第一篇：小學學校工作計劃

小滿鎮石橋小學

2011年春學期學校工作計劃

二零一一年二月二十五日

小滿鎮石橋小學

2011年春學期學校工作計劃

一、指導思想

認真學習貫徹國家和甘肅省中長期教育改革和發展規劃綱要，以區教育局、中心學校會議精神為指導，緊緊圍繞鎮中心學校“穩定、質量”的總目標，強化質量意識，加強教育教學管理，創新管理機制，完善目標和評價體系，落實考核獎懲制度。進一步深化課程改革，推進素質教育，提高教育質量；努力改善辦學條件，促進教育均衡發展；鞏固和擴大過去的建設成果，提升學校硬件資源的開發和利用效益；大力加強教師隊伍建設，提升教育優質化內涵；進一步加強內部管理，又好又快地建設和諧校園。

二、工作目標

1、努力改善辦學條件，完成學校電線改造、教師宿舍床配備、更新一些電腦、打印機等辦公設備。

2、進一步提高對“教學質量是學校生命線”的思想認識，全面加強教學常規管理，切實提高教學質量，確保畢業班學業水平測試取得理想成績。

3、提高領導的管理水平，進一步規范學校管理。完善各項規章制度，依章辦事，依法治校，進一步規范管理行為。

4、以教學實踐為基礎，努力開展業務學習、教學科研、課題研究。

5、加強教師隊伍建設，創設良好的學習氛圍，提高教師的業務水平。營造和諧發展氛圍，推進學校內涵建設。

6、加強德育管理工作，強化學生的行為習慣。加強校內外的學生管理，建設良好的校風。

7、創建安全文明校園，確保師生教育教學秩序。

三、主要措施

（一）堅持“以德立校”，建設文明和諧校園。

加強師德師風建設。本學期，在廣大教師認真學習“教師十條禁令”的基礎上，積極倡導“創新、務實”作風，結合每周政治學習，教師月考核、樹立先進典型，從而推動學校師德師風建設，提升教師的綜合素養和群體形象，提升學生、家長和社會對學校的滿意度。建立常規管理新秩序。“穩定”、“質量”是對學校常規管理新的要求，全體教師要切實樹立務實的教育理念，積極參與到學校常規管理當中。認真組織開展“讀書節”“寫字節”“體育節”“藝術節”“科技節”等活動，豐富學生校園文化生活，提高學生文化藝術素養。精心辦好每一期升旗儀式、黑板報，組織開展豐富多彩的主題活動，開展教師、學生讀書活動,扎實開展培養學生興趣愛好的文體活動，讓學生在活動中放松身心、陶冶情操、培養特長、發展個性。加強常規訓練，培養良好習慣。通過扎實有效的管理與活動，認真開展具有特點，行之有效的小學生思想道德建設工作，增強學校德育工作的針對性、主動性和實效性。

(二）堅持質量意識，抓實教學常規管理。

1、要進一步強化“教學質量是學校生命線”的意識，進一步營造“齊抓共管、團結拼搏”的教學氛圍。不斷創新管理機制，強化目標責任，增強質量意識。認真解讀并落實《小滿鎮石橋小學進一步全面提高

教育教學質量的實施辦法》，層層分解責任，提高管理效能。強化目標責任,落實中心學校師生結對子的有效方法。完善評價機制，落實考核制度。

2、切實加強教學常規管理。從備課(提高有效性)、上課(體現時代性)、作業(加強精選性)、輔導(注重及時性)、評價(倡導發展性)等環節入手，切實改進教學常規工作，提高教學效率和質量，培養學生學習的興趣和學會學習的能力，切實實現減負增效。期初責任教研組長制訂明確工作細則，并在期初、期中分別開展自查整改活動，期末進行檢查評比，使每一名教師扎扎實實做好應該做好的本職工作。

3、切實提高六年級教學質量。本學期將繼續落實畢業班的月考制，并要做到及時認真批改，及時正確評價。同時積極共同研究探討畢業班的教育教學工作，有效使用教學資源。堅持“課堂抓主流，課外抓輔導”的做法。加大六年級的培優補差力度，因人而異，講求實效，確保學業水平測試取得理想成績。

4、搭建教師成長舞臺，著力打造骨干教師隊伍。推進“235教師成長工程”,通過師徒結對、風采展示、建立個人成長檔案，幫助新教師努力實現政治素養、工作態度、業務能力和人文修養的共同提高。提供一切可以提高其業務水平和展示其才能的平臺和機會，使我校涌現教學能手和成績突出教師。

5、大力推進信息技術教育，提高學生的信息技術應用技能，加強教師網上教研，課件制作，提倡網上備課。進一步提高電化教育的實施水平和電教設備的使用率，從而加快信息技術與學科課程整合。

（三）教科研工作

1、加強校本培訓,促進教師的專業化發展。以不會的隨時向會的請教，熟練的教不熟練，以走出去請進來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力。主持開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓活動。

2、落實校本教研，倡導行動研究。堅持以教育科研為先導，扎實推進課程改革。開展好每周一次教科研活動，鼓勵教師積極參與學校課題的研究，以課題牽動課改，以科研指導課改。深入教學實踐的探索與研究。以課堂教學為抓手，以課例為載體，切實提高每位教師的教科研能力。

（四）堅持科學管理,追求改革發展高效益

明晰管理目標，推進精細化管理。針對性制定學期工作計劃與目標，并細化、分解個人。突出可操作性和精細化管理的要求。各類計劃目標上交要及時，追求落實過程的實效性。每月學期末組織力量進行量化考核，形成效率優先、質量第一的工作和管理局面。弘揚艱苦奮斗精神，立足學校發展作好規劃和設計，籌措資金，精心設計，嚴密組織，有計劃開展基礎設施建設。改善教師辦公條件。

（五）堅持與時俱進，促進各項工作邁上新臺階。

強化設備使用，提出合理的使用要求，制訂有效的監督措施，發揮設備設施的使用效益，進一步用好多媒體教室和電教設備，促進教學效率的提高。發揮網絡在師生學習、教學研究、信息交流等方面的作用。積極協調學校與教育局、中心學校、地方村社的關系，努力為學校的發

展創設一個寬松、和諧的環境。

2011年，是我校的教學質量發展年。我們有上級的正確指引和大力支持，有以往扎實的基礎，有規劃的的準繩，有全體教師的群體合力，一定能建設一個活力校園、實力校園、魅力校園。

第二篇：2016小學學校工作計劃

2016小學學校工作計劃大全

2016小學學校工作計劃大全

2016小學學校工作計劃一：

2016學是我校堅持科學發展，繼續深化學校內涵發展之年。為了全面提高學校辦學質量和水平，特擬定本學校工作計劃。

一、指導思想

深入學習貫徹黨的十八大精神，深入貫徹落實科學發展觀，堅持內涵發展為導向，夯實基礎為重點，提高質量為核心。推進精細管理，強化隊伍建設，突出抓好教育科研，扎實抓好安全穩定工作，推進特色學校建設。按照教體局確定的工作思路、工作重點，充分調動一切積極因素，群策群力，開拓創新，努力提高學校辦學水平。

二、工作目標

1、隊伍建設：深化師德師風教育，加強教師理想、信念教育，打造精細化的干部管理隊伍，開展多種形式的教師培訓活動，培養具有專業特長的教師隊伍。

2、德育工作：立足“全面發展”，強化學生思想政治教育，以大課間為抓手，全面加強學生行為習慣的養成教育，狠抓德育教育陣地建設，積極組建各類興趣小組，落實特色活動課和綜合實踐活動。

3、教學工作：立足“打造高效課堂”的探索與實踐，提同教學質量，進一步加強教學管理，抓好課程落實，加大教學常規檢查的力度，落實集體備課要求，組織。

4、教育科研：抓好教研組建設工作，圍繞高效課堂建設開展教研活動，扎實開展校本教研，抓好教學科研課題實驗工作。

5、學前教育工作：防止和糾正學前教育“小學化”，強化學前教師業務培訓，做好學前教學活動的組織與檢查。

6、安全工作：健全學校安全管理制度，落實安全管理責任，深化學生安全教育，層層簽訂安全目標責任書，抓好維穩工作。

7、后勤工作：立足“務實高效”，提高后勤服務保障的效率，進一步強化財務管理，規范辦學行為。按照規劃完成各校點的維修建設工程。

三、工作重點及措施

(一)加強兩支隊伍建設，為提高教學質量打好基礎。

1、深化學校干部隊伍建設

⑴加強政策、法律、法規學習，做到依法治校，依法治教。

⑵加強教育理論的學習(特別是新課標的學習)，做教育管理的行家理手，本期每名班子成員輪流對全體教師開展一次以上的專題(講座)培訓。

⑶管理要突出實效性。既有分工，更注重合作，形成管理合力，增強各項工作落實的實效性。一是管理要細，不斷完善管理制度，落實到管理對象的每個角落;二是管理要嚴，做到人人負責任，嚴格管人，嚴格管事;三是管理要實，不走過場，不蜻蜓點水，注重公開和反饋。

2、狠抓學校教師隊伍建設。

⑴狠抓師德師風，要做到步調一致。提倡師德高尚為榮，進一步完善似的考核辦法，開展學習先進、評選先進活動，組織校級標兵、先進評選，引導每個教師樹高尚形象。

⑵狠抓業務培訓。認真落實新課標的學習培訓，培訓要進行小結考試、交流、寫論文等形式的反饋，并納入教師業務考核。

⑶狠抓教師考核。根據教體局相關文件精神，結合學校的實際情況，廣泛征求教師意見，完善考核方案。

(二)以德育工作為首位，努力培養學生良好行為習慣。

1、狠抓德育隊伍建設。發揮學校少先隊的職能作用，抓輔導員和班主任隊伍建設，完善班主任工作細則，強化班級管理。建立學生管理團隊，逐步培養學生自我管理的能力。

2、扎實開展德育教育活動。

⑴上好德育課，充分利用思品教材，挖掘德育素材，開展切實有效的德育教育活動。

⑵開展多彩的德育活動。

一是充分利用升旗儀式，開展學生愛國教育活動。二是充分利用各種節日，針對性開展德育教育活動。三是充分利用陣地建設，開展德育教育活動。四是充分利用班集體，開展好中隊活動。

