第一篇：教師個人讀書總結(沐浴書香 相信未來)

教師個人讀書總結

莎士比亞曾說：書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。我們要做一名出色的教師就要順應時代的發展通過各種的渠道來充實自己而讀書是最好的方法之一。我結合學校的要求制定了自己的讀書計劃，認真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、汪中求的《細節決定成敗》、亞米契斯的《愛的教育》、贊科夫的《和教師的談話》、約翰遜的《誰動了我的奶酪》和哈伯德的《把信送給加西亞》。

蘇霍姆林斯《給教師的建議》告訴我們每個老師：那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的。我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許很有希望。照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛。從這句話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。那么怎樣才能做到呢，從書里我總結了以下幾點：

一、培養學生的自信心，使其迸發希望之火。

自信對一個人一生的發展是非常重要的。無論是在智力、體力還是在做事的能力上，自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時期，一個人如果缺乏自信心，就會缺乏探索事物的主動性、積極性，其能力就會受到限制，就會覺得生活暗淡無光。

二、賞識學生的優點，尊重他們，激勵他們全面發展。作為教師要尊重每一個學生，尊重他們的人格，尊重他們的自尊心，尤其是后進生更是如此，他們希望用脆弱的自尊來保護自己。我們要發自內心地尊重他們，不要傷害后進生。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動欲墜的露珠。教育成功的秘密在于尊重學生，只有尊重學生的人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師。

三、教師要付出愛心，感化學生受傷心靈。

對于那些學習差、紀律松懈、思想落后的學生教師沒有歧視他們，而給予更多的愛。使他們時刻感到集體的溫暖，老師的關懷，消除失落感，使他們充滿信心、滿懷激情，奮發向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。走進學生的內心世界，用無私的愛心溫暖冰凍的心靈，會讓他們實現自身的價值。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年，他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之處,但他們身上卻都有著一種共同的東西：對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話，這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育,愛應該是教育中的養分，是教育中的陽光雨露，沒有了愛，我們的教育是失敗的，是空虛的，是不能成長的。

課堂是什么？是教師一統天下的講堂？是教師施展聰明才智的舞臺？是知識搬運的中轉站？蘇聯著名教育家贊科夫的《和教師的談話》讓我從書中找到了答案：課堂應該是連接課內與課外、校內與校外的橋梁，是學生享受學習樂趣、接受情感熏陶的場所；也是師生生命相遇、心靈相約的聚集地；更是師生共同生活的舞臺。這樣的舞臺需要師生共同完美地演繹。兩者互相影響，相輔相成。

此外，我也喜歡看勵志方面的書，《誰動了我的奶酪》、《把信送給加西亞》就是比較精彩的兩本書，讀完這兩本書，我認識到我們在為自己的事業、生活做出選擇時，首先要充分熱愛自己喜歡干的事，愛崗敬業才會努力鉆研，努力鉆研才能有所作為；選擇自己有能力干的事，選擇一經確定，就要棄而不舍地去奮斗、去追求，從一點一滴做起，從最小的事做起，奔向目標永不放棄，在這個過程中增長才干，樹立信心。久而久之，必定會有所作為，有所發展，有所創造。除此之外，還讀了《賞識你的學生》《教育智慧從哪里來》《教師角色與教師發展新探》《有效教學--小學語文教學中的問題與對策》 《教師的情感與智慧》、《優秀教師的課堂藝術》

讀書讓我學會了怎樣正確地去引導教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什么，不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業讀書人，從書中汲取更多的營養，再把這些營養輸送給我的學生們。讓我們一起讀書吧，使我們的生活充滿陽光，讓我們插上展翅翱翔的翅膀。讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變人生，而且能促使自身去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現人生層次的提升和生命的升華。

