第一篇：教師收入真低

教師收入真低，令人心寒。

發布者：楊學榮 發布時間： 2011-1-14 10:42:47

近兩年教師的社會地位越來越低了，這是不爭的事實。很多媒體雜志，報刊電視喜歡拿教師說事，喜歡揪住教師的小辮子，曝之于大庭廣眾之下，激起民憤，人人喊打??很多人喜歡參和到這類的揪斗里，甚至口誅筆伐，發泄一下內心的私憤，于是“太陽底下最骯臟的靈魂，貌似偉岸，實質卑微等等等等”就都成了某些人口中教師的新代名詞。

呵呵，古往今來，教師是太陽底下最神圣的職業，教師是蠟燭，燃盡了自己照亮了別人，教師是辛勤的園丁，用勤勞的汗水奉獻了自己培育了祖國的花朵，教師是人類靈魂的工程師，教師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”??所有這些華麗的辭藻，在今天聽起來是多么的蒼白和可笑。

教師的職業在今天已經變了,它不再是太陽下最光輝最神圣的職業,而是舊社會名副其實的臭老九,沒錯,干的比驢都累,起的比雞都早,掙的比民工都少,還要時不時的受到某些人的含沙射影，口誅筆伐,我想問問：國家規定教育業是服務行業了嗎?國家規定教育者要終身承擔教育任務了嗎？在這個物欲橫流的時代為什么教師就一定要講奉獻,講黃牛精神，講自燃的蠟燭精神? 教師也是人,也要吃飯,也要養活自己的老婆孩子和父母。

國家教育部三令五申禁止體罰,進而延伸到不能責罵或諷刺學生，這其實應分類對待。在農村地區，由于中國傳統思想和自身素質的影響，很多教師和家長都以打罵作為教育孩子的主要手段。可在城市，特別是一些大中城市，由于二十多年計劃生育的推行，孩子往往成為一家六口（祖父母、外祖父母、父母）的中心。看看我們家長慣出的這些＂乖寶寶＂,刁蠻，任性，自私自利，為所欲為，儼然成了家里學校的小皇帝。古人云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為??”大凡有所作為的歷史人物，沒有誰在少年時代的求學經歷中沒有受到過老師的懲罰，而恰恰相反，他們把這種神經肉體上的疼痛化為向上的動力，努力求學，刻苦鉆研，最終成為我們國家乃至整個中華民族的可塑之才。俗語曰：“嚴師出高徒。”怎樣嚴，難道在“望子成龍，望女成鳳”的今天讓我們這些老師去哄你家的公子、千金嗎？

我小的時候雖然沒受過老師的責罰，但父母管教十分嚴格。有時因為作業不能及時完成被掐,甚至有一次因為抄襲別人的作業，整個右手都被媽媽用木尺打腫了,可我從沒怨恨母親,更從沒探討過她的打人行為是否屬于教育行為的不當。相反，那次印象深刻的打手事件一直影響著我，教育我做一個正直的人，一個坦蕩的人，一個無愧于天地良心的誠實的人。我想告訴那些在今天喜歡拿老師說事的家長，那些喜歡緊盯教師行為的“千金”父母，如果要探討,那些在醫院當中亂用藥物致病人于死地的庸醫,不是更值得我們去探討？因為教師傷害的只是人的惠命，他們傷害的是性命,沒有性命談什么惠命，你還談什么受教育的權利？

教師走到今天,成為眾多輿論雜志網絡征討的對象,如同過街老鼠般，小心翼翼，高度緊張，這不能不說是中國教育的悲哀！難道真的是教師隊伍素質的整體下降,還是中國傳統應試教育體制擠壓下的畸形產物，答案自然容易分曉。

可是我們很多家長看不到這些，在國家禁止教師體罰學生的大旗下，他們更專注的不是

學生在校的表現，而是教師在處理學生中是否存在問題。動不動就找教師的責任,時不時拿教師開涮，連手機短信的葷段子里教師也同小姐站在了同一可比度上，一面是光輝神圣外衣下的領舞者，一面是低俗媚眼丑態百生的浪蕩女，不得不佩服編輯短信人的聰明智慧，可這簡直是對教師人格的侮辱，是對教師職業的褻瀆。這一刻教師就如同高倍放大鏡下的螞蟻，每一根觸角都看的清清楚楚，毫無半點含糊。

