第一篇：三公開(kāi)活動(dòng)中我的收獲

“三公開(kāi)”活動(dòng)中我的收獲

學(xué)校組織的“天天公開(kāi)課，人人公開(kāi)課，班班公開(kāi)課”活動(dòng)非常好，讓我受益匪淺。在活動(dòng)中，我積極參加了這項(xiàng)活動(dòng)。每周三、周四時(shí)間，都認(rèn)真組織本組同志進(jìn)行教研，教研中講課內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)都由每位做課教師自己決定，組內(nèi)建立同課異構(gòu)的教學(xué)思路。這樣更能彰顯每位教師的教學(xué)特色，教學(xué)相長(zhǎng)的原則。每次講課，學(xué)校都有要求：

一、二年級(jí)，三、四年級(jí)，五、六年級(jí)，必須按低、中、高年級(jí)聽(tīng)課，也就是一、二年級(jí)互聽(tīng)，必聽(tīng)，三、四年級(jí)互聽(tīng)，必聽(tīng)，五、六年級(jí)互聽(tīng)，必聽(tīng)。如果教師有閑堂聽(tīng)聽(tīng)其他年級(jí)的課也可以，聽(tīng)完課后，聽(tīng)的每位教師要當(dāng)場(chǎng)評(píng)課，做課教師要闡述講課思路，這么講的理由，寫(xiě)出本節(jié)課的教學(xué)反思。每一節(jié)課都有很多教師聽(tīng)課，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，氣氛非常濃厚。每次聽(tīng)課中，主管教學(xué)的校長(zhǎng)都會(huì)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行講評(píng)。

在活動(dòng)中，自己不但上了公開(kāi)課，還積極聽(tīng)取了我們?nèi)昙?jí)所有教師以及其他優(yōu)秀教師的公開(kāi)課。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，提高了我的教育教學(xué)水平，開(kāi)闊了我的視野，真正體會(huì)到了強(qiáng)中更有強(qiáng)中手的說(shuō)法。每位教師的課各有千秋，各有特色，值得我去學(xué)習(xí)和探究。我覺(jué)得教師多多參與學(xué)習(xí)，聽(tīng)課，絕對(duì)是一種好事。多聽(tīng)別人的課，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，將每位教師講課的精華吸收為自己所用。爭(zhēng)取最充分地講好自己的每一節(jié)課，這是我校實(shí)行“三公開(kāi)”教學(xué)中，作為教師的我心中的一份目標(biāo)，我們每位教師互相學(xué)習(xí)，互相幫助，一定會(huì)帶動(dòng)我組課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

在公開(kāi)課活動(dòng)中，學(xué)生也積極參與，學(xué)習(xí)興趣比以前更濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度比以前更端正。記得在講《望廬山瀑布》一課時(shí)，我班來(lái)了十幾名老師聽(tīng)課，孩子看見(jiàn)來(lái)了這么多老師，可高興了，都想好好表現(xiàn)自己給大家看，課上同學(xué)們回答問(wèn)題聲音洪亮，連平時(shí)最淘氣的孩子都一直認(rèn)真的聽(tīng)課。放學(xué)后回家和媽媽說(shuō):“今天我表現(xiàn)可好了，有那么多老師來(lái)聽(tīng)我班的課，我得給老師爭(zhēng)光”

一學(xué)期的公開(kāi)課，讓我體會(huì)到要正確的面對(duì)公開(kāi)課。公開(kāi)課的目的是促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，每位教師通過(guò)做課，講課，聽(tīng)課，評(píng)課，寫(xiě)反思的方式，促進(jìn)自己教育教學(xué)有所創(chuàng)新，有所提高，有所進(jìn)步，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，這無(wú)疑是“三公開(kāi)”活動(dòng)中帶給我的最大啟迪與收獲。

第二篇：學(xué)校三公開(kāi)活動(dòng)收獲體會(huì)范文

“ 三公開(kāi)”活動(dòng)收獲體會(huì)

清河實(shí)驗(yàn)中學(xué)潘月紅

本學(xué)期開(kāi)展了“三公開(kāi)”活動(dòng)，號(hào)召每人、每天、每節(jié)課、都為公開(kāi)課，為教師學(xué)習(xí)交流提供了一個(gè)平臺(tái)。在聽(tīng)課中向他人學(xué)習(xí)，反思自己的不足，不斷提高自己，鼓舞大家繼續(xù)努力拼搏。

