第一篇：師德師風(fēng)演講稿——教師,必須修煉自己

師德師風(fēng)演講稿——教師，必須修煉自己

親其師，信其道。教師是對(duì)我們一生事業(yè)影響最大的人之一。教師的一句話往往會(huì)堅(jiān)定我們?yōu)橐豁?xiàng)事業(yè)奮斗終生的信念，教師一次偶然的提示有可能點(diǎn)亮了我們對(duì)某一領(lǐng)域興趣的火花。

為人民服務(wù)的辦法有很多，為人民服務(wù)的職業(yè)也有很多，為人民服務(wù)的信念卻并非每個(gè)人都有的。熟悉我的人都知道我是一個(gè)以助人為快樂之本的人，我之所以成為了一個(gè)有益于人民的人，是因?yàn)槲抑艺\于人民的教育事業(yè)。當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)，更在于給他們樹立了一個(gè)做人的典范。

魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻(xiàn)者的泥土精神：“想看好花，一定要有泥土；沒有土，便沒有花木；所以土實(shí)在較花木還重要。”

古人云：“士不可以不弘毅。”而我卻要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花”？“學(xué)高為師，身正為范。”多么樸實(shí)的八個(gè)字，卻是對(duì)教師道德示范作用的最好評(píng)價(jià)。

可以說，教師就是時(shí)代的良心！報(bào)載，西部貧困地區(qū)的一位教師人大代表去北京開會(huì)。在京西賓館，當(dāng)他面對(duì)那一桌兩千多元豐盛的酒菜。這位老師竟然失聲痛哭：“有了這桌酒菜的錢，我們那兒十來個(gè)窮孩子就可以讀一年書而不會(huì)失學(xué)了！”瞧，他不說自己如何艱苦，只想到那一群失學(xué)的孩子！江蘇金壇的殷雪梅老師，更是不顧生命安危，沖向飛馳的汽車，把生命的歡歌推給孩子……教師眼里哪里有自己啊？……看看十萬人民送雪梅的場(chǎng)景吧，金杯銀杯不如群眾的口碑。

因?yàn)槭墙處煟仨氂肋h(yuǎn)在知識(shí)的海洋游弋。于是，思想不斷更新，思維不斷敏銳，視野不斷開闊，精神不斷充實(shí)。所以，我快樂。

因?yàn)槭墙處煟仨氂肋h(yuǎn)和年輕工作。于是，激情不斷滋潤(rùn)，熱情不斷熏陶，朝氣不斷膨脹，昂揚(yáng)不斷迸發(fā)。所以，我快樂。

因?yàn)槭墙處煟仨氂肋h(yuǎn)和純潔聯(lián)盟。于是，大腦不斷漂白，心靈不斷洗禮，靈魂不斷打掃，追求不斷晶瑩。所以,我快樂。

我們的老師不會(huì)長(zhǎng)篇大論，不會(huì)慷慨陳詞，但他們卻如紅燭在默默中流淌著生命。“紅燭呀!流吧!你怎能不流呢？請(qǐng)將你的脂膏，不惜地流向人間，培出慰藉的花兒，結(jié)成快樂的果子。”這就是紅燭的生命，也是教師神圣而無聲的誓言!

父母之愛，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛；朋友之愛，讓我們體會(huì)到互助的溫暖；教師之愛，讓我們享受到了不求回報(bào)無私關(guān)愛的博大。

當(dāng)夜幕降臨時(shí)，獨(dú)自一人坐在辦公室里批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)比以前好多了，有學(xué)生還在書本里夾紙條提出一些關(guān)于學(xué)習(xí)的困惑，我一一作了回答。四周萬籟俱寂，只聽得秋蟲在低吟，窗外偶爾吹來幾縷微微帶著霧氣的秋風(fēng)，似乎在提醒著我時(shí)間已經(jīng)不早了，習(xí)慣性的走之前瀏覽一下家校聯(lián)系冊(cè)上家長(zhǎng)的留言，多時(shí)一些表示感謝之詞，頓時(shí)疲憊的神經(jīng)被無意地?fù)軇?dòng)了一下，嘴角露出會(huì)心的微笑。俗話說：醉后方知酒味濃，為師才知為師難。選擇做老師就等于選擇了艱辛，在以后的日子里，也許我還要吃許多的苦，面對(duì)無數(shù)的難題，但我不怕，我已經(jīng)作好了“痛苦并快樂著的準(zhǔn)備”。站在這三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授知識(shí)，似乎有些平凡甚至有些平淡，但我已經(jīng)選擇了遠(yuǎn)方，就應(yīng)該只顧風(fēng)雨兼程。

曾經(jīng)有過夢(mèng)想，抑或叫沖動(dòng)吧，我要去西部支教，去追求更為豐富坎坷的人生經(jīng)歷，只為年老時(shí)坐下來寫作，我的筆頭不至于干澀霉暗，就這么單純得可笑的動(dòng)機(jī)，我不知道我去后又會(huì)給西部的孩子帶去什么？是我一直以來的養(yǎng)尊處優(yōu)，還是從小到大的嬌生慣養(yǎng)？天啊，我真不敢想，只慶幸我這個(gè)幼稚的想法未能實(shí)現(xiàn)，否則真是我人生更為慘痛的敗筆。

掩卷深思，我才發(fā)現(xiàn)，在教育這條路上我雖然走得也夠?yàn)槁L(zhǎng)，但我卻沒有用心去感悟一路下來的風(fēng)光，路上的花草，雖然我也倍加珍愛，然而真正扛起辛勞的鋤頭去給他們最好的土壤，最好的養(yǎng)分，我卻問心有愧。我僅是個(gè)以教書為職業(yè)的從業(yè)者，我內(nèi)疚頗深。“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德 ,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修煉！

師德師風(fēng)演講稿：點(diǎn)燃青春,奉獻(xiàn)無悔

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，親愛的老師們：

大家好！今天王燕給您們帶來最真摯的演講。題目是《點(diǎn)燃青春，奉獻(xiàn)無悔》。生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春。它可以是桃紅柳綠中的溫馨漫步或者是時(shí)尚的泡吧蹦迪；也可以是充滿了期待，志愿求知和斗爭(zhēng)的志向，更可以是充滿了希望的信心。我們的青春到底是什么模樣？李大釗曾告訴我們：“必然應(yīng)該以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之宇宙。”

“以天下為己任，懷揣一腔熱血，齊心協(xié)力讓民族騰飛。”應(yīng)該是每位有志青年義不容辭的責(zé)任和使命。但是，要把平凡的工作變成卓越的事業(yè)并不是人人都能做到的，甚至現(xiàn)在有的人，在繽紛的經(jīng)濟(jì)大潮面前顯的坐臥不安，蠢蠢欲動(dòng)，他們開始嫌棄，君子固窮，淡泊名利的思想。開始艷羨“寶馬雕車香滿路”的氣派與享受。在物質(zhì)誘惑面前，他們似乎忘記了“真水無香，大愛無言”是一種崇高。甚至覺得紅燭、園丁、春蠶、鋪路石、是一種傷感悲壯的比喻。所以今天我們倡導(dǎo)：以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥，以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥。世上有很多東西給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛。愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是辛勤勞動(dòng)，是自我犧牲，是服務(wù)人民。“捧著一顆心來不帶半根草去”，這就是我們?nèi)嗣窠處煛]有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛和

忠誠，必須用新時(shí)期的“八榮”來武裝自己，具有將自己的知識(shí)，才華、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。

在教育戰(zhàn)線上，我只是一名新兵，剛踏上工作崗位時(shí)，我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇，這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎？理想和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。但是短短一年半來，我卻目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌身影，聆聽了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：曾有一名普普通通的教師，不幸患上了脊髓炎，脖子不能動(dòng)，腰不能彎，腿不能曲，但憑著對(duì)教育事業(yè)的赤誠之心，他依然頑強(qiáng)的堅(jiān)守在講臺(tái)上，學(xué)生看著他忍著劇痛，冒著冷汗在那里講課，無不感動(dòng)著，感動(dòng)我們有這樣的好老師……

