第一篇：學院教學督導室09上半年工作總結

2008-2009學年第二學期

教學督導室主要工作

1、教學督導室常規值班檢查，挖掘教學亮點，找尋教學、管理、服務中存在的差距，及時反饋，表揚優良，克服不足，促使教學運行更加規范、有序、嚴謹。全程跟蹤督查考試，加強檢查和指導，促進工作更好完成。

2、聽課檢查。

為更好地發揮教學督導功能，促進課堂教學改革，著力推行以行動為導向的職教模式，教學督導對2004、2005年進校的青年教師的聽課檢查改為以預先告知、自行確定的方式進行。教學設計要求體現工學結合教學理念，采用任務驅動、項目引領、課堂與實訓地點一體化等以行動為導向的教學模式，靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發引導等教學方法，以現代教學技術為教學手段，以教、學、做合一組織教學。聽各系部教學督導小組成員的課，為評價系部督導員的教學質量獲取聽課依據。通過聽課，加強了教學管理力度，促進了教學質量提高，推進了教學改革的進程。

3、組織開展期初教學準備大檢查。組織教學管理部門共同完成期中教學檢查聽課、作業情況、師生座談、實踐環節等檢查項目。

4、加強對班級信息員的培訓，明確職責，提出要求。教學信息員提供教學信息每月一次，本室對信息員提供的信息予以分類反饋。

5、每月一次的全院性學生上課到課率抽查，進行技術分析處理，予以通報。

6、編輯了二期《教學督導簡訊》，全面報告教學運行、教學管理和服務狀況，并提出教學管理和教學改革的建議。

7、開展全院教案評比工作，打破舊的教案評比模式，實行系部交錯檢查評比，切實推動公正公平的評價手段，產生正面激勵作用。

8、其他工作。組織各系部進行的精品課程建設申報工作。青年教師講課比賽評比工作。積極協助有關部門開展示范校建設、其他重點項目建設申報準備工作。

教學督導室

2009年6月30日

第二篇：2012年學院督導室工作總結1

2011年學院督導室工作總結

2011年是學院“十二五”發展規劃的開局之年，也是學院創省級示范、實現全國供銷總社示范學校的關鍵之年。一年以來，在李院長的領導下，圍繞示范建設這一中心工作，督導室堅持“以督查為基礎，以引導為重點,加強工作研究”的工作思路，以迎接省示范中期檢查和水平評估為主要任務，在做好常規督導、強化教學質量監控的基礎上，對學院教學重點工作（課程建設和專業建設）進行督導，推進課堂教學質量評價體系建設，穩步提高我院教師教學質量整體水平，較好地完成了工作任務并發揮了積極作用。

一、2011年督導室工作概況

（一）以示范建設為中心，加強集體聽課和重點聽課，推動課堂教學質量評價體系建設。

1、落實聽課制度，擴大聽課覆蓋面。開學以來，本部門配合示范辦、教務處，以說課、說專業、公開觀摩課、隨堂聽課、教學巡查等活動為載體，端正教師教學工作規范，切實落實聽課制度，加強教學管理。2011年4月，本部門組織7次集體聽課；2011年5月，本部門積極組織、參與了學院6次大型教研活動，邀請校領導參與聽課，進行實訓課巡查和教學樓巡查，了解師生教學動態，并針對教學存在的問題進行調研，要求系部進行整改；2011年11月，圍繞學院優質課評選活動，本部門組織學院領導、職能處室、系部領導參與了10次集體聽課，1次實訓課巡查，院系兩個層面的聽課覆蓋到了學院300多名教師。截至2011年12月中旬，本部門累計聽課365人次合計730學時，聽課對象覆蓋到7個系部，其中專職教師310人次（重復聽課35人次），外聘教師18人次，外教2人次。

