第一篇：山東省中小學教材和教輔材料管理規定

山東省中小學教材和教輔材料管理規定

第一章總 則

第一條為加強中小學教材和教輔材料管理，向學生提供更好的學習材料，根據國家關于教材、教輔材料管理的有關規定，結合我省實際，特制定本規定。

第二條本規定中的中小學教材是指教科書、圖冊、教學參考書（含學前教育）、教學掛圖等圖書；教輔材料是指教學輔導資料、學具、音像制品和電子軟件等輔助教師教學、學生學習的材料。

第三條教育行政部門支持單位、團體、個人按國家和省的有關規定，研究、開發教材和教輔材料。

第四條各級教育行政部門對教材和教輔材料的管理，要堅持公開、公平、公正的原則，依法維護學生利益。

第二章教 材

第五條編寫國家課程教材須按規定報國家立項和審定。編寫地方課程教材須向省教育行政部門提出立項申請并經核準，核準通過的方可編寫。

第六條通過核準編寫的地方課程教材須經省中小學教材審定委員會審定。審定通過的，報省教育行政部門批準后列入省用書目錄，供學校和學生選用。

第七條省教育行政部門根據國家《中小學教學用書目錄》編制《山東省中小學教學用書目錄》，根據我省地方課程建設規劃和地方課程審定結果，編制《山東省中小學地方課程目錄》，并將國家《義務教育課程標準實驗教材目錄》轉發各市（以下統稱《教學用書目錄》），供各地選用。

第八條各市、縣（市、區）教育行政部門要成立中小學教材選用委員會，經過科學民主的程序，從《教學用書目錄》公布的教學用書中選出適合本地使用的教材。

各地的教材選用委員會要具有廣泛的代表性和權威性。對參與教材編寫、發行的人員，在教材選用中實行回避制度。

市級教育行政部門可以對縣（市、區）的教材選用工作予以指導和監督，但任何單位和個人不得用考試、評優、晉級、教研等方式，影響教材選用的多樣性和公正性。

第九條未經立項核準的教材不得編寫；未通過初審的教材不得組織試驗；教材試驗不得擅自擴大試驗范圍；不得選用未經審定通過和未列入《教學用書目錄》的教材。

第三章教學輔導資料

第十條省教育行政部門根據教育教學工作的需要，定期向社會公開受理教學輔導資料編寫的立項申請。

第十一條 省內單位或個人編寫教學輔導資料須向省教育行政部門提出立項申請，核準通過后方可編寫。

教輔資料編寫完畢后，須報省中小學教材審定委員會審定，審定通過后，由省教育行政部門公布，供學校和學生選用。

第十二條 對外省出版、要求進入我省的中小學教輔資料，實行審議制度。未經省中小學教材審定委員會審議通過的不得在我省發行。

第十三條 省教育行政部門定期組織專家對在我省流通的教輔資料進行評估,并根據評估結果，向社會和學校擇優推薦一批教輔資料。

第十四條 根據學生需要，學校可以從通過專家審議的資料中選擇1套向學生推薦，但不得強行要求學生購買，每個科目不得超過1種，不得推薦和征訂目錄以外的任何教輔資料。第十五條各級教育行政部門和教育服務機構不得以任何形式強迫學生購買或向學校攤派教學輔導資料。更不得向學校攤派推銷省公布的教學輔導資料以外的任何教輔資料，第四章音像制品和電子軟件

第十六條省內單位制作的面向中小學的音像制品和電子軟件，應在制作完畢后報省中小學教材審定委員會審定。

第十七條對外省出版制作、要求進入我省中小學的音像制品和電子軟件，實行審議制度。未經省中小學教材審定委員會審議通過的不得面向中小學發行。

第十八條審定和審議通過后的音像制品和電子軟件，由省級教育行政部門編制省《中小學音像制品和電子軟件推薦目錄》，供各地選用。各地各學校訂購音像制品和電子軟件的經費可從電教教材代收費中支出。

第十九條省定期對《中小學音像制品和電子軟件推薦目錄》公布的教育電子產品進行評價，撤換內容、技術、質量不適應教學要求的產品，促進教育電子產品及時反映新的教育觀念和科技成果，形成音像制品和電子軟件的更新機制。

