第一篇：教育技術考試試題24

1、微型計算機主機的主要組成部分是（）

A、運算器和控制器

B、CPU和內存儲器

C、CPU和硬盤存儲器

D、CPU、內存儲器和硬盤

2、要對一個班級期末考試的總成績進行排名，最簡單的方法是（）

A、利用計算器

B、利用Excel

C、利用Access

D、利用Visual Foxpro3、關于教育技術和信息技術關系的以下說法，正確的是（）

A、教育技術從屬于信息技術

B、教育技術就是信息技術

C、教育技術和信息技術沒有什么關系

D、教育技術不僅僅包括信息技術

4、關于信息技術在教學應用中的功能，以下說法不正確的是（）

A、代替教師的角色

B、可以展示教學內容

C、創設學習情境

D、方便師生交流

5、在進行教學設計時，選擇和利用媒體一般應該以什么為依據（）

A、學習目標、內容、學生和環境條件

B、學生興趣、愛好、年齡、性別

C、學生已掌握的知識和學生態度

D、教學計劃、課程進度和教師設計實施計劃

6、教學設計過程不包括以下哪個環節（）

A、設計教學策略

B、分析學習者

C、選擇教學媒體

D、組織期末考試

7．信息技術與課程整合的承擔主體有五個層面（）

A．國家、學校、家長、教師和學生

B．國家、學區、學校、教師和學生

C．國家、學區、家長、教師和學生

D．學區、學校、家長、教師和學生

8、（）是學校教育工作的主體，是學校管理工作的關鍵。

A、校長

B、學生

C、后勤人員

D、教師

9、幻燈片制作時，（）是錯誤的做法。

A、動畫要多，聲音要多，文字要多

B、色彩搭配適宜

C、構圖要力求簡明，圖形、標題、文字標注三者并重

D、注意畫面的美觀，各幀風格統一

10、自我調節學習的內在過程可以被簡化成（）四個環節

A、自我設計、自我監督、自我調控和自我評價

B、自我評價、自我監察、自我管理和自我反思

C、自我計劃、自我監察、自我管理和自我評價

D、自我計劃、自我監察、自我調控和自我反思

11、下列除哪項外都是教育評價的功能（）

A、導向功能

B、篩選功能

C、激勵功能

D、調節功能

12、教師專業化是世界教師教育發展的潮流，下面有關于教師專業化陳述正確的一項是（）

A、教師專業化要求教師具備學科專業性重于教育專業性

B、教師專業化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業

C、國家對教師任職沒有學歷規定，但是要示教師接受過專門的培訓機構培訓

D、教師專業化是教師自我教育發展所達到的最后狀態

13、教育媒體開發的“五性”原則是指()

A、科學性、教育性、價值性、經驗性、藝術性

B、教育性、技術性、抽象眭、客觀性、藝術性

C、科學性、教育性、藝術性、技術性、經濟性

D、教育性、技術性、價值陛、抽象性、經濟性

14、教師向學生講解字詞的時候，字詞的呈現方式效果較好的為()

A、必須在一張幻燈片中呈現所有字詞，可以忽略字體的大小等

B、在講解的過程中，利用演示文稿動畫效果逐一呈現字詞

C、在講解之前，利用演示文稿一次性呈現字詞

D、口頭講解，不用板書出字詞

15、在教師所寫的教案中，教師通過語言描繪、音樂渲染等手段促進學生對歌曲意境的理解以及情趣的培養，主要依據的理論是()

A、分配任務，讓學生探究

B、創設情景，教師引導，促進學生參與

C、問題引導，學生邊學邊練

D、教師講授，學生機械操練

16．下列說法中有錯誤的是()。

A.PowerPoint提供在演示文稿中加入伴音和影片的功能，而且伴音和影片是作為對象

插入幻燈片的，不影響已有的各種功能。

B.插入播放CD后，被設置的幻燈片上會出現一個圖標。放映時，單擊該圖標開始播放CD音樂。

C.插入文件中的影片后，被設置的幻燈片上會出現一個圖標。放映時，單擊該圖標開始放映影片。

D.錄音設置完成后，在幻燈片上會出現一個聲音圖標。放映時，單擊該圖標開始插放錄音。

17、教師收集與組織學習資源時，以下說法不正確的是()

A、收集學習資源的目的要明確，且與學習目標相吻合B、資源中所包含知識不能超出學生現有知識范圍

C、按照知識結構組織大量的學習資源，便于學生瀏覽

D、學習資源的內容應豐富多樣，有利于擴大學生的知識面，促進學生的拓展性學習

18、網站素材包括（）

A、網址

B、圖形與圖像

C、音樂，歌曲

D、動畫，視頻

19、對下載工具的描述不正確的是（）

A、利用下載工具下載資源時，不用先將下載工具安裝到本地計算機上

B、利用下載工具軟件可以提高下載速度

C、利用下載軟件能夠實現多點傳輸

D、利用下載軟件能夠實現斷點續傳功能

20、為了使得學生了解火山爆發的場景，教師播放了火山爆發的視頻片斷，這體現了教學媒體在（）方面的功能.Ａ、設置疑點，引發思考

Ｂ、創設情境，建立共同經驗

Ｃ、提示示范，便于模仿

Ｄ、展示事實，獲得直觀經驗

21、下列哪個搜索關鍵詞可以更加方便快捷的找到圖片資源（）

Ａ、山海關 wps Ｂ、故宮 aviＣ、大海 midＤ、清西陵 gif22、與使用瀏覽器下載資源相比較，使用下載工具軟件進行資源下載有許多優點，下列選項中，哪項不屬于其優點（）

A、實現多點傳輸B、下載速度更快C、文件下載完成后更完整D、實現斷點續傳

23、通過下列哪項可以下載視頻類素材（）

A、可以通過鼠標右擊視頻，點擊“目標另存為”命令保存所需視頻。

B、可以通過對資源鏈接地址單擊右鍵，在彈出的菜單中，選擇“目標另存為”選項，即可將資源保存到本地。

C、可以通過鼠標右擊視頻，點擊“視頻另存為”命令保存所需視頻。

D、通過選中視頻，點擊“復制”“粘貼”命令保存所需視頻。

C24、以下哪幾種文件格式不屬于音頻文件（）

A、wavB、mp3C、psdD、mid25、常見的圖像文件格式不包括（）

A、AVI

B、GIF

C、JPEG

D、BMP26、利用搜索引擎檢索相關教學資源，所得搜索結果通常不包含哪一部分（）：

A、網站站名

B、視頻

C、包含關鍵詞的內容提要

D、網址鏈接

27、教師利用信息技術處理信息的能力不包括()方面。

A、有效獲取信息資源的能力

B、選擇和評價信息資源的能力

C、運用現代教育思想的能力

D、應用信息資源的能力

28、.在小學高年級段的語文標準與信息技術整合點中，在（），學生可以在網絡或光盤上搜索與閱讀相關的資源，進行專題學習。

A．識字教學部分

B．閱讀部分

C．寫作部分

D．口語交際部分

29、學習資源的提供方式一般包括（）兩種

A提供卡片和提供課件

Ｂ提供材料和提供試卷

提供軟件和提供信息

30、在Powerpoint2000中，不能將正在編輯的演示文稿另存為（）類型的文件。

A、文本文件

B、演示文稿

C、演示文稿模板

D、PowerPoint放映

打開POWERPOINT,新建一演示文稿

21世 紀是一個網絡信息的時代，人們通過網絡交流，增長知識、積累信息。通過豐富的網絡資源共享，使身在局部的教師可以放眼大千世界和無窮宇宙空間，從而開闊了 視野，增長了見識。教育信息化是改變或提升教育的技術基礎，對教育產生系統的整體效應，正在改變著學校教育和人們學習的方式。教師的學習與生活方式正發生 著巨大的變革??

【操作要求】

1.自己制作的幻燈片不少于9張，第一張幻燈片為封面（含題目、制作人姓名及工作單位）。

2.選擇關鍵詞作為標題，設置為宋體，字號為“66”，字形為“紅色加粗”，效果為上部飛入。

3.在第二張幻燈片左下角插入音頻文件，并設置成單擊時播放。

4.在第三張幻燈片插入與文本相關的一幅圖片，效果回旋。

5.將標題動作設置為單擊鼠標時超級鏈接到：百度。

6.設置幻燈片的切換效果為“盒狀展開 ”，切換速度為“慢速”。

7.要求作品界面布局合理，美觀協調。

8、設置頁腳為“中小學教師考試”，頁眉為“我的終身學習教育技術”

9、顯示時間、日期、頁碼

【注意】 此題完成后，任取以“.ppt”為擴展名的文件名保存，單擊“瀏覽”按鈕選取你所制作的POWERPOINT文檔，然后單擊“上交”按鈕上傳文檔。

第二篇：教師教育技術考試參考試題[推薦]

教師教育技術考試參考試題

（僅供參考）

I(單選)

1、教學媒體按照它們對感官的刺激方式一般可以分為視覺媒體，聽覺媒體，視聽覺媒體，和交互媒體。下列對媒體的劃分正確的一組是(B)。

A．幻燈、錄音、唱片、電影、電視、錄像都屬于視聽覺媒體

B．黑板、書本、圖片、投影都屬于視覺媒體

C．廣播、錄音、幻燈、唱片、錄像都屬于聽覺媒體

D．電視、教學游戲機、有線電視、多媒體計算機、多媒體學習包都屬于交互媒體

2、老師利用幻燈片向學生展示電子相冊，這里幻燈片主要所表現的是媒體的什么特征？(A)。A．呈現力 B．參與性 C．傳播力 D．可控性

3、在放映幻燈片演示文稿時，教師需要向學生指示知識點，如何操作比較好(B)。

A.用小棒子指向知識點 B.用繪圖筆在幻燈片上作些標記 C.用手直接指向知識點

D.切換到編輯模式，將要標示的地方突出顯示，在切換到幻燈片放映模式

4、電腦使用正常，但Powerpoint演示文稿拷貝到教室里的電腦時無法打開，那么最有可能的原因是()A.電腦受病毒感染 B.電腦里沒有安裝office辦公軟件

C.原來的演示文稿所用的軟件版本太低了 D.電腦死機 答案：B

5、在PowerPoint演示文稿中，模板文件的后綴名為()。

A.POT B.DOC C.PPT D.WAV 答案：A

6、在電子幻燈片的大綱視圖模式下，教師輸入標題后，接著輸入內容時，應按()。

A.Ctrl+Enter B.Enter C.空格鍵 D.Ctrl+Space 答案：A

7、如果想在幻燈片瀏覽視圖中選擇多張幻燈片，則可按下()。

A.Del B.ESC C.Alt D.Ctrl 答案：D

8、新教師在課前為了掌握自己演講幻燈片所用的時間，解決這個問題的最好辦法是(C)。

A.使用“工具”里的“記時” B.使用“工具 ”里的“排練記時”

C.使用“幻燈片放映”里的“排練記時” D.使用“幻燈片放映”里的“記時”

9、老師在播放利用電子幻燈片制作的電子相冊時，若想終止幻燈片的放映，可直接按()A.Ctrl+C B.Esc C.PageDown D.End 答案：B

10、在前端分析中，對學習內容的分析是其中重要的一環，那么用圖表或符號等直觀形式來揭示學習內容要素及其相互聯系的內容分析方法為(C)(分數:1)

A.信息加工分析 B.層級分析法 C.圖解分析法 D.歸類分析法

11、教師在教學過程中，發現在幻燈片演示文稿中少了一張圖片，而該圖片在word文檔里有，現在需要把該圖片補上，下列哪種方法能較好的解決這個問題？(C)(分數:1)A.利用幻燈片演示文稿中的插入圖片命令插入圖片B.將圖片直接拖動到幻燈片演示文稿中

C.選中word文檔中的圖片，使用ctrl+C和ctrl+V組合鍵將圖片復制到幻燈片演示文稿中

D.把word文檔保存為圖片格式，再利用幻燈片演示文稿中的插入圖片命令插入圖片

12、教師在上課時雙擊要打開的電子幻燈片文件，但彈出提示選擇“打開方式”的對話框，可能的原因

是(A)。(分數:1)

A.該計算機沒有安裝相應的制作演示文稿的軟件 B.計算機死機了

C.計算機沒有安裝操作系統 D.計算機中裝有多個版本的制作演示文稿的軟件

13、幻燈片演示文稿提供的以下哪種功能，可以設置幻燈片的超級鏈接？()(分數:1)

A.自定義動畫 B.動作設置 C.幻燈片切換 D.預設動畫

答案：B

14、在Power Point 2000中，點擊[文件]菜單下的[新建]按紐后，默認彈出的對話框是用來選擇（C）的 A.幻燈片的母版 B.幻燈片的模板 C.幻燈片的版式 D.幻燈片的配色方案

15、制作幻燈片時，剪貼畫的資源庫為空，最可能出現的情況是()。

A.沒有安裝PowerPoint軟件 B.沒有安裝PowerPoint自帶剪貼畫庫

C.電腦突然死機了 D.在剪貼畫庫里，沒有教師要找的畫 答案：B

16、在使用幻燈片演示文稿實施教學的過程中，教師想在當前演示文稿中新增加一張幻燈片，可采用(C)方式。A.選擇“文件”|“新建”命令 B.選擇“插入”|“幻燈片副本”命令

C.選擇“插入”|“新幻燈片”命令 D.選擇“文件”|“打開”命令

17、PowerPoint的主要功能是(A)

A.制作電子幻燈片 B.編輯和排版文檔 C.處理聲音文件 D.制作和處理動畫

18、在幻燈片中，哪一種視圖最合適用戶查看和組織貫串幻燈片的整體構思，方便文本的編輯？(B)A.幻燈片視圖 B.大綱視圖 C.幻燈片瀏覽視圖 D.幻燈片放映視圖

19、在PowerPoint的空白幻燈片中不可以直接插入()。

A.文字 B.藝術字 C.文本框 D.圖表 答案：A

20、在播放使用幻燈片做成的演示課件時，如果想放映其中的一部分，其中有幾張不打算播放了，應該怎樣操作？()A.使用“幻燈片放映”菜單中的“自定義放映”來設置

B.使用“幻燈片放映”菜單中的“自定義動畫”來設置

C.使用“幻燈片放映”菜單中的“放映方式”來設置

D.使用“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”來設置 答案：A

21、教師在課堂中播放ppt時，想要刪除其中的一張幻燈片，他應該在哪個菜單中選擇“刪除幻燈片”

命令？(B)

A.“文件”菜單 B.“編輯”菜單 C.“視圖”菜單 D.“格式”菜單

22、希望在幻燈片中顯示自動更新的日期，可以進行如下操作(C)。A.選擇“插入”中的“日期和時間”，并在彈出的對話框中選擇“自動更新”

B.選擇“插入”中的“文本框”，并在新插入的文本框中輸入當日日期”

C.選擇“視圖”中的“頁眉和頁腳”，并在“頁眉”文本框中輸入當日日期

D.選擇“視圖”中的“頁眉和頁腳”，并在“頁腳”文本框中輸入當日日期

23、教師在課前準備教學資料時，需要在網絡上搜集有關“秋天的雨”的圖片素材，那么在搜索引擎中設置怎樣的關鍵字可以準確地搜索到所需要的圖片素材？(A)

A.秋天 雨 B.秋天 C.雨 D.秋雨

24、在實施教學活動中，需要背景音樂，在準備資源時可能選擇的素材是(B)。A.高山流水.gif B.漢宮秋月.wav C.二泉映月.png D.百鳥朝鳳.jpg

25、教師利用幻燈片來展示凸透鏡成像的光路圖，這主要利用了幻燈片的什么特性？()

A.參與性 B.可控性 C.即時重現性 D.呈現力 答案：D

26、老師用PowerPoint 2000展示照片，其學習目的是()A.鞏固以前所學知識

B.創設一定的教學環境，激發學生學習興趣 C.引起學生注意，培養學生的合作能力

D.開門見山地介紹本節課的教學目標和要求 答案：B

27、希望在教學過程中對放映的幻燈片進行臨時標注，應選用()

A.題注 B.自選圖形 C.繪圖筆 D.圖形中的線條 答案：C

28、上課時，如果要在自己制作的幻燈片中選擇一部分來放映，可以使用菜單“幻燈片放映”中的

(C)A.設置放映方式命令 B.觀看放映命令 C.自定義放映 D.幻燈片切換命令

29、根據你對教育技術基礎知識的理解，下列說法中錯誤的是()。

A．教育技術是為了促進學習，對過程和資源進行設計、開發、應用、管理和評價的理論與實踐 B．教育信息化是指在教育教學的各個領域中，積極開發并充分應用信息技術和信息資源，以促進教育現代化，培養滿足社會需求人才的過程

C．教育技術與信息技術的涵義是一樣的，只是用不同的名詞來表述而已

D．教學設計是運用系統方法分析教學問題和確定教學目標，建立解決教學問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結果和對方案進行修改的過程 答案：C

30、下列關于教育技術和信息技術的說法中，正確的是()。

A．教育技術必須以信息技術為基礎，但并不等同于信息技術

B．教育技術就是信息技術，兩者沒有區別 C．信息技術的范圍大些，它包含教育技術

D．教育技術的范圍大些，它包含信息技術 答案：A

31、為了使學生盡快學會演唱本課中的歌曲，應該采用的教學模式為下面的哪一項？(C)

A.問題——探究模式 B.情景——陶冶模式 C.模仿——練習模式 D.傳授——接受模式

32、關于課堂教學中使用教學媒體，說法正確的一項是(D)。

A．教學媒體使用得越多越好，學生提供全方位的視聽覺刺激

B．重視多媒體的利用，盡量避免使用黑板、粉筆，節約資源

C．在多媒體輔助教學中，教師的主要任務是掌握課件制作技術，提高信息技術水平

D．教學媒體和教師一樣，都是作為學習環境的要素，為學生的學習創造條件

33、賞析“景”時，你排除的教學方法是（B）

A.引導學生自己分析寫了哪些景物，景物的特點如何

B.教師逐句講解都寫了哪些景物以及景物的特點

C.教師適當補充圖片資料，引導學生進入詩歌意境 D.請學生想象描述景象

34、關于情境創設，下列說法不正確的是（C）

A.情境的創設要考慮學生的心理和所處環境

B.情境環境不同于學習環境，但與學習環境有密切聯系

C.情境創設不適用于物理、化學等理科教學 D.情境理論是建構主義學習理論的重要特征

35、對于小組活動，下列說法不正確的是：（）(分數:1)

A.分組要考慮教學主題的需要，各小組內人數不宜過多

B.小組內成員要分工明確，能做到各有分工，又能互相合作

C.教師要關注各個小組內每一個成員的學習情況

D.在對小組成員學習成果評價時，要求組內與組間評價并重 答案：C

36、下列有關教學設計的說法正確的是(A)。

A.教學設計是以學習理論、教學理論和傳播理論為理論基礎

B.傳統教學設計主要面向教師的教和學生的學 C.教學設計就是幫助教師把課備好、教好

D.教學設計是一個線性過程，包括分析、設計、開發、實施、評價五個步驟

37、下列有關教學設計說法正確的是(C)。

A.教學設計與教學系統設計是兩個不同的概念，它們的研究范圍不同

B.教學設包括分析教學需求，設計學習目標和設計學習策略三大部分

C.教學設計的研究對象是教學系統 D.“肯普”模式是一種以“學”為主的教學設計模式

38、以下關于教學設計的說法正確的為()。

A.教學設計過程一般分為若干個環節，各環節都可以用獨立的視角去設計

B.教學設計過程中，評價修改是隨時進行的 C.信息化教學設計就是 “信息化”的教學設計 D.教師只要通曉信息技術，就會做好信息化教學設計 答案：B

39、在采用“教育技術”名稱以前，我國曾經使用過的另外一個名詞是()。(分數:1)

A.電視教育 B.函授教育 C.電化教育 D.電影教育 答案：C 40、對教育技術發展影響較大的理論基礎是教學理論、學習理論、傳播理論和系統科學理論。關于

這幾個理論，下列的說法正確的一項是(D)A.教學理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學理論

B.傳播理論的主要觀點是把事物看作一個系統進行研究，研究構成系統的要素、結構和功能的相互聯系，通過信息的傳遞和反饋實現系統間的聯系，并有目的地控制系統的發展，獲得系統的最優化 C.系統理論是闡明教學的基本原理、規律與方法的理論體系

D.學習理論是闡明人們行為變化如何產生、揭示學習是依據什么機制形成的理論

41、教師在教凸透鏡成像原理這一節內容前，用了一天時間來理解教材、形成概念。這屬于下列哪

種分析？(B)A.學習者分析 B.內容分析 C.學習需要分析 D.教學目標分析

42、在前端分析部分，教師需要考慮的是(A)A.學生的認知水平B.學生作品集的展示 C.檢查軟件運行是否正常 D.教學課件的制作

43、在前端分析中分析學生的學習需要很重要，那么學習需要指的是（）

A.學生在學習方面目前的狀況與所期望達到的狀況之間的差距

B.就教學目標而言，教師希望學生達到的知識水平

C.經過前端分析，教師所了解的學生現有的知識水平

D.經過前端分析，教師所發現的教學過程中可能存在的問題 答案：A

44、從教學設計的角度考慮，敘述最恰當的一項是(D)。

A.教學設計是一個動態的線性過程 B.教學設計是一門以理論研究為主的科學

C.教學設計最重要的理論基礎是教學理論

D.教學設計包括教學目標分析、學習者特征分析、教學策略選擇等主要環節

45、教育技術是支持革新教育模式和方法的重要促進因素，下列哪一項對它的理解最恰當(A)。A.教育技術的研究對象是教與學的過程和資源 B.教育技術是信息技術的一部分

C.教育技術本質就是信息技術 D.教育技術能解決現存教學中的所有問題

46、根據AECT1994定義對教育技術研究領域的屆定，教育技術的研究對象是(C)。

A.教學資源的設計、開發 B.學習過程 C.教與學的過程和資源 D.教學過程和學習過程

47、教師在編寫中文文檔時，發現句號總是顯示為實心點，為了正確輸入句號，下面哪項操作最可

取？(B)

A.將輸入法欄中的半角切換成全角 B.將輸入法欄中英文標點切換成中文標點

C.選擇菜單欄[插入]|[特殊符號]|[標點符號]|[句號]命令，插入句號

D.Ctrl+Shift組合快捷鍵方式改變輸入法

48、信息搜集是資源準備的重要步驟之一，下列對信息搜集的理解正確的是(C)。

A.搜集信息一定要有組織、有計劃，我們不可能靠直覺、靈感來捕捉到所需的信息

B.信息搜集應該堅持全面性的原則，這就要求我們在搜集任何信息時首先考慮到廣泛、全面、完整地搜集 C.信息搜集的主體是人，所以它是一種社會活動，這種活動的本質是人的感官對信息的感知、辨析、選擇和追索 D.信息搜集的方法可分為傳統的和網絡支持下的，隨著網絡技術的發展，傳統的信息搜集方法被淘汰

49、在課件準備時，需要從網上搜索有關非洲動物的視頻短片，下面哪種屬于視頻格式(A)。A.*.avi B.*.mp3 C.*.jpg D.*.midi

50、下列關于教育技術基本理論的說法正確的是(D)。

A.學習理論是探究學習規律的理論與實踐 B.教學理論是闡述學生學習的基本原理、規律與方法的理論體系 C.當前的教學理論主要包括行為主義、認知主義和建構主義等流派

D.傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳達的科學

II單選

1、下列關于教學材料的評價指標中權重最大的一項是(C)

A.教育性 B.技術性 C.多樣性 D.原創性

2、下列有關教學目標的表述中，正確的是(A)

A.教學目標是一個多層次的目標體系，根據它的層次和表述方式的不同，可以分為“教學總目標”、“課程目標”、“單元目標”和“學習目標”

B.教學目標是為實現教育目的而提出的一種概括性的總體要求，是一種明確、具體的表述

C.學習目標則是對學習者通過教學之后將能做什么的一種原則性規定

D.學習目標因素分為認知領域、情感領域、動作技能、分析綜合四大領域

3、教師在“力的測量”這節內容前，對已選定的學習任務進行組織編排，使它具有一定的系統性，這屬于教學設計中的哪個環節？(D)

A.學習者分析 B.教學目標分析 C.學習需要分析 D.學習內容分析

4、在課堂上對小組討論結果做出的評價屬于(B)

A.診斷性評價 B.形成性評價 C.總結性評價 D.自身評價

5、教學評價從不同的角度可以劃分出不同的類型。從功能分類的視角看可將教學評價分為(D)A.相對評價和絕對評價 B.標準化測驗評價和教師自編測驗評價

C.系統測驗評價和日常觀察評價 D.診斷性評價、形成性評價和總結性評價

6、以下有關教學評價的敘述中，闡述合理的是(A)

