第一篇：談現(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程教育開(kāi)展之我見(jiàn)

談現(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程教育開(kāi)展之我見(jiàn)

教師：陳順廣

水城縣果布戛鄉(xiāng)楓香希望小學(xué)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的日益壯大，改革開(kāi)放大放光芒，隨之而來(lái)教育也跟上了步伐，空中課堂也不再是夢(mèng)想，如今遠(yuǎn)程教育也走進(jìn)了千校萬(wàn)校，給農(nóng)村經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了生機(jī)活力，給教師帶來(lái)了學(xué)習(xí)和教學(xué)的挑戰(zhàn)，在素質(zhì)教育發(fā)展的今天，我們享受了教育的累累碩果，特別是現(xiàn)代教育武器裝備更是上了臺(tái)階，我們?cè)谙硎芙逃晒耐瑫r(shí)，也清楚地看到農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的不盡人意之處，其主要原因有：

一、硬件設(shè)施不足，無(wú)法發(fā)揮其正常功能。

我國(guó)由于歷史原因，起步晚，經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，龐大的教育機(jī)構(gòu)不能一碗水端平，地區(qū)的差異，經(jīng)濟(jì)勢(shì)頭的不同，貧富差距懸殊，學(xué)校力量的大小都會(huì)影響了此項(xiàng)工作的開(kāi)展，特別是農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)連正常班級(jí)教室都顯得特別緊張，更別說(shuō)搞遠(yuǎn)程專用教室，無(wú)法開(kāi)展好收看和學(xué)習(xí)，達(dá)不到資源共享的目的。

二、師資力量薄弱，操作有一定的困難

農(nóng)村教師特別是中老年教師，多半都是從民轉(zhuǎn)公走過(guò)來(lái)的，他們文化基礎(chǔ)差，思想保守，不學(xué)厭學(xué)是他們一貫堅(jiān)持的原則，不求上進(jìn)的思想阻礙了他們前進(jìn)的步伐，也嚴(yán)重影響現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)工作的開(kāi)展，由于他們不理解開(kāi)展遠(yuǎn)教工作的重要作用和意義，在他們的心中，遠(yuǎn)教工作只是形式上的，而不是辦好教育的主要目的，所以，對(duì)此項(xiàng)工作的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，他們抱著一種應(yīng)付的態(tài)度去學(xué)習(xí)，而不是主動(dòng)的去學(xué)，對(duì) 1

上機(jī)工作一律往年青教師身上推，他們就莫名其妙地成了無(wú)所事事的“太上皇”了。

三、上級(jí)有關(guān)部門對(duì)此項(xiàng)工作培訓(xùn)的力度不夠，有應(yīng)付完成指標(biāo)的任務(wù)的形式參雜在里面。

對(duì)各種教育的培訓(xùn)任務(wù)，力度不夠，沒(méi)有進(jìn)行全面鋪開(kāi)，只是以點(diǎn)代面的形式進(jìn)行應(yīng)付培訓(xùn)，特別是鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村級(jí)完小得到培訓(xùn)的機(jī)會(huì)太少太少，而更多的機(jī)會(huì)卻留給鄉(xiāng)中心校教師，按照上級(jí)組織部門的培訓(xùn)要求是從鄉(xiāng)中心校抽調(diào)一部分教師到外地培訓(xùn)，回來(lái)再培訓(xùn)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村級(jí)完小教師，對(duì)此，筆者大膽地提出，這種培訓(xùn)模式不公平、不合理，然而，在檢查工作的時(shí)候卻不因?qū)W校類別的差異材料有所不同，工作要一樣的開(kāi)展，材料一樣的多。同時(shí)，筆者也是去參加過(guò)培訓(xùn)，在倉(cāng)促的時(shí)間內(nèi)完成定額的培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)到多少，只有自己心中明白，然而，去培訓(xùn)回來(lái)的教師培訓(xùn)沒(méi)有出去參加培訓(xùn)的教師，程度如何----可想而知，“又一次培訓(xùn)任務(wù)完成了”。

四、教師缺編大專業(yè)不對(duì)口

在我國(guó)的廣大農(nóng)村學(xué)校，教師缺編大，專業(yè)不對(duì)口，嚴(yán)重影響教師的隊(duì)伍建設(shè)，代課教師幾乎占了農(nóng)村教師的一角，而現(xiàn)在從大中專院校畢業(yè)的教師難以滿足工作和專業(yè)的要求，因此，教師教學(xué)任務(wù)重、工作難度大、基本是一邊教書(shū)，一邊自學(xué)各種知識(shí)，這樣給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的麻煩。

五、上級(jí)組織部門的關(guān)心不夠，督查不到位

1上級(jí)組織部門對(duì)遠(yuǎn)教工作的開(kāi)展?fàn)顩r缺乏了解和認(rèn)識(shí)，政府和學(xué)校、學(xué)校和老百姓是脫鉤的，要開(kāi)展好此項(xiàng)工作是非常困難的。

2上級(jí)組織部門的平時(shí)檢查力度不夠，督查不到位。

綜上所述，要真正地開(kāi)展好農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，提高提高現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，達(dá)到資源共享的目的，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面嘗試一下：

1、加強(qiáng)政府職能的監(jiān)督和引導(dǎo)，發(fā)揮財(cái)力、人力、積極改善遠(yuǎn)教場(chǎng)地設(shè)施。

2、真正把遠(yuǎn)教培訓(xùn)工作落到實(shí)處，采取行之有效的培訓(xùn)手段，嚴(yán)格培訓(xùn)工作，保證培訓(xùn)質(zhì)量，完成培訓(xùn)任務(wù)。

3、組織部門要牽好頭，引好路，跟蹤服務(wù)管理體系要完備。

4、督查力度要加大，服務(wù)管理要到位。

教師：陳順廣

水城縣果布戛鄉(xiāng)楓香希望小學(xué)

2010年2月2日

談現(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程教育開(kāi)展之我見(jiàn)

教師：陳順廣

水城縣果布戛鄉(xiāng)楓香希望小學(xué)

