第一篇：2010-2011學年度第一學期校本培訓(xùn)計劃

中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)宣和鎮(zhèn)張洪學校

2010－2011學年度第一學期校本培訓(xùn)計劃

基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應(yīng)該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。校本培訓(xùn)是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，本學期我校將以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓(xùn)力度,并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。校本培訓(xùn)重在充分發(fā)揮教師的學科個性和主動性，缺什么補什么，根據(jù)本校教師的現(xiàn)狀和發(fā)展的需要，制定本學期校本培訓(xùn)計劃。

一、指導(dǎo)思想

造就高素質(zhì)的教師隊伍，扎扎實實練好教學基本功，提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，提高我校教育教學質(zhì)量。我校校本培訓(xùn)主要圍繞“關(guān)注教師需求，促進教師進步，推進學校發(fā)展”為目標，以學科教師的專業(yè)化訓(xùn)練為核心，以教師學科教學的能力水平為依據(jù)，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，以教師個人專業(yè)發(fā)展和有效教學的研究為主要內(nèi)容，不斷探索和完善以“培訓(xùn)、教研、科研”三位一體的校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)逐步科學化、規(guī)范化、系列化。引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)不斷提高，促使青年教師不斷提高教育教學的技能技巧，過好“八關(guān)”即師德關(guān)、班級管理關(guān)、教材關(guān)、講課關(guān)、普通話關(guān)、技能關(guān)、教研關(guān)、論文關(guān)，激勵中老年教師在不斷吸取新理論、新知識基礎(chǔ)上，跟上時代節(jié)拍。使新教師盡快站穩(wěn)講臺，能夠勝任教育教學工作。

二、工作目標及主要措施

1、師德培訓(xùn)

進一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準,爭做學生愛戴、家長信賴的老師。增強教師學習教育教學理論的自覺性、形成教師自覺提高自身素質(zhì)的良好氛圍。教師的職業(yè)道德是從事教育教學活動的根本,我們將通過觀看錄像的方式,以各地師德標兵的先進事跡和我區(qū)教育教學改革中的師德先進人物為榜樣,努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。組織教師認真學習有關(guān)文件,重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學習教育政策法規(guī),增強法規(guī)意識。學習師德規(guī)范,學習師德高尚的教師的典型事跡等,以先進促奮進。開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”的主題教育,發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為,提高師德養(yǎng)成的自覺性。

2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)

現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學中,豐富課堂教學手段,拓寬學生的知識視野,以提高課堂教學效益。本年度我校將進行校級現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。主要內(nèi)容涉及課件制作,逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課。電教儀器設(shè)備使用的培訓(xùn)，使我校全體中老年教師都能夠操作電教儀器設(shè)備,期末組織專項考試,同時與教師年度考核相掛鉤。

3、新課程培訓(xùn)

組織教師學習先進的教育理論,以《新課程標準》、《走進新課程》等有關(guān)新課程的基本理論為主要指導(dǎo),同時,輔以《寧夏教育》、《中小學教學設(shè)計》《新課程》等新課程刊物中的相關(guān)教學案例和花絮,從理論到實踐進行全方位的培訓(xùn)。通過這些內(nèi)容的培訓(xùn)，使教師由原來的知識傳授者成為學生學習的參與者、引導(dǎo)者和合作者；教師由傳統(tǒng)的教學支配者、控制者成為學生學習的組織者、促進者和指導(dǎo)者；教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者成為動態(tài)的研究者。逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。

4、遠程教育培訓(xùn)

組織教師參加現(xiàn)代遠程教育資源運用能力的培訓(xùn)，使大多數(shù)教師都能夠在課堂教學中靈活運用農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育資源，提高教育教學質(zhì)量。

5、教育教學培訓(xùn)

參加教材、教法的專題培訓(xùn)，教研室組織，鉆研新教材，探討新教法；參加心理學、教育學培訓(xùn)，掌握教育學、心理學基本理論。開展聽課、評課、說課能力培訓(xùn)。主要通過開展教研活動，促進教師之間的相互學習取長補短；班主任工作培訓(xùn)。教導(dǎo)處組織，針對學生工作實際，每學期開展一次培訓(xùn)；參加教科研培訓(xùn)，承擔教科研課題，撰寫、發(fā)表教科研論文；新教師參加上崗培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)方式與途徑