我們辦公室的一名女教師，語文備課組組長(zhǎng)，丈夫雖不在教育一線，但也在教育系統(tǒng)工作，相比較還是理解教師工作的，平時(shí)的家務(wù)，孩子的接送，幾乎全部包攬，但終于有一次，出差回來，看到灰頭土臉在啃方便面的兒子，看到家里沒剩一滴熱水的暖水瓶，看到獨(dú)自插著門加班寫教案的妻子，他終于憤怒了：“我就不信，你連給孩子下點(diǎn)熱面條的工夫都沒有，我就搞不明白你一個(gè)小學(xué)老師怎么著么忙，地球離了你不轉(zhuǎn)嗎……”是啊，離了她地球照轉(zhuǎn)不誤，但是班級(jí)會(huì)轉(zhuǎn)不動(dòng)，年級(jí)會(huì)轉(zhuǎn)的慢呀，仔細(xì)想來，她欠孩子，欠丈夫的太多太多了，決心明天一定把學(xué)生的作業(yè)放一放，把家訪的事推一推，早點(diǎn)回家也去幼兒園接一次孩子，也給老公做會(huì)熱乎的飯……第二天，來到幼兒園接兒子，但是卻被中班的老師截到了門口，說：“我們必須對(duì)孩子負(fù)責(zé)，不能把孩子交給陌生人……”“陌生人”？？正要解釋，但是一想，“是啊，除了一年前兒子第一天上學(xué)，陪兒子來報(bào)過到，這應(yīng)該是第二次跨進(jìn)幼兒園的大門吧，我該怎么向老師解釋我不是?陌生人?，我是孩子的親生母親呢？”正在這時(shí)，教室傳來兒子興奮的叫喊聲：“快看，那時(shí)我媽媽，我媽媽終于也來接我了吧。我媽媽可厲害了，她是老師！她不止我一個(gè)孩子，還有46個(gè)呢……”這就是我們的老師，這就是我身邊的人，這樣的例子太多太多。

當(dāng)我登上那講臺(tái)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布：XX班的戲劇開始了！我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。

生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍；沒有水手，誰也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族。

教育不是犧牲，而是享受；不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；不是謀生手段，而是生活的本身！

教師讓生命的光和熱長(zhǎng)久不息，讓人間的真情在不斷的演繹，讓博愛之心不停的傳遞，這種基因的內(nèi)涵和社會(huì)文明的進(jìn)步深深地震撼著地球上的每一個(gè)人，也深深地感動(dòng)著我……

我曾捫心自問：“如果我是一滴水，我是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果我是一縷陽光，我是否照亮了一份黑暗？如果我是一顆螺絲釘，我是否固守著我的崗位？點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來，灌溉的是良田萬傾，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，撐起的是偉大的祖國。

奉獻(xiàn)是一首美妙的詩，奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌，在默默無聞的奉獻(xiàn)中，我體會(huì)到了工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌；偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，可親可愛的孩子們需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春，奉獻(xiàn)我們的智慧，奉獻(xiàn)我們的汗水。在奉獻(xiàn)中完善自己的生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春無私的奉獻(xiàn)，獻(xiàn)給我偉大的教育事業(yè)。

我的演講完了，謝謝大家！師德師風(fēng)演講稿－－－－－－-《無悔的選擇》

作者:水醒了是冰2007-07-05 10:59 星期四 晴

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們：

大家好！我是來自88中心小學(xué)的一名普通老師，名字叫藍(lán)敏。我演講的題目是《無悔的選擇》。

是的，我們每個(gè)人都有理想，有一個(gè)小女孩也不例外。在小的時(shí)候，她常常望著星空發(fā)呆：長(zhǎng)大后干什么呢？做一個(gè)能言善辯、討回公理的律師？當(dāng)一個(gè)英姿颯爽、壯志昂揚(yáng)的女兵？還是成為一個(gè)事業(yè)有成的女企業(yè)家？然而當(dāng)她長(zhǎng)大后，偏偏到了一所師范學(xué)校，最后經(jīng)過努力，成了一名小學(xué)老師。這個(gè)小女孩，就是今天站在演講臺(tái)上的我。

夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)就總是這樣陰差陽錯(cuò)的，當(dāng)我們自認(rèn)為朝著自己的方向走，可不知不覺就走到了另一個(gè)側(cè)面。沒有人知道當(dāng)初那個(gè)十八歲的我心里曾有過怎樣的迷惘與徘徊，看著昔日的好朋友都進(jìn)入了她們夢(mèng)寐以求的大學(xué)；再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師，他們退休時(shí)青絲已變成白發(fā)，帶走的除了滿箱的教案，剩下的卻只是兩袖清風(fēng)；更有甚者年輕時(shí)為了養(yǎng)育子女，保送孩子們讀書，至晚年時(shí)連個(gè)安身之處都沒有……此時(shí)此刻，所有對(duì)教師的美稱都顯得那么的蒼白無力。于是我彷徨了，疑惑了，甚至動(dòng)搖。我想要放棄。

但一件小事，讓我的心重新平靜下來。我永遠(yuǎn)記得五年前的那個(gè)下午，當(dāng)時(shí)，我還在中學(xué)任教。下課后我拿著課本怏怏地回到辦公室，在走廊上遇到班里的一位男同學(xué)。他說：“老師，你的衣服上寫著一個(gè)?勞?字？”我想是不是哪位搗蛋同學(xué)趁我不注意在我衣服上亂畫。低頭一看，見到的是一大片自己不經(jīng)意中碰到的粉筆灰，心中一顫：他用了一個(gè)多么生動(dòng)形象的比喻呀。他走過來幫我拍拍說；“老師，你們太辛苦了。”就是因?yàn)檫@一句話，我的眼眶熱了：一個(gè)十五歲的初中生，能體會(huì)到這一點(diǎn)，說明我們平時(shí)的教育實(shí)現(xiàn)了它的價(jià)值，而這個(gè)價(jià)值，是支撐我們理想世界的柱子。就是從這一刻起，就是這一句話，讓我告別對(duì)著星星哀聲嘆氣日子。我開始潛心苦讀，努力使自己成為學(xué)生生活上的朋友、學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。當(dāng)那些曾是我的學(xué)生，從遠(yuǎn)處寄來一封封傾訴對(duì)我的懷念，對(duì)我課堂教學(xué)的向往的信件時(shí)；當(dāng)他們給我打來一個(gè)個(gè)征求決策意見的電話時(shí)；那些曾有過的放棄的念頭已經(jīng)煙消云散。特別是帶小學(xué)四年級(jí)的那個(gè)班級(jí)，期末時(shí)班長(zhǎng)把平日班里聚集的廢紙換來糖果平分，每位同學(xué)只得3顆，余馮民同學(xué)第一個(gè)上講臺(tái)把他手中的一顆糖遞給我說：“藍(lán)老師，你也很辛苦地教導(dǎo)了我們一個(gè)學(xué)期，我把這顆糖送給你。”繼而全班同學(xué)都圍上講臺(tái)搶著把糖塞到我的手里…….雙手捧著沉甸甸的糖，我從教的決心更堅(jiān)定了。孩子們只獲得了2顆糖，他們卻讓你獲得了44顆，試問，還有什么工作比教師獲得更多的回報(bào)呢？是的，是孩子們實(shí)現(xiàn)了我的價(jià)值；是他們讓我懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)。盡管我們這樣的教師不是偉人,不能象偉人一樣成為受萬人敬仰的偶像；更不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古……但是我們卻不會(huì)被自己的學(xué)生忘記。我們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎，但雖然平凡，我們的脊梁卻永遠(yuǎn)支撐著祖國的未來；雖然清貧，雙手卻挺舉著明天的太陽；雖說不具備金錢的富有，但我們精神上卻永遠(yuǎn)富有。有誰能像我們一樣，每天面對(duì)的都是一張張?zhí)煺胬寺男δ槪浑p雙晶瑩剔透的眼睛，一顆顆透明純凈的童心，一個(gè)個(gè)炫爛多彩的夢(mèng)？還有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的快樂？沒有，沒有！只有我們，只有我們光榮的人民教師。因?yàn)槲覀兘處熢趯W(xué)生的心目中永遠(yuǎn)是真理；我們?cè)谒麄兊男哪恐杏肋h(yuǎn)是高尚的，偉大的。