第二篇：快樂讀書 沐浴書香 事跡材料

快樂讀書 沐浴書香

——書香班級事跡材料

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”的確是這樣，讀書可以使我們增長見識，不出門，便可知天下事；讀書可以使我們變的有修養；讀書可提高我們的閱讀能力和寫作水平??為了使學生對讀書有濃厚的興趣，愛讀書，樂讀書，會自主選擇適合自己的有益書籍。在書中汲取精華，開闊眼界，豐富自己的文化底蘊，并培養良好的閱讀品質和閱讀習慣，全面提高學生語文素養。結合本班實際，開展了“快樂讀書 沐浴書香”讀書活動。

一、創設環境，營造氣氛

要想讓學生對讀書感興趣，必須先給學生創設一個良好的閱讀環境，營造濃郁的閱讀氛圍，才能讓學生在潛移默化中受到感染。

1、建立、更新班級圖書角。新學期伊始，建立班級圖書角。要求每個學生至少捐兩本圖書，捐的書籍由老師嚴格把關，并要求學生捐出適合閱讀的、有質量的書籍。我班現在藏書量約有260余本。

2、規范借閱制度。選出兩名圖書管理員，負責圖書的借閱和維護，并填寫圖書借閱登記冊。由老師起草一份圖書借閱制度，貼在圖書角旁邊，人人遵守，文明借閱。

3、規定借閱時間。可利用課下時間，借或還圖書，每次借書必須經班級圖書管理員允許，并確認簽字后方可將書拿走,歸還時也必須有圖書管理員的簽字并注明歸還時間。所借圖書最長不可超過15天歸還，以便于其他同學借閱；最短也不可2日內歸還，以保證認真讀書，并減輕管理員的工作負擔。到期后仍需繼續借閱者可續借并進行續借登記

4、將教室布置了幾個板塊：碩果累累筆桿晃晃和作文集萃；碩果累累筆桿晃晃的版塊上粘貼著孩子們的讀寫繪的作品，一周一換，激發孩子們的激情。作文集萃粘貼著孩子優秀的獲獎作文，引導學生們進步。

5、通過課內多角度的有意識的閱讀指導訓練，提升學生的閱讀能力，學生掌握一定的閱讀策略。在時間上要求每天課余保證最少半小時閱讀，做好讀書筆記。每人每周至少有兩次摘抄，并進行讀書心得交流。

6、師生共讀。我每周設立一節閱讀指導課，不定時進行閱讀交流課，師生互動，生生互動。引導學生進行優美詞句的摘抄，指導學生背誦方法。指導學生把握主要內容，體會思想感情的方法，指導學生通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點，鼓勵學生發表獨到見解；組織學生選擇適合自己特點的文章（或書籍），進行感情朗讀或復述訓練。平時，我除閱讀規定的必讀書目外，還要閱讀教師必讀書目并做好讀書筆記，促進師生共讀，從而達到教學相長的目的。

7、實施家校共讀。因為家庭對學生的影響是巨大的。我通過發告家長書、開家長會、家訪等形式所以，竭力向家長推介小學生課外讀物，積極倡導家長與孩子一起買書，一起看課外書，并寫相應的讀書筆記或讀后感。通過“家長會”的形式交流孩子讀書的方法與看法，鼓勵家庭建立“小書房”，讓家長督促孩子養成良好的閱讀習慣，形成良好的家庭讀書氣氛。

二、搭建書香平臺，激發學生興趣

1、利用每天上午的第一節課前3分鐘，檢查全班學生的讀書情況。每天下午的第一節課前3分鐘，按照座位順序每人匯報自己一天的讀書情況，可向同學交流自己從書中收集的名人名言、好句佳篇或讀書感受，也可推薦學生讀一本好書，并說出推薦的理由。

2、在指導學生課外閱讀的過程中，盡量提供機會讓學生及時運用所學知識拓展技能，通過班級墻報、手抄報讓學生交流從閱讀中獲取的最新信息；召開“故事會”，讓學生講給自己印象最深的故事；舉行讀書心得交流會，讓學生聯系實際談讀書體會，相互交流，促進知識內化；開展成語接龍詩歌朗誦等豐富多彩的的活動；舉辦優秀讀書筆記展覽，激發學生的讀書熱情，促進學生自發地獲取知識，在學習知識的同時，提高自己的能力。

