第一篇：合肥十七中2003~2007年教師繼續教育工作總結

合肥十七中2003~2007年教師繼續教育工作總結 根據《安徽省中小學教師繼續教育實施辦法》（皖政辦［2006］4號）和合肥市教育事業“十一五”規劃及教師教育實際，為適應新課程改革和教師專業化發展的需要，教師繼續教育工作不僅必不可少，而且還要逐步完善和加強。通過繼續教育，教師職業道德修養和業務素質在原有的基礎上都得到了不斷提高；使一批教師成為本校的教育教學骨干和教科研骨干，并能使其中一部分教師成為學科帶頭人，并為他們逐步成為教育教學專家奠定良好基礎。通過繼續教育，能使學校內形成一支師德高尚、觀念領先，結構合理、數量充足，教學教研都過硬的復合型專業化教師隊伍。

一、2003~2007年教師繼續教育概況。

1、我校根據上級文件精神，切實加強領導，從實現教育現代化和推進素質教育的角度出發，結合實際立足于教師專業化發展，注重教師成長的過程，認真研究本校教師和教學實際情況，積極鼓勵并支持廣大教師參加各級各類的繼續教育培訓，同時積極創造條件，為教師完成年度培訓任務提供保障。自2003年以來，我校教師參加繼續教育達583人次，且逐年攀升，其中教師崗位培訓528人次，骨干教師培訓1人，提高學歷培訓6人，尤其在今年，我校還有10人參加了知識產權培訓。

2、在教師崗位培訓方面，我校能積極做到動員，將培訓信息傳達到每一位教師。每年暑假期間，各學科均有教師參加新課程研修及培訓；遠程培訓經過廣泛宣傳和鼓勵，今年也有24位教師參加學習；《新世紀教師素養》統考全體教師參加并均合格；校本培訓有聲有色，形式多樣：

⑴采取學校集中組織學習。2006年全員師德大討論、2007年省人大副主任朱維芳來我校宣講兩會精神、2007年“大練兵”；

⑵專家講座。2007年5月23日我校聘請教育專家何炳章來校做“讀書與專業發展”的報告并與廣大教師交流互動，2007年8月24日（大練兵期間）我校聘請安徽教育學院李繼秀教授給全體教師做了“如何進行教學設計”的專題報告，兩場報告都氣氛熱烈，達到了預期的效果；

⑶校際交流。2006年9月13日，48中領導、老師來我校進行科研經驗交流，重點是校本教研方面。

⑷課堂教學示范。2006～2007年度第一學期開展高一新教材教師課堂開放周活動，并請教育局教研室各學科教研員來校聽課并幫助指導等。

⑸考察觀摩。部分領導、老師到休寧一中考察學習。

⑹課題研究。2003年9月我校盧翠霞主任承擔的省級課題“高中政治課教學模式探究與實踐”于2006年6月成功結題。

除此以外，集體備課也是我校的常規工作。

3、我校繼續教育工作存在的問題：

①有部分教師的思想認識還不夠到位，甚至還總以為繼續教育只是為了評職稱。

②我校繼續教育工作還不夠全面，如在骨干教師培訓、提高學歷培訓等方面比較少。

③校本培訓雖然形式多樣，但資料的積累不到位。

二、2007年教師業務大練兵活動總結。

根據合肥市教育局的要求，全體教師在今年暑假中要開展全員大練兵活動。活動的指導思想是：以教師專業化為指導，以提高教

師教學水平和教育教學質量為宗旨，全員參與，著力校本，注重課堂，突出技能，強化實踐，開展課堂教學大練兵活動。通過學習，名師導練，以練促學，自我錘煉，學用結合，實戰演練，訓賽結合，優化教師教學行為，促進教師專業發展。培訓的目標是：以培養教師能力為重點，通過培訓，進一步促使教師優化教育教學行為，切實提高教師的整體素質，促進教師掌握新課程教學設計和課堂教學的基本技能，提高新課程教學設計和課堂教學水平，切實提升實施新課程的能力。現將本次暑期大練兵活動總結如下：

（一）組織發動，明確目標。

1．學校成立了“暑期大練兵”領導小組，由校長蔣梅梅任組長，副校長夏懷東任副組長，組員有學校中層領導及各教研組長。學校召開了行政會和教師動員大會，廣泛宣傳發動，學習領會局領導有關文件精神，闡明了“暑期大練兵”的重要性與必要性。

2．學校在充分宣傳和發動的基礎上，從學校及教師現狀出發，制定了“暑期大練兵”活動實施方案，以教研組為單位，讓每一位教師明確開展這一活動的指導思想、活動內容及具體活動安排。

3．開展“暑期大練兵”活動的主要目的在于以檢查和提高教師課堂授課質量為重點，發現并改進教師課堂教學環節中存在的問題，進一步改進教育理念，提高授課質量和水平。

（二）加強學習，提升理念。

1．暑期前夕，我們根據教育局《關于暑期扎實推進“教育思想大討論、專業知識大學習、專業技能大練兵”活動的通知》精神，向教師下發了有關資料，對“暑期大練兵”活動作了安排，要求每位教師制訂好“個人讀書計劃”，自學一本專業書籍，各專業書籍

由學校圖書室提供。完成一篇2000字左右的讀書心得及暑期大練兵的心得體會。

2．組織讀書心得交流。我們對教師暑期讀書情況作了檢查了解，全體教師都能根據要求，很好地完成了讀書任務，在此基礎上，組織了教師讀書心得交流，并在8月15日前向教育局“暑期大練兵”辦公室上報了相關材料。

通過學習交流，教師們充分認識到：素質教育本身是開放的，要發揮廣大教育工作者的聰明才智，提倡奉獻精神。作為教師要在實施素質教育的教學活動中，成為新理念的踐行者。

（三）組織活動，崗位練兵。

1．撰寫教學設計。教導處根據學校工作計劃和上級文件精神及“暑期大練兵”活動實施方案，要求每位老師撰寫一篇教學設計，由學校集中分教研組研討教案的優或劣，并針對設計中暴露的問題，由同組的老師當面反饋，以期對今后的教學工作有指導的作用。

2．聆聽專家講座。學校從合肥師范學院請來“大練兵”的設計者李繼秀主任，集中在階梯教室多媒體教室聆聽李主任講座，李主任從課堂講授的精神面貌、教態、語言的設計，對問題的闡述、概念的講解、重點難點的處理，對課程內容的嫻熟程度，對教學信息量的把握，理論聯系實際，教學方法和手段的運用，學生學習的效果，以及課堂氣氛、學生情緒調動、課堂紀律控制以及如何說課等方面給大家一一指導，老師們聚精會神地聽，非常認真地記下點點滴滴，生怕漏掉一點。

3．學習教育論文專著。老師們認真學習了英國專家蘇?里奇的《如何成為一名優秀的中學教師》，反思自己的教學過程。學校還

根據本專著有關內容并針對教學中教師遇到的普遍性問題設計考卷，于31日組織了考試，收到了良好效果。

4．集體備課，精心準備。8月26到28號所有老師集中到校進行集體備課，研討第一次書寫的教學設計中暴露的問題及解決方法，在此基礎上分教研組進行分開單獨備課，為29號30號的無生上課做準備；經過教師們的認真準備，全校老師共分成了七個大組，語文、數學、英語、政史地、物理、生化、音體美七個大組的組長表現出高度的組織能力，老師們有條不紊地開始了無生上課，經過了一個暑假能量的聚集，老師們精心準備，站在講臺上演繹著自己的精彩教學故事，每個老師只有20分鐘的時間，可老師們常常忘掉時間，進入角色。上完課，老師們又認真地進行了評課，指出各自上課中的優點和不足，并對所有的老師的上課進行了打分，整個活動充分顯示了我校老師的素質。在這里，我特別感慨的是我們的語文組老師，組大、人多，凝聚了我校的精華。他們是各教研組中最后結束的，但他們并沒有因為最后結束而匆忙，整個活動開展得井然有序。蔣校長是語文老師，她并沒有因為自己是校長而搞特權，仍然是一絲不茍地上課，為其他老師起了很好的帶頭作用。

