第一篇：開荒初中2012年校本培訓工作計劃

開荒初中2012年校本培訓工作計劃

一、指導思想：

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持“夯實基礎、面向課改、在實踐中學習，在學習中提高”的原則，以培養師德修養高尚、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬，具有一定教科研能力，能適應新課程改革需要的教師隊伍為目標，大力開展校本培訓工作，把學校建設成一個學習型組織，讓全體教師在個人反思中提升，在同伴互助中發展，在專家引領中完善自我，更好地為學生的發展服務。

二、培訓目標：

1．通過校本培訓，使教師形成共同的學習愿景，改善心智模式，轉變教育觀念，明確學校發展方向，樹立自我發展目標。

2．以新課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設，促進教師的自主成長和提高，建立現代教育思想，優化知識結構，拓寬知識面，培養創新精神和實踐能力。

3．通過培訓，了解基礎教育課程改革與本學科發展動態，加強理論學習與教學實踐的聯系，不斷探索學科改革的突破點，促進每位教師專業發展。

4．通過學習、借鑒，進一步培養教師在工作中的學習意識與習慣，指導教師學會學習，學會反思，能取人之長，補已之短，提高教師的教育教學實踐能力和教育創新能力，為提高學校教育教學質量奠定基礎。

三、主要工作及措施

1、成立校本培訓領導小組。

（1）組長：王安扣副組長：張應來

組員：王良江畢井春

（2）由我校骨干教師、學科帶頭人等組成本校講師團，充分發揮本校的培訓資源，以這些優秀教師的寶貴經驗和豐富教育教學閱歷引導廣大教師。視學校新課改中出現的問題現象請他們作報告、剖析，提高培訓的針對性，引領教師們更快更好地參與新課程改革。校長：主講教育前瞻性、導向性的理論等；

王良江：主講教師教科研中出現的問題及解決策略等；張應來：主講師德與教師職業道德的內容；

畢景春：主講教育相關法律、法規的內容；

畢如奎：成功教育理論的相關內容；

張大慶葉老師：主講新課程學科教學設計與案例分析等；畢良銀老師：主講新課程下如何寫好教學反思的內容；

（3）特色講座。邀請我校有特長的教師作特色講座培訓，如書法講座等。

2、圍繞自身教研課題組織教師自主學習。教師在工作中的學習是校本培訓的顯著特征，教師要圍繞自身教研課題通過多種渠道進行廣泛閱覽教育類報刊、雜志及專著，并圍繞各自課題認真做好富有啟發性、指導性的理論學習筆記，定期撰寫學習心得。

3、舉辦讀書筆記展覽活動。學校推薦教育論著或文學名著，作

為本學期自學內容，要求教師利用課余時間認真閱讀，作好筆記，以增強教師們的理論涵養與人文素養。并在此基礎上定期組織老師進行交流并寫讀書心得，以此促進教師不斷學習，形成濃郁的學習氛圍，推進學習化組織建設的進程。

必讀書：《成功教育》、《給教師的建議》《新課程教學法》

選讀書目：《基礎教育課程改革通覽》、《教師人文素養提升》、《新課程聽課評課與優秀案例評析》、《教師10個怎么辦》(10冊)《新課程教學設計》)《學校教育科研培訓》、《感悟素質教育》余秋雨散文（《山居筆記》、《文化苦旅》、《借我一生》等）

4、與德育、心理健康教育相結合,提高教師的思想道德修養和心理健康素質。

5、采用走出去、請進來、師徒幫帶、網絡交流、自學等方式，組織教師聽專題講座、學術報告，觀看專題錄像，利用課題組活動、教研組活動等進行形式多樣的學習，使全體教師在原有基礎上都能提高教科研業務水平。

6、建立教師專業成長博客檔案，將教師的學習計劃、學習筆記心得、撰寫的案例反思論文等整理歸檔，使教師們能清楚地看到自己的學習成果與點滴進步，發現不足，隨時調整自己的學習計劃。

四、培訓內容及形式：

1．師德培訓：以鄧小平理論和三個代表思想為指導，堅持理論聯系實際原則，在校內開展教師的思想政治教育和職業道德教育，強化教師自我修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業觀，堅

