第一篇：長興小學管理工作調研報告

長興小學管理工作調研報告 尊敬的哈爾濱市教育局基礎教育一處領導，現在把哈爾濱市長興小學校的管理工作情況形成一個調研報告，匯報如下：

一、學校整體情況

長興小學創建于1952年，現隸屬于永源中心校，學校位于永源鎮西北方向7.5公里處，學校現有教師11人，小學高級教師4人，本科學歷2人，大專學歷9人，有區級骨干1人。現有5個教學班，學生44人。

學校占地面積7200㎡，建筑面積602㎡，綠化面積1273㎡，運動場地3311㎡，現有教室8間，辦公用房3間。

二、生源招生情況

我校生源全部來源于長興村當地常駐村民子女。近年來農民外出打工較多，農民工子女多數隨父母到外地就讀；剩余學生有一半選擇到鎮內小學就讀，招生情況不容樂觀，呈逐年減少的趨勢。三年招生情況統計，2011年，招生9人，；2012年招生13人，2013年招生8人。

三、師資配備情況

我校共有教師11人，屬于村小中教師數較多的學校。教師中公辦教師7人，其中4人年齡超過52周歲，3人將在3年內退休。老教師存在較重的職業倦怠情緒，工作積極性不高，只想混退休。代課教師4名，多數教師屬于臨時抱佛腳，缺少專業素養。

四、教學管理情況

學校按照上級教育機構要求，能夠認真完成教學目標和計劃，把教學質量作為學校的中心任務來抓。校長主任深入課堂聽課評課，指導課堂教學，努力提高教學質量。基本上能夠開齊開全給類學科，包括三級課程。正式教師年齡偏大，多數不當班主任，由代課教師唱主角，代課教師多數屬于臨時招聘來的，專業素質不高，冰凍三尺非一日之寒，課堂教學質量的提高任重而道遠。

五、經費使用情況

因為學生人數少,辦學規模小。辦學經費力不從心，我校實行民主管理，賬目公開，較大花銷及時和老師通報。每年要花去近5000元工友費（內含工友每年燒鍋爐的費用），電費每月都要100多元，年均1500元，電話費年均800元，外出教研培訓車費、午餐費每年要2400元，其余費用用于購買辦公用品和日常開銷。

六、安全管理情況

我校把創建平安校園作為第一要務來抓，全校實行封閉式管理，定期開展安全排查，每天安排值日教師，建立了各類安全組織機構，由校長主抓。制定了各類安全工作預案，學校與班主任和相關人員簽訂各類責任狀，明確責任人，利用主題班會、板報，地方課堂等多種渠道對學生開展安全教

育，定期進行防火等的逃生演練，以一封信的形式及時和家長聯系。

七、整改措施

1、招生上積極宣傳，深入村屯，讓村民了解學校的優勢，安排骨干教師教一年級，盡力挽留一年新生，擴大辦學規模。

2、教學上聯系學校實際，制定切實可行的規章制度，狠抓課堂教學常規，提高課堂教學質量，實行獎勵機制，調動教師工作積極性。

3、經費上做到把每一分錢花在刀刃上，科學合理公開的花費有限的經費，把經費主要用在提高教學質量改善辦學環境上。

4、安全上做到預防交通安全事故，通過與家長簽訂交通安全協議，對學生進行交通安全教育；預防火災事故，消除隱患；預防食物中毒事故，消除校內食雜店，教育學生安全飲食。

八、存在問題

1、招生工作舉步維艱，家長不認可村級小學，寧可舍近求遠，到鎮里的中心小學就讀。

2、辦學硬件嚴重缺乏，連學生桌椅都是舊桌椅，只有一臺錄音機算得上課堂教學的電教設備；各類館室一概沒有，只有辦公室和學生教室。各類音體美器材設備也一律沒有。

3、教師隊伍老化，多數老教師觀念陳舊、工作有惰性，管理上有難度，不利于課堂教學質量的提高。因為教師缺編找來的臨時代課教師素質參差不齊，多數不是師資口的，缺少必要的專業素質，屬于現買現賣型，代課教師工資低，沒有必要的三險一金，多數不打算長期代課。