3、在每周的閱讀指導課上我充分的利用課堂資源來創造性的引導孩子讀書。在好書推薦課上：請孩子們把自己認為不錯的書目制成幻燈片來推薦給大家，隨后在開展好書漂流活動！在自己班中漂流，達到一書換多書的目的，自由分享閱讀的快樂！分享課上：請孩子們自己來交流展示自己的閱讀歷程，包括閱讀中親身經歷的小故事，或者從書中了解到的印象深刻的小故事等等，用心的孩子都做成立幻燈片，配上音樂，講解起來更加引人入勝！而在制作展示課上：我啟發學生將自己對文本的不同認識表達出來，可以讀、可以寫、可以做。如把自己喜歡的書中人物做一個小書簽，把自己最喜歡的場景畫下來。圍繞讀書開展多種這樣的互動，更加激發了學生的閱讀熱情。朗讀是傳遞理解的一種方式，是自己對文本獨到的解讀。特別是現在我們班也在閱讀欣賞課上提供給孩子一些經典文獻，接觸一些優美的散文和兒童詩。我覺得朗讀似乎更能體現出文本的美感，更能掀起學生心中的共鳴。有些有趣的繪本配上聲情并茂的朗讀更能激發學生的閱讀積極性。

4、建立課外閱讀成長記錄袋。讓每個學生準備一個閱讀成長記錄袋，把在閱讀過程中記錄的讀書筆記、好書介紹等讀書資料收藏在內，每學期組織交流展評，讓每個學生對自己的閱讀歷程進行自我評價和反省，發現自己閱讀過程中的優勢與不足，并對自己提出新的目標。

5、為了解決學生課外讀物的來源問題，提高學校圖書設施的使用率和圖書借閱率，我號召學生在課余時間也可到學校的讀書室借閱自己習慣的書，使圖書室的書能夠走進學生中間，讓他們伴著書香健康成長。

三、暢游書海，碩果累累

一個多學期的時間過去了，我們整個班級把活動開展的有聲有色，取得了良好的效果。

1、把讀書活動規范化。利用教室的墻壁作為展示欄，展示學生作品，優秀作文，讀書筆記讀后感等。每月進行讀書匯報活動，交流讀書方法讀書體會。評選好的讀后感、讀書筆記、讀書手抄報。評出“讀書之星”和“讀書小組”。主要根據學生的閱讀能力，藏書量，閱讀成績等進行評定，安排在月末。這個評選活動是成了學生最歡欣鼓舞，充滿期盼的一天。在評選出結果后，在大家的掌聲中，孩子們似乎更多地找到了一份自信。學生對閱讀也產生更濃厚的興趣。當他們書的海洋中，盡情遨游，當他們走上講臺，領回一張張喜報。我想他們心中不僅充溢著太多的歡欣與鼓舞，更留下了閱讀給他們帶來的五彩繽紛童年美好回憶！

2、讀書可以讓無知的人變得淵博，讓狹隘的人變得開闊。現在我們班級里同學們有很有禮貌，也沒有了打架斗毆的現象發生；同學之間有和諧的氛圍，互相幫助，友愛團結；讀書可以益智，學生能夠運用書本知識恰當的解決生活中的一些問題，讓他們成熟智慧起來。

3、因為熱愛閱讀，勤于寫作，我們的作文水平不斷進步。每次學校只要有關讀書、寫作的活動，我們班的學生都會勇于參加。從這可看出學生已經把讀書、寫作當成了生活中的一種樂趣，不再是一種負擔了。為此，我感到欣慰。

總之，“為學生打造一個書香班級”是老師的追求和理想。當看到孩子們閑暇之余捧起書讀，我有一種幸福感，因為自己的付出得到了回報。在今后我會帶領學生們孜孜不倦地努力，再努力！讓班級里充滿濃郁的書香之氣，讓學生們健康、快樂的在書的海洋里自由自在的傲游。

