第一篇：新洲四中歷史教研組2013

新洲四中歷史教研組2013-2014工作總結

本學期，歷史教研組在學校的領導下，在全體教師的努力下，順利完成各項教學工作。歷史教師緊跟新課改步伐，加強理論學習，探索課改模式，促進了教育教學質量和自身素質的提高。現將主要工作總結如下：

一、指導思想

堅持科學發展觀，認真學習和貫徹黨的教育教學方針。加強理論學習，更新教育觀念，不斷提高自身的道德和業務水平。

二、本學期的主要工作

1、學期初制定好教研組、備課組和個人工作計劃，合理安排教學進度。

2、加強集體備課。

各備課組認真組織集體備課。每次集體備課都有中心發言人，集體備課過程中針對一周的教學內容進行詳細的籌劃。組內成員積極發言、暢所欲言。備課中結合新教材、新理念，準確把握重難點，尋求科學而有效的方法，力爭合理突破。細化教學各環節，科學預設、精心組織。

備課組長及時收集各位教師的疑惑和比較好的教學方法，放到教研組工作會議上集體研究。備課組之間互相學習和交流，取長補短。

3、抓好課堂教學不放松。

課堂教學是各項工作的重心所在。本學期，歷史組教師繼續圍繞課堂教學做好研究。為緊跟課改形勢，歷史組教師積極探索課堂改革的新模式，初見成效。

（1）高一歷史備課組課堂模式的基本環節有：課前知識儲備—課堂演講—課堂檢查提問—自主學習、合作探究—當堂檢測—構建體系。

高一課堂教學以激發學生學習興趣、鞏固基礎知識為宗旨。其中，自主學習、合作探究是課堂的中心環節。將班里的學生劃分成幾個小組，以學生的自主學習、相互交流為主要學習方式，教師精心點撥，對疑難問題進行解答。通過這種方式，增強了學生的學習興趣，調動了學生的創造性思維。同時，課前演講是以學生撰寫的小論文為底稿，既活躍了思維，又培養了學生動手、都腦、動口的能力，體現了形式與內容的完美統一。而且教師注重了課堂知識的延伸，充分利用了學生的自主學習時間。

（2）高二歷史備課組課堂模式的基本環節有：前情檢測—時事采訪—新課解讀—效果監測。

高二課堂教學立足于應對學業水平測試。課堂中教師注重基礎知識的檢查和落實，同時發揮了學生學習的積極性。課堂中小組之間可以互相提問，活躍了課堂氣氛，提高了學生的綜合能力。

（3）高三立足于高考。及時了解高考信息，緊跟高考形勢變化，加強課堂教學的研討。結合我校學情，將一輪與二輪復習相結合，后期教學滲透熱點問題，給學生整理歸納了十幾個熱點問題。其中，近代化史觀、制度的創新與調整、古代改革回眸、階段特征等問題在今年的高考中都有所涉及。

對學生進行解題方法的指導；加強歷史選擇題和材料題解析題的訓練；強化答題規范、思路，力爭更大幅度提升技能和成績；做好導師工作，在學習的毅力、學法、心理素質等方面對學生進行指導。

我校的教學模式特別是高一的教學模式得到了教研室沈志勇主任、學校領導和同事們的肯定和認可。在我校舉行的市直高中歷史教學研討會中，吳雪蓓老師執教一節公開課，對這種模式進行了展示，得到沈主任和外校聽課老師的高度贊揚，沈主任將模式的基本思路發表在武漢市教研網上，以便其他學校教師借鑒和學習。

4、遵循“走出去、請進來”的原則，向外校的優秀教師、專家學習。

（1）組織組內教師參加了在新洲一中舉行的高三二輪復習研討會，并做了總結。

(2)陪同王林軍老師參加了新洲區歷史優質課比賽，感悟頗深。

（3）申請并取得了高中歷史個性化作業實施方案。活動舉辦期間，組內教師認真學習和領會會議的精神，積極參與活動的準備工作，并做好各項服務工作，得到教研室沈主任和參與活動的外校教師的好評。

