第一篇：小學2012～2013學年度下學期工作計劃

一、指導思想

以xx大及xx屆四中全會為指導，以科學發展觀統領學校的教育改革和發展，以績效工資的推進和教育均衡發展為契機，以“一流的質量、鮮明的特色、和諧的校園”為目標，做好xxx收盤及謀劃十二五規劃，深化“節節課好”、“個個班好”活動，樹立質量意識，強化學校管理，提升隊伍素質，舉陽光教育旗幟，為打造硚口西部杜郎口而努力奮斗。

二、工作目標

一流的質量、鮮明的特色、和諧的校園

三、主要工作

質量

（一）德育質量

1、加強班主任隊伍建設，增強德育工作的實效性。

班主任是班集體的組織者和教育者，是學生全面發展的指導者，聯系班級中各任課教師的紐帶，是溝通學校與家庭、社會的橋梁。一支過硬的班主任隊伍，不僅對學校德育工作，也對整個教育質量起著至關重要的作用。班主任工作的優劣重要的是看班主任的履責情況和常規工作是否落實。

（1）扎實地做好六件事。

一是培養好班級小干部；二是培養班集體，建設積極向上的班級文化；三是上好（思品課、班會課、晨夕會課等）德育課程；四是當好班級首席，搞好班科配合；五是與時俱進，加強家校交流溝通；六是組織好課內外有意義的（升旗、大課間、做操、運動會、春秋游、六一等）教育活動。

（2）持之以恒落實三項常規。

一是要落實日工作常規：

每天做好學生出勤報告；組織晨讀、大課間活動；配合落實課間操和午間文明活動；落實教室包干區的環境衛生；及時同任課教師聯系，督促學生認真上課，積極完成課內外作業；配合組織學生有序安全放學；課間加強巡視，及時處理班級突發事件。

二是要落實周工作常規：

認真組織好周一升旗儀式；組織好每周的班隊會活動；堅持做好陽光班級創評；有針對性的進行問題生教育，及時更新“七彩陽光”班級成長陣地，搭建每周一評的學生爭優創星平臺；協調班科工作，落實學生周末作業量，增效減負；

三是要落實月工作常規：

每月至少主持一次班干部會，解決班級管理的重點問題；每月收集學生學科成長資料（作品）整理并填寫學生成長足跡檔案；堅持1—2次有效的家訪；組織好一月一競賽活動；完成好班主任手冊的記載工作。

2、深化“個個班好”活動，努力打造“陽光班級”的品牌。

圍繞著“愿景、機制、績效”，從“建立愿景、共建班規、創設陣地、內化行為、彰顯個性，打造品牌”六個環節建構“陽光班級”的班級文化。本學期重點放在“彰顯個性，打造品牌”的落實上。各班要依據本班的愿景、文化，努力打造本班的個性特色品牌。

3、深入開展“千名教師訪萬家”，不斷提高家長對學校的滿意度。

深入開展“千名教師訪萬家”活動，形成家校合力。切實組織好“家長評校”、“家長評教”、“家校有約”活動，突出家校互信育人，構建和諧的家校關系，不斷提升家長對學校的滿意度。

（二）教學質量

1、以“40+40”為先導，精心營造全新的課堂

“以學定教、以學論教。”“開放性”和“創新性”是課改的靈魂。因此，教師要想方設法在課堂教學中對教材進行新的處理。把學生帶入情境，為整堂課營造一個良好的學習氛圍，教師教得輕松，學生學得有趣，學得高效。

以語數教學為突破口，遵循學生知識技能形成和發展規律，繼續開展40+40的語文課堂教學改革實驗，提高課堂效率。40分鐘高效教學加40分鐘的雙基訓練，探索數學“有練”的課堂。這是基于“學生知識技能是在學與練中得到的，尤其是練。”這一觀點的。

“傾聽花開的聲音，讓賞識成為課堂最靚麗的風景。”賞識導致成功，抱怨只能失敗，“責難伴隨孩子，他自慚形穢；激勵伴隨孩子，他信心倍增；寬容伴隨孩子，他堅忍不拔；贊美伴隨孩子，他堂堂有方。” 課堂上，教育者要擁有賞識的心態，用好賞識的法寶，拿著放大鏡尋找孩子的優點，讓每個孩子都能得到長足的發展。推行陽光評價，要讓學生得到學校、老師和家長更多的關愛，不以分數區分學生，不批評學生成績。要不斷發現孩子的閃光點，并適時給予他們鼓勵，要讓孩子變得熱愛學習。

2、完善學習型備課組建設，提升團隊的教研能力。

學習型備課組的建設要科學、制度和規范，每周活動上要做到“8有”：有計劃、有主題、有學習交流資料、有中心發言人、有互動交流、有記錄（文字、圖片等），有效果、有信息發布。學習型備課組要加強學研規律性的認識與把握，做到“四吃透、四打通”：一是吃透大綱，打通三段六年，二是吃透教材課本，打通分類單元，三是吃透例題例文，打通重點、難點、考點，并抓住特點，四是吃透學生，打通練案。改變原有的單純接受式學習的教研方式，“變教為導、變學為思”。學習型備課組運行要務實、高效，切實做到人人參與，人人受益。

3、共同參與，開放課堂，以評價十條推進“節節課好”

抓實高效課堂，推行評課十條，深化“節節課好”活動，力爭在科學提高綠色質量方面有突破。進一步由關注結果轉變為關注學生的學習過程及情感體驗，增強課堂教學的情趣，建立民主、平等的師生關系，創設一個和諧良好的生態課堂環境。本學期“節節課好”以年組推研課為模式開展活動，以此促進學習型團隊建設。干部深入課堂，推門聽課，開展班級督導，為“節節課好”進一步走向開放奠定基礎。

4、關注不同層次學生的內在差異，讓每一個孩子成功

“每天長高一厘米”。“天生我才、人人成才。”給每一個學生屬于他的天空，他就能自由翱翔！根據學生的不同能力和基礎，因材施教，讓每個學生每天都能在原有基礎“長高一厘米”。建立對學科特長生培養的長效機制，要將培優納入課堂。加大對學科特長生培養的人力、財力投入，逐步形成學科特長生在楚才杯、走進數學王國、閱讀比賽三大賽事獲獎呈現逐年遞增的良好局面，其他學科特長生繼續保持在市區競賽獲獎的上升勢頭。重視差生轉化工作，“不讓一個學生掉隊”應該成為共識，要研究差生形成原因，“一生一策”做好轉化工作，樹立學生進步即合格的質量評價辦法，不放棄一個學生，努力提升學科合格率，力爭保持同類學校前列。

5、完善作業改革，喚醒學生內在的學習激情

以“作業最優化設計”實驗為抓手，聚焦課堂，追求高效，重視課堂作業當堂完成；力求作業布置形式靈活、內容有趣，學生樂于接受，易于完成，在玩中學，學中做，做中悟的作業，讓學生感受“我喜歡、我能行。”認真研究作業評價，提升作業質量和發揮評價激勵功能，以此促進教學質量提高。