第二十條各級教育行政部門和學校不得選用省《中小學音像制品和電子軟件推薦目錄》以外的音像制品和電子軟件。

第五章學 具

第二十一條根據教育部關于學具管理的有關規定，只在小學數學、美術和自然3門學科配備學具，其它學科、學段一律不準配備學具產品。

第二十二條按照學具屬地鑒定的原則，省中小學教材審定委員會組織專家對省內企業生產的學具進行鑒定。對達到國家鑒定標準的推薦其到國家參加鑒定。

第二十三條根據企業的申請，省中小學教材審定委員會對通過國家和省鑒定的學具進行審議，通過審議選出的學具，方可在我省發行，供各地選用。

第二十四條各市教育行政部門成立小學學具選用委員會，參加全省小學學具選用會，對參選企業產品現場比較鑒別，選定供本市使用的學具產品。各市選定學具后，可用學具代收費進行訂購。

第二十五條省教育行政部門定期組織專家，對在我省使用的學具進行評價，形成學具產品更新的機制。

第二十六條禁止任何單位和個人為學生征訂規定學科和選定企業以外的學具。供應機構要嚴格管理供應渠道，降低發行費用，把質優價廉的學具配備到學校和學生手中。

第六章附 則

第二十七條我省中小學教材和教輔材料的管理實行省中小學教材審定委員會審定、省教育行政部門批準的體制，任何處室和非常設機構不得以處室和非常設機構的名義公布或推薦教材和教輔材料。各級教育行政部門要加強對教材和教輔材料的管理，對違反本規定的單位和個人給予嚴肅處理。

第二十八條幼兒園用于幼兒學習的玩教具管理參照本規定執行。第二十九條本規定由省教育廳負責解釋。

第三十條本規定自發布之日起執行。

第二篇：教材教輔管理規定

安莊鎮趙莊小學

教材教輔管理規定

為全面推進素質教育，切實減輕學生課業負擔，根據上級有關文件精神，結合我校實際，特制定本規定：

一、各學期教材，必須嚴格按照教育部及省教育廳制定的課程計劃，開齊課程，開足課時，教材使用上級統一規定的免費教材，我們只需報送各年級在校生人數。

二、教學輔助資料，學校任何部門及個人不得以任何理由集體采購，一律采取學生自愿購買的原則，由學生到書店或向出版代理商購買。

違者，學校將追究有關單位負責人及當事人的責任。

三、教學中的課堂練習及單元測驗，由上級教研室統一印刷、統一提供發放，我們只需報送各年級在校生人數。學校任何部門及個人不得以任何理，印制與教學無關的資料向學生推薦和發放。

四、教師不得向學生推薦教輔資料。

對違反以上規定的，學校將追究當事人及有關責任人的責任，情況嚴重的給予相應的處分。并將班主任工作納入考核中，如違反以上規定的，將取消其評優樹先的資格。

第三篇：青云三中教材教輔管理規定[推薦]

青云三中教材教輔管理規定

1、關于教材

中小學教材全部是在省定目錄范圍內征訂，由新華書店統一征訂，版別的選用權在泰安市教育局，我們只負責按學生數征訂。

農村學校全部免費，城市中小學收費。

2、關于教輔

學生購買教輔材料堅持自愿原則，由學生或家長自行選擇購買。任何單位和個人不得以任何形式強制或變相強制學校或學生購買任何教輔材料，不得進入學校宣傳、推薦任何教輔材料。學校不參與宣傳、發動，更不參與收費。

第四篇：蚌埠中小學教材教輔材料管理辦法

蚌埠市中小學教材教輔材料管理辦法

第一章 總則

第一條

為做好中小學教材教輔材料的選用、征訂和使用等管理工作，保障教學秩序和教學質量，減輕學生過重課業負擔，根據《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教科書選用管理暫行辦法》(教基二[2014]8號)、《中小學教輔材料管理辦法》(新廣出發[2015]45號)等有關法律法規及省教育廳有關規定，結合我市實際，制定本辦法。