A.教學評價是教學設計活動的有機組成部分

B.教學評價結束之后，整個課時的教學活動也就隨之結束

C.教學評價只對教學活動的結果進行測定、衡量和價值判斷

D.教學評價與教學設計的其他環節沒有直接的聯系

7、在某項教學活動中，為使活動效果更好而不斷進行的評價是(B)。

A.總結性評價 B.形成性評價 C.診斷性評價 D.自身評價

8、將教學評價的基準建立在被評價對象的群體或集合之外，把群體中的每一成員的某種指標與基

準逐一進行對照。這種教學評價是(A)A.絕對評價 B.相對評價 C.定量評價 D.定性評價

9、診斷性評價的重要價值在于了解評價對象的基本情況，發現存在的問題。下面各選項中屬于診斷性評價功能的一項是(C)A.評定學生對一門課的教學目標所達到的程度

B.檢查學生的學習準備程度C.改進和完善教學活動 D.評定學生的學習成績，給學生劃分等級

10、以下屬于音樂教學的形成性評價的為(B)A.課前評價學生原有的音樂知識與技能水平

B.教學過程中以觀察、提問、抽唱等方式對學生進行評價

C.學生期中考試是形成性評價 D.學生期終考試是形成性評價

11、教學評價是教與學活動中一個重要的部分，對教學評價的理解恰當的是(C)

A.教學評價主要有診斷、監督、評定和篩選等功能

B.教學評價只發生在教學活動的最后環節，如期末考試

C.教學評價是對教育現象及效果進行價值判斷

D.教學評價最主要是為學生提供學習依據，便于其調節進度來適應學校教學計劃

12、教師要檢驗學生是否會用實驗法來檢驗食物中的主要營養成分時，采用下列哪種教學評價方式較合適？(D)A.出客觀測試題 B.論文測試 C.問卷調查 D.觀察

13、新課程評價中特別關注過程評價，對過程評價的理解下列哪項最為合理(D)

A.量性評價方法的發展為過程評價提供了可能和條件

B.關注過程評價，終結性評價變得不重要了

C.過程評價特別強調評價的診斷、調空和甄別等功能

D.只有關注過程，評價才可能深入學生發展的過程，對學生進行有效的指導

14、以下哪種工具可以用來實現對學生的評價？(B)

A.Web quest B.電子檔案袋 C.概念圖 D.博客

15、老師鼓勵全班同學為小紅估算所購文具總價的這一教學活動，主要體現了以下哪種教學策略？(B)A.演示法 B.頭腦風暴法 C.示范——模范法 D.實驗法

16、教師經過對學生學習風格的分析，發現學生整體對繪畫有較濃厚的興趣，鑒于此，教師就應該從學生的興趣點出發，采取相應的教學形式讓學生主動的參與到教學過程當中，即(C)

A.由學生朗讀課文引出對課文的學習B.由學生記憶文中生字或生詞引出對課文的學習

C.直接由國畫《清明上河圖》引出對課文的學習D.由教師講解文中第一段引出對課文的學習

17、在開展教學之前，一項重要的教學準備就是分析學習者特征。具體而言學習者特征包括(B)A.年齡、容貌、學習動機、認知水平B.性別、學習動機、生活經驗、社會背景

C.出生地、年齡、認知水平、生活經驗 D.性別、體重、學習動機、個人經歷

18、教師對學習者進行分析后，得出“許多學生喜歡在安靜的學習環境中學習”的結論，這一結論是

屬于學習者的什么特征？(A)

A.學習者的風格特征 B.學習者的一般特征 C.學習者的心理特征 D.學習者的初始能力

19、傳統教學模式下，對學習者的評價主要是(C)

A.以教師的教學方法是否得當，是否容易被學習者所接受為標準

B.以學習者學習時間的長短、學習效率高低為標準

C.以學習者對教師所傳授知識接受的數量多少，掌握程度的深淺為標準

D.以學習者自主學習的能力為標準

20、在課文段落的學習中，要求學生討論對某個自然段的看法，為了使學生在討論過程中發揮其主觀能動性，且使每個學生都有發表自己看法的機會，那么應選擇何種教學策略(B)

A.教師不加任何評論，由學生自由發表對段落的看法

B.根據學生的認知水平分組討論，然后小組進行小結匯報

C.教師指定學生發言，然后針對發言的情況進行適當的評論

D.教師首先指出自己的看法，然后讓學生以此為導線自由討論

21、“我喜歡下午做作業”這句話描述的是學習者的哪個特征？(B)

A.認知發展特征 B.學習風格 C.學習興趣 D.學習動機

22、老師要求學生運用所學知識制作演示文稿，所采用的教學方法是(C)。

A.討論法 B.實驗法 C.練習法 D.講授法

23、衡量一個教學設計成功與否的重要指標是看其多大程度上適應學習者特征，那教師分析學習者特征時(C)A.注重分析學習者智力因素，忽略其非智力因素

B.注重分析學習者一般性的、穩定的特征，忽略其不同學科所表現的獨特性

C.不可能考慮所有學習者特征，也不是所有學習特征在教學設計中都有設計意義

D.在教學設計的“設計”層面上，學習者的所有特征都是可以干預的24、教師進行學習者目標能力分析時，需要重點考慮的是(B)

A.給學習者實施哪些“補救”活動 B.學習者對所要學習的東西已經知道了多少

C.學習者對于面臨的學習是否有必備的行為能力 D.學習者的終點能力

25、在引導學生學習點、線繪畫時，應該采用下面哪種教學策略達到教學優化？(C)

A.在黑板上一步一步作畫，并講解要點 B.課前先用軟件記錄自己在電腦上作畫的整個過程，然后在課上邊播放邊講解

C.在黑板上畫出關鍵的幾處，講解要點，最后用電腦展示整個作品

D.不作畫，只講解要點，讓學生自己摸索，同時巡邏指導

26、老師要求學生用尺規作圖的方式確定線段AB的兩個黃金分割點，所采用的教學方法是()

A.討論法 B.合作學習法 C.模仿練習法 D.講授法

27、描述教學目標的四要素包括哪些？(A)

A.學習對象、行為、條件和標準 B.學習對象、媒體、策略和評價

C.教學內容、行為、策略和評價 D.教學內容、行為、策略和標準

28、下列哪種教學設計方法既強調充分體現學生的主體地位，又強調充分發揮教師主導作用(C)A.建構主義環境下的教學設計 B.傳統教學設計授課

C.“學教并重”的教學設計 D.以“教學”為中心的教學設計

29、在指定教學設計方案的選擇中，教師應該知道(A)

A.教學策略具有靈活性，它指向具體的教學目標，不同的教學目標需要使用不同的教學策略

B.對于教學來說，小組教學形式適用于所有的情況

C.對于教學來說，集體授課教學形式總是最有效的 D.個別化學習的效果優于小組教學

30、在傳統的教學設計中，教師對教學進行評價的依據是(D)

A.電子作品集 B.電子績效支持系統 C.Blog D.學生的行為反應

31、按評價功能的不同，可將教學評價分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。那么，在學期

末或學年末進行的各科考試、考核屬于(C)

A.診斷性評價 B.形成性評價 C.總結性評價 D.以上都不屬于

32、診斷性評價的重要價值在于了解評價對象的基本情況，發現存在的問題。下面各選項中屬于診斷性評價功能的一項是(C)A.評定學生對一門課的教學目標所達到的程度

B.檢查學生的學習準備程度 C.改進和完善教學活動D.評定學生的學習成績，給學生劃分等級

33、在教學活動實施過程中，教學評價功能主要體現(B)

A.篩選學生 B.監督學生 C.評定學生等級 D.懲罰學生

34、強調動作與技能的科目，適合采用的評價方法是(C)

A.出試卷進行統一考試 B.撰寫論文 C.通過觀察進行測試 D.問卷調查

35、如果要修改做好的課件，卻發現忘記文件保存的位置了，下列做法中哪一項最恰當？(B)A.從“我的電腦”考試，依次在每個分區中的每個文件夾中手動查找，直到找到為止

B.使用“開始”菜單中的“搜索”命令來搜索 C.重新做一份

D.打開搜索引擎，輸入文件名來搜索

36、我們利用百度搜索引擎搜索，在選擇搜索內容的頁面上會提供幾種快捷的搜索格式（圖所示）。如果要搜索圖片的話，最適合的是點擊(D)。A.網頁 B.知道 C.MP3 D.圖片

37、學生需要進行協作學習時，以下教學媒體最適用的為(D)。

A.教科書 B.黑板 C.DVD D.連網計算機

38、不同學生具有不同的學習風格，哪種方法能準確地了解學生的學習風格？(C)

A.觀察 B.談話 C.問卷調查 D.文獻調查

39、在教學中，教師為了培養學生合作學習的意識，采用下列哪種教學活動最合適？(C)

A.集體授課 B.個別化教學 C.小組活動 D.現場教學

40、在幻燈片演示文稿軟件中，要設置幻燈片放映的換頁效果為“水平百葉窗”，應使用“幻燈片放映”

菜單下的哪個選項？()

A.動作按鈕 B.幻燈片切換 C.預設動畫 D.自定義動畫 答案：B

41、對于評價在教學設計中的地位，下列說法正確的是(D)

A.評價活動是獨立于教學設計過程之外的 B.在教學中進行評價活動時，按嚴格的先后次序實施

C.在教學中實施評價活動，有一定的次數限制

D.評價沒有次序和次數限制

42、將教學評價分為診斷性評價、形成性評價、總結性評價，這是依據(C)分類標準。

A.評價基準 B.評價內容 C.評價功能 D.評價分析方法

43、在某項教學活動中，為使活動效果更好而不斷進行的評價是(B)。

A.總結性評價 B.形成性評價 C.診斷性評價 D.自身評價

44、為了查明學生的學習準備狀況而實施的評價是什么評價？(D)

A.形成性評價 B.標準參照評價 C.總結性評價 D.診斷性評價

45、在使用幻燈片演示文稿講解課程內容時，怎樣切換到“黑屏”畫圖或板書？()

A.當幻燈片處于瀏覽視圖狀態，單擊鼠標右鍵，選擇[屏幕]-[黑屏]

B.當幻燈片處于放映視圖狀態，單擊鼠標右鍵，選擇[屏幕]-[黑屏]

C.當幻燈片處于大綱視圖狀態，單擊鼠標右鍵，選擇[屏幕]-[黑屏]

D.當幻燈片處于普通視圖狀態，單擊鼠標右鍵，選擇[屏幕]-[黑屏] 答案：B

46、不同類型的網站分別由不同的后綴結尾，教育機構網站的后綴為(A)。

A..edu B..org C..com D..gov

47、每年畢業班舉行的會考，主要表現了評價的(C)

A.診斷功能 B.激勵功能 C.鑒定功能 D.調節功能

48、下列有關教育評價的說法中，正確的是(B)

A.進行教育評價，是為了選拔優秀人才 B.教育評價具有鑒定、監督、調節、診斷、激勵功能 C.對學生的評價就是依據各類考試成績 D.進行教育評價，對教師而言是種壓力，毫無益處

49.電子檔案是一種面向學習過程的評價方法,以下屬于電子檔案袋評價體現的基本內容是(A)

A.學生學習活動、學習行為的記錄 B.學生的期末考試成績

C.學生上課提問情況 D.學生上機次數

50、下列哪一項不是教育評價的功能：(E)

A.導向功能 B.監督功能 C.激勵功能 D.調節功能 E.篩選功能

51、下面符合針對學生特征進行教學設計的一項是(D)

A.課堂上提問應依據一般學生的學習水平提出一般難度的問題

B.在A班已經成功實施的教學設計可以照搬到同年級B班，效果一定會很好

C.同一堂課，不同的學生的學習目標層次應一致

D.學習中的困難問題可以加以改造，使之變成若干個由淺入深的問題

52、從教學媒體角度來說，實物盆栽是屬于(A)

A.真實性教學媒體 B.模擬性教學媒體 C.符號性教學媒體 D.象征性教學媒體

53、為了了解學生的總體表現和學生之間的差異，或比較群體學生成績的優劣，采用下面哪種評價方法最合適？(B)A.絕對評價 B.相對評價 C.定量評價 D.定性評價

54、在教學活動中，教師側重于過程管理的評價是(D)

A.終結性評價 B.診斷性評價 C.相對性評價 D.形成性評價

55、以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優劣，這樣的評價是(A)。

A.相對評價 B.絕對評價 C.診斷性評價 D.形成性評價

56、對教學評價的描述，下列哪一項是正確的？(B)

A.教學評價是對教學對象進行評價 B.教學評價是對教育現象及其效果進行價值判斷

C.教學評價為教學對象提供學習依據 D.教學評價主要是用來衡量學校的教育質量

57、在課堂上應用多媒體的過程中，以下做法正確的是(C)A.多媒體的使用能促進學生的學習，所以用得越多越好

B.教師只需要專心于媒體演示，可以忽略與學生的交流

C.要把握演示的節奏，避免導致信息量過大，學生不能及時掌握

D.由于多媒體能將信息生動形象地呈現給學生，那么課堂上的信息盡量用課件呈現

58、在教學活動實施過程中，教學評價功能主要體現(B)A.篩選學生 B.監督學生 C.評定學生等級 D.懲罰學生

59、課堂測驗，期中、期末考試三種評價方式都體現了教育評價的(B)

A.篩選功能 B.激勵功能 C.懲罰功能 D.評定等級功能

60、教師借助教學評價來了解教學各方面的情況，從而判斷它的成效和缺陷、矛盾和問題，這是利用了教學評價的哪項功能？(A)A.診斷功能 B.激勵功能 C.調控功能 D.教學功能

61、教師要檢驗學生是否會用實驗法來檢驗食物中的主要營養成分時，采用下列哪種教學評價方式較合適？(D)A.出客觀測試題 B.論文測試 C.問卷調查 D.觀察

62、對新課程評價理念理解合理的一項是(C)

A.重視學生發展，強化教育評價的甄別功能

B.強調量性評價，定性和定量相結合，實現評價方法的多樣化

C.強調參與和互動、自評和他評，實現評價主體的多元化 D.重視綜合評價，忽視個體差異

63、欲將Word文檔轉存為“記事本”能處理的文本文件，應選用(A)文件類型進行轉存

A.純文本 B.WPS文本 C.PDF格式 D.Word文檔

64、描述教學目標的四要素包括哪些？(D)

A.學習對象、行為、條件和標準 B.學習對象、媒體、策略和評價

C.教學內容、行為、策略和評價 D.教學內容、行為、策略和標準

65、教師為了培養學生協作學習能力而選擇的教學媒體是網絡多媒體，則教師選擇教學媒體的依據是(D)A.依據教學條件 B.依據教學內容 C.依據教學對象 D.依據教學目標

66、下面關于形成性評價的說法中，正確的是(D)

A.形成性評價是在正常的教學活動尚未納入軌道之前實施的 B.形成性評價的目的是為了對學生的知識、技能等狀況進行摸底

C.形成性評價的目的是為了確認學生現有掌握水平

D.形成性評價的目的是為了明確單元結構的錯誤，以便矯正教學的方針

67、以下哪種后綴是圖片格式(B)A..txt B..jpg C..avi D..wav

68、在“素材”文件夾里有個名為“信息技術教案.doc”文檔，教師希望能在桌面建立一個此文檔的快捷

圖標，應該進行哪些操作？(B)

A.選中文檔，按Ctrl+C，回到桌面，再按Ctrl+V B.選中文檔，在文檔上點擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇【發送到】命令下的【桌面快捷方式】選項

C.選中文檔，在文檔上點擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇【新建】命令下的【桌面快捷方式】選項 D.選中文檔，在文檔上點擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇【創建快捷方式】命令

69、教師備課時，不小心在文檔多處將“自助餐廳”寫成了“自主餐廳”，下面哪項功能可以快速進行更

正？(C)A.“編輯”菜單下的“查找”功能 B.“編輯”菜單下的“定位”功能

C.“編輯”菜單下的“替換”功能

D.“編輯”菜單下的“漢字重選”功能

70、測驗法、調查法和觀察是評價時收集信息資料的方法，關于他們的闡述最恰當的是(A)

A.測驗法適宜于收集認知類目標和學習成績資料

B.調查法適宜于收集技能類目標的學習成績資料 C.觀察法適宜收集情感類目標的資料

D.收集資料時，測驗法比觀察法、調查法要方便和實用

71、強調動作與技能的科目，適合采用的評價方法是(C)

A.出試卷進行統一考試 B.撰寫論文 C.通過觀察進行測試 D.問卷調查

72、在Internet上，訪問Web信息時需要用到瀏覽器。目前常用的Web瀏覽器是(C)。

A.Outlook Express B.Dreamweaver C.Internet Explorer D.Realone Player 73、老師要求學生運用所學知識制作演示文稿，所采用的教學方法是(C)。

A.討論法 B.實驗法 C.練習法 D.講授法

74、下列哪種教學設計方法是以“學”為主的教學設計？(A)A.建構主義環境下的教學設計

B.傳統教學設計 C.“學教并重”的教學設計 D.以“教學”為中心的教學設計

75、中小學教師必須掌握常見教學媒體的選擇方法與原則，即最大價值律、共同經驗律、抽象層次原理，下面關于這些方法和原則的說法正確的一項是(A)

A.最大價值律是指，要使教學媒體的價值最大化，就需要選擇那些教學功能強而且使用成本低的媒體 B.共同經驗律是指，教學媒體所承載的內容所提供的具體和抽象程度必須依據學生的不同水平而進行增減 C.抽象層次原理是指，要選擇老師和學生都曾經使用過的教學媒體 D.最大價值律是指，要盡量使用價格最貴的教學媒體，以免浪費

76、在word中，如果插入的表格其內外框線是實線，要想將外框變成虛線，應在以下哪個菜單中進

行設置？(B)

A.在“視圖”菜單下 B.在“格式”菜單下 C.在“工具”菜單下 D.在“表格”菜單下

77、關于電子文檔中的表格，說法正確的一項是(B)。

A.用工具欄上的“插入表格”工具創建的表格，其表格輪廓線不能設置

B.可以用“表格”菜單中的“插入表格”中的“自動套用格式”來生成表格樣式

C.選用“自動套用格式”生成的表格，不能再對其進行調整

D.只能將文本轉換成表格，不能將表格轉換成文本

78、對評價做“質”的分析，運用分析和綜合、比較和恩類、歸納和演繹等邏輯方法對評價所獲取的數

據資料進行思維加工的評價方法為(A)

A.定性分析 B.定量分析 C.形成性評價 D.診斷性評價 79、按照評價功能的不同，可將評價分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價，其中總結性評價又稱(B)A.相對評價 B.事后評價 C.絕對評價 D.教學前評價

80、在組織學生進行頭腦風暴時，哪種情況不宜發生（D）

A.學生圍繞主題，思維不受拘束，進行發散性思維 B.教師也提出自己的想法

C.學生分別把自己的想法寫在紙上 D.在學生發言的過程中，教師不時插入評點

81、較之傳統的教學設計，信息化教學設計中特有的教學目標為(C)。

A.知識與技能 B.解決問題 C.信息素養 D.過程與方法

82、下列對形成性評價理解正確的是(A)

A.形成性評價直接指向正在進行的教學活動，它只能是在過程中進行評價，一般并不涉及教育活動全部過程 B.形成性評價往往與分等鑒定、做出關于受教育者和教育者個體的決策、做出教育資源

分配的決策相聯系

C.形成性評價是綜合性的，它希望最后獲得的資料有較高的概括化程度 D.形成性評價是對正在進行的教學活動質量的評價，它一般是以區分評價對象的優良程度為目的的

83、下列有關教學評價的敘述中，闡述合理的是(B)A.形成性評價是教學活動告一段落時用于把握最終效果而進行的評價

B.教學評價具有診斷功能、激勵功能、調控功能和教學功能

C.定量評價書對平作“ 質”的分析，對獲取資料進行思維加工

D.從課堂紀律狀況分析控制水平屬于與學生因素有關的指標

84、在批改學生的工作匯報時，教師想查看整篇文檔的字數，下列哪種方法最好？(B)

A.選擇“格式”菜單中的“統計字數”命令 B.選擇“工具”菜單中的“字數統計”命令

C.選擇“窗口”菜單中的“字數”命令 D.選擇“視圖”菜單中的“字數”命令

85、在中小學教師所需掌握的教學媒體選擇與開發的方法與原則中，有一個原則是“抽象層次原理”，它是指(B)。A.要選擇和開發那些能夠創設或提供共同經驗的教學媒體

B.媒體承載的內容所提供的具體和抽象程度必須依據學生的不同水平而進行增減

C.要選擇那些教學功能強而使用成本低的媒體

D.低年級學生所用的教學媒體應該抽象成分多于具體成分

86、適當的教學媒體能有效地承載和傳遞教學信息。在教學傳播活動中，強調要選擇和開發那些“能夠創設或提供共同經驗的教學媒體”，這是教學媒體選擇與開發的(B)。

A.抽象層次原理 B.共同經驗律 C.最大價值律 D.科學性原理

87、教師在選擇教學媒體時，應當考慮“教學媒體的價值最大化”原則，也就是要選擇(A)。

A.教學功能強而使用成本低的媒體 B.教學功能強的媒體

C.使用成本低的媒體 D.教學功能強且使用成本高的媒體 88、教師進行學習者目標能力分析時，需要重點考慮的是(B)

A.給學習者實施哪些“補救”活動 B.學習者對所要學習的東西已經知道了多少

C.學習者對于面臨的學習是否有必備的行為能力 D.學習者的終點能力

89、以下體現信息化教學中評價的公開性特點的是(A)

A.突顯了評價與教學過程的整合 B.認真設計針對學生的電子作品的結構化評價工具

C.應該電動學生參與到評價量規的制定中來 D.在課程結束后，給學生提供量規

90、在課堂上對小組討論結果做出的評價屬于(B)A.診斷性評價 B.形成性評價 C.總結性評價 D.自身評價

91、用錄音機播放音樂、快板讓學生感受節奏美感，這表現了教學媒體的什么特性？(A)

A.表現力 B.受控性 C.參與性 D.接觸面 92、教學評價按評價分析方法的不同可分為(C)

A.相對評價、絕對評價和自身評價 B.過程評價和成果評價

C.定性評價和定量評價 D.診斷性評價、形成性評價和總結性評價

93、新生入學后，學校經常組織摸底考試，這種測試主要體現了教育評價的(A)

A.診斷功能 B.篩選學生功能 C.評定學生等級功能 D.激勵功能

94、教學評價為師生調整教與學的行為提供客觀依據，這體現了教學評價的什么功能？(B)

A.診斷功能 B.調控功能 C.激勵功能 D.教學功能

95、下面關于教學目標的說法正確的一項是(D)。

A.所有的學習內容和學習時的心理過程都能夠通過教學目標的描述反映出來

B.在教學設計中實現列出教學目標同“發現法”這種學習方法的思想是一致的

C.教學目標的羅列能夠完全反映學科的知識結果

D.教學目標依據層次可以分為：教學總目標、課程目標、單元目標、課時目標

96、下列有關教學媒體的說法正確的是(D)

A.教學媒體就是現代信息技術媒體 B.教學媒體就是指承載、加工和傳遞信息的介質或工具

C.教學媒體的重現性是指教學媒體表現事物的空間、時間和運動特征的能力

D.教學條件是選擇教學媒體的依據之一

97、下列圖像文件格式中，可能有動畫效果的圖像格式是（D）

A..bmp B..jpeg C..png D..gif

98、在你收集到的資源中有下列四個文件，不屬于圖像的是（C）

A.白居易.bmp B.白居易.jpg C.白居易.mp3 D.白居易.gif 99、網頁中最常用的圖片格式是(D)A..bmp和.psd B..mp3和.avi C..avi和.swf D..gif和.jpg

100、分析學習者起點水平時，需要分析下面哪一項？(D)

A.學習者認知水平B.學習者終點能力 C.學習者年齡特征 D.學習者預備技能

101、在搜集資源時，發現獲得的某視頻材料無法播放，這是因為（A）

A.可能是播放器版本太低，可以升級播放器

B.使用其他功能更強的播放器 C.一定是視頻材料有損壞

D.可以其它的軟件或硬件轉換視頻材料的格式成為mpg等常見格式再行播放

102、如果教師在演示課件時，課件中鏈接的聲音（mp3格式）文件無法正常播出，而其他的聲音文件單獨點擊時能正常地播放，那是因為(D)。

A.計算機的聲卡出現了問題 B.計算機內沒有安裝能播放聲音文件的軟件

C.存放課件的文件目錄發生了改變 D.鏈接的聲音文件目錄已改變或已被刪除

103、下列選項中，非法的IP地址是(C)。

A.127.0.0.1 B.112.168.16.12 C.198.288.102.56 D.10.0.0.6

104、衡量一個教學設計成功與否的重要指標是看其多大程度上適應學習者特征，那教師分析學習者特征時(C)A.注重分析學習者智力因素，忽略其非智力因素

B.注重分析學習者一般性的、穩定的特征，忽略其不同學科所表現的獨特性

C.不可能考慮所有學習者特征，也不是所有學習特征在教學設計中都有設計意義

D.在教學設計的“設計”層面上，學習者的所有特征都是可以干預的

105、在指定教學設計方案的選擇中，教師應該知道(A)

