第一篇：教育局工作總結

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一年來，在教育局的領導下，我們以科學發展觀為統領，以增強教育的可持續發展能力為目標，堅持“鞏固、提高、改革、發展”的方針，確立了堅定不移地抓提高教育教學質量這一中心，以教育局2011年工作重點和西村聯區2011年工作重點為指針。緊緊圍繞“三項改革”、“三個規范”、“四個強化”、“三大工程”、“兩件實事”的工作思路為指針，以人為本，以抓安全為基礎，以抓養成教育為突破口，以課改為動力，扎扎實實搞課改，實實在在抓質量。現把一年來的工作匯報

一、一年來的主要工作

1、突出重點，著力提升教學質量

提高教科研水平是增強教育核心競爭力，促進教育教學質量穩步提升的關鍵。一年來，我們進一步強化教科研工作。加強教研網絡建設，豐富教研內涵。并結合課改工作，努力推進“5+1”和“10+1”校本教研活動。

一是以聯區為單位小學每周集中教研一次，初中每兩周集中教研一次。

二是加強教研員的自身素質建設，提升教科研水平。在經費緊張的情況下，我們壓縮其它各項開支，千方百計保證教研經費。共組織教師參加省、市、縣的各種培訓和觀摩7xxxx人次，赴外縣參觀三次。三是學期初，我們組織有關人員。對所有教師進行“聽、評”課活動，提高了教師的業務水平。我們先后組織教研員下鄉教研輔導3xxxx人次，有效提升了基層單位的教科研水平和廣大教師的教育教學能力。培養出地級教學能手xxxx，縣級教學能手xxxx，聯區教壇新秀xxxx，西村小學校長張海英同志代表縣教局參加了省、市課堂教學改革觀摩賽講，并出席華北五省教學研討會。并于12月25日到省參加省級教學能手評選。我們于今年3月21日，22日兩天在西村小學組織兩節基礎教育課程改革觀摩課，提高了教師的素質。于10月13日組織有關教師聽了地級教學能手張海英的兩節課。，使基礎教育改革有了一個良好的開端。聯區教研室主任王太保身先士卒,親臨第一線,幫助青年教師備課。共收集教學論文三百余篇,教學反思,隨筆共積累五十萬字。

四是我們以初中為龍頭,實施信息技術應用工程。西村初中周周每個教研組，都必須有一節多媒體應用課，聯區于11月20日在西村中學聽了兩節信息技術應用觀摩課拉開了聯區教師應用多媒體教學的序幕。

五是面對提升教學質量的新任務，我們繼續推行蹲點包校制度，由聯區工作人員與學校領導和教師一起強化學習意識，促進教學理念轉變。聯區工作人員深入7所小學，巡回指導。開學以來聯區工作人員人均聽課評課6xxxx節次。

六是外出訪名校，拜名師，學管理，提升教學水平。我們帶領校長和部分骨干教師于11月下旬分別聽了縣教研室組織的賽講，強化了老師應用新理念教學的觀念。強化責任意識，促進教學常規落實，層層簽訂質量目標責任書，千方百計調動方方面面的工作積極性;強化信息意識，促進質量提升。

七是針對我聯區初中教學的形勢，在狠抓課改教研的基礎上，確定了一保質量，二促發展的工作思路。初中教師信心十足，決心在新一屆校領導班子的帶領下，鼓足干勁，力爭把初中的教育教學成績提高一個水平。

八是根據小學素質教育的新要求，我們銳意進行教學改革，全力推進素質教育。印發了《小學素質教育評估方案》和《關于實施素質教育的意見》、《繼續教育實施方案》、《聯區中、小學教學常規管理的若干意見》、《聯區骨干教師培訓方案 》、《聯區2011——2011中、小學教學教研計劃》等制度和方案。

九是各校根據實際分別建立了學生的日日清檔案。對學生在校時間的每個段進行全方位監督，督查。促進了學校的教育教學工作。

十是各校都對教師的一日常規教學進行了量化管理。學校從早到晚都有人對教師的一言一行進行督查。

十一是我們于是12月12日中午和下午休在西村小學召開了小學常規教學現場會，并把各校所有教師的備課和部分教師的作業改帶來讓與會人員檢查。會上人人談收獲，找差距，訂目標，做打算。

十二是聯校長在12月12日對所有教師進行了“如何備課”和“怎樣利用課程資源”業務培訓。

2、以人為本，積極開展師德建設活動

國家興衰，系于教育;教育成敗，系于教師。現代教育的發展，要求教師必須要有淵博的知識，要達到這一目的教師就要不斷充實自我，更新教育理念。因此，我們把建設高素質的教師隊伍作為首要工作。

(1)強化師德師風建設，提高教師的師德水平。

根據教育局要求，針對部分教師敬業精神欠佳、上課不認真、作業批改馬虎等行為，首先我們重新組織教師認真學習《關于規范教師行為二十條紀律》、《關于教師隊伍管理的實施意見》、《關于師德師風建設的規定》等文件，使其充分認識到師德師風建設的重要性和緊迫性。

(2)在教師中深入開展“八榮八恥”學習活動。要求教師對照“八榮八恥”內容，反省自己的工作、思想，尋找問題根源，教師人人公開亮丑揭短，并根據自己的工作實際制定切實可行的整改措施，學校對每個教師的整改結果進行檢查和評比，并把結果記入了平時的工作考核中，極大地提高了教師的師德修養。

(3)加強業務學習。要求各校每周組織集體學習一次，教師自學1—xxxx，學習課改經驗，超前的教育理念，提高教師的教學能力。要求每個教師每周的學習筆記不得少于2000字，一月不得少于20000字。

(4)加強教師的培訓工作。先后組織教師重聽馬兆興、劉剛喜等專家的報告錄音，觀看特級教師的講座光盤，不斷拓寬教師的知識面，開闊教師的視野。

(5)要求45歲以下教師年底前必須會使用word編排簡單的文檔，達到總結、心得等文字不用手寫。

(6)要求45歲以下教師都要學會使用遠程教育設備模式2。

(7)組織公開承諾活動。各校校長公開向聯區承諾，在任期內要達到的目標。

(8)開展師德標兵評選活動。5月份，我們通過層層推薦，逐級選拔，評出了聯區師德標準1xxxx，并推薦一人參加了縣上的師德演講，起到了很好的激勵促進作用。

(9)聯區要求暑假期間每個教師以師德讀本為教材，寫心德筆記3000字，并寫一篇調查報告。

(10)各校長公開向社會承諾堅決抵制商業賄賂不正之風。

3、夯實基礎，穩步推進標準化學校建設

建設標準化學校，改善辦學條件是提高教育質量的基礎工程。本學年我們重點對北仁和初中的標準化學校建設進行了完善。兩校基本達到了要求。

4、扎扎實實，繼續抓好養成教育

繼續搞好“做小事，悟大理”的養成教育活動。列寧說過：“要成就一件大事業，必須從小事做起”。一年來的實踐證明，養成教育是提高教育教學質量的促進劑，要繼續搞好學生的養成教育，使全體學生養成一個良好的學習習慣和行為習慣。提倡有計劃的學習。

我們還借“三創建”的東風，進行了“孝敬父母”“向不良習慣告別”等活動，西村小學等學校走出校園打掃街道收到了良好的效果，得到了社會各界和家長的認可與好評。

5、實實在在，深入開展課改工作

課程改革是提高教學效益，提升教育質量的得力措施。2011年，我們及時總結2011年課改的經驗和不足，進一步推動課改工作向縱深發展。

一是結合實

際，制定了2011---2011學年課堂教學改革、校本教研、評價與考試改革、綜合實踐活動與校本課程四方面的行動計劃，加強了對課改工作的管理與指導。

二是組織力量對各校的課改工作進行了全面細致的評估檢查。

三是加強對課改工作的過程性管理。要求教師每周寫一篇教學反思和一篇心得，共收回反思和心得950余篇，對課改教師集中進行了教材教法培訓，組織優秀教師編寫了部分的課改教案，組織學校領導和課改教師赴運城、永濟、臨猗參加了校本教研研討會，學習了先進經驗，保證了課改的質量和效益，促進了課改工作的順利進行。