“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘，五湖九洲皆桃李。”這便是我如今執(zhí)著追求的理想。我會(huì)堅(jiān)定地朝著自己選擇的方向努力奮斗。我的青春將沿著這一線走下去，并永遠(yuǎn)無怨無悔！因?yàn)樵诮處熯@個(gè)舞臺(tái)上，有你們，有我，更有美好的明天！我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：師德師風(fēng)演講稿——教師-必須修煉自己

師德師風(fēng)演講稿——教師，必須修煉自己

親其師，信其道。教師是對(duì)我們一生事業(yè)影響最大的人之一。教師的一句話往往會(huì)堅(jiān)定我們?yōu)橐豁?xiàng)事業(yè)奮斗終生的信念，教師一次偶然的提示有可能點(diǎn)亮了我們對(duì)某一領(lǐng)域興趣的火花。

為人民服務(wù)的辦法有很多，為人民服務(wù)的職業(yè)也有很多，為人民服務(wù)的信念卻并非每個(gè)人都有的。熟悉我的人都知道我是一個(gè)以助人為快樂之本的人，我之所以成為了一個(gè)有益于人民的人，是因?yàn)槲抑艺\于人民的教育事業(yè)。當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)，更在于給他們樹立了一個(gè)做人的典范。

魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻(xiàn)者的泥土精神：“想看好花，一定要有泥土；沒有土，便沒有花木；所以土實(shí)在較花木還重要。”

古人云：“士不可以不弘毅。”而我卻要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花”？“學(xué)高為師，身正為范。”多么樸實(shí)的八個(gè)字，卻是對(duì)教師道德示范作用的最好評(píng)價(jià)。

可以說，教師就是時(shí)代的良心！報(bào)載，西部貧困地區(qū)的一位教師人大代表去北京開會(huì)。在京西賓館，當(dāng)他面對(duì)那一桌兩千多元豐盛的酒菜。這位老師竟然失聲痛哭：“有了這桌酒菜的錢，我們那兒十來個(gè)窮孩子就可以讀一年書而不會(huì)失學(xué)了！”瞧，他不說自己如何艱苦，只想到那一群失學(xué)的孩子！江蘇金壇的殷雪梅老師，更是不顧生命安危，沖向飛馳的汽車，把生命的歡歌推給孩子……教師眼里哪里有自己啊？……看看十萬人民送雪梅的場(chǎng)景吧，金杯銀杯不如群眾的口碑。

因?yàn)槭墙處煟仨氂肋h(yuǎn)在知識(shí)的海洋游弋。于是，思想不斷更新，思維不斷敏銳，視野不斷開闊，精神不斷充實(shí)。所以，我快樂。

因?yàn)槭墙處煟仨氂肋h(yuǎn)和年輕工作。于是，激情不斷滋潤(rùn)，熱情不斷熏陶，朝氣不斷膨脹，昂揚(yáng)不斷迸發(fā)。所以，我快樂。

因?yàn)槭墙處煟仨氂肋h(yuǎn)和純潔聯(lián)盟。于是，大腦不斷漂白，心靈不斷洗禮，靈魂不斷打掃，追求不斷晶瑩。所以,我快樂。

我們的老師不會(huì)長(zhǎng)篇大論，不會(huì)慷慨陳詞，但他們卻如紅燭在默默中流淌著生命。“紅燭呀!流吧!你怎能不流呢？請(qǐng)將你的脂膏，不惜地流向人間，培出慰藉的花兒，結(jié)成快樂的果子。”這就是紅燭的生命，也是教師神圣而無聲的誓言!父母之愛，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛；朋友之愛，讓我們體會(huì)到互助的溫暖；教師之愛，讓我們享受到了不求回報(bào)無私關(guān)愛的博大。

當(dāng)夜幕降臨時(shí)，獨(dú)自一人坐在辦公室里批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)比以前好多了，有學(xué)生還在書本里夾紙條提出一些關(guān)于學(xué)習(xí)的困惑，我一一作了回答。四周萬籟俱寂，只聽得秋蟲在低吟，窗外偶爾吹來幾縷微微帶著霧氣的秋風(fēng)，似乎在提醒著我時(shí)間已經(jīng)不早了，習(xí)慣性的走之前瀏覽一下家校聯(lián)系冊(cè)上家長(zhǎng)的留言，多時(shí)一些表示感謝之詞，頓時(shí)疲憊的神經(jīng)被無意地?fù)軇?dòng)了一下，嘴角露出會(huì)心的微笑。俗話說：醉后方知酒味濃，為師才知為師難。選擇做老師就等于選擇了艱辛，在以后的日子里，也許我還要吃許多的苦，面對(duì)無數(shù)的難題，但我不怕，我已經(jīng)作好了“痛苦并快樂著的準(zhǔn)備”。站在這三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授知識(shí)，似乎有些平凡甚至有些平淡，但我已經(jīng)選擇了遠(yuǎn)方，就應(yīng)該只顧風(fēng)雨兼程。曾經(jīng)有過夢(mèng)想，抑或叫沖動(dòng)吧，我要去西部支教，去追求更為豐富坎坷的人生經(jīng)歷，只為年老時(shí)坐下來寫作，我的筆頭不至于干澀霉暗，就這么單純得可笑的動(dòng)機(jī)，我不知道我去后又會(huì)給西部的孩子帶去什么？是我一直以來的養(yǎng)尊處優(yōu)，還是從小到大的嬌生慣養(yǎng)？天啊，我真不敢想，只慶幸我這個(gè)幼稚的想法未能實(shí)現(xiàn)，否則真是我人生更為慘痛的敗筆。

掩卷深思，我才發(fā)現(xiàn)，在教育這條路上我雖然走得也夠?yàn)槁L(zhǎng)，但我卻沒有用心去感悟一路下來的風(fēng)光，路上的花草，雖然我也倍加珍愛，然而真正扛起辛勞的鋤頭去給他們最好的土壤，最好的養(yǎng)分，我卻問心有愧。我僅是個(gè)以教書為職業(yè)的從業(yè)者，我內(nèi)疚頗深。“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德 ,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修煉！

師德師風(fēng)演講稿：點(diǎn)燃青春,奉獻(xiàn)無悔

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，親愛的老師們：

大家好！今天王燕給您們帶來最真摯的演講。題目是《點(diǎn)燃青春，奉獻(xiàn)無悔》。

生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春。它可以是桃紅柳綠中的溫馨漫步或者是時(shí)尚的泡吧蹦迪；也可以是充滿了期待，志愿求知和斗爭(zhēng)的志向，更可以是充滿了希望的信心。我們的青春到底是什么模樣？李大釗曾告訴我們：“必然應(yīng)該以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之宇宙。”

