第一篇：高一地理備課組工作計劃

高一地理備課組工作計劃

（朱 紅2011.09）

一、指導思想：

以學校教學工作計劃為指引，認真圍繞各相關(guān)部門開展的活動，融合學科特色，積極主動地開展高一地理備課組工作。

以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，以生為本，轉(zhuǎn)變教學理念，抓好常規(guī)教學。在總結(jié)實施高中地理（必修1部分）新課程教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，培養(yǎng)和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，全面提高課堂的科學性、思想性、趣味性和有效性。

二、情況分析

1、教材分析：

本學期教材為人教版必修1，教學內(nèi)容是自然地理及其相關(guān)知識部分，主要介紹宇宙中的地球、大氣運動、水運動、地貌等地理自然現(xiàn)象，要求學生能逐步掌握閱讀、運用地理圖表和數(shù)據(jù)、綜合分析等技能。教材每節(jié)課的知識容量都非常大，且與數(shù)學、物理等學科有一定聯(lián)系，教與學的難度都較大，教師必須處理好教材與課標的關(guān)系、學生能力培養(yǎng)與完成教學任務(wù)的關(guān)系，特別是“以生為本”的教學理念和信息的不斷更新，更需要教師認真?zhèn)湔n，在有限的授課時間內(nèi)取得良好的教學效果。

2、學情分析：

高一學生由于年齡、習慣、學習態(tài)度、地理基礎(chǔ)等方面參差不齊，加之學科間的知識不匹配，學科知識和學習能力都較薄弱，雖然對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但教材以專題的方式呈現(xiàn)學習內(nèi)容，對他們來說會存在較大困難，對知識點不易理解和掌握。

三、具體工作計劃

據(jù)以上分析和學校的要求，現(xiàn)制定高一地理備課組工作計劃如下：

（一）進一步規(guī)范和加強備課組活動

1、堅持每一至兩周安排一次集體備課和教學研討。時間定為每周五上午，每次輪流由一個教師作為主備課人，并做好備課組工作記錄，定期及時將集體備課資料上傳校網(wǎng)站。

2、每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將本組地理教師凝結(jié)為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧互滲，提高集體備課的實效性，使全組教師共同進步。

3、做到備課組內(nèi)“目標統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。通過教師間的合作探究，提高整體的備課以及教學質(zhì)量。

（二）深入開展教學研究，提高教學質(zhì)量和效益

1、充分利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備和資源，做到分工合作，相互學習，實現(xiàn)教學經(jīng)驗、方法和資源的共享。并開展經(jīng)常性的相互聽課學習、相互交流教學經(jīng)驗和心得體會，以達到相互促進，共同提高的目的。

2、利用集體備課的時間，不斷加強教學研究、相互交流和學習。對課堂教學工作進行回顧和交流，分享對課堂教學的體會和反思，并結(jié)合我校學生的實際情況，適當改進或重組教學內(nèi)容，及時調(diào)整教學進度。重點研究和解決教學過程中出現(xiàn)的疑難問題，共同研討解決疑難問題的方案或方法途徑。

3、積極參加市、校等各項教學教研活動，組織學生踴躍參加全國第六屆“地球小博士”地理科技大賽活動。

4、教學進度的安排：由于地理必修1的教學內(nèi)容知識容量大、難度深，且本學期教學課時少，故要對教學內(nèi)容進行必要的調(diào)整和壓縮，對教學進度抓緊抓好并及時調(diào)整，力爭在期末考前一周結(jié)束新課講授，以保證期末考試的復習備考時間。（另附教學計劃進度表。）

