第一篇：學(xué)校一站式檢查匯報材料

近年來，學(xué)校審時度勢，搶抓機(jī)遇，確定了以現(xiàn)代教育技術(shù)為辦學(xué)特色的發(fā)展方向，以示范學(xué)校建設(shè)為主體，外塑形象，內(nèi)練真功，謀求穩(wěn)健、有序的發(fā)展壯大，教育教學(xué)碩果累累。

一年多來，我校教育教學(xué)取得較大成績，我校教師獲得國家級、省級、市區(qū)的表彰、榮譽(yù)稱號等110多項，學(xué)生獲獎170多項。機(jī)器人大賽獲得全國一、二等獎，科技創(chuàng)新碩果累累。

一年多來，我校先后獲得安徽省文明單位、安徽省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、合肥市德育先進(jìn)單位、合肥市工人先鋒號、合肥市毒品預(yù)防教育示范校、瑤海區(qū)先進(jìn)基層黨組織、瑤海區(qū)平安瑤海先進(jìn)集體、瑤海區(qū)教育新聞宣傳工作先進(jìn)集體等稱號。

一年多來，我校積極開展各種課題研究。國家“十一五”重點課題《利用校園網(wǎng)絡(luò)及其資源提高學(xué)生綜合實踐能力的研究》已取得階段性成果，2010年11月順利通過中期評估，并于2010年5月接受中央電教館檢查獲好評。全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題：有效推進(jìn)合肥地區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展子課題：有效技能與學(xué)科整合的研究合肥市現(xiàn)場會在我校舉行。2010年4月結(jié)題獲合肥市優(yōu)秀等次。全國教育科學(xué)規(guī)劃重點課題：現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的應(yīng)用模式研究中期評估獲好評。

一年多來，我校先后獲瑤海區(qū)先進(jìn)教研組（信息組、政治組）、瑤海區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量管理優(yōu)秀獎和進(jìn)步獎，瑤海區(qū)教育教學(xué)成果優(yōu)秀單位，合肥市先進(jìn)教研組（信息組）。尤其2010年中考，我校700分以上137人，379人達(dá)一中、六中、八中分?jǐn)?shù)線，兩項數(shù)據(jù)均位列全市前五名。10人被錄取為省示范高中特長生，中考理化操作躋身全市前3名。

今年中考已經(jīng)進(jìn)行的考試，體育28.9分，理化實驗操作9.57分，31人被預(yù)錄取為省示范高中特長生。

一、學(xué)校管理

（一）中考目標(biāo)獎勵制度

為提高教育教學(xué)質(zhì)量、調(diào)動廣大教師教書育人的積極性，進(jìn)一步加強(qiáng)各學(xué)科團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，經(jīng)初三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組研究制定中考目標(biāo)獎勵制度。

（二）班主任工作激勵制度、先進(jìn)班主任表彰、優(yōu)秀班級評選

為了強(qiáng)化班級管理，豐富校園文化，鼓勵爭先，弘揚(yáng)正氣，學(xué)校每學(xué)期評選一次優(yōu)秀班級，獲優(yōu)秀班級的班主任為當(dāng)學(xué)期優(yōu)秀班主任。對獲獎的班主任，開會表彰，并給予一定的精神和物質(zhì)獎勵。同時，通過報告會、經(jīng)驗交流會，學(xué)校網(wǎng)站，大力開展優(yōu)秀班主任感人事跡及成功的工作方法的宣傳，通過榜樣激勵和典型示范，形成人人爭做班主任，個個爭做優(yōu)秀班主任的良好氛圍。

（三）先進(jìn)備課組、先進(jìn)教研組評選

隨著教改的深入，備課組的作用愈來愈得以顯現(xiàn)，它不僅直接影響教研組建設(shè)，而且還關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高，因此要落實好學(xué)校的教學(xué)管理，夯實基礎(chǔ)，必須從備課組抓起。為此學(xué)校每學(xué)期評選一次先進(jìn)備課組,每學(xué)年評選一次先進(jìn)教研組，依據(jù)是平時考察及組內(nèi)取得的成績。

（四）加強(qiáng)教學(xué)科研，走科研興校之路

置身于新世紀(jì)社會轉(zhuǎn)型期，學(xué)校、教師都會面臨著許多困惑、許多矛盾，而要真正解決這些問題，都需要借助于研究才能找到解決的方法與途徑。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教研的開展，將教研納入制度化、規(guī)范化，由于領(lǐng)導(dǎo)得力，管理高效，教研成果碩果累累。教研使我校在新課程形式下，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)理念，整體提高了教學(xué)水平，也改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更使我校的教育教學(xué)和管理水平日趨完善，以精心的態(tài)度、精細(xì)的作風(fēng)去打造教育的精品。

（五）期中期末教學(xué)工作檢查制度

為對教學(xué)過程的各影響因素進(jìn)行有效控制，實施教學(xué)任務(wù)的分解落實，保證教學(xué)任務(wù)的全面完成和各科教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，我校期中、期末對教師的備課筆記、聽課記錄、作業(yè)批改與平時測試情況進(jìn)行集中檢查，同時召開學(xué)生座談會，問卷調(diào)查等，期中、期末都召開質(zhì)量分析會。對教師所帶班級的學(xué)生成績、從優(yōu)秀率、及格率、平均分幾個方面進(jìn)行分析比較，然后綜合評獎。期中、期末的教學(xué)評價涉及到了教師教學(xué)的各個方面，因而調(diào)動了教師工作的積極性，對教師教學(xué)水平的提高也起到了較大的促進(jìn)作用。

（六）教育教學(xué)表彰，編印教育教學(xué)成果冊

為了激勵教師在各自的工作崗位上充分發(fā)揮自己的才能，提高教師的教育教學(xué)水平，為學(xué)校爭取榮譽(yù)，學(xué)校每年出一本成果冊，將一年來教師在教育教學(xué)、科研論文、輔導(dǎo)獲獎、學(xué)科競賽、教學(xué)評比、藝體比賽、中考成績等方面獲得獎勵和成績的教師，在成果冊中進(jìn)行宣傳，既弘揚(yáng)正氣又為今后職稱評聘積累材料。

（七）問卷調(diào)查

為了全方位考評教師，在引導(dǎo)教師科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的同時避免了片面追求考試分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象，教務(wù)處每學(xué)期召開兩次學(xué)生座談會，隨機(jī)從班級抽取5名學(xué)生，對所有任教教師的“為人師表”“教學(xué)水平”“教學(xué)效果”“滿意度”等方面進(jìn)行評價，然后教務(wù)處匯總，在教育教學(xué)反饋會上進(jìn)行公布。此舉，保證了對教師的評價更加地客觀公正，促使教師不斷進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（八）實施名師工程

一所好的學(xué)校，必然要有一批名師，我校一直走本校培養(yǎng)和引進(jìn)兩條路，積極鼓勵教師參與各種比賽或考察學(xué)習(xí)，并為參賽教師提供最好的條件，一人參賽整個備課組共同研究，發(fā)揮集體的智慧和力量。另外，只要有一點途徑，就為青年教師創(chuàng)造機(jī)會，搭臺亮相。

二、教學(xué)工作與教師隊伍建設(shè)

能否把學(xué)生培養(yǎng)成對社會有用的人，能否讓學(xué)生獲得全面而健康的發(fā)展，關(guān)鍵是教師。

（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神

教師的師德高尚與否直接影響到下一代，我們以自己的言行舉止讓學(xué)生在耳濡目染中受到啟發(fā)與教育。我們以人為本，以學(xué)生為本，再小的事也從教育學(xué)生的角度出發(fā)，要求學(xué)生做到的，教師自己必須先做到；學(xué)生難以做到的，教師自己也應(yīng)先行一步。

我們教師愛崗敬業(yè)，自覺、不斷地完善自我，以身作則，為人師表。我們見到許多老師常常利用下班時間、雙休日和節(jié)假日家訪，備課，輔導(dǎo)學(xué)生，批改作業(yè)。可以說，我們的老師，沒有真正意義上的上下班，上班好好工作，下班常常又是上班的延續(xù)。

我們教師不僅教會學(xué)生知識，而且教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。我們教師轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，并不斷更新知識，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。我們的教師走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。