2、以專題工作會議、優質課評選活動、專題調研活動為載體，推動課堂教學質量評價體系建設。2011年7月，本部門專門組織召開了暑期教學督導工作會議，學院領導、相關處室負責人及各系部督導組成員參加了會議，會議重點討論了學院課堂教學質量評價新標準。2011年9月，按照學院“課程建設年”的安排部署，本部門承辦了學院第一屆“優秀課堂教學獎”評選活動，經過為期兩個月的緊張有序的比賽，通過層層選拔和院系兩級評委的聽課評課，共推選出23位優質課教師。這些優質課教師在教學目標、教學觀念、教學方法和手段以及教師角色轉換方面起了很好的示范作用，體現了我院高職教學改革的成效，也在實踐中進一步完善了課堂教學質量評價體系。本部門積極參與了學院管理創新調研 “高職課程質量評價體系研究”專項活動，先后對溫州職業技術學院、浙江工貿職業技術學院、浙江機電職業技術學院、浙江工業職業技術學院等高職院進行考察和調研，學習兄弟院校先進經驗，推進學院課堂教學質量評價體系建設。

3、完善教學督導體系，構建多方參與的評教體系。2011年年，本部門堅持院督導室、系督導組、學生信息員的三級督導體系，實行領導聽課預約制，學院督導室認真組織學院層面的觀摩課和示范課，邀請學院領導參加；系部教研活動也積極邀請院領導參與，使得校領導參與比例達到100%。院督導室、系督導組、學生信息員積極參與評教活動，形成了教師們積極推動教學改革、互相聽課交流的良好教學氛圍，教師同行參與比例達到了100%。在社會評教方面，針對兼職教師、兼課教師、專業建設委員會三類人員，積極落實聽課評教任務，使得社會評教參與度達到88.18%，評教主體參與度大幅提高。2011年12月份，本部門組織了一次企業兼職督導座談會，兼職督導們也積極參與聽課評教，參與到系部專業建設和課程建設中來。

（二）“請進來，走出去”，加強校內外教學工作交流。

1、走出去，加強工作調研。2011年，本部門先后前往溫州職業技術學院、浙江工貿職業技術學院、浙江機電職業技術學院、浙江工業職業技術學院等高職院校進行督導工作交流，完善督導工作制度。

2、請進來，邀請校外名師上示范課，進行講座，引導教師進行教學改革。3月4日，浙江工貿職業技術學院督導團一行16人，來我院進行督導工作交流，雙方就教學督導管理體制、“工學結合”教學質量的監控和管理、二級教學督導的機制建設等共同關注的話題，進行了深入探討；本部門和示范辦于4月12日組織了一次校外名師觀摩教學活動，邀請“浙江省高等學校第六屆青年教師教學技能比賽優秀獎”獲得者——浙江外國語學院鐘峰老師和浙江財經學院的孔飛燕老師作示范教學講座，受到了與會教師的歡迎，也為我院教學改革提供了新的思路。

3、加強校內教學交流，推進系部觀摩教學活動。一方面，本部門參與了第三批教師職業能力測評工作，擔任評委，客觀公正地評價每一位教師；另一方面，圍繞學院示范建設，推進優質課評選活動，督導室積極鼓勵系部進行觀摩課、示范課等教研活動，每個系部全年至少組織了2次教研活動。

（三）認真抓好督導的期初、期中、期末的重點工作，維護教學秩序穩定，加強對主要教學環節的監控。

本部門加強教學巡查，了解學院教學動態，維護教學秩序穩定。每月初定期召開督導例會，布置每月督導具體工作，要求系部督導組上交學期督導工作計劃，并落實每月教學督導工作；認真配合教務處做好相關期中教學檢查，并布置了期中和期末的教學文件抽查工作。2011年5月4日和5月9日先后組織了兩次實踐教學抽查活動，在隨機聽取教師授課情況的基礎上，檢查了全校4個系部21位教師的教學文件（教學計劃、授課日志、教案、作業、實驗實訓報告等），從檢查情況看，廣大教師教學態度端正，教學文件基本符合教學規范，并針對教學文件中存在的一些問題，我們也提出了改進意見和建議。2011年6月13日、14日本部門組織了畢業論文專項檢查，檢查了全校6個系部的86本畢業論文，并將檢查結果反饋給了系部。本部門配合人事處、產學辦等部門，加強校外實踐教學的監控。按照學院的要求，通過與系部頂崗實習負責人交流、電話采訪實習單位負責人、實習基地現場調研等方式，加強對教師頂崗實踐、學生頂崗實習實施情況進行監督。另外，會同其他職能部門一起審核學生實習補貼發放的情況。

