第一篇：學校交流學習匯報材料

按照xxx市教育局“城鄉教師援助工程”的實施方案，xxx市三中將在未來的三年時間對我校實行援助。今秋開學，市三中生物教師xxxx到我校開始支教。9月21日，我按照學校的安排，被派往市三中學習交流，9月30日學習結束，在三中學習期間，我先后聽了10節課（其中七年級3節，八年級4節，九年級3節），查閱各處室資料20余本，參加了學校的一次行政例會，一次教師集中學習大會（內容為《深入學習實踐科學發展觀活動動員大會》），觀摩了學校團委組織的“紅歌慶國慶”活動，先后和黨辦主任周功軍、校辦主任陳卓、教務處主任付紅、政教主任陳翔蘭、三個年級主任、學籍管理員xxx老師、教務員xxx老師、政教員xxx老師、校辦工作人員xxx老師進行了廣泛交流，收獲很大。

一、教導處的工作值得我們借鑒的是教學研究中的推門聽課制度、涉江文學、校本課程的開發三個方面。

推門聽課：自從我第一天到三中學習，我就想走進三中的課堂去聽聽老師們是怎樣上課的，他們的學生和我們的學生在課堂上有什么不同的表現，但我的心里有顧慮，因為我在等待教導處能夠安排幾節課，可當我找到教導處時，他們告訴我可以隨便聽，無論哪個年級，無論哪個老師。當時我就在心里想，這樣好像不是很好，于是過了兩天，我又找到年級主任，可三個年級主任的說法和教導處一樣，無論哪個班都可以隨時聽課，他們歷來都是推門聽課，就這樣，我試著從我比較熟悉的701班數學老師陳卓開始，聽了他的一節數學課，整個課堂教學設計非常合理，氣氛也很活躍。后來我放下了心中的顧慮，推門聽課，三中教師對于推門聽課可能是習以為常，并不以此為推脫。九年級的年級主任告訴我，學校中層以上的干部在9月1日就要求兩人一組走進九年級的教室推門聽課。在我的聽的這10節課中都是在教室里上的常規課，課堂上最大的特色就是學生參與面光，課堂上幾乎每個學生都有發言的機會，尤其是在作業的評講課上，在我聽802班的語文課上，學生已經養成了一個接一個回答問題的習慣。

校本課程開發：三中是一個辦學歷史悠久的學校，三中曾是湖北省實驗中學，但那已經是過去，在這一點上和我們猇亭中學相似，過去兩所學校都曾經輝煌過，但近幾年三中被劃為農民工子女定點學校，生源發生了很大的變化，所以在三中提的最多的就是要創造“適合現在學生的教育”。教導處的xxx主任告訴我，三中的校本課程是在充分征求教師和學生意見的基礎上開設起來的，讓學生自由選擇、尊重學生間的差異，提高學生的能力。主要由三個方面組成，一是凸現學科特色，二是兼顧學校特色，三是學生社團活動。安排的時間是：七年級周二下午16：15—17：15，八年級周三下午16：15—17：15，內容課程是書法、音樂欣賞、塑膠翻樣、集郵連著你和我、英文歌曲與影視欣賞、十字繡六個方面的內容。校本課程老師可以是任何學科的老師，在自愿報名基礎上通過學校選拔，擔任教學。根據老師個人的特長，開學初在學校出公告招生，每班控制在8-10人左右選擇一項校本課程，在規定的時間學生自己帶凳子到固定的校本上課地點上課。其中塑膠翻新和十字繡開設的比較好，深受學生的歡迎，特別是塑膠翻新，學生在課上翻新后有的甚至還拿到街上拍賣。校本課程的開設沒有統一的教材，教材內容的選擇和編寫，各門都是“八仙過海，各顯神通”。凡是被聘請的任教教師同時都擔負起編撰教材與綱要的任務。每個教師根據自己制訂的計劃，根據每一講座的主題去查找資料，通過上網，跑書店、圖書館等各種方法，選定材料然后編撰教材。該校書法教師錢月豐老師編寫的《書法》校本課程教材以編排得當、突出重點、思路清晰、循序漸進、符合初中生學習書法的需求等特點受到國家與省市書法教育學會的肯定與表揚。該校的校本課程開發對我也有很大的啟發，一是讓我感受到教師中蘊藏著極大的積極性和創造力。從課程目標的確定，課程內容的選擇、編排，教材的編寫，課程評價等各個環節都是教師在積極創造，校本課程開發凝聚著教師的創造性活動和智慧。二是每一個學生都有著巨大發展潛能。學生之間本身就有差異性，有時候只是興趣不一樣，甚至可以說是天賦不一樣，能讓每一個學生在成長的道路上學自己喜歡的東西，感興趣的東西，讓他們在不同的領域有所發展，找到一種成功的喜悅，可能還是我們每一個教育者長期需要探索的問題。

涉江文學：涉江讀書節是三中今年春季創辦的一項特色活動，教導處的主任付紅告訴我，自2008年12月起，xxx三中的校園里，悄然興起了一股讀書之風，課前課后，同學們談論最多的是最近讀了什么好書，交流自己的心得和感悟，茶后飯余，家長和孩子一起探討教育成長的感受，從書中探求科學育子的方法——一代學子，以先賢為楷模，爭做知識的追尋者，尊名家為典范。讀書節的啟動儀式安排的非常隆重，邀請了張永紅副市長、市委副秘書長陳朝銀、蘇開美局長，副校長覃江紅主持了xxx三中首屆“讀書節”啟動儀式，校長王濤致歡迎詞，市委副秘書長陳朝銀親自宣布開幕，家長和學生代表分別發出了讀書倡議，一千多名師生滿懷激情，在肖濤、黃瓊、韓煦三位主持老師的引導下，讀《論語》、頌《涉江》、吟唐詩、頌《水調歌頭·長沙》、賞《沁園春·雪》……千人誦讀，場面很龐大壯觀，撼人心魄。市教育局長蘇開美還提筆留言：辦好讀書節，引導學生遨游知識的海洋！整個讀書節活動安排的很完善，包括“我的讀書名言征集及手抄報比賽、書香滿校園讀書演講比賽決賽、我最喜歡的一本書征文比賽、美文經典誦讀比賽決賽、英文誦讀比賽、親子閱讀交流、名師名家講壇、書香班級、書香少年、書香家庭、書香辦公室評比”。其中名師名家講壇活動，他們邀請的是市教研中心的李祖貴老師。在整個活動中，該校編撰了名為《守望》的教師文集，《春天的消息》學生文集。