本學期各項測試的安排：試卷難度不低于0.7。每次由一人命題，一人審核，三位教師輪流負責。每次測試后及時進行閱卷、試卷評講、問題分析、解決問題的措施探討及施行。

（三）積極配合學校各項工作的展開

1、“三環(huán)五步” 課堂教學模式研究

本組計劃活動2次，學期結(jié)束交教學案例2篇、論文或教學反思2篇。

2、“教學質(zhì)量檢查活動月”工作安排

（1）時間安排：2011年11月23日至2011年12月24日

（2）主要內(nèi)容：

①課堂教學檢查：形式為隨堂聽課，對象為35周歲以下青年教師。檢查結(jié)束后向教導處提交各授課教師教學設(shè)計、聽課教師評價表和書面評價意見。

②教學設(shè)計檢查：內(nèi)容為本學期教學設(shè)計，對象為45周歲以下教師，12月16日下午5：30前交至教研組長處。

③作業(yè)布置及批改情況檢查：對象為45周歲以下教師，教導處隨機抽取。

④對全校學生進行問卷調(diào)查：對象為全體教師。

⑤分年級召開學生座談會

第二篇：高一地理備課組工作計劃

高一地理備課組工作計劃

一、指導思想：

以學校教學工作計劃為指引，認真圍繞各相關(guān)部門開展的活動，融合學科特色，積極主動地開展高一地理備課組工作。

以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，以生為本，轉(zhuǎn)變教學理念，抓好常規(guī)教學。在總結(jié)實施高中地理（必修1部分）新課程教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，培養(yǎng)和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，全面提高課堂的科學性、思想性、趣味性和有效性。

二、情況分析

1、教材分析：

本學期教材為人教版必修1，教學內(nèi)容是自然地理及其相關(guān)知識部分，主要介紹宇宙中的地球、大氣運動、水運動、地貌等地理自然現(xiàn)象，要求學生能逐步掌握閱讀、運用地理圖表和數(shù)據(jù)、綜合分析等技能。教材每節(jié)課的知識容量都非常大，且與數(shù)學、物理等學科有一定聯(lián)系，教與學的難度都較大，教師必須處理好教材與課標的關(guān)系、學生能力培養(yǎng)與完成教學任務(wù)的關(guān)系，特別是“以生為本”的教學理念和信息的不斷更新，更需要教師認真?zhèn)湔n，在有限的授課時間內(nèi)取得良好的教學效果。

2、學情分析：

高一學生由于年齡、習慣、學習態(tài)度、地理基礎(chǔ)等方面參差不齊，加之學科間的知識不匹配，學科知識和學習能力都較薄弱，雖然對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但教材以專題的方式呈現(xiàn)學習內(nèi)容，對他們來說會存在較大困難，對知識點不易理解和掌握。

三、具體工作計劃

據(jù)以上分析和學校的要求，現(xiàn)制定高一地理備課組工作計劃如下：

（一）進一步規(guī)范和加強備課組活動

1、堅持每一至兩周安排一次集體備課和教學研討。時間定為每周三上午，每次輪流由一個教師作為主備課人，并做好備課組工作記錄，定期及時將集體備課資料上傳校網(wǎng)站。

2、每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將本組地理教師凝結(jié)為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧互滲，提高集體備課的實效性，使全組教師共同進步。

3、做到備課組內(nèi)“目標統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。通過教師間的合作探究，提高整體的備課以及教學質(zhì)量。

（二）深入開展教學研究，提高教學質(zhì)量和效益

1、充分利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備和資源，做到分工合作，相互學習，實現(xiàn)教學經(jīng)驗、方法和資源的共享。并開展經(jīng)常性的相互聽課學習、相互交流教學經(jīng)驗和心得體會，以達到相互促進，共同提高的目的。

2、利用集體備課的時間，不斷加強教學研究、相互交流和學習。對課堂教學工作進行回顧和交流，分享對課堂教學的體會和反思，并結(jié)合我校學生的實際情況，適當改進或重組教學內(nèi)容，及時調(diào)整教學進度。重點研究和解決教學過程中出現(xiàn)的疑難問題，共同研討解決疑難問題的方案或方法途徑。

3、積極參加市、區(qū)、校等各項教學教研活動。

4、教學進度的安排：由于地理必修1的教學內(nèi)容知識容量大、難度深，且本學期教學課時少，故要對教學內(nèi)容進行必要的調(diào)整和壓縮，對教學進度抓緊抓好并及時調(diào)整，力爭在期末考前一周結(jié)束新課講授，以保證期末考試的復習備考時間。

