第一篇：0802二年級數學第四冊教研計劃

2007-2008學年度第二學期

數學教研計劃

二年級

中心小學

．22008

一、指導思想；

隨著新一輪新課程改革的深入，提高課堂教學效果，向課堂教學要成績成為新課程改革的主要著眼點。新課程的基本理念是我們教育教學和教學科研的主要指導思想。促進學生全面、持續、和諧的發展，尊重、體現學生在學習中的主體地位，是我們教研的主要方向。數學課程不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學心理規律，強調從學生的已有經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等方面得到進步和發展。江澤民總書記指出：創新是一個民族的靈魂。沒有創新就沒有進步，因此，在數學教學中我們應通過多種形式的情境創設，培養學生體會數學，應用數學的意識和能力，既有利于學生加深對所學知識的理解，又使學生感受到數學就在身邊增強數學與生活的密切聯系，體驗數學學習的樂趣。從而是學生愛學數學，會學數學。認真學習貫徹學校工作要點，在校教導處工作計劃的指導下，繼續加強數學課堂教學的改革，加強對新教材、新課程、新方案的了解和探索，課堂內提高35分鐘的教學效率，在教學中使用多種方法與手段，培養學生的創新思維和抽象思維能力，加強學生們的概括能力和邏輯性，切實做到減負增效，促進數學教學質量的提高.二、教材簡析：

本冊教材包括以下內容：萬以內數的認識，千米、分米、毫米的認識，萬以內數的加法和減法，對稱、圖形與拼組，混合運算，時、分、秒的認識，統計、兩、三位數乘一位數、圖形的周長。

這冊教材的萬以內的加法和減法

（二）重點教學三四位數的筆算加法、減法。這一階段，學生掌握了三、四位數的筆算加減法，以后遇到位數更多的加、減法，就可以類推。另外，這部分筆算加減法還是學習多位數筆算乘除法的基礎。例如，兩位數的乘法中要把兩部分的積加起來，實際是計算三四位數的加法；用兩位數除每次試商后往往要做三位數減法。因此使學生掌握好這部分內容是非常重要的。

這一冊的混合運算，是在前冊的基礎上進一步學習帶括號的兩步計算的運算順序，會根據題意列出含有括號的兩步計算的綜合算式。

在量的計算方面，這一冊教材中初步給學生建立時間觀念，認識時間單位：時、分、秒，能進行簡單的計算。

在幾何圖形方面，學生在已有的基礎上進一步認識長方形和正方形的基本特征，并初步認識五邊形和六邊形，把以前學過圖形進行拼組，繼續發展學生的空間觀念。

在解答應用題方面，在前冊的基礎上適當擴展一些含有三個已知條件的兩步應用題，并使學生學會解答含有兩個已知條件的兩步應用題。

三、教研內容

1、開學初期，全組成員一起討論制訂教研組的計劃，統一安排教學進度和拓展練習的內容，學期結束時對本學期的工作進行全面地回顧和總結，寫好教研組小節。定時、定點、定內容召開教研組會議，每次小組會議時定好中心發言人，組內各成員踴躍發言，認真記錄。

2、加強集體備課的力量，繼續用課改理念對一期課改教材進行教學，研究新課程的教學方法，以適應今后課改新教材的教學觀念。研究每組教材的重難點以及重難點的突破方法.以教師教學方式的轉變來促進學生學習方式的轉變，注重對動手實踐、自己探索、合作交流為主的教學模式進行研究和探討，在課堂教學中，運用多樣的教學方法和手段提高學生們學習數學的積極性，設計合理而又符合低年級學生年齡特點的練習，以達到精講精練，減負增效的目的。

3、為配合學校對教研組長的培訓，更加認真地準備一次教研組展示活動，通過活動的籌備與開展更好地團結組內老師們，充分體現組內老師的自我意識，進一步加強老師之間的合作意識。同時，這也是向其他各組老師學習的好機會，吸取經驗的好時機。

4、研究每組教材的重難點以及重難點的突破方法。研究每一課的具體教學目標，明確達到目標的途徑和方法。研究不同課型的教學方法，激發形式的學習興趣。研究學生的學習方法，注重對學生學習方法的培養。研究每周的教學進度以及每周的基礎作業，找出教學過程中存在的問題以及解決的方法。

四、教研措施：

1、加強單元集體備課的力度.為盡快熟悉教材，我們將采取向其他教研組長請教，有原來擔任二年級數學教學的老師發言，教研組共同討論的方法，疏通教材，明確單元、課時教學的重、難點。確定出課時教學的重難點，共同研究突破重、難點的教學方法。確定每周星期

