第一篇：特崗教師面試題

特崗教師面試題(三)

1、蘇亮的考試成績不理想，他傷心得哭了，作為教師的你會怎么辦?

2、教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發事件”?

3、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好?為什么?

4、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息!” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界!” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。

5、在我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結束語是：“同學們，我們這節課講完了?！痹陔S后的交流環節中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節課講完了”和“我們這節課學完了”這兩種說法有什么不同?如果你是那位執教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題?

6、“要給學生一杯水，教師應有一桶水。”這是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。

7、曾子曾說：“吾日三省吾身。”我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎?今天我讀了嗎?今天我寫了嗎?請你對這位老師的這種做法加以評價。

8、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事?

9、你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理?為什么?

10、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什么?

11、給學生一杯水,老師要有一桶水.請你談談看法?

12、一次,你走進教室,看到學生在黑板上畫了一幅關于你的漫畫.同時學生們在紛紛議論:“啊,真像,真像......”你將怎么處理?、新課標中提到“學生與教師是合作者、引導者和參與者”，請談談你的看法。

14、你認為小學生都有私心嗎?為什么?

特崗教師面試題(四)

1、有一個住讀生下晚自習后乘門衛不注意，溜出校門上網吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理?

2、初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫他糾正?

3、有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么處理這件事?

4、有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦?

5、什么是“班級文化”?你當班主任后，準備怎樣進行班級文化建設?

6、近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”?

7、你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質?

8、實施新課程標準以后，你覺得自己的教學有哪些變化?有哪些收獲?

9、一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結班級課任教師?

10、學生李某比較調皮，經常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦?

特崗教師面試題(五)

1.你的特長?2.你不喜歡什么樣的學生?

3.教師這個職業有發展前途嗎?4.如果學生當面指責你，你會如何處理?

5.你對學校有什么要求?6.你覺得怎么樣做才算是優秀的教師?

7.什么情況你會辭職?8.你覺得老師的收入多少比較合適?

9.你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你?

特崗教師面試題(一)

1、教師工作繁重，生活清貧。那么，你當初為何選擇師范專業。

2、在你求學的生涯中那位教師給你留下的印象最深或者影響最大，為什么。

3、如果讓你到農村小學去工作，你是否愿意。

4、基層小學住宿條件較差，你怎樣感覺。

5、請你用較簡短的語言，來描述一下你的情況和特長或特點。

6、你對當今的課程改革有何了解。

第二篇：特崗教師面試題

特崗教師面試題

為什么要選擇教師這個行業？

讀的就是師范類的專業，做教師符合自己的專業，而且現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發展空間等。

學生偏科主要

有下列三大原因：

（一）教師問題。小學生偏科學習，受教師影響較大。

（二）家庭影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業差異也會誘發學生偏科

（三）學生原因。學生自身的智力和非智力因素也是造成學生偏科的原因教學有法，但無定法，貴在得法。教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件等，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐

新課程一堂好課的標準

—堂好課應整體體現三個方面:真實的學習過程：科學的學習方式；高超的教學藝術二、一堂好課應以學生的發展來衡量，要求做到知識與能力同步發展，認知與情感和諧發展。具體要做到以下幾個方面。(1)教學目標多元性(2)教學要有過程的生成性(3)教學內容要有開放性(4)教學評價要有激勵性(5)媒體使用要有恰當性

三、—堂好課的總體要求應體現在建構性.生成性和多元性的統一.建構性是好課在科學規律上的體現，生成性是好課在教學展開過程中的基本要求,多元性是好課判斷中的一個重要方面。從教學過程的的結構要求講，一堂好課的具體體現是如下。(1)教學目標要指向全體學生素質的全面發展。目標要做到知識與技能.過程與方法.情感態度與價值觀三方面的內在統一；要因材施教，按照多元智能理論制定不同層次的教學要求，目標要有彈性，給學生留有發揮主體性的空間和時間；以創新能力與個性發展作為教學目標的重點。(2)教學內容組織要得當.內容要體現基礎性、現代性和綜合性的統一.作為教的內容的教材教程與作為學的內容的學材學程要規劃好.(3)教學方式選擇應用要貼切.選擇的標準要以自主、合作、探究為基本命題；應用上強調科學化、藝術化和個性化。(4)教學評價要完善。一切評價圍繞“促進學生發展”這一宗旨；對學生在學習過程中表現出的情感、意志和人格等方面的發展及學生的需求.潛能等也需給予評價；評價的方法和手段要多元化；讓學生以主體身份參與教育教學的評價。

四、新課程中的一堂好課，應該明確地凸顯在學習主體學生的身上，以考察學生在課堂上的學習活動狀態為主(1)學生的參與狀態。學生在課堂上主體地位的確立，是以一定的參與度做保證的，學生沒有參與，或參與得不夠，就算不上“主體”。學生的參與狀態，既要看參與的廣度，又要看參與的深度。就廣度而言，學生是否都參與到課堂教學中來了，是否參與了課堂教學的各個環節；就深度而言，學生是被動地，應付地學習，還是積極主動地探究。(2)學生的交流狀態.課堂上，教師創設了民主、平等、寬松、和諧的學習環境，讓學生感到自己在這個環境里是安全的、融洽的、自主能動的，他就能和同學、教師甚至教材進行平等的對話。他說錯了，沒有關系；他提出問題，有人關注；他不認同教師，不會受批評；他對教材有異議，也沒有人指責。當他學習困難時，會得到善意的幫助;當他取得成功時，會得到誠摯的祝賀。在這個過程中，師生、生生分享彼此的思考.見解和知識，交流彼此的情燃.觀念與理念，才有可能豐富教學內容，求得新的發展，實現教學相長.這樣的課就是好課.(3)學習目標的達成狀態.一堂好課，需要有豐富知識的獲得，更要有真摯的情感與探索體驗，這是任何時候評價一堂課必須守住的底線。檢驗的標準就是學生的接受程度與效柬。在課堂上，主要考查學生有無切實掌握這些知識，并將這些新知識納入自己原有的知識體系中容會貫通。這本身也是一種能力。同時，還要了解獲得知識的過程，看學生在學習過程中是否積極主動地跟進.共鳴和投入。每一個學生是否在原有基礎上得到了盡可能大的進步與發展.在致力于向全體學生的同時，是否能使“優等生”吃得飽，讓“暫困生”吃得好。真正學有所得，各有發展.一堂好課，應該是對單位時間內學生的學習過程與學習結果綜合考慮以后所作出的判斷。新課程下的-堂好課，不是簡單的對原有課堂教學評價的否定，而是發展與超越，它更多的是關注學生的學習活動狀態.1 一要寬厚仁愛，不要苛求于人。