（四）多渠道收集信息，多渠道反饋信息。

一方面，本部門制定了一系列的表格來收集信息，如《教師課堂教學問卷表》、《教學效果學生問卷調查表》、《課堂教學測評表》、《教學問卷調查表》。我們還通過督導工作交流、學生座談會以及對學生個別交談來收集教學信息，了解教學動態。2011年5月，針對部分班級學生學生缺課、遲到、睡覺現象增多的情況，本部門邀請學院的27位學生教學信息員填寫了信息反饋表，并通過與其中幾位同學進行訪談，挖掘產生上述問題的原因；2011年12月7日，本部門專門召開了學生教學信息員培訓工作會議，邀請新聘任的143名學生教學信息員和6位學習部部長參加，并組織發放了1000份教學效果問卷調查表，受到了廣大師生的好評。

另外一方面，本部門通過以下手段加強信息反饋： 第一，本部門每月組織一次督導工作例會，加強教學反饋，對上月的聽課和巡查情況進行交流；第二，加強與教師的直接溝通和交流，將督導聽課評價反饋給教師；第三，加強與系部管理人員的交流與反饋，及時將督導巡查和聽課的情況反饋給系部，全年發布教學巡查通報5次，并成立“督導之窗”QQ群，及時發布教學督導信息；第四，每月安排兼職督導下系部一次，交流聽課情況，指導專業、課程建設；第五，在督導網站專門設立“教學信息反饋系統”和“學生信息反饋系統”，構建網上師生教學信息反饋平臺，提高工作效率和信息透明度。

（五）加強工作研究，完善制度建設，改進工作方法。本部門發揮《督導簡報》的窗口作用，截至2011年12月底出版《簡報》8期，保質保量，不出差錯；加強了督導專題網站的建設，下半年進行了督導網站的升級和改版工作，增加了“教學信息反饋系統”和“學生信息反饋系統”欄目，及時更新網站內容；加強制度建設，制訂出臺了《教學督導先進集體和個人評選辦法》，進一步修訂《系部教學督導工作考核辦法》，將考核指標進一步細化，做到有據可依、有據可查；推動管理工作創新，努力完善課堂教學質量評價體系，2011年暑假專門召開督導工作會議，討論課堂教學評價標準，以圖更加科學、客觀的評價教師。一年來，本部門積極加強科研工作，申報全國總社課題1項、文秘高職高專教指委課題1項、學院課題1項、高教所實踐教學專項課題1項、教改課題1項，發表科研論文2篇，思政論文1篇。

督導室 2011年12月8日

第三篇：2017教學督導室工作總結

廣東省機械技師學院2017

教學督導室工作總結

一年來，我室以學院《2017年工作重點》為指引，堅持督與導相結合，以導為主、以督為輔的工作方針，本著深化教學改革，提升教學質量，全面規范教學過程管理的基本思想，緊緊圍繞學院建設全國一流技師學院的中心工作，對穩定教學秩序，提高教學質量起到了積極的作用，為提高我校整體辦學水平和育人質量，做了應做的工作?，F對本的總結如下：

一、加強思想建設，完善工作制度，充實管理隊伍

一是繼續對科室成員加強思想政治教育。如堅持“三個一”廉政談話制度，從思想源頭上抵制歪風邪氣，為學院教學督導工作公平公正的開展奠定良好的思想基礎。

二是規范工作流程。其一根據學院ISO質量管理體系要求，我室通過內審明晰自身不足并加以改進；其二制定了近三年的《質量管理目標》，從而使工作做到有的放矢；其三根據ISO改版需求及新標準，編寫了質量管理手冊中有關教學督導的內容，使工作流程明晰化，進一步提升工作水平。

三是繼續聘請兼職督導員參與教學督導，達到“導教相長”的目的。特別是聘請從事專業教學的教師參與到教學督導中，使他們明晰教學管理全過程，將其所悟能在教學中實施，達到身先垂范的目的。目前，學院教學督導組有兼職督導員7人，專職督導員3人。

二、以日常督導為，重視隨堂聽課，抓好專項檢查

（一）日常教學督導情況 日常教學是最能反映上課常態。為了解教學常態，我室盡可能每天做到全覆蓋式教學巡查。一學期來，共巡堂近190天次，近18000個課堂（含理論、實訓、機房課堂）。在督查過程中，對發現教學異常情況及時與相關教學系或教務科進行核實，并按要求定時向院領導進行匯報。同時對教學環境及節能狀況加強檢查，從而為相關職能部門的管理提供事實依據。如下半年在學生科根據本科室反映的情況加大了對節能降耗的管理力度，收到了較好的效果。