一上午第一節為數學教研的固定時間，其他時間及時碰頭，利用空堂時間解決。

2、加強理論學習，提高教師自身素質。

學習新課程標準，深入鉆研教學參考書及其他資料，做到理論與實踐相結合。數學課程標準是教學的方向，方向必須明確、準確才能保證課堂教學的效果。我們將利用教研時間，一起學習課程標準，領會新課程的新理念，而教參和一些教學刊物則有利于我們了解新的教學方向，新的教學法等，有助于課堂效率的提高。因此根據學校要求，間周一次理論學習，自己寫好筆記，以提高自身素質。

3、加強課堂教學改革的研究，提高課堂教學效率，從而提高教學質量。

課堂教學是直接影響教學質量的關鍵，我們將不斷學習新的教學模式，加強對課堂教學模式的探究，力求通過提高課堂教學效率，全面提高教學質量。

（1）積極參加學校組織的“課堂教學活動月”活動，把這一活動看作一次疏通教材，挖掘教材的好機會，全組老師一起研究備課，討論課的上法，盡最大的努力制作好自己的課件。積極參加聽課活動，認真組織老師們搞好評課活動，寫好評課材料，虛心向其他老師學習，學習先進的教學方法和好的教學模式，提高自己的課堂教學水平。

（2）將教學的內容與學生的生活實際相結合，提高學生對數學學習興趣以及學習數學的積極性、主動性。從學生實際生活經驗出發，把學生的生活經驗與數學應用緊密聯系起來，使學生深入理解，促使他們在思維能力、情感態度與價值觀方面得到進步和發展，提高課堂教學的實效性。

（3）充分利用現代化的教學輔助手段，教具，學具優化課堂教學過程，使學生在動腦、動手、動口等實踐活動中幫助學生理解新知識。

（4）運用符合低年級學生心理特征的形象生動的語言語態，配合使用教具學具，將直觀而又形象的思維過程逐步過渡到抽象的思維過程，讓學生在學習的過程中體驗到成功的喜悅。

（5）每節課后根據課堂教學中的感受寫好隨筆，進行教學反思，以便及時改正問題，查漏補缺。

4、及時做好質量分析，促進教學質量的提高。

每次單元測試、月考和期中考試都認真做好質量分析，平行

班級之間進行對比，找出差距存在的原因和做的好的方法，分別從學生與老師的角度，針對教學中存在的問題提出改進措施，以達到促進教學質量提高的目的。

5、加強對作業設計的研究。

在對學生課堂作業和家庭作業的設計上，注重作業內容的研究，力求做到少兒精，把長期和中長期作業的探究統一，注重分層作業的研究，提高學生的學習興趣，達到預想效果。

6、發揮集體優勢，提高教學質量。

充分利用好空堂教研的時間，疏通教材，吃透教材，扎扎實實做好平時的教學工作。發揮人多的優勢，集中集體的智慧，爭取在教學工作上再上新臺階。

7、教學和科研相結合。

積極參與學校的各項教研工作，想學校所想，平時注意積累教學中有意義的做法，積極參與論文的寫作，將自己的教學工作與教科研相結合，努力配合學校的教科研工作。

第二篇：二年級數學第四冊教學工作計劃

2010—2011年學第二學期二年級數學第四冊教學工作計劃

一、班級情況分析：二年級的孩子在經過一年半的學習生活后，已養成了較好的學習習慣，大部分同學數學基礎較好，對數學有著濃厚的學習興趣，學習態度認真，對他們繼續學習數學是個有利條件，二年級數學第四冊教學工作計劃。上學期期末考試，同學們的數學成績比較理想。本學期轉來了四個新生，成績很不理想。總之，我會努力使所有的同學喜歡學數學，使他們在原有的水平上都得到不同的發展，都樹立起學習數學的信心。

二、教學目標

1、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

2、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

3、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

4、認識計數單位“百”和“千”，知道相信兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數，工作計劃《二年級數學第四冊教學工作計劃》。

5、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

6、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學措施

1、創造性地使用教材，吃透教材，學習資料，更好地發揮教材的作用。

2、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。

3、在課堂中適當穿插一些數學日記，通過尋找其中的數學知識，激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

4、尊重學生，發揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養學生解決問題的能力。

5、在具體教學時，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。充分利用思考題，培養學生靈活運用知識的能力，激發學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發智力上有促進作用。

四、教學重、難點是：本冊的教學重點是：表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。本冊的教學難點是：量的計量方面；給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克；圖形圖形和變換。

五、教學內容及課時安排內容課 時解決問題5課時除法的初步認識14課時圖形與變換4課時用7、8、9的口訣求商3課時解決問題4課時整理和復習2課時萬以內數的認識10課時克和千克2課時萬以內的加法和減法