第二條

本辦法適用于全市各級教育行政部門、各級各類中小學校、幼兒園的教師及中小學生使用的各種教材、教輔用書（包括教學用光盤、磁帶等）。

第二章 選用管理

第三條

市教育局負責本市中小學教材教輔材料選用的統籌管理，領導和監督教材教輔材料選用工作，組織成立選用委員會。選用委員會組建學科(專業)專家庫，隨機抽取學科(專業)專家組成學科組，學科組按照選用程序，在國家及省中小學教學用書目錄和省教輔材料評議公告范圍內，進行初選，提出初選意見，并提交選用委員會。選用委員會充分討論后，采取投票方式決定選用結果。學科組初選意見、選用委員會全體會議討論及投票結果等應記錄在案，并將所有評審材料封存保管備查。

第四條

全市中小學每學科教材版本的選用數量，最多不得超過兩種。義務教育教輔材料選用實行“一科一輔”制，按照教科書選用的程序，按照省確定的學科和使用年級，從本省教輔材料評議公告中，每學段每學科每版本教科書選擇一套教輔材料推薦給本市學校供學生選用。

第五條

選用委員會要確保專業性和代表性。教材教輔材料的選用要做到機會均等、過程透明、程序公正。教材教輔材料編寫人員和被評議的教材教輔材料出版發行人員不得參加選用工作。

第六條

教材教輔材料版本選定使用后，應當保持穩定。教材教輔材料版本一經選定使用后，在學段周期內，不得中途更換，如需更換，應從起始年級開始，由學校向主管教育行政部門提出書面申請，由市教育局委托教科研部門等專業機構征求學校教師、學生及家長意見并進行評估，如確與本市教育教學實際不相宜，由選用委員會按照規定的程序選用其他版本。

第七條

教材教輔材料選用結果在蚌埠教育網站公示，公示期不少于7日。經公示無異議后報省教育廳備案。選用委員會應按照選用結果編制市中小學教學用書目錄和教輔材料推薦目錄，經市教育局核準后，在全市范圍內公示。

第三章 征訂管理 第八條

市教育局組織成立市中小學教材教輔征訂使用管理工作領導小組(以下簡稱“領導小組”)，領導小組成員由局領導、相關處室(二級機構)負責人組成，負責教材教輔材料征訂及使用管理工作。領導小組下設辦公室，辦公室設在市教育局基教科，負責日常工作。

第九條

教材教輔材料征訂工作每學期開展一次。領導小組按照征訂工作程序，組織協調區縣教育行政部門、學校和發行單位，在規定的時間內完成征訂工作。區縣教育行政部門在征訂工作中負主體責任，負責統一組織，以學校為單位統一征訂，并匯總上報。

第十條

義務教育免費教科書(以下簡稱“免費教科書”)由國家課程和地方課程兩部分組成，提供的對象為義務教育階段公辦、民辦學校全部在校學生。免費教科書的征訂工作，應實事求是，以實際在校學生數為依據，不得超數量、超范圍征訂。應做好一年級和七年級秋季學期入學新生的摸底調查統計工作，確保征訂數據真實、準確。納入循環使用的免費教科書，嚴格按照國家和省、市有關政策進行發放和管理。

第十一條

學生購買教輔材料必須堅持自愿原則。任何單位和個人不得以任何形式強制或變相強制學校或學生購買任何教輔材料，不得進入學校宣傳、推薦、推銷和搭售教輔材料。學生自愿購買選用委員會選用推薦的教輔材料并申請學校代購的，學校可以統一代購(僅限購一套)并做好服務，但不得從中牟利。其他類教輔材料學校不提供代購服務。教輔材料收費嚴格執行國家有關定價政策，據實收費。

第十二條

學校應及時核對教材教輔材料的征訂信息，確認無誤后上報主管教育行政部門。主管教育行政部門應及時匯總核查轄區內教材教輔材料的征訂情況，及時提交相關發行單位，并同時提交領導小組進行匯總管理。

免費教科書征訂總數超過學籍管理數1%的區縣(一年級、七年級秋季學期除外)，應了解具體原因，并向市教育局進行書面說明。

第四章 發行管理

第十三條

領導小組負責監管教材教輔材料的發行工作。各區縣教育行政部門應對進入本地區發行單位的發行行為和服務質量加強監管。

第十四條

進入本市的教材教輔材料發行單位，需經國家、省有關部門批準和指定。教材教輔材料的出版和發行單位不得委托不具備發行資質的部門、單位和個人在本市代理發行中小學教材教輔材料。