（二）培養(yǎng)團(tuán)隊精神，發(fā)揮集體作用

每個教師教學(xué)質(zhì)量高，群體又能擰成一股繩，團(tuán)隊精神好，學(xué)校質(zhì)量就高。教師如果視教科研成果、課題研究等為個人財富，加以保密、封閉，就損害了教育的整體效益。因此，我們增強(qiáng)群體意識，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，以學(xué)校大局為重，以千方百計教好學(xué)生為重，反對保守封閉。我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，重視各學(xué)科之間的相互照應(yīng)，工作中相互尊重，主動協(xié)作，經(jīng)常溝通，這樣既有利于教師群體成就的推進(jìn)，也有利于教師個人的專業(yè)發(fā)展。

學(xué)校建立了以年級組以及以班主任為核心的教師集體；成立了學(xué)科組、備課組，建立健全了備課、教研制度。學(xué)科組、備課組相互協(xié)調(diào)，每學(xué)期分學(xué)科組、備課組進(jìn)行評比并給予適當(dāng)?shù)莫剟睢Ｌ貏e是學(xué)校充分發(fā)揮班主任的核心作用，對教師個人的獎勵逐步過渡到對班級的集體獎勵，促使班主任要做好協(xié)調(diào)工作，各班級任課教師之間也要相互支持、相互幫助、相互團(tuán)結(jié)，這種團(tuán)隊精神使得教師之間雖有競爭，但更多的是合作。

（三）撰寫教學(xué)反思，提升專業(yè)水平

為了落實新課改精神，我校狠抓校本教研，引導(dǎo)教師做一個教育的有心人。我們通過對教學(xué)新經(jīng)驗、新問題的分析與研究，從而發(fā)現(xiàn)新理念、新見解，促進(jìn)教師對實踐的反思和智慧的提升。撰寫教學(xué)反思，記錄個人成長的所感所想，回想教育的得失，教師常常會品味理性的感受，對自己有更全面的認(rèn)識，這有利于教師提高修養(yǎng)和教育教學(xué)水平。教師把教學(xué)感悟付諸筆端是新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師自我成長的關(guān)鍵，是教師成才的橋梁，它對教師的成長具有顯著成效。學(xué)校將寫教學(xué)反思制度化，教研活動中備課組要做的第一件事就是交流教學(xué)反思，可以是教學(xué)中的，也可以是心理健康方面的；可以是教學(xué)中畫龍點睛的精彩一筆，也可以是教育教學(xué)中沉痛的記憶；可以是班主任工作中的領(lǐng)悟，也可以是任課教師某一方面敗筆的思考；可以寫家庭教育，也可以寫學(xué)校見聞……學(xué)校鼓勵老師將自己精彩的教學(xué)反思發(fā)表在校園網(wǎng)上，每學(xué)年學(xué)校科研處還將教師中優(yōu)秀的教學(xué)反思編印成冊，分發(fā)給每一位教師，供大家學(xué)習(xí)、借鑒。

（四）抓師徒結(jié)對，促青年教師成長

為盡快幫助青年教師成長，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶動作用，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校規(guī)定，每位新來的教師(包括有工作經(jīng)歷的教師)都要拜一位教師為師，當(dāng)師傅的老師由學(xué)校指定，都是骨干教師。要求新教師 “一年合格，三年成才，五至七年成名”。徒弟要經(jīng)常聽師傅的課，在備課、組織教學(xué)、作業(yè)的布置與批改、學(xué)生的教育等方面向師傅虛心請教；師傅要經(jīng)常聽徒弟的課，在上述各方面耐心指導(dǎo)徒弟，幫組徒弟盡快成長。

（五）聽課制度

記得京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說過這樣的一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。”演戲如此，教學(xué)也如此。可以這樣說：“不聽別人的課，就上不好自己的課。”為此，我校聽課制度要求學(xué)校中層以上干部每月聽課5節(jié)；任課教師每學(xué)期聽課20節(jié)。

教師互相聽課，可以聽本學(xué)科課，也可以聽其他學(xué)科的課。虛心學(xué)習(xí)任何人的長處。聽課者要認(rèn)真記錄聽課內(nèi)容，寫出評價意見，如發(fā)現(xiàn)問題，要及時給授課老師指正，教研活動時，教師要發(fā)表一周來聽課的感想，期中、期末教學(xué)檢查，教師的聽課情況作為對教師評價的一個方面。

（六）加強(qiáng)課堂教學(xué)模式和集體備課模式的探究，切實提高課堂教學(xué)實效

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教科研是學(xué)校的水平線，改革是學(xué)校發(fā)展永恒的主題。教學(xué)改革首先是思想觀念的改革。任何一種新的教學(xué)方法或課堂教學(xué)模式，都是在一定的教育教學(xué)思想的指導(dǎo)下進(jìn)

第二篇：2011年學(xué)校一站式檢查匯報材料

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2011年學(xué)校一站式檢查匯報材料

文 章來 山 課 件 w w 5 k J.om 7 2011年學(xué)校一站式檢查匯報材料

我們學(xué)校在教育教學(xué)工作中始終認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針和政策，以創(chuàng)建特色學(xué)校為目標(biāo)，以學(xué)生養(yǎng)成教育為主線，以活動為載體，圍繞既定工作目標(biāo)，群策群力，不折不扣地完成了各項工作任務(wù)，有力地促進(jìn)了學(xué)校工作的健康發(fā)展。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線和落腳點，我們共同的追求和奮斗目標(biāo)是千方百計提高教學(xué)質(zhì)量，聚精會神搞好課堂教學(xué)，一心一意謀求學(xué)校發(fā)展。我們提倡素質(zhì)教育，拓寬學(xué)生的視野，啟迪學(xué)生的智慧，豐富學(xué)生的知識，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。工作中，我們的德育教育注重常規(guī)重體驗，教學(xué)工作深入淺出重基礎(chǔ)，藝術(shù)教育持之以恒創(chuàng)品牌。我們通過開展豐富多彩的學(xué)生自主實踐活動，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高；通過扎實有效的教學(xué)管理，促進(jìn)教師綜合能力的提高；通過“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”等活動，促進(jìn)學(xué)校整體水平的提高。

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現(xiàn)就一年來的工作匯報如下：

一、學(xué)校辦學(xué)策略及特色創(chuàng)建

行知學(xué)校是以陶行知先生命名的義務(wù)教育學(xué)校。我們以師德教育為中心，發(fā)揚(yáng)“愛滿天下”精神，建立新型師生關(guān)系，依托陶研，提升教師敬業(yè)境界，組織教師系統(tǒng)的學(xué)習(xí)陶行知的教育論著，撰寫陶研論文；學(xué)習(xí)借鑒“生活即教育”理論，積極探索學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系；學(xué)習(xí)借鑒“先行后知”、“教學(xué)做合一”和“行動教育即創(chuàng)造教育”等理論，積極踐行陶行知創(chuàng)造教育思想。

經(jīng)過實踐與摸索，我們初步形成了自己的創(chuàng)造教育特色并有一定成效：明確了創(chuàng)建創(chuàng)造教育特色學(xué)校的工作思路，即強(qiáng)化常規(guī)管理，堅持特色辦學(xué)。我們在創(chuàng)建特色學(xué)校時，更強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化常規(guī)，在做好教育教學(xué)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，堅持特色辦學(xué)；全面開設(shè)創(chuàng)造教育和綜合實踐課程，使之列入課程計劃，做到課程設(shè)置、時間、教材、教學(xué)人員落實。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行校本課程開發(fā)，編寫校本教材；開展豐富多彩的校園文體活動，學(xué)校在設(shè)計組織安排有關(guān)教育活動時，充分考慮創(chuàng)造教育的特色，讓學(xué)生廣泛參與，在參與中嘗試創(chuàng)造，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)能力得到提高，學(xué)習(xí)的興趣更濃，學(xué)習(xí)更加主動，學(xué)生綜合素質(zhì)得以全面提升。

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二、強(qiáng)化管理，提高干部隊伍素質(zhì)

1、辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵是要有一個覺悟高、懂業(yè)務(wù)、會管理的領(lǐng)導(dǎo)班子。我們以深入開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動為契機(jī)，組織班子成員，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項教育方針政策，提高政治敏銳性和政策理論水平，理論聯(lián)系實際，辦人民滿意的教育。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，我校做到了機(jī)構(gòu)健全，目的明確，責(zé)任落實，制定了切實可行的實施方案，更重要的是注重了過程管理。在活動中，學(xué)校黨支部向社會公開承諾：一定要教好書，育好人，在教師群體中起好模范帶頭作用。不僅如此，我們還用實際行動踐行了自己的承諾，贏得了全體師生和社會的好評，提高了學(xué)校的聲譽(yù)。

