第一篇：學習師德師風整肅行動心得體會

學習師德師風整肅行動心得體會

帆水小學：謝景全

近日來，通過學校黨委組織的整肅行動、重慶市黨員干部政治紀律“八嚴禁”、重慶市黨員干部生活作風“十二不準”、重慶市中小學教師職業道德“十不準”、重慶市中小學教師行為“十不準”等的學習，我對師德師風有了更深刻的理解。我明確了這次活動的目標是要加強教師工作作風建設，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優良的作風，做到為人師表，教書育人。因此，我嚴格按照上級的指示精神及學校的要求行事，支持、配合上級部門及學校搞好作風建設，努力爭取做一名合格教師，展示新世紀教師風采，樹立教師的新形象。我有以下幾點心得體會：

首先，必須全面準確把握科學發展觀的深刻內涵和基本要求要不斷學習政治理論和教育教學理念，樹立先進的教育思想，因時、因人、因勢利導，因材施教。要注重教書育人，加強學生的思想道德教育。要加強業務學習，掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。要增強創新意識，在工作和實踐中與同進成長，在學生的前面，主動進行教育教學改革，成為教改的先行者、示范者。

其次，教師要艱苦創業、愛崗敬業，爭做艱苦創業的表率，愛崗敬業的表率。教師必須做到愛崗敬業，加強師德修養，教師必須做到博學多才，教師必須拉近與學生心靈的距離，教師必須做到與時俱進，作為一名教師，堅定對教育事業無比忠誠的信念，牢記全心全意為人民服務的宗旨，以身作則，無私奉獻，為人師表，以黨性鑄師魂，以黨風促教風。在工作中認真貫徹黨的教育方針、路線和政策，讓自己始終與黨中央保持一致，使自己走對路，不走偏路，端正自己思想。

然后，團結協作是學校教學工作能否再上一個新臺階的根本保證。能不能搞好團結，是衡量和檢查教師素質高低、師德強弱的重要標志，通過轉變作風，可以樹立團結協作的教師形象，可以樹立務實高效的教

師形象。實干就是水平，落實就是能力。解決好當前教師道德品質作風

紀律這一全社會關心的熱點、難點問題，最根本的途徑就是真抓實干，最老實的辦法就是一件一件地抓，抓一件落實一件。在師德師風整肅過

程中，我積極向老教師學習，學習他們做人的道理；學習他們教學的經

驗。努力與各年級各學科教師加強聯系，取他人之長，補己之短，切實

提高自身修養。

最后，終身學習是提高教師素質的必經之路。很多教師包括過去的我都認為，一個大學畢業生教小學生還有啥難的？但隨著課堂教學的實

踐，我深刻地認識到：要想把“教書”這個職業穩固下來，使自己真正

成為名副其實的“教書匠”，要讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意，就得努力學習，不斷更新知識，提高自身素質，才能適應新形勢發展的需要。因此，我注意加強學習，一是學習有關教育教學的法律法規，讓

自己在教育教學過程中“有法可依”；二是學習專業知識，以充實自己的專業知識，武裝自己的頭腦，爭取做到“術業有專攻”。通過學習，我發覺自己的確長了不少知識，在教育教學中也得心應手了。

總而言之，作為一名教師，我在師德師風整肅活動中做了些努力，但僅僅是一個開端，要想整肅工作作風，我決心長期堅持，在以后的工

作、生活中，踏踏實實、認真負責，精益求精，以高度的責任感做好工

作，努力構建和諧校園，端正教育思想，豐富專業知識，提高教學技能，做到教好書，育好人。為不斷開創學校工作的新局面而努力，是教育工

作正在做到：讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意。2014年4月10日

第二篇：整肅師德師風心得體會

整肅師德師風心得體會

育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。不管偉人們、先輩們把教師這個職業比喻得多么光輝艷麗，也不管將來會得到多少莘莘學子的回報。我只知道要活在當下，把握今天。不要認為我目光短淺或者毫無追求，因為我只懂得今天我站在三尺講臺上就只專心做今天該做的事，只問自己：今天我有損師德嗎？今天我盡職盡責了嗎？今天我對每個同學都用心了嗎？

