第一篇：教師授課大賽決賽閉幕會(huì)上的講話

伴隨著教育改革的強(qiáng)勁東風(fēng)，課程改革、教學(xué)方法的改革是我們廣大教育工作者(特別是教育科研分管領(lǐng)導(dǎo))、必須正確面對(duì)的重要課題，也是我們廣大中一線教師教育教學(xué)工作中不可或缺的重要組成部分。我們剛剛進(jìn)行了全鎮(zhèn)中學(xué)組教師講課大賽的決賽工作。整個(gè)賽勢(shì)良好，得到了各參賽單位的大力支持;得到了協(xié)辦單位的密切配合。實(shí)現(xiàn)了營(yíng)造校本教研氛圍的大賽宗旨;開(kāi)啟了為教師們構(gòu)建成品成牌平臺(tái)的“成名”工程!但這僅僅只是一個(gè)開(kāi)端，處于淺層次的我鎮(zhèn)教育科研工作，迫切需要各校校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷與呵護(hù)!迫切需要各校教科室主任、教導(dǎo)主任的務(wù)實(shí)組織、指導(dǎo)與引領(lǐng)!迫切需要我們廣大中小學(xué)教師的全員參與和契而不舍的追求!使我鎮(zhèn)教育科研及校本教研工作真正起步、上臺(tái)階、出成果，形成真正意義上的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃烈的教學(xué)研究氛圍!

一、以教學(xué)研究活動(dòng)為載體，努力搭建廣大教師成才成品的平臺(tái)。

(一)教學(xué)研究活動(dòng)是提升專業(yè)技術(shù)水平的“熔爐”

1、縱觀歷史長(zhǎng)廊，但凡偉大的革命家、軍事家，無(wú)一例外不是依托于偉大的變革，無(wú)一例外不是依托于宏大而殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)!(如毛澤東)

2、橫看城區(qū)與山區(qū)教師魂圓“名師夢(mèng)”的現(xiàn)狀，教師要成品升級(jí)必須依托于教學(xué)研究活動(dòng)，必然依附于優(yōu)良的氛圍與平臺(tái)。

①外區(qū)教師參加的活動(dòng)多，平時(shí)工作研究意識(shí)強(qiáng)，而我們山區(qū)教師信息閉塞，“涉外”活動(dòng)極少，甚至是根本沒(méi)有，也只能停留在“如何”教書這個(gè)層面上的淺層次研究。

②缺泛良性的科研意識(shí)和氛圍，成就了我們山區(qū)教師對(duì)教育科研工作“望而卻步”的神密色彩，久而久之，形成了貫用“簡(jiǎn)便運(yùn)算法則”功德意識(shí)，只求學(xué)生考得，懶得去動(dòng)手、動(dòng)筆和動(dòng)腦，反教育科研工作與教學(xué)實(shí)踐分離與割裂。其實(shí)，作為我們山區(qū)許多優(yōu)秀教師都有自己“非常”的見(jiàn)解和獨(dú)特的科學(xué)觀點(diǎn)，唯缺沒(méi)有真正意義上的提煉和“涉外”展示的平臺(tái)。

3、豐富的教學(xué)研究活動(dòng)可將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)反思，由“量”的積累提升為教師專業(yè)水平“質(zhì)”的飛越。

①校本教研活動(dòng)的形式非常多

從課堂方面看，有研究課、示范課、匯報(bào)課等

從綜合教學(xué)資源等教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)方面看，有定時(shí)備課、教學(xué)案例分析等;

從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)積累方面看，有教學(xué)反思、教學(xué)感悟等;

從學(xué)校全局角度看，有教育科研立項(xiàng)等。

②唯有契而不舍的教學(xué)研究活動(dòng)，才能將我們零星的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、點(diǎn)滴體會(huì)等連結(jié)成篇成章，形成具有理論支撐的“經(jīng)驗(yàn)型”品牌藝術(shù)。因此，我們要求各校教科室主任、教導(dǎo)主任務(wù)必在最近制定出務(wù)實(shí)可行的校本教研工作計(jì)劃，同時(shí)要立馬行動(dòng)起來(lái)。未立項(xiàng)的學(xué)校要盡快著手落實(shí)。

