第一篇：2014年春校本培訓計劃

2014年春季校本培訓計劃

一、指導思想：

以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“職業道德培訓、教學策略培訓”為重點，以教師的可持續發展為本，努力開創我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求的創新型、學習型、研究型高素質的新型教師隊伍。

二、工作目標：

1、加強師德建設，加強行風建設，培養一支愛崗敬業，樂于奉獻的教師隊伍。

2、努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優秀教師群體。

3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，加強對課改教師的培訓，深入進行課改實驗的研究。

三、工作要點：

1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求。

2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，倡導教學創新，挖

掘、推廣創新教育的典型。

3、要求教師做終身學習的模范。做到學歷達標與提高，掌握現代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關系，將研究型、終身學習、自主發展的師資素質作為努力方向。

4、繼續實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發揮教師的主動性和創造性，努力提高教師現代信息技術手段的應用、心理輔導能力。

5、全面了解每位教師的教學情況，對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。

四、工作措施：

1、加強校本培訓的管理。

把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質。

2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務：摘錄有關理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設計實踐一堂教研課。

3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開展“結對幫扶”活動，明確結對雙方職責。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。

4、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據自身的需要參加個性化培訓。

5、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

6、圍繞新課程改革，開展好“教學策略落實”經驗交流活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育（學）論壇等活動。

7、根據上級規定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式，繼續開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。

8、不斷總結師訓工作經驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規范的師訓工作檔案。

開江縣講治鎮中心小學

2014年2月18日

第二篇：2012年春校本培訓計劃

校本培訓計劃

從我校教師隊伍素質現狀及教育改革和發展的要求出發，切實加強教師隊伍建設，深化改革，優化組合，內強素質，外樹形象，致力于培養和構建一支“師德高尚、愛校敬業、真誠奉獻、嚴謹治學、業務精湛、教風優良、團結協作、廉潔從教”的師資隊伍，為實現辦學品位的再提升和教育教學質量的新跨越提供有力的師資保障，為全面推進我校教師校本培訓工作,提高教師培訓質量,更好地適應基礎教育課程改革，提高課堂教學效益，創建特色學校的要求,結合我校教學實際,特制定本學年培訓計劃。

一、指導思想

以教體局有關教師培訓工作的指示精神為依據,結合我校實際,以新課標的全面落實、新課程改革為契機，以打造“高效課堂”教學研究推動力,以創建特色學校為抓手，以青年骨干教師及班主任工作培訓為重點，以促進教師專業化發展為最終目標，立足學校實際，廣開培訓渠道，堅持走“教研訓一體化”道路，努力建設一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。

二、培訓目標：

1、師德建設

加強師德建設，樹立新型教師行業形象；重溫《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等教育法規，強化依法治教意識，樹立現代教育思想和良好的道德風尚，使教師師德素質合格率達100%。

2、業務素質 總體培訓目標：

持續開展“萬名教師技能大練兵”活動（規范漢字書寫、普通話、說課、課件制作、課堂教學）。通過理論學習，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展，使全體教師愛崗敬業、為人師表，掌握現代教育思想與技術，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素養，富有改革創新意識，不斷提高其學習能力，教育科研能力和教育教學能力。通過培訓，增強教師業務功底，達到“新教師要過關、青年教師要過硬、梯隊教師要優秀、老教師要適應”的要求。

重點培訓目標：

（1）注重教師自身文化素養的提升。以國學文化讀本為內容，以教師自學為主，隔周業務學習談讀書心得為杠桿，促進教師聽說讀寫及文學的鑒賞能力的提升。（2）狠抓教師教學基本功——現代教育技術應用能力。以課件制作培訓為主要內容，以點帶面，分組培訓，人人過關。

（3）注重新教師的培訓工作，以教學常規、教材教法為內容，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力。

（4）注重青年教師的培養，形成人才梯隊建設，不斷發現新人、培訓新人、鼓勵新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。

（5）注重梯隊教師管理，實行動態管理，啟用梯隊教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示范作用。