第三篇：沐浴書香讀書方案

“沐浴書香，健康成長”讀書節活動方案

----慈溪市城區中心小學

一、指導思想：

朱永新教授在《新教育之夢》一書中說過：“讀書，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑。”本著“培養小學生語文素養，可持續發展語文學習”的宗旨，根據我校近幾年的語文閱讀活動開展的情況和學生實際，著力抓好學生閱讀，扎扎實實開展閱讀活動，進而培養學生良好語文學習習慣和學習能力，形成小學生必備的語文素養。

二、活動主題與口號：

主題：沐浴書香，健康成長

口號：我讀書，我快樂，我成長

三、活動目標：

1、通過活動的開展，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過活動的開展，使學生養成良好的讀書習慣。

3、通過讀書活動，使學生學會讀書、學會學習。促進學生的知識更新，活躍學生的思維。

4、通過開展一系列的讀書活動，使學生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。

四、活動領導小組：

組長：徐文輝；

副組長：孫利群 余建波 黃慧玲；

組員：吳 妍 陳振權 胡燕萍 王亞君 徐聰央 單雪娜

五、活動指導小組：

組長：胡燕萍

副組長：王亞君、徐聰央、單雪娜

成員：景麗芳徐慶祝許雅芳賞菊耿陳春飛章雪芬童之卿

六、活動構想：

1、制定切實可行的讀書計劃。各班級要根據學生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學生實際的班級讀書計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實。

2、營造良好的讀書氛圍。

（1）各班級要充分利用好班級的黑板報、墻壁等，營造書香氛圍。

（2）征集讀書名言，可以把從各方面征集一來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學交換。

（3）在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向學生介紹科學的讀書方法。（《小學生閱讀報》等報刊雜志上都有介紹。）

（4）在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發揮板報、墻報的作用。

（5）各班級要建立班級圖書角，每個學生至少有兩本圖書，定期與其他同學進行交換。

（6）各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內容的班隊活動，以不斷激發學生的讀書興趣，創設良好的讀書氛圍。各班級也可以根據班級的實際情況制定讀書評價的方法，評價班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等。

（7）定期邀請沈石溪等作家來校講座。

3、各班級每周要指定一些必讀文章或書目（如是長篇可讓學生讀一些片斷），并把這些要求落實到位，每周一則讀書筆記，每月一則讀后感。

4、“每周一詩”活動要切實落實到位，每節課的課任教師要與學生一起背誦古詩，爭取到六年級每個學生都能達到背誦的底線——70首。

5、學校圖書館開放，每班輪流借閱。

6、開辟閱讀書目推介長廊，及時更新，激起學生閱讀的好奇心。

7、“閱讀之星”評選：班級推薦人選，以讀書筆記和讀后感數量及質量為評選依據，并在慶“六一”大會上隆重表彰。

8、“書香班級”評選：能開展富有特色的課外閱讀活動，形成自己班級的活動個性；讀書有成果，有各類活動書面資料。

2012年2月16日

附：“閱讀之星”及“書香班級”評選標準

“閱讀之星”及“書香班級”評選標準

慈溪市城區中心小學

為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養成良好的讀書習慣，現在全校進行“閱讀之星”、“書香班級”的評選活動，具體評比方案如下：

一、“閱讀之星” 評選標準

學生必須同時具備以下條件方可推薦申報：

1、有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用；

2、積極參加學校、城區、市組織的閱讀活動，認真閱讀學校推薦的書籍，經常向學校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體、真實、生動的讀后感，每學期至少有一篇在報刊上發表或獲獎。

3、堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經典誦讀內容，一年級學生能背誦30首以上，默寫10首；二年級學生能背誦50首以上，默寫20首；三年級學生能背誦70首以上，默寫30首。