(二)教學(xué)研究活動(dòng)是提升專業(yè)技術(shù)水平的“助推劑”。

1、壓力就是成功的動(dòng)力。“二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征”這世界軍事奇例，說(shuō)到底就是在蔣介石圍追阻截的的強(qiáng)大壓力下造就的。

2、名牌教師的成就也離不開(kāi)足夠的壓力(例舉城區(qū)去教師的教學(xué)教研壓力現(xiàn)狀)

3、“管理導(dǎo)向”是形成良好科研氛圍的關(guān)鍵。

我們希望各校校長(zhǎng)對(duì)校本教研工作大力支持與關(guān)懷、高度重視和嚴(yán)格要求，要將教師教學(xué)研究工作成果納入綜合考核，造就務(wù)實(shí)、良性的科研氛圍，這也是教育教學(xué)工作可持續(xù)發(fā)展的必然途徑。

第二篇：教師授課賽閉幕會(huì)上的講話

教師授課賽閉幕會(huì)上的講話

伴隨著教育改革的強(qiáng)勁東風(fēng)，課程改革、教學(xué)方法的改革是我們廣大教育工作者(特別是教育科研分管領(lǐng)導(dǎo))、必須正確面對(duì)的重要課題，也是我們廣大中一線教師教育教學(xué)工作中不可或缺的重要組成部分。我們剛剛進(jìn)行了全鎮(zhèn)中學(xué)組教師講課大賽的決賽工作。整個(gè)賽勢(shì)良好，得到了各參賽單位的大力支持;得到了協(xié)辦單位的密切配合。實(shí)現(xiàn)了營(yíng)造校本教研氛圍的大賽宗旨;開(kāi)啟了為教師們構(gòu)建成品成牌平臺(tái)的“成名”工程!但這僅僅只是一個(gè)開(kāi)端，處于淺層次的我鎮(zhèn)教育科研工作，迫切需要各校校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷與呵護(hù)!迫切需要各校教科室主任、教導(dǎo)主任的務(wù)實(shí)組織、指導(dǎo)與引領(lǐng)!迫切需要我們廣大中小學(xué)教師的全員參與和契而不舍的追求!使我鎮(zhèn)教育科研及校本教研工作真正起步、上臺(tái)階、出成果，形成真正意義上的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃烈的教學(xué)研究氛圍!

一、以教學(xué)研究活動(dòng)為載體，努力搭建廣大教師成才成品的平臺(tái)。

(一)教學(xué)研究活動(dòng)是提升專業(yè)技術(shù)水平的“熔爐”

1、縱觀歷史長(zhǎng)廊，但凡偉大的革命家、軍事家，無(wú)一例外不是依托于偉大的變革，無(wú)一例外不是依托于宏大而殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)!(如毛澤東)

2、橫看城區(qū)與山區(qū)教師魂圓“名師夢(mèng)”的現(xiàn)狀，教師要成品升級(jí)必須依托于教學(xué)研究活動(dòng)，必然依附于優(yōu)良的氛圍與平臺(tái)。

①外區(qū)教師參加的活動(dòng)多，平時(shí)工作研究意識(shí)強(qiáng)，而我們山區(qū)教師信息閉塞，“涉外”活動(dòng)極少，甚至是根本沒(méi)有，也只能停留在“如何”教書這個(gè)層面上的淺層次研究。

②缺泛良性的科研意識(shí)和氛圍，成就了我們山區(qū)教師對(duì)教育科研工作“望而卻步”的神密色彩，久而久之，形成了貫用“簡(jiǎn)便運(yùn)算法則”功德意識(shí)，只求學(xué)生考得，懶得去動(dòng)手、動(dòng)筆和動(dòng)腦，反教育科研工作與教學(xué)實(shí)踐分離與割裂。其實(shí)，作為我們山區(qū)許多優(yōu)秀教師都有自己“非?！钡囊?jiàn)解和獨(dú)特的科學(xué)觀點(diǎn)，唯缺沒(méi)有真正意義上的提煉和“涉外”展示的平臺(tái)。

