第一篇：語文組工作總結

育才小學語文教研組工作總結

2011-----2012學年度第二學期

本學期，我們語文教研組嚴格執行了《平川區關于進一步加強教學研究工作的意見》和《補充意見》、《平川區教研工作常規》等文件要求，以培養學生的創新精神、實踐能力和可持續發展為根本，以課程改革為中心，以校本培訓為基本途徑，以課堂教學為基本點，正確處理學習和借鑒與結合實際自主創新的關系，打造“理念先進、目標明確、內容充實、結構合理、方法科學、氛圍和諧、教學相長、質量提高”的高效課堂，努力提高我校語文教育教學質量。按照開學制定的計劃，圓滿地完成了既定的工作任務，在諸多方面取得了較好的成績。

一、認真學習理論，更新了教育觀念。

今年是新一輪課程改革的初始之年，開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準（2011年版）》，了解了每個年級段的教學目標和要求，組織全體教師對新課標進行了解讀，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課標，把握新課標，轉變了觀念，切實提高了課堂教學效率。

二、開展校內公開課活動，相互交流、學習，取長補短。

本次校內公開課教學研討為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺。在這個平臺中，老師們結合新課標共同探討教學中的熱點，難點問題，探討教學的藝術，交流彼此的經驗，共享成功的喜悅。老師們的經驗、智慧在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、探討，整體提升了我們教師的教學教研水平，提高了教學質量。

三、進一步落實集體備課制度。

每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。本學期我們認真落實學校有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

四、做好培優補差的工作，提高教學質量。

在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優補差工作；抓好后進生的轉化工作。語文組的全體教師堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高教學成績。

五、積極開展教學模式研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與新的課堂教學模式的研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校中高年級語文教師 繼續探索“自主、合作、探究的三步導讀”教學模式，低年級組嘗試運用“情趣教學模式”。教學模式的研究與實施，提高了教師的教學水平和我校的教學質量。

總之，在本學期里，我們語文組雖然取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方，比如聽課前沒有研讀公開課的課文，以至于評課時評得不夠深，抓不住閃光點，為了彌補不足，提高教研水準，下學期我們打算聽課前務必熟悉聽課內容，做到公開課他人講，聽課人心中有數。

第二篇：語文組工作總結

語文組工作總結

本學期在學校及各級組織的正確領導下，語文組各位成員認真學習教育教學理論，刻苦鉆研新教材，團結協作，共同探索，做了大量工作，取得了較好成績。現總結如下：

一、熱愛教育事業，注重品德修養

本組各位教師能認真學習有關教育的法律法規，遵守學校各項規章制度，熱愛本職工作，不斷提初思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，每位教師都擔任兩個班的語文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現象。

二、開展教學研究，提初業務素質

本學期初一使用新教材，加之新教師較多，在級部和大語文組的指導下，我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課。在集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。為此語文組長曾在級部大會上作典型發言，受到一致好評。

各位老師除自己鉆研業務外，還注重相互學習，本學期聽課節數最多，有的50多節，平均也在50節左右，通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地提初了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上，本組推出的兩節校級公開課受到了各位領導老師的好評。同時，大家注意運用多媒體教學，每位教師都制作了一個或多個教學課件，有力地配合了語文教學。

三、組織各種活動，配合語文教學

針對初一學生水平參差不齊的特點，本著“扎扎實實打基礎”的原則，我們 I部的老師們組織了各種形式的語文活動，激發學生對語文學習的興趣，如為擴大學生的閱讀面，各班成立了小小圖書館，自帶書籍互相傳閱，解決學校圖書不足的問題；為培養寫作興趣，通過演講競選成立了文學社，初步開展了工作；為提初書寫能力，有的班級組織了書法比賽。再如普通話比賽，演講比賽，讀書交流會等，都有力地促進了語文教學。

總之，本學期老教師處處帶頭垂范，青年教師敢于大膽創新，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足。如學生的語文基本功較差，在各科激烈的學習競爭中存在著忽視語文學習的現象，對此，如何激發學生興趣，提初學習效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