6、重視考查學科的落實，加強質量監控

依法依規開齊開足課程，考查學科依據《檢測辦法》做到“教師、課時、教材、教案、考核、效果”六落實，逐步提高并開學科的落實率。加強考查學科的質量監控，落實于績效。

特色

繼續高舉陽光教育旗幟，打造硚口西部杜郎口。

（一）實施陽光管理

1、實行人性化管理，實現無邊界合作，提高管理效率

“管理在田野中。”每一位管理者都要走進年組、走進教室、走進課堂、走到師生中去。在發揮中層干部作用的同時，充分發揮年級組長、教研組長在管理中的作用，調動每位教

師參與管理的積極性，讓每位老師都能發揮自己的主觀能動性，以主人翁的身份參與到教育教學工作中，縮短管理者與被管理者之間的距離，增加管理的力度，從而提高管理的效率。

2、加強教師群體觀念和教育觀念的管理教育

“學為人師,行為世范”用良好的群體作風來影響和規范全體師生的行為，進一步轉變教師的教育觀、學生觀、課程觀、教學觀，通過完善學習體制，強化年級組建設，引導教師確立自我發展目標、規劃，促使教師在自我認識、自我分析、自我完善的過程中，從自身做起，嚴于律己，不斷提高自己的師徳修養和教育、教學水平，取得學生、家長的信賴和尊重。

3、用理解、尊重和關心來凝聚人

“念人之善、揚人之長、諒人之難、容人之過”。領導要善于傾聽教職工的心里話，真心實意地為老師們排憂解難，困難時及時伸出關愛之手，理解、尊重，同事之間能夠換位思考，讓每位教師都能感受到大家庭的溫暖，能找到適合自己發光的崗位。

4、建立客觀公正的發展性評價體系

“表揚用喇叭，批評用私話。”堅持依法治校。在基礎性制度中，明確教師在教育教學過程中的職責權范圍；在規范性制度中，明確教師在教育、教學過程中應有的行為；在程序性制度中，提供管理上的可操作性；在獎懲性制度中，強調合情、合理、公開、公平；在評價性制度中，強調教育、教學質量評價的客觀性和公正性。在評價教師工作時，學校每年將評出若干名骨干教師、優秀班主任、先進教師，在期末總結表彰會上大張旗鼓地表揚，對那些有過失的教師，不當眾批評，而是私下交談，尊重過失者的人格。

（二）建設特色團隊

大力提升教師隊伍整體素質：一是要制定教師個人專業發展計劃，促進教師自我發展。學校將把教師個人專業發展納入規范化的軌道，發現并發展教師的特長，不斷為教師創造各種專業提升的機會。二是加強校本研修，完善校本研修制度，關注教師智慧成長。以堅持有效學習為中心的教師專業發展理念，以需求為導向，改革教師培養模式，以“教育教學實踐能力”、“教育科研能力”、“現代教育技術應用能力”為重點，以需求為導向創新培訓模式，激勵教師主動發展。三是開展讀書學習活動。在集中學習和自學的基礎上，采用交流、論壇和分學科檢測等形式，深入領會，轉變教學行為。四是以“問題中心、專業引領、同伴互動、自我反思”為特征，把“研訓一體化”的主題式校本教研活動推向縱深發展。五是加強信息技術培訓。隨著學校班班通的開通，校園網的逐步完善，學校將組織一系列現代信息技術與學科教學整合的相關培訓及運用。

學校將重點實施青年教師、骨干教師和名師培養工程。青年教師由師傅帶教。做到：一年基本規范，二年站穩講臺，三年教有成果。骨干教師培養一是實行導師制，聘請名師或教研員帶教；二是提供學習的機會；三是壓擔子，架梯子，促其成長；四是定期考核，動態管理，實行一學年一考核，兩年一評定，建立業績檔案，強化過程管理；五是加大投入，進行激勵等。積極實施“學校名師”工程。精心搭建教師專業發展的平臺，建立教師成長檔案，通過師徒結對、校本培訓、校本教研、教學比武、請進來、走出去等形式，促使優秀中青年教師脫穎而出，努力培養1-2名區級骨干教師。

（三）形成全面質量前提下的鮮明特色課程

課外閱讀是素質教育的必然要求，也是減輕學生負擔，提高教學質量和效益的有效途徑。大量的課外閱讀能使學生眼界開闊，思維敏捷，有助于形成科學的價值觀和人生觀。對于長豐小學這個文化積淀較薄弱的特定環境，加強學生的課外閱讀更顯得意義重大。鑒于此，未來幾年，我們將會把“陽光書苑”作為“陽光教育”中的重點工程來抓，走文化育人的特色發展之路。

塑造學生健全的人格，夯實人的文化沉淀，形成良好的“智力”背景，提高師生人文素養，提升學校的文化品位，使書籍成為長豐小學人人必不可少的精神食糧，讓讀書為教師的專業發展、為學生的成功人生奠定堅實的基礎。

完善閱覽室建設，設置閱讀課程，營造濃郁的讀書氛圍，進一步加強學校文化環境建設，使讀書特色和校園文化建設有機相融。開展好豐富多彩的讀書活動，激發學生閱讀興趣。

形成“一個核心”、“三個階段”、“五步指導”的課外閱讀序列模式。“一個核心”—發展學生語言、提高學生人文素養。“三個階段”-----閱讀興趣的激發和閱讀習慣的培養階段；大量閱讀與積累階段；閱讀能力與人文素養的形成階段。“五步指導”----一年級以閱讀拼音讀物、淺顯兒歌、童謠為主，激發學生閱讀興趣；二年級以閱

讀簡短童話故事、圖文并茂淺顯少兒讀物為主，培養課外閱讀的興趣；三年級以閱讀短小詩文、科普讀物為主，培養讀書習慣；四年級逐步養成良好習慣，滲透閱讀方法，閱讀一定的數量篇章；

五、六年級掌握良好閱讀方法，大量閱讀名家作品，積累一定數量的古今名篇。

1、加強顯性氛圍建設

“讓讀書成為愉快的人生之旅！”把校園文化建設同讀書氛圍建設融為一體。一是以“家校有約” 活動為載體，積極做好家長與學生的工作，提高對讀書重要性的認識，努力創設讀書氛圍；二是進一步規劃改建“校園文化長廊”、“課間書桌”，使其成為全面反映我校特色建設活動和成果的主要陣地；三是設計完善校園文化景點；四是裝修滿足全校師生讀書用的閱覽室、圖書室。

2、豐富師生閱讀書源

“讀好書猶如站在巨人的肩膀上。”學校投入大量專項資金用于添置圖書，系統購買古今中外文學名著，建立長豐小學師生必讀書庫，提高圖書流通率，為廣大師生系統地閱讀名著原典創造條件。

3、大力開展班級特色項目建設“全員閱讀、親子共讀。”班級文化特色項目建設作為學校“陽光書苑”特色建設的一個重要內容，要扎扎實實地推進。做到班班都有明確的目標、保障措施和活動載體。學校每月開展一次專項檢查或觀摩巡禮活動，促使各班各部門的“全員閱讀、親子共讀”活動真正形成優勢，也讓老師、家長、學生在活動中得到鍛煉和提高。

無愧，求得心安。

4、注重宣傳，彰顯特色

要重視開放日、家長會、上學放學等家校接觸點。讓家長了解教師的辛勞，理解教師的教育，支持教師的工作。繼續加強在教育局網站和各媒體對學校工作的宣傳力度，為學校特色發展鼓與呼。老師們，新的學期、新的目標，新的挑戰，讓我們為了既定的目標，沉下心來教書，靜下心來育人，站穩課堂、堅守班級，把每個一份教案設計好，把每一堂課上好，把每一個活動組織好，把每一個孩子教育好。我想我們一定能夠在平凡中創造出新的奇跡與輝煌

第二篇：2008下學期小學工作計劃

2008下學期小學工作計劃

以黨的十七大會議精神為指導,以教學為中心,堅持科學發展觀,全面貫徹教育方針,大力實施素質教育;以教科研為先導,改革課堂教學為手段,以落實常規教學為基礎。深化改革,強化學校管理,加強師德師風建設,依法治校,搞好“三理”教育,務實求真,力爭使我校教育質量再上新臺階。

