第一篇：學(xué)習(xí)張麗莉__用愛(ài)寫(xiě)教育

學(xué)習(xí)張麗莉用愛(ài)寫(xiě)教育

團(tuán)三小胡雅

利

張麗莉（1983年），女，哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)，黑龍江省佳木斯第十九中學(xué)的語(yǔ)文教師。她在2012年5月8日的交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿截肢，她的事跡被傳到網(wǎng)絡(luò)上感動(dòng)無(wú)數(shù)網(wǎng)友，她被稱為最美女教師。2012年5月15日、5月16日，張麗莉獲“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄ⅰ叭珖?guó)三八紅旗手”等榮譽(yù)稱號(hào)。”她獲得的榮譽(yù)是用什么換來(lái)的？我們不僅捫心自問(wèn)，張麗莉的壯舉是短暫的沖動(dòng)嗎？所有的疑問(wèn)都很好回答，那是平時(shí)的“愛(ài)生如子、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)......”即便張老師有再多美德于一身，我們也不愿意看到她失去雙腿的現(xiàn)狀。

身為一線教師的我，在和張老師的對(duì)比中感到的是“相形見(jiàn)絀”。不是我的工作完成不夠好，而是與張老師的“大美大愛(ài)”相比較，我們要努力的地方還有很多很多。

一、學(xué)習(xí)張麗莉，提高師德修養(yǎng)

我校積極組織學(xué)習(xí)張麗莉的英雄事跡，學(xué)習(xí)中我深深感受到一位教育者的偉大。“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，我們要像她一樣在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。

對(duì)于張麗莉來(lái)說(shuō)，學(xué)生就是一切，愛(ài)學(xué)生便是愛(ài)自己，便是愛(ài)教育。所以危難關(guān)頭她毅然選擇了飛身上前，將即將被車(chē)撞到的兩名學(xué)生奮力推開(kāi)，而自己卻被無(wú)情的車(chē)輪重重碾過(guò)，她用勇敢的抉擇和無(wú)私的精神挽救了兩個(gè)生命，這是中國(guó)教育的華章所在。張麗莉的事跡，蘊(yùn)藏著大愛(ài)，振奮著人心。永遠(yuǎn)鼓舞我們每一位教師要用自己的大愛(ài)去譜寫(xiě)一首壯麗詩(shī)篇。我們一定要以自身的愛(ài)崗敬業(yè)引學(xué)生樂(lè)學(xué)不倦，以自身的博愛(ài)謙遜養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)樸友善，以自身的達(dá)觀自信揚(yáng)學(xué)生的健康姿態(tài)，在學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)他們高尚的審美觀和道德情操，這樣的教學(xué)才是真正的人格教育與智力教育的完美結(jié)合。

她那臨危不懼、挺身而出、舍己救人的英雄壯舉詮釋了師德的偉大，用大愛(ài)譜寫(xiě)了一曲生命和教育的贊歌，用鮮血和生命塑造了新時(shí)期優(yōu)秀人民教師的光輝形象，她是人民教師的驕傲，也是當(dāng)代青年的楷模是我們廣大教師學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

二、恪盡職守、全心全意為學(xué)生

張麗莉同志參加工作以來(lái)，用她全部的熱情和勤奮鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。通過(guò)學(xué)習(xí)使我深深體會(huì)到我們每位教師都要虛心向他人學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)。把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，讓每個(gè)學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我作為一位人民教師，一定牢記使命，樹(shù)立高尚的職業(yè)道

德，不斷提高自己的本領(lǐng)。學(xué)生是我們的上帝，我們是學(xué)生的衣食父母，我們的職責(zé)就是全心全意為學(xué)生服務(wù)。關(guān)心他們的成長(zhǎng)，關(guān)心他們的冷暖，關(guān)心他們生活。恪盡職守，甘為人梯，無(wú)私奉獻(xiàn)，用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)一曲愛(ài)之歌。用自己的行動(dòng)唱響一曲愛(ài)的奉獻(xiàn)。