（1）采用“開放式、交互式”培訓(xùn)模式，以在崗學習為主，集中學習為輔；以校內(nèi)培訓(xùn)為主，校外培訓(xùn)為輔。

（2）集中培訓(xùn)與分散的或個體的自我學習相結(jié)合。提倡自學為主，學習中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)上信息。

（3）以老帶新，充分發(fā)揮老教師在校本培訓(xùn)工作中的作用,進一步完善“一幫二”的幫扶式培訓(xùn)方式,使其制度化、規(guī)范化。

（4）與兄弟校、聯(lián)誼學校合作。學校逐步加強與其他兄弟學校、聯(lián)誼學校的合作,充分利用兄弟學校的教育教學資源,拓寬校本培訓(xùn)的師資渠道,增加教師培訓(xùn)機會。

（5）以會代訓(xùn)，以會代訓(xùn)是一條行之有效的校本培訓(xùn)渠道,要對其進行進一步完善,使其制度化、規(guī)范化。

（6）、以研促訓(xùn)，以教研活動為載體,拉動教師教育教學能力和科研能力的提高;強化學科組的教研活動,以日常教研為載體拉動教師教育教學能力和科研能力的提高。

（7）組織培訓(xùn)，學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓(xùn),同時積極創(chuàng)造條件,組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn),為教師的學習搭建平臺。

（8）、經(jīng)驗交流，學校定期組織經(jīng)驗交流會,交流學習心得,取長補短共同提高。

四、校本培訓(xùn)的實施

1、每個教師根據(jù)學校校本培訓(xùn)計劃，制訂個人本學期校本培訓(xùn)計劃表。

2、學校根據(jù)全體教師的培訓(xùn)計劃，組織開設(shè)各類培訓(xùn)，舉辦專題講座、學術(shù)交流、教學演練等，或推薦教師參加培訓(xùn)。每次培訓(xùn)后教師要撰寫培訓(xùn)心得體會。

3、把教師完成校本培訓(xùn)計劃情況納入學年教師考核中，各類培訓(xùn)證書和成績（如論文、課題、競賽成績等）要按年歸入個人檔案，學校將把教工在校本培訓(xùn)中的成績和表現(xiàn)作為在職稱評審、先進評比、崗位聘任等工作中的重要依據(jù)之一。

五、主要活動安排1、9月份：以教研組為單位，依托各組的聽評課活動，對教師進行聽課能力、評課能力、說課能力、學科與信息整合能力等基本能力的培訓(xùn)。

2、10月份：班主任培訓(xùn)及新課程培訓(xùn)。

3、11月份：遠程教育培訓(xùn)及教學反思能力的培訓(xùn)。

4、12月份：教育科研能力的培訓(xùn)。

5、元月份：總結(jié)本學期校本培訓(xùn)工作,檔案歸類,對教師進行考核。

中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)宣和鎮(zhèn)張洪學校

2010年8月

中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)宣和鎮(zhèn)張洪學校

2010－2011學年度第一學期校本培訓(xùn)計劃

2010年8月

第二篇：2011學第一學期校本培訓(xùn)計劃

課堂教學，是學校工作中的重中之重。教學質(zhì)量，是一所學校的希望所在。學校的每位教師，他們的課堂執(zhí)教能力，關(guān)系到一個學校的發(fā)展和興盛，我校按照學校校本培訓(xùn)五年計劃的安排和學校的具體要求，特制定以“備好課”為主題的校本培訓(xùn)學期計劃。

一、背景分析，為校本培訓(xùn)定位

上盤中學創(chuàng)建于1958年，曾被評為市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學辦學水平“一級（甲）學校”，被授予“督導(dǎo)評估合格完中”，并通過了臨海市a級辦學等級測試。學校以“加強基礎(chǔ)——求發(fā)展 嚴謹治學——揚個性”為辦學宗旨。現(xiàn)有班級34個，教師116人。其中中學高級教師9人，中學一級教師29人，本科學歷有96人，占87.3%。

