第一篇：梁集小學信息化建設匯報材料大全

梁集小學信息教育示范校申報材料

梁集小學現有7個教學班，在校學生280余人,教職工15人。以教育信息化帶動教育現代化已成為教育改革發展的趨勢，近年來，我校的信息化硬件環境建設邁上了新的臺階。教育信息化建設硬件是基礎，應用才是關鍵。多年來，學校一直堅持“一切為了學生健康成長”的辦學理念，把現代教育技術納入教育教學改革和發展的整體工作中去，將信息化與學科教學整合，充分發揮信息化教育的優勢，全面推進素質教育，努力提高教育教學質量。總結近幾年來信息化建設與應用情況，可以概括為“四抓四促”，即“抓教育投入，促條件改善；抓學習培訓，促技能提高；抓規范管理，促運行機制；抓設備應用，促教學質量”。

一、抓教育投入，促條件改善。

近幾年，隨著信息科技的飛速發展，學校原有的電化教學設施已無法適應現代教育的需求，影響了我校素質教育實施進程。面對這樣的局面，我們從學校的長遠發展規劃出發，群策群力，多方籌措資金，不斷加強信息技術設施配備，提高信息化基礎設施配備水平。

學校科學規劃，進行現代化技術裝備。使多個多媒體教室和教師辦公室電腦都能上網。并提供全天（含節假日）24小時的上網服務，實現資源共享。學校現有電腦7臺，配有多種電腦輔助設施，如噴墨打印機一臺、數碼照相機、數碼攝像機、打復印一體機，投影儀等，保證供應經常性的各種電腦耗材。并且建起了“校訊通”，和“班班

通”為多媒體教學提供了有力的保障。

二、抓學習培訓、促技能提高。

運用現代教育技術開展教育教學活動，硬件是基礎，教師掌握現代教育技術的能力是關鍵。要實施高水平的素質教育，就必須有一支掌握現代教育信息技術高水平的教師隊伍。堅持以校本培訓為基礎，以實踐應用培訓為重點，全面提高教師運用水平。采取以下三種方式進行教師培訓：

1、集中培訓

根據我校信息化建設起步晚，教師隊伍中大多數都是中老年人，他們的計算機應用能力低的客觀現實，集中時間、人力、物力，利用一年時間就信息化技術基本理論、基礎知識和基本操作對全體教師進行集中培訓。選拔計算機應用能力較好的青年教師進行培訓，并做好記錄，培訓人員須持教案進行授課，嚴格考勤制度。在集中完成必修培訓內容的基礎之上，實行分層次、分內別的提高培訓。我校教師先后完成了文字處理、幻燈片制作等內容，即將開展網頁制作、博客注冊與更新在線交流等內容的培訓和網絡資源的獲取、加工、整合等綜合性內容的培訓。

2、問題培訓：信息組對平時中出現的小問題，進行整合、歸類，利用雙周教研活動、教師集會時，進行問題的解答與分析；

3、問題交流：針對教師們在平時工作中出現的問題，信息組除進行包科室指導外，還建立了交流平臺，讓老師們把平時出現的疑問發布到網上，集思廣益，讓大家共同想辦法解決。

三、抓規范管理、促運行機制。

1、為確保學校教育信息化工作順利有效的開展，我校專門成立了由呂金娥校長任組長，趙秀英任副組長，其他相關科室負責人和信息技術專業人員為成員的信息化工程領導小組，各人分工明確，各司其職，共商學校信息化發展大計。領導小組成員定期交流各條線開展的活動與具體工作設想。在每個教研組還專門設立信息化工作小組，其中教研組長任小組長，熟知電腦專業知識的老師任助理，計算機老師做指導，教研組其他教師為組員。有了層層的管理，確保了我校信息化建設工作的具體落實。

2、建立健全了各種管理制度。從設施建設、設備維護、資源應用等方面提出具體的目標，使相關人員既知道做什么，也知道如何做，并使每位教師都能做有目標，行有規范。我們先后制定了教育信息化設備管理使用、領用借還、報損報廢等制度，建立了有效地管理機制，使信息化教學設備的管理使用有章可循，有據可依，科學規范。