6、依法治教，有效推進規范化建設

依法治教，健全制度，是提升教育質量的前提。為此，我們轉印了《關于規范學校后勤管理和財務財產管理的意見》，積極規范學校的財務財產和灶房、小賣部管理，為學校正常運轉提供了保障。并要求各校校長在任期結束后無債權債務，若有全是個人行為，與學校無關。

7、抓安全，創建平安校園。

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安全問題無小事，安全責任大于天。我們始終把安全工作放在首位，常抓不懈。聯區和每位校長簽訂安全目標責任書，校長和各有關教師也簽定了目標責任書。

一是對各校的安全隱患進行排查，發現電路老化等問題，立即整改到位。

二是學生在校實行無縫管理。即學生在校的每個時段、空間都要責任到人，嚴格學生進出校門制度，確保學生在校安全。

三是制定了“西村聯區安全檢查細則”和“安全隱患排查提示項目70條”。以細則為標準，對各校安全隱患進行了排查，并對存在不同問題的學校下達了整改通知書。限期完成整改工作。

四是聯合公安機關，對我聯區所轄學校進行了四次突擊檢查，主要是查管制刀具。

五是對有鍋爐的學校的鍋爐進行了檢查，并按照有關要求對其進行了整改。

六是各校建立了安全日志。

七是對各校的冬季取曖設施進行了詳細的檢查。

二、存在問題與不足。

一年來，我聯區的教育教學質量雖然有了初步的發展，但我們清醒地認識到，我們所做的工作都還是一些基礎性的工作，我們的教育教學還處在低水平的發展階段，還處在艱難的爬坡之中，仍存在著諸多問題。如：

一是教師的業務素質需要進一步提高。

二是各校教師的信息技術應用還需進一步加強。

三、下一步主要打算

教育工作事關子孫后代、涉及千家萬戶，是社會關注的焦點。在今后的工作中，我們要繼續緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心，立足于教育的長遠發展，在全面落實局中心工作的同時，重點抓好以下幾方面的工作：

一是抓好師德師能建設。我們要以師德建設和課程改革為重點，組織教師認真開展師德師風培訓、基礎教育課程改革培訓、教材教法全員培訓、繼續教育公共課培訓、心理教育培訓、全面提升教師隊伍整體素質。

二是要繼續抓好信息技術應用工作，做到人人想用，人人會用。

三是規范辦學行為，我們要采取措施嚴格規范辦學行為，嚴格規范學校財務財產管理。

四是做好資源整合工作。我們要解放思想，開拓創新，抓住有形資源，挖掘無形資源，為我聯區的教育發展提供更有力的支持和保障。

新的一年里，我們要解放思想，開拓創新，在發展中尋求新思路，在改革中實現新突破，在工作中采取新舉措，努力促使我縣教育能有一個新的發展與進步。

二oXX年XX月XX日

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第二篇：教育局工作總結

****教育局五年工作總結及五年工作規劃 一、五年工作總結

五年間，**工作以加快發展為主題，以推進素質教育為核心，以“兩基”攻堅為重點，搶抓機遇，深化改革，加快發展，圓滿完成了***“十一五”教育規劃確定的目標任務，**教育步入了一個持續健康快速發展的新階段。

（一）“兩基”工作實現歷史性跨越。區委、政府將“兩基”攻堅、“兩基”迎國檢作為一項政治任務和重點民生工程之一，擺上重要議事日程，采取抓組織領導、抓宣傳動員、抓依法治教、抓資金投入、抓指標提升、抓督查指導、抓責任落實等措施，建立了區鄉村（校）三級聯動、部門齊抓共管的“兩基”工作機制。2008年6月，“兩基”工作通過國家督導評估，***“兩基”工作取得了歷史性突破，實現了歷史性跨越。

（二）教育強區、“普高”工作如期實現。區委、政府將創建教育強區、“普高”工作為鞏固提高“兩基”成果和促進全區教育事業發展的重要舉措，按照“統一規劃、分批達標、整體推進”的原則，扎實推進教育強鄉鎮、“普高”工作。2010年、2011年分別實現了教育強區和“普高”目標，普及程度高、師資水平高、經費投入高、教育質量高、現代信息技術應用水平高和學校布局結構合理化、辦學條件標準化的“五高兩化”基本要求，教育在全區經濟社會中基礎性、先導性、全局性地位日益凸顯。

（三）各類教育協調持續發展。基礎教育水平鞏固提升，適齡兒童、少年入學率分別為99.9%、98.9%； 15、17周歲人口完成率分別為99.7%、86.9%，較五年前分別提高了0.6%、2.3%、1.1%和1.8%；民族教育、幼兒教育持續發展，全區回族兒童、少年入學率分別達到99.9%、98.9%，幼兒入園（班）率達到94%，較五年前提高了0.8%、5.8%和1.7%；回族

在校學生45874人，占在校學生總數的44.6%，與原州區少數民族人口自然比例大體相當；職業教育快速發展，依托固原市職業技術學院，加強東西部合作辦學，完成中職招生4846人；青壯年非文盲率98.4%，較五年前提高了2%；全區人均受教育年限達到8.1年。

（四）辦學條件得到極大改善。積極推進學校布局結構調整，采取“撤、改、擴、合、遷”等途徑，改制、撤并學校及教學點133個，全區現有中小學校228所（含教學點），較五年前末減少65所，學校布局結構得到進一步優化；爭取國家危房改造項目、農村寄宿制項目、校舍安全工程、自治區危房改造專項資金及各類援助項目資金3.38億元，新建、改擴建中小學、幼兒園196所，建筑面積24.8萬平方米，全部消除了校舍危房；全區中學、小學生均校舍面積達到7.4和3.8平方米，比五年前分別分別提高了1和0.3個百分點，特別是市區“大班額”、“入園難”問題得到了有效化解，城鄉辦學基礎進一步夯實進一步擴大了教育規模，優化了資源配置，推進義務教育均衡發展。

（五）教育信息化邁上新臺階。購置計算機4693臺，裝備計算機教室111個、多媒體教室258個，建成衛星教學收視點288個、教學光盤播放點105個，實現了“三種模式”的全面覆蓋；計算機教室、多媒體教室、互聯網接入學校比率分別達到44%、23%和54.8%；小學、初中、高中生機比分別達到17:

1、11:1和9:1；信息技術教育普及率、教師信息技術教育全員培訓合格率、運用教學比率分別達到35%、92.8%和87.6%，比“十五”末分別提高了19%、25.8%和37.3%。

（六）學校管理體制改革取得新成效。實施義務教育階段學校教師績效工資制度和中小學教師崗位聘任制，改進和完善了校長選拔任用辦法，采取公開選拔、平等競爭、擇優聘任的方式，選聘中小學校長、幼兒園園長57名，配備中小學、幼兒園副職67名，選聘村小校長160名；進一步理順管理體制，將14所鄉鎮初級中學全部收歸教育局直管，切實強化了農村中學管理；認真落實自治區高中階段招生改革制度，將市區普通高中招生名額按照一定比例分配到農村初中，提高了農村初中畢業生的升學率；建立初中學生綜合能力評價制度，切實提高了初中學生的

綜合實踐能力。

（七）教師隊伍建設成效明顯。教師隊伍學科結構不斷優化。招聘特崗教師313名，全部分配到農村中小學任教，提升了農村教育教學質量；師德素養進一步提升，深入開展了“愛崗敬業、愛校如家、愛生如子”師德教育工作，涌現出國家優秀教師558人（次）；加強教師隊伍能力建設，采取集中講授、分散研修、“走出去、請進來”、網絡教研、片區交流等方式，促進教師專業化發展，教師繼續教育全員培訓2萬多人次，區（縣）級以上各級各類教師培訓1萬多人次，校長1100多人次，培養國家級骨干教師1名，自治區級骨干教師32名，市級骨干教師155名，縣級骨干教師944名，形成了四級骨干教師梯度群體；小學、初中專任教師學歷合格率分別達到100%和97.8%，比“十五”末分別提高了6.5%、3.7%。