（二）隨常聽課情況

比較全面地掌握了學校教學工作的狀況，督導組成員深入理論課堂教學、實踐教學第一線，認真調查研究，督促檢查教學工作，為年輕教學的水平提升，規范教學做出了應有的貢貢獻。

聽課總體情況。本共督導聽課136節。每次完成課后，督導員均對聽課中發現的問題都及時在課后同教師進行了溝通和交流，每周定期將有關情況匯總并向主管教學的副校長、教學系部及教務科進行信息反饋。

1.聽課對象方面。上半年聽課對象主要為青年教師和兼職教師。以通過聽評課加快青年老師的成長，了解兼職老師的授課狀態，上半年聽課對象主要中從教5年以下的人員及兼職教師占比50%以上；兼職老師的占比為12.8%。下半年聽課對象增加了對“老教師”（任教5年以上）聽課的力度以及學生反饋為“不滿意”的老師。以了解老教師是否存在職業倦怠及跟進被評價為“不滿意”的教師的改進狀況。下半年聽課老教師占該學期聽課人數的50%以上。

2.聽課內容方面。上半年鑒于15高級即將頂崗實習，特別重視了對《就業指導》課程聽課，本學期共聽9人所授的《就業指導》；二是對基礎課、專業基礎課開展了聽課，如已聽5名擔任《數學》課程的老師授課，5名擔任《電工基礎》課程的教師授課，6名擔任《計算機基礎技能訓練》課程的教師授課；三是除了關注對專業課聽課力度外，結合兼職督導員的專業情況選擇聽課內容，使得指導意見更有針對性。如上半共對6名汽修老師、4名制圖教師的教學隨堂聽課。通過聽評課，為老師們今后改進教學提供了較好的建議和意見。

3.采取了“回頭聽”的方式。本學期，對于在第一次聽課的情況不甚理想的人員，在學期后半段再次進行聽課，從而檢驗他們的備課及授課的是否有所提升，本年共對5名老師開展了回頭聽課。

（二）專項檢查情況

1.抓好對教學準備的檢查。如開學初對教學場地、課程安排、教學的準備等情況進行檢查。如上半年開學第二周對幼教、機電專業的實習設備進行檢查，并及時向主管領導反映，排除的教學隱患。

2.抓好對對教學及教案的檢查。如上半年通過現場查看的方法，利用兩天的時間對80余名教師的的教案及授課進度；下半年通過隨堂聽課對62名教師的教案進行檢查。

3.抓好對試卷的檢查工作。不論是期中還是期末，我室均做好各系所交紙質試卷的檢查工作，每次檢查的試卷均不少于150份。一般期中抽取3-4個系的試卷進行了全查，期末則對6個系的試卷進行檢查。

4.做好教學安全的檢查。如在每日的教學檢查中對教學場地的安全狀況進行檢查，并做好記錄。重大問題做到及時匯報。

三、注重信息反饋，加強師生聯系，發揮導向功能 一是在每天教學檢查及專項檢查中，對發現的問題及時與相關教學系溝通，并向相關領導匯報，有效地保障了教學的順利。如學期初反饋了備的檢查狀況后，在劉副校長的督促下，設備的安全管理得到了有效的增強，保證了在安全的環境下進行教學。

二是加強對教師課堂教學的引導。隨堂聽課是及時和真實了解老師的授課情況的重要手段。我們延續以往的做法，每次聽完課后均是及時地與老師進行溝通，意見和建議及時反饋給他們，以促進其教學能力的提升。

三是通過學生信息員會議，信息員QQ群、學生座談會、學生評議等方式及時了解教學的動態及學生的學習狀態，并及時將相關信息反饋給各教學及相關部門，為其教學管理決策提供基礎。全年共召開學生信息員會議7次、學生評議2次、學生座談會2次。并對收集的信息進行集中或分散式反饋。

四是做好每周的教學情況通報。每周我室均將日常教學檢查情況、聽課情況、課室節能狀況、衛生狀況及相關建議分系匯報，總體則向校領導匯報，為各教學系、校領導了解教學動態提供參考。每學期編寫了19周的教學情況檢查情況通報。