蘇霍姆林斯基說過：“孩子的過失不管多么嚴重，如果不是出于惡意，就不應該責罰他?！辈钌蚱湫睦磉^程和經歷過程的某些特殊性，往往比其他學生容易犯錯誤。因此，教師要冷靜地對待這部分學生的過錯。切忌諷刺、挖苦、外罰，而是要在平等、和諧、融洽的關系中同他們擺事實、講道理、真正以情動人、以理服人。

二要以“情”激“情”，不要無動于衷。

差生因其往往受到他人的冷落、歧視，覺得前途渺茫，于是“破罐破摔”，最易在錯誤的道路上越走越遠。因此，教師尤其要關心他們，親近他們，和他們交朋友。要多為他們辦實事，使學生從一件件具體的事實中感受到教師對他們的愛，從而激發自己的道德情感，樂于接受教師的教育，并主動爭取進步。

三要平等待人，不要另眼相看。

差生尤其需要教師及時發現和肯定他們的進步。因此，教師千萬不要對他們另眼相看，不要對他們的成績視而不見，聽而不聞。而是要及時通過表揚肯定他們的種種努力，從而使他們樹立信心，揚起生活的風帆。

四要適當刺激不要姑息遷就。

因為這部分學生并非心智完全低下，而是缺乏上進的動力。有時采用激將法，刺激其自尊心，可使其產生好勝心理，他們有可能因此奮起。古代韓信所以成為一代名將，與其少年時代受“胯下之辱”不無關系。

五要理解尊重，不要動不動訓人。

一般來說，差生的自尊心更強烈，他們最反感教師的冷眼和諷刺，最不愿與看不起自己的人打交道。因此，每當學生萌發缺點錯誤時，都絕不能大聲訓斥，而是循循善誘地和他們促膝談心，共同分析錯誤的原因，并幫助其制定改正錯誤的措施，找到努力的放向。

有一個住讀生下晚自習后乘門衛不注意，溜出校門上網吧，你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理？初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動，他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？

案例分析：有一天，一個女生交給你一封信，信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的，你作為班主任準備怎么處理這件事？

有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦？ 什么是“班級文化”？你當班主任后，準備怎樣進行班級文化建設？

近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注，由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長，作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”？

你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質？

實施新課程標準以后，你覺得自己的教學有哪些變化？有哪些收獲？ 一個班級，有好的班風、學風很重要，這需要全體課任教師的共同努力，作為班主任，你準備怎么團結班級課任教師？

學生李某比較調皮，經常惹是生非，對他的教育，家長也不大配合，作為班主任，你準備怎么辦？ 1.以前是一個低保學生，現在讀研究生了，還該不該享受低保? 2.一習慣很不好的學生偷了同學300元錢，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架，說是學校沒有教育好她的孩子，你應怎么處理? 3.說課和講課有什么區別，你是怎么看？

4、“失敗”的本意是什么？你認為你最失敗的事什么？

5、你教的學生很任性、急燥、不愛學習，你該如何辦？

6、外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看？

7、做班主任吃虧嗎？

魏老師說做老師不做班主任那真是吃了大虧，我非常贊同魏老師的觀點，這句話真是說到我的心坎里去了, 其實根據我十多年的教學經歷來說,我覺得做班主任還是比較合算的,我的想法有以下幾點：.一、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平，班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢，從直觀上來說可能學習的時間相對較少，但是從另一方面，為了能經常吸取先進的教育理念，我經常收看、收集與教育有關的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平；

二、交流經驗，加快自己的成長步伐，班主任工作紛繁復雜，為了取得較好的管理效果，我經常和其他班主任互相交流自己的育人經驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅，大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關注和細心，同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐；

三、增強了反思精神，學一學，聽一聽是班主任積累經驗的過程，現代信息條件下的網絡技術為班主任發展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網絡上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園，寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優秀的教師卻有些不可估量的作用

8.教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業”這句話，而是因為我非常了解這個職業，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰的職業，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的，是其它行業所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業，是令人尊敬的事業，至少我們的靈魂是幸福的，如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業的根本原因吧！

1、教師工作繁重，生活清貧。那么，你當初為何選擇師范專業。

2、在你求學的生涯中那位教師給你留下的印象最深或者影響最大，為什么。

3、如果讓你到農村小學去工作，你是否愿意。

4、基層小學住宿條件較差，你怎樣感覺。

5、請你用較簡短的語言，來描述一下你的情況和特長或特點。

6、你對當今的課程改革有何了解。

1、新課改與新課程標準的價值取向是什么？

2、為什么學生會偏科？

3、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？

4、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

5、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？

6、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？

7、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

8、你怎樣認識集體備課制，它有優勢嗎？

2、在你求學的生涯中那位教師給你留下的印象最深或者影響最大，為什么。

3、如果讓你到農村小學去工作，你是否愿意。

4、基層小學住宿條件較差，你怎樣感覺。

5、請你用較簡短的語言，來描述一下你的情況和特長或特點。

6、你對當今的課程改革有何了解。

1、新課改與新課程標準的價值取向是什么？

2、為什么學生會偏科？

3、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？

4、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

5、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？

6、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？

7、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

8、你怎樣認識集體備課制，它有優勢嗎？

9、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

11、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？

12、你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些？

13、你最尊敬的教育家是誰，為什么？

14、你最贊賞的教學方法是什么？

15、學生上課睡覺教師該怎么辦?

1、蘇亮的考試成績不理想，他傷心得哭了，作為教師的你會怎么辦？

2、教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發事件”？

3、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

4、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！”一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。

5、在我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結束語是：“同學們，我們這節課講完了。”在隨后的交流環節中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節課講完了”和“我們這節課學完了”這兩種說法有什么不同？如果你是那位執教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題？

6、“要給學生一杯水，教師應有一桶水。”這是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。

7、曾子曾說：“吾日三省吾身?！蔽倚Ｒ晃焕蠋熋刻焖X前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎？今天我讀了嗎？ 今天我寫了嗎？ 請你對這位老師的這種做法加以評價。

8、一位老師布臵了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事？

9、你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？

10、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什么？

11、給學生一杯水,老師要有一桶水.請你談談看法?