2、以行風(fēng)校風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和師德建設(shè)，堅持學(xué)先進(jìn)、樹典型、創(chuàng)文明為重點，把集中教育與自學(xué)相結(jié)合，深刻剖析，自我反思，自查自糾，營造了公正廉潔，勤政務(wù)實的良好管理服務(wù)形象。

3、積極推進(jìn)理論創(chuàng)新，制度創(chuàng)新，工作創(chuàng)新，因校制宜，長遠(yuǎn)謀劃，科學(xué)發(fā)展，體現(xiàn)了班子成員的工作活力。堅持分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造了和諧聯(lián)動氛圍。

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三、強(qiáng)化德育工作，落實常規(guī)管理

1、開展豐富多彩的教育活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和良好的道德品質(zhì)。

學(xué)校充分發(fā)揮各職能部門的作用，同時牢固樹立起全體教師都是德育工作者的觀念，把德育工作放在首位，以創(chuàng)建“文明班級”、“文明年級”為突破口，從最突出、最直觀、最形象的地方著手，加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，注重寓德育于各種生動活潑的形式之中，起到激情、勵志、明理的作用，讓學(xué)生得到自我教育、自我完善，全面提高德育工作質(zhì)量。學(xué)校通過小事情來培養(yǎng)學(xué)生的大品質(zhì)，有針對性地開展一些強(qiáng)化訓(xùn)練，通過一定限度的強(qiáng)化訓(xùn)練促使一些學(xué)生改正不良習(xí)慣。（1）學(xué)校堅持每周升降旗制度，堅持并利用國旗下講話對學(xué)生進(jìn)行思想道德、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、愛國主義教育等。（2）學(xué)校充分利用重大節(jié)日（如植樹節(jié)、勞動節(jié)、少先隊日、兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等）適時開展系列德育實踐活動，突出了時代感，注重了針對性和實效性。（3）以學(xué)校“心之聲”廣播、校內(nèi)外櫥窗為陣地，促進(jìn)德育工作的多樣化。（4）結(jié)合“德育文化藝術(shù)節(jié)”開展了主題鮮明的德育專題教育及各項活動。（5）加強(qiáng)對留守兒童、貧困兒童的關(guān)心關(guān)愛工作。

2、構(gòu)建“三位一體”的德育教育網(wǎng)絡(luò)。

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（1）辦特色家長學(xué)校。家庭教育在我校得到高度重視，我們組織開展了諸如專家報告會、經(jīng)驗交流會等系列活動，使每一個學(xué)生家長都能受到教育。積極探索家長學(xué)校的新途徑、新方法，實行多種授課形式，使家長學(xué)校的教育更有針對性和實效性；建立激勵機(jī)制，定期表彰優(yōu)秀家長，調(diào)動家長的積極性；開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，把學(xué)校各項工作、優(yōu)秀家教論文等內(nèi)容在網(wǎng)上發(fā)布，實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，開設(shè)網(wǎng)上論壇，家校互動，形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。每學(xué)期分班召開了一次家長會，為家長、教師和學(xué)校創(chuàng)造了溝通的機(jī)會，同時對家長進(jìn)行了教育講座。在我校的校園網(wǎng)站上還辟出專欄，可供學(xué)生或?qū)W生家長發(fā)表意見建議。（2）積極開展“關(guān)愛明天，普法先行”活動，堅持法制教育、警示教育的常規(guī)化和制度化，聘請法制副校長開展體驗活動，增強(qiáng)了學(xué)生遵紀(jì)守法觀念，消除了校園違法犯罪行為。（3）積極探索德育方法，力求內(nèi)容系列化、形式多樣化。通過舉辦豐富多彩的學(xué)生活動，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，張揚(yáng)學(xué)生個性特點。通過各種形式的主題班會和社會實踐活動，樹文明新風(fēng)，修品質(zhì)德行，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育的能力和積極協(xié)作的團(tuán)隊精神，把思想道德內(nèi)化為學(xué)生的靈魂，真正達(dá)到德育的目的。

3、加強(qiáng)文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。（1）各班統(tǒng)一懸掛《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對學(xué)生進(jìn)行了良好的品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（2）嚴(yán)格“文明班級”，“優(yōu)秀少先隊員”，“優(yōu)秀學(xué)生干部學(xué)生”等評比條件，增強(qiáng)5

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激勵機(jī)制，樹立良好的學(xué)習(xí)典型，起到了以點帶面的輻射作用。（3）我校編發(fā)《合肥市行知學(xué)校學(xué)生常規(guī)手冊》，加強(qiáng)對學(xué)生的行為規(guī)范教育，政教處也加大了巡視和檢查的力度，定期對學(xué)生進(jìn)行教育。在長期的實踐中，學(xué)校逐漸摸索出通過每天的一日常規(guī)檢查來規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。這對規(guī)范學(xué)生良好的行為，塑造學(xué)生健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生健康的思想起到了積極的作用。由于我們注重了德育的細(xì)節(jié)管理，校風(fēng)越來越正，學(xué)生的素質(zhì)也有了較大的提高。

四、深化校園文化建設(shè)，積極宣傳學(xué)校，創(chuàng)造良好育人環(huán)境。

學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校制度的思想核心，是學(xué)校發(fā)展的保證，更是學(xué)校永續(xù)發(fā)展的內(nèi)在源泉。學(xué)校大力加強(qiáng)以創(chuàng)造教育和幸福校園為載體的校園文化建設(shè)。我們積極進(jìn)行創(chuàng)造教育的大膽嘗試，營造育人氛圍，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、交際協(xié)調(diào)能力、組織管理能力，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、競爭意識、團(tuán)結(jié)意識和成才意識，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和社會責(zé)任感，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。正如陶行知先生所說：環(huán)境和人格陶冶，很有密切關(guān)系。為此，我們：

1、學(xué)校重視精神文明建設(shè)，積極改善育人環(huán)境，積極發(fā)揮學(xué)校宣傳欄、櫥窗及廣播站的作用，營造輕松愉快的文化氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，激勵學(xué)生積極向上健康發(fā)展，營造了良好的校園6

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風(fēng)氣。

2、舉辦豐富多彩的社團(tuán)活動和主題教育，如舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、扎實開展德育藝術(shù)節(jié)活動、深入開展第二課堂活動、開展學(xué)生體驗活動。

五、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)

1、師德教育經(jīng)常化：教師的師德高尚與否直接影響到下一代，我們以自己的言行舉止讓學(xué)生在耳濡目染中受到啟發(fā)與教育。我們以人為本，以學(xué)生為本，再小的事也從教育學(xué)生的角度出發(fā)，要求學(xué)生做到的，教師自己必須先做到；學(xué)生難以做到的，教師自己也應(yīng)先行一步。我們教師愛崗敬業(yè)，自覺、不斷地完善自我，以身作則，為人師表。堅持教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化師德意識，規(guī)范師德行為，同時還在教師中廣泛開展社會公德，家庭美德和“關(guān)愛明天，普法先行”活動，努力提高教師的道德素質(zhì)和法制意識，為教師文明執(zhí)教、依法執(zhí)教起到了積極推動作用。

2、培養(yǎng)團(tuán)隊精神：每個教師教學(xué)質(zhì)量高，群體又能擰成一股繩，團(tuán)隊精神好，學(xué)校質(zhì)量就高。我們增強(qiáng)群體意識，以學(xué)校大局為重，以千方百計教好學(xué)生為重，反對保守封閉。我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，重視各學(xué)科之間的相互照應(yīng)，工作中相互尊重，主動協(xié)作，經(jīng)常溝通，這7

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樣既有利于教師群體成就的推進(jìn)，也有利于教師個人的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校建立了以教研組、年級組以及以班主任為核心的教師集體。學(xué)校充分發(fā)揮班主任的核心作用，對教師個人的獎勵逐步過渡到對班級的集體獎勵，促使班主任要做好協(xié)調(diào)工作，各班級任課教師之間相互支持、相互幫助、相互團(tuán)結(jié)，這種團(tuán)隊精神使得教師之間雖有競爭，但更多的是合作。

