第一篇：17.參加2013年教師職務培訓學習心得[最終版]

參加2013年教師職務培訓學習心得

2013年11月參加了 2013年云浮市中小學教師職務培訓，看專家的視頻，任務相當繁重，但我仍按時完成了。通過開展崗位素質培訓，使我受益匪淺。通過這次培訓學習，結合自身的實際情況，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多知識，如教育學、心理學、課程改革理念等等。多思考，把所見所想寫下來，爭取多發文章。

教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。

課程改革現在雖然還處在于探索階段，許多未知的領域，須教師認真摸索和總結。經過這一次的培訓，認識到我們要積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確放向發展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根開花結果。新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。這樣中華民族將會是一個富有創新能力的民族。這次培訓觀看了名師教學，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。

本次培訓使我從教育理念和專業知識各方面充了電，但我感到，培訓的更深層次的意義是給我們打開了一扇窗口，對我們提出了一個更高的標準，隨著社會的發展，科技的進步，國家對教育的要求越來越高，這就使得教育要不斷加快改革的步伐，以適應社會的需求。如果我們僅僅是滿足于目前的知識與能力，或許不會太長的時間后我們就會跟不上時代的步伐，甚至會成為不合格的教師，因此我們不僅要有駕馭目前工作的知識與能力，而且要學會學習、善于學習，這就要

求我們在以后的工作中不僅要在平時的教學中實踐，也不能放松對教育理論的學習，要不斷提升學習的能力來應對教育改革快速的發展，這樣才能使我們不愧對教師這個稱號，才能真正辦人民滿意教育、做學生信賴師長。

第二篇：46.參加2013云浮市教師職務培訓學習心得

參加2013云浮市教師職務培訓學習心得

通過這次的教師職務培訓，使我明白了教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。這次培訓我學習了師德教育、教師發展和學生管理方面的內容，通過認真觀看課件視頻，聆聽專家們的講解，讓我受益匪淺。下面，談一下自己膚淺的體會。

網絡培訓打破了時間與空間的限制，讓優秀的教學資源實現了共享。作為一名小學四年級的教師，平時工作很忙，而且還要兼顧家庭的方方面面，如何合理安排學習時間的確是一個困擾。通過參加每次的網絡培訓，讓我深深感受到網絡培訓的好處。網絡培訓的培訓容量大，學習時間可以自行調整，不像繼續教育集中學習，時間受限制。網絡培訓提供質量更高、交互性更好的學習資源，進一步推動資源共享，讓我們輕松地分享到專家、教授們的精彩講座。

通過學習，使我耳目一新，在探討如何進行教學方法改革，優化語文課堂教學，提高學生語言運用能力及等方面都有了深深地認識。要想跟上新課程教育理念的教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的教育觀，增強熱愛教育事業的信念。在課堂教學中，要打破教師主宰課堂的慣例，教師要通過創設情景引導更多的學生積極主動的參與到課堂中來，讓學生成為課堂真正的主體。我們教師只有從觀念上更新，為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，才能創造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。同時，要努力打造高效課堂，借鑒別人的先進經驗，創出自己的特色。

教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要 教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。

轉變教育觀念，準確把握教師角色。學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者。教師應調動學生學習積極性，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的英語知識與技能和方法。教師要尊重學生的差異，注重開發學生的潛能，使學生真正成為學習的主人。尊重、關心學生，建立和諧的師生關系。教師要在平時要多找學生談心，了解學生的思想動態。只有我們對學生尊重、關心，才會讓學生對我們產生好感，才會溫暖著每一個同學的心靈，師生關系就會越來越和諧了。當師生之間建立起和諧的關系，課堂教學氛圍必然輕松愉快，提高了學生學習數學的熱情，有利于取得良好的教學效果。

身為一名人民教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。

第三篇：7.參加2013云浮市教師職務培訓學習心得

參加2013云浮市教師職務培訓學習心得

通過這次的教師職務培訓，使我明白了教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。這次培訓我學習了師德教育、教師發展和學生管理方面的內容，通過認真觀看課件視頻，聆聽專家們的講解，讓我受益匪淺。下面，談一下自己膚淺的體會。

網絡培訓打破了時間與空間的限制，讓優秀的教學資源實現了共享。作為一名小學三年級的教師，平時工作很忙，而且還要兼顧家庭的方方面面，如何合理安排學習時間的確是一個困擾。通過參加每次的網絡培訓，讓我深深感受到網絡培訓的好處。網絡培訓的培訓容量大，學習時間可以自行調整，不像繼續教育集中學習，時間受限制。網絡培訓提供質量更高、交互性更好的學習資源，進一步推動資源共享，讓我們輕松地分享到專家、教授們的精彩講座。

通過學習，使我耳目一新，在探討如何進行教學方法改革，優化語文課堂教學，提高學生語言運用能力及等方面都有了深深地認識。要想跟上新課程教育理念的教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的教育觀，增強熱愛教育事業的信念。在課堂教學中，要打破教師主宰課堂的慣例，教師要通過創設情景引導更多的學生積極主動的參與到課堂中來，讓學生成為課堂真正的主體。我們教師只有從觀念上更新，為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，才能創造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。同時，要努力打造高效課堂，借鑒別人的先進經驗，創出自己的特色。

教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要 教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。

轉變教育觀念，準確把握教師角色。學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者。教師應調動學生學習積極性，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的英語知識與技能和方法。教師要尊重學生的差異，注重開發學生的潛能，使學生真正成為學習的主人。尊重、關心學生，建立和諧的師生關系。教師要在平時要多找學生談心，了解學生的思想動態。只有我們對學生尊重、關心，才會讓學生對我們產生好感，才會溫暖著每一個同學的心靈，師生關系就會越來越和諧了。當師生之間建立起和諧的關系，課堂教學氛圍必然輕松愉快，提高了學生學習數學的熱情，有利于取得良好的教學效果。身為一名人民教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生。

