第一篇：學校教師培訓5年規(guī)劃

2008-2012年教師繼續(xù)教育規(guī)劃

為培養(yǎng)和造就一支師德高尚、具有現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育手段、富有創(chuàng)新實踐能力、適應素質(zhì)教育要求的高素質(zhì)的教師隊伍，促進我校教育事業(yè)的健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《武漢市教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》和《2008-2012年青山區(qū)中小學教師繼續(xù)教育規(guī)劃》等文件精神，結合我校實際，制定本規(guī)劃。

在2003-2007年教師繼續(xù)教育周期中，我校確立以科學發(fā)展觀為指導思想，樹立尊重教師、依靠教師、服務教師的理念，把滿足教師終身學習和全面發(fā)展的需要、維護和保障教師切身利益作為開展教師培訓的出發(fā)點和落腳點。經(jīng)過教育行政部門的有效管理以及培訓機構和教師的共同努力，我校教師繼續(xù)教育在理順管理體制、規(guī)范制度建設、創(chuàng)新培訓模式、提高培訓實效等方面取得了良好成績。逐步形成了現(xiàn)代遠程培訓、面授培訓、校本培訓、校本研修四頭并舉的繼續(xù)教育工作格局。新課程培訓為新一輪基礎教育課程改革的全面推進、信息技術培訓為教育信息化的深入應用提供了更新觀念和師資方面的支持，學歷達標和學歷提升培訓促進了我校教師學歷水平較大幅度的提高。廣大教師樹立了終身學習的理念，師德水平有了較大幅度的提高，教師專業(yè)水平較好地適應了新課程改革的需求。

“十二五”時期是我區(qū)迅速提高綜合競爭力的戰(zhàn)略機遇期，也是我區(qū)教育發(fā)展的重要時期，我區(qū)教育的發(fā)展正逐步實現(xiàn)由“滿足型”向“優(yōu)質(zhì)型”轉變。青山區(qū)教育將在提升教育質(zhì)量、保證教育公平、提高辦學效益等方面加快改革與發(fā)展的步伐，這對教師專業(yè)化發(fā)展提出了更高的要求，給教師繼續(xù)教育帶來了更大的挑戰(zhàn)。面對新形勢、新任務和新要求，我校的教師繼續(xù)教育還存在著亟待改革和完善的地方：高水平、高素質(zhì)的骨干教師和校長培訓有待進一步加強。

一、指導思想和主要目標

（一）指導思想。

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以強化內(nèi)涵發(fā)展、提高教育質(zhì)量為重點，以提高教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平為宗旨，堅持“全員參與、突出重點，開放創(chuàng)新”的工作原則，堅持“服務、引領、創(chuàng)新”的工作方法，整體規(guī)劃我校教師繼續(xù)教育；以校本培訓為基礎，以現(xiàn)代遠程教育為重點，整合培訓資源，完善管理體制，優(yōu)化培訓內(nèi)容，創(chuàng)新培訓模式；突出教師隊伍師德水平和教育教學能力的提高，加大校骨干教師的培養(yǎng)力度，努力培養(yǎng)一支師德高尚、結構合理、素質(zhì)良好、專業(yè)化水平高的教師隊伍。

（二）主要目標。

——健全和完善我校教師繼續(xù)教育制度體系：制定和完善教師繼續(xù)教育制度，規(guī)范教師培訓課程建設、質(zhì)量監(jiān)控、經(jīng)費保障、激勵約束機制等制度，使教師繼續(xù)教育工作步入制度化、規(guī)范化的軌道，建立教師終身教育長效發(fā)展的有效機制，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的動力，打造教師終身學習文化，逐步形成終身教育的學習型社會。

——整合和構建我校教師繼續(xù)教育培訓網(wǎng)絡化體系：充分利用現(xiàn)代遠程教育基礎設施，整合教師繼續(xù)教育資源，構建服務教師的學歷培訓和非學歷培養(yǎng)的教師教育一體化培訓聯(lián)盟體系。調(diào)動各類教師培訓的積極性、主動性和創(chuàng)新性，為培訓機構和學習者提供優(yōu)質(zhì)的學習資源和學習支持服務，優(yōu)質(zhì)高效地開展教師培訓。

——全面提升我教師的整體素質(zhì).建設一支高水平的骨干教師隊伍，使其在教育的改革與發(fā)展中發(fā)揮示范和引領作用。

二、工作任務和要求

以大培訓觀為指導,以“整體策劃、大膽創(chuàng)新、分步實施”為宗旨，以“培訓理念前沿化、培訓內(nèi)容上位化、培訓形式多樣化、培訓過程教研化”為原則，以“轉變觀念，開拓視野，提高素養(yǎng)”為目標，按照“培訓求便、求實, 提高培訓求新、求高,特色培訓求專、求強”的要求。逐步建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、業(yè)務精通、充滿活力，具有較強的學習能力、創(chuàng)新精神和時代特征的高質(zhì)量教師隊伍。