12、一次,你走進教室,看到學生在黑板上畫了一幅關于你的漫畫.同時學生們在紛紛議論:“啊,真像,真像......”你將怎么處理? 13、新課標中提到“學生與教師是合作者、引導者和參與者”，請談談你的看法。

14、你認為小學生都有私心嗎？為什么

1、有一個住讀生下晚自習后乘門衛不注意，溜出校門上網吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理？

2、初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？

3、有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么處理這件事？

4、有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦？

5、什么是“班級文化”？你當班主任后，準備怎樣進行班級文化建設？

6、近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得“留守 學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”？

7、你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質？

8、實施新課程標準以后，你覺得自己的教學有哪些變化？有哪些收獲？

9、一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結班級課任教師？

10、學生李某比較調皮，經常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦？ 1.你的特長？

2.你不喜歡什么樣的學生？ 3.教師這個職業有發展前途嗎？ 4.如果學生當面指責你，你會如何處理？ 5.你對學校有什么要求？

6.你覺得怎么樣做才算是優秀的教師？ 7.什么情況你會辭職？

8.你覺得老師的收入多少比較合適？

9.你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你？

1、新課改與新課程標準的價值取向是什么？

新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。

2、為什么學生會偏科？

學生偏科有很多因素，Langzi認為興趣、態度是最主要的。你有心去學一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個心去學習，不管你是否喜歡這門功課，你都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學好的。

3、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？ 首先、敬業、愛生、專業知識扎實，我認為一個好教師還要樂業，這一點也很重要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意，喜歡聽！

.....個人認為師德、人品及個人的修養。良好的表達能力及為人處事能力；愛心與責任心。

4、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？ 同意“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學的方法有很多，但要因材施教。Langzi很贊同，因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。

5、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？

動機的誘發——培養記憶能力的基礎

二、興趣的培養——提高記憶能力的前提

三、方法的指導——提高記憶能力的關鍵。

6、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？

備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。Langzi認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創造性地研究和設計。

1、“研讀”是備課的必要前提；

2、“博學”是備課的重要基礎；

3、“細致”是備課的基本要求、4、“創新”是備課的成功亮點

7、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生,只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。

....認為，原來是陳老先生的一句勉勵之語（可能勉勵后人，也或是勉勵老先生自己），陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！

8、你怎樣認識集體備課制，它有優勢嗎？

優點：防止老師偷懶，提高教師教學主動性。減少教師個人的一些違規舉動。提高資源配臵效率，親密老師之間的同事關系，有利于互相提高水平。

9、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？ 藝術，Langzi覺得任何一門事物都是藝術 藝術來原于生活，更重要的是一種責任。

10、一堂好課的標準是什么？

從發展性教育的角度出發，好的課堂教學的基本特征就包括以下幾個方面：

1、教學目標：以促進學生的發展為根本宗旨

⑴基礎目標 指國家頒布的課程標準中所確定的學生必須掌握的學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。

⑵提高目標 主要表現為學生的主體發展。主體性發展目標主要包括自主性、主動性和創造性三個方面。主體性強的學生不僅表現出強烈的創新意識，而且具有創新思維能力和動手實踐能力。

⑶體驗目標 好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民主和諧課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。

2、教學內容：科學合理

教學內容是課堂教學質量的根本保證，好的課堂教學的教學內容具有如下特征： ⑴教師正確理解并根據學生的實際發展水平和特點創造性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具有基礎性、范例性和綜合性的學科知識。

⑵內容具有挑戰性，能激發學生的學習興趣和求知欲望。

⑶重視教學內容的文化內涵，體現科學性、人文性和社會性的融合。⑷關注教學內容的實踐性，密切聯系社會實際和學生生活實際。

3、教學策略與方法：學生主動地學習

現代課堂教學以學生為主體，強調通過學生的主動學習，促進學生的主體性發展。

4、教學能力：良好的教學基本功

教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特征。教師的教學能力表現在： ⑴課堂駕馭能力 ⑵實踐操作能力 ⑶語言表達能力

11、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？

學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續生存、發展的靈魂所在。很簡單地打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，突然之間，中間斷了一節，您說會怎么樣?以學生為本，其實說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個，而沒有第二個，那會是怎么樣？

12、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些？（主觀見解）

13、你最尊敬的教育家是誰，為什么？（主觀見解）

14、你最贊賞的教學方法是什么？

1有一個住讀生下晚自習后乘門衛不注意，溜出校門上網吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理？

首先要對這個學生進行必要的批評和思想教育，可以按照該同學的認知態度給予適當的處分（老師的話能把這個說的很長很多的吧，我就簡單的點下，我上網時間不多），情節嚴重的可以通知學生家長（我覺得這個可能要和學校商量下，如果通知了家長，容易造成小孩子的逆反心理，有些家長可能會說學校沒有好好照看自己的孩子，可能會對學校的聲譽造成不良影響），師情況的輕重上報學校相關領導，并告知學校保衛處，叫他們晚上值班的注意點不要睡覺或者看A片了（當然你不能這么說了，首先要對他們工作的肯定再是提出一個學生晚上從他們眼皮底下溜出去的事情，一般來說大家都是明白人不用說的太明白）。

2初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？

二、談談你競聘教師成功的理由，如果失敗，你會怎么辦？ 我認為，如果我競聘教師成功，應該有以下三點理由；

第一，我非常喜歡學習，有扎實的文化知識。我們常說“學高為師”，作為人民教師，就應該“活到老，學到老，學到老，教到老”，只有“學而不厭”，才能“誨人不倦”。在大學期間，我曾多次獲得師范專業一等獎學金、優秀學生一等獎學金和二等獎學金、國家獎學金和宋慶齡基金會星巴克助學金。俗話說，“一份耕耘，一份收獲”，這些獎學金的獲得也正是我在學習上辛勤耕耘的一種回報，當然，另一種隱形的資產，也就是知識的獲得才是真正的財富，是無價之寶。第二，我有自己的特長，具有很強的組織管理能力。在素質教育時代，教師教給學生的不僅僅是書本上的知識，還應該有更多的東西，比如說培養學生的特長、學生的創新能力、學生的人際交往能力等等，所以作為教師，就也應該具備更多的技能。在大學里，我在學校的新聞社工作了兩年，擔任過社長、編輯、記者等職務，負責出版過十多期報刊，完成了眾多采訪任務。這些工作培養了我的組織管理能力和人際溝通能力。