“強師風，鑄師魂，爭做人民滿意的教師”這不僅僅是一種口號，要付出實際行動。通過本次整肅師德師風的教育學習，我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，是鮮活的生命體，我們要尊重他們的天真；要公平對待他們的差異；要理解他們的無知；要用“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點；要用寬廣的胸懷去包容他們的“不懂事”。要沉下心來、靜下心來和他們做真正的朋友。

“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，雖說我們不是神，但我們是真真切切的教師呀，我們的天職就是要愛天下所有需接受教育的孩子。每天清晨，聽到教室里傳來的朗朗讀書聲，我心中十分欣慰：課堂中，聽到精彩的發言時，我為之喝彩；課間，看到他們活蹦亂跳的身影；我不知不覺會露出微笑；看到講臺上一個熱騰騰的雞蛋、一牙柑橘、一塊餅干、一顆糖、一根麻花??你的心中不會涌出一股暖流嗎？孩子們是那么可愛，那么單純，把心中最美最純潔的愛傳遞給了教師，作為教師的我既是感激又會心存愧疚。我只愛他們優異的成績，只喜歡他們的可愛。當看見他們寫錯了作業，我會責罵，而缺

少一份耐心地指導；當看見他們不理想的成績，我只知道去埋怨他們，卻不會去尋思他們為什么不會；當看到他們犯了錯，我總是怒聲斥責，不是循循善誘；每天中午，看到他們滿頭大汗，我總會想到他們是玩耍玩累了，殊不知他們是因為家離校太遠了，來回需要用跑的。這些山村的孩子真的很不容易呀。

有哪位教師不喜歡聽話的、聰明的學生？但是教育需要平等呀，我們眼前的孩子他們的性格、品行、愛好及家庭背景、經濟狀況各式各樣。教師應該一視同仁，平等待人，熱心關懷每一位學生，不因某一點而偏袒或討厭某一個學生；也不能因學生“難管”或者天資差而放任自流，不聞不問。教育中沒有教不好的學生，只是欠缺方法而已。如果我們用更多的時間去了解他們，用更多的愛去軟化他們，也許你就會看到眼前有另一到風景線。

熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生，為什么我們不用自己的愛去贏得學生更多的愛呢？過去已經不會回轉了，將來我們無法預知，那就讓我們把握住今天，從今天做起，做一個熱愛學生，盡職盡責，別愧對自己良心的教師。

第三篇：師德整肅行動講話稿

在師德師風整肅行動動員大會上的講話

各位領導，同志們：

按照會議安排，我就在全縣師德師風整肅行動中，如何抓好整肅工作以及如何提高教職工自律素養、加強自我管理，講三個方面的意見：

一、堅持問題導向，認真查找在師德師風方面存在的突出問題

近段時間以來，我縣連續發生了幾起師德師風方面存在的惡性事件。此類事件對學生的身心健康造成了極大的危害，嚴重侵害了受害人的合法權益，影響了社會和諧穩定和教育發展的良好局面，玷污了人民教師在廣大群眾心目中的良好形象，在當前的形勢下，造成了一時難以挽回的十分惡劣的社會影響和政治影響。

鑒于此，縣教育工委、縣教委決定，在黨的群眾路線教育實踐活動中，在全縣教育系統扎實開展師德師風整肅專項行動。這項行動，是十分及時和非常必要的。我作為領導班子的一員，對工委和教委的決定，十分擁護，決心同委領導班子成員并全縣教育人一道，帶頭抓好、切實開展好師德師風整肅行動。

開展師德師風整肅行動，要以問題為由頭，以教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《重慶市中小學教師職業道德“十不準”》和《 縣規范辦學行為十條禁令》等規范性文件為鏡子，按照本次會議的統一部署和《 縣師德師風整肅行動方案》要求，動員和組織廣大教職工舉一反三，切實排查、找準在師德師風方面存在的突出問題。

一查愛國守法?？词欠駸釔圩鎳?，遵紀守法；職責義務是否明確。檢查有沒有在教育教學活動中出現違背黨和國家方針政策，信謠傳謠、煽布有損黨和政府形象或者向學生傳播有害身心健康的思想和信息的言行；有沒有參與或者組織、誘導學生參加非法組織及其活動的言行。