第十五條

學校應安排專人負責免費教科書的驗收和發放工作，接收免費教科書不足的應及時統計，并提出增補申請。學校應認真做好復學、轉學學生免費教科書的發放對接工作，復學學生應及時納入征訂數，未征訂的應及時申請補發；轉學學生按照“在哪里征訂、在哪里領取”的原則發放免費教科書，轉學學生教材版本不同的，由學生本人書面提出申請，學校匯總后報主管教育行政部門，經確認后換發。

第十六條

區縣教育行政部門應依據中小學學籍信息管理系統本地在籍學生人數和學校簽字蓋章的驗收清單，對發行單位提交的免費教科書匯總表進行確認，經分管領導、主要領導同意后加蓋公章報市教育局。如對發行單位數據有異議且無法解決，應及時將原因報領導小組。

免費教科書驗收、發放和增補工作結束后，區縣)教育行政部門和學校不得以任何理由存留免費教科書。

第十七條

區縣教育行政部門要督促各發行單位于每學期開學前完成發行工作，保證課前到書，于開學后二周內完成調劑工作。

各發行單位要遵守行業規范，杜絕在發行過程中增加內容、增刪冊次、搭售目錄外的教材教輔材料,在中小學教材發行中，不得搭售中小學教輔材料。

第五章 使用管理

第十八條

區縣教育行政部門要加強本地區教材教輔材料使用情況的監督檢查和指導。學校要健全免費教科書循環使用的各項管理制度，按照標準補充更新，保證教科書在循環使用過程中達到基本的質量標準。學校要按課時計劃開齊課程，按要求使用教材，嚴禁閑置不用。學校應指導學生合理使用由學生申請代購的教輔材料。

第六章 監督機制

第十九條

教育行政部門要切實強化管理責任，細化監管職能，建立健全責任制和責任追究制，并形成長效機制。紀律監察部門要對本地教材教輔材料的管理和選用工作實行嚴格監管。要建立健全信訪舉報等有效機制，拓寬監督渠道。市教育局將聯合相關部門，不定期對本市教材教輔材料的綜合情況進行檢查。

第二十條

教育行政部門和學校應建立免費教科書檔案管理制度，制定統一的免費教科書征訂、驗收、發放和增補表格，按學期登記造冊、妥善保存備查；建立免費教科書數據核查機制，根據全國中小學生學籍管理系統實名認證的學生數和學校實際在校學生數，對下級教育行政部門或學校的征訂、驗收和發放數據進行核查。

第二十一條

在教材教輔材料選用征訂使用工作中出現以下情形的，由上級教育行政部門或主管教育行政部門責令限期改正，視情節輕重予以通報批評，并依法對相關責任人予以處分。

1.違規干預教材教輔材料選用過程和結果的； 2.選用委員會成員、學科組成員違反工作紀律的； 3.選用國家及省中小學教學用書目錄和省教輔材料評議公告范圍以外的教材及教輔材料的； 4.對《教育部中小學教學用書目錄》及省教育廳公布的地方課程教學用書和教輔材料評議公告目錄刪減后供選用委員會及學科組選用的；

5.免費教科書采購過程中，違反規定超出范圍，虛報人數和提高標準以及濫用職權、玩忽職守、徇私舞弊的；

6.私自存留免費教科書,給國家造成經濟損失的； 7.違反規定宣傳、推薦、推銷目錄外教材和教輔材料的； 8.強制或變相強制學校或學生購買教輔材料、不按規定代購、從代購教輔材料中收取回扣的；

9.違反國家及省市有關教材教輔材料管理規定的其他行為。對違反其他有關法律法規規定的單位和個人，由主管部門依法查處。涉嫌受賄等犯罪行為的，移送司法機關處理。

對違反本辦法的其他行政部門及其工作人員，由教育行政部門通知其所屬部門依紀依規處理。

第二十二條

教材教輔材料選用工作接受教育紀檢監察部門的全程監督，充分發揮學生家長、社會人士對教材教輔材料選用的監督作用。

第七章 附則

第二十三條

區、縣教育行政部門可根據本辦法制定具體實施細則。

第二十四條

本辦法自2018年11月施行，有效期至2023年11月。

本辦法由蚌埠市教育局負責解釋。

第五篇：山東省普通中小學考試管理規定

山東省普通中小學考試管理規定（試行）

第一章

總則

第一條

為進一步加強普通中小學教育教學過程管理，推進考試管理工作的科學化、規范化、制度化，促進學校全面落實國家課程方案，推動素質教育的深入實施，根據教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》、《當前關于加強中小學校管理規范辦學行為的意見》和省教育廳有關文件精神，結合我省基礎教育課程改革實際，制定本規定。