4、辦學經費嚴重不足，因為學生人數少，辦學經費少，村級小學不得不得過且過，就連校春季運動會和六一節文藝匯演等都舉辦的力不從心，因為工資低，看屋的工友今年換一個，明年又換一個，村小校長和教師學生也不得不艱難度日。

長興小學

2014-3-16

管理工作調研報告

哈爾濱市長興小學校

2014-3-16

第二篇：關于長興現代農業發展的調研報告

關于長興現代農業發展的調研與思考

（黃際來）

一、基本情況

長興縣地處浙蘇皖三省交界，是長江三角洲的中心腹地，交通發達，氣候宜人。全縣共有區域面積1430平方公里，其中平原占43%，丘陵坡地占53.2%，水域占3.8%。全縣有耕地面積69.57萬畝，其中水田面積60.67萬畝，人口62萬，其中農業人口50.62萬。長興是國家重點商品糧基地縣，浙江省無公害大米生產基地縣、浙江省產油大縣和全國百個商品魚養殖基地縣之一。常年糧食面積59.39萬畝，總產值26.19萬噸左右；油菜面積32.38萬畝，產量4.27萬噸左右，居浙江首位；淡水養殖面積12.2045萬畝，魚種養殖面積3317畝，水產總產量32485噸。

二、農業發展現狀

過去糧食油菜一直是長興縣種植業中的主要產品。隨著市場經濟的發展，勞動力價格不斷攀升，生產資料價格持續上漲，糧油價格波動不定，糧油生產的效益日益下降。如果繼續以糧油為農業主打產品，農民很難從務農中增加收入：一方面，由于種糧效益太低，眾多農民已把種田作為兼業，采取粗放型經營方式，既造成土壤板結肥力下降，又加重了水體污染，使我縣水網密布的農村也要買桶裝水喝，大量農田被季節性撂荒，寶貴的耕地資源被浪費；另一方面，糧油以外的種養業規模很小，而且分布零散，即使是有一定產業基礎和市場前景的種養業，由于得不到很好的引導和支持而未能形成規模。

因此自2003年以來，長興縣認真貫徹落實各級農村工作會議精神，圍繞“農業增效、農民增收”和“實現農業農村現代化”的目標，大力發展蔬菜、花木、瓜果、畜禽、特種水產五大具有市場發展前景又有地域特色的優勢農產品產業，并在此基礎上加快培育農業龍頭企業和農村經濟合作組織，從而使長興農業真正成為廣大農民增收致富的產業，也讓全縣經濟建設呈現出新的發展態勢。

長興物產豐富，盛產多種名特優新農產品。白果、青梅、吊瓜為“長興三寶”。2005年青梅面積5萬畝，產量4700噸以上；銀杏60多萬株，年產量727噸；2005 1

年全縣吊瓜面積8.56萬畝，產量1750噸。吊瓜籽已成為消費者青睞的休閑食品，2004年長興縣被授予中國吊瓜之鄉，2005年批準為國家原產地保護稱號。紫筍茶為唐代貢品，與紫砂壺、金沙泉一起被稱“品茗三絕”。紫筍茶被評為全國名茶，2005年全縣茶葉面積5.24萬畝，其中當年新增12990畝，年產茶葉2558噸，產值

1.33億元。蔬菜、西瓜是長興的又一特色產業，2005年蔬菜種植面積19.92萬噸，年產各類蔬菜28.69萬噸以上，西瓜種植面積6.62萬畝，產量11.74萬噸，銷往上海等大中城市。畜牧業發展迅猛，2005生豬飼養量45.57萬頭，其中年出欄26.97萬頭；牛年飼養量4155頭，其中年出欄792頭；羊年飼養量19.02萬頭，其中年出欄10.11萬頭；家禽年飼養量949.39萬羽，其中年出欄達708.02萬羽。此外，至2004年長興已發展苗木花卉5.2萬畝，特種水產8.26萬畝。全縣形成了千畝以上農產品基地60多個，萬畝以上基地5個。至2004年，全縣已認定省級以上無公害、綠色、有機農產品基地30個，面積17.1萬畝，認定國家無公害、綠色、有機農產品27只，省級綠色農產品20只，省級森林食品3只，3只農產品被認定為省名牌農產品，8只農產品被認定為市名牌農產品。全縣已有“紫筍”茶葉、“金巴開”麥綠素、“優爾”蛋白膠囊、“長明牌”吊瓜、“一尺紅”茄子、“顯圣牌”稻米、“銀梅牌”白果和“銀梅牌”青梅等42只農產品分別進入有機食品、綠色食品和無公害農產品行列。長興優越的農工業生產環境和豐富的農該產品資源，加快了農產品加工業的發展。近年來，全縣共引進英特茶葉、梅源食品、金巴開、艾格生物等農產品加工企業10余家。

