第一篇：省學校計算機網(wǎng)絡教室管理辦法

附表一

云南省學校計算機網(wǎng)絡教室管理辦法

根據(jù)國家有關部門的要求，為維護我省各級各類學校的教學秩序，發(fā)揮計算機和互聯(lián)網(wǎng)在教學中的積極作用，結合我省實際，特制定本辦法。

一、校園內(nèi)只能由學校設立用于教學、科研、培訓和為教學服務的計算機教室(以下簡稱“教學計算機室”)，不得設立任何以經(jīng)營為目的的計算機室。

二、學校必須設立教學計算機室管理機構。該機構負責對校內(nèi)的教學計算機室進行確人、登記和管理，定期向上級主管部門報送教學計算機室的情況。

三、各級教育行政管理部門必須有專門的機構負責監(jiān)督所屬學校的教學計算機室管理工作。

四、學校建立的教學計算機室必須有明確的教學、科研、培訓和服務計劃。必須依據(jù)國家、相關部門和學校的有關規(guī)定，制定教學計算機室管理制度，并以書面形式明確管理人員及其責任。

五、教學計算機室接入互聯(lián)網(wǎng)的學校，應依法使用互聯(lián)網(wǎng)安全保護措施。安全保護措施包括

(一)、安裝并運行通過國家相關部門檢刪和認證并取得銷售許可的安全管理系統(tǒng)；

(二)、防范計算機病毒、網(wǎng)絡入侵和攻擊破壞等危害網(wǎng)絡安全事項或者行為的技術措施；

(三)、重要數(shù)據(jù)庫和系統(tǒng)主要設備的冗余備份措施；

(四)、記錄并留存用戶登錄和退出時司、主叫號碼、賬號、互聯(lián)網(wǎng)地址或域名、60日以上系統(tǒng)維護目志的技術措施：

(五)、法律、法規(guī)和規(guī)章規(guī)定應當落實的其他安全保護技術措施

六、教學計算機室接入互聯(lián)網(wǎng)的學校，其使用的安全管理系統(tǒng)須接入教育行政主管部門和當?shù)毓膊块T的安全審計平臺。學校應配備專職或兼職網(wǎng)絡與信息安全員，具體負責網(wǎng)絡與信息系統(tǒng)安全保護工作。

七、教育行政管理部門須建立信息安全審計平臺，并與上級教育行政管理部門的信息安全審計平臺聯(lián)網(wǎng)。

八、教學計算機室在滿足正常教學需要外，應積極向本校學生提供服務，并根據(jù)國家有關規(guī)定向完全開放。

九、學校可根據(jù)教學計算機室的管理、運行和維護的需要，依據(jù)國家有關規(guī)定向計算機使用者收取一定的費用。

十、學校不得將教學計算機室改作以經(jīng)營為目的的計算機房。

二○○六年五月二十九日

第二篇：計算機網(wǎng)絡教室

計算機網(wǎng)絡教室

計算機網(wǎng)絡教室是指計算機教室連成的局域網(wǎng)，也是學校應用得最多的局域網(wǎng)，教學內(nèi)容直接從網(wǎng)絡上發(fā)布。在某些計算機網(wǎng)絡教室中，另配有音視頻通道，可將教師用機或?qū)W生用機屏幕上的內(nèi)容通過該通道廣播到其他機器上，并支持分組。因此通常也稱為多媒體電子教室，典型產(chǎn)品有TopSchool和HiClass等。這類教室主要用于信息技術課教學，學生上機練習以及其它課程的輔助學習等。學生在這里可以靈活的進行多種學習方式，如個別化探索學習和協(xié)作學習等。

· 多層交換

人們越來越多地采用交換機來建設網(wǎng)絡，較之于路由器，交換機可以提供更高的網(wǎng)絡帶寬和更快的轉(zhuǎn)發(fā)速率，而價格更便宜。但是，通常交換機缺乏廣播限制機制，這樣就會形成一個平面網(wǎng)絡，網(wǎng)絡性能不高，也沒有安全性可言，因而不適應大型的網(wǎng)絡環(huán)境。