5、團結協作、勤奮進取

在探索教學模式過程中，組內教師團結合作、認真制定、反復修改，在實踐中不斷完善。在新洲區歷史優質課準備和評選期間，全組教師群策群力，認真切磋所選課題的教學，悉心指導參賽的吳雪蓓教師。由于大家白天的工作任務重，試講大多放在晚上，但是老師們依舊積極參與聽評課。吳老師更是全力以赴，認真對待每一節課的試講，力求完美。最終吳老師獲得區優質課一等獎的殊榮。在平常的教研組活動中，全組教師按時參加。針對教學中暴露的問題認真研究，共同協商，相互指導和學習。

本學期，徐年節老師執教校級公開課，通過講課活動，提高了大家的講課水平，增強了自身素質。

6、課題引領、教研帶動

（1）以省級課題《高中歷史自主探究教學模式的探索》和市級課題《中學歷史課堂教學流程》為導向，深入課堂，加強教學研究。注重了解學情，發揮學生的主體地位。以課堂為主陣地，積極培養學生自主學習、合作探究的能力。注重教學研究的階段性總結，初步形成自己的模式和思路。

（2）課余時間撰寫教育教學博客和論文，及時上傳到新思考網教師成長博客，加強與群組其他教師的學習與交流。陳果和吳雪蓓兩位老師的論文被評為市級一等獎。通過學習、反思、寫作和實踐，提高了本組教師教學教研能力和教學水平。

7、開發學生潛能，提高學生的綜合素質

以學校群組“成長的足跡”作為依托，鼓勵學生撰寫歷史小論文。高一教師提出明確的要求，并及時跟蹤和指導。使歷史課堂得到了很好的延伸，也提高了學生的知識水平和技能。

三、不足和今后努力的方向

1、充分利用現代化教學手段和方法，切實提高課堂的有效性。

2、加強學習，提升教師的學科素養和綜合素質，以適應新形勢的需要。

3、深入推進課題研究，做好過程中的工作。

4、開展好第二課堂活動，提升學生的綜合素質，為學生的終身發展打下良好的基礎。

本學期，歷史教研組的教師既有成果，也有失誤，但都收獲頗豐。在此基礎上，歷史組教師將再接再厲，力求取得更大提高。

第二篇：新洲四中家訪活動先進事跡

新洲四中家訪活動先進事跡

新洲四中根據省市區《課內比較學 課外訪萬家》要求，自今年暑假起，我校積極開展了家訪活動，現將工作情況總結如下：

一、提高認識，增強責任感，建立健全組織機構。

學校成立了以校長 書記為組長，校級領導 總支成員為副組長，各部門 各年級領導 全體班主任及全體教師為成員的組織機構體系。為家訪活動開展提供了制度 機構 人員上的保障。學校德育部門制定了實施方案，落實責任，通過召開教職大會，積極動員。督促各班 各位教師制定家訪方案，同時抓好教師家訪中的安全工作。

二、全員參與，創新家訪實施形式，增強有效溝通功能 本次家訪活動得到了全校教師的積極響應，學校教師無一人例外都走進了學生家庭，出色的完成了家訪任務；針對具有典型性的學生及學生家庭，學校有關部門的領導也全程參與了家訪活動。校長孫興安利用休息時間對高三的困難學生進行了家訪，讓家長感受到了學校對每一個學生的關心。

在延續傳統家訪形式的基礎上，學校也不斷地在家訪工作中引入新的溝通媒介，利用新媒體、新方式搭建與學生家長聯系的更順暢、更便捷、更高效的新平臺。全體教師不但通過走訪、電話與家長溝通，還運用網絡資源，通過網絡、手機短信等多種現代通訊方式，進行網上家訪，為拓展和豐富學校與家長交流積累了更加寶貴的經驗。

家訪形式的多樣與創新，實現了學校與家長的全面溝通。由“指責說教的批評性家訪”轉變為“以鼓勵為主的正面家訪”；由“事后告狀的被動家訪”轉變為“加強溝通，主動聯系性家訪”；由“評價

學生性家訪”轉變為“學習規劃構建性家訪”。通過以上各種形式，提高了工作效率，擴大了社會影響，更加優化了家訪的良好效果。

三 精心準備家訪材料，確保家訪的實效。開展先進評比，鞏固家訪活動成果。

為利于學校了解當前高中生中存在的突出問題或傾向性、普遍性問題，在學校的統一部署下，各年級組成立了以年級主任為組長的家訪工作小組，詳細了解家訪對象的特點，在家訪前做到三個提前。提前預約，提前準備談話內容，提前安排好家訪的日程和人員。此次家訪活動，教師參與面廣，覆蓋點多，活動成效明顯，取得了預期的成效。為鼓勵先進，鞏固家訪活動成果，進一步推動家訪活動的深入持久開展，學校開展了校家訪先進個人的評比工作。