第三篇：高一地理備課組工作計劃范文

高一地理備課組工作計劃

一、指導思想

以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，轉(zhuǎn)變教學理念，在總結(jié)實施高中地理(必修1部分)新課程教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù)。

具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據(jù)地理學科和教學的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能，在掌握基本地理知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取地理信息的能力;通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。注意教學設(shè)計與學生的學習方式整合，使地理學習成為一個不斷積累地理知識、不斷加深對地理和現(xiàn)實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握地理學習的基本方法的過程。通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。

二、情況分析

1、課標分析：

課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。

內(nèi)容標準由標準、活動建議等部分組成。“標準”是學生學習高中地理課程必須達到的基本要求，以行為目標方式表述;“活動建議”是為開展教學活動提供的參考性建議，可根據(jù)條件選擇，也可自行設(shè)計;“說明”是對標準中某些問題的進一步解釋。

2、教材分析：

本學期高一地理科采用人教版教材，高一下學期教學內(nèi)容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調(diào)查;掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊六大單元，共31課時(不含探究活動課)。新教材每節(jié)課的知識容量都非常大，教師必須學會處理好教材與課標的關(guān)系、學生活動與完成教學任務(wù)的關(guān)系，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師認真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識。

3、學生分析：

學生可能存在的學習問題：

(1)高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。

(2)學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習(而不是過去按部就班的講授)部分學生會感到有困難，不易把握知識點。

4、目前評價教學的方案尚不明朗，教師的教學活動缺乏明確的導向，有教師擔心學生基礎(chǔ)知識不夠扎實，會影響將來的考試，從而影響對教師本人的評價，因而評價教學的方案不明確是不利于新課程理念的實施。

三、具體工作

1、不斷加強對新課程的教學研究、相互交流和學習。任課老師要加強對新課程教學理念的理論學習，深刻領(lǐng)會新課程的改革理念，認真鉆研和熟悉教材，充分做好每節(jié)課的備課準備工作。通過集體備課，加強對新課程教材內(nèi)容的課堂教學設(shè)計、教學方法和模式以及學法指導、重點和難點的處理等方面的研討。充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)備和資源，做到分工合作，相互學習，實現(xiàn)教學經(jīng)驗、方法和資源的共享。開展經(jīng)常性的相互聽課學習，相互交流教學經(jīng)驗和心得體會，以達到相互促進，共同提高的目的。

2、加強備課組的活動，發(fā)揮集體的智慧和力量，利用備課組活動的時間，重點研究解決教學過程中出現(xiàn)的疑難問題，對課堂教學工作進行回顧交流和改進，分享對新課程的教學體會，同時針對新課程的內(nèi)容編排和教學時數(shù)的安排，結(jié)合我校學生的實際，調(diào)整和改進教材教學內(nèi)容和教學進度。做到每次活動有具體專題內(nèi)容，共同研討解決疑難問題的方案或方法途徑。

3、加強新課程教學過程中對學生學法的指導，做到教與學的互動和協(xié)調(diào)發(fā)展。任課教師要做好對學生學法的科學指導，因為新課程改革的最大特點之一，就是要突出學生學習的主體性、主動性、自主性和合作性，教與學要體現(xiàn)出一種師生的互動關(guān)系，充分調(diào)動學生學習的興趣。教師要隨時收集學生學習的反饋信息，及時調(diào)整教法和做好學法指導，讓學生盡快適應新課程的學習。

4、集體備課：做到“三定”――每周一下午為固定的備課組活動時間，教學中遇到問題隨時討論;每次活動有明確的內(nèi)容;每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負責教學的整體設(shè)計，制作一個粗略的課件(至少提出教學的設(shè)想)，大家討論補充，探究最佳方案。爭取每課都有課件，課件要放在校園網(wǎng)上實現(xiàn)資源共享。做到“三備”――解決教材中的重點、難點問題，采取的具體教學方法，特別側(cè)重學生學習式的設(shè)計。做到備課組“目標統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學質(zhì)量。

5、根據(jù)教導處提出的關(guān)于開展“苦練內(nèi)功，提高素質(zhì)”的教學基本功訓練活動的要求，本學期備課組內(nèi)計劃安排的交流、研討公開課5節(jié)，每位老師都要上一節(jié)。