5．公平公正選拔，專家同事共點評。9月19日，十七中大練兵第二輪競賽拉開帷幕，選手們展開激烈角逐。為使競賽更加公正、公平、公開，學校成立了競賽評委會，蔣梅梅校長擔任評委會組長，并邀請了教育局教研室的各科教研員作評委。參賽教師認真備課，精心設計教學程序，制作精美的課件，以全新的教學理念，充分調動學生學習的積極性，課堂氣氛活躍，師生互動，效果顯著，受到大家的好評。各教研組通過“教學大練兵”活動，在全面

聽課評教的基礎上，按比例推薦出的優秀教師參加了合肥市組織的“教學能手”競賽活動。

總之，我校的教師暑假大練兵活動開展得豐富多彩，扎實有效。有全體教師集中學習教育理論、聆聽專家講座、集體研討，也有分散自學教育專著、撰寫教學設計、教學反思、讀書心得體會，還有集中交流練兵感受并在課堂教學競賽中匯報練兵成果。通過一系列活動的扎實有效的開展，老師們感觸頗深：平時雖有教研，也時常看書學習，但畢竟要以日常的教育教學工作為主，暑假練兵，能集中時間和精力，通過這種內容豐富多彩、形式活潑多樣的培訓，使得我們的理論水平和業務能力得到了切實提高，大練兵也激活了學校的教育教學。

三、今后繼續教育工作。

在今后五年教師繼續教育工作中，我校仍以提升教師生命質量為核心，以促進教師專業化發展為主線，以提高教師的思想水平、理論水平、專業水平和教學能力為目標，積極鼓勵并要求全體教師參加各級各類繼續教育學習，全方位多角度開展校本培訓，切實解決教師教育教學中存在的問題，總結經驗，同時也要加強與同類學校的聯系與交流。在校本培訓中，要做到規范管理，確保教師培訓的質量，避免封閉性、隨意性。總結前面的教訓，在后面的繼續教育中，我們要建立校本培訓檔案，將其與教師繼續教育登記統一起來，平時注意收集和保存培訓活動的原始記錄（如教師參訓簽到表等）以備查。

合肥市第十七中學

二00七年十一月五日

第二篇：2012十七中德育工作總結

第一部分

“以點帶面”層層遞進抓德育，“以生為本”項項落實現成效

――――2012十七中德育工作成功經驗總結

校園整潔，窗明幾凈，教師干勁十足，學生天天向上，十七中呈現出和諧、文明、生機勃勃的良好風貌，學校德育工作取得了很大成績。這一切的得來并不容易，是全體師生上下同心努力工作的結果。總結學校的德育工作，我們的經驗就是：“以點帶面”層層遞進抓德育，“以生為本”項項落實現成效。

德育工作千頭萬緒，學生問題層出不窮，如果沒有重點、眉毛胡子一把抓，可能的結果就是什么都沒有抓好。如果抓重點，看似解決的是一個問題，但實際上影響的是德育的全面工作。基于這樣的認識，學校的各級領導、老師統一思想，理清思路，找準主要問題，制定切實可行方案，層層狠抓落實，不見效果就不放松。

一、讓學校門口清凈起來

以前，在上學、放學時，常常有社會青年在門口聚集，染著各色頭發、抽煙、污言穢語、打斗，讓前來接送孩子的家長很反感，對學校的觀感大打折扣。同時學校也注意到這些人和學校里的一些學生有聯系，學校里的一些不安定的因素（打架、要錢等）和他們是有關系的，對學校的風氣有很大的影響，應做為重點進行管理。學校領導分析后認為，校外青年學校無權管理，事情的關鍵還是要從學生入手，如果校內學生和他們不再有往來，這些人一定會少來或不來，學校制定的對策就是：管好自己的人，看好自己的門。

學生理解并支持學校管理，德育工作才能真正落到實處。學校通過校會、班會向學生宣傳和動員，列舉與社會青年交往對自身、家庭、學校的危害，使學生清楚學校管理的目的是為了學生自身的安全和學校的良好發展，主動配合學校的管理工作，斷絕和這些人的聯系，勸導他們不要再到校門口來。同時學校也嚴明紀律，對于不聽勸解與社會青年繼續往來的學生給予批評教育甚至是紀律處理。學校還通過家長會或其它方式，向家長說明學校的管理舉措，望家長理解和配合。

管理工作，重在落實。加強門口管理的力量，是落實管理的保證。每天安排一各校級領導、一名中層領導、一名德育干事及兩名保安、一名門衛共同值班。發現有社會青年監控他們的動向，如果有學生和他們說話、往來，立即就把學生帶回學校詢問：那些人是干什么的，和你有什么關系，他們來做什么，家長是否知道你和他們的聯系，學校的管理規定是否清楚等。與家長聯系，讓家長到校把學生接回，并向家長再次說明學校的管理規定，要求家長負起監管責任，杜絕孩子和社會青年往來。

校長親自帶隊，天天早來晚走在校門口巡視，指導門口的治理工作。德育部門領導更是責無旁貸做好管理和疏導工作。有一些社會青年原先就是本校學生，德育管理人員對一些人相對較熟悉，看到他們到校門口來，德育校長和主任就主動向他們說明學校管理規定，勸解他們多為母校做貢獻，不到校門口聚集，不和在校生聯系。很多的社會青年還是比較配合學校工作的，能遠離學校門口。當然也有一些不配合的，甚至和學校領導發生沖突，學校領導并沒有懼怕，強硬回應這些人的挑釁，這更讓家長和學生感覺到學校管理的力量，學生在校也能感覺安全。學校和河東派出所是共建單位，學校也向派出所通報了學校管理舉措，請求派出所支援。每周派出所都會有一兩天到學校門口蹲點，這也給不法分子以警示。

經過一段時間的狠抓管理，學校門口終于清凈起來了。學校里的和校外有聯系的學生在學校的強制措施下也踏實下來。家長們看到學校門口再也沒有了社會青年，對學校的管理由衷贊許。

二、讓廁所不再是吸煙的場所

學校的廁所特別是男廁所也是個難于監管的地方，有一些學生課后到廁所吸煙，甚至有的學生因為要吸煙上課時請假去廁所，或者上課遲到，盡管只是個別學生的不良習氣，但這種行為敗壞了學校風氣，對學校教育教學都產生了不良影響，如果不治理，就會有更多的學生加入煙民隊伍，養成不良生活習慣，這是和學校德育工作相悖的，更為嚴重的是，如果不制止，還能滋生出其它的事故來。比方說，孩子為了買煙，就會省下買早餐的錢，這會直接影響到學生的身體健康；孩子為了買煙，偷拿家長的錢或別人的錢，出現違法行為；孩子為了吸煙，威脅其他學生給他帶煙，影響學生正常的學習生活等。

正是基于上述認識，學校領導把治理廁所吸煙做為德育的又一個“點”。抓吸煙的難度在于有的孩子吸煙和家長吸煙有很大的關系，家長自己吸煙，對孩子教育就失去了說服力。有的孩子在小學就開始吸煙了，到了中學煙齡都有好幾年了，具有了煙癮。抓吸煙的難度還在于廁所是遠離老師活動的范圍的，學生在廁所吸煙時往往還有把風的，見有老師過來，就一哄而散，抓不到現形。有難度更要抓，這更能讓學生體會學校管理力度，從而帶動其他德育管理工作。