三、存在的問題

長興從一個農業大縣一躍成為農業強縣，讓人們看到中國新農村建設的初步成果。除了政府貫徹實施相關政策措施，長興縣各鄉鎮領導與農戶的強力支持和落實也是長興縣農業發展迅速的一大關鍵。但是，在回顧我們所取得的成績的同時，我們也應該總結在農業發展道路上存在的不足。

1.龍頭企業規模偏小，輻射和帶動力較弱

由于經濟發展條件的制約，農業龍頭企業大多規模小、實力弱、管理水平低。目前，總資產在5000萬元以上的農業加工型龍頭企業還沒有，銷售收入超過5000萬元的只有6家、超億元的一家也沒有。全縣龍頭企業收購縣內農副產品原值占農業總產值的比重僅為15，4％，對農業和農民的輻射和帶動能力不足。

2.農民專業合作組織發展滯后，農民組織化程度不高

與龍頭企業的發展勢頭和帶動作用相比，農民專業合作組織發展較慢，集體經濟組織對農民大多沒有足夠的吸引力和凝聚力。已建立的各種類型的農民專業合作組織雖然數最不少，但規模小、穩定性差，影響不大。全縣參與農民合作組織的農戶只有21％ 左右，大多數農民仍游離在合作組織之外。已成市的農民專業合作社自身也存在章程制度不規范，工作程序、服務范圍和合作方式等還很不明了的情況。農民與合作組織、龍頭企業、市場的聯結度還很低。

3.農產品基地雖擴張很快，但集中度和專業化水平還不高

目前長興萬畝以上的農產品基地5個，連片千畝的基地較少。由于基地的基礎設施薄弱，設施化基地面積不到總面積的5％，又因主導產業的產品加工企業少、規模小，導致產業鏈不長、產品的附加值很低，市場競爭能力不強。

這些問題的存在說明長興的農業產業化程度還不高，這也制約著長興現代農業的發展力度。因此我們應重視發展高效生態農業，即以提高農業的市場競爭能力和可持續發展能力為核心，以“高效”和“生態”為目標，以增強科技支撐、人才支撐、體制支撐、財力支持為保障，大力轉變農業增長方式，使農業成為適應市場激烈競爭和資源永續利用要求、持續致富農民的現代產業。

四、現代農業的發展方向與對策

按照“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的要求建設社會主義新農村是我國在經濟社會發展新歷史時期的一項重大戰略，而發展生產是建設社會主義新農村的首要任務。堅持用統籌城鄉發展的方略加快推進農業產業化，是建設現代農業、發展農村經濟、增加農民收入的必經之路。

1.深化農產品加工，擴大產業鏈

農產品加工是現代農業的重要組成部分。大力發展農產品加工業，是延長農業產業鏈、轉移農村富余勞動力、提高農業效益和增加農民收入的重要途徑。當前，我國農產品加工業發展的關鍵是要加快技術創新的步伐，特別是增強農產品加工企業的自主創新能力，依靠技術進步提高農產品的附加值和市場競爭力。如近年來，長興梅源食品有限公司高度重視科技與科技創新工作，為增強自主開發和引進開發能力，與浙江大學、浙江工商大學等高校單位建立了較為緊密的技術

合作關系，并開展產、學、研結合活動，2004年成為全省第一批農業科技企業研發中心，2005年認定為省級科技企業，“出口青梅果低鹽腌漬關鍵技術及產業化開發”項目列入國家星火項目計劃，2006年4月又成為全省第4批骨干農業龍頭企業。近年來，“梅源公司”通過與梅農簽訂收購協議，以較好的價格向農民收購，使全縣4500戶梅農年增收入300萬元以上，同時還解決了農村婦女勞動力200余名，走出了一條“企業連基地，基地連農戶”、“產加銷一條龍，貿工農一體化”的農業產業化發展道路，取得了良好的經濟和社會效益。