（6）注重班主任隊伍建設，加強理論培訓和實踐能力指導，提高我校班主任工作水平。

三、培訓內容

1、師德培訓

一方面充分利用政治學習的機會，組織教師學習落實黨的十七大精神和相關法律法規，學習關于師德師風建設的政策法規文件，提高教師政策理論水平和道德水準。另一方面，通過開展豐富多彩的師德教育活動，學習典型教師模范事跡，引導教師樹立良好的職業道德。

2、強化業務培訓

第一，加強教育理論學習。

加強解密高效課堂、超越挫折、教育學、心理學、“生本閱讀”教育理論和學科發展前沿理論及國學文化的學習，學習國內外、校內外課程改革的先進經驗、課例。學習研討“優秀課例”。學校將定期組織學習或下發學習材料，使教師掌握本學科新課程知識結構和編排體系，掌握課程改革新動態。

第二，實施“強師戰略”。

以“教研培訓一體化”為載體，實施校本培訓，提高教師專業化水平和能力。

（1）開展“五項實踐活動”。一是以課堂教學評價標準為內容，組織開展課堂教學實踐訓練，人人都上一節新課程理念下的精品課，著力提高教師課堂教學能力。二是組織教師撰寫教育教學經驗論文進行交流探討，以提高歸納、總結能力。三是開展教學基本功競賽、優秀課件大賽、教具競賽、讀國學書籍活動。四是堅持強化教學反思積累，不斷總結教學經驗。五是立足“小問題，大教研”開展“生本閱讀”課堂教研活動。

（2）提高教學行為“六種能力”。

一是提高教學設計能力；二是提高知識加工能力；三是提高教學組織能力；四是提高實踐反思能力；五是提高現代教育技術應用能力；六是提高教學質量的監控能力。（3）注重“七種”培訓。一是教育科研能力的培訓。以“如何做一名科研型教師”為主題進行培訓活動，加強教育科研基本方法、教育科研論文撰寫的指導，用理論指導實踐，課題研究及把課題研究成果轉化為教學行為。二是班主任培訓，主要包括：班主任工作的基本規范、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、班級管理、未成年人的思想道德教育；在校內樹立優秀班主任典型。通過優秀班主任帶班示范、開展班隊會活動，帶動年輕班主任盡快成長。三是計算機操作培訓。四是國學培訓，以“讀好至少一本有關國學方面的書籍，提升教師文化修養。五是加強新教師、新教學理念的培訓。以教學常規、示范課、高效課堂模式課及生本學案使用新理念等活動貫穿培訓始終。六是繼續教育培訓，豐富教師專業知識。七是以“高效課堂”為契機，通過座談、示范課，促使每位老師上好精品課。

（4）實施“兩項工程”。一是實施“新教師成長工程”。采取跟蹤指導、壓擔子的措施，給他們創造學習的機會和展示自我的機會，使新教師快速成長；二是實施“梯隊教師培養工程”。在梯隊教師培養上，我們要樹立品牌意識，拓寬培訓渠道，采取“走出去、請進來”的方式，派梯隊教師成員參與上級培訓，學習或聘請導師指導引路。要求梯隊教師，一是上一節觀摩課或公開課，二是撰寫發表論文，三是有課題，力爭培養和造就出更多的市、鎮級名師。

四、培訓形式

根據本校實際，我們將采取以下多種培訓形式：專題理論培訓、主題研討、教師業務專題報告會、自主學習、小組交流、案例分析、教學觀摩、課題研究、師徒結對以及讀書活動、競賽、反思等，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式。

五、培訓措施

樹立“三種”觀念。利用每周一下午教師例會時間組織教師開展培訓活動，通過政治學習、業務培訓、班主任工作方法交流、教師基本功培訓、才藝展示、案例分析、課例點評等形式開展扎實有效的校本培訓工作。堅持“質量是立校之本”的原則，創造一流育人環境、一流教學質量，提高學校的社會聲譽。