主要任務與方法措施

一、突出教學中心,深入開展教育科研活動。

1、健全教科研機構,保障活動有序進行。全校要建立健全教科研網絡,學校分設小學語文、數學教科研組,強化學校教研作用,學校要建立學科教科研組。要加強對學校教育科研工作的組織領導,由教導主任分別負責本單位教科研工作。各教科研活動均要做到有整體規劃、有目的、有主題、有措施、有總結,從而使教學教研工作逐步走上經常化、制度化、規范化的軌道。

2、加強課題研究。一是結合當前課改實際,要做好課題的選題和立項申報工作;二是對教科研活動要做到有規劃、有主題、有措施、有實驗、有對比、有分析、有結論,及時做好結題工作;三是已取得立項教研成果要在教學實踐中進一步深化,并逐步向面上推廣,使之產生更大效益。

3、抓好教學研究。一是要充分發揮學校學科中心教研組的作用,定期召開會議,及時解決教學中遇到的新情況和新問題;二是充分發揮學校、學科教研組的作用、加強交流,互相聽課、評課,優勢互補;三是抓好典型,以點帶面,同時要開展新教材的觀摩教學活動和教學經驗交流活動,推廣先進經驗,提高課堂效益。

二、抓科學管理,促學校發展。

規范學校管理,是突出學校教學中心,深化教育改革,提高教育教學質量的保障,為此做好以下工作:

1、抓好教師隊伍管理。

主要措施是:①要根據學校實際情況和中心校要求,制定一套科學的教職工量化考核方案,從政治思想、職業道德、學識水平、教研能力、出勤出工、教學成績等方面,對教師進行量化考核,每月一結,一期一總,把此項工作作為考核、評先評優、晉升職稱的重要依據。②有效防止和糾正學校和教師在教育教學中的過錯行為,特別是對于那些不敬業、混天天、搗亂子,生是非、鬧矛盾、傳謠言、教學質量差,嚴重排擠差生,亂收費,違法亂紀,觸犯刑事案件的,在社會上造成嚴重影響的教師,必須嚴格追究,嚴肅處理,促進以法治教、以法治校、以法治師,提高教學質量和辦法效益。③學校要規范教師各項管理,制度健全,要有教師業務檔案管理;教師量化管理;教師師德師風情況管理;考勤管理;政治思想情況管理;學習與培訓管理;建立基本情況信息庫。④繼續將工作量化考核與工作掛鉤。⑤開展多方位評價活動。在學生中推薦“我們最好的老師”、“我最敬愛的老師”,在家長中開展“我們信得過的老師”活動,各校要依次寫出方案,開展活動,做好總結。

①要全面貫徹教育方針,依照課程標準,開足開齊課程,制定

切實可行的計劃和評估細則,嚴禁學校重主輕輔,重考試輕考察,努力上好品德、衛生體育活動課,培養學生全面發展。

②要結合學校實際制定好各部門各學科的教育教學教研計劃,做到計劃齊全切實可行。

③完善各類制度,打印成冊,做到有章可循,有法可依,違章必究,要有領導班子、教師、學生等各類人員、各個方面的各項管理,獎懲制度。簽訂班主任，安全、衛生、體育等各項目標管理責任書,且認真履行落實到實處。

④科學評估,構建和諧。對教師除量化評估外,還要制定全方位的鼓勵性評估細則,在工作、學習、生活中,少于批評,多于肯定,貴在積極調動;對學生除落實學生管理規定外,要制定全面性評估學生細則,嚴禁以分數多少評價學生,嚴禁排擠學習困難生,生活困難生,技能表現困難生,并經常開展豐富多彩的活動,培養學生的綜合能力;大面積提高教學質量。

3、強化學校安全管理。

要建立安全目標責任制,要采取切實有效的防范措施,警鐘長鳴,常抓不懈,嚴防一切事故發生,確保學校財產安全和師生生命安全。①落實假日值班制度和校舍、電路經常檢查制度;②取締非法幼兒園和幼兒園違章用車;③學校大門要經常上鎖;④站放學路隊,教師分包到組做好護送;⑤教室、輔助用房要有安全公約;⑥要經常性地進行安全教育,做到有計劃、有主題、有活動、有記錄、有總結。

4、狠抓學校財務管理。

一是加強遠程教育器材的管理與使用,嚴格依照有關責任書的條約去履行職責;二是堅決按照上級部署,小學實行報賬制。

三、抓好教學常規的落實。

1、落實好教學常規的細則要求。

抓好常規教學的落實是提高教育教學質量的重要環節和基本途徑,為此我們做到:落實教學常規細則要求,真正做到“備求實、講求精、輔求活、批求細、評求導、補求足”。

2、加強常規教學的督導評估。

①堅持經常性的教學常規的督導和一期兩次大規模的專項督導相結合。②堅持對教師的擔課、聽課教學管理等工作進行督導評估、量化評優。③堅持對小學考察科目考試的評估,尤其是英語學科的督導評估。④堅持對期期末和平時抽考工作的督導檢查,及時把好考試這一關,確保考試的真實性、實效性。

五、努力做好四項工作。

1、切實做好中小學德育工作,不斷增強德育工作的針對性和實效性,把握育人方向,培養跨世紀的合格人才。

①認真學習“三個代表“的重要思想,領會精神實質,立足本職,愛崗敬業,無私奉獻。

②充分發揮課堂教育的主渠道作用,以愛國主義教育為主線,對學生進行思想品德教育、傳統美德教育、集體主義教育和公民道德教育。

③開展豐富多彩、健康有益的活動,把德育工作落實到實處。④加強校園文化建設,優化育人環境。各學校要利用春季進行校園的綠化、美化工作,創設適宜的育人環境。

2、做好體育、衛生工作。一是切實貫徹衛生工作“兩個條例”,堅持“三操”、“兩課”、“兩活動”;二是開全課程,開足課時;三是以迎奧運為主題辦好春季運動會;四是加強校容校貌的管理,搞好環境衛生和個人衛生。

總之,新的學期擺在我們面前的工作是繁重的,任務是艱巨的,希望全校廣大教師認清形勢,抓住機遇,振奮精神,積極進取,務實拼搏,勤勤懇懇做園丁,兢兢業業育桃李,與時俱進,為開創上港教育新局面而努力奮斗。

第三篇：小學下學期工作計劃

小學下學期工作計劃

一、指導思想：

落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持不斷創新，按照街道教育組德育工作見意和學校總體工作計劃的要求，圍繞《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》及《公民道德建設實施綱要》，結合當前德育工作的新形勢，不斷改進工作方法，提高學校德育工作的實效。不斷更新觀念，充分發揮德育在未成年人思想道德建設中的重要作用，為我們這所嶄新的小學成為優質學校打下扎實基礎。

二、工作目標及思路：

1、結合學校發展規劃的要求，探索打造學校亮點的德育工作模式。初步擬定為：以行為規范養成教育為基礎，以中華傳統美德為核心，協同整合德育各要素、培養學生初步懂得怎樣做人、做怎樣的人、為他們一生的人格修養打下良好的基礎。重點開展學生喜聞樂見的“弘揚傳統文化，傳承中華美德”的德育活動。