近幾年以來，用于轉(zhuǎn)發(fā)流量的網(wǎng)絡技術發(fā)展迅猛，其原理大多數(shù)都是基于基本的橋接或路由機制。從定義上講，一般的局域網(wǎng)交換就是第二層橋接，數(shù)據(jù)幀是利用第二層MAC地址來轉(zhuǎn)發(fā)的。而第三層交換幾乎總是路由，也就是說，數(shù)據(jù)幀是利用第三層地址來轉(zhuǎn)發(fā)的。第三層交換技術大致分為三大類：基于ASIC(專用集成電路)的路由、直通式路由和標記交換。基于硬件的路由是最常見的第三層交換，它與傳統(tǒng)的路由基本上是一樣的，數(shù)據(jù)幀是根據(jù)第三層目標地址來轉(zhuǎn)發(fā)的，而路由發(fā)現(xiàn)協(xié)議，如RIP、OSPF等，用來決定網(wǎng)絡拓撲和目標可到達性。二者的唯一區(qū)別在于硬件路由的幀轉(zhuǎn)發(fā)功能是在ASIC(專用集成電路)里完成的，而不是象傳統(tǒng)路由一樣是借助于軟件計算。硅芯片技術的發(fā)展使得采用大規(guī)模集成電路來完成以前只能借助軟件才能執(zhí)行的復雜功能成為可能。這樣一來，既大大提高了路由的處理速度，又降低了設備的成本。

直通式路由充分利用了某些面向連接的網(wǎng)絡如ATM的優(yōu)勢，從中介的路由器旁路，直接在通信終端之間建立虛電路。路由器中繼數(shù)量的減少改善了網(wǎng)絡性能和擴展性。值得注意的是，只有在面向連接的網(wǎng)絡里才能實現(xiàn)直通式路由，因此，迄今為止唯一已經(jīng)完成標準化的就是MPOA/NHRP。

在標記交換模型中，網(wǎng)絡給源和目的子網(wǎng)之間的路徑分配標記，利用這些標記來轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)包。中間的路由器預先計算好轉(zhuǎn)發(fā)方向，然后利用標記，進行第二層的交換，而不是第三層地址來轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)幀。標記交換有助于提高大型互連網(wǎng)絡的傳輸性能和擴展能力，但是迄今為止，相關標準(多協(xié)議標記交換MPLS)還有待制定。

3．結構化布線策略

校園網(wǎng)的信息通道是整個校園網(wǎng)的基礎，因此，由各種傳輸介質(zhì)（光纖、電纜等）、線路管理硬件、連接器、插座等一系列設備組成的布線系統(tǒng)就成為整個信息流通的必經(jīng)之路，一旦通道阻塞，整個校園網(wǎng)就會陷于癱瘓。布線的混亂會埋下事故的隱患。好的布線系統(tǒng)不僅方便日后校園網(wǎng)的維護、檢修故障，更有利于未來校園網(wǎng)的擴充和升級。因此，校園網(wǎng)的設計與建設中，要首先考慮校園建筑物地理位置特點，科學、合理、規(guī)范、有序的建設符合標準的布線系統(tǒng)。只要先打好路基，才能修起通暢的高速公路。

結構化布線在系統(tǒng)設計、設備選型、施工安裝過程中要統(tǒng)一嚴格按國際標準；建立詳細文檔，確保所有設備的標準性，既有利于與外部世界的信息要溝通，也便于今后網(wǎng)絡系統(tǒng)的維護和擴展。故須采用大多數(shù)廠家支持的國際標準協(xié)議及標準接口，把各類計算機/程控交換機—聯(lián)接入網(wǎng)，并保證以后的機器方便入網(wǎng)。

隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展及應用水平的提高，網(wǎng)絡可以方便地進行升級擴充，布線系統(tǒng)應能適應這種變化。既在網(wǎng)絡設備的擴充和網(wǎng)絡主干速度擴充等變化時，不用對布線系統(tǒng)重復投資；