二、政教室工作值得我們學習和借鑒的主要有兩個方面，一是檔案資料非常規范齊全。政教室的檔案資料主要有13個類別，每個類別按照學期匯總成冊。主要有：1班主任德育工作手冊、2德育研究會（德育論壇匯編）、3德育活動（方案、國旗下的講話、主題班會會案）、4、留守子女、農民工子女教育專題研討、5、教師家訪（計劃單、記載單）、6、青春期教育（講座稿、學生課后感）、7心理咨詢資料、8、學生社會調查報告、9、安全工作（給家長的一封信、安全工作方案、校方責任險、課間安全巡視記載）、10、家長育子心得、家長讀書心得、12、未成年人思想道德建設工作檔案資料（問題學生資料、問題學生跟蹤調查表、特殊學生教育登記表、問題學生個人檔案、開發學生潛能、困難學生援助、13、中小學銜接資料。這些檔案資料非常規范，其中德育論壇匯編這本資料的封面背后有王濤校長的感謝致辭《因為有愛》。在這13個類別的檔案中，對我啟發最大的是班主任的德育工作手冊，這也是我們值得學習的第二個方面，班主任工作細致周全，養成工作并記錄的良好工作作風。比如在我翻閱的902班班主任記載的工作手冊中，他的第一面是張貼了班級的課表，第二面是張貼了本班學生名冊及家長聯系方式，第三面是本班情況基本簡介、第四面張貼《xxx市三中班／團／隊會課程安排》，從第五面開始這位班主任才是該班每周的情況記載，記載的內容非常全面，形式也是多樣，比如月考、期中、期末每次大型考試后學生成績的綜合分析，進步的有哪些同學，退步的又有哪些同學，年級前80名的學生名單……整個考試情況一目了然，家長會的籌備記載也是很翔實的，其中有關會議議程，從哪些方面分析本班情況，有關家長配合學校的相關要求等等。甚至有的班主任老師把記在本上“學生思想教育”這一欄中張貼了個別學生犯錯后手寫的書面材料或者張貼自己從報刊雜志上的對學生有教育意義的材料，總之，在我查看的所有資料中，對我影響最大的就是班主任的記載本，非常翔實，有工作，就有記錄，他們已經養成了這樣一種工作模式、一種工作習慣。當然學校檢查也落到實處，并有溫馨的評語。政教室對班主任的記載本實行月檢查制，他們的檢查不像我們僅僅只是蓋上學校的印章，寫上檢查的時間，他們還有溫馨的評語，我摘錄了這樣幾條供大家參考：你善于用科學的方法管理班級，并且效果突出；班主任工作熱情高，班級管理有成效，祝軍訓取得優異的成績；祝賀你班評為星級班級；班主任工作很辛苦，望你珍惜身體；902班越帶越好，祝賀你！A層學生的思想工作落到實處，特殊學生的教育很到位……看到這些溫馨的評語，要是我是一位一線的班主任老師，能夠得到學校書面的表揚，工作肯定會越來越努力。

三、年級組工作：三中基本上實行的是年級組負責制，各年級組相對獨立，三個年級主任帶領年級組的老師從七年級帶到九年級，年級主任除了上傳下達之外，除了負責本年級組內的一切日常事務，每天負責通知當天的工作、通報當天各班的好的榜樣、需要改進的方面、甚至老師方面的辦公情況。年級主任除了這樣的日常管理之外，每學期主要抓好一是檢查本年級教師批閱作業情況，以作業本為主，主要檢查學生的上交及訂正情況，包括教師對每種作業的批改次數、沒有批改的次數，精批次數及作業總量等，檢查結果出來后進行公示并將檢查結果上交教導處。二是組織本年級家長會的召開、教學開放日這樣的大型活動，活動的方案、組織均由年級組獨立完成。三是負責組織好本年級前80名學生的培優工作，在第一個的月考工作結束后，年級主任負責統計年級前80名同學名單，再在本年級組內選派優秀語數外物化教師負責培優工作（每天下午三四節課）。四是各年級組參加的年級集體活動均由年級主任負責。比如，在9月30日舉行的“紅歌會”籌備工作中，各班先自行拿出一個節目，在規定的時間由年級主任審閱，年級主任還要負責本年級的集體合唱的訓練。所以在三中我時刻可以看到年級主任忙碌的身影。

四、黨建工作、團委工作扎實有效：三中的黨建工作、團委工作是非常扎實的，學校專門設有黨建辦公室，負責學校一切黨務工作。學校團委是學生開展活動的主陣地，學校很多活動都是依靠共青團這個組織開展的，團委有些常規性的工作，一是負責升降旗，二是負責團校培訓工作，發展新團員，三是負責學校廣播站工作。

五、教師考勤：對于三中教師的考勤，我特別留意了一下，三中教師的考勤分為課堂教學、教研考勤和教師辦公考勤。課堂考勤和教研考勤由教務員負責，每天早讀，兩個教務員輪流到教室查崗，（上早讀的教師每人4元一節，查崗的教務員按2元每次計算），教研考勤主要是指在教研活動中，比如在某個教研組的聽課活動中，由教研組長先通知教導處，教務員在聽課時間到教室記載教師聽課考勤，教研組或備課組在學校規定的時間內開展的集體學習活動，由教務員到學習活動地點記教師考勤。凡是到外校參加的教研活動，由教研組長記考勤回校后報教務員。教師辦公時間考勤主要由辦公室、年級主任抽查，如果查到一次缺崗，處罰20元，當然，在三中可以請臨時假，但必須在門房登記，因為學校門房有監控錄像，可以隨時調出來查。如果家庭確實有事，不能按照學校的作息時間坐班，還可以實行彈性坐班，彈性坐班有兩種情況，一是以接送自己的孩子上學、放學為主的年輕教師，他們自己寫申請，在什么時間需要接送小孩，在這段時間不能在校，需要學校給予照顧；另一種情況是老教師，可以寫申請，因為身體原因，申請彈性坐班，保證不影響正常的教育教學。當然，這兩種申請都需要在學校的校長辦公會討論通過，凡是在校長辦公會上通過了的都在學校公示，這些彈性坐班的老師不能享受學校的全勤獎。如果生病請假按10元／天扣除，在請假時間內按10元／天付給代課教師。事假則按20元／天扣除，在請假時間內仍然按10元／天付給代課教師。