四、善于反思、認真總結

學校于十二月中旬認真總結了2011年家訪工作，每個年級組的負責人針對自己年級所走訪的學生情況向學校領導進行匯報，同時對家訪中存在的不足和遇到的困難進行討論，商討解決辦法。每位教師都認真撰寫了家訪心得，在心得中都談出了自己家訪的體會，留存了圖片，總結了經驗。此項活動也得到了學生家長的認同。很多學生家長對于進一步加強學生教育的措施，提出了很好的意見和建議。

通過家訪活動，更加拉近了學校與家庭的關系，為下一步教育教學工作打下了堅實的基礎。“課外訪萬家”活動的階段總結，并不是家訪工作的結束，而是一個新的起點。

2011年12月

第三篇：新洲四中教師家訪活動實施方案

新洲四中教師家訪活動實施方案

為進一步促進學校教育和家庭教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育水平，同時不斷加強和改進師德建設，提高教師師德修養，改進工作作風，維護教育良好形象，推進教育科學發展，根據《武漢市“走進每一家庭關愛每一名學生”家訪活動實施方案》通知精神，經研究，為進一步增進家長與學校、教師的溝通了解，爭取家庭、社會對學校教育的理解和支持，形成我校和諧、高效、優質的可持續發展的育人環境。決定2011年9月至12月開展家訪活動。

一、活動目的

通過家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯系，使家長了解學生在校表現，教師了解學生的家庭狀況和成長環境，宣傳正確的家庭教育思想，宣傳實施素質教育的理念，宣傳教育政策和法律、法規，倡導樹立正確的人才觀、教育觀、質量觀，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，營造尊重教育規律，因材施教，激發學生潛能、張揚學生個性的育人環境，引導學生樹立遠大的理想和崇高的信念，增強學生社會責任感和民族使命感，使學生身心健康都得到良好發展，培養德、智、體、美等方面全面發展的社會主義現代化建設者和接班人。通過家訪進一步推進師德師風建設，強化教師服務意識，提高教師育人水平，樹立教育優良形象。

二、組織領導

家訪工作領導小組

組 長：蔡金發 張白戈

副組長：毛耀南 方宗寶 孫新安 庫國耀 陳麗娟 李赟

成 員：各年級領導、全體班主任及其教師

三、具體職責：

①各年級分管校長負責，具體安排本年級的工作，督促年級主任、班主任、教師家訪工作；

②年級德育主任具體實施家訪工作，并在11月底完成年級的家訪總結交學校政教處

③班主任具體實施本班的家訪工作，并認真完成家訪手冊和訪后的分析總結、以及學生情況的跟蹤調查。

四、活動內容

（一）了解學生的家庭狀況、成長環境、在家表現、學習習慣和生活習慣等；

（二）向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生發展的教育措施和方法，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀；

（三）宣傳教育法律、法規和教育政策，對群眾關心的熱點問題做好宣傳解釋工作；

（四）了解掌握特殊家庭學生（貧困生、單親生、農民工子女、留守子女等）和行為偏差生（學困生、有不良行為習慣的學生）情況，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進、健康成長；

（五）講解有關學生安全教育知識，督促家長或監護人教育學生增強安全防范意識；

（六）征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。

五、家訪形式及步驟

（一）家訪形式

家訪主要采取登門走訪的形式，原則上以班主任為主、任課教師為輔、學校行政干部參與，分年級、包班、包人的辦法進行。條件適當時結合實際，采取家校懇談會形式進行，對家在外地的學生用電話、互聯網等現代通訊工具或書信的形式家訪。

（二）活動安排

1．準備階段（9月上旬）

（1）、積極發動。成立工作領導小組，制定實施方案，召開相關會議，周密部署，提出工作要求，落實責任。

（2）、開展培訓。對家訪教師進行培訓和動員，培訓內容主要是家訪活動的目的、意義、內容、方法以及應該達到的效果和注意事項等，對教師提出紀律和安全要求。

（3）、制定計劃。班主任要確定家訪對象，制定家訪計劃，確定家訪時間和內容。

2．家訪階段（9月至12月）

（1）預約安排。年級組按照計劃，對家訪對象提前預約，合理安排時間。在家訪中要樹立服務意識、主動意識和平等意識，做到態度謙虛誠懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認真，尤其要以介紹學生優點為主，鼓勵學生全面發展。對貧困生、學困生等特殊學生家庭要進行經常性家訪，及時排解學生思想負擔和心理壓力，幫助他們克服困難、積極上進、健康成長。