經學校領導班子研究，制定的措施是：正面引導，制度規范，發動群眾，重點監控。

正面引導，就是向學生宣講吸煙的危害，讓學生主動遠離香煙；制度規范，就是用制度的形式約束學生的行為，國家的相關法律有明文規定，嚴禁向未成年人賣煙。中學生日常行為規范中也要求學生不得吸煙。學校管理規定中也明確對吸煙行為的處理規定。讓學生明確吸煙是錯誤的，吸煙就要受到處理，這對于吸煙的學生有很強的震懾作用；發動群眾，就是廣泛發動師生共同管理，發現吸煙行為及時舉報，讓吸煙的學生無所遁形，學校對于舉報的學生采取保密、保護措施。重點監控，有兩層意思，一是對重點部位如廁所的監控，二是對重點學生的監控。對于廁所的監控，主要采取領導值班制度，加強廁所的巡視。對于有吸煙行為的學生，加強教育，進行疏導，同時還要對其是否攜帶香煙進行檢查。

對于校內吸煙學校采取零容忍措施，對于學生校外吸煙也照樣是零容忍。為了管理了吸煙問題，學校領導多次進入東港影院、居民區進行檢查，有時制止學生的吸煙行為。正是由于有這種強有力的管理，現在學校基本杜絕了學生吸煙的行為，培養了學生良好的生活習慣，這也為培養學生文明行為掃清了一個障礙。

三、讓做廣播操成為對學生組織紀律性的訓練

一位教育專家曾說，看一個學校的管理看兩個方面就夠了：一是廁所，一是學生做操。從學生做操的質量可以看出學生的精神面貌，看出學校管理水平。這就象是部隊進行隊列訓練，每天都會用很長時間進行訓練，主要的目的就是訓練士兵的組織紀律，個人服從集體，下級服從上級。洪校長對此有很深刻的認識，要求全體管理人員要重視課間操管理，把做操管理上升到“政治”高度，一定要把做操質量提高到一個新的水平。

學習廣播操，同時進行紀律訓練。新生一入校，就學習廣播操，在學操開始前德育處還要對新生進行政訓：包括隊列訓練、靜立、學校各項管理規定宣講等。這些就是對學生組織紀律性的訓練。學操時，更是嚴格要求學生站立姿態，不允許學生有其它多余動作：如左顧右盼、亂動、抻衣服等，讓學生感受到學操的嚴肅性和管理的嚴格性。通過這樣的訓練，學完了廣播操，學生的組織紀律性也有有很大提高。

學操時嚴格要求摳動作，讓每一個學生掌握動作要領。學操時各級領導到場指導，年級組長、班主任監督管理，全體體育老師進行技術指導，做到全體相關人員齊上陣，讓每一名學生都能每時每刻受到管理和關注，保持注意力不放松。這樣的態勢下，學生能更快的牚握動作要領。對于個別動作不對、進度較慢的學生還要加強個別指導。班內組織學廣播操小組，相互幫助，共同進步。

廣播操比賽是對各班做廣播操質量的檢驗。學校春秋季兩次運動會都把廣播操比賽做為一項重要內容。各班為了在廣播操比賽中取得好成績，賽前都會再次嚴格訓練，無疑這會極大提高學生對做廣播操的態度和認知，也會提高做廣播操質量。

學校德育處對每天的課間操質量都有考核，考核內容包括：著裝，進退場秩序和做操質量。每一項考核內容都有明確的要求。對于考核優秀的班級會頻發流動紅旗，同時考核成績還做為評定先進班集體的重要據。考核的目的就是讓學生嚴格要求自己，把自己的行為和班級的榮譽結合起來，把自己的行為和學校的管理結合起來，從而形成組織性、紀律性和集體觀念。這也是學生行為習慣養成的重要要求。

現在學生做操質量有了很大的提高，在多次參加的教育局組織的大課間評比中都取得了優異成績。同時老師們也深深感覺到學生的良好行為習慣也有了很大提高：站有站像，坐有坐像，課堂紀律明顯好轉。

曾經有一位家長說，為什么選擇十七中，就是看了學生做操后決定的。他說也看了其它學校學生做操，就是沒有十七中學生做操認真、整齊化一，能感覺出十七中管理更到位，把孩子放在這樣的學校放心。一位青少年活動中心（原學校四號樓）的老師說：我每天都看你們學生做廣播操，感覺就是一種享受，學生們太可愛了。

四、讓端正坐姿成為養成良好學習習慣的開始。學生一天有六七個小時是在課堂上度過的。學生的聽講狀態對學習效果至關重要，而坐姿就能反映出學生的聽講狀態。一個學生背靠著墻，手托著腮，臉對著其他學生，趴在桌子上等等都是學生沒有積極參與課堂的體現，這樣的坐姿當然也就是不合格的坐姿。端正坐姿不僅是一個學習習慣，更是一個健康習慣。學生正處于長身體的時候，如果不注意坐姿，可能會影響骨骼的發育，從而影響身體健康。學生端正坐姿不僅是學習要求，更是一項紀律要求。我們認為，學生坐姿不正確，往往相伴而來的就是課堂違紀，如左顧右盼，交頭結耳，吃喝玩耍等。這對于課堂學習是嚴重的干擾，危害了學校學風，直接受害的就是學生成績。所以把學生端正坐姿作為一項管理紀律提出來，就是要改變課堂學習氛圍。

學校抓學生坐姿，首先從形式改變學生學習狀態，讓學生的臉面向老師，讓學生的眼盯著黑板。端正了學生的坐姿，從而減少課堂違紀情況的出現，就能把更多的心思用在課堂學習上，也就具備了初步的學習習慣。

抓學生課堂坐姿，從管理的角度來說主要從兩方面入手，一是任課教師作為第一責任人嚴格管理，及時提醒每一名坐姿不正確的學生端正身體；一是學校領導、年級組長、班主任加強巡視，對于個別沒有管理好的老師及個別沒有坐姿端正的學生進行指導、批評、教育。體現出教育人人管理的局面。通過學校層層管理，現在基本沒有坐姿不端正的情況，更為可喜的是課堂上學生學會了自主管理，能及時糾正自己的坐姿，并且能積極參與課堂學習活動，老師們組織教學更省心，更多的精力用于課堂教學上。

在這次區進校組織的教學督導中，各學科教研員都說，你們的學生太有規矩了，課上都坐得端正，眼睛都跟著老師走，在這樣的課堂上課老師會很舒心，這一點就連一些熱點學校都比不上呀。

除了上述幾個“點”外、學校還抓了以培養學生良好衛生習慣為目標的靚麗校園活動、以培養學生文明禮貌行為尊敬師長課前課后向老師鞠躬致禮的活動、以培養學生良好行為習慣嚴禁追逐打斗的安靜校園活動等。這些工作都是學校德育的一個一個的“點”，每一個點都是針對具體問題進行處理和解決的，嚴抓落實，每一個點的工作都在向學生傳達了學校嚴格管理的意圖，讓學生學會主動接受學校的管理。這樣，一個點的落實到位也能夠帶動另一個點的落實到位，從而使學校的各項德育工作全面鋪開，形成了十七中當前良好校風校貌。

還有一點必須說明，學校的各項德育工作其基本出發點就是“以生為本”，每一項工作都是從學生的切身利益出發的，有利于學生的健康成長，有利于學生培養良好的行為習慣，所以各項工作開展之前，向學生、家長、老師進行宣傳動員，得到學生、家長及老師的認可和配合，這也應是成功經驗之一。

第二部分 常規德育工作總結

在抓好學校重點德育工作的帶動下，其它德育工作也在有聲有色開展，完成的更有實效，達到教育目的。

一.加強安全法制教育

1.進行交通安全教育，今年在全國范圍內校車事故頻發，造成重大人員傷亡，上級安全管理部門要求做好學生的安全教育和管理工作。我樣認真落實上級部門指示精神開展了豐富多彩的交通安全教育。

通過班會、校會、家長會、懸掛宣傳條幅、開辟安全宣傳欄及給家長的一封信等形式通報了發生的安全事故，強調安全形式嚴峻，務必要重視，加強配合共同做好安全教育管理，保證學生安全。