（八）教育教學質量穩步提升。認真落實基礎教育學校綜合質量管理工程，扎實開展了“村小行動”、校風建設、校園文化建設、辦學水平督導評估等工作，促進學校管理規范化、精細化、特色化發展，創建縣級以上各類示范性中小學103所；制定了《***教學常規管理實施細則》，狠抓教學常規落實，建立了校本研修制度；深入實施課堂質量工程，促使教師“達標”復核工作轉化為學校提高教學質量的長效機制；創辦原州教育信息網、《**教育研究》（雙月刊），加強教育信息交流與溝通；制定了《***提高教育教學質量和管理水平獎勵辦法》，重獎教學先進單位和優秀教師，穩步提高教學質量； 五年間，高考累計錄取學生13902名，錄取率連續五年超出自治區平均水平；新課程改革成果進一步顯現，學生的創新精神和實踐能力不斷提升，學生的社會責任感和綜合素質得到明顯提高。

（九）教育惠民政策全面落實。義務教育經費保障機制全面落實，惠及義務教育階段學生53萬人次。營養改善計劃有序進行，營養早餐工程總資金619萬元，惠及181所農村中小學44709名學生，營養改善計劃的事實，有效改善了農村學生營養狀況。學前教育行動計劃順利實施，在每個鄉鎮建立了公辦幼兒園，市區遷建了一幼等幼兒園，進一步緩解

了我區幼兒園“公辦少、民辦弱、城市擠、農村缺”的問題，破解了“入園難”。積極爭取項目，開展大學生資助工作，資助大學生1600余人，二、存在的問題

——我區經濟落后，地方財政和社會支持教育能力較弱，教育投入不足和加快教育事業發展的矛盾仍然存在。

——九年義務教育發展不均衡問題突出。區域、城鄉、校際之間教育發展不平衡。教育管理水平、教育質量差異較大。推進義務教育均衡發展，還需長期不懈的努力。

——學前教育的現狀與群眾的需求差距較大，鄉（鎮）幼兒園發展緩慢，縣城幼兒園入園難成為影響民生的焦點和熱點問題。

——教師隊伍結構性短缺，教師職業理念、敬業精神、職業道德薄弱，農村教師業務能力水平較差等問題制約著教育的均衡發展和素質教育的推進，教師隊伍建設任務艱巨。

——城市學校“大班額”和農村學校“空殼現象”及人民群眾上好學的需求不能滿足等成為新的教育矛盾。

——職業教育發展滯后，職業教育還不適應經濟社會發展對人才的需要，辦學規模、效益不突出，就業形勢比較嚴峻，人民群眾的就業觀念需要轉變，需要不斷改進辦學合作形式，各類社會力量舉辦各類形式的職業教育培訓，加大區內外、東西部合作辦學。三、五年工作規劃

（一）指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領教育發展全局，以創建教育強區、加快推進教育現代化為目標；堅持以人為本，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，培養德智體美全面發展的高一級人才和適應當地經濟建設的合格人才；堅持教育優先發展，創新體制機制，加強分類指導，加大教育投入，促進教育公平，推動各級各類教育均衡發展、協調發展；堅持把提高質量作為教育改革發展的核心任務，深化教育教學改革，辦好每一所學校，教好每一個學

生，為全區經濟社會發展提供智力支持和人才保障。

（二）工作方針

（三）總體目標

1、全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量。實施素質教育，堅持育人為本，德育為先，教學為中心，不斷提高教育現代化水平；加強教師隊伍建設，重點提高農村教師素質和能力；深化課程改革，提高學生思想道德素質、科學文化素質和心理健康素質；加快教育信息化和現代化進程，促使優質教育資源總量不斷擴大，人民群眾接受高質量教育的需求得到更大滿足。

2、促進各類教育協調發展。加快發展高中教育；大力發展職業教育和民族教育，重視學前教育，關心特殊教育，努力發展成人教育和民辦教育，推進區域義務教育均衡發展。

4、加快教育改革進程。深化教育管理體制改革、辦學體制改革、學校管理體制改革、新課程改革和考試評價制度改革，建立保證教育優先發展的政策保障機制。

（四）具體目標

1、特殊教育：5年殘疾兒童入學率達85%，注重潛能開發和缺陷補償教育，使殘疾兒童少年在關愛中成長發展。

2、學前教育：全區普及學前一年教育，城市普及學前三年教育，學前一年、二年、三年教育毛入園（班）率分別達87%、72%和60%以上。以公辦幼兒園為主體，依法管理民辦幼兒教育，公辦與民辦協調發展，基本解決入園難的問題。

3、義務教育：適齡兒童入學率達到100%；小學、初中畢業率分別達到98%和95%；適齡少年入學率達到95%以上；初中畢業生升學率達到95%以上。基本實現區域內義務教育均衡發展，基本滿足人民群眾對優質教育的需求。

4、高中教育：高中階段毛入學率達到88%以上，鞏固普及高中階段教育成果。優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量。

5、職業教育：中等職業學校在校生與普通高中在校生的比例大體相當，讓更多的學生異地就業。

6、民族教育：小學，初中回族學齡兒童人口入學率分別達到“兩基”標準，高中階段回族學生比例達到或超過自然人口比例，使民族教育質量有較大的提升。

7、成人教育：積極促進成人教育、繼續教育和職業教育技術與資格培訓的發展，實現勞務輸出由體能型向技能型的轉變，建立完善終身教育體系，努力建設學習型社會。

8、基本實現更高水平的普及教育，新增勞動力平均受教育年限達到13年；教育現代化水平明顯提高，建立覆蓋城鄉的信息化教育體系；基本實現城鄉教育區域內均衡發展，優質教育資源總量不斷擴大，更好滿足人民群眾接受高質量教育的需求，教育質量全市領先，達到自治區中上水平，創建西部基礎教育強（縣）區。

四、主要任務

1、加快學前教育發展步伐，改革辦園體制，解決入園難題。學前教育對幼兒身心健康、習慣養成、智力發展具有重要意義。遵循幼兒身心發展規律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂健康成長。加強政府統籌力度，發揮政府在幼兒學前教育發展中的主導作用。以法管理、鼓勵和支持社會力量采取多種形式舉辦幼兒園，形成以公辦幼兒園為主體和示范，公辦與民辦幼兒教育相結合的發展格局。實施學前教育推進工程，新建幼兒園8所、新建農村50幼兒園所，采取多種形式擴大農村學前教育資源，充分利用各種資源合理設點，以鄉鎮中心幼兒園為龍頭，努力提高學前教育發展水平。

2、堅持以人為本，全面實施素質教育，全面提高義務教育質量。這是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。基礎教育課程是國家意志和核心價值觀的直接體現，承載著教育思想、教育目標和教育內容，在人才培養中發揮著核心作用。

以“三個面向”為指導，構建體現先進教育思想理念的、開放兼容的基礎教育課程體系，全面提升學生的科學、人文素養。提升課程教材的現代化水平，突出對學生社會責任感、創新精神和實踐能力的培養。大力推進教學改革。把教學改革作為深化課程改革的核心環節，使新課程的理念和要求落實到課堂教學中。要以各學科課程標準為依據組織教學，要遵循學生認知規律和教學規律，根據學生的個性差異因材施教。提倡啟發式、討論式、參與式教學，創設有利于學生積極參與的教學環境，保護學生的好奇心和求知欲，鼓勵學生獨立思考、主動學習。積極推進現代信息技術在教學中的科學應用，提高學生在信息技術環境中的學習能力。不斷改進教學手段和方法，研究農村“小班化”教學策略、模式和方法。加強教育教學質量監測、改革考試招生評價制度，切實減輕中小學生過重課業負擔。進一步加強中小學生英語、音樂、體育、美術、藝術、科技及心理健康教育。培養學生的創新精神，增強學生的實踐能力，提高義務教育教學質量和水平。全面實施義務教育學校標準化建設，加快縮小城鄉、校際差距，建立城鄉一體化的義務教育發展機制，繼續實施農村中小學遠程教育，實現區域內均衡發展，建立外來工子女，農村留守兒童和困難群體子女平等接受義務教育的長效機制，力爭人均受教育年限預期達到10年。