（2）做好記錄。班主任要對每個家訪對象做好記錄，認真撰寫家訪手記，并做好訪后分析。對家訪中發現的問題要分門別類地加以梳理，并在日常工作中調整教育教學方法。

（3）反饋交流。家訪結束后，要把家長的意見和建議及時向學校反饋，根據家訪情況對教育工作提出有見地的建議，將家訪結果與其他任課教師進行交流，共同制定促進學生發展的具體措施。同時，教師要跟蹤了解學生在家訪后各方面的變化、反應，并及時給以相應教育。3．總結階段（12月1日前）集中家訪結束后，各年級要認真總結，特別要總結家訪活動對于促進提高學校教育水平、強化家校合作共同育人和有效落實因材施教等方面的作用和成效，總結本年級開展家訪活動的創新實踐和先進經驗，發現和樹立一大批家訪活動先進典型。然后交學校政教處匯總上報。

六、班主任、教師家訪工作要求

（一）訪前準備

1．確定對象，提前備課；

2．提前與家長預約，定好時間；

3．做好對家訪學生近一階段在學校各方面情況的了解；

4．依據了解到的學生情況，做好家訪目的、家訪談話內容的準備工作。

（二）家訪要求

1．教師要按照與家長的約定時間，按時家訪；

2．教師家訪時要衣著大方，態度和藹、誠懇，對學生的情況要一分為二的與家長進行交流，注意方式方法； 3．教師要根據學生情況，向家長建議或商討促進學生發展的方式方法； 4．教師要積極向家長宣傳學校的發展和取得的成績，通過與家長地溝通，要使家長了解和支持學校教育；

5．教師要虛心、認真聽取家長的各種意見和建議，能當時解答的要及時解答，不能當時解答的要在家訪結束后5日內上報學校，妥善答復； 6．教師家訪不允許接受家長的宴請，不允許接受家長的禮物等。

（三）訪后分析（由各年級德育主任、班主任完成）

1．教師家訪結束后，要把家長反應的問題、建議及時向學校匯報； 2．教師家訪結束后，要認真做好家訪學生情況記錄；

3．家訪后要及時把了解到的學生情況，與其他任課教師進行溝通，以便各任課教師更有針對性的對學生進行教育；

4．教師要跟蹤了解學生在家訪后各方面的變化、反應，并及時給以相應地教育；

5．教師家訪結束后，要總結經驗、找出不足。

七、教師家訪具體安排

1．實行年級組負責制，年級組、各班班主任和班級任課教師為一組（2人以上），班主任為小組長，學校領導隨機家訪。

2、各年級家訪對象。

高一年級開學初對考入四中又沒報到的學生進行一次全面的家訪，高二年級對行為偏差生（學困生、有不良行為習慣的學生）進行家訪，高三年級主要對學困生進行家訪

3．各班家訪，如因特殊情況確不能見面，必須采取電話或書信方式聯系。4．進行家訪時，要向學生家長匯報學生的在校表現及學業情況，認真填寫“家訪活動記錄”：記錄學生家庭情況、個人情況及環境影響等，認真總結分析研究家庭教育對學生成長規律的影響，寫好訪后分析。

5．家訪領導小組對教師的家訪完成情況進行統計，對不積極參加家訪工作或因家訪不利所造成工作后果，學校將嚴格追究其當事人責任。

新洲區第四中學 2011年8月31日

第四篇：新洲四中高一物理備課組工作總結

新洲四中高一物理備課組工作總結

2013－2014學上學期已經結束，本學期，根據學科實際和學校工作安排要求，我們高一物理備課組所有成員一如既往認真工作，搞好集體備課、個人備課、上課、作業、檢測、課外輔導等一系列教學環節，各項工作有序進行。截止學期末，各項教學工作都已如期圓滿完成。現將這一學年工作回顧如下：