3、采取有效措施，保證設備的安全和正常運轉。在安全措施上，安裝了防盜門和監控設備。在日常工作中，建立了設備管理檔案，信息組人員經常深入各工作崗位檢查指導管理和教學應用工作，提供技術支持服務，檢查設備運行情況，研究解決學校存在的疑難問題。

四、抓設備應用，促教學質量。

為了確保信息化教育設備的正常、有效運轉，使其更好的為教學服務，我們高度重視信息化教育設備的應用工作：

1、網絡教研。通過網絡這個平臺，老師們的教研寬度和深度都

得到了加強，教學教研的視野面也隨之開闊：在網上，能跟很多知名的學者專家交流；能跟知名教師進行教學問題探討，不自覺中，教師們的業務素質得到了加強。教研活動時，討論的問題更加細致了，也更有針對性了，彼此之間相互學習、相互交流的多了，整個教育教學面貌較之以前有了根本的改觀。最明顯的一點就是真正做到了教學方法共研，教學內容互商，教學問題同做，教學資源共享。

2、教研活動。利用信息化設備積極開展電化教學優質課、優秀論文、優秀教案、優秀課件評選，引導教師積極運用現代教育技術開展教研活動，探索和掌握網絡環境下的教育教學規律，研究網絡環境下的課堂教學改革，鼓勵廣大教師整合多元化教學資源，參與教學實踐問題的探討，提高教師的教育教學水平。

3、遠程培訓。積極參加上級組織的各種遠程教育教學培訓，如每年的暑期學科教師遠程研修，“2011年全國中小學校長校園安全管理國家級遠程專題培訓”、“國培計劃”等。

4、數字化管理。在合理高效利用信息化資源的同時，我們依托學校數字化管理平臺和校園網，將行政管理、教學管理、教師管理、學生管理、德育管理、后勤管理、安全管理等全部納入了信息化管理范圍，實現了學校管理的優質、高效。

5、教學反思。每個月，信息領導小組根據實際情況，組織教師進行全校教師的集體反思行動，反思的主題大都出自當前學校教學的熱點、焦點及整合教學實踐中的成敗得失。并通過網絡共享，將問題化研究滲透給每一位教師，促使全體教師不斷的思考，不斷的提高，從而提升全校教師的凝聚力，共同成長為研究型的教師隊伍。

6、加強學生計算機應用培訓，促使其全面發展。

（1）開設課程，務實基礎。

我校四～五年級均開設了信息技術課，四年級主要以Word操作為主，學會文檔的打印、編排；五年級以網上查閱資料為主，學會網上瀏覽，拓寬收集信息的渠道。

(2）成立多樣的信息學興趣小組，提升學生使用現代化技術的專業水平，培養學生對信息技術的興趣。

以上是我校在教育信息化示范學校工作過程中所做的一些工作，離上級要求還有很遠距離，我們相信在不久的將來，經過我們的共同努力，教育信息化在推動教育現代化的過程中將發揮更大的作用。為提高教育教學質量和學校管理再上新臺階做出新的更大的貢獻。

第二篇：小學信息化建設匯報材料

信息化建設匯報材料

教育信息化工作是現代信息社會對基礎教育的要求，也是教育適應21世紀挑戰的需要。這是當前深化教育改革與促進教育實現跨越式快速發展的一個重要突破口和制高點。一直以來，我校在州、市教育局的正確領導及支持協助下，結合自身實際多方籌措資金，確保了學校信息化建設在學校快速發展過程中的重要地位，規范完善了學校信息化建設實施工程，在打造“數字化校園”品牌方面取得了較好得效果。

一、學校信息化建設現狀。

1、為確保學校教育信息化工作順利有效的開展，我校專門成立了由校長親自掛帥任組長，教學校長任副組長，其他相關負責人和信息技術專業人員為成員的信息化建設領導小組，各人分工明確，各施其職。領導小組成員定期碰頭，交流活動的具體工作設想。在每個年級組還專門設立信息化工作小組，其中年級組長任小組長，熟知電腦專業知識的老師任助理，計算機老師做指導，年級組其他教師為組員。有了層層的管理，確保了我校信息化建設工作的具體落實。