2010年2月2日

第二篇：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，就是要讓先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)走向農(nóng)村，可以說(shuō)是牽一發(fā)而動(dòng)全身。通過(guò)廣大師生的充分參與，通過(guò)大教育、大培訓(xùn)的獨(dú)特視角，把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校信息化結(jié)合起來(lái)，與提高農(nóng)民生產(chǎn)技術(shù)、促進(jìn)農(nóng)民增產(chǎn)增收結(jié)合起來(lái)，與農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)、提高基層黨員干部綜合素質(zhì)和黨支部戰(zhàn)斗力結(jié)合起來(lái)，最終與促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展結(jié)合起來(lái)，將會(huì)創(chuàng)造出巨大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。這個(gè)項(xiàng)目的建成，為我校的教育教學(xué)又提供了新的途徑，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們不忘對(duì)農(nóng)村黨員干部進(jìn)行宣傳和教育。下面就我校近一時(shí)期來(lái)利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備在教育教學(xué)、為農(nóng)服務(wù)和黨員干部培訓(xùn)方面的情況，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做以匯報(bào)：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，提供良好的教育環(huán)境。

我校在遠(yuǎn)教設(shè)備使用及利用方面，嚴(yán)格按照縣教育局、電教館的安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，制定各類培訓(xùn)制度、培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容。積極宣傳農(nóng)遠(yuǎn)工程的重要意義，并聯(lián)系鎮(zhèn)黨員干部，向他們宣傳農(nóng)遠(yuǎn)工程，確保教育工作能夠順利進(jìn)行。

二、充分發(fā)揮遠(yuǎn)教設(shè)備優(yōu)勢(shì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

我校遠(yuǎn)教設(shè)備投入使用以來(lái)，受到了全體師生的歡迎，為了充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，我們首先對(duì)中青年教師進(jìn)行了一次系統(tǒng)培訓(xùn)，培訓(xùn)過(guò)程中讓教師真正領(lǐng)會(huì)到農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的優(yōu)越性，在培訓(xùn)的同時(shí)，學(xué)校開(kāi)展了多媒體教學(xué)大賽，本次多媒體大賽由校長(zhǎng)、主任帶頭，極大地調(diào)動(dòng)了我校教師參與的積極性，全校共在25名教師參賽，其中有10名教師受到學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)和，他們所上的多媒體課受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大

師生的認(rèn)可。大賽過(guò)后有的老師說(shuō)興奮地說(shuō)：“以前一支粉筆一張嘴，一本教案滿堂灌，現(xiàn)在不同了，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育讓教師和孩子盡享先進(jìn)的教學(xué)資源，真是幫了教師，活了課堂。過(guò)去語(yǔ)文教材中的許多情景教師費(fèi)盡了口舌，學(xué)生還是無(wú)法理解，現(xiàn)在使用遠(yuǎn)程教育資源找到相關(guān)資料，《阿炳在1950》的電視紀(jì)錄片、化學(xué)課的生動(dòng)實(shí)驗(yàn)、抽象的物理實(shí)驗(yàn)，英語(yǔ)課的情景對(duì)話，還有以前講平面幾何時(shí)定理抄了一黑板，粉筆沫落滿身，可還是有一些學(xué)生聽(tīng)得似懂非懂，現(xiàn)在利用多媒體課件，學(xué)生們接受起來(lái)容易多了，一目了然。” 一流的教育教學(xué)資源使農(nóng)村學(xué)生享受到了高質(zhì)量的教育，更使農(nóng)村的孩子開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了知識(shí)、提高了素質(zhì)。如今，我校多媒體成了廣大師生最“搶手”的教學(xué)場(chǎng)所。

不僅轉(zhuǎn)變了廣大師生傳統(tǒng)的教育觀念，提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，也為農(nóng)村基礎(chǔ)教育帶來(lái)了巨大的發(fā)展契機(jī)。

三、加強(qiáng)黨員干部培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展

農(nóng)村黨員干部是帶領(lǐng)農(nóng)民脫貧致富的領(lǐng)頭雁，其綜合素質(zhì)和思想境界的高低，直接影響著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育有其信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動(dòng)直觀的優(yōu)勢(shì)，廣大基層黨員可以根據(jù)自身需要，隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)、充電，同時(shí)也可以利用其翔實(shí)的聲像內(nèi)容，豐富農(nóng)村文化生活。可以說(shuō)，這種內(nèi)容貼切，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方法真正使黨員和群眾坐得住、學(xué)得好、記得牢、用得上，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還深受群眾喜歡。這種黨員教育方式不僅在形式上克服了以往學(xué)習(xí)就是讀書(shū)看報(bào)的被動(dòng)“填鴨”的舊模式，有了形式上的創(chuàng)新，而且達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)目的。這為新時(shí)期加強(qiáng)黨的路線、方針、政策教育，開(kāi)展法律知識(shí)培訓(xùn)，抓好黨員隊(duì)伍管理，增強(qiáng)農(nóng)村黨員干部帶頭致富和帶領(lǐng)農(nóng)民群眾致富的本領(lǐng)，進(jìn)而增強(qiáng)農(nóng)村基層組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，提供一個(gè)新途徑，為全面提高農(nóng)村基層黨建工作水平注入了新活力。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們制作黨員簽到薄、討論薄、信息反饋薄等，通過(guò)整合天網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、電教光盤和黨員電化教育資源，使我鎮(zhèn)黨員干部接受教育和培訓(xùn)的形式、內(nèi)容更加豐富多彩，通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步堅(jiān)定了每一位農(nóng)村黨員干部堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民的信念，同時(shí)農(nóng)村黨員干部與城里人同步接受到新知識(shí)，使他們的觀念及時(shí)得到更新，而觀念的更新直接帶來(lái)的是農(nóng)村生產(chǎn)力的變革。通過(guò)天網(wǎng)的接收我們組織觀看了《推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化新農(nóng)村建設(shè)系列節(jié)目、《時(shí)代先鋒》系列節(jié)目、農(nóng)村政策，致富信息等節(jié)目，這些節(jié)目讓廣大農(nóng)村黨員干部開(kāi)闊了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，增強(qiáng)了黨性。

四、下步打算：

1、抓遠(yuǎn)程教育，必須立足農(nóng)村實(shí)際，在工作要求和培訓(xùn)安排上，必須結(jié)合黨員干部的實(shí)際情況，不宜將標(biāo)準(zhǔn)提得太高，也不能搞一刀切。尤其不能搞既浪費(fèi)錢財(cái)增加基層負(fù)擔(dān)又不被群眾接受的一些花架子。必須把工作做到群眾的心坎上，才能最終實(shí)現(xiàn)“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長(zhǎng)期得實(shí)惠；給教師不斷提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生真正增長(zhǎng)知識(shí)”。在短期內(nèi)，讓全體教師都能獨(dú)立上好教學(xué)資源課。

