第一篇：2012年“國培計劃”遠程教育培訓總結

2012年“國培計劃”遠程教育培訓總結

11月，我校組織全校骨干教師參加“國培計劃”遠程教育培訓。我覺得受益非淺。在這次學習中老師為我們總結了教學方法和經驗，這讓我有了深刻的認識。我們正是缺少了這樣的理論基礎，在實際教學中缺乏高度和深度。下面談一下我對這次培訓的體會：

（一）、教學行為的轉變。轉換角色，轉變觀念，改變教學模式

在教學過程中，教師始終要把自己的位置放在引導者，讓學生在動手實踐、操作的過程中獲得知識。培養學生在學習過程中的自主、合作、探究。走向生本教育，提高課堂效率。

（1）教師是組織者。新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的組織者。教師作為學生學習的組織就是為學生提供合作交流的空間與時間，讓學生在教學中，自主學習、小組合作、組組交流等。

（2）教師是引導者。引導的內容不僅包括方法和思維，同時也包括正確的人生價值觀，引導可以是一種啟迪；引導可以是一種激勵。

（3）教師是參與者。教師參與學生學習活動的主要是：觀察、感知、參與、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態，調控教學方向，照顧差異。師生之間的交流，有認知的交流，有情感的交流，通過語言進行交流，通過表情、動作來實現交流。

我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。

（二）、教研方法的更新。

一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過培訓，讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。

（三）、更新知識，提高業務水平

作為教師，我們必須更新知識結構。一方面準確把握政治學科中學生終身發展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經營的，有責任心、公平心，對待學生要公平、平等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發現他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質出發，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導。

經過培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，做一個課改的積極實施者。經過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

第二篇：國培2013遠程教育培訓學習總結

國培培訓總結

三新小學郭小舟

國培計劃2013遠程教育培訓，即將結束。通過這次培訓，我做了如下總結：

一、按照國培計劃的課程設置和安排，我認真聽課，積極參與活動，發布話題，上傳資源，和其他學員分享平時教學中的心得和疑問，使培訓取得了階段性成效，也讓自己的教學水平得到了提高。在聽專家的講座和參加討論的過程中，我收獲了很多，幫助我把自己平時積累的疑難雜癥解答了，我也在其他學員上傳的共享資源中獲得了自己需要的資源，豐富了課堂教學內容。

二、通過培訓，我深刻反思了自己的育教學方式，有了不少收獲。聽專家們的講座，常常被他們豐富的基層教學經驗折服，他們談到的問題和理論正是困惑我們的東西。因為工作的繁忙，對于專業知識，我們沒有耐心和更多的時間去整理，但聽完老師和專家們的講座，心中頓時豁然開朗，對自己專業知識的缺失有了很大的幫助。通過視頻學習，聽專家老師們的講解，不僅幫助我們深化了學科基礎知識，而且還幫助我們加強了對學科基本知識和基本理論的理解，掌握了一些發展動態，了解到學科理論與技術的新發展，還幫助我們提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。教學不再是“授之以魚”，而是“授之以漁”。

一名好的教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領學生踏上探索、求知的道路。尤其是認真聽講湯豐林老師關于自主發展取向的教師專業成長的課程后，使我獲益匪淺，深受啟發，有了這些觀念的引導，在今后教育教學工作中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！

通過這次培訓學習后，使我對自己本階段所有課程教學有了一個系統的認識，有效解決了我以前在學科認識上單一性的問題，也使我發現了各項學科之間的內在聯系，尤其是使我懂得了在上課期間；如何調動學生積極性；使學生對各個學科的知識能夠有一個很好的聯系，并能夠不斷的去探索用多種方法和途徑去解決問題。

通過對教學教材疑難問題分析的觀看，我對教材上的疑難問題有了一個更加清晰的認識，使我對疑難問題的把握有了一個新的高度，尤其是在認識疑難問

題上有了一個更高水平的認識，對我以后的教學起到了很好的引導作用。在以后的教學上；我一定要爭取將這些疑難問題解決好；給學生講解透徹，爭取讓所有學生都在疑難問題上學有所獲。