更可氣的是許多家長看不到學生自身的懶惰，把學生成績不好說成老師教的不好，把沒有考入重點高中歸咎于老師不負責任，老師抓的松時他認為管理不到位；老師抓的緊時他又認為對孩子壓力太大，一邊是高考的獨木橋，另一邊是家長的百般刁難和不理解，這種夾縫中的生存空間為何如此之難？捫心自問，難道你的愛才是愛，教師的愛就是一種責難和不屑？難道你的呵護寵愛才是教育手段，教師的嚴格管理就變成了變相的體罰？如果那樣，我強烈建議取消中國的教育機構和體制，讓孩子們都在家接受家庭教育，在父母爺爺奶奶的百般恩寵感恩戴德中成長，我想那樣的話，中國社會上多的不是建功立業的偉人英雄，而是一群蠻橫驕奢，不學無術的地痞流氓小混混吧？

其實很多孩子在進入學校前并沒有受過良好的家教熏陶，甚至在幼小的心靈里已經注入了家庭暴力裂痕的陰影，這種情況在離異家庭，單親家庭以及父母長期在外經商無力看管孩子的家庭中比比皆是。可以說：因為一些家長的不負責任，他們把一個渾身長滿刺的孩子送到學校，接受教育。學校的職責是把孩子的刺磨平，讓他走入社會后不去扎傷別人，更好的適應社會。在磨刺的過程中孩子可能會感覺到疼，會本能的保護自己，有抵觸情緒，這時需要家長做的是理解學校，理解老師，共同努力，幫助孩子走出不良的陰影。可我們有些家長因為孩子的一點點疼痛就忘乎所以，質問我們的教師，責罵學校的管理，儼然成了孩子的保護傘，這樣去呵護孩子，還送孩子來學校干嘛？要知道“溺子如害子呀！”

打打不得,罵罵不得,說說不得,罰罰不得,教育在今年已經失衡了，失去了其原有的職責和使命。許多家長成了孩子的幫兇和助手，他們種種對教師的責難也成了孩子在校園里囂張跋扈的籌碼，于是我們看到的是一些孩子在課堂上公然頂撞辱罵教師，甚至毆打教師，課下拉幫結伙，聚眾斗毆，持強凌弱，耀武揚威??一些家長在不明緣由的情況下興師問罪，代兒出氣，不惜和老師校方大放粗口,大打出手??甚至演化成一幕幕悲劇。2006年2月13日，《人民日報·華東新聞》報道了溫州靈昆中學校長黃玉生在家訪時，慘遭學生家長鄭緣波殺害的慘劇。而事發后，該校一名叫小飛的學生甚至要放鞭炮“慶祝”，當老師對其制止時，他竟操起一條三角鐵，沖進教師辦公室進行追打??

是什么讓學生變的如此冷漠？是什么讓如今的師生關系變的如此緊張？又是什么讓“尊師重道”的傳統觀念在現代學生眼中變的一文不值，如此卑賤？是社會，是家庭，是某些所謂的為人父母。一個完整的教育體系包括學校、家庭和社會三部分。如果不分青紅皂白把一切責任都歸咎于學校，歸咎于教師，而對自己的子女一味的護短，甚至惡語傷人，無理取鬧，這樣的愛子方式不能不令人心寒。

作為一名普通的教育工作者，我們的職責讓我們心甘情愿的付出，我們不怕犧牲，但我們追求這種付出與犧牲的意義。讓我們看看黃校長在工作筆記上面寫的這段話：“教育一個人不能急功近利，要引導、寬容、愛、公平。”“給處分的學生以希望，告訴他們，表現好的可以取消處分。”在“希望”兩字下面，被黃玉生重重地劃上兩道橫線。這就是一個教育者的教育理念。素質教育強調尊重學生，愛護學生，但首先被教育者應夠格做一個學生。毫

不夸張地說，相當一部分的學生主動或被動地感染了社會黑勢力的習氣，崇惡勢力“英雄”，將一身的匪氣，霸氣，邪氣甚至殺氣帶進校園，而喪失了做一個人起碼的道德品質！

國有國法，校有校規，可校規在這些學生眼里，算得了什么？教書育人的教師，眼見學生的惡劣品質，面對干擾正常教學秩序的行為，怎能不心急如焚，可又有什么辦法，“道”對“魔”的好言相勸，有時顯得那么蒼白無力，“道”沒高一尺，“魔”已高一丈。上有國家的三令五申，下有地方的條條框框，教師這個所謂權威與權力的代表者，其實早已被盤剝的遍體鱗傷，奄奄一息。對付犯罪分子，我們有莊嚴的法律，可面對一群似懂非懂卻不知天高地厚的莽撞少年，我們真的感到很無奈，很無助！真的很需要家長、社會的配合，那怕是一點點理解！