A.教學策略具有靈活性，它指向具體的教學目標，不同的教學目標需要使用不同的教學策略

B.對于教學來說，小組教學形式適用于所有的情況

C.對于教學來說，集體授課教學形式總是最有效的 D.個別化學習的效果優于小組教學

106、在局域網環境中，如果想要使用網中其他計算機上的資源，可以打開(D)。

A.我的電腦 B.IE窗口 C.資源管理器 D.網上鄰居

107、將教學評價分為相對評價、絕對評價，這是依據(B)

A.評價時間的不同 B.評價基準的不同 C.評價分析方法的不同 D.被評價人數的不同

108、為了了解學生的總體表現和學生之間的差異，或比較群體學生成績的優劣，采用下面哪種評價方法最合適？(B)A.絕對評價 B.相對評價 C.定量評價 D.定性評價

109、在局域網中，如何將文件夾設置為共享文件夾？(D)

A.選中文件夾，單擊鼠標右鍵-[屬性]-[存檔]

B.選中文件夾，單擊鼠標右鍵-[發送到]-[桌面快捷方式]

C.選中文件夾，單擊鼠標右鍵-[共享和安全]

D.選中文件夾，單擊鼠標右鍵-[屬性]-[共享]-[在網絡上共享這個文件夾]

110、電子檔案是一種面向學習過程的評價方法，以下屬于電子檔案袋評價體現的基本內容(A)A.學生學習活動、學習行為的記錄 B.學生的期末考試成績

C.學生上課提問情況 D.學生上機次數

111、如果點擊windows操作系統中的開始菜單中某軟件的圖標，彈出“缺少快捷方式”提示框，那是

因為(A)。

A.快捷方式已被刪除或移動到其它位置 B.電腦對創建的快捷方式圖標無法識別

C.之前在創建軟件的快捷方式時出錯 D.操作系統出現問題，影響了正常的操作

112、為了查明學生的學習準備狀況而實施的評價是什么評價？(D)

A.形成性評價 B.標準參照評價 C.總結性評價 D.診斷性評價

113、診斷性評價的重要價值在于了解評價對象的基本情況，發現存在的問題。下面各選項中屬于診斷性評價功能的一項是(C)A.評定學生對一門課的教學目標所達到的程度

B.檢查學生的學習準備程度 C.改進和完善教學活動D.評定學生的學習成績，給學生劃分等級

114、教師借助教學評價來了解教學各方面的情況，從而判斷它的成效和缺陷、矛盾和問題，這是利用了教學評價的哪項功能？(A)A.診斷功能 B.激勵功能 C.調控功能 D.教學功能

115、教學評價為師生調整教與學的行為提供客觀依據，這體現了教學評價的什么功能？(B)

A.診斷功能 B.調控功能 C.激勵功能 D.教學功能

III單選

1、探究型學習更側重（B）評價;

A.診斷性評價 B.形成性評價 C.總結性評價 D.其它評價

2、在設計評價量規很少考慮到的要素是（D）；

A.教學目標 B.學生水平C.教學重、難點 D.教學環境

3、完成教學實施之后，進行教學反思時，不屬于對教學資源反思的是（A）；

A.學生活動是否充分深入 B.教學圖片是否有助于教學目標的實現

C.所選音頻朗誦是否達到感染學生的目的 D.演示課件是否精當

4、在網絡環境下，探究性學習最常用的支持工具是(A)

A.搜索引擎 B.BBS C.E-mail D.blog

5、在教學中，以問題的研究與解決為核心的教學方法是(B)

A.授導型 B.探究型 C.情境教學法 D.導學式教學法

6、本節課教師將采用探究型教學方式，課前教師必須對學生進行分組，全班30個學生，18個男生，12個女生，下列分組方法最好的是(A)

A.學生在課前自愿分組，每組5~6人，組內自行推舉小組長，最后把名單交給教師

B.教師來分組，分成6組，按照成績順序來分，好的一組，中等的一組，差的一組

C.教師來分組，分成6組，按照學號的順序來分 D.學生自愿分組，人數不限

7、在教案中，教師通過語言描繪、音樂渲染等手段促進學生對歌曲意境的理解以及情趣的培養，其

理論依據是(A)A.創設情境，學生參與教學活動 B.安排任務，學生在探究中學習

C.問題引導，學生邊學邊練 D.教師講授，學生練習

8、以下哪種工具可以用來支持教師自我反思、自我評價？(D)

A.Web quest B.BBS C.概念圖 D.博客

9、以下關于量規的說法正確的是(C)

A.量規是一個全新的名詞，其內涵也是全新的 B.主要應用于總結性評價

C.一般是以二維表格的形式呈現出來 D.主要應用于客觀性知識的評價

10、下列哪項是探究型教學過程中特有的教學環境？(C)

A.多媒體計算機、實物展示臺 B.投影儀、大屏幕 C.網絡教室 D.各種演示型課件

11、下列說法不合理的一項是：（C）

A.在探究型學習的設計課中，要做到以學生為中心，教師適當加以指導

B.探究型學習要根據學生的認知水平和年齡結構，來分配任務

C.對于某主題，設計探究型課的學習效果要好于授導型課的教學效果

D.學生學習收獲的呈現不拘泥于一種形式

12、教學過程中教師要保存某個文件，卻顯示出錯信息對話框“此文件為只讀”，我們的解決措施為(B)。A.利用[另存為]命令，以原文件名保存在原來的路徑下

B.需要關閉該文件，將文件屬性改為“存檔”，然后重新打開、修改文件，再進行保存

C.復制該文件的所有內容到一個新的文檔，把原來的文件關閉或刪除，然后把新生成的文檔以刪除文件的文件名保存在同一個路徑下 D.沒有辦法解決

13、就目前的技術而言，通常不對下列哪兩個設備進行連接；(C)

A.投影機和計算機相連 B.投影機與筆記本電腦相連

C.攝像機與投影機相連 D.多媒體控制臺與筆記本電腦相連

14、學生完成習題后，需要得到反饋信息，應該怎樣進行反饋？(C)

A.教師公布答案，然后分別分析點評 B.教師公布答案，然后整體分析點評 C.學生互評，教師隨時指導并作最后總結 D.學生互評，教師指定學生做總結

15、根據教育技術中的即時反饋原則，在小組討論并得出小組結論結果后，教師應該(A)A.在屏幕上呈現小組討論結果并作評價和總結 B.讓學生保存小組討論結果，下次課時交上來

C.在課后給小組討論結果打分 D.進行下一個任務

16、如果學生在默寫生字時筆劃順序錯誤，教師選擇哪種方法既能充分地調動學生學習的積極性和主動性，又可以利用現有的多媒體資源？（選項中所涉及到的課件已存在，無須教師另行制作）(D)。A.讓學生對照課本上描述的筆畫順序，反復默寫直到掌握為止

B.教師口述該生字的筆畫順序，讓學生同時進行練習

C.教師在黑板上板書該生字，一筆一劃地演示正確的筆劃順序

D.放映多媒體軟件制作的動畫，來演示字體筆劃的正確順序

17、在課程的復習鞏固階段，為了使學生更加熟練的掌握本課時的知識點，教師應選取的教學方式是(D)。A.要求學生在課堂上反復練習，直到學生掌握所學知識點為止

B.教師通過多媒體課件展現知識點，讓學生對照練習

C.教師做示范之后，學生以此為對照，反復練習，直到掌握所學知識點為止

D.用多媒體展現知識點，讓學生對照練習，老師對學生存在的問題進行及時的輔導

18、在一個Excel工作表中記錄著全班同學某次的考試成績，要查看學生數學成績的排名情況，應

使用以下哪項功能？(A)A.“數據”菜單下的“排序”功能 B.“數據”菜單下的“篩選”功能

C.“數據”菜單下的“分列”功能 D.“數據”菜單下的“記錄單”功能

19、在課堂上記錄學生小組討論的結果，如果全班學生分為四個小組，就三個方面的知識展開討論，那么記錄結果的表格大小應為(C)。A.4*3 B.4*4 C.5*4 D.3*5 20、在教學實驗環節，為了保障實驗的安全性，教師應做哪些工作？(A)A.做實驗示范并對注意事項重點強調，學生做實驗時在一旁進行監督和指導

B.教師先做實驗示范，學生觀察教師的操作步驟和動作

C.對實驗步驟進行詳細地講解，但無需進行實驗示范

D.直接進入學生的實驗環節，教師對操作錯誤的地方及時地進行指正

21、在工作表同一列中輸入序列1、2、3……20，下面哪項操作最便捷？(D)

A.在對應的單元格中分別輸入數字 B.在文檔中輸入數字，再導入到工作表中

C.在該列的首行輸入1，將鼠標放在該單元格右下角，等其變為十字形時按住鼠標左鍵，一直拖到最后一個單元格 D.在該列的首行輸入1，將鼠標放在該單元格右下角，等其變為十字形時按

住鼠標左鍵和Ctrl鍵，一直拖到最后一個單元格

22、為了檢測學習者的認知結構以及知識間的關系，最常使用的軟件是(A)。A.概念圖軟件 B.畫圖軟件 C.PPT演示文稿 D.文字處理軟件

23、在本節課的教學過程中，教師的桌椅擺置最恰當的為(D)。

A.桌椅擺成梯形 B.桌椅擺成三角形 C.桌椅擺成長方形 D.桌椅擺成圓圈、半圓

24、在課堂管理過程中，以下觀點正確的為(D)。

A.學生越安靜，學習效率越好 B.學生的行為即代表學生的品行

C.教師的權威是建立在學生對教師的服從上的 D.盡量對學生加以鼓勵

25、教學過程的中心環節是(C)A.鞏固與保持知識

B.運用知識，形成技能技巧 C.感知教材，形成表象 D.理解教材，形成概念

26、在呈現課件時，你發現屏幕上的投影圖像過大，應將投影機(C)。

A.上移 B.下移 C.前移 D.后移

27、教學實施是指在課堂教學中具體事實事前準備好的課堂教學方案。以下說法正確的是(C)。

A.教學設計不可能預先設定教學過程，所以課堂教學方案沒必要事前準備

B.在教學實施過程中，應嚴格按照事前準備的課堂教學方案，否則方案就沒有意義

C.在教學實施過程中，應依據方案不同而不拘泥于方案，根據課堂教學具體情況進行調整

D.教師在準備課堂教學方案時，應以優等生為基準，分析學習者的一般特征和個性特點

28、我們在校園網上使用計算機上網時，連接計算機的通信線纜一般用（C）；

A.非屏蔽雙絞線 B.同軸電纜 C.屏蔽雙絞線 D.光纜

29、投影機的維護中不正確的是：（C）；

A.在開機狀態下嚴禁震動，搬移投影機 B.課堂上使用時不要反復開關機

C.停止使用后馬上斷開電源以節約使用壽命

D.注意使用環境的防塵和通風散熱，經常或定期清洗進風口處的濾塵網

30、當問題可能有多種答案或者沒有固定的答案的時候，合適的教學組織形式應該是(C)

A.教師把自己能夠想到的所有可能的答案都列出來

B.讓學生獨立思考，然后一個個提問學生，直到答案足夠多為止

C.讓學生分組討論，小組可以自愿請教師參與討論

D.回避這樣的問題，以免學生分心

31、在電子表格中，數據列表的行是一個(D)A.表 B.域 C.字段 D.記錄

32、在學生分組進行實驗時，如果全班有40名學生，為了保證每位學生在實驗過程中都能參與進來，教師應分為幾組來進行實驗？(D)。A.2組 B.3組 C.4組 D.8組

33、在電子表格中，數據列表的列是一個(C)A.表 B.域 C.字段 D.記錄

34、在電子表格中，刪除單元格與清除單元格的操作是(B)

A.一樣的 B.不一樣 C.視單元格中內容而定 D.視單元格中的內容格式而定

35、教學實施是教學設計的落實與評價，教師在實施過程中需要(D)。

A.靈活調整教學目標 B.只關注劣勢學生群體的發展

C.嚴格根據教學設計來安排教學環節 D.抓住學生思維的火花，深入探究

36、實際教學中，如果教師要采用課堂討論的教學方法，就要及時應對討論中出現的很多問題，下

列理解正確的是(C)。

A.進行小組討論時，每組人數越少越好，因為人數越多，每個人的發言機會就越少

B.如果發現討論中某人非常不積極，教師應該對其進行嚴厲的批評

C.發現學生的討論進入誤區或陷入知識瓶井時，教師必須及時進行引導

D.討論要嚴格按照教師課前制定的討論計劃進行，不能更改

37、在教學實施計劃中，教師需要詳細列出可能需要的教學材料，這是考慮到教學實施計劃的哪個方面？(C)A.主題明確性 B.環境合理性 C.準備充分性 D.可運作性

38、如果你要對一堂課進行錄音，外界環境嘈雜，你主要需要記錄的是教師的講話，此時最好選用（A）傳聲器； A.單指向性 B.雙指向性 C.全指向性 D.無線

39、在實際教學時，老師給同學們播放了非洲動物的教學短片，看完了，同學們都還沉浸在片中形態各異的非洲動物的精彩片斷中，久久不能靜下來聽課，這時教師為了督促學生正常聽課，應該采取的措施為(C)。A.大聲呵斥學生，引起他們的注意，讓他們安靜下來聽課

B.聽之任之，準備課后再對個別學生嚴肅教育

C.用適當的方式把學生的注意力引回自己身上，并引導他們繼續聽課

D.把最不安靜的學生叫起來罰站，以警示其他學生

40、下列有關投影儀的操作正確的是(C)。

A.當反射鏡不干凈時，用干凈的手擦拭即可 B.先打開電源開關，后打開風扇開關

C.打開電源開關后，風扇會自動轉動 D.使用帶藥面的投影片時，應使藥膜朝下

41、以下屬于對教學過程進行管理的措施是(C)。

A.設計與教學內容相關的題目讓學生進行練習B.通知學生上課的時間、地點

C.向學生提供學習過程表現的評價量規D.課后對學生的學習情況進行測評能達到目標的策略

42、在Outlook Express窗口中，若在新郵件的“抄送”文本框中輸入多個E-mail地址，則應使用(A)作分隔。A.分號 B.點號 C.冒號 D.空格

43、在教學實施計劃中，教師設計出對實現教學目標、支持學生理解主題等能提供幫助的教學環境，這是考慮到教學實施計劃的哪個方面？(B)A.主題明確性 B.環境合理性 C.準備充分性 D.可運作性

44、欲將Word文檔轉存為“記事本”能處理的文本文件，應選用(A)文件類型進行轉存

A.純文本 B.WPS文本 C.PDF格式 D.Word文檔

45、下列有關保存文檔的說法中，正確的一項是(C)

A.“保存”與“另存為”命令總是有不同的效果

B.對于沒保存過的文檔，“保存”與“另存為”有相同效果

C.對于沒有保存過的文檔，“保存”與“另存為”有不同的效果

D.“保存”與“另存為”命令總是有相同的效果

46、關于電子文檔中的表格，說法正確的一項是(B)。

A.用工具欄上的“插入表格”工具創建的表格，其表格輪廓線不能設置

B.可以用“表格”菜單中的“插入表格”中的“自動套用格式”來生成表格樣式

C.選用“自動套用格式”生成的表格，不能再對其進行調整

D.只能將文本轉換成表格，不能將表格轉換成文本

47、如果要改變文檔中文字的行與行之間的距離，應該使用下列哪一菜單項來設置？(B)

A.使用[格式]菜單中的[字體] B.使用[格式]菜單中的[樣式]

C.使用[格式]菜單中的[段落] D.使用[格式]菜單中的[制位表]

48、在word文檔中，不損失圖片內容的前提下，怎樣精確的設置圖片的尺寸？(B)

A.選中圖片，用鼠標拖拉圖片邊框

B.選中圖片，單擊右鍵，選擇[設置圖片格式]-[大小]，在“尺寸和旋轉”處設置數值

C.選中圖片，單擊右鍵，選擇[設置圖片格式]-[圖片]，在“裁剪”處設置數值

D.雙擊圖片，選擇[設置圖片格式]-[大小]，在“縮放”處設置數值

49、當你在所知道的網站上沒有找到所需要的教學資源時，適當的做法是(C)。

A.去書店查找相關網址 B.發郵件向朋友求助

C.利用搜索引擎查找 D.單擊“開始”|“搜索”，進行查找

50、在電子文檔的正文中間插入圖片后，默認的情況是(A)。

A.圖片和文字在同一層 B.圖片在文字下層 C.圖片在文字上層 D.文字環繞著圖片

51、多媒體計算機在對聲音信息進行處理時，必須配置的設備是(A)。

A.聲卡 B.掃描儀 C.話筒 D.光盤驅動器

10、word文檔中，“全選”的快捷鍵是(A)。A.Ctrl+A B.Ctrl+V C.Ctrl+S D.Ctrl+N

52、如果教師在演示課件時，課件中鏈接的聲音（mp3格式）文件無法正常播出，而其他的聲音文件單獨點擊時能正常地播放，那教師應采取的解決措施是(D)。

A.重新安裝計算機的聲卡驅動程序即可解決 B.下載播放軟件的最新版本并安裝

C.改變存放課件的上一級文件夾 D.先去掉原聲音圖標，然后重新鏈接所需的聲音文件

53、下列有關保存文檔的說法中，正確的一項是(B)

A.“保存”與“另存為”命令總是有不同的效果

B.對于沒保存過的文檔，“保存”與“另存為”有相同效果

C.對于沒有保存過的文檔，“保存”與“另存為”有不同的效果

D.“保存”與“另存為”命令總是有相同的效果

54、在Word中，若要選定一個段落，則可將鼠標移動到該段左端的選取欄，(B)即可。

A.單擊鼠標左鍵 B.雙擊鼠標左鍵 C.三擊鼠標左鍵 D.單擊鼠標右鍵

55、如果要求在課件制作中插入圖片或文字進行說明，那么以下符合要求的是(C)。

A.清明上河圖.mp3 B.清明上河圖.rm C.清明上河圖.bmp D.清明上河圖.rmvb

56、在教學過程中，如果對課件的內容修改之后進行保存時，彈出錯誤提示“不能創建文件……請確認路徑和文件名是否正確”，那是因為(A)。(分數:1)

A.文件的屬性設置為只讀，因此無法執行保存操作

B.在文件沒關閉之前，已將文件剪切到其他目錄下

C.在文件沒關閉之前，已將文件復制到其他目錄下

D.在文件沒關閉之前，該目錄下的文件已被刪除

57、中小學教師應掌握信息檢索、加工、利用的方法，其中“信息利用”是指(D)。

A.將收集到的信息按一定的程序和方法進行整理、編制

B.將收集到的信息按照一定的程序和方法進行分類、分析

C.人們查找、識別、獲取信息資料的活動及過程

D.將收集、加工的信息資源運用到實踐中的過程和方法

58、下列屬于信息資源的是(D)。A.圖片、磁帶、錄象機 B.電視、電話、電腦

C.磁帶、動畫片、錄音機 D.劇本、磁帶、記錄片

59、要想要在教學中比較好地使用教學媒體，就需要了解各種教學媒體的特性，教學媒體的特性有呈現力、重現力、接觸面、參與力、受控力。下面對這幾個特性的說法哪一項是正確的(D)

A.呈現力是指媒體不受時間、空間的限制，把存儲的內容重新使用的能力

B.重現力是指媒體表現客觀事物空間、時間和運動特性的能力

第三篇：教師教育技術考試參考試題

全國中小學教師教育技術能力考試

教師教育技術考試參考試題

（僅供參考）

I(單選)

1、教學媒體按照它們對感官的刺激方式一般可以分為視覺媒體，聽覺媒體，視聽覺媒體，和交互媒體。下列對媒體的劃分正確的一組是(B)。

A．幻燈、錄音、唱片、電影、電視、錄像都屬于視聽覺媒體 B．黑板、書本、圖片、投影都屬于視覺媒體 C．廣播、錄音、幻燈、唱片、錄像都屬于聽覺媒體

D．電視、教學游戲機、有線電視、多媒體計算機、多媒體學習包都屬于交互媒體

2、老師利用幻燈片向學生展示電子相冊，這里幻燈片主要所表現的是媒體的什么特征？(A)。A．呈現力 B．參與性 C．傳播力 D．可控性

3、在放映幻燈片演示文稿時，教師需要向學生指示知識點，如何操作比較好(B)。A.用小棒子指向知識點 B.用繪圖筆在幻燈片上作些標記 C.用手直接指向知識點 D.切換到編輯模式，將要標示的地方突出顯示，在切換到幻燈片放映模式

4、電腦使用正常，但Powerpoint演示文稿拷貝到教室里的電腦時無法打開，那么最有可能的原因是()A.電腦受病毒感染 B.電腦里沒有安裝office辦公軟件

C.原來的演示文稿所用的軟件版本太低了 D.電腦死機 答案：B

5、在PowerPoint演示文稿中，模板文件的后綴名為()。A.POT B.DOC C.PPT D.WAV 答案：A

6、在電子幻燈片的大綱視圖模式下，教師輸入標題后，接著輸入內容時，應按()。A.Ctrl+Enter B.Enter C.空格鍵 D.Ctrl+Space 答案：A

7、如果想在幻燈片瀏覽視圖中選擇多張幻燈片，則可按下()。A.Del B.ESC C.Alt D.Ctrl 答案：D

8、新教師在課前為了掌握自己演講幻燈片所用的時間，解決這個問題的最好辦法是(C)。A.使用“工具”里的“記時” B.使用“工具 ”里的“排練記時”

C.使用“幻燈片放映”里的“排練記時” D.使用“幻燈片放映”里的“記時”

9、老師在播放利用電子幻燈片制作的電子相冊時，若想終止幻燈片的放映，可直接按()A.Ctrl+C B.Esc C.PageDown D.End 答案：B

10、在前端分析中，對學習內容的分析是其中重要的一環，那么用圖表或符號等直觀形式來揭示學習內容要素及其相互聯系的內容分析方法為(C)(分數:1)A.信息加工分析 B.層級分析法 C.圖解分析法 D.歸類分析法

全國中小學教師教育技術能力考試

11、教師在教學過程中，發現在幻燈片演示文稿中少了一張圖片，而該圖片在word文檔里有，現在需要把該圖片補上，下列哪種方法能較好的解決這個問題？(C)(分數:1)A.利用幻燈片演示文稿中的插入圖片命令插入圖片B.將圖片直接拖動到幻燈片演示文稿中 C.選中word文檔中的圖片，使用ctrl+C和ctrl+V組合鍵將圖片復制到幻燈片演示文稿中 D.把word文檔保存為圖片格式，再利用幻燈片演示文稿中的插入圖片命令插入圖片

12、教師在上課時雙擊要打開的電子幻燈片文件，但彈出提示選擇“打開方式”的對話框，可能的原因是(A)。(分數:1)A.該計算機沒有安裝相應的制作演示文稿的軟件 B.計算機死機了

C.計算機沒有安裝操作系統 D.計算機中裝有多個版本的制作演示文稿的軟件

13、幻燈片演示文稿提供的以下哪種功能，可以設置幻燈片的超級鏈接？()(分數:1)A.自定義動畫 B.動作設置 C.幻燈片切換 D.預設動畫 答案：B

14、在Power Point 2000中，點擊[文件]菜單下的[新建]按紐后，默認彈出的對話框是用來選擇（C）的 A.幻燈片的母版 B.幻燈片的模板 C.幻燈片的版式 D.幻燈片的配色方案

15、制作幻燈片時，剪貼畫的資源庫為空，最可能出現的情況是()。A.沒有安裝PowerPoint軟件 B.沒有安裝PowerPoint自帶剪貼畫庫 C.電腦突然死機了 D.在剪貼畫庫里，沒有教師要找的畫 答案：B

16、在使用幻燈片演示文稿實施教學的過程中，教師想在當前演示文稿中新增加一張幻燈片，可采用(C)方式。A.選擇“文件”|“新建”命令 B.選擇“插入”|“幻燈片副本”命令 C.選擇“插入”|“新幻燈片”命令 D.選擇“文件”|“打開”命令

17、PowerPoint的主要功能是(A)A.制作電子幻燈片 B.編輯和排版文檔 C.處理聲音文件 D.制作和處理動畫

18、在幻燈片中，哪一種視圖最合適用戶查看和組織貫串幻燈片的整體構思，方便文本的編輯？(B)A.幻燈片視圖 B.大綱視圖 C.幻燈片瀏覽視圖 D.幻燈片放映視圖

19、在PowerPoint的空白幻燈片中不可以直接插入()。A.文字 B.藝術字 C.文本框 D.圖表 答案：A 20、在播放使用幻燈片做成的演示課件時，如果想放映其中的一部分，其中有幾張不打算播放了，應該怎樣操作？()A.使用“幻燈片放映”菜單中的“自定義放映”來設置 B.使用“幻燈片放映”菜單中的“自定義動畫”來設置 C.使用“幻燈片放映”菜單中的“放映方式”來設置