1、教師學歷提升培訓。

繼續(xù)開展多渠道的教師學歷提高培訓工程，加大學歷培訓與非學歷培訓相銜接的工作力度，整體提升我市中小學教師的學歷層次。至2012年，教師的100％應達到大專或以上學歷，50％以上應達到本科或以上學歷

2、以教師專業(yè)化發(fā)展為導向的非學歷全員培訓。

教師全員培訓是面向教師的培訓，是教師培訓中最基礎也是最重要的項目，必須以專業(yè)化發(fā)展為導向、師德為首、師能為主、新課程為核心組織培訓，并針對教師不同的成長階段、提供不同的培訓，包括新任教師的入職培訓，適應期教師的基礎培訓，發(fā)展期教師的充實培訓，成熟期教師的提高培訓，針對不同的職務和崗位.3、校本培訓。

校本培訓應成為我校基礎培訓的重要培訓模式。繼續(xù)積極推進利用網(wǎng)上資源開展校本培訓的工作，在基于互聯(lián)網(wǎng)的校本培訓模式、體系、內(nèi)容、方法等方面進行探索和創(chuàng)新，不斷完善校本培訓的資源建設。建立學校, 實施“研訓一體”的校本培訓模式，指導我校結合教育教學實際，開展有針對性的課題研究，激發(fā)教師參與教學研究的熱情和興趣，提升教師教育科研意識和能力。

5、心理健康教育師資培訓。

繼續(xù)加強教師的心理健康教育培訓，提高教師心理學指導教學工作的能力，通過心理學知識來研究學生的心理，把握學生的心理，引導學生全面正確的發(fā)展。

（二）提高培訓工作

提高培訓主要是對不同類別和不同層次的培訓，這是我校教師繼續(xù)教育的重點工作。其意義在于:建設一支理念先進，專業(yè)知識豐富，實踐能力、指導能力和培訓管理能力一流的隊伍;建設一支能夠適應教育發(fā)展需要，思想先進、知識廣博、善于管理、具有國際視野的高素質(zhì)、年輕化、專業(yè)化的優(yōu)秀教師隊伍;建設一支高素質(zhì)、科研型的骨干教師和現(xiàn)代班主任隊伍;

實施基礎教育課程改革,不但對學科教與學提出了新的要求,與此同時也對學校管理,特別是班主任工作提出了與實施基礎教育課程改革相一致的要求，新時期的班主任既是班級管理的引領

者,又應是班級管理的研究者。因此,我校有必要運用先進、前沿的班級管理理論和教育科研技術,五年內(nèi)分級培養(yǎng)一批具有先進、前沿理論和研究能力的班主任。

繼續(xù)開展多渠道學歷提升培訓和非學歷全員培訓之外，還將有重點有目的的對語、數(shù)、英和綜合學科的青年教師進行師德、教學技能、前沿教育理論方面的提高培訓，以期都能涌現(xiàn)骨干教師和學科帶頭人。

校本培訓是在校本培訓的基礎上進一步結合我校實際情況而開展的一個重要課題。校本培訓既具備培訓靈活、實用的特點，又集中了更為豐富的資源，輻射面更廣，收到更好的效果。在2008-2012年我校建立、完善鎮(zhèn)本培訓的各種制度，并繼續(xù)將校本培訓作為我校教師繼續(xù)教育的一個專項課題進行研究。

三、措施與保障

（一）加強領導，提高認識，完善組織保障體系。

要進一步加強對教師繼續(xù)教育的領導，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，規(guī)范管理，將教師繼續(xù)教育作為促進我校教育發(fā)展的重點工作來抓。調(diào)整、充實教師繼續(xù)教育工作領導小組，加強教師培訓的業(yè)務指導，負責教師繼續(xù)教育的規(guī)劃和管理。

（二）建立保障機制，切實落實教師培訓經(jīng)費。

要采取有效措施，積極爭取學校財政的大力支持，加大對繼續(xù)教育的投入力度，加快實現(xiàn)從注重硬件投入向注重軟件投入的轉變，完善教育人才開發(fā)投入機制，顯著增加教師繼續(xù)教育經(jīng)費。進一步完善《省中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，要認真落實教師繼續(xù)教育經(jīng)費，每年在教育事業(yè)費中按不低于教職工工資總額的2％和教育費附加中不低于5％的比例，安排本校教師繼續(xù)教育專項經(jīng)費。