3.切實抓好學生行為習慣的養成教育和良好品德教育。以大課間活動為抓手，繼續堅持流動紅旗制度，建設文明教室、宿舍、達到無聲就餐、無聲就寢;堅持全員參與、逐項培訓、定期評比的管理方法。

4.強化第二課堂建設，開展特色學生活動。充分利用學生興趣小組，堅持定期活動，開展多樣形式多種內容的文體活動，寓德育于具體活動。

5.開展學校藝術節、讀書活動，積極參加上級各項學生競賽活動。

6.認真開展班級主題文化建設活動，建設溫馨學習環境。

(三)以高效課堂建設為核心，狠抓教學常規管理，切實開展教學科研，努力提高教學質量。

1.狠抓教學常規管理工作。

⑴抓好課程計劃的落實，開足開齊課程，合理安排，排足課時。⑵狠抓教學常規管理。強化教學檢查指導，對教師鉆研教材、認真備課(備教材、備學生、備方法)、設計教學、認真上課(向40分鐘要質量，打造高效課堂)、精選作業、認真批改(批改作業要及時發現問題，當面糾正)等工作進行檢查指導，并隨時通報檢查存在的問題。

⑶強化教學常規檢查，堅持月跟蹤檢查制度，定期檢查教師教學常規工作，記錄在案，納入考核。

2.切實抓好教研教改。

堅持“科研興校，科研強師，科研提質”發展戰略，突顯教學中心地位，打造高效課堂，提高教學質量，這是學校當前和今后面臨工作的工作重心。全體教師要統一思想，形成共識，聚精會神在“研”字上做文章。

⑴營造教育科研氛圍。學校將聘請教研室教研員、名師來校進行專題講座或教育科研指導，引導教師學習先進的課改理念、科研方法，改進和完善我校教育科研工作。組織教師學習現代教育理論，尤其是新課程改革的理論，提高教師的思想認識，切實轉變教師的教育觀念，調整教師的教育行為。教學領導輪流定期舉辦專題講座，強化教育科研的指導。

⑵抓好教研組建設，積極開展教研組活動。各教研組定期進行有效的主題活動，教研組長作好簽到、活動記載等工作。落實集體備課制度，創新“教案”，改變上期部分教師被動備課甚至不備課的現象，年級分管領導定期參加教研組集體備課活動。

⑶認真開展校本教研，深化課程改革。以建設高效課堂為核心，以教研組為基礎，探索各學科高效課堂模式或思路，確立學科帶頭人，確定研究方向和恰當的研究主題，要通過教研教改活動，如講座、觀摩課、示范課、匯報課、經驗交流等形式，推進高效課堂的探索實施。校本教研要認

真組織，扎實開展，取得實效。

3.深化學前教育工作。做好學前教師的專業培訓，防止和糾正幼兒教育“小學化”，認真開展幼兒教育研究活動，完善幼兒設備設施，提高辦園質量和水平，按照現有幼兒園標準加強管理。

(四)以校園安全為重點，狠抓學校安全維穩工作，保障學校健康發展。

1.完善安全管理制度，落實安全目標責任，簽訂安全目標管理責任書。

2.深化安全教育。深入推進安全教育“三進”工程(進教材、進課堂、進大腦)，深入開展“五防”(防溺水、防火災、防自然災害、防交通事故、防食物中毒)教育，加強安全應急演練，提高師生應急處置能力。

3.強化校園周邊環境治理，積極開展校園周邊環境整治，營造良好學習環境。

4.做好衛生防疫和食品衛生安全工作。一是認真落實晨檢、午檢制度，發現學生異常情況及時報告處置。認真開展一年級新生預防接種查驗工作。二是堅持上好健康教育課，普及相關衛生防疫知識。三是做好校園環境衛生，堅持校園定期消毒制度。四是加強對食堂的監管，嚴格執行學生營養餐管理制度。

(五)抓好后勤服務工作，做到后勤服務育人。

1.規范學校賬務管理，探索創新學校后勤服務育人模式。加強學校賬務管理，嚴格學校經費、校產、物資的處置和管理。

2.規范收費行為和從教行為。禁止各種形式的亂收費，杜絕有償家教、違規補課。

3.逐漸改善配置好設備設施，及時做好維修保障工作，保證學校教學工作的需要。

我們深信，學校工作在縣教體局的正確領導下，全體教師深入貫徹落實黨的十八大精神，以更加昂揚的姿態，更加務實的作風，更加有力的舉措，攻堅克難，銳意進取，全面推進學校教育內涵發展，一定會讓我校的教育更上一個新的臺階。

2016小學學校工作計劃二：

一、指導思想

本學期，我校的教學工作以提高課堂效率為中心;以推行“新課改”教學為基本點;以學習研究、檢查督促為主要形式;切實提高教師的業務水平，提高學校教學質量，提升學校的辦學品位，樹立學校在社會上的良好形象，為我校發展奠定基礎。

二、工作要點

1、抓好校本培訓，通過學、研、培、導、練、賽等多種形式，提高教師的專業化水平，創學習型教師隊伍。

2、進一步規范辦學行為，加強教學常規檢查、平時檢查力度。3|、強力推行課堂改革。

4、努力創設師生專長的發展空間，以多種競賽活動促進師生個性發展,為師生搭建展示的舞臺。

三、具體工作：

(一)、抓好校本培訓，創學習型教師隊伍。

教學成敗的關鍵在于教師，課改進展如何的關鍵還在于教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。根據我校實際，堅持“骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進教師專業化成長。

1、加強學習，提高業務素質。

本學期，我們將加大培訓學習的力度，每月至少集中學習一次。學校有電腦，目的是鼓勵教師利用好電腦，各位教師應關注網上優秀的教育教學文章，根據教學的需要摘抄學習。

2、加強實踐與反思，倡導勤思、多寫。

各位教師應積極撰寫教育敘事、典型教學案例、論文、教學隨筆等

要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段。各位教師撰寫教學隨筆每月一篇，本學期，教師撰寫教學案例、論文、教學經驗總結各一篇(結合教研活動進行)。

3、開展問題式教研活動，倡導在交流中提高。

本學期，將全面推進教研工作和教研活動：

充分發揮教研組的職能作用。各教研組本學期要開展專題系列活動。重點解決一兩個問題，如語文可主要研究寫字、閱讀、習作教學;數學可研究解決問題方面的教學，提高學生解決生活實際問題能力。教研組長要制定好實實在在的活動計劃，安排好活動內容、方式(理論學習、觀課議課、經驗交流)、時間、地點，并做好活動記錄。

l，由各位任課教師自己負責組織，確定主題。突出教研活動的實用性和可操作性，避免出現“應付”的現象;

2、發揮骨干教師的傳幫帶作用，骨干教師有義務協助學校做好傳幫帶工作，促進教師隊伍的整體提高。活動可以是備課、聽課、評課也可以是師徒之間就教育教學內容的交流。

3、為全體教師提供各種學習的機會及學習的平臺，切實提高教師的專業水平及業務能力。學校對教師的學習進行嚴格管理。每次學習后，教師要把學習筆記交與教務處進行核實;如未經請假擅自不去的，視為曠課。

4各教研組開學初要上交教研組計劃，兩周要開展一次主題教研活動，組長負責組織及材料的收集;

5、配合教辦開展教學大賽，促進教師成長。

(二)、強化常規管理，保證教學工作規范正常的運行。

1、嚴格執行“三表” ①嚴格按課表上課，不得隨意調課。②嚴格執行上課制度，按時到達課堂，不得拖堂，教導處將加大檢查力度。③按體育活動總表安排組織活動，保證學生每天不少于1小時室外活動總量。

2、嚴格執行“六認真”

①備課

三至五年級教師備課必須按要求，堅決杜絕不備課上課現象，教案要有教學目標、教學重點難點、教具準備、教學時間、教學過程(有導入語、過度語、總結語)、作業設計、板書設計、有教后反思等。作文按篇備課。為了避免某些教師出現“課案不符”的現象，在今后的教學中，各位教師上課的時候必須要帶教案，以備聽課的時候檢查。

②上課

課堂上語言要精煉、規范，知識準確。上課期間做到“六不”，不坐著上課、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。

③作業

算草、生字、作文、英語等要按要求詳批詳改。作業量要適中，家庭作業要做到有布置有檢查。教導處每周檢查。

④輔導

杜絕罰做作業現象，建立學困生檔案，做好補習工作，要防補結合，課內補課外補結合，本學期要加強對學生書寫的要求。

⑤考核 語文、數學、英語進行單元考試，做到課課清，段段清。⑥總結 對測試的情況進行全面的總結，各學科要切實做好此項工作，及時分析教學中存在的優缺點，提出今后改進的措施。

3、抓好兩頭，促進各年級均衡發展。

作為起始年級的一年級，我們要高度重視。從發展的角度講，有好多良好的行為習慣、學習習慣需要在一年級培養，一旦打好良好的基礎，學生將終身收益，教師將一勞多獲。

4、控制輟學率，確保學額穩中有升。

5、開展綜合性評價，促進學生全面發展。

本學期要繼續利用好學生的素質評價手冊，嚴格利用它對學生進行綜合性評價，多元化評價，開展自評、互評等多種形式的評價，重視評價的發展性。并且利用好已經建立的學生成長記錄袋，及時將