2、目前遠(yuǎn)教設(shè)備所收到的信息和電視節(jié)目?jī)?nèi)容少，缺乏針對(duì)性，建議上級(jí)有關(guān)部門制作適宜農(nóng)村遠(yuǎn)教培訓(xùn)的網(wǎng)頁(yè)和電視節(jié)目，才能使

遠(yuǎn)教設(shè)施充分發(fā)揮其效用。

3、認(rèn)真做好文字材料和檔案工作，收集好學(xué)校和農(nóng)村和黨員干部及群眾的信息反饋，及時(shí)從反饋的信息中總結(jié)學(xué)生與群眾的需求再給他們補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)和精神糧食。

總之，我們利用遠(yuǎn)程教育取得了一定的成績(jī)，但與先進(jìn)學(xué)校的差距還很大，我校將在新的學(xué)年心往一處使，勁往一處用，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，努力使我校的遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目再上一個(gè)新臺(tái)階。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為農(nóng)服務(wù)工作計(jì)劃

（2011----2012學(xué)第一學(xué)期）

郭杜街道中心小學(xué)

2011年9月

第三篇：淺談開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育意義

臨沂市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)言材料

開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是推動(dòng)農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)從手段到內(nèi)容全面體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措；是建立“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長(zhǎng)期得實(shí)惠”機(jī)制的有效載體；是推動(dòng)農(nóng)村黨員干部貫徹學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的有力保證；是全面加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)的重大舉措；是提高黨員干部科技文化素質(zhì)，增強(qiáng)帶頭致富和帶領(lǐng)群眾共同致富能力的有效手段；是以信息化帶動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化的重要途徑。自2008年9月份到村任職以來(lái)，汪溝鎮(zhèn)28名大學(xué)生“村官”迅速轉(zhuǎn)變角色，準(zhǔn)確定位，積極參與村級(jí)事務(wù)管理，尤其是在農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育上，充分發(fā)揮大學(xué)生村官電腦操作熟、信息溝通快、吸收能力強(qiáng)等方面的優(yōu)勢(shì)，汪溝鎮(zhèn)積極引導(dǎo)大學(xué)生“村官”參與基層遠(yuǎn)程教育工作，爭(zhēng)做遠(yuǎn)程教育“四大員”，有力促進(jìn)了遠(yuǎn)程教育的深入健康發(fā)展。

一是成為遠(yuǎn)程教育設(shè)備維護(hù)員。自2008年上任伊始汪溝鎮(zhèn)就把大學(xué)生“村官”明確為遠(yuǎn)程教育協(xié)管員，充分發(fā)揮他們的知識(shí)、技能優(yōu)勢(shì)，在村任職期間對(duì)遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行不間斷維護(hù)，特別是在轉(zhuǎn)星調(diào)整及遠(yuǎn)程教育設(shè)備集中維修維護(hù)中發(fā)揮了重要作用，保證了遠(yuǎn)程教育設(shè)備的正常運(yùn)行。

二是成為村級(jí)遠(yuǎn)程教育工作輔導(dǎo)員。針對(duì)村級(jí)操作員電腦知識(shí)相對(duì)不足的現(xiàn)狀，汪溝鎮(zhèn)組織大學(xué)生村官成立了遠(yuǎn)程教育管理服務(wù)隊(duì)，劃片分組協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠(yuǎn)教站抓好村級(jí)管理員的培訓(xùn)工作，并建立了幫帶責(zé)任制，與村級(jí)操作員進(jìn)行“1+2”或“1+3”結(jié)對(duì)幫扶。同時(shí)，大學(xué)生村官發(fā)揮知識(shí)優(yōu)勢(shì)和專業(yè)特長(zhǎng)，組成遠(yuǎn)程教育大學(xué)生專家服務(wù)團(tuán)，結(jié)合臨沂市開(kāi)展到村任職高校畢業(yè)生幫扶農(nóng)戶科技致富工程，利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教學(xué)輔導(dǎo)和農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。現(xiàn)在，汪溝鎮(zhèn)幫扶農(nóng)戶科技致富工程已

三是成為農(nóng)村政策宣傳員。大學(xué)生村官利用村廣播、張貼標(biāo)語(yǔ)、發(fā)放宣傳資料、演示利用遠(yuǎn)程教育綜合服務(wù)平臺(tái)和易視通軟件等形式，向黨員干部和群眾宣傳黨的政策，特別在黨的十七屆三中全會(huì)召開(kāi)后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立“到村任職大學(xué)生宣講團(tuán)”，依托遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)組織黨員群眾收看并解讀會(huì)議精神，黨中央一系列惠農(nóng)政策通過(guò)大學(xué)生“村官”傳遞給基層黨員群眾，得到了基層黨員干部群眾的歡迎。截至目前，到村任職大學(xué)生共組織十七屆三中全會(huì)精神宣講活動(dòng)9500余次。四是成為農(nóng)民增收致富的信息員。大學(xué)生“村官”們及時(shí)了解農(nóng)民群眾在生產(chǎn)發(fā)展方面的信息需求，利用遠(yuǎn)程教育服務(wù)平臺(tái)獲取相關(guān)信息，及時(shí)通過(guò)上門傳授、黑板報(bào)宣傳欄、發(fā)放明白紙等形式，反饋到農(nóng)民群眾手中，并重點(diǎn)培養(yǎng)扶持一批致富帶頭人，打造特色產(chǎn)業(yè)鏈，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)民群眾的輻射帶動(dòng)功能。一些大學(xué)生村官依托遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，建立了“村務(wù)博客”、“行業(yè)博客”、“個(gè)人博客”等，宣傳推介任職村。沂南縣馬牧池鄉(xiāng)新立村是優(yōu)質(zhì)蘋果專業(yè)村，到村任職大學(xué)生王學(xué)原通過(guò)建立“新立村果園”商務(wù)博客，實(shí)現(xiàn)了蘋果網(wǎng)上銷售，不僅解決了當(dāng)?shù)毓r(nóng)蘋果銷售難的問(wèn)題，而且使每公斤蘋果售價(jià)提高了0.2元，僅此一項(xiàng)全村人均增收700余元。王學(xué)原也因此成為全市有名的遠(yuǎn)程教育學(xué)用典型。目前，全市大學(xué)生“村官”共為260個(gè)任職村建立“村務(wù)博客”225個(gè)，“行業(yè)博客”86個(gè)，“個(gè)人博客”97個(gè)。