六、教師工作面貌：三中教導處在核算教師工作量時是按照語數外10節、政治、物理化學12節、體音美勞14節的標準來核算的，如果達到以上課時，則按一個標準量計入結構工資。所以三中教師工作量比較大，語數外教師一般是兩個班，外加一個班的班主任工作，除了極少數老教師和年級主任中層以上的干部只帶一個班以外，其余的全部至少是是兩個班教學任務，有的還外加班主任工作，有的外加教研組長或者是備課組長或者是工會小組長等任務，比如三中的胡兆芬老師帶了705班、708班兩個班的語文，還帶705班的班主任工作、語文教研組組長工作。就是在這樣大的工作量下，三中的教師工作的面貌仍然很好，在三中學習期間，我被安排在校辦，校辦的周主任、陳主任非常友好，他們時常邊工作邊唱歌，其實給我的影響他們唱歌并不專業，但他們時常哼上幾句流行歌曲，給人的感覺心情很愉快，盡管手頭有忙不完的工作。給我感觸最深的是培優輔差工作做得很扎實，尤其是在時間上給予充分的保證，9月23日，我是在早上7：23趕到學校，學校的清潔衛生打掃工作已經完成，所有學生已經進教室，我在每個年級轉了一下，發現每個班級負責早讀的教師已經到崗，有的是在聽寫，有的在訓練聽力，有的在講課，在701班教室門口，聚集著七八個學生，該班的數學老師正在逐個講解數學題，教室里還有一個負責組織早讀的英語教師。每天中午12點放學時間，總有一些班級會被老師留下來，學校規定中午留學生不準超過12：40，但還是有班級是在1：00以后放學的，下午學校是5：40放學，但很少有班級按時放學，701班的數學老師陳卓有一天將學生留到7：00，為這事，學校在開行政例會的時候，王濤校長專門當重點講，不要超過12：40放中學，6：00放晚學，以后再有這樣的老師，一律通報出來。雖然在教學上，老師嚴格要求，但在各種活動中，三中體現的又是教師緊緊依靠學生、學生緊緊依賴老師。在9月30日舉行的“紅歌會”上，有好幾個節目都是老師和學生同臺表演，902班班主任肖春紅和班上的學生同臺表演了《南泥灣》，學校校長王濤、副校長覃江紅及另外三名教師和6名學生同臺演唱《我和我的祖國》更是博得全場師生起立，掌聲陣陣，將“紅歌會”推向高潮。表演結束后，很多班級的表演者和老師都在合影。這僅僅只是我了解到三中教師的冰山一角，也許在他們身上還有很多我們需要學習和借鑒的地方。

第二篇：學校交流學習匯報材料

學校交流學習匯報材料

學校交流學習匯報材料

學校交流學習匯報材料

按照市教育局“城鄉教師援助工程”的實施方案，市三中將在未來的三年時間對我校實行援助。今秋開學，市三中生物教師到我校開始支教。9月21日，我按照學校的安排，被派往市三中學習交流，9月30日學習結束，在三中學習期間，我先后聽了10節課，查閱各處室資料20余本，參加了學校的一次行政例會，一次教師集中學習大會，觀摩了學校團委組織的“紅歌慶國慶”活動，先后和黨辦主任周功軍、校辦主任陳卓、教務處主任付紅、政教主任陳翔蘭、三個年級主任、學籍管理員老師、教務員老師、政教員老師、校辦工作人員老師進行了

廣泛交流，收獲很大。

一、教導處的工作值得我們借鑒的是教學研究中的推門聽課制度、涉江文學、校本課程的開發三個方面。

推門聽課：自從我第一天到三中學習，我就想走進三中的課堂去聽聽老師們是怎樣上課的，他們的學生和我們的學生在課堂上有什么不同的表現，但我的心里有顧慮，因為我在等待教導處能夠安排幾節課，可當我找到教導處時，他們告訴我可以隨便聽，無論哪個年級，無論哪個老師。當時我就在心里想，這樣好像不是很好，于是過了兩天，我又找到年級主任，可三個年級主任的說法和教導處一樣，無論哪個班都可以隨時聽課，他們歷來都是推門聽課，就這樣，我試著從我比較熟悉的701班數學老師陳卓開始，聽了他的一節數學課，整個課堂教學設計非常合理，氣氛也很活躍。后來我放下了心中的顧慮，推門聽課，三中教師對于推門聽課可能是習以為常，并不以此為推脫。九年級的年級主

任告訴我，學校中層以上的干部在9月1日就要求兩人一組走進九年級的教室推門聽課。在我的聽的這10節課中都是在教室里上的常規課，課堂上最大的特色就是學生參與面光，課堂上幾乎每個學生都有發言的機會，尤其是在作業的評講課上，在我聽802班的語文課上，學生已經養成了一個接一個回答問題的習慣。

校本課程開發：三中是一個辦學歷史悠久的學校，三中曾是湖北省實驗中學，但那已經是過去，在這一點上和我們猇亭中學相似，過去兩所學校都曾經輝煌過，但近幾年三中被劃為農民工子女定點學校，生源發生了很大的變化，所以在三中提的最多的就是要創造“適合現在學生的教育”。教導處的主任告訴我，三中的校本課程是在充分征求教師和學生意見的基礎上開設起來的，讓學生自由選擇、尊重學生間的差異，提高學生的能力。主要由三個方面組成，一是凸現學科特色，二是兼顧學校特色，三是學生社團活動。安排的時間是：七年級周二下午16：15—17：15，八年級周三下午16：15—17：15，內容課程是書法、音樂欣賞、塑膠翻樣、集郵連著你和我、英文歌曲與影視欣賞、十字繡六個方面的內容。校本課程老師可以是任何學科的老師，在自愿報名基礎上通過學校選拔，擔任教學。根據老師個人的特長，開學初在學校出公告招生，每班控制在8-10人左右選擇一項校本課程，在規定的時間學生自己帶凳子到固定的校本上課地點上課。其中塑膠翻新和十字繡開設的比較好，深受學生的歡迎，特別是塑膠翻新，學生在課上翻新后有的甚至還拿到街上拍賣。校本課程的開設沒有統一的教材，教材內容的選擇和編寫，各門都是“八仙過海，各顯神通”。凡是被聘請的任教教師同時都擔負起編撰教材與綱要的任務。每個教師根據自己制訂的計劃，根據每一講座的主題去查找資料，通過上網，跑書店、圖書館等各種方法，選定材料然后編撰教

材。該校書法教師錢月豐老師編寫的 《書法》校本課程教材以編排得當、突出重點、思路清晰、循序漸進、符合初中生學習書法的需求等特點受到國家與省市書法教育學會的肯定與表揚。該校的校本課程開發對我也有很大的啟發，一是讓我感受到教師中蘊藏著極大的積極性和創造力。從課程目標的確定，課程內容的選擇、編排，教材的編寫，課程評價等各個環節都是教師在積極創造，校本課程開發凝聚著教師的創造性活動和智慧。二是每一個學生都有著巨大發展潛能。學生之間本身就有差異性，有時候只是興趣不一樣，甚至可以說是天賦不一樣，能讓每一個學生在成長的道路上學自己喜歡的東西，感興趣的東西，讓他們在不同的領域有所發展，找到一種成功的喜悅，可能還是我們每一個教育者長期需要探索的問題。