三、遠程國培平臺它就像一架云梯，讓我不斷的向上努力攀登，我會好好的珍惜這次培訓機會，學會運用科學地方法和嚴謹的態度去處理平時教學中存在的問題。通過這次培訓學習，我想，在處理今后的教育教學工作中的一些突發事件我會變得更加得心應手。

總之，這次學習下來，受益匪淺，這次培訓給了我很多知識的更新和獨特的體會。教師的成長，離不開自身的素養、人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的教育教學理論和教育教學技術。作為教師，我們一定要不斷豐富自己的內涵，要有更廣博的知識，更多的才藝才能打動學生。告誡自己：勤思善做，用心走好每一步

第三篇：國培遠程教育總結

少普鄉中心校“國培計劃”遠程培訓工作總結

作為“國培計劃”培訓項目的鄉，我鄉在上級“國培計劃”領導小組的指導下，高度重視此項工作，精心組織、強化管理、健全制度、責任到人、合理選送培訓對象，落實到位，對整個培訓工作緊抓不放，收到了良好的培訓效果。現將我鄉2010年“國培計劃”遠程培訓工作總結如下：

一、概況

2010年我鄉共有 36人參加培訓，占全鄉教師人數的17.1％，占全縣參培人數的2.6％，培訓過程中，全部學員都到位參加學習，認真按要求完成看課、作業、話題留言、沙龍評論等學習內容，參培率達100%，通過幾個月的努力，順利完成了此次學習任務。

二、組織領導

為了保證“國培計劃”的順利實施，培訓流于形式，使培訓工作真正落到實處，不走過場。我鄉就培訓工作的實施召開了專題會議，成立了以少普鄉中心校長李忠信同志為組長、相關領導為副組長的“國培計劃”實施領導小組，確定了國培專干人選，負責全鄉“國培計劃”相關事宜的具體辦公。

三、管理措施(見整體總結)

四、后勤保障

1、學校為參培學員提供必要的學習場所、設備、時間等保障和網絡技術支持；

2、合理解決好參培教師學習與工作之間的相關問題；

3、對參培教師的學習監控到位，采取有效的激勵措施，鼓勵學員認真學習。

五、培訓效果

通過幾個月的學習，我鄉的所有參培學員都安學習要求完成了相關的學習任務，收到了很好的學習效果，更新了教育教學觀念，并把所學到的知識運用到課堂教學中，起到了畫龍點睛的作用。我們相信，通過國培，一定能縮小城鄉教師之間的差距，特別是對農村教師的教育教學水平會有一定的提高。

六、培訓建議

1、強化管理 規范實施，擴大參培教師的人數，大面積地培訓;

2、相關學校要購置一些電腦，便于教師學習;

3、視頻會議時間的安排要進一步的更加合理，使所有參加培訓的老師都能收看，及時了解培訓動態，認真學習；

4、縣局及時反饋學員的學習情況到各中心校，便于督促各片區學校的教師按時完成學習任務。

今后的工作中，我們將繼續努力，根據上級的有關安排和指導，進一步搞好“國培計劃”工作，使之真正起到實效。

制定了《少普鄉中心校“國培計劃”實施考核細則》，并為參訓教師提供必要的學習場所、設備、時間等保障和網絡技術支持，合理解決好參培教師學習與工作之間的相關問題，建立電子檔案庫、對外出學習的教師及網絡學習的教師監控到位，采取有效的激勵措施，考核合格的學員，培訓學時和成績計入教師繼續教育檔案；不合格學員，考核不合格。從縣國培辦、校國培專干和指導老師統一思想、明確任務，落實責任，分工協作，為國培計劃的順利實施做好了充分的準備，確保教師人人參培，個個合格。