第二條

本規定是各級教育行政部門實施和管理普通中小學校考試工作的基本依據。普通中小學考試管理工作實行分工負責、分級管理。省級教育行政部門負責制定有關政策、規定，并進行監督指導；市級教育行政部門負責檢查落實及統籌管理；縣級教育行政部門負責具體管理。

第三條

普通中小學考試管理工作堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，不斷深化課程改革和考試管理改革，扎實推進素質教育。

第四條

本規定所稱普通中小學考試指經教育行政部門批準許可、由學科教師實施的學科課程的單元測驗，義務教育階段的期中考試、期末考試，初中學生學業考試，高中階段的模塊（學分認定）考試，高中學生學業水平考試，高考模擬考試。

第二章

目標與原則

第五條

普通中小學考試管理工作的基本目標是： 建立嚴格的考試管理機制，制定科學的考試管理辦法，規范考試的組織主體，明確考試的范圍與類別，優化考試的命題與方式，控制考試的規模與次數，最大限度地發揮考試的積極作用，正確運用考試結果。充分發揮考試的診斷發現、改進矯正、激勵導向功能，引領學校、教師、家庭、社會樹立正確的考試觀、質量觀、人才觀，關注學生學習興趣、態度、方法與習慣培養，使學生獲得積極的生命體驗，促進學生“勤奮學習、快樂成長、全面發展”。

第六條

普通中小學考試管理堅持以下基本原則：

基礎性原則。根據教育內容和目標，遵循學科特點與學生心理發展規律，科學考察學生的學習素養、基礎知識、基本技能和綜合能力等，準確反映教與學的過程和現狀，為改進教育教學服務，為教育決策提供依據。

發展性原則。中小學考試要樹立為促進學生發展，改進教學服務而測量的觀念，不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，促進學生在原有水平上得到提高并積極主動地發展。

開放性原則。中小學考試要全面考察學生的綜合素質。考試形式要多樣化，考試內容要多元化，提倡實施開放性考試。要堅持理論聯系實際，科學揭示學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的學習與發展水平，充分反映學生的實踐活動和研究性學習成果。

第三章

考試類別、內容與形式 第七條

考試類別

學科單元測驗屬于教學過程中的診斷性考試。由任課教師或教研組進行命題（也可采用學生自主命題）并組織實施。每個學科每個單元可進行一次測驗。

義務教育階段期中考試、期末考試。義務教育階段期中考試、期末考試是一種階段性考試，由學校組織進行。義務教育階段的期中考試（小學不組織期中考試）一般安排在學期中間；期末考試一般安排在學期末放假前一周。試題由學校命制。

初中學生學業考試。由各市教育行政部門組織，同級教研機構命題，省教研室可提供樣題。

高中階段模塊考試（學分認定考試）。普通高中各門課程按模塊設置，采用學分管理。在每個模塊學習結束后進行的考試稱為模塊考試，同時也是學分認定考試，由學校自行組織，試題由學校命制。對不及格的學生，每次考試后要在適當時間安排補考。

高中學生學業水平考試。由省教育廳組織，省教研室命題。高考模擬考試。高中三年級下學期市級教育行政部門可統一組織一次高考模擬考試。

第八條

考試（考查）科目

小學考試科目為語文、數學、外語。考查科目為科學、品德與生活、品德與社會、音樂、美術、體育、綜合實踐活動（含信息技術）、地方課程、學校課程。

初中階段考試科目為思想品德、語文、數學、外語、物理、化學、歷史、地理、生物。考查科目為音樂、美術、體育與健康、綜合實踐活動（含信息技術）、地方課程、學校課程。

高中階段考試科目為語文、數學、外語(含聽力測試)、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、信息技術、通用技術。考查科目為音樂、美術、體育與健康、綜合實踐活動、學校課程。第九條

考試（考查）形式

鼓勵采用開卷考試、實驗操作、聽力測試、辯論、情景測驗、成果展示、小論文以及面試答辯等多種考試、考查方式。重視過程診斷反饋與期末考試相結合；規定內容與自選內容相結合；書面測試與口頭測試、動手測試相結合；學科測試與特長測試相結合；免考與重考相結合。