本次培訓使我從教育理念和專業知識各方面充了電，但我感到，培訓的更深層次的意義是給我們打開了一扇窗口，對我們提出了一個更高的標準，隨著社會的發展，科技的進步，國家對教育的要求越來越高，這就使得教育要不斷加快改革的步伐，以適應社會的需求。如果我們僅僅是滿足于目前的知識與能力，或許不會太長的時間后我們就會跟不上時代的步伐，甚至會成為不合格的教師，因此我們不僅要有駕馭目前工作的知識與能力，而且要學會學習、善于學習，這就要求我們在以后的工作中不僅要在平時的教學中實踐，也不能放松對教育理論的學習，要不斷提升學習的能力來應對教育改革快速的發展，這樣才能使我們不愧對教師這個稱號，才能真正辦人民滿意教育、做學生信賴師長。

第四篇：31.參加2013云浮市教師職務培訓學習心得

參加2013云浮市教師職務培訓學習心得

我非常有幸地參加了云浮市繼教中心組織的2013年教師職務培訓學習，在培訓學習中，聆聽了許多專家與名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一個專家的報告都能讓我感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，我感到自己的責任重大，知識貧乏，通過這次學習，我收獲很多，感想很深，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決和啟發，我也更堅定了自己“教書育人”的思想，網絡培訓打破了時間與空間的限制，讓優秀的教學資源實現了共享。作為一名小學四年級的教師，平時工作很忙，而且還要兼顧家庭的方方面面，如何合理安排學習時間的確是一個困擾。通過參加每次的網絡培訓，讓我深深感受到網絡培訓的好處。網絡培訓的培訓容量大，學習時間可以自行調整，不像繼續教育集中學習，時間受限制。網絡培訓提供質量更高、交互性更好的學習資源，進一步推動資源共享，讓我們輕松地分享到專家、教授們的精彩講座。

通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學生”。四年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動，我都積極參加。“教師應有一種苦讀，苦學的精神。”苦讀、苦學應該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了 “三人行必有我師焉”的道理。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相互就是這個意思吧！如此種種，我在做“好

學生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標。

培訓已接近尾聲，學習仍將繼續。在教師職務培訓后，我又學到了不少新理念，反思了我的教學方式和評價方式，更明確了我今后的工作的方向，而我也將本著新課程的精神，踏實、努力地做好我的工作，樹立新的學生觀和教學觀，轉變角色，重新熟悉師生關系，重視學生的發展，尊重學生的情感，鼓勵學生的個性，以責任和愛心為學生的成長服務，要求自己在今后的教學中做到與學生共成長,不斷追求新的自我，使自己早日成為一名優秀教師！

總之，繼續教育學習的收獲是非常豐富，它引發我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

第五篇：26.參加2013云浮市教師職務培訓學習心得

參加2013云浮市教師職務培訓學習心得

根據2013年云浮市義務教育課程標準全員培訓學習日程安排，我按要求通過藍天遠程教育網網站參加了培訓。2013年11月我參加了 2013年云浮市中小學教師職務培訓，學習了師德教育、教師發展、中小學英語三個模塊的《教師職業道德的新認識》、《教師職業道德修養的提升》、《教師的幸福感》、《師德的魅力》、《適合中小學教師的科研方法與模式》、《教師教研能力的提升策略》、等專題課程，任務相當繁重，但我仍按時完成了。通過認真觀看課件視頻，聆聽專家們的講解，讓我受益匪淺。下面，談一下自己膚淺的體會。

網絡培訓打破了時間與空間的限制，讓優秀的教學資源實現了共享。作為一名小學四年級的教師，平時工作很忙，而且還要兼顧家庭的方方面面，如何合理安排學習時間的確是一個困擾。通過參加每次的網絡培訓，讓我深深感受到網絡培訓的好處。網絡培訓的培訓容量大，學習時間可以自行調整，不像繼續教育集中學習，時間受限制。網絡培訓提供質量更高、交互性更好的學習資源，進一步推動資源共享，讓我們輕松地分享到專家、教授們的精彩講座。

通過學習，使我耳目一新，在探討如何進行教學方法改革，優化語文課堂教學，提高學生語言運用能力及等方面都有了深深地認識。要想跟上新課程教育理念的教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的教育觀，增強熱愛教育事業的信念。在課堂教學中，要打破教師主宰課堂的慣例，教師要通過創設情景引導更多的學生積極主動的參與到課堂中來，讓學生成為課堂真正的主體。我們教師只有從觀念上更新，為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，才能創造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。同時，要努力打造高效課堂，借鑒別人的先進經驗，創出自己的特色。

教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要 教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；

愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。

轉變教育觀念，準確把握教師角色。學生是英語學習的主人，教師是英語學習的組織者、引導者和合作者。教師應調動學生學習積極性，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的英語知識與技能和方法。教師要尊重學生的差異，注重開發學生的潛能，使學生真正成為學習的主人。尊重、關心學生，建立和諧的師生關系。教師要在平時要多找學生談心，了解學生的思想動態。只有我們對學生尊重、關心，才會讓學生對我們產生好感，才會溫暖著每一個同學的心靈，師生關系就會越來越和諧了。當師生之間建立起和諧的關系，課堂教學氛圍必然輕松愉快，提高了學生學習數學的熱情，有利于取得良好的教學效果。