教育在今天不是萬能的，但在今天沒有教育卻是萬萬不能的。郭敬明曾說：“我沒有力量去做救世主，我把自己經營好了，就是對社會負責，我不會拯救誰，也不會拖累誰”。這也正是今天教育對大多數學生的作用，作為家長，教師我們有著共同的目標，希望自己的子女，自己的學生能夠成人、成材，可我們為什么不能給對方一些理解與支持，給應試教育下徘徊前進的中國教師群體一些支持，這個群體已經很弱了，很累了，難道讓他們把心血流干，把淚水流盡，到頭換來的只是一聲悲涼的嘆息？

教師作為一個群體而言，它給社會帶來的危害最小，可它的負面影響力也最大，小到孩子的一生，大到整個社會，整個民族。作為教育工作者，我們有必要約束自己的行為，可教師也是人，是人終究會犯錯誤，為什么我們的社會不能以一顆包容的心，一種正確的眼光去認識看待教師所犯的錯誤，“衣冠禽獸，惡魔教師，披著羊皮的狼??”當這些最惡毒的形容詞都不足以解民憤的話，我不知道教師的下一個頭銜將會在網絡上怎樣出現。

作為年青的教師許多人都在講臺上哭過，我們把笑臉奉獻給學生，把眼淚吞進肚子，而現在，我們要為我們的職責去呼喚，為教師所受的不公正待遇去呼喚，為校園中的邪不壓正去呼喚，希望更多的家長和社會能多給教師這個弱勢群體以理解和支持，少一些責備與刁難，因為拍著良心說，教師才是天底下真正靠良心吃飯的職業。

在這篇文章接近尾聲的時候，我對自己十年的教師生涯做了一個簡單的評述：

送走了一批合格的畢業生，育出了幾個優秀的大學生，影響過幾個頑劣的后進生，

第二篇：教師收入低的效應

教師收入低的效應

教師罷課，引起了社會的強烈關注。表面看是地方政府所承諾的績效工資一直沒有實施,但筆者認為應該有更深層的原因。教師收入低所引起的負面效應是全方位的：

首先，收入低往往使教師陷入雞毛蒜皮的生活瑣事中。收入太低，開源和節流都是老師日常需要考慮的問題，任何一項非日常的開支，都會成為老師生活中的難題，嚴重牽扯精力。另外，從全國范圍看，農村中小學教師的住房問題始終沒有得到根本解決，沒有安居，難得樂業。更可怕的是，為數眾多的老師長期帶病工作，不是因為工作忙沒時間，而是沒錢！

第二，收入低已經影響到教師的公眾形象。因為收入低，每一塊錢對老師來說都很重要，花錢時就顯得瀟灑不起來，這不但沒有得到公眾的同情，反而成為譏笑的對象。在人們的價值觀逐漸物質化的今天，經濟地位甚低的教師社會地位也隨之大幅降低，當教師光榮已經變成當教師無能！

第三，收入低已經使少部分教師師德水平下降。為了增加收入，亂收費者有之，亂辦班者有之，索禮者有之，凡此種種。這部分教師的不良行為，被放大成了整個教師隊伍的不良行為，從而使教師在公眾心中的形象由可憐變為可憎，罵教師的聲音不絕于耳！

第四，收入低使教師的社會地位下降，師道不再尊嚴。目前的中小學在校生，主要是所謂的九零后的一代，受社會大環境的影響，在他們心目中，收入是衡量一個人地位和能力的重要指標，因此，收入

極低的教師無疑是沒有地位的，是無能的，是不值得信任的，是不必聽其教導的，甚至是可以隨意侮辱的，這給教育帶來的麻煩是無法估量的。

第五，收入低導致教師心理的不平衡，敬業精神嚴重缺乏。教師工作是一項無法量化的工作，能量化的都是表面的東西，而真正起作用的是敬業精神，這是任何培訓和考核都無法觸及到的。當教師發現自己的經濟地位和社會地位是如此之低的時候，很難想象他們還會有很高的敬業精神。

第六，收入低直接導致了教師隊伍的不穩定，從而導致了教師隊伍整體素質的下降。教師不傻，一旦發現可以改變生活環境的機會，他們會不失時機的付諸實施。于是每年有大批的教師轉行了，實在不能轉行，農村的教師想辦法調進縣城，縣城的教師想辦法調到城市，或者干脆辭職去私立學校，于是，又有一批新的代課教師出現在農村的學校，于是，教師隊伍的素質就又下降了一塊!