三、學(xué)習(xí)她孜孜不倦、超越自我的職業(yè)理想精神

教師作為教者，同時(shí)也是終生學(xué)習(xí)者。張麗莉勤于學(xué)習(xí)，發(fā)奮向上努力提高自身的專業(yè)水平，力求成為優(yōu)秀的人民教師。我們也要像她那樣把時(shí)間更多地投注在學(xué)習(xí)上，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，做一個(gè)讓學(xué)生和社會(huì)滿意的教師。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，博彩眾家，為教育添上多彩的一筆。這是我們每個(gè)教師的準(zhǔn)則，我們每位教師都要努力奮斗，追求卓越不斷進(jìn)取。不斷提高自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。把自己的本職工作做到最好。

陶行知有言：我們要求的是整個(gè)壽命的教育，活到老、學(xué)到老、用到老、教到老。這樣的教育絕對(duì)是拯救普世的教育，但惟有不馳于空想、不騖于噓聲、恒學(xué)不怠、能力卓群者方可成。我們要做這樣的教師：會(huì)設(shè)計(jì)出藝術(shù)性的課堂教學(xué)，能個(gè)性地整合文本，會(huì)以鮮活的即興思維令課堂別開(kāi)洞天------這所有的一切鑄造了教師牢不可摧的教學(xué)魅力，有魅力的師者自令學(xué)生嘆折，像張麗莉一樣用愛(ài)和奉獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)教育的真諦。

張麗莉塑造了師者的厚德大愛(ài)之形，這種師者風(fēng)貌應(yīng)潤(rùn)澤我們每一個(gè)教育者。一個(gè)精神豐富、道德高尚、智力突出的教師，更能新生和陶冶學(xué)生的個(gè)性。我們要以張麗莉?yàn)榭＃旬吷Ψ瞰I(xiàn)給熱愛(ài)的教育事業(yè)。

第二篇：學(xué)習(xí)張麗莉 用愛(ài)寫(xiě)教育（精選）

學(xué)習(xí)張麗莉 用愛(ài)寫(xiě)教育

教育的最本質(zhì)是愛(ài)的教育，每一位教師都應(yīng)以愛(ài)詮釋教師這個(gè)偉大的敬辭。“最美女教師”張麗莉用其大愛(ài)與大勇，為教育者樹(shù)立了一座豐碑。學(xué)習(xí)張麗莉的擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)精神是我們每個(gè)教師的本質(zhì)所在。

一、學(xué)習(xí)張麗莉，提高師德修養(yǎng)

我校積極組織學(xué)習(xí)張麗莉的英雄事跡，學(xué)習(xí)中我深深感受到一位教育者的偉大。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，我們要像她一樣在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。

對(duì)于張麗莉來(lái)說(shuō)，學(xué)生就是一切，愛(ài)學(xué)生便是愛(ài)自己，便是愛(ài)教育。所以危難關(guān)頭她毅然選擇了飛身上前，將即將被車(chē)撞到的兩名學(xué)生奮力推開(kāi)，而自己卻被無(wú)情的車(chē)輪重重碾過(guò)，她用勇敢的抉擇和無(wú)私的精神挽救了兩個(gè)生命，這是中國(guó)教育的華章所在。張麗莉的事跡，蘊(yùn)藏著大愛(ài)，振奮著人心。永遠(yuǎn)鼓舞我們每一位教師要用自己的大愛(ài)去譜寫(xiě)一首壯麗詩(shī)篇。我們一定要以自身的愛(ài)崗敬業(yè)引學(xué)生樂(lè)學(xué)不倦，以自身的博愛(ài)謙遜養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)樸友善，以自身的達(dá)觀自信揚(yáng)學(xué)

生的健康姿態(tài)，在學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)他們高尚的審美觀和道德情操，這樣的教學(xué)才是真正的人格教育與智力教育的完美結(jié)合

她那臨危不懼、挺身而出、舍己救人的英雄壯舉詮釋了師德的偉大，用大愛(ài)譜寫(xiě)了一曲生命和教育的贊歌，用鮮血和生命塑造了新時(shí)期優(yōu)秀人民教師的光輝形象，她是人民教師的驕傲，也是當(dāng)代青年的楷模是我們廣大教師學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

二、恪盡職守、全心全意為學(xué)生

張麗莉同志參加工作以來(lái)，用她全部的熱情和勤奮鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。通過(guò)學(xué)習(xí)使我深深體會(huì)到我們每位教師都要虛心向他人學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)。把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，讓每個(gè)學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我作為一位人民教師，一定牢記使命，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高自己的本領(lǐng)。