變革教育，首先要改變教師。新世紀的教育，“教師”的時代正成為歷史，一個全面呼喚“導(dǎo)師”的時代正在誕生。教師需要更新教育理念，需要改變教育方式，需要接受新的培訓(xùn)。我們認為，學校成功的內(nèi)在機制，在于建立一個高水平的校本研訓(xùn)集體。要確保課改的全面推進，同樣有賴于開展“以校為本”的校本培訓(xùn)活動。把教師的教學實踐與教學研究、研訓(xùn)有機地融為一體，是提升學校的教研水平，促進教師可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。

二、指導(dǎo)思想

以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標，以提高教師新課程教學能力為重點，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，實施以校本培訓(xùn)為中心，整合集中培訓(xùn)與自我研修的培訓(xùn)模式，增強繼續(xù)教育的針對性和實效性，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組

1、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組

（1）成員名單

組 長：金征斌

副組長：宋志凌、李華、尤亞輝

成 員：徐利軍、李杰志、屈偉青、尤匡青、王寧、徐能興

（2）工作職責 全面負責本校教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作。

2、校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)組

（1）成員名單

組 長：金征斌

副組長：宋志凌

（2）工作職責 負責校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，指導(dǎo)教師完成各項培訓(xùn)任務(wù)，參與校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)考核工作。

3、校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)考核組（另文公布）

四、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)培訓(xùn)目標

1、樹立“備課”的全程觀念，落實新課改、新理念的教育思想；熟悉新教材體系及新課程標準的要求，掌握和運用現(xiàn)代教育手段，理解和熟悉現(xiàn)代教學設(shè)計的新理念新方法，提高教學設(shè)計理論素養(yǎng)。

2、針對現(xiàn)代教育教學、學校生存和發(fā)展、師資隊伍建設(shè)和教師發(fā)展的需要，通過“備課”活動的開展，切實提高教師的師德水平，全面提高教師基本教學技能，落實教學常規(guī)和教研常規(guī)，提高學校的教育教學的質(zhì)量和教師的教學水平。

3、以集體備課、教學公開課為主要形式，以“邀請式”聽課制為亮點，以“課例”研究為校本培訓(xùn)有效模式，充分發(fā)揮學科組教師的集體智慧，開展“四個一”的活動，組織校級教學評比，開展論文評選活動，培養(yǎng)教學骨干和學科帶頭人。

（二）培訓(xùn)任務(wù)

上盤中學校本培訓(xùn)五年計劃安排，今學年確定一個主題進行專題研修，2011學年上學期培訓(xùn)主題為“備好課”，分五個專題進行，分別為：備課與師德行為、備課實務(wù)與新技能、現(xiàn)代學習論和教學設(shè)計、集體備課、教學公開課、教學反思。本學年的主題分兩階段完成，第二學期學習主題為“教科研培訓(xùn)”，繼續(xù)學完其余四個專題，即：“如何做好課題、如何做好教研科研論文、如何做好案例、課件制作”。

（三）學習目標

本學期的五個專題的學習目標如下：

（1）備課與師德行為。抓好生本備課，更新師德觀念，調(diào)整師德行為；

（2）備課實務(wù)與新技能。學會有序備課，掌握教學設(shè)計技能，提高教學設(shè)計能力；

（3）現(xiàn)代學習論和教學設(shè)計。講究科學備課，聯(lián)系備課實際需要，提高教學設(shè)計理論素養(yǎng)。

（4）集體備課。做好備課組的工作，各學科在教研組，備課組的共同組織下，完成各學科的集體備課。

（5）教學反思。抓好教師備課工作中的教學反思環(huán)節(jié)，促進教師個人素養(yǎng)的提高，完善課堂教學。

五、培訓(xùn)過程

（一）培訓(xùn)方式

1、個人自學。以個人強烈的提高本人教學能力意愿，做好教師的校本培訓(xùn)工作。

2、主題培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)的方式，通過專家講座、視頻觀摩，幫助教師了解備課實質(zhì)，培養(yǎng)六個意識，即：對話意識、課程資源開發(fā)意識、動態(tài)生成意識、角色意識、質(zhì)量意識和效率意識。知道備課的基本程序和方法，掌握有效備課的策略，3、課堂研學。