3、教師培訓(xùn)制度化：我校組織各科教師積極參加各類培訓(xùn)，提高了教師的理論水平，轉(zhuǎn)變了教師的教育理念。學(xué)校嚴(yán)格教師培訓(xùn)制度，堅持校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和自主培訓(xùn)相結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。（1）積極開展專題講座，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師開辦專題講座。教師的專業(yè)發(fā)展除了自身的努力之外，還需要專業(yè)的引領(lǐng)。從高校的教授到一線的名師，從教育主管領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)科權(quán)威，從兄弟學(xué)校的同仁到身邊的的同事，不同的教育思想，不同的教學(xué)風(fēng)格，不同的教學(xué)視角讓行知的老師們開闊了眼界，激發(fā)了思考，激勵著老師們探尋著適合自己的教學(xué)藝術(shù)。（2）經(jīng)過不懈努力，行知學(xué)校正逐步形成具有自身特色的校本教研機(jī)制：以陶行知創(chuàng)造教育思想為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性；以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念為重點，提升教師專業(yè)素養(yǎng)；轉(zhuǎn)變固定教學(xué)模式，形成教師個性化教學(xué)風(fēng)格；轉(zhuǎn)變學(xué)校傳統(tǒng)教研模式，形成“教、研、訓(xùn)”一體化校本教研機(jī)制。同時，學(xué)校結(jié)合實際對教師培訓(xùn)提出了總體要求：提高精神素質(zhì)，樹立自律、科研、創(chuàng)新精神；提高觀念素質(zhì)，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才8

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觀；提高心理素質(zhì)，形成樂觀、自強(qiáng)、寬容、協(xié)作的品格；提高智能素質(zhì)，豐富學(xué)識、博采眾長、善于實踐、長于反思。（3）學(xué)校依托“讀書共同體”開展讀書活動，為教師選讀教育理論書籍，敦促教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教育論文、教育隨筆、教育博客。學(xué)校積極開展教師讀書社團(tuán)活動，營造教師讀書氛圍。學(xué)校根據(jù)實際情況，依據(jù)“分層推動”的原則，為全體教師精心挑選了各類教育理論書籍，這些書籍涵蓋了課堂教學(xué)、班級管理、學(xué)科指導(dǎo)、人文素養(yǎng)等對方面領(lǐng)域，根據(jù)不同學(xué)科、不同崗位分發(fā)給教師。同時，學(xué)校通過評獎、優(yōu)秀作者專題發(fā)言、推薦發(fā)表、刊印出版等方式，為愛讀書想進(jìn)步的教師搭建平臺、尋找出路，努力營造全員參與的團(tuán)隊讀書氛圍。（4）堅持不懈抓班主任隊伍建設(shè)。學(xué)校鼓勵、培養(yǎng)一批專門從事班主任工作的教師。班主任是教師中最辛苦的教師，學(xué)校逐步提高班主任的待遇，組織班主任外出觀摩、學(xué)習(xí)活動，選拔班主任參加相應(yīng)的培訓(xùn)。學(xué)校定期召開班主任會議，嚴(yán)格班級管理制度，明確班主任工作職責(zé)，強(qiáng)化考核，組織全體班主任交流經(jīng)驗。每月一次的班主任例會上，班主任輪流做班主任工作經(jīng)驗交流，以文本或課件的形式把自己在班主任工作中的成功經(jīng)驗、突出案例、工作技巧、理論學(xué)習(xí)心得、困惑等向全體班主任匯報交流。

4、教研活動多樣化：學(xué)校開展校本教研活動，本著教研來源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)的原則，形成了自己的教研管理體系。（1）積極開展校本研究活動。通過一段時間的摸索與總結(jié)，行知學(xué)校形成以月為單9

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位，“四連環(huán)”式的常規(guī)教研模式。（2）重視青年教師和骨干教師的培養(yǎng)。我校青年教師多，工作積極，思想上進(jìn)，虛心好學(xué)，學(xué)校積極搭建培養(yǎng)平臺，通過組織教師參加校級和區(qū)級教研活動，今年3-5月開展了青年教師教學(xué)比賽，積極選送青年教師參加培訓(xùn)等加快教師成長的步伐。我校加強(qiáng)名師、骨干教師隊伍建設(shè)的力度，現(xiàn)在學(xué)校各個年級、每一學(xué)科都有具有相當(dāng)影響的教學(xué)骨干。

5、積極開展教師文娛體育活動，促進(jìn)教師身心健康發(fā)展。學(xué)校堅持依靠教師辦學(xué)理念，積極關(guān)心教師學(xué)習(xí)生活，為教師提供良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，由工會組織慰問老教師和退休教師，幫扶困難教師，組織參加健康體檢，節(jié)假日開展教師外出等文娛體育活動，促進(jìn)了教師身心健康發(fā)展。

六、強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)計劃設(shè)置課程，開齊課程，開足課時，不補(bǔ)課，規(guī)范招生和收費行為，規(guī)范教輔征訂行為，做好綜合素質(zhì)評價，強(qiáng)化過程管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作已成為學(xué)校及班主任工作的重中之重，加強(qiáng)他們的管理對于穩(wěn)定班風(fēng)、校風(fēng)，提高學(xué)校整體辦學(xué)水平至關(guān)重要。我們樹立這樣一種信念：每個學(xué)生都具有在某一方面獲得發(fā)展的可能，10

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只要為他們提供了適當(dāng)?shù)慕逃＝處煈?yīng)當(dāng)做的，就是為具有不同智能潛力的學(xué)生提供適合他們發(fā)展的不同的教育，促使每一個學(xué)生全面充分的發(fā)展。各學(xué)科教師制定轉(zhuǎn)差計劃、因材施教，對轉(zhuǎn)差過程及結(jié)果進(jìn)行記錄。

3、重視學(xué)校社團(tuán)活動，成績顯著。學(xué)校的任務(wù)，不僅在于傳授學(xué)生必備的知識，而且在于個人精神生活的幸福。讓成長中的孩子感受到童年生活的快樂，這是學(xué)校教育的職責(zé)。為了讓學(xué)生走入生活走入社會，運用知識實踐知識創(chuàng)造知識，全面踐行陶行知先生提出的“教學(xué)做合一”思想，實踐六大解放：解放兒童的眼睛，解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴，解放兒童的空間，解放兒童的時間，行知學(xué)校逐步建立了各類學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)的建立就是讓學(xué)生通過個人去參與、創(chuàng)新、發(fā)展以實現(xiàn)自我的價值。通過學(xué)生個性的充分發(fā)揮，使他們在其精神的、智力的、創(chuàng)造的、情感的和社會的發(fā)展的所有階段都實現(xiàn)自我。各類社團(tuán)活動尊重學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)他們多樣化的的成長，保護(hù)他們創(chuàng)造熱情，激發(fā)他們主體意識，還原他們自我管理，自我服務(wù)，自我認(rèn)識，自我展示的本性；豐富了校園文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生興趣愛好，參與了社會實踐，擴(kuò)大了求知領(lǐng)域，鍛煉了交往能力；保護(hù)了學(xué)生的主體意識，激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，激活了學(xué)生的創(chuàng)新實踐意識，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，實現(xiàn)了他們對個人價值的追求。

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七、強(qiáng)化安全管理，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，確保校園平安。

學(xué)校堅持把安全工作放在第一位，齊抓共管，做到時時講安全，處處講安全，人人講安全，師生安全意識濃厚，有效杜絕了安全責(zé)任事故的發(fā)生。一年來，學(xué)校教學(xué)秩序和周邊環(huán)境良好，學(xué)校穩(wěn)定團(tuán)結(jié)。

八、強(qiáng)化后勤管理，確保財務(wù)規(guī)范有序。

1、學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行財務(wù)管理政策和制度，遵守財經(jīng)紀(jì)律，做到了財務(wù)公開透明，為教育教學(xué)工作提供了良好的服務(wù)保障。

2、對校園環(huán)境進(jìn)行整修、綠化、美化：一是教學(xué)樓防護(hù)欄嚴(yán)格按照國家規(guī)定進(jìn)行安裝；二是學(xué)校水管的全面改造；三是重做教學(xué)樓樓頂防水；四是校園圍墻的修復(fù)；五是校園綠化的進(jìn)一步完善；六是學(xué)校大門口的改造。