3、豐富的教學(xué)研究活動(dòng)可將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)反思，由“量”的積累提升為教師專業(yè)水平“質(zhì)”的飛越。

①校本教研活動(dòng)的形式非常多

從課堂方面看，有研究課、示范課、匯報(bào)課等

從綜合教學(xué)資源等教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)方面看，有定時(shí)備課、教學(xué)案例分析等;

從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)積累方面看，有教學(xué)反思、教學(xué)感悟等;

從學(xué)校全局角度看，有教育科研立項(xiàng)等。

②唯有契而不舍的教學(xué)研究活動(dòng)，才能將我們零星的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、點(diǎn)滴體會(huì)等連結(jié)成篇成章，形成具有理論支撐的“經(jīng)驗(yàn)型”品牌藝術(shù)。因此，我們要求各校教科室主任、教導(dǎo)主任務(wù)必在最近制定出務(wù)實(shí)可行的校本教研工作計(jì)劃，同時(shí)要立馬行動(dòng)起來(lái)。未立項(xiàng)的學(xué)校要盡快著手落實(shí)。

(二)教學(xué)研究活動(dòng)是提升專業(yè)技術(shù)水平的“助推劑”。

1、壓力就是成功的動(dòng)力。“二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征”這世界軍事奇例，說(shuō)到底就是在蔣介石圍追阻截的的強(qiáng)大壓力下造就的。

2、名牌教師的成就也離不開(kāi)足夠的壓力(例舉城區(qū)去教師的教學(xué)教研壓力現(xiàn)狀)

3、“管理導(dǎo)向”是形成良好科研氛圍的關(guān)鍵。

我們希望各校校長(zhǎng)對(duì)校本教研工作大力支持與關(guān)懷、高度重視和嚴(yán)格要求，要將教師教學(xué)研究工作成果納入綜合考核，造就務(wù)實(shí)、良性的科研氛圍，這也是教育教學(xué)工作可持續(xù)發(fā)展的必然途徑。

二、全員參與，全體動(dòng)員，構(gòu)建校本教研工作的和諧氛圍。

1、各司其職，各盡其能，充分發(fā)揮各階層力量在校本教研工作的作用。

①校長(zhǎng)是校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)、掌控者和指揮者。

校本教研工作扎實(shí)與否，很程度上決定于我們校長(zhǎng)的思維定勢(shì)、工作的著力點(diǎn)以及輿論營(yíng)造與導(dǎo)向。是校本培訓(xùn)工作順利推進(jìn)的方向和航標(biāo)!比如，財(cái)力、人力的投入;“大會(huì)”、“小會(huì)”的引領(lǐng)和動(dòng)員;考核方案，發(fā)展規(guī)劃的制定和實(shí)施等等都無(wú)疑牢牢地掌控在我們校長(zhǎng)手中。因此，校長(zhǎng)的重視是校本教研工作順利開(kāi)展的前提和保障。

②教科室主任、教導(dǎo)主任是校本教研工作的謀劃者、組織者和實(shí)施者。

校本教研工作是否富于特色，是否務(wù)實(shí)有果，關(guān)鍵還在于我們的分管理領(lǐng)導(dǎo)。教科室主任、教導(dǎo)主任職責(zé)中，其中一項(xiàng)至關(guān)重要的就是教師專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)和提高工作。而校本培訓(xùn)就是有效途徑之一。校長(zhǎng)工作千頭萬(wàn)緒，不可能也沒(méi)有必要一包到底，我們分管領(lǐng)導(dǎo)就必須主動(dòng)地謀劃，制定出初步的計(jì)劃，提交校長(zhǎng)審舵，進(jìn)而嚴(yán)格地組織實(shí)施，沒(méi)有教科室主任、教導(dǎo)主任的主觀能動(dòng)的工作，口號(hào)喊得再響，頂多就空話一句。因此，分管領(lǐng)導(dǎo)是校本教研工作特色有果、良性發(fā)展的核心和關(guān)鍵。