展開學生乘車情況調查，確保學生不乘坐不正規、不安全的車輛。并在學校門口張貼校車舉報電話，接受社會監督。通過檢查我校沒有學生乘坐校車上下學。

和交警支隊聯系，說明我校校門口的交通情況，申請在校門口設立學校標識、減速帶及人行橫道線，目前沒有改善。

學校加強了校門口管理，有一名校級領導、一名中層領導和一名德育處干事當值，還有兩名保安一名門衛學校管理力量強大，保證學生在上、下學期間的交通及人身安全。

2.安全工作常抓不懈，德育處、教務處和后勤聯合進行日排查工作，發現安全隱患和問題及時解決，解決不了的及時上報上級主管部門。每月召開一次安全教育工作會，通報安全形式、上級部門會議精神、布置學校下一階段的安全工作。要求班主任對學生的安全教育時時講、天天講。開學初簽訂新一的安全責任書。深化“一崗雙責”意識，明確各任課老師的安全責任。

3.班級是進行安全教育的主陣地，班主任是主要責任者。班主任有責任按照學校安排對學生進行安全教育，并進行記錄備查。班主任上好每月一次的安全教育課，每一位學生都要有安全教育筆記。

4.本進行了兩次緊急避險、緊急疏散演練，三月份和十一月分別進行了一次，在五月份還進行了一次消防演練。每一次演練都要進行細致和布置，確保演練能順利、安全完成，不發生次生事故，保證演練達到預期效果，使學生掌握必要的逃生技能。消防演練中還對老師們進行了消防器材使用的訓練，使老師們熟練掌握使用技巧。

5.利用集會、班會的形式對學生還進行了防雷擊、防溺水、防傳染病、防食物中毒、活動安全、人身安全等教育。

6.認真落實上級主管部門安排的各項安全文件精神。二.開展豐富多彩的學生活動，喻教于樂

（一）學雷鋒活動

三月份是學雷鋒月，全國各地都掀起學雷鋒熱潮。我校對學雷鋒活動進行了統一的謀劃，使教育有特點、有效果。

1.在3月5日，初三四班安泗諭同學代表學生會宣讀了“學雷鋒活動月”倡議書。德育處對活動安排進行了詳細布置和動員，向學生說明學雷鋒不只是做好事，還應學習他“釘子”般的鉆研精神，學習他嚴格遵守紀律、嚴以律已、寬以待人的作風。學校確定本次學雷鋒活動月的主題是“學雷鋒、嚴紀律、促學習、樂助人”。為期一個月的學雷鋒活動就此開始。

2.各班召開“學雷鋒”主題班會，討論自己如何通過自己實際行動向雷鋒學習。交寫也學雷鋒承諾書。

3.觀看“2012感動中國人物頒獎晚會” 視頻，學習感動中國人物的先進事跡，學生寫出觀后感。

4.開展“結對子”活動，學習優秀生與學困生結對子，共同提高學習成績，在活動中體會助人的樂趣，體會團結的力量。

5.組織學生到海灘浴場撿垃圾，為靚麗港城做貢獻。

6.把學雷鋒活動與“做一個有道德的人”結合起來結合起來，把學雷鋒行動向更加廣闊的區域滲透。

7.三.2班的趙孟同學被區文明辦、區教育局授予“美德少年稱號”。最后，對學雷鋒活動月情況進行了總結，表彰了表現突出的學生。

（二）讀書讀報活動

本讀書讀報活動的主題是“建設幸福中國”，學校圍繞這一主題進行了征文、演講、繪畫比賽。

為了保證活動保持保量開展，對學生進行了動員，把各項活動的要求告訴學生。要求各班先進行評比活動，把優秀作品和選手報到學校參加學校評比。在學校評比的基礎上產生參加區級比賽的作品和選手。

為了保證演講比賽的效果，在之前先對參賽選手的稿子進行了審核，又對學演講技巧進行了指導。在演講比賽中，我校初二.2班的趙孟同學脫穎而出，在區里比賽獲得一等獎，代表學校參加市里比賽又獲得二等獎的好成績，這一成績已是我校近年來的最好成績了。在參加的征文比賽中，我校何羽晴等四名同學獲獎。在參加的繪畫比賽中，劉禹辰等二人獲獎。在自愿的基礎上，建議學生征訂中學生書報。

（三）藝術節活動

根據上級要求，藝術節活動保證每一名學生都參加的精神，組織學生進行了書法、繪畫活動，并選擇優秀的作品參加區里的評選。

在藝術節活動中，我校組織了校舞蹈隊，在王娜老師的帶領下進行了嚴格的訓練，學校在經費上也給予極大支持。同學們排練的舞蹈《花季雨季》在區藝術節展演活動中獲得第三名的好成績。

在參加區2012年中小學生藝術異常活動中我校多名學生獲獎。在攝影比賽中我校陳君匋同學獲一等獎，李浩源同學獲二等獎。在繪畫比賽中呂欣怡同學獲二等獎，馬鑫悅、李晶同學獲三等獎。在書法比賽中劉藝艽、章琳琳獲二等獎，姚坤睿獲三等獎。在手工比賽中趙欣怡獲一等獎。

（四）體育活動

1.成功舉辦了我校春季和秋季運動會。運動會不只是運動素質的大比拼，更是各班精神面貌的大比拼。因為不管上場上場下所有同學的行為都是運動會的一部分，都是對班級考核的評比范圍。所以比賽不只是評出運動成績的總分，還要評出體育道德風尚獎。

運動會上還進行了廣播操比賽。廣播操質量，反映的是班級管理水平及學生的精神狀態。所以學校歷來重視廣播操質量管理，把它納入到運動會上展示評比，也是為了促進班級對廣播操質量的重視，以賽促練。

2.我校在參加的區中小學生運動會上，再一次取得中學Ｂ組總成績第一名和體育道德風尚獎的雙豐收，這已是我校連續八年獲得這一光輝成績了。這一成績的取得是體育老師：楊波、李瑩、張衛紅、付敬東等老師及全體運動員共同努力拼搏獲得的。在此對他們表示肯定和表揚。今年這一成績的獲得更加不易，因為我校生源越來越少，運動苗子更是少之又少，可是我們發揚不怕苦、敢拼搏的精神，通過科學嚴格的訓練，不斷提高運動成績，終于還是確保了運動成績第一名的好成績，這我校爭了光。

3.我校歷來重視發展體育運動，積極支持學生參加區里比賽。學校組織足球隊參加了秦皇島市中學足球聯賽，在上半年取得了第六名的好成績。下半年的比賽還在進行當中，相信只要發揚我校學生遵守紀律、嚴格訓練、認真比賽的作風，就一定會取得運動成績和體育道德雙豐收。

學校還成立了男、女子排球隊準備參加局中小學生排球賽。比賽中同學們敢打敢拼，充分發揮了自己的技術水平，最終都取得了第二名的好成績，為校爭了光。

4.11月，在參加的局大課間活動評比活動中，我校認真組織、精心設計，獲得了中學組第五名的好成績。在活動中，跳起新近流行的“騎馬舞”讓人眼前一亮，受到師生的歡迎。

5.按照上級安排，我校還成立了田徑、足球、籃球、排球等四個體育社團，定期開展社團活動，豐富了學生的課余生活。

6.參加“陽光體育展示活動”。我校初一五班的姚坤睿的書法作品“開展體育運動、增強人民體育”代表我校參加展示活動。

（五）繼續開展經典誦讀活動

1.制定好活動實施方案，把經典頌讀活動與德育教育活動，藝術節活動結合起來。嚴格按照上級主管部門的要求，每開閱讀時間不少于20分鐘：每天的早、中午課前十分鐘為經典誦讀時間由班主任或語文老師負責。嚴格按照誦讀的進度和內容要求進行誦讀活動。要求班主任對活動情況進行記錄。