D.使用“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”來設置 答案：A

21、教師在課堂中播放ppt時，想要刪除其中的一張幻燈片，他應該在哪個菜單中選擇“刪除幻燈片”命令？(B)

全國中小學教師教育技術能力考試

A.“文件”菜單 B.“編輯”菜單 C.“視圖”菜單 D.“格式”菜單

22、希望在幻燈片中顯示自動更新的日期，可以進行如下操作(C)。A.選擇“插入”中的“日期和時間”，并在彈出的對話框中選擇“自動更新” B.選擇“插入”中的“文本框”，并在新插入的文本框中輸入當日日期” C.選擇“視圖”中的“頁眉和頁腳”，并在“頁眉”文本框中輸入當日日期 D.選擇“視圖”中的“頁眉和頁腳”，并在“頁腳”文本框中輸入當日日期

23、教師在課前準備教學資料時，需要在網絡上搜集有關“秋天的雨”的圖片素材，那么在搜索引擎中設置怎樣的關鍵字可以準確地搜索到所需要的圖片素材？(A)A.秋天 雨 B.秋天 C.雨 D.秋雨

24、在實施教學活動中，需要背景音樂，在準備資源時可能選擇的素材是(B)。A.高山流水.gif B.漢宮秋月.wav C.二泉映月.png D.百鳥朝鳳.jpg

25、教師利用幻燈片來展示凸透鏡成像的光路圖，這主要利用了幻燈片的什么特性？()A.參與性 B.可控性 C.即時重現性 D.呈現力 答案：D

26、老師用PowerPoint 2000展示照片，其學習目的是()A.鞏固以前所學知識 B.創設一定的教學環境，激發學生學習興趣 C.引起學生注意，培養學生的合作能力 D.開門見山地介紹本節課的教學目標和要求 答案：B

27、希望在教學過程中對放映的幻燈片進行臨時標注，應選用()A.題注 B.自選圖形 C.繪圖筆 D.圖形中的線條 答案：C

28、上課時，如果要在自己制作的幻燈片中選擇一部分來放映，可以使用菜單“幻燈片放映”中的(C)A.設置放映方式命令 B.觀看放映命令 C.自定義放映 D.幻燈片切換命令

29、根據你對教育技術基礎知識的理解，下列說法中錯誤的是()。

A．教育技術是為了促進學習，對過程和資源進行設計、開發、應用、管理和評價的理論與實踐 B．教育信息化是指在教育教學的各個領域中，積極開發并充分應用信息技術和信息資源，以促進教育現代化，培養滿足社會需求人才的過程

C．教育技術與信息技術的涵義是一樣的，只是用不同的名詞來表述而已

D．教學設計是運用系統方法分析教學問題和確定教學目標，建立解決教學問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結果和對方案進行修改的過程 答案：C 30、下列關于教育技術和信息技術的說法中，正確的是()。A．教育技術必須以信息技術為基礎，但并不等同于信息技術

B．教育技術就是信息技術，兩者沒有區別 C．信息技術的范圍大些，它包含教育技術 D．教育技術的范圍大些，它包含信息技術 答案：A

31、為了使學生盡快學會演唱本課中的歌曲，應該采用的教學模式為下面的哪一項？(C)

全國中小學教師教育技術能力考試

A.問題——探究模式 B.情景——陶冶模式 C.模仿——練習模式 D.傳授——接受模式

32、關于課堂教學中使用教學媒體，說法正確的一項是(D)。A．教學媒體使用得越多越好，學生提供全方位的視聽覺刺激 B．重視多媒體的利用，盡量避免使用黑板、粉筆，節約資源

C．在多媒體輔助教學中，教師的主要任務是掌握課件制作技術，提高信息技術水平 D．教學媒體和教師一樣，都是作為學習環境的要素，為學生的學習創造條件

33、賞析“景”時，你排除的教學方法是（B）A.引導學生自己分析寫了哪些景物，景物的特點如何 B.教師逐句講解都寫了哪些景物以及景物的特點

C.教師適當補充圖片資料，引導學生進入詩歌意境 D.請學生想象描述景象

34、關于情境創設，下列說法不正確的是（C）A.情境的創設要考慮學生的心理和所處環境

B.情境環境不同于學習環境，但與學習環境有密切聯系

C.情境創設不適用于物理、化學等理科教學 D.情境理論是建構主義學習理論的重要特征

35、對于小組活動，下列說法不正確的是：（）(分數:1)A.分組要考慮教學主題的需要，各小組內人數不宜過多 B.小組內成員要分工明確，能做到各有分工，又能互相合作 C.教師要關注各個小組內每一個成員的學習情況

D.在對小組成員學習成果評價時，要求組內與組間評價并重 答案：C

36、下列有關教學設計的說法正確的是(A)。

A.教學設計是以學習理論、教學理論和傳播理論為理論基礎

B.傳統教學設計主要面向教師的教和學生的學 C.教學設計就是幫助教師把課備好、教好 D.教學設計是一個線性過程，包括分析、設計、開發、實施、評價五個步驟

37、下列有關教學設計說法正確的是(C)。

A.教學設計與教學系統設計是兩個不同的概念，它們的研究范圍不同 B.教學設包括分析教學需求，設計學習目標和設計學習策略三大部分

C.教學設計的研究對象是教學系統 D.“肯普”模式是一種以“學”為主的教學設計模式

38、以下關于教學設計的說法正確的為()。

A.教學設計過程一般分為若干個環節，各環節都可以用獨立的視角去設計

B.教學設計過程中，評價修改是隨時進行的 C.信息化教學設計就是 “信息化”的教學設計通曉信息技術，就會做好信息化教學設計 答案：B

39、在采用“教育技術”名稱以前，我國曾經使用過的另外一個名詞是()。(分數:1)

教師只要 D.全國中小學教師教育技術能力考試

A.電視教育 B.函授教育 C.電化教育 D.電影教育 答案：C 40、對教育技術發展影響較大的理論基礎是教學理論、學習理論、傳播理論和系統科學理論。關于這幾個理論，下列的說法正確的一項是(D)A.教學理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學理論

B.傳播理論的主要觀點是把事物看作一個系統進行研究，研究構成系統的要素、結構和功能的相互聯系，通過信息的傳遞和反饋實現系統間的聯系，并有目的地控制系統的發展，獲得系統的最優化 C.系統理論是闡明教學的基本原理、規律與方法的理論體系

D.學習理論是闡明人們行為變化如何產生、揭示學習是依據什么機制形成的理論

41、教師在教凸透鏡成像原理這一節內容前，用了一天時間來理解教材、形成概念。這屬于下列哪種分析？(B)A.學習者分析 B.內容分析 C.學習需要分析 D.教學目標分析

42、在前端分析部分，教師需要考慮的是(A)A.學生的認知水平B.學生作品集的展示 C.檢查軟件運行是否正常 D.教學課件的制作

43、在前端分析中分析學生的學習需要很重要，那么學習需要指的是（）A.學生在學習方面目前的狀況與所期望達到的狀況之間的差距 B.就教學目標而言，教師希望學生達到的知識水平 C.經過前端分析，教師所了解的學生現有的知識水平

D.經過前端分析，教師所發現的教學過程中可能存在的問題 答案：A

44、從教學設計的角度考慮，敘述最恰當的一項是(D)。

A.教學設計是一個動態的線性過程 B.教學設計是一門以理論研究為主的科學 C.教學設計最重要的理論基礎是教學理論

D.教學設計包括教學目標分析、學習者特征分析、教學策略選擇等主要環節

45、教育技術是支持革新教育模式和方法的重要促進因素，下列哪一項對它的理解最恰當(A)。A.教育技術的研究對象是教與學的過程和資源 B.教育技術是信息技術的一部分 C.教育技術本質就是信息技術 D.教育技術能解決現存教學中的所有問題

46、根據AECT1994定義對教育技術研究領域的屆定，教育技術的研究對象是(C)。A.教學資源的設計、開發 B.學習過程 C.教與學的過程和資源 D.教學過程和學習過程

47、教師在編寫中文文檔時，發現句號總是顯示為實心點，為了正確輸入句號，下面哪項操作最可取？(B)A.將輸入法欄中的半角切換成全角 B.將輸入法欄中英文標點切換成中文標點 C.選擇菜單欄[插入]|[特殊符號]|[標點符號]|[句號]命令，插入句號 D.Ctrl+Shift組合快捷鍵方式改變輸入法

48、信息搜集是資源準備的重要步驟之一，下列對信息搜集的理解正確的是(C)。

全國中小學教師教育技術能力考試

A.搜集信息一定要有組織、有計劃，我們不可能靠直覺、靈感來捕捉到所需的信息

B.信息搜集應該堅持全面性的原則，這就要求我們在搜集任何信息時首先考慮到廣泛、全面、完整地搜集 C.信息搜集的主體是人，所以它是一種社會活動，這種活動的本質是人的感官對信息的感知、辨析、選擇和追索 D.信息搜集的方法可分為傳統的和網絡支持下的，隨著網絡技術的發展，傳統的信息搜集方法被淘汰

49、在課件準備時，需要從網上搜索有關非洲動物的視頻短片，下面哪種屬于視頻格式(A)。A.*.avi B.*.mp3 C.*.jpg D.*.midi 50、下列關于教育技術基本理論的說法正確的是(D)。

A.學習理論是探究學習規律的理論與實踐 B.教學理論是闡述學生學習的基本原理、規律與方法的理論體系 C.當前的教學理論主要包括行為主義、認知主義和建構主義等流派 D.傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳達的科學 II單選

1、下列關于教學材料的評價指標中權重最大的一項是(C)A.教育性 B.技術性 C.多樣性 D.原創性

2、下列有關教學目標的表述中，正確的是(A)A.教學目標是一個多層次的目標體系，根據它的層次和表述方式的不同，可以分為“教學總目標”、“課程目標”、“單元目標”和“學習目標”

B.教學目標是為實現教育目的而提出的一種概括性的總體要求，是一種明確、具體的表述 C.學習目標則是對學習者通過教學之后將能做什么的一種原則性規定 D.學習目標因素分為認知領域、情感領域、動作技能、分析綜合四大領域

3、教師在“力的測量”這節內容前，對已選定的學習任務進行組織編排，使它具有一定的系統性，這屬于教學設計中的哪個環節？(D)A.學習者分析 B.教學目標分析 C.學習需要分析 D.學習內容分析

4、在課堂上對小組討論結果做出的評價屬于(B)A.診斷性評價 B.形成性評價 C.總結性評價 D.自身評價

5、教學評價從不同的角度可以劃分出不同的類型。從功能分類的視角看可將教學評價分為(D)A.相對評價和絕對評價 B.標準化測驗評價和教師自編測驗評價

C.系統測驗評價和日常觀察評價 D.診斷性評價、形成性評價和總結性評價

6、以下有關教學評價的敘述中，闡述合理的是(A)A.教學評價是教學設計活動的有機組成部分

B.教學評價結束之后，整個課時的教學活動也就隨之結束 C.教學評價只對教學活動的結果進行測定、衡量和價值判斷 D.教學評價與教學設計的其他環節沒有直接的聯系

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7、在某項教學活動中，為使活動效果更好而不斷進行的評價是(B)。A.總結性評價 B.形成性評價 C.診斷性評價 D.自身評價

8、將教學評價的基準建立在被評價對象的群體或集合之外，把群體中的每一成員的某種指標與基準逐一進行對照。這種教學評價是(A)A.絕對評價 B.相對評價 C.定量評價 D.定性評價

9、診斷性評價的重要價值在于了解評價對象的基本情況，發現存在的問題。下面各選項中屬于診斷性評價功能的一項是(C)A.評定學生對一門課的教學目標所達到的程度

B.檢查學生的學習準備程度C.改進和完善教學活動 D.評定學生的學習成績，給學生劃分等級

10、以下屬于音樂教學的形成性評價的為(B)A.課前評價學生原有的音樂知識與技能水平 B.教學過程中以觀察、提問、抽唱等方式對學生進行評價 C.學生期中考試是形成性評價 D.學生期終考試是形成性評價

11、教學評價是教與學活動中一個重要的部分，對教學評價的理解恰當的是(C)A.教學評價主要有診斷、監督、評定和篩選等功能 B.教學評價只發生在教學活動的最后環節，如期末考試 C.教學評價是對教育現象及效果進行價值判斷

D.教學評價最主要是為學生提供學習依據，便于其調節進度來適應學校教學計劃

12、教師要檢驗學生是否會用實驗法來檢驗食物中的主要營養成分時，采用下列哪種教學評價方式較合適？(D)A.出客觀測試題 B.論文測試 C.問卷調查 D.觀察

13、新課程評價中特別關注過程評價，對過程評價的理解下列哪項最為合理(D)A.量性評價方法的發展為過程評價提供了可能和條件 B.關注過程評價，終結性評價變得不重要了

C.過程評價特別強調評價的診斷、調空和甄別等功能

D.只有關注過程，評價才可能深入學生發展的過程，對學生進行有效的指導

14、以下哪種工具可以用來實現對學生的評價？(B)A.Web quest B.電子檔案袋 C.概念圖 D.博客

15、老師鼓勵全班同學為小紅估算所購文具總價的這一教學活動，主要體現了以下哪種教學策略？(B)A.演示法 B.頭腦風暴法 C.示范——模范法 D.實驗法

16、教師經過對學生學習風格的分析，發現學生整體對繪畫有較濃厚的興趣，鑒于此，教師就應該從學生的興趣點出發，采取相應的教學形式讓學生主動的參與到教學過程當中，即(C)A.由學生朗讀課文引出對課文的學習B.由學生記憶文中生字或生詞引出對課文的學習C.直接由國畫《清明上河圖》引出對課文的學習D.由教師講解文中 全國中小學教師教育技術能力考試

17、在開展教學之前，一項重要的教學準備就是分析學習者特征。具體而言學習者特征包括(B)A.年齡、容貌、學習動機、認知水平B.性別、學習動機、生活經驗、社會背景

C.出生地、年齡、認知水平、生活經驗 D.性別、體重、學習動機、個人經歷

18、教師對學習者進行分析后，得出“許多學生喜歡在安靜的學習環境中學習”的結論，這一結論是屬于學習者的什么特征？(A)A.學習者的風格特征 B.學習者的一般特征 C.學習者的心理特征 D.學習者的初始能力

19、傳統教學模式下，對學習者的評價主要是(C)A.以教師的教學方法是否得當，是否容易被學習者所接受為標準 B.以學習者學習時間的長短、學習效率高低為標準

C.以學習者對教師所傳授知識接受的數量多少，掌握程度的深淺為標準 D.以學習者自主學習的能力為標準

20、在課文段落的學習中，要求學生討論對某個自然段的看法，為了使學生在討論過程中發揮其主觀能動性，且使每個學生都有發表自己看法的機會，那么應選擇何種教學策略(B)A.教師不加任何評論，由學生自由發表對段落的看法 B.根據學生的認知水平分組討論，然后小組進行小結匯報 C.教師指定學生發言，然后針對發言的情況進行適當的評論 D.教師首先指出自己的看法，然后讓學生以此為導線自由討論

21、“我喜歡下午做作業”這句話描述的是學習者的哪個特征？(B)A.認知發展特征 B.學習風格 C.學習興趣 D.學習動機

22、老師要求學生運用所學知識制作演示文稿，所采用的教學方法是(C)。A.討論法 B.實驗法 C.練習法 D.講授法

23、衡量一個教學設計成功與否的重要指標是看其多大程度上適應學習者特征，那教師分析學習者特征時(C)A.注重分析學習者智力因素，忽略其非智力因素

B.注重分析學習者一般性的、穩定的特征，忽略其不同學科所表現的獨特性 C.不可能考慮所有學習者特征，也不是所有學習特征在教學設計中都有設計意義 D.在教學設計的“設計”層面上，學習者的所有特征都是可以干預的

24、教師進行學習者目標能力分析時，需要重點考慮的是(B)A.給學習者實施哪些“補救”活動 B.學習者對所要學習的東西已經知道了多少 C.學習者對于面臨的學習是否有必備的行為能力 D.學習者的終點能力

25、在引導學生學習點、線繪畫時，應該采用下面哪種教學策略達到教學優化？(C)A.在黑板上一步一步作畫，并講解要點

B.課前先用軟件記錄自己在電腦上作畫的整個過程，然后在課上邊播放邊講解

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C.在黑板上畫出關鍵的幾處，講解要點，最后用電腦展示整個作品 D.不作畫，只講解要點，讓學生自己摸索，同時巡邏指導

26、老師要求學生用尺規作圖的方式確定線段AB的兩個黃金分割點，所采用的教學方法是()A.討論法 B.合作學習法 C.模仿練習法 D.講授法

27、描述教學目標的四要素包括哪些？(A)A.學習對象、行為、條件和標準 B.學習對象、媒體、策略和評價 C.教學內容、行為、策略和評價 D.教學內容、行為、策略和標準

28、下列哪種教學設計方法既強調充分體現學生的主體地位，又強調充分發揮教師主導作用(C)A.建構主義環境下的教學設計 B.傳統教學設計授課

C.“學教并重”的教學設計 D.以“教學”為中心的教學設計

29、在指定教學設計方案的選擇中，教師應該知道(A)A.教學策略具有靈活性，它指向具體的教學目標，不同的教學目標需要使用不同的教學策略 B.對于教學來說，小組教學形式適用于所有的情況

C.對于教學來說，集體授課教學形式總是最有效的 D.個別化學習的效果優于小組教學 30、在傳統的教學設計中，教師對教學進行評價的依據是(D)A.電子作品集 B.電子績效支持系統 C.Blog D.學生的行為反應

31、按評價功能的不同，可將教學評價分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。那么，在學期末或學年末進行的各科考試、考核屬于(C)A.診斷性評價 B.形成性評價 C.總結性評價 D.以上都不屬于

32、診斷性評價的重要價值在于了解評價對象的基本情況，發現存在的問題。下面各選項中屬于診斷性評價功能的一項是(C)A.評定學生對一門課的教學目標所達到的程度

B.檢查學生的學習準備程度 C.改進和完善教學活動D.評定學生的學習成績，給學生劃分等級

33、在教學活動實施過程中，教學評價功能主要體現(B)A.篩選學生 B.監督學生 C.評定學生等級 D.懲罰學生

34、強調動作與技能的科目，適合采用的評價方法是(C)A.出試卷進行統一考試 B.撰寫論文 C.通過觀察進行測試 D.問卷調查

35、如果要修改做好的課件，卻發現忘記文件保存的位置了，下列做法中哪一項最恰當？(B)A.從“我的電腦”考試，依次在每個分區中的每個文件夾中手動查找，直到找到為止 B.使用“開始”菜單中的“搜索”命令來搜索 C.重新做一份 D.打開搜索引擎，輸入文件名來搜索

36、我們利用百度搜索引擎搜索，在選擇搜索內容的頁面上會提供幾種快捷的搜索格式（圖所示）。如果要搜索圖片的話，最適合的是點擊(D)。A.網頁 B.知道 C.MP3 D.圖片

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37、學生需要進行協作學習時，以下教學媒體最適用的為(D)。A.教科書 B.黑板 C.DVD D.連網計算機

38、不同學生具有不同的學習風格，哪種方法能準確地了解學生的學習風格？(C)A.觀察 B.談話 C.問卷調查 D.文獻調查

39、在教學中，教師為了培養學生合作學習的意識，采用下列哪種教學活動最合適？(C)A.集體授課 B.個別化教學 C.小組活動 D.現場教學

40、在幻燈片演示文稿軟件中，要設置幻燈片放映的換頁效果為“水平百葉窗”，應使用“幻燈片放映”菜單下的哪個選項？()A.動作按鈕 B.幻燈片切換 C.預設動畫 D.自定義動畫 答案：B

41、對于評價在教學設計中的地位，下列說法正確的是(D)A.評價活動是獨立于教學設計過程之外的

B.在教學中進行評價活動時，按嚴格的先后次序實施 C.在教學中實施評價活動，有一定的次數限制 D.評價沒有次序和次數限制

42、將教學評價分為診斷性評價、形成性評價、總結性評價，這是依據(C)分類標準。A.評價基準 B.評價內容 C.評價功能 D.評價分析方法

43、在某項教學活動中，為使活動效果更好而不斷進行的評價是(B)。A.總結性評價 B.形成性評價 C.診斷性評價 D.自身評價

44、為了查明學生的學習準備狀況而實施的評價是什么評價？(D)A.形成性評價 B.標準參照評價 C.總結性評價 D.診斷性評價

45、在使用幻燈片演示文稿講解課程內容時，怎樣切換到“黑屏”畫圖或板書？()A.當幻燈片處于瀏覽視圖狀態，單擊鼠標右鍵，選擇[屏幕]-[黑屏] B.當幻燈片處于放映視圖狀態，單擊鼠標右鍵，選擇[屏幕]-[黑屏] C.當幻燈片處于大綱視圖狀態，單擊鼠標右鍵，選擇[屏幕]-[黑屏] D.當幻燈片處于普通視圖狀態，單擊鼠標右鍵，選擇[屏幕]-[黑屏] 答案：B

46、不同類型的網站分別由不同的后綴結尾，教育機構網站的后綴為(A)。A..edu B..org C..com D..gov

47、每年畢業班舉行的會考，主要表現了評價的(C)A.診斷功能 B.激勵功能 C.鑒定功能 D.調節功能

48、下列有關教育評價的說法中，正確的是(B)A.進行教育評價，是為了選拔優秀人才 B.教育評價具有鑒定、監督、調節、診斷、激勵功能 C.對學生的評價就是依據各類考試成績 D.進行教育評價，對教師而言是種壓力，毫無益處

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49.電子檔案是一種面向學習過程的評價方法,以下屬于電子檔案袋評價體現的基本內容是(A)A.學生學習活動、學習行為的記錄 B.學生的期末考試成績 C.學生上課提問情況 D.學生上機次數 50、下列哪一項不是教育評價的功能：(E)A.導向功能 B.監督功能 C.激勵功能 D.調節功能 E.篩選功能

51、下面符合針對學生特征進行教學設計的一項是(D)A.課堂上提問應依據一般學生的學習水平提出一般難度的問題

B.在A班已經成功實施的教學設計可以照搬到同年級B班，效果一定會很好 C.同一堂課，不同的學生的學習目標層次應一致

D.學習中的困難問題可以加以改造，使之變成若干個由淺入深的問題

52、從教學媒體角度來說，實物盆栽是屬于(A)A.真實性教學媒體 B.模擬性教學媒體 C.符號性教學媒體 D.象征性教學媒體

53、為了了解學生的總體表現和學生之間的差異，或比較群體學生成績的優劣，采用下面哪種評價方法最合適？(B)A.絕對評價 B.相對評價 C.定量評價 D.定性評價

54、在教學活動中，教師側重于過程管理的評價是(D)A.終結性評價 B.診斷性評價 C.相對性評價 D.形成性評價

55、以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優劣，這樣的評價是(A)。A.相對評價 B.絕對評價 C.診斷性評價 D.形成性評價

56、對教學評價的描述，下列哪一項是正確的？(B)A.教學評價是對教學對象進行評價 B.教學評價是對教育現象及其效果進行價值判斷 C.教學評價為教學對象提供學習依據 D.教學評價主要是用來衡量學校的教育質量

57、在課堂上應用多媒體的過程中，以下做法正確的是(C)A.多媒體的使用能促進學生的學習，所以用得越多越好 B.教師只需要專心于媒體演示，可以忽略與學生的交流 C.要把握演示的節奏，避免導致信息量過大，學生不能及時掌握

D.由于多媒體能將信息生動形象地呈現給學生，那么課堂上的信息盡量用課件呈現

58、在教學活動實施過程中，教學評價功能主要體現(B)A.篩選學生 B.監督學生 C.評定學生等級 D.懲罰學生

59、課堂測驗，期中、期末考試三種評價方式都體現了教育評價的(B)A.篩選功能 B.激勵功能 C.懲罰功能 D.評定等級功能

60、教師借助教學評價來了解教學各方面的情況，從而判斷它的成效和缺陷、矛盾和問題，這是利用了教學評價的哪項功能？(A)A.診斷功能 B.激勵功能 C.調控功能 D.教學功能

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61、教師要檢驗學生是否會用實驗法來檢驗食物中的主要營養成分時，采用下列哪種教學評價方式較合適？(D)A.出客觀測試題 B.論文測試 C.問卷調查 D.觀察 62、對新課程評價理念理解合理的一項是(C)A.重視學生發展，強化教育評價的甄別功能

B.強調量性評價，定性和定量相結合，實現評價方法的多樣化

C.強調參與和互動、自評和他評，實現評價主體的多元化 D.重視綜合評價，忽視個體差異 63、欲將Word文檔轉存為“記事本”能處理的文本文件，應選用(A)文件類型進行轉存 A.純文本 B.WPS文本 C.PDF格式 D.Word文檔 64、描述教學目標的四要素包括哪些？(D)A.學習對象、行為、條件和標準 B.學習對象、媒體、策略和評價 C.教學內容、行為、策略和評價 D.教學內容、行為、策略和標準