第三，我富有愛心，有著助人為樂的精神。教師的職業道德要求教師必須熱愛教育事業，熱愛學生。我認為，只有對社會充滿愛心的教師，才有敬業愛業精神。在大學期間，我常年參加學校的陽光家教活動，為杭州的農民工子女提供免費家教，我們的活動曾引起浙江多家媒體的報道。我相信，只有充滿愛心的教師才能言傳身教，以自己的一言一行去引導學生熱愛生活，關心社會。

我想，喜歡學習，有扎實的文化知識；有自己的特長，具有很強的組織管理能力；富有愛心，有著助人為樂的精神，這是我的三個優點，也會是我競聘教師成功的三個有利因素。

如果這次競聘失敗了，我不會自暴自棄，自怨自哀，我會勇敢面對失敗，吸取教訓，總結經驗，虛心學習，充實自己，再以積極、自信的心態迎接新的挑戰。

首先，我會勇敢地面對失敗。我相信，有志者事盡成，皇天不負有心人，作為年輕人，就應該勝不驕，敗不餒，化壓力為動力，哪里跌倒，就在哪里爬起來。

第二，我會吸取教訓，總結經驗。俗話說“失敗是成功之母“，但是如果不從失敗中吸取教訓，總結經驗，就不可能成為成功之母。

第三，我會虛心學習。通過這次失敗，我會發現自己的不足，然后虛心學習，向書本學習，向專家學習，向老師學習，彌補我的不足，使自己的知識不斷地充實起來。

第四，我會調整心態，以積極、自信的心態來迎接新的挑戰。人生難免會遇到挫折，沒有經歷過失敗的人生不是完整的人生。只有經歷過挫折的考驗，才會有不屈的人格，才會讓自己不斷的成長。我相信，如果我能勇敢面對失敗，吸取教學，總結經驗，虛心學習，充實自己，以積極的心態來面對下一次競聘，我一定會取得成功。

三、教師應有哪些素養？

我國偉大的人民教育家陶行知老先生對教師提出的要求是，“學高為師，身正為范”。我認為，作為“傳道授業解惑”的教師，理應具備良好的思想素養、專業知識素養、心理素養和能力素養。

第一，教師必須具備良好的思想素養，也就是教師的職業道德。教師的職業特點、社會地位以及教師所扮演的社會角色，要求教師具有很高的職業道德。教師的職業道德要求教師對待教育事業要敬業愛業，忠于職守；對待學生要愛護信任，誨人不倦；對待教師集體要互相尊重，團結協作；對待自己要嚴以律己，為人師表。

第二，教師必須具備良好的專業、知識素養。教師的專業、知識素養是當代教師質量的集中體現。一名好教師，必須具有扎實的學科專業素養、教育專業素養以及寬厚的文化基礎知識。第三，教師必須具備良好的心理素養。教師是“人類靈魂的工程師”，教師的職責是教書育人，要使學生的身心健康發展，首先教師自己必須具備良好的心理素養。教師的情感、意志、性格等因素對教學起著重要作用，教師的世界觀、人生觀、價值觀都對學生有著遷移默化的影響作用。

第四，教師必須具備良好的能力素養。研究表明，教學效果同教師的智力沒有明顯的關系，教師的知識水平同學生的學習成績也沒有顯著的聯系，影響教師教學效果的一個重要因素是教師的教學能力。同時，教師的表達能力、組織能力、教學研究能力、與人交往能力、診斷學生學習困難的能力都與教學效果有較高的聯系。

鑒于以上幾點理由，我認為教師應該具備良好的思想素養、專業知識素養、心理素養和能力素養。真正做到“學高為師，身正為范”。

四、談談你對好教師的理解。

我對好教師的理解是：必須具備良好的思想素養，專業、知識素養，心理素養和能力素養。

第一，一名好教師必須具有良好的思想素養，也就是教師的職業道德。教師的職業特點、社會地位以及教師所扮演的社會角色，要求教師具有很高的職業道德。教師的職業道德要求教師對待教育事業要敬業愛業，忠于職守；對待學生要愛護信任，誨人不倦；對待教師集體要互相尊重，團結協作；對待自己要嚴于律己，為人師表。

第二，一名好教師必須具備良好的專業、知識素養。教師的專業素養是當代教師質量的集中體現。一 名好教師，必須具有扎實的學科專業素養、教育專業素養以及寬厚的文化基礎知識。

第三，一名好教師必須具備良好的心理素養。教師是“人類靈魂的工程師”，教師的職責是教書育人，要使學生的身心健康發展，首先教師自己必須具備良好的心理素養。教師的情感、意志、性格等因素對教學起著重要作用，教師的世界觀、人生觀、價值觀都對學生有著遷移默化的影響作用。

第四，一名好教師必須具備良好的能力素養。研究表明，教學效果同教師的智力沒有明顯的關系，教師的知識水平同學生的學習成績也沒有顯著的聯系，影響教師教學效果的一個重要因素是教師的教學能力。同時，教師的表達能力、組織能力、教學研究能力、與人交往能力、診斷學生學習困難的能力都與教學效果有較高的聯系。所以說，一名好教師必須具備良好的能力素養。

鑒于以上幾點理由，我認為一名好教師，應該具備良好的思想素養、專業知識素養、心理素養和能力素養。真正做到“學高為師，身正為范”。

五、教師應有怎樣的形象？ “師者，所以傳道授業解惑也”、“學高為師，身正為范”，這些都是對教師形象的生動寫照。我認為，教師的形象，總的來說，就是要做到外在美與內在美的統一。

所謂外在美，一方面是指儀表儀容要符合教師的形象，比如不穿奇裝異服，不濃妝艷抹，不穿短袖拖鞋等等；另一方面是指言談舉止要符合教師的形象，教師的言談舉止應做到大方得體，文質彬彬，不說臟話、粗話，不做出粗魯的行為。