特別地，可平滑過渡到未來ATM標準的高速網(wǎng)絡主干，可以充分保護現(xiàn)有的信息系統(tǒng)投資。隨著網(wǎng)絡的建立和網(wǎng)絡應用的開展，網(wǎng)絡的管理和維護的工作量較建立網(wǎng)絡本身要大得多。結構化布線系統(tǒng)管理作為網(wǎng)絡管理的基礎顯出其重要性。在完整詳盡的文檔的配合下，先進的布線系統(tǒng)可以幫助管理員走出管理的誤區(qū)，提高管理的質(zhì)量和效率；通過結構化布線系統(tǒng)，可以隨意改變網(wǎng)絡的邏輯拓樸結構，調(diào)整實際配置，快速排除故障，重新安排網(wǎng)絡上的信息流交通，實現(xiàn)對于網(wǎng)絡和布線的動態(tài)管理。

參考文獻:

[1]趙雄輝，聶娟.廣州醫(yī)科大學[EB/OL].gzdaima.com·,2008;24(suppl):46[2]彭鍵俐．鄭州大學學術調(diào)查報告.[EB/OL].daiyun371.com鄭州，2007：41［A］[3]彭鍵俐.,現(xiàn)代遠程教育中的學籍管理初探[EB/OL].whdaiyun.org武漢,教育信息化，2013，4．建設內(nèi)容選擇策略

中小學校園網(wǎng)絡要建設的內(nèi)容很多，除了網(wǎng)絡主干建設外，還有如表1所示的一些典型項目。在有限經(jīng)費下，何者先建設？表中的建設內(nèi)容是上面校園網(wǎng)基本框架的項目具體化；主要用途是指最直接的應用，而不是惟一的應用；約束條件是指在有合適經(jīng)費投入、并能確保網(wǎng)絡暢通的情況下影響其應用的主要因素。這是學校在有限的經(jīng)費下，選擇何者先建設的重要依據(jù)。學校應根據(jù)經(jīng)費、現(xiàn)有基礎及人員情況詳細分析需求和約束條件，選擇合適建設項目。

四、校園網(wǎng)的資源建設策略

校園網(wǎng)價值的真正體現(xiàn)就在于豐富的軟件資源，因此，資源的建設尤其重要。校園網(wǎng)的資源包括：

多媒體教學資源庫：提供各類CAI課件、視頻點播資料、教師備課教案、多媒體素材等各類資源；

圖書情報信息庫：提供全面的圖書查閱和檢索服務；

管理信息庫：提供全校教學、科研、行政、后勤、財務等多項管理信息資源；

動態(tài)綜合信息庫：提供校內(nèi)新聞發(fā)布，問題討論，師生之間的E-mail交流，常用軟件下載等。

這么龐大的資源到底如何建設？從國外資源建設的經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)，要走引進與自主建設相結合的路，聯(lián)合多方面的力量，共同建設資源。一般有三種途徑：

第一是鏈接。將學校的WWW服務器與Internet上大量免費的教育教學資源網(wǎng)站進行鏈接，直接實現(xiàn)教育教學資源共享。有關此類Internet站點的選擇，可通過專家介紹或者搜索引擎搜索，再由校園網(wǎng)的維護人員負責定期更新。

第二是鏡像。通過與Internet上一些高水平、高質(zhì)量的教育資源庫建立全部或者部分的鏡像，以獲取更新、更專業(yè)化的資源。當然，有些站點需要付費才能被鏡像。

第三是自主建設。它必須由全體教師共同完成。通常學科教師是這類資源建設的主力軍，他們經(jīng)過教育技術理論與技術培訓，掌握計算機操作技能，再結合豐富的學科教學經(jīng)驗，可以制作出教學所需的各類課件。此外，學校還可以在校園網(wǎng)絡中心設立資源建設小組，根據(jù)教學需求，專門負責收集市場上的優(yōu)秀的CAI課件。