2.調整產業結構，大力發展特色農產品

近年來，長興縣通過各項舉措，加快農業升級，對傳統產業進行了大規模技術改造，將原來勞動生產率低、效益低的農產品，用勞動生產率高、產品附加值高、效益好的農產品取代。同時在產業結構調整過程中堅持“因地制宜、科學規劃、政府引導、技術扶持”的基本原則，大力提倡農民運用科學技術，改造原有落后低效的農產品生產現狀，而發展新興高附加值的農產品。長興素有梅鄉之稱，已有1400多年的人工栽培歷史，前些年僅產果的青梅在長興縣的栽培面積就超過了3000多萬平方米。但到了2002年，曾為梅農帶來可觀經濟收入的老梅品種市場需求萎縮，長興果梅價格從原來的1．2元／公斤下降到0．2元／公斤。大批梅農把生長了幾十年的老梅樹砍了當柴燒。于是以吳曉虹為首的一批梅農，采取老樹嫁接、引進新品種等方式，探索出了一條以老、殘、次梅嫁接成觀賞梅的新路。

3.農業產業化發展

總體說來，農業產業化就是指縱向上實行產加銷一體化；在橫向上實行資金、技術、人才等要素的集約經營，形成生產專業化，產品商品化，服務社會化的經營格局。其優點主要有改善農業產業結構；提高農業效益，增加農民收入；提高農業生產的規模化、組織化程度；改善了農村環境，促進了生態平衡發展；帶動農業多元化投資，增強了農業發展后勁。在產業化進程中首先應履行好政府職能，建立健全扶農支農的機制，如完善相應政策，協調相關部門，加強綜合服務能力，在財政方面注意調控。其次繼續壯大特色農產品基地，大力發展設施農業和 立體種養業，著力提高特色優勢產業的技術、資本含量，做大做強農產品的精深加工業、現代營銷業，從而使特色優勢產業具有更強的市場競爭力。另一重要方面就是積極培育和扶持農業龍頭企業。龍頭企業經濟實力的強弱和牽動能力的大

小，直接決定產業化經營的規模和成效。一方面可通過招商引資、激活民資，催生龍頭。新建企業必須以市場為導向，立足本縣資源優勢，圍繞主導產業進行項目建設，并盡可能做到規模大，起點高，機制活，輻射而廣，帶動能力強。另一方面對有一定規模和基礎，資產存量較大的龍頭企業，通過增資、改造等辦法促進其進一步發展。此外還應依靠科技進步，提高產業經營的科技含量，加強與各相關產業的科研機構、高等院校的合作，建立產學研共同體，加快農業技術和經營人才培養步伐，從而為農業的持續、快速發展提供強有力的智力和技術支撐。

4、打造“魅力新農村示范區”。

結合縣委、縣政府部署的“精致小城鎮建設”和“魅力新農村建設”的目標，積極探索打造“魅力新農村示范區”，進一步改善鎮村面貌，推動經濟社會等各項事業的發展。通過規劃新農村建設，提升沿線環境，加大基礎設施投入，引導農村產業尤其是家庭工業的發展，村級群眾增收致富。

第三篇：小學后勤管理工作調研報告2013年

小學后勤管理工作調研報告

一、學校基本情況

我校是一所鄉所在地完全小學。現有教學班18個，教職工56個，學生423名。教師7人，學生134人。學校占地面積14887平方米，建筑面積6429平方米。其中食堂220平方米，師生宿舍1555平方米。

二、后勤管理現狀

后勤管理相對薄弱，難以適應提高教學質量，有些方面的管理還不完善。有效的后勤管理運行機制尚未全面建立，內部管理體制還沒有完全理順。

三、后勤管理體制：校長責任制下的分工負責制。

四、調研情況

1、我校于2009年建成220平方米標準化的食堂，各種硬件設備基本達標，食堂未對外承包，實行學校統一管理，專人負責采購食品，監督食品進貨渠道，確保師生食品衛生安全。還安排兩名教師兼職負責管理寄宿學生就餐等相關工作。根據上級相關規定，我校實行學生自愿購買平安保險，學校負責為全校師生每人每年購買一份校方責任險，確保師生安全。