九、取得的成績（.......）

十、存在問題與不足（.......）

各位領(lǐng)導(dǎo)，我們凝聚師生力量，構(gòu)建和諧校園；我們堅持以人為本，打造幸福校園；我們發(fā)展辦學(xué)特色，創(chuàng)建品牌學(xué)校。行知學(xué)校的發(fā)展12

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已經(jīng)充分證明我們辦學(xué)的思路是正確的，辦學(xué)質(zhì)量是可靠的，辦學(xué)成績是經(jīng)得起檢驗的。我們深知，前進(jìn)的道路不可能一帆風(fēng)順，我校全體師生將披荊斬棘，大膽探索，以求真務(wù)實的作風(fēng)、堅定不移的信念、百折不撓的精神、堅實有力的步伐，力爭使我們行知學(xué)校一年有變化，三年大發(fā)展。

文 章來 山 課 件 w w 5 k J.om 7

第三篇：2011年學(xué)校一站式檢查匯報材料

2011年學(xué)校一站式檢查匯報材料

我們學(xué)校在教育教學(xué)工作中始終認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針和政策，以創(chuàng)建特色學(xué)校為目標(biāo)，以學(xué)生養(yǎng)成教育為主線，以活動為載體，圍繞既定工作目標(biāo)，群策群力，不折不扣地完成了各項工作任務(wù)，有力地促進(jìn)了學(xué)校工作的健康發(fā)展。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線和落腳點，我們共同的追求和奮斗目標(biāo)是千方百計提高教學(xué)質(zhì)量，聚精會神搞好課堂教學(xué)，一心一意謀求學(xué)校發(fā)展。我們提倡素質(zhì)教育，拓寬學(xué)生的視野，啟迪學(xué)生的智慧，豐富學(xué)生的知識，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。工作中，我們的德育教育注重常規(guī)重體驗，教學(xué)工作深入淺出重基礎(chǔ)，藝術(shù)教育持之以恒創(chuàng)品牌。我們通過開展豐富多彩的學(xué)生自主實踐活動，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高；通過扎實有效的教學(xué)管理，促進(jìn)教師綜合能力的提高；通過“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”等活動，促進(jìn)學(xué)校整體水平的提高。

現(xiàn)就一年來的工作匯報如下：

一、學(xué)校辦學(xué)策略及特色創(chuàng)建

行知學(xué)校是以陶行知先生命名的義務(wù)教育學(xué)校。我們以師德教育為中心，發(fā)揚(yáng)“愛滿天下”精神，建立新型師生關(guān)系，依托陶研，提升教師敬業(yè)境界，組織教師系統(tǒng)的學(xué)習(xí)陶行知的教育論著，撰寫陶研論文；學(xué)習(xí)借鑒“生活即教育”理論，積極探索學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系；學(xué)習(xí)借鑒“先行后知”、“教學(xué)做合一”和“行動教育即創(chuàng)造教育”等理論，積極踐行陶行知創(chuàng)造教育思想。

經(jīng)過實踐與摸索，我們初步形成了自己的創(chuàng)造教育特色并有一定成效：明確了創(chuàng)建創(chuàng)造教育特色學(xué)校的工作思路，即強(qiáng)化常規(guī)管理，堅持特色辦學(xué)。我們在創(chuàng)建特色學(xué)校時，更強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化常規(guī)，在做好教育教學(xué)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，堅持特色辦學(xué)；全面開設(shè)創(chuàng)造教育和綜合實踐課程，使之列入課程計劃，做到課程設(shè)置、時間、教材、教學(xué)人員落實。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行校本課程開發(fā)，編寫校本教材；開展豐富多彩的校園文體活動，學(xué)校在設(shè)計組織安排有關(guān)教育活動時，充分考慮創(chuàng)造教育的特色，讓學(xué)生廣泛參與，在參與中嘗試創(chuàng)造，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)能力得到提高，學(xué)習(xí)的興趣更濃，學(xué)習(xí)更加主動，學(xué)生綜合素質(zhì)得以全面提升。

二、強(qiáng)化管理，提高干部隊伍素質(zhì)

1、辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵是要有一個覺悟高、懂業(yè)務(wù)、會管理的領(lǐng)導(dǎo)班子。我們以深入開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動為契機(jī)，組織班子成員，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項教育方針政策，提高政治敏銳性和政策理論水平，理論聯(lián)系實際，辦人民滿意的教育。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，我校做到了機(jī)構(gòu)健全，目的明確，責(zé)任落實，制定了切實可行的實施方案，更重要的是注重了過程管理。在活動中，學(xué)校黨支部向社會公開承諾：一定要教好書，育好人，在教師群體中起好模范帶頭作用。不僅如此，我們還用實際行動踐行了自己的承諾，贏得了全體師生和社會的好評，提高了學(xué)校的聲譽(yù)。

2、以行風(fēng)校風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和師德建設(shè)，堅持學(xué)先進(jìn)、樹典型、創(chuàng)文明為重點，把集中教育與自學(xué)相結(jié)合，深刻剖析，自我反思，自查自糾，營造了公正廉潔，勤政務(wù)實的良好管理服務(wù)形象。

3、積極推進(jìn)理論創(chuàng)新，制度創(chuàng)新，工作創(chuàng)新，因校制宜，長遠(yuǎn)謀劃，科學(xué)發(fā)展，體現(xiàn)了班子成員的工作活力。堅持分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造了和諧聯(lián)動氛圍。

三、強(qiáng)化德育工作，落實常規(guī)管理

1、開展豐富多彩的教育活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和良好的道德品質(zhì)。

學(xué)校充分發(fā)揮各職能部門的作用，同時牢固樹立起全體教師都是德育工作者的觀念，把德育工作放在首位，以創(chuàng)建“文明班級”、“文明年級”為突破口，從最突出、最直觀、最形象的地方著手，加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，注重寓德育于各種生動活潑的形式之中，起到激情、勵志、明理的作用，讓學(xué)生得到自我教育、自我完善，全面提高德育工作質(zhì)量。學(xué)校通過小事情來培養(yǎng)學(xué)生的大品質(zhì)，有針對性地開展一些強(qiáng)化訓(xùn)練，通過一定限度的強(qiáng)化訓(xùn)練促使一些學(xué)生改正不良習(xí)慣。（1）學(xué)校堅持每周升降旗制度，堅持并利用國旗下講話對學(xué)生進(jìn)行思想道德、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、愛國主義教育等。（2）學(xué)校充分利用重大節(jié)日（如植樹節(jié)、勞動節(jié)、少先隊日、兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等）適時開展系列德育實踐活動，突出了時代感，注重了針對性和實效性。（3）以學(xué)校“心之聲”廣播、校內(nèi)外櫥窗為陣地，促進(jìn)德育工作的多樣化。（4）結(jié)合“德育文化藝術(shù)節(jié)”開展了主題鮮明的德育專題教育及各項活動。（5）加強(qiáng)對留守兒童、貧困兒童的關(guān)心關(guān)愛工作。

2、構(gòu)建“三位一體”的德育教育網(wǎng)絡(luò)。

（1）辦特色家長學(xué)校。家庭教育在我校得到高度重視，我們組織開展了諸如專家報告會、經(jīng)驗交流會等系列活動，使每一個學(xué)生家長都能受到教育。積極探索家長學(xué)校的新途徑、新方法，實行多種授課形式，使家長學(xué)校的教育更有針對性和實效性；建立激勵機(jī)制，定期表彰優(yōu)秀家長，調(diào)動家長的積極性；開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，把學(xué)校各項工作、優(yōu)秀家教論文等內(nèi)容在網(wǎng)上發(fā)布，實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，開設(shè)網(wǎng)上論壇，家校互動，形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。每學(xué)期分班召開了一次家長會，為家長、教師和學(xué)校創(chuàng)造了溝通的機(jī)會，同時對家長進(jìn)行了教育講座。在我校的校園網(wǎng)站上還辟出專欄，可供學(xué)生或?qū)W生家長發(fā)表意見建議。（2）積極開展“關(guān)愛明天，普法先行”活動，堅持法制教育、警示教育的常規(guī)化和制度化，聘請法制副校長開展體驗活動，增強(qiáng)了學(xué)生遵紀(jì)守法觀念，消除了校園違法犯罪行為。（3）積極探索德育方法，力求內(nèi)容系列化、形式多樣化。通過舉辦豐富多彩的學(xué)生活動，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，張揚(yáng)學(xué)生個性特點。通過各種形式的主題班會和社會實踐活動，樹文明新風(fēng)，修品質(zhì)德行，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育的能力和積極協(xié)作的團(tuán)隊精神，把思想道德內(nèi)化為學(xué)生的靈魂，真正達(dá)到德育的目的。