2、學校現有學生 人，在職教師 人，教學班 個。面對學校信息化建設很多方面需要補充完善，硬件建設相對基礎薄弱等諸多不利學校發展因素面前，學校審時度勢，廣開思路，尋 求發展空間。制定了科學、合理的學校發展規劃。特別是學校的硬件配備、信息化建設等取得了長足的發展。學校現有多功能教室一個，計算機教室一個，教師電子備課室一個，根據學校規劃，目前自籌資金為三個年級配備了班班通，每個行政辦公室及教師辦公室都已配有電腦，打印機等相關設備，并提供全天（含節假日）24小時的上網服務，實現資源共享。這些互聯網全部采取光纖接入，每個辦公室、教室、微機室都有節點，真正實現了全校網絡化。學校的任何一臺微機都可以實現網絡共享，最大限度的發揮網路信息化的獨特作用。同時學校配有檔案管理系統、財務管理系統、圖書管理系統、人事管理系統相關軟件；還配有多種電腦輔助設施，如噴墨打印機、速印一體機、掃描儀、光盤刻錄機、數碼照相機、數碼攝像機、筆記本電腦等，保證供應經常性的各種電腦耗材。教師辦公、學生學習實現了網絡化、數字化，大大提高了教師的辦公效率和教學水平。

3、要充分發揮信息技術在學校教育教學活動中的重要作用，就應該促進現代化信息技術與學校教育教學的融合，提高課堂教學的質量。利用信息化設備積極開展電化教學優質課、優秀論文、優秀教案、優秀課件評選，引導教師積極運用現代教育技術開展教研活動，探索和掌握網絡環境下的教育教學規律，研究網絡環境下的課堂教學改革，鼓勵廣大教師整合多元化教學資源，參與教學實踐問題的探討，提高教師的教育教學 水平。

4、學校十分重視資源庫的建設，資源庫內容不斷得到充實，每年征訂教學軟件（資源）。涉及語文、數學、英語、科學、思想品德、藝術教育等領域。在購進資源的同時，學校還鼓勵教師積極開發教學課件，參與學校資源庫建設，現在學校每一名教師都能夠獨立制作課件和搜集使用課件。學校把教師制作的課件也納入學校資源庫，實現科學、有序的教學可用資源。

5、開設課程，夯實基礎。為了提高學生的信息技術素養，我校按照要求標準開設信息技術課程，三至六年級全部開設信息技術課。除用好信息技術教科書外，每個年級補充相應內容，增加學生的實際操作能力。三年級為計算機軟件操作及畫圖軟件的使用，四年級word小報編輯，五年級為圖像處理及幻燈片制作、上網知識及網頁制作。學生上課均為一人一機。

6、教師是實現教育信息化的主導力量，建設一支適應教育信息化需要的師資隊伍，是推進教育信息化、實現教育現代化的關鍵。學校100％教師都能熟練操作計算機，都能從網上下載有關教學資料，運用軟件制作幻燈片及運用多媒體開展輔助教學。通過不同層次培訓，全校教師的信息技術綜合素養得到不斷得到提高。信息技術已經成為每位教師每天提高工作、學習、生活質量的重要手段。信息技術的運用，成為教師們工作中的自覺行為并早已成為展現教師自身素質和師表形象的 重要載體。

二、學校未來三年信息化發展規劃。硬件建設目標：

在今后三年的實施過程中，要結合實際，積極地建設好信息化教學環境，主要建設以下幾個方面：

1.進一步做好校園網的改建與擴建工作，并根據教學需要及時更新信息化配套設備，不斷完善老師電子閱覽室和電子備課室的設施，為師生獲取信息制作課件提供便利。

2、對現有的計算機教室和多多媒體教室適時地維護與改造，使之更好的服務于教育教學，更有利于教師對教學過程的調控。

3、自籌資金配備齊他三個學年和附屬幼兒園的班班通，逐步形成“班班通”全覆蓋的良好格局，真正體現信息化進入教室，深入課堂的目的。

4、對現有光纖網絡進行擴容增速，保證校園網絡暢通安全。

5、為各學科組配備辦公自動化設備，實現校園辦公自動化全部覆蓋。

軟件發展目標：

1、校園網絡環境建設目標：繼續加強網絡環境建設，學校網絡小組在進行網絡建設的同時，將逐步把工作重心移向資源建設，辦好網站，辦出特色，不僅及時的反映校園的新人新 事，展示全校師生的風采，而且能充分反映學校實施素質教育的成就。