學(xué)生是我們的上帝，我們是學(xué)生的衣食父母，我們的職責(zé)就是全心全意為學(xué)生服務(wù)。關(guān)心他們的成長(zhǎng)，關(guān)心他們的冷暖，關(guān)心他們生活。恪盡職守，甘為人梯，無(wú)私奉獻(xiàn)，用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)一曲愛(ài)之歌。用自己的行動(dòng)唱響一曲愛(ài)的奉獻(xiàn)。

三、學(xué)習(xí)她孜孜不倦、超越自我的職業(yè)理想精神

教師作為教者，同時(shí)也是終生學(xué)習(xí)者。張麗莉勤于學(xué)習(xí)，發(fā)奮向

上努力提高自身的專業(yè)水平，力求成為優(yōu)秀的人民教師。我們也要像她那樣把時(shí)間更多地投注在學(xué)習(xí)上，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，做一個(gè)讓學(xué)生和社會(huì)滿意的教師。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，博彩眾家，為教育添上多彩的一筆。這是我們每個(gè)教師的準(zhǔn)則，我們每位教師都要努力奮斗，追求卓越不斷進(jìn)取。不斷提高自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。把自己的本職工作做到最好。

陶行知有言：我們要求的是整個(gè)壽命的教育，活到老、學(xué)到老、用到老、教到老。這樣的教育絕對(duì)是拯救普世的教育，但惟有不馳于空想、不騖于噓聲、恒學(xué)不怠、能力卓群者方可成。我們要做這樣的教師：會(huì)設(shè)計(jì)出藝術(shù)性的課堂教學(xué)，能個(gè)性地整合文本，會(huì)以鮮活的即興思維令課堂別開(kāi)洞天------這所有的一切鑄造了教師牢不可摧的教學(xué)魅力，有魅力的師者自令學(xué)生嘆折，像張麗莉一樣用愛(ài)和奉獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)教育的真諦。

張麗莉塑造了師者的厚德大愛(ài)之形，這種師者風(fēng)貌應(yīng)潤(rùn)澤我們每一個(gè)教育者。一個(gè)精神豐富、道德高尚、智力突出的教師，更能新生和陶冶學(xué)生的個(gè)性。我們要以張麗莉?yàn)榭＃旬吷Ψ瞰I(xiàn)給熱愛(ài)的教育事業(yè)。

? ? 梅村初中教科室 2012年12月

第三篇：學(xué)習(xí)張麗莉

灑向事業(yè)都是愛(ài)灑向?qū)W生都是情

姓名：于鵬飛

單位：新鄭市薛店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

時(shí)間：二〇一三年六月

灑向事業(yè)都是愛(ài)灑向?qū)W生都是情

--學(xué)習(xí)張麗莉事跡有感

一個(gè)人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價(jià)值無(wú)疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)。看了 “最美女教師”張麗莉事跡的報(bào)道，我深受感動(dòng)。在一輛客車(chē)突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，張麗莉老師不顧生命安危，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車(chē)下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今仍沒(méi)有脫離生命危險(xiǎn)。

張麗莉的事跡是實(shí)打?qū)嵉模瑹o(wú)半點(diǎn)造假成分，她人品好，心靈美。試想，一個(gè)缺乏道德和社會(huì)公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在別人的痛苦之上的人，會(huì)做好事嗎？會(huì)有拋棄自我得失的崇高境界嗎？在關(guān)鍵時(shí)刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。曾經(jīng)舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰(zhàn)士歐陽(yáng)海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、舍身炸碉堡的董存瑞、用身體堵住敵人吐著火舌的槍口，為部隊(duì)開(kāi)辟道路的黃繼光等英烈的事跡，被一代代中國(guó)人廣為傳頌，新中國(guó)成立后，國(guó)家為她們建起的烈士陵園，成為青少年愛(ài)國(guó)主義教育基地。張麗莉倒下了，但她同樣用一個(gè)弱女子的軀體豎起一座永恒的豐碑！