第三篇：語文組工作總結

語文組工作總結

一、立足課堂教學，研究教綱考綱，探討教法，提高課堂教學質量 語文課的內容，似乎誰都會看，誰都會聽，誰都會說，誰都會寫。這一特點反倒決定了語文課教學的難度，浮泛地進行教學容易，誰都可以，即使不是中文專業的教師似乎也行。但學生可以聽出其中的子丑寅卯，可以評判教師的高下。所以語文教研組在平時的教研教學中，要求遵照語文學科的教學規律，使教學在真正語文的范疇中和意義下實施，使學生在真正語文范疇中得到一種審美情趣及語文素養。為此，語文教研組緊緊抓住教綱考綱教法的研究，以提高課堂教學質量。

1、開展說課活動，做到心中有課，指導前進的方向。

學期初，首先要研究本學期教學計劃和說課教研安排，并組織全組成員認真學習《教學大綱》。學習教綱，教師必須吃透教綱精神、教學任務及要求，把這些精神和要求貫徹到自己的教學中，平時的說課和教研也必須以教綱為綱，使之真正成為語文教學的準繩。同時結合學校教研室的要求，將說課教研活動固定下來，一周一次，一人主講，全體成員參與。說課時，可以以某一篇課文或某一個單元為中心，說教材，說教法，說學法，說程序。說課要寫出完整的、規范的說課稿。主講之后，其他教師可以發表自己對教學內容的見解，進行修改，使之趨于科學、合乎教學規律。

2、開展課堂評估活動，課例研討，提高教學質量

常言道：教無定法，教不定法。尤其是語文課，教學方法應當靈活多樣，這樣才能使教師常教常新，學生常學常新。這樣，教與學才能在一種令人耳目一新的氛圍中進行，從而以避免了死板、陳舊、落后的教學模式。為此，寶雞中學語文教研組在組內提倡教師互相聽課，互相評課；按照學校教研室的要求，每學期要進行一次課堂評估。在評估時，組內每個成員都要參與聽課和評課，最后在組內進行總結，該表揚的表揚，有不足的及時指出來，幫助本人及時或限期更正。組內已有多人基本形成了自己的教學風格。

3、深化教研方面，語文教研組的教師們能夠立足本校的教學實際，廣泛地搜集教學改革的新動態和新信息，進行大膽的嘗試，進行說書活動，增長教師的專業知識與技能，為更好的向四十五分鐘要質量作出了準備。

二、反思教學中的不足。我們語文組的成員，工作認真負責，教學成績也都較為理想。但即使如此，半年來，我還是發現了一些存在著的一些問題。

課堂停留在一個平面上。這應該與備課有關。一個學期的課聽下來，總覺得還少一些什么。孫艷萍的《智取生辰綱》，講得太多，應試性的東西多了些，韓玉玲的兩堂課，沒有選準突破口，張淑亞的《談生命》，重視前面同一的兩個環節，雖然重視了朗讀，讓學生體會，但文章結尾處很富有哲理性的東西忽視了。我選擇了瑪麗〃居里的《我的信念》，課前準備充分，注意了一個深度，課堂有了延伸，但對初一學生來說，顯然也增加了難度，為此，師生配合上，顯得有些勉強。總之，一學期的聽課與上課，我在不斷地總結，力爭在下一學期，我們語文組有更大的突然。

2、下水作文沒有。缺乏指導性與實踐性，今后應該加強。

第四篇：語文組工作總結

2010——2011下學期語文組工作總結

教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。因此，本學期語文教研組的工作指導思想是堅持有效教學理論，以培養高素質人才為目標，以提高教學成績為根本，以培養學生自主、合作、探究學習能力為主導，狠抓過程管理，全面積極推進有效教學改革，切實提高課堂教學效益，穩中求進，在期未質量驗收中再創佳績。

這一學期，我們組在提高教學成績上主要采取如下措施：

一、認真備課。備課是上好課的關鍵，我們組堅持集體備課，實行同目標，同重點，共同設計典型練習題。在備課是要在共同的交流中交流處重難點，解決方法，共同搜集資料，達到資源共享，互相進步的目的。

二、嚴格按照有效教學的要求上課，培養學生形成自主合作探究的學習模式。上課教給學生預習的方法和培養學生形成預習的習慣，上課要形成以教師為主導，學生為主體，培養學生的質疑釋疑能力。嚴格控制教師的講課時間，讓學生學會自主學習，以達到課堂的最大效率。