持依法施教。

2．教育理論和專業知識培訓：根據基礎教育新課程實驗的要求，圍繞新課程實驗，開展多種形式的讀書活動和學科專業培訓，使教師具有較高的教育理論修養和先進的教育理念，自覺將新課程的理念轉變為具體的教育教學行為，不斷提高實施新課程的能力。

3．教學能力和教育行為培訓：按照上級有關部門的要求，開展教學實踐和技能培訓，幫助教師不斷提高現代教育技術和課堂教學整合的能力，引導教師用新課程理念指導教育教學行為，并以“教學”等形式對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，促進教師綜合能力的提高和專業化成長。培訓書目：《教師人文素質提升》。

4.教育科研能力培訓：以目前學校正在研究的課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，指導教師確立課題，撰寫研究方案，有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中，融入學校的學習型教育環境建設中，逐步提高教師的教育科研能力。

5．自我總結、自我反思。

通過學習，使教師在先進的教育理論指導下，對自己的教育教學行為進行診斷與評價、研究與分析的自我反思。一是反思教育教學理念；二是反思教育教學行為；三是反思教育教學個性；四是反思教育教學科研；五是反思影響和制約學校發展的問題；六是反思德育工作的途徑和實效；七是反思學校管理和學生管理工作。從而實現認識上的升華與飛躍，為開展教育實踐創新奠定基礎。每人每學期必須有一篇論文、一則教學設計、一篇案例反思。

第二篇：開荒初中食品衛生安全工作計劃

開荒初中食品衛生安全工作計劃

為穩定學校教育教學工作，營造良好的育人環境，保障師生員工生命安全和身體健康，根據縣衛生局、教育局有關文件精神，我校切實重視學校食品衛生安全，樹立食品衛生安全防范意識。有效地遏制學校食物中毒事件的發生，確保師生身心健康。

一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，樹立“學校安全工作第一”的指導思想，堅持以人為本，遵循“預防為主、常抓不懈、標本兼治”的方針，緊緊抓住關系師生身體健康的突出問題，為促進學校教學穩定工作提供有力保障。

二、工作目標深入開展學校食品衛生安全工作，預防學校發生群體性食物中毒事件，把各種控制指標降到最低點，以保障廣大師生的身體健康、生命安全和學校教育教學工作的正常進行。

三、工作措施施

1、加強領導，明確職責

切實加強對學校食品衛生安全工作的領導。學校成立成由校長王安扣任組長，畢如奎、畢良銀、王軍任副組長的食品衛生領導小組，明確職責，責任細化，層層抓落實，有效預防、控制和消除食品衛生安全事故的危害，確保把危害后果控制在最小范圍，并降到最低程度。

2、加大宣傳，營造氛圍

貫徹落實《學校衛生工作條例》，大力宣傳《中華人民共和國食品衛生法》、《學生集體用餐衛生監督辦法》等規章制度。學校充分利用健康教育課、班會、團會、講座、板報、廣播、電視、網絡等形式進行食品衛生安全教育，使學生學會識別并自覺抵制不合格食品，增強學生的預防意識，提高自我保護能力。

3、突出重點、狠抓落實

我們把學校食堂、食品衛生安全工作作為大事來抓，緊緊圍繞確定的工作目標，狠抓落實，力爭取得明顯效果。

（1）加強食堂安全監管，提高餐飲質量

學校食堂監管從源頭抓起，建立采購食品時索取產品合格證制度，嚴把好進貨渠道關，加強食品衛生日常管理；并有專人負責，積極配合衛生監督部門落實食品衛生管理措施，規范食品烹飪方法，禁止向學生出售變質的食品和“三無”產品，依法強化學校食品衛生管理，讓學生吃上放心的飯菜，堅決控制學生食物中毒事故的發生。

（2）加強預防工作，提高事件處置能力

為進一步落實“預防為主，常抓不懈”的工作方針，我校逐步完善對學校食品衛生安全和急性傳染病在學校爆發流行的管理措施，學校制定食品衛生安全、傳染病防治預案和突發事件應急預案。

（3）加強攤點治理，營造安全衛生環境

學校門前、周邊普遍存在大量食品經營、擺攤設點叫賣的現象，不顧學生健康，多數衛生狀況較差，是隱患的源頭。我校主動與有關執法部門聯系，密切配合開展專項治理。校內堅決取消食品的經營銷售，同時教育學生不要到學校門前、周邊無證非法經營的食品銷售攤販購買。

4、加強業務培訓，提高監管水平

對食品從業人員進行業務培訓,讓其弄懂危害學生身體健康的食品以及如何提高自己的烹飪方法,以免造成食物中毒事件的發生。堅持培訓上崗、執政上崗制度，增強責任感、使命感，確保食品衛生安全。

壽縣開荒初中

2011.8.30.