開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育意義、影響及作用。

一、認(rèn)識(shí)和理解開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的重要意義

1、開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)，創(chuàng)新黨員干部教育手段和內(nèi)容的戰(zhàn)略舉措。

2、開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，建立“讓干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民長(zhǎng)期得實(shí)惠”機(jī)制的有效載體。

3、開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位的必然要求。

二、認(rèn)識(shí)開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育帶來(lái)的影響。

開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，極大地促進(jìn)了農(nóng)村基層組織建設(shè)和黨員干部隊(duì)伍建設(shè)，使黨員干部受到了教育，農(nóng)民得到了實(shí)惠，思想觀念得到轉(zhuǎn)變，有力地推動(dòng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，全面實(shí)現(xiàn)建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)。

1、開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，極大地促進(jìn)了農(nóng)村基層組織黨員干部教育培訓(xùn)陣地建設(shè)，從根本上解決了過(guò)去農(nóng)村基層組織黨員干部教育培訓(xùn)陣地狹小、設(shè)備簡(jiǎn)陋、方法簡(jiǎn)單等問(wèn)題。

2、開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，為廣大農(nóng)村黨員干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。農(nóng)村基層組織利用遠(yuǎn)程教育，組織黨員干部和群眾開(kāi)展了一系列豐富多彩的學(xué)用活動(dòng)。

3、開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，切實(shí)服務(wù)“三農(nóng)”，促進(jìn)農(nóng)民增收致富。農(nóng)民群眾通過(guò)遠(yuǎn)程教育了解產(chǎn)業(yè)信息、進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模；掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、抓住商機(jī)，降低了市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、提高了駕馭市場(chǎng)的能力；同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)用技術(shù)提高了農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)，增加了效益。過(guò)去地方政府和基層干部根據(jù)市場(chǎng)變化，鼓勵(lì)、帶動(dòng)群眾調(diào)結(jié)構(gòu)，他們將信將疑。如今他們自己通過(guò)遠(yuǎn)程教育，主動(dòng)面向市場(chǎng)調(diào)整結(jié)構(gòu)。

三、在農(nóng)村大力發(fā)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的作用日趨凸現(xiàn)。

1、以遠(yuǎn)教為紐帶，抓好傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)促農(nóng)增收

種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了強(qiáng)勁基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程教育為進(jìn)一步發(fā)展傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展和農(nóng)民增收創(chuàng)造了條件。

2、以遠(yuǎn)教為載體，積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)促農(nóng)增收

3、強(qiáng)化遠(yuǎn)教非農(nóng)培訓(xùn)，發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)促農(nóng)增收

實(shí)踐表明，農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育給閉塞的農(nóng)村帶來(lái)了新氣象，使干部受到了教育，農(nóng)民得到了實(shí)惠，受到了廣大基層黨員干部的擁護(hù)和農(nóng)民群眾的歡迎。通過(guò)實(shí)施遠(yuǎn)程教育，廣大農(nóng)村黨員干部開(kāi)闊了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，村民賭博和酗酒的現(xiàn)象明顯地少了，村風(fēng)民風(fēng)有很大的改變，越來(lái)越多的村民都在學(xué)知識(shí)，學(xué)技術(shù)，增強(qiáng)了本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)了增收致富。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的影響與作用日益顯現(xiàn)。正如農(nóng)村干部群眾所說(shuō)：“遠(yuǎn)程教育及時(shí)、直觀，是我們進(jìn)行學(xué)習(xí)的課堂，是黨送給我們農(nóng)村黨員干部的珍貴禮物，是上級(jí)黨組織為我們農(nóng)村黨員干部和群眾辦了一件大好事”。

為農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民及時(shí)了解黨的方針政策、技術(shù)技能、市場(chǎng)信息搭建了一個(gè)平臺(tái)，是新形勢(shì)下造福億萬(wàn)農(nóng)民群眾的利民工程，夯實(shí)黨在農(nóng)村執(zhí)政根基的基礎(chǔ)工程，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的創(chuàng)新工程。它在建立健全讓農(nóng)村黨員干部經(jīng)常受教育，提高自身綜合素質(zhì)、服務(wù)意識(shí)、工作能力等的同時(shí)也讓農(nóng)民真正得到實(shí)惠。遠(yuǎn)程教育推動(dòng)了信息進(jìn)村入戶的腳步，不斷滿足農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民對(duì)生活生產(chǎn)中的各類信息的需求，培養(yǎng)并造就了大批掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技知識(shí)和技能，具有創(chuàng)業(yè)致富本領(lǐng)的新型農(nóng)民；同時(shí)創(chuàng)新了農(nóng)村基層組織活動(dòng)內(nèi)容和工作形勢(shì)，開(kāi)辟了農(nóng)村基層黨組織聯(lián)系群眾、組織群眾、服務(wù)群眾的新途徑。

1.農(nóng)村黨員作用充分發(fā)揮。廣大農(nóng)村黨員學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的堅(jiān)定性進(jìn)一步增強(qiáng)，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的自覺(jué)性進(jìn)一步增強(qiáng)，帶頭致富、帶領(lǐng)群眾共同致富的本領(lǐng)進(jìn)一步增強(qiáng)，在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中充分發(fā)揮先鋒模范作用。

2.農(nóng)村干部能力不斷增強(qiáng)。廣大農(nóng)村基層干部執(zhí)行政策的能力、加快發(fā)展的能力、服務(wù)群眾的能力、依法辦事的能力、科學(xué)管理的能力和解決自身問(wèn)題的能力進(jìn)一步提高，在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中充分發(fā)揮骨干帶頭作用。

3.農(nóng)民整體素質(zhì)不斷提高。培養(yǎng)造就一大批掌握先進(jìn)適用農(nóng)業(yè)科技知識(shí)和技能、具有創(chuàng)業(yè)致富本領(lǐng)的實(shí)用人才和新型農(nóng)民，使越來(lái)越多的農(nóng)民成為有知識(shí)的文化人、講道德的文明人、懂技術(shù)的內(nèi)行人、會(huì)經(jīng)營(yíng)的明白人，在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中充分發(fā)揮主體作用。

4.農(nóng)村基層組織得到加強(qiáng)。推動(dòng)大多數(shù)農(nóng)村基層黨組織實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員干部隊(duì)伍好、工作機(jī)制好、小康建設(shè)業(yè)績(jī)好、農(nóng)民群眾反映好的目標(biāo)，在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。以村黨組織為核心的村級(jí)組織配套建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)進(jìn)一步鞏固。

