第一篇：在課堂教學改革啟動儀式上的講話

扎實推進課堂教學改革 全力打造高效魅力課堂

——在課堂教學改革啟動儀式上的講話

同志們：

今天，我們相聚一起，主要研究如何推進課堂教學改革方面的課題，它的意義和重要性不言而喻。首先，我完全贊同羅副校長對教學改革問題所作的分析，也完全同意李主任對于我校下一階段教學改革工作的所作的部署。我校實施課堂教學改革，是一個慎重而又富有戰略眼光的決策。教學質量是學校的生命，優質高效的課堂是提高學校教學質量的主渠道，在全國上下轟轟烈烈實施新課程改革、全面推進素質教育的今天，狠抓課堂教學改革，提高課堂教學效率，顯得尤為迫切。我們今天召開的這次會議，目的是要統一思想，形成共識，全力推進我校的課堂教學改革工作。下面，我代表學校對老師們提三點希望或者是三點要求：

一、統一思想，提高認識

課堂教學改革勢在必行，我們應該充分認識到推進課堂教 學改革的必要性和緊迫性。課堂教學改革，是適應新課程改革的內在要求，是新課程改革的核心環節，是有效落實國家課程方案、提高課堂效率、提升教學質量、推進素質教育的重要保障。第一，課堂教學改革是關注學生發展的需要。“一切為了學生的發展”是新課程改革的核心理念。它要求我們在教育教學中，應該關注學生的發展，即關注學生的全面發展、全員發展和個性發展。要注意學生的差異，尊重學生的情感體驗，重視釋放學生的潛能，特別是注重學生能力的培養，即學習能力、適應能力、交際能力以及創新能力和實踐能力的培養，為學生的終身發展服務。這決定了我們必須推行課堂教學改革。第二，1

課堂教學改革是促進教師專業成長的需要。新課程改革背景下的課堂教學改革為教師提供了專業素養、教學藝術、組織管理、教學機智等諸多方面的挑戰，它促使教師主動去創設自主、合作、探究等多種學習方式，去建立融洽和諧的師生關系，從而實現教學相長。大力推行課堂教學改革，必然會加快教師專業化發展的進程。第三，課堂教學改革是實現“以學定教”的需要。新課程改革要求實現教師從關注“教”到關注“學”的教學價值取向的轉變，體現以學生的“學”來評價教師“教”的思想，最終實現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的有機整合，構建真正的“生命課堂”。第四，課堂教學改革是順應形勢發展的必然趨勢。當今世界正處在大發展大變革大調整時期。世界多極化、經濟全球化深入發展，科技進步日新月異，人才競爭日趨激烈。面對前所未有的機遇和挑戰，我們的教育必須逐步去適應國家經濟社會的發展、滿足人民群眾接受良好教育的要求。總之，我們必須清醒地認識到：不改革，我們的課堂教學效率就得不到相應提高；不改革，我們教出來的學生在學習能力、創新能力和實踐能力方面就得不到增強；不改革，我們學校的整體教育教學水平就得不到提升；不改革，我們學校就會落伍、甚至有可能遭受淘汰的厄運。

二、科學規劃，分步實施

第一，要明確目標。課堂教學的根本目的是促進學生發展。只有明確了這個目的，我們才能保持清醒的頭腦，弄清楚課堂教學改革應當“走哪條路”、“向哪里走”的道理。我校課堂教學改革的總體目標是：培育課堂文化，優化教學模式，構建高效課堂，提高教育質量。這是我們推進課堂教學改革的核心和內涵。只有明確課堂教學改革的目標，我們的改革才有方向、才

有航標。第二，分層推進，分步實施。推進課堂教學改革是一項復雜而艱巨的系統工程，不可能是一蹴而就的，可能需要較長時間才能有所成效。各專業部、各學科教師要按照學校的統一部署，科學地設計課堂教學改革工作的整體規劃和工作目標，并緊緊圍繞工作目標，突出階段重點，做到邊學習、邊實踐、邊總結、邊推廣，廣泛深入地開展課堂教學改革工作，切忌讓其流于形式。我們要重點解決思想觀念方面的問題和探索課堂教學模式的問題。推進課堂教學改革，需要在座的每位同志的全力支持。高效課堂是以科學施教為前提的，科學施教是以教師培訓學習、提高自身素養為前提的，而培訓學習中，自我培訓是最主要的。因此我們希望每一位教師要自覺自愿的進行自我培訓，自我提高，自我發展。自我培訓要堅持走進課堂、走進學生、走進問題。教師的成長離不開實踐加反思。教師要成為研究型、實踐型、反思型教師，必須落實 這三個走進，只有這樣，教師高效的目標就可達到。我們只有科學規劃、分步實施，才能確保課堂教學改革工作的有序、平穩、深入、持久、高效的開展與落實。