（一）9課時統計3課時找規律2課時總復習6課時總計62課時

第三篇：二年級教研計劃

二年級教研計劃

指導思想 ：

根據學校的總計劃，以教導處的教學計劃為指導，以自主互助學習型課堂為重點，以新的教育理念為指導，以關注語文教師的專業化發展和學生語文素養的形成為目標，加強教學的研究，努力提高新形勢下的小學語文教學質量。做到勤學習、重研究、多交流，促進新課程改革順利進行，全面提高教學質量。

教研工作重點：

以自主互助學習型課堂為主，重視引導學生掌握語文基本知識和基本技能，打好語文學習的基礎；培養學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣；搞好低、中年級閱讀教學的銜接工作。本冊語文教學的重點還是識字與感情朗讀。因此，和上學期一樣，如何采用各種形式幫助學生識記漢字，提高識字、朗讀能力仍然是本學期本教研組的工作重點，但本學期我們還將加強小練筆的力度，做好低段作文的指導工作。教學工作圍繞組內校本研究的課題——“低段學生自主學習能力的培養”開展。

教學措施：

1、加強“課標”教材的研讀，多渠道開發和利用語文課程資源。

2、進行集體備課，領悟教材精髓，注重教學質量，講究課堂實效，培養學生自主學習能力。

3、扎實抓好課堂常規，提高效率。

4、培養閱讀習慣，形成好讀書的風氣。

具體實施方法：

一、課堂中，采用各種形式幫助學生識記漢字。

1.反復呈現，加深印象。在課堂識字教學中，將本節課要識記的生字，反復出現，以加深印象。

2.突出生字，刺激感官。識字過程中，采用多種形式突出生字，來刺激感官，記憶生字。

3.發現規律，引導自主。好多漢字有一定的造字規律，可以引導學生去發現這些特點與規律，找一找自己認識的字中哪個字也有這樣的特點。從而激發學生學習漢字的興趣。

4.看圖認物，聯系生活。有些漢字與學生的生活有著密切的聯系，它往往能反映孩子們的學校、家庭生活。在教學時，可以把觀察圖畫、認識事物、學習漢字有機地結合起來。

5.創設語境，鞏固漢字。在教學中，多創設語境，讓學生在具體的語言環境中認識漢字，了解字詞的意思。

6.穿插游戲，激發興趣。

（本學期將加強第5條的實施力度，作為教學措施中的重點）

二、加強課外閱讀，在具體的語境中識字。

1、在好詞好句的積累過程中認、記生字。

2、選讀《小學語文經典讀本》中的部分文章。

3、閱讀課外讀物。

4、指導學生閱讀的方法，推薦部分書目，擴大學生閱讀的面。

三、采用各種形式進行朗讀指導、訓練。

工作安排：

九月份：

制訂教研計劃，確定教研工作重點，商討具體措施；

確定組內校本研究課題的選題；

備好教案。

十月份：

組內教研；

學習課程標準，交流心得體會；

就“如何培養學生興趣，調動學生學習動機”進行討論，簡單交流；

常規檢查，抓好作業質量

組內組織聽評課，識字教學：第二單元：蠶姑娘。

十一月份：

組內教研

就“課堂問題的設計與落實”進行討論，簡單交流； 期中考試分析；

組織年級組內教師閱讀教學研究，重點針對朗讀指導。組內組織聽評課：

十二月份：

組內教研；

組織組內教師進行識字教學研究并進行反思交流。

組內組織聽評課，林玉梅：識字教學，李蓓蓓：學棋 元月份：

制訂復習計劃，開展全面復習；

對學生進行學業評價；

總結本學期工作。

教研計劃

小學二年級上期教研計劃

許彥玲

新鄭市梨河鎮綽劉小學

2011年9月

第四篇：第四冊教研總結

2006——2007學第二學期

二 年 級 語 文 組 教 研 工 作 總 結

龍李梅

一學期時光，轉瞬而逝。我們二年級語文教研組的全體成員，對語文教學的孜孜以求的工作態度，對理論學習、探究、摸索、總結的嚴謹態度，濃郁的教學研討氛圍，使我組的教研工作又上了一個新的臺階。下面采擷幾點談談我們膚淺的感受：