資源建設中還應該考慮創(chuàng)建良好的資源搜索引擎，使建好的資源庫發(fā)揮充分的作用。總之，資源的建設是一個長期的、不斷更新的過程，豐富的資源庫不是一天可以造就的。

五、校園網(wǎng)的維護與保障策略

只有保障校園網(wǎng)的暢通，才能應用校園網(wǎng)為教學服務。校園網(wǎng)的建設完成以后，保障工作成為與資源建設并重的任務。它涉及到：

· 校園網(wǎng)的管理策略

許多學校設有電教中心，但是傳統(tǒng)的電教管理模式不能適應校園網(wǎng)的管理需要。因此，校園網(wǎng)的管理應該成立專門信息中心或網(wǎng)絡中心來負責，需要2-3名專職技術人員及若干計算機教師來保障校園網(wǎng)的暢通(人員配制視校園網(wǎng)規(guī)模而定)。校園網(wǎng)的管理包括網(wǎng)管人員、網(wǎng)絡及電教設備、相關資料等的常規(guī)管理，同時也包括電子郵件、網(wǎng)絡資源及網(wǎng)絡計費等的管理。· 日常維護策略

隨著校園網(wǎng)功能的不斷拓展，日常的維護工作變得十分龐雜，網(wǎng)站上所有欄目都需要定期更新，而且不同欄目還要由不同的人來負責，這些工作并不是一兩名計算機教師就可以完成的。有條件的學校可以通過由計算機教師帶隊的課外活動小組來完成部分維護工作。這樣既鍛煉了學生的動手能力又適當減輕了計算機教師的工作，有利于校園網(wǎng)能長期發(fā)揮作用。· 技術人員培訓策略

專業(yè)網(wǎng)絡公司的技術人員完成建網(wǎng)工作后，校園網(wǎng)的管理和維護都需要由學校內(nèi)部人員負責。如何培訓這樣的人才，學校第一步應該選拔1-2名優(yōu)秀計算機教師送去參加由網(wǎng)絡專家執(zhí)教的培訓班，學習有關網(wǎng)絡專業(yè)網(wǎng)絡管理和資源集成的知識，他們將來成為網(wǎng)絡中心的技術骨干。第二步，技術骨干學習完成后，以師徒方式帶出第二批網(wǎng)絡中心的技術人員，對這些技術人員的要求不需要太高，但應能勝任日常的維護工作。

· 技術人員保障策略

由于社會對這網(wǎng)絡管理技術人員的需求十分迫切，學校往往面臨網(wǎng)絡技術人員嚴重流失的問題，如何解決呢？一方面，通過提高酬金、政策傾斜等優(yōu)惠條件保證留住至少1名技術骨干；另一方面，依托專業(yè)網(wǎng)絡公司、高等學校或聘請的專家顧問，建立長期的合作伙伴關系，以獲得技術支持的保障。網(wǎng)絡技術人員的流失是不可避免的，但學校應該有正確的管理和激勵機制來對待這類問題，將損失減到最低程度。

六、有效應用校園網(wǎng)絡的策略

校園網(wǎng)的應用是整個校園網(wǎng)建設的出發(fā)點和歸宿。建好的校園網(wǎng)卻沒人用，這無疑是校園建設的最大失敗。無論何人，在網(wǎng)絡性能、帶寬和資源均有保障的前提下，要有效應用網(wǎng)絡，還有三方面的因素：第一是應用網(wǎng)絡的興趣和動機；第二是應用網(wǎng)絡的基本技能；第三是有足夠的機會和時間。因此，要讓管理干部、學科教師和學生都充分使用校園網(wǎng)，可以從培養(yǎng)興趣及激發(fā)動機、培訓使用能力和提供充足的時間與機會三方面來考慮。