“以天下為己任，懷揣一腔熱血，齊心協(xié)力讓民族騰飛。”應(yīng)該是每位有志青年義不容辭的責(zé)任和使命。但是，要把平凡的工作變成卓越的事業(yè)并不是人人都能做到的，甚至現(xiàn)在有的人，在繽紛的經(jīng)濟(jì)大潮面前顯的坐臥不安，蠢蠢欲動(dòng)，他們開始嫌棄，君子固窮，淡泊名利的思想。開始艷羨“寶馬雕車香滿路”的氣派與享受。在物質(zhì)誘惑面前，他們似乎忘記了“真水無香，大愛無言”是一種崇高。甚至覺得紅燭、園丁、春蠶、鋪路石、是一種傷感悲壯的比喻。所以今天我們倡導(dǎo)：以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥，以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥。

世上有很多東西給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛。愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是辛勤勞動(dòng)，是自我犧牲，是服務(wù)人民。“捧著一顆心來不帶半根草去”，這就是我們?nèi)嗣窠處煛]有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠，必須用新時(shí)期的“八榮”來武裝自己，具有將自己的知識(shí)，才華、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。

在教育戰(zhàn)線上，我只是一名新兵，剛踏上工作崗位時(shí)，我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇，這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎？理想和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。但是短短一年半來，我卻目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌身影，聆聽了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：曾有一名普普通通的教師，不幸患上了脊髓炎，脖子不能動(dòng)，腰不能彎，腿不能曲，但憑著對(duì)教育事業(yè)的赤誠之心，他依然頑強(qiáng)的堅(jiān)守在講臺(tái)上，學(xué)生看著他忍著劇痛，冒著冷汗在那里講課，無不感動(dòng)著，感動(dòng)我們有這樣的好老師……

我們辦公室的一名女教師，語文備課組組長(zhǎng)，丈夫雖不在教育一線，但也在教育系統(tǒng)工作，相比較還是理解教師工作的，平時(shí)的家務(wù)，孩子的接送，幾乎全部包攬，但終于有一次，出差回來，看到灰頭土臉在啃方便面的兒子，看到家里沒剩一滴熱水的暖水瓶，看到獨(dú)自插著門加班寫教案的妻子，他終于憤怒了：“我就不信，你連給孩子下點(diǎn)熱面條的工夫都沒有，我就搞不明白你一個(gè)小學(xué)老師怎么著么忙，地球離了你不轉(zhuǎn)嗎……”是啊，離了她地球照轉(zhuǎn)不誤，但是班級(jí)會(huì)轉(zhuǎn)不動(dòng)，年級(jí)會(huì)轉(zhuǎn)的慢呀，仔細(xì)想來，她欠孩子，欠丈夫的太多太多了，決心明天一定把學(xué)生的作業(yè)放一放，把家訪的事推一推，早點(diǎn)回家也去幼兒園接一次孩子，也給老公做會(huì)熱乎的飯……第二天，來到幼兒園接兒子，但是卻被中班的老師截到了門口，說：“我們必須對(duì)孩子負(fù)責(zé)，不能把孩子交給陌生人……”“陌生人”？？正要解釋，但是一想，“是啊，除了一年前兒子第一天上學(xué)，陪兒子來報(bào)過到，這應(yīng)該是第二次跨進(jìn)幼兒園的大門吧，我該怎么向老師解釋我不是?陌生人?，我是孩子的親生母親呢？”正在這時(shí)，教室傳來兒子興奮的叫喊聲：“快看，那時(shí)我媽媽，我媽媽終于也來接我了吧。我媽媽可厲害了，她是老師！她不止我一個(gè)孩子，還有46個(gè)呢……”這就是我們的老師，這就是我身邊的人，這樣的例子太多太多。

當(dāng)我登上那講臺(tái)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布：XX班的戲劇開始了！我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。

生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍；沒有水手，誰也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族。

教育不是犧牲，而是享受；不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；不是謀生手段，而是生活的本身！

教師讓生命的光和熱長(zhǎng)久不息，讓人間的真情在不斷的演繹，讓博愛之心不停的傳遞，這種基因的內(nèi)涵和社會(huì)文明的進(jìn)步深深地震撼著地球上的每一個(gè)人，也深深地感動(dòng)著我……

我曾捫心自問：“如果我是一滴水，我是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果我是一縷陽光，我是否照亮了一份黑暗？如果我是一顆螺絲釘，我是否固守著我的崗位？點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來，灌溉的是良田萬傾，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，撐起的是偉大的祖國。

奉獻(xiàn)是一首美妙的詩，奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌，在默默無聞的奉獻(xiàn)中，我體會(huì)到了工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌；偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，可親可愛的孩子們需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春，奉獻(xiàn)我們的智慧，奉獻(xiàn)我們的汗水。在奉獻(xiàn)中完善自己的生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春無私的奉獻(xiàn)，獻(xiàn)給我偉大的教育事業(yè)。

我的演講完了，謝謝大家！

師德師風(fēng)演講稿－－－－－－-《無悔的選擇》

是的，我們每個(gè)人都有理想，有一個(gè)小女孩也不例外。在小的時(shí)候，她常常望著星空發(fā)呆：長(zhǎng)大后干什么呢？做一個(gè)能言善辯、討回公理的律師？當(dāng)一個(gè)英姿颯爽、壯志昂揚(yáng)的女兵？還是成為一個(gè)事業(yè)有成的女企業(yè)家？然而當(dāng)她長(zhǎng)大后，偏偏到了一所師范學(xué)校，最后經(jīng)過努力，成了一名小學(xué)老師。這個(gè)小女孩，就是今天站在演講臺(tái)上的我。

夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)就總是這樣陰差陽錯(cuò)的，當(dāng)我們自認(rèn)為朝著自己的方向走，可不知不覺就走到了另一個(gè)側(cè)面。沒有人知道當(dāng)初那個(gè)十八歲的我心里曾有過怎樣的迷惘與徘徊，看著昔日的好朋友都進(jìn)入了她們夢(mèng)寐以求的大學(xué)；再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師，他們退休時(shí)青絲已變成白發(fā)，帶走的除了滿箱的教案，剩下的卻只是兩袖清風(fēng)；更有甚者年輕時(shí)為了養(yǎng)育子女，保送孩子們讀書，至晚年時(shí)連個(gè)安身之處都沒有……此時(shí)此刻，所有對(duì)教師的美稱都顯得那么的蒼白無力。于是我彷徨了，疑惑了，甚至動(dòng)搖。我想要放棄。

但一件小事，讓我的心重新平靜下來。我永遠(yuǎn)記得五年前的那個(gè)下午，當(dāng)時(shí)，我還在中學(xué)任教。下課后我拿著課本怏怏地回到辦公室，在走廊上遇到班里的一位男同學(xué)。他說：“老師，你的衣服上寫著一個(gè)?勞?字？”我想是不是哪位搗蛋同學(xué)趁我不注意在我衣服上亂畫。低頭一看，見到的是一大片自己不經(jīng)意中碰到的粉筆灰，心中一顫：他用了一個(gè)多么生動(dòng)形象的比喻呀。他走過來幫我拍拍說；“老師，你們太辛苦了。”就是因?yàn)檫@一句話，我的眼眶熱了：一個(gè)十五歲的初中生，能體會(huì)到這一點(diǎn)，說明我們平時(shí)的教育實(shí)現(xiàn)了它的價(jià)值，而這個(gè)價(jià)值，是支撐我們理想世界的柱子。就是從這一刻起，就是這一句話，讓我告別對(duì)著星星哀聲嘆氣日子。我開始潛心苦讀，努力使自己成為學(xué)生生活上的朋友、學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。當(dāng)那些曾是我的學(xué)生，從遠(yuǎn)處寄來一封封傾訴對(duì)我的懷念，對(duì)我課堂教學(xué)的向往的信件時(shí)；當(dāng)他們給我打來一個(gè)個(gè)征求決策意見的電話時(shí)；那些曾有過的放棄的念頭已經(jīng)煙消云散。特別是帶小學(xué)四年級(jí)的那個(gè)班級(jí)，期末時(shí)班長(zhǎng)把平日班里聚集的廢紙換來糖果平分，每位同學(xué)只得3顆，余馮民同學(xué)第一個(gè)上講臺(tái)把他手中的一顆糖遞給我說：“藍(lán)老師，你也很辛苦地教導(dǎo)了我們一個(gè)學(xué)期，我把這顆糖送給你。”繼而全班同學(xué)都圍上講臺(tái)搶著把糖塞到我的手里…….雙手捧著沉甸甸的糖，我從教的決心更堅(jiān)定了。孩子們只獲得了2顆糖，他們卻讓你獲得了44顆，試問，還有什么工作比教師獲得更多的回報(bào)呢？