學生的各種成績、進步表現裝入袋中。

6、加強教學監控，確保課堂教學有校性。教學領導堅持深入課堂聽課，聽課后及時交流評價、指導。每次聽課后要檢查教師教案，每月進行總結。

7、本學期教學將進行“量化考核”。

三、抓好學校特色工作，挖掘校內資源。

1、本學期將利用大課間和體育課的時間，繼續開展特色“跳繩”活動。

2、為了讓家長及社會了解我校，本學期將在5月份舉行課堂教學“開放日”活動，家長可以任意進入教室聽老師的課。希望各個任課教師提前做好準備，以向家長展示。

四、抓好科研和教研工作，提高研究水平。

“本學期，我校將在三、四、五、六年級進行備課、上課改革，推行”24字教學模式“。在備課時，由單純的備”教案“改為既備”教案“又備”學案“，即學生的預習作業。在上課時，通過”互助小組“即同桌(根據學習情況和能力情況分配)的研討、互相幫助來進行教學。互助小組的建立還有助于督促那些不愛寫作業的學生及時完成作業。

五、組織各種比賽活動，激發學生學習興趣。

以多種競賽活動促進學生個性發展，激發學生學習興趣。

六、具體活動安排如下：

二月、制訂三表，制定教學計劃，教研組制定教學計劃。

三月

1、教師的座談會、交流會。

2、第一次教學常規檢查

四月

1、開展語文、數學、英語教研活動。

2、第二次教學常規檢查。

3、教學進度檢查落實。

4、組織期中質量檢測、總結。

五月

1、語文、數學、英語公開課。

2、教學經驗交流會

3、第三次教學常規檢查。

六月

1、畢業班教師座談會。

2、撰寫、評選、上交語文、數學、英語教學論文。

3、第四次教學常規檢查。

4、各科授課完畢，綜合科檢查。

七月

1、組織學生期末測試

2、組織教師閱卷、試卷分析、成績統計工作

3、學校、個人學期工作總結，各項材料存檔

2016小學學校工作計劃三：

一、指導思想

認真學習貫徹黨的十八大精神，以貫徹科學發展觀為主線，推進落實教育強縣工作，堅持以人為本，以科研為先導，認真落實《義務教育法》，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育、全面提高教育教學質量為宗旨，力促教師專業成長，深入課程改革實驗，持續推進高效課堂改革工作，減輕學生課業負擔，加強校園文化建設，實現學校的和諧科學發展，從而推動辦學品位更上新臺階。

二、工作目標

1、注重學校隊伍建設。一方面學校管理人員要牢固樹立大局意識和精細化管理意識，增強主動性、提升執行力，從事務性工作中擺脫出來，多深入課堂、深入教學教研一線、深入工作實際，集中精力抓課堂，圍繞質量抓服務;一方面學校教師樹師表形象為重點，強化師德教育，做到依法執教、廉潔從教、文明施教，積極打造師德高尚、業務過硬、銳意進取的學校教師群體形象。

2、強化學校常規管理。用先進的理念，創新的方法，科學的精神，實干的態度推進學校各項工作的開展，以認真負責的態度把學校的每項工作做精致、做到位，所遇到的問題和困難主動地尋求對策，去克服困難更好地解決問題，以高度的事業心和責任感對待每項工作。充分發揮教師參與學校管理的積極性，形成人人都是管理者的理念，做好學校教師每月的常規考核，使學校規范深入人心。

3、提高教育教學質量。以教學質量為中心，狠抓課堂教學，推進高效課堂改革工作，向課堂要質量。

4、注重德育工作實效。注重學校德育教師隊伍建設，以學生行為規范教育為抓手，不斷拓展德育活動載體，創新德育工作方式，進一步完善德育工作，以家長學校建設為陣地，建立學校、家庭、社會三結合教育體系，形成以學生為本的立體德育結構。

5、加強校園文化建設。不斷改善學校辦學條件和基礎設施，營造和諧、民主、向上的良好學校發展氛圍，把我們的學校造成充滿文化，充滿智慧，充滿人文情感的精神家園。

6、積極、主動、高效地完成上級交給的各項工作任務。

三、主要工作

(一)、打造德育工作特色，放大德育工作品牌。

1、在學校工作中，我們牢固樹立”德育無小事、事事皆育人“的理念，讓德育滲透到我們學校的每一個角落、每一面墻壁、每一處走廊，讓每一個角落都在閃光，讓每一面墻壁都會說話，讓每一處都能育人。

2、在學校德育工作中我們以學生行為規范養成教育為重點，積極把學校傳統的心理健康教育、生命教育、交通安全教育、誠信教育、責任感教育等納入教育的日常教育體系，寓德育于日常教育教學與管理工作中，寓教育于活動之中。提高德育的針對性和實效性，不斷放大德育工作的品牌。

3、在德育中我們要不斷加強社會、家庭、學校三者之間的聯系和溝通，為學校發展構建良好的社會環境氛圍。各個班級不定期召開家長會、讓社會和家長了解我們的教育、宣傳我們的教育，形成教育的合力，同時我們在工作中要針對農村學校的教育現狀，研究農村大量留守兒童，隔代監護人等問題，采取多種措施，切實提高德育工作的有效性和針對性。

(二)、實施依法治校，樹立良好教育形象。

1、認真貫徹執行新《中華人民共和國義務教育法》，認真落實省市關于義務教育階段減負學生學雜費的規定，嚴格執行上級有關教育的政策法規，規范辦學行為，提升校務公開的規范性和科學性。

2、全面貫徹黨和國家的教育方針，嚴格執行課程計劃，開齊開足各類課程，確保教育質量，科學安排學生在校活動及作息時間。做到教書育人、管理育人、服務育人。

3、鞏固創造平安校園的成果。一絲不茍地做好學校的安全教育工作和體育衛生工作，確保不出任何差錯。

(三)、加強學習交流，塑造教師形象。

1、學校將充分安排好每周教師的學習和交流活動，提高教師師德修養和依法執教、文明從教、科學施教的意識，規范教師的教育行為和工作方式;通過教研的研討交流活動，促進教師科研理論素養，提高教師的學習意識，在教學中能積極運用用新課程的理念指導自己的教學行為，促進教師專業發展。

2、我們將積極鼓勵教師投身教育科研，參加學校組織的各項教學活動、教研活動、課題研究。要學會發現問題，學會同伴合作，學會反思，學會解決教育教學中的問題，努力做一個有思想、有追求的教師，力爭成為一名智慧型和研究型的教師。努力培養造就一批師德高尚、教學優秀、教研突出、教改先進、有影響力的教師。

(四)、深化素質教育，全面提高教學質量。

1、加大課程管理與改革力度。增強全體教師課程法規意識，對照課程計劃，認真上齊、上足、教好每一門課。嚴格按照市頒布要求安排的課程計劃，嚴格控制周活動總量和學科教學學時，不得隨意增減課時，切實提高課堂教學質量。杜絕擠占、挪用現象，保證學生每天的體育鍛煉時間，不斷促進學生全面發展，積極推進新課程的實施，推進高效課堂改革工作。學校教導處將結合月考核制度，對學校教學常規進行精細化管理，從教師備課、上課、作業批改、學生輔導等各個方面進行課堂教學常規考核，課堂教學力求體現新課標精神，習慣培養經常化、能力訓練系統化、潛能挖掘科學化。

2、積極組織教師參加各級各類的課堂教學競賽和評比，學校有關部門積極進行指導，力爭在各科市、鄉級課堂教學評比中取得優良的成績。努力打造學校的精品課堂、精品課例。

(五)、樹立教育科研品牌，形成學校發展優勢。

1、堅持理論學習，提高教師參與科研的積極性。通過教科室組織的各種科研理論學習活動，提高教師對教育科研工作的意識，充分認識科研發展對自身專業成長的重要性，變被動為主動。

2、注重課題研究，發展教師的科研能力。以課題研究為平臺，做好課題研究工作，不斷提高課題研究的實效。使課題研究能夠深入教師群體，深入教師課堂，通過課題研究促進教師的專業發展。

3、鼓勵論文撰寫，提升學校科研整體力量。鼓勵教師參與各級各類教科研論文競賽活動，在活動提高自己的認識。同時學校將提供各類教育教學刊物的地址和信箱，鼓勵教師積極向春潮等各類刊物投稿。不斷提高學校整體科研水平。

(六)、突出安全第一，悉心打造平安校園

學校牢固樹立”安全第一"的思想，確保食品安全、人身安全、身體健康、心理健康，為學校創造一個平安健康成長的環境。不斷加強后勤優質服務管理力度，讓學校的每一個學生都能安心學習，讓每一位家長都能放心工作，讓每一位教師都能舒心地教書育人。

通過聘請法制輔導員到校協助、指導學校開展校園治安綜合治理和法制教育工作，協助學校對不良行為學生進行幫教，增強學生法制觀念。對學生進行經常性的安全意識教育;加強防病防疫工作，保障學生身體健康。重視確保學生身心健康。

(七)、細化常規管理，確保工作穩步發展

1、確立管理就是服務、管理就是示范的理念，確立人人都是管理者的思想，確立依法管理的思想。努力追求管理以人為本、為師生發展服務的境界。

2、做好學校的常規管理，抓好學校各計劃的制訂、實施、檢查與總結工作。注重常態管理，強化過程管理。進一步完善學校常規管理檢查和評價制度。真正使每一位參與者有一種責任，負一份責任。要讓我們的常規檢查成為一種引領，成為一種激勵，成為一種動力。激活起師生不斷追求更高目標的信心。

總之，新的學期擺在我們面前的工作是繁重的，任務是艱巨的，希望全校廣大教師認清形勢，抓住機遇，振奮精神，積極進取，務實拼搏，勤勤懇懇做園丁，兢兢業業育桃李，與時俱進，為開創教育新局面而努力奮斗!