2.把經典誦讀活動和學生文明禮儀教育活動結合起來，利用節假日開展“五個一”活動。在清明節、母親節、端午節及暑假都給學生安排孝親作業：每周至少做一次家務活、每月至少做一次侍奉長輩和事。并要求有記錄、家長簽字，后交到德育處，作為評選三好學生的依據。

3.舉辦“誦經典、長才干”學生硬筆書法比賽。展示學生的學習經典效果。4.我校經過選拔，由二.2班的單巖鑫同學代表學校參加局“中華誦。2012經典誦讀大賽”朗誦比賽，獲得了不錯的成績。我校學生劉藝艽等同學參加的“中華誦。2012區教育局學生規范漢字書寫比賽”分別獲得一、二等獎。

4.把經典誦讀活動的相關資料及時歸檔。

（六）科技活動

1.組織部分學生參觀青少活動中心，青少年活動中心的老師對學生進行了科技操作示范和講解。

2.青少年活動中心的指導老師四次到校進行指導。活動內容包括：益智玩具、模型、科技制作等。

3.成立了科技社團：科技制作社團、益智玩具社團、模型社團、信息技術社團。定期開展社團活動。

以上科技活動的開展，無疑對學生培養興趣、提高科技素養起到了促進作用。

（七）開展環保教育。提高環保意識和素養，參與各級環保活動。

1.3月5日組織學生到海灘浴場撿垃圾，培養學生的公德意識，為宜游港城做貢獻。

2.利用升旗儀式、結合3.12植樹節、3.31地球一小時、4.22地球日、5.31禁煙日、6.5環境日、6.26禁毒日對學生進行宣傳教育，關注環保、關注自身生命安全，培養自己的環保意識，積極參加環保行動。

3.環保行動從不亂扔一片垃圾開始。結合學生衛生習慣的養成教育，德育處加大檢查力度，督促學生養成環保習慣。

（八）法制教育

1.法制副校長進校向學生宣傳法制，上兩次法制教育課。

2.制作法制宣傳手抄報，進行自我教育，并選擇優秀作品參加區級評選。3.開展法制教育夏令營活動。計劃七月份組織初一年級部分學生參加此次為期一天的活動。首先是進行開營儀式，學校領導進行動員，后觀看法制教育片，乘車到海港區法院參觀，還現場旁聽庭審。秦皇島電視臺會對本次活動進行全程報道。學校被評為“法制夏令營”優秀組織單位，李玉蘭校長還被評為先進個人。

4.在六五普法從我做起法制教育手抄報評比活動中，我校劉禹辰、楊嫻雅、李夢媛、韓松澤獲三等獎。

（九）組織學生開展社會實踐活動，增強學生公民意識和服務意識。

1.暑假時，要求學生深入社區進行社會實踐活動，通過自己力所能及的活動不斷鍛煉自己服務他人的能力，提高自己為他人服務的意識。要求學生開據社區活動證明，作為評選三好學生的重要依據。

2.組織初一年級學生到海崗區社會實踐基地進行軍式化訓練和社會實踐活動。制定活動實施方案，下發給家長一封信，統計參加人員名單，做充分準備工作。學生對于基地的活動很期待，參與的積極性很高，表現也很出色。受到基地領導的肯定。期間今日報道欄目還進行了專題報道。

（十）開展國旗下講話活動，培養學生的演講能力，對學生進行愛國主義教育。

三．加強學生的養成教育，規范學生行為

根據學校標準化管理舉措，認真謀劃，狠抓落實，促進學校風貌的轉變。1．注重培養學生良好的行為習慣，把良好衛生的養成和端正課堂坐姿作為本德育工作的重點內容來抓，促進了學校其它的德育工作。加強學生的文明禮儀教育，重點提出了“課前課后向老師敬禮致意”，學生的文明行為得到加強。

2.進行流動紅旗評比。流動紅旗評比，極大的帶動了班級及學生地活動積極性和主動性，使我校的校風校貌不斷好轉。它已成為學生自我教育的內在動力。主要進行三方面的流動紅旗評比：衛生、紀律、課間操。這三項評比還和先進班評比結合起來，每兩周評選一次。因為每一個人的表現都和班級考核掛鉤，所以加強了學生班集體觀念的形成，培養了班級榮譽感。

3.加強后進生教育，德育處主動和后進生接觸，通過和諧勾通，指出其努力方向。教育原則：多鼓勵，少批評；多指導，少指責；多愛護，少冷落。不讓后進生成為老師的對立面，這就要老師具有教育智慧。

4.樹典型，要讓先進學生的事跡得到廣泛宣傳，成為其它學生學習的榜樣。“十星”評選就是樹立榜樣，讓學生知道身邊的很多同學都值得自己學習，從而帶動學生風貌的進步。每學期進行一次十星評選，十星包括：班干部之星、學習之星、課間操之星、紀律之星、衛生之星、環保之星、科技之星、文明之星、文藝之星、運動之星。

5.狠抓學生的儀容儀表，讓學生始終保持整潔形象，成為文明的標識。四.加強德育工作研究，提高德育工作水平

1.加強班主任工作交流，促進班主任工作水平提高。

班主任每學期都要寫班主任工作案例，就是對自己班主任工作得失的總結。通過班主任基本素質大賽，特別是我的教育故事演講和情景答辯環節，成為對班主任工作的交流環節，各位班主任的精彩演講和答辯，表達出了自己對班主任工作的認知，對其他老師有很大的幫助。

我校的黃艷老師代表學校參加了區教育局一年一度的班主任基本素質大賽，獲得了第十二名的好成績。

改變班主任會的形式。原來開會，都是學校領導布置工作，作工作培訓，現在增加了一個環節，要求班主任進行主題匯報交流，初一年級的交流的主題是：新建班級，給學生立規矩；初二年級的主題是：課堂良好學習習慣的養成；初三年級的主題是：學生良好衛生習慣的養成。改變了會議形式，班主任老師的收獲很大。改變是成功的。

2．加強德育處和班主任的勾通與聯系，信息反饋及時，管理指導到位。使各班即能很好完成各項德育任務，又能充分展示各班特色。

3．創造全員參與的育人環境，實現德育管理的精細化。

深入年級的各位領導全面管理年級事務，對于年級的德育工作進行有效指導，這為學校的德育工作做出了很大貢獻。科任老師也能積極參與到德育管理中來，協助班主任老師做好違紀學生的管理工作。

4．積極進行學校、家庭、社會三結合教育的探索，認真開展知心家長學校活動，班主任、任課教師要通過各種形式經常與家長聯系，以形成教育的合力。

今年與區家庭教育協會合作，成立了家庭教育指導室，每周一下午，專家到校接受家長咨詢。在家長會期間，學校還請燕大經濟管理學院的張慧老師進行了“做聰明家長、培養成功孩子”的講座。家庭教育高級指導師周連友老師還對班主任作為“如何與家長溝通”的報告。這些活動的開展促進了我校與家長的聯系，提高了學校的工作水平。

五、做好學生保險、校服等管理工作。做好教育局及學校布置的其它工作。

六、工作不足和努力方向

1.由于時間緊，有些計劃內工作沒有完成，如：特色班創建、學生會選舉、學生休閑體育活動、學生校園歌手大賽等。

2.班級抓學習很緊，與學生活動沖突，有些班主任對開展德育活動有看法，認為是對教學的沖擊。

第三篇：十七中2012高三工作總結

益陽市十七中2012屆高三畢業班工作總結

2012年高考已漸行漸遠，雖然和2011屆相比有一些遺憾，但總的來說我們也成功地完成了既定各項任務，在區內達到保

三、市級示范保六的目標。回首過去的一年，在區教育局的領導下，在學校行政的具體指導下,高三全體教師以努力提高教育質量為己任，以強烈的責任感、滿腔的熱忱投入到教育教學工作中，團結協作，迎難而上，不斷創新思路，有序有效地開展了各項工作，完成了既定目標。現將一年來的各項工作總結如下：