我認(rèn)為，學(xué)習(xí)張麗莉老師的英雄事跡，就要正確理解和詮釋愛(ài)心與責(zé)任。沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，沒(méi)有愛(ài)的教師不是合格的教師！愛(ài)是中華民族的傳統(tǒng)美德，愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言。每一位教師都要像張麗莉老師一樣具備博愛(ài)之心，讓愛(ài)平等真實(shí)地傾注在每位學(xué)生身上。并且通過(guò)學(xué)生的成長(zhǎng)，讓這份愛(ài)得以延續(xù)和升華。作為一線教育工作者，我們要對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，讓我們的下一代從小學(xué)會(huì)

感恩，學(xué)會(huì)給予。把大愛(ài)與大美奉獻(xiàn)給學(xué)生。張麗莉的經(jīng)歷告訴我們，一個(gè)心中沒(méi)有大愛(ài)的人，是沒(méi)有資格從事人民教師這一神圣職業(yè)的。

我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn)，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了教師的光榮稱號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。要學(xué)習(xí)她的高尚情操，的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到的教育事業(yè)中去。

二、學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作，用她的熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會(huì)神，一直聽(tīng)課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽(tīng)課兩節(jié)，聽(tīng)課學(xué)習(xí)成了她的習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)心上，一視同仁，寧可放棄休息也不愿放棄孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說(shuō)：“孩子，再哭我會(huì)心疼的。來(lái)，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績(jī)提。”一席話，讓孩子心中的悲傷融化溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。她用的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，學(xué)生收獲的僅是知識(shí)，更是一份情

感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于的教育事業(yè)，高尚的職業(yè)道德，教書(shū)育人本領(lǐng)。

三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一錢(qián)資助貧困學(xué)生。學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子，有些孩子來(lái)不及吃早飯，她就出錢(qián)買(mǎi)餅干放到班級(jí)。學(xué)生生病了，她買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)品去看望；學(xué)生過(guò)生日，她在黑板上寫(xiě)上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來(lái)溫暖；體育課下大雨，她把的傘和衣服讓給學(xué)生；家長(zhǎng)會(huì)天氣熱，她掏錢(qián)給每位家長(zhǎng)買(mǎi)冰棍；放學(xué)時(shí)學(xué)生等家長(zhǎng)，她打車(chē)送孩子回家。正是愛(ài)心，責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力培養(yǎng)德、智、體、美發(fā)展的建設(shè)者和接班人。

四、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上教育教學(xué)交流互動(dòng)，參加市、區(qū)、教學(xué)教研活動(dòng)，還出資購(gòu)買(mǎi)了的學(xué)習(xí)資料，專業(yè)了較快的。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長(zhǎng)信服的好朋友、放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來(lái)晚走，經(jīng)常帶病工作。要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神，學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流，綜合素質(zhì)和。

她是用行動(dòng)詮釋了“真愛(ài)與無(wú)私”；她是用行動(dòng)鑄就了“師魂”；她是用行動(dòng)譜寫(xiě)了和平時(shí)代不朽的篇章！

第四篇：學(xué)習(xí)張麗莉

每每站在講臺(tái)上，把精心準(zhǔn)備的教案展現(xiàn)在課堂上時(shí)；每每和孩子們談心，他們把你當(dāng)成知心人向你尋求建議時(shí)，我都能感受到身為教師是一件多么令人驕傲和自豪的事情。轉(zhuǎn)眼畢業(yè)將近三年的時(shí)間，回想當(dāng)初，選擇教師這個(gè)行業(yè)是小時(shí)候的夢(mèng)想，堅(jiān)定自己選擇是實(shí)習(xí)時(shí)候親身感受到教師這個(gè)行業(yè)的魅力與幸福。在這兩年多的教師生活中，經(jīng)歷了學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)變，從初為人師的新鮮感到意識(shí)到教師的任重道遠(yuǎn)，我對(duì)教師有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，也更加堅(jiān)定了我做一名優(yōu)秀教師的決心。

前段時(shí)間學(xué)校組織我們觀看了張麗莉的英雄事跡。雖然年齡相差不多，但是我做的和她差得太多了。首先從聽(tīng)課來(lái)說(shuō)，她能做到每天聽(tīng)課。而我卻總是因?yàn)檫@樣那樣的原因，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)聽(tīng)課計(jì)劃中的任務(wù)。作為一名新教師，這是巨大的損失。很多老教師的課堂安排都凝聚了他們從教以后的寶貴經(jīng)驗(yàn)和聰明智慧。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，課堂時(shí)間是最重要也是最有效的。上好每一節(jié)課，是成為一名優(yōu)秀教師的第一步。在以后的工作當(dāng)中，我一定要克服自身的惰性，制定好聽(tīng)課計(jì)劃，從學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的第一步開(kāi)始。