4、讀書量大：一年級一學期課外閱讀總量不少于1萬字，二年級一學期課外閱讀總量不少于2萬字，三年級一學期課外閱讀總量不少于3萬字；做好每周一篇“讀書摘記”，每月一篇讀書心得。

二、“書香班級”評選條件。

班級必須同時具備以下條件方可申報：

1、有具體可行的班級讀書計劃與班級讀書總結；

2、班級讀書氛圍濃厚，人人認真閱讀推薦書目，經典誦讀持之以恒；

3、班級圖書角書籍豐富，班級圖書管理員管理有效，《班級圖書目錄》、《班級借閱記錄》齊全；

4、每人每學期閱讀量能基本達到《課程標準》的要求，珍惜愛護書籍；

5、能開展富有特色的課外閱讀活動，形成自己班級的活動個性；

6、讀書有成果，有各類活動資料（活動照片、讀書小報、班級文化布置的照片、證書、獎狀、發表文章等）。

7、有一人以上推薦獲得校級“閱讀之星”。

2012年2月16日

第四篇：品味詩韻沐浴書香讀書匯報會主持詞

《品味詩韻、沐浴書香》讀書匯報會主持稿

開場白：（曹軒豪、徐越上場）

徐：敬愛的老師

曹：親愛的同學們：

合：大家好！

曹：書就像一只蜜蜂，帶領我們去百花園中領略風光，徐：書就像一只小鳥，指引我們在知識的海洋中遠航。

曹：書就像一匹駿馬，帶著我們在無垠的草原上馳騁。

徐：古今中外優秀的書籍為我們留下了多少美麗的故事，帶我們領略了多少美麗的風景。

曹：“最是書香能致遠、閱讀之樂樂無窮”。

徐：今天，我們在這里吟誦詩詞歌賦，誦讀經典美文。

曹：在吟誦中，我們吸取精華，在誦讀中我們開發智慧，陶冶情操。合：四年一班《品味詩韻、沐浴書香》讀書匯報會現在開始。

徐：請欣賞第一篇章：品味詩韻（邢新林、趙一鳴、楊子涵、梁馨園上場）刑：中華古詩詞是歷史長河中一顆璀璨的明珠

趙：詩風詞韻陶冶了一代又一代的華夏兒女

楊：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，讓我們感到李白的豪邁氣概。梁； “朱門酒肉臭，路有凍死骨”，讓我們體會到杜甫的憂國憂民的情懷。刑: “人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，讓我們讀出了文天祥的浩然正氣。楊：“采菊東籬下，悠然見南山”的恬靜，正是陶淵明的隱者之風。

梁：“大漠孤煙直，長河落日圓”是王維的，千古壯觀的大漠風光。

趙；“生當做人杰，死也為鬼雄”是李清照，巾幗不讓須眉的熾熱情懷。刑：讀古詩，讀出古人的胸懷。

趙：讀古詩：讀出了人生的精彩。

楊：讀古詩：讀出了志士的高風亮節

詩朗誦

刑: 在讀書活動期間，同學們積累很多古詩詞，下面就請同學們開始吟誦你喜歡的古詩詞吧！（王梓冰、李恩慧、梁馨園等）

趙 ：下面請大家欣賞畫面，讓我們一起來吟誦經典古詩。（出塞、馬詩、望廬山瀑布、）

楊：詩，它如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。

梁：詩，它如春日的百花，散發著濃郁的芳香。

刑：下面請欣賞詩朗誦《（兒童詩或桂林山水）》

請欣賞第二篇章：沐浴書香（）邢：讀書可以開闊我們的眼界，增長我們的知識，讀書還能讓我們學會思考問題的方法。下面請欣賞演講《我愛讀書》（曹軒豪上場表演）

趙：青春的旋律，由歡快和動感的音符串聯著，當音樂響起，你們準備好要一起動起來了嗎？請欣賞故事現代舞大串燒《》表演者：楊洋等

楊：四年一班人才濟濟，口才出眾者不乏其人，請欣賞相聲《俏皮話》邢新林、關思琪

梁：古箏的音韻幽美動人，端莊的演奏者端正的坐在古箏前，揮動那靈巧的十指在琴弦上跳躍，傳遞出美妙的音符，傳達著獨特的情感，傳承著古老的演奏藝術。請欣賞古箏獨奏《笑傲江湖》楊子涵