2、資源建設目標：以資源庫的建設為保障，在資源建設上以引進、購買、自制等渠道不斷充實教育資源庫內容。重點要加快各學科教學資源和多媒體課件素材庫的建設，為教師網上備課和制作多媒體課件以及教改科研提供條件。要積極開發、推廣、應用各種經過審定的、優秀的音像電子教材。根據課題的進行和教學改革實驗的需要，設計、編制一批具有特色、使用效果顯著的多媒體輔助教學資料。收集整理學校各種教育教學數字化資料，并加以修改，編撰各種電子化、數字化資料。

3、師資隊伍建設目標。提高教職工的信息技術應用水平是教育信息化的重要保證。信息技術是發展迅速的新興技能，學校要繼續強化基本功練習，深入開展基本功訓練和現代化教育技術應用培訓，通過培訓學習，讓每位教師都能運用現代化的教學手段來輔助教學，改變教學觀念，將先進的教育思想、方法與信息技術結合，建立讓學生自主、創造性學習的環境，提高信息技術與課程的整合水平，真正實現信息技術與學科課程的整合，充分發揮學生的能動性，拓展他們的視野，豐富他們的知識。

4、網絡管理人員培訓目標：對已有的專業網絡管理人員，繼續加強培訓，使其能更好勝任本職工作，能確保網絡正常運行，3年之內，逐步形成一支有層次、有實踐能力、有創新意 識，較穩定的學校網絡管理員隊伍。

5、開展課題實驗目標。以信息技術教育與課程整合的研究與實踐為方向，加強信息技術教育與課程整合的研究與實踐。我校的指導方針是人人參與、重在實踐，結合專題研究，開展教學改革實驗。把前面幾項任務都落實在教學改革上，開展網絡環境下教學過程模式探索和試驗，切實提高教與學的質量和效益，并注意做好教學評價工作，認真總結經驗。大力推進信息技術進入日常教學，加強信息技術與學科教學的整合。

利用信息技術加強學校管理，是現代化學校快速發展的重要手段。學校管理處處滲透著信息化管理的模式，網上信息發布、電子備課、資源共享、固定資產數字化、圖書管理數字化等。師生能夠體會到網絡的無處不在，體會到數字世界的無窮魅力，同時有效地溝通了課內和課外、學校與家庭、學校與社會之間的聯系。學校信息化建設，是學校標準化建設、規范化管理、全面可持續發展的重要方面。今后，我們將不斷捕捉新的機遇和發展空間，繼續加大投入、注重教師培訓、不斷創建和利用各種資源優勢，加大各學科的整合力度，努力提高教育教學質量，為培養能適應時代需要、具有良好信息技術素養的一代新人而努力奮斗。

第三篇：小學信息化建設匯報材料

雙灣鎮中心小學信息化建設匯報材料

雙灣鎮中心小學在市、區教育局的支持協助下，堅持“搶抓學校發展機遇，努力提高教育質量，打造學校品牌，爭創市區名校”的辦學目標，按照“高起點規劃、規范化建設、標準化配備，跨越式發展”的辦學思路，多方籌措資金，確保學校信息化建設在學校快速發展過程中的重要地位，規范完善了學校信息化建設實施工程，在打造“數字化校園”品牌方面取得了可喜得效果。

學校現有學生840人，在職教師70人。隨著現代化信息技術在教育領域的普及和推廣，教師的教學模式、學生的學習方式、學校的管理層次正在接受著現代信息技術的洗禮。在構建信息技術教育平臺，提高師生的信息化水平方面我們主要做了以下幾方面的工作：

一、夯實基礎建設，全面推進信息化建設。

我校以前硬件建設相對基礎薄弱，信息化建設方面不夠完善，遠遠適應不了學校規模的不斷擴大和教育教學發展的需要。為了尋求更大的發展空間，學校及時制定了科學、合理的學校發展規劃。特別是硬件配備、信息化建設、信息化教師的培養成了學校快速可持續發展的突破口。

幾年來，學校先后加大投資力度，建成了多媒體教室、多功能會議室、18個高標準電子白板教室、網絡監控室、遠程教育平臺、校訊通學生信息網絡平臺、圖書室管理系統、計算機語音教室等。教師辦公、學生學習等實現了網絡化、數字化，大大提高了教師的辦公效率和教學水平。