營造氛圍，引導教師自主學習的內(nèi)在動力，進行教師群體和個體的職業(yè)生涯引導，并按照教師專業(yè)發(fā)展的一般規(guī)律開展培訓和引領，在引導平衡不同職業(yè)階梯的教師的關注焦點，站在教師的角度去培養(yǎng)教師，真正使教師培訓成為全體教師的一種福利、一種權利、一種職業(yè)專業(yè)化發(fā)展的需要和自主學習的內(nèi)在動力

第二篇：教師隊伍建設5年規(guī)劃

幼兒園教師隊伍建設五年發(fā)展規(guī)劃

一、師資隊伍現(xiàn)狀分析：

（一）、優(yōu)勢分析：

我園是新建的一所公辦幼兒園，去年11月才開園，上面按編制為9名教師，實際已有7名幼兒教師。其中一名是幼教專業(yè)畢業(yè)，2名是擁有10年教學經(jīng)驗的年輕教師，5名師是去年幼教考試層層篩選的。雖然都是一批年輕教師，但擁有積極向上的敬業(yè)情深。都得到了社會和領導們的好評。

（二）、面臨挑戰(zhàn)：

在新一輪四年的發(fā)展中，我園師資隊伍應保持原有獲得的成績，并在成績中繼續(xù)提高是一個新的挑戰(zhàn)；目前我園教師隊伍年齡的結構層次年輕化（平均年齡30歲）趨向五年后中年化（平均年齡36歲），并由此帶來了持“幼兒園高級教師”職稱的教師占12%的過高比例（9名教師有3名是幼兒園高級教師），因此教師隊伍擁有合理的年齡層次結構、合理的教師專業(yè)技術職稱結構是我園面對的一個新挑戰(zhàn)；

此外，課改對教師專業(yè)水平的不斷發(fā)展提出新的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)：

1、教師“園本化實施新課程”的專業(yè)能力有待提高；

2、教師自身的師德素養(yǎng)與二期課改中倡導的師德素養(yǎng)之間有距離，即教師的敬業(yè)精神在當今市場經(jīng)濟中受到?jīng)_擊，功利思想有所回頭，因此幼兒園在重教師專業(yè)成長的同時，應同步提高教師自身的師德素養(yǎng)，加大教師職業(yè)精神的培養(yǎng)。

二、教師隊伍建設發(fā)展目標:(一)師資隊伍建設 目前我園任教教師的大專學歷已達到100%,本科學歷已達20%,本科進修率占37%,經(jīng)班子商量,今后要鼓勵教師繼續(xù)學習。2019年以內(nèi)要求幼兒園的領導班都達到本科學歷,任教教師本科學歷達80%,人人有計算機應用能力考核證書和普通話二甲證書,并具有以下五種能力: A、熟練運用多媒體輔助教育教學與制作課件的能力(幻燈片制作、網(wǎng)頁制作、初步flash動畫制作)。

B、講究課堂藝術,掌握幼兒心理診斷能力。C、有較強的科研和撰寫論文的能力。D、博覽群書,解答百科知識的能力。E、舉止文明,具備較強的合作交流能力。

(二)重視園本教研和課題研究相結合,提高辦園質(zhì)量。

今后五年內(nèi)要以促進每個幼兒的發(fā)展為宗旨,強調(diào)理論指導下的實踐性研究,形成民主、開放、高效的教研機制,形成人人有課題的研究氛圍,塑造品牌教師,特色辦園。2014—2017年認真做好市重點課題的研究、揭題、推廣再研究工作。(三)關注青年教師成長,完成教師成長計劃。

今年我們擬定年青教師成長計劃,32歲以下的教師都在培養(yǎng)計劃中,通過師徒結對、外出學習、園本培訓的方式,計劃在未來五年內(nèi)能培養(yǎng)出名師2名、70%的年輕教師能在區(qū)、市的各項比賽中獲獎或成為教壇新秀。

三、師資隊伍培養(yǎng)措施：

（一）、全面進行教職員工專業(yè)達標的情況分析，提升教師學歷達標率： 在上一輪發(fā)展規(guī)劃的基礎上，全面進行教職員工“七大證書”達標情況的分析，運用圖標說明，為教師確立個人發(fā)展目標，制定新一輪教師個人自主發(fā)展計劃，提供依據(jù)。并作為結構工資考核項目，激勵教職員工自主發(fā)展，完成學歷等各項專業(yè)達標率；

（二）、制定新一輪教師個人自主發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)教師自我發(fā)展的意識與能力：