3、加強(qiáng)文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。（1）各班統(tǒng)一懸掛《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對學(xué)生進(jìn)行了良好的品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（2）嚴(yán)格“文明班級”，“優(yōu)秀少先隊員”，“優(yōu)秀學(xué)生干部學(xué)生”等評比條件，增強(qiáng)激勵機(jī)制，樹立良好的學(xué)習(xí)典型，起到了以點帶面的輻射作用。（3）我校編發(fā)《合肥市行知學(xué)校學(xué)生常規(guī)手冊》，加強(qiáng)對學(xué)生的行為規(guī)范教育，政教處也加大了巡視和檢查的力度，定期對學(xué)生進(jìn)行教育。在長期的實踐中，學(xué)校逐漸摸索出通過每天的一日常規(guī)檢查來規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。這對規(guī)范學(xué)生良好的行為，塑造學(xué)生健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生健康的思想起到了積極的作用。由于我們注重了德育的細(xì)節(jié)管理，校風(fēng)越來越正，學(xué)生的素質(zhì)也有了較大的提高。

四、深化校園文化建設(shè)，積極宣傳學(xué)校，創(chuàng)造良好育人環(huán)境。

學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校制度的思想核心，是學(xué)校發(fā)展的保證，更是學(xué)校永續(xù)發(fā)展的內(nèi)在源泉。學(xué)校大力加強(qiáng)以創(chuàng)造教育和幸福校園為載體的校園文化建設(shè)。我們積極進(jìn)行創(chuàng)造教育的大膽嘗試，營造育人氛圍，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、交際協(xié)調(diào)能力、組織管理能力，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、競爭意識、團(tuán)結(jié)意識和成才意識，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和社會責(zé)任感，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。正如陶行知先生所說：環(huán)境和人格陶冶，很有密切關(guān)系。為此，我們：

1、學(xué)校重視精神文明建設(shè)，積極改善育人環(huán)境，積極發(fā)揮學(xué)校宣傳欄、櫥窗及廣播站的作用，營造輕松愉快的文化氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，激勵學(xué)生積極向上健康發(fā)展，營造了良好的校園風(fēng)氣。

2、舉辦豐富多彩的社團(tuán)活動和主題教育，如舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、扎實開展德育藝術(shù)節(jié)活動、深入開展第二課堂活動、開展學(xué)生體驗活動。

五、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)

1、師德教育經(jīng)常化：教師的師德高尚與否直接影響到下一代，我們以自己的言行舉止讓學(xué)生在耳濡目染中受到啟發(fā)與教育。我們以人為本，以學(xué)生為本，再小的事也從教育學(xué)生的角度出發(fā)，要求學(xué)生做到的，教師自己必須先做到；學(xué)生難以做到的，教師自己也應(yīng)先行一步。我們教師愛崗敬業(yè)，自覺、不斷地完善自我，以身作則，為人師表。堅持教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化師德意識，規(guī)范師德行為，同時還在教師中廣泛開展社會公德，家庭美德和“關(guān)愛明天，普法先行”活動，努力提高教師的道德素質(zhì)和法制意識，為教師文明執(zhí)教、依法執(zhí)教起到了積極推動作用。

2、培養(yǎng)團(tuán)隊精神：每個教師教學(xué)質(zhì)量高，群體又能擰成一股繩，團(tuán)隊精神好，學(xué)校質(zhì)量就高。我們增強(qiáng)群體意識，以學(xué)校大局為重，以千方百計教好學(xué)生為重，反對保守封閉。我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，重視各學(xué)科之間的相互照應(yīng)，工作中相互尊重，主動協(xié)作，經(jīng)常溝通，這樣既有利于教師群體成就的推進(jìn)，也有利于教師個人的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校建立了以教研組、年級組以及以班主任為核心的教師集體。學(xué)校充分發(fā)揮班主任的核心作用，對教師個人的獎勵逐步過渡到對班級的集體獎勵，促使班主任要做好協(xié)調(diào)工作，各班級任課教師之間相互支持、相互幫助、相互團(tuán)結(jié)，這種團(tuán)隊精神使得教師之間雖有競爭，但更多的是合作。

3、教師培訓(xùn)制度化：我校組織各科教師積極參加各類培訓(xùn)，提高了教師的理論水平，轉(zhuǎn)變了教師的教育理念。學(xué)校嚴(yán)格教師培訓(xùn)制度，堅持校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和自主培訓(xùn)相結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。（1）積極開展專題講座，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師開辦專題講座。教師的專業(yè)發(fā)展除了自身的努力之外，還需要專業(yè)的引領(lǐng)。從高校的教授到一線的名師，從教育主管領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)科權(quán)威，從兄弟學(xué)校的同仁到身邊的的同事，不同的教育思想，不同的教學(xué)風(fēng)格，不同的教學(xué)視角讓行知的老師們開闊了眼界，激發(fā)了思考，激勵著老師們探尋著適合自己的教學(xué)藝術(shù)。（2）經(jīng)過不懈努力，行知學(xué)校正逐步形成具有自身特色的校本教研機(jī)制：以陶行知創(chuàng)造教育思想為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性；以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念為重點，提升教師專業(yè)素養(yǎng)；轉(zhuǎn)變固定教學(xué)模式，形成教師個性化教學(xué)風(fēng)格；轉(zhuǎn)變學(xué)校傳統(tǒng)教研模式，形成“教、研、訓(xùn)”一體化校本教研機(jī)制。同時，學(xué)校結(jié)合實際對教師培訓(xùn)提出了總體要求：提高精神素質(zhì)，樹立自律、科研、創(chuàng)新精神；提高觀念素質(zhì)，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀；提高心理素質(zhì)，形成樂觀、自強(qiáng)、寬容、協(xié)作的品格；提高智能素質(zhì)，豐富學(xué)識、博采眾長、善于實踐、長于反思。（3）學(xué)校依托“讀書共同體”開展讀書活動，為教師選讀教育理論書籍，敦促教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教育論文、教育隨筆、教育博客。學(xué)校積極開展教師讀書社團(tuán)活動，營造教師讀書氛圍。學(xué)校根據(jù)實際情況，依據(jù)“分層推動”的原則，為全體教師精心挑選了各類教育理論書籍，這些書籍涵蓋了課堂教學(xué)、班級管理、學(xué)科指導(dǎo)、人文素養(yǎng)等對方面領(lǐng)域，根據(jù)不同學(xué)科、不同崗位分發(fā)給教師。同時，學(xué)校通過評獎、優(yōu)秀作者專題發(fā)言、推薦發(fā)表、刊印出版等方式，為愛讀書想進(jìn)步的教師搭建平臺、尋找出路，努力營造全員參與的團(tuán)隊讀書氛圍。（4）堅持不懈抓班主任隊伍建設(shè)。學(xué)校鼓勵、培養(yǎng)一批專門從事班主任工作的教師。班主任是教師中最辛苦的教師，學(xué)校逐步提高班主任的待遇，組織班主任外出觀摩、學(xué)習(xí)活動，選拔班主任參加相應(yīng)的培訓(xùn)。學(xué)校定期召開班主任會議，嚴(yán)格班級管理制度，明確班主任工作職責(zé)，強(qiáng)化考核，組織全體班主任交流經(jīng)驗。每月一次的班主任例會上，班主任輪流做班主任工作經(jīng)驗交流，以文本或課件的形式把自己在班主任工作中的成功經(jīng)驗、突出案例、工作技巧、理論學(xué)習(xí)心得、困惑等向全體班主任匯報交流。

4、教研活動多樣化：學(xué)校開展校本教研活動，本著教研來源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)的原則，形成了自己的教研管理體系。（1）積極開展校本研究活動。通過一段時間的摸索與總結(jié)，行知學(xué)校形成以月為單位，“四連環(huán)”式的常規(guī)教研模式。（2）重視青年教師和骨干教師的培養(yǎng)。我校青年教師多，工作積極，思想上進(jìn)，虛心好學(xué)，學(xué)校積極搭建培養(yǎng)平臺，通過組織教師參加校級和區(qū)級教研活動，今年3-5月開展了青年教師教學(xué)比賽，積極選送青年教師參加培訓(xùn)等加快教師成長的步伐。我校加強(qiáng)名師、骨干教師隊伍建設(shè)的力度，現(xiàn)在學(xué)校各個年級、每一學(xué)科都有具有相當(dāng)影響的教學(xué)骨干。