二查愛崗敬業?？词欠裰艺\教育，志存高遠，勤奮工作，樂于奉獻；工作是否高度負責。檢查有沒有在編不在崗、私自變動工作崗位的行為；有沒有敷衍了事，得過且過，工作馬虎，教學六認真不到位，教滑水書，誤人子弟的行為；有沒有上班上網打游戲、炒股票或者把教育教學當副業，想跳槽，甚至從事與教育教學無關的營利等行為。

三查關愛學生?？词欠耜P心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。檢查有沒有在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責的行為；有沒有在教育教學活動和學生管理、評價中不公正對待學生，或者體罰包括以侮辱、歧視等方式變相體罰學生等行為。

四查教書育人。看是否遵循教育規律，實施素質教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。有沒有不認真研究“頑皮生”、“后進生”，甚至諷刺、挖苦、傷害“頑皮生”、“后進生”的行為；有沒有不熱心與家長溝通交流，甚至存在“你不找我，我絕對不找你”的思想和行為；有沒有把分數作為評價學生的唯一標準的行為。

五查治學辦校?？词欠駸釔蹖W習，潛心鉆研，勇于探索創新；辦學行為是否規范。檢查是否存在學風不濃牌風濃、學風

2不濃玩風盛等現象；是否存在不經審批同意，擅自新增學校債務和不立項先建設、不審批超規模建設的行為；是否存在違反規定增加收費項目或者提高收費標準的行為；是否存在欺上瞞下、陽奉陰違、弄虛作假等行為。

六查為人師表。看是否堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，團結協作，顧全大局。檢查有沒有騷擾、侵害學生或者生活作風不檢點，甚至與他人發生不正當關系的行為；有沒有索要或者違反規定收受家長、學生財物等不廉潔從教的行為；有沒有搞團團伙伙損害集體利益，甚至為了一己之私告黑狀或者違規上訪的行為；有沒有亂辦班、亂收費，利用職務之便開展或者參與組織針對學生的強制訂購教輔資料、報刊等經營性活動的行為；有沒有動員、組織、要求學生參加校內外有償補課，或者在工作日組織、參與校外培訓機構對學生有償補課的行為；有沒有在校園中著裝不規范、言行舉止不符合文明禮儀規范，有損教師儀表形象的行為；有沒有在招生、考試、考核評價、職務評審、教學科研中弄虛作假、營私舞弊的行為；有沒有酒后上課或者課堂上接打電話、教室和辦公室吸煙的行為；有沒有酒后駕駛或者公共場所有損教師形象等行為。

二、落實整肅措施，確保集中整肅行動取得階段性成效

一是動員部署要及時。今天我們在這里召開全縣師德師風整肅行動動員大會，部署全縣師德師風整肅工作。各位校長回學校后，要立即組織全體教職工召開動員大會，認真組織學習領導講話、整肅方案；制訂學校整肅行動方案，及時布置、落實各項整肅工作，營造整肅行動濃厚氛圍。

二是師德承諾要真誠。學校第一責任人要與教委簽訂“師德承諾書”；轄區內的民辦學校要向中心校校長或者片區督導員作出承諾并簽訂責任書；全體教職工要參與“師德承諾”簽字儀式，并將承諾書在校務公示欄公示，接受社會各界廣泛監督。用“師德承諾”的方式，向社會展示學校和教師主動踐行教師核心價值觀的充分自信和堅決態度。

三是查找整改要到位。學校要及時設置師德舉報信箱、舉報電話，扎實開展師德調查問卷，落實拉網式排查，多渠道、多途徑聽取和收集教師、學生、家長和社會各界的意見和相關信息。摸排教育警示的對象要準確，收集存在的問題要全面，要突出重點，做到排查及時、到位。按照整肅方案要求，分類梳理、及時整改、建立臺帳、及時報送相關材料，真正做到即查即改。