根據(jù)“2014-2019年五年發(fā)展規(guī)劃”，圍繞辦園理念與辦園目標，制定教師個人自主發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)教師自主發(fā)展的意識與能力，一般為二年一定。教師“自主發(fā)展”的特點如下，1、“自主發(fā)展”，特指師資隊伍在師德、專業(yè)二方面的同步發(fā)展，自我進取；

2、“自主發(fā)展”，是體現(xiàn)教師發(fā)展為本的理念，教師的專業(yè)發(fā)展離不開自主性、自律性；

3、“自主發(fā)展”，立足幼兒園二期課改中的課程建設，體現(xiàn)辦園理念，突現(xiàn)教師的個性發(fā)展；

4、“自主發(fā)展”，激發(fā)教師對職業(yè)精神的追求和主動學習的動機；是教師職業(yè)素養(yǎng)的一個重要指標，教師具有了自主發(fā)展的意識與能力，就具有了教師個人的核心競爭能力，就能不斷勝任教師崗位，適應教育教學發(fā)展需要，促進幼兒發(fā)展。

（三）、逐步積累與總結教師隊伍個人自主發(fā)展的“園本化”經(jīng)驗：

從“確立教師個人發(fā)展目標—制定教師個人自主發(fā)展計劃--教師個人成長手冊”的實踐出發(fā)，圍繞辦園理念與辦園目標，總結我園教師個人自主發(fā)展上的“園本化”經(jīng)驗，主要體現(xiàn)在以下“三大發(fā)展”：

1、師德發(fā)展——愛崗敬業(yè)、合作共進、不斷創(chuàng)新；結合日常與期末考評，體現(xiàn)教師有一個良好的自我積累過程，體現(xiàn)教師對職業(yè)的態(tài)度與精神上的主動追求與向往；

2、專業(yè)發(fā)展——園本化實施新課程的專業(yè)能力，凸現(xiàn)教師創(chuàng)設豐富活動環(huán)境的能力、實施新課程中開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能的能力；“自我反省”能力

3、個性發(fā)展——在辦園理念引領下的教師個性發(fā)展，以教師個人特長與園本化實施新課程結合而形成的特色教師。如在學習活動中，以主體背景下開展音樂活動見長的教師；以主體背景下創(chuàng)設豐富的活動環(huán)境見長的教師；在主體背景下進行幼兒電腦繪畫見長的教師；以主體背景下進行數(shù)活動見長的教師；逐步形成“園本化實施新課程”的優(yōu)質(zhì)教師資源。

（四）、創(chuàng)新發(fā)展人事制度，優(yōu)化結構層次，提升隊伍整體素養(yǎng)：

1、開展延中幼兒園師資隊伍創(chuàng)建“四名”的評選工作，即名崗位、名教研組、名組室、名德育工作者，為教職員工自主發(fā)展搭建平臺，建立激勵機制。制定延中幼兒園創(chuàng)建“四名”活動的評選方案；一年評選一次。

2、建立教職員工“一人多崗、開發(fā)潛能”的激勵機制，教師每年申報與競聘兼職崗位，挖掘個人潛能，發(fā)揮特長，為幼兒園實現(xiàn)辦園目標，發(fā)揮主體作用。

3、加強人事制度建設，完善園級教師帶教制度、園級學科帶頭人管理制度、教職員工考核制度、特色教師自薦與任用制度（區(qū)骨干教師）等。

（五）、發(fā)展校園文化建設，提升師德素養(yǎng)

（1）實現(xiàn)“辦園目標”，體現(xiàn)“辦園理念”與“三風”，結合幼兒活動、社區(qū)活動、工會活動等，開展“創(chuàng)和諧團隊，營造和諧校園文化氛圍”的綜合實踐活動，提升教職員工愛崗敬業(yè)、合作共進、不斷創(chuàng)新的師德素養(yǎng)，為教職員工提供精神與物質(zhì)上的需求。

（2）、園本教研中的教研組活動：在園本化實施新課程背景下，教師依托教研組的教研活動，積極參加“一課四研”的教學實踐研究，提升教師深入教研能力。

“一課四研”制：在園本化實施新課程中，教師以教研組為單位，開展一個教學內(nèi)容，組內(nèi)共四個教師分別進行、四個環(huán)節(jié)同時研究、四份案例積累經(jīng)驗，形成我園教師教研組活動的新模式，提升教師深入教研的能力。（3）園本教研中及時教研：