三、突出中心，加強保障

第一，成立課堂教學改革領導小組 為確保全校課堂教學改革工作的有效推進，學校要成立校長任組長、分管教學工作的副校長任副組長、教務、教研、各專業部主要負責人為成員的學校課堂教學改革工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在教務處。第二，要明確職責，合力攻關。校級領導、各科室、各專業部、各學科教師都要清楚自己在課堂教學改革中的角色定位，明確各自的職責，全員參與，工作上要團結協作，困難上要合力攻關。第三，加強保障，扎實推進。當前，學校要把課堂教學改革工作作為中心工作來抓，在制度上、資金上、時間上、人員上要加強保障，確保活動的扎實推進和有效落實。要建立健全教學管理、校本教研、師生評價等各種規章制度，使學校教學工作盡快步入規范化、制度化、科學化的運行軌道，為課堂教學改革的順利進行和提升學校辦學品質提供強有力的制度保障；要積極籌措資金，加大課堂教學改革的資金投入力度，要逐年配套必要的教學設備設施，要切實保障教師培訓經費；要建立健全有效的激勵機制，對課堂教學改革中成績突出的教師進行表彰獎勵，激勵教師全身心地投入到課堂教學改革中來；要保證教師們培訓學習時間，讓他們去把握課改的內涵和要旨，去學習“少教多學”的先進教學理念，去反思和總結自己在課堂教學中的得失；在課堂教學改革工作中，要有領導的精心謀劃、指導和督促，要有教師“典型”的引領和帶動，要有全體教師的參與和無私奉獻。

同志們，今天的會議非常重要，我們要進一步增強使命感和緊迫感。我們一定要統一思想，形成共識，時刻不丟學校“課堂教學”這塊主陣地；我們一定要科學規劃，精心部署，時刻緊繃“課堂教學改革”這根主弦；我們一定要突出中心，加強保障，扎實推進課堂教學改革，全力打造高效魅力課堂，為切實提高我校的辦學水平，為學校更好更快的發展作出新的、更大的貢獻！謝謝！

第二篇：在啟動儀式上的講話

在碧桂園實踐活動儀式上的講話

尊敬的李廣奇總經理，親愛的碧桂園-鳳凰灣的工人朋友們，老師們，同學們：

大家上午好！

今天，我們新鄉醫學院三全學院的大學生“兩學一做”黨員專題社會實踐服務團來到碧桂園-鳳凰灣。在這里，我首先代表學院向給予本次活動關心、支持和指導的碧桂園-鳳凰灣營銷中心李廣奇總經理及全體員工表示衷心的感謝，向參加本次活動的工人朋友們、老師們、同學們表示親切的問候！

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。大學生暑期社會實踐是青年學生受教育、長才干、作貢獻的主要渠道。今年，我院的大學生暑期社會實踐活動主要圍繞“兩學一做”黨員教育活動和慶祝建黨95周年進行，旨在引導大學生牢記黨的光榮歷史，進一步端正思想態度，強化宗旨觀念，勇于擔當作為，將“全心全意為人民服務”落實到行動中，切實服務大學生成長成才。強調大學生社會實踐活動要學用結合，知行合一，緊密結合專業特點，突出醫學專業特色，堅持社會實踐與社會服務、專業學習、責任意識和政治理想的有機結合，在活動中真正做到傾心、傾情、傾力，真幫、真助、真干。

今天我們實踐活動的主題是 “醫學科普與健康關愛”，所涉及的服務項目有暑期安全及緊急救援知識的宣傳、演示和培訓，血壓測量，血糖檢測，心電檢測等。在活動中，還會有專業的老師為需要的朋友有針對性地答疑解惑，希望用我們所學的醫學專業知識和掌握的醫學資源回報社會，為碧桂園項目中辛苦的工人朋友們的健康服務。