③廣大教師是校本教研工作的開(kāi)拓者、參與者和創(chuàng)造者。

任何高深理論無(wú)一例外不源于基層、源于實(shí)踐。沒(méi)有廣大教師的廣泛參與的校本教研工作必定是無(wú)源之水、無(wú)本之木，最終結(jié)局是無(wú)功而返，甚至是慘敗收?qǐng)?，反之，不參與教學(xué)研究活動(dòng)的教師，其教學(xué)思想與理念肯定日趨落伍，終究不能適應(yīng)飛速發(fā)展的教育教學(xué)的需要，教學(xué)生命力必將干涸而亡!不難看出，廣大中小學(xué)教師校本教研工作杰出的創(chuàng)造者和偉大的實(shí)踐者，教師們參與的主動(dòng)性、積極性和自覺(jué)性必然決定校本教研工作的成敗!因此，廣大教師是校本教研工作“砥柱中流”。

各位同仁、各位老師，校本教研工作是廣大教師專業(yè)技術(shù)水平升格和“面世”和重要途徑，它又是一個(gè)見(jiàn)效周期長(zhǎng)、參與面廣的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。但我們肯定相信，有各校領(lǐng)導(dǎo)者的契而不舍的組織實(shí)施，有廣大教師孜孜以求的開(kāi)拓創(chuàng)新，我們的校本教研工作必定有一個(gè)較大的起色，直至最終實(shí)現(xiàn)校本教研工作的宗旨和使命!

第三篇：教師授課賽閉幕會(huì)上的致辭發(fā)言

伴隨著教育改革的強(qiáng)勁東風(fēng)，課程改革、教學(xué)方法的改革是我們廣大教育工作者(特別是教育科研分管領(lǐng)導(dǎo))、必須正確面對(duì)的重要課題，也是我們廣大中一線教師教育教學(xué)工作中不可或缺的重要組成部分。我們剛剛進(jìn)行了全鎮(zhèn)中學(xué)組教師講課大賽的決賽工作。整個(gè)賽勢(shì)良好，得到了各參賽單位的大力支持;得到了協(xié)辦單位的密切配合。實(shí)現(xiàn)了營(yíng)造校本教研氛圍的大賽宗旨;開(kāi)啟了為教師們構(gòu)建成品成牌平臺(tái)的“成名”工程!但這僅僅只是一個(gè)開(kāi)端，處于淺層次的我鎮(zhèn)教育科研工作，迫切需要各校校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷與呵護(hù)!迫切需要各校教科室主任、教導(dǎo)主任的務(wù)實(shí)組織、指導(dǎo)與引領(lǐng)!迫切需要我們廣大中小學(xué)教師的全員參與和契而不舍的追求!使我鎮(zhèn)教育科研及校本教研工作真正起步、上臺(tái)階、出成果，形成真正意義上的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃烈的教學(xué)研究氛圍!

一、以教學(xué)研究活動(dòng)為載體，努力搭建廣大教師成才成品的平臺(tái)。

(一)教學(xué)研究活動(dòng)是提升專業(yè)技術(shù)水平的“熔爐”

1、縱觀歷史長(zhǎng)廊，但凡偉大的革命家、軍事家，無(wú)一例外不是依托于偉大的變革，無(wú)一例外不是依托于宏大而殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)!(如毛澤東)

2、橫看城區(qū)與山區(qū)教師魂圓“名師夢(mèng)”的現(xiàn)狀，教師要成品升級(jí)必須依托于教學(xué)研究活動(dòng)，必然依附于優(yōu)良的氛圍與平臺(tái)。

①外區(qū)教師參加的活動(dòng)多，平時(shí)工作研究意識(shí)強(qiáng)，而我們山區(qū)教師信息閉塞，“涉外”活動(dòng)極少，甚至是根本沒(méi)有，也只能停留在“如何”教書這個(gè)層面上的淺層次研究。

②缺泛良性的科研意識(shí)和氛圍，成就了我們山區(qū)教師對(duì)教育科研工作“望而卻步”的神密色彩，久而久之，形成了貫用“簡(jiǎn)便運(yùn)算法則”功德意識(shí)，只求學(xué)生考得，懶得去動(dòng)手、動(dòng)筆和動(dòng)腦，反教育科研工作與教學(xué)實(shí)踐分離與割裂。其實(shí)，作為我們山區(qū)許多優(yōu)秀教師都有自己“非常”的見(jiàn)解和獨(dú)特的科學(xué)觀點(diǎn)，唯缺沒(méi)有真正意義上的提煉和“涉外”展示的平臺(tái)。