2、為了支持殘疾人事業發展，學生裝由遂寧市聾啞學校下屬學生制服廠定制提供，根據需要每年每期學生自愿定

做。

3、我校學生作業的使用：由于上級主管部門未統一規定，我校根據實際采購適合我校校情的各年級各學科作業本，保證質量，為學校教育教學工作提供了保證。

小學校

2013年11月6日

第四篇：長興小學2011規劃

長興小學2011/2013教育信息化發展規劃 學校教育信息化建設是學校教育教學改革和發展的重要因素，是學校教學模式、教學手段、管理理念更新的源動力。隨著信息技術、計算機網絡技術、多媒體技術的運用，學校教育教學及管理有了現代化的發展空間和運作平臺。為了推動創建我校信息化建設的進程，實現未來教育、教學、科研、管理的智能化、信息化、現代化。特制定我校信息化建設三年發展規劃。

一、指導思想

進一步貫徹、落實國家關于“以教育信息化，促進我國教育現代化”的戰略指導思想，以現代教育思想和理論為指導，以教育教學模式的改革為關鍵，以網絡和其他信息化基礎設施為基礎，以網絡教育資源的開發應用和人才隊伍的培養為重點，以信息技術與課程整合的形式和方法的研究為突破口，密切結合我校的教育教學實際，不斷提高現代信息技術在教學活動和教育管理過程中的應用水平，促進我校的素質教育，促進教育教學的改革和發展，以信息化帶動教育的現代化。

實現學校信息化建設規劃的基本原則：一是堅持為教學改革、發展和管理現代化服務的原則。學校教育信息化建設要緊密結合教育教學的改革、發展和學校管理現代化的需要，創建信息化網絡設施平臺和技術平臺，為師生提供資源充足、方便快捷、安全可靠的教育信息及其交流通道。二是堅持科學規劃，分步實施，協調發展的原則。教育信息化是一項復雜的系統工程，要從學校發展的整體利益和教育現

代化建設的需要出發，統籌規劃，遠近結合，分步實施，協調發展，形成整體效益和整體優勢，避免資源浪費。三是堅持以建促用，以用促建，建用結合，注重實效的原則。要使學校教育信息化建設適度超前，引導并促進信息技術在教育教學中的應用。在應用過程中根據改革與發展的需要，不斷促進基礎設施、信息資源等方面的建設，保證校園信息化系統的先進性、實用性、可靠性、安全性、可維護性和可擴展性。

二、發展步驟和建設內容

第一階段（2011年）：

1、成立信息化建設領導小組，完善管理制度，形成工作合力。

2、強化教師信息技術培訓，使教師具備信息化辦公和教學的基本能力。

3、對所有年輕教師進行信息技術培訓，熟悉電腦操作技能，能利用電腦進行輔助教學，制作課件。能上傳、下載教學資源，發表教學評論等。

加大微機室的投入力度，對需要維修計算機要及時維修，確保學生能夠正常上機使用。

第二階段（2012年）：

加大對信息教師的培訓，讓學生學會使用信息技術技能，熟練掌握現代教育信息技術的應用能力。

教師用機達二人一臺，有效提高教師的工作效率。

第三階段（2013年）：

1、教師用機達二人一臺，有效提高教師的工作效率。

2、繼續對需要維修計算機要及時維修，確保信息化建設的暢通無阻。

3、新建一個多媒體教室。

三、保障措施

1、加強領導

學校信息化建設要實現以教育信息化為重點的轉移，要充分發揮學校行政在教育信息化建設中的主導作用。要把教育信息化列入學校教育教學工作目標，加強對教育信息化建設的規劃、管理和監督。學校要成立以一把手為組長的信息化建設領導小組，切實加強對教育信息化工作的統籌，加強檢查督促工作。