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的作用

農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，對(duì)農(nóng)村基層黨員干部群眾進(jìn)行教育和培訓(xùn)，全面提高農(nóng)村黨員干部群眾的綜合素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)的一種教育形式，是農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的重要組成部分。開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是黨中央為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化所作出的重大戰(zhàn)略部署；是推動(dòng)農(nóng)村黨員干部群眾教育和培訓(xùn)從手段到內(nèi)容全面體現(xiàn)時(shí)代性、富有創(chuàng)造性的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措，是建立“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長(zhǎng)期得實(shí)惠”機(jī)制的有效載體，是用信息化帶動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化的一條重要途徑；是切實(shí)解決好“三農(nóng)”問(wèn)題，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，培養(yǎng)有文化懂技術(shù)會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民的助推劑；是全面貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)際行動(dòng)。對(duì)不斷增強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，鞏固黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，解決“三農(nóng)”問(wèn)題，加快全面建設(shè)小康社會(huì)步伐與構(gòu)建和諧社會(huì)有著深遠(yuǎn)的意義

遠(yuǎn)程教育在促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，解決“三農(nóng)”問(wèn)題中起到了不可替代的催化劑作用，其重要性毋庸置疑。發(fā)展遠(yuǎn)程教育是縮小城鄉(xiāng)差距的基礎(chǔ)，是農(nóng)民致富的法寶。

發(fā)展遠(yuǎn)程教育必須加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際。只有加強(qiáng)實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，遠(yuǎn)程教育才能發(fā)揮其催化劑作用。通過(guò)遠(yuǎn)程教育這個(gè)平臺(tái)，使廣大農(nóng)民不斷的解放思想，學(xué)到了致富的技術(shù)方法，擴(kuò)展了生產(chǎn)發(fā)展的新思路??。如何才能將學(xué)到的理論、技術(shù)、方法創(chuàng)造財(cái)富呢？唯一的方法就是實(shí)踐，只有通過(guò)實(shí)踐，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用學(xué)到的理論、技術(shù)、方法，才能將知識(shí)理論轉(zhuǎn)化為財(cái)富。另外，還要不斷的宣傳推廣自己的致富新方法、新技術(shù)，讓更多的人共同致富。如果不注重理論聯(lián)系實(shí)際，不把學(xué)到的理論、方法、技術(shù)與實(shí)踐相結(jié)合，不用理論、方法、技術(shù)來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐，空喊致富的口號(hào)，那么遠(yuǎn)程教育的催化劑作用也即變成一句空話，形同虛設(shè)失去了其原本的價(jià)值和意義。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育緊緊圍繞“干部經(jīng)常受教育，農(nóng)民長(zhǎng)期得實(shí)惠”這一宗旨，不斷發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，以扎實(shí)開(kāi)展各類培訓(xùn)為切入點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)黨員干部群眾的政治理論、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)村適用技術(shù)、政策法規(guī)、科普知識(shí)等培訓(xùn)，使學(xué)習(xí)的黨員干部群眾掌握一定的農(nóng)村政策理論知識(shí)和1—2門適用技術(shù)。針對(duì)部分黨員群眾法制觀念淡薄、思想觀念守舊等問(wèn)題，組織他們學(xué)習(xí)法律法規(guī)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等知識(shí)，提高他們知法、守法和用法能力，轉(zhuǎn)變陳舊的思想觀念；而針對(duì)部分黨員群眾耕作技術(shù)落后，致富缺門路，發(fā)展無(wú)技能的實(shí)際，則要組織他們學(xué)習(xí)種植、養(yǎng)殖等農(nóng)村適用技術(shù)，增強(qiáng)其發(fā)展生產(chǎn)的能力，同時(shí)還組織他們學(xué)習(xí)致富典型和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)等知識(shí)，開(kāi)闊視野，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)、用科技的熱情。對(duì)村“兩委”人員要進(jìn)行國(guó)家農(nóng)村政策方針、法律法規(guī)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、新農(nóng)村建設(shè)等方面知識(shí)的培訓(xùn)；同時(shí)有目的培養(yǎng)一批種植、養(yǎng)殖典型，隨后發(fā)揮他們“傳、幫、帶”的作用，帶動(dòng)其他村民發(fā)展生產(chǎn)，從而拉動(dòng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)向規(guī)模化方向發(fā)展。并根據(jù)示范戶個(gè)體需求，有選擇性地下載教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)培訓(xùn)，要組織技術(shù)人員深入村組、田間地頭，進(jìn)行實(shí)地輔導(dǎo)培訓(xùn)，手把手教會(huì)群眾有關(guān)科學(xué)種養(yǎng)的技術(shù)。

真正做到“干部經(jīng)常受教育，農(nóng)民長(zhǎng)期得實(shí)惠”。這就是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在新農(nóng)村建設(shè)中的巨大作用。

第四篇：淺談開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育意義

淺談開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教的心得體會(huì)

嵊州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)東郭村吳海斌

開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是農(nóng)村干部及時(shí)了解黨中央、國(guó)務(wù)院的方針政策的有效途徑；是推動(dòng)農(nóng)村黨員干部貫徹學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的有力保證；是全面加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)的重大舉措；是提高黨員干部科技文化素質(zhì)，增強(qiáng)帶頭致富和帶領(lǐng)群眾共同致富能力的有效手段；是以信息化帶動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化的重要途徑。

嵊州在2006年根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合嵊州農(nóng)村實(shí)際開(kāi)始在全市推廣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，截止目前遠(yuǎn)程教育在嵊州農(nóng)村已經(jīng)走過(guò)了5個(gè)春秋。我是2008年11月在東郭村接觸到遠(yuǎn)程教育的，并根據(jù)開(kāi)發(fā)委要求參加了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，下面我就根據(jù)兩年多來(lái)初步的了解及工作經(jīng)驗(yàn)，淺談開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)。

1、開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)，創(chuàng)新黨員干部教育手段和內(nèi)容的戰(zhàn)略舉措。近些年來(lái)，從中央到地方各級(jí)黨委在農(nóng)村黨員干部教育方面做了大量工作，積極探索新形勢(shì)下加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村黨員干部教育的新途徑、新方法，在如何解決農(nóng)村黨員隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用方面，積累了許多好的經(jīng)驗(yàn)和做法。但是，我們也必須看到，農(nóng)村黨員干部教育存在不少與新形勢(shì)不相適應(yīng)的問(wèn)題。主要是教育內(nèi)容不夠豐富，手段單一，教學(xué)水平不高，實(shí)效性不強(qiáng)，教育培訓(xùn)的覆蓋面不廣，等等。如何改變這種狀況，迫切要求我們積極推進(jìn)黨的農(nóng)村基層組織建設(shè)和黨員干部教育培訓(xùn)的思路創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和工作創(chuàng)新。開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，正是適應(yīng)這種要求的具體體現(xiàn)。