四是教育懲戒要從嚴。對在整肅行動中查找出的違反師德行為的當事人和相關責任人，要嚴肅處理。對情節較輕的進行批評教育、誡勉談話；對情節嚴重的，報教委監察室立案調查核實后分別給予警告、記過、降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或行政職務、開除等相應處分；對觸犯法紀的，依法移送司法機關，絕不姑息。教委將全面開展專項督查，對查找問題不細、處置不力、包庇縱容的學校校長進行嚴肅處理。這里要強調一個事情，按照領導班子成員會的討論意見，學校要先發書面通知，責令其返校上班，逾期不返校上班的，縣停發本人工資；停發工資后逾期不返校上班的，按照相關文件要求處理。

五是日常監管制度要到位。①落實“值周校長—值周教師—

4班主任—班（團）隊干部—特邀監督員”五位一體的監管體系和日報告、周小結工作常態。②成立各方代表組成的考核小組，嚴格實行教職工師德季度考核、通報和公示。③每期開展師德表現問卷調查，做到橫向到邊，縱向到底，尤其是加大對所轄村校和民辦學校的監管力度。切實做到早發現、早處置，將不良師德現象遏制在萌芽狀態。

六是整改上報制度要落實。對發現的突出問題要及時上報、及時整改。每期結束時，各學校師德師風整肅行動匯總表和處理情況上報明細臺帳由督導員統一上報存檔備查，對上報不及時、瞞報漏報、處置不力，造成影響的，要從重追究相關人員的責任。

三、提高教職工自律素養和自我管理能力，實現師德師風建設從他律向自律的根本性轉變

凡成功者無不懂得自律。自律是作為“人類靈魂工程師”具備的能力和條件。加強師德師風建設，根本在于提高教職工的自律素養和自我管理能力。

一是加強自我教育。各學校要組織教職工全文學習整肅行動方案中所列舉的法律法規及規范性文件；學習時間要保證充足，集中學習不能走過場、做形式，必須安排專門的時間。教職工自我學習要聯系自己的思想和行為實際，做到入腦入心，自覺記好學習筆記，學校要結合教師核心價值觀演講征文活動，有針對性地開展座談討論，促進教職工道德自律、行為自律。

二是加強自我管理。人民教師是知識階層的啟蒙者，是知識分子的杰出代表，他們與“天地君親”比肩排列，他們的優秀

品質被世代相傳。但他們中的極個別人自命清高，追求個性解放，又因師品不高或看不清形勢而吃虧上當。我們一方面要正視教職工隊伍的個性特征，要認識到知識分子有種本能的對于管理的厭煩，另一方面正確處理好個別與整體的關系，他律與職工自律的關系。加強自我管理是師德師風建設的治本之策。比如，我們可以通過學習教育活動，引導教職工自覺地、出色地履行教師職責，樹立正確的工作態度和強烈的事業心；在辦公場所書寫、懸掛諸如“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”之類的格言警句鞭策教職工，學校德育處要收集編印教職工喜歡的格言警句，讓中華民族優秀歷史文化傳統中的精華浸潤心靈；引導教職工“一日三省吾身”，古人常用這種方法來加強“嚴于律己”的修養，我們教職工不妨來個“每天四問”：我今天是否履行了教師的職責，我今天在提高素質方面有沒有進步，我今天在教學方面有沒有收獲，我今天到底有沒有辱沒教師這一職業，等等。

三是加強自我調適。學校要創造條件并注意培養職工的優良愛好，組織開展好讀書、唱歌、跳舞、下棋、書法、繪畫、習武、垂釣等健康的文體活動，營造積極向上的校園文化氛圍，促進教職工由他律向自律的根本轉變。

第四篇：整肅師德師風教育工作計劃

整肅師德師風教育工作計劃

當前，雖經三令五申，但仍有部分學校教師無視法規，頂風違紀，從事有償補課、向學生推銷教輔資料、體罰學生、接受家長禮品、禮金、宴請等違規行為，嚴重影響了教師形象和教育形象。為進一步加強教師隊伍管理，整肅師德師風，規范教師行為，切實提高群眾滿意度,經局黨委研究，提出如下治理工作意見，請認真抓好貫徹落實。

一、多措并舉，強化對違規行為的防范

1、加強思想教育。各單位要認真組織學習中央八項規定、反“四風”要求和廉潔自律各項規定，學習《事業單位工作人員處分暫行規定》、教育部《中小

學教師違反職業道德行為處理辦法》、《山東省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》和《泰安市教育局辦公室關于嚴格禁止中小學在職教師從事有償補課的若干規定》，切實規范干部教師廉潔從教行為。要通過集中學習、分散討論、重點談話等多種形式，搞好思想疏導，提高思想認識。