A、是全體教師大教研活動與教研組活動的補充形式。B、是我園在課改中滿足教師專業(yè)發(fā)展需要的一個創(chuàng)新亮點。

C、及時教研的主要載體：圍繞我園開放式保教計劃中幼兒的發(fā)展問題進行全員式、隨時隨地的與班級教師開展研討。

D、班級教師每學期結束，以表格的形式及時匯總教研的情況。

（4）園本教研中的教學公開活動：

借助幼兒園開展的公開教學活動，在現(xiàn)場進行的園本教研活動。

（六）、積極開展課題研究，為教師自主發(fā)展提供提升“科研能力”的平臺。

繼續(xù)以教研組為單位積極申報區(qū)級課題：教研組依托科研，積極發(fā)揮科研的引領作用，圍繞園本化實施新課程中遇到的一些主要問題，開展課題研究，用科研的方法提升教研質(zhì)量，以科研與教研的互動，推進我園的課程建設，積極探索教科研一體化的道路。

幼兒園5年（2002--2006年）辦園總目標：

以科學管理、規(guī)范辦園為基礎；積極探索深化人事制度改革的辦園模式以及幼兒園特色教育的課程模式；以游戲活動為特色的現(xiàn)代化管理體系以及課程體系；培養(yǎng)幼兒良好的素質(zhì)，身心和諧全面發(fā)展；繼續(xù)辦成高標準、高質(zhì)量、高信譽、有特色的省級示范幼兒園。二00二學年 園務管理

1、辦園指導思想端正，全心全意為家長、為幼兒服務。

2、有專用檔案室，建立檔案資料管理制度。

3、規(guī)章制度健全，崗位責任制明確。

4、對照浙江省示范性幼兒園標準，查找差距，積極整改。師資隊伍建設

1、加強師德教育、安全教育，常抓落實。

2、積極參與教科研活動，爭取5~6個市級立項課題。

3、教師合格學歷100%，高學歷達50%。

4、教師計算機考核合格率100%，普通話水平測試合格率達90%以上。教育教學管理

1、深入學習新綱要，重點抓好教學常規(guī)工作。

2、進一步健全衛(wèi)生保健制度，幼兒體檢合格率達90%以上。

3、結合“百萬家長評學校”活動，認真細致地做好家長工作，繼續(xù)辦好園報，使之真正成為家園連心橋。

4、簽訂安全責任狀，無安全責任事故。辦學條件改善

1、按幼兒園教玩具配備目錄標準，配齊必備玩具，投入額達當年保育費收入的25%以上。

2、對照省示范標準，增添必備設施。

二00三學年 園務管理

1、理順體制，通過競爭上崗，建立一支精干的年輕的中層干部隊伍。

2、進一步健全檔案管理制度，檔案管理逐步規(guī)范化、科學化。

3、強化目標管理，各部門、教師有學期任期工作目標，實行分層管理。

4、申報浙江省農(nóng)村示范性幼兒園。師資隊伍建設

1、健全師德教育和師德考核制度，無體罰、歧視幼兒現(xiàn)象，進一步加強教師心理健康教育。

2、教研組織健全，人人有課題，人人有論文。

3、教師合格學歷達100%，高學歷比上一有所提高。

4、三十歲以下青年教師普通話考核達二級甲等。

5、爭取參加臨安市、杭州市教壇新秀的評比。教育教學管理

1、幼兒一日活動安排科學、合理。

2、堅持以游戲為主要教育教學方式，以興趣培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成為主要目標。

3、家長工作有計劃、有措施、有成效。

4、衛(wèi)生保健制度健全，幼兒體檢率達98%以上，教師體檢合格率達100%。

5、為幼兒提供合理膳食，定期進行營養(yǎng)分析，幼兒身高、體重、血色素指標比上一有所提高。辦學條件改善

1、添置教玩具投入額比上一有所提高。

2、添置電腦1~2臺。

3、遷建廚房。

二00四學年 園務管理

1、全面實施“托幼一體化”的試點工作，創(chuàng)辦早教中心。

2、進一步建立和健全檔案管理制度，爭創(chuàng)檔案管理杭州市二級。

3、進一步擴大辦園規(guī)模。

4、積極探索適合本地區(qū)、本園實際的特色教育。

5、進一步健全各類制度及考核細則。師資隊伍建設

1、教師合格學歷達100%，高學歷比上一有所提高。

2、教師普通話、計算機合格率達100%。

3、爭取杭州市教壇新秀2人，臨安市教壇新秀3人。

4、進一步建立健全教科研組織，爭取人人有課題，人人有論文，獲獎率高。積極爭取杭州市1~2個、臨安市立項3~5個。

5、托班教師有上崗證。教育教學管理

1、根據(jù)新綱要精神，科學合理地安排幼兒、托兒一日活動，保證幼兒、托兒戶外二小時的活動實踐。

2、積極探索、研究適合本園實際的園本教材。

3、家長工作有計劃、有新舉措，成效顯著，用各種形式向家長宣傳科學育兒知識。

4、進一步健全衛(wèi)生保健制度，加強晨檢、消毒工作，發(fā)現(xiàn)傳染病做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早預防、早治療、早報告。