2、健全組織

要在現有的基礎上，進一步健全組織，加強學校信息化建設，充分發揮信息化建設在教育教學工作中重要作用和應用能力，建設一支專兼職結合，素質精良的教師隊伍。

3、增加投入

要調動教師的積極性，對積極參與信息化建設做出貢獻的教師給予表揚和獎勵，形成有利于學校教育信息化蓬勃發展的激勵機制和環境氛圍。

第五篇：學校管理工作調研報告

學校管理工作調研報告

新村中學 劉振友

一、基本情況

新村中學是一所農村寄宿制初級中學，校園占地面積6000平方米，校舍建筑面積3842平方米，體育運動場面積3500平方米。現有8個教學班，在校生316人，教職工44人，專任教師37人，其中具有高級職稱7人，中級教師12人，縣級以上骨干教師6人。學校現有校長一名，教導主任、政教主任、總務主任各一名，各類組織機構齊全，職責明確，4名班子成員分工明確，有序推進學校整體工作。學校成立了由教導處主管的教育教學小組，下設語文、數學、英語、綜合四個教研組主抓學校教學工作；成立了由政教處主管的德育工作小組，下設團小組，主抓學校精神文明及校園文化建設，師生政治思想工作，學生家校聯系工作；成立了由總務處主管的后勤工作，下設法制安全、財務衛生、后勤服務，營養餐管理，主抓學校財務、后勤、衛生、維員、教研組長、年級組長、班主任、科任教師及其他兼職人員工作職責，做到職責明確，分工清楚，銜接緊密，不留空檔，體現科學性，規范性，公平性，人文性和激勵性；健立健全教職工學習、工作、生活制度，師生請銷修、采購、營養餐等供應管理及實施。

二、學校管理現狀

1、修訂完善各類制度，推進制度化管理。學校制定了校長、班子成假、教學常規管理、校本培訓、校本教研、集體備課、學生管理、財務管理門衛管理等30多項制度，完善學生思想品德評價、教職工綜合考核評價辦法等教育教學考核評價辦法，建立健全教代會、團組織，充分發揮民主監督和參政職能，堅持校務、政務財務公開制度，實行民主管理，定期召開教職工大會，完善學校工作中的熱點、焦點問題，充分調動廣大師生的工作積極性。

2、實施精細化管理，促進“三風”轉變。學校一辦人民滿意的教育為目標，不斷規范辦學行為，積極實施管理精細化，全力推動教育改革，全面構建和諧校園。緊緊圍繞教育教學質量這一中心，突出素質教育和校園文化兩個重點；實施集體備課、課堂教學、師生評價三項改革；加強制度建設、隊伍建設、質量建設、校園文化和學生教育管理體系五項建設；深入開展課改實驗，校本培訓，師德師風教育、陽光體育教育活動。通過各項活動的開展，實現了教職工思想觀念、教育理念、工作作風、教學方式和學生行為習慣、校園三風的根本轉變。

3、細化隊伍管理，提升師德師能。加強師德建設，加強政治理論學習和教師職業道德教育，積極開展師德演講和師德標兵評選活動，嚴格落實師德百分之化考核，實行師德一票否決制。建立科學的教師評價機制。學校通過在教職工中廣泛征求意見，認真修訂了教師工作考核評價辦法，建立科學、合理、公正的教師評價機制，充分調動和激發了廣大教師的工作熱情。加強教師培養和培訓工作，采用“走出去學，請進來教，坐下來研”等多種方式積極開展教師培訓，結合繼續教育、“國培計劃”和網絡研修等培訓。

4、細化辦學行為管理，提升學校規范化水平。學校嚴格規范辦學，提升學生綜合素質。一是嚴格開齊開足上好課程。二是堅決執行規范作息時間三是嚴格控制作業流量，科學設計作業，切實減輕學生過重課業負擔。四是積極開展陽關體育活動，興趣小組活動，社會實踐活動及各類文藝體育比賽活動，培養學生的興趣和特長切實增強辦學的活力和吸引力。五是加強圖示借閱活動，把學生個體閱讀和班級集體借閱結合起來，在教室內建立圖書角，鼓勵學生多讀書、讀好書，培養自覺閱讀好習慣，積極創建書香型學習型校園。

5、細化教學管理，提升教育教學質量。

按照新課改理念和要求修訂完善教學常規管理制度，并嚴格執行。建立由校長主管，教導主任負責的教學管理體制。