2、公開舉報電話。各學校要在校內宣傳欄醒目位置公示學校及教育局舉報投訴電話，并通過網站、家長會、開放周、一封信等多種形式進行公開，讓所有家長知曉，自覺接受學生、家長的監督。

3、設立舉報信箱。各單位要在校門口顯要位置設立“舉報信箱”，舉報信箱要印制“XX學校有償補課等違規行為舉報信箱”標志，并安排專人負責每周開啟信箱，對于家長通過舉報電話、舉報信箱反映的問題，要建立問題登記和辦理臺賬，落實掛賬銷號，及時調查處理，相關資料存檔備查。

4、濃厚宣傳氛圍。要在學校醒目位置懸掛或張貼“嚴禁在職教師從事有償補課”標語，在學校網站顯要位置設立舉報版塊，加大對治理教師違規行為的宣傳，確保讓老師、家長、學生知曉。

5、開展宣誓活動。要利用國旗下講話等多種形式，舉行干部教師“不從事有償補課等違規行為”宣誓儀式，營造“遵規守紀規范從教光榮、違規違紀有償補課可恥”的濃厚氛圍。

6、開展問卷調查。教育局統一擬定《在職教師有償補課等違規行為問卷調查表》供各學校參考使用。每學期至少開展一次專項問卷調查。要積極發揮家長委員會作用，吸納家委會成員參加。問卷要做到客觀準確，摸準實情，對于反映出的問題，要逐項核實，發現違規現象，要立即予以糾正。問卷調查結果要納入對教師的師德考核。

7、開展電話抽測。學?？赏ㄟ^采取定期集中電話抽測和不定期隨機電話抽測相結合的方式對學生家長進行調查

了解，對發現的教師違規問題，及時糾正處理。

8、簽訂責任書。學校每學年初都要與全體在職教師當面簽訂自覺抵制有償補課等違規行為責任書和承諾書。責任書內容要具體，切合本單位實際，責任追究要明確并符合上級規定。責任書和承諾書要存檔備查并作為違規追責的重要依據。責任書由教育局統一擬定供各單位參考。

9、印發告知書。教育局統一擬定《家長、學生告知書》供各單位參考使用，要印發給全體學生和家長并在學校公示欄張貼。向社會和家長、學生明確告知：課堂是學生獲取知識、提高技能的主陣地。家長要自覺抵制有償補課，發現在職教師有償補課等違規行為要及時舉報。

10、建立巡查制度。各單位要結合本單位、本區域實際，結合群眾反映的問題，配備取證設備，安排專人在周末或節假日，對招生區域內有學生參加輔

導的重點區域進行值班巡視，按相關規定給予值班人員適當補助。對于發現的違規問題要取證留檔，嚴肅處理。

二、疏堵結合，創設廉潔從教的良好氛圍

1、各級各類學校要把“弘揚高尚師德，抵制有償補課等違規行為”作為師德教育的一項重要內容，增強廣大教師踐行師德、廉潔從教的自覺性。要廣泛開展師德師風評議活動，將師德表現作為教師考核、職稱晉升、績效考核的重要依據。

2、合理配置教育資源，加快縮小校際差距，促進教育公平。各學校要不斷優化教學管理，切實提高課堂教學質量，減輕學生的課業負擔，引導教師將精力放在學校教學中，不斷提高自身教學水平和能力，保質保量完成教學任務。

3、各學校要以人為本，鼓勵學校安排教師在校內利用課余時間為有補課需求的學生進行義務輔導或義務家教。鼓勵學校成立義教志愿服務組織、興趣

小組，按照上級規定開放圖書室、閱覽室等場館設施，為學生提供免費服務。

4、經教育部門審核備案的辦學機構應當將專兼職教師名單報教育行政部門，并在學校醒目位置設立“聘用教師公示欄”，在學校網站公示任課教師基本情況。

三、正風肅紀，強化對違規行為的查辦

各單位要提高認識，加強領導，切實把治理在職教師從事有償補課等違規行為提上重要日程，擺上突出位置。要成立專門組織機構，完善防控監督機制，制定自己的治理方案，開展嚴密的排查防范，“看好自己的門，管好自己的人”，堅決負起監管責任，確保本單位不出問題。教育局成立治理在職教師有償補課等違規行為領導小組，采取明查暗訪相結合的監督工作機制，對各單位開展治理違規行為情況進行檢查，對工作落實不力、流于形式的單位進行通報，并追究相關領導的責任。