（1）“邀請式”公開課。以“邀請式”公開課的形式展示培訓(xùn)成果，要求每位教師至少上1節(jié)多媒體公開課，課后集中評議，做好記錄，總結(jié)經(jīng)驗，在組內(nèi)學習推廣；找出不足，在后續(xù)備課過程中加以改進。

（2）說課。就選定的公開課例進行說課，以說課稿的形式提交學科組，供同學科教師研討、交流，深化教師對所任學科《課程標準》的理解，了解教材的編寫意圖，吃透教材思想內(nèi)涵，提高備課的理論素養(yǎng)。真正做到“用教材教”，而不是“教教材”。

（3）聽課、評課。同伴協(xié)助，互相聽課評課，檢驗備課的實際效果，找出教學過程中存在的問題，及時反饋調(diào)整，為二次備課提供素材，切實提高備課實效。

（4）教學反思。對個人的備課和教學過程進行反思，不斷改進教學備課策略，優(yōu)化教學過程。

（5）集體備課。分學科組開展集體備課，研討備課方法，解決“不會備課”和“備課不科學”的問題，使備課這一重要教學環(huán)節(jié)逐步走向規(guī)范化、科學化。

（二）立足課堂，以課例研究為中心，促進教師教學能力的發(fā)展。

以教研組的教育教學活動為契機，先在校內(nèi)教研活動周中開展各學科“同課異構(gòu)”教學活動，經(jīng)過同學科老師的互助研討，骨干引領(lǐng)，選拔出優(yōu)秀教師參加教研區(qū)及以上教學活動。全體同學科教師群策群力，認真聽課、磨課，幫助開課教師提高課堂教學的有效性；實行“邀請聽課制”，要求每位教師每周必須邀請“一定數(shù)量”的同事去聽自己的課至于什么時間去聽，以及去聽什么內(nèi)容，聽完后如何聽取他人意見，均由教師自己安排的教學交流制度。對于學校中的高級教師，他們主要承擔兩項工作，一是教師開設(shè)示范課，二是接受教師的邀請；課后再進一步反思、總結(jié)；課例研究負責人整理相關(guān)資料，完成課例研究報告。通過以上活動，全體教師的教學能力也能得到了顯著的提高。

六、培訓(xùn)原則：

全員培訓(xùn)與分層培訓(xùn)相結(jié)合、定期活動與自主學習相結(jié)合、長期培訓(xùn)與階段培訓(xùn)相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、學習與應(yīng)用相結(jié)合、結(jié)果與評優(yōu)相結(jié)合。

七、培訓(xùn)范圍和對象：

全體任課教師。根據(jù)教師自身發(fā)展要求，分二個目標層次，全員培訓(xùn)與分層培訓(xùn)相結(jié)合。

八、培訓(xùn)課程日程安排:

（見附表1《上盤中學2011校本培訓(xùn)課程安排表》（上）

九、培訓(xùn)時間：

集中培訓(xùn)和分散自學，集中培訓(xùn)以安排時間為主，另時改變以短信通知為準。

十、管理措施：

校本培訓(xùn)由校長任第一責任人，分管校長為主要責任人，有教科處、教務(wù)處和年級組具

體負責實施，由教科室主任、教務(wù)處主任、德教主任具體安排好分管項目的培訓(xùn)工作。各教研組長、備課組長按照學校培訓(xùn)方案制定與落實具體計劃。

（1）由教科處、教務(wù)處協(xié)商制定2011校本培訓(xùn)活動計劃，并由校長室審核、批準。

（2）有關(guān)受訓(xùn)教師要規(guī)范、真實地填寫好“培訓(xùn)手冊”，有關(guān)活動的負責人要真實填寫“教學教研活動記錄手冊”。

（3）由教科處負責組織培訓(xùn)及各項競賽和考核工作，相關(guān)科室負責培訓(xùn)項目的活動過程記錄（包括出勤、態(tài)度、效果、活動等主要內(nèi)容），每學期末統(tǒng)一交教科處，由教科處負責匯總統(tǒng)計，計算各位參加培訓(xùn)的老師的學分，年終予以公示，有關(guān)考核成績納入教師“繼續(xù)教育”的學分中。

