第一篇：通識(shí)教育學(xué)院外國(guó)語(yǔ)言課程中心舉辦CTE教學(xué)方法交流會(huì)

通識(shí)教育學(xué)院外國(guó)語(yǔ)言課程中心

兼職教師CTE教學(xué)方法交流會(huì)

4月15日下午，在圖書館二樓會(huì)議室，通識(shí)教育學(xué)院外國(guó)語(yǔ)言課程中心舉辦了由全體專職教師和部分兼職教師參加的CTE教學(xué)法培訓(xùn)及交流會(huì)。本次交流會(huì)的目的是讓參加過卓越教學(xué)中心（CTE）項(xiàng)目培訓(xùn)的專職教師，將先進(jìn)的教育理念和教學(xué)技術(shù)分享給其他專兼職教師。

交流會(huì)上，首先由學(xué)院CTE項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、外語(yǔ)課程中心主任張?zhí)锢蠋煂?duì)CTE項(xiàng)目進(jìn)行了介紹。張?zhí)锢蠋煆淖吭浇虒W(xué)中心的設(shè)計(jì)和基礎(chǔ)設(shè)施搭建、項(xiàng)目的實(shí)施及教師評(píng)價(jià)體系建立等方面做了分享，使與會(huì)的專兼職教師對(duì)學(xué)院CTE項(xiàng)目有了更為宏觀的認(rèn)識(shí)。學(xué)院CTE項(xiàng)目兼職培訓(xùn)師唐玲老師從培訓(xùn)目標(biāo)、教學(xué)評(píng)估、BB系統(tǒng)的應(yīng)用等各方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。

參加過CTE培訓(xùn)的專職教師各抒己見，分享了自己如何將“以學(xué)生為中心”的教育理念應(yīng)用到課堂環(huán)境中的具體方法。其中聶彩蘭老師在培訓(xùn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步創(chuàng)造的“學(xué)習(xí)小組中結(jié)對(duì)”、“電視節(jié)目課堂再現(xiàn)”等方法，引起了與會(huì)老師的極大興趣。與會(huì)的專兼職老師交替發(fā)言，熱烈討論，會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)出現(xiàn)幾位老師同時(shí)提問的場(chǎng)面。兼職老師王軍感嘆，本次交流會(huì)帶給他前所未有的沖擊，顛覆了他一直以來的教學(xué)理念。并希望走進(jìn)專職教師的課堂，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。

與會(huì)的專兼職教師表示，將在自己的教學(xué)中，從教學(xué)大綱、課堂環(huán)境、課堂內(nèi)容和學(xué)生評(píng)估效果這一連續(xù)性的過程，貫穿“以學(xué)生為中心”的教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)階段參與到自我學(xué)習(xí)的過程中去。在課堂教學(xué)中，要從教師灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的主動(dòng)自主學(xué)習(xí)，從傳統(tǒng)的以傳授知識(shí)為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)向以探索、發(fā)現(xiàn)、協(xié)作、創(chuàng)新為主的素質(zhì)教學(xué)模式，從單純傳授知識(shí)和技能的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式。

通識(shí)教育學(xué)院外語(yǔ)課程中心將繼續(xù)舉辦覆蓋專兼職教師的CTE教學(xué)方法交流會(huì)，促進(jìn)更多的老師不斷的探索新的教學(xué)方法，支持和推進(jìn)CTE項(xiàng)目“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念在全院的實(shí)施。