5、積極開展教師文娛體育活動，促進(jìn)教師身心健康發(fā)展。學(xué)校堅持依靠教師辦學(xué)理念，積極關(guān)心教師學(xué)習(xí)生活，為教師提供良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，由工會組織慰問老教師和退休教師，幫扶困難教師，組織參加健康體檢，節(jié)假日開展教師外出等文娛體育活動，促進(jìn)了教師身心健康發(fā)展。

六、強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)計劃設(shè)置課程，開齊課程，開足課時，不補(bǔ)課，規(guī)范招生和收費行為，規(guī)范教輔征訂行為，做好綜合素質(zhì)評價，強(qiáng)化過程管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作已成為學(xué)校及班主任工作的重中之重，加強(qiáng)他們的管理對于穩(wěn)定班風(fēng)、校風(fēng)，提高學(xué)校整體辦學(xué)水平至關(guān)重要。我們樹立這樣一種信念：每個學(xué)生都具有在某一方面獲得發(fā)展的可能，只要為他們提供了適當(dāng)?shù)慕逃＝處煈?yīng)當(dāng)做的，就是為具有不同智能潛力的學(xué)生提供適合他們發(fā)展的不同的教育，促使每一個學(xué)生全面充分的發(fā)展。各學(xué)科教師制定轉(zhuǎn)差計劃、因材施教，對轉(zhuǎn)差過程及結(jié)果進(jìn)行記錄。

3、重視學(xué)校社團(tuán)活動，成績顯著。學(xué)校的任務(wù)，不僅在于傳授學(xué)生必備的知識，而且在于個人精神生活的幸福。讓成長中的孩子感受到童年生活的快樂，這是學(xué)校教育的職責(zé)。為了讓學(xué)生走入生活走入社會，運用知識實踐知識創(chuàng)造知識，全面踐行陶行知先生提出的“教學(xué)做合一”思想，實踐六大解放：解放兒童的眼睛，解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴，解放兒童的空間，解放兒童的時間，行知學(xué)校逐步建立了各類學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)的建立就是讓學(xué)生通過個人去參與、創(chuàng)新、發(fā)展以實現(xiàn)自我的價值。通過學(xué)生個性的充分發(fā)揮，使他們在其精神的、智力的、創(chuàng)造的、情感的和社會的發(fā)展的所有階段都實現(xiàn)自我。各類社團(tuán)活動尊重學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)他們多樣化的的成長，保護(hù)他們創(chuàng)造熱情，激發(fā)他們主體意識，還原他們自我管理，自我服務(wù)，自我認(rèn)識，自我展示的本性；豐富了校園文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生興趣愛好，參與了社會實踐，擴(kuò)大了求知領(lǐng)域，鍛煉了交往能力；保護(hù)了學(xué)生的主體意識，激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，激活了學(xué)生的創(chuàng)新實踐意識，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，實現(xiàn)了他們對個人價值的追求。

七、強(qiáng)化安全管理，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，確保校園平安。

學(xué)校堅持把安全工作放在第一位，齊抓共管，做到時時講安全，處處講安全，人人講安全，師生安全意識濃厚，有效杜絕了安全責(zé)任事故的發(fā)生。一年來，學(xué)校教學(xué)秩序和周邊環(huán)境良好，學(xué)校穩(wěn)定團(tuán)結(jié)。

八、強(qiáng)化后勤管理，確保財務(wù)規(guī)范有序。

1、學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行財務(wù)管理政策和制度，遵守財經(jīng)紀(jì)律，做到了財務(wù)公開透明，為教育教學(xué)工作提供了良好的服務(wù)保障。

2、對校園環(huán)境進(jìn)行整修、綠化、美化：一是教學(xué)樓防護(hù)欄嚴(yán)格按照國家規(guī)定進(jìn)行安裝；二是學(xué)校水管的全面改造；三是重做教學(xué)樓樓頂防水；四是校園圍墻的修復(fù)；五是校園綠化的進(jìn)一步完善；六是學(xué)校大門口的改造。

九、取得的成績（.......）

十、存在問題與不足（.......）

各位領(lǐng)導(dǎo)，我們凝聚師生力量，構(gòu)建和諧校園；我們堅持以人為本，打造幸福校園；我們發(fā)展辦學(xué)特色，創(chuàng)建品牌學(xué)校。行知學(xué)校的發(fā)展已經(jīng)充分證明我們辦學(xué)的思路是正確的，辦學(xué)質(zhì)量是可靠的，辦學(xué)成績是經(jīng)得起檢驗的。我們深知，前進(jìn)的道路不可能一帆風(fēng)順，我校全體師生將披荊斬棘，大膽探索，以求真務(wù)實的作風(fēng)、堅定不移的信念、百折不撓的精神、堅實有力的步伐，力爭使我們行知學(xué)校一年有變化，三年大發(fā)展。

第四篇：2011年學(xué)校一站式檢查匯報材料

我們學(xué)校在教育教學(xué)工作中始終認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針和政策，以創(chuàng)建特色學(xué)校為目標(biāo)，以學(xué)生養(yǎng)成教育為主線，以活動為載體，圍繞既定工作目標(biāo)，群策群力，不折不扣地完成了各項工作任務(wù)，有力地促進(jìn)了學(xué)校工作的健康發(fā)展。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線和落腳點，我們共同的追求和奮斗目標(biāo)是千方百計提高教學(xué)質(zhì)量，聚精會神搞好課堂教學(xué)，一心一意謀求學(xué)校發(fā)展。我們提倡素質(zhì)教育，拓寬學(xué)生的視野，啟迪學(xué)生的智慧，豐富學(xué)生的知識，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。工作中，我們的德育教育注重常規(guī)重體驗，教學(xué)工作深入淺出重基礎(chǔ)，藝術(shù)教育持之以恒創(chuàng)品牌。我們通過開展豐富多彩的學(xué)生自主實踐活動，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高；通過扎實有效的教學(xué)管理，促進(jìn)教師綜合能力的提高；通過“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”等活動，促進(jìn)學(xué)校整體水平的提高。

現(xiàn)就一年來的工作匯報如下：

一、學(xué)校辦學(xué)策略及特色創(chuàng)建

行知學(xué)校是以陶行知先生命名的義務(wù)教育學(xué)校。我們以師德教育為中心，發(fā)揚(yáng)“愛滿天下”精神，建立新型師生關(guān)系，依托陶研，提升教師敬業(yè)境界，組織教師系統(tǒng)的學(xué)習(xí)陶行知的教育論著，撰寫陶研論文；學(xué)習(xí)借鑒“生活即教育”理論，積極探索學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系；學(xué)習(xí)借鑒“先行后知”、“教學(xué)做合一”和“行動教育即創(chuàng)造教育”等理論，積極踐行陶行知創(chuàng)造教育思想。

經(jīng)過實踐與摸索，我們初步形成了自己的創(chuàng)造教育特色并有一定成效：明確了創(chuàng)建創(chuàng)造教育特色學(xué)校的工作思路，即強(qiáng)化常規(guī)管理，堅持特色辦學(xué)。我們在創(chuàng)建特色學(xué)校時，更強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化常規(guī)，在做好教育教學(xué)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，堅持特色辦學(xué)；全面開設(shè)創(chuàng)造教育和綜合實踐課程，使之列入課程計劃，做到課程設(shè)置、時間、教材、教學(xué)人員落實。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行校本課程開發(fā)，編寫校本教材；開展豐富多彩的校園文體活動，學(xué)校在設(shè)計組織安排有關(guān)教育活動時，充分考慮創(chuàng)造教育的特色，讓學(xué)生廣泛參與，在參與中嘗試創(chuàng)造，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)能力得到提高，學(xué)習(xí)的興趣更濃，學(xué)習(xí)更加主動，學(xué)生綜合素質(zhì)得以全面提升。

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二、強(qiáng)化管理，提高干部隊伍素質(zhì)