活動安排：

九月：

1、完善好學校各種教學計劃。

2、辦理新生學籍。

3、準備語文優質課評優。

4、各教研組進行教研活動。

5、學校安全工作大檢查。

十月：

1、迎接定州市學校常規大檢查，完善檔案資料。

2、英語優質課評選活動。

3、各教研組根據實際問題進行調研。

4、開展陽光體育冬季長跑。

5、教學常規檢查。

十一月：

1、組織期中考試。

2、迎接2016年義務教育教學評估。

3、各教研組進行教研活動。

4、數學優質課評選。

5、進行消防知識講座演練。

十二月：

1、各學科教師制定復習計劃。

2、教研組組織教研活動。

3、迎接檢查。

4、教學常規檢查。

元月：

1、組織各班做好期末考試工作。

2、完成各科總結并整理入檔。

3、放假前學校做好師生安全工作宣傳。

4、安排好假期值班工作。

注：

第三篇：小學學校工作計劃

xx小學工作計劃

又邁進一個新的學年。本學年，我們將在殷匯中心學校工作精神指導下，將緊緊圍繞上級教育教學工作要求，以全面提高教育教學質量，促進學校全面、健康、發展為目標，以進一步深化課程改革、優化教學方法、改進教學手段，提高課堂教學效率為核心，不斷更新教育理念，大力提高素質教育的水平，不斷創新，夯實基礎，強化習慣，培養學生的探究能力、實踐能力和綜合能力，進一步提升辦學品位，以“建文明校園，辦誠信學校”為目標，以提高教師思想道德素質和學生思想道德水平為抓手，不斷優化辦學條件，進一步深入推進素質教育，切實減輕學生負擔，開展誠信、文明禮儀教育，營造良好學習氛圍，繼續開展“平安校園”創建活動，努力打造特色項目，促進學校持續健康發展。

（一）落實新課程調整意見，扎實推進課程改革

1.科學安排學校課程計劃。按照上級文件精神，設置校本課程，合理安排課程；調整作息時間，努力使學生的學習、活動、鍛煉、休息有機結合。

2.認真學習各學科課程調整意見，積極參加鎮、區級各類培訓，進行與之相關的教材、課程標準的對比分析，明確增設內容、調整內容、教學進度，了解教學要求的升降點、升降程度。

（二）推進課堂教學改革，提高課堂教學效率

1.抓好教學五環節。

教師的主陣地是課堂，課堂也是展示我們教學成果的關鍵。要深入推進課程改革，進一步轉變教學方式和學習方式，力求做到四“要”。即：備課要實、上課要活、師生要親、反思要深。本學期，我們將加強常態課的教學研究與管理，注重過程管理，發現問題，及時與老師溝通。

2.深入開展教學研究活動，定期組織學科教研活動。

老師根據學科特點與學生情況，結合學科教學特色的創建活動，進行專業知識的學習和專題研討，形成良好的教研氛圍。學習新經驗，收集教育信息，以新課程、新知識、新技術、新方法為重點，開展教研活動。

3.加大青年教師的培養力度，發揮校級骨干教師的作用。

青年教師的成長決定著學校的發展，所以教導處將有計劃地做好青年教師的培養工作。教導處著重從課堂教學、班級管理、業務水平等方面對他們進行跟蹤，通過師徒結對活動、隨堂聽課、跟蹤聽課及平時的交流，嚴格要求，做到及時反饋。使青年教師不管是在課堂教學上，還是班級管理上都能很快進步，并逐步變得得心應手。

（三）加強教學常規管理，積極推進素質教育

1、扎實開展教育活動，引導教育好學生認知、實踐、珍愛生命，學會生存，善待生活，使學生認識生存的價值，提高生存的創造能力和適應能力，讓學生逐步懂得珍愛生命，學會生存，快樂生活。

2、扎實開好《品德與生活》、《品德與社會》課，重視思想品德課的備課、上課，充分挖掘其它學科教學的育人資源，最大限度地發揮育人功效，努力建設好我校德育的主戰場。

（四）認真做好學生良好行為習慣的養成教育

1、以學生學習、禮儀、衛生三大習慣培養為重點，抓實 “養成教育”這個主課題。高度重視、常抓不懈學生的文明行為習慣，強化行為的內化。深入開展小學生日常行為規范教育，根據《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，以促進學生全面發展為出發點和落腳點。各班要根據學生的實際，以“主題教育周”、“主題教育月”內容，著重對學生進行基礎文明養成教育。在教育和訓練的過程中要堅持高標準、高起點、多層次、嚴要求、重訓練的原則。通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、衛生習慣、紀律習慣、勞動習慣和文明禮貌習慣。

2、以板報、國旗下講話、集會、校園宣傳欄為主陣地，以活動為載體，以行為實踐為契機，建設好德育陣地，不斷更新，充分發揮育人功效。力求主題鮮明，內容充實，版面活潑、新穎，有吸引力，有觀賞性和教育性。

3、抓好周一升旗儀式和班隊活動課兩大主線。堅持國旗升降制度。每周一組織升國旗，每班輪流升旗儀式全部內容，力求做到有時效、高水準、成系列。

4、根據主要節日開展有意義活動。各種重要節日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源，各班級要結合重大節日、紀念日開展活動。

（六）重視安全工作牢記安全教育

1.要求各任課老師要繼續與學生建立良好的師生關系，用科學的方法教育學生，積極研究學生的心理、生理變化，加強心理輔導，每天晨檢時間對學生進行一次安全教育，嚴禁體罰和變相體罰學生。

2.由學校組織的各項活動，要制訂好詳細具體的、切實可行的安全工作預案，各班都要周密考慮，分工明確，責任到人，嚴格管理。各責任人要切實負起責來，不能有絲毫大意。

3.體育課及其他室外游戲，教師要全程監督。活動量大的要向學生講清要求，問清學生能否參加，不應勉強。

4.交通安全：（1）班主任應把嚴格遵守交通法規作為必講內容，要教育的學生過馬路要一看二停三通過。（2）明確學生上下學接送制度：要求一二年級學生家長要接送學生至校門口；放學時由家長接送學生。（3）要求未滿12周歲的學生不得騎車上學。（5）加強封閉管理的工作責任，校門口不得亂停車輛，閑雜人員不得進入校園，外來人員進入校園要實行登記手續。

新學期，學校面臨新的機遇與挑戰、困難與希望，我們將在上級的領導領導下，時刻用學為人師、行為示范勉勵自己，時刻用突出的業績回報社會，團結一心，勤奮工作，為落實教育規劃綱要提出的各項任務而不懈努力。

xx小學 2018.9.3

第四篇：小學學校工作計劃

小學學校工作計劃

為師生學習成長服務，深化學校整合

學校整合的第一年重點是建立了統一的學校領導體制，建立了統一的學校管理制度，建立了統一的學校運行機制，形成了統一的學校人文精神，提出了統一的學校管理要求。這些工作已使學校整合取得了明顯的成效，教學質量得到了迅速提高，新的瑞英得到了領導、社會、家長的認可。

但這僅是整合的前奏，因為學校兩個校區的人財物還保持著整合前各學校的原型，真正的整合才剛剛開始。

今年學校將按照“一校兩區高初分段”的體制進行實質的整合，這樣班級設置、師生分配、領導班子成員、各種教育資源等將重新進行調配。這種調配是對瑞英領導班領導智慧的考驗，是對瑞英教師團隊價值觀念的考驗。因此整合才剛剛開始，每個瑞英人要為此而努力。

新學期我們將以弘揚活力人文卓越創新的瑞英精神，完善服務師生學習成長的校本理念，倡導以生為本自悟學習的學習方式，創新走近兒童高初分段的學校體制為總體目標，全面開展整合工作，使新的瑞英學校在整合中發展、在整合中強大。

一、堅定師生共同學習、成長的校本理念。

傳統教育認為，學校是教師教書，學生讀書的地方。而瑞英教育理念則認為，學校是教師與學生共同學習、共同成長的地方。“學校”顧名思義就是學習的地方，教師與學生都是平等的，都是來這里學習、成長的。我們做教師的千萬不能將“學校”當成“教堂”，而要像學生一樣把“學校”當成“學堂”。在學校整合中，我們要堅定這種理念，將瑞英小學辦成既發展學生，又發展教師的雙發展型學校。

1、瑞英教育要重視教師的學習成長。能否堅定上述理念，關鍵是教師能否 實現從“教”向“學”的轉變。在這里我們要認識到教師學習成長的是一種客觀 1

需要。首先，教師學習成長是自身發展的客觀需要。學習是終身的事，成長是一生的事。進入到知識經濟時代，這種認識越來越被大眾所認同。但在我們的傳統意識中，把學習理解為學生在校學習，理解為獲得文憑。這樣一旦走出學校，獲得文憑就認為是走出“學海”，結束學習生涯了。在我們的傳統意識中，把“學習”與“工作”當成是人生的兩個先后相續的階段，青少年時期就是學習，長大了就是工作。學習是學習，工作是工作，工作了就不需學習，學習是小孩子的事。在我們的傳統意識中，教師本身就是知識的化身，知識的權威，根本不需要學習了，教師的任務就是把自己的知識教給學生。我們瑞英的教師要善待自己的教育人生，使自己的教育人生在學習中永顯精彩。其次，教師學習成長是學生學習成長的客觀需要。教育是一種影響而不是一種灌輸，這種影響就是教師用自己的學習成長帶動學生的學習成長。這種影響在學生道德與智能素質的形成中是非常重要的。所以有專家指出：沒有教師的成長就沒有學生的成長。俗語“名師出高徒”說的就是這個道理。瑞英教育要想培養更多更好的人才，首先就要通過學習成長一批高素質的教師。