5、根據(jù)幼兒、托兒不同的年齡特點，合理配制膳食，定期進行營養(yǎng)分析。辦學條件改善

1、對幼兒部的園舍進行裝修，對環(huán)境進行綠化。為創(chuàng)綠色校園作準備。

2、添置適合幼兒、托兒年齡特點的室內(nèi)外玩具。

3、改善教師辦公條件。

二00五學年 園務管理

1、取鎮(zhèn)政府及教育主管部門的支持，擴大幼兒園園舍面積或異地新造園舍。

2、改善辦園條件，添置多媒體設施，教師辦公室增添電腦若干臺。

3、對照臨安市甲級幼兒園標準不斷整改，提高管理的規(guī)范性、實效性，力爭通過“浙江省示范幼兒園”驗收。

4、堅持依法治園，修改完善幼兒園各項管理制度，完善相應的評價方法。

5、合理布局幼兒園四周的裝飾墻、宣傳窗、盆景、花卉、草木等設施，綠化、美化、凈化園區(qū)，爭創(chuàng)“臨安市綠色學校”。師資隊伍建設

1、加強以塑造師德風范為中心的思想建設，弘揚崇高師德，優(yōu)化教職工隊伍。

2、鼓勵教師參加后學歷進修，大專學歷達80%。

3、創(chuàng)造條件支持教師參加計算機二輪、三輪培訓，提高教師制作使用課件的能力。

4、加強以提高教師保教能力為中心的業(yè)務素質(zhì)學習、培訓，立足自培，不斷提高教職工的專業(yè)能力及業(yè)務素養(yǎng)。教育教學管理

1、深入學習、領會《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，轉變觀念，尊重幼兒的個性發(fā)展，因材施教，促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。

2、加強保教研究，以游戲為基本活動，強調(diào)幼兒在活動中的主體地位，全面落實育人目標。

3、繼續(xù)因地制宜地開展“托幼一體化”、“園本課程”等課題的研究，并卓有成效。

4、繼續(xù)構建完善具有園本特色、有較強針對性、可操作性、科學合理的園本課程，提高幼兒一日活動的科學性和有效性。

5、以幼兒園為整體，促進幼兒全面、和諧發(fā)展為前提進行幼兒藝術教育的探索與研究，形成本園特色。

6、積極探索與家長共同教育的新方法、新途徑，科學指導家庭教育，開拓新型、多元、多層的家教指導模式。

二00六學年 園務管理

1、進一步理順園內(nèi)部管理體系，初步形成具有我園特色的崗位目標管理辦法。

2、深化“五制”改革，真正把園長負責制、全員聘任制、崗位責任制、考核獎懲制、結構工資制落到實處。

3、配置各類專用活動室：幼兒閱覽室、科學發(fā)現(xiàn)室、美術勞技室、室內(nèi)專用游戲室、陳列室等。

4、創(chuàng)建良好的園風、教風、學風，創(chuàng)設積極向上、健康和諧、富有活力與創(chuàng)新意識的園區(qū)文化。爭創(chuàng)“臨安市文明單位”。

5、進一步加強班子成員自身建設，以班子成員的人格魅力來影響教職員工，進行情感管理。

6、加大宣傳力度，拓寬教育渠道，吸取社會教育力量，籌措幼兒園發(fā)展經(jīng)費，改善辦園條件。師資隊伍建設

1、繼續(xù)鼓勵教師參加繼續(xù)教育和后學歷進修，大專學歷達90%。

2、展崗位技術練兵活動，努力提高教師的課堂教學水平，涌現(xiàn)4—6名學科帶頭人和教壇新秀。

3、通過培訓或自學，要求全體教師能運用現(xiàn)代化教育技術設備進行輔助教學，通曉網(wǎng)絡知識，能自由地上網(wǎng)交流，獲取信息。

4、教師人人參與并能積極開展推廣性、專題性和群眾性的課題研究，要求80%的交換司能獨立承擔科研課題，撰寫實驗報告。教育教學管理

1、貫徹《綱要》，更新觀念，把社區(qū)教育、家庭教育、親子教育有機融合，構筑溝通平臺，實施家園社區(qū)共育。

2、以園本課程的開發(fā)為中心，根據(jù)研究中遇到的實際問題，深入細致地進行研究，并整理出一套具有園本特色的幼兒教材。

3、重視對保教常規(guī)工作的多元化評價，加強保教工作的考核，嚴格執(zhí)行“計劃—落實—檢查—反饋”的四環(huán)運行方法，提高保教質(zhì)量。