二、以人為本

強化管理 規范實施

此次“國培計劃”項目培訓時間長，任務重。為防止培訓流于形式，使培訓工作真正落到實處，我縣妥善安排，從嚴從細科學管理，確保培訓工作扎實高效，不走過場。要求每位參培學員做到專心收聽收看，認真做好學習筆記，按時上傳作業，不遲到、不早退，不做與培訓無關的事，目前已外出西南大學培訓學院、貴州師范大學、貴州師范學院均學有所樂、學有所獲，學有所用。

教師網上在線學習，由于參訓人數多，地域廣，分散不集中、出現的問題不能面對面的交流。鑒于此，各班通過建立QQ群、在學員中設立組長，建立通訊錄等，利用電話、短信、郵箱、班級公告和簡報為學員之間和指導教師之間搭建交流的平臺。班級指導教師及時將“國培計劃”的注冊時間、課程安排、如何正常收看培訓課程視頻、如何上傳資源等進行發布，讓學員們不管是白天，還是晚上都可以隨時交流自己的學習體會或困惑，確保了整個培訓工作的高效、平穩，使“國培計劃”落到了實處。在學習中，雖然部分農村中小學上網條件有限，但并沒有擋住教師們學習的步伐，在這期間涌現了許多感人的事跡：織金縣納雍鄉電腦極少，出現學員們爭電腦的事，學校領導及時出面予以協調，對電腦使用進行排班，以致出現全天二十四小時都有學員學習的現象，學習積極可窺見一斑。還有的鄉鎮學員根本沒有條件，星期五上完課就匆匆往城里趕，或在親戚朋友家、或在網吧整夜學習。織金縣第五小學的唐云老師，她的眼睛視網膜脫落，學習剛開始時，還去貴陽作了手術，保養期間她的眼睛不利于長久看書寫字，更不利于長久坐在電腦旁，學習要跟上進度，怎么辦？她就請家人坐在電腦旁動鼠標，音量開得大大的，就這樣邊休養邊學習，硬是跟上了學習的進度。這些典型的事例，經我縣及時發現并予以通報表表后，進一步激發了參訓教師的積極性。

三、強化監督

注重實效

效果良好

在此項培訓過程中，我縣采取局國培辦下鄉督查，鼓舞士氣，班級指導教師每周一上報學情分析，并電話催促，對懶、拖、散的學員在織金教育信息網進行通報，校國培專干親自督陣三管齊下的辦法，提醒他們按時上網完成任務，積極參訓研討交流，理論與實踐結合，做到有“講”、有“做”、有“評”、有“答”，取得了很好的成績。參加培訓的教師一致認為“國培計劃”培訓非常貼近教學，貼近課堂，把握教師培訓需求，講授精彩具有針對性、實施性和前瞻性。更多的教師在線留言，紛紛表示：“這些教育專家在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的‘文化大餐’，開闊學了視野，更新了理念。”

四、總結經驗

改進不足

提高培訓效益

我縣此次培訓也暴露出一些亟待改進的問題：部分教師參與交流的意識和能力還不夠強，少數教師至今對網絡教育平臺操作不熟練，不能積極參與交流；由于農村地區有的學校微機的配置較低、有的超出了連接寬帶的范圍，制約和影響了遠程培訓工作的質量與效果，另外，有部分教師擁有指導教師和學員雙重帳號，以致出現前一階段的學習未能達到百分之百。

“百尺竿頭，更進一步”，我們將一步關注本次參訓教師的每一個反饋信息，加大知行階段在崗實踐學習的指導力度，相信這次凝聚在基層教師身上的實戰經驗與各位專家教授的高度理論指導相碰撞、熔合，必將迎來我縣教育的又一個春天。