以前還感覺(jué)對(duì)待工作自己已經(jīng)很認(rèn)真，很努力了。通過(guò)三公開(kāi)活動(dòng)才明白僅僅把知識(shí)傳授給學(xué)生，認(rèn)真的批改作業(yè)，和學(xué)生建立好師生關(guān)系，只是作為一個(gè)老師必須具備的素質(zhì)，而要想成為一名真正合格的優(yōu)秀老師，僅僅做到這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那么要如何做才能成為一名合格優(yōu)秀的好老師呢，在 “三公開(kāi)”活動(dòng)中我深深地體會(huì)到要想成為一名出色的教師要有很高的課堂表達(dá)能力，還有擁有豐富的知識(shí)。在課堂上與學(xué)生很好的溝通，互動(dòng)，吸引學(xué)生，使學(xué)生用濃厚的興趣掌握教材內(nèi)容。

“三公開(kāi)”活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)、展示與提升的機(jī)會(huì)，從公開(kāi)課中，我學(xué)到了許多東西。總結(jié)了感受最深的有以下幾個(gè)方面：

一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。在開(kāi)課之前，我認(rèn)真閱讀了本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)和把握上課精神。

二、在業(yè)務(wù)上教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的知識(shí)存量，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì)。我上

公開(kāi)課之前的準(zhǔn)備工作由自己獨(dú)立完成，如預(yù)案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料、實(shí)驗(yàn)的器材準(zhǔn)備與實(shí)驗(yàn)、反復(fù)嘗試這一節(jié)課的課件，準(zhǔn)確的把握好時(shí)間關(guān)等。

三、樹(shù)立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺(tái)的課，“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)力決定命運(yùn)”，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開(kāi)課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，強(qiáng)調(diào)開(kāi)課的每一個(gè)細(xì)節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開(kāi)課實(shí)力，自己從焦慮緊張到心無(wú)旁騖的調(diào)整過(guò)程，自信是成功的基石。

公開(kāi)課的目的是促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，希望教師在聽(tīng)課、評(píng)課和講課的過(guò)程中有所創(chuàng)新、有所提高、有所進(jìn)步，促進(jìn)教育的再發(fā)展。拋開(kāi)懶散的心情，丟掉僥幸的心理，不再隨意地處理問(wèn)題，“天天、校校、人人公開(kāi)課”活動(dòng)，讓我上的每一節(jié)課都精彩無(wú)比。

第三篇：三公開(kāi)收獲體會(huì)

三公開(kāi)收獲體會(huì)

上好一節(jié)公開(kāi)課得有充足的準(zhǔn)備。三公開(kāi)對(duì)我來(lái)說(shuō)是鍛煉與提升的機(jī)會(huì)，從公開(kāi)課中，我學(xué)到了許多東西。總結(jié)了感受最深的有以下幾個(gè)方面：

一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。在開(kāi)課之前，我認(rèn)真閱讀了本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)和把握上課精神。

二、在業(yè)務(wù)上教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的知識(shí)存量，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì)。我上公開(kāi)課之前的準(zhǔn)備工作由自己獨(dú)立完成，如預(yù)案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料、實(shí)驗(yàn)的器材準(zhǔn)備與實(shí)驗(yàn)、反復(fù)嘗試這一節(jié)課的課件，準(zhǔn)確的把握好時(shí)間關(guān)等。

三、樹(shù)立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺(tái)的課，“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)力決定命運(yùn)”，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開(kāi)課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，強(qiáng)調(diào)開(kāi)課的每一個(gè)細(xì)節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開(kāi)課實(shí)力，自己從焦慮緊張到心無(wú)旁騖的調(diào)整過(guò)程，自信是成功的基石。

作為教師，不能怕挫折和困難，敢于面對(duì)。不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩！

第四篇：開(kāi)展三公開(kāi)活動(dòng)的收獲體會(huì)

三公開(kāi)活動(dòng)心得體會(huì)

高偉玲

我作為一名青年教師，參加學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)，頗有一些收獲，在領(lǐng)略同行上課風(fēng)采，學(xué)習(xí)有效的教學(xué)策略的同時(shí)使我知道了自己上課時(shí)需要注意的問(wèn)題，對(duì)我今后的工作有很大的幫助。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只要學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科感興趣，他們就會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，形成自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要想達(dá)到這一目標(biāo)，我們教師就要發(fā)揮一切的能力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如，講到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可以多聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓他們感受到學(xué)可以致用，讓他們有小小的成就感，這樣他們就會(huì)愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