所謂內在美，首先要思想美，教師的職業特點、社會地位以及教師的角色規范，要求教師具有很高的職業道德，要思想作風正派，要有事業心、責任心；要熱愛學生，誨人不倦；要嚴于律己，為人師表；

第二要知識美，所謂知識美，就是指知識要完善要更新。在網絡信息和知識經濟并駕齊驅的今天，教師要給學生的不再是一杯水，也不是一桶水，而是一條常流常新的溪水。教師只有“學而不厭”，才能“誨人不倦”。所以，教師要不斷加強自身學習，完善專業知識和技能。

第三要心靈美，教師是“人類靈魂的工程師”，教育的事業是以人格塑造人格，以靈魂感化靈魂的事業。古人說，“桃李不言，下自成蹊”，這就是人格感化的作用。所以教師必須要有健全的人格修養，以自己的人生觀、世界觀、價值觀來感化學生，促進學生身心的健康發展。

總之，一個良好的教師形象，應做到內在美與外在美的完美結合。

六、為什么要為人師表，怎樣才能為人師表？

為什么教師要為人師表？我國人民教育家陶行知說，“學高為師，身正為范”，同樣作過語文教師的俄國哲學家車爾尼雪夫斯基也說，“要把學生造成一種怎樣的人，自己就應該是這種人?！彼麄兌紡娬{了教師對學生的榜樣作用。所以，教師作為學生言行之楷模，行為之規范，必須以身作則，為人師表。

那么怎樣才能為人師表呢？簡單地來說，就是要做到外在美和內在美相統一，使自己的言談舉止、思想文化素養、人格素養都能成為人之師表。

所謂外在美，一方面是指儀表儀容要符合教師的形象，比如不穿奇裝異服，不濃妝艷抹，不穿短袖拖鞋等等；另一方面是指言談舉止要符合教師的形象，教師的言談舉止應做到大方得體，文質彬彬，不說臟話、粗話，不做出粗魯的行為。

所謂內在美，首先要思想美，教師的職業特點、社會地位以及教師的角色規范，要求教師具有很高的職業道德，要思想作風正派，要有事業心、責任心；要熱愛學生，誨人不倦；要嚴于律己，為人師表；

第二要知識美，所謂知識美，就是指知識要完善要更新。在網絡信息和知識經濟并駕齊驅的今天，教師要給學生的不再是一杯水，也不是一桶水，而是一條常流常新的溪水。教師只有“學而不厭”，才能“誨人不倦”。所以，教師要不斷加強自身學習，完善專業知識和技能。

第三要心靈美，教師是“人類靈魂的工程師”，教育的事業是以人格塑造人格，以靈魂感化靈魂的事業。古人說，“桃李不言，下自成蹊”，這就是人格感化的作用。所以教師必須要有健全的人格修養，以自己的人生觀、世界觀、價值觀來感化學生，促進學生身心的健康發展。

教師要為人師表，就應做到內在美與外在美的完美結合，真正做到“學高為師，身正為范”。

第三篇：特崗教師面試題

特崗教師面試題(三)

1、蘇亮的考試成績不理想，他傷心得哭了，作為教師的你會怎么辦?

2、教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發事件”?

3、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好?為什么?

4、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息!” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界!” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。

5、在我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結束語是：“同學們，我們這節課講完了?！痹陔S后的交流環節中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節課講完了”和“我們這節課學完了”這兩種說法有什么不同?如果你是那位執教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題?

6、“要給學生一杯水，教師應有一桶水?！边@是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。

7、曾子曾說：“吾日三省吾身?！蔽倚Ｒ晃焕蠋熋刻焖X前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎?今天我讀了嗎?今天我寫了嗎?請你對這位老師的這種做法加以評價。

8、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事?

9、你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理?為什么?

10、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什么?

11、給學生一杯水,老師要有一桶水.請你談談看法?

12、一次,你走進教室,看到學生在黑板上畫了一幅關于你的漫畫.同時學生們在紛紛議論:“啊,真像,真像......”你將怎么處理?、新課標中提到“學生與教師是合作者、引導者和參與者”，請談談你的看法。

14、你認為小學生都有私心嗎?為什么?

特崗教師面試題(三)

1、蘇亮的考試成績不理想，他傷心得哭了，作為教師的你會怎么辦?

2、教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發事件”?

3、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好?為什么?

4、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息!” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界!” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。

5、在我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結束語是：“同學們，我們這節課講完了?！痹陔S后的交流環節中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節課講完了”和“我們這節課學完了”這兩種說法有什么不同?如果你是那位執教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題?

6、“要給學生一杯水，教師應有一桶水?！边@是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。

7、曾子曾說：“吾日三省吾身?！蔽倚Ｒ晃焕蠋熋刻焖X前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎?今天我讀了嗎?今天我寫了嗎?請你對這位老師的這種做法加以評價。

8、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事?

9、你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理?為什么?

10、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什么?

11、給學生一杯水,老師要有一桶水.請你談談看法?

12、一次,你走進教室,看到學生在黑板上畫了一幅關于你的漫畫.同時學生們在紛紛議論:“啊,真像,真像......”你將怎么處理?、新課標中提到“學生與教師是合作者、引導者和參與者”，請談談你的看法。

14、你認為小學生都有私心嗎?為什么?

特崗教師面試題(四)

1、有一個住讀生下晚自習后乘門衛不注意，溜出校門上網吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理?

2、初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫他糾正?

3、有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么處理這件事?

4、有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦?

5、什么是“班級文化”?你當班主任后，準備怎樣進行班級文化建設?

6、近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”?

7、你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質?

8、實施新課程標準以后，你覺得自己的教學有哪些變化?有哪些收獲?

9、一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結班級課任教師?

10、學生李某比較調皮，經常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦?

特崗教師面試題(五)

1.你的特長?

2.你不喜歡什么樣的學生?

3.教師這個職業有發展前途嗎?

4.如果學生當面指責你，你會如何處理?

5.你對學校有什么要求?

6.你覺得怎么樣做才算是優秀的教師?

7.什么情況你會辭職?

8.你覺得老師的收入多少比較合適?

9.你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你?