如果說(shuō)，做好本職工作，是很多人能做到的。那么，像張麗莉那樣需要在學(xué)生和自己的生命安危之間做出選擇時(shí)，毫不猶豫地去保護(hù)學(xué)生的行為卻是常人不能做到的。能做出這種選擇，可見(jiàn)張麗莉?qū)W(xué)生凝聚了多少愛(ài)心。而自己呢？很多時(shí)候會(huì)因?yàn)樗麄冞B續(xù)的調(diào)皮惡作劇而生氣，常常大肆批評(píng)。當(dāng)看到視頻中，張麗莉昏迷幾天幾夜，生命受到威脅醫(yī)生無(wú)能為力時(shí)，淚水不禁奪眶而出，恨不得能助他一臂之力，為她做點(diǎn)什么，唯有祈禱。

第五篇：學(xué)習(xí)張麗莉

學(xué)習(xí)張麗莉、吳斌、高鐵成先進(jìn)事跡有感

2012年五月“最美女教師”“最美司機(jī)”“最美戰(zhàn)士”這三個(gè)稱號(hào)在各大網(wǎng)站、微博、報(bào)紙等宣傳媒體上紛紛報(bào)道，這稱號(hào)不是政府頒發(fā)的更不是評(píng)選出來(lái)的，而是老百姓由心自口傳頌出來(lái)的，這是最樸質(zhì)，最光榮的稱號(hào)。

五月，被大家稱為“最美女教師”的張麗莉剛滿29歲，她經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話就是“我，是你們的老師，就要對(duì)你們負(fù)責(zé)”，5月8日，在一輛客車(chē)突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，她不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車(chē)下碾壓，以至雙腿高位截肢，昏迷未醒。五月，48歲的“最美司機(jī)”吳斌駕駛客車(chē)從無(wú)錫返杭途中，突然有一塊鐵塊像炮彈一樣，從空中飛落擊碎車(chē)輛前擋風(fēng)玻璃砸向他的腹部和手臂，面對(duì)肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺、腸挫傷，危急關(guān)頭，吳斌強(qiáng)忍劇痛，以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神完成一系列安全停車(chē)措施，最終以自己的生命換來(lái)24名乘客的安全。五月，24歲的高鐵成休假返回部隊(duì)途經(jīng)哈爾濱時(shí)，三次沖入煤氣爆炸險(xiǎn)地排險(xiǎn)救人，被大家稱為“最美戰(zhàn)士”。

張麗莉、吳斌、高鐵成都是和我們一樣在平凡工作崗位上的普通人。捫心自問(wèn)，我們是否能在千鈞一發(fā)的時(shí)刻還堅(jiān)守在崗位上，為自己的職責(zé)竭盡全力？其實(shí)人皆可以為堯舜，只是我們?cè)谏钪泻雎粤诉@一點(diǎn)，我們?cè)谝髣e人時(shí)，卻把自己置之度外了。我們從沒(méi)想過(guò)如果人人都是這樣想的話，那這個(gè)世上還會(huì)有雷鋒嗎？張麗莉、吳斌、高鐵成用行動(dòng)告訴我們，責(zé)任是平凡的，責(zé)任心就是一種奉獻(xiàn)精神。人們的工作職責(zé)有不同，責(zé)任卻無(wú)大小之分。責(zé)任心不是用職位和待遇能夠衡量的，而要用自己的一生來(lái)體現(xiàn)。吳斌是一名普通的駕駛員，張麗莉是一名普通的教師，高鐵成是一名普通的戰(zhàn)士，他們的工作都是平凡的，他們的工作職責(zé)也是平凡的。但他們?cè)谧钗ｋU(xiǎn)時(shí)刻的行為表明，他們是把自己的工作職責(zé)看得比泰山還重的。正是這種甘于在平凡中的默默奉獻(xiàn)，要把平凡的事做好，在平凡中履行自己的職責(zé)的奉獻(xiàn)精神，在關(guān)鍵時(shí)刻使我們看到了責(zé)任心的偉大力量。