一、明確奮斗目標，形成奮發向上的動力

有夢想才會有追求。學生曾經帶著夢想、帶著憧憬、帶著希望離開初中來到高中，經歷了三年。但曾經的夢想、希望似乎變得更加遙遠，甚至泯滅了，針對這種情況，在開學初召開了高三學生動員大會，使學生明確自己的目標，增強了緊迫感，激發了學習的熱情。根據高三特定時期學生的特點，分析學生的思想和學習狀況。通過對情況的分析，班主任們制定出有針對性的工作計劃。有的進行鼓勵，增強他們的自信心;有的引導他們學習由被動到主動，提高他們的學習興趣；有的通過家長聯系、談心，不厭其煩的作心理疏導工作，使學生把精力最大限度投入到學習中來。

當然，目標不僅包括學生的學習目標，也包括老師教學目標。由于本屆高三學生入校成績較上一屆低了不少，部分老師信心不足，因此學校一開始確定的奮斗目標是在區內達到保

三、市級示范保六，并將將目標分配到各個班級。在分解目標的同時，幫助高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機制加以強化，極大地增強了全體高三師生責任感和原動力。

二、緊抓常規管理，保障計劃落到實處

1、牢抓德育、班級常規管理。

班級常規管理一直是十七中的一塊品牌，合作、有力、和諧的班主任隊伍是 高三沖刺的根本保證，開學初，學校選聘了一支精干的高三班主任團隊，班主任聯系本班實際制定了班務工作計劃班主任堅持兩手抓：一手抓班務常規管理工作，一手抓本班學生學習。常規工作長抓到極致。包括學生起床、早操、早自習、第一節上課前、午休、晚自習上課前、晚自習時間、晚寢等的出勤與紀律，一一到位事事落實。同時，班主任積極做好學生理想教育，做好學生的角色定位和心理調適工作，有針對性地對部分學生進行心理健康教育，最大限度地調動學生的學習積極性、主動性，激活學生思維的能動性。

2、落實好教學的常規管理。

學校由教務處組織檢查每天教師的到班、到崗情況，檢查、督促各備課組聽、評展示課、公開課活動，督促青年教師跟蹤聽課學習；檢查各備課組學科復習計劃的落實情況。不定期抽查各班、各科作業量、批閱情況，試卷組編、教案撰寫及試卷分析等教學常規工作。

三、落實備考環節，做到科學備考

1、科學制定計劃

備課組長切實履行職責，組織本組老師認真學習和研究各科《課程標準》、《考試大綱》、《教學大綱》、《考試大綱說明》以及近三年高考試題，制定詳實的教學計劃，以提高教學質量為重點，增強復習備考的科學性和實效性，認真總結我校多年來成功備考的經驗，做好做實第一輪復習。制訂好第一輪復習的周密計劃，落實環節，加強反饋，提高第一輪復習的針對性。

2、開展勵志教育，營造濃厚的學習氛圍

勵志教育是激發學生學習興趣的一種有效方法，為堅定學生復習迎考的理想信念，我們兩個學期分別進行以下幾項活動：開學初，各班進行主題班會，強化高三意識；3月百日誓師，4月心理輔導，5月高考壯行。在這些大會和活動中，夏校長對學生提出全面要求，劉校長作勵志報告，教師和學生代表做表態發言，全體同學朗讀高三迎考誓詞，時時激勵學生刻苦奮進。每次月考后進行表彰，學校統一印發前40名同學喜報給家長，諸如此類的勵志教育，營造了濃厚的學習氛圍，大大增強了學生的學習信心，提高了學習效率。此外我們還利用黑板報、宣傳標語、高考倒計時表等營造氛

3、認真組織月考與周考

每月組織一次的模擬考試，下學期綜合科數學、外語舉行周考。每次考試后都及時召開質量分析會，及時通報情況。對教師的教學工作和學生的學習出現的問題進行及時的總結和分析，及時調整教學計劃。特別是聯考后，各班組織苗子生與任課老師座談會，對這些學生獨立分析，增強其信心與復習效率.4、加強于偏科生輔導

普高優生多偏科，對偏科生樹立其信心，由班主任老師牽頭，任課老師包干，利用課余時間進行單獨輔導。

四、理清戰略思路，重點發展藝體

針對我校實際情況，學校制定藝體為重點的高考戰略思路，學校從高二開始就單獨組建藝體班，配備精干的任課教師隊伍，在學生進行校外培訓期間，組織教師奔赴培訓地上文化課，特別是聯考結束后，藝體班任課教師精心備課，利用一切可以利用的資源為藝體生做好文化的沖刺。由于思路真確，措施得力，我校本屆高考上線學生中，百分之八十是藝體生。

五、出現的問題與不足

本學期的高三年級組在學校統一領導下，作了很多具體工作，也取得了一定的成績，但同時也顯現出一些不足的方面。如：在加強教師間團結協作和強化教研方面氣氛略顯不足，還應加強對教材、考綱、高考試題的分析與研究。特別是在個別教師的敬業精神樹立上也存在一些問題，急需改進與改善。部分科目，部分教師的課堂效率還有待提高。在學生方面，學生的學習習慣有待進一步改善，學習方法還要進一步培養，學習心態有待進一步調適。在培優方面范圍還不夠廣，力度還不夠大，效果還不夠明顯。這些期待在來年高三工作中得到改善。

益陽市十七中高三年級組

2012年9月

第四篇：2012教師繼續教育工作總結

2012教師繼續教育工作總結

樂東黎族自治縣第一小學

2012年，我校按照上級文件精神有計劃開展教師繼續教育培訓。通過組織教師學習，使廣大教師牢固樹立現代教育思想，了解當前教育改革與發展的動態，增強教育改革意識，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質、自覺遵循教育教學規律、掌握現代教學方法和現代教學手段、培養創新精神和實踐能力為目標，進一步明確目標，強化管理，確保教師繼續教育工作正常開展，收到一定成效。現將這一年來的主要工作總結如下：

一、更新理念，明確目標，擺正繼續教育的重要位置。

我校將教師繼續教育列為學校工作中的重要任務，把提升教師整體素質作為推進素質教育的奠基工程，充分認識到全面實施教師繼續教育是更新教師知識結構、轉變教師教育理念、提高教師業務素質、提升教育教學水平和科研能力、促進教育事業發展的重要舉措。今年我校陸續送了不少的老師參加各種教師專業培訓，還增加建立了一間教師電子備課室和一間學生電腦課室，進一步拓寬了信息技術教學的空間和教師網絡交流學習的平臺。

我們培訓的目標：

1、進一步實踐我校校本培訓模式，不斷鞏固、完善和提高。

2、提高教師的職業道德修養。

3、提高教師的理論素養。學習課程改革的基本教育教學理念，并能運用于課堂教學和課例評析。

4、夯實教師的文化底蘊。

5、提高教師的教育教學技藝。教

師要研究教學，聚焦課堂，不斷提高教學技藝，從而提高教學質量。

6、創建富有個性的校園文化，營造良好的學習氛圍。

二、強化管理，確保教師繼續教育順利開展。

教師繼續教育工作，是學校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統工程。我們強化各項措施落實，為此我們做到了：