第四篇：“國培計劃”遠程教育語文培訓心得體會

“國培計劃”遠程教育語文培訓心得體會

本月下旬，我鎮組織全鎮語文骨干教師參加“國培計劃”遠程教育語文培訓。天氣雖然炎熱，但擋不住大家的學習積極性。有的學員家離學習地點雖然比較遠，但是每一個人每天都能準時參加，不早退，學習期間總是認真的傾聽并做好學習筆記。

這次培訓不但全面，而且細致，有編導對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經驗之談。很榮幸能參加這次為期七天的國培計劃的小學語文教師培訓。本次培訓，讓我們來自全鎮的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內的學術界權威人士的講座，和一些優秀教師的課堂實錄，傾聽他們對語文教學的理解，感悟他們的語文思想方法等。七天的培訓雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐！

專家引領在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。如xxx老師的專題講座《口語交際，讓學生“動”起來》，讓我走出以往口語交際教學的誤區，讓我也明白：口語交際教學不僅要激發學生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學生“能”交際（也就是要創設交際情景和形成交際共體），創設交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設計問題情景等。為我今后可以交際的教學指出了方向。

xxx老師的《小學古詩詞教學的目標語策略》，指出我們古詩詞課堂教學的兩個誤區，要求我們明確“三項重點”，突出“三種意識”，處理“四個關系”，落實“四個環節”教給我們行之有效的方法，避免我們以后走彎路……我深深感悟到：語文的課堂應是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂。

參與授課的專家、名師，每一位身上都有著許多閃光點，他們廣博的學識、睿智的思想、充滿悲憫的人文情懷、對教育的熱愛，統統都融入在他們生動精彩的講課中，也深深地影響和感染著我。我該怎樣做？我如何才能做得更好？這是參加這一次培訓學習以來，我一直在思索的問題。

本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學經驗，教學的外部條件也非常相似。因此，學習期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且學員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己語文教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。

我覺得這次培訓是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，它讓我們的業務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

第五篇：2010年“國培計劃”遠程教育培訓心得體會

更多精彩范文點擊主頁搜索

2010年“國培計劃”遠程教育培訓心得體會

2010年“國培計劃”遠程教育培訓心得體會

我校舉辦了教師培訓工作，對我這位新教師來說來得及時，來得實在，我覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓的內容十分豐富，教師的成長歷程和教師的職業發展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的職業水平，從科學發展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發展的要求。真是學到了很多東西，對提高我們教師素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用。下面談一下我對這次培訓的認識體會。

積極投入到教改工作中去，為教改多做實際工作。

教育教學改革是我們經常聽到的一句話，為什么要對教育教學進行改革，大家也都會說，就是改革落后教育模式、改革教學內容、改革教學方法、改革教學手段。完善培養模式是教育教學緊跟社會經濟發展，實現理論與實踐統一，知識與技能融合，這就是教育教學的理想目標，在聽專家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學生動起來，1

更多精彩范文點擊主頁搜索

必須教師要在課前做充分的準備工作，把課堂可能發生的種種情景預設出來，把每個細節，沒個環節都要設計的周密，才不至于在課上浪費大量的無必要時間，讓學生自己動手，動腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，學生更愛學了，興趣有了，效率當然就高了。

此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發現自己，完善自我有著深刻的意義。

面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養，為祖國的教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻我們的力量。在這次學習中王永斌老師為我們總結了數學的思想方法和活動經驗，這讓我在數學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統計思想、極限思想和模型化思想這么多數學教學思想方法在數學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。曹文香老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

更多精彩范文點擊主頁搜索

教學行為的轉變。對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數，面對堆積如山的要批改的作業，再加上那么些個后進生，教師已經忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。王老師和盧杰夫老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實際，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節課，進行多少節課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。

教研方法的更新。一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。

更多精彩范文點擊主頁搜索

作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環境，擁有不同的個性，這是要成為優秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們，從而達到進一步的了解，以實現了如指掌的境界。有的孩子在學校非常內向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發現他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質出發，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導。

經過這幾天的培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。4

更多精彩范文點擊主頁搜索

我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。