2、要求全體教師本著全身心投入、全方位重視、全過程負責的育人心態共同創建出一支師德素養好，業務水平高的師資隊伍。

3、加強陣地建設，優化育人環境，開展好各類主題教育，為學生的健康成長營造良好的氛圍。

4、加強學生法制教育，并加強師生的安全教育，確保學期內無重大責任事故發生。

5、繼續借鑒同濟小學評價體系開展各類評比，重點訓練學生養成良好的行為習慣，并內化為思想道德素質。

三、主要工作措施：

（一）、堅持思想道德建設的首要地位，加強師德建設。

要繼續認真組織學習有關師德的法律法規、文件及文章，做到意見精神深入人心。學校教師都有積極參與學生思想道德建設工作的責任。并要在全校范圍內創設“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進和推動學校德育工作。教師不僅要在平時教學過程中積極開展思想道德滲透教育，從校長到教師都必須有明確的思想道德教育的具體任務，并共同參與思想道德建設工作的研究。結合本學期學校工作重點，進一步加強班主任隊伍建設，培養一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。

（二）、高度重視學生的文明行為習慣養成教育，強化行為的內化。

深入開展小學生日常行為規范教育。根據新的《小學生守則》、《日常行為規范（修訂）》要求，以促進學生全面發展為出發點和落腳點，以爭創“文明班”和爭做“文明學生”、“紅花少年”活動為載體，積極構建學生“自我教育、自我管理、自我激勵”的“三自”機制，并形成以學生自評、互評與教師評、家長評相結合的評價制度。加強班級管理，經常性地進行班容班貌檢查，將小學生日常規范教育抓細、抓嚴、抓實，各年級、各班要根據學生的情況，著重對學生進行以文明禮儀為重點的基礎文明養成教育，在教育和訓練的過程中要堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓練的原則。通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。要進一步強化管理中的學生主體意識和學生自

我管理的意識及能力，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理、評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。本學期采取以下措施：

1．完善評價促養成。具體為：（1）規范《紅花本》的使用要求，計劃在第一周教師會議上點評上學期末《紅花本》的調研情況，提出明確要求，讓班主任從第一周就重視規范操作。（2）細化“文明學生”、“紅花少年”評比活動。本學期嘗試把上學期在期末結束時才評比 “紅花少年”改為每月評比一次，在每月月初的第一周，由各班班主任評出本班的紅花朵數前30名的學生名單報給德育組，由德育組制作表揚專欄向全校師生、家長公布。（3）積極構建學生“自我教育、自我管理、自我激勵”的“三自”機制，大力開展賞識激勵教育。利用學校紅領巾廣播、學校櫥窗等宣傳陣地，大力表彰先進，樹立榜樣，讓全體學生都能向先進學習。開學初要出好以下表揚專欄：“榜樣的力量”暨上學期三好學生標兵；學校優秀值日生表彰專欄；假期養成教育表現突出的孩子。另外平時也要善于借助紅領巾廣播、同學寫表揚貼等途徑表彰先進。（4）善于運用評價的糾正功能。平時發現問題及時教育糾正，對不好的行為習慣也要給予曝光，批評教育。本學期嘗試對嚴重違紀的學生采取做“校園服務令”的適當懲戒措施，由級長、行政開具。

2．加強學習促養成。開學第一周組織學生重溫《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《怡東小學一日常規》，由其是重點強調統一的課前準備以及課間紀律，各班應充分利用班會、思品課采用豐富的形式加強對學生思想教育和行為習慣的養成教育，要求各班主任落實到位。

3、加強管理促養成。（1）大隊部要繼續發揮值日生監督管理的作用，本學期第2周前召開值日生工作會議，再次明確職責與要求；另外開展學校優秀值日生評比工作，及時表彰出專欄，樹立榜樣。（2）大隊部繼續做好每周周一紅領巾廣播點評工作。（3）借助校園監視系統加強督促、管理。（4）德育組與后勤組聯合開展每月一次的班容班貌檢查工作，在每月最后一周周五第7節課進行檢查，主要由大隊委負責，檢查結果由大隊部通過廣播、公示欄進行公布。（4）繼續做好每周一次的文明班評比，每天一次的“班班爭當先進集體，人人爭做文明學生”的評比活動。（5）完善《教室日志》的使用，要求教師善于運用該評價機制開展教育教學管理。

（三）、探索開展打造學校亮點的傳統美德教育。

認真貫徹2004年教育部《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，結合學校三年發展規劃，在學生中大力弘揚和培育以中華傳統美德教育，從學生的道德現狀出發，遵循學生身心發展特點和思想品德形成規律，精心設計傳統美德中有關的教育內容，選擇合適的教育方法，實現教育目標。

1、在目標的設定及教育內容的選擇、安排上要從學生的現狀出發，注重基礎性。

中華民族傳統美德是一個開放的發展的體系，選擇目標，既要適應時代的需要，更要從現實生活出發，貼近兒童的生活，做到“低、小、細、實”，即教育起點低，教育坡度小，具體要求細，訓練內容實。我們本著從兒童生活實際出發的原則，將中華民族傳統美德教育內容提煉、濃縮，篩選出“愛、信、禮、孝、儉”五個字，作為教育內容。

愛，是一切教育的起點，一個沒有愛心的人很難愛國、愛民。我們要求學生從愛父母、愛身邊的親人，愛同學、愛老師、愛班集體、愛學校做起，進而培養學生愛祖國、愛人民的思想。

信，是做人的根本，使學生明白什么是誠實守信，為什么要誠實守信，做到答應別人的事就放在心上，克服困難，努力做到，做不到的事不輕易答應，對危害國家、集體、他人利益的事不能答應。

禮，是育人的基礎工程。我們根據學生的生活實際，將禮儀教育分為個人禮儀、學校禮儀、家庭禮儀、公共禮儀和交往禮儀。低年級以近親、師生、伙伴交往為主，重點是升旗禮儀、尊師禮儀、同學禮儀、家庭禮儀的教育與訓練。在此基礎上要求中年級的學生學會校園禮儀，集體禮儀、餐桌禮儀、做客待客禮儀等。高年級學生與社會交往的范圍更大了，交往方式更具有社會性，為此，我們的教育重點是個人禮儀、公共禮儀和交往禮儀。最終使學生做到尊老愛幼，待人以寬，責己以嚴，助人為樂。

孝，是為子之道，是做人的起點。我們要求學生做到“尊親”：聽父母的教誨，尊重父母的意見，與父母交談，舉止符合小輩的身份和禮儀。“敬親”：在生活上，衣、食、住、行諸方面應先照顧父母。“養親”：從小學會關心照顧父母，懂得長大應供奉父母衣、食、住、，使父母老有所養。

儉，是人之美德，教育學生從愛惜一粒米、一支筆、一張紙做起，做到不與別人比吃穿，艱苦樸素，勤儉節約。

我們在內容的安排上力求合理有序，由淺人深，由易到難，以避免教育內容的前后重復。我們最終的整體教育目標是：使學生在家里是個好孩子，在學校里是個好學生，將來在社會上是個好公民。

2、恰當地把握尺度，尋求傳統美德與現代意識的結合點，做到古為今用。

3、嘗試以下教育途徑：

（1）以古詩文為載體，進行傳統美德教育。

①本學期初步嘗試學校層面開展“走進《弟子規》”活動。要求各班每周安排一次誦讀活動，老師適當講解，學生在理解的基礎上誦讀《弟子規》。②計劃在第14周舉辦一次全校性的“誦讀《弟子規》比賽”，要求各班選派一位選手，配樂背誦，分低中高年級進行評比。③各班可根據實際情況開展了解中華美文活動，可以“接上下句”、“看圖誦背詩詞”、“椐詞義背古詩”、“理解詩意作畫”、“配樂誦背”等形式讓學生誦背古詩詞。激發學生的興趣，在繼承優秀傳統文化的同時，對詩中蘊涵的中華民族傳統美德有了更深的理解和感悟，從而達到了怡情益智，涵養德行的目的。