2、教師的學習成長與學生的學習成長。這兩者是互相促進的，這種“教學相長”的教育思想古已有之。首先兩者的良性互動就會使教師與學生互相成就。因此有人說：在教育過程中不知是我們成就了孩子，還是孩子成就了我們。其次教師不關注自己的學習成長是教育發展的主要障礙，這種障礙稱為“師源性障礙”，它就是教師不學習的結果。所謂師源性障礙是指來源教師自身的教育教學行為對學生的學習行為、學習心理的障礙。有的教師從事一輩子的教育事業，回過頭一看那些教育教學行為全部是讀書時自己老師的那一套。事實上不學習的教師是不會成長的，他只能拿著那張教育的舊船票，重復昨天的教育故事，這樣的教師是永遠到達不了教育的彼岸的。（年輕的老年教師，年老的青年教師??）

教師的學習成長與學生的學習成長是有區別的。總的說來是他們的學習要求不同，成長方向不同。學生的學習成長是基礎性，而教師的學習成長是專業性。前者是為人生奠基，后者是為人生立業。現就課文學習來言師與生學習的不同。教師學習的課文的要求是：理解性學習教材；藝術性欣賞教材；科學性處理教材。學生學習課文的要求是：讀懂理解知識；讀熟記憶知識；讀悟運用知識；讀新創造知識。

二、探索師生共同學習、成長的管理體制。

學校整合就體制而言是要形成“一校兩區高初分段”的學校管理體制，這種體制能否成功主要是看它能否適應師生共同學習、共同成長的校本理念。

1、“一校兩區高初分段”體制。這種體制簡單說就是學校有兩個校區，一個校區設高小段，一個校區設初小段。提出這種高、初小部放在兩個不同校區分段進行管理的體制是基于以下兩個方面的考慮。當然首先是學校存有不在同一地方的兩個校區的客觀因素。其次是當今兒童的生理與心理的特殊因素。六到十二歲這個年齡段的人在教育心理學上稱為兒童，他們的生理與心理相近，集中在一起學習有許多有利因素，因此為他們設立的學校稱為六年制的小學。但隨著生活條件的改善，信息資訊的發展，科學技術的進步，社會的全面開放，兒童的生理與心理發展、變化都提速了，低段兒童與高段兒童的區別越來越大，統一的學校學習生活變得不太適應，將小學分段設置、分段管理、分段教學是一個值得嘗試的課題。在這種體制下，我們能充分地根據不同年段的兒童采取不同的管理、不同的學習形式、不同的學習的要求，這樣學校學習就更接近兒童的需要，瑞英教育才能更好地為師生學習成長服務。

“分區分段”體制下的教育與教學管理。教育教學管理能否為不同學段的兒童提供優質服務，是新體制下對學校教育教學管理提出的新的挑戰。學校的職能部門要盡快地調研并制訂出不同學段的教育教學要求、教育教學質量評估制度、教育教學內容形式。在學校總體工作的指導下每個學期要分區分段制訂出工作計劃，分區分段開展工作檢查，分區分段寫出工作總結。在學校的整體部署下要逐步地增強校區年段工作的獨立性。今年是起始年，高、初小段各只有一個年級整合，因此在總的德育工作計劃與教學工作計劃下各校區的政教與教學部門只寫本校區本年段的工作要點即可。

“分區分段”體制下的大級組管理策略。這種體制將不同校區的同一年級的所有班集中到一個校區，加上每年的擴班計劃，每個校區的每個級組將會達到十個教學班的規模。因此可以說一個級組就是一個小學校，加強級組管理，摸索大級組管理的經驗非常重要。校長室要圍繞著將每個級組建設成學習型組織的要求來研究如下問題：級組管理的職能、大級組背景下的教研組管理策略、級組如何加強教學管理、如何加強級組的日常管理、如何開展級組的評估等。

“分區分段”體制下的教研中心建設。瑞英小學的教研中心在開展校本科研過程中發揮了很大的作用，但因種種原因這種制度存在徘徊、甚至停泄不前的情況。在“分區分段”的新體制下這種制度的重要性變得越來越明顯。新體制會出現許多新的問題等待這個機構去研究、回答。新體制下瑞英的校本科研如何再創輝煌也需要這個機構去參與、出力。新體制下瑞英的教師學習成長這個機構是一個很好的平臺。本學期教研中心的主要任務是按照《瑞英小學〈關于小學素質教育的教育載體設計方案與實現方式〉的綱要》以及本計劃的要求開展項目研究。教研中心要確定研究項目、形成項目小組、擬訂項目規劃。教研中心采取每月一次工作會，項目小組按計劃召開研究會議的活動制度。

2、“一校兩區高初分段”體制有利于師生的學習與成長。首先是這種新體制有利于教師的學習成長。“一校兩區高初分段”本身就是一個很好的課題，這對于全體瑞英教師來說是一次難得的挑戰，它為我們教師更新教育理念，摸索新的教育教學策略提供了一個機會。本學期的教師德育專題論文是《我對“分區分段”小學管理體制的思考》。學校實驗領導小組將每月為教師舉行這方面的講座。另外這種體制教師將相對穩定在某個學段從事教學工作，這會引導教師將學習、教學、研究的注意力集中到這個學段，這樣學習、研究的內容與專業更集中，效果將會更明顯，會加快教師的成長。

其次是這種新的體制有利于學生的學習成長。這種體制有利于在學校（尤其是在低段）實施素質教育，低段校區應根據低段兒童的特點新設置一些新的教育教學校本課程。這種體制有利于實施“因材施教”的教育教學策略，學習活動將會緊貼不同年段兒童的需要，學生學習的興趣會得到保障。這種體制學生有一個升段過程，政教處、教導處在本學期的計劃中要提出相應的升段激勵機制（升段儀式、升段評估、優秀升段生、免試升段生、補試升段生、選班升段生??），將之作為一種教育的資源進行利用。

三、倡導師生共同學習、成長的價值觀念。

更新傳統的師教、生學的舊價值觀，認同現代師生共同學習成長的新價值觀，師生共同學習成長才有動機，師生共同學習成長才有動力。為此學校將對師生進行學習成長的教育。

1、制訂師生學習成長誓詞。瑞英小學要想不落后于時代，更好地實現整合，就務必成為一個真正的學習型組織，這個組織將把學習成長作為每個成員的最高的原則，因此凡是這個組織的每個成員必須宣誓：學習、成長。

師生學習成長誓詞內容：

瑞英小學學生學習成長誓詞

我是光榮的瑞英小學學生，我在此鄭重宣誓：我要用自己的實際行動做到在學習中成長。

我要向生活學習，品嘗學習的快樂；我要向他人學習，吸取學伴的經驗；我要向自己學習，實現自我的超越；我要向經典學習，習得國學的精華；我要向時代學習，共享現代的文明。我要學會閱讀，博覽群書，注重積累；我要學會實踐，關注社會，理解責任。學會做人，學會做事，提高智能是我的學習目標。自由學習，全人學習，全面學習，全程學習，主動學習是我學習的原則。讓我在經歷自探、自悟、自得的學習過程中輝煌自己的學習人生。

我保證：熱愛學習，在學習中成長！

我承諾：讓學校為擁有學有成效的瑞英學子而自豪！

瑞英小學教師學習成長誓詞

我是光榮的瑞英小學教師，我在此鄭重宣誓：終身學習，做一名學者型教師。我要先行學習，為學生學習做好準備；我要示范學習，為學生學習提供借鑒；我要廣泛學習，為學生學習儲備資源。我要掌握向學生學習、向課堂學習的教育智慧；我要遵循與學生共同學習、教學相長的教育規律。學習理論，更新自己的教育理念；學習專業，提升自己的教育水平；學習技術，優化自己的教育手段；學習科研，形成自己的教學風格。通過各種學習，使自己能“文”、能“做”、能“用”、能“演”。

我保證：和學生一起學習，共同成長！

我承諾：用自己的學習行動譜寫瑞英教育的新篇章！

學生學習成長誓詞的實施。一年級新生入校以班級為單位在班任的帶領導下舉行集體宣誓儀式。四年級學生以班為單位在班長的帶領導下舉行集體宣誓儀式。中途插班的學生由教導處組織進行宣誓活動，家長與所插班的班干部代表參加。學校舉行學生學習成長誓詞的講座活動，由學生代表講對誓詞的理解。對違

反學習誓詞的學生由政教處和年級組定期組織學習成長誓詞學習班。學生的家長為學生學習成長宣誓的監誓人。政教處要研究制訂一份細則，將誓詞執行情況與享受班級權力與義結合起來。

教師學習成長誓詞的實施。已在編教師采取書面宣誓，新調入教師采取口頭與書面宣誓，由校長或有關領導、社會知名人士擔任監誓人。對不肯宣誓的教師或經評估其行為嚴重違反了誓詞內容的教師將不得申報職稱、不得參與評優、不得享受外出參觀學習活動??具體制度由教導處制訂，再交教代會審議通過。

2、師生學習成長手冊。為了督促師生學習、記錄師生學習成長的經歷、方 便學校檢查師生學習成長情況，讓學習成長成為師生的自覺實踐，學校制訂師生學習成長手冊，并印發到每個師生。

學生學習成長手冊的主要內容有：學校教誨、我的誓詞、學好文化知識、學習成長的榜樣、我喜愛的書籍、我喜愛的格言、學會積累、積極閱讀、我的學習小組、我的問題、我的學習成果、我的實踐、我的見聞、學會進取、我的愛好、喜悅的收獲、靈性的天空、我在長大、我的相集、難忘的學習集體??