對群眾舉報反映的有償補課等違規行為，教育局將與市紀委第七紀工委聯合查處，一經查實，根據《事業單位工作人員處分暫行規定》、教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《山東省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》、《泰安市教育局辦公室關于嚴格禁止中小學在職教師從事有償補課的若干規定》，對違規人員及相關單位和領導作如下處理：

(一)對直接責任人實行嚴肅問責

1、全市通報批評。由所在學校責令違規教師寫出書面檢查并清退違規所得，當師德考核定為不合格，當年不得申報評審教師專業技術資格、取消評優資格、績效工資定為末檔。

2、視情節給予警告、記過、降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務、撤銷教師資格、調離工作崗位、開除或者解除聘用合同等處分。

3、按照《泰安市教育局辦公室關于嚴格禁止中小學在職教師從事有償補

課的若干規定》，對于違規教師不安排參加中高考命題、學科質量檢測命題，不聘請其擔任市、縣兩級學科中心組成員、骨干教師評選、優質課、教學能手評選及學科競賽的評委等。

4、特級教師、優秀教師(班主任)、學科帶頭人、人才遞進工程人選、省市教學能手、優質課獲得者等從事有償補課的，按批準權限報請相關部門取消其相應稱號，見習未滿的新教師從事有償補課的，學校不得與其簽訂聘用合同。

(二)對單位及相關領導實行責任倒查

1、凡被查實的違規行為一律全市通報。市直學校，同時通報年級主任、分管校長和校長;鎮街學校，同時通報年級主任、分管校長、校長、教辦分管主任和主任。

2、一年內被通報兩次的市直學校和鎮街所屬學校，取消主要負責人、分管負責人當評優樹先資格，績效工資不得定為一檔，學校不得評為先進，教師節大會不予表彰。

3、一年內被通報三次及以上的，或出現大面積違規現象以及違規行為影響惡劣的市直學校、鎮街教辦和所屬學校，調整鎮街和學校主要負責人的崗位，直至撤銷相應職務，績效工資定為末檔，鎮街和學校不能評為先進，教師節大會不予表彰。

第五篇：云陽縣外郎初級中學師德師風整肅行動方案

云陽縣外郎初級中學

師德師風整肅行動方案

為了深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，在學習聽取意見環節，開展好我校師德師風整肅行動，如何抓好整肅工作，如何提高教職工自律素養，加強自我管理，部署工作，特訂本實施方案。

一文件依據

《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》（教師〔2014〕1號）、《中共重慶市紀委印發<關于開展正風肅紀專項行動的工作方案>的通知》、《中共重慶市委教育工委重慶市教育委員會關于開展正風肅紀樹形象專項行動的通知》、云教發[2014]5號文件《云陽縣師德師風整肅行動方案》、《教育工作通報》（2014年4月8第13期）

二、目標要求

按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，強化組織領導，落實整肅責任，完善工作機制，努力踐行“忠誠教育、關愛學生、教書育人、嚴謹治學、為人師表”的教師核心價值觀，扎實開展師德師風專項整肅行動，從嚴處理違反師德師風的行為，強化教職工師德教育，提高其自律水平和自我管理能力，形成一支學生愛戴、家長放心、組織認可、人民滿意的教師團隊。