1．通過合理的機制激發(fā)應用校園網(wǎng)絡的興趣和動機

學校可以組織講座和經(jīng)驗交流，讓教師親身體會到奇妙的、豐富多彩的網(wǎng)絡，引起對網(wǎng)絡的強烈好奇心和興趣。接著，因勢利導，激發(fā)動機。動機是一種引發(fā)并維持活動的傾向，它是一種推動人活動的內(nèi)部動力，是一種激勵和指引人進行某種活動的需要。動機可分為外部動機和內(nèi)部動機兩類。學校通過建立相應的激勵機制和改革管理的機制，不但獎勵那些在教學中應用校園網(wǎng)的教師，還要求對日常教學的管理網(wǎng)絡化，創(chuàng)造一個網(wǎng)絡應用的氣氛，從而建立起教師應用校園網(wǎng)的外部動機；另外通過新的教育思想和教育理論的培訓，樹立起教師新的教育觀念，從而將外部動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動機，即教師真正認識到校園網(wǎng)對教學改革和培養(yǎng)學生的作用，自覺的將校園網(wǎng)應用作為教學工作必不可少的部分。2．通過多層次培訓提高應用校園網(wǎng)絡的能力

學校一方面要對各個學科的骨干教師進行計算機應用技術、計算機輔助教育和Internet應用的培訓，其目的是通過他們帶頭進行應用校園網(wǎng)的教學科研活動，為校園網(wǎng)的應用發(fā)展進行探索工作；另一方面借助中小學教師繼續(xù)教育工程，讓廣大教師參加普及性的計算機操作基

本技能和現(xiàn)代教育技術的培訓，目的是讓所有教師都積極參與到校園網(wǎng)的教學應用中。對于學生，在課程改革中加入信息技術課程，培養(yǎng)他們應用網(wǎng)絡輔助學習能力。

2．通過足夠的經(jīng)費投入和合適的管理機制確保應用校園網(wǎng)絡的機會和時間

學校應根據(jù)學校的情況，盡可能配備足夠的計算機，并通過合理的管理機制，使要求使用校園網(wǎng)的師生有足夠的時間和機會來應用網(wǎng)絡。此外，校園網(wǎng)應專門設有為學校師生服務的遠程接入系統(tǒng)，教師與學生無論身處何地，是在家里、學校，或是出差在外地，都應可以使用校園網(wǎng)絡。

結束語

網(wǎng)絡時代的即將到來，給人類教育帶來的沖擊是前所未有的，同時它也為教育提供了實現(xiàn)飛躍的機遇。教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，首先要面向網(wǎng)絡。教育只有與網(wǎng)絡有機結合，才能跟上時代的發(fā)展。實現(xiàn)網(wǎng)絡教育的前提是網(wǎng)絡的建設，而中小學校園網(wǎng)絡的建設不僅僅是網(wǎng)絡硬環(huán)境的建設，還必須包括校園網(wǎng)絡的維護與保障、校園網(wǎng)絡的資源建設和校園網(wǎng)絡的有效應用等其他三個環(huán)節(jié)。只有充分有效的應用校園網(wǎng)絡，才能導致整個教學模式與教育觀念的徹底變革，才能適用新世紀培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)造型和復合型人才的需要。對于校園網(wǎng)絡建設，沒有對所有學校都適用的通用方案，即使對一所學校，也不可能有最優(yōu)的方案，只有較優(yōu)的方案。為了更好的適用網(wǎng)絡時代的需要，必須對校園網(wǎng)絡建設采取“整體規(guī)劃、分步實施”的戰(zhàn)略。各學校可在此戰(zhàn)略的基礎上一邊分析研究，一邊積極實踐，逐步優(yōu)化，探索出一條自己的路。

[2] 黃榮懷：“多媒體的設計與開發(fā)”，GCCCE'97，廣州，1997

[3] 黃榮懷、張玉潔：“基于網(wǎng)絡的協(xié)作型教學系統(tǒng)模型”，GCCCE'99，澳門，1999

[4] 何克抗：“基于Internet的教育網(wǎng)絡與21世紀的教育革新”，[5] 陶文昭、詹英：《網(wǎng)絡教育》，中華工商聯(lián)合出版社，1999年7月

[6] 金建梅、汪啟富、烏美娜：“機在中小學教育中的應用現(xiàn)狀分析”，中國電化教育，1999(1)、1999(2)