第三篇：2022初中校本培訓工作計劃

2022初中校本培訓工作計劃

下面給大家共享三篇關于20xx學校校本培訓工作方案的范文，盼望大家喜愛，歡迎閱讀參考。

20xx學校校本培訓工作方案

工作方案

XX年下半年,以《國家中長期訓練改革和進展規劃綱要》為指導,根據訓練局、學區提出的有關目標和要求,結合校長室的工作要點,以科學進展觀統領訓練教學工作,以加強和規范教學常規工作為主線,仔細學習新課標,以深化學校課程改革為重點,強化規范意識,增加質量意識,注意校本教研,提倡有效教學,優化老師教學行為和學生學習方式,壯高校科骨干老師群體,促進老師專業化進展,辦好人民滿足的訓練

1.強化教學法規意識,嚴格執行課程方案,開足課程,上足課時。嚴格執行“三表”,全面實施“三課工程”。

2.加強課堂教學的督導、調研工作。

3.重視學生的學習常規訓練,學習、生活習慣的培育。

4.仔細執行學生減負“新六條”的規定。

1.抓好教研組建設。各教研組要切實履行職責,制定好教研活動方案,有序地開展教學研討活動,不斷更新、完善教研組。教研組活動主題突出,注意教研實效,營造深厚的教研氣氛,逐步形成一個中心,實現兩個轉變,達到三個提高。學期末依據教研狀況,評比優秀教研組,進行嘉獎。

2.規范教學過程管理。依據“市教學規范化達標”要求,在教學活動的各個環節與層面加以體現,并在規范的基礎上求有效,把常規要求落實到位,切實提高教學質量。上下齊心,力爭在本學期通過市教學規范達標復評。從而進一步規范我校的辦學行為。端正老師的教學思想。

3.結合優質課、匯報課,公開課等形式,開展“鑒賞、診斷、會診”等形式的有效課堂教學課例討論。

4.開展校級間的教學聯誼活動。

通過校級間的教學聯誼活動等形式,為青年老師搭建平臺,促進青年老師的快速成長。

5、組織本校老師學校“精品百課”教

學設計評比推選活動。

1.做好各類檢測討論和指導,增加考試評價的前瞻性

首先,XX年學業考試質量分析工作,發揮評價的教學導向作用,其次,抓好期中期末各類測試,同時做好平常成果的評定,發覺問題準時處理,進行質量分析。期末做好各門學科的考核,客觀、公正、進展地評價每一位學生。

2.做好本學期兩次月考工作。

3.開展學生競賽。嘗試開展“小文學家、小數學家、小科學家”的相關培訓活動,開展學科競賽活動,進一步進展學生的共性特長,發覺和培育一批學科學習方面有所長的學生,讓的學生脫穎而出。組織本校學生參與學區九班級四科綜合測試、九班級數學競賽和八班級科學競賽等等。

4.關注學生差異。尤其是關注后20%學生的進展。老師制定“培優輔差”方案,特殊是加強弱勢群體的培育與轉化工作。要承認學生的差異,因材施教,因人而異,落實“培優輔差”措施,不拘一格,培育人才,讓每個學生都得到充分的進展。

5.做好縣八班級語文、科學學業質量合格率監測模擬考試工作。

20xx學校校本培訓工作方案表

一、工作目標

以課程改革為中心,以提高課堂教學效率為重點,以現代訓練技術為依托,以課題討論為抓手,發揮教科研的先導作用,深化開展訓練科研活動,樂觀開展訓練、教學中難點、熱點和焦點問題的討論和探討,升華老師職業境界,促進學生全面進展,提升學校整體辦學水平。