3、合理調整義務教育學校布局，加大投入，促進教育公平。按照“實事求是、因地制宜、分類指導、分步實施”的原則，在優先方便學生就近入學、不加重農民負擔的前提下，根據學齡人口變化情況，合理布局農村義務教育階段學校，因地制宜地配置教育資源。積極穩妥推進義務教育學校布局調整，撤銷規模過小、布點分散的學校，辦好必須保留的教學點。對保留的農村規模較小的初小和教學點，要加強師資配備，通過城鎮或中心學校教師“走教”以及充分利用現代遠程教育等途徑共享優質教育資源，保證教育教學質量。實施義務教育學校標準化建設工程，積極爭取國務院、自治區各類項目投入406093萬元，改擴建五中，新建寄宿制中小學宿舍食堂浴室等生活用房、購置生活設施設備、購置安裝集中供暖設施設備，為100所農村中小學各新建科技樓1幢、藝術樓1

幢、體育館（或風雨操場）、標準操場，為169所農村中小學新建教師周轉房，為206所中小學采購教學儀器、設備、器材及圖書等，實施校舍安全工程。校舍建設總面積1185080平方米（其中新建1055310平方米，加固129700平方米）。進一步改善中小學辦學條件，加大力度解決義務教育階段大班額問題，擴大辦學規模，促進教育公平，推進教育事業持續健康發展。

4、大力推進區域內義務教育均衡發展。推進義務教育學校標準化建設，均衡配置教師、設備、圖書、校舍等資源。加快薄弱學校改造，加強師資隊伍建設，著力提高師資水平；實行縣（區）域內教師、校長交流制度，實行城市學校幫扶農村學校制度，實行優質普通高中和優質中等職業學校招生名額合理分配到區域內初中的辦法，嚴格執行義務教育階段不得設置重點學校和“重點班”、“尖子班”的規定，不斷提高學校管理水平和教育教學質量。加大對農村學校扶持力度，在財政撥款、學校建設、教師配置等方面向農村傾斜，改善農村學校辦學條件，切實縮小校際、城鄉差距，著力解決擇校問題，推進城鄉教育一體化發展。繼續實施農村中小學現代遠程教育工程，促進中小學優質資源的城鄉共享；完善政策措施，建立保障外來工子女、農村留守兒童和困難群體子女平等接受義務教育的長效機制。

5、大力加強職業教育。加強宣傳，增強職業教育吸引力，完善家庭經濟困難學生資助政策，成立原州區職業教育家庭經濟困難學生資助中心，統籌政府、社會及個人資助工作，采取獎、貸、助、補、減等多種方式對家庭經濟困難學生進行資助。東西部聯合招生、合作辦學、異地就業的學生，按照自治區規定采取在當地職業學校（職業教育中心）統一注冊，學習期間區享受自治區資助政策，由注冊學校集中管理，按月支付。加強“雙師型”教師隊伍和實訓基地建設，提升職業教育基礎能力。爭取項目投入8940萬元，新建原州區職業技能培訓中心，建筑面積達到17800平方米，增加教學儀器設施、實習設備及附屬設施建設，實現招生48個職業高中班，容納學生2400人。進一步改革職業教育培養模式，實行初、高中學生合理分流，有條件的普通中學可逐步試行“2+1、2.5+0.5”等多種形式的職業教育辦學形式（即：在本區接受2—2.5年的基礎教育，在異地接受0.5—1年的職業技能教育）。依托市職業技術學院，開展多種形式的聯合辦學，舉辦阿語專業，培養阿語人才，市職業學院每年在原州區招生人數在1600人左右，東西部聯合辦學每年輸送學生人數不低于700人，科技、農牧等部門積極配合，使區內外中等職業學校招生達到3000人以上，確保未升入普通高中和高等院校的初、高中畢業生接受職業教育。把提高質量作為重點。以服務為宗旨，以就業為導向，推進教育教學改革。

7、建設高素質教師隊伍。教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。保障教師地位，維護教師權益，提高教師待遇，使教師成為受人尊重的職業。嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。加強教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。教師要關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。將師德表現作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內容。以農村教師為重點，提高中小學教師隊伍整體素質。完善農村教師醫療、養老、住房等保障制度，建立農村學校教師周轉宿舍，使農村教師“安居樂業”。對長期在農村偏遠地區工作的教師實行工資福利傾斜政策，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，吸引優秀人才到農村從教、終身從教。加強教師管理，完善教師退出機制。執行國家教師資格標準，明確教師任職學歷標準和品行要求，深化學校人事制度改革和職稱聘任改革，逐步建立中小學教師、校長定期校際交流機制，完善和健全績效工資制度，激發教師教學積極性。制定校長任職資格標準，推行校長職級制，促進校長專業化，提高校長管理水平。實施新一論“千 百 十”園丁工程，加強中小學“名校長、名教師”建設，造就一批深受人民群眾擁護、學生愛戴的教育家型教師隊伍。

8、加快各類繼續教育發展。實施“國培計劃”、廈門農村中小學教師能力建設行動計劃等，加大對中小學教師的培訓力度。進一步完善教

師培訓制度，將教師培訓經費列入政府預算，對中小學教師實行每五年一周期的全員培訓。完善教師培訓證書制度和教師培訓激勵機制，將教師完成培訓學時（學分）和培訓考核情況作為教師資格證書定期登記、績效考核和職務聘任的必備條件和重要依據。加強教師職業道德規范教育，不斷提高教師的專業發展水平和教學能力。加強中小學校長培訓，重視班主任和輔導員培訓。加強教師培訓基地建設，建設新的原州區教師培訓中心，爭取項目投入4424萬元，建筑面積9200平方米，增加設備儀器購置及附屬設施建設；加強培訓者隊伍建設，創建“小實體、多功能、大服務”的教師學習與資源中心，建成區-鄉-校教師支持服務體系。創新培訓模式，拓寬培訓渠道，采用多樣化、多元化的培訓形式，加入全國教師“網絡聯盟計劃”，建立靈活多樣的“天網、地網、人網”相結合的中小學教師培訓體系。建設全區（縣）教研網絡，與中心校、學校（城區中學、中學）配合，選拔中心校教研員（文理各1名）和學校（城區中學、小學）教科研主任，形成區（縣）——鄉（鎮）級——學校三級主體式教研網絡，建立農村小學片區教研基地學校，培養鄉校兩級教研員，充分發揮他們的作用，建立健全和完善校本教研制度，提高學校自身發展能力。加強網絡教研，“十二五”期間，教研員應熟悉教育網站和大型網站的教育頻道，能利用博客群組和聊天群組開展網上教研，建立原州區遠程研修基地，加強網絡教研工作力度，辦好、辦強原州教育信息網站的六盤部落博客群組，使之成為在寧夏有一定影響的教師教育教學交流平臺。積極支持寧夏廣播電視大學原州教學站建設，發展各類成人教育，構建終身教育體系。

9、大力發展民族教育事業。加快民族教育事業發展，對于推動少數民族和民族地區經濟社會發展，促進各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展，具有重大而深遠的意義。鞏固民族地區義務教育普及成果，確保適齡兒童少年依法接受義務教育，全面提高普及水平，全面提高教育教學質量。繼續實施“百所回民中小學標準化建設”工程，加強民族地區寄宿制學校建設。在各級各類學校廣泛開展民族團結教育。推動黨的民族理論和民族政策、國家法律法規進教材、進課堂、進頭腦，引導廣大師

生牢固樹立馬克思主義祖國觀、民族觀、宗教觀，不斷夯實各民族大團結的基礎，增強中華民族自豪感和凝聚力。

10、加強和改進未成年人思想道德教育。以“愛國、守法、誠信、知禮”和“立志、修身、博學、報國”為主題，深入開展理想信念教育、愛國主義教育、基本道德規范教育、法制教育；以社會主義榮辱觀教育為重點，切實加強青少年學生思想道德建設，幫助他們自覺養成“熱愛祖國、服務人民、崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗”的良好品德，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人；加快中小學德育課程的改進和建設，實施中小學班主任能力建設計劃，切實抓好中小學生日常行為規范教育，大力推進中小學校心理健康教育、法制教育和安全教育，構建科學的中小學生思想道德行為綜合評估機制；加強學校體育、衛生、藝術教育和國防教育工作，加強學校衛生防疫與食品安全工作，建設一批體育、藝術特色學校，加強學校體育場館、藝術設施和示范基地建設，爭取項目投入22150萬元，新建10所青少年校外活動中心，總建筑面積達到44000平方米，以及體育、健身、娛樂設施購置和附屬設施建設，給廣大青少年創造良好的校外活動場所。建立學校體育、藝術評價體系和學生體質健康評價體系，促進青少年健康成長。