（2）開設傳統美德教育課

計劃在四、五年級，每學期利用思品課時間各安排4節傳統美德課，作為思品課的補充。教師要根據學生思想品德形成的規律，結合傳統美德教材的特點，圍繞“激發興趣，引入新課、學習課文、講清觀點、補充故事、突出傳統指導行為，強調意義”四個環節，落實“讀（對書面文字、形象文字——圖象、有聲文字——錄音的讀，目的是讓學生了解故事中蘊涵的美德是什么），析（根據故事所表達的事理進行分析歸納，目的是讓學生知道為什么這種美德被人稱頌、代代相傳），引（結合教材內容精心選擇與之密切聯系的故事資料，作為補充內容，目的是讓學生感到中華民族傳統美德是源遠流長、代代相傳的，從而激發學生熱愛、學習、繼承、發揚中華民族傳統美德的情感，并以歷代英雄為榜樣）、評（指導學生運用已有的道德知識對一些具體的語言、事例進行主動的評價、判斷、以深化觀點，提高認識）、練（教師根據學生的實際，對學生提出合理的行為要求，結合一些活動，給學生創造鍛煉的機會，以求達到言行一致）”。

（3）與學科結合，在學科教學中滲透。

學科教學是學生由知到行實行轉化的主渠道。我們充分挖掘傳統美德教育因素，把傳統美德教育和學科知識教育結合起來。努力尋找結合點，充分發揮各課的作用，多渠道地向學生傳授美德知識，從多角度施加影響，使各科融會協調，形成合力，發揮整體效益。

（4）利用周一的升旗儀式，安排系列主題教育。

每周一次的升旗儀式，是對學生進行傳統美德教育的第二課堂。精心設計安排旗下講話內容，每月一個重點，圍繞一個主題，介紹體現“愛、信、禮、孝、儉”等內容的歷史名人事跡和當代少年兒童心中的英雄人物，為學生樹立學習的典范，激發他們的愛國情感。同時力求使講話內容系列化、層次化，不前后重復。

（5）通過班隊活動，深化傳統美德教育

利用少先隊及班隊等主題活動方式，結合傳統美德教育要求，因地制宜的開展各項活動。

（四）、傳統美德教育核心內容與主要節日、紀念日相結合，積極開展豐富多彩的德育活動。

（1）圍繞主題月和重要紀念日開展活動。

二月份以“儉”為主題，各中隊可以春節壓歲錢為切入點開展倡導勤儉節約為主旋律的“儉”美德。三月份以“愛”為主題，可結合國際勞動婦女節、學雷鋒紀念日開展“獻給媽媽的歌”、“同一首歌走進雷鋒”等活動，引導隊員體驗友善、學會關愛；植樹節前后，可組織隊員開展“爭當綠化小天使”、“我當校園美容師”等活動，帶領隊員美化環境、保護環境；全國安全教育周可開展“安全伴我行”、“創建平安校園”等活動，讓隊員從小懂得自我保護，珍愛生命。四月份以“禮”為主題，將禮儀教育分為個人禮儀、學校禮儀、家庭禮儀、公共禮儀和交往禮儀。低年級以近親、師生、伙伴交往為主，重點是升旗禮儀、尊師禮儀、同學禮儀、家庭禮儀的教育與訓練。在此基礎上要求中年級的學生學會校園禮儀，集體禮儀、餐桌禮儀、做客待客禮儀等。高年級學生與社會交往的范圍更大了，交往方式更具有社會性，為此，我們的教育重點是個人禮儀、公共禮儀和交往禮儀。最終使學生做到尊老愛幼，待人以寬，責己以嚴，助人為樂。五月份以“孝”為主題，以五月份母親節、六月份父親節為契機，開展“孝”主旋律教育。六月份以“信”為主題，開展“誠實守信”主題教育。

（2）根據每月的教育主題出好黑板報，并抓好每月一次主題班隊活動和每學期的一個大單元綜合實踐活動的質量。

（五）、調動各界參與，發揮整合優勢。

1、加大與禪城區博物館聯系開展系列“感受佛山傳統文化”的活動。上學期已經和禪城區博物館取得聯系。開展了“感受佛山傳統文化”的活動之走進梁園的活動，本學期計劃參與其館的舉辦的系列活動，如：感受粵劇，走進祖廟、走進武術之鄉等。

2、提高家教水平。（1）計劃在家長會聘請“將成功傳給下一代”講師團專家到校開展家庭教育講座，促進家長提高教育子女的成效。（2）加強家庭教育骨干教師隊伍建設。根據上級部署，加強家長學校“教員隊伍”的建設，以家庭教育講座、論壇、沙龍等形式，組織開展不同學段家庭教育主要問題的探討與研究，為指導家庭教育工作提供理論支持和決策依據。本學期將進一步調整和完善學校“家庭教育講師團”，開辟不同形式的家庭教育合作指導模式，為家長提供不同層次的家庭教育指導需求，以整體提高學校家庭教育水平；（3）倡導家長參與親子共讀經典美文的活動。

3、抓好家長學校的組織管理和教育教學活動。（1）完善我校“家長學校”領導機構與加強家長學校“教員隊伍”的建設，做到有目標，有計劃落實，內容針對性、實用性強，并且認真做好資料搜集、積累工作。形成學校教育、家庭教育和社會教育相互溝通與合作的教育網絡。

4、發揮關工委的作用。（1）健全我校“關工小組”機構，發揮老同志“主動配合、積極補充”的作用，尤其是挑選幾位骨干作為我校首批家長學校“教員隊伍”。（2）開展家庭教育講座。本學期嘗試組織部分想自愿提高家庭教育效果的家長，并進行預約，由我校關工委成員開展家庭教育講座。

（六）充分發揮少先隊工作在德育工作中的重要作用。

1、少先隊工作要按照學校德育工作要求制定計劃，在制定計劃時注意結合少年兒童的年齡特點和心理特點，開展形式多樣，豐富多彩、生動活潑的活動，將思想教育寓于活動之中。

2、少先隊大隊輔導員要指導中隊訂好計劃、中隊活動方案，檢查和督促各中隊開展活動。

3、開展少先隊工作的改革工作。在新學年選拔少先隊干部要堅持引入競爭機制，讓一些思想好，組織能力和活動能力強的少先隊干部脫穎而出，激活少先隊的機制，增強少先隊的活力和吸引力。

4、大隊輔導員要抓好少先隊干部培訓工作；抓好一年級學生的隊前教育，抓好二年級的隊意識訓練：抓好三至六年級的隊會質量，做到有針對性和實效性。

5、紅領巾廣播（電視）臺是少先隊員的小天地，要加強小廣播員選拔和培養，抓好投稿工作，進一步提高廣播質量和水平。

6、加強旗手的訓練，認真做好少先隊員的資料積存和整理工作。

四、逐月工作安排：

二月份：以基礎文明養成教育為重點，抓好常規教育與以“儉”為主題的美德教育。

1、制訂并通過德育工作計劃。

2、舉行開學典禮與德育小組工作會議。

3、抓好常規教育教學秩序。

4、啟動傳統美德教育工程，做好宣傳動員工作，組織一次問卷調查。開展“走進《弟子規》”活動，要求師生誦讀《弟子規》，初步了解《弟子規》。

5、迎接上級開學工作檢查。

6、各班在第2周前出好第一期墻報，主題：傳統美德之“儉”。

7、各班在第三周星期五前交班隊工作計劃。

8、最后一周各班評選出二月份“紅花少年”名單，上報德育組。

三月份：繼續以基礎文明養成教育為重點，開展傳統美德之“愛”的教育活動。

1、小結學生養成教育情況，表彰二月份“紅花少年”。

2、舉行“雷鋒精神伴我行”學雷鋒文明活動。

3、各班出好第二期墻報，主題：傳統美德之“愛”。

4、最后一周各班評選出三月份“紅花少年”名單，上報德育組。

5、參與禪城區博物館舉辦的系列“感受佛山傳統文化”活動。

6、在四五年級各推出兩節傳統美德教育探索課。

四月份：以禮儀教育為重點，開展傳統美德之“禮” 的教育活動。

1、表彰三月份“紅花少年”