四、其它工作

1.參與了學院教師論文評審工作，共評審論文44篇；

2.參與了對下企業實踐老師的跟進工作，并撰寫了2017年暑假教師下企業實踐的報告；

3.參與了學院十三五規劃的前期工作；

4.圓滿完成學院承辦的“2017年全省技工院校技能大賽”會議簽到工作； 5.參與學院“高水平技師學院”申報方案的匯總及修訂工作。

五、存在的不足及今后的工作打算 本學期的教學督導工作，取得了一定的成績，但還存在一些不足。

（一）加強服務意識，堅持督導結合，以導為主

在今后工作中我們要不斷加強學習，不斷改進工作，要善于發現好的典型、宣傳正能量，為學院的教學質量提升打好基礎。

（二）進一步加強對檢查事項的分析和總結，為學院的教學決策提供更加有力依據。

（三）進一步加強與部門的協作，將“導”落到實處

一是繼續加強與各教學系的溝通，并做好及時的反饋，為教學管理提供參考；二是加強與學生科的聯系，為學生管理及衛生管理提供參考

今后，教學督導室在領導指導下，學習先進的理念，增強督導水平，為學院教學質量的再上一個臺階作出貢獻。

教學督導室 2017年12月25日

第四篇：教學督導室0910-1工作總結

教學督導室08工作總結

根據教務處本學期工作要點和督導室工作設想，本學期督導工作在教務處的領導下，在主管院長大力支持下，以及在各系部的密切配合下，督導室認真貫徹落實科學發展觀的指導思想，堅持督與導相結合，以導為主、以督為輔的工作方針，在全面提高教學質量和人才培養質量方面做了一些工作，使教學督導工作漸漸完善和規范?，F對本學期督導工作總結如下：

一、學生信息反饋及時有成效

1、建立和完善了《教學督導室工作條例》《督導聽課制度》、《學院學生信息員制度》《網上評教指標體系》等。

2、對每月底上交教學信息員反饋意見表，進行整理、分類并上報主管院長以及進行反饋意見的跟蹤處理，對學生反饋信息進行答復。

3、參加各系的學生教學座談會及其他類型的座談會有：高職考試改革座談會、教師督導工作座談會、學生學習效果座談會、課外學習指導座談會等。

二、網上評教效果甚佳

如期完成了學期的網上學生評教、同行評教的教學質量評價工作。

本學期的網上評教分值基本呈現正態分布，評價優秀者占8%，合格者占4%。學生評教率達99%，教師評教率達99.7%。完成了教材網上評價指標的制定和上傳工作，三、按計劃有序進行聽課評課

建立正常的督導聽課制度，根據工作需要，分別安排落實了：專職督導、學院督導組、各系主任教研室主任、兼職督導組和同行聽課（75人，551人課）工作。三級督導聽課基本形成。

建立督導聽課檔案，優先安排督導從未聽過課的教師，及有督導認為課堂教學質量很差的教師。聽課分為計劃聽課、隨機聽課和評價聽課。

計劃聽課已于第2周開始，組織兼職督導74人對青年教師和學生反映教學效果不大理想的教師聽課，并進行認真評課，提供書面反饋意見。對年青教師教學能力的幫助提高，有較明顯的效果。計劃聽課總數390節，已安排在第4-15周完成。

隨機聽課由督導組成員單獨進行。隨機聽課對象是精品課程和培育精品課程、第一次開設的課程、學生反映強烈的教師、外聘教師。聽課者及時與被聽課者口頭交流，隨機聽課節數在161節以上。

本學期75位督導已寫出督導聽課教學評價表551份。

四、常規教學檢查

1、按照教學工作的要求，定期定時對學校的教學工作教學了期初、期中期末的教學常規檢查工作。堅持日常的巡視教學檢查工作。

2、定期和隨時檢查各系（部）任課教師備課、課堂教學、自習情況和各專業教學計劃執行情況。

3、定期召開學生座談會，學生評教調查，深入了解教師課堂教學情況，并形成書面材料。

4、每周定時完成對課堂“教學日志”的收集檢查工作。

五、完成教務處下達的多項教學改革和課程建設工作

1、為我院學習研討16號文的精神，進一步推進教育教學改革，加強內涵建設，著力提升廣大教師的教學能力水平，在教學系部的教師中廣泛地開展了教學基本技能（說課）競賽活動，完成了我院首次說課大賽的籌劃、組織及比賽的實施工作。