二、運用信息技術，提升學校的管理水平。

1.構建網站，提供平臺。學校派專人經過城域網建設的培訓后建成了自己獨立的網站，并建有高質量并受師生歡迎的主頁。內容更新及時，通過網絡進行校內通知、新聞發布、信息交流，實現人事管理信息化、學生信息電腦化、教師培訓網絡化等。

2.實現“室室通”、“班班通”。我校互聯網采取FTTB接入，學校的任何一臺微機都可以實現網絡共享，最大限度的發揮網路信息化的獨特作用。也真正實現了全校網絡化。

3.開設課程，夯實基礎。為了提高學生的信息技術素養，我校按照要求標準三至六年級全部開設信息技術課。除用好信息技術教科書外，每個年級補充相應內容，增加學生的實際操作能力。學生上課均為一人一機。

4.加強培訓，掌握技能，著力提升教師信息技術素養。教師是實現教育信息化的主導力量，建設一支適應教育信息化需要的師資隊伍，是推進教育信息化、實現教育現代化的關鍵。我校現在100％的教師都能熟練操作計算機，都能從網上下載相關教學資料，運用軟件制作幻燈片及運用多媒體開展輔助教學。另外我校還注重信息技術骨干教師的培養，通過走出去，請進來等形式，組織骨干教師學習先進理論和經驗，使骨干教師不僅成為學科教學的骨干，還成為學校信息化教學環境構建、學科整合的骨干，全面帶動并推進了學校信息化建設。

通過不同層次培訓，全校教師的信息技術綜合素養得到不斷得到提高。信息技術已經成為每位教師每天提高工作、學習、生活質量的重要手段。信息技術的運用，成為教師們工作中的自覺行為并早已成為展現教師自身素質和師表形象的重要載體。

三、發揮信息化工程的實效性。

利用信息技術加強學校管理，是現代化學校快速發展的重要手段。學校管理處處滲透著信息化管理的模式，網上信息發布、電子備課、資源共享、固定資產數字化、圖書管理數字化等。師生能夠體會到網絡的無處不在，體會到數字世界的無窮魅力，同時有效地溝通了課內和課外、學校與家庭、學校與社會之間的聯系。

四、存在問題

1、網站初步建好，各個方面的內容還不夠完善，還要借鑒其他網站好的經驗來完善我們的不足。

2、資源不足，資源庫的作用得不到充分發揮。學校資源庫的建設跟不上需要，資源庫內容得不到充實，涉及領域面廣量大，每年需要征訂教學軟件（資源）花費太大。為了解決這一問題，學校積極鼓勵教師開發教學課件，參與學校資源庫建設，要求每一名教師都能夠獨立制作課件和應用課件。學校把教師制作的課件也納入學校資源庫，實現科學、有序的教學可用資源。

3、我校“城域網平臺的應用”中覆蓋的學校多，其中有天生炕小學、東四溝小學、五營小學、小井子小學，這些學校距離遠聯系不方便，專業教師少，再加上城域網應用平臺中內容復雜，學校內完善速度比較慢，使得我們學校的網站的完善速度滯后。

4、我校的電教管理人員少，負責所有電教設備管理、維護，各個電教功能室的管理、應用、維護，還有遠程教育，18個教室的電子白板教學的應用、管理、維護，三至六年級所有的信息技術課的教學、教師的各種信息化培

訓等都有我一人承擔，工作量大、任務重，使得網站建設的速度過慢。

學校信息化建設，是學校標準化建設、規范化管理、全面可持續發展的重要方面。今后，我們將不斷捕捉新的機遇和發展空間，繼續加大投入、注重教師培訓、不斷創建和利用各種資源優勢，加大各學科的整合力度，努力提高教育教學質量，為培養能適應時代需要、具有良好信息技術素養的一代新人而努力奮斗。

第四篇：小學信息化建設現場會匯報材料

小學信息化建設現場會匯報材料

xx小學自新校落成以來，在各級黨委政府的正確領導下，在辦事處教委辦的支持協助下，堅持“搶抓學校發展機遇，努力提高教育質量，打造學校品牌，爭創市區名校”的辦學目標，按照“高起點規劃、規范化建設、標準化配備，跨越式發展”的辦學思路，多方籌措資金，確保學校信息化建設在學校快速發展過程中的重要地位，規范完善了學校信息化建設實施工程，在打造“數字化校園”品牌方面取得了可喜得效果。