涉江文學：涉江讀書節是三中今年春季創辦的一項特色活動，教導處的主任付紅告訴我，自12月起，三中的校園

里，悄然興起了一股讀書之風，課前課后，同學們談論最多的是最近讀了什么好書，交流自己的心得和感悟，茶后飯余，家長和孩子一起探討教育成長的感受，從書中探求科學育子的方法——一代學子，以先賢為楷模，爭做知識的追尋者，尊名家為典范。讀書節的啟動儀式安排的非常隆重，邀請了張永紅副市長、市委副秘書長陳朝銀、蘇開美局長，副校長覃江紅主持了三中首屆“讀書節”啟動儀式，校長王濤致歡迎詞，市委副秘書長陳朝銀親自宣布開幕，家長和學生代表分別發出了讀書倡議，一千多名師生滿懷激情，在肖濤、黃瓊、韓煦三位主持老師的引導下，讀《論語》、頌《涉江》、吟唐詩、頌《水調歌頭·長沙》、賞《沁園春·雪》……千人誦讀，場面很龐大壯觀，撼人心魄。市教育局長蘇開美還提筆留言：辦好讀書節，引導學生遨游知識的海洋！整個讀書節活動安排的很完善，包括“我的讀書名言征集及手抄報比賽、書香滿校園讀書演講比賽決賽、我最喜歡的一本書征文比賽、美文經典誦讀比賽決賽、英文誦讀比賽、親子閱讀交流、名師名家講壇、書香班級、書香少年、書香家庭、書香辦公室評比”。其中名師名家講壇活動，他們邀請的是市教研中心的李祖貴老師。在整個活動中，該校編撰了名為《守望》的教師文集，《春天的消息》學生文集。

二、政教室工作值得我們學習和借鑒的主要有兩個方面，一是檔案資料非常規范齊全。政教室的檔案資料主要有13個類別，每個類別按照學期匯總成冊。主要有：1班主任德育工作手冊、2德育研究會、3德育活動、4、留守子女、農民工子女教育專題研討、5、教師家訪、6、青春期教育、7心理咨詢資料、8、學生社會調查報告、9、安全工作、10、家長育子心得、家長讀書心得、12、未成年人思想道德建設工作檔案資料。四是各年級組參加的年級集體活動均由年級主任負責。比如，在9月30日舉行的“紅歌會”籌備工作中，各班先自行拿出一個

節目，在規定的時間由年級主任審閱，年級主任還要負責本年級的集體合唱的訓練。所以在三中我時刻可以看到年級主任忙碌的身影。

四、黨建工作、團委工作扎實有效：三中的黨建工作、團委工作是非常扎實的，學校專門設有黨建辦公室，負責學校一切黨務工作。學校團委是學生開展活動的主陣地，學校很多活動都是依靠共青團這個組織開展的，團委有些常規性的工作，一是負責升降旗，二是負責團校培訓工作，發展新團員，三是負責學校廣播站工作。

五、教師考勤：對1 2 下一頁

第三篇：學校交流學習匯報材料

按照xxx市教育局“城鄉教師援助工程”的實施方案，xxx市三中將在未來的三年時間對我校實行援助。今秋開學，市三中生物教師xxxx到我校開始支教。9月21日，我按照學校的安排，被派往市三中學習交流，9月30日學習結束，在三中學習期間，我先后聽了10節課（其中七年級3節，八年級4節，九年級3節），查閱各處室資料20余本，參加了學校的一次行政例會，一次教師集中學習大會（內容為《深入學習實踐科學發展觀活動動員大會》），觀摩了學校團委組織的“紅歌慶國慶”活動，先后和黨辦主任周功軍、校辦主任陳卓、教務處主任付紅、政教主任陳翔蘭、三個年級主任、學籍管理員xxx老師、教務員xxx老師、政教員xxx老師、校辦工作人員xxx老師進行了廣泛交流，收獲很大。

一、教導處的工作值得我們借鑒的是教學研究中的推門聽課制度、涉江文學、校本課程的開發三個方面。

推門聽課：自從我第一天到三中學習，我就想走進三中的課堂去聽聽老師們是怎樣上課的，他們的學生和我們的學生在課堂上有什么不同的表現，但我的心里有顧慮，因為我在等待教導處能夠安排幾節課，可當我找到教導處時，他們告訴我可以隨便聽，無論哪個年級，無論哪個老師。當時我就在心里想，這樣好像不是很好，于是過了兩天，我又找到年級主任，可三個年級主任的說法和教導處一樣，無論哪個班都可以隨時聽課，他們歷來都是推門聽課，就這樣，我試著從我比較熟悉的701班數學老師陳卓開始，聽了他的一節數學課，整個課堂教學設計非常合理，氣氛也很活躍。后來我放下了心中的顧慮，推門聽課，三中教師對于推門聽課可能是習以為常，并不以此為推脫。九年級的年級主任告訴我，學校中層以上的干部在9月1日就要求兩人一組走進九年級的教室推門聽課。在我的聽的這10節課中都是在教室里上的常規課，課堂上最大的特色就是學生參與面光，課堂上幾乎每個學生都有發言的機會，尤其是在作業的評講課上，在我聽802班的語文課上，學生已經養成了一個接一個回答問題的習慣。

校本課程開發：三中是一個辦學歷史悠久的學校，三中曾是湖北省實驗中學，但那已經是過去，在這一點上和我們猇亭中學相似，過去兩所學校都曾經輝煌過，但近幾年三中被劃為農民工子女定點學校，生源發生了很大的變化，所以在三中提的最多的就是要創造“適合現在學生的教育”。教導處的xxx主任告訴我，三中的校本課程是在充分征求教師和學生意見的基礎上開設起來的，讓學生自由選擇、尊重學生間的差異，提高學生的能力。主要由三個方面組成，一是凸現學科特色，二是兼顧學校特色，三是學生社團活動。安排的時間是：七年級周二下午16：15—17：15，八年級周三下午16：15—17：15，內容課程是書法、音樂欣賞、塑膠翻樣、集郵連著你和我、英文歌曲與影視欣賞、十字繡六個方面的內容。校本課程老師可以是任何學科的老師，在自愿報名基礎上通過學校選拔，擔任教學。根據老師個人的特長，開學初在學校出公告招生，每班控制在8-10人左右選擇一項校本課程，在規定的時間學生自己帶凳子到固定的校本上課地點上課。其中塑膠翻新和十字繡開設的比較好，深受學生的歡迎，特別是塑膠翻新，學生在課上翻新后有的甚至還拿到街上拍賣。校本課程的開設沒有統一的教材，教材內容的選擇和編寫，各門都是“八仙過海，各顯神通”。凡是被聘請的任教教師同時都擔負起編撰教材與綱要的任務。每個教師根據自己制訂的計劃，根據每一講座的主題去查找資料，通過上網，跑書店、圖書館等各種方法，選定材料然后編撰教材。該校書法教師錢月豐老師編寫的《書法》校本課程教材以編排得當、突出重點、思路清晰、循序漸進、符合初中生學習書法的需求等特點受到國家與省市書法教育學會的肯定與表揚。該校的校本課程開發對我也有很大的啟發，一是讓我感受到教師中蘊藏著極大的積極性和創造力。從課程目標的確定，課程內容的選擇、編排，教材的編寫，課程評價等各個環節都是教師在積極創造，校本課程開發凝聚著教師的創造性活動和智慧。二是每一個學生都有著巨大發展潛能。學生之間本身就有差異性，有時候只是興趣不一樣，甚至可以說是天賦不一樣，能讓每一個學生在成長的道路上學自己喜歡的東西，感興趣的東西，讓他們在不同的領域有所發展，找到一種成功的喜悅，可能還是我們每一個教育者長期需要探索的問題。