特崗教師面試題(一)

1、教師工作繁重，生活清貧。那么，你當初為何選擇師范專業。

2、在你求學的生涯中那位教師給你留下的印象最深或者影響最大，為什么。

3、如果讓你到農村小學去工作，你是否愿意。

4、基層小學住宿條件較差，你怎樣感覺。

5、請你用較簡短的語言，來描述一下你的情況和特長或特點。

6、你對當今的課程改革有何了解。

第四篇：特崗面試題精選

2012年特崗教師招聘面試題精選

（一）1、有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么處理這件事？

答案：

如果有一天女生交你信，作為為班主任，我會等到班會的時候，主題是我最喜歡誰，讓所有同學寫出這個班級里最喜歡誰，然后交上來然后告訴大家把最喜歡的那個人放在心里，然后把所有寫的喜歡的紙放起來留到大家弦盜嗽倩垢蠹遙比荒欠廡拍鞘焙蚋歉瞿瀉⑾嘈乓彩且簧蠲賴募且滸桑⊥備嫠哐衷謨姓庵指芯跏嗆苷５模竅衷諼頤腔固昵幔話旆ǔ惺苷庵種亓浚蝗縵鵲任頤撬忱弦檔哪翹煸侔顏舛胃星楦嫠吒；蛐淼絞焙蚰鬩丫撬艘菜擋歡ā?

2、問題：學生早戀怎么辦？你支持學生早戀嗎？

回答：

“不支持，但也不生硬地反對。先了解學生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲……有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理?！蔽視退?她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。

3、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

回答：

我更喜歡說教育是一門技術含量很高的藝術，因為教育不是任何人都可以做好的，它有很強的技術性，但一個好老師需要把這些技術完美的融入日常的教學中。

4、問題：“為什么要選擇教師這個行業”、“你是怎么看教師這個工作的”?回答：

我讀的就是師范類的專業，做教師符合自己的專業，而且現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發展空間等。對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發展，廣泛地培養自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講?！皩W高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。

5、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？回答：

做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業”這句話，而是因為我非常了解這個職業，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰的職業，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。

教師在精神上是富裕的，是其它行業所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業，是令人尊敬的事業，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業的根本原因吧！

6、有一個住讀生下晚自習后乘門衛不注意，溜出校門上網吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理？

回答：

我會親自把那學生找回來，然后單獨和他交談，同時注意他的反應，要讓他認識到并且改正這個錯誤，通常學生都不愿意給父母知道，這個時候我們不會妥協，因為配合家長來教育學生是個很關鍵的問題，但是在家長面前我不會嚴厲的指責，害學生被教育。這樣容易給學生造成娣蔥睦恚頤羌紉欣鮮Φ耐希慘笥巖謊男湃胃?。链撯ｘ匆会给摧锁茨隔欕s肭肯睿桓鮒拔瘢礱魑蟻嘈潘胍略耘嗨艿玫嚼鮮Φ陌鎦湃斡脛С鄭崛盟椒⒌淖孕趴剩謁刻熳鱟約旱鬧拔竦耐保獠渙嘶岷屯墻喲ィ?他們會互相交流，彼此熟悉，而我，會給他一個信任的微笑，一點點關懷，一句鼓勵的話語，作為老師，我覺得我們應該站在他的角度替他想想，并不是每個晚自習之后去上網的孩子都是壞孩子，他們都有自己的想法，千萬不要橫加指責，否則會適得其反。

7、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什么？

回答：

我認為我的優勢，年輕，有的是精力，創造力，有強烈的上進心，有教好的前沿的理論和文化素養，易于接受新事物，能夠更快地適應新課改，我不僅可以用老教師的知識經驗彌補自己的缺陷不足,而且還可以用新教師的新理念和新觀點撞擊老教師的舊思想、舊模式。在實施新課程的過程中我能夠把自己融入到學生的學習和生活中去，和學生“打成一片”，成為學生平等的朋友和“首席”，適時激勵和引導學生，我想我會成為一位受學生歡迎好老師。

我的最大不足是缺少實踐的積累，但是我有一顆好學上進的心，我恪守著“三人行必有我師”的古訓，虛心向教育界的專家、前輩、有經驗的同行等學習，多渠道積累自己的知識，增長自己的才干，相信：有你、有我、有可愛的學生，我的明天一定會綻放生命的美麗！

8、如果學生當面指責你，你會如何處理？

回答：

作為教師遇到這種情況千萬別急，急了會出亂，亂了就失分寸。我個人認為當面別激發矛盾，面子重要，但我們的修為更為重要。面對學生教師的言行直接影響到今后的工作，面對學生我們如何有效地進行交流這是一種藝術。首先我會搞清楚為什么學生會有這種態度，是我的原因還是有什么誤會，其次不管是誰的原因都要保持冷靜，不要覺得丟臉而打罵學生。最后在了解情況后再做出判斷，如果確實是我的錯，我會表示以后注意自己的方式方法，但是學生可以私下給我交談而不要采取這種過激犯的方式。教師要明白正因為不成熟他們才叫學生，正因為是學生，所以才會犯錯誤，我們不能用成人的眼光看待孩子，教師是教育者，正因為學生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。

第五篇：2012年特崗教師招聘面試題精選

2012年特崗教師招聘面試題精選

（一）1、有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么處理這件事？

答案：

如果有一天女生交你信，作為為班主任，我會等到班會的時候，主題是我最喜歡誰，讓所有同學寫出這個班級里最喜歡誰，然后交上來然后告訴大家把最喜歡的那個人放在心里，然后把所有寫的喜歡的紙放起來留到大家弦盜嗽倩垢蠹遙比荒欠廡拍鞘焙蚋歉瞿瀉⑾嘈乓彩且簧蠲賴募且滸?！网磦滏诉养带粗灾冃这种感觉蕟苘狰矗的ｘ带锤[衷諼頤腔固昵幔話旆ǔ惺苷庵種亓浚蝗縵鵲任頤撬忱弦檔哪翹煸侔顏舛胃星楦嫠吒；蛐淼絞焙蚰鬩丫撬艘菜擋歡ā?

2、問題：學生早戀怎么辦？你支持學生早戀嗎？

回答：

“不支持，但也不生硬地反對。先了解學生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲……有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理?！蔽視退?她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。

3、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

回答：

我更喜歡說教育是一門技術含量很高的藝術，因為教育不是任何人都可以做好的，它有很強的技術性，但一個好老師需要把這些技術完美的融入日常的教學中。

4、問題：“為什么要選擇教師這個行業”、“你是怎么看教師這個工作的”?