[7] 《今日中國校園網(wǎng)》（系列新聞報道），中國教育報，2000年1～2月

第三篇：計算機網(wǎng)絡教室工作總結

計算機網(wǎng)絡教室工作總結

本學期臨近結束，我對網(wǎng)絡教室管理工作進行了認真的分析和反思，思考在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際情況下如何收到較好的效果。計算機網(wǎng)絡教室管理工作重點在于管理。

一、使用管理方面

1、嚴禁學生在機房內(nèi)攜帶零食。

2、嚴格要求學生課堂內(nèi)不能亂走動；

3、保持機房內(nèi)安靜；

4、注重衛(wèi)生。

二、計算機設備管理方面

本學期以來，在保證信息技術課程正常開展的情況下，利用課余時間，對學生機房的計算機設備出現(xiàn)的各類故障，都及時地進行了上報，和維護處理，保障了微機房里計算機的正常運轉(zhuǎn)，確保了學校信息技術課的正常開展。

三、充分發(fā)揮資源優(yōu)勢

在這一學期中，我擔任三、四、五、六、年級信息技術教學工作。充分利用學校資源教會學生自己學習。在平時的教學當中，我還根據(jù)各班學生的實際情況和課程內(nèi)容需要進行教學，學生在信息技術能力方面得到一定的提高。

四、存在的問題：（1）由于受各方條件的限制，個別班級學生人數(shù)較多，一個學生基本上不能使用一臺計算機，從而導致兩個人使用，這樣就會導致另外一名學生得不到使用而失去信心。

（2）部分班級的個別學生有時衛(wèi)生較差（主要是灰塵大），嚴重影響了微機室的整體形象。

（3）部分班級的個別學生在機房內(nèi)亂扔亂丟垃圾袋，造成機房內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生差。

（4）部分班級的個別學生在上課期間亂串。

五、整改措施：

1、加強自身業(yè)務學習和鉆研，認真準備好每一堂課。最好能有機會走出去學習他人先進的教育教學手段。

2、在今后的信息技術教育教學中，及時加強對微機室衛(wèi)生的管 理，嚴格要求每一位學生。

3、認真自學電腦相關知識，做好機房維護工作。

4、提高服務意識，更好地為教師服務。

總之，信息技術是一門不斷發(fā)展的學科，展望學校的發(fā)展和學科的發(fā)展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。

第四篇：計算機網(wǎng)絡教室工作總結

隴縣天成鎮(zhèn)九年制學校2017—2018學 第一學期計算機網(wǎng)絡教室管理工作總結

本學年在學校整體工作計劃的指導下，我負責計算機室管理工作。學期臨近結束，回顧這個學期所從事的微機室管理工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。現(xiàn)將本學期計算機室所做的工作總結如下：

一、加強管理，確保機器正常運行。

開學初，首先從管理制度上著手，對學生進行了計算機室制度的學習。要求每位學生上課時先對號入座，并檢查好自己所用的那臺計算機的鍵盤、鼠標、顯示器、主機、桌椅等是否有損壞，有任何問題馬上報告教師。

二、上課期間管理。

上課過程中監(jiān)督好每位學生的使用情況，如有不按要求練習，而是去運行其它軟件或進行其它操作的，馬上給予批評警告，以防止學生亂刪除，亂操作，導致計算機系統(tǒng)崩潰現(xiàn)象。