65、教師為了培養學生協作學習能力而選擇的教學媒體是網絡多媒體，則教師選擇教學媒體的依據是(D)A.依據教學條件 B.依據教學內容 C.依據教學對象 D.依據教學目標 66、下面關于形成性評價的說法中，正確的是(D)A.形成性評價是在正常的教學活動尚未納入軌道之前實施的 B.形成性評價的目的是為了對學生的知識、技能等狀況進行摸底 C.形成性評價的目的是為了確認學生現有掌握水平

D.形成性評價的目的是為了明確單元結構的錯誤，以便矯正教學的方針

67、以下哪種后綴是圖片格式(B)A..txt B..jpg C..avi D..wav 68、在“素材”文件夾里有個名為“信息技術教案.doc”文檔，教師希望能在桌面建立一個此文檔的快捷圖標，應該進行哪些操作？(B)A.選中文檔，按Ctrl+C，回到桌面，再按Ctrl+V B.選中文檔，在文檔上點擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇【發送到】命令下的【桌面快捷方式】選項

C.選中文檔，在文檔上點擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇【新建】命令下的【桌面快捷方式】選項 D.選中文檔，在文檔上點擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇【創建快捷方式】命令

69、教師備課時，不小心在文檔多處將“自助餐廳”寫成了“自主餐廳”，下面哪項功能可以快速進行更正？(C)A.“編輯”菜單下的“查找”功能 B.“編輯”菜單下的“定位”功能 C.“編輯”菜單下的“替換”功能 D.“編輯”菜單下的“漢字重選”功能

70、測驗法、調查法和觀察是評價時收集信息資料的方法，關于他們的闡述最恰當的是(A)A.測驗法適宜于收集認知類目標和學習成績資料

B.調查法適宜于收集技能類目標的學習成績資料 C.觀察法適宜收集情感類目標的資料 D.收集資料時，測驗法比觀察法、調查法要方便和實用

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71、強調動作與技能的科目，適合采用的評價方法是(C)A.出試卷進行統一考試 B.撰寫論文 C.通過觀察進行測試 D.問卷調查

72、在Internet上，訪問Web信息時需要用到瀏覽器。目前常用的Web瀏覽器是(C)。A.Outlook Express B.Dreamweaver C.Internet Explorer D.Realone Player 73、老師要求學生運用所學知識制作演示文稿，所采用的教學方法是(C)。A.討論法 B.實驗法 C.練習法 D.講授法

74、下列哪種教學設計方法是以“學”為主的教學設計？(A)A.建構主義環境下的教學設計 B.傳統教學設計 C.“學教并重”的教學設計 D.以“教學”為中心的教學設計

75、中小學教師必須掌握常見教學媒體的選擇方法與原則，即最大價值律、共同經驗律、抽象層次原理，下面關于這些方法和原則的說法正確的一項是(A)A.最大價值律是指，要使教學媒體的價值最大化，就需要選擇那些教學功能強而且使用成本低的媒體 B.共同經驗律是指，教學媒體所承載的內容所提供的具體和抽象程度必須依據學生的不同水平而進行增減 C.抽象層次原理是指，要選擇老師和學生都曾經使用過的教學媒體 D.最大價值律是指，要盡量使用價格最貴的教學媒體，以免浪費

76、在word中，如果插入的表格其內外框線是實線，要想將外框變成虛線，應在以下哪個菜單中進行設置？(B)A.在“視圖”菜單下 B.在“格式”菜單下 C.在“工具”菜單下 D.在“表格”菜單下 77、關于電子文檔中的表格，說法正確的一項是(B)。

A.用工具欄上的“插入表格”工具創建的表格，其表格輪廓線不能設置

B.可以用“表格”菜單中的“插入表格”中的“自動套用格式”來生成表格樣式 C.選用“自動套用格式”生成的表格，不能再對其進行調整 D.只能將文本轉換成表格，不能將表格轉換成文本

78、對評價做“質”的分析，運用分析和綜合、比較和恩類、歸納和演繹等邏輯方法對評價所獲取的數據資料進行思維加工的評價方法為(A)A.定性分析 B.定量分析 C.形成性評價 D.診斷性評價

79、按照評價功能的不同，可將評價分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價，其中總結性評價又稱(B)A.相對評價 B.事后評價 C.絕對評價 D.教學前評價 80、在組織學生進行頭腦風暴時，哪種情況不宜發生（D）

A.學生圍繞主題，思維不受拘束，進行發散性思維 B.教師也提出自己的想法 C.學生分別把自己的想法寫在紙上 D.在學生發言的過程中，教師不時插入評點 81、較之傳統的教學設計，信息化教學設計中特有的教學目標為(C)。A.知識與技能 B.解決問題 C.信息素養 D.過程與方法

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82、下列對形成性評價理解正確的是(A)A.形成性評價直接指向正在進行的教學活動，它只能是在過程中進行評價，一般并不涉及教育活動全部過程 B.形成性評價往往與分等鑒定、做出關于受教育者和教育者個體的決策、做出教育資源分配的決策相聯系 C.形成性評價是綜合性的，它希望最后獲得的資料有較高的概括化程度 D.形成性評價是對正在進行的教學活動質量的評價，它一般是以區分評價對象的優良程度為目的的 83、下列有關教學評價的敘述中，闡述合理的是(B)A.形成性評價是教學活動告一段落時用于把握最終效果而進行的評價 B.教學評價具有診斷功能、激勵功能、調控功能和教學功能 C.定量評價書對平作“ 質”的分析，對獲取資料進行思維加工 D.從課堂紀律狀況分析控制水平屬于與學生因素有關的指標

84、在批改學生的工作匯報時，教師想查看整篇文檔的字數，下列哪種方法最好？(B)A.選擇“格式”菜單中的“統計字數”命令 B.選擇“工具”菜單中的“字數統計”命令 C.選擇“窗口”菜單中的“字數”命令 D.選擇“視圖”菜單中的“字數”命令

85、在中小學教師所需掌握的教學媒體選擇與開發的方法與原則中，有一個原則是“抽象層次原理”，它是指(B)。A.要選擇和開發那些能夠創設或提供共同經驗的教學媒體

B.媒體承載的內容所提供的具體和抽象程度必須依據學生的不同水平而進行增減 C.要選擇那些教學功能強而使用成本低的媒體

D.低年級學生所用的教學媒體應該抽象成分多于具體成分

86、適當的教學媒體能有效地承載和傳遞教學信息。在教學傳播活動中，強調要選擇和開發那些“能夠創設或提供共同經驗的教學媒體”，這是教學媒體選擇與開發的(B)。A.抽象層次原理 B.共同經驗律 C.最大價值律 D.科學性原理

87、教師在選擇教學媒體時，應當考慮“教學媒體的價值最大化”原則，也就是要選擇(A)。A.教學功能強而使用成本低的媒體 B.教學功能強的媒體 C.使用成本低的媒體 D.教學功能強且使用成本高的媒體 88、教師進行學習者目標能力分析時，需要重點考慮的是(B)A.給學習者實施哪些“補救”活動 B.學習者對所要學習的東西已經知道了多少 C.學習者對于面臨的學習是否有必備的行為能力 D.學習者的終點能力 89、以下體現信息化教學中評價的公開性特點的是(A)A.突顯了評價與教學過程的整合 B.認真設計針對學生的電子作品的結構化評價工具 C.應該電動學生參與到評價量規的制定中來 D.在課程結束后，給學生提供量規 90、在課堂上對小組討論結果做出的評價屬于(B)A.診斷性評價 B.形成性評價 C.總結性評價 D.自身評價

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91、用錄音機播放音樂、快板讓學生感受節奏美感，這表現了教學媒體的什么特性？(A)A.表現力 B.受控性 C.參與性 D.接觸面 92、教學評價按評價分析方法的不同可分為(C)A.相對評價、絕對評價和自身評價 B.過程評價和成果評價 C.定性評價和定量評價 D.診斷性評價、形成性評價和總結性評價

93、新生入學后，學校經常組織摸底考試，這種測試主要體現了教育評價的(A)A.診斷功能 B.篩選學生功能 C.評定學生等級功能 D.激勵功能

94、教學評價為師生調整教與學的行為提供客觀依據，這體現了教學評價的什么功能？(B)A.診斷功能 B.調控功能 C.激勵功能 D.教學功能 95、下面關于教學目標的說法正確的一項是(D)。

A.所有的學習內容和學習時的心理過程都能夠通過教學目標的描述反映出來 B.在教學設計中實現列出教學目標同“發現法”這種學習方法的思想是一致的 C.教學目標的羅列能夠完全反映學科的知識結果

D.教學目標依據層次可以分為：教學總目標、課程目標、單元目標、課時目標 96、下列有關教學媒體的說法正確的是(D)A.教學媒體就是現代信息技術媒體 B.教學媒體就是指承載、加工和傳遞信息的介質或工具 C.教學媒體的重現性是指教學媒體表現事物的空間、時間和運動特征的能力 D.教學條件是選擇教學媒體的依據之一

97、下列圖像文件格式中，可能有動畫效果的圖像格式是（D）A..bmp B..jpeg C..png D..gif 98、在你收集到的資源中有下列四個文件，不屬于圖像的是（C）A.白居易.bmp B.白居易.jpg C.白居易.mp3 D.白居易.gif 99、網頁中最常用的圖片格式是(D)A..bmp和.psd B..mp3和.avi C..avi和.swf D..gif和.jpg 100、分析學習者起點水平時，需要分析下面哪一項？(D)A.學習者認知水平B.學習者終點能力 C.學習者年齡特征 D.學習者預備技能 101、在搜集資源時，發現獲得的某視頻材料無法播放，這是因為（A）A.可能是播放器版本太低，可以升級播放器

B.使用其他功能更強的播放器 C.一定是視頻材料有損壞

D.可以其它的軟件或硬件轉換視頻材料的格式成為mpg等常見格式再行播放

102、如果教師在演示課件時，課件中鏈接的聲音（mp3格式）文件無法正常播出，而其他的聲音文件單獨點擊時能正常地播放，那是因為(D)。

A.計算機的聲卡出現了問題 B.計算機內沒有安裝能播放聲音文件的軟件

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C.存放課件的文件目錄發生了改變 D.鏈接的聲音文件目錄已改變或已被刪除 103、下列選項中，非法的IP地址是(C)。

A.127.0.0.1 B.112.168.16.12 C.198.288.102.56 D.10.0.0.6 104、衡量一個教學設計成功與否的重要指標是看其多大程度上適應學習者特征，那教師分析學習者特征時(C)A.注重分析學習者智力因素，忽略其非智力因素

B.注重分析學習者一般性的、穩定的特征，忽略其不同學科所表現的獨特性 C.不可能考慮所有學習者特征，也不是所有學習特征在教學設計中都有設計意義 D.在教學設計的“設計”層面上，學習者的所有特征都是可以干預的 105、在指定教學設計方案的選擇中，教師應該知道(A)A.教學策略具有靈活性，它指向具體的教學目標，不同的教學目標需要使用不同的教學策略 B.對于教學來說，小組教學形式適用于所有的情況

C.對于教學來說，集體授課教學形式總是最有效的 D.個別化學習的效果優于小組教學 106、在局域網環境中，如果想要使用網中其他計算機上的資源，可以打開(D)。A.我的電腦 B.IE窗口 C.資源管理器 D.網上鄰居 107、將教學評價分為相對評價、絕對評價，這是依據(B)A.評價時間的不同 B.評價基準的不同 C.評價分析方法的不同 D.被評價人數的不同

108、為了了解學生的總體表現和學生之間的差異，或比較群體學生成績的優劣，采用下面哪種評價方法最合適？(B)A.絕對評價 B.相對評價 C.定量評價 D.定性評價 109、在局域網中，如何將文件夾設置為共享文件夾？(D)A.選中文件夾，單擊鼠標右鍵-[屬性]-[存檔] B.選中文件夾，單擊鼠標右鍵-[發送到]-[桌面快捷方式] C.選中文件夾，單擊鼠標右鍵-[共享和安全] D.選中文件夾，單擊鼠標右鍵-[屬性]-[共享]-[在網絡上共享這個文件夾]

110、電子檔案是一種面向學習過程的評價方法，以下屬于電子檔案袋評價體現的基本內容(A)A.學生學習活動、學習行為的記錄 B.學生的期末考試成績 C.學生上課提問情況 D.學生上機次數

111、如果點擊windows操作系統中的開始菜單中某軟件的圖標，彈出“缺少快捷方式”提示框，那是因為(A)。A.快捷方式已被刪除或移動到其它位置 B.電腦對創建的快捷方式圖標無法識別 C.之前在創建軟件的快捷方式時出錯 D.操作系統出現問題，影響了正常的操作 112、為了查明學生的學習準備狀況而實施的評價是什么評價？(D)A.形成性評價 B.標準參照評價 C.總結性評價 D.診斷性評價

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113、診斷性評價的重要價值在于了解評價對象的基本情況，發現存在的問題。下面各選項中屬于診斷性評價功能的一項是(C)A.評定學生對一門課的教學目標所達到的程度

B.檢查學生的學習準備程度 C.改進和完善教學活動D.評定學生的學習成績，給學生劃分等級

114、教師借助教學評價來了解教學各方面的情況，從而判斷它的成效和缺陷、矛盾和問題，這是利用了教學評價的哪項功能？(A)A.診斷功能 B.激勵功能 C.調控功能 D.教學功能

115、教學評價為師生調整教與學的行為提供客觀依據，這體現了教學評價的什么功能？(B)A.診斷功能 B.調控功能 C.激勵功能 D.教學功能 III單選

1、探究型學習更側重（B）評價;A.診斷性評價 B.形成性評價 C.總結性評價 D.其它評價

2、在設計評價量規很少考慮到的要素是（D）；

A.教學目標 B.學生水平C.教學重、難點 D.教學環境

3、完成教學實施之后，進行教學反思時，不屬于對教學資源反思的是（A）； A.學生活動是否充分深入 B.教學圖片是否有助于教學目標的實現 C.所選音頻朗誦是否達到感染學生的目的 D.演示課件是否精當

4、在網絡環境下，探究性學習最常用的支持工具是(A)A.搜索引擎 B.BBS C.E-mail D.blog

5、在教學中，以問題的研究與解決為核心的教學方法是(B)A.授導型 B.探究型 C.情境教學法 D.導學式教學法

6、本節課教師將采用探究型教學方式，課前教師必須對學生進行分組，全班30個學生，18個男生，12個女生，下列分組方法最好的是(A)A.學生在課前自愿分組，每組5~6人，組內自行推舉小組長，最后把名單交給教師 B.教師來分組，分成6組，按照成績順序來分，好的一組，中等的一組，差的一組 C.教師來分組，分成6組，按照學號的順序來分 D.學生自愿分組，人數不限

7、在教案中，教師通過語言描繪、音樂渲染等手段促進學生對歌曲意境的理解以及情趣的培養，其理論依據是(A)A.創設情境，學生參與教學活動 B.安排任務，學生在探究中學習 C.問題引導，學生邊學邊練 D.教師講授，學生練習

8、以下哪種工具可以用來支持教師自我反思、自我評價？(D)A.Web quest B.BBS C.概念圖 D.博客

9、以下關于量規的說法正確的是(C)A.量規是一個全新的名詞，其內涵也是全新的 B.主要應用于總結性評價

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C.一般是以二維表格的形式呈現出來 D.主要應用于客觀性知識的評價

10、下列哪項是探究型教學過程中特有的教學環境？(C)A.多媒體計算機、實物展示臺 B.投影儀、大屏幕 C.網絡教室 D.各種演示型課件

11、下列說法不合理的一項是：（C）

A.在探究型學習的設計課中，要做到以學生為中心，教師適當加以指導 B.探究型學習要根據學生的認知水平和年齡結構，來分配任務 C.對于某主題，設計探究型課的學習效果要好于授導型課的教學效果 D.學生學習收獲的呈現不拘泥于一種形式

12、教學過程中教師要保存某個文件，卻顯示出錯信息對話框“此文件為只讀”，我們的解決措施為(B)。A.利用[另存為]命令，以原文件名保存在原來的路徑下

B.需要關閉該文件，將文件屬性改為“存檔”，然后重新打開、修改文件，再進行保存

C.復制該文件的所有內容到一個新的文檔，把原來的文件關閉或刪除，然后把新生成的文檔以刪除文件的文件名保存在同一個路徑下 D.沒有辦法解決

13、就目前的技術而言，通常不對下列哪兩個設備進行連接；(C)A.投影機和計算機相連 B.投影機與筆記本電腦相連 C.攝像機與投影機相連 D.多媒體控制臺與筆記本電腦相連

14、學生完成習題后，需要得到反饋信息，應該怎樣進行反饋？(C)A.教師公布答案，然后分別分析點評 B.教師公布答案，然后整體分析點評 C.學生互評，教師隨時指導并作最后總結 D.學生互評，教師指定學生做總結

15、根據教育技術中的即時反饋原則，在小組討論并得出小組結論結果后，教師應該(A)A.在屏幕上呈現小組討論結果并作評價和總結 B.讓學生保存小組討論結果，下次課時交上來 C.在課后給小組討論結果打分 D.進行下一個任務

16、如果學生在默寫生字時筆劃順序錯誤，教師選擇哪種方法既能充分地調動學生學習的積極性和主動性，又可以利用現有的多媒體資源？（選項中所涉及到的課件已存在，無須教師另行制作）(D)。A.讓學生對照課本上描述的筆畫順序，反復默寫直到掌握為止 B.教師口述該生字的筆畫順序，讓學生同時進行練習

C.教師在黑板上板書該生字，一筆一劃地演示正確的筆劃順序 D.放映多媒體軟件制作的動畫，來演示字體筆劃的正確順序

17、在課程的復習鞏固階段，為了使學生更加熟練的掌握本課時的知識點，教師應選取的教學方式是(D)。A.要求學生在課堂上反復練習，直到學生掌握所學知識點為止 B.教師通過多媒體課件展現知識點，讓學生對照練習

C.教師做示范之后，學生以此為對照，反復練習，直到掌握所學知識點為止

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D.用多媒體展現知識點，讓學生對照練習，老師對學生存在的問題進行及時的輔導

18、在一個Excel工作表中記錄著全班同學某次的考試成績，要查看學生數學成績的排名情況，應使用以下哪項功能？(A)A.“數據”菜單下的“排序”功能 B.“數據”菜單下的“篩選”功能 C.“數據”菜單下的“分列”功能 D.“數據”菜單下的“記錄單”功能

19、在課堂上記錄學生小組討論的結果，如果全班學生分為四個小組，就三個方面的知識展開討論，那么記錄結果的表格大小應為(C)。A.4*3 B.4*4 C.5*4 D.3*5 20、在教學實驗環節，為了保障實驗的安全性，教師應做哪些工作？(A)A.做實驗示范并對注意事項重點強調，學生做實驗時在一旁進行監督和指導 B.教師先做實驗示范，學生觀察教師的操作步驟和動作 C.對實驗步驟進行詳細地講解，但無需進行實驗示范

D.直接進入學生的實驗環節，教師對操作錯誤的地方及時地進行指正

21、在工作表同一列中輸入序列1、2、3??20，下面哪項操作最便捷？(D)A.在對應的單元格中分別輸入數字 B.在文檔中輸入數字，再導入到工作表中

C.在該列的首行輸入1，將鼠標放在該單元格右下角，等其變為十字形時按住鼠標左鍵，一直拖到最后一個單元格

D.在該列的首行輸入1，將鼠標放在該單元格右下角，等其變為十字形時按住鼠標左鍵和Ctrl鍵，一直拖到最后一個單元格

22、為了檢測學習者的認知結構以及知識間的關系，最常使用的軟件是(A)。A.概念圖軟件 B.畫圖軟件 C.PPT演示文稿 D.文字處理軟件

23、在本節課的教學過程中，教師的桌椅擺置最恰當的為(D)。

A.桌椅擺成梯形 B.桌椅擺成三角形 C.桌椅擺成長方形 D.桌椅擺成圓圈、半圓

24、在課堂管理過程中，以下觀點正確的為(D)。

A.學生越安靜，學習效率越好 B.學生的行為即代表學生的品行

C.教師的權威是建立在學生對教師的服從上的 D.盡量對學生加以鼓勵

25、教學過程的中心環節是(C)A.鞏固與保持知識

B.運用知識，形成技能技巧 C.感知教材，形成表象 D.理解教材，形成概念

26、在呈現課件時，你發現屏幕上的投影圖像過大，應將投影機(C)。A.上移 B.下移 C.前移 D.后移

27、教學實施是指在課堂教學中具體事實事前準備好的課堂教學方案。以下說法正確的是(C)。A.教學設計不可能預先設定教學過程，所以課堂教學方案沒必要事前準備

B.在教學實施過程中，應嚴格按照事前準備的課堂教學方案，否則方案就沒有意義

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C.在教學實施過程中，應依據方案不同而不拘泥于方案，根據課堂教學具體情況進行調整 D.教師在準備課堂教學方案時，應以優等生為基準，分析學習者的一般特征和個性特點

28、我們在校園網上使用計算機上網時，連接計算機的通信線纜一般用（C）； A.非屏蔽雙絞線 B.同軸電纜 C.屏蔽雙絞線 D.光纜

29、投影機的維護中不正確的是：（C）；

A.在開機狀態下嚴禁震動，搬移投影機 B.課堂上使用時不要反復開關機 C.停止使用后馬上斷開電源以節約使用壽命

D.注意使用環境的防塵和通風散熱，經常或定期清洗進風口處的濾塵網

30、當問題可能有多種答案或者沒有固定的答案的時候，合適的教學組織形式應該是(C)A.教師把自己能夠想到的所有可能的答案都列出來

B.讓學生獨立思考，然后一個個提問學生，直到答案足夠多為止 C.讓學生分組討論，小組可以自愿請教師參與討論 D.回避這樣的問題，以免學生分心

31、在電子表格中，數據列表的行是一個(D)A.表 B.域 C.字段 D.記錄

32、在學生分組進行實驗時，如果全班有40名學生，為了保證每位學生在實驗過程中都能參與進來，教師應分為幾組來進行實驗？(D)。A.2組 B.3組 C.4組 D.8組

33、在電子表格中，數據列表的列是一個(C)A.表 B.域 C.字段 D.記錄

34、在電子表格中，刪除單元格與清除單元格的操作是(B)A.一樣的 B.不一樣 C.視單元格中內容而定 D.視單元格中的內容格式而定

35、教學實施是教學設計的落實與評價，教師在實施過程中需要(D)。A.靈活調整教學目標 B.只關注劣勢學生群體的發展

C.嚴格根據教學設計來安排教學環節 D.抓住學生思維的火花，深入探究

36、實際教學中，如果教師要采用課堂討論的教學方法，就要及時應對討論中出現的很多問題，下列理解正確的是(C)。

A.進行小組討論時，每組人數越少越好，因為人數越多，每個人的發言機會就越少 B.如果發現討論中某人非常不積極，教師應該對其進行嚴厲的批評 C.發現學生的討論進入誤區或陷入知識瓶井時，教師必須及時進行引導 D.討論要嚴格按照教師課前制定的討論計劃進行，不能更改

37、在教學實施計劃中，教師需要詳細列出可能需要的教學材料，這是考慮到教學實施計劃的哪個方面？(C)A.主題明確性 B.環境合理性 C.準備充分性 D.可運作性

38、如果你要對一堂課進行錄音，外界環境嘈雜，你主要需要記錄的是教師的講話，此時最好選用（A）傳聲器； A.單指向性 B.雙指向性 C.全指向性 D.無線

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39、在實際教學時，老師給同學們播放了非洲動物的教學短片，看完了，同學們都還沉浸在片中形態各異的非洲動物的精彩片斷中，久久不能靜下來聽課，這時教師為了督促學生正常聽課，應該采取的措施為(C)。A.大聲呵斥學生，引起他們的注意，讓他們安靜下來聽課 B.聽之任之，準備課后再對個別學生嚴肅教育

C.用適當的方式把學生的注意力引回自己身上，并引導他們繼續聽課 D.把最不安靜的學生叫起來罰站，以警示其他學生 40、下列有關投影儀的操作正確的是(C)。

A.當反射鏡不干凈時，用干凈的手擦拭即可 B.先打開電源開關，后打開風扇開關 C.打開電源開關后，風扇會自動轉動 D.使用帶藥面的投影片時，應使藥膜朝下

41、以下屬于對教學過程進行管理的措施是(C)。

A.設計與教學內容相關的題目讓學生進行練習B.通知學生上課的時間、地點

C.向學生提供學習過程表現的評價量規D.課后對學生的學習情況進行測評能達到目標的策略

42、在Outlook Express窗口中，若在新郵件的“抄送”文本框中輸入多個E-mail地址，則應使用(A)作分隔。A.分號 B.點號 C.冒號 D.空格

43、在教學實施計劃中，教師設計出對實現教學目標、支持學生理解主題等能提供幫助的教學環境，這是考慮到教學實施計劃的哪個方面？(B)A.主題明確性 B.環境合理性 C.準備充分性 D.可運作性