第七，我們的地方政府不作為。地方官員總是在不出問題時歌舞升平，出了問題時不是思考怎么解決，而是想方設法壓制和遮掩，卻不知紙終究是包不住的。今天聽說自貢市教育局局長和書記大人到幾所高中去了，不是去解決問題，而是威脅老師們如果明天不復課，就讓老師下課。我想弱弱的問一句：“局長和書記大人：您的子民如果沒有活路了，您還能坐穩寶座嗎？至少法律上規定您還是人民的公仆吧，威脅和打壓是您對您的主人應該有的態度嗎？‘水能載舟，亦能覆舟’啊，我們都是共產黨員，我以一個共產黨員的身份問您：‘您還

是共產黨員嗎？’”。

綜上所述，教師待遇低確實是導致教師隊伍整體素質下降的最主要原因！其實，很多人都知道這個原因，但是，出于各種各樣的想法，他們不愿承認或刻意回避，更不愿意從根本上解決，而是試圖通過其他手段來提高教師隊伍素質。

神話教師是最常用的手法之一，典型說法是教師是人類靈魂的工程師！人們把教師神話后，就開始用神的標準來要求教師，以為這樣就可以使教師隊伍的素質提高了。可是，教師是人不是神，當他們的生存出現問題的時候，他們會馬上放棄自己神的榮譽而去解決溫飽問題。這不能說教師的素質低，這是人的基本需要！

忽視知識分子的權益是天朝的最大特色！本屆政府可以把巨款送給世界上頭號帝國主義花，可以把巨款捐給屢屢騷擾我朝的敵對國家，可以免除亞非拉窮國的大批債務，可以給貌合神離的盟國無償援助，可以花巨款蓋樓堂館所，大吃大喝，花天酒地，可以給辛苦的農民生活困難的職工施舍一點憐憫，可以給上不起學的學生發放助學金，為什么就想不到給決定這個國家未來的前途的教師提高待遇呢？ 不要再罵教師了，教師隊伍整體素質下降，教師的心里比誰都明白，比誰都著急！但責任不在他們。他們在目前這種環境下能留下來，已經很不容易了。教師的清貧不是因為懶惰造成的，所以，對他們表現出的儉樸和精打細算，我們應該表示尊重!合格的教師都是經過十幾年的刻苦學習才走上現在的工作崗位的，盡管現在他們的經濟地位和社會地位都不高，但他們不是普通勞動者，他們是專業技術人員，我們應該像尊重工程師一樣尊重他們！特別是那些從前是教師現在成了公務員的人，更不應該因為了解教師的生存狀態而瞧不起他們，因為，如果你是優秀的，那么，你的離開已經造成了教育事業的損失；如果你不是優秀的，你還有什么可說的呢？

教師呼吁漲工資，主觀上是為了他們自己，客觀上卻是提高教師隊伍整體素質的根本辦法，因此，我們應該大力支持！再不要把教師和農民工人做比較了，那實際上是把教育工作和種地做工等同了。如果你真的認為教育和種地做工等同，那就不要抱怨教育質量下降了，因為教師們已經把等同于種地做工的工作完成了。可是，實際上我們對教師的要求是，除了要完成類似種地做工這樣的簡單工作外，他們還要塑造我們的孩子們的心靈和未來，而這恰恰是我們用眼睛看不見的那部分！

給現在低素質的教師漲工資，是為了吸引高素質的人來當教師！不公平，不重視，結果是不忠誠!