朋友們，“扶一株春蕾，爭一份春光；獻一份愛心，贏一片希望”，在社會實踐的過程中，我們不僅傳遞愛心，送去溫暖，提高技能，更重要的是讓大學生在為百姓的服務中真正了解社會實踐的意義，理解“健康所系、性命相托”的醫學誓言！

再次感謝各位領導、朋友、老師和同學們，預祝新鄉醫學院三全學院“兩學一做”黨員專題實踐活動圓滿成功！謝謝大家！

在大學生社會實踐活動啟動儀式上的致辭

開安鎮黨委書記

王純敏

2011 年 7 月 15 日

尊敬的各位領導、各位來賓、老師們，親愛的同學們：

大家好！

今天，我們在這里隆重舉行“永遠跟黨走——大學生社會 實踐活動”啟動儀式。首先，我代表開安鎮黨委、政府向吉林

大學建筑工程學院大學生社會實踐活動基地的正式揭牌表 示熱烈的祝賀，向參加啟動儀式的各位領導、老師和同學們 表示誠摯的歡迎和衷心的感謝！

大學生社會實踐活動基地的成立，是我縣深化“創先爭

優”活動和“三幫扶”活動的具體體現，是我縣凝煉資源優勢，加強與高校聯系，提升科技競爭力的有力舉措，為我們開安 鎮實施“富民強鎮”戰略注入了新鮮血液，提供了有力支持。自農安縣開展創先爭優活動和“三幫扶”活動以來，我們緊緊 圍繞“創建堅強堡壘，爭當先鋒模范，推進三大戰略，實現富

民強鎮”的主題，大力實施“農牧立鎮、工業強鎮、商貿興鎮” 的發展戰略，去年全鎮地區生產總值達到 13 億元，增幅達 到 30% ；全口徑收入完成 995 萬元，農民純人均收入達到 6600 元，比上一分別增長了 11.3% 和 13.8%。

這次實踐活動所在的新開河村是我鎮的薄弱村，村里有

很多的困難戶和困難學生，是我們鎮“三幫扶”工作的重點目

標村。

在這次社會實踐活動中，相信同學們一定會腳踏實地，深入群眾，勇于實踐，學以致用，充分發揚“奉獻、友愛、互 助、進步”的志愿者精神，服務基層，服務群眾，增強為人民 服務的本領。

我們開安鎮黨委政府將大力支持社會實踐活動基地的

建設，努力為吉林大學建筑工程學院同學們的社會實踐活動 做好服務工作。同時希望實踐基地能在促進高校與地方和諧 發展中起到科技支撐作用，為我們開安鎮的發展提供智力支 持。

最后，祝各位領導和各位來賓身體健康，工作順利，萬 事如意！祝同學們在開安鎮的實踐活動期間生活愉快、實踐 開心、收獲豐碩！謝謝大家！

第三篇：在全校課堂教學改革啟動大會上的講話

在全校課堂教學改革啟動大會上的講話

各位老師：

今天，我們召開全校課堂教學改革啟動大會，主要目的是統一思想，凝心聚力，立刻行動，全力推進我校課堂教學改革工作。區教育局將2022年定為“教育綜合改革年”，是一個慎重而又富有戰略眼光的決策，因為課堂教學改革是教育內涵發展的關鍵，是教育改革的永恒主題，是落實“雙減”政策的有力抓手，是每位教師必須攻克的核心功課。課堂教學的低效乃至負效，已經成為嚴重制約我區教育教學質量提升的瓶頸，改則活，不改則死。剛才，xx副校長帶領大家學習了學校的課改方案，兩位老師做了很好的表態發言，教研室教研員XX老師給我們就課堂教學改革的必要性和緊迫性作了一個很好的報告，請大家務必認真領會，高度重視，積極行動。下面，我就課堂教學改革講三點意見。

一、推進課堂教學改革，我們有底氣。

課堂教學改革，絕不是一時的心血來潮、花樣翻新，而是基于教育發展形勢和我區教育現狀提出的戰略決策。既有實施的必要，更有實施的可能。我們的底氣主要源于三個方面。

（一）過去的工作提供了豐富的經驗積累。

近年來，我們緊緊圍繞“切實改進課堂教學，不斷提高課堂效益”進行了好幾次改革，雖然最后都沒有結果，但不可否認，我們積累了大量的寶貴經驗和教訓。去年我們以“雙減”工作為突破口，保證學生在校內學足學好，為全面推行課堂教學改革，做了充分的鋪墊。教育局及時進行課堂教學調研，搜集課堂教學中的突出問題，深入分析影響課堂效益的種種因素，為課堂教學改革提供決策依據。春節期間各校領導班子和教學能手，就課堂教學改革在網上進行了熱烈的討論，為課堂教學改革統一了思想，提高了認識，做了思想上的充分準備。