（4）根據(jù)上級規(guī)定計算各位參加培訓(xùn)的老師的總分（培訓(xùn)態(tài)度10%、學習表現(xiàn)15%、作業(yè)成績25%、出勤考核25%、培訓(xùn)成效25%，共計總分100分）。

（5）校本培訓(xùn)經(jīng)費按《上盤中學開放式培訓(xùn)的實施方案》執(zhí)行。加大培訓(xùn)過程中的各項作業(yè)、競賽和考查優(yōu)秀者的獎勵力度。校本培訓(xùn)表現(xiàn)優(yōu)秀與合格者，學校給予不同等次的獎勵。考核結(jié)果與職評、評先進、年終考核掛鉤。

（6）由教科處負責校本培訓(xùn)的申報和總結(jié)工作。于2011年9月做好上中2011培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)課程安排表、參訓(xùn)教師名冊，上報審批。年末寫出書面總結(jié)，整理好規(guī)定材料上交。

十一、考核辦法：

（1）由教科處負責組織培訓(xùn)中的各項競賽和考核。

（2）相關(guān)科室負責培訓(xùn)項目的活動過程記錄（包括出勤、態(tài)度、效果、活動等主要內(nèi)容），每學期期末統(tǒng)計。

（3）根據(jù)上級規(guī)定計算各位參加培訓(xùn)的老師的總分（培訓(xùn)態(tài)度10%、學習表現(xiàn)15%、作業(yè)成績25%、出勤考核25%、培訓(xùn)成效25%，共計總分100分）。

第三篇：2010第一學期學年校本培訓(xùn)計劃

2012-2013 第二學期教師指導(dǎo)團隊計劃及活動主題

基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應(yīng)該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓(xùn)是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓(xùn)力度,并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。

一、指導(dǎo)思想:

圍繞工作任務(wù),以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標,面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二、工作目標及主要措施:

1、師德培訓(xùn)。

進一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準,爭做學生愛戴、家長信賴的老師。(學生和家長的滿意率不低于90%)增強教師學習教育教學理論的自覺性、形成教師自覺提高自身素質(zhì)的良好氛圍。

教師的職業(yè)道德是從事教育教學活動的根本,我們將通過觀看錄像的方式,以各地師德標兵的先進事跡和我區(qū)教育教學改革中的師德先進人物為榜樣,努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。組織教師認真學習有關(guān)文件,重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學習教育政策法規(guī),增強法規(guī)意識。學習師德規(guī)范,學習師德高尚的教師的典型事跡等,以先進促奮進。開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”的主題教育,發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為,提高師德養(yǎng)成的自覺性。

2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)

現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學中,豐富課堂教學手段,拓寬學生的知識視野,以提高課堂教學效益。本我校將繼續(xù)進行校現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),其主要內(nèi)容:(1)課件制作,逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課;(2)電教儀器設(shè)備使用的培訓(xùn)。通過培訓(xùn),使我校全體中老年教師都能夠操作電教儀器設(shè)備。

3、課程培訓(xùn)

組織教師學習先進的教育理論,以《新課程標準》、《走進新課程》等有關(guān)新課程的基本理論為主要指導(dǎo),同時,輔以《淮北教育》、《中學教學設(shè)計》等新課程刊物中的相關(guān)教學案例和花絮,從理論到實踐進行全方位的培訓(xùn)。通過這些內(nèi)容的培訓(xùn)達到如下效果:即教師由原來的知識傳授者成為學生學習的參與者、引導(dǎo)者和合作者;教師由傳統(tǒng)的教學支配者、控制者成為學生學習的組織者、促進者和指導(dǎo)者;教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者成為動態(tài)的研究者。逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。

三、校本培訓(xùn)的途徑

1、專家講座

學校定期聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師、專家、學者來校講學,以擴展教師們的視野,提高教師們的水平。