3、豐富的教學(xué)研究活動(dòng)可將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)反思，由“量”的積累提升為教師專業(yè)水平“質(zhì)”的飛越。

①校本教研活動(dòng)的形式非常多

從課堂方面看，有研究課、示范課、匯報(bào)課等

從綜合教學(xué)資源等教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)方面看，有定時(shí)備課、教學(xué)案例分析等;

從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)積累方面看，有教學(xué)反思、教學(xué)感悟等;

從學(xué)校全局角度看，有教育科研立項(xiàng)等。

②唯有契而不舍的教學(xué)研究活動(dòng)，才能將我們零星的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、點(diǎn)滴體會(huì)等連結(jié)成篇成章，形成具有理論支撐的“經(jīng)驗(yàn)型”品牌藝術(shù)。因此，我們要求各校教科室主任、教導(dǎo)主任務(wù)必在最近制定出務(wù)實(shí)可行的校本教研工作計(jì)劃，同時(shí)要立馬行動(dòng)起來(lái)。未立項(xiàng)的學(xué)校要盡快著手落實(shí)。

(二)教學(xué)研究活動(dòng)是提升專業(yè)技術(shù)水平的“助推劑”。

1、壓力就是成功的動(dòng)力?！岸f(wàn)五千里長(zhǎng)征”這世界軍事奇例，說(shuō)到底就是在蔣介石圍追阻截的的強(qiáng)大壓力下造就的。

2、名牌教師的成就也離不開(kāi)足夠的壓力(例舉城區(qū)去教師的教學(xué)教研壓力現(xiàn)狀)

3、“管理導(dǎo)向”是形成良好科研氛圍的關(guān)鍵。

我們希望各校校長(zhǎng)對(duì)校本教研工作大力支持與關(guān)懷、高度重視和嚴(yán)格要求，要將教師教學(xué)研究工作成果納入綜合考核，造就務(wù)實(shí)、良性的科研氛圍，這也是教育教學(xué)工作可持續(xù)發(fā)展的必然途徑。

二、全員參與，全體動(dòng)員，構(gòu)建校本教研工作的和諧氛圍。

1、各司其職，各盡其能，充分發(fā)揮各階層力量在校本教研工作的作用。

①校長(zhǎng)是校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)、掌控者和指揮者。

校本教研工作扎實(shí)與否，很程度上決定于我們校長(zhǎng)的思維定勢(shì)、工作的著力點(diǎn)以及輿論營(yíng)造與導(dǎo)向。是校本培訓(xùn)工作順利推進(jìn)的方向和航標(biāo)!比如，財(cái)力、人力的投入;“大會(huì)”、“小會(huì)”的引領(lǐng)和動(dòng)員;考核方案，發(fā)展規(guī)劃的制定和實(shí)施等等都無(wú)疑牢牢地掌控在我們校長(zhǎng)手中。因此，校長(zhǎng)的重視是校本教研工作順利開(kāi)展的前提和保障。

②教科室主任、教導(dǎo)主任是校本教研工作的謀劃者、組織者和實(shí)施者。

校本教研工作是否富于特色，是否務(wù)實(shí)有果，關(guān)鍵還在于我們的分管理領(lǐng)導(dǎo)。教科室主任、教導(dǎo)主任職責(zé)中，其中一項(xiàng)至關(guān)重要的就是教師專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)和提高工作。而校本培訓(xùn)就是有效途徑之一。校長(zhǎng)工作千頭萬(wàn)緒，不可能也沒(méi)有必要一包到底，我們分管領(lǐng)導(dǎo)就必須主動(dòng)地謀劃，制定出初步的計(jì)劃，提交校長(zhǎng)審舵，進(jìn)而嚴(yán)格地組織實(shí)施，沒(méi)有教科室主任、教導(dǎo)主任的主觀能動(dòng)的工作，口號(hào)喊得再響，頂多就空話一句。因此，分管領(lǐng)導(dǎo)是校本教研工作特色有果、良性發(fā)展的核心和關(guān)鍵。