三、加強衛(wèi)生管理。

灰塵是計算機的天敵。計算機室出入學生眾多，衛(wèi)生就難管得多。為搞好清潔衛(wèi)生，計算機室每周都進行徹底的衛(wèi)生清掃。

四、用電安全管理。

各種機器設備電源接插件，不準隨便移動。若出現(xiàn)故障，立即關閉電源，停止使用，由老師處理，嚴禁硬性操作和私自拆修。

五、上課完畢，正確關閉電源，認真填寫上機記錄。

當然，這些工作是遠遠不夠的，還需要繼續(xù)努力，加強管理，為我校信息教育技術更上一個新臺階。

當然工作中還存在一些問題，主要有以下幾點：（1）計算機的配置較低。

（2）計算機教學軟件開發(fā)相對滯后。

（3）在網(wǎng)絡教室中使用電子信息手段進行教育教學活動的老師太少。針對以上問題將采取以下整改措施：

1、加強自身業(yè)務學習和鉆研，認真準備好每一堂課。最好能有機會走出去學習他人先進的教育教學手段。

2、加強軟件建設。

3、認真自學計算機相關知識，做好機房維護工作。

4、提高服務意識，更好地為教師服務。

總之，信息技術是一門不斷發(fā)展的學科，展望學校的發(fā)展和學科的發(fā)展，還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。

第五篇：計算機網(wǎng)絡教室工作總結

計算機網(wǎng)絡教室工作總結

本學期，我負責微機室的衛(wèi)生及整理工作。我本著主人翁精神和強烈的工作責任心，嚴格要求自己，力爭做到微機室內(nèi)窗明幾凈，物品排放有序，記錄及時有效。在工作中不斷提升責任意識，不斷改善工作態(tài)度，不斷提高工作效率，為學生上信息課創(chuàng)設條件。現(xiàn)對本學期以來的主要工作做如下總結：

一、結合學校實際開展教學

1、開學初，結合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教育教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內(nèi)容都進行了認真的教學分析，思考在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，收到較好的效果。

2、在教學中，為了讓學生能夠熟練地運用一些常用的辦公軟件，在不影響教學的情況下，我從網(wǎng)上找了一些關于信息技術的資料，每節(jié)課都進行教師講解后，讓學生進行相應的練習及使用，同時指導學生如何使用，取得了很好的效果。學生不但掌握了規(guī)定的信息技術知識和達到了規(guī)定的操作技能水平，而且還懂得了許多的計算機知識。

二、教學工作方面

1、教學任務完成情況。

本學期，根據(jù)教師的教學計劃和課時安排，認真?zhèn)湔n、認真上課，采用新的教學方法、新的教學手段，提高了教學質(zhì)量，完成了教學任務。

2、學生學習情況。本學期，教材內(nèi)容豐富多樣，而且更注重于實踐操作。在教學過程中，注重的是教給學生對計算機的操作方法和技巧。首先采取“任務驅(qū)動”的方法教授知識點和技巧，然后由學生自主完成布置的課堂作業(yè)，采用生生互評，教師評價的方式，提高了學生的學習興趣，絕大多數(shù)學生都能按照老師要求完成課堂作業(yè)。

3、課堂常規(guī)管理。

信息技術課的教學工作重點是在于管理，一是嚴禁學生在機房內(nèi)攜帶零食；二是嚴格要求學生課堂內(nèi)不能亂走動；三是保持機房內(nèi)安靜；四是注重衛(wèi)生。

三、計算機設備管理方面

本學期以來，在保證信息技術課程正常開展的情況下，利用課余時間，對學生機房的計算機設備出現(xiàn)的各類故障，都盡可能及時地進行了維護處理，保障了微機房里計算機的正常運轉(zhuǎn)，確保了學校信息技術課的正常開展。

四、存在的問題：

1、由于受各方條件的限制，班級學生人數(shù)較多，一個學生基本上不能使用一臺計算機，從而導致兩個人使用，這樣就會導致另外一名學生得不到使用而失去信心。

2、部分班級的個別學生在機房內(nèi)亂扔亂丟垃圾袋，造成機房內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生差。

3、部分班級的個別學生在上課期間亂串。

五、整改措施：

1、加強自身業(yè)務學習和鉆研，認真準備好每一堂課。最好能有機會走出去學習他人先進的教育教學手段。

2、在今后的信息技術教育教學中，及時加強對微機室衛(wèi)生的管理，嚴格要求每一位學生。

3、認真自學電腦相關知識，做好機房維護工作。

4、提高服務意識，更好地為教師服務。

總之，信息技術是一門不斷發(fā)展的學科，展望學校的發(fā)展和學科的發(fā)展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。