是的，是孩子們實(shí)現(xiàn)了我的價(jià)值；是他們讓我懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)。盡管我們這樣的教師不是偉人,不能象偉人一樣成為受萬人敬仰的偶像；更不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古……但是我們卻不會(huì)被自己的學(xué)生忘記。我們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎，但雖然平凡，我們的脊梁卻永遠(yuǎn)支撐著祖國的未來；雖然清貧，雙手卻挺舉著明天的太陽；雖說不具備金錢的富有，但我們精神上卻永遠(yuǎn)富有。有誰能像我們一樣，每天面對(duì)的都是一張張?zhí)煺胬寺男δ槪浑p雙晶瑩剔透的眼睛，一顆顆透明純凈的童心，一個(gè)個(gè)炫爛多彩的夢(mèng)？還有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的快樂？沒有，沒有！只有我們，只有我們光榮的人民教師。因?yàn)槲覀兘處熢趯W(xué)生的心目中永遠(yuǎn)是真理；我們?cè)谒麄兊男哪恐杏肋h(yuǎn)是高尚的，偉大的。

“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘，五湖九洲皆桃李。”這便是我如今執(zhí)著追求的理想。我會(huì)堅(jiān)定地朝著自己選擇的方向努力奮斗。我的青春將沿著這一線走下去，并永遠(yuǎn)無怨無悔！因?yàn)樵诮處熯@個(gè)舞臺(tái)上，有你們，有我，更有美好的明天！我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：師德師風(fēng)演講稿——教師-必須修煉自己

石洞中心校 杜宇

親其師，信其道。教師是對(duì)我們一生事業(yè)影響最大的人之一。教師的一句話往往會(huì)堅(jiān)定我們?yōu)橐豁?xiàng)事業(yè)奮斗終生的信念，教師一次偶然的提示有可能點(diǎn)亮了我們對(duì)某一領(lǐng)域興趣的火花。

為人民服務(wù)的辦法有很多，為人民服務(wù)的職業(yè)也有很多，為人民服務(wù)的信念卻并非每個(gè)人都有的。熟悉我的人都知道我是一個(gè)以助人為快樂之本的人，我之所以成為了一個(gè)有益于人民的人，是因?yàn)槲抑艺\于人民的教育事業(yè)。當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)，更在于給他們樹立了一個(gè)做人的典范。

魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻(xiàn)者的泥土精神：“想看好花，一定要有泥土；沒有土，便沒有花木；所以土實(shí)在較花木還重要。”

古人云：“士不可以不弘毅。”而我卻要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花”？“學(xué)高為師，身正為范。”多么樸實(shí)的八個(gè)字，卻是對(duì)教師道德示范作用的最好評(píng)價(jià)。

可以說，教師就是時(shí)代的良心！報(bào)載，西部貧困地區(qū)的一位教師人大代表去北京開會(huì)。在京西賓館，當(dāng)他面對(duì)那一桌兩千多元豐盛的酒菜。這位老師竟然失聲痛哭：“有了這桌酒菜的錢，我們那兒十來個(gè)窮孩子就可以讀一年書而不會(huì)失學(xué)了！”瞧，他不說自己如何艱苦，只想到那一群失學(xué)的孩子！江蘇金壇的殷雪梅老師，更是不顧生命安危，沖向飛馳的汽車，把生命的歡歌推給孩子??教師眼里哪里有自己啊？??看看十萬人民送雪梅的場(chǎng)景吧，金杯銀杯不如群眾的口碑。

因?yàn)槭墙處煟仨氂肋h(yuǎn)在知識(shí)的海洋游弋。于是，思想不斷更新，思維不斷敏銳，視野不斷開闊，精神不斷充實(shí)。所以，我快樂。

因?yàn)槭墙處煟仨氂肋h(yuǎn)和年輕工作。于是，激情不斷滋潤(rùn)，熱情不斷熏陶，朝氣不斷膨脹，昂揚(yáng)不斷迸發(fā)。所以，我快樂。

因?yàn)槭墙處煟仨氂肋h(yuǎn)和純潔聯(lián)盟。于是，大腦不斷漂白，心靈不斷洗禮，靈魂不斷打掃，追求不斷晶瑩。所以,我快樂。

我們的老師不會(huì)長(zhǎng)篇大論，不會(huì)慷慨陳詞，但他們卻如紅燭在默默中流淌著生命。“紅燭呀!流吧!你怎能不流呢？請(qǐng)將你的脂膏，不惜地流向人間，培出慰藉的花兒，結(jié)成快樂的果子。”這就是紅燭的生命，也是教師神圣而無聲的誓言!父母之愛，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛；朋友之愛，讓我們體會(huì)到互助的溫暖；教師之愛，讓我們享受到了不求回報(bào)無私關(guān)愛的博大。

當(dāng)夜幕降臨時(shí)，獨(dú)自一人坐在辦公室里批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)比以前好多了，有學(xué)生還在書本里夾紙條提出一些關(guān)于學(xué)習(xí)的困惑，我一一作了回答。四周萬籟俱寂，只聽得秋蟲在低吟，窗外偶爾吹來幾縷微微帶著霧氣的秋風(fēng)，似乎在提醒著我時(shí)間已經(jīng)不早了，習(xí)慣性的走之前瀏覽一下家校聯(lián)系冊(cè)上家長(zhǎng)的留言，多時(shí)一些表示感謝之詞，頓時(shí)疲憊的神經(jīng)被無意地?fù)軇?dòng)了一下，嘴角露出會(huì)心的微笑。俗話說：醉后方知酒味濃，為師才知為師難。選擇做老師就等于選擇了艱辛，在教師要提升自我 以后的日子里，也許我還要吃許多的苦，面對(duì)無數(shù)的難題，但我不怕，我已經(jīng)作好了“痛苦并快樂著的準(zhǔn)備”。站在這三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授知識(shí)，似乎有些平凡甚至有些平淡，但我已經(jīng)選擇了遠(yuǎn)方，就應(yīng)該只顧風(fēng)雨兼程。

曾經(jīng)有過夢(mèng)想，抑或叫沖動(dòng)吧，我要去西部支教，去追求更為豐富坎坷的人生經(jīng)歷，只為年老時(shí)坐下來寫作，我的筆頭不至于干澀霉暗，就這么單純得可笑的動(dòng)機(jī)，我不知道我去后又會(huì)給西部的孩子帶去什么？是我一直以來的養(yǎng)尊處優(yōu)，還是從小到大的嬌生慣養(yǎng)？天啊，我真不敢想，只慶幸我這個(gè)幼稚的想法未能實(shí)現(xiàn)，否則真是我人生更為慘痛的敗筆。

掩卷深思，我才發(fā)現(xiàn)，在教育這條路上我雖然走得也夠?yàn)槁L(zhǎng)，但我卻沒有用心去感悟一路下來的風(fēng)光，路上的花草，雖然我也倍加珍愛，然而真正扛起辛勞的鋤頭去給他們最好的土壤，最好的養(yǎng)分，我卻問心有愧。我僅是個(gè)以教書為職業(yè)的從業(yè)者，我內(nèi)疚頗深。“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德 ,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。