教師學習成長手冊的主要內容有：崇尚學習的團隊、學習成長誓詞、學習成 長規劃、“四能”學習成績、率先學習、在反思中成長、更新理念、做一個研究者、在總結提升、向書本學習、向專家學習、向交流中學習、向課堂學習、豐碩的成果、我的教育思想、學習做好一個班主任、學習做一個好教師、喜悅的收獲??

這本手冊，見證了每個瑞英人在這個學習型的大集體中的一段美好學習人生經歷，將成為我們人生的一份珍藏，當翻閱這段經歷時，我們會覺得教育人生、學習人生原來是一種美麗的成長。

四、形成師生共同學習、成長的學校特色。

1、瑞英教育對師生的學習成長有自己的校本要求，并已逐步形成了自己的 特色。

第一、關于教師學習成長的基本要求：（1）、參加“讓位·引悟”的學習研討活動；（2）、堅持課堂“讓位”的十二項基本策略；

（3）、堅持引導學生掌握自悟學習的基本方法；（4）、積極參加“四能”學習活動；（5）、執行率先學習的“四先”的要求；（6）、向學習宣誓“教師學習成長誓詞”；（7）、填寫《瑞英小學教師學習成長手冊》；（8）、遵守課堂八大原則；

（9）、落實學校關于煥發生命活力的“六生”要求；（10）、執行“五人”的民主教育思想；（11）、施行“六個民主化”管理的策略；

（12）、維護“美、新、近、趣”的教育藝術氛圍；（13）、遵守瑞英小學教師日常行為規范要求；

（14）、了解《瑞英小學關于反對教師侵犯學生權益備忘錄》的基本要求；（15）、熟悉學校關于班管理的五種策略；（16）、每個學期完成兩篇專題論文；

（17）、每個學期完成教學反思與教育敘事研究的任務；（18）、每個教師要堅持訂閱一本自己喜歡的業務雜志或報刊；

第二、瑞英小學對學生學習成長的基本要求：（1）、向學校宣誓《瑞英小學學生學習成長誓詞》；（2）、填寫《瑞英小學學生學習成長手冊》；（3）、執行《瑞英小學學生日常行為規范》；

（4）、低年段不少五十本，高年段不少一百本藏書（教課書除外）；（5）、了解各科自悟學習的基本方法；（6）、積極參加學校組織的特色學習活動；（7）、每年有一項作品在校內“出版”；（8）、參加一個學習小組；

（9）、每個內容的學習都要提出自己的問題；（10）、每個學生要有一項文藝特長；

（11）、每個高年段學生每年有一項社會實踐作業（如社會熱點問題的調研）；

（12）、每個學生要養成學名人讀名著的習慣，并備好一本讀書筆記；

2、關于學生的特色學習內容。本學期重點構建低學段學生的特色學習活動。一年級抓好游戲課間活動，要像“大課間活動”一樣制度化、大眾化。抓好繪本閱讀活動，繪本是以簡煉生動的語言和精致優美的繪畫緊密搭配而構成的兒童文學作品。本學期可先試行讓一到三年的學生閱讀如下一些代表作：《猜猜我有多愛你》（山姆·麥克布雷尼）、《我有友情要出租》（方素珍）、《彩色的烏鴉》、《兔子彼得的故事》、《米菲在海邊》、《鱷魚伯伯與牙醫伯伯》??可結合到語文課堂教學中進行。抓好剪紙藝術的學習，重點放在美術教學中進行。同時構建好全校性的特色學習活動。開設經典大講臺活動，由語文組負責每月開展一次講座，內容要形成系列。開設珠算興趣活動，由數學組在每個級組至少設一個班，人人一算盤，個個練習撥打算盤。開設國術班，由當機立斷聘請教練進行教學，可按照周六興趣小組的形式進行組織。另外乒乓球、棋類班繼續按以往的形式進行。結合讀書節開展首屆兒童故事節活動。學校提出的“學生作品校內“出版”工程本期要落到實處，以文學社為主成立相應的“出版社”負責審核作品，每個班每期只少要有十人以的作品“出版”，出版的程序：個人申請，指導教師簽字，出版審批，張貼書號，登記入冊。學校在適當時候進行一次學生作品展。各出版社在期末評出優秀作品，這些優秀作品全部收集到圖書室的學生作品專柜。

3、關于教師的特色學習內容。繼續提升教師個人的“課感修養”，本期重點 是“教學美”的修養。教學實踐詩意消失的困窘，呼喚教學美的研究；教學理論魅力消散的迷惑，期盼教學美的研究。開展教學美的研究能讓我們的教師樹立正確的教育價值觀。教學因提升生命而美，教學因成就人而美，教學因傳承文化而美，教學因心靈碰撞而美。只有感覺到當中的美，我們教師才會覺得教學是幸福的生活；只有感覺到當中的美，我們教師才會產生教學的智慧。本學期教師教學專題論文的內容是：教學因何而美？各科組可在教研活動中開展相關的討論，教師自己要在自己的課堂教學中去體驗。進行“課感修養”還有一個好的方法就是多讀些文學名著或詩（詞）、散文等，與文字對話能豐盈自己的生命，當你能感覺到文字的溫度、深度、高度時，你就不會冷漠課堂了。繼續開展教學反思活動，教學反思可分為前反思、中反思、后反思，前反思能使教學成為一種自覺的實踐，中反思能使教學高質高效進行，后反思可使教學經驗理論化。葉瀾教授說：一個 8

教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。為此瑞英小學要將教師寫教學反思作為一教學學習的一項常規工作，持之以恒開展。教師還要學習生態課堂的理念。我們瑞英理念提出了“六生”的課堂就是讓學生在生態的課堂中生成知識。以教師預設為標準隨便否定學生觀點，以教師預設為目的確定教學任務，是妨礙學生生成知識的罪魁禍首。為此我們要求：尊重“生成”，捍衛學生課堂的主權；引導“生成”，挖掘資源的有效價值；拓展“生成”，豐富課堂的學習內涵。促進知識“生成”還注意課堂的“細節”，“細節”決定成功。楊再隋教授在評價著名特級教師竇桂梅時說：對“細節”的敏銳發現與把握，使她的課堂多了許多“生成”，多了許多亮點。其實關注“細節”就是關注兒童，就是關注生命。因為“細節”往往是生命個性的展現，是生命活動力的涌動，是思維火花的源起。有時教師不經意地忽視一個課堂“細節”就會將一個美好的想象，就會將一種即將生成的智慧扼殺在萌芽中。本學期的教育敘事研究重點以關注“細節”，促進“生成”為重點。

教導處要將實驗提出的“四能”學習內容做出具體的規劃，使之系列化、系統化，增強學習的計劃性、主動性；教師先行學習是教學反思的具體實踐，教導處要將學校關于教師先行學習的“四先”要求列入到教學常規中予以落實。本學期如有可能學校將啟動“教師成長論壇”機制，具體由教研中心做出規劃。本學期將進行“科研能手”的初評工作。

五、營造師生共同學習、成長的校園文化。

教育理念只有變成一種校園文化時才能真正體現她的重要價值。本學期學校將抓住桂馨新校區校園文化建設的機會，努力將“關注師生學習成長”的校本教育理念融入到校園文化中去，使之深遠、持久地影響師生，激勵師生共同學習、共同成長。

堅持校本理念：服務師生學習。學校將在設計校園文化時按照學校的校本理念與時代要求，提出新的校風、教風、教風內容，并和校訓一起體現在校園文化的整體之中。新的校風為：活力瑞英、人文校園；新的教風為：博學、縝究、合作、創新。新的學風為：樂學、篤學、會學、創學。新的內容更突出師生共同學習成長的理念。為了形成一種理念性文化氛圍攻，各室場將根據其功能由管理者

在標志牌和室內提出自己的工作理念，指導自己時時處處以師生學習成長為重任。增強校園文化的含量，力避將校園文化變成一些純口號性的文字，讓師生在文化中享受到知識學習，是這次校園文化設計的亮點之一。首先是讓師生在校園文化中感受到傳統文化精神，如經典文化常識、對聯等。其次是在校園文化中營造英語學習的氛圍，如將英語日常用語設計到校園文化中去。再次是在校園文化中向學生展示動植物知識、體育知識、傳統美德知識等。總之我們是讓校園文化不負“文化”二字，使之真的“文”起來。

體現四個要求：美、新、近、趣。這是瑞英教育提出來的走近兒童德育策略的基本要求之一。關于“美”，首先體現在色彩上，這次我們以綠、藍色為主色調，使整個校園顯得比較和諧、溫馨。其次是在工藝上，力求讓每件作品都好看，如大型欄目的邊框、大型噴畫的邊框、室場標志牌、校牌的版面等都反復修改多次才定稿。關于“新”，0八年奧運的圖標一出來就將其策劃到校園文化中，用貼紙的形式出現在運動場的圍墻上。近幾年興起國學熱，這次的校園文化就給予了充分的體現。關于“近”，所有文化項目的設置高度都充分考慮到學生的視覺舒適度，所有內容的設計都圖文并茂。這些很貼近兒童的需要。關于“趣”，主要體現在課室版與廊、柱文化內容方面。

做到形式多樣：欄、窗、柱、廊。文化欄，是指用電腦噴畫出來張貼在墻上的KT板上，和傳統的柜窗相比，它顯得簡潔、美觀、親近。文化窗，是指傳統的玻璃宣傳櫥窗，張貼師生書畫作品時起到了一個保護作用。文化柱，是指在圍貼在建筑混凝土柱下端的英語日常用語，簡稱英語文化柱。文化廊，是指在一些走廊上方的橫柱上張貼的經典文化內容、環保知識內容、體育運動內容等。