2、為推進我校教學改革的深入開展,促進我校教師更好地利用多媒體技術及網絡資源，進一步提高我校網絡與多媒體教學水平，提高課件與網絡課程制作的水平和授課質量，增強教師應用現代教育技術進行教學的能力，建設高素質的教師隊伍，完成了首屆多媒體教學課件制作競賽活動的籌劃、組織及比賽的實施工作。

3、為切實貫徹、落實教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》【2006】16號文件的精神和要求，完成了學院首屆說專業活動的籌劃、組織及比賽的實施工作。

4、完成了各系上交的“專業人才培養標準”的初步審核工作。

5、定期向院、系（部）領導通報教學督查情況，提出整改意見；每學期向院領導以書面形式做一次總結性匯報。參加全院性教學工作的有關活動，參與實驗室建設、課程建設、師資隊伍建設、教材建設等咨詢，為學院重大教改措施提供決策咨詢。

六、督導工作交流

到順德職院進行對口取經，接待廣東科貿、廣東理工學院等同行的來訪。

七、督導簡評和宣傳報道

完成各項教學活動的宣傳報道：《姚立寧院長率隊進行開學首日教學檢查》、《我院教師說課比賽圓滿結束》、《我校多媒體課件制作競賽活動圓滿成功》、《我校第一屆多媒體課件大賽獲獎公布》、《舉辦“說專業”活動

提升專業建設水平》及督導評教評論文章：《迎戰逆勢就業》、《就業：究竟該如何指導》、《淺說“課件”》、《說“考試”》、《說專業、重建設》。

八、存在問題

需要改進和努力的方向：進一步學習和完善督導工作制度，掌握督導工作規律，加強督導工作隊伍的建設，加強學生信息員對我的指導，兼職督導工作發揮作用不明顯，使一些督導工作應該做的沒有做，應該做好的沒有做好，認真做好聽課評教的工作，協助教學系的教研活動的開展，做好領導的好助手。

第五篇：2016年教學督導室工作總結

2016教學督導室工作總結

為切實提高人才培養質量，促進學校教風和學風的進一步好轉與提高，本，我室在學校領導的關心及指導下，以學院《2016年工作重點》為指引，繼續堅持在常規管理中抓規范，在規范管理中求創新，加強教學督導工作。一年來，教學督導對穩定教學秩序，提高教學質量起到了積極的作用，為提高我校整體辦學水平和育人質量，做出了重要貢獻?，F對本的工作情況作如下總結：

一、深入教學一線，督導教學全過程

近一年來，督導組成員勤奮工作，深入課堂教學、實踐教學第一線，認真調查研究，督促檢查教學工作，比較全面地掌握了學校教學工作的狀況，為穩定教學秩序，不斷提高教學質量做出了重要貢獻。

1．“推門聽課”勤指導

督導成員嚴格按照學院教學督導工作會議的要求，克服教學任務重等困難，認真履行職責，既督又導，且重點是導，能及時把建議和需要改進的地方及時反饋給授課教師及教學系。全年共聽課125人次，其中上半年教學督導員共聽課57人次，主要聽課對象為任教年限不足3年的教。其中工商系24人次；信息系11人次；機電系2人次；數控系4人次；工模系5人次；汽車系11人次。下半年教學督導員共聽課68人次，主要針對部分同一課程但任教人數較多的人員課堂實行“推門聽課”。其中工商系35人次，重點聽取了《心理健康課程》；信息系10人次，重點聽取了《商品拍攝與詳情設計》課程；機電系10人次；重點聽取了《電工基礎》；數控系4人次；工模系5人 次；汽車系4人次。通過聽評課，對全面掌握我校教師隊伍的教學水平和學校的整體教學狀況，不斷提高教學質量起到了重要的作用。