三、精心設計三單。在設計導學單上，我們做到學習目標明確，重點突出，符合學生的實際，備課組和備課組間進行合作和交流，組內的交流更是豐富經常，達到個人的資源共享和優秀經驗的分

享。導學預案的設計科學合理，并且突出個人特色。訓練單的設計突出重點，突出梯度性，習題少而精，達到精講精練的目的，提高效率，真正的突出有效。

四、定期組織組內的聽評課活動。分7、8、9三個年段組織公開課，沒人講完整的一課，聽課是既聽了問題發現課，還聽了綜合解決課和拓展訓練課，做到了課型的全面。聽課之后按照課堂教學設計、課堂教學、教學反思、說課評課四個方面進行公開的打分，既做到了交流學習，也認識到自己的不足，學到了很多的知識。聽評課是提高自己的課堂教學水平的主要途徑，課堂教學水平上去了，教學成績就有保證了。

五、深度課標，研究中考考點、題型，建立組內題庫。我組織組內組員研究課程標準，解讀語文的考點，針對考點，教師自己設計習題進行精練。并在月考是沒人出一套試卷，建立本組內的試卷題庫。

六、建立學困生師生、生生結對子策略，和針對失分點強化訓練策略。對于學困生，在班級都建立了老師和學生，學習組長和學困生結對子，進行定時時間、定地點、定內容的針對性幫助，提高了學困生的學習積極性和成績。教改與教研方面我們組做了如下工作：

一、堅持業務學習。我們組定了很多的刊物，其中有《語文教學通訊》、《考試》、《中考作文》等。我們利用課余時間進行研讀和學習，并且針對有效教學我們學習了《奈曼旗有效教學實施方

案》和《課前行動策略》，每個人在業務這一塊都積蓄了深厚的基礎。在寫教學論文、德育論文都是自己的真實體驗和真知灼見。

二、建立學期初小教研課題活動。利用周四的業務學習時間和第八節課，進行小課題的討論和研究，部分課題以研究成型，并且進入實施階段。

三、堅持做好有效教學。讓部分年輕教師走出去聽課、聽講座回來給大家講座和上示范課，讓新的教學理念和教學策略注入語文組。學校常規工作我們做了一下工作：

一、堅持組內物品擺放有型、地面衛生干凈、窗明幾凈的衛生原則。

二、用最快的速度、最好的質量完成學校布置的教學工作。

三、協助學校團委成功舉辦了感恩節征文比賽和朗誦演講比賽。

四、幫助團委完成了書香校園活動的策劃。

總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在些不足，雖有客觀因素存在，但也有個人的主觀因素；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今后，語文教工作將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝最好的方向走下去，為東明中學的教育教學水平作出最大的貢獻。

奈曼旗東明中學語文組

肖麗軍

2011年6月24日星期五

第五篇：語文組工作總結

2016年中心小學語文組教學工作總結

這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。

為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，在學期之初我們就制定了詳細的教學工作計劃，明確工作要求，在實際工作中嚴格按照制定的計劃展開工作，穩打基本功，及時查漏補缺。

一、制定目標要求，確定指導思想

開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，以“課改”的精神為指導，使新的課程理念深入人心。開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

（一）、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學

水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討一些日常教學中存在的問題，提出卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

（二）、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，本學期初我們就制定了嚴格的常規教學檢查要求：

（一）、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每月檢查1次）

（二）、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。

師生對話應講普通話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。

（三）、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。（作業檢查每月1次）

在每個月的常規檢查中，我們都很抓落實，不走過場形式，進行量化打分，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

四、積極開展“讀課外書，寫規范字”活動

本學期，為培養學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發展著眼，學校積極開展 “讀課外書，寫規范字”活動，進行不同年級的書法比賽、征文比賽，各班建立起自己的班級“圖書角”，擴大學生課外閱讀量，培養學生閱讀興趣，提高學生寫作能力。

雖然本學期我們語文組在教學中取得了一些不錯的成績，但是在實際操作中依然存在一些不足之處。如：有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用；個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。

在后面的教學工作中我們將繼續查漏補缺，不斷完善不足之處，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在全組老師的共同努力下，爭取在下一學年里取得更好的成績。