三、年級組工作：三中基本上實行的是年級組負責制，各年級組相對獨立，三個年級主任帶領年級組的老師從七年級帶到九年級，年級主任除了上傳下達之外，除了負責本年級組內的一切日常事務，每天負責通知當天的工作、通報當天各班的好的榜樣、需要改進的方面、甚至老師方面的辦公情況。年級主任除了這樣的日常管理之外，每學期主要抓好一是檢查本年級教師批閱作業情況，以作業本為主，主要檢查學生的上交及訂正情況，包括教師對每種作業的批改次數、沒有批改的次數，精批次數及作業總量等，檢查結果出來后進行公示并將檢查結果上交教導處。二是組織本年級家長會的召開、教學開放日這樣的大型活動，活動的方案、組織均由年級組獨立完成。三是負責組織好本年級前80名學生的培優工作，在第一個的月考工作結束后，年級主任負責統計年級前80名同學名單，再在本年級組內選派優秀語數外物化教師負責培優工作（每天下午三四節課）。四是各年級組參加的年級集體活動均由年級主任負責。比如，在9月30日舉行的“紅歌會”籌備工作中，各班先自行拿出一個節目，在規定的時間由年級主任審閱，年級主任還要負責本年級的集體合唱的訓練。所以在三中我時刻可以看到年級主任忙碌的身影。

四、黨建工作、團委工作扎實有效：三中的黨建工作、團委工作是非常扎實的，學校專門設有黨建辦公室，負責學校一切黨務工作。學校團委是學生開展活動的主陣地，學校很多活動都是依靠共青團這個組織開展的，團委有些常規性的工作，一是負責升降旗，二是負責團校培訓工作，發展新團員，三是負責學校廣播站工作。

五、教師考勤：對于三中教師的考勤，我特別留意了一下，三中教師的考勤分為課堂教學、教研考勤和教師辦公考勤。課堂考勤和教研考勤由教務員負責，每天早讀，兩個教務員輪流到教室查崗，（上早讀的教師每人4元一節，查崗的教務員按2元每次計算），教研考勤主要是指在教研活動中，比如在某個教研組的聽課活動中，由教研組長先通知教導處，教務員在聽課時間到教室記載教師聽課考勤，教研組或備課組在學校規定的時間內開展的集體學習活動，由教務員到學習活動地點記教師考勤。凡是到外校參加的教研活動，由教研組長記考勤回校后報教務員。教師辦公時間考勤主要由辦公室、年級主任抽查，如果查到一次缺崗，處罰20元，當然，在三中可以請臨時假，但必須在門房登記，因為學校門房有監控錄像，可以隨時調出來查。如果家庭確實有事，不能按照學校的作息時間坐班，還可以實行彈性坐班，彈性坐班有兩種情況，一是以接送自己的孩子上學、放學為主的年輕教師，他們自己寫申請，在什么時間需要接送小孩，在這段時間不能在校，需要學校給予照顧；另一種情況是老教師，可以寫申請，因為身體原因，申請彈性坐班，保證不影響正常的教育教學。當然，這兩種申請都需要在學校的校長辦公會討論通過，凡是在校長辦公會上通過了的都在學校公示，這些彈性坐班的老師不能享受學校的全勤獎。如果生病請假按10元／天扣除，在請假時間內按10元／天付給代課教師。事假則按20元／天扣除，在請假時間內仍然按10元／天付給代課教師。

六、教師工作面貌：三中教導處在核算教師工作量時是按照語數外10節、政治、物理化學12節、體音美勞14節的標準來核算的，如果達到以上課時，則按一個標準量計入結構工資。所以三中教師工作量比較大，語數外教師一般是兩個班，外加一個班的班主任工作，除了極少數老教師和年級主任中層以上的干部只帶一個班以外，其余的全部至少是是兩個班教學任務，有的還外加班主任工作，有的外加教研組長或者是備課組長或者是工會小組長等任務，比如三中的胡兆芬老師帶了705班、708班兩個班的語文，還帶705班的班主任工作、語文教研組組長工作。就是在這樣大的工作量下，三中的教師工作的面貌仍然很好，在三中學習期間，我被安排在校辦，校辦的周主任、陳主任非常友好，他們時常邊工作邊唱歌，其實給我的影響他們唱歌并不專業，但他們時常哼上幾句流行歌曲，給人的感覺心情很愉快，盡管手頭有忙不完的工作。給我感觸最深的是培優輔差工作做得很扎實，尤其是在時間上給予充分的保證，9月23日，我是在早上7：23趕到學校，學校的清潔衛生打掃工作已經完成，所有學生已經進教室，我在每個年級轉了一下，發現每個班級負責早讀的教師已經到崗，有的是在聽寫，有的在訓練聽力，有的在講課，在701班教室門口，聚集著七八個學生，該班的數學老師正在逐個講解數學題，教室里還有一個負責組織早讀的英語教師。每天中午12點放學時間，總有一些班級會被老師留下來，學校規定中午留學生不準超過12：40，但還是有班級是在1：00以后放學的，下午學校是5：40放學，但很少有班級按時放學，701班的數學老師陳卓有一天將學生留到7：00，為這事，學校在開行政例會的時候，王濤校長專門當重點講，不要超過12：40放中學，6：00放晚學，以后再有這樣的老師，一律通報出來。雖然在教學上，老師嚴格要求，但在各種活動中，三中體現的又是教師緊緊依靠學生、學生緊緊依賴老師。在9月30日舉行的“紅歌會”上，有好幾個節目都是老師和學生同臺表演，902班班主任肖春紅和班上的學生同臺表演了《南泥灣》，學校校長王濤、副校長覃江紅及另外三名教師和6名學生同臺演唱《我和我的祖國》更是博得全場師生起立，掌聲陣陣，將“紅歌會”推向高潮。表演結束后，很多班級的表演者和老師都在合影。這僅僅只是我了解到三中教師的冰山一角，也許在他們身上還有很多我們需要學習和借鑒的地方。

第四篇：學校交流學習匯報材料

學校交流學習匯報材料

按照晉州市教育局“城鄉教師援助工程”的實施方案，晉州市三中將在未來的三年時間對我校實行援助。今秋開學，市三中生物教師高樂清到我校開始支教。9月21日，李淑云按照學校的安排，被派往市三中學習交流，9月30日學習結束，在三中學習期間，先后聽了10節課（其中七年級3節，八年級4節，九年級3節），查閱各處室資料20余本，參加了學校的一次行政例會，一次教師集中學習大會（內容為《深入學習實踐科學發展觀活動動員大會》），觀摩了學校團委組織的“紅歌慶國慶”活動，先后和多名領導和教師進行了廣泛交流，收獲很大。