2、經(jīng)驗交流

學校定期組織先進教師匯報會或經(jīng)驗交流會,交流學習心得,取長補短共同提高。

3、訪問考察

我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費,安排不同層次教師外出訪問考察,學習先進的教育教學理念,學習科學的教育教學方法,學習科學的管理方法,推動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

4、組織培訓(xùn)

學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓(xùn),同時積極創(chuàng)造條件,組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn),為教師的學習搭建平臺。

5、以研促訓(xùn)

以教研活動為載體,拉動教師教育教學能力和科研能力的提高;強化學科組的教研活動,以日常教研為載體拉動教師教育教學能力和科研能力的提高。

6、以會代訓(xùn)

以會代訓(xùn)是一條行之有效的校本培訓(xùn)渠道,要對其進行進一步完善,使其制度化、規(guī)范化。

7、與兄弟校、聯(lián)誼學校合作，積極承辦縣市教研活動。

學校逐步加強與其他兄弟學校、聯(lián)誼學校的合作,充分利用我校地地域特點和優(yōu)勢積極爭取承辦縣市各類教研活動,拓寬校本培訓(xùn)的師資渠道,增加教師培訓(xùn)機會。

8、以老帶新

充分發(fā)揮老教師在校本培訓(xùn)工作中的作用,進一步完善“一幫一”的幫扶式培訓(xùn)方式,使其制度化、規(guī)范化。

四、管理措施:

校本培訓(xùn)是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調(diào)整,充實內(nèi)容,逐步建立校本培訓(xùn)的體系,構(gòu)建校本培訓(xùn)機制。為此,擬做好以下幾項工作。

1、成立教師指導(dǎo)團隊隊伍,負責校本培訓(xùn)計劃的制定與實施。

2、各項培訓(xùn)統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使培訓(xùn)明確有序,進展順利。

3、培訓(xùn)人員要加強學習,不斷提高自己的教學水平。培訓(xùn)前要制定培訓(xùn)計劃,上交教導(dǎo)處審核。內(nèi)容包括培訓(xùn)的目標、措施、時間及具體內(nèi)容。

4、建立考核與獎懲制度,以調(diào)動教師的積極性,實行過程監(jiān)控,結(jié)果考核。考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。

5、檔案管理:為加強對校本培訓(xùn)的管理力度,學校為每位教師建立教師發(fā)展專業(yè)檔案,將教師的個人發(fā)展計劃、培訓(xùn)過程記錄、學習感悟與反思、典型案例、滿意的教學設(shè)計、經(jīng)驗總結(jié)小論文、課堂教學自我評價表、收集的資料等收入檔案中,關(guān)注教師的發(fā)展。同時,我們將通過展評的形式,將教師發(fā)展檔案納入教師培訓(xùn)考核成績中。

五、活動主題

本學期擬定開展以下主題活動：

1、普通話誦讀活動。

教師大練兵活動首先進行普通話誦讀培訓(xùn)學習。學校工會牽頭，語文組協(xié)助，成立普通話誦讀指導(dǎo)工作小組，開展為期一個月的“中華頌?經(jīng)典誦讀”活動參加該項活動的教師自行選擇誦讀材料，內(nèi)容圍繞“古典詩詞、經(jīng)典美文和愛國主

義作品”三大類，語文組遴選2——3人教師擔人誦讀指導(dǎo)教師，以講座輔導(dǎo)形式指導(dǎo)誦讀技巧，提高教師誦讀能力合人文素養(yǎng)。4月23日為世界閱讀日，擬定于4月21日（周四）舉行教師普通話誦讀比賽。要求各教研組至少推薦一人參賽。

2、規(guī)范漢字書寫活動。

與普通話誦讀活動同步進行。學校工會牽頭，成立規(guī)范漢字書寫工作小組，聘請校內(nèi)書法水平較高的部分教師擔任培訓(xùn)指導(dǎo)教師，分期、分層培訓(xùn)鋼筆字、毛筆字、粉筆字“三字”書寫技巧，5月初舉行三筆字書法比賽。