國將興，必尊師而重教，國將敗，必賤師而戲生！

第三篇：教師收入低所引起的負面效應

教師收入低所引起的負面效應

秋葉靜美

首先，收入低往往使教師陷入雞毛蒜皮的生活瑣事中。收入太低，開源和節流都是老師日常需要考慮的問題，任何一項非日常的開支，都會成為老師生活中的難題，嚴重牽扯精力。另外，從全國范圍看，農村中小學教師的住房問題始終沒有得到根本解決，沒有安居，難得樂業。更可怕的是，為數眾多的老師長期帶病工作，不是因為工作忙沒時間，而是沒錢！第二，收入低已經影響到教師的公眾形象。因為收入低，每一塊錢對老師來說都很重要，花錢時就顯得瀟灑不起來，這不但沒有得到公眾的同情，反而成為譏笑的對象。在人們的價值觀逐漸物質化的今天，經濟地位甚低的教師社會地位也隨之大幅降低，當教師光榮已經變成當教師無能！

第三，收入低已經使少部分教師師德水平下降。為了增加收入，亂收費者有之，亂辦班者有之，索禮者有之，凡此種種。這部分教師的不良行為，被放大成了整個教師隊伍的不良行為，從而使教師在公眾心中的形象由可憐變為可憎，罵教師的聲音不絕于耳！

第四，收入低使教師的社會地位下降，師道不再尊嚴。目前的中小學在校生，主要是所謂的九零后的一代，受社會大環境的影響，在他們心目中，收入是衡量一個人地位和能力的重要指標，因此，收入極低的教師無疑是沒有地位的，是無能的，是不值得信任的，是不必聽其教導的，甚至是可以隨意侮辱的，這給教育帶來的麻煩是無法估量的。

第五，收入低導致教師心理的不平衡，敬業精神嚴重缺乏。教師工作是一項無法量化的工作，能量化的都是表面的東西，而真正起作用的是敬業精神，這是任何培訓和考核都無法觸及到的。當教師發現自己的經濟地位和社會地位是如此之低的時候，很難想象他們還會有很高的敬業精神。

第六，收入低直接導致了教師隊伍的不穩定，從而導致了教師隊伍整體素質的下降。教師不傻，一旦發現可以改變生活環境的機會，他們會不失時機的付諸實施。于是每年有大批的教師轉行了，實在不能轉行，農村的教師想辦法調進縣城，縣城的教師想辦法調到城市，或者干脆辭職去私立學校，于是，又有一批新的代課教師出現在農村的學校，于是，教師隊伍的素質就又下降了一塊!

綜上所述，教師待遇低確實是導致教師隊伍整體素質下降的最主要原因！

其實，很多人都知道這個原因，但是，出于各種各樣的想法，他們不愿承認或刻意回避，更不愿意從根本上解決，而是試圖通過其他手段來提高教師隊伍素質。

神話教師是最常用的手法之一，典型說法是教師是人類靈魂的工程師！人們把教師神話后，就開始用神的標準來要求教師，以為這樣就可以使教師隊伍的素質提高了。可是，教師是人不是神，當他們的生存出現問題的時候，他們會馬上放棄自己神的榮譽而去解決溫飽問題。這不能說教師的素質低，這是人的基本需要！

培訓教師只可能提高教師的文化水平，但屬于看對了癥卻下錯了藥。因為實際困難沒有得到解決，所以，負責培訓的教師和被培訓的教師都缺乏主動性，最后，恐怕連提高文化水平這個目的也難以達到！持續多年的繼續教育實際上始終流于形式，最近幾年，連形式也懶得搞了，教師交錢了事！

免費進行高等師范教育和降線錄取師范生異曲同工，不可能培養出高素質的教師隊伍。因為，即使來了高素質的新生力量，現在的待遇恐怕也留不住；即使使用行政或經濟手段把他們留住了，又怎能保證他們心情舒暢敬業精神高昂呢

汶川地震已經過去整整幾個月了。看了我這篇文章后，一定又會有人說，不用給教師漲工資，讓他們像汶川的英雄教師們學習吧，多做些奉獻，少談些待遇！我想，老師們是不會反駁的。不過，我們少給教師的只是錢，我們毀掉的卻是我們的孩子，國家的未來！

我沒去汶川，我不知道已經英勇獻身的教師們生前是不是也抱怨過待遇低。如果他們也抱怨過，那么，這篇文章就算是我替他們最后一次呼吁吧!同時我愿意相信，那些依然在抱怨待遇低的教師，當災難來臨的時候，也都會像汶川的教師們一樣英勇無私！

于是我又有了新的疑問-------現在的教師們素質真的很低嗎？

第四篇：公務員收入低 為何還在堅持

公務員收入低 為何還在堅持?