2、開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要途徑。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，著力點(diǎn)是讓農(nóng)村黨員干部真受教育、真強(qiáng)素質(zhì)、真正提高為人民群眾服務(wù)的本領(lǐng)，其最終落腳點(diǎn)在于使廣大人民群眾獲得實(shí)實(shí)在在的利益。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，具有信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動(dòng)直觀、選擇性強(qiáng)等明顯優(yōu)勢(shì)。通過(guò)這種方式，可以突破時(shí)空限制，最大限度地實(shí)現(xiàn)教育資源的共享；也可以及時(shí)便捷地對(duì)廣大農(nóng)村黨員進(jìn)行政治理論、政策法規(guī)、科技常識(shí)和致富本領(lǐng)等方面的教育培訓(xùn)，不斷

提高他們的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和帶頭致富、帶領(lǐng)群眾致富的能力。

3、開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，切實(shí)服務(wù)“三農(nóng)”，促進(jìn)農(nóng)民增收致富。農(nóng)民群眾通過(guò)遠(yuǎn)程教育了解產(chǎn)業(yè)信息、進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模；掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、抓住商機(jī)，降低了市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、提高了駕馭市場(chǎng)的能力；同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)用技術(shù)提高了農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)，增加了效益。過(guò)去地方政府和基層干部根據(jù)市場(chǎng)變化，鼓勵(lì)、帶動(dòng)群眾調(diào)結(jié)構(gòu)，他們將信將疑。如今他們自己通過(guò)遠(yuǎn)程教育，主動(dòng)面向市場(chǎng)調(diào)整結(jié)構(gòu)；同時(shí)，遠(yuǎn)程教育生動(dòng)直觀、視聽(tīng)結(jié)合的多媒體傳播系統(tǒng)能夠充分調(diào)動(dòng)黨員干部的學(xué)習(xí)興趣，有利鞏固和深化教育培訓(xùn)效果。教育培訓(xùn)內(nèi)容不僅包括政治理論、黨建知識(shí)，而且還包括政策法規(guī)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)等方面。充分實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育資源全體村民共享。通過(guò)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，開(kāi)闊了農(nóng)村黨員干部的視野，提高了他們的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化和政策法制水平及致富本領(lǐng)，也給他們?cè)鎏砹诵碌挠行У墓ぷ魇侄危辛Υ龠M(jìn)了農(nóng)村各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，極大地促進(jìn)了農(nóng)村基層組織建設(shè)和黨員干部隊(duì)伍建設(shè)，使黨員干部受到了教育，農(nóng)民得到了實(shí)惠，思想觀念得到轉(zhuǎn)變，有力地推動(dòng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，全面實(shí)現(xiàn)建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)。為此，東郭村兩委班子也十分注重遠(yuǎn)程教育工作，為了解決遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)陣地狹小、設(shè)備簡(jiǎn)陋、方法簡(jiǎn)單等問(wèn)題。我們東郭村于2009年底新建黨面積為100平方米的員活動(dòng)室，新購(gòu)置了桌椅和大屏幕液晶電視，為黨員干部培訓(xùn)提供了良好的硬件基礎(chǔ)。但與此同時(shí)，我們村在開(kāi)展遠(yuǎn)程教育的過(guò)程中也存在不少問(wèn)題：

一、兩委班子對(duì)于農(nóng)村干部遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識(shí)還有待加強(qiáng)，一些村干部單憑個(gè)人主觀經(jīng)驗(yàn)做決策的現(xiàn)象依然存在。

二、在農(nóng)村組織黨員干部觀看遠(yuǎn)程教育的難度相對(duì)較大，這其中有農(nóng)村黨員干部平時(shí)都有自己的工作、農(nóng)業(yè)要忙的客觀原因；也有許多黨員同志思想上不夠重視的主觀原因。我們相信隨著遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村發(fā)揮的作用越來(lái)越大，廣大黨員干部的思想觀念也會(huì)隨之改變。

實(shí)踐表明，農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育給閉塞的農(nóng)村帶來(lái)了新氣象，使干部受到了教育，農(nóng)民得到了實(shí)惠，受到了廣大基層黨員干部的擁護(hù)和農(nóng)民群眾的歡迎。通過(guò)實(shí)施遠(yuǎn)程教育，廣大農(nóng)村黨員干部開(kāi)闊了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，村民賭博和酗酒的現(xiàn)象明顯地少了，村風(fēng)民風(fēng)有很大的改變，越來(lái)越多的村民都在學(xué)知識(shí)，學(xué)技術(shù)，增強(qiáng)了本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)了增收致富。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的影響與作用日益顯現(xiàn)。正如農(nóng)村干部群眾所說(shuō)：“遠(yuǎn)程教育及時(shí)、直觀，是我們進(jìn)行學(xué)習(xí)的課堂，是黨送給我們農(nóng)村黨員干部的珍貴禮物，是上級(jí)黨組織為我們農(nóng)村黨員干部和群眾辦了一件大好事。

第五篇：淺談開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育意義

淺談開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育意義、影響及作用

廣南縣珠琳鎮(zhèn)中心學(xué)校

覃貴

開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是推動(dòng)農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)從手段到內(nèi)容全面體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措；是建立“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長(zhǎng)期得實(shí)惠”機(jī)制的有效載體；是推動(dòng)農(nóng)村黨員干部貫徹學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想的有力保證；是全面加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)的重大舉措；是提高黨員干部科技文化素質(zhì)，增強(qiáng)帶頭致富和帶領(lǐng)群眾共同致富能力的有效手段；是以信息化帶動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化的重要途徑。

因此，在2008年12月30日，中共云南省委組織部、云南省教育廳的云組通[2008]103號(hào)文件中提出《云南省關(guān)于依托農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程站點(diǎn)開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實(shí)施方案》的通知，根據(jù)文件精神，結(jié)合廣南縣教育局、廣南縣組織部、珠琳鎮(zhèn)黨委政府的指示，我校積極開(kāi)展了利用“村校結(jié)合”站點(diǎn)對(duì)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，下面就我校根據(jù)一年多來(lái)初步的了解及工作經(jīng)驗(yàn)，淺談開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育意義、影響及作用。