一、鉆研教材、研究學情，有很好的教研風氣

根據學校的安排，本學期高一十一個班共配備了七名物理教師，是典型的青年教師隊伍，備課組教師年富力強，充滿朝氣，對工作有高度的責任感和榮譽感，在學生評教活動中，絕大多數老師能獲得學生的好評。青年教師善于突破，信息渠道廣，納新意識強。針對這一特點，在集體備課活動中，充分發揮老教師對教材的把握、以及對教學內容的處理和組織經驗作用，處理好初、高中物理教學的銜接問題，使學生更好地從初中物理學習階段過渡高中物理的學習。全體教師在集體備課活動中的充分對話交流，各自暢談自己的看法，相互吸收有益建議，經過一學期的嘗試，都在原有的基礎上得到了不同程度的完善和進步，使我組的課堂教學效率有了較大提高，教學成績有了穩定進步。

二、立足課堂，研究教法，大膽嘗試；

本學期開始，備課組的每位教師都感覺到，學生的物理基礎較差，而且學習習慣有很多的不良行為，學習沒有激情，主動性差。針對這種情況，全體備課組教師積極思考，經反復交流與討論，決定從培養學生良好習慣入手，立足課堂，想方設法提高課堂的效率，在教法和指導學生的學法上下功夫，經過不斷改進，反復修改，選擇合適的教法，指導學生的學法，備課組內教師間相互聽課，互相學習，交流經驗心得，定期總結。經過近半年時間的師生的碰撞、磨合、交流，我們已經找到比較合適的教法，學生也能適當調整自己的學法，做到師生在課堂中的教與學較和諧地相結合，形成新的教與學模式。

三、堅持及時組織集體備課

要想在工作中取得成功，離不開團隊協作精神，作為我們備課組來說，要在教育教學工作中取得好的成績，就必須發揮集體的力量，發揚積極向上的精神，形成良好的團結氛圍，具備真誠的協作態度，通過搞好集體備課、互相學習取長補短。從本學期第一周開始到學期末，均能堅持每周三上午三節課的集體備課，制定課堂教學計劃，討論重點難點，合理安排教學進度，一般每次備課組活動都有專人主要負責發言。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。尤其是在教學最后一階段時能很好的制定復習計劃，編寫復習提綱、練習資料，使得高一物理復習工作能正常有序的進行，提高了學生復習的效率，取得了預期的教學效果。

四、堅持互相聽課，進一步提高課堂教學效率

課堂教學是整個教學過程中最重要的環節，全組教師都應該在精心備課的基礎上，努力上好每一節課。要遵循教學的基本原則和基本結構，講究科學，實事求是，提高效益。在課堂教學中要貫徹好，教為主導，學為主體，練為主線的原則，杜絕滿堂灌的現象。為不斷提高個人的教學水平，我們堅持互相聽課，除按照高一級部的安排及時聽課外，我們備課組還堅持互相聽課，對關鍵節次的教學內容，先安排一名教師授課，其他老師在聽課后提出自己的感想，并完善該課的教學方法和教學內容。

五、精心組編訓練卷、試卷及暑假作業，做好作業的批改及試卷的評講工作。

高一物理組成績的取得，可以說離不開老師的精心組編作業、試卷，離不開老師的精心備課，更離不開平日的批改及補弱工作。特別是作業、試卷乃至暑假作業，我們不選用現成的資料，而是根據我們學生的實際情況，精選符合我們教學實際的典型試題，進行恰當的組編。可以說，每一套試卷都經過反復推敲，都是好幾位老師的辛勤結晶，試題注重層次性，注重知識點的突出及基礎的理解，甚至用手抄然后復印發給學生，這樣有目的的教學讓學生學有所

長，對于學生每周末的練習卷，我們物理組教師盡量做到全批全改，然后各班級對比找出差距，彌補各自不足，練后特別注重講解，講解后的試卷，再進行二次批改，或者進行二次訓練。

六．存在問題及努力方向

在過去的一學期中，雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如學生基礎知識不扎實，獲取生活經驗的途徑較少，學生分析物理知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。如何提高課堂教學質量，如何培養和提高學生各方面的素質，如何進行有效教學，這些都是我們一直要深思，要求索的地方。我們要為自己樹立更高的目標，不能安于現狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標。

總之，一學年來我們高一物理備課組的七位同志都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發展。也取得了一些成績，工作成績得到了學校的肯定。在新的學年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優良作風，不斷創新，將工作做得更好，為學校建設多作貢獻。

2013-3-14

第五篇：賓縣四中教研組活動日

賓縣四中教研組活動日

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