回答：

我讀的就是師范類的專業，做教師符合自己的專業，而且現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發展空間等。對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發展，廣泛地培養自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講?！皩W高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。

5、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？回答：

做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業，并不是因為聽 1

了“教師是太陽底下最光輝的職業”這句話，而是因為我非常了解這個職業，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰的職業，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。

教師在精神上是富裕的，是其它行業所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業，是令人尊敬的事業，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業的根本原因吧！

6、有一個住讀生下晚自習后乘門衛不注意，溜出校門上網吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理？

回答：

我會親自把那學生找回來，然后單獨和他交談，同時注意他的反應，要讓他認識到并且改正這個錯誤，通常學生都不愿意給父母知道，這個時候我們不會妥協，因為配合家長來教育學生是個很關鍵的問題，但是在家長面前我不會嚴厲的指責，害學生被教育。這樣容易給學生造成娣蔥睦恚頤羌紉欣鮮Φ耐希慘笥巖謊男湃胃?。链撯ｘ匆会给摧锁茨隔欕s肭肯睿桓鮒拔瘢礱魑蟻嘈潘胍略耘嗨艿玫嚼鮮Φ陌鎦湃斡脛С鄭崛盟椒⒌淖孕趴剩謁刻熳鱟約旱鬧拔竦耐保獠渙嘶岷屯墻喲ィ?他們會互相交流，彼此熟悉，而我，會給他一個信任的微笑，一點點關懷，一句鼓勵的話語，作為老師，我覺得我們應該站在他的角度替他想想，并不是每個晚自習之后去上網的孩子都是壞孩子，他們都有自己的想法，千萬不要橫加指責，否則會適得其反。

7、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什么？

回答：

我認為我的優勢，年輕，有的是精力，創造力，有強烈的上進心，有教好的前沿的理論和文化素養，易于接受新事物，能夠更快地適應新課改，我不僅可以用老教師的知識經驗彌補自己的缺陷不足,而且還可以用新教師的新理念和新觀點撞擊老教師的舊思想、舊模式。在實施新課程的過程中我能夠把自己融入到學生的學習和生活中去，和學生“打成一片”，成為學生平等的朋友和“首席”，適時激勵和引導學生，我想我會成為一位受學生歡迎好老師。

我的最大不足是缺少實踐的積累，但是我有一顆好學上進的心，我恪守著“三人行必有我師”的古訓，虛心向教育界的專家、前輩、有經驗的同行等學習，多渠道積累自己的知識，增長自己的才干，相信：有你、有我、有可愛的學生，我的明天一定會綻放生命的美麗！

8、如果學生當面指責你，你會如何處理？

回答：

作為教師遇到這種情況千萬別急，急了會出亂，亂了就失分寸。我個人認為當面別激發矛盾，面子重要，但我們的修為更為重要。面對學生教師的言行直接影響到今后的工作，面對學生我們如何有效地進行交流這是一種藝術。首先我會搞清楚為什么學生會有這種態度，是我的原因還是有什么誤會，其次不管是誰的原因都要保持冷靜，不要覺得丟臉而打罵學生。最后在了解情況后再做出判斷，如果確實是我的錯，我會表示以后注意自己的方式方法，但

是學生可以私下給我交談而不要采取這種過激犯的方式。教師要明白正因為不成熟他們才叫學生，正因為是學生，所以才會犯錯誤，我們不能用成人的眼光看待孩子，教師是教育者，正因為學生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。

9、許多學校為什么強調學生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎？

回答：

培養集體意識，防止學生攀比。

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（二）1、“在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹？

德育原則之一。指在德育過程中要注重培養學生集體，依靠集體，充分發揮學生集體在教育中的作用。蘇聯教育家馬卡連柯把這種影響稱作“平行教育作用”。以集體和個人的辯證統一關系和集體對學生思想品德形成的特殊作用為依據。集體對于培養人和對于人的精神上的發展是重要的強有力的手段。只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段。學生的集體主義精神，團結互助等高尚的品德，也只有通過集體的活動才能形成和鞏固。貫徹這一原則要求：（1）培養和促進良好的學生集體的形成和發展，使其成為教育的力量；（2）充分發揮學生集體的教育作用；（3）處理好個人與集體的關系。善于把集體教育同個別教育結合起來，使集體和個人在發展中互相促進。

2．初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？

性格孤僻，因為他心里有怨有恨有痛。對于這樣的同學，需要的是耐心，所以如果是老師或者朋友請多和他交流，表揚他，組織活動的時候讓他帶頭，讓他有種責任感鼓勵他你能行你不比別人差，多說話帶著他一起玩一起鬧一起罰站!

3、請你描述青春期男女學生的心理特點？

青少年步入青春期，心理發育迅猛，體現在：

1、性意識驟然增長由于生理上出現性發育加速，使青少年對性知識特別感興趣，對異性有強烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增?

2、智力水平迅猛提高對問題的精確性和概括性發展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。

3、自我意識強而不穩獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認識和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。

4、情感世界充滿風暴常常表現出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態，孤獨、優傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個強烈、動搖和不協調的情感世界。

5、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創造性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲。

6、人際交往欲望強烈一方面強烈希望結交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對自己周圍的人盡量保持良好的關系，尤其是對自己所屬的集體，有強烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈的平衡與協調。

4、學生李某比較調皮，經常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦？

對學生：

（1）、了解其究竟喜歡什么生活后，因勢利導，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睆亩饾u培養其學習的興趣。

（2）、充分發揮群體的力量，利用同學的幫助。

（3）、嘗試發現其的優點，積極鼓勵，讓其在群體中有成功的喜悅感。

對家長：

（1）、首先要了解家長為什么會不配合,是家長寵愛孩子,還是對老師的工作不理解,有誤會,或者是家長的文化水平素質的問題，要善于觀察,抓住他的關注點,然后引入話題,多說些他喜歡聽的話，以后他就會慢慢把你當朋友,而你的工作就可以好開展些。動之以情，曉之以利害。

5．一習慣很不好的學生偷了同學300元錢，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架，說是學校沒有教育好她的孩子，你應怎么處理?