二、工作重點

1、充分結合新課程改革實踐,以課堂教學為突破口,使老師公平合作互補共建;重點改良訓練教學行為。進一步深化開展教學討論,加大校本教研力度,力求討論落到實處,準時了解教研動態,以提高教科研服務于課堂教學的效率,體現教科研的價值。

2、加大縣級以上立項課題的管理與指導,連續堅持課題雙月檢查公示制。

3、關注訓練科研動態,廣泛聽取老師、專家意見,深化挖掘學校內部資源,完善和充實學校主課題內容,并做好新課題申報的預備工作。

4、樂觀協作上級教研部門的活動,樂觀鼓舞老師參加各級各類教科研競賽活動,連續規范“外出學習、回校匯報”的管理。

5、加大網絡教研力度,樂觀營造利用網絡捕獲信息,提升

自我的學習氛圍,促進老師專業成長。

6、將書法、鼓樂作為校本課程進行開發和討論,提升學校文化品嘗。

7、開辦藝術特長、書法、一般話校本培訓班,提高老師業務素養。

三、詳細措施

1、樂觀營造學術氛圍,變被動教研為主動教研,逐步向“學術校內”邁進。建立評估激勵機制,鼓舞老師樂觀參加訓練科研活動。提倡全部老師結合自己的訓練教學經受,獨立課題,層層上報。

2、科學、規范的管理。課題的申報、立項、中期、后期管理和結題,都嚴格按《新絳縣學校教科研課題管理方法》運作。做好課題跟蹤指導、成果匯報工作。

3、加大常規教研的力度,校級領導指導教研活動。語、數、綜合科教研組定期開展教研活動,每次活動先確定主題,再圍繞主題選定講課評課內容,并做好相關的評價和記載。20次教研專題討論活動記載、五次高質量的教學反思、三例深化的教學案例分析。

4、堅持教科研活動監督機制,做好調查、匯報、記載、總結等工作,確保各種活動扎實、有效、嚴謹、規范。

5、提高現代訓練技術運用水平,大力進展老師訓練教學網絡教科研活動。

6、轉變校級科研成果上報方式,成果上報以電子文檔為主,紙質文檔為輔,全部成果必需屬個人或集體原創,并必需上傳至聯校博客、新絳縣訓練信息網等位置。

7、開展老師書法競賽、演講競賽。期末評比一批網絡教研樂觀分子、語言文字工作先進分子、書法訓練先進分子、鼓樂訓練先進分子,以及優秀課題組,對卓有成效的老師予以精神和物質嘉獎。

20xx學校校本培訓工作方案書

一、指導思想;

為了全面貫徹縣訓練局《關于中學校老師學段教材教法過關訓練的實施意見》的文件精神,堅持以學生進展為本,以向課堂效益要質量為核心,加強老師隊伍建設,優化課堂教學行為,強化科研課題引領,切實轉變教學質量增長方式,達到促進學生全面和諧的進展。

二、組織機構

組長:xx

副組長:xx

成員:xx

三、訓練對象

全部學科專任老師

四、訓練內容

1、教材學問訓練任務:

(1)、畫出九班級教材各單元學問結構圖,即完成學段教材教法訓練專用本(單元課題學問)中的第一頁:單元學問結構圖。

(2)、畫出九班級教材各單元內各節課文學問結構圖;

(3)、完成九班級課后練習題。即完成學段教材教法訓練專用本(課后習題)的書寫。其中,理化生老師除完成課后作業外,每學期還要完成教學中涉及的5個試驗操作。

(4)、完成任教班級64道學生作業或考試中錯題積累與分析,積累的錯題書寫在學段教材教法訓練專用本(學生錯題記錄)上(每周2道,每學期16周)。

2、訓練理念訓練任務

(1)、本學年全部學科老師觀看八部反映訓練題材的電影,即《孩子不壞》、《為了霍洛維茨》、《叫我第一名》、《三傻大鬧寶萊塢》、《我和我的小鬼們》、《蒙娜麗莎的微笑》、《塵封的日記本》、《為生命奠基(講座)》。