（二）教育的形勢帶來了良好的發展機遇。

2022年是黨的二十大召開之年，國家、省、示范區都將駛入教育發展的“快車道”，XX教育也將迎來大發展、新跨越的黃金時期，面臨極好的發展機遇。“課堂改革，質量提升，教育內涵發展”將在今后相當長的一段時期內，成為我區教育發展的主旋律。人民群眾對教育事業的熱情、對教師職業的尊重、對教育質量的期望、對教育過程的關注，必將為課堂教學改革提供前進的動力。課堂教學改革作為區局今年重點工作被列入教育藍圖，體現了XX教育決策層的共識，對于堅定課堂教學改革的信心、提振課堂教學改革的士氣，具有十分重要的意義。

（三）XX課改成功提供了很好的榜樣借鑒。

對于教育質量的提升，區教育局采取的策略是分兩步走：第一步是典型引路；第二步是全面推進。經過XX中學個別班級的一年多有益探索，一些教師嘗試使用“自主、合作、探究式”學習方式，讓學生成為學習的主體，課堂教學效果大為改觀，3位老師被命名為課改標兵，新型課堂模式的建構與推廣，取得了初步成效。XX中學課改探索者的成功經驗，將為我校課堂教學改革提供強大的榜樣借鑒。

二、推進課堂教學改革，我們有阻力。

任何改革，不管有多么巨大的作用和深遠的意義，但作為一種新生事物，總要面臨方方面面的阻力，課堂教學改革也不例外。學校對課堂教學改革也有理念和思路；但理念和思路要成為大家的共識，還面臨諸多的阻力。

一是教育觀念整體滯后，難以適應課堂教學改革的要求。

有些老師認為課改會分散教師精力，影響教育質量，重結果、輕過程，教育功利意識太強。有些老師認為學校沒有責任和能力開展課改活動，借口忙于其他事務，對學校課改工作不參與、不過問，課堂“含金量”低。部分老師雖然也參加課改活動，但實質上是被動接受、消極應付、裝點門面，缺乏積極主動性和創造性。有的借口年紀大了，知識老化了，改不動了，進而拒絕課堂教學改革，其實質是思想僵化、觀念陳舊、膽怯畏縮，缺乏迎接挑戰和改革的勇氣。即使學校積極推動，他們只能搞“應付”，甚至更糊涂了，不會教了。

二是教師素質整體不高，難以適應課堂教學改革的要求。

學科專業素養不豐厚，不知道應該教什么。教材研讀與處理能力不夠，對學科的總體框架、核心思想、核心方法、主干知識和能力訓練點，缺乏深入研究、系統梳理和整體把握，教學有效信息把握不準，教學目標、重點難點定位不準，教學內容缺少選擇、重組和優化，課堂教學容量過大，知識缺少整體建構，嚴重擠占了學生自主學習的時量。

學科教育學素養不豐厚，不知道應該怎么教。教學預設不充分，“備學生”的意識淡薄，教學環節安排與教學目標錯位，教學流程設置不尊重學習認知規律，訓練設計缺乏效度和層次，教學設計沒有體現“以學定教”和“因材施教”的理念；教學操作不科學，重“教”輕“導”，重“講”輕“學”，知識的零碎講析取代了有效的自主學習指導，學生成為被動接受知識的容器，閱讀、思考、討論、表達等方面的權利被嚴重剝奪。

自我專業發展的意識不強，知識結構嚴重老化。部分老教師進入專業發展的停滯期，工作中缺乏激情和銳氣，滿足現狀，得過且過，沒有競爭意識和危機意識；專業上缺乏追求和更新，視野狹窄，墨守陳規，消極應付，沒有發展意識和研究意識：教育教學只能在低水平的經驗層次上徘徊，缺少先進理念的指導和先進技術的支撐，教育教學效率很低。一些青年教師進入專業發展的模糊期，或者有專業發展的欲望，因為缺乏有效的指導和同伴的互助，而不知從何處著手，以至于放棄發展和研究，教育教學走向低效乃至無效；一些中年教師進入專業發展的高原期，他們往往因為個人利益已經最大化了，中高級職稱已經評了，放棄了對學科專業知識和教育學知識的主動更新，缺乏對專業技術精益求精的追求，對教師職業的激情和奉獻。