首先要傾聽家長的抱怨，了解家長的抱怨是因為什么原因，其次告訴家長孩子的偷錢的行為不是偶爾的，并告訴家長，孩子的這種行為已經發現多次，你又是如何處理的，讓家長了解你并不是沒有做出努力，最后要告訴家長應該與學校密切合作才能杜絕這種不良行為，并詳細告知家長如何處理。

6、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

（1）作為學校管理者為教師頒發獎金的目的是為了建立一種激勵機制，在教師中形成“多勞多得、少勞少得、不勞不得”“鼓勵先進、鞭策后進”“獎優罰劣”良好氛圍。這也是符合我們社會主義國家按勞分配的基本原則。從這個意義上看獎金拉大是可以的。

（2）中學教育是基礎教育不能等同于其它高等院校、科研機構。因此要根據一所學校教師的整體素質、經濟狀況而定。獎金應有差距但不能懸殊太大。

（3）從教師群體的三種類型看（雇傭型、職業型、事業型）,在教師收入能保證基本的生活水平的情況下，雇傭型的教師是為了錢而工作，職業型教師是為了擁有這份不錯的職業而工作，事業型教師是為了成就一番事業而工作。一般學校教師大部分屬于職業型，一部分屬于事業型，我們學校應該鼓勵大部分教師從職業型向事業型轉化。如果我們把每一個教師的工作都與獎金掛起鉤來，形成了工作是為了掙錢，為獎金斤斤計較，其工作就使教師向雇傭型轉化，短期內可能對工作有促進，時間長了，工作不努力的教師會因為“自己沒有努力工作也沒有拿那份獎金”而心安理得，努力工作教師會產生“自己努力工作就是為了拿幾個獎金”的顧慮，對工作會產生負面影響。從這個意義上說獎金不易拉大。

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（三）1、教師這個職業有發展前途嗎？

教師是一門很崇高和神圣的職業，當然是非常有前途的。并不是每個人都能當老師的！即便是師范學院的畢業生，也并不一定就具備了當老師的資格的！當老師并不簡單地是向學生教授書本上印的那些知識，學生從老師那里更多地是學習對生活、對人生、對他周圍的世界的理解。在多數情形下，老師影響著學生的一生。教師的身上擔著未來的希望，社會對教師的地位也越來越重視，不僅僅給教師更高的社會地位也給教師給好的進修機會。

2、你對學校有什么要求？

首先希望校方能夠建立和諧、合作、公平、共同進步的校風，讓學生和教師在良好的環境中更好的發展，其次建立具有現代化的教學設備；校方能夠真正做到為了學生的一切，一切為了學生，學校注重學生的全面發展和個性發展，最后希望校方能夠給教師更多的進修機會。

3、你最欣賞的班主任是那一種類型？

每一位班主任都有自己獨到的教育管理班級的方法。有人將優秀的班主任劃分成以下六種類型：

1、母親型。這種班主任主要靠“愛心”來工作。他們總是把“愛”的旗幟舉得高高的，把愛的氣氛搞得濃濃的。無論遇到什么問題，他們都訴諸感情，求助于“愛”。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂攪成一團。

2、官員型。這種班主任主要靠“監督檢查評比”來工作。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛指標，喜歡板上釘釘的要求。他們早來晚走，不錯眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學生拼到底的架勢，學生沒奈何，只好就范。于是各項工作井然有序，頗見成效。

3、政治家型。這種班主任主要靠“煽情”來工作。這是一些知識豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。他們憑三寸不濫之舌，能把學生一會說哭了，一會又說笑了。如果你能引領學生的情感，當然你也就能引領學生的行動，于是我們就看見他的學生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。

4、領袖型。這種班主任主要靠活動來工作。他們是優秀的鼓動家，更是優秀的組織家和活動家。他們的拿手好戲是不斷地組織學生進行各種各樣地活動。在活動中凝聚集體，在活動中形成正確輿論，在活動中沖刷存在的問題，用活動裹挾差生前進。他們領導的班級往往充滿生機。

5、導師型。這種班主任主要靠威信來工作。他們的威信往往高到令學生“迷信”的程度。這樣，他們就可以擺脫一些俗物，很多事情只要“運籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。這種班主任一般有自己獨立的教育思想，有特殊的思路，會用班干部。他們能像“巫師”一樣把學生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。

6、科學家型。他們主要靠科學來工作。他們對學生，第一是尊重，第二是愛。他們遇到問題，總是采取研究的態度，進行診斷，然后拿出解決方案。對他們來說，學生不但是朋

友，而且是研究對象。對他們來說，工作本身也是一門科學和藝術，是研究的對象。更重要的是，對他們來說，自身也是研究對象，他們很注意經常反思和梳理自己的思路。

4、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育？

最好是這三種類型的結合體。

作為教師要關心學生的生活和學習情況，作為班主任尤其要注意，所以你必須有像媽媽一樣的愛心。

班主任要讓學生聽你的話，不調皮搗蛋沒有威嚴是不行的。尤其是現在的學生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有像警察一樣的威嚴。

民主式，要讓學生喜歡你，接近你，接受你，在平常的班級日常管理中必須非常民主，否則讓學生感覺你是一個不公平的老師，那他們會對你敬而遠之的。

5、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

【回答一】我認為這句話不過是一句教師的自勉之語，但如果將其用于判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二人。

個體發展要受到很多因素的影響，遺傳，環境，以及學生的主觀能動性，“只要功夫深，鐵杵磨成針”，但前提是，手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優秀的教師，如果面對的是低能的、毫無學習動機的學生，也將會一籌莫展。學生不是二十四小時只和老師在一起，他們要受到家庭，社會，各種環境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產生的影響。因此，一個學生是否優秀與教師有很大的關系，但并不是有教師所能決定的。

【回答二】這是陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生,只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我個人同意。因為老師的態度和教學方法影響著學生，老師盡心盡力，把自己獻給教育事業、獻給學生，那不合格的學生也會合格的。同意“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生,只有不合格的教師”，就當作是勉勵自己吧。

6、你怎樣認識集體備課制，它有優勢嗎？

可以資源共享，發揮大家的智慧，統一認識，統一進度．使教學中的失誤降到最低．集體備課可以降低老師的工作強度．大家共同研究，設計教學思路，分析教學的重點難點，比起一個人來得更全面．在大家集體備課的基礎上，再根據自己的教學習慣和學生的實際情況進行一些必要的整理加工，變成自己的教案，缺點是時間占用較長，組織難度較大。