③廣大教師是校本教研工作的開(kāi)拓者、參與者和創(chuàng)造者。

任何高深理論無(wú)一例外不源于基層、源于實(shí)踐。沒(méi)有廣大教師的廣泛參與的校本教研工作必定是無(wú)源之水、無(wú)本之木，最終結(jié)局是無(wú)功而返，甚至是慘敗收?qǐng)?，反之，不參與教學(xué)研究活動(dòng)的教師，其教學(xué)思想與理念肯定日趨落伍，終究不能適應(yīng)飛速發(fā)展的教育教學(xué)的需要，教學(xué)生命力必將干涸而亡!不難看出，廣大中小學(xué)教師校本教研工作杰出的創(chuàng)造者和偉大的實(shí)踐者，教師們參與的主動(dòng)性、積極性和自覺(jué)性必然決定校本教研工作的成敗!因此，廣大教師是校本教研工作“砥柱中流”。

各位同仁、各位老師，校本教研工作是廣大教師專業(yè)技術(shù)水平升格和“面世”和重要途徑，它又是一個(gè)見(jiàn)效周期長(zhǎng)、參與面廣的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。但我們肯定相信，有各校領(lǐng)導(dǎo)者的契而不舍的組織實(shí)施，有廣大教師孜孜以求的開(kāi)拓創(chuàng)新，我們的校本教研工作必定有一個(gè)較大的起色，直至最終實(shí)現(xiàn)校本教研工作的宗旨和使命!

第四篇：東華：第六屆校園心理劇大賽決賽閉幕

我校第六屆校園心理劇大賽決賽閉幕

2016年5月17日下午，我校第六屆校園心理劇大賽決賽在松江校區(qū)圖文信息中心第一報(bào)告廳舉行。學(xué)生處副處長(zhǎng)嚴(yán)軍、心理健康教育與咨詢中心主任曹寧寧、就業(yè)服務(wù)中心陳雁、華東政法大學(xué)馬前廣，上海對(duì)外貿(mào)易大學(xué)鄢靜等老師出席大賽并擔(dān)任評(píng)委。此外，校心理健康教育與咨詢中心的老師、部分學(xué)院的心理輔導(dǎo)老師、學(xué)生心理委員、心理發(fā)展協(xié)會(huì)的同學(xué)也參加了本次活動(dòng)。

在本屆心理劇大賽中，各學(xué)院從大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種困惑中取材，創(chuàng)作出了風(fēng)格迥異，題材多樣的心理劇作品。經(jīng)過(guò)學(xué)院初賽、學(xué)校復(fù)賽，共有六支劇目進(jìn)入了決賽。

首先登場(chǎng)的是紡織學(xué)院的《滾蛋吧，拖延癥！》。該劇通過(guò)呈現(xiàn)男主角拖延和與拖延抗?fàn)幍奈鍌€(gè)不同場(chǎng)景，將主人公內(nèi)心的“追求完美面”和“害怕逃避面”的心理沖突具象化，向我們揭示了戰(zhàn)勝拖延癥的秘訣——傾聽(tīng)、理解、商量、和解。

接著是信息學(xué)院的《再見(jiàn)陽(yáng)光》。這幕劇為我們闡釋了大學(xué)生的愛(ài)情與友情這兩個(gè)經(jīng)典話題，向我們講述了一個(gè)不聽(tīng)舍友好言相勸執(zhí)意相信一個(gè)花花公子的愛(ài)情，最后發(fā)現(xiàn)真相深受打擊，是舍友陪伴自己度過(guò)這段低谷的故事，啟示我們要懂得珍惜身邊關(guān)心我們的人，珍惜友情與愛(ài)情。

外語(yǔ)學(xué)院帶來(lái)的《手機(jī)手機(jī)》從一個(gè)“低頭族”少年的角度，為我們講述了一個(gè)來(lái)自離異家庭的孩子的心路歷程，該劇既提醒我們要拒做低頭族，抬起頭來(lái)，多看看周圍的世界，關(guān)心周圍的人；也提醒我們要去理解低頭族表象背后心理的感受和成長(zhǎng)的故事；更提醒我們要好好經(jīng)營(yíng)自己的愛(ài)情和婚姻，給孩子一個(gè)溫馨的家庭。