1、加強教師繼續教育工作的組織領導；

2、制定培訓計劃及撰寫培訓總結；

3、組織教師學習指定的內容，開展校本研訓活動；

4、落實培訓場地、時間、內容、主講教師和培訓設施；

5、負責教師自學和校內集中培訓的檢查、考核、登記學分。

三、完善培訓過程，促進教師繼續教育模式的創新。

1、實踐我校校本培訓模式構建一個學習的平臺，這是促進教師專業發展的前提。

我們整合三種學習方式：個人自學研修、年級合作交流、校本網絡交流，這是實現我校教師專業發展的重要途徑。本學年我們在自學、反思的基礎上，繼續加強新課程教學觀摩活動，創設條件讓本校教師經常參與分享教學診斷，強調相互學習，使教師們的課堂教學水平不斷提高。我們安排了語文、數學、綜合實踐、體育等新課程教學觀摩活動每學期二十節有余，大家同學科、不同學科之間相互聽課學習，共同評課分析，總結經驗，從不同方面得到提升，每位教師都堅持一學期聽課十五節以上，一學年聽課三十節以上。我們要求每位教師要勤于反思，學會在反思中進步，在反思中提高自己的課堂教學效率。如今，我校每一位教師都堅持勤寫教學反思，人人都有自己的“教學

反思錄”，不少教師的“反思”質量很高，學校每學年對教師的“教學反思”進行評選，選出優秀的“反思”裝訂成“優秀教學反思錄 ”，并復制到各年級各科組中讓大學相互學習。

2、校本教研與校本培訓相結合

今年根據我校的實際情況，我們開展了一系列校本培訓活動： ①為提高全校教師課堂教學實踐能力，培養教師的教學實踐智慧，努力提高課堂教學的有效性，開展了“有效教學”課堂教學展示活動。②為提高我校教師的業務素質，語文、數學教研組圍繞“集體備課”這一中心詞，開展“集體備課教學案例”與“集體備課心得體會”評比活動。③為提高語文教師的朗讀能力，提升語文教師素質，我們進行了“語文教師朗誦比賽”。④為加強考試評價的研究，每次中段測試和期末測試結束后，我們要求各年級組長組織各科組教師研讀教材要求，分析試卷及學生的答題情況。⑤為提升教師課堂教學實踐能力，發揮學校骨干教師的輻射作用，學校組織骨干教師做示范課。

3、為鼓勵教師積極進取，我們為老師們搭建各種學習的平臺。如省級骨干教師培訓、有效教學能手培訓、國培、農村遠程培訓等，老師們通過看光盤，觀課例，析個案，進行了多形式、多途徑、多層次的培訓。本學年我們還開展了校本語文、數學、英語等學科的新課程課標培訓、有效教學專題講座培訓、教學案例專題講座培訓、信息技術使用培訓等。通過培訓，讓老師們明確新修訂課程標準的方向，逐步構建了“以學生自主學習為核心”的教學體系，教學上少走彎路，高效完成教學任務。通過信息技術培訓，讓更多的老師熟練使用

新技能，拓寬學習的范圍，了解更多的信息和知識。為提高教學水平提供更有力的保障。

四、成效與反思。

教師繼續教育還將繼續回顧本學年的教師繼續教育工作，在上級的高度重視和正確領導下，在教師的積極參與下，我們按要求完成本的繼續教育工作任務，取得一定成績。2012年，學校被評為第15屆全國青少年“五好小公民”（文明美德伴我成長）主題教育示范學校、海南省教育系統關心下一代工作先進集體。文娛組編排的舞蹈《我的偶像》參加海南省第七屆中小學文藝匯演榮獲一等獎。

吳朝華榮獲第八屆全國中青年教師（基教）論文大賽一等獎，陳曉釵、陳白楊等10名教師榮獲二等獎，陳興梅、吉家珍等7名老師榮獲三等獎；

邢孔雄、王珠等14名教師榮獲第15屆全國青少年“五好小公民”主題教育征文指導獎；

韋婷婷老師在紅領巾心向黨“創屹杯”海南省青少年讀書活動精品節目比賽中獲優秀指導獎；

曾天玲榮獲第八屆全國中青年教師（基教）課件大賽二等獎、全國首屆信息技術課件比賽《走進電腦畫室》一等獎； 吳多寧老師參加全國中小學信息技術課堂評優活動獲二等獎，王珠教導榮獲指導獎；

洪德新老師在2012年海南省中小學優秀體育錄像課評比中，獲三等獎；

林海莉在海南省第十屆青年教師閱讀教學觀摩活動中，執教的《寓言兩則——紀昌學射》一課獲三等獎；

王嵐和劉群婉老師參加縣美文誦讀獲一等獎、張麗霞老師獲二等獎；

陳曉釵老師參加縣綜合實踐課說課比賽獲一等獎。

為了使校本培訓工作真正能促進教師專業化發展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續以年輕教師為培訓重點，積極協調資金，增加外出培訓的機會與次數，壯大骨干教師群體。加強專項培訓，提高教師的專業素質。著眼于教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，使所有教師盡快走上專業發展的高速公路。

第五篇：教師繼續教育工作總結

教師繼續教育工作總結經典優秀范文5篇

教師繼續教育工作總結范文

篇1

我通過參加小學數學教師的繼續教育培訓，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。我仔細聆聽了專家的講座，進入論壇發貼、跟貼，寫學習日志，精心編寫教學設計與反思，用心地完成作業，使我學到了當前先進的教育教學理論，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。

一、在學習中我感悟到有效教學與數形結合思想的辯證關系，有數學思想的教學才有效。

有效教學是方法，知識是載體，數學思想的建立是根本目的。我們教師遵循一定的教育、教學規律，以盡可能少的時間、精力、教學設施的投入取得盡可能多的教學效果，這就是有效教學。簡言之，就是要提高課堂教學效率。有效教學通過“分析、處理、探索、解決”等數學手段和工具，以學科知識的理解、掌握為載體，通過引導、扶持、點撥，實現知識、空間觀念、數學思想的建構。

數學思想是指現實世界的空間形式和數量關系反映到人們的意識之中，經過思維活動而產生的結果，它是對數學事實與理論經過概括后產生的本質認識。數學思想比一般的數學概念更抽象、更概括，也更本質、更深刻。

因此任何教學方法都是在一定的教學思想指導下進行的。各種教學方法無不體現著一定的數學思想。數學思想、數學方法、解題技巧、解題過程是教育教學的四個重要方面。無論是數學概念的建立、數學規律的發現，還是數學問題的解決，乃至整個“數學大廈”的構建，其核心在于數學思想的培養和建立。所以，我們數學教師一定要高度重視數學思想的教學。

二、我了解了在小學數學教學中，構建良好的數學知識結構是培養發展學生邏輯思維能力的一個重要途徑。

“數學作為一種演繹系統，它的重要特點是，除了它的基本概念以外，其余一切概念都是通過定義引入的。”其次知道了邏輯推理在教與學過程中的應用，即新舊知識的三種聯系與三類推理相呼應，不是一種巧合，是知識結構本身科學的邏輯結構使然。正確地運用邏輯推理的原則可以將學生的認識結構分化的程度提高，教師會不斷注意新知識的穩定性、清晰性，新知識的固定點、生長點。通過學習，我知道了今后如何在數學課堂中進行教學時，如何通過合情推理培養學生的創新思維能力、創造想象能力和創新實踐能力

三、我了解了在小學階段注意滲透函數思想和模型思想的重要性。

小學生學的數學很初等，很簡單。但里面卻蘊含著一些重要的數學思想，最重要的就是函數思想和模型。在小學階段不用教給學生函數和模型的概念，但必須在教學中滲透函數思想和模型思想，這對提高學生的素質非常重要。

例如：“體積的問題”一塊長30cm、寬25cm的長方形鐵皮，從四個角各切掉一個邊長是5cm的正方形，然后做成盒子。這個盒子用了多少鐵皮，它的容積是多少?”這個問題就只是一道簡單的計算題，當然問題解決過程中也發展了學生的空間觀念。但是如果將原題中的規定“切掉邊長是5cm的正方形”改為猜想并驗證“切掉邊長是多少厘米的正方形時，鐵盒的容積最大”問題就由靜止變得動態起來。借助這樣運動、變化的過程，對學生進行函數思想的初步滲透。