6、加強天文奧賽班的組織輔導工作。

7、教學進度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計新而多，且教學時數(shù)少，故要對教學內(nèi)容進行必要的調(diào)整和壓縮，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周(第19周)結(jié)束上課，以保證期末考的復習備考時間。另附教學計劃進度表：

四、近期工作

1.課堂研究探索課不少于三節(jié)，隔一周備課組活動一次

2.分層教學，促進尖子生培養(yǎng)。搞好競賽輔導工作。

3.跨級聽課。

4.第三周收個人計劃、業(yè)務(wù)檔案、競賽輔導及課外活動計劃等。

5.如何進行啟發(fā)式教學，?教材的重組，問題如何引導，作業(yè)合適的安排。

6.錄取學生時有學校提供的綜合素質(zhì)檔案。

7.提高本科線學生是基本要求。

8.上課期間的事故認定!

第四篇：高一地理備課組工作計劃

淮北市天一中學2013-2014學第一學期

高 一 地 理 備 課 組

工作計劃

一、工作目標

1、認真圍繞上級教育主管部門開展的的活動結(jié)合學校全面工作的目標，融學科特色開展高一地理備課組工作。

2、以培養(yǎng)學生的素質(zhì)為根本任務(wù)，啟發(fā)和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，讓課堂煥發(fā)生命活力，加強備課組的教學研究，全面提高課堂的科學性，思想性、趣味性和效益性。

3、積極撰寫教學論文及組織學生開展地理小論文的寫作、如有可能進行地理野外觀察實踐活動。

4、全面提高高一年級地理教育教學質(zhì)量，力爭在各種考試中取得好成績。

5、加強本組的導學案和資料建設(shè)，為今后工作提供一定的積累。

6、加強備課組的團結(jié)合作，形成合力，使全組成員都有進步，在一種比較和諧的氛圍中成長工作。全組所有成員努力將工作做到最優(yōu)，都能成為學校放心的教學骨干。

二、工作思路

為了完成以上工作目標，形成以下工作思路：

（一）、整體構(gòu)建備課組，進一步規(guī)范備課組活動制度

提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將本組地理教師凝結(jié)為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧互滲。

（二）、深入開展教學研究，提高教學質(zhì)量和效益

1、堅持集體備課制度。

依據(jù)學校的安排主要是每周一次教研組集體備課。每次輪流由一個教師作為主備課人，事先寫好教案，在備課會時進行簡短的說課，其他老師給予建議。同組的教師共同參考，并進行教學實施。在下一次備課時再進行總結(jié)和修正。相信在上學期形成的良好氛圍下，這學期的集體備課會有更好的效果。

２、加強組內(nèi)推磨式聽課制度的管理。

為了真正促進組內(nèi)教研，加強聽課是最好最有效的措施。因此這學期還是先制定好組內(nèi)課程表，加強組內(nèi)聽課，這個效果非常好。我組成員之間的互相聽課的現(xiàn)象非常普遍，能達到合理分配和彼此監(jiān)督的作用。

3、為了及時檢查教學成果，組內(nèi)每月定期舉行地理教學的反饋工作，及時改進，促進教學及師生關(guān)系的和諧。本學期將在導學案檢查、聽課筆記、學生考試成績、課外活動輔導等方面對組內(nèi)教師進行

比較。

４、充分利用多媒體等輔助教學手段

信息技術(shù)作為教學的輔助手段，帶來了觀念的更新。這學期會加強課件資源的共享，進一步濃厚利用多媒體輔助教學手段的氛圍。

（三）、堅持課改、加強課題和校本課程的研究

首先，進行新大綱新教材的學習和研究，落實新的課程計劃。這學期我們主要以專題發(fā)言的形式和選取好的文章讓老師們進行學習，內(nèi)容主要涉及的是課程標準解讀和教學方式轉(zhuǎn)變操作及相關(guān)文件的學習等方面。