網易教育訊 據第九頭條報道，為何基層公務員一直吐槽工資低，但是為什么還選擇留下來，或許100個人就有100種不同的答案，也許粗略地可以分為以下幾種：

理由一：最難過是父母關

2011年，也就是小鷗工作五年的時候，萌發了辭職的念頭。當時公費醫療已經取消，坊間頻繁傳聞公務員要漲工資，但每次傳聞都沒有下文。而且，公務員每年四個大節日會有的“過節費”也被拿掉后，他個人財政吃緊，房租就占到工資的一半。同學、朋友間的收入差距讓小鷗有些迷失方向，于是他和父親提到辭職的事情。他話還沒有說完，電話那頭的父親就怒了，劈頭蓋臉一頓說：“你們現在這些年輕人，站在一山就覺得另一山高，什么臭毛病!遠的不用說，就說你叔叔，在山溝里教書幾十年了，一輩子勤勤懇懇，從沒想著辭職……”小鷗實在聽不下去了，在電話里讓他父親別激動，說他目前只是想想而已。

“想想也不行!”小鷗父親憤然撂下電話。

小鷗默默無語。結果第二天，他老媽又打電話：“供你讀書那么多年，現在長本事了呀!要是敢辭職，你給我小心點!”小鷗默默收起想辭職的心，他倒不是害怕母親的恐嚇，他知道考上公務員之后，辭職就不再是他一個人的事情了。

理由二：艱難得來終不舍

得來不容易的東西，就會倍加珍惜，這是人的通病，就像搖號買車一樣。前文說過，能考上公務員是我“無心插柳”之得，但很多同仁考上公務員卻是“有心摘花”之意。特別是隨著公務員考試的難度增加，考上公務員越來越成為小概率事件。小琳和我同一年參加工作，在不同區縣的單位工作，我是本科，她是研究生。按照公務員管理相關規定，碩士研究生畢業見習期滿后應轉為副主任科員。這種待遇在部級、廳級單位比較容易達到，但在處級及以下單位很難實現。她畢業快三年時，還是沒有轉為副主任科員，因此想要離開或者再考部委的公務員，但兩年又過去了，她依然還在自己的崗位上忙碌著。打電話時，我不無揶揄地說：“怎么了，吃得太胖飛不走了?”她一邊說我欠揍，一邊解釋道;“我幾個同學現在還想考公務員呢，想想自己能考上也不容易，就這么走了實在覺得有些可惜。”她之后也參加了一次國考，但是部委門檻太高沒能考上。

我知道，她能夠堅持留下，戶口問題是個關鍵。她常說，在北京生活，沒有戶口的人就像一葉浮萍一樣。畢竟公務員解決戶口問題是不含糊的。

理由三：常年朝夕成習慣

泰戈爾曾經說：“羅網是堅韌的，但是要撕破它的時候我又心痛”。我們單位曾經有一個保安，二十多歲的年紀，高中畢業，我認識他時已經干了好幾年保安工作。我問他：“像你這樣年富力強的小伙子，為什么不去學學技術，總比每個月掙1000多要好吧?就是去建筑工地挖土方也比這掙得多啊?”他害羞地笑了笑，說“文化水平低，不好找工作。我也知道保安掙得少，但是當保安一不用太勞累，二不用太操心。上班的時候干好敬禮、登記來客就行，挺省心的。”當時，我笑他太不上進了，人生應當如何如何。后來轉念一想，其實我們和他差不多。

我的好多同事都抱怨過工資低，但是真要說不干了，大家勢必會不舍。我認識一位大姐，她說大家都希望能多掙點錢，但她不羨慕那些很能掙錢的人。要掙得更多，付出就得更多，這是鐵律。她說，多少年來她習慣了“朝九晚五”的規律生活，習慣了沒有與收入完全掛鉤的管理體系，習慣了每天做完工作后還能有精力去給老公和孩子做飯，去照顧一家人。所以即便給她一個高收入的新工作，她也肯定受不了經常性的加班、不規律的作息時間以及與收入密切掛鉤的績效考評，更受不了無法照顧家庭。