第三篇：教育局年終工作總結

教育局年終工作總結

一年來，在區委、區政府的正確領導下，在*、政協的監督指導及上級教育行政部門的關心支持下，全區緊緊圍繞“學前教育抓規范、義務教育提質量、高中教育謀發展、區域教育求突破”的奮斗目標，堅持教育優先發展，注重突出民生重點，積極深化教育改革，著力優化教育管理，促使辦學條件不斷改善，教學質量明顯提高，隊伍素質逐漸優化，學校特色日益彰顯，教育形象全面提升，全區教育繼續保持和諧、健康、快速發展的良好發展態勢，為推進開發區二次騰飛、服務閩江口金三角經濟圈建設奠定了堅實的基礎。

一、把好導向抓載體，政治思想素養躍升新高度

1、落實“八項規定”要求，切實轉變工作作風。認真按照中央“八項規定”的要求，厲行節約，廉潔自律。區委教育工委、區教育局在5所學校召開以“保持黨的純潔性，永葆黨的先進性，大力加強領導班子思想政治建設”為主題的科級以上黨員領導干部民主生活會。年初，局與各校簽訂《20xx年區學校黨風廉政建設工作責任書》，進一步加強重點部位和關鍵環節 監管，建立校安工程建設責任追究機制、考核機制、獎勵機制。力爭把校安工程及學校標準化建設，按照區領導要求將建設項目做成優質工程、廉潔工程和良心工程。深入開展“黨風廉政教育月”活動，努力解決群眾關注的熱點難點問題，確保教育系統清明的黨風政風和行風。

2、深化主題實踐活動，提升教育整體形象。自今年初伊始，全區教育系統從深化行政作風、優化發展環境等角度，由教育局領導包片負責片區各項教育工作，詳細了解全區各校的辦學現狀，為如何促進教育高水平均衡化發展提供策略和依據。持續深入開展“四進萬家”主題實踐活動，與瑯岐龍臺村建立掛點聯系，下村調研3次，了解民情*，解決30多名村民子女就學定點乘坐公交車問題。在全區19個單位滿意度測評活動中，教育局名列第二，受到社會各界的普遍認可。

3、加強黨風廉政建設，打造良好政風行風。結合教育系統實際情況，認真開展黨風廉政建設宣教月、專項警示教育月、廉政文化進校園和專項整治教育亂收費等活動，推動教育系統的黨風廉政建設工作。同時，重新調整黨風廉政建設責任制領導小組，進一步完善了懲防體系。調整充實20xx—20xx年民評代表 15名，進一步抓好民評工作。通過積極開展教育規范年等活動，進一步提高了局機關干部、教職員工的廉政自律意識和教育行政效能。全力打造教育“陽光工程”，重點加強對校安工程、基建維修、各類考試、招生招聘等規定執行情況的檢查、考核和監督，認真指導學校做好黨風廉政建設方面的工作，進一步提升我區教育事業的影響力和美譽度。

二、強化管理重舉措，各類教育水平再上新臺階

1、學前教育加快發展。認真執行《學前教育三年行動計劃》，安排學前教育專項資金用于幼兒園建設、公用經費補助等項目，xxx術幼兒園成功改制，xxx學園改擴建工程、xx實驗幼兒園新建工程開工，兩個項目總投資5000余萬元。開發區幼兒園進行改擴建，將原址環形辦公室拆除，和幼兒園傳達室連為一體重新規劃，新建一棟為4000㎡的四層教學樓，使原來的9個班規模擴大為個教學班。上述的公立園建成將大幅增加我們區公立園學位數，公立園學位將達到2700人。通過每年的民辦園年審工作及專項檢查工作，對一些不達標的園所提出限期整改意見，進一步改善民辦幼兒園辦園條件。

2、義務教育鞏固發展。貫徹落實國家、省、市教育工作會議精神，確保適齡兒童依法接受義務教育，促進義務教育水平進一步提升，各方面工作取得了歷史性突破。小學適齡兒童入學率100%，在校生鞏固率100%；初中在校生年鞏固率%。初中應屆升學率、三類殘疾人口義務教育入學率，以及15-24周歲人口非文盲率均達到100%。全面落實教育為民辦實事項目，繼續實行十二年義務教育免費。

3、高中教育穩步發展。積極做好深化普通高中課程改革實施的前期準備工作。加強對高中有效教學和高考改革信息的研究，通過學科組合作、骨干教師引領、分層教學、外校聯考、校際交流的方式，確保高中段教學質量。20xx年高考全區考生本一上線198人，上線率%；本二以上上線613人，上線率%。師大二附中成績提高明顯，本一上線首次突破百*關，上線115人，上線率%；本二以上上線293人，上線率%。本一和本二上線率分別比去年提高%和%，其中文科最高572分，理科最高600分。

4、職業教育縱深發展。堅持扶持發展職業教育，加強對職業教育發展的支持，注重培養“雙師型”教師和專業學科帶頭人，重點加強服務我區支柱產業、新興產業的緊缺專業建設，統籌優化專業設置，校企雙方以工學交替方式共同實施培養計劃。加強重點專業和校內外實訓基地，完善校內實訓室建設，合理調 整專業設置，提升職業教育內涵，強化學校辦學特色。通過有效激活載體，整合資源優勢，積極開展對臺職業教育合作交流工作，開展校際互訪、聯合辦學，促進師資培訓與教學資源的共享互贏

5、民辦教育規范發展。在繼續落實扶持和規范管理政策的基礎上，加大對我區隨遷子女學校辦學的指導和干預力度，規范辦學行為，加快隨遷子女學校與本地教育融合的進程，確保進城務工人員隨遷子女人人“有書讀”，并逐步實現進城務工人員隨遷子女“讀好書”。截至目前，根據學校實際情況和安全工作需要，確保全體師生生命財產安全，停辦了快洲民工子弟學校和亭江福美民工子弟學校。同時，指導我區金搖籃幼兒園、諾貝爾幼兒園、小丸子幼兒園、藍天幼兒園、旺旺幼兒園、紅太陽幼兒園修繕和提升園所面貌。

三、隊伍素質強支撐，人力資源建設實現新拓展

1、校長隊伍建設嚴要求。按照“部門負責，歸口管理”的體制，開展了中小學校長中期考核，全面掌握了校長任期內的德能勤績廉各方面表現，并根據考核結果，堅持德才兼備的原則，對部分中小學校長進行了調整，有效增強了校長抓好學校管理的責任感。全年共選送19名中小學校長分別參加省、市教 育部門組織的校長提高培訓，選送4名教師參加中小幼校長任職資格培訓。

2、教師隊伍建設不松勁。繼續堅持實行按需設崗、公開招聘、平等競爭、科學考核、合同管理的辦法，組織實施教職工全員聘任制管理，協同市公務員局、教育局舉辦高層次人才供需見面會，錄用20xx屆優秀碩士研究生x名；聯合區編辦、人社局等赴“985”高校和教育部所屬師范高校，招錄新教師9名；通過全省公開招考，錄用新教師29名。同時，針對我區中小學教職工編制的余缺現狀，尤其初中教師超編較多問題，委托省人事考試中心命題，聘請外區縣專家當面試評委進行考評。

3、師資培養力度大。在著力抓好區名師工作室的基礎上，鼓勵和支持教師參加各類學歷提高教育。除組織自主項目培訓外，還組織教師參加全國省市各級各類培訓146人次，選送26名中小學教師參加了不同學科的省、市級骨干培訓；選送43名教師參加省市中小學教師教育教學能力提升工程等其他各類培訓。同時，結合我區學校教育教學的實際情況，制定區教師崗位大練兵活動的實施方案，認真組織、督查各校扎實開展教師崗位大練兵活動，檢驗我區教師崗位大練兵活動的效果，提升教師的教學技能，進一步提高 我區教師隊伍整體素質。