師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修煉！

第四篇：師德師風(fēng)演講稿——教師,必須修煉自己

教師，必須修煉自己

親其師，信其道。教師是對(duì)我們一生事業(yè)影響最大的人之一。教師的一句話往往會(huì)堅(jiān)定我們?yōu)橐豁?xiàng)事業(yè)奮斗終生的信念，教師一次偶然的提示有可能點(diǎn)亮了我們對(duì)某一領(lǐng)域興趣的火花。

為人民服務(wù)的辦法有很多，為人民服務(wù)的職業(yè)也有很多，為人民服務(wù)的信念卻并非每個(gè)人都有的。熟悉我的人都知道我是一個(gè)以助人為快樂之本的人，我之所以成為了一個(gè)有益于人民的人，是因?yàn)槲抑艺\于人民的教育事業(yè)。當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)，更在于給他們樹立了一個(gè)做人的典范。

魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻(xiàn)者的泥土精神：“想看好花，一定要有泥土；沒有土，便沒有花木；所以土實(shí)在較花木還重要。”

古人云：“士不可以不弘毅。”而我卻要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花”？“學(xué)高為師，身正為范。”多么樸實(shí)的八個(gè)字，卻是對(duì)教師道德示范作用的最好評(píng)價(jià)。

可以說，教師就是時(shí)代的良心！報(bào)載，西部貧困地區(qū)的一位教師人大代表去北京開會(huì)。在京西賓館，當(dāng)他面對(duì)那一桌兩千多元豐盛的酒菜。這位老師竟然失聲痛哭：“有了這桌酒菜的錢，我們那兒十來個(gè)窮孩子就可以讀一年書而不會(huì)失學(xué)了！”瞧，他不說自己如何艱苦，只想到那一群失學(xué)的孩子！江蘇金壇的殷雪梅老師，更是不顧生命安

危，沖向飛馳的汽車，把生命的歡歌推給孩子??教師眼里哪里有自己啊？??看看十萬人民送雪梅的場(chǎng)景吧，金杯銀杯不如群眾的口碑。

因?yàn)槭墙處煟仨氂肋h(yuǎn)在知識(shí)的海洋游弋。于是，思想不斷更新，思維不斷敏銳，視野不斷開闊，精神不斷充實(shí)。所以，我快樂。

因?yàn)槭墙處煟仨氂肋h(yuǎn)和年輕工作。于是，激情不斷滋潤(rùn)，熱情不斷熏陶，朝氣不斷膨脹，昂揚(yáng)不斷迸發(fā)。所以，我快樂。

因?yàn)槭墙處煟仨氂肋h(yuǎn)和純潔聯(lián)盟。于是，大腦不斷漂白，心靈不斷洗禮，靈魂不斷打掃，追求不斷晶瑩。所以,我快樂。

我們的老師不會(huì)長(zhǎng)篇大論，不會(huì)慷慨陳詞，但他們卻如紅燭在默默中流淌著生命。“紅燭呀!流吧!你怎能不流呢？請(qǐng)將你的脂膏，不惜地流向人間，培出慰藉的花兒，結(jié)成快樂的果子。”這就是紅燭的生命，也是教師神圣而無聲的誓言!

父母之愛，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛；朋友之愛，讓我們體會(huì)到互助的溫暖；教師之愛，讓我們享受到了不求回報(bào)無私關(guān)愛的博大。

當(dāng)夜幕降臨時(shí)，獨(dú)自一人坐在辦公室里批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)比以前好多了，有學(xué)生還在書本里夾紙條提出一些關(guān)于學(xué)習(xí)的困惑，我一一作了回答。四周萬籟俱寂，只聽得秋蟲在低吟，窗外偶爾吹來幾縷微微帶著霧氣的秋風(fēng)，似乎在提醒著我時(shí)間已經(jīng)不早了，習(xí)慣性的走之前瀏覽一下家校聯(lián)系冊(cè)上家長(zhǎng)的留言，多時(shí)一些表示感謝之詞，頓時(shí)疲憊的神經(jīng)被無意地?fù)軇?dòng)了一下，嘴角露出會(huì)心的微笑。俗話說：醉后方知酒味濃，為師才知為師難。選擇做老師就等于選擇了艱辛，在以后的日子里，也許我還要吃許多的苦，面對(duì)無數(shù)的難題，但我不怕，我已經(jīng)作好了“痛苦并快樂著的準(zhǔn)備”。站在這三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授知識(shí)，似乎有些平凡甚至有些平淡，但我已經(jīng)選擇了遠(yuǎn)方，就應(yīng)該只顧風(fēng)雨兼程。

曾經(jīng)有過夢(mèng)想，抑或叫沖動(dòng)吧，我要去西部支教，去追求更為豐富坎坷的人生經(jīng)歷，只為年老時(shí)坐下來寫作，我的筆頭不至于干澀霉暗，就這么單純得可笑的動(dòng)機(jī)，我不知道我去后又會(huì)給西部的孩子帶去什么？是我一直以來的養(yǎng)尊處優(yōu)，還是從小到大的嬌生慣養(yǎng)？天啊，我真不敢想，只慶幸我這個(gè)幼稚的想法未能實(shí)現(xiàn)，否則真是我人生更為慘痛的敗筆。

掩卷深思，我才發(fā)現(xiàn)，在教育這條路上我雖然走得也夠?yàn)槁L(zhǎng)，但我卻沒有用心去感悟一路下來的風(fēng)光，路上的花草，雖然我也倍加珍愛，然而真正扛起辛勞的鋤頭去給他們最好的土壤，最好的養(yǎng)分，我卻問心有愧。我僅是個(gè)以教書為職業(yè)的從業(yè)者，我內(nèi)疚頗深。“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德 ,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修煉！師德師風(fēng)演講稿：點(diǎn)燃青春,奉獻(xiàn)無悔 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，親愛的老師們：

大家好！今天王燕給您們帶來最真摯的演講。題目是《點(diǎn)燃青春，奉獻(xiàn)無悔》。

生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春。它可以是桃紅柳綠中的溫馨漫步或者是時(shí)尚的泡吧蹦迪；也可以是充滿了期待，志愿求知和斗爭(zhēng)的志向，更可以是充滿了希望的信心。我們的青春到底是什么模樣？李大釗曾告訴我們：“必然應(yīng)該以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之宇宙。”

“以天下為己任，懷揣一腔熱血，齊心協(xié)力讓民族騰飛。”應(yīng)該是每位有志青年義不容辭的責(zé)任和使命。但是，要把平凡的工作變成卓越的事業(yè)并不是人人都能做到的，甚至現(xiàn)在有的人，在繽紛的經(jīng)濟(jì)大潮面前顯的坐臥不安，蠢蠢欲動(dòng)，他們開始嫌棄，君子固窮，淡泊名利的思想。開始艷羨“寶馬雕車香滿路”的氣派與享受。在物質(zhì)誘惑面前，他們似乎忘記了“真水無香，大愛無言”是一種崇高。甚至覺得紅燭、園丁、春蠶、鋪路石、是一種傷感悲壯的比喻。所以今天我們倡導(dǎo)：以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥，以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥。

世上有很多東西給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛。愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是辛勤勞動(dòng)，是自我犧牲，是服務(wù)人民。“捧著一顆心來不帶半根草去”，這就是我們?nèi)嗣窠處煛]有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠，必須用新時(shí)期的“八榮”來武裝自己，具有將自己的知識(shí)，才華、青春

和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。

在教育戰(zhàn)線上，我只是一名新兵，剛踏上工作崗位時(shí)，我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇，這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎？理想和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。但是短短一年半來，我卻目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌身影，聆聽了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：曾有一名普普通通的教師，不幸患上了脊髓炎，脖子不能動(dòng)，腰不能彎，腿不能曲，但憑著對(duì)教育事業(yè)的赤誠之心，他依然頑強(qiáng)的堅(jiān)守在講臺(tái)上，學(xué)生看著他忍著劇痛，冒著冷汗在那里講課，無不感動(dòng)著，感動(dòng)我們有這樣的好老師……