機(jī)械學(xué)院的《四夢(mèng)非夢(mèng)》通過(guò)男主人公的四個(gè)夢(mèng)境，分別闡述了親情，愛(ài)情，友情對(duì)我們心理、人生的影響。情節(jié)設(shè)置離奇有趣，讓我們深深感動(dòng)于人與人之間的感情和羈絆。

環(huán)境學(xué)院的《逃》，講述了女主因?yàn)閰挓┤粘Ｉ钪械膲毫Χ胩颖茏兂梢恢回垼M(jìn)入貓的世界發(fā)現(xiàn)還是人的世界更好，從而回到現(xiàn)實(shí)中能以更加珍惜和面對(duì)的姿態(tài)去對(duì)待身邊的人和事......充滿想象，富有創(chuàng)意，讓人在歡笑中收獲到心靈的共鳴和啟迪。

最后，服裝學(xué)院表演系的同學(xué)，又為大家奉上了一場(chǎng)精彩的心理劇《刺》，引起大家深深的觸動(dòng)。

經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委打分，最終服裝學(xué)院《刺》獲得特等獎(jiǎng)；信息學(xué)院《逃》獲得一等獎(jiǎng)；機(jī)械學(xué)院《四夢(mèng)非夢(mèng)》和外語(yǔ)學(xué)院《手機(jī)手機(jī)》獲得二等獎(jiǎng)；紡織學(xué)院《滾蛋吧，拖延癥！》和信息學(xué)院《再見(jiàn)陽(yáng)光》獲得三等獎(jiǎng)。獲得最佳人氣獎(jiǎng)的是紡織學(xué)院，最佳男演員是信息學(xué)院的高明亮同學(xué)，最佳女演員是環(huán)境學(xué)院的許曉航同學(xué)。管理學(xué)院《無(wú)敵》、材料學(xué)院《誰(shuí)的青春不迷?！贰⒎b學(xué)院《夢(mèng)途知返》、理學(xué)院《眼睛》、人文學(xué)院《丁零丁零》、計(jì)算機(jī)學(xué)院《翼之墮之重生賦》。服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、外語(yǔ)學(xué)院、紡織學(xué)院、人文學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院9個(gè)學(xué)院獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。機(jī)械學(xué)院《四夢(mèng)非夢(mèng)》獲得最佳劇本獎(jiǎng)。

至此，本屆的心理情景劇大賽圓滿落下帷幕，但留在大家心中的感動(dòng)和啟示卻在繼續(xù)。

（作者: 東華大學(xué)心理健康教育與咨詢中心

宋海娟）

第五篇：閉幕會(huì)上的講話

在全國(guó)政協(xié)七屆二次會(huì)議閉幕會(huì)上的講話

(****年二月二十七日)

李先念

各位委員，各位同志：

全國(guó)政協(xié)七屆二次會(huì)議，經(jīng)過(guò)全體委員的共同努力，已經(jīng)完成預(yù)定的議程。這次會(huì)議堅(jiān)持實(shí)事求是，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，體現(xiàn)了同心同德，團(tuán)結(jié)奮斗的精神。

我們這次會(huì)議，聽(tīng)取并審議通過(guò)了常委會(huì)的工作報(bào)告。委員們對(duì)一年來(lái)政協(xié)的工作表示滿意。委員們列席七屆人大二次會(huì)議，聽(tīng)取和討論了李鵬總理的政府工作報(bào)告和其他主要報(bào)告，表示贊同。大家認(rèn)為，政府工作報(bào)告對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的分析是符合實(shí)際的，針對(duì)這幾年積累起來(lái)的問(wèn)題提出的治理整頓、調(diào)整經(jīng)濟(jì)和深化改革的各項(xiàng)任務(wù)和政策措施，是必要的和可行的。委員們認(rèn)為，堅(jiān)持貫徹實(shí)施有關(guān)的方針和政策措施，我國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)主義民主建設(shè)，將會(huì)走上更加健康發(fā)展的道路。