2、各班出好第三期墻報，主題：傳統美德之“禮”。

3、最后一周各班評選出四月份“紅花少年”名單，上報德育組。

4、召開家長會。

5、組織收看傳統美德教育視頻資料。

五月份：以傳統美德之“孝” 的教育活動。

1、表彰四月份“紅花少年”

2、做好五年級學生到德育基地實踐活動。

3、組織春游活動。

4、各班出好第四期墻報，主題：傳統美德之“孝”。

3、最后一周各班評選出五月份“紅花少年”名單，上報德育組。

5、舉辦一次全校性的“誦讀《弟子規》比賽”。

六月份：以愛學習為重點，開展傳統美德之“信” 的教育活動。

1、慶祝“六一”。

2、各班出好第五期墻報，主題：傳統美德之“信”。

3、最后一周各班評選出六月份“紅花少年”名單，上報德育組。

4、表彰五月份“紅花少年”。

七月份：以熱愛共產黨教育為重點。

1、部門做好德育工作總結、“行為規范示范班”、“文明班隊”評比活動。

2、召開散學典禮，安排好師生暑假生活。

第四篇：小學下學期工作計劃

小學下學期工作計劃

新學期的開始，學生們需要做好學習上的計劃，老師則就需要做好一個學期的工作計劃了。小學下學期工作計劃，歡迎閱讀。

小學下學期工作計劃一：

深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，全面地貫徹黨的教育方針和執行上級教育部門的教學指導意見，更加深入地推進我校教育教學的改革，更加扎實地提升有效教學的水平，全面提高我校的教學質量。

深化教學管理，切實提高教學質量;加快教師隊伍建設，切實全面提高全我校教師業務水平;認真培養學生良好的學習習慣，教給學生有效的學習方法;以學科教學為依托，積極創建辦學特色。

(一)深化教學管理，切實提高教學質量

1、備課。

本學期，我校結合鎮中心校的備課要求，五六年級語文、數學學科采用電子備課的形式，其它年級及學科仍采用手寫備課的形式，繼續實行備課改革，讓廣大教師能夠有更多的時間用來鉆研教材和輔導學生。堅持個人備課和集體備課相結合，切實抓好個人主備——同伴審核——個人修訂的“三級備課制”。教師先進行個人備課后，在組內集體討論，形成相對統一的教學設計方案。

備課時要貫徹一種教學理念——“減負增效”。備課的目標定位要面向全體學生，教學目標應簡明、實用，確保當堂落實，敢于舍棄一些影響教學效率的繁雜目標。

備課時抓住預習這個突破口，切實加強預習指導，提高預習效率。每節課都要根據學科特點布置適量的預習作業，不讓學生被動學習，培養學生自主預習的良好習慣。教師要教給學生預習的方法，讓學生學會預習，并且在備課中要有所體現。

課后，要及時進行教學反思，堅決杜絕一句話反思，反思要切實有效。

2、上課。

提高課堂教學效益，要把課堂管理作為教學管理的“主戰場”。本學期，我們將繼續堅定不移地推進“導學案”教學模式，在小組合作學習上下功夫。要充分發揮教師主導作用，激發學生的學習興趣，讓學生有更多的機會、有效地參與教學活動。注意教學過程中進行學法指導，做到精講精練，省時高效，提高課堂教學效率，減輕教師和學生的負擔。要保證教學時間，按時上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學無關的事。未經學校同意，不得隨意增減課時，不得隨意停課。學校將采取“推門查課”的形式，通過聽課、評課指導課堂教學，力爭使每位教師課堂教學合格率達100%，好課率達60%以上。

各科教師要牢固確立“洗課”理念，圍繞“優效教學，高效課堂”的要求，全面統籌教什么與不教什么，敢于取舍，追求課堂教學簡潔與有效，努力打造品位課堂、品質課堂、品牌課堂。教師講授：一是明確方向;二是糾正錯誤;三是傳授方法;四是啟發發現。課堂提問要照顧到不同層次的學生，讓每一位學生都有發言的機會。教師要學會自我解放，鼓勵學生多動，學生動口、動筆、動手時間不少于15分鐘。要妥善處理課堂偶發事件，學生課上違紀盡量課后處理。課堂上批評違紀學生不得超過20秒鐘，并注意方式方法，避免矛盾激化。組織學生對每節課授課內容(圍繞重點)進行回顧總結、提升，并當堂進行鞏固性訓練，時間不少于10分鐘。小學下學期工作計劃二：

指導思想：

本學期我校的教學工作以中心校會議精神為指導，根據學校工作計劃，重點抓好常態課堂，促進教師專業發展，進一步規范教育教學行為，促進學生學習習慣的養成教育，做好質量監督工作。通過組織教師教學研討活動，引導教師積極參與課改，提升課堂教學質量;進一步加強校本課程的開發和研究。

主要工作：

組織教師深入學習研究新課程下的課堂教學，重點是正確把握教學目標、加強對教材的理解和研究，注重優化課堂教學結構和實現學生學習方式的多元化等方面。教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學：

1、組織教師學習學校工作計劃，學校教學工作計劃，教學教研工作計劃，明確本期業務學習培訓內容、目標、任務。

2、根據上級要求，及時組織教師參加各級教學研討。

3、做好教師繼續教育工作，認真組織校內培訓和學習工作。制定XX年學校教師繼續教育工作計劃，按計劃認真開展活動，引領教師加強學習，不斷促進教師的自身發展。

1、嚴格抓好教學常規。各學科教研組每月做好一次常規檢查，教導處將加大常規檢查力度，開展隨機檢查，不定期抽查，對教學常規中有違規現象的教師實行跟蹤抽查，力求通過跟蹤檢查的方法，使每一位教師都重視常規，增強自已的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。

2、嚴格執行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學科課程。加強課堂研究，從而切實減輕學生過重的課業負擔，努力提高教學質量，促進學生全面發展。

3、優化課堂教學，向往40分鐘要質量，要效益。加強校內視導工作，全體行政人員參加視導，形成檢查報告，在全體教師會議上進行通報，對發現的問題及時進行跟蹤，限期整改。

4、繼續加強學困生的輔導工作。優化作業內容，實行分層教學，改革批改作業的形式和方法，杜絕題海戰術。要求作業內容精心設計，題量適當，批改及時，做到類批、點批、面批，學生間的互批相結合，教師要及時總結，及時點評，以指導整體教學。在作業批改反饋的基礎上加強對學困生的課外輔導工作。堅持個別輔導與指導自學為主的原則。結合學生實際，輔導內容要具體、有目的、有對象、有效果、有記錄，在解題能

力上，要特別重視和加強學困生和學優生的差異性輔導。教給學生愛學、會學、樂學，使學生掌握舉一反

三、靈活轉換的學習方法。對學困生單元考核進行二次考核，確保單元過關。

5、抓好平常課。課堂上要關注全體學生，抓課堂四十分鐘的質量，優化課堂教學過程，從而提高教學質量。

6、上好示范課。各學科組按計劃上好校級示范課。讓各學科教師認識到新課改的課應該怎樣上，什么樣的課才是好課。

7、精選好作業。教師要對作業量進行合理控制，要對作業布置進行自主篩選和精當取舍。作業布置形式要“講科學、重實效、嚴要求”。各科作業都要嚴格執行規范，統一作業格式，作業量要適中，避免大量抄寫或重復性作業，多布置思考、練習型作業。