我們辦公室的一名女教師，語文備課組組長(zhǎng)，丈夫雖不在教育一線，但也在教育系統(tǒng)工作，相比較還是理解教師工作的，平時(shí)的家務(wù)，孩子的接送，幾乎全部包攬，但終于有一次，出差回來，看到灰頭土臉在啃方便面的兒子，看到家里沒剩一滴熱水的暖水瓶，看到獨(dú)自插著門加班寫教案的妻子，他終于憤怒了：“我就不信，你連給孩子下點(diǎn)熱面條的工夫都沒有，我就搞不明白你一個(gè)小學(xué)老師怎么著么忙，地球離了你不轉(zhuǎn)嗎……”是啊，離了她地球照轉(zhuǎn)不誤，但是班級(jí)會(huì)轉(zhuǎn)不動(dòng)，年級(jí)會(huì)轉(zhuǎn)的慢呀，仔細(xì)想來，她欠孩子，欠丈夫的太多太多了，決心明天一定把學(xué)生的作業(yè)放一放，把家訪的事推一推，早點(diǎn)回家也去幼兒園接一次孩子，也給老公做會(huì)熱乎的飯……第二天，來到幼兒園接兒子，但是卻被中班的老師截到了門口，說：“我們必須對(duì)孩子負(fù)責(zé)，不能把孩子交給陌生人……”“陌生人”？？正要解釋，但是一想，“是啊，除了一年前兒子第一天上學(xué)，陪兒子來報(bào)過到，這應(yīng)該

是第二次跨進(jìn)幼兒園的大門吧，我該怎么向老師解釋我不是?陌生人?，我是孩子的親生母親呢？”正在這時(shí)，教室傳來兒子興奮的叫喊聲：“快看，那時(shí)我媽媽，我媽媽終于也來接我了吧。我媽媽可厲害了，她是老師！她不止我一個(gè)孩子，還有46個(gè)呢……”這就是我們的老師，這就是我身邊的人，這樣的例子太多太多。

當(dāng)我登上那講臺(tái)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布：XX班的戲劇開始了！我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。

生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍；沒有水手，誰也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族。

教育不是犧牲，而是享受；不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；不是謀生手段，而是生活的本身！

教師讓生命的光和熱長(zhǎng)久不息，讓人間的真情在不斷的演繹，讓

博愛之心不停的傳遞，這種基因的內(nèi)涵和社會(huì)文明的進(jìn)步深深地震撼著地球上的每一個(gè)人，也深深地感動(dòng)著我……

我曾捫心自問：“如果我是一滴水，我是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果我是一縷陽光，我是否照亮了一份黑暗？如果我是一顆螺絲釘，我是否固守著我的崗位？點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來，灌溉的是良田萬傾，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，撐起的是偉大的祖國。

奉獻(xiàn)是一首美妙的詩，奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌，在默默無聞的奉獻(xiàn)中，我體會(huì)到了工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌；偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，可親可愛的孩子們需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春，奉獻(xiàn)我們的智慧，奉獻(xiàn)我們的汗水。在奉獻(xiàn)中完善自己的生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春無私的奉獻(xiàn)，獻(xiàn)給我偉大的教育事業(yè)。

我的演講完了，謝謝大家！

師德師風(fēng)演講稿－－－－－－-《無悔的選擇》 作者:水醒了是冰 2007-07-05 10:59 星期四 晴

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們：

大家好！我是來自88中心小學(xué)的一名普通老師，名字叫藍(lán)敏。我演講的題目是《無悔的選擇》。

是的，我們每個(gè)人都有理想，有一個(gè)小女孩也不例外。在小的時(shí)候，她常常望著星空發(fā)呆：長(zhǎng)大后干什么呢？做一個(gè)能言善辯、討回公理的律師？當(dāng)一個(gè)英姿颯爽、壯志昂揚(yáng)的女兵？還是成為一個(gè)事

業(yè)有成的女企業(yè)家？然而當(dāng)她長(zhǎng)大后，偏偏到了一所師范學(xué)校，最后經(jīng)過努力，成了一名小學(xué)老師。這個(gè)小女孩，就是今天站在演講臺(tái)上的我。

夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)就總是這樣陰差陽錯(cuò)的，當(dāng)我們自認(rèn)為朝著自己的方向走，可不知不覺就走到了另一個(gè)側(cè)面。沒有人知道當(dāng)初那個(gè)十八歲的我心里曾有過怎樣的迷惘與徘徊，看著昔日的好朋友都進(jìn)入了她們夢(mèng)寐以求的大學(xué)；再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師，他們退休時(shí)青絲已變成白發(fā)，帶走的除了滿箱的教案，剩下的卻只是兩袖清風(fēng)；更有甚者年輕時(shí)為了養(yǎng)育子女，保送孩子們讀書，至晚年時(shí)連個(gè)安身之處都沒有……此時(shí)此刻，所有對(duì)教師的美稱都顯得那么的蒼白無力。于是我彷徨了，疑惑了，甚至動(dòng)搖。我想要放棄。

但一件小事，讓我的心重新平靜下來。我永遠(yuǎn)記得五年前的那個(gè)下午，當(dāng)時(shí)，我還在中學(xué)任教。下課后我拿著課本怏怏地回到辦公室，在走廊上遇到班里的一位男同學(xué)。他說：“老師，你的衣服上寫著一個(gè)?勞?字？”我想是不是哪位搗蛋同學(xué)趁我不注意在我衣服上亂畫。低頭一看，見到的是一大片自己不經(jīng)意中碰到的粉筆灰，心中一顫：他用了一個(gè)多么生動(dòng)形象的比喻呀。他走過來幫我拍拍說；“老師，你們太辛苦了。”就是因?yàn)檫@一句話，我的眼眶熱了：一個(gè)十五歲的初中生，能體會(huì)到這一點(diǎn)，說明我們平時(shí)的教育實(shí)現(xiàn)了它的價(jià)值，而這個(gè)價(jià)值，是支撐我們理想世界的柱子。就是從這一刻起，就是這一句話，讓我告別對(duì)著星星哀聲嘆氣日子。我開始潛心苦讀，努力使自己成為學(xué)生生活上的朋友、學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。當(dāng)那些曾是我的學(xué)生，從遠(yuǎn)處寄來一封封傾訴對(duì)我的懷念，對(duì)我課堂教學(xué)的向往的信件時(shí)；當(dāng)他們給我打來一個(gè)個(gè)征求決策意見的電話時(shí)；那些曾有過的放棄的念頭已經(jīng)煙消云散。特別是帶小學(xué)四年級(jí)的那個(gè)班級(jí)，期末時(shí)班長(zhǎng)把平日班里聚集的廢紙換來糖果平分，每位同學(xué)只得3顆，余馮民同學(xué)第一個(gè)上講臺(tái)把他手中的一顆糖遞給我說：“藍(lán)老師，你也很辛苦地教導(dǎo)了我們一個(gè)學(xué)期，我把這顆糖送給你。”繼而全班同學(xué)都圍上講臺(tái)搶著把糖塞到我的手里…….雙手捧著沉甸甸的糖，我從教的決心更堅(jiān)定了。孩子們只獲得了2顆糖，他們卻讓你獲得了44顆，試問，還有什么工作比教師獲得更多的回報(bào)呢？