一、教導處的工作值得我們借鑒的是教學研究中的推門聽課制度、三中文學社、校本課程的開發三個方面。

推門聽課：自從我第一天到三中學習，我就想走進三中的課堂去聽聽老師們是怎樣上課的，他們的學生和我們的學生在課堂上有什么不同的表現，但我的心里有顧慮，因為我在等待教導處能夠安排幾節課，可當我找到教導處時，他們告訴我可以隨便聽，無論哪個年級，無論哪個老師。當時我就在心里想，這樣好像不是很好，于是過了兩天，我又找到年級主任，可三個年級主任的說法和教導處一樣，無論哪個班都可以隨時聽課，他們歷來都是推門聽課，就這樣，我試著從我比較熟悉的1301班數學老師陳卓開始，聽了他的一節數學課，整個課堂教學設計非常合理，氣氛也很活躍。后來我放下了心中的顧慮，推門聽課，三中教師對于推門聽課可能是習以為常，并不以此為推脫。九年級的年級主任告訴我，學校中層以上的干部在9月1日就要求兩人一組走進九年級的教室推門聽課。在我的聽的這10節課中都是在教室里上的常規課，課堂上最大的特色就是學生參與面光，課堂上幾乎每個學生都有發言的機會，尤其是在作業的評講課上，在我聽802班的語文課上，學生已經養成了一個接一個回答問題的習慣。

校本課程開發：三中是一個辦學歷史悠久的學校，但那已經是過去，過去曾經輝煌過，但近幾年三中被劃為農民工子女定點學校，生源發生了很大的變化，所以在三中提的最多的就是要創造“適合現在學生的教育”。教導處的龔主任告訴我，三中的校本課程是在充分征求教師和學生意見的基礎上開設起來的，讓學生自由選擇、尊重學生間的差異，提高學生的能力。主要由三個方面組成，一是凸現學科特色，二是兼顧學校特色，三是學生社團活動。安排的時間是：七年級周二下午16：15—17：15，八年級周三下午16：15—17：15，內容課程是書法、音樂欣賞、塑膠翻樣、集郵連著你和我、英文歌曲與影視欣賞、十字繡六個方面的內容。校本課程老師可以是任何學科的老師，在自愿報名基礎上通過學校選拔，擔任教學。根據老師個人的特長，開學初在學校出公告招生，每班控制在8-10人左右選擇一項校本課程，在規定的時間學生自己帶凳子到固定的校本上課地點上課。其中塑膠翻新和十字繡開設的比較好，深受學生的歡迎，特別是塑膠翻新，學生在課上翻新后有的甚至還拿到街上拍賣。校本課程的開設沒有統一的教材，教材內容的選擇和編寫，各門都是“八仙過海，各顯神通”。凡是被聘請的任教教師同時都擔負起編撰教材與綱要的任務。每個教師根據自己制訂的計劃，根據每一講座的主題去查找資料，通過上網，跑書店、圖書館等各種方法，選定材料然后編撰教材。該校書法教師錢月豐老師編寫的《書法》校本課程教材以編排得當、突出重點、思路清晰、循序漸進、符合初中生學習書法的需求等特點受到國家與省市書法教育學會的肯定與表揚。該校的校本課程開發對我也有很大的啟發，一是讓我感受到教師中蘊藏著極大的積極性和創造力。從課程目標的確定，課程內容的選擇、編排，教材的編寫，課程評價等各個環節都是教師在積極創造，校本課程開發凝聚著教師的創造性活動和智慧。二是每一個學生都有著巨大發展潛能。學生之間本身就有差異性，有時候只是興趣不一樣，甚至可以說是天賦不一樣，能讓每一個學生在成長的道路上學自己喜歡的東西，感興趣的東西，讓他們在不同的領域有所發展，找到一種成功的喜悅，可能還是我們每一個教育者長期需要探索的問題。

三中文學社：讀書節是三中今年春季創辦的一項特色活動，教導處的主任告訴我，自09年12月起，三中的校園里，悄然興起了一股讀書之風，課前課后，同學們談論最多的是最近讀了什么好書，交流自己的心得和感悟，茶后飯余，家長和孩子一起探討教育成長的感受，從書中探求科學育子的方法——一代學子，以先賢為楷模，爭做知識的追尋者，尊名家為典范。讀書節的啟動儀式安排的非常隆重，邀請了副市長、市委副秘書長、教育局局長，副校長主持了三中首屆“讀書節”啟動儀式，校長致歡迎詞，市委副秘書長親自宣布開幕，家長和學生代表分別發出了讀書倡議，一千多名師生滿懷激情，在肖濤、黃瓊、韓煦三位主持老師的引導下，讀《論語》、頌《涉江》、吟唐詩、頌《水調歌頭·長沙》、賞《沁園春·雪》……千人誦讀，場面很龐大壯觀，撼人心魄。市教育局長還提筆留言：辦好讀書節，引導學生遨游知識的海洋！整個讀書節活動安排的很完善，包括“我的讀書名言征集及手抄報比賽、書香滿校園讀書演講比賽決賽、我最喜歡的一本書征文比賽、美文經典誦讀比賽決賽、英文誦讀比賽、親子閱讀交流、名師名家講壇、書香班級、書香少年、書香家庭、書香辦公室評比”。其中名師名家講壇活動，他們邀請的是市教研中心的老師。在整個活動中，該校編撰了名為《守望》的教師文集，《春天的消息》學生文集。