三是教學方式整體落后，難以適應課堂教學改革的要求。

從研究的層面看，學校校本教研流于形式，教研教改缺乏統一規劃、專題研究、科學規范、制度保障、考核評價和獎懲激勵，完全演變成一種個人化、功利性行為。教研組建設不完善，教學研究與教師交流缺少平臺，常規教學與教學改革都是單打獨斗，體現不出集體智慧。

從教學的層面看，傳統教學模式仍然主宰課堂，課堂中“講風”太盛，教師獨霸話語權，學生的主體作用沒有充分發揮出來，教師角色、教學方式、學習方式的轉變，以及教師課堂講授限時規定沒有從根本上落實到位，課堂教學仍以講析繁瑣的“滿堂灌”和提問瑣碎的“滿堂問”為主。“自主、合作、探究”流于形式，自主學習時缺乏任務驅動，得不到有效指導，隨意性比較大；合作學習前學生獨立閱讀、思考的時間不充分，教師設計的問題缺乏合作討論的必要性，學習小組建設缺少科學性與規范性；探究學習時教師設計的探究課題針對性不強，又缺乏科學有效的方法指導。

三、推進課堂教學改革，我們有對策。

課堂教學改革盡管困難重重，但這個難關我們必須攻克，因為課堂是教育教學質量提升的主戰場和主陣地，課堂教學改革是學校內涵發展的必由之路。課堂教學改革，絕不是哪一個人或哪一級組織的標新立異、政績工程，而是整個課程改革的深水區、核心區，根本目的是提高課堂效益，終極指向是大幅提升教育教學質量。

（一）統籌安排各項工作。

2022年，我校的重點工作是課堂教學改革和智慧校園創建。智慧校園創建需要資金支持，有時候我們是心有余而力不足；但課堂教學改革是我們的分內事，只要想改就一定能改好。我們只有在理清思路的基礎上，統籌安排，抓住關鍵，才能將工作一一落到實處。一是統籌安排。我們確定了7個課改試點班級和20個課改試點老師，這些老師勇敢的邁出了課改的第一步，她們的精神值得我們每一位教師學習。試點班級和試點教師要先行一步，大膽嘗試，摸索出經驗和方法，然后全校推進。二是抓住關鍵。試點應該緊緊抓住“科學分組”和“3458”工程這兩個關鍵，引導教師聚焦課堂，探索“減負高效課堂”的結構模式和方法策略體系。科學分組后面學校會安排領導專門培訓，我在這里不再啰嗦，我主要介紹一下我們要構建的“3458”教學操作流程。

學校遵循學生的認知規律，創設了“三環、四段、八要素、五個精”，簡稱3458工程的教學操作流程。

教學設計要把握“細在課前、優在課中、精在課后”“三環節”；科學規劃“激趣啟疑、初探目標—導學啟思、自探解疑—點撥啟悟、合探歸納—拓展啟智、再探實踐”“四階段”；層層細化“八要素”指標，即教師層面的預習導航、課堂提問、引導拓展、有效訓練和學生層面的確定目標、自主合作、深度思維、展示分享；從而實現教學“五個精”，即精準分析學情、精細設計學法、精敏調控課堂、精簡課堂訓練、精心學業輔導。通過課堂教學改革，充分發揮學生的主體作用，實現“愛學習、會方法、能表達、善合作、有自信”的學生培養目標。

（二）精心打造攻關團隊。

推進課堂教學改革，要著力打造好三支攻關團隊。

一是指導團隊。

XX、XX、XXX、XX、XXX是學校課堂教學改革指導團隊，必須站在課堂教學改革的最前沿，坐下來，沉下去，深入課堂，主動上課，研究教學，指導改革，成為課堂教學改革的明白人、引路人和行家里手。

二是教研團隊。

教研組長、備課組長、校級名師工作室負責人和課改試驗者要帶著學科教學的問題，積極研究課改理論，互相聽課評課磨課，通過磨課的方式樹立課改達標課的樣板課。課改指導員聽課、評課既要強勢，站得高，看得遠；又要耐心、虛心，耐心聽取教師的意見，虛心向教師學習。