4、校際交流寬領域。繼續做好城鄉中小學教師校際交流工作，結合《xxx》。貫徹落實省市政府、教育部門工作部署，積極推進義務教育均衡發展，結合本區實際，根據我區中小學的農村學校、薄弱學校的具體界定，安排城鄉學校對口幫扶，同時與xxx小學開展對*流。今年，還選派兩名教師赴x支教，指導28所中小學簽訂城鄉學校對口支援協議書，共有85位教師簽定《對*流協議書》，12位校級領導進行校際任職交流，充分發揮優質校、骨干教師的示范和輻射作用，加強薄弱校教師隊伍建設。

四、品牌創建求發展，教育內涵提升彰顯新特色

1、加強教育督導。根據市人民政府辦公廳《關于開展鄉鎮教育工作督導評估的通知》文件精神和我區《區鎮教育工作督導評估方案》的工作要求，今年x月下旬，區政府教育督導室組織評估組對x等單位教育工作進行復查。同時，積極籌備下半年省級“對縣督導”的迎評工作，迎接市人民政府教育督導室對我區的預檢，強力推進“教育強區”創建工作。順利通過“國家教育部學生健康體質測評”、“省級教育工作兩項督導”

2、對接名校聯辦。在做好x附中與x附小與x 小學與x小學與群眾路小*辦共建的基礎上，為進一步提高我區教育品質，夯實打造教育強區和教育品牌的堅實基礎，提升新城綜合服務能力，推動和達成了xx中學與x小學與x學院第一附屬小*合辦學意向，并在今年x月份正式掛牌成立，通過充分利用名校效應，進一步提升教育品味，放大優質教育資源。

在實際工作中，幾點體會成為我們前進的動力：一是加強領導、創新思路、落實責任，是工作任務順利完成的根本保證；二是抓住重點、形成合力、精心布置，是工作取得實效的決定因素；三是與時俱進、開拓創新、銳意進取，是落實工作解決問題的有效做法。

20xx年是“x”規劃的收官之年，是“x”規劃籌謀的一年。教育遵循“x”的工作理念，緊緊圍繞區委區政府的戰略部署和中心工作，堅持科學發展觀，以扎實開展“創先爭優”活動為契機，依據“一個目標、兩個戰略、三個保障”的教育發展行動綱領，以教育現代化為目標，以教育國際化為突破，推進和實現區域教育高位均衡發展，構建高水平的教育公共服務體系，不斷滿足老百姓“好上學”、“上好學”的愿望，使區域教育更好的服務于市“世界現代田園城市”建設和區“國內一流的現代化生態型精品城區”建設。

教育人遵循教育規律，豐富品質內涵，在沉靜中反思，在反思中提升，取得階段性成果。

一、優質教育鏈建設實踐已成為全國經驗

目前，全區已建成涵蓋學前教育、義務教育、高中階段教育的“優質教育鏈”11條，涵蓋中小學幼兒園30所，鏈點學校從市中心延續到三環路以外的轄區最邊遠的涉農學校。同時按照“全域，輻射周邊”的要求，加強“優質教育鏈”與對口青白江、金堂的教育交流與合作，逐步建立跨區域教育教學資源共享體系。

二、校安工程推進工作已走在全國前列

校舍安全工程是災后落實黨中央、國務院關心下一代健康成長的民生工程，區委、區政府高度重視，按照校舍新的抗震設防要求，科學規劃，精心組織，投入2個億進行“校安工程”建設。在建設中，建立健全校舍安全工作推進機制，區*全程介入，有效地確保了加固工程的順利開展和學校教育教學秩序的正常運行。與此同時，在實施過程中將加固工程與校園文化建設等有機結合起來，兼顧校舍安全、校園環境美化和提高投資效益等，使校舍安全工程進一步做到費省效宏。一年來，我區在推進校舍安全工程建設工作中收到了預期的效果。截止目前，已實施維修、加固、重建校舍69棟，已完工項目46棟，面積221353平方米，C級校舍100%全面完成加固。

三、教育信息化建設應用已成為全省信息化發展的優質示范

我區把教育技術現代化作為區域教育發展的重要舉措，緊扣教育高位均衡的主題，以信息化助推教育現代化，以“高標準建設、高品質管理、高效能應用”作為區教育信息化建設的目標，努力促成教育技術現代化對教育教學、管理和學習的深刻變革，保障城鄉教育一體化的有效銜接和持續發展。自20xx年以來，區已投入8400余萬元資金，建立“區教育城域網”實現了“市—區—校”三級全光纖網絡互連，建成的“教育網資源中心”已全面升級，成為目前省內規模最大，資源品種最多，功能最全面的區縣級教育資源庫，為區域內學校信息化資源應用提供了強有力的平臺支持。同時，區利用信息技術積極實施“錦金青對口幫扶”，因地制宜地開發了“網絡教研”、“視頻會議”、“教師博客”、“空中e課堂”等形式或載體，將區域優質學校的大型教育教學研討活動、優質課堂實錄向金堂和青白江的對口幫扶學校直播，開展跨地域學校間的網上集體教研和備課，并通過“空中e課堂”開展三地交互式教學嘗試，三地的孩子共 享優質教育資源。目前，區高品質教育信息化應用環境初步形成：信息化助推教育現代化，區成為全市首批實現教育現代化的城區，教育信息化建設應用已成為全省信息化發展的優質示范；區域師生信息化應用在省、市各類競賽、評比中取得優異成績；春城書記在調研了我區鹽道街小學的基礎教育信息化建設工作后，對我區教育信息化建設給予高度評價并作重要批示。

四、國際課程中心成立引領教育國際化探索

我區高度重視教育國際化工作，以思想深度，把握推進教育國際化發展的趨勢；以文化厚度，找準推進教育國際化的優勢；以學術高度，鑄就推進教育國際化的強勢，做到了高端思考、高位起步，實現了步調一致、強勢推進。國際課程中心成立。目前，國際課程中心已啟動“外籍教師進校工程”、“海外培訓基地建設工程”；成立了以華東師大郭景揚教授領銜的教育國際化課程建設調研組并對我區進行了專題調研；邀請了中國教育學會副會長陶西平、市副市長傅勇林、美國哥倫比亞大學門生教授等領導、知名專家舉辦了多次“大講壇——國際化專題講座”。首批聘請的來自美、英等國的15名外籍教師，已于本學期初進入師大附中、七中育才學校、成師附小、鹽道街小 學等9所中小學校開展教育教學工作；首批重點教育人才赴美國哥倫比亞大學、英國倫敦大學等海外培訓基地學習考察活動已按計劃順利進行。今年10月，在教育國際化論壇上，我們還就教育國際化推進工作作了經驗交流。

五、學術年活動有效開展，成果豐碩

20xx年是教育學術年，通過學術年建設，進一步促進了教育的科學發展、教師隊伍的素質增益，增強了學校的文化底蘊，一是學術影響力顯著提升。圍繞學術年要求，系統梳理我區各校的教育科研成果，在區域內總結推廣，形成濃厚的研究與共享的學術氛圍；積極參與全國、省、市教育科研成果評獎，在省第四屆教學成果政府獎評選中，我區有兩項獲一等獎；五項獲二等獎，兩項獲三等獎；在市基礎教育科研成果評選中，獎項名列全市第一。二是對外交流影響力顯著提升。

在區委區政府的領導和市教育局的大力支持下，通過大家的努力，目前教育已經取得了一些成績，但面對新的教育教學改革形勢，我們要實現“學在、品質教育”的總體目標，建設與“國內一流的現代化生態型精品城區”相適應的“結構精當、環境精致、資源精良、隊伍精銳、質量精實”的精品教育，培養“具 有民族精神、世界眼光、科學素養、豐滿人格、強健體魄的世界公民”，還需要我們多一些清醒和冷靜，審時度勢，深刻反思，深度追問。

一是現代學校制度的構建尚不健全。如績效工資目前發展處在調整期，學校和教育行政部門都應主動作為，明白鞏固什么，維護什么，改變什么；學校要進一步以科學和民主的精神完善現行制度，真正讓學校制度體現以人為本、引導人、發展人、激勵人，以制度建設促進學校內涵發展。