1、辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵是要有一個覺悟高、懂業(yè)務(wù)、會管理的領(lǐng)導(dǎo)班子。我們以深入開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動為契機(jī)，組織班子成員，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項教育方針政策，提高政治敏銳性和政策理論水平，理論聯(lián)系實際，辦人民滿意的教育。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，我校做到了機(jī)構(gòu)健全，目的明確，責(zé)任落實，制定了切實可行的實施方案，更重要的是注重了過程管理。在活動中，學(xué)校黨支部向社會公開承諾：一定要教好書，育好人，在教師群體中起好模范帶頭作用。不僅如此，我們還用實際行動踐行了自己的承諾，贏得了全體師生和社會的好評，提高了學(xué)校的聲譽(yù)。

2、以行風(fēng)校風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和師德建設(shè)，堅持學(xué)先進(jìn)、樹典型、創(chuàng)文明為重點，把集中教育與自學(xué)相結(jié)合，深刻剖析，自我反思，自查自糾，營造了公正廉潔，勤政務(wù)實的良好管理服務(wù)形象。

3、積極推進(jìn)理論創(chuàng)新，制度創(chuàng)新，工作創(chuàng)新，因校制宜，長遠(yuǎn)謀劃，科學(xué)發(fā)展，體現(xiàn)了班子成員的工作活力。堅持分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造了和諧聯(lián)動氛圍。

三、強(qiáng)化德育工作，落實常規(guī)管理

1、開展豐富多彩的教育活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和良好的道德品質(zhì)。

2、構(gòu)建“三位一體”的德育教育網(wǎng)絡(luò)。

3、加強(qiáng)文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。（1）各班統(tǒng)一懸掛《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對學(xué)生進(jìn)行了良好的品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（2）嚴(yán)格“文明班級”，“優(yōu)秀少先隊員”，“優(yōu)秀學(xué)生干部學(xué)生”等評比條件，增強(qiáng)激勵機(jī)制，樹立良好的學(xué)習(xí)典型，起到了以點帶面的輻射作用。（3）我校編發(fā)《合肥市行知學(xué)校學(xué)生常規(guī)手冊》，加強(qiáng)對學(xué)生的行為規(guī)范教育，政教處也加大了巡視和檢查的力度，定期對學(xué)生進(jìn)行教育。在長期的實踐中，學(xué)校逐漸摸索出通過每天的一日常規(guī)檢查來規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。這對規(guī)范學(xué)生良好的行為，塑造學(xué)生健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生健康的思想起到了積極的作用。由于我們注重了德育的細(xì)節(jié)管理，校風(fēng)越來越正，學(xué)生的素質(zhì)也有了較大的提高。

第五篇：學(xué)校檢查匯報材料范文

學(xué)校檢查匯報材料

豐都縣第三中學(xué)校

2014年年終檢查匯報材料

一年來的工作可以概括為：指標(biāo)在穩(wěn)步增長，形象在迅速提升，定位在日漸清晰，管理在不斷強(qiáng)化，硬件在明顯改善，人氣在有效聚集。

一、指標(biāo)在穩(wěn)步增長

1、中、高考目標(biāo)任務(wù)完成較好，去年重本5人，二本8人，本科共計18人；今年重本2人，二本8人，本科共計16人，均達(dá)到超過目標(biāo)任務(wù)，升重高、普高人數(shù)也程上升趨勢。

2、設(shè)施設(shè)備的投入加大。

3、教研經(jīng)費的投入加大，超過了公用經(jīng)費的10%。

二、形象在迅速提升

1、去年全縣“消防安全應(yīng)急演練”現(xiàn)場會在我校舉行。

2、利用課間40分鐘進(jìn)行“唱讀講傳”活動，被**電視臺錄播。

3、縣關(guān)工委“紅色文化進(jìn)校園”大型文藝演出在我校舉行。

4、西師一材雙法實驗課題涪陵片區(qū)的賽課活動在我校進(jìn)行，得到專家組一致好評。

5、縣教委組織的“先鋒杯“高效課堂賽課活動，有3名教師進(jìn)入決賽，并取得了好成績。

三、定位在日漸清晰

根據(jù)全縣教育綱要十二五規(guī)劃，學(xué)校部局調(diào)整意見，結(jié)合學(xué)校實際，提出“做強(qiáng)初中，穩(wěn)定高中。”力爭把三中打造成豐都北岸 1

2014-3000人的示范性的初中學(xué)校。

四、管理在不斷強(qiáng)化

1、今年9朋，修訂完善了出勤考

核制度，差旅管理規(guī)定，生活接待管理制度，購物制度。

2、堅持每周周前會制度，對教職工進(jìn)行思想政治教育、引導(dǎo)，堅持每月一小結(jié)，將情況及時公布。

3、堅持課間巡查，將學(xué)生表現(xiàn)與教師的管教掛鉤，與績效考核掛鉤。

4、堅持教學(xué)常規(guī)每周一小查，每月一大查考核快迅，將情況及時公布。

5、堅持領(lǐng)導(dǎo)干部上示范課，堅持聽評課制度，要求中干聽評課30節(jié)以上。

6、堅持教職工值班制度，對學(xué)生進(jìn)行保姆式服務(wù)管理，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行一對一管理，開展三進(jìn)三同活動：進(jìn)學(xué)生食堂同吃，進(jìn)學(xué)生寢室同住，進(jìn)學(xué)生操場同練。

五、硬件在明顯改善

1、塑膠運動場投入207萬元。

2、修繕花臺護(hù)欄5.6萬元。

3、教師宿舍樓前的臺階改成綠化帶，共投入10萬元。

4、添置學(xué)生課桌凳300套，共3.9

萬元。

5、為滿足課改需要，投入近四萬元每個教室安裝大屏電視22臺。

6、充實學(xué)校機(jī)房，投入3萬元完善遠(yuǎn)程教育設(shè)施設(shè)備。

六、人氣在有效聚集

1、加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，凝聚人心。一是大力抓有效的學(xué)習(xí)教育激勵人，年初，我們制定了教職工政治學(xué)習(xí)計劃，要求每位教職工讀《為你自己工作》一書，并組織學(xué)習(xí)討論，堅持每周一升旗儀式，堅持了每周教研活動。全年共召開教職工大會32次，班主任學(xué)習(xí)交流會3次，外出學(xué)習(xí)交流40次，座談會3次。二是大力抓和諧文化氛圍陶冶人。一年來，我們共組織全校教職工參加文化、娛樂、體育活動4次，通過這些活動豐富了員工的業(yè)余文化生活環(huán)境，溫暖人。今年，我們擠出資金改善了食堂硬件設(shè)施，在校園內(nèi)增設(shè)了文明警示語牌，勵志標(biāo)語，增強(qiáng)了校園氛圍，為每位教職工訂了工作午餐標(biāo)準(zhǔn)，改善了質(zhì)量，學(xué)

校投資教職工自愿體檢，對生病住院的職工及時看望，對員工家中的喪事及時撫慰，對個別生活暫時有困難的職工及時組織救助。一年來，逐步營造出了一種和諧文明、健康向上的人際環(huán)境，人氣在有效聚集。

回顧一年的工作，成績喜人，碩果累累，我們深刻體會到成績的取得源自“五個堅持”。

1、堅持“3312345”工作思路不動搖

學(xué)校提出了“樹立以學(xué)生為中心的育人觀，以能力為本位的質(zhì)量觀，以服務(wù)為宗旨的辦學(xué)觀”的辦學(xué)指導(dǎo)思想和“突出特色，強(qiáng)化能力，建設(shè)品牌”的辦學(xué)思路，定下了“圍繞一個目標(biāo)，狠抓兩個常規(guī)，打造三支隊伍，推進(jìn)四項工程，實現(xiàn)五個突破”的工作思路。2、121211工程

聯(lián)系1名群眾教師，幫助2名學(xué)習(xí)生活困難的學(xué)生，培養(yǎng)1名入黨積極分子，家訪2戶社區(qū)家庭，撰寫1篇教育教學(xué)論文，提1條合理化建議。

3、“五個一”活動載體

讀一本理論書，撰寫一篇讀書體會，每周內(nèi)半天業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展一次讀書交流會，每年一次專業(yè)知識技能測試。

4、實現(xiàn)“五個新突破”達(dá)到“五個好”

一是在課改教改成效上有新突破，教育質(zhì)量好；

二是在隊伍素質(zhì)提高上有新突破，師資隊伍好；

三是在教育教學(xué)管理上有新突破，學(xué)校秩序好；

四是在辦學(xué)條件改善上有新突破，教學(xué)環(huán)境好；

五是在尊教助教氛圍上有新突破，群眾評價好。