4、進行0—3歲嬰幼兒教育的研究（包括內(nèi)容、形式、方法等），使3歲前嬰幼兒教養(yǎng)工作走向科學、有序軌道，提升3歲前嬰幼兒教養(yǎng)工作質(zhì)量。

5、通過0—3歲嬰幼兒教育工程，向社區(qū)提供學前教育咨詢，建立本園網(wǎng)站，進一步增進與社區(qū)的聯(lián)系和互動，逐漸形成幼兒園為主導、家長參與、社區(qū)支持的一體化格局。

第三篇：教師5年成長規(guī)劃

個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

新時代的教師應該是一個學習型教師，我作為一名年輕的老師，有夢想、有激情，能創(chuàng)新，在平凡的工作崗位上從不放松對自己的要求，為了更好的發(fā)展自己，特制定此規(guī)劃。

一、現(xiàn)狀分析：

（一）社會背景分析

隨著素質(zhì)教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發(fā)展。

（二）自身成長歷程與素質(zhì)的分析

十多年來，在各位教育前輩的幫助和自己的努力下，我的業(yè)務能力有了明顯的提高，兩次獲得縣語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，多篇論文在各級刊物發(fā)表，主持和參與的課題多達6個，指導的學生在各級比賽獲獎，是縣語文教學能手。但作為一名年輕的語文教師，我還存在許多不足。在課堂教學方面，還沒有形成自己獨特的教學風格，尤其是組織課堂、調(diào)控課堂、處理課堂突發(fā)事件的能力還有待提高。另外，教學理論了解得還不多，在寫論文案例時總不能得心應手，所以自己以后要多讀、多寫、多反思，努力使自己成為研究型的教師。二、五年發(fā)展規(guī)劃總目標

在未來的五年時間中，我要主動學習，進一步提升課堂教學能力，并逐步形成自己獨特的教學風格，使自己的課堂成為詩意的課堂，并能和學生在語文世界中共同學習成長。

三、階段計劃和實施措施

（一）第一階段（2014年8月-2016年7月）1.第一階段目標：，1（1）力爭主持一個市級以上立項課題。

（2）每周寫一篇較有質(zhì)量的教學反思，能有3-5篇論文在省級以上刊物發(fā)表。

（3）每一學期至少上三節(jié)研討課，爭取參加市以上優(yōu)質(zhì)課評比并獲獎。

（4）通過努力成為縣學科帶頭人。（5）繼續(xù)進行學歷進修，爭取考上研究生。2.第一階段的實施措施

（1）做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學習課堂教學經(jīng)驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經(jīng)驗、教訓，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學真正做到實效性。

（2）學會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的管理能力，把學生的做人教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。

（3）積極主動參加信息技術的學習，提高其應用能力，實現(xiàn)信息技術與課堂的有效整合。

（4）加強教育教學理論的學習，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，能主動閱讀有關教學雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。積極參與各項課題研究，認真參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動，認真撰寫日記和論文。

（5）除了向書中學習外，還要向有經(jīng)驗的教師學習，向名師學習，與名師結對。緊密與教研組內(nèi)教師團結協(xié)作，牢固樹立進取意識。

（二）第二階段（2016年8月—2019年7月）1.第二階段目標：

（1）盡力每年都有1-2篇論文在省級以上刊物獲獎或發(fā)表。

2（2）課題研究有更大收獲，并將研究成果進行示范輻射。（3）課堂教學、有新方法、新思路、新策略。（4）指導的學生能在更高層次獲獎。（5）班級管理能力再上新臺階。

（6）成為市級教學能手和市級小學語文學科帶頭人。（7）取得研究生學歷。

（8）終身學習的理念在心里牢固樹立。（9）帶動其他青年教師共同進步。2.第二階段的實施措施

（1）提升個人修養(yǎng)，通過人格魅力、深厚的人文素養(yǎng)和廣博的知識影響學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，成為一名有品位的教師。

（2）養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的好習慣，把自己打造成一個善于思考，具有多元化知識結構的人，成為一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師。

（3）向優(yōu)秀班主任學管理經(jīng)驗，與名師結對學實踐。使自己具有先進的管理班級的水平，成為一名輕松、快樂、受歡迎的老師。

（4）對自己的教育教學工作的失敗與成功注意積累，及時反思總結，并將經(jīng)驗與大家分享，成為一名勤于積累、善于反思的老師。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”只有做學習型的教師，才能不斷更新教育理念、開拓創(chuàng)新；才能緊握成功的鑰匙、掌握發(fā)展的主動；才能不斷努力探索、充實自己、超越自我。我會積極努力加強自身建設，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。