(2)、老師觀看電影后,每部電影要記錄對自己有啟示的三句臺詞并敘述一個有啟示的情節,并就八部電影中的一部寫1篇不少于1500字的觀后感(學年末考核時交)。

(3)、已經參與過教法集中培訓的英語、理化生老師除完成上述訓練任務外,還應完成下列兩項任務:

①全學年完成任教班級課程課堂教學技能設計40節,其中上冊教材20節,下冊教材20節,導課、講課、提問、板書、結課分別8節,要求設計的類型與方式不重復。設計結果填在專用本(課堂教學技能)上。

②全學年完成任教班級教材8個單元學問內容分析,其中上冊4個,下冊4個,結果填寫在專用本(單元課題學問)中的學問類型、教學內容支配、教學目標以及教學目標達成測驗題等欄目下。

(4)、已經參與cc年中學校語文、數學高研班和全員班的老師除完成上述訓練任務外,重點運用學問結構圖完成下列兩項任務:

①樂觀參與省市以“說課標、說教材”為主要內容的校本研修

活動。圍繞XX年修訂版新課標,畫出兩份本學科新課標學問結構圖,其中一份為自選某一專題學問結構圖。

②應用學問結構圖改進課堂教學,選取任教班級三篇課文,每篇課文分別選取一種學問結構圖形式,進行課堂教學實踐。最終供應三篇課堂教學設計與課堂教學效果材料(包括學生的學問結構圖作品)

五、訓練時間

全學年訓練從xx年9月開頭到xx年8月底結束。

1、教材學問訓練各項作業任務隨學期按教學進度逐步進行,上學期進行上冊訓練,下學期進行下冊訓練。

2、xx年8月進校連續組織教材學問筆試考核。今年已經參與考試的老師要保存好準考證,明年連續持證按原考場參與考試(準考證號碼不變)。

六、訓練形式

我校校本培訓以教研組為單位,實行集中學習和自主學習相結合的形式進行。

第四篇：開荒初中繼續教育工作總結

開荒初中繼續教育工作總結

（2010---2011上）

本學期我校認真貫徹落實縣教育局的文件精神，扎實推進教師崗位練兵活動，以教學質量活動為主體，以“聚焦有效教學，構建生命課堂”為陣地，全面深化校本研修，促進我校教師的專業素質，現將本學期工作總結如下：

一、常規培訓

1、師德培訓

師德是教師學習的永恒主題，本學期組織教師學習相關的法律法規，如《中小學教師職業道德規范》、《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》等，讓教師了解我國教育的改革方向及相關要求。另一方面，通過學習典型教師模范事跡，引導教師樹立良好的職業道德風尚。

積極組織教師參加縣教研室開展的各項活動。

2、技能培訓

為了讓教師練就扎實基本功。開學初教師制訂了個人研修計劃，并根據自己制定的計劃進行實施，學校定期檢查，起到督促作用，目前教師們已經養成自主學習的習慣；組織班主任教師以《如何培養良好的班級氛圍》為題，進行班主任經驗交流。

3、教研培訓（1）、學年備課、觀課、議課，在實踐中磨煉

為了凸顯集體備課的實效性，把問題解決在課前，教學領導和教務主任深入學年備課、觀課、議課、形成了獨具特色的觀議課模式。

在教學領導、教務主任的組織下，我校教師的課堂教學水平得到了歷練，具備了在教學實踐中解決問題的能力，而是構建了類型課的一般模式，培養了教師的研究意識；教師們都認為此項校本研修活動開展得非常扎實有效，不僅給他們帶來了全新的教學理念，更使他們的課堂教學充滿了生機與靈動，提高了課堂教學水平。

（2）、在反思中進步

教學反思是學校實施有效教學，促進教師專業化發展的又一項重要舉措。我校要求每個教師認真落實，人人寫反思，課課有反思，讓反思成為提高課堂效率、促進教師專業成長的實踐平臺。每次觀議課后的反思交流，廣大教師都有意猶未盡的感覺，這種研討交流是無極限的，讓教師在自我反思，同伴互助反思，專家引領反思中進步，在實踐中成長。