一、立足課堂，攻占教學主陣地。

（一）活動的范圍廣

每次活動，二年級語文教師都全員參與，都是學習者，研究者，實踐者。大家在學習中探索，在探索中實踐，在實踐中提高。每一堂課是個體的勞動，集體的智慧！

（二）過程的學術性

首先，在備課時，充分發揮師帶徒作用，從確定課題，選定教材，制定方案到資料搜集，課件制作等所有環節，共同參與，集思廣益，共同研究，讓我們充分感受到集體得溫暖，并不是孤軍作戰，本組的所有老師都是同盟軍。同時，本組的各位老師積極進取的鉆研精神，不恥下問的學習態度，大家都受益匪淺。

姚玉珍老師充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。把游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。識字教學方面，韋文愛老師十分注重引導學生借助拼音和字典學習生字，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字，讓學生在游戲中、活動中、在語言環境中鞏固識字。龍李梅老師注重引導學生找出字的規律，根據規律分析字形，注重培養學生良好的書寫習慣，觀察能力，體會漢字的造型美、保證熟悉勻稱、美觀。閱讀教學方面莫丹妮老師十分重視朗讀指導，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情，讓學生入情入境，自讀自悟，方法得當，方式多樣。大家一改傳統的簡單問答式，對提問精心設計，激發學生濃厚的學習興趣，關注學生的獨特感受，不拘泥于教師用書的提示，只要學生感受合情合理，就給予以肯定。口語交際和看圖寫話是本冊的難點。我們多次召開了專題教研活動，各位教師各抒己見，落實知道方法與步驟，效果明顯。老師們十分善于發現學生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍，自由，愉快地參與口語交際，讓口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流過程。

其次，上課后，及時評課、反思，在實踐中總結，在總結中提高，步步落得實，一步一重天。我和莫丹妮兩位新教師有幸在這個溫暖的集體中成長。平常，兩位師傅姚老師和韋老師經常到教室聽隨堂課，指出優缺點，并及時幫助我們進步。使我們一步一個腳印，走得踏實，干得起勁。

正所謂“人心齊，泰山移”。我們組集體備課時，本組教師更是暢所欲言，群策群力，在共同確定教學目標，把握大的方向的同時，又不拘泥于形式，在環節的操作上讓我們自由發揮，凸顯個性，起到異曲同工的效果。

每節課必評，全程參與，面對面，一對一的指導、點評，使我們能及時地了解自己的不足，及時修正，不斷完善，最后呈現出的是集體智慧的結晶。如：莫丹妮老師在上《假如》一課時，全組老師聽試講，點評，龍李梅所執教的寫話課，更是得到了全組老師們的大力幫助，我的語音語調、環節的落實情況語言文字的感悟上，有所不足，再試講，使上課的過程成為一個成長的過程，使我也受益匪淺。

最后，全程回顧，全面總結。每次教研活動后，老師們都將教學成果能動地、自覺地轉化到自己的實際教學工作中去的同時，并能從教學實踐上升到教學理論。每次教研活動都整合了教師資源，豐富了課程內容，旨在增加課堂厚度，開拓學生視野，陶冶師生情感，實現了教師的教學行為和學生的學習行為的徹底改變。

二、多學多思，“三人行，必有我師”！

著名特級教師于漪說：面對“課改”，最大的挑戰就是教師。在這方面，學校老師外出學習帶回來的光盤，學校的教研活動，我們都利用空堂時間甚至調課隨時去聽，然后再結合自己的教學實際邊學邊做，這樣省時省事，又實用。老師們更是收益良多，寫出了深刻的體會。不僅僅如此，我們還自發的到其他年級學習課堂教學藝術，取長補短，力爭更大進步。

三、分析差異、找準對策。

期中測試后，年級各班都暴露出了一些問題。本組老師們共同探討，認真分析試卷中的問題，并提出了補差計劃。

1、加強聽寫。

2、更加重視平常的閱讀教學，“授之與魚，莫若授之與漁”方法是關鍵，讓學生學會體會文章的思想感情。學生進步明顯。從期末測試成績看，每個班級的成績均達標。“不積跬步，無以至千里”，沒有比心更高的山，沒有比腳更遠的路。回望我們所走過的每一步，所耕耘的這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全組語文教師智慧和汗水的結晶體。我們年級一定會不懈地努力，迎接語文教育鮮花爛漫的明天！

2007年7月10日

第五篇：0802二年級數學第四冊教學計劃

2007-2008學第二學期

數學教學計劃

二年級

2008．

2一、教材分析：

本冊教材包括以下內容：萬以內數的認識;千米、分米、毫米的認識;萬以內數的加減法

（一）、（二）；對稱；圖形與拼組；混合運算；統計、時分秒的認識；兩、三位數乘一位數、圖形的周長和總復習。

這一冊中的萬以內的加法和減法

（一）（二）及三、四位數的筆算加減法是教學重點。這一階段，學生掌握了三、四位數的筆算加減法，以后遇到位數更多的加、減法，就可以類推。另外，這部分筆算加減法還是學習多位數筆算乘除法的基礎。例如，兩位數的乘法中要把兩部分的積加起來，實際是計算三四位數的加法；用兩位數除每次試商后往往要做三位數減法。因此使學生掌握好這部分內容是非常重要的。