44、欲將Word文檔轉存為“記事本”能處理的文本文件，應選用(A)文件類型進行轉存 A.純文本 B.WPS文本 C.PDF格式 D.Word文檔

45、下列有關保存文檔的說法中，正確的一項是(C)A.“保存”與“另存為”命令總是有不同的效果

B.對于沒保存過的文檔，“保存”與“另存為”有相同效果 C.對于沒有保存過的文檔，“保存”與“另存為”有不同的效果 D.“保存”與“另存為”命令總是有相同的效果

46、關于電子文檔中的表格，說法正確的一項是(B)。

A.用工具欄上的“插入表格”工具創建的表格，其表格輪廓線不能設置

B.可以用“表格”菜單中的“插入表格”中的“自動套用格式”來生成表格樣式 C.選用“自動套用格式”生成的表格，不能再對其進行調整 D.只能將文本轉換成表格，不能將表格轉換成文本

47、如果要改變文檔中文字的行與行之間的距離，應該使用下列哪一菜單項來設置？(B)A.使用[格式]菜單中的[字體] B.使用[格式]菜單中的[樣式] C.使用[格式]菜單中的[段落] D.使用[格式]菜單中的[制位表]

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48、在word文檔中，不損失圖片內容的前提下，怎樣精確的設置圖片的尺寸？(B)A.選中圖片，用鼠標拖拉圖片邊框

B.選中圖片，單擊右鍵，選擇[設置圖片格式]-[大小]，在“尺寸和旋轉”處設置數值 C.選中圖片，單擊右鍵，選擇[設置圖片格式]-[圖片]，在“裁剪”處設置數值 D.雙擊圖片，選擇[設置圖片格式]-[大小]，在“縮放”處設置數值

49、當你在所知道的網站上沒有找到所需要的教學資源時，適當的做法是(C)。A.去書店查找相關網址 B.發郵件向朋友求助

C.利用搜索引擎查找 D.單擊“開始”|“搜索”，進行查找 50、在電子文檔的正文中間插入圖片后，默認的情況是(A)。

A.圖片和文字在同一層 B.圖片在文字下層 C.圖片在文字上層 D.文字環繞著圖片

51、多媒體計算機在對聲音信息進行處理時，必須配置的設備是(A)。A.聲卡 B.掃描儀 C.話筒 D.光盤驅動器

10、word文檔中，“全選”的快捷鍵是(A)。A.Ctrl+A B.Ctrl+V C.Ctrl+S D.Ctrl+N

52、如果教師在演示課件時，課件中鏈接的聲音（mp3格式）文件無法正常播出，而其他的聲音文件單獨點擊時能正常地播放，那教師應采取的解決措施是(D)。

A.重新安裝計算機的聲卡驅動程序即可解決 B.下載播放軟件的最新版本并安裝 C.改變存放課件的上一級文件夾 D.先去掉原聲音圖標，然后重新鏈接所需的聲音文件

53、下列有關保存文檔的說法中，正確的一項是(B)A.“保存”與“另存為”命令總是有不同的效果

B.對于沒保存過的文檔，“保存”與“另存為”有相同效果 C.對于沒有保存過的文檔，“保存”與“另存為”有不同的效果 D.“保存”與“另存為”命令總是有相同的效果

54、在Word中，若要選定一個段落，則可將鼠標移動到該段左端的選取欄，(B)即可。A.單擊鼠標左鍵 B.雙擊鼠標左鍵 C.三擊鼠標左鍵 D.單擊鼠標右鍵

55、如果要求在課件制作中插入圖片或文字進行說明，那么以下符合要求的是(C)。A.清明上河圖.mp3 B.清明上河圖.rm C.清明上河圖.bmp D.清明上河圖.rmvb

56、在教學過程中，如果對課件的內容修改之后進行保存時，彈出錯誤提示“不能創建文件??請確認路徑和文件名是否正確”，那是因為(A)。(分數:1)A.文件的屬性設置為只讀，因此無法執行保存操作 B.在文件沒關閉之前，已將文件剪切到其他目錄下 C.在文件沒關閉之前，已將文件復制到其他目錄下 D.在文件沒關閉之前，該目錄下的文件已被刪除

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57、中小學教師應掌握信息檢索、加工、利用的方法，其中“信息利用”是指(D)。A.將收集到的信息按一定的程序和方法進行整理、編制 B.將收集到的信息按照一定的程序和方法進行分類、分析 C.人們查找、識別、獲取信息資料的活動及過程 D.將收集、加工的信息資源運用到實踐中的過程和方法

58、下列屬于信息資源的是(D)。A.圖片、磁帶、錄象機 B.電視、電話、電腦 C.磁帶、動畫片、錄音機 D.劇本、磁帶、記錄片

59、要想要在教學中比較好地使用教學媒體，就需要了解各種教學媒體的特性，教學媒體的特性有呈現力、重現力、接觸面、參與力、受控力。下面對這幾個特性的說法哪一項是正確的(D)A.呈現力是指媒體不受時間、空間的限制，把存儲的內容重新使用的能力 B.重現力是指媒體表現客觀事物空間、時間和運動特性的能力 C.參與力是指使用者對媒體操縱控制的難易程度 D.接觸面是指媒體能夠把信息同時傳遞到接受者的范圍

60、教師用電子文檔呈現上面的練習時，發現文字的格式很混亂。只有其中一題是符合要求的，這時最好是使用格式刷來快速統一格式，下面關于格式復制的說法，正確的是(B)A.單擊工具欄上的“格式刷”按鈕，用鼠標只需拖一次，就可以完成多個區域的格式復制 B.如果要將某種格式復制到多個區域時，最好通過雙擊“格式刷”按鈕來完成 C.菜單命令中沒有復制格式的有關命令

D.“格式刷”工具按鈕的作用和使用“編輯”菜單中“復制”“粘貼”命令是一樣的 IV單選

1、在初讀課文時，如果教師要求學生帶著問題閱讀課文，讀完之后將參考答案與自己所讀的段落進行對照，那么從教育技術的角度考慮，在這一過程中，以下哪種方法體現了課程教學與信息技術的整合？(D)A.教師口頭敘述問題，學生讀完后，教師說出答案

B.教師提出問題時不加板書，而將答案板書于黑板上 C.教師將問題板書于黑板上，答案由教師口頭說明 D.教師將問題以幻燈片形式顯示，單擊鼠標時顯示答案顯示

2、下面對信息技術與課程整合的認識中，說法正確的是(C)。A.在課堂上運用了多媒體或是課件就是在進行信息技術與課程的整合 B.信息技術與課程整合是把信息技術課程與其他學科課程融合在一起，即實現兩門課程之間的融合 C.信息技術與課程整合是指在學科教學過程中把信息技術、信息資源可課程有機結合，促進教學的最優化 D.信息技術與課程整合是現代化教學的一種工具、手段，是更有效地學習信息技術的一種方式

3、下列哪一項對目前中小學開展信息技術與課程整合活動的認識最合理(C)。

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A.信息技術與課程整合是為了有效學習信息技術 B.信息技術與課程整合只是把信息技術作為輔助教或輔助學的工具 C.信息技術與課程整合注重運用信息技術來營造一種新型的教學環境 D.信息技術與課程整合的重點主要在于課堂上45分鐘的運用

4、關于“信息技術與課程整合”，下面哪一項理解是正確的？(B)。

A.信息技術與課程整合，就是把各科課程融合到信息技術中去，使學生能夠從各方面學好信息技術 B.信息技術與課程整合，就是把信息技術融合到各學科中去，建構有效的教學方式，利用信息技術促進教學的最優化 C.教師能夠熟練操作計算機等設備

D.在教學中運用信息技術，一定比不用信息技術的效果好

5、信息技術在課程整合中發揮了多種教學應用功能，以下對信息技術的教育功能說法妥當的是(B)。A.信息技術對教育的影響基本上都是正面的

B.利用信息技術獲取資源信息，并對所獲取的資歷源進行加工和進一步利用 C.利用信息技術模擬實驗發生的真實情境，所以實驗只要用信息技術完成就行 D.信息技術可以為教學提供練習、測試、考評或評估功能，所以信息技術是萬能的

6、化學課上最適宜采用信息技術與課程整合的化學實驗是(D)A.化學反應明顯的實驗 B.化學反應操作簡單的實驗 C.化學反應時間較慢的實驗 D.反應物有毒、易揮發的實驗

7、關于信息技術的教學應用，你不贊成的說法是：（A）

A.代替教師的角色 B.展示教學內容 C.創設學習情境 D.支持師生交流

8、信息技術對教育產生了巨大的影響，下列不恰當的說法是（D）

A.信息技術應用于教育，有助于豐富學習資源、改善學習環境、變革學生的學習方式

B.信息技術的發展為教師提供了多樣化的教學工具，如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、課件、教學游戲、網絡平臺等 C.信息技術為學校管理自動化的實現提供了可能，能夠有效地提高管理水平和效率 D.信息技術對教育的影響基本上都是正面的

9、教師在確定一節信息技術與課程整合的選題時，優先考慮的是(D)。A.教學目標 B.教學內容 C.教學對象 D.信息技術環境的特點

10、關于教學設計的內涵，以下解釋正確的為（C）

A、教學設計是指，主要依據教學理論、學習理論和傳播理論，運用數學的方法，對教學要素和教學環節進行分析、計劃并做出具體安排的過程 B、完整的教學設計過程一般包括前期分析、確定教學內容、制訂策略、選擇教學工具、試行方案、評價和修改等過程 C、信息化教學設計時充分利用現代信息技術和信息資源，科學安排教學過程的各個環節和要素，實現教學過程全優化的系統方法 D、所謂信息化教學設計就是“信息化”的教學設計，而不是“信息化教學”的設計

11、下面不屬于教學設計前端分析的選項為（B）A、學習需要分析

B、教學評價分析 C、教學環境分析 D、學習者只是水平、年齡特征、認識特點

全國中小學教師教育技術能力考試、教學媒體可以在課堂教學中發揮很多作用，以下說法不正確的是（C）A、創設情境 B、授遞內容 C、代替教師 D、支持協作

13、教師通常需要收集一些音頻材料支持教學，下面哪些不屬于音頻格式（D）A、*.rm B、*.mp3 C、*.mid D、*wmv 14、以下教育資源的基本概念不正確的為（B）

A、教育資源是指適用于教育教學的物質條件、社會條件、自然條件 B、學習資源是指可資學習之源，只包括支撐教學過程的各類軟件資料

C、當某一媒體被用于教學目的時，則被稱為教學媒體 D、媒體成為教學媒體要具備兩個基本要素：用于儲存于傳遞以教學為目的的信息；用于教與學活動

15、學生在做學生實驗或探究討論時，以下課堂管理行為恰當的一項為(D)A、讓學生自己做實驗或討論，對學生的行為不加干涉； B、在教室里巡視，但僅僅控制課堂氣氛及學生實驗或討論的進程 C、在教室里巡視，如果有學生需要幫助，才給予他們必要的指導 D、在教室里巡視，同時參與到學生的活動中去

16、下面列出的信息化教學評價的說法中，不妥的一項為（C）

A、在教學評價前，讓學生了解評價的內容 B、評價要基于學生在實際任務中的表現 C、評價活動在教學結束后開展 D、學生對評價進程和質量承擔責任

17、在小學四年級自然課《骨骼和關節》中，教師準備了以下的教學活動：①拼圖游戲，把骨骼貼在人體的相應部位上；②組織學生觀察人體的骨骼的多媒體圖片，認識人體主要骨的名稱和位置；③出示連線圖，圖中的物品與人體骨骼中的哪一部分相似；④介紹部分骨骼的作用；如果你是這位教師，請選擇你安排的教學組織順序（B）

A、①-③-②-④ B、②-①-④-③ C、①-②-④-③ D、④-③-②-①

18、教師要在課堂上接入網絡，以下設備哪一種是必需的（C）A、投影儀 B、實物展示臺 C、網絡接口 D、掃描儀

19、在對學生成績進行處理時需要做些分析比如作對比分析學生前后幾次成績的變化是可能要引用以前的成績表的數據項，引用同一個工作薄中的某個表時要在該表名稱后加上符號(C)A、@ B、# C、！D、& 20、對于信息化教學設計的理解，不正確的一項為（B）

A、在信息化教學過程中，需要側重考慮如何有效利用現代信息技術環境，對教和學的過程提供支持 B、教師只需要通曉現代信息技術，掌握教學基本功，就會進行信息化教學設計

C、信息化教學設計以“任務驅動”和“問題解決”作為學習和研究活動的主線 D、信息化教學設計要充分利用各種信息資源來支持學

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21、不同的學生能力、興趣、基礎各不相同，在教學設計中應考慮并促進每個學生的發展，下面不符合針對學生特征進行教學設計的一項是（C）

A、課堂上提問根據問題難易程度給不同的學生回答問題的機會，保證每一個學生都有機會參與到課堂教學中 B、同一堂課，不同的學生按照自己的學習情況可有不同目標層次。例如：把課后作業分為選做和必做兩部分

C、在A班已經成功實施的教學設計可以照搬到同年級B班，效果一定會很好

D、學習中的困難問題可以對之改造，使之變成若干個由淺入深的問題。創造條件，設置臺階，營造氛圍，烘托情景，啟發興趣，使學生探索求知過程中，獲得成功

22、青蛙撲食蚊子的過程很快，人的肉眼看不到，但在電視“動物世界”節目中有時能清楚看到青蛙撲食蚊子的整個過程，這是經過技術處理而得到的效果，表現了活動畫面具有（C)A、時間的變換特性 B、時間的壓縮特性 C、時間的擴展特性 D、空間的操作特性

23、如果想保存在搜索過程中找到一張有用的圖片，可以這樣做（B）A、左鍵單擊你想要的圖片，出現快捷菜單，單擊【圖片另存為】 B、右鍵單擊你想要的圖片，出現快捷菜單，單擊【圖片另存為】

C、選中你想要的圖片，在你所瀏覽的網頁中，選擇【文件】菜單下的【另存為】命令 D、左鍵單擊你想要的圖片，執行【復制】命令

24、“調動教師教學工作的積極性，激起學生進行學習的內部動機”指以下那種教學評價的功能（C）A、診斷功能 B、導向功能 C、激勵功能 D、控制功能

25、關于教育技術和信息技術關系的以下說法，正確的是（D）A、教育技術從屬于信息技術 B、教育技術就是信息技術

C、教育技術和信息技術沒有什么關系 D、教育技術不僅僅包括信息技術

26、輔助管理文檔能夠有效地支持教學實施，以下不屬于輔助管理文檔內容范疇的是（D）A、計算機使用登記表 B、學生評價量規 C、硬件情況檢查表 D、外圍設備使用指南（例：如何使用掃描儀、數碼相機）

27、關于教育技術的以下說法正確的是(C)A、教育技術就是信息技術 B、教育技術只是應用在學校教育中

C、教育技術對教育過程產生了很大的影響 D、教育技術就是在教學中使用媒體

28、教學日記是教師教學反思的主要方法之一，以下對教學日記的理解，正確的是（C）A、是簡單的“鏡像”紀錄生活，對教師的教學沒有影響

B、需要對教學實踐進行觀察，并深入思考，但只是經驗的記敘，沒有實際意義 C、教學日記中能夠抓住教學活動中出現的新問題，引發教師開展教學研究，是有意義的 D、教學日記是教師自己的教學感受和反思，不能用來與同行交流

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29、信息技術對教育產生的影響的理解中，正確的選項為（D）

A、信息技術改變了課堂，使課堂變得更加豐富有趣，在沒有教師指導下，學生也能更有效地獲取知識，信息技術能夠為課堂教學創建一個協同的環境

B、信息技術條件下的一些教學過程是傳統教學無法完成的，使用了信息技術就是改變了我們傳統的教學過程 C、在信息技術支持的課堂中，教師由場上的“主演”改變為場外的“指導”，教師的工作已經不再重要 D、信息技術與課程整合改變了傳統課堂中學生被動的角色，能充分發揮學生的主體作用 30、從因特網上我們可以獲取以下哪種教學資源（D)A、聲音 B、視頻 C、動畫 D、以上都可以

31、下面關于搜索工具的說法正確的是（B）A、網頁搜索引擎比主題搜索更有效 B、目錄型檢索工具，也稱主題目錄或者主題指南，它是按等級排列的主題類索引

C、如果希望得到與特定內容有關的具體信息，并且知道與之相關的標題詞組或專用術語，可以直接使用主題索引來搜索信息

D、如果在主題搜索中，一個目錄不能給你合適的結果，只能換用網頁搜索引擎

32、關于矢量圖與位圖，下列說法正確的是（A）

A、放大位圖格式圖像時會產生失真，縮放矢量圖格式圖像時不會引起失真 B、放大位圖格式圖像時不會產生失真，縮放矢量圖格式圖像時會引起失真 C、放大位圖格式圖像和縮放矢量圖格式圖像時都會產生失真 D、放大位圖格式圖像和縮放矢量圖格式圖像時都不會產生失真

33、下列關于探究型學習模式的教學評價的特點中，說法錯誤的是（C）A、重視對動態的，持續的，不斷呈現出學習過程及學習者的進步的評價 B、強調基于真是任務的背景驅動的評價 C、重視低層次的學習目標的評價 D、采取多樣化的評價標準和評價方案

34、發現誤操作后可采用一些補救辦法。小明在Word文檔窗口中誤剪切了一段文字，在沒作其它操作之前，他用下面哪種方法不能恢復被誤“剪切”的文字（C）A、在原處使用“粘貼”命令

B、用“編輯”菜單中的“撤銷”命令或工具欄上的“撤銷”按鈕

C、到回收站中還原被“剪切”的內容 D、重新輸入被“剪切”的內容

35、以下對教育技術的說法，正確的一項是（B）

A教育技術是關于學習資源和學習過程的設計、開發、運用、管理和評價的實踐 B、教育技術這一概念是隨著媒體技術的發展和理論觀念的拓新而逐漸形成的 C、在教學過程中運用了計算機或網絡就標志著已經掌握了教育技術

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D、如何根據學習目標、內容和學習者等方面的差異，有效選擇恰當的媒體或方法，以實現教學效果的最優化，這是教育技術已經解決了的問題

36、某老師準備上物理課，結合教學內容，他希望在實施課堂教學過程中加強信息反饋，請問在下面的各媒體中，你推薦他選哪一種（A）

A、計算機教學系統 B、錄像機 C、電視機 D、幻燈機

37、你的課堂上出現了以下的問題：為了便于課堂教學，一般鄰座同學組合小組。但由于組間水平的差異。學生完成任務的時間相差很多。針對以上問題較好的處理方式為（D）

A、沒有什么好方法，只能按一般學生的進度來安排教學時間 B、采用分層教學方法，對一些進度慢的組給與必要的引導，讓一些進度快的組自學 C、要學生自由組合小組開展學習D、把學生按能力分組，最好使組與組之間水平基本相等，上課前按小組安排座位

38、下列哪項不是授導型和探究型教學中都需要的教學環境（C）A、多媒體計算機、實物展示臺 B、投影儀、大屏幕 C、支持學習的問題列表 D、各種演示型課件

39、在教學設計的學習者分析過程中，最需要分析的因素是(C)A、學習者的性別 B、學習者的家庭背景 C、學習者的認知特點 D、學習者的體重 40、應用教學媒體時，一般不需要考慮的要素包括（A)A、具有先進性 B、用于儲存與傳遞以教學為目的的信息 C、用于教與學的活動 D、大多數人都會使用

41、以下術語在國內出現的時間順序，正確的是（D)A、電化教育 教育技術 信息化教育 B、教育技術 電化教育 信息化教育 C、教育技術 信息化教育 電化教育 D、電化教育 信息化教育 教育技術

42、設計量規時，需要注意很多要素，以下不屬于考慮范圍的一項為（C）A、教學目標和學生的水平B、教學目標的側重點 C、學生的考試成績 D、量規指標描述的具體性和可操作性

43、在演示教學課件的時候，不能播放課件中的音頻材料，這種情況下可以排除的問題為（D）A、音箱未開 B、在右下角的音量控制中選擇了靜音

C、音頻材料沒有與演示文稿連接好 D、課件太大，音頻材料不能播放

44、信息技術在課程整合中發揮了多種教學應用功能，以下對信息技術的教育功能說法不妥的是（A）A、信息技術對教育的影響基本上都是正面的

B、利用信息技術獲取資源信息，并對所獲取的資源進行加工和進一步利用 C、利用信息技術模擬事物或實驗發生的真實情景或活動過程 D、利用信息技術為教學提供練習、測試、考評或評估功能

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45、在用Word編輯文檔時，編輯菜單中的“剪切”和“復制”命令項呈淺灰色而不能被選擇，這表示（C）A、選定的文檔內容太長，剪切板放不下 B、剪切板里已經有信息了 C、在文檔中沒有選定任何信息 D、正在編輯的內容是頁眉或頁腳

46、李老師在課堂上，根據學生的反饋情況對教學進行了評價，他這種評價屬于（D）A、階段性評價 B、形成性評價 C、引導性評價 D、啟發式評價

47、為了防止病毒傳染到保存有重要數據的3.5英寸軟盤片上，正確的方法是(B)。A.關閉盤片片角上的小方口 B.打開盤片片角上的小方口 C.將盤片保存在清潔的地方 D.要將盤片與有病毒的盤片放在一起

48、教學設計過程中，對各設計環節的考慮不適當的一項為（B）

A、在教學設計過程中，應當考慮到學習環境的差異，保證設計出的方案能夠施行 B、在課堂設計上，一定要突出以教師為中心來組織和實施教學過程 C、媒體資源的使用不應簡單地追求形式，而要關注其對教學效果的優化

D、評價學習效果，不應僅僅看學習活動的最終結果，還需要考慮學習者的學習過程

49、教師要在課堂上為學生展示一幅數字圖像，必選的設備是（B）A、錄像機 B、多媒體計算機 C、話筒 D網絡集線器 50、在進行教學設計時，選擇和利用媒體一般應該以什么為依據（A）A、學習目標、內容、學生和環境條件 B、學生興趣、愛好、年齡、性別

C、學生已掌握的知識和學生態度 D、教學計劃、課程進度和教師設計實施計劃

51、以下哪個是正確的網站地址（B)A、www.tmdps.cn C、com.abc.www.tmdps.cn

52、根據你對教育技術基礎知識的理解，下列說法中錯誤的是(C)。(3分)A．教育技術是為了促進學習，對過程和資源進行設計、開發、應用、管理和評價的理論與實踐 B．教育信息化是指在教育教學的各個領域中，積極開發并充分應用信息技術和信息資源，以促進教育現代化，培養滿足社會需求人才的過程

C．教育技術與信息技術的涵義是一樣的，只是用不同的名詞來表述而已

D．教學設計是運用系統方法分析教學問題和確定教學目標，建立解決教學問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結果和對方案進行修改的過程

53、信息技術對教育產生了巨大的影響，下列說法中不恰當的是(D)。

A．信息技術應用于教育，有助于豐富學習資源、改善學習環境、變革學生的學習方式

B．信息技術的發展為教師提供了多樣化的教學工具，如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、課件、教學游戲、網絡平臺等

C．信息技術為學校管理自動化的實現提供了可能，能夠有效地提高管理水平和效率

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D．信息技術對教育的影響基本上都是正面的

54、下列有關信息化教育的敘述中，闡述合理的是(C)。A．信息化教育中對教學資源的搜集只通過網絡來實現 B．信息化教育與教育信息化具有相同的內涵

C．信息化教育是指以現代化信息技術為基礎的教育形態 D．信息化教育中教學設計的主要教學模式為講授/輔導型

55、學習需要分析是前端分析中的一個重要環節，其中“學習需要”指的是(B)。A．教師的差距與需要 B．學生的學習需要 C．教學過程的需要 D．教學手段的需要

56、下列有關教學技術的敘述中，闡述合理的是(C)。

A．教學技術是將技術應用到教師過程中 B．教學技術的研究對象僅為教學媒體 C．教學技術的目的在于追求教育的最優化 D．教學技術不包括對傳統教學手段的研究

57、以下哪種教學組織形式屬于個別化學習？(B)。

A．通過討論、問答、交流等形式在師生之間、學生與學生之間分享教學信息 B．由學生閱讀教科書、觀看或聆聽音樂教材、做筆記等獲得教學信息 C．教師通過講授、談話、板書、演示等向班級或一組同學傳遞教學信息 D．根據教學的主觀和客觀條件，從多方面考慮安排的教學活動的方式