4、青年教師培訓

我校青年教師比較少，除了讓青年教師和骨干教師結對之外，進行跟蹤式聽課，課后及時進行交流反饋，同時為這些教師提供外出學習及校內展示的機會。

二、特色工作

本學期每周我校各教研組都開展了校本教研活動。語文組、數學組、英語組、音體美組、社會組、自然組，通過扎實有效的校本研修方式，提高了教師課堂教學實施能力，加強了課堂教學有效性的探索、實踐與反思，全面打造了專業化的教師隊伍。

三、其他培訓

1、全體教師制定了個人發展規劃，并按照計劃進行學習；

2、學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，寫學習體會并進行了答卷；

3、組織了新教師、骨干教師的培訓學習；

4、各學科集體備課展示活動；

5、做好新教師的培訓工作；

教師的專業發展是一個持續不斷的過程,繼續教育也是一個發展的概念。我校將立足校本,加強教育理論的研究和實踐,牢固樹立終生學習的思想,使教師的整體素質不斷提升,為深化教育改革,提高教育質量,辦好特色學校作出貢獻。

第五篇：開荒初中學生體質健康監測工作計劃

開荒初中學生體質健康監測工作計劃

為認真貫徹落實《國家學生體質健康促進條例》，推進學校體育衛生工作，全面提升學生的健康素質，實施素質教育，特制定本工作計劃。

一、建立學校學生體質健康監測領導小組

組長：王安扣

副組長：張應來 畢如奎

組員：張大慶 方子賢 代維柱 王康甲 王曉飛 陶徐

二、部門工作職責

1、校長室：組織協調

2、體育組：計劃安排

3、總務處：場地安排，必要器材準備

4、教務處：監測時課務調整安排

5、政教處：環境宣傳，紀律維護

6、體育組：受測學生必要的知識技能指導，受測現場組織安排

7、醫務處：必要器材、藥品準備，受測學生檔案規整

三、監測對象與要求

初中各年級學生。

四、時間安排1、9月中下旬，完成測試學生選擇，并進行針對性指導。完成相關教師培訓。

2、10月，完成場地、器材準備，接受上級檢查驗收與到校開展監測。3、11月上旬，完成現場監測，輸錄監測數據并復合準確。4、12月中旬，上報監測數據。

5、12月上旬，完成監測總結。

五、各部門準備工作及要求

1、總務處、醫務室、體育組做好器材與藥品準備：

電子體重器1只并校準，秒表4只并校準，汞柱血壓器，視力燈箱，電子肺活量器，站、坐姿身高測量器，所有設備器材都要校準。素質檢測器材準備，必要的運動外傷藥和急救藥品準備。

2、總務處、醫務室、體育組要做好各場地安排：

（1）、體質檢查場地要部分男女分設，按醫生咨詢、外科、內科、視力、體測五部分配置，其中內科與體測室必須男女單設，并設立指示牌與各功能室標牌。

（2）、素質測試在操場進行，由方子賢負責按要求準備各檢測場地劃分，醫務處設現場救護室確保安全。

3、級部學生選擇與組織：

（１）、做好學生選擇分組工作。

（2）、指導學生填好健康檢測卡。

4、檢測知識宣傳與學生積極性調動：

（1）、體育老師要利用體育課告知學生素質檢測測試的內容、要求與方法，并對受測試學生進行必要的方法指導。特別要告知現場測試時的服裝要求，讓學生作好充分準備。

（2）班主任要給學生講明檢測的目的與意義，鼓勵學生積極參與，真實發揮，確保測試結果的準確有效。為保證測試的準確，現場檢測時將有一定比例的復檢，請大家重視。

5、政教處除作好健康檢測重要性宣傳外，重點做好現場檢測時全校環境文化氛圍布置與各場地的衛生工作。

六、現場檢測安排

1、時間安排：上午進行體質檢測，下午進行素質檢測。

2、分組安排：以年齡段分男、女生兩大組同時進行。學生自帶健康檢測卡有序進場，由班主任和級部指定老師帶隊，分成30人一小組分項檢測。

3、素質檢測安排：凡身體素質檢測合格的學生必須參加運動素質的檢測，由體育組協助按各年齡段實際接受檢測的學生分成20人一小組分項進行檢測。

請各部門通力配合，團結協作，高質量完成上級交給我們學校的光榮任務。

體育組

2012年10月