三是教師團隊。

課堂教學改革對教師的素質要求很高，各位教師對此應該有充分的思想認識和心理準備。首先要求教師不能滿足于現狀，而要不斷地學習、實踐、反思，再學習、再實踐、再反思。學校今年推出的周三周四集體集中教研活動時間，就是為大家的學習研究提供充分的時間保障。其次要求教師高度重視教學預設，因為預設越充分，教學效果越好。教師備課應站在學生的角度，充分考慮到學生在各個教學環節中可能出現的問題，以及解決這些問題的預案，將學情的方方面面都納入備課的范疇。我們提出的“三環節”就是針對教學設計來說的，要把握“細在課前、優在課中、精在課后”；教學實施中，要把握四階段激趣啟疑、初探目標，導學啟思、自探解疑，點撥啟悟、合探歸納，拓展啟智、再探實踐，應以“學”為中心來組織教學活動，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，提高學生的參與度，要根據學生課堂生成的問題及時調整教學策略。

（三）積極開展主題活動。

推進課堂教學改革，要有項目驅動，要有活動載體。學校將把課堂教學改革當成一個項目，以活動為載體來推動項目的落實。

一是開設教師課堂教學論壇。

教師論壇由教科室組織召集，每年開展2次主題活動，主題定在“課堂”上，研討的重心是“如何上好課”。論壇的形式可以多種多樣，可以是本校全體校長的主題研討，也以聘請外校優秀校長、知名專家參與論壇，或作學術講座，或上示范課，或談課堂教學改革的理念和觀點。教師論壇的主要目的是交流課改經驗，潛移默化思想，步步推進課改，每位老師都必須精心準備，積極參與研討，教科室將采取隨機抽簽的方式臨時確定每次論壇的發言人。

二是舉辦課堂教學展示月活動。

課堂教學改革展示月活動將與課堂教學比武相結合，在每年的4月和11月進行。展示月中，每個星期都要有學科教研活動，學校課堂教學全方位對外開放，教師之間應相互組織課堂教學觀摩與交流活動。

三是開展課改達標課考核評比活動。

參與課堂教學改革的老師將進行課改達標考核評比活動，課改達標課的考核評比活動將按照“宣傳理念，形成共識——實踐探索，構建模式——出臺方案，樹立標桿——總結成果，分期達標”的程序進行。課改達標課的考核評比結果將與教師績效考核、職稱評定和評優樹模等掛鉤。

（四）積極倡導三種精神。

有人曾經說過，人是要有一點精神的。推進課堂教學改革，尤其需要激情和內驅力，這種激情和內驅力源于奉獻精神、合作精神和創新精神。

要有奉獻精神。教師的生活是清貧的、清苦的，但教師的職業又是崇高的、神圣的，身兼培養祖國未來一代的重任。這便需要我們在時間上、精力上、心血上、情感上付出更多，有時甚至需要犧牲一些個人和家庭利益。作為學校行政領導，更需要深入課堂一線，溝通觀念，傳播思想，以心換心，彼此認可。

要有合作精神。推進課堂教學改革需要團隊協作，需要凝心聚力，需要集體智慧。領導與領導之間，領導與教師之間，教師與教師之間，必須相互協作、取長補短、整體推進，要充分發揮集體備課組力量，課堂教學改革才能成功。

要有創新精神。創新精神是課堂教學改革前進的動力，但創新并不意味著徹底否定傳統，推到重建。任何教學模式的創新，都建立在繼承已有經驗和模式的基礎之上，離開了繼承，創新將成為無源之水、無本之木。課堂教學改革是在繼承基礎上的改革，不是全盤否定，抓課改并不意味著放棄常規教學和傳統教學中一些好的方法，相反，我們應該鼓勵教師先從對傳統教學模式的改良、修剪開始，在改良、修剪的基礎上逐步摸索出一套適合校情、學情、教情的創新的課堂教學模式。

老師們，今年的學校工作，重點就是課堂教學改革和智慧校園創建，任務特別重，時間特別緊，難度特別大，我們要進一步增強使命感和緊迫感。今天的會議也非常重要，它對明確我校當前課堂教學改革面臨的形勢和今后一段時期的目標、思路有著極其重要的意義。我們一定要精心組織，立刻行動，抓住重點，突破難點，團結協作，以良好的精神狀態和扎實的工作作風，全力推進我校的課堂教學改革工作，全面提高我校教育教學質量，全力促進我校教育的新跨越與新發展。