第四篇：教師專業(yè)發(fā)展培訓5年規(guī)劃和培訓計劃

教師專業(yè)發(fā)展培訓5年規(guī)劃和培訓計劃

畫水鎮(zhèn)中郭朝梁

一、個人情況分析

從1990年進入教育崗位開始，已經(jīng)二十多年了。在這期間，我的課堂教學有了質(zhì)的跨越式的發(fā)展，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。我善于接受新事物。面對新的挑戰(zhàn)，我不會畏懼，而是懷著一份期待，一份欣喜。同時我又是一個工作負責的人。平時無論做任何事都是認認真真、踏踏實實。但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己迷失了發(fā)展方向。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。其次，課堂教學能力尚可，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學方法手段上缺乏新意。

二、個人發(fā)展計劃

（一）思想政治教育和師德修養(yǎng)

經(jīng)常收看宣傳黨和國家大政方針的新聞報道，將重要的歷史性會議和歷史性事件記錄摘要，寫出心得體會；其次要堅持參加學校組織的政治學習活動，記好筆記，不斷提高自己的政治思想覺悟，以先進的理論武裝自己，指導學生。

經(jīng)常地反復地學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，其次要每天笑對學生，給學生一張笑臉，說一句關心鼓勵的話，將愛生要求具體化。每學期寫一篇師德總結，認真查找本學期師德師風工作中的欠缺之處，查原因，定改進措施，以期在以后的工作中切實做好。

（二）專業(yè)知識方面

為適應未來社會的教育理念、教學方式不斷地產(chǎn)生，我要不斷地發(fā)展，不斷地完善，不斷地更新，使用各種先進的教學手段、教學技術，與時俱進，提高教育教學水平。

1、積極參加教師繼續(xù)教育培訓。積極參加繼續(xù)教育，不斷更新教育理念，不斷改進教學方式，用所學知識改善師生關系，改進課堂教學效果，促進師生共同發(fā)展，積極參加并做好記錄，寫出心得。

2、主動學習教育教學新技術、新手段，盡最大努力掌握先進的教學工具——電腦。生產(chǎn)力發(fā)展水平的高低，其衡量標準就是生產(chǎn)工具。作為現(xiàn)代信息傳媒中的最有效工具——電腦，已經(jīng)在社會生產(chǎn)、生活等各個領域都發(fā)揮著前所未有也無可替代的巨大作用，提高工作效率的作用也日益顯現(xiàn)。在未來的五年中，我計劃要系統(tǒng)學習計算機應用操作技術，并不斷地將新技術應用到教學工作中去。

3、加強專業(yè)理論和基礎知識的自修。計劃全面系統(tǒng)地再學習一遍《教育心理學》、《教育學》、《心理學》等，結合自己的教學實踐，寫讀書筆記，寫心得體會，提高自己的教學水平。

4、加強學習，認真學習理論，提高認識，上好每一節(jié)課。

5、積極參加教育教學科研活動，不斷提高教育教學科研水平。

以上是我今后五年中的個人發(fā)展設想，在今后的五年中，我會按照以上的設想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結，經(jīng)常對照自己的五年發(fā)展規(guī)劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高！

在2011年對照培訓單位的計劃，選定課程認真參加培訓，做好學習筆記。

第五篇：5年規(guī)劃

個人工作學習五年發(fā)展規(guī)劃

從2005年研究生畢業(yè)以來，在這里已經(jīng)工作了7年了，雖然認真負責并

且順利的完成了各項教學，班級管理及科研等方面的工作和學習，但是我發(fā)現(xiàn)其中還有許多不足之處，同時也深深體會了身為一名教師所面臨的責任和挑戰(zhàn)，需要更多的自我完善。因而，我正好借著這個機會仔細的回顧過去，審視自我，規(guī)劃未來五年的生活、工作和學習。

科研上，加強理論學習，多了解別人的研究成果，認真思考自己的課題，并且多進行教學實踐研究，爭取快出研究成果和論文，盡快完成校級教改課題和省社會科學研究課題。

工作上，服從領導安排并以最大的熱情積極投入到教學管理工作中，上好每一堂課，及時進行小結和反思，吸取經(jīng)驗教訓，提高教學質(zhì)量；多聽同行的講課，通過學習他人的長處來完善自己的教學技巧，提高教學水平；認真負責的履行班主任的職責，管理好班級的事務，密切聯(lián)系學生，了解學生動態(tài)，及時向相關領導反映和回報班級動態(tài)。

生活中，盡力處理好家庭和工作的關系，絕不讓家庭事務影響工作，也不將生活中的不良情緒帶入工作中來，盡力做到兩不誤。同時，更加團結同事，跟大家一起為外語系增光添彩。

2012年9月