這一冊的混合運算是連加、連減、不帶括號的加減混合和帶有小括號的加減混合運算。重點是教學式題的運算順序的。在其它計算方面，本冊教材中初步給學生建立時間觀念，認識時間單位：時、分、秒，會進行簡單的時間計算。

在幾何圖形方面，學生在已有的平面圖形的基礎上，進一步認識長方形和正方形的基本特征，并初步認識五邊形和六邊形，把以前學過圖形進行拼組，繼續發展學生的空間觀念，培養學生的想象能力和創造力。

兩步應用題，并使學生學會解答含有兩個已知條件的兩步應用題。

二、學情分析：

二年級學生經過一年半的學習，已經認識了100以內的數，學會了兩位數加減一位數、整十數，認識了長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓這些平面圖形，認識了圓柱、球、長方體、正方體這些立體圖形，認識了人民幣，認識了乘法并且掌握了表內的乘法口訣，并學會了一些簡單的統計方法。經過一年半的學習，學生已經基本適應了課堂學習方式，有小部分學生養成了課前預習、課后認真練習鞏固的良好學習習慣，大部分學生養成了上課認真聽講，注意傾聽他人發言，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學請教，會通過獨立思考、同桌討論、小組交流解決學習中的難題。大多數學生學習習慣較好，能獨立思考問題，按時完成作業，書寫工整，讀書、寫字姿勢正確。

在學習內容上，學生對兩位數的加減法不太熟練，特別是進位加和退位減都存在很大的問題，所以在第四、六單元的教學時要針對學生出現的問題，重點練習。對混合運算和應用題，學生上學期有一定的基礎，但仍然應該在分析應用題的方法和思路上以及計算的正確率上下功夫。

三、教學目標|：

（一）知識目標：

1、使學生掌握加減法的筆算法則，比較熟練地計算三位數加減法，會計算四位數加減法；會用豎式計算比較簡單的連加式題。會用交換加數的位置的方法驗算加法和用加法驗算減法，初步培養學生的檢查和驗算習慣。

2、使學生初步掌握混合運算順序，會計算兩步式題。

3、使學生認識時間單位時、分、秒。初步建立時、分、秒的時間觀念，養成遵守和愛惜時間的良好習慣。

4、使學生初步掌握長方形、正方形的特征初步認識平行四邊形，會在方格紙上畫長方形和正方形。能根據給定的條件把學過的平面圖形發揮想象力進行合理的拼組。

5、知道軸對稱圖形，能根據給定的圖形畫出它的對稱軸,了解軸對稱圖形在生活和學習中的實際應用。

6、使學生進一步學會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應用題，并學會解答含有兩個已知條件的兩步應用題。

（二）能力目標

1、培養學生抽象、概括的能力和初步的分析綜合能力。

2、培養學生判斷問題以及推理能力，引導學生探索事物的規律。

3、初步培養學生的思維的靈活性。

4、通過實踐活動，初步培養學生的數學意識

（三）情感目標：

1、培養學生正確的學習態度和良好學習習慣，養成檢查和驗算的習慣。

2、通過對時間的認識，養成遵守和愛惜時間的好習慣。

3、通過學習，培養學生學習數學的興趣，了解數學的歷史，對學生進行思想品德的教育。

（四）創新目標：

通過教學，使學生學習一些數學學習的方法和規律，學會從不同的角度思考問題。

四、教 學 措 施

1、對于混合運算和應用題的教學：提供現實的數學活動素材；給予廣闊的自主探索空間；組織多樣的討論交流活動；賦予數學的深層思考機會。

2、對于“萬以內數的認識和萬以內數的加減法”的教學：在現實的情境中引入數的認識的學習；在主動的實踐操作中發現計算法則；在多樣化的算法比較中提升運算的正確率，理解法則。

3、對于“空間與圖形”的教學：“圖形與拼組”的學習的基本手段是折、剪、拼；利用圖形進行直觀思考是“觀察物體”的核心環節；理解量的實際意義和多動手操作是學習“千米、分米和毫米”的重要前提；描述、交流、觀察和動手操作是學習“ 對稱”的有效方法。

4、對于“統計”的教學，邊開展活動邊收集數據是本節課學習的前提，由亂到治是務必要讓學生體會到的。

六、課時安排：

六、具體活動安排：