謝謝大家。

第四篇：在講壇啟動儀式上的講話

各位新聞界的朋友們、來賓們：“大家好”

首先，我代表附中全體師生向關心附中建設的各位領導、各位來賓、各位專家學者致以崇高的敬意。

廣大附中是一所有著優秀傳統的學校，歷經幾代人的拼搏，廣大附中已經建設成為一所具有實驗性、示范性和先進性的“國家級示范性高中”重點建設單位，是廣東省首批省一級學校和廣州市屬重點學校。學校堅持“以生為本，與時俱進”的現代教育理念，在辦學目標上突出優、新、高三大特色。教學質量穩步提升，近年來，重點大學上線率和大學本科上線率一直處在廣州市領先水平，連續十五年獲廣州市高考特等獎和一等獎，年年獲初中畢業班工作一等獎。先后獲廣州市文明單位標兵，廣州市教育系統先進單位等榮譽稱號。學校目前承擔了多項國家級、省級、市級教育科研項目，是中國科協青年科技創新人才培養的實驗學校。

廣大附中一直堅持素質教育思想，穩步推進新課程改革，積極進行校本課程建設，在堅持全面提升育人質量的同時，我們把培養學生綜合素質放在學校工作的重要位子。今天開啟博士講壇儀式，就是我校推進新課程改革的又一舉措，我們相信通過大學博士教授們深入淺出的演講，將進一步開拓我校學生視野，深化他們對科學的理解。這次我們聘請了各學科各方面的專家，有自然科學，有社會科學，有藝術科學，我們將進一步擴大博士講壇的學科面，還將不斷深入到醫學、軍事、體育競技、航空航天等方面，我們希望把附中的博士講壇打造成一個亮麗的品牌，成為中學教育一道亮麗的風景線，成為讓學生終身受益的課堂。

各位領導、各位嘉賓，中學教育是基礎教育的最重要環節，我們希望，在各位專家、博士的辛勤教育下，廣大附中的學子們，將擁有更好的學習環境和資源，也希望全體同學們珍惜這難得的學習機會，加倍努力，為將來建設國家作出更大的貢獻。

謝謝大家！

第五篇：在掛職鍛煉啟動儀式上的講話

各位領導，同志們：

今天，各位在西崗區舉行這個博士生掛職鍛煉啟動儀式，我們很受鼓舞。首先，我代表西崗區委、區政府熱烈歡迎各位領導到西崗區指導工作！同時向即將開始掛職鍛煉生活的各位博士生表示熱烈的歡迎和中心的祝賀！

西崗區地處大連城市中心，人口30.4萬，面積26.1平方公里，南北臨海，交通便利，地理位置優越，風光秀美。近年來，西崗區委區政府全面落實科學發展觀，解放思想，團結和帶領全區人民，真抓實干，全面實現了“保增長、保民生、保穩定”的工作目標，圓滿完成了各項工作任務。西崗區先后榮獲了“全國和諧社區建設示范區”、“全國科技進步先進城區”、“全國流動人口計劃生育先進單位”和“遼寧省平安區”等20多項國家、省、市級榮譽。

剛才，大連大學潘校長宣布了《大連大學掛職鍛煉博士生名單及掛職崗位》，掛職鍛煉的博士代表作了表態發言，態度誠懇，決心很大。志強書記作了講話。博士生到各區工作一線掛職，確實是一個創舉。

我覺得這次博士生掛職安排非常有必要。博士生進行掛職鍛煉，是我們實現科學發展的需要。因為，博士生和博士后都是國家培養的最高學歷的人才，而且在當前這些人才都是稀缺資源，如何整合這些珍貴的人力資源，讓他們能在以后的工作崗位上能夠更好地發揮作用，為社會服務，無疑是一個嚴肅而宏大的政治課題。因此，博士生掛職鍛煉，是一種非常重要的嘗試，也是一種復合人才培養的新模式。