學校現有學生778人，在職教師24人。隨著現代信息技術在教育領域的普及和推廣，教師的教學模式、學生的學習方式、學校的管理層次正在接受著現代信息技術的洗禮。如何應對信息化建設，順應潮流，構建信息技術教育平臺，提高師生的信息化水平，我們主要做了以下幾方面的工作

一、夯實基礎建設，全面推進信息化建設。

XX年5月，xx小學新校落成。新校落成之初，學校信息化建設很多方面需要補充完善，硬件建設相對基礎薄弱，遠遠適應不了學校規模的不斷擴大和教育教學發展的需要。在諸多不利學校發展因素面前，學校審時度勢，廣開思路，尋求發展空間。制定了科學、合理的學校發展規劃。特別是學校的硬件配備、信息化建設、信息化教師的培養成了學校快速可持續發展的突破口。

四年來，學校先后投資100余萬元，建成了多媒體多功能廳、多媒體會議室、13個多媒體教室、多媒體監控室、校訊通學生信息網絡平臺、圖書室管理系統、語音室等。新建高標準的微機室，購置惠普品牌電腦53臺，滿足了學生的信息化學習。學校還為教師更換了31臺高標配的計算機，教師辦公、學習實現了網絡化、數字化，大大提高了教師的辦公效率和教學水平。

二、運用信息技術，提升學校的管理水平。

1.構建網站，提供平臺。學校有獨立的網站，并建有高質量并受師生歡迎的主頁。內容更新及時，通過網絡進行校內通知、新聞發布、信息交流，實現人事管理信息化、學生信息電腦化、課時安排網絡化等。

2.實現“室室通”、“班班通”。我校互聯網采取adsl接入，每個辦公室、教室、微機室都有節點，真正實現了全校網絡化。學校的任何一臺微機都可以實現網絡共享，最大限度的發揮網路信息化的獨特作用。

3.挖掘資源，發揮資源庫的作用。學校十分重視資源庫的建設，資源庫內容不斷得到充實，每年征訂教學軟件（資源）都在1.5萬元以上。涉及語文、數學、英語、科學、思想品德、藝術教育等領域，面廣量大。在購進資源的同時，學校還鼓勵教師積極開發教學課件，參與學校資源庫建設，現在學校每一名教師都能夠獨立制作課件和搜

集使用課件。學校把教師制作的課件也納入學校資源庫，實現科學、有序的教學可用資源。

4.開設課程，夯實基礎。為了提高學生的信息技術素養，我校按照要求標準開設信息技術課程，三至五年級全部開設信息技術課。除用好信息技術教科書外，每個年級補充相應內容，增加學生的實際操作能力。三年級為計算機軟件操作及畫圖軟件的使用，四年級word小報編輯，五年級為圖像處理及幻燈片制作、上網知識及網頁制作。學生上課均為一人一機。

5.加強培訓，掌握技能，著力提升教師信息技術素養。

教師是實現教育信息化的主導力量，建設一支適應教育信息化需要的師資隊伍，是推進教育信息化、實現教育現代化的關鍵。學校100％教師都能熟練操作計算機，都能從網上下載有關教學資料，運用軟件制作幻燈片及運用多媒體開展輔助教學。

通過不同層次培訓，全校教師的信息技術綜合素養得到不斷得到提高。信息技術已經成為每位教師每天提高工作、學習、生活質量的重要手段。信息技術的運用，成為教師們工作中的自覺行為并早已成為展現教師自身素質和師表形象的重要載體。

在做好全體教師的通識培訓的基礎上，我校還注重信息技術骨干教師的培訓，多次組織信息技術專兼職教師和網絡管理人員參加各級培訓，專職人員都取得了專業的合格證書，做到持證上崗。通過走出

去，請進來等形式，組織骨干教師學習先進理論和經驗，使骨干教師不僅成為學科教學的骨干，還成為學校信息化教學環境構建、學科整合的骨干，全面帶動并推進了學校信息化建設。第一范文

三、發揮信息化工程的實效性。

利用信息技術加強學校管理，是現代化學校快速發展的重要手段。學校管理處處滲透著信息化管理的模式，網上信息發布、電子備課、資源共享、固定資產數字化、圖書管理數字化等。師生能夠體會到網絡的無處不在，體會到數字世界的無窮魅力，同時有效地溝通了課內和課外、學校與家庭、學校與社會之間的聯系。