校本培訓計劃

店集鎮店東屯小學

2012.2

第三篇：18年春校本培訓計劃

紅寺堡中心小學2018年春季繼續教育及

校本培訓工作計劃

一、指導思想

認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，按照紅寺堡區教育局的要求，積極探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發揮本校的培訓功能和優勢，實現培訓內容、培訓模式的校本化，促進教師專業成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。

二、培訓目標

1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、規范化、系列化。

2、更新教育觀念，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力、具有科研能力和創新精神的學習型教師隊伍，培養一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。

三、培訓對象

紅寺堡中心小學全體教師

四、培訓學時

依托全國中小學教師繼續教育管理平臺進行網上培訓，培訓分國培、省培、縣培、校培四級培訓，國培就指每年的國培計劃培訓，省培、縣培、校培每年必須完成72學分，省培占36學分，1小時為一個學分，以網上學習為主，（2018年7月以前學的是2017年的內容，2018年7月到年底學2018年的任務。）；縣培主要是教育局組織的培訓，占18個學分，1.5小時為一個學分； 校培主要是學校組織的培訓，占18個學分，2小時記一個學分。考核時，學員達不到學時

續教育不合格，教師資格證自動失效。

五、培訓內容

1、師德培訓

以“十八屆四中全會”思想為指導，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，提高思想道德修養及心理素質。建立新型的師生關系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。以優秀校長和優秀教師事跡為主，同時結合優秀教師的事跡作為活教材，進行學習和反思，提高教師愛崗敬來、樂于奉獻的精神品質。

2、現代教育理論培訓

認真學習教育理論，結合新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點以教研組為單位，以課程改革為核心內容，以《基礎教育課程改革綱要》、《新課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內容，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

3、教育教學技能培訓

在全體教師中開展現代教學技能的培訓，包括個案研究的能力、教學設計的能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。特別是三年內的新教師，要加大培訓的力度。

4、教育科研培訓

教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

5、現代信息技術知識的培訓

通過培訓，要求教師普遍掌握現代教育信息技術。主要內容為辦公軟件、課件制作、白板應用等方面的相關內容。

6、青年教師的專項培訓

通過比賽、聽課、師徒結對等形式，促進青年教師業務技能和水平的提高。培訓人員為近三年參加工作的年輕教師。

六、工作安排： 三月份：

1、教師學習課程標準，以知識樹形式解讀教材分析；

2、鼓勵教師積極參加網上繼續教育培訓。四月份：

1、青藍師徒結對活動；

2、發揮骨干教師作用進行校本培訓。五月份：

1、校級培訓。六月份：

1、校本三級培訓。七月份：

1、繼續教育考核；

2、資料整理。

2018年繼續教育及校本培訓

工作計劃

紅寺堡中心小學 二0一八年三月三日

第四篇：中學2009年春校本培訓計劃

今春我校所有學科的新課程標準教學實踐不斷深入,首屆進入課改年級學生參加中考,加之執行省廳統一學生作息時間,從而對教師素質要求更高。為了適應新的形勢，不斷強化教師把握新課程標準！駕馭新教材的能力，促進教師做教育教學實踐的研究者，提高課堂效率，彰顯松中校本特色，進一步提高教育教學質量，特制定計劃。

一、工作目標

1、學習研討常規化；

2、創新課標活動化；

3、校本培訓特色化。

二、主要措施

1、不斷強化落實學科教研組、備課組為單位的學習——實踐——探索——提高的校本培訓模式。教研組集體學習研討每月不少于2次，做到學期初有計劃，統籌安排，每次活動主題明確，中心發言人準備充分（要求按計劃,有文字材料存檔）,記錄翔實,務求實效。備課組為單位的每周集體研討也要求計劃落實、責任到人，本期側重新課標及平時教學中的普遍共性問題，特別是應突出復習課的研究，并結合“話題式”校本教研扎實搞好集體備課研討。

2、建書香校園，鼓勵教師做學習型研究型教師。把握新課程標準，吃透新教材，復習課效率等是本期學習研究的重點，要將個體學習、自我反思、同伴互助、集體研討、骨干示范等多種途徑與方式相結合，扎實開展好“與好書同行，為生命閱讀”讀書演講活動。開展期中、期末教育教學優秀筆記評選活動。