58、以下對教育技術的說法正確的是(B)。A．教育技術與信息技術的內涵相同，只是說法不同

B．信息化教育是指以現代信息技術為支撐的教育方式或形態 C．教育技術實踐是以信息技術發展為基礎的，不需要理論的支持 D．教育技術屬于信息化教育的研究范疇

59、下列有關教學資源與教學媒體的說法不恰當的一項是：（A）A.教學資源與教學媒體的概念有交叉，有時候可以互換

B.除了網絡教育資源，教師還可以提供給學生一些書本等其他教育資源 C.教學資源一般有文本、圖形圖像、音頻、視頻、動畫等形式 D.不論是媒體還是信息資源，具有多種分類依據

60、從教學設計的角度考慮,下面哪一項的敘述最恰當？(C)。A．掌握好教學設計需要從系統方法、教學策略和學習目標三方面去把握

B．進行教學時，以“教 ”為主的教學設計沒有以“學”為主體的教學設計達到的教學效果好學設計的產物可以是一個教學方案、一個教學軟件或一組教學資源 D．教學系統設計是教學設計的一部分

．教 C 全國中小學教師教育技術能力考試

61、學習理論、教學理論等都是教育技術的重要理論基礎，對以上兩種理論敘述最恰當的是(B)。A．學習理論是探究人類學習的本質及其形成機制的心理學理論，關注使用特殊方法控制個體行為的改變 B．學習理論研究什么是學習的基本條件以及學習系統所含因素存在的理由 C．教學理論側重研究教學的一般規律，關注學生個體行為的變化 D．行為主義、認知主義、建構主義屬于教學理論的范疇

62教育技術是支持革新教育模式和方法的重要促進因素，下列哪一項對其理解最恰當(A)A．教育技術的研究對象是教與學的過程和資源 B．教育技術是信息技術的一部分 C．教育技術本質就是信息技術 D．教育技術能解決現存教學中的所有問題 63、任務驅動式學習越來越受到學校老師的關注，下列選項中對它的理解最為合理的(C)A．任務驅動式學習是行為主義理論中的一種學習模式，強調對學生的刺激，關注學生被刺激后的反饋 B．任務驅動式學習是認知主義理論中的一種學習模式，強調教師講授

C．任務驅動式學習是構建主義理論中的學習模式，強調學生的體驗和活動參與 D．任務驅動式學習是信息加工理論中的一種學習模式，強調學生對知識的加工和積累

64、你在網上查詢《鋤禾》的相關教學課件后，發現并在“瀏覽器”中瀏覽“鋤禾”網頁，為了方便再次瀏覽，下面哪一條的做法不行（C）

A.將該網頁添加到“收藏夾”中，并更名為“語文資源（鋤禾）”。B.用“文件”菜單中的“保存”命令把它以html格式存在在硬盤中。C.用“文件”菜單中的“保存”命令把它以txt格式存在在硬盤中。D.用“文件”菜單中的“保存”命令把它以mht格式存在在硬盤中。

65、教育技術分為有形技術與無形技術兩大類，其中有形技術主要是指(B)。A．觀念形態技術 B．在教育教學活動中所運用的物質工具 C．在解決教育教學問題中所運用的技巧、策略、方法等 D．教育教學中所蘊含的教學思想、理論等

66、教育技術是指運用各種理論及技術，對教與學的“過程”和“資源”進行(B)。A．設計、購置、開發、應用、評價 B．設計、開發、運用、管理、評價 C．組織、設計、開發、管理、評價 D．組織、設計、購置、應用、評價

67、教育技術是由視聽教學方法、程序教學方法和(C)三種概念整合形成的一種分析、解決教育或教學問題的理論與實踐。

A．在線教學方法 B．遠程教學方法 C．系統化教學方法 D．個性化教學方法 68、下面關于教育技術領域的說法中，正確的一項是(D)。

A．視聽教學背景下的教育技術是指在教學過程中使用的媒體技術 B．目前計算機輔助教學系統被學校廣泛地應用，這說明個別化教學已成為學校教學的主要形式

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C．我國教育技術的出現是以網絡技術的出現為標志的 D．教學技術是教育技術的下屬概念 69、對下列基本概念，理解正確的一項是(D)。

A．信息資源指的是電腦或網絡上的文字和圖片，課本和黑板上的字不屬于信息資源 B．只要在課程教學中運用信息技術，就一定比不用信息技術的教學效果好 C．信息安全是指在信息領域中用來規范人們相互關系的思想觀念與行為原則

D．信息技術與課程整合，就是把信息技術融合到學科中去，建構有效的教學方式，利用信息技術促進教學的最優化

70、下列關于“信息安全”描述正確的是(A)。A．信息安全是指個人、組織和國家在信息領域的利益保護狀態，它涉及到信息的保密性、完整性、可用性和可控性

B．信息安全是指在信息領域中，用以規范人們相互關系的思想觀念和行為準則 C．信息安全是指利用信息技術防止網絡信息被濫用

D．信息安全是指對信息的獲取、傳遞、加工、存儲和呈現的一類技術 71、下列關于教育技術說法正確的是(B)。

A．研究現代教育技術的著眼點與歸宿就是研究現代教育媒體的應用

B．現代教育技術應當著眼于系統觀點和系統方法對有關資源和過程進行整體研究 C．現代教育技術的任務就是研究教育與教學手段的改革

D．當代的教育技術是作為開發和使用新技術來支持學習的一種方法 72、下列媒體中，屬于單向傳播教學媒體的是(A)。A．錄象 B．微機教室 C．計算機 D．觸覺媒體

73、教育技術的研究范疇包括哪五個方面(C)。A．設計、開發、應用、評價、維護 B．前端分析、設計、開發、管理、評價 C．設計、開發、利用、管理、評價 D．學習過程、學習資源、信息技術、教學管理、教學評價 74、搜集與使用教學資源時（D）A.要發揮網絡教學資源的作用

B.對別人的課件進行適當修改，以適于并在自己的教學中使用 C.合理使用，有序管理 D.只搜集電子資源而不需搜集使用常規的教學幻燈片、模型等教學資源

75、選出下列對教學媒體評價正確的一項是(D)。A．粉筆加黑板的教學模式已經過時

B．一堂課是否吸引人，就在于多媒體課件做得是否精彩 C．教育水平必須適應現代的發展，能用網絡多媒體完成的，就不要用幻燈、投影、錄象等常規媒體。D．應根據教學的需求及各學校的經濟狀況來選擇所需的媒體

76、教學系統設計過程是一套程序化的步驟，幾乎所有的教學系統設計過程都包含四個基本要素，它們是(C)。

A．教學內容、學習者、教學資源、教學環境 B．目標、媒體、方法和評價

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C．學習者、目標、策略和評價 D．教學內容、媒體、教學環境和評價

77、學習理論是教育技術學的重要理論基礎之一，其中重視學習環境的建設，以教師為主導、學生為主體的理論流派是(C)。A．行為主義學習理論

B．認知主義學習理論 C．建構主義學習理論 D．信息加工理論 78、教育技術的研究對象是(A)。A．學習過程和學習資源

B．教學理念和教育策略 C．教育理論和信息技術 D．教學設計和信息技術 79、下列對教學策略認識準確的是(D)。

A．教學策略是教師在現實的教學過程中對教學活動的局部性把握和推進的措施 B．最優的教學策略是在任意教學下都能達到很好的教學目標的方法論體系

C．教學策略具有規定性和刻板性 D．教學策略是一系列有計劃的動態過程，教師必須以“面向主流、合理兼顧”為制定教學策略的準則

80、通常采用的教學方法有參與式、案例分析、直觀式、教研結合、雙語教學等，下列對各教學方法的理解舉例正確的是(B)。

A．對現實生活中的某一現象或某一生產措施進行分析講評屬于教研結合 B．對概念和術語要有中、英文表達或用外文課件屬于雙語教學

C．將本課題組的一些研究成果和進展溶進教學屬于直觀式 D．討論課堂屬于案例分析 81、下列對自主學習的認識準確的是(D)。

A．自主學習是網絡教學過程中最核心的學習模式，因此，以自主學習為考察對象來設計網絡教學策略更具實際意義和理論價值，是唯一行之有效的方法 B．影響基于網絡的自主學習的個性關鍵因素是學習者的認知能力、認知水平、學習風格以及愛好特征

C．自主學習有兩個最為顯著的特征：一是自主性，二是隨意性 D．自主學習就是學習者根據自己的認知水平學習風格等自身因素確定學習目標、選擇學習內容和學習方式，進行積極主動的自我控制，使其“行為和產生特殊行為的性能發生變化”的過程

82、通過對教育技術理論知識的學習，下列選項正確的是(B)。

A．信息安全是指個人、組織和國家在信息領域的利益保護狀態，它只涉及到信息的保密性和完整性 B．媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質或工具，當某一媒體的使用是以教學為目的時，則被稱為教學媒體 C．信息資源是指以文字、圖形、圖象、聲音、動畫和視像等形式儲存在一定的載體上的信息 D．教學系統是教育系統的子系統，是指為了實現某種教學目的、由各教學資源有機結合而成的具有一定教學功能的整體 83、下列關于教學設計的說法中，正確的是(B)。A．教學設計的理論基礎只有學習理論和傳播理論 B．教學設計的目的是形成解決教學問題的步驟和方案 C．教學設計的具體產物只能是一門課程

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D．教學設計形成的方案或產物是不需要體驗和評價的

84、根據AECT1994定義，教育技術(B)。A．是以學習過程為研究對象的 B．是關于學習過程與學習資源的設計、開發、利用、管理和評價的理論與實踐 C．是運用信息技術和信息資源，培養滿足社會需求人才的過程 D．是教育和技術的結合 85、下列哪個選項屬于郵件服務器所使用的協議？(C)A.HTTP、SMTP、MIME B.FTP、POP3、HTTP C.MIME、POP3、SMTP D.FTP、URL、MIME 86、下列關于教育技術說法正確的是(B)。

A．教育技術就是關于學習資源設計、開發、利用、管理和評價的理論

B．教育技術是以教與學的過程和資源為研究對象，并以優化教與學過程和資源為目標 C．現代教育技術、信息化教育、電化教育三者名稱不同，基本實質也不同 D．教育技術就是運用現代教育技術來改善教學環境的工具

87、下列有關教學設計說法正確的是(C)。A．教學設計的立足點是教師的經驗 B．教學設計的環節就是教案的編寫過程 C．教學設計是以系統觀、系統理論為指導的 D．教學設計是一個線性過程，包括分析、設計、開發、實施、評價五個步驟 88、下列關于教育技術基本理論的說法正確的是(D)。A．學習理論是探究學習規律的理論與實踐

B．教學理論是闡述學生學習的基本原理、規律與方法的理論體系 C．當前的教學理論主要包括行為主義、認知主義和建構主義等流派 D ．傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳達的科學 89、對教育技術中的“技術”理解恰當的是(C)。

A．其中的物化技術是指計算機等硬件技術 B．其中的智化技術是指各種教學軟件技術 C．它既包括現代技術也包括傳統技術 D．其中的智能技術包括軟件技術和教育觀念意識 90、教師讓學生欣賞畢加索作畫經歷和他主要作品的視頻片斷時，主要體現了媒體(D)。A.提供事實，建立經驗教學作用 B.展示事例，開闊視野教學作用 C.呈現過程，形成表象教學作用 D.欣賞審美，陶冶情操教學作用

91、以下對教育技術基礎知識的說法正確的是(C)。A．教育技術實踐就是將信息技術附加于教學實踐中 B．在教學過程中運用了計算機或網絡就標志著已經掌握了教育技術

C．教育技術是關于學習資源和學習過程的設計、開發、運用、管理和評價的實踐 D．在教育技術應用中應強調形式

92、信息技術在課程整合中發揮了多種教學應用功能，以下對信息技術的教育功能說法妥當的是(B)。A．信息技術對教育的影響基本上都是正面的

B．利用信息技術獲取資源信息，并對所獲取的資歷源進行加工和進一步利用

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C．利用信息技術模擬實驗發生的真實情境，所以實驗只要用信息技術完成就行 D．信息技術可以為教學提供練習、測試、考評或評估功能，所以信息技術是萬能的 93、以下對教育技術基礎知識的說法正確的是(C)。A．教育技術實踐就是將信息技術附加于教學實踐中

B．教育中應用信息技術主要是強調形式 C．教育技術實踐是在相關理論的指導下開展的，學習理論、教學理論和教育傳播理論都是教育技術的理論基礎 D．信息技術條件下的一些教學過程是傳統教學無法完成的，使用了信息技術就是改變可傳統的教學過程

94、在進行教學設計的基本環節中，下列說法正確的是(D)。A．教學設計需要進行前期分析，但對實際教學不太重要 B．在教學設計過程中，確定各學習的目標還為時過早

C．需要依據現有的教學媒體或資源，選擇學習目標、學習內容、教學策略等 D．在實施環節，首先需要根據教學法活動的執行順序制定一個教學活動計劃，并按計劃實施教學活動 95、下列四個選項中，描述恰當的一項是(C)。A．信息資源指的是電腦或者網絡上的文字和圖片

B．學習環境指的是學生所在教師的通風、光線和多媒體設備等 C．終身學習指的是社會每個成員為適應社會發展和實現個體發展的需要，貫穿于人的一生的、持續的學習過程 D．信息安全是指在信息領域中用來規范人們相互關系的思想觀念與行為準則

96、教育技術開發的“五性”原則指的是(C)。A．科學性，教育性，價值性，經驗性，藝術性 B．教育性，技術性，抽象性，技術性，藝術性 C．科學性，教育性，藝術性，技術性，經濟性 D．教育性，技術性，價值性，抽象性，經濟性

97、下面關于教學目標的說法正確的一項是(D)。

A．所有的學習內容和學習時的心理過程都能夠通過教學目標的描述反映出來 B．在教學設計中實現列出教學目標同“發現法”這種學習方法的思想是一致的 C．教學目標的羅列能夠完全反映學科的知識結果

D．教學目標依據層次可以分為：教學總目標、課程目標、單元目標、課時目標 98、教育技術的目標在于實現教育的最優化，那么以下對教育最優化的闡述，合理的是(C)A．教育最優化指對教師的教學過程優化 B．教育最優化指對學生的學習過程優化 C．教育最優化指對教師和學生兩方面的優化 D．教育最優化指對教與學資源的優化 99、以下哪種教學組織形式屬于小組相互作用的類型？(D)。

A．教師通過講授、談話、板書、演示等向班級或一組的學生傳遞教學信息 B．由學生閱讀教科書、觀看或聆聽音像教材、做筆記等獲得教學信息 C．通過一定方式讓學生表現自己對所學內容的理解情況和應用情況

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D．通過討論、問答、交流等在師生之間、學生與學生之間分享教學信息

100、下列哪一項對目前中小學開展信息技術與課程整合活動的認識最合理(C)。A．信息技術與課程整合是為了有效學習信息技術

B．信息技術與課程整合只是把信息技術作為輔助教或輔助學的工具 C．信息技術與課程整合注重運用信息技術來營造一種新型的教學環境 D．信息技術與課程整合的重點主要在于課堂上45分鐘的運用 101、從教學設計的角度考慮，敘述最恰當的一項是(D)。

A．教學設計是一個動態的線性過程 B．教學設計是一門以理論研究為主的科學 C．教學設計最重要的理論基礎是教學理論

D．教學設計包括教學目標分析、學習者特征分析、教學策略選擇等主要環節

102、教育信息化是教育發展的必然趨勢，那么下列關于教育信息化的說法正確的是(C)A．教育信息化的核心在于技術的應用 B．教育信息化的最終目的是實現終身教育 C．教育信息化是一個循序漸進、不斷發展的過程

D．教育信息化就是以計算機呈現教學內容，減輕教師的負擔 103、下列是對信息素養的描述，其中正確的一項是(B)。A．熟練操作計算機的硬件、軟件，應用各種技術解決問題

B．注重信息的獲取、加工、存儲、評價等，具有技術和人文兩個層面 C．人們在信息活動過程中產生的認識、觀念和需求的總和 D．一切與信息有關的理論和實踐

104、教師專業化是教師教育發展的潮流，下面關于教師專業化陳述正確的一項是(B)。A．教師專業化要求教師具備學科專業性重于教育專業性 B．教師專業化指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業

C．國家對教師任職沒有學歷規定，但是要求教師接受過專門的培訓機構培訓 D．教師專業化是教師自我教育發展所達到的最后狀態

105、教師在確定一節信息技術與課程整合的選題時，優先考慮的是(D)。A．教學目標 B．教學內容 C．教學對象 D．信息技術環境的特點 106、對教育技術研究對象的理解，下面最合理的一項是(C)。A．解決教育學習問題的各種技術手段 B．教育思想、觀念和理論 C．教與學的過程和資源 D．解決教育教學問題的各種方法 107、下面哪一項是教育技術領域最核心的內容？(B)。

A．教育媒體 B．教學設計 C．計算機教育應用 D．教學研究方法

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V不定項選擇題

1、下列哪些操作可以實現往幻燈片中添加標題？()A.添加文本框，然后在文本框中輸入文字 B.使用【插入】菜單下的【文字】命令添加文字 C.單擊幻燈片上的“單擊此處添加標題”文本框，輸入文字 D.單擊右鍵，在彈出的菜單中選擇【添加文字】命令

E.使用【視圖】菜單下的【頁眉和頁腳】命令添加文字 答案：AC

2、教師希望保存幻燈片，則教師應該進行的操作是()。A.選擇[文件]→[保存]命令 B.選擇[編輯]→[保存]命令

C.選擇[編輯]→[另存為]命令 D.Ctrl+S E.Ctrl+X 答案：AD

3、PowerPoint電子演示文稿文件可以轉存為下列哪些格式？()A.網頁格式 B.純文本格式 C.圖片格式 D.聲音格式 E.視頻格式 答案：AC

4、下列說法正確的是()。

A.在[幻燈片放映]菜單中的[幻燈片切換]命令中可以設置放映時幻燈片之間的過渡效果 B.可以為不同的幻燈片設置不同的切換方式

C.可以讓演示文稿的所有幻燈片使用相同的切換方式，但不能一次設置完成 D.為了改變幻燈片的播放效果，還可以對幻燈片的對象進行動畫和動作的設置 E.同一個演示文檔中的幻燈片可以選擇其中的一部分進行播放 答案：ABDE 5.演示文稿中的超鏈接是從幻燈片的一個位置指向另一個目的端的鏈接，這個目的端()。另一個幻燈片 B.只能是本幻燈片中的其他位置

C.可以是一個網頁 D.可以是一個音頻文件 E.只能是一個視頻文件 答案: A C D 6.教師在使用windows自帶的畫圖工具制作教學資源時，可以保存的文件格式有(B C E)。A.*.WAV B.*.GIF C.*.JPG D.*.PPT E.*.BMP 7.以下屬于聲音素材的采集、制作方法的是(B D E)。

A.從圖象處理軟件加工制作 B.利用一些軟件光盤中提供的聲音文件 C.使用數碼相機拍攝 D.通過計算機中的聲卡，將使用麥克風采集的語言轉換成WAV文件 E.通過計算機中聲卡的MIDI接口，形成MIDI文件

8.在下列軟件中，能將文件保存為網頁格式的是(A B C D E)。

A.Word電子文檔軟件 B.Powerpoint電子演示文稿軟件 C.Excel電子表格軟件 D.Outlook express電子郵件軟件 E.Frontpage網頁制作軟件

9、以下選項中有哪些軟件可以實現插入圖片素材的操作(ACD)。A.Word B.Access C.Outlook D.PowerPoint E.記事本

可以是 A.全國中小學教師教育技術能力考試

10、教師在寫凸透鏡成像原理的教案時，想查找有關凸透鏡原理的資料，則教師應該設置的關鍵字是(BCD)。A.教案 B.凸透鏡成像原理教案

C.凸透鏡成像原理，教案 D.凸透鏡成像原理 E.資料

11、在瀏覽網頁時，經常會自動彈出窗口式廣告，甚至是帶有病毒的垃圾廣告，影響查找資料，解決這一問題的方法有(ACE)。

A.安裝專門的工具欄來阻止彈出的廣告，如msn工具欄

B.關閉正在瀏覽的網頁 C.在瀏覽器上安裝插件，攔截自動彈出式窗口 D.不去理會，專心自己正在做的事情 E.安裝防火墻，設置為自動攔截垃圾廣告 12.以下選項中有哪些軟件可以實現插入圖片素材的操作(A C D)。A.Word B.Access C.Outlook D.PowerPoint E.記事本

13.在下列軟件中，能對插入的圖片進行放大縮小處理的有(A B C D E)。A.Word電子文檔軟件 B.Powerpoint電子演示文稿軟件

C.Outlook express電子郵件軟件 D.Frontpage網頁制作軟件 E.Excel電子表格軟件

14、用選擇教學媒體時，教師需要遵循的原則有(ABC)。

A.最優決策原則 B.有效信息原則 C.優化組合原則 D.最大信息化原則 E.技術最先進原則 15.在WORD中，下列哪些操作可以對文字進行修飾(A B E)。

A.在工具欄中點擊[加粗]圖標 B.在[格式]菜單下的[字體]對話框中設置

C.在工具欄中點擊[拼寫和語法]圖標 D.在工具欄中點擊[居中]圖標 E.用[格式刷] 16.在word中，能將文件轉存為下列哪些格式？(A B)A.網頁格式 B.純文本格式 C.圖片格式 D.聲音格式 E.視頻格式 17.在文檔中，關于頁眉和頁腳的設置，下列敘述正確的是(A B C)。

A.允許為文檔的

第四篇：教育技術考試2009多選試題

1、教學設計的理論基礎包括（abd）

a、教學理論

b、傳播理論

c、系統科學方法

d、學習理論

2、下面哪種工具是網絡下載工具（abc）

a、迅雷

b、網絡螞蟻

c、網際快車

d、Emule

3、下面幾個軟件中，是圖形圖像處理工具的是（acd）

a、Photoshop b、暴風影音

c、Acd See d、畫圖

4、以下哪幾種文件格式屬于音頻文件（abd）

a、wav b、mp3 c、psd d、mid

5、下列關于逐幀動畫的說法正確的是（acd）a、逐幀動畫是把一系列的圖形或文字放置在一系列關鍵幀中形成的動畫

b、逐幀動畫的制作比較簡單和省時。

c、逐幀動畫最大的特點就是動畫的每一幀都是關鍵幀。

d、逐幀動畫對動畫中圖形對象的控制功能是最強大、最有效的。

6、教師需要一些圖片資源來輔助學生理解，那么以下可用的是（bcd）

a、mpg b、jpg c、bmp d、gif

7、完成教學實施之后，進行教學反思時，不屬于對教學資源反思的是（ad）

a、學生活動是否充分深入

b、教學圖片是否有助于教學目標的實現

c、所選音頻朗誦是否達到感染學生的目的d、學生的協作程度

8、多媒體網絡環境下的教學設計包括哪些方面的內容（abcd）

a、設計學習任務

b、設計學習評價方案

c、組織與安排學習活動

d、設計網絡學習環境

9、下列哪幾項屬于教育技術的研究范疇（abcd）

a、資源的開發

b、教學的設計

c、資源的評價

d、資源的應用

10、利用搜索引擎檢索相關教學資源，所得搜索結果通常由以下哪幾部分構成（abcd）：

a、網站站名

b、查詢路徑

c、包含關鍵詞的內容提要

d、網址鏈接

11、學習任務的來源可以是（abcd）

a、對已有教材的重新開發

b、對已有課程的重新開發

c、真實生活，與生活相關事件

d、當今世界上和歷史上的重大問題

12、張老師時常在自己的博客上發表文章，他非常希望這些文章能與他人分享。為了能讓訪問者在網絡中對自己博客中的文章進行方便的查找，您認為他應該怎樣做？（bcd）

a、給自己的博客設置一個漂亮的模板；

b、給自己的日志添加詳細的分類；

c、給自己的博客添加大量的友情鏈接；

d、在自己的日志標簽項添加適當的關鍵詞。

13、自主-合作-探究學習活動的網絡學習環境主要包含哪幾部分（abc）

a、學習資源

b、學習工具

c、協作交流平臺

d、學習評價

14、下類哪種類型屬于Flash中的符號（也稱為元件）（abd）

a、圖形

b、按鈕

c、音頻

d、影片剪輯

15、使用Excel創建學生成績圖表后，可以進行以下哪項操作（bd c）：

a、修改工作表中的數據，而保持圖表的數據不變

b、修改圖表標題的內容

c、修改圖表的插入方式

d、修改圖表的類型

16、下列關于多媒體教學演示文稿制作的說法中，錯誤的是（abd）：

a、制作教學演示文稿時，背景如果是黑色，則文字應盡量使用反差較小的藍色或灰色

b、制作教學演示文稿時，幻燈片的背景應增加多種風格，使幻燈片更具吸引力

c、制作教學演示文稿時，適當設置超級鏈接，實現幻燈片之間的輕松跳轉

d、制作教學演示文稿時，應將課本中的內容盡量詳細地包含在課件中，使演示文稿更完整

17、資源管理是對資源進行（abcd）的操作。

a、檢索

b、存儲

c、歸類

d、維護

18、根據對教育技術基礎知識的理解，下列說法中正確的是（abd）

a、教育技術是為了促進學習，對過程和資源進行設計、開發、應用、管理和評價的理論與實踐。

b、教育信息化是指在教育教學的各個領域中，積極開發并充分應用信息技術和信息資源以促進教育現代化，培養滿足社會需要人才的過程。

c、教育技術理論與實踐涉及兩個領域，即教與學的過程和資源。教與學的過程領域屬于有形的物化技術，資源領域屬于無形的智能技術。

d、教學設計是運用系統的方法分析教學問題和確定教學目標，建立解決教學問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結果和對方案進行修改的過程。