二、政教室工作值得我們學習和借鑒的主要有兩個方面，一是檔案資料非常規范齊全。政教室的檔案資料主要有13個類別，每個類別按照學期匯總成冊。主要有：1班主任德育工作手冊、2德育研究會（德育論壇匯編）、3德育活動（方案、國旗下的講話、主題班會會案）、4、留守子女、農民工子女教育專題研討、5、教師家訪（計劃單、記載單）、6、青春期教育（講座稿、學生課后感）、7心理咨詢資料、8、學生社會調查報告、9、安全工作（給家長的一封信、安全工作方案、校方責任險、課間安全巡視記載）、10、家長育子心得、家長讀書心得、12、未成年人思想道德建設工作檔案資料（問題學生資料、問題學生跟蹤調查表、特殊學生教育登記表、問題學生個人檔案、開發學生潛能、困難學生援助、13、中小學銜接資料。這些檔案資料非常規范，其中德育論壇匯編這本資料的封面背后有王濤校長的感謝致辭《因為有愛》。在這13個類別的檔案中，對我啟發最大的是班主任的德育工作手冊，這也是我們值得學習的第二個方面，班主任工作細致周全，養成工作并記錄的良好工作作風。比如在我翻閱的1302班班主任記載的工作手冊中，他的第一面是張貼了班級的課表，第二面是張貼了本班學生名冊及家長聯系方式，第三面是本班情況基本簡介、第四面張貼《市三中班／團／隊會課程安排》，從第五面開始這位班主任才是該班每周的情況記載，記載的內容非常全面，形式也是多樣，比如月考、期中、期末每次大型考試后學生成績的綜合分析，進步的有哪些同學，退步的又有哪些同學，年級前80名的學生名單……整個考試情況一目了然，家長會的籌備記載也是很翔實的，其中有關會議議程，從哪些方面分析本班情況，有關家長配合學校的相關要求等等。甚至有的班主任老師把記在本上“學生思想教育”這一欄中張貼了個別學生犯錯后手寫的書面材料或者張貼自己從報刊雜志上的對學生有教育意義的材料，總之，在我查看的所有資料中，對我影響最大的就是班主任的記載本，非常翔實，有工作，就有記錄，他們已經養成了這樣一種工作模式、一種工作習慣。當然學校檢查也落到實處，并有溫馨的評語。政教室對班主任的記載本實行月檢查制，他們的檢查不像我們僅僅只是蓋上學校的印章，寫上檢查的時間，他們還有溫馨的評語，我摘錄了這樣幾條供大家參考：你善于用科學的方法管理班級，并且效果突出；班主任工作熱情高，班級管理有成效，祝軍訓取得優異的成績；祝賀你班評為星級班級；班主任工作很辛苦，望你珍惜身體；1302班越帶越好，祝賀你！a層學生的思想工作落到實處，特殊學生的教育很到位……看到這些溫馨的評語，要是我是一位一線的班主任老師，能夠得到學校書面的表揚，工作肯定會越來越努力。

三、年級組工作：三中基本上實行的是年級組負責制，各年級組相對獨立，三個年級主任帶領年級組的老師從七年級帶到九年級，年級主任除了上傳下達之外，除了負責本年級組內的一切日常事務，每天負責通知當天的工作、通報當天各班的好的榜樣、需要改進的方面、甚至老師方面的辦公情況。年級主任除了這樣的日常管理之外，每學期主要抓好一是檢查本年級教師批閱作業情況，以作業本為主，主要檢查學生的上交及訂正情況，包括教師對每種作業的批改次數、沒有批改的次數，精批次數及作業總量等，檢查結果出來后進行公示并將檢查結果上交教導處。二是組織本年級家長會的召開、教學開放日這樣的大型活動，活動的方案、組織均由年級組獨立完成。三是負責組織好本年級前80名學生的培優工作，在第一個的月考工作結束后，年級主任負責統計年級前80名同學名單，再在本年級組內選派優秀語數外物化教師負責培優工作（每天下午三四節課）。四是各年級組參加的年級集體活動均由年級主任負責。比如，在9月30日舉行的“紅歌會”籌備工作中，各班先自行拿出一個節目，在規定的時間由年級主任審閱，年級主任還要負責本年級的集體合唱的訓練。所以在三中我時刻可以看到年級主任忙碌的身影。

四、黨建工作、團委工作扎實有效：三中的黨建工作、團委工作是非常扎實的，學校專門設有黨建辦公室，負責學校一切黨務工作。學校團委是學生開展活動的主陣地，學校很多活動都是依靠共青團這個組織開展的，團委有些常規性的工作，一是負責升降旗，二是負責團校培訓工作，發展新團員，三是負責學校廣播站工作。

五、教師考勤：對于三中教師的考勤，我特別留意了一下，三中教師的考勤分為課堂教學、教研考勤和教師辦公考勤。課堂考勤和教研考勤由教務員負責，每天早讀，兩個教務員輪流到教室查崗，（上早讀的教師每人4元一節，查崗的教務員按2元每次計算），教研考勤主要是指在教研活動中，比如在某個教研組的聽課活動中，由教研組長先通知教導處，教務員在聽課時間到教室記載教師聽課考勤，教研組或備課組在學校規定的時間內開展的集體學習活動，由教務員到學習活動地點記教師考勤。凡是到外校參加的教研活動，由教研組長記考勤回校后報教務員。教師辦公時間考勤主要由辦公室、年級主任抽查，如果查到一次缺崗，處罰20元，當然，在三中可以請臨時假，但必須在門房登記，因為學校門房有監控錄像，可以隨時調出來查。如果家庭確實有事，不能按照學校的作息時間坐班，還可以實行彈性坐班，彈性坐班有兩種情況，一是以接送自己的孩子上學、放學為主的年輕教師，他們自己寫申請，在什么時間需要接送小孩，在這段時間不能在校，需要學校給予照顧；另一種情況是老教師，可以寫申請，因為身體原因，申請彈性坐班，保證不影響正常的教育教學。當然，這兩種申請都需要在學校的校長辦公會討論通過，凡是在校長辦公會上通過了的都在學校公示，這些彈性坐班的老師不能享受學校的全勤獎。如果生病請假按10元／天扣除，在請假時間內按10元／天付給代課教師。事假則按20元／天扣除，在請假時間內仍然按10元／天付給代課教師。

六、教師工作面貌：三中教導處在核算教師工作量時是按照語數外10節、政治、物理化學12節、體音美勞14節的標準來核算的，如果達到以上課時，則按一個標準量計入結構工資。所以三中教師工作量比較大，語數外教師一般是兩個班，外加一個班的班主任工作，除了極少數老教師和年級主任中層以上的干部只帶一個班以外，其余的全部至少是是兩個班教學任務，有的還外加班主任工作，有的外加教研組長或者是備課組長或者是工會小組長等任務，比如三中的胡兆芬老師帶了705班、708班兩個班的語文，還帶705班的班主任工作、語文教研組組長工作。就是在這樣大的工作量下，三中的教師工作的面貌仍然很好，在三中學習期間，我被安排在校辦，校辦的周主任、陳主任非常友好，他們時常邊工作邊唱歌，其實給我的影響他們唱歌并不專業，但他們時常哼上幾句流行歌曲，給人的感覺心情很愉快，盡管手頭有忙不完的工作。給我感觸最深的是培優輔差工作做得很扎實，尤其是在時間上給予充分的保證，9月23日，我是在早上7：23趕到學校，學校的清潔衛生打掃工作已經完成，所有學生已經進教室，我在每個年級轉了一下，發現每個班級負責早讀的教師已經到崗，有的是在聽寫，有的在訓練聽力，有的在講課，在701班教室門口，聚集著七八個學生，該班的數學老師正在逐個講解數學題，教室里還有一個負責組織早讀的英語教師。每天中午12點放學時間，總有一些班級會被老師留下來，學校規定中午留學生不準超過12：40，但還是有班級是在1：00以后放學的，下午學校是5：40放學，但很少有班級按時放學，701班的數學老師陳卓有一天將學生留到7：00，為這事，學校在開行政例會的時候，王濤校長專門當重點講，不要超過12：40放中學，6：00放晚學，以后再有這樣的老師，一律通報出來。雖然在教學上，老師嚴格要求，但在各種活動中，三中體現的又是教師緊緊依靠學生、學生緊緊依賴老師。在9月30日舉行的“紅歌會”上，有好幾個節目都是老師和學生同臺表演，902班班主任肖春紅和班上的學生同臺表演了《南泥灣》，學校校長王濤、副校長覃江紅及另外三名教師和6名學生同臺演唱《我和我的祖國》更是博得全場師生起立，掌聲陣陣，將“紅歌會”推向高潮。表演結束后，很多班級的表演者和老師都在合影。這僅僅只是我了解到三中教師的冰山一角，也許在他們身上還有很多我們需要學習和借鑒的地方。