小學下學期工作計劃三：

以區教學工作會議精神為指南，以提高教學質量為中心，以培養學生能力最終目標，以教學管理機制改革為動力，樹立全面的質量觀，科學發展觀，以人為本，全面提升學校辦學水平。

加強教學常規管理工作，實現管理增效。

加快課程改革步伐，實現課堂高效。

加強校本教研，實現活動增效。

關注競賽活動，實現活動增效。

啟動強化教師學習，實現優師增效。

(一)精細常規，求規范要質量。

備課：嚴格備課理：本學期備課思路是集體備課和個人獨立備課相結合，集體備課時，主備人要說明設計依據、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法，備課組成員要從培養

學生能力發展，優選教法、學法等方面進行研討，充分發表見解，優化教學設計，形成集體備課教案和導學案，這是備課的第一步。第二步：由于集體備課的教案和導學案是集年組每個人的智慧，因此這個教案和學案將成為每個教師的主教案，每們教師要在這個主教案上結合自己的教學風格及所教班級的學情，進行個性化的二次備課(在空白處加批注)此教案完成后再由各年組長進行審核，最后上交教務處，包年組審核合格后再進行使用，學案是在教案中生成的，學案是為課堂教學服務。教務處來格執行檢查制度，重點檢查教學內容與導學案是否一致實效，二次備課是否突出實效性。

上課：

本學期教學管理的重點放在課堂教學上，教師要按教學計劃完成教學任務，嚴格執行上課制度，上課目標是打造“高效課堂”。課堂要具有三個特征：自主性、豐富性、選擇性，教師的作用主要發揮在對學習環境的營造，學習條件創設上，體現對學習困惑的“點化”、點拔上，課堂要遵循先學后“交”的思想。也就是體現主導而不是單純的“教”。加強隨堂聽課與個別指導。教導處將不定期對教師進么隨堂推門聽課，加強對教師日常課堂教學質量的管理。

輔導：

教師要指導學生自學，幫助學生解答導學案中的疑難問題，幫助學生進一步理解課堂教學內容，輔導原則：注意差異，分類指導，以個別輔導分散輔導為主，講求實效，實現輕負擔、高質量，劉學生想學、會學、樂學。

聽課：

加強隨堂聽課力度，提升常態課教學質量。本學期隨堂聽課分為兩種形式：聽課一領導二教師。一是包年組領導要深入課堂，實行點課聽課，了解掌握教師教學動態，學生的學習常態，進行有效的指導，提高教師課堂教學效率和學生學習效果，要求每節課都要高效，提高常態課的實效性。聽課形式：聽兩節不同形式的課，隨意課推門課、點課。校長、教務主任聽課不少于60節，教師每周聽課兩節，一學期不少于30節，記好聽課記錄寫出合理性建議或意見。

作業批改，作文要求不變

嚴格作業管理。作業的布置設計批、改力求科學、客觀、有效，作業要在落實以“精選精講精練精批”和“有發必收、有收必批、有改必評、有錯必糾”上下功夫，作業批改要及時，書寫與格式要規范，特別作文批改，8篇5詳3略，10篇6詳4略教務處安排，教務處每月月底進行檢查作業，定期進行作業展覽，以促進作業質量的提高，錯批不允許嚴格杜絕。

第五篇：小學下學期教研工作計劃

小學第二學期教研工作計劃

我校教研工作以科學發展觀為統領，以全面推進素質教育為中心，以科研為先導，以落實各科教學策略為契機，以更新教育教學理念，構建高效課堂，加強教師隊伍建設為重點，在縣教育局的領導下，在教研室的指導下，加強精細化管理，狠抓工作落實，不斷推進管理創新和教學創新，不斷提高教育教學質量。

一、加強課程管理，規范辦學行為

1、嚴格按照國家課程方案開課。

嚴格國家課程方案要求開齊國家課程、地方課程和學校課程，優化教師人員組合，開足上好各門課程。加大對音、體、美教師的培養力度，提高音、體、美等課程教學水平。努力創造條件上好綜合實踐活動課，立足學校實際，積極開發綜合實踐活動課程資源，加強教學計劃執行情況的督查，杜絕語文、數學等學科占用其他課程情況的發生。

2、加大地方課程、學校課程研究開發的力度

學校加大地方課程、學校課程研究開發的力度，重視地方課程和學校課程的教學質量，積極參加縣教研室組織的地方課程和學校課程研討會，組織精干力量，加強學校課程的開發力度。學校積極開發利用社會、家庭環境教育資源，努力構建開放而有活力的課程。

3、完善作息時間，減輕課業負擔。

嚴格按照縣統一作息時間，確保小學生在校時間不超過6小時，不加班加點，不隨意補課，規范課外作業布置，一、二年級不留書面家庭作業，三～六年級課外作業不超1小時，減少機械重復的課外作業，增加活動性、實踐性課外作業。

4、加強教學質量監控，構建新的教學質量評價體系。在規范辦學行為，開齊開足上好各門課程的基礎上，努力提高教育教學質量。積極改進學生學業成績評價模式，探索學業成績評價方法，促進學生全面發展。

二、強化過程檢控，規范教學管理

1、完善兩級檢評機制，加強教學過程監控。

教導處要繼續實行教學過程督查制度，每月對課程方案、備課、作業布置與批改、課堂教學、教學質量、學生學習習慣等環節進行檢評，努力使教學過程管理逐步實現制度化、規范化、實效化。要注重對問題的發現及結果的反饋與通報，教導處嚴格落實對教學過程的雙周檢評和定期大檢評制度，對檢評情況及時進行通報，不斷提高教學過程管理的水平。

2、重視對學生的養成教育與習慣培養。

學校建立健全制度，建立促進學生樹立遠大理想目標，并為之拼搏進取的優秀學校文化和制度運行機制，以活動為載體，教育、激勵、目標引導、方法指導、心理調整等多種措施相結合，加強對學生的養成教育，利用小學生《一日行為規范》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等制度，建立高效的

學習習慣養成機制，從本學期開始，小學各年級特別是一、二年級一定要從小學生的讀寫姿勢、正確的握筆運筆入手，落實好“三個一”，切實抓好學生課前認真準備的習慣，專心聽講的習慣，課堂提問習慣，作業習慣，預習和復習習慣，文具的使用和整理習慣等一般學習習慣的培養和各學科良好學習習慣的培養。本學期，教導處加強了對學生寫字與讀書習慣的培養，規定每周從語文課中抽出一節作為寫字課，老師從筆畫與結構上對學生的書寫進行指導，再從語文課中抽出一節作為閱讀課，閱讀內容為學校規定的各年級必讀書目，老師對學生的讀書方法進行必要的指導。教導處在5月份組織一次書法比賽，一次讀書知識競賽，學生全員參加，以促進學生寫字與讀書習慣的培養。

三、深化課堂教學改革，強力推進高效課堂構建。

課堂教學是實施構建高效課堂的主陣地。為了保證新課程教學目標的全面達成，我們應以優化課堂教學、提高教學效益為中心，以新課程的理念、按新課程的要求，改善課堂教學的狀態，盡可能地縮小新課標的理念與教學實踐之間的差距。高效課堂構建不僅要創新教學模式，還應在學生自主預習、優化課堂教學設計、轉變教學方式、示范課引領、聽評課引領等方面進行積極的研究和探索。本學期的系列課活動以縣教研室“三導三動六環節”高效課堂教學模式為中心，建立高效課堂“研討課+示范課+匯報課”的研討制度，分三輪進行，首先進