二、整肅對象

教職工中有下列行為的：

1.在教育教學活動中出現違背黨和國家方針政策，信謠傳謠、煽布有損黨和政府形象或者向學生傳播有害身心健康的思想和信息的；

2.參與或者組織、誘導學生參加非法組織及其活動的；

3.在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責的；

4.在教育教學活動和學生管理、評價中不公正對待學生，或者體罰包括以侮辱、歧視等方式變相體罰學生的；

5.騷擾、侵害學生或者生活作風不檢點，與他人發生不正當關系的；

6.索要或者違反規定收受家長、學生財物等不廉潔從教的；

7.亂辦班、亂收費，利用職務之便開展或者參與組織針對學生的強制訂購教輔資料、報刊等經營性活動的；

8.動員、組織、要求學生參加校內外有償補課，或者在工作日組織、參與校外培訓機構對學生有償補課的；

9.在校園中著裝不規范、言行舉止不符合文明禮儀規范，有損教師儀表形象的；

10.在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；

11.責任心不強，工作馬虎，教滑水書，誤人子弟的；

12.酒后上課或者課堂上接打電話、吸煙的；

13.酒后駕駛或者公共場所言行不端的；

14.在編不在崗、跨校私自變動工作崗位或違規上訪的；

15.其它違反師德師風行為的。

有上述第5、7、11、14類行為的，是當前集中整肅的重點。

四、整肅措施

（一）開展集中整肅，解決突出問題

集中整肅在5月底前完成。

1.動員部署（4月8日—4月9日）

召開我校師德師風整肅行動動員大會，部署師德師風整肅工作。組織學習領導講話、《云陽縣師德師風整肅行動方案》和《云陽縣教育委員會關于龍洞九年制學校教師何家清猥褻學生處理情況的通報》。

2.集中學習（4月9日—4月15日）

認真組織職工全文學習《關于加強中小學教師職業道德建設若干意見》、《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《事業單位人員的若干規定》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《重慶市中小學教師“十不準”》和《云陽縣規范辦學行為十條禁令》等法律法規及規范性文件，組織師生觀看電影《守望一生》等教育勵志影片。結合教師核心價值觀演講征文活動有針對性地開展座談討論、交流發言、撰寫心得體會等。將《重慶市中小學教師“十不準”》等有關規定張貼在教師辦公室，教師要記錄學習筆記，熟記教師“十不準”等規定。

3.師德承諾

學校第一責任人與教委簽訂師德承諾書；組織教師開展“師德承諾”簽字儀式，并將承諾書在校務公開欄公示，接受

社會各界廣泛監督，開展教師職業道德宣誓活動，向社會展示學校和教師主動踐行教師核心價值觀的充分自信和堅決態度。

4.邊查邊改（4月15日—4月25日）

學校設立師德舉報信箱和舉報電話，通過教職工自查、群眾反映、面向全體學生和家長代表等發放調查問卷等方式進行拉網式排查，摸排重點教育警示對象，收集存在的突出問題，進行梳理分類，建立整改和處理臺帳。落實目標任務、整改措施、整改責任人及時限。

5.教育懲戒（4月25日-5月31日）

對在整肅行動中查找出的違反師德行為的當事人和履職不到位的人員開展交心談心、結對幫扶等活動；對情節較重的進行批評教育；對情節特別嚴重的，報教委監察室立案等待相應處分。

（二）健全長效機制，落實日常監管

一是健全教職工師德考核激勵獎懲制度。實行師德考核“一票否決”，把教職工的師德考核列入綜合考核并與評職晉級、評優評先、獎勵性績效工資等切身利益掛鉤。

二是落實教職工師德行為日常監管制度。①建立和落實“值周校長—值周教師—班主任—班（團）隊干部—特邀監督員”五位一體的監管體系和日報告、周小結工作常態。②實行教職工師德季度考核、通報和公示。成立各方代表組成的考核領導小組，嚴格按考核辦法對每個教職工的師德表現進行量化考核。并將考核結論、典型事跡、突出問題向全體教職

工通報。③每期面向學生和家長開展師德表現問卷調查。

三是落實師德師風整改上報制度。對發現的突出問題要及時上報、及時整改。每期結束時，上報師德師風整肅行動匯總表和處理情況明細臺帳給督導員。

四是建立師德師風教育培訓制度。各校要把師德培訓作為教師繼續教育的重要內容，確保每月不少于2次的師德學習教育。開展假期集中教育，制定《教職工自律公約》，定期對照檢查，鞏固落實教育培訓成果，促進教職工道德自律、行為自律、為人師表。

2014年4月9日