第五篇：交流學習匯報

發展才是硬道理

各位老師大家上午好：

2010年7月9日至7月16日，我受學院委托，帶領基礎部、金融系和英語系各位教師對陜西銀行學校和山西金融學院進行了交流學習。感觸最深的莫過于我們的偉人說過的那句話“發展才是硬道理”。個人要發展，學院要發展，地區更需要發展。我僅從以下幾個方面為大家匯報一下我們的學習成果，僅供大家思考：

一、學院的建設需要發展強有力的硬件設施做為后盾

我國各地的職業院校在近二十年的發展過程中，在專業建設方面各有成就，各有特色。但其共同點就是硬件設施的建設遠遠不能夠滿足專業建設的發展需求。走過很多學校，大家都在為如何在很小的空間內發展的更家壯大。據說今年因為沒有更多的地方，以至于招生減半，進入財院很是不容易，這是多少讓人覺得有些不甘的。試想新學院建設好后，不愁住宿，不愁教室，不愁實訓室，那么我們學院的很多好的東西就會更加發揚光大。就這一點，我們還是值得慶幸的，我們的新學院就要建設好了，新學的硬件建設還是走在前面的。

我們來到陜西銀行學校和太原金融學院，第一感覺就是學校很小啊。可是這小小的學樣里卻蘊藏了無窮的潛力。

陜西銀行學校，整體面積和我們以前的東校區一般無二，但學校校舍面積僅25000平方米。可是卻有整八層樓是用來做實訓

室的，做為一個中職院校來講，在北方還是走在前面的。他們在硬件設施上是花了功夫的。因為有著整座樓做為硬件后盾，他們很早的在真正的意義上，實現了請進來送出去的校企合作模式，他們不只是在學生進入三年級的時候送到企業去實習，而是在學生進入學校后就在實訓室進行現場模擬實驗。例如，啟蒙模擬銀行，金融理財工作室外、餐館與客房實訓室等仿真職業環境的校內實訓室。同時他們還嘗試著把淘寶知名公司“印象西安”引入校院內部，讓學生做真正的公司員工，在掙工資的同時也對相應的課程學習內容進行了有效的實踐，有效的促進了知行合一，學用結合。

我亦相信不久的將來我們的新學院建好以后，在全新的平臺上，在現有的軟件基礎之上，我們的成果，我們的教師們做出的成績遠遠會超越他們。但我們高興之余是不是要共同思考一下，新校區建好了，我該怎么辦？

二、職業教育的發展應該時刻關注地方經濟的發展

內容物的多少是和容器有極大的關系的。一個地方的經濟的發展對職業院校的發展是有著深遠的影響的。但基點都在于以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位，以企業為依托推進教育主體多元化。在此基點上漸漸的在形成教育集團化——集團中沒有資產的整合，而是以學校為媒介進行的資源信息的共享整合。通過這樣一個平臺，實現著教育資源與市場資源的共同結合，相互滲透，相互作用，互為轉化，實現共贏，共同提高辦學質量

和行業效益。

一直以來我院一直本著以市場需求為取向，設置了很多好的專業方向。但縱觀全局，我們的交流學習過程不得不重視，地方經濟和地方文化對職業教育的重要影響作用。由于近二十年，全國各地區的第三產業發展迅猛，寧夏更不例外。這也必然要求我們培養的學生職業技能暫時主要針對地方經濟發展的需要而設定，而且相當長一段時間必然是這樣的選擇。也正為這樣，再加上我院一直以一的教學質量品牌，在寧夏的職業院校中是首屈一指的。

可是國家的經濟在發展，寧夏也在圖發展，學院也會要發展，我們要時刻緊跟經濟步伐，那必然要求我們的專業，我們的師資，我們的學生都要跟的上時代的步伐，并且要拉小世界差距，只有真正與經濟發展并肩而行或更早一步才會一直立于不敗之地。

因此我們要思考，全國的經濟飛速發展，職業需求和專業特長如何更好的結合，才能讓我們的孩子更加適應寧夏，適應國際需要？更要關注經濟的發展趨向，時刻把握時代的脈搏，走在隊伍的前方。

三、個人的綜合發展勢在必行。

任何一個學院的建設成長，不是靠一個人，或個別人能夠完成的，需用一群人乃至幾代人的努力才能夠完成。

財院有今天是五十多年，無數財院人的努力換來的。如何保護好我們已獲得的成果，如何把前輩的心血發揚光大，我們每個

人身上的擔子可不輕啊。

在交流學習中我們達到一個共識，那就是學院的師資力量不容懈殆，要讓教師多學多看。在很多院校就這一塊做的還是不錯的，但相對比我們學院做的還是比較好的。請專家進來，送教師出去，這一次也充分的利用休假時間送教師出來交流學習，教師感觸都很大。眼界開闊了，思想更新了，這種充電的機會應該更多一些。在回途的過程中老師們還意猶未盡。

是的，交流學習是一種，在交流之后更多的是自身的學習。最好的老師莫過于書。我們每一位教師應該更多的去關注書。在書的海洋里有當今世界上最先進的理念、最動人的故事、最行之有效的辦法，也可能會找到你多年未能夠領會到的教學瓶頸。

除此之外，現在更是網絡大行其道的社會——在網絡這處平臺上，教師們還是可以查閱到很多同行的好的經驗和理念，更可以查閱到如今世界職業教育，國內職業教育，地方職業教育發展的方向和變化，時刻學習，時刻充電。應該時時有“行萬里路充萬里電”的思想準備，可以有效避免前行的路上因為拋錨熄火而錯過的明媚的風景，難得的機遇。

而每位教師自身的學習充電，將會匯聚成強大的動力推動學院前行，而每個學院的前進又會推動社會教育的前行發展。社會教育的前行發展，更會為我們帶來更好的人方環境。因此，不要小看我們這一把小小的推動力，你我他才是歷史真正的主人。

也正因為如此，我們這些做“靈魂工程師”的人啊，是不是

也要思考一下，學習充電到底應該如何去做？

以上三點建議希望能與大家共勉，讓我們共同學習共同提高，共同為了財院建設的更好做力所能及的事。