校園文化的設計總體上做到經濟、美觀、大氣、特色，讓師生在美的欣賞中又學到知識，并能激勵師生不斷學習進取。

政教處要充分發揮校園文化的教育功能，組織一些參觀、學習、討論、講解、競賽活動，也可印發一些宣傳資料，同時要教育學生愛護校園文化設施，將之作為熱愛學校的具體行動。

六、完善師生共同學習、成長的各項管理

學校整合后工作面寬了，工作量大了，任務重了，很容易出現管理真空，也

很容易出現秩序混亂的情況，因此各項管理工作要進一步完善。校長室要統籌兼顧，考慮周全，及時解決新出現的問題。各部門要管理到位，講求工作實效。全體教師要主動盡職，發揮主人翁精神。現就加強各部門的管理提出一些基本要求。

教學方面要重視抓好各學科的教學管理。語文學習要抓好“閱”、“讀”兩個字。時下語文課只“讀”不“閱”的情況值得注意。語文課只有“書聲瑯瑯”，沒有“靜思默想”是不科學的。“閱”是個體的自悟，是個體對文字的審視，是個體對文字的經歷，是個體與文字的真切對話。“讀”是“閱”的表達，是語感的渲泄。從這個意義來說“閱”是學習過程，“讀”是學習結果。因此沒有“閱”的“讀”是很難到位的讀，是沒有質量的讀，是一種華而不實的形式主義。當然“閱”與“讀”也是分不開的。個體自言自語的讀、圍繞重點詞句反復品味的讀也是一種“閱”。讀通、讀準課文也是為“閱”打基礎。過分講究讀的形式，過分追求讀的數量是形成語文學科差生的原因之一。數學學習要抓好“數感”、“數理”的教學，這是自悟學習數學的前提。“數感”是指對數的感覺，通常要將“數”放到生活中才能有感受，如將數與量結合起來才能感受到數的真實性。將數與表達生活的語言結合起來才能感受到數的“生命力”。將數與現代科學成果聯系起來才能感受到數的重要性。“數理”是指數與數之間關系，而這種關系是通過生活來表現的，因而從一定程度來說，數之“理”就是生活之“理”，“數理”是從數的角度來揭示生活之“理”。因此要重視數學語言的閱讀（數感與數理往往是由一些關鍵的字詞與句式來承載的），學習數學時頭腦里要有生活（盡力再現生活場景）。有了“數感”，理解“數理”才叫讀懂了數學，才能去“做”數學。英語學習要抓實一個“練”字，課文要多讀、多背，單詞要多記、多默，聽力要持之以恒、貫穿整個英語學習過程。為此低年級要與高年級一樣進行中、末檢測，高年級要加強進行綜合性運用練習。在“讀書節”中要將英語學習做為一個重要內容，如開展英語語法競賽、英語朗讀競賽、英語手抄報等活動。體藝學習要圍繞競賽活動來提升學習質量。藝術的生命在于“創新”，而創新要求我們體藝教師要有一種精神，要有一份情感，這樣我們的體藝教師就會和藝術一樣永葆青春。我們的學校就會充滿活力。

科學合理地布置與批改作業是教學管理的一個重點，教學管理部門要圍繞“要求明確，檢查落實”的目標行使自己的職責。公共性流動作業是一項好的嘗 11

試，要抓出成效來。

信息技術教研組要盡力改善學校的網絡學習與網絡辦公條件，將“機器人滅火”項目打造成成學校的拳頭“產品”，協助學校做好辦公電腦、教學平臺、電腦室的發展規劃。本學期在保證公用電腦前提下重點為中層骨干、教研員配置好辦公電腦。

政教方面要抓好每天的日常管理，將課間管理要求落實，將放學紀律落實，將師生值日制度落實，將校園衛生（特別是學生衛生習慣的養成）抓好，將各項檢查評比抓好，將課室管理抓好。這方面大隊部要積極主動地完成自身的職責。儀仗隊參加代表區參加市賽是一項重要任務，我們要舉全校之力，爭取不負眾望。本學期要做好改選家長委員會的工作。

后勤、安全部門要重視抓好校園安全、周邊交通管理、食堂衛生（食品衛生安全）等工作，確保萬無一失，為師生的學習成長提供保障。開學前安全方面要對學校的校舍設施安全進行一次全面的檢查，上、放學校門的安全要作為一個重點進行改進，要加強對門衛隊伍的管理，嚴格操作要求，嚴格值班紀律，每月進行一次總結整改，并請有關部門來校進行一次保安工作培訓。后勤方面要抓好教學場地、設施設備的管理，本學期重點是協助學校做好桂馨校區的食堂建設規劃并盡早推進實施。另外新增校產量多價高，要認真做好登記入冊工作。

黨、團、工等工作要做學校整合工作的堅強后盾，通過一些健康上進的活動，通過一些關注、關心身心健康的活動凝聚人心，提升斗志。

面對學校整合的關鍵之年，我們全體瑞英人要“倒空自己杯中的水”，“注入新的活動力之源”，與學生、與學校共同成長，再創輝煌。

第五篇：小學學校工作計劃

小學學校工作計劃

一、指導思想

以鄧小平教育理論和“和諧發展觀 ”重要思想為指導教育理念為指針，堅持全面、協調、可持續的發展觀，全面貫

徹教育方針。以全面推進素質教育、提高教學質量為核心 ；不斷強化質量意識，發展意識，以人為本的管理意識，充分發揚

求真務實精神，開拓創新精神，團結協作精神，以《張局長講話 》為推動力，加強學校小班化特色建設 , 提升學校品位 ；

走內涵發展之路，加強教學過程的管理。提高教學質量。

二、具體內容目標：校內美化整潔；學生文明好學；教師團結協作；文化引領學校發展，提高教學質量。

（一）學校管理策略

1、以情飴校，以法治校，以制度管校；文化引領學校發展。

2、設立校務委員，大事由民主生活會研究通過，小事由校務會研究通過。

3、校務公開。

4、抓教學質量，抓學生行為習慣和學習習慣。

5、從一年級始著重培養小組合作。

6、注重宣傳并建立良好的周邊關系

7、注重學生發展。

（二）德育工作

1、定期召開班主任會，研究部署學生德育工作和班級管理工作。定期召開學生干部會議。抓好班級和學校管理事務。定期更

新黑板報（四周一次）。

2、繼續對學生進行法制教育，安全教育，集體主義教育，《小學生守則》，《小學生日常行為規范》等教育。促進良好班風、學風、校風的形成。

3、以思品課為主，結合其它學科進行思想道德教育，以活動、黑板報、櫥窗、晨會為輔進行德育和法制教育。規范升旗儀式。

4、關心愛護每個學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。建立后進生和問題學生檔案，制定切實可行的轉化措施。定期家訪，加強

與社會、家庭的聯系，充分發揮教育“三合力”作用，切實提高教學質量，促進學生健康成長。

5、班主任要細化工作，及時

對班主任進行考核。

6、加強未成年人思想道德建設，通過各種形式的主題班會、板報以及各種實踐活動，將未成年人思想道德建設規范學生的行

為習慣相結合，同時組織學生開展豐富多彩的課余活動，引導學生參加社會實踐和社區公益活動。

7、通過辦好家長學校，家長開放日，家校通，辦好紅領巾廣播站、板報等宣傳陣地，發揮宣傳教育功能，切實提高德育實效。

（三）師德建設工作大力加強師德建設工作。

進行班主任培訓，全面提高班主任工作水平，堅持每周的師德培訓學習，認真組織教師深入學習中心校下發材料，使全體教師

做到敬業愛崗，盡職盡力。

（四）教學工作

1、開學初制定好學校各類工作計劃和學科計劃。

2、嚴格執行課程計劃，按計劃排課、上課。調、代課由教導處嚴格手續。

3、每位教師要做好教學“五認真”工作。課表所列課程都認真備課。加強新課程的研究，鉆研教材；根據學生實際，就地取

材地應用教學媒體，采取有效的教學方法提高課堂效率。大力開展校內課堂教學評價活動，通過聽、評、交流提高教學能力。

一年級 在交給學生知識的同時重點抓好紀律、衛生、文明習慣、寫字、說話、讀句、口算、紀律、廣播操。各學科做補充習

題和練習與測試并且批改。

二年級 在交給學生知識的同時重點抓好紀律、衛生、文明習慣、讀寫能力、應用題、寫字、說話、讀句、口算、讀算式、紀

律、預習復習習慣。做到一課一練，一學期數學作業不少于50次。各學科做補充習題和練習與測試并且批改。

三年級 在交給學生知識的同時重點抓好紀律、衛生、文明習慣、讀寫能力、大作文、片斷練、應用題、讀算式、紀律、作業、預習復習習慣、背記能力。英語做到一課一練。數學作業不少于60次。各學科做補充習題和練習與測試并且批改。

四年級 在交給學生知識的同時重點抓好紀律、衛生、文明習慣、大作文、片斷練習、毛筆字、應用題、讀算式、作業、紀律、預習復習習慣、背記能力。英語做到一課一練。數學作業不少于70次。各學科做補充習題和練習與測試并且批改。

五年級 在交給學生知識的同時重點抓好紀律、衛生、文明習慣、大作文、片斷練習、毛筆字、應用題、作業、預習復習習慣、紀律、背記能力、培養自學習慣。英語做到一課一練。數學作業不少于70次。各學科做補充習題和練習與測試并且批改。