其次，扎實開展“研究性學習”。

確定本學年開展研究性學習活動的具體做法，進度計劃和工作分工，做到有計劃、有時間、有地點、有內(nèi)容。高效有序地開展研究性學習活動。

最后，備課組工作要突出“研究”。要研究課程改革中探索性問題，研究教學常規(guī)中普遍性的問題,重點是要研究課堂。圍繞本期課堂主攻方向，擬定專人教師上一堂“高效課堂”公開課。

（四）、積極開展地理學科知識競賽活動，改善地理學習氛圍。組織老師參加和指導學生積極參加校、區(qū)等各級舉行的競賽活動。

周次

20內(nèi)容 宇宙中的地球（第1、2兩節(jié)）宇宙中的地球（第3節(jié)）宇宙中的地球（第4節(jié)）第一單元復習與檢測 國慶放假 地球上的大氣（第1節(jié)）地球上的大氣（第2節(jié)）地球上的大氣（第3節(jié)）地球上的大氣（第4節(jié)）期中考試復習期中考試檢測 地球上的水（第1、2節(jié)）地球上的水（第3節(jié)）第三單元復習與檢測 地表形態(tài)的塑造（第1、2節(jié)）地表形態(tài)的塑造（第3節(jié)）第四單元復習與檢測 自然地理環(huán)境的整體性與差異性（第1節(jié)）自然地理環(huán)境的整體性與差異性（第2節(jié)）第五單元復習與檢測 期末考試復習檢測

高一地理備課組

制訂人：李冠軍 2013年9月

第五篇：2018年高一地理備課組工作計劃

2018年高一地理備課組工作計劃

2018年高一地理備課組工作計劃【1】

根據(jù)學校工作安排，高一地理備課組進行一次集體備課，議題為：商討迎接會考和期末統(tǒng)考的復習計劃和策略，提高備課組教育質(zhì)量。

單元復習可以說是一項復雜的系統(tǒng)工程，有計劃、有步驟、有方法地開展復習，使學生打下牢固的基本知識、基本技能基礎(chǔ)。單元復習可依據(jù)下列的原則與方法：

1、深化、細化知識點，復習到位。

單元復習階段，我們應逐項落實其中的要求，深化、細化各知識點，將考試內(nèi)容分解為概念、規(guī)律、特征等，確實理解、掌握概念的內(nèi)涵和外延，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍，糾正學生先入為主的錯誤觀念，爭取一步復習到位，避免“夾生飯”，留下后患。

2、講練結(jié)合，建構(gòu)完善的知識結(jié)構(gòu)，單元過關(guān)。

單元復習，是以教師的講為主。雖然說是這些內(nèi)容學生以前都學過，現(xiàn)在是“復習”，但學生的知識遺忘率甚高，有時說是上“新課”也不為過。但是，教師一定要避免將課上成“新課”

一定要充分挖掘?qū)W生原有的知識基礎(chǔ)，邊講邊練，通過大量的練習掌握知識和技能。考試，不僅僅是檢驗學生的知識、技能掌握情況，有時也是學習新知識、新技能的時候。

要注意對習題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發(fā)展學生思維能力的關(guān)鍵。在講練的同時，不拘泥于教材的順序，將教材中相關(guān)內(nèi)容融會貫通，建構(gòu)每一單元的知識結(jié)構(gòu)，幫助學生從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的知識結(jié)構(gòu)，我們可以在此基礎(chǔ)上，進一步延伸、細化，要注意指導學生自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu)。

教師應根據(jù)學生具體情況有針對性地補充題目，爭取題目對知識點的高覆蓋率，每一單元所要求的知識和技能訓練確實過關(guān)。

3、熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”

在剛剛開始復習地理時，學生常常會忽視使用地理圖表，只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。教師要不時對學生強調(diào)，學好地理的關(guān)鍵在學好地理圖表，尤其是地圖。

4、靈活運用多種教法、學法，充分調(diào)動學生的學習積極性、主動性。

教師在復習的過程，固然要注意科學性、系統(tǒng)性，但也要有意識地增加趣味性。根據(jù)教學內(nèi)容，靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學法，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的自學能力。學生的自學可以彌補教師授課的不足。