3、教學課件制作活動。

以新一輪“班班通”配備為契機，進行課件制作培訓(xùn)。教導(dǎo)處牽頭，信息技術(shù)組協(xié)組，遴選校內(nèi)課件制作高水平教師擔任指導(dǎo)教師，以集中講座和校園網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為主要形式提高教師課件制作水平。培訓(xùn)旨在提高多媒體輔助教學的課堂效益，克服目前存在的弊端。與此同時，邀請“交互式”黑白板廠家技師專門指導(dǎo)教師利用好新型黑板的特點，實現(xiàn)其高效、快捷、衛(wèi)生等功效。6月底將組織該項技能比賽。

4、說課比賽活動。

要求40歲以下青年教師全員參加。教導(dǎo)處牽頭組織，邀請教科室教師和部分學科教研組長進行說課技能輔導(dǎo)。7月份，教師遠程培訓(xùn)期間穿插該項技能比賽。（詳細方案見附件四）

5、課堂教學比賽活動。

課堂教學是教師基本功綜合體現(xiàn)的平臺，要求在職教師全員參加。3月、4月、5月兩個月將舉行全體教師課堂教學展示課活動。活動過程中每位教師的課堂均為開放課，教導(dǎo)處牽頭組織課堂展示大比武活動。以教研組為單位成立評委小組，進行教師課堂綜合觀察，包括課堂教師普通話水平、板書水平、課件制作與黑白板使用水平以及教師的教學設(shè)計、教學效果等等，其中教學設(shè)計與效果重在落實教師“學生為主體”的課堂理念和“學習習慣培養(yǎng)、學法指導(dǎo)”兩方面的一是和能力。最終各級部評選出三分之一的高效課堂，作為表彰對象。

第四篇：2013～2014第一學期校本培訓(xùn)計劃

2013～2014學年第一學期

王潘流小學校本培訓(xùn)工作計劃

為了加強我校繼續(xù)教育的管理，全面提高教師的學習研究能力，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校教師隊伍的實際情況，特制訂我校教師的培訓(xùn)計劃。

一、指導(dǎo)思想

教育的實踐與反思，使我們深深地認識到：學校的發(fā)展，將取決于人們觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本課程開發(fā)的功效。為此，我校切實以課改精神和新基礎(chǔ)教育理論為指導(dǎo)，以學校全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興校”道路，堅持把校本培訓(xùn)作為推動學校建設(shè)和發(fā)展的重要推動力，進而使整個學校的教育教學全面、持續(xù)、健康發(fā)展。

二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體領(lǐng)導(dǎo)校本培訓(xùn)工作。

組長：閆利花

副組長：楊春英王愛玲牛玉霞張志慧

成員：全體教師

三、培訓(xùn)目標

通過培訓(xùn)力爭使本校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長，使之拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。

培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師拔尖，促進青年教師成名。

四、培訓(xùn)形式

集中培訓(xùn)與自學培訓(xùn)相結(jié)合。主要采取集體備課、案例反思、教師自主學習、合作學習等形式展開。

五、培訓(xùn)主要內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)：以鄧小平理論為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等為依據(jù)，本著理論聯(lián)系實際的原則，在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅持依法施教，依法辦學。

2、專業(yè)知識與技能培訓(xùn)：圍繞教學基本環(huán)節(jié)、基本能力與基本技能，針對教師實際，學習先進教育教學理論，拓寬和更新專業(yè)知識，以課堂教學問題為突破口，訓(xùn)練教育教學技能，研討教育教學方法，交流經(jīng)驗，以提高教師課堂教學能力和水平。

六、具體措施

1、理論和法規(guī)學習，提高師德修養(yǎng)，更新教育觀念。

教師的理論水平，培養(yǎng)教師的崇高師德，使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實工作、樂于奉獻的教師隊伍是校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。學校每周進行一次學科教研活動，要求每位教師自選有關(guān)教育教學的學習材料進行自學，并要求寫好讀書心得，業(yè)務(wù)檢查時一并上交待查。

2、學校成立由校長擔任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成由校長親自抓、教導(dǎo)處助抓的管理系統(tǒng)，為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織