19、新課程標準中，學習目標的類型包括（acd）

a、知識與技能

b、理解與記憶

c、過程與方法

d、情感、態度與價值觀

20、關于教育技術在教育教學中的作用，下列說法中正確的是（abcd）

a、能夠支持現代教育思想的實現 b、能夠支持教育教學改革的實施

c、能夠豐富教材的形式與課程內容

d、能夠優化教學過程

21、幻燈片制作時，?以下做法正確的是（abd）

a、構圖要力求簡明，圖形、標題、文字標注三者并重

b、?色彩搭配適宜

c、動畫要多，聲音要多，文字要多

d、注意畫面的美觀，風格統一

22、王老師經常利用MSN Messenger與北京的一位學科專家進行交流，共同探討問題。下面有關王老師對MSN的應用的描述中不正確的是（acd）

a、他可以給課程專家發送郵件，但必須首先登錄自己的電子郵箱；

b、他可以利用MSN將自己的備課記錄以文件的形式發送給學科專家；

c、他可以和課程專家語音聊天，但不能與多人同時在線討論；

d、應用MSN時他無法知道自己的郵箱是否有新郵件。

23、進行聲音采集的時候，為了提高錄音的效果下列那些做法是正確的（abd）

a、錄音環境要安靜，避免錄制過多的噪音

b、錄音時，距離話筒不能太遠，否則可能錄制的聲音音量太小

c、錄音時，盡可能的貼近話筒獲得更好的音質，以能清晰聽到呼吸聲為最佳

d、在錄制開始后，應先錄制一段空白，用于降噪時的噪音采樣

24、下面軟件中，是常用課件制作工具的是（ab）

a、Flash

b、Authorware c、Access d、Dreweaver

25、以下屬于博客功能的是（abcd）

a、信息發布

b、信息管理

c、信息共享

d、信息交流

26、關于教育技術與信息技術的關系，你認為錯誤的說法是（ac）

a、教育技術從屬于信息技術

b、具備信息技術素養是教師掌握教育技術的基礎

c、信息技術水平高的老師沒必要

d、教育技術的核心是信息技術

27、利用搜索引擎檢索教學資源時，需要經過的步驟包括（abcd）

a、確定合適的搜索引擎

b、選擇合適的關鍵詞

c、應用合適的語法規則

d、甄選合適的搜索結果

28、下列關于采樣率說法正確的是（cd）

a、采樣率越高，音頻的質量越差。

b、采樣率越低，音頻的質量越好。

c、采樣率越高，音頻的質量越好。

d、采樣率越低，音頻的質量越差。

29、包含有具體內容的幀為關鍵幀。具體內容可以包括（abcd）

a、圖片

b、文字

c、按鈕

d、聲音

30、下面關于電子郵件的使用，敘述正確的是（abcd）：

a、電子郵件可以傳遞文字信息，也可以傳遞其他格式的文件

b、利用電子郵件進行交流速度快，成本低，因此適合教師與多個學生同時交流

c、申請電子郵箱時，生成的郵箱地址是唯一的

d、一封郵件可以同時發送給多名接收者

32、通過日志管理能夠實現（bcd）

a、指定日志網址

b、添加日志分類

c、修改、刪除日志

d、將日志按一定順序排序

33、關于教育技術概念的理解正確的是（abd）

a、采用教育技術的目的在于優化教育教學 b、凡是對教與學的過程和相關資源所進行的設計、開發、管理、應用和評價的工作都屬于教育技術工作

c、教育技術只涉及教與學的過程這個無形的智能技術領域

d、教育技術是應用教育規律，采用教學媒體對教育教學進行優化的過程

34、教學過程流程圖的基本內容包括：abcd a、教師與學生的活動

b、教學媒體的應用

c、教學內容

d、教學活動組織順序

35、利用多媒體手段來模擬實驗是多媒體的一項重要用途，下列適宜用多媒體手段模擬的試驗是：abd

a、反應時間過長的實驗

b、不易用肉眼觀察的實驗

c、操作過程簡單的實驗

d、原料有毒的實驗

36、利用電子郵件進行交流的優勢在于（ac）a、電子郵件發送時間短，成本低

b、反饋速度受教師和學生積極性的影響

c、有利于師生在異地輔導作業，交流思想，互相協作

d、教師通過電子郵件與多個學生同時交流時所需的工作量較大

37、把收集、加工、和管理學生的信息作為實施有效教學的重要工作的原因是：（abcd）a、教師只有根據學生的各種信息，判斷學生存在的優勢與不足，才能提出有針對性地改進建議。

b、教師只有對學生進行深入的了解，才能做到因材施教。

c、教師只有根據學生的特點及其學習的規律進行教學，才能真正促進學生的發展。

d、學生是教學活動的中心，教學是為了促進學生的全面發展。

38、制作網頁時，科學規劃網頁的做法是（abd）

a、構圖要力求簡明，圖形、標題、文字標注三者并重

b、色彩搭配適宜

c、一個網頁多個主題

d、用好超級鏈接是使網站結構合理有序，網頁美觀、簡潔的關鍵因素

39、學習工具按照對學習的支持作用不同，可以分為（a）和（c）兩類

a、認知工具 b、資源工具

c、效能工具 d、績效工具

40、下列陳述中，哪幾項是Photoshop作為工具軟件應用于教學過程的理由？acd

a、為了給學生提供形象直觀的教學內容

b、多媒體視頻教材能幫助學生理解問題

c、采用圖像輔助教學

d、幫助學生形成感性認識

41、博客在教育教學中的作用主要有以下哪幾個方面（abcd）

a、在博客上可以發布教學通知、作業布置和學習成果評價等教學信息

b、在博客中可以通過“日志分類”，管理信息和資源

c、在博客中可以共享自己的教學心得和體會

d、在博客中可以與他人進行信息與思想的交流。

42、常見的圖像文件格式包括（abcd）

a、PSD b、GIF c、JPEG d、BMP

43、假如你是一名學科教師需要從網絡搜索相關教學資源，你會從以下哪幾個角度對搜索到的資源進行評價。（abd）

a、教育性 b、科學性

c、精簡性 d、藝術性

44、根據媒體作用于人的感官的不同，教學媒體可分為（abcd）

a、聽覺媒體 b、綜合媒體

c、視覺媒體 d、視聽覺媒體

45、下列哪幾項提供搜索引擎的功能（acd）a、谷歌 www.tmdps.cn c、百度 www.tmdps.cn

46、教師在利用Flash制作課件時，會用到很多的實例與符號（也稱元件），對于實例與符號的關系，下列描述中不正確的是（acd）

a、修改符號的屬性不會影響實例的屬性

b、修改符號的屬性會影響實例的屬性

c、修改實例的屬性會影響符號的屬性

d、兩者根本沒有關系

47、下列關于多媒體教學演示文稿制作的說法中，正確的是（abcd）：

a、多媒體教學演示文稿風格要一致

b、多媒體教學演示文稿要醒目

c、多媒體教學演示文稿鏈接要合理有效

d、多媒體教學演示文稿的內容要簡潔

48、學生的學習特征包括（cd）

a、生理特征 b、心理特征

c、初始技能 d、終極技能

49、教師收集與組織學習資源時，應該注意以下問題（abc）

a、收集學習資源的目的要明確，且與學習目標相吻合。

b、學習資源的內容應豐富多樣，有利于擴大學生的知識面，促進學生的拓展性學習。c、按照知識結構組織大量的學習資源，便于學生瀏覽。

d、資源中所包含知識不能超出學生現有知識范圍。

50、音頻輔助教學具有的教學功能包括（abcd）

a、再現聲場

b、渲染氣氛

c、創設情境

d、提高學習興趣

51、收集學生信息的方法可以是（acd）

a、測驗法 b、訪談法

c、成長記錄法 d、問卷法

52、學生一般特征主要包括（ab）

a、生理特征 b、心理特征

c、初始技能 d、終極技能

53、關于教學設計的下列說法中，正確的是（abcd）

a、教學設計是智能技術

b、教學設計強調系統方法的應用

c、教學設計與平常所說的“備課”沒有區別，但是它更強調系統方法的應用。

d、教室環境的不同影響教學設計中課堂教學策略的選擇

54、關于電子郵件地址，正確的是（abcd）

a、用戶名是為申請電子郵件地址時所取的名字

b、@表示at(在)的意思

c、在申請電子郵件地址用戶名時可以自由取名

d、@后為電子郵件箱所在服務器域名

55、下列關于網絡教室環境下的組織與安排學習活動的說法中，正確的是（abd）

a、小組人數以4-6人為宜

b、應該對小組成員進行合理分工，明確職責

c、學生自由組合與教師適當調整相結合組成小組

d、在時間安排上應綜合利用課內外時間開展學習活動

56、Flash課件制作完畢，經常需要將課件進行發布以后再提供給教師或是學生使用，Flash軟件可以發布下列哪幾種格式的文件（acd）

a、swf

b、jpg c、html

d、avi

57、下列關于多媒體教學演示文稿的說法中，正確的是（abcd）

a、應用多媒體教學演示文稿的主要目的在于支持與優化教學活動過程。

b、在教師講解過程中，需要使用多媒體教學演示文稿呈現內容提綱，以增強講解的邏輯性和條理性。

c、在教師演示過程中，多媒體教學演示文稿能夠提供直觀的知識，加深學生對知識的形象化認識。

d、在教師組織學生開展問題討論與探究過程中，多媒體教學演示文稿能夠創設問題情境，培養學生興趣、激發學生進行探究的動機。

58、教師建立的個人網站能夠實現下列哪些功能？abcd

a、收集與管理課件、教案等教學資源

b、發布課程安排

c、進行作業布置

d、展示個人風采

59、多媒體網絡教室環境下的教學應該具備下列哪些基本特征（abcd）

a、在學習活動的安排上，以學生的自主－合作－探究活動為主

b、在教師的作用發揮上，突出引導與參與的功能

c、在學習內容的組織上，以單元學習和綜合學習為主

d、在技術支持教學過程上，充分發揮網絡的功能

60、Cool Edit Pro的特點包括（abcd）

a、支持音頻的播放

b、支持音頻的轉換

c、支持多種格式的音頻文件

d、支持音頻的錄制、編輯

61、博客建立后，下面哪項屬于用戶可以對自己的博客進行的操作（abc）

a、設置模板

b、添加/修改日志

c、添加友情鏈接

d、修改博客地址

62、以下可以作為師生間的實時交流手段的是（acd）

a、網易POPO b、BBS c、MSN d、QQ

63、下列說法中正確的是（ac）

a、PSD是Photoshop的源圖像文件格式，能夠保存圖像數據的每一個細小部分，包括層、附加的蒙板通道等內容，但文件所占空間大。對于正在制作和以后需要繼續編輯的圖像，要采用PSD格式。

b、BMP是一種常用的矢量圖像文件格式。其特點是無損失壓縮，能使用戶節省磁盤空間，而不犧牲任何圖像質量。

c、使用JPEG格式保存的圖像經過壓縮，可使圖像文件變小，但會損失數據信息，故在印刷時不宜使用此格式。而對于作品存檔或發送給他人以及用于網頁的最終圖像，JPEG則是一種完善的格式。

d、GIF是一種常用的有損壓縮格式，可以極大地節省存儲空間，可用于存儲真彩色的圖像文件。支持透明背景，可以較好地與網頁背景融合在一起。但是GIF格式最多只能處理256種色彩。

64、下列關于發布個人網站的描述中哪些是正確的？abd

a、發布個人網站時可以將自已的網站發布到網絡服務商提供的網絡空間

b、發布個人網站時可以將自已的網站發布到本地機上

c、發布到本地局域網內的個人網站不能供別人訪問

d、發布個人網站時可以利用FTP軟件進行上傳

65、下列可以作為學生協作交流平臺的有（bc）

a、FTP

b、BBS c、E-Mail

d、Blog

66、下列表述中正確的是（abcd）

a、利用外顯的行為術語闡述學習目標，能將學習結果表述為一系列可觀察、可測量的行為，使其更加清晰明確。

b、過程與方法目標是有關過程與方法的要求，強調在實踐過程中學習。“過程”，重在“親歷”。“方法”應是具體而不是抽象的，應伴隨著知識的學習、技能的訓練，情感的體驗不能游離其外。

c、情感、態度與價值觀目標是對學生對待事物的基本看法與傾向性的要求。

d、知識與技能目標是指學生學習后應掌握的知識與技能。

67、下面關于電子論壇和即時討論工具的說法，敘述正確的是（ab）：

a、電子論壇可以突破時空限制，實現異步交流

b、即時討論工具需要用戶必須安裝客戶端軟件

c、電子論壇是由一人發貼提出問題，由登陸論壇的其他人針對此問題發表自己的觀點

d、即時討論只方便兩人之間進行討論

68、教育技術理論與實踐的兩個主要領域：（ac）

a、教與學的過程

b、教與學的原理

c、教與學的資源

d、教與學的規律

69、在博客日志中使用日志標簽要注意（abd）

a、標簽應該是常用詞匯

b、標簽要簡單精練

c、標簽不能和日志題目重復

d、標簽要體現文章特點

70、在設計多媒體教學演示文稿的過程中，首先要進行需求分析，它包括哪幾個方面的內容（abcd）

a、教學內容

b、學生的認知特點

c、教學目標

d、教學活動

第五篇：通用技術考試試題24

【單選題-1】

以往電路圖的設計都是手工繪制，煩瑣且易出錯。隨著電子技術發展，尤其電腦的發展，現在專門的電路圖設計軟件大大方便了電路設計，而且還可以進行仿真測試，這體現了技術與設計的（）關系

A．技術的發展為設計創新提供了條件 B．技術的發展和設計無關 C．技術的發展對設計不產生影響 D．技術就是設計 【單選題-2】

下列活動中屬于科學活動的是（）A．蒸汽機的發明 B．“多利”羊的克隆 C．萬有引力的發現 D．“神州六號”飛船上天 【單選題-3】

王鑫同學發明了一款多功能微型急救報警器。為了保護其知識產權不受侵犯，她應該（）A．在報紙上刊登聲明 B．去當地的技術監督局申請專利 C．去當地的知識產權局申請專利 D．在電視上刊登發明公告 【單選題-4】

國務院辦公廳下發了《關于限制生產銷售使用塑料購物袋的通知》。通知指出，自2008年6月1日起各地人民政府、部委等應禁止生產、銷售、使用超薄塑料購物袋，并將實現塑料購物袋有償使用制度。通知下發后在所有超市、商場、集貿市場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度，一律不得免費提供塑料購物袋。你認為政府主要是從技術的哪個方面考慮才作出這個決策的（）

A．技術與人 B．技術與社會 C．技術與自然 D．技術與經濟 【單選題-5】

我們經常看到馬路旁邊的廣告牌后面的支撐架是三角結構的，從這種現象中我們看出（）因素影響著結構強度

A．材料 B．形狀 C．構件 D．連接方式 【單選題-6】

以下流程安排不合理的是（）

A．青霉素皮試→觀察20分鐘→無過敏反應→注射青霉素 B．做壁掛式簡易書架的過程：下料→畫線→鋸割鉆孔→組裝

C．乘火車：買票→候車→檢票→上車

D．小麥聯合收割機：收割→脫粒→分離→清洗→集糧 【單選題-7】

據工商總局有關負責人介紹，塑料購物袋是日常生活中的易耗品，在為消費者提供便利的同時，也造成了嚴重的能源資源浪費和環境污染。特別是超薄塑料購物袋容易破損，成為“白色污染”的主要來源。為此，國務院辦公廳下發通知要求，從今年6月1日起，禁止生產、銷售、使用超薄塑料購物袋。這個例子說明了產品設計必須遵循（）A．創新性原則 B．道德性原則 C．實用性原則 D．可持續發展原則 【單選題-8】

下列有關技術的描述不正確的是（）

A．技術的產生是為了滿足人的需求 B．技術與科學的任務是相同的 C．技術活動應注重對自然的保護 D．技術推動社會發展和文明進步 【單選題-9】

如圖所示是工件鋸割加工的夾持方法，其中合理的是（）

【單選題-10】

辦公室空間處理要簡潔明快，以達到嚴謹、高效的工作氛圍，是為了滿足（）A．信息的交互 B．生理需求 C．動態的人 D．心理需求 【單選題-11】

設計的一般過程：①發現與明確問題； ②制作模型或原型； ③制定設計方案； ④產品的使用和維護； ⑤測試、評估和優化。正確的順序是（）A．①②③④⑤ B．①③②⑤④ C．③①②④⑤ D．⑤④①③② 【單選題-12】

小王設計了一個學生兩用書桌，現想對臺燈的性能以及人機關系進行研究，他應制作出（）A．概念模型 B．結構模型 C．功能模型 D．展示模型 【單選題-13】

在通用技術課上，老師讓同學設計制作一個晾衣架（如圖）制作這個衣架主要應用的工藝有（）

A．機械加工工藝，木工工藝 B．木工工藝，鉗工工藝 C．焊接工藝，沖壓工藝 D．鍛造工藝，木工工藝 【單選題-14】

網絡技術的發展催生了多媒體工具的出現，而隨著中國聯通、中國電信、中國移動全面推出3G業務，手機的功能越來越多，比如手機電視、視頻通話、手機上網等，因此對手機信號傳輸提出了更高的要求，促進了網絡技術的進一步發展。該案例說明（）A．設計創新與技術發展有緊密聯系 B．設計創新與技術發展無關 C．設計創新阻礙了技術發展 D．技術發展阻礙了設計創新 【單選題-15】

下面的圖標表示“停車場”的是（）

【單選題-16】

新型快餐盒以谷物秸桿為材料做成，用過后可直接轉化為牲畜飼料或肥料。這主要符合設計的（）

A．美觀性原則 B．經濟性原則 C．道德性原則 D．可持續發展原則

【單選題-17】

冬天快要到了，生活小區的公告板上貼出通知：為了保證供暖設施的正常運行，近段時間內要利用注水加壓的方法檢測水管的強度，這種試驗方法屬于（）A．性能試驗 B．預測試驗 C．優化試驗 D．信息試驗 【單選題-18】

我們經常看到建筑工人在建筑物外墻操作前要圍上尼龍網（布），這體現了人機關系的（）目標

A．健康 B．安全 C．舒適 D．高效 【單選題-19】

有一種可變色發光門把手，紅色表示“工作中，請稍候”，綠色表示“空閑中，可以進來”，來訪者可以根據門把手的顏色選擇等候或者進去。該設計主要考慮到（）A．更好地實現安全的目標 B．更符合人體的動態尺寸要求 C．更好地實現健康的目標 D．更方便地傳遞信息 【單選題-20】

下列產品的設計，從人機工程學角度考慮不完善的是（）A．課桌椅之間的高度差適當，利于學生的健康成長 B．玻璃瓶裝啤酒瓶蓋在沒有工具的情況下難以開啟

C．兒童游樂設施大都是采用顏色鮮艷、安全無毒的塑膠材料制作 D．汽車的安全氣囊，在出現意外時能減小對人的傷害 【單選題-21】

生產施工前要對材料的性能進行測試，要測試木材的某種強度，如圖2所示裝置，測試前先準備兩個木紋方向不同的木塊A、B，關于這個測試說法正確的是（）

A．圖1中A、B是同種木材的木料，該測試是材料的抗彎強度測試 B．圖1中A、B是兩種木材的木料，該測試是材料的抗彎強度測試 C．圖1中A、B是兩種木材的木料，該測試是材料的抗剪強度比較測試 D．圖1中A、B是同種木材的木料，該測試是材料的抗剪強度比較測試 【單選題-22】

下列不是影響結構強度因素的是（）

A．材料 B．構件的連接方式 C．顏色 D．結構的形狀 【單選題-23】

如果一個構件在5cm2的橫截面積上，受到外力的作用，產生了20N的內力，那么該構件的應力是（）

A．25N/cm2 B．15N/cm2 C．4N/cmD．100N/cm2

【單選題-24】

為了方便城鎮人使用水資源，設計出了水管輸送方式，設計的水管結構類型是（）A．框架 B．殼體 C．實心 D．以上都不是 【單選題-25】

某通用技術小組制作臺燈的工序和時間為：買電器元件（2小時）、焊底座（2小時）、做燈罩(4小時）、組裝（2小時）、調試（1小時）。如果按串行工序需要11小時，對該流程進行優化可以減少工作時間。試分析該流程經過優化．最多可以節約多少時間（）A．2小時 B．3小時 C．4小時 D．5 小時 【單選題-26】

合金鋼材料中，碳含量的高低影響著鋼的強度、硬度和韌性，從而影響鋼的耐磨性。碳含量高，則硬度高、韌性差；碳的含量低、則硬度低、耐磨性差。這反應了系統的什么基本特性（）A．相關性 B．環境適應性 C．動態性 D．整體性

【單選題-27】

流程設計應考慮的基本因素是（）A．材料 B．資金 C．設備 D．內在屬性和規律 【單選題-28】

如圖所示是用來收割莊稼的農具--鐮刀，它由刀身和木手柄構成，刀身帶有小鋸齒。手工制造

鐮刀，一般有以下幾個環節：①加熱鍛打成形；②安裝木手柄；③熱處理（提高硬度）；④制齒。制造鐮刀合理的流程是（）

A．①→③→④→② B．①→④→③→② C．③→①→②→④ D．③→①→④→② 【單選題-29】

陳曉麗要裝配某一產品，但不知道裝配的先后順序，要解決這個問題，她最好能得到（）A．零件的三視圖 B．裝配的流程圖 C．零件剖視圖 D．機械加工圖 【單選題-30】

下列不能體現系統思想的成語是（）

A．顧此失彼 B．管中窺豹 C．無中生有 D．見異思遷 【單選題-31】

裁剪是制衣過程的一個環節，傳統的裁剪流程是：整理布料→劃線→裁剪，現代服裝生產將裁剪流程優化為：將多層布料疊放整齊后直接用電腦控制自動裁剪。此流程優化的目標主要是（）

A．安全生產 B．節省布料 C．提高效率 D．方便縫制 【單選題-32】

計算機離不開各種操作系統，各種操作系統屬于（）A．自然系統 B．人造系統 C．實體系統 D．抽象系統 【單選題-33】

一戰之前，德國化學家哈伯因研究合成氨和硝酸而享譽世界，一方面糧食大幅度增產，另一方面制造出炸彈。后來，他為希特勒政府研究氯氣罐、芥子氣，這為希特勒發動第二次世界大戰提供了堅實的基礎，哈伯是毀掉人類文明社會的兇手之一，這說明了技術的（）A．目的性 B．創新性 C．綜合性 D．兩面性 【單選題-34】

MP3的制造技術不斷地更新換代，滿足了人們對音質的需求。使得人們可以更好地享受音樂、享受生活。這說明了技術具有（）A．目的性 B．綜合性 C．創新性 D．專利性 【單選題-35】

“丟卒保車”、“一招不慎，全盤皆輸”是我們日常生活中的常用語言，它主要反映了系統基本特性的（）

A．整體性 B．相關性 C．動態性 D．目的性 【單選題-36】

下列選項中不屬于系統優化的是()A．城鄉規劃 B．工人師傅根據劃線鋸割三角鐵

C．全國第六次列車提速 D．網上銀行及自動存、取款機的應用 【單選題-37】

用計算機模擬“勇氣”號火星探測器登陸火星表面的場景效果，這是屬于（）A．優選試驗法 B．虛擬試驗法 C．強化試驗法 D．模擬試驗法 【單選題-38】

李琳對小黃設計、制作的簡易晾衣架進行評價。下列選項中不屬于對晾衣架功能評價的是（）A．制作晾衣架比較費時 B．衣架既可掛衣服又可掛領帶、襪子 C．衣架可同時掛三件衣服 D．可防風、不易吹落 【單選題-39】

我國古代中醫經過長期的實踐，總結出了一套比較科學的診斷工作流程：望診、聞診、問診、切診、處方；但是現在，中醫的診斷也借助西醫的物理檢驗手段來加強中醫的診斷準確度，這樣的流程優化屬于（）A．工期優化 B．技術優化 C．成本優化 D．質量優化 【單選題-40】

合金鋼材料中，碳含量的高低影響著鋼的強度、硬度和韌性，從而影響鋼的耐磨性。碳含量高，則硬度高、韌性差；碳的含量低、則硬度低、耐磨性差。這反應了系統的什么基本特性（）A．相關性 B．環境適應性 C．動態性 D．整體性