這次會(huì)議，委員們比較集中地討論了治理經(jīng)濟(jì)環(huán)境、整頓經(jīng)濟(jì)秩序的問(wèn)題。(略)

各位委員，各位同志，當(dāng)前我國(guó)的治理整頓和深化改革工作，正處于一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我們面臨的任務(wù)十分艱巨。在這種情況下，更加需要全國(guó)各族人民同心同德，振奮精神，自力更生，艱苦奮斗。保持安定團(tuán)結(jié)的政治局面，保持良好的社會(huì)環(huán)境，這是我們一切事業(yè)順利發(fā)展的前提。正如鄧小平同志不久前所說(shuō)的，“中國(guó)壓倒一切的需要是穩(wěn)定。沒(méi)有穩(wěn)定的環(huán)境，什么都吹了，已經(jīng)取得的成果也會(huì)失掉。”當(dāng)前我們要維護(hù)經(jīng)濟(jì)局勢(shì)的穩(wěn)定，同時(shí)繼續(xù)保持政治上的安定團(tuán)結(jié)。政治穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定是相互作用、不可分割的。有了這兩個(gè)穩(wěn)定，也就會(huì)有整個(gè)社會(huì)穩(wěn)定的局面。這樣，我們的各項(xiàng)工作，才能有領(lǐng)導(dǎo)、有步驟、有秩序地進(jìn)行。任何損害經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和政治穩(wěn)定的行為，任何違反四項(xiàng)基本原則和違反改革開(kāi)放方針的做法，都不利于我們的事業(yè)，都不符合全國(guó)各族人民的根本利益，必須堅(jiān)決防止和反對(duì)。

風(fēng)雨同舟，和衷共濟(jì)，共圖國(guó)家的昌盛和民族的興旺，共圖社會(huì)主義宏偉大業(yè)的實(shí)現(xiàn)，是人民政協(xié)的光榮傳統(tǒng)。無(wú)論是在順利的時(shí)候，還是在困難的時(shí)候，我們都要這樣做，現(xiàn)在尤其要發(fā)揚(yáng)這種精神。人民政協(xié)有義務(wù)有責(zé)任協(xié)助黨和政府，把國(guó)家的事情辦好。我們要通過(guò)人民政協(xié)的工作，通過(guò)中國(guó)共產(chǎn)黨和各民主黨派、人民團(tuán)體、各族各界人士的共同努力，進(jìn)一步完善共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度和政治協(xié)商制度，更緊密地團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，促進(jìn)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)的順利發(fā)展。

要真正做到風(fēng)雨同舟、和衷共濟(jì)，就要發(fā)揚(yáng)民主，實(shí)事求是，認(rèn)真協(xié)商，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便在重大問(wèn)題上達(dá)到一致的認(rèn)識(shí)。（略）各位委員，各位同志，今年是中華人民共和國(guó)誕生四十周年，也是人民政協(xié)成立四十周年。每當(dāng)人們談到人民政協(xié)是最早升起五星紅旗的地方的時(shí)候，我們從事政協(xié)工作的同志都感到光榮和自豪。中華人民共和國(guó)是來(lái)之不易的。我們有責(zé)任讓五星紅旗放出更加奪目的光彩。參加人民政協(xié)的各方面、各單位，包括中國(guó)共產(chǎn)黨，各民主黨派、無(wú)黨派愛(ài)國(guó)人士，各人民團(tuán)體、各少數(shù)民族人士和各界愛(ài)國(guó)人士，以及臺(tái)灣同胞、港澳同胞和愛(ài)國(guó)僑胞的代表，要堅(jiān)持“長(zhǎng)期共存、互相監(jiān)督”、“肝膽相照、榮辱與共”的方針，進(jìn)一步發(fā)揮人民政協(xié)的優(yōu)良傳統(tǒng)和各種優(yōu)勢(shì)，振奮精神，同心協(xié)力，為各族人民的大團(tuán)結(jié)，為祖國(guó)的和平統(tǒng)一，為中華民族的振興繁華和富強(qiáng)而作出新的貢獻(xiàn)。

現(xiàn)在我宣布：中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第七屆全國(guó)委員會(huì)第二次會(huì)議勝利閉幕!