一、認(rèn)識(shí)和理解開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的重要意義

1、開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)，創(chuàng)新黨員干部教育手段和內(nèi)容的戰(zhàn)略舉措。近些年來(lái)，從中央到地方各級(jí)黨委在農(nóng)村黨員干部教育方面做了大量工作，積極探索新形勢(shì)下加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村黨員干部教育的新途徑、新方法，在如何解決農(nóng)村黨員隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用方面，積累了許多好的經(jīng)驗(yàn)和做法。但是，我們也必須看到，農(nóng)村黨員干部教育存在不少與新形勢(shì)不相適應(yīng)的問(wèn)題。主要是教育內(nèi)容不夠豐富，手段單一，師資力量薄弱，教學(xué)水平不高，實(shí)效性不強(qiáng)，教育培訓(xùn)的覆蓋面不廣，等等。如何改變這種狀況，迫切要求我們積極推進(jìn)黨的農(nóng)村基層組織建設(shè)和黨員干部教育培訓(xùn)的思路創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和工作創(chuàng)新。開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，正是適應(yīng)這種要求的具體體現(xiàn)。縱觀當(dāng)今世界，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為許多國(guó)家普遍采用的教育形式，成為構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)體系的一種重要手段。

2、開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，建立“讓干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民長(zhǎng)期得實(shí)惠”機(jī)制的有效載體。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，著力點(diǎn)是讓農(nóng)村黨員干部真受教育、真強(qiáng)素質(zhì)、真正提高為人民群眾服務(wù)的本領(lǐng)，其最終落腳點(diǎn)在于使廣大人民群眾獲得實(shí)實(shí)在在的利益。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，具有信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動(dòng)直觀、選擇性強(qiáng)等明顯優(yōu)勢(shì)。通過(guò)這種方式，可以突破時(shí)空限制，最大限度地實(shí)現(xiàn)教育資源的共享；也可以及時(shí)便捷地對(duì)廣大農(nóng)村黨員進(jìn)行政治理論、政策法規(guī)、科技常識(shí)和致富本領(lǐng)等方面的教育培訓(xùn)，不斷提高他們的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和帶頭致富、帶領(lǐng)群眾致富的能力；

3、開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位的必然要求。黨的農(nóng)村基層組織是黨在農(nóng)村全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，也是黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)。黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策，要靠廣大農(nóng)村黨員干部來(lái)帶頭貫徹執(zhí)行，農(nóng)民群眾也是通過(guò)身邊的黨員干部言行來(lái)看黨的形象，來(lái)評(píng)判黨的執(zhí)政能力。如果農(nóng)村黨員干部的素質(zhì)不高，黨組織戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，會(huì)直接影響黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)。開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，為加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村黨員干部的教育培訓(xùn)，提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)手段，培養(yǎng)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的高素質(zhì)的農(nóng)村黨員干部，是在農(nóng)村全面建設(shè)小康社會(huì)的必然要求，也是鞏固黨在農(nóng)村執(zhí)政基礎(chǔ)的必然要求。

二、認(rèn)識(shí)開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育帶來(lái)的影響。

開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，極大地促進(jìn)了農(nóng)村基層組織建設(shè)和黨員干部隊(duì)伍建設(shè)，使黨員干部受到了教育，農(nóng)民得到了實(shí)惠，思想觀念得到轉(zhuǎn)變，有力地推動(dòng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，全面實(shí)現(xiàn)建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)。

1、開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，極大地促進(jìn)了農(nóng)村基層組織黨員干部教育培訓(xùn)陣地建設(shè)，從根本上解決了過(guò)去農(nóng)村基層組織黨員干部教育培訓(xùn)陣地狹小、設(shè)備簡(jiǎn)陋、方法簡(jiǎn)單等問(wèn)題。我鎮(zhèn)“村校結(jié)合”站點(diǎn)遠(yuǎn)教室面積均在40平米以上，為黨員干部培訓(xùn)提供了硬件基礎(chǔ)，豐富了黨員干部教育培訓(xùn)的手段和內(nèi)容，豐富的教學(xué)資源和現(xiàn)代化的手段，改變了過(guò)去黨員干部教育培訓(xùn)就是做報(bào)告、學(xué)文件、讀報(bào)紙等形式單

一、內(nèi)容單調(diào)、被動(dòng)灌輸?shù)谋锥耍鉀Q了教育培訓(xùn)師資難調(diào)配、內(nèi)容不科學(xué)等難題。同時(shí)，遠(yuǎn)程教育生動(dòng)直觀、視聽(tīng)結(jié)合的多媒體傳播系統(tǒng)能夠充分調(diào)動(dòng)黨員干部的學(xué)習(xí)興趣，有利鞏固和深化教育培訓(xùn)效果。我鎮(zhèn)“村校結(jié)合”站點(diǎn)建成以來(lái)，已開(kāi)展分期分批集中培訓(xùn)近30次，共1000多人次。教育培訓(xùn)內(nèi)容不僅包括政治理論、黨建知識(shí)，而且還包括政策法規(guī)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)等方面。各村結(jié)合本村黨員干部的思想作風(fēng)實(shí)際和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特色，精選教育培訓(xùn)內(nèi)容，除重點(diǎn)對(duì)黨員干部進(jìn)行教育培訓(xùn)外，還對(duì)入黨積極分子進(jìn)行黨建知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)大戶進(jìn)行實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)企業(yè)管理人員進(jìn)行管理知識(shí)培訓(xùn)等，充分實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育資源全體村民共享。通過(guò)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，開(kāi)闊了農(nóng)村黨員干部的視野，提高了他們的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化和政策法制水平及致富本領(lǐng)，也給他們?cè)鎏砹诵碌挠行У墓ぷ魇侄危辛Υ龠M(jìn)了農(nóng)村各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