二是區域內學校整體發展參差不齊，學校發展特色仍不鮮明。美國學者xx說，“可選擇性標志著一個社會、一個民族、一個國家文明的程度。”社會需要多樣化的人才，人的發展需要不同的成長環境，需要富有個性的環境讓人才各取所需、各得其所，這是教育應該追求的目標，也是教育成熟的標志。

三是校長的精神追求和實踐智慧離“教育家辦學”還有差距。

這幾年，我們通過“校長亮劍”活動不斷提升校長的專業水平，校長也在自身的學習與實踐中不斷提升了自己的管理素養，但這仍然離黨和政府的要求、老百姓的期望有一定距離；在全國、全省、全市知名的校長屈指可數；真正以教育家的思想、品質、精神 來管理學校、辦好學校的校長還不多。

四是教師專業化發展水平還不夠高。教師是學校的關鍵，是培養人才的核心力量，當前我們的教師在尊重學生、尊重差異、尊重潛能、當好學生人生導師方面還做得不夠，在培養未來所需要的人才上，其思想觀念、教學技能、教學方法還需不斷轉變，專業化水平還需進一步提升；名師數量明顯不足，具有人格魅力和學術魅力的教師不是太多，在國內、省內、市內有影響力的教師偏少；甚至在一些學校，教師職業倦怠現象仍然存在，追求卓越的“精、氣、神”不足。

五是對學生的評價方式不夠科學，評價機制不夠完善。還需我們探索并建立對學生的科學的綜合評價體系，以促進學生的全面發展。真正的教育是對人的價值的尊重，是對人生命的開發，是對人的成功的支撐，是對人的幸福的積蓄。教育要讓教育對象有感覺，就是要求我們的教師要充分關注、關心、關愛我們的學生，要以人為本、以生為本，牢記學生是成長中的人，是有差異的人、有能力的人，少一分冷漠，多一分關愛，少一分指責，多一分指導，少一點苛求，多一些寬容，讓學生的學業水平、文化視野、身心素質得到全面提升，潛能得到充分挖掘！

六是教育國際化推進力度不夠。雖然過去的一 年，我們在教育國際化方面做了很多工作，成立了國際課程中心，成立了以華東師大郭景揚教授領銜的教育國際化課程建設調研組并對我區進行了專題調研，少數學校也開展了一些國際交流，外籍教師也成建制的進入學校，部分校長和教師也走出了國門，但我認為我區的教育國際化水平仍然不高，也僅剛剛起步，需要我們以開放的精神，前瞻的視野做好教育國際化工作。20xx年，我們要以課程建設為核心，不斷深化和大膽嘗試。

第四篇：?教育局工作總結

教育局工作總結

2020年，緊緊圍繞市委市政府的工作大局，以辦好公平優質、人民滿意的教育為目標，以推進教育現代化為總抓手，統籌推動各級教育協調、均衡、優質、快速發展，取得了較好成績。

一是嚴格執行各項防疫工作標準，確保學校師生平安。制定下發《琿春市教育局新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作方案》等文件，根據上級要求結合實際制定學校五案十五制，認真做好教育系統防疫各項工作。全面排查疫情期間外出返程師生情況，并根據疫情發展變化不斷完善各項方案、制度。成立8個專項檢查組對全市民辦教育培訓機構、民辦幼兒園以及中小學教師辦班情況進行檢查。強化三級聯防聯控督查管理，建立政府、委辦局、中小學、社區村屯、學生家庭五級防控網，筑牢校園師生防控疫情安全線，實現了全市教育系統防疫“零感染”目標，切實維護了教育大局穩定與安全。

二是助力琿春海洋經濟建設。根據吉發〔2020〕5號文件和琿發〔2020〕8號文件精神，認真研究、主動作為。成立琿春海洋經濟職業技術學院籌建小組，組建籌備辦公室，多次跑省進廳，赴寧波做高職教育考察，探討學院建設思路。外聘吉林省高職教育學會會長于志晶、副會長郎宇兩位教授擔任顧問，為學院建設編制發展規劃，出謀劃策。積極思考學院的核心專業和課程建設，派出核心專業和課程建設學習團隊，赴浙江海洋大學和舟山旅游健康職業學院等地學習有關海洋學院專業、課程設置等業務，不斷豐富琿春海洋經濟職業技術學院申辦材料。

三是精心做好線上教學和線下教學工作。制定《關于2020年春季延遲開學期間開展網絡教學的通知》，布置落實線上教學工作，指導各學校制定短期和長期網絡教學工作方案；下發《琿春市中小學（幼兒園）2020年春季學期錯峰錯時開學實施方案》，指導各學校依據“一校一策”原則，制定 “五案十五制”。開展多次開學模擬演練，為開學復課做好準備。按照教育部“錯峰、錯區域、錯層次”開學總體要求，經市疫情防控工作領導小組全面驗收合格后，報州教育局審批通過方可復學。全市各中小學校于6月15日全面復課開學。做好線上與線下教學的有效銜接。全力做好學生返校后心理疏導工作。積極穩妥推進中招改革。今年中考，我市漢考全州第二；我市朝考全州第二。

三是提升專業素養，進一步加強教師隊伍建設。在全市教育系統內開展“大講堂、大學堂、大調研”活動，舉辦琿春市第二屆教學德育校長和專職副書記“雙微”論壇和教導主任崗位能力“微講堂”活動。今年，面向社會招聘111名教師。加大校長教師交流力度，2019-2010年琿春市支教教師21人，期中，省州市級骨干教師10人。與寧波市奉化區教育局共建協作機制，雙方通過開展掛職交流、研修培養等活動，不斷帶動兩地學校管理水平和教育教學質量進一步提升。2020年，奉化區選派9名教師來我市開展支教工作。

四是做細做實，促進各類教育全面發展。有序推進高中教育，組織高中教學經驗交流會，借鑒河北衡水高中先進的教學經驗和管理方法，進一步推進我市新高考改革工作，提升教育教學質量。今年，全市高考成績600分以上25人，650分以上5人，一中最高分673，二中最高分691；一中一本上線率10.2%，二中一本上線率22.1%；高考中有145名同學被985、211知名高校錄取，其中，33人考入985院校，112人考入211院校；二中金振宇、崔潤美同學以優異成績考入清華大學。高位謀劃推進職業教育。積極與延邊大學、長春師范高等專科學校、延邊職業技術學院進行“3+2”“3+3”中高職銜接，13名考生在全省對口升學考試中以優異的成績考入本科，38人考入專科。累計選送13名學生到俄羅斯遠東聯邦大學留學。規范學前教育。出臺《關于進一步做好普惠性民辦幼兒園認定及管理工作的通知》（琿教聯發﹝2020﹞1號），規定普惠性民辦園按照等級規范收費上限，督促幼兒園不斷提高保教質量；加大普惠性民辦園的認定力度，擴大普惠性幼兒園覆蓋率。努力提升特殊教育。申報全省70所普通學校特殊教育資源教室設備購置項目，為四中西校區建立資源教室。運用延邊州適齡殘疾兒童少年入學情況監測系統完成全市21名殘疾兒童少年的教育安置工作。

十二是校園安全和信訪穩定工作長抓不懈。組織召開全市教育系統校園安全工作會議，安排部署具體工作任務，組織各學校簽訂安全責任書。多次查看學校疫情防控演練和部署情況，確保學校按時復學復課。全面做好教育系統掃黑除惡宣傳和摸排活動。做好防臺風工作，共轉移安置群眾627人次。進一步加強教育軟環境建設。做好全國“兩會”等重要節點及敏感時期的信訪維穩工作。深化政務服務各項工作。全力做好七五普法工作全面總結驗收工作。

總結近期的工作，還存在一些不足：一是各項規章制度有待進一步完善。二是有時工作推進過于緩慢。我將在今后的工作中加以改進。

第五篇：教育局工作總結

××區教育局2018年工作總結

2018年，區教育局以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，瞄準工作目標和任務，真抓實干，各項工作取得喜人成績，人民群眾對教育的滿意度日益提高。