六年級 在交給學生知識的同時重點抓好紀律、衛生、文明習慣、大作文、片斷練習、毛筆字、應用題、作業、預習復習習慣、紀律、背記能力、自學能力。英語做到一課一練。數學作業不少于70次。各學科做補充習題和練習與測試并且批改。

4、安排“一幫一”方案，以老教師帶動年青教師，以經驗豐富的教師影響年青教師，使他（她）們盡快在班級管理、教學能

力上成熟起來。

5、鼓勵教師自學，提高學歷層次；鼓勵教師業務進修；鼓勵教師多寫心得和小論文；以期總結和提高教學理論水平。

6、加強教科研工作，我校在完成課題的研究工作時，還要進一步加強其它教科研工作，逐漸形成校級、縣級、市級等層次化

課題研究，鼓勵更多的教師個人承擔獨立課題。

7、教導處認真落實并組織各項競賽。安排教師外出聽課；采取請進來，走出去的方式幫助我校教師提高業務水平。

8、全體教師嚴格按縣教研室下發的備課格式備課、改作，堅持“月查”制度，由教導處組織檢查，并把檢查的情況及時反饋

給學校教師，要使這項工作常規化；進一步提高教研活動的針對性和實效性，發揚我校的小班化和課外閱讀的優勢。

9、教導處組織好期中、期末考試；組織、收集好相關資料。

10、做好閱讀和讀書活動，繼續推進讀書活動。

11、加強對學生的競賽輔導，輔導重過程、重實效，從開學初就確定訓練“苗子”，由專任教師加強輔導，師生力爭取得好成績。

12、加強學習，用先進的思想和理念指導教育教學工作。加強校本培訓工作，通過多種形式的課程改革培訓，轉變教師的教學

理念，從而進一步指導教學行為，改變教學模式，不斷提高教師自身業務素質，提高教學成績，提高教學質量。

13、豐富學生的課余生活，繼續發揮“紅領巾”廣播臺的宣傳作用。

14、抓學生的行為習慣、學習習慣；抓學生的紀律；抓好學校的常規管理。

15、成立班級興趣小組，注重發掘學生的潛力。從第二周起，班主任發動學生積極參加興趣小組，學校也將在以后的比賽中選

拔參加鎮、縣組織的各項競賽。

16、開展“億萬學生陽光體育運動”。學校進行周密安排，時間上作合理安排，精心組織，確保學生每天活動時間有一小時。

17、做好教輔和用具的收集、發放。

18、及時組織師生進行競賽活動。

19、繼續做好小班化的推進動作，完善小班化對學生的評價工作。

20、嚴格執行“五嚴”規定。

21、成立學校鼓號隊和腰鼓隊，豐富生活，豐富學校文化，提高學校社會影響。

（四）少先隊工作

1、各中隊要開展好中隊活動，確保效果，并作好記錄。

2、組織好各項活動，落實到人，做到有時間、有地點、有內容，確保效果，并收集好相關資料。

3、組織好升旗儀式。利用升旗儀式、紅領巾廣播站、集體晨會、紅領巾監督崗等做好安全教育和環境衛生教育，確保校內外

環境衛生。

4、抓好紅領巾監督崗，定期檢查校內外環境衛生，檢查一日常規特別是兩操，并量化。

5、進一步規范周一升旗儀式，在學生中開展禮儀教育，組織學生學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，通過“

學規范、講規范、守規范”活動來促進學生的良好行為習慣的養成。

6、繼續發揮少先隊的陣地作用，利用崗哨隊來協助教師管理學校，實行量化管理，校園、教室包干到班、到人。加強學生常

規管理，本學期繼續重點加強愛護環境、注意廁所文明兩個方面的教育，以常規教育管理出效益，校園達到凈化、教育化。

（五）安全工作

1、建立校園安全網，設領導小組和應急措施。進行緊急疏散演練。

2、建立校舍、學生在校安全檔案，層層落實到位。

3、做好食堂衛生，做好預防疾病宣傳。

4、針對學校處在交通要道口，設立值日、護導、跟車教師，對上放學、課間、就餐、乘車秩序進行護導。

5、定期檢查校園電路和體育器材的安全。

6、對學生、家長、老師宣傳不坐“三無”和“三小”車。乘坐公交車。加大對乘坐公交車學生的管理。

7、定期清洗廁所，對廁所消毒，防止傳染病。

8、班主任簽定安全責任狀，繼續做好晨檢工作。

9、利用晨會、班會、黑板報、櫥窗、廣播對學生進行安全教育（如：行路、乘車、騎車、防流行病、飲食、防電、放火、防

水、防拐騙等教育）。

10、采用告家長書和學校教育等手段，向學生及學生家長宣傳學生乘車、騎車、行路安全。

11、加強學生安全教育，樹立學校安全重于泰山的意識，建立健全學校安全工作責任制和責任追究制。通過國旗下講話以及主

題班會、晨會、板報來教育學生時時講安全、處處講安全，繼續鞏固上學期學生乘坐合格車輛成果，做到定時間、定地點、定

人員，消除安全隱患。

（六）體育衛生工作

1、認真貫徹落實體育衛生工作條例，使體育衛生工作規范化。

2、做好兩操的推廣和糾正等工作。

3、上好體育課，規范體育課的上課程序。開展體育活動課，促進學生健康發展。

4、進行安全、衛生、健康知識的宣傳和教育工作。定期體檢，建立學生健康檔案。

5、做好體育競賽工作，組織訓練，確保效果。抓好體育課的廣播操教學，規范動作，組織學生訓練廣播操，準備參加縣組織的比賽；同時配合中心校做好運動隊的訓練工作，迎接縣運動會。

（七）總務、后勤工作

1、不斷改善辦學條件。加強“各室”管理。

2、綠化校園，維護草坪。建立班級公物包干制。

3、民主理財，透明財務，辦公費每月結算，把有限的辦公費用于教學上。

4、及時采購教師辦公用品和其它教學用具，為教學服務。

5、管理好食堂，定期檢查衛生，保證師生飲食安全。

6、加強校舍檢查，定期維修。加強校產校具的管理（特別是加強圖書、教學用具、電教儀器的發收登記管理），分類登記造

冊，及時核對、報廢。

7、加強安全衛生管理，各室管理，校產校具管理，為教育教學工作作后盾。

三、主要行事安排

9月份：

1、做好開學工作：①“四個一”工作；三表一列上墻；備課達一章節或五課時。②對學生進行日常行為規范、安全教育。第一周為安全教育周，第二周為法制教育周。增強學生的安全、法制意識。③制定好各項計劃。④清理衛生死角；做好后勤服務

工作，及時添置辦公用品。⑤更新壁報和櫥窗內容。⑥檢查教學設施安全，及時消除隱患。⑦布置收費工作，嚴格收費標準。

⑧對飲水機和食堂餐具消毒、清洗。

2、迎接縣教育局以及中心校組織的期初工作檢查。

3、進行校本研訓，組織教師學習《張局長講話》，傳達中心校會議精神。

4、圍繞“慶祝教師節”、常規、安全、法制出一期板報、櫥窗。

5、做好教室布置和整潔工作。

6、組織教師學習高淳縣研訓中心下發的教學視導要求，各教研組分別召開任課教師會議，及早準備，迎接教學視導。

7、加強對新教師的指導和結隊幫住，讓其盡快適應角色，提高教學質量。

8、抓好體育課的廣播操教學，規范動作，組織學生訓練廣播操，準備參加縣組織的比賽；同時配合中心校做好運動隊的訓練

工作，迎接縣中小學田徑運動會。

9、物色競賽苗子重點培養。

10、做好乘車和就餐學生的統計。

11、師德學習和校本培訓。

12、組織教師進行說課和賽課；組織數學教師參加教材培訓。

13、組織教師撰寫小班化論文。

14、物色鼓號隊和腰鼓隊人選，聘請校外腰鼓隊輔導員。

15、啟動學生讀書活動“微博”。

16、著手其他學科小班教學規程的制定。

17、著手xx小學《小班化教學指南》的部分教學實踐的總結工作（①兩人小組的培養 四人小組培養，②小組長培養，③ 小組

合作過程監控和問題應對策略）。

18、嘗試改革語、數、外的小班備課。

19、召開一年級新生家長會。

十月份：

1、召開班主任例會，就目前存在問題進行整改，提出意見。

2、開展校內教研活動，每周確定教研主題，做到開口小、切入深，特別是綜合學科的教研活動，要求任課教師全員參與。

3、迎接中心校隨機督查教學進度和教學“五認真”檢查工作。

4、迎接國慶節，更新板報或墻報。

5、師德學習和校本培訓。

6、組織學生參加數學與生活及數學應用能力比賽。

7、舉行一年級新生入隊儀式。

8、舉行緊急疏散演練。

9、舉行縣級小班化語文課堂示范活動。

十一月份：

1、迎接期中檢查。

2、根據中心校工作安排，組織期中考試。

3、進行教學觀摩活動。

4、組織集體備課。

5、師德學習和校本培訓。

6、更新板報或墻報。

7、舉行11.9消防安全知識講座和消防演練。

8、舉行小班家長開放日活動。

9、成立鄉村少年宮。

十二月份：

1、組織學生參加鎮級語文六項傳統選拔賽。

2、校本培訓：（內容待定）。

3、召開課題組會議。

4、組織3-6年級學生英語書法比賽。

5、組織冬季兩項競賽活動。

6、師德學習。

7、更新板報或墻報。

一月份：

1、師德學習和校本培訓。

2、組織40周歲以下數學教師參加解題大賽。

3、自查教學進度，制訂復習計劃，安排好復習時間。

4、迎接期末檢查。

5、組織期末考試。

6、上交各種教學資料，以便存檔。

7、學校安排好寒假值班