是的，是孩子們實(shí)現(xiàn)了我的價(jià)值；是他們讓我懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)。盡管我們這樣的教師不是偉人,不能象偉人一樣成為受萬人敬仰的偶像；更不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古……但是我們卻不會(huì)被自己的學(xué)生忘記。我們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎，但雖然平凡，我們的脊梁卻永遠(yuǎn)支撐著祖國的未來；雖然清貧，雙手卻挺舉著明天的太陽；雖說不具備金錢的富有，但我們精神上卻永遠(yuǎn)富有。有誰能像我們一樣，每天面對(duì)的都是一張張?zhí)煺胬寺男δ槪浑p雙晶瑩剔透的眼睛，一顆顆透明純凈的童心，一個(gè)個(gè)炫爛多彩的夢(mèng)？還有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的快樂？沒有，沒有！只有我們，只有我們光榮的人民教師。因?yàn)槲覀兘處熢趯W(xué)生的

心目中永遠(yuǎn)是真理；我們?cè)谒麄兊男哪恐杏肋h(yuǎn)是高尚的，偉大的。

“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘，五湖九洲皆桃李。”這便是我如今執(zhí)著追求的理想。我會(huì)堅(jiān)定地朝著自己選擇的方向努力奮斗。我的青春將沿著這一線走下去，并永遠(yuǎn)無怨無悔！因?yàn)樵诮處熯@個(gè)舞臺(tái)上，有你們，有我，更有美好的明天！我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：《教師,必須修煉自己》演講稿

中心小學(xué) 房立玲

《教師，必須修煉自己》演講稿

尊敬的各位評(píng)委、老師們：

大家好！我演講的題目是——教師，必須修煉自己

記得在桓臺(tái)的一次培訓(xùn)上，培訓(xùn)教師向在座的老師出示了一首小詩，給我留下了深刻的印象，其大致的內(nèi)容如下：修煉自己的聲音，讓它引人入勝；修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富；修煉自己的行為，讓它規(guī)范專業(yè)；修煉自己的學(xué)識(shí)，讓它有如涌泉；修煉自己的氣質(zhì)，讓它超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓它崇高圣潔——對(duì)此，我深有同感。因此，這次演講的題目我定做——教師，必須修煉自己。

教師必須要修煉自己。

修煉自己，使自己成為一個(gè)胸懷理想，充滿激情的教師。

參加工作以來，自以為整天忙忙碌碌，但很多時(shí)候忙的什么——“五本”。“五本”當(dāng)然要完善好，那是教好學(xué)的前提，是一個(gè)教師應(yīng)盡的本分，但是不是完成五本就可以了呢？當(dāng)然不是，很多知識(shí)等著我們?nèi)W(xué)，很多好的教育教學(xué)方法等著我們?nèi)?shí)踐。而我呢，固步自封。缺乏理想，缺少激情，僅僅是一個(gè)教書匠而已，因此，我應(yīng)修煉自己，使自己成為一個(gè)胸懷理想，充滿激情的教師。

修煉自己，使自己成為一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師。

臺(tái)灣知名教育家高震東先生曾說過：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子是我們的本能，很容易做到，而愛別人的孩子，則需要我們要付出真心。跨入教師這一職業(yè)，我們就得加強(qiáng)對(duì)于自己靈魂的修煉，真正地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)生命個(gè)體。對(duì)孩子有愛心，因?yàn)橹挥袗蹖W(xué)生，你才關(guān)注學(xué)生，只有愛學(xué)生，你才

能容忍他們的缺點(diǎn)，只有愛學(xué)生，才能審視自己的工作，爭(zhēng)取把工作做得更好。因此，我要修煉自己，使自己成為一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師。

修煉自己，使自己成為應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，富有創(chuàng)新精神的教師。

現(xiàn)代信息社會(huì)日月異，做為“傳道、授業(yè)、解惑”的老師，更應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的學(xué)科知識(shí)，豐富自己的積淀。學(xué)習(xí)系統(tǒng)的教育教學(xué)理論，規(guī)范自己的教學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，使自己的教育教學(xué)走在前沿。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，用心上好課，潛心鉆研業(yè)務(wù)，力求使自己的教育教學(xué)有所創(chuàng)新，爭(zhēng)做一個(gè)富有創(chuàng)新精神的教師。修煉自己，使自己成為一個(gè)敢于思考，善于思考的教師。21世紀(jì)的教師，應(yīng)該使思考型的教師。勤于思考，善于思考。思考自己的知識(shí)儲(chǔ)備是否滿足當(dāng)前的教育教學(xué)，思考自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，思考自己的教育方式是否恰當(dāng)，思考自己的舉止是否得體，思考自己的行為是否規(guī)范，思考——太多的東西值得我們?nèi)ニ伎迹虼耍乙逕捵约海棺约撼蔀閼?yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，富有創(chuàng)新精神的教師。

教育工作是良心工作，教師被人類稱為人類靈魂的工程師，只有修煉自己，使自己具有良好的思想素質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng)，有高尚的師德，才能無愧于每一個(gè)孩子，才能無愧于教育，才能爭(zhēng)做教師的楷模！

因此，我要修煉自己。

教師，的確有許多地方需要修煉自己。特別是在師德方面，更應(yīng)該修煉自己。是問？沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花”？“學(xué)高為師，身正為范。”多么樸實(shí)的八個(gè)字，卻是對(duì)教師道德示范作用的最好評(píng)價(jià)。

可以說，教師就是時(shí)代的良心！報(bào)載，西部貧困地區(qū)的一位教師人大代表去北京開會(huì)。在京西賓館，當(dāng)他面對(duì)那一桌兩千多元豐盛的酒菜。這位老師竟然失聲痛哭：“有了這桌酒菜的錢，我們那兒十來個(gè)窮孩子就可以讀一年書而不會(huì)失學(xué)了！”瞧，他不說自己如何艱苦，只想到那一群失學(xué)的孩子！江蘇金壇的殷雪梅老師，更是不顧生命安危，沖向飛馳的汽車，把生命的歡歌推給孩子??教師眼里哪里有自己啊？??看看十萬人民送雪梅的場(chǎng)景吧，金杯銀杯不如群眾的口碑。

因?yàn)槭墙處煟仨氂肋h(yuǎn)在知識(shí)的海洋游弋。于是，思想不斷更新，思維不斷敏銳，視野不斷開闊，精神不斷充實(shí)。所以，我奮發(fā)。因?yàn)槭墙處煟仨氂肋h(yuǎn)和年輕工作。于是，激情不斷滋潤(rùn)，熱情不斷熏陶，朝氣不斷膨脹，昂揚(yáng)不斷迸發(fā)。所以，我快樂。

因?yàn)槭墙處煟仨氂肋h(yuǎn)和純潔聯(lián)盟。于是，大腦不斷漂白，心靈不斷洗禮，靈魂不斷打掃，追求不斷晶瑩。所以,我欣慰。

我們的老師不會(huì)長(zhǎng)篇大論，不會(huì)慷慨陳詞，但我們卻如紅燭在默默中流淌著生命。“紅燭呀!流吧!你怎能不流呢？請(qǐng)將你的脂膏，不惜地流向人間，培出慰藉的花兒，結(jié)成快樂的果子。”這就是紅燭的生命，也是教師神圣而無聲的誓言!

父母之愛，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛；朋友之愛，讓我們體會(huì)到互助的溫暖；教師之愛，讓我們享受到了不求回報(bào)無私關(guān)愛的博大。當(dāng)坐在辦公室里批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)比以前好多了時(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步時(shí)，當(dāng)看到學(xué)生親切地和你打招呼時(shí)，那心頭的高興勁就不言而喻了。俗話說：醉后方知酒味濃，為師才知為師難。選擇做老師就等于選擇了艱辛，在今后的日子里，也許我還要吃許多的苦，面對(duì)無數(shù)的難題，但我不怕，我已經(jīng)作好了“痛苦并快樂著的準(zhǔn)備”。站在這三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授知識(shí)，似乎有些平凡甚至有些平淡，但我已經(jīng)選擇了遠(yuǎn)方，就應(yīng)該風(fēng)雨兼程。

師德 ,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修煉！