2.課堂教學重針對性和引導性

我們在擴大課堂、實踐教學的督導面的同時，強化了課堂教學督導的針對性和引導性，堅持原則，注意方法，這突出表現為：

（1）在狠抓課堂教學質量督查的基礎上，特別重視了《心理健康》、《電工基礎》、《商品拍攝與詳情設計》的教學；

（2）加強了對一些新生事項的關注。如對“手機休息站”使用情況的記錄，加大了對一體化堂的督查力度，特別是對一體化課堂的教學；

（3）加強了對一些年青教師課堂的關注及對于課堂教學狀況不理想或是學生反映較大的教師課堂進行了重復聽課，如駱昌林、李全黨等老師。

（3）加強了與教師、學生的聯系，進一步促進教風與學風建設。一方面是對青年教師課堂教學的引導，了解他們的情況，反映他們的意見，充分肯定青年教師的成績；二是通過學生座談會，學生信息員會議溝通上下的信息，促進學院良好教風、學風的氛圍的形成。全年共召開學生座談會2次，學生信息員會議6次。學生信息員參加就如何搞好課堂教學、提高教學質量、改善教學管理等問題進行了相互溝通和交流，同時本科室對相關的信息進行了實行反饋；三是通過學生信息員交流QQ群及時收集和答復學生的問題，為信息的渠道的暢通打下良好的基礎。

3.日常教學檢查全覆蓋

根據教學檢查值日安排表，本平均一周的課堂教學檢查量為10—15次，而且督導檢查區域基本涵蓋所有的教學區域，以保證能對日常的教學狀 況做到心中有數。每次檢查均做好記錄，并對于重大問題督導員會及時與相關部門進行反饋。全年共編制35期《周教學情況通報》。為實現督導工作從以“督”為主逐步轉變到以“導”為主，“督”與“導”有機結合，簡報中除了反映教師教學、教學管理、教學設施等方面存在的一些問題、提出改進建議以外，特別注意宣傳在教學督導過程中發現好的典型。如記錄每個系在教學中做得好的教師，并建議相關教學系給予肯定和表揚。通過學校OA平臺進行反饋，做到“有檢查、有記錄、有反饋、有跟進”，為切實提高一線教學效果提供依據。當前存在主要問題課堂的有效性不夠，而且學生上課玩手機較多。

二、檢查教學環節，督導教學全周期

1.做好開學前準備工作檢查。開學初本部門分別對教學設施、教學場地教材的到位情況、教師到課情況等情況進行了全面督查、檢查，本學期整體情況良好。

2.形成期中、期未考試檢查制度。

一是通過抽檢試卷并對結果及時反饋，以此來規范考試內容。每學期期中期末抽檢的試卷不少于四個系，試卷數不少于100份，特別是在下半年期末試卷數達240余份，通過輪翻的抽檢，試卷的合格率達95%以上；二是開展對期中、期末考試的考試時行巡查，填寫檢查記錄對發現的問題及時解決，其中每學期期中、期末巡查不少于100場次。

3.形成期中教學進度檢查

（3）教學計劃進度的制定情況檢查。每學期通過隨堂聽課中對老師的授課的教學進度進行檢查，檢查中發現在授課的前半學期教學進度一致性較好，但隨著教學的推進，受教學難度，學生的接受能力及其它因素的影響，教學進度的一致性有所降低。此外在教案的檢查中發現大部分教師均能帶電子或紙質教案授課，但教案中能教學設計的理念體現不夠，基本上是教學內容的“搬運工”。

三、參與學院重點工作，助力課程教學改革

本，創一流教學改革是學院的重點工作，本學期共參與了如下工作： 1.參與學院校內論文的校內評審工作，全校36份論文提出評審意見； 2.協同教務科對教學一致性進行檢查；

3.參加了學院會計專業、幼教專業、計算機安裝教師能力比賽策劃工作

4.參與學院技能節及全省“綜合機械及自動化、數控車和數控銑”的賽務工作；

5.參與學院承擔的“2016全國技能大賽”閉幕式的簽到工作； 6.參與學院一體化老師（21名）的認定工作；

7.參與全國第三批一體化課程教學改革機電一體化專業試點工作。

四、存在的不足及今后的工作打算

本學期的教學督導工作，在領導的正確指導下，取得了一定的成績，但還存在一些不足。如對教學規范性的檢查和指導有待進一步加強，對老師的引導還需在各系的共同協助下做得理有針對性

教學督導室 2016年12月19日