2、開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，為廣大農(nóng)村黨員干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。農(nóng)村基層組織利用遠(yuǎn)程教育，組織黨員干部和群眾開(kāi)展了一系列豐富多彩的學(xué)用活動(dòng)。一是制定規(guī)劃集中學(xué)。各村結(jié)合本地實(shí)際制定了黨員干部遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)規(guī)劃。明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，定期組織開(kāi)展集中學(xué)習(xí)，加大了人才培養(yǎng)力度。要求農(nóng)閑時(shí)每月集中學(xué)習(xí)不少于3次，農(nóng)忙時(shí)不少于1次。如阿卡黑村每月3次組織黨員干部集中收看IP流媒體節(jié)目。二是加強(qiáng)指導(dǎo)自覺(jué)學(xué)。鼓勵(lì)黨員干部和群眾利用遠(yuǎn)程教育自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。為提高自學(xué)的效果，注重指導(dǎo)農(nóng)村黨員干部針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，結(jié)合自身的生產(chǎn)實(shí)際及個(gè)人特長(zhǎng)和愛(ài)好，開(kāi)展自學(xué)，提高素質(zhì)。三是開(kāi)展競(jìng)賽激勵(lì)學(xué)。經(jīng)常組織黨員干部開(kāi)展專題學(xué)習(xí)競(jìng)賽，表彰推介學(xué)習(xí)典型。這樣，大大激發(fā)了黨員干部的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造了一種比學(xué)、爭(zhēng)學(xué)的氛圍。四是互相交流促進(jìn)學(xué)。經(jīng)常組織黨員干部開(kāi)展學(xué)習(xí)討論，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，探討學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題，相互促進(jìn)，共同提高。黨員干部的示范帶動(dòng)作用也調(diào)動(dòng)了群眾的學(xué)習(xí)積極性。

3、開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，切實(shí)服務(wù)“三農(nóng)”，促進(jìn)農(nóng)民增收致富。農(nóng)民群眾通過(guò)遠(yuǎn)程教育了解產(chǎn)業(yè)信息、進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模；掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、抓住商機(jī)，降低了市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、提高了駕馭市場(chǎng)的能力；同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)用技術(shù)提高了農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)，增加了效益。過(guò)去地方政府和基層干部根據(jù)市場(chǎng)變化，鼓勵(lì)、帶動(dòng)群眾調(diào)結(jié)構(gòu)，他們將信將疑。如今他們自己通過(guò)遠(yuǎn)程教育，主動(dòng)面向市場(chǎng)調(diào)整結(jié)構(gòu)。珠琳鎮(zhèn)壩子寨村養(yǎng)豬大戶張海軍，通過(guò)遠(yuǎn)程教育對(duì)農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)價(jià)格走勢(shì)進(jìn)行綜合分析，擴(kuò)大規(guī)模，養(yǎng)殖牲豬1500頭，獲得了比過(guò)去高出近一倍的經(jīng)濟(jì)效益。在他的帶動(dòng)下，全村養(yǎng)殖20頭以上的大戶增加到了10戶。

三、在農(nóng)村大力發(fā)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的作用日趨凸現(xiàn)。

1、以遠(yuǎn)教為紐帶，抓好傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)促農(nóng)增收

種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了強(qiáng)勁基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程教育為進(jìn)一步發(fā)展傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展和農(nóng)民增收創(chuàng)造了條件。我鎮(zhèn)屬傳統(tǒng)的煙葉、辣椒、玉米種植鄉(xiāng)鎮(zhèn)，煙葉、辣椒、玉米種植一直是農(nóng)民群眾重要的收入來(lái)源。但由于種植、防病能力十分有限，規(guī)模小、質(zhì)量差、價(jià)位低，與產(chǎn)業(yè)化發(fā)展還有相當(dāng)距離。遠(yuǎn)教“村校結(jié)合”站點(diǎn)建成后，我鎮(zhèn)各站點(diǎn)每月組織農(nóng)村黨員干部和種植專業(yè)戶培訓(xùn)2次，現(xiàn)已累計(jì)培訓(xùn)100余期1000多人次，收到了較好的效果。

2、以遠(yuǎn)教為載體，積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)促農(nóng)增收

我鎮(zhèn)利用遠(yuǎn)教資源瞄準(zhǔn)瞬息萬(wàn)變的農(nóng)產(chǎn)品大市場(chǎng)，改良品種，積極調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，增加農(nóng)民收入。開(kāi)展遠(yuǎn)教工作后，我鎮(zhèn)以兔村村民周廣華通過(guò)培訓(xùn)掌握了大量的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)和農(nóng)業(yè)適用技術(shù)，轉(zhuǎn)變觀念，積極進(jìn)行調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，從事養(yǎng)魚(yú)生產(chǎn)，年收入可達(dá)4萬(wàn)元；新寨村村民陸正通過(guò)學(xué)習(xí)養(yǎng)殖生態(tài)鴨技術(shù)，年收入達(dá)6萬(wàn)元。

3、強(qiáng)化遠(yuǎn)教非農(nóng)培訓(xùn)，發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)促農(nóng)增收

隨著城市化進(jìn)程的進(jìn)一步推進(jìn)，越來(lái)越多的農(nóng)民逐漸失去土地，這些無(wú)地或少地的農(nóng)民不等不靠不要，自力更生，積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，走上再創(chuàng)業(yè)之路。我鎮(zhèn)羊街村遠(yuǎn)程教育開(kāi)通后，通過(guò)遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了觀念，大膽進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，率先跑起了運(yùn)輸，走“農(nóng)轉(zhuǎn)非”創(chuàng)業(yè)之路，收入可觀，在他們的帶動(dòng)下，該村從事服務(wù)運(yùn)輸業(yè)的人數(shù)日益增加，目前農(nóng)用車運(yùn)輸50余人，年產(chǎn)值在300萬(wàn)元左右，改變了過(guò)去死抱農(nóng)業(yè)不放的頑癥。

實(shí)踐表明，農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育給閉塞的農(nóng)村帶來(lái)了新氣象，使干部受到了教育，農(nóng)民得到了實(shí)惠，受到了廣大基層黨員干部的擁護(hù)和農(nóng)民群眾的歡迎。通過(guò)實(shí)施遠(yuǎn)程教育，廣大農(nóng)村黨員干部開(kāi)闊了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，村民賭博和酗酒的現(xiàn)象明顯地少了，村風(fēng)民風(fēng)有很大的改變，越來(lái)越多的村民都在學(xué)知識(shí)，學(xué)技術(shù)，增強(qiáng)了本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)了增收致富。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的影響與作用日益顯現(xiàn)。正如農(nóng)村干部群眾所說(shuō)：“遠(yuǎn)程教育及時(shí)、直觀，是我們進(jìn)行學(xué)習(xí)的課堂，是黨送給我們農(nóng)村黨員干部的珍貴禮物，是上級(jí)黨組織為我們農(nóng)村黨員干部和群眾辦了一件大好事”。