在小學數學教材中，模型無處不在。計算公式是模型、模式與函數是模型、搭配、運算律、數學公式、“份總”關系、統籌問題、雞兔同籠問題、植樹問題、商不變的性質、工程問題、行程問題（行走中的數學、相遇問題）、烙餅問題、田忌賽馬等等都是模型，模型無處不在。

要把函數思想和模型思想滲透到教學中，還需要我們教師更加深入的鉆研教材，研究教法。我會以孜孜不倦的精神投入到今后的教學中。

總之，做為一名教師，通過繼續教育的培訓，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素質教育的培養目標培養所教學生的全面素質，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

教師繼續教育工作總結范文

篇2

小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。本學期，能嚴格執行繼續教育工作計劃，努力工作，通過一年來的學習，本人的繼續教育取得了較好的成績，現將本個人繼續教育總結如下：

一、基本功培訓1、20xx年4月份，參加了《全國計算機等級考試》一級，成績合格。

2、20xx年7月份，參加了國家人事部考試中心舉辦的《全國專業技術人員計算機應用能力》考試，報考的三個模塊成績均優秀。

3、20xx年7月份，參加了市電大舉辦的《因特爾未來教育培訓》，經考核成績合格。

二、業務學習

1、聽取了我校及專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。

2、學習了各種先進的教育教學經驗。

3、論文科學課改對傳統實驗室的挑戰及對策在武漢市《基礎教育課程改革實驗》雜志20__年第四期發表。

三、學習心得

在培訓期間我認真聽講，及時完成作業，積極參加考試。通過培訓，使我在教師的職業道德修養、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。在培訓中，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動為主動。通過培訓，使我更加堅定了教書育人德信心和決心。

通過農村中小學教師素質提升工程的培訓，使我對教育教學理念、現代教學理論和現代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解，也提高了我們的管理能力。

在工作中更是讓我一絲不茍，對教育教學中，每一個細小的環節都要認真推敲。還經常和全辦公室人員一齊研究教材、探討教法、集體備課。平時能堅守崗位，勇挑重擔，擔任班主任，班級管理井然有序。對學生傾注了拳拳愛心。

平時對學校的中心任務能全力以赴。只要學校一聲令下，布置的工作都及時、出色地完成。在教室的文化建設上能依托教室的墻面、窗玻璃，讓它們都成為宣傳的陣地，學生的優秀自主型作業及手抄報、書法、繪畫等作品，在班中作了展示。學生在這美好的學習環境中學習生活，接受潛移默化的教育，不論是對學生的思想教育，還是智力啟迪，均有獨到的效果。

以上這些是本人的收獲，我一定以這個為支點，繼續努力，爭取來年有更大的進步！

教師繼續教育工作總結范文

篇3

首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。

在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。我覺得對于中國的教育考試制度，如果課堂上完全采用西方的教學方式，教學效果并不是很好。西方教育強調學生的社會適應能力，課堂上完全放開學生，讓他們自由發揮。對于中國學生，這種自由與活躍會讓一些學生忘了學習本質的內容。一節課上完了，雖然氣氛很好，但也學不到什么。所以我選擇傳統與自由相結合的教學方式。

為了提高整體教學質量，要對學生分對象進行適當的培優輔差活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養他們的自學能力，啟發他們的思維。我通常是布置一定的任務，他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結。對后進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然后抓基礎，將他們分成幾個學習小組，設定組長我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。組織他們進行小組間的競賽。增強他們的興趣及自信。有的后進生接受能力較差，有的惰性很大。我要對他們做好跟蹤工作。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。

跟學生關系方面，要跟學生保持適當的距離。這一點開始時我做得不好，跟學生走的太近，不利于老師在學生心目中的威嚴形象，不利于教與學。我在了解學生的同時從學生身上了解自己，定期對學生作調查，針對學生的意見反饋適當調整上課方式。如剛開始時，我上課的聲音不夠大，語速和教學進程都比較快，提問題后沒有給學生充分的時間思考。后來從學生的意見中意識到問題的存在并改正。其實語速，教學進程應根據教學內容的性質，重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握。該快則快，應慢則慢。課堂語言要簡潔明了。

一個學期來，有成功有挫折。學生方面的原因是有些學生基礎不夠扎實而且惰性很大。對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學生。在下半學期改變教學方法，對學生嚴格要求，對每一項工作落實到位，并向備課組老師請教，分析重難點。爭取本學期考試取得孩子門能取得優異的成績。

教師繼續教育工作總結范文

篇4

在崇左市教師培訓基地和中心學校的認真組織下，通過一年來的學習，感覺既忙碌又充實，感受頗深，收獲也頗多。在學習期間，積極瀏覽著相關的知識，用心體驗感悟。一路走來，收獲了成長。通過學習增長了知識，形成了風格，改變了自我，我不敢說碩果累累，但至少有所改變。任何發生在我身上的微小變化，都是我教學成長的動力。在這緊張有序的學習生活中，既聆聽了專家精彩的講解，感受了諸多的感悟，使我在思想觀念、知識儲備上有較大收獲。繼續教育培訓內容多，涉及的知識面廣。每一次培訓，對我都是一種幫助和提高。現將本個人繼續教育總結如下：

一、參加“國培”計劃的學習

通過參加“國培”計劃的學習，使我學到很多以前不知道的東西，提高了本人應用多媒體進行教學的能力。

二、提高認識，加強責任感和緊迫感

時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。

三、豐富專業知識，加強業務學習

1、加強專業能力的培養，促進知識結構發展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經驗豐富的教師先進之處，運用于教學。

2、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，每周堅持政治學習，業務學習，認真筆記。參加了遠程教師培訓，并取得了較好成績。

3、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。

4、認真參加教研活動，多聽課，多學習。

四、在教學中學習、反思

我認真教學，每月堅持寫教學隨筆或教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

五、多讀書，讀好書

認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自己。

六、教師是立校之本，師德是立校之魂這一根本是始終不會改變的。

師德與師能是相輔相成的，一個受學生歡迎的老師，必須要有淵博的學問，有適合學生的教學方法，有高尚的師德和情操，這三者缺一不可。要成為一名合格的教師容易，但要想成為一名優秀的教師，必須注重細節，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。一個教師僅僅能從理論上懂得師德修養的重要性是不夠，只有不斷地把自身的師德素質轉為實踐中的師德行為，師德修養才算是找到自己的落腳點和歸宿，也只有把努力學習和刻苦實踐結合起來才是提高師德修養的最佳途徑。

七、明確在教學中應如何開展合作學習、探究學習。

知道新課程倡導的學習方式是自主、合作、探究的學習方式，這種學習方式給予學生的影響不僅僅是學習自身，也包括學生的精神狀態。今天積極主動的學習態度就是明天積極主動的人生態度，今天的學習方式就是明天的生活方式。同時還了解“問題解決”教學概念，它是一種教學模式，是實施教學的一種方法論體系，而不是單純的.操作性、技術性的方法。它具有自己獨有的特點，它與傳統教學相比存在許多根本上的差異。

總之，通過此次繼續教育學習，我深切感到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，還要具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識。才能適應新課改的需要，否則將無法適應21世紀教育改革和發展的需要。今后將堅持繼續深入學習，陶冶情操，提升職業境界。

教師繼續教育工作總結范文

篇5

通過小學教師繼續教育讓自己過去的教育教學產生了許多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識，獲驗。現主要從教學方式方面總結如下：

教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中，要求教師做到“四變”。

一是，教師角色的轉變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。

由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。

二是，教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。

學生的作業從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

三是，教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。

要注重對學生綜合能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中，教師引導學生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極，創造力得到了培養。

還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現在教師們追求的一個境界，即使一個細節也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正體現了學生自主探索的過程。

四是，教學呈現方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。

注重了教師信息素養的培養和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合。基于信息技術的網上學習已經成為眾多教師探索的課題，因此可以創造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

信息技術正被廣泛，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的發展，既向教育提出了嚴峻的挑戰，也為教育創造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。