于我而言，習慣的不僅僅是工作本身，更多還有北京這座城市。盡管它擁擠、污染、讓人覺得緊張，但當我回到農村時，我已經很不適應。我已經習慣了做一個北京的公務員。

理由四：跳出又能入哪行

有本事的人總是跳來跳去。我的好些朋友經常換工作，每換一次，工資就漲一截，令人羨慕不已。在企業工作，如果認準一個行業，堅持做下去，即便將來不在這個公司，也肯定會找到適合自己的崗位，可在機關單位不是這樣。有些工作一干就是很多年，結果發現杯具了：離了這個工作幾乎一無是處。在北京養家需要待遇好一些，但若從機關單位跳出來，很多人的專業能力根本不可能和同時畢業的其他同學相比，在市場上不具有競爭優勢。我身邊有很多做行政工作的朋友，幾年工作下來，已經基本和工作說拜拜了，就算置身于市場化的人力資源競爭中，也很難有高收入。

理由五：縱是低薪也體面

很多人并非一開始就鐘意公務員，特別是一些學理工類、經濟類的，一旦走上這條道路，離職就不僅僅是自己的事情。幾乎所有的父母都會因為有一個做公務員的子女而感到自豪，同學朋友也認為在北京當公務員非常了不起。有些農村地區甚至把在北京當公務員誤認為是當大官，往往鬧出好多令人啼笑皆非的笑話。我老家在非常偏遠的農村，我當公務員第一次回老家的時候，一位老鄰居就問我：“你住的地方在天安門跟前嗎?你是不是天天都能看見國家主席……”我差點沒暈倒。我解釋好半天，他才將信將疑，然后問我，“你現在是不是掙大錢了?”我急忙說：“其實和老家的公務員差不多。”他老人家狡黠地笑著，嘴里還嘀咕著：“我又不花你的錢，還不說實話。”我也不再解釋了。

和很多父母一樣，我的父母因為我是公務員而倍感光榮。而且從老家農村的收入視角來看，他們并不覺得我掙得少。所以，公務員的工作雖然低薪，但畢竟體面，包括在北京，很多家長都希望子女能考上公務員，這是一個不爭的事實。特別是許多家庭都喜歡找公務員做媳婦或者女婿。我未婚時，就有很多人幫我介紹對象，而若說當公務員的女士不愁嫁，這可

真的不是在夸張。

理由六：常懷期冀待來日

西方諺語講，羅馬不是一天建成的。所以，我們待遇恐怕也不會一下子好起來。不過在首都這樣的大城市，并非要時時談待遇提高，只是沉重的生活壓力叫人難捱。很多同仁和我一樣，打從心底里堅信明天會更好，這是一種癡心不改的期冀。前天，同事小賈神秘兮兮地對我說：“十八屆三中全會說要把市場的?基礎性?作用提高到?決定性?作用，你知道意味著什么嗎?”我說：“不知道。”小賈接著說：“市場發揮決定性作用，意味著我們要按照市場規律辦事，按市場規律辦事明白啥意思不?”我又說：“不知道。”小賈無奈地說：“就是要讓咱們公務員的待遇水平與社會發展同步!”我說：“天哪，敢情繞這么大一個圈子，就是要說漲工資啊!”其實不止我和小賈，好多同事都在翹首期盼，而且心里堅信待遇會越來越好。正是這份預期，激勵著大家堅守住陣地。

為什么明知收入不高，我們依然還留在公務員隊伍里，以上就是一個簡單的介紹，肯定訴不盡各家苦衷。就拿我來講，或許上述六個原因我都有一些。我妻子明確表態：就是給我一個高收入的工作，她也不希望我離職，她覺得嫁給一個公務員讓她覺得踏實。而就我自身而言，作為公務員，我還有很多想法想去實現。當然，一家之言，未必處處都經得起推敲。對我來講，為什么不離開公務員隊伍并不是重點。重點是：既然不離開，就要好好干，要干出個樣子來。這個樣子不是滿腦子的升職、掙錢。更多的是：要在工作中展現自身價值，要在家庭中擔當個體責任，讓生活充實、向上而且充滿樂趣。

其他公務員的講訴>>

公務員現身講述：北京公務員工資有多少？

工作滿五年，我們幾個人的月工資都沒有過5000（除此之外再無其他收入），這個數字在北京養家真是太難了。而且，我們已經無力向自己的同學解釋自己的收入，壓根沒人相信我們掙得少。【詳細】

第五篇：教師收入證明

教師收入證明

同志系我單位

正式教師，已經連續在我單位工作

年，現任職務

，技術職稱

近一年其月平均工資收入為

元，月平均其他收入

元，共計

元／月。

特此證明。

單位名稱（簽章）

****年**月**日