第四章

組織實施 第十條

考試命題

考試命題要嚴格依據國家學科課程標準，在考查學生掌握基礎知識和基本技能的基礎上，注意考查學生靈活運用基礎知識和基本技能的能力，準確反映學生的學習程度。

各級教研機構要加強考試命題的研究，負責對學校命題的指導、審查、監督和管理，并在考試后及時進行命題質量分析。教研機構要加強自身命題的管理與質量分析，并根據考試情況及時寫出命題質量分析報告。學校要建立命題、審題制度。對于日常考試，學校可采取教研組或備課組集體命題、專家審題等方式，也可由學生自主命題，充分發揮學生在考試中的主動性和積極性。試題命制要結構合理、題型靈活、難易適中、分量適宜，杜絕偏題、怪題。

第十一條

考試實施

除學科單元測驗外，考試試題的印制、保存、傳送要采取保密措施，合理設置考點、考場，根據考試的需要安排監考人員。有條件的學校可開展無人監考的實踐，培養學生誠實守信的優良品質。考試的組織者應根據本規定制定相應的考試組織或實施細則，細化考試環節和流程，嚴肅考試紀律，確保考試平穩有序進行。第十二條

試卷評閱

各學校應周密安排試卷評閱工作，評閱前要審查試題答案的準確性、合理性，并進行試評，統一標準后再行正式評閱。試卷評閱應堅持認真負責，客觀公正，寬嚴適度，始終如一的原則。要加強對主觀試題、開放性試題的閱卷質量管理，建立相應的監測制度。第十三條

考試結果呈現

學科單元測驗實行無分數評價。義務教育階段的考試成績以等級形式呈現，學業考試提倡實行等級評價（一般為優秀、良好、及格、待及格或A、B、C、D四個等級）；高中模塊考試（學分認定考試）以學分記入學生綜合素質評價檔案、高中學生學業水平考試以等級記入學生綜合素質評價檔案；高考模擬考試可用分數表達。第十四條

考試結果運用

考試成績應單獨反饋給學生，并作為考察學生學業成績的重要依據，及時準確的記入學生成長（綜合素質評價）檔案。學校和教師應對考試結果進行認真分析，了解學生知識掌握和能力發展情況，反思矯正日常教育教學的得失，不斷改進教育教學方法，提高教育教學質量。

任何單位和個人不得以任何方式按考試成績給學生排名排隊并公布名次，不得按考試成績給地區、學校排隊并公布名次。各級教育行政部門、教研部門和學校不得以學生考試成績作為評價或獎懲教師和學生的主要標準。第五章

考試管理

第十五條

嚴格規范各種學科競賽、考級等活動。義務教育階段學校實行劃片招生，不得舉行和變相舉行選拔性考試。義務教育階段學校不得組織學生參加任何統一考試、競賽或其他考級考試等活動。義務教育階段學生按照自愿原則參與社會證書、等級認定考試所獲得的獎勵與證書，可作為體現學生綜合素質的內容記入學生成長（綜合素質評價）檔案，但不得作為剛性指標量化賦分與升學掛鉤。普通高中學校不得組織學生參加與學科競賽有關的有償補習、培訓輔導等活動。普通中小學校不得組織學生參加除教育行政部門規定以外的任何考試和培訓。

第十六條

各級教育行政部門、教研部門和中小學校不得以教育質量監測等名義組織學生進行統考。

第十七條

各級教育行政部門應對中小學貫徹本規定的情況進行定期或不定期的監督檢查，把監督檢查情況納入地區與學校工作考核的重要內容，與評選教育工作示范縣（市、區）、驗收規范化學校、教學示范學校以及評先選優等結合起來。

第十八條

各級教育督導機構、教研機構，要將貫徹落實本規定作為教育督導和教育教學評估的重要指標，并及時向社會公告督導評估結果。

第十九條

各級教育行政部門要將普通中小學考試管理納入中小學規范辦學行為管理的重要內容，對違反上述規定的單位、學校和個人，要按照省教育廳規范辦學行為的相關規定進行嚴肅處理和責任追究。

第六章

附則

第二十條

本規定于2010年1月1日起施行。第二十一條

本規定由省教育廳負責解釋。

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