其次，課堂教學(xué)必須關(guān)注細(xì)節(jié)。想要達(dá)到“課課清”的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)困生也能當(dāng)堂理解并消化新知必須關(guān)注細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)緣于對(duì)教材、對(duì)學(xué)生和對(duì)環(huán)境的深刻理解與把握，緣于對(duì)各種教學(xué)資源的有效整合和利用。它既不是淺嘗輒止的表面作秀，也不是為刻意追求精彩亮點(diǎn)而創(chuàng)設(shè)的應(yīng)景之作。細(xì)節(jié)，是教師對(duì)教材的深刻理解和把握后的巧妙創(chuàng)設(shè)。“教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)引導(dǎo)。必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開(kāi)，純熟之功彌深，乃為善教者也。”作為一線教師的我們要用眼睛去發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，用耳朵去聆聽(tīng)細(xì)節(jié)。我們要關(guān)注學(xué)生的發(fā)言，細(xì)細(xì)琢磨學(xué)生的想法，讓每一個(gè)細(xì)節(jié)都可以生成一次精彩。我們既要讓不同學(xué)生在各自的最近發(fā)展區(qū)自由提升，又要想出對(duì)各種突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施，這樣才不會(huì)讓精彩悄悄溜走。

最后，重視“歸納概括”這一環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)不是學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，也不是教師簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，而是針對(duì)一節(jié)課的知識(shí)總結(jié)出具有可操作性的方法性小結(jié)，讓每一名學(xué)生看到黑板上的方法性小結(jié)時(shí)都能清晰地知道解決本節(jié)課知識(shí)的方法。

第五篇：開(kāi)展三公開(kāi)活動(dòng)的收獲與體會(huì)

開(kāi)展“三公開(kāi)”活動(dòng)的收獲與體會(huì)

紅旗小學(xué)李海燕

在三公開(kāi)活動(dòng)中，我感受到每一位老師都是精心去備課，嚴(yán)格按照“以學(xué)生為本，讓學(xué)生親歷知識(shí)的形成過(guò)程”的思想，用心設(shè)計(jì)了一些能讓學(xué)生自主合作、動(dòng)口表達(dá)、發(fā)展思維的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在玩中學(xué)，在樂(lè)中悟；并能夠在課堂上達(dá)到課前制定的教學(xué)目標(biāo)，做到有序順暢地完成數(shù)學(xué)課堂 的教學(xué)任務(wù)。

聽(tīng)了這么多老師的公開(kāi)課，我親眼看到他們各自的教學(xué)風(fēng)采，他們深深地感染了我，鼓舞了我，打動(dòng)了我的心。通過(guò)他們的課堂教學(xué)，讓我直觀的感受到骨干教師們 在“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”新課改中的模范作用，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)。他們課堂教學(xué)的一言一行，如同一面鏡子，讓我深刻體會(huì)到在實(shí)踐中 與他們還有差距，必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)。雖是一名老教師，但在工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多，只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正 成長(zhǎng)為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師。所以在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡可能地完善教學(xué)藝術(shù)，提高效率，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，來(lái)豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提 高自身的業(yè)務(wù)水平。

劃一根火柴，閃亮一下，就熄滅了，但倘若用一根火柴去點(diǎn)燃一堆火，卻可以散放出比一根火柴大十倍、百倍、千倍，乃至無(wú)數(shù)倍的光芒。如果說(shuō)以往我們上一節(jié)公 開(kāi)課就如同點(diǎn)燃的一根火柴，也許有耀眼的光芒，但很快就會(huì)消失，那么自我校開(kāi)展的“天天、校校、人人公開(kāi)課”活動(dòng)就如同點(diǎn)燃的一堆堆火焰，光芒耀眼，勢(shì)可 燎原。身為一名從教二十幾年的教師，在這次活動(dòng)中，我受益匪淺。

對(duì)每一名教師來(lái)說(shuō)，上公開(kāi)課，等于給自己一個(gè)展示的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。為了上好公開(kāi)課，我們往往煞費(fèi)苦心，少則準(zhǔn)備五六天，多則十幾天，甚至個(gè)把月。在整個(gè)過(guò)程 中，我們都要要全身心的投入研究教材、研究學(xué)生、研究教學(xué)方法、研究教育理論。有的時(shí)還會(huì)在準(zhǔn)備過(guò)程中反復(fù)演練、試講，直到滾瓜爛熟。在這個(gè)“打磨、雕 琢”的過(guò)程中，我們對(duì)教材的理解越來(lái)越深刻，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理越來(lái)越靈活，對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)越來(lái)越科學(xué)，由最初的完成教案到課堂上的智慧生成，由最初的關(guān) 注活動(dòng)形式，到關(guān)注學(xué)生的思維和課堂的內(nèi)涵，可以說(shuō)進(jìn)步是巨大的。然而，以往每名教師上公開(kāi)課的機(jī)會(huì)并不多，一學(xué)期下來(lái)，也就一兩節(jié)。進(jìn)步也有，飛躍也可 見(jiàn)，但結(jié)果總?cè)缃甑狞S河，開(kāi)頭洶涌，漸漸就斷流了。如今，“天天、校校、人人公開(kāi)課”活動(dòng)的開(kāi)展，讓我們有了充分的展示舞臺(tái)。