學校信息化建設，是學校標準化建設、規范化管理、全面可持續發展的重要方面。今后，我們將不斷捕捉新的機遇和發展空間，繼續加大投入、注重教師培訓、不斷創建和利用各種資源優勢，加大各學科的整合力度，努力提高教育教學質量，為培養能適應時代需要、具有良好信息技術素養的一代新人而努力奮斗。

第五篇：王家小學信息化建設匯報材料

信息化建設匯報材料

在各級黨委政府的正確領導下，在教委辦的支持協助下，堅持“搶抓學校發展機遇，努力提高教育質量，打造學校品牌，爭創縣名校”的辦學目標，按照“高起點規劃、規范化建設、標準化配備，跨越式發展”的辦學思路，完善了學校信息化建設實施工程，在打造“數字化校園”品牌方面取得了可喜得效果。學校現有學生196人，在職教師14人。隨著現代信息技術在教育領域的普及和推廣，教師的教學模式、學生的學習方式、學校的管理層次正在接受著現代信息技術的洗禮。如何應對信息化建設，順應潮流，構建信息技術教育平臺，提高師生的信息化水平，我們主要做了以下幾方面的工作

一、夯實基礎建設，全面推進信息化建設。

一年來，學校先后建成了1個多媒體會議室、6個多媒體教室、多媒體監控室、校訊通學生信息網絡平臺、圖書室管理系統等。新建高標準的微機室，購置電腦24臺，滿足了學生的信息化學習。還為每位教師配置一臺海爾牌的筆記本電腦，教師辦公、學習實現了網絡化、數字化，大大提高了教師的辦公效率和教學水平。

二、運用信息技術，提升學校的管理水平。

1.構建網站，提供平臺。學校有獨立的網站，并建有高質量并受師生歡迎的主頁。內容更新及時，通過網絡進行校內通知、新聞發布、信息交流，實現人事管理信息化、學生信息電腦化、課時安排網絡化等。

2.實現“室室通”、“班班通”。我校互聯網采取ADSL接入，每個辦公室、教室、微機室都有節點，真正實現了全校網絡化。學校的任何一臺微機都可以實現網絡共享，最大限度的發揮網路信息化的獨特作用。

3.挖掘資源，發揮資源庫的作用。學校十分重視資源庫的建設，資源庫內容不斷得到充實。涉及語文、數學、英語、科學、思想品德、藝術教育等領域，面廣量大。在購進資源的同時，學校還鼓勵教師積極開發教學課件，參與學校資源庫建設，現在學校每一名教師都能夠獨立制作課件和搜集使用課件。學校把教師制作的課件也納入學校資源庫，實現科學、有序的教學可用資源。

4.開設課程，夯實基礎。為了提高學生的信息技術素養，我校按照要求標準開設信息技術課程，三至五年級全部開設信息技術課。除用好信息技術教科書外，每個年級補充相應內容，增加學生的實際操作能力。三年級為計算機軟件操作及畫圖軟件的使用，四年級word小報編輯，五年級為圖像處理及幻燈片制作、上網知識及網頁制作。學生上課均為一人一機。

5.加強培訓，掌握技能，著力提升教師信息技術素養。教師是實現教育信息化的主導力量，建設一支適應教育信息化需要的師資隊伍，是推進教育信息化、實現教育現代化的關鍵。學校100％教師都能熟練操作計算機，都能從網上下載有關教學資料，運用軟件制作幻燈片及運用多媒體開展輔助教學。通過不同層次培訓，全校教師的信息技術綜合素養得到不斷得到提高。信息技術已經成為每位教師每天提高工作、學習、生活質量的重要手段。信息技術的運用，成為教師們工作中的自覺行為并早已成為展現教師自身素質和師表形象的重要載體。

在做好全體教師的通識培訓的基礎上，我校還注重信息技術骨干教師的培訓，多次組織信息技術專兼職教師和網絡管理人員參加各級培訓，專職人員都取得了專業的合格證書，做到持證上崗。通過走出去，請進來等形式，組織骨干教師學習先進理論和經驗，使骨干教師不僅成為學科教學的骨干，還成為學校信息化教學環境構建、學科整合的骨干，全面帶動并推進了學校信息化建設。