其次，博士生到城區經濟發展一線進行掛職鍛煉，可以豐富各位博士的人生閱歷和工作經歷，可以使大家近距離地 看到我們城區經濟和社會事業的運行狀況，用你們學到的理論和具體的工作實踐碰一碰，結合一下。從宏觀到微觀，看看哪些工作還可以統籌，哪些工作還可以提高效率，哪些服務還可以更方便群眾，這些，都需要各位博士生來進行理論與實踐的結合。博士生進行掛職鍛煉，對于我們各社會階層認識博士生和博士后的高素養有一定好處。在實際的工作中，博士生會與社會各層面人士打交道，這是向社會展示你們高學歷人才素養的大好機會。可能有的博士生沒有太多的工作經驗，但是你們學習的能力應該優秀的，通過學習，迅速查缺補漏，迎頭趕上，也可以讓社會各階層人士真實地感到博士生再學習再創造的能力。這是一次集中的展示，機會難得。

希望各位青年才俊按照市委組織部、市高校工委和大連大學黨委的統一要求，積極參與基層工作，自覺克服各種困難，為我們每個城區的經濟發展 社會事業發展出主意、想辦法，為各區目前正在編制的“十二五規劃”提出更多有價值的建議。我們各接收單位和各位選派的博士生都要積極主動地做好各項工作，確保職鍛煉工作取得實實在在的效果。下面，我講幾點希望：

一要珍惜機會，虛心學習。實踐出真知，實踐長才干。這次選派的博士生，大家具有較高的文化水平和較為豐富的專業知識，但缺乏基層工作經歷和經驗。希望大家一定要以高度的政治責任感和使命感，全身心地投入到基層實踐中去。基層為我們干部學習知識、提高能力提供了最廣闊的平臺，每位同志都要珍惜機會，倍加謙虛，永不懈怠，自覺地把學習當做一種職責，一種境界，一種追求，向基層學習，向群眾學習，在實踐中學習，不斷豐富自己的閱歷，爭取在掛職期間學有所悟、學有所獲。要著眼于新形勢、新任務、新崗位的要求，切實加強對城區經濟發展和社會事業發展事務的學習，勤于思考，做到學用結合。

二要找準位置，有所作為。大家到基層任職后，都將協助分管或具體負責一個或幾個方面的工作，任務很重。到崗工作后，要盡快找準位置，轉換角色，進入狀態，發揮作用。要重視調查研究，對基層工作中出現的新情況、新問題、新經驗要及時向有關部門反饋，真正當好領導和基層的參謀助手。要切實負起責任，既要有肩負重任、身受重托的光榮感，更要樹立博士生奮發進取、社會精英的良好形象，全身心地投入新的工作，真正有所作為、有所建樹。

三要扎實工作，多辦實事。從一定意義上講，掛職鍛煉的過程，是一個鍛煉與服務相結合、彌補不足與發揮優勢相結合的過程。各位博士生到基層工作后，要進一步解放思想，腳踏實地，一心一意謀發展，誠心誠意為群眾服務。要安下心、沉住氣，切實增強工作的積極性、主動性和創造性，以主人翁的責任感，盡快熟悉情況，熟悉工作。在工作中，要充分發揮各自的專長和學問優勢，切實為基層辦一些看得見、摸得著的好事實事。

四、各接收單位要加強協調，為干部掛職鍛煉創造良好的工作條件。掛職干部接收單位要像對待自己的干部一樣管理和使用好掛職干部，政治上充分信任，工作上要嚴格要求，生活上熱情關懷。同時，要創造條件，積極為掛職干部解決掛職期間工作和生活等方面的困難，主動幫助他們制訂學習工作計劃，明確任務要求，使他們能盡快進入工作角色；掛 職博士到位后，要盡快向他們介紹本單位、本企業的基本情況和工作程序，使他們盡快了解熟悉掌握工作情況。組織部門要發揮好牽頭作用，認真做好跟蹤管理工作，加強宏觀管理和指導，加強督促和檢查。要經常與掛職干部、掛職單位保持聯系溝通，及時協調解決有關問題，確保掛職鍛煉工作的質量和成效。要進一步研究探索博士掛職鍛煉工作的成功做法，不斷總結完善相關規章制度和經驗，為今后做好這方面的工作奠定基礎。

基層呼喚人才，基層造就人才。希望各位博士把到基層掛職鍛煉作為人生歷程中一次機遇和挑戰，倍加珍惜這次掛職鍛煉的機會，在有限的時間內，努力學習，勤奮工作，以優異的成績向組織交一份滿意的答卷。我們堅信，在各接收單位和有關部門的關心培養下，通過掛職博士自身的不懈努力，大家一定能夠在實踐中得到鍛煉和提高，將來一定會作出更大的貢獻！

中秋將至，祝各位領導和掛職博士合家團圓、安康！工作順利！