3、繼續在全體教師中扎實搞好“我與新課程同成長”新一輪三課活動。教導室統一布署安排，教研組精心組織實施，以“師徒結對，新老結對，同伴互助”等多種形式，以課堂教學、理論講座、精彩點評等多種方式，要讓每一位教師“從中受益”，說收獲談不足，找問題提建議，不斷提高課堂教學水平，提高課堂效率和教學質量，同時選準今秋市優質課大賽的參賽教師。鼓勵互聽互評，全學期教師人平聽評課不少于15節。

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4、進一步切實搞好“教師個人成長記錄袋”的考核工作；在教師中開展“五個一”的學習活動（即一次市級集中培訓；讀一本新課程書籍；鉆研一個年級新教材；寫一篇體會論文，參加一次學術交流）。骨干教師、校級名師至少進行一次課堂教學示范或業務講座，認真指導好一名青年教師。

5、繼續抓好教師骨干的培養與考評工作。認真搞好“校級名師”、“優秀青年教師”、“十佳教師”的考核評選工作，抓實青年教師的培養，不斷培養教科研的后備力量。

6、教師的業務自學，備課組、教研組的集體研討，活動開展等納入常規月查，及時反饋、督查落實。

三、工作安排：

二月份：

1、分組學習各科教學意見；

2、集中業務學習，集體備課學期規劃；、3、計劃檢查。

三月份：

1、中考評價改革研討及復習計劃研討制定；

2、“三課”活動。

四月份：

1、“三課”活動；

2、“與好書同行，為生命閱讀”讀書演講活動；

3、現代教育理論及現代信息操作技術培訓。

五月份：

1、“三課”活動及總結評比；

2、復習專題研討；

3、優秀教學隨筆評選及精彩評課推選。

六月份：

1、級名師考核認定，“優秀青年教師”“十佳教師”評選；

2、優秀“教師成長記錄袋”展示。

七月份：

1、總結評比；

2、教師目標管理與評價。

XX年2月

第五篇：鄉中心小學2014年春校本培訓計劃

鄉中心小學2014年春校本培訓計劃

一、指導思想：

以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“職業道德培訓、教學策略培訓”為重點，以教師的可持續發展為本，努力開創我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求的創新型、學習型、研究型高素質的新型教師隊伍。

二、工作目標：

1、加強師德建設，加強行風建設，培養一支愛崗敬業，樂于奉獻的教師隊伍。

2、努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優秀教師群體。

3、建設教師、家長、學生一體化的“學堂”，加強對教師的培訓。

三、工作要點：

1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市教師繼續教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求。

2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，倡導教學創新，挖掘、推廣創新教育的典型。

3、要求教師做終身學習的模范。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關系，將研究型、終身學習、自主發展的師資素質作為努力方向。

4、全面了解每位教師的教學情況，對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。

四、工作措施：

1、加強校本培訓的管理。

把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執行層，即教科室，其主要職責是：在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。

2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務：摘錄有關理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設計一堂教研課。

3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。

4、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據自身的需要參加個性化培訓。

5、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

6、利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討活動。

7、根據上級規定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式，繼續開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。

8、不斷總結師訓工作經驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規范的師訓工作檔案。

五、具體活動安排

二月：制訂新學期校本教研培訓工作計劃；

學校及各科室計劃學習 恩施市教育系統開展“思想教育”活動實施方案

感受課堂 享受教育 崇尚文化 凈化心理

《中小學教師違犯職業道德的處理辦法》 三月：分組學習課程標準 課堂教學實踐 —— 課內比教學活動

上級文件學習

語文課標學習（3.23胡和梅）

數學課標學習（3.23郜武玲）四月：課堂教學實踐 —— 課內比教學活動

上級文件學習五月：慶六一活動準備及實施

上級文件學習六月：期末復習備考研究

鄉中心小學 2014年2月