一、思路與成效

××

（一）全面加強黨的建設與領導

一是健全“三大體系”。

健全組織體系，成立了局機關黨建工作領導小組；健全責任體系，制定了黨建工作要點，實行清單管理；健全制度體系，建立了領導聯系點制度、黨建工作匯報制度、黨建督導檢查及通報制度。二是實行“三個結合”。黨建工作與當前教育中心工作相結合，與師德師風教育相結合，與校園和諧文化建設相結合。三是開啟黨建新模式。研究黨建融合工作模式，建立黨建督導機制，切實推進黨建工作與教育教學中心“同頻共振、互促共贏”。創“黨建＋”品牌:“黨建＋業務”“黨建＋項目”黨建＋服務”“黨建+學習”“督導＋黨建”。

（二）全面加強廉政建設與監督

1.重構制度抓落實。修訂完善《××區中小學校校長選拔辦法》《中小學校校長財經責任問責辦法》等13項制度，強化監督執紀，有效防控“風險點”。成立區教育局反腐敗協調小組，制定《××區教育局反腐敗協調小組工作規則》。

2.全面監督防風險。一是受理、辦結信訪件27件，開展談話提醒97人次；二是增設紀檢審計科，將審計監督關口前移，完善財務支出審批、第三方審計運行機制；三是開展學校食堂、招生工作等專項監督檢查。

3.強化教育筑防線。一是開展5次紀檢專干培訓，提升紀檢干部履職能力；二是全系統組織觀看廉政警示教育片，筑牢抵御腐蝕的思想道德防線；三是開展紀律教育學習月系列活動，提升廉潔意識和規矩意識；四是發送廉潔短信，提醒廣大干部過好“廉”節，把好“廉”關，營造風清氣正的良好政治生態。

4.執行民主集中制。一是加強學習教育，努力提高班子成員的思想理論素養和執行民主集中制的自覺性，提高科學決策、民主決策的能力。二是建立健全“三重一大”“人、財、物、事”相關制度，堅持集體領導、集體議事決策，不斷提高執行民主集中制的自覺性和約束力。三是凡屬方針政策性的大事和全局性的問題，堅持按照“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”四項原則的要求，確保民主集中制的落實和工作的成效。四是明確班子分工和黨廉建設職責，營造講實話、辦實事、求實效的工作環境，增強班子協調合拍程度。

（三）全面加強隊伍建設與管理

1.優化校長考核與選拔機制。依托“互聯網+”，建立以督導評價為主的網絡考核評價系統，加強對學校校級領導和中層干部的學考核力度，為校長隊伍的交流輪崗和選拔晉升提供客觀、全面的考核依據。在區委組織部的指導監督下，公開選拔了1名初中正校長、3名高中副校長和2名初中副校長。

2.狠抓隊伍班子建設。整合科室職能，優化人員配置，改進工作作風，提高辦事效率。推進中小學校長職級制改革，進行首次職級認定；舉辦51期“校（園）長每周一小時學習會”，加強后備正副校長的培養提升與梯隊建設。

3.建立專職責任督學隊伍。創新性開展責任督學掛牌督導，從公辦學校退休校長和在職副校長中遴選8位擔任全區中小學專職責任督學，負責全區所有中小學校。從全市遴選10名學前教育責任督學，負責全區所有幼兒園。

（四）重要工作和亮點

1.“××教改”成果初顯。6月26日，區委區政府在××會堂召開動員大會，正式啟動“××教改”，成立書記、區長雙組長制的區教改領導小組，出臺《××區深化教育領域綜合改革實施方案（2018-2020年）》。聚焦資源配置、隊伍建設、體制機制、育人模式和家庭教育

5大供給側改革，25個項目，推動100項具體工作。教改工作受到了媒體和行業內人士的一致好評：“××區教育領域綜合改革”獲評全國“第六屆地方教育制度創新獎”；××區教育局作為唯一區級單位應邀參加第四屆教博會，展示“教改”創新成果；承辦全國教育局長沙龍，集中分享×ד教改”的階段性成果。南方日報舉辦的“致敬教改”年終盛典暨深圳教育改革創新成果展上，××教改榮獲三項大獎：區教育局長王水發獲得深圳教育改革領軍人物獎；全面落實“課堂革命”項目獲得2018深圳教育改革卓越獎；系統推進家庭教育改革項目獲得2018深圳教育改革質量獎。

2.有效保障學位供給。精準編制《××區學校布局與建設專項規劃》，建立××區學校建設協調推進機制，全市率先提出“上天入地”建設思路，全面推進代建制。完成錦田小學等7所學校新改擴建工程，新增各類學位4400個。完成7所學校美麗校園+廁所革命建設、17所學校廁所革命建設，推進18所學校上天入地工程，推進“未來學校”樣本校建設，翠園高中部和濱河中學已建成投入使用。所有符合深圳市就讀條件的適齡兒童都安排到了公辦學校，實現了100%有學上。

3.加強教師隊伍建設。舉辦50期“××教師發展論壇”，扎實開展“優課名師”活動。引進高層次教育人才12人，市內外選調、選聘優秀教師20余人。開展教師評選，桂園中學羅璐菁老師榮獲2018年深圳市“教師”。啟動區中小學名優教師評定與培養工程，建立名師梯級隊伍。創建區級名班主任工作室9個，深圳市名班主任工作室主持人6名，名團干工作室1個。李林全、黃璇璇參加廣東省班主任專業能力大賽榮獲雙冠軍。

4.創新教育體制機制。掛牌成立6個中小學教育集團和3個幼教集團，集團和聯盟覆蓋50%以上公辦中小學校集團和聯盟覆蓋全區100%幼兒園。集團化辦學被評為南都第四屆教育改革創新獎——深圳市“最受歡迎教育實事”。率先推出新型公辦園改革，收回政府產權配套幼兒園辦成新型公辦園，形成“××經驗”，在全市推廣。年內新增3家新型公辦園，成立10家幼教發展共同體，普惠性幼兒園占比80%。全市首創學前教育“四位一體”發展新模式。完善公民辦學校幫扶機制，18所民辦學校與公辦學校結對，促進民辦學校轉型升級。建立教育行政與教育督導聯席會議制度，全國首創幼教責任督學專職化、專業化，榮獲

“中小學校責任督學掛牌督導全國創新區”榮譽稱號。

5.中高考成績新突破。2018年高考，公辦高中優先投檔（即重點本科）上線率達38.85%，提升6.25%；本科上線率達85.15%，提升3.97%。翠園中學王迪瑤同學躋身全省文科前10名，全市文科第一名。4位同學被清華北大錄取。翠園中學7名足球特長生被中國人民大學等全國名校錄取。桂園中學胥思宏同學以450分的高分獲得中考全市第一名。

6.扎實推進“四大行動”。推進“大閱讀”行動，實施××區兒童閱讀深耘計劃，召開“家長閱讀講座”26場，舉辦××區教職工原創詩文朗誦比賽；推進“大藝術”行動，13個學生項目團隊參加第四屆教博覽會全部獲獎，占全國獲獎總數的1/3；推進“大體育”行動，男足、網球、帆板等項目百花齊放，校園足球榮獲“一帶一路”國際青少年足球邀請賽U8、U10、U14冠軍以及北京國際青少年足球邀請賽冠軍，××成為深圳市唯一入選“廣東省級青少年校園足球推廣試點區”的單位；推進“大創客”行動，舉辦××區中小學首屆大創客節，全年師生共獲國家級獎項93個，從數量到質量均位居全市前列。

7.解除群眾后顧之憂。一是推進午餐午休“課程化”，合理解決有需求的學生午餐、午休問題。全市率先制定《××區義務教育階段學生午餐午休管理指導意見》，69所義務教育階段學校提供了校內午餐午休服務,開通率約為89.6%，超額完成市政府65%目標。二是加強校外培訓機構管理，全區校外培訓機構共677家，應整改556家，100%完成整改，專項治理成效居全市前列。

8.推動家庭教育改革。完成了準家長教育、家長教育和隔代家長教育的“家長終身學習”頂層設計，以系統家長教育推動家庭、家教、家風建設。建設了12所家庭教育試點校，開展了60場專家講座，培養了500名家庭教育志愿教師，舉辦了1000場家庭教育交流活動。開展家園共育公益指導項目，全區83個社區全覆蓋。完成學習型社區創建工作，47個社區通過學習型社區督導評估。