行高效課堂研討課，找出存在問題，提出整改意見，結合研討課存在問題安排骨干教師上好示范課，最后每位教師進行第三輪的高效課堂匯報課，展示本學期老師們課堂教學取得的進步和成績。

四、優化教研的內容和方式，積極打造高效教研 強化校本教研，促進教學水平的提高。充分利用集體教研機會，進一步對臨沂市課堂教學策略進行研討，不僅僅要讓老師們知道教學策略的步驟，更要讓老師們知道這樣做的意義，重點在策略的創造性使用和細化上下功夫。同時以構建高效課堂為中心，加強課堂教學的研究。

1、進一步規范校本教研制度，優化教研組、年級組教研活動的開展，努力提高校本教研的水平和效益，真正做到自我反思、同伴互助，研究問題，解決問題，扎實有效地開展活動，中心教研組活動由教研組長組織，教研活動做到每月至少一次，并做到每次活動定時間，定地點，定內容，定主講人，定記錄人，不走過場，做到主題明確，過程扎實，參與面大，突出實效。同時加大研究的廣度和深度，不僅要研究課堂教學過程，還要研究與課堂教學有關的備課、作業設計與評改、單元測試、補償教學、個別輔導以及學生課前預習、課上探究、課后鞏固等環節，提高有限教學時間的學習效果。本學期在品德與生活（社會）及科學研究方面，加大教研力度努力提高學生的實踐作業水平及科學素養。

2、從上學期開始我們在集體備課上做了改進，以年級組為單位進行單元集體備課，程序如下：主講先備，填寫主講稿→集體研究，討論質疑→個別修改，形成定稿→課堂使用，教后反思。集體備課由年級備課組長組織，每周集體教研活動不少于2小時，并做到“五定”，立足于學習課標，研究教材，研究教參，研究學生，力爭使單元集體備課成為教師互相學習，共同提高的有效途徑，力爭在教學反思、精品案例、教學論文、教學故事等方面出實效、出成果。

3、要建立教研問題的征集和累積制度，積極推進行“問題——設計——行動——反思”的教學研究模式。問題：教學研究強調解決教師自己的問題、真實的問題、實際的問題。設計：教學研究中的設計晨發現某個值得研究、追蹤的教學問題之后，在接下來一系列教學活動尋找和確定解決該問題的基本思路和方法。行動：是指將已經設計好方案付諸實踐。反思：是指在行動結束后回頭思考解決問題的整個過程，查看所設計方案是否能夠有效地解決問題等。

五、搞好業務培訓，促進教師專業發展

1、注重對骨干教師和青年教師的培養，給骨干教師的更多的外出學習機會，發揮他們接受新事物快的優勢，充分發揮其學科帶頭人的作用，大膽使用，勇挑重擔，重點培養，多創造縣、市級示范課、公開課的機會，人人承擔一項科研課題，加速成長步伐。通過學、推、助、用、研等措施，培養和鍛煉

教學能手骨干教師成長，要加強校本培訓，定期組織開展教師教學基本功、教案設計、講說評課、教學反思等方面的評比競賽，促進教師專業成長。對青年教師重點以傳幫帶為主，與骨干教師和老教師結對子，一幫一，使其盡快勝任所任工作。

2、研究新課標，研究新教材，研究新教法，研究新的評價辦法，及時發現和培育教改典型，及時推廣先進的教學教改經驗，使教學改革不斷深化。通過走出去，請進來的方法，積極學習借鑒外地課程改革的先進經驗，同時充分利用本校的教改典型，進一步轉變教師的教學觀念，提高教學水平，特別是駕馭新課標新教材的能力，促進教師的專業化成長。

六、完善課題研究，總結研究成果

1、加強課題研究，認真做好各級各類教學教研科研的課題研究工作。以課題研究為切入口，深入思考和研究教育現象、教育問題和教育規律，改革陳舊落后的教學行為，本學年重點加強已立項的各課題的研究和校本課題的研究，充分發揮我校在課題上的優勢，各課題組要充分體現課題研究思想，制定切實可行的實施計劃并落實到實處，平時注重資料的搜集積累，不斷總結經驗，做到按時結題。

2、在繼續深化原有課題研究的基礎上，本學期要結合課程改革重點進行以下幾個專題的研究：

（1）學生自主學習能力的研究。（2）學生評價問題的研究。

（3）低年級學習習慣養成的研究。（4）中高年級閱讀教學創新的研究。（5）小學數學提高計算能力的研究。（6）如何培養學生學習英語的興趣。

七、加強綜合實踐活動及學科實踐活動

綜合實踐活動是一門必修課程，具有綜合性、實踐性、開放性、生成性、自主性等特點。它既包括研究性學習、社會實踐、勞動與技術教育、社區服務、自然社會、可愛的蒙陰等指定領域，也包括班隊活動、科技周、讀書節、藝術節等非指定領域。學科綜合實踐活動倡導學生對自我、社會和自然的內在聯系的整體認識和體驗，為學生開辟了一條與生活世界交互作用，持續發展的渠道，為學生的多樣化發展提供了良好的途徑。他們在實踐的過程中，向自然領域、生活領域和社會領域延伸，學習領域不斷拓寬，通過親自動手、動嘴、動腦，學習方式也逐步改變。通過實踐活動，他們不斷加深了對教材內容的理解能力，拓展了對問題的分析能力，鞏固了對知識的運用能力，增強了與同伴合作的交往能力，培養了學生的實踐能力，從而提高了學生的綜合素質。

學校在這學期對綜合實踐活動及學科實踐活動進行了積極地研究與探索，同時對學生的各科實踐活動資料進行裝訂封存，分門別類，形成規模。

學校依托蓓蕾讀書工程，大力開展小學生讀書活動。本學

期學校制定了各年級課外書必讀書目，每位學生手中必須有兩本以上的必讀書作為讀書內容，老師從語文課中抽出一節作為閱讀課，老師對讀書內容和方法進行指導，教導處在5月份組織各班進行讀書知識競賽，學生全員參加，以掀起小學生讀書活動的高潮，擴大蓓蕾讀書的成果。

附：小學教研月工作安排

下學期小學教研月工作安排

一月：

總結上學期年工作，制定本學年工作計劃 二月：

1、參加全縣小學教研工作會議

2、參加全縣小學學科教研示范校建設交流會

3、上年教研組工作總結，制定本年教研計劃 三月：

1、參加縣級名師送教活動

2、參加全縣小學科學、音樂優質課評比

3、參加全縣小學美術、體育教師基本功比賽

4、舉行高效課堂構建研討課活動

5、語文各年級組集體備課活動

6、數學各年級組集體備課活動

7、舉行高效課堂構建示范課活動 四月：

1、迎接全縣小學高效課堂構建期中評估

2、迎接全縣小學教學過程管理期中檢評

3、參加全縣小學語文、英語優質課評比

4、觀摩全國名師錄像課活動

5、青年教師匯報課活動

6、舉行高效課堂匯報課活動

7、各班舉行硬筆書法比賽活動 五月：

1、迎接市級教學示范學校驗收

2、迎接全縣小學教學評估

3、各班舉行讀好書、古詩詞知識競賽活動

4、舉行品生、品社優秀實踐作業展評

5、舉行小學生科學素養檢測活動 六月：

1、參加全縣小學生蓓蕾讀書工程成果展示

2、參加市小學生學習習慣培養課題研討會

3、迎接進行小學生學習質量抽測

4、參加小學品德與生活（社會）優秀實踐作業展評

5、進行教師量化匯總

6、優秀科學小制作展評 七月：

1、參加全縣名師、教學能手暑期讀書會