保證作用。

3、加強過程管理，建立教師校本培訓(xùn)個人檔案資料，為考核提供依據(jù)，為學 校的發(fā)展提供歷史材料。

4、將教師的學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學習體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。

七、活動安排

周次活動內(nèi)容

一學校制訂校本培訓(xùn)計劃.二召開校本情況分析會議，布置各項任務(wù)。

三制定教研組計劃;語文組第一次集體備課。

四一年級公開周；

五數(shù)學組第一次集體備課；二年級公開周。

六語文組第二次集體備課

七三年級公開周。英語組第一次集體備課。

八數(shù)學組第二次集體備課；先進教師經(jīng)驗交流。

九四年級公開周；語文組第三次集體備課。

十英語組第二次集體備課。

十一數(shù)學組第三次集體備課。

十二五年級公開周。

十三六年級公開周。

十四德育工作主題培訓(xùn)。

十五各教研組集體備課活動。十六教師讀書活動。

十七教師札記交流。

十八教師讀書和寫心得活動。十九上交有關(guān)校本培訓(xùn)個人資料。二十校本培訓(xùn)總結(jié)

王潘流小學

2013.8.26

第五篇：2014—2015學第一學期校本培訓(xùn)計劃

臨淮第二中學教師校本培訓(xùn)計劃

2014-2015學第一學期

一、指導(dǎo)思想

在新一輪的學校發(fā)展和課程改革中，為使教師的教育觀念和教學方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和實施素質(zhì)教育的要求，我校根據(jù)學校辦學目標及教師教育教學的實際需要，按照理論和實際相結(jié)合的原則，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育教學理論、課堂教學方法及科研課題探討等方面組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓(xùn)活動，以提升教師的師德品位，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體領(lǐng)導(dǎo)校本培訓(xùn)工作。組 長：胡正松

組 員：張世銀 張正斌 金保艷

三、培訓(xùn)目標

1、通過校本培訓(xùn)，幫助在職教師了解《全面推進依法治校實施綱要》，深入學習落實黨的教育方針政策和國家規(guī)范辦學行為的法律法規(guī)切實提高依法實施教育教學活動的能力。

2、幫助在職教師了解現(xiàn)代學習理論和學習心理掌握有效學習指導(dǎo)策略和學習活動設(shè)計技能，促進學生知識掌握和能力發(fā)展；反思學科教學中學法指導(dǎo)的現(xiàn)實問題，提高分析、診斷、研究和指導(dǎo)能力

四、培訓(xùn)形式：探究式培訓(xùn)

1.舉辦專題講座形式

2.培訓(xùn)教材研讀

3.實踐與交流形式

（1）開展案例教學分析與研究

（2）開展主題研討，圍繞主題研討組織青年教師教學評優(yōu)課活動，通過說課、聽課、評課活動，相互研究，共同提高。

（3）開展課題研究

五、培訓(xùn)內(nèi)容

本學期培訓(xùn)講座的主要內(nèi)容為：①新課程背景下，怎樣聽課？②新課程背景下，怎樣評課？③新課程背景下怎樣說課？④新課程背景

下怎樣寫教學反思？

本學期多媒體信息技術(shù)內(nèi)容為：①幻燈片的制做。②圖片、文字、聲音的處理。③上網(wǎng)的基本操作知識

培訓(xùn)具體安排：

九月份：

第一周校本培訓(xùn)：新課程背景下怎樣評語文課？

第二周校本培訓(xùn)：數(shù)學課改后聽課評課的改進方向

十月份：

第四周校本培訓(xùn)：新課程背景下，怎樣說課？

第六周校本培訓(xùn)：怎樣寫教學反思？

十一月份：

第八周校本培訓(xùn)：新課程背景下，怎樣評課？

第十周校本培訓(xùn)：網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)。

十一月份：

第十三周校本培訓(xùn)：新課程背景下，怎樣聽課？

第十五周校本培訓(xùn)：多媒體信息技術(shù)。

十二月份：

第十七周第十九周校本培訓(xùn)：多媒體信息技術(shù)。

校本培訓(xùn)：多媒體信息技術(shù)。臨淮第二中學 二0一四年九月二日