單元復習是整個高一地理復習的基礎(chǔ)，沒有這個牢固的基礎(chǔ)，綜合復習就將是“空中樓閣”。

2、綜合復習的原則和方法

綜合復習以綜合練習及講評為主

在綜合復習階段，教師需有針對地編制一系列的綜合練習，綜合練習不易過深，過難。及時講評練習，查缺補漏。做好學生的心理疏導工作，調(diào)整心理素質(zhì)，提高應考能力。

第17周：新課結(jié)束

第18周：地理第一章《行星地球》和第二章《地球上的大氣》復習及相關(guān)練習

第19周：后三章的復習及相關(guān)練習

第20周：期末綜合練習

1月16日下午開始期末考試

2018年高一地理備課組工作計劃【2】

以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，轉(zhuǎn)變教學理念，在總結(jié)實施高中地理(必修1部分)新課程教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù)。

具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據(jù)地理學科和教學的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能，在掌握基本地理知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取地理信息的能力;通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。注意教學設(shè)計與學生的學習方式整合，使地理學習成為一個不斷積累地理知識、不斷加深對地理和現(xiàn)實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握地理學習的基本方法的過程。通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。

1、課標分析：

課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。

內(nèi)容標準由標準、活動建議等部分組成。“標準”是學生學習高中地理課程必須達到的基本要求，以行為目標方式表述;“活動建議”是為開展教學活動提供的參考性建議，可根據(jù)條件選擇，也可自行設(shè)計;“說明”是對標準中某些問題的進一步解釋。

2、教材分析：

本學期高一地理科采用人教版教材，高一下學期教學內(nèi)容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調(diào)查;掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊六大單元，共31課時(不含探究活動課)。新教材每節(jié)課的知識容量都非常大，教師必須學會處理好教材與課標的關(guān)系、學生活動與完成教學任務(wù)的關(guān)系，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師認真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識。

3、學生分析：

學生可能存在的學習問題：

(1)高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。

(2)學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習(而不是過去按部就班的講授)部分學生會感到有困難，不易把握知識點。

4、目前評價教學的方案尚不明朗，教師的教學活動缺乏明確的導向，有教師擔心學生基礎(chǔ)知識不夠扎實，會影響將來的考試，從而影響對教師本人的評價，因而評價教學的方案不明確是不利于新課程理念的實施。

1、不斷加強對新課程的教學研究、相互交流和學習。任課老師要加強對新課程教學理念的理論學習，深刻領(lǐng)會新課程的改革理念，認真鉆研和熟悉教材，充分做好每節(jié)課的備課準備工作。通過集體備課，加強對新課程教材內(nèi)容的課堂教學設(shè)計、教學方法和模式以及學法指導、重點和難點的處理等方面的研討。充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)備和資源，做到分工合作，相互學習，實現(xiàn)教學經(jīng)驗、方法和資源的共享。開展經(jīng)常性的相互聽課學習，相互交流教學經(jīng)驗和心得體會，以達到相互促進，共同提高的目的。

2、加強備課組的活動，發(fā)揮集體的智慧和力量，利用備課組活動的時間，重點研究解決教學過程中出現(xiàn)的疑難問題，對課堂教學工作進行回顧交流和改進，分享對新課程的教學體會，同時針對新課程的內(nèi)容編排和教學時數(shù)的安排，結(jié)合我校學生的實際，調(diào)整和改進教材教學內(nèi)容和教學進度。做到每次活動有具體專題內(nèi)容，共同研討解決疑難問題的方案或方法途徑。

3、加強新課程教學過程中對學生學法的指導，做到教與學的互動和協(xié)調(diào)發(fā)展。任課教師要做好對學生學法的科學指導，因為新課程改革的最大特點之一，就是要突出學生學習的主體性、主動性、自主性和合作性，教與學要體現(xiàn)出一種師生的互動關(guān)系，充分調(diào)動學生學習的興趣。教師要隨時收集學生學習的反饋信息，及時調(diào)整教法和做好學法指導，讓學生盡快適應新課程的學習。

4、集體備課：做到“三定”