曹：中華民族有五千年的文明史，炎黃子孫曾創造無數的歷史輝煌，我驕傲，我是中國人！請聽歌曲《少年強》《月滿西樓》表演者：徐越、趙一鳴（李欣）徐：我們一小是培育人才的搖籃，是開遍藝術之花的舞臺。接下請欣賞小快板。表演者：關國宇等。

刑：剛才這段快板是對聯改編的哈！接下來請欣賞快板《我愛讀書》表演：李欣、孟德一等。

結束語

徐 ：讀書，使我們明智，曹 ：讀書，使我們明理，楊 ：讀書，給人以啟迪，刑：自古以來，關于讀書的名言警句數不勝數，下面就把你積累的名言警句與大家一起來分享吧！（生拿書簽有感情感情讀出）

徐：五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

曹：源遠流長的古典詩詞，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

合：同學們，大家行動起來吧！讓讀書成為我們的習慣，讓書香溢滿我們的校園，讓好書伴著我們健康成長。

曹：四年一班“品味詩韻、沐浴書香”讀書匯報會到此結束!

師：老師祝賀你們，今天的《品味詩韻、沐浴書香》讀書匯報會非常成功，同學們，老師希望你們在今后的學習生活中要多讀書、讀好書、與書交朋友，做一名知識豐富的小學生，讓書伴隨你們一路成長！讓書為你們插上理想的翅膀！2

第五篇：點燃讀書激情 沐浴書香成長

點燃讀書激情 沐浴書香成長

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家早上好！

我是高二16班的楊世昌。今天我向國旗獻詞的題目是“點燃讀書激情 沐浴書香成長”。

世紀老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”這是一句至理名言。讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。

當我們走進太中校園，撲面而來的是濃濃的書香。每天早晨的早讀，使太和中學多了一紛文化的魅力。每天午飯后，沐浴著暖暖的陽光，總能看見同學們讀書的影子。或一個人棒一本書在默默品讀，或三五成群爭論不休。同學們，你們知道嗎？此時的你們在老師的眼中是最美的，你們已經成為太和中學一道亮麗的風景線。此時的校園也是最美的，因為有了愛讀書的你們。當然，充滿書香的教室同樣也是最美的！我們暢游書海，品味書香，是書讓我們打開了一扇扇向外瞭望的窗口，照亮了我們的靈魂，因為讀書,我們的生活變得豐富多彩。

同學們，一個民族因讀書而興旺，一個國家因讀書而富強，人生也因讀書而美麗。小時侯就受到上帝的不公平對待的聾啞人士海倫.凱勒。在沒有讀書前，她是一個脾氣暴躁、不招人喜歡的小女孩。在經過讀書的洗禮、書的熏陶之后，她變成了一個世界有名的作家、翻譯家，為聾啞人士傳播愛的使者。讀書改變了海倫的人生，給了她美麗的“三天光明”。

有人說，讀一本好書，就是和高尚的人對話；選擇讀書，則選擇了一種高貴的生活方式。“文質彬彬，然后君子”，讀經典的書，則讓我們知道得更多！著名的童話大師鄭淵潔說：一個喜歡讀書的孩子，在人生的百米賽跑中總能跑得最快，因為他的起步比別人早啊。

“最是書香能致遠”，同學們，請不要放棄任何一個讓你接觸書的機會，讓我們每時每刻都沉醉在書籍的無聲世界里，讓我們點燃讀書的激情，在書香中快樂成長，讓濃濃的書香飄蕩在太中校園的上空。

我的獻詞講完畢，謝謝大家！