第一篇：惠民致遠學校2013年教學工作計劃

惠民致遠實驗學校2012——2013第二學期年教學工作計劃

一、指導思想

本學期，我們將繼續堅持以教學為中心，狠抓教師的教學常規管理和課堂教學管理，加強課堂教學研究，大幅度提高教育教學質量；繼續完善各項管理制度和考核方案，落實崗位目標責任制，逐步實現有人治到法治的轉變，積淀學校制度文化；加強教師培訓，提高教師職業素養和業務水平。

二、工作重點

1、修改、完善各項管理制度和考評方案，強化制度的落實，使各項工作規范開展。

2、抓細、抓實、抓嚴教學常規，確保教學質量大幅度提高。

3、抓好校本培訓，通過學、研、培、導、練、賽等多種形式，提高教師的專業化水平，打造一流的教師隊伍

4、抓好學校特色工作，打造學校品牌。

三、工作主要措施：

（一）關注細節管理、提升工作效率，走精細化管理之路。

“天下大事，必作于細；天下難事，必成于易”，精細化管理就是要堅持從易到難、從簡單到復雜的原則，從基本制度抓起，從薄弱環節、關鍵環節抓起，從細上著眼，從精上下功夫，把工作抓到細處、落實到實處。

1、樹立“精心、精細、精品”的工作觀念和品牌意識。每個人都要拋棄那種差不多的工作觀念和浮躁的工作作風，把學校的事當成自己家的事來做，用心想事、用心做事，提高工作標準和要求，工作中力求每個環節都要精心，事事力求精細，每項工作都要成為精品。

2、修改、完善、細化各項管理制度，健全考核評價考核體系。沒有規矩不成方圓。開學初，學校會組織教師學習、討論學校制定的各項規章制度和考核方案，廣泛征求全體教師的意見，修訂完善，做到可行、可信、可操作。學校所有人員本著只要有崗位，就要有職責；只要有職責，就要有要求；只要有要求，就要有檢查；只要有檢查，就要有考評；只要有考評，就要有獎懲，堅決杜絕干和不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣，使那些埋頭苦干的獲榮譽、得實惠、有地位，成為學校的風流人物和主流。

這樣，通過把學校所有工作都納入制度管理和考核評價，實現處處見管理，事事有考核，督促每個人都能自覺按工作標準去做，養成良好的工作習慣，使精細化管理的理念逐步內化為每個人的行為準則。

3、細化目標管理，層層簽訂目標責任狀。根據學校工作目標和精細化管理的要求，將發展目標科學、準確的進行分解，做到周周有目標、月月有目標、事事有目標、時時有目標、人人有目標，讓目標成為每個人的自覺追求，以目 1

標激勵人、以目標鼓舞人，以目標引導人，實現學校精細化的管理工作的提升。每個人都要以周為單位對照工作目標對工作進行反思、調整，以月為單位進行小結和匯報。

4、定了算、說了干，把各項制度和考評方案扎扎實實的落到實處。本學期不喊口號、不唱高調，就是踏踏實實的做，把寫在紙上的東西全部落實到實處，公正嚴明的維護制度的嚴肅性，絕不在落實上打折扣，半途而廢。“賞罰分明”是制度的公正、公平所在，該罰則罰，該獎就獎，不做老好人，不做濫好人。該罰的不罰，模糊對待，對那些嚴格遵守制度的教師就是一種傷害，就是一種不公平的對待，就會挫傷他們工作的積極性。學校要形成一個民主而嚴謹的氛圍，決不能形成一個自由散漫的環境。

5、充分尊重、信賴每一位教師，以民主的工作作風創設一種民主和諧、積極向上的工作環境，使老師們心情舒暢、和睦共處、自我約束而又自我完善，激發他們工作的積極性、主動性和創造性，以良好的心態和飽滿的熱情投入工作中去。學校尊重每個教師的人格，尊敬每個教師的工作，尊重每個教師的合理需要，堅持聽不同意見，念人之功，容人之過，和睦共處，心理相容，互相理解、互相支持，形成良好的人際環境和工作環境。

二、抓細、抓嚴、抓實教學常規各個環節，大幅度提高教學質量。

教學質量是學校的生命線。為進一步規范教師的教學行為，優化教學過程，提高教學質量，學校準備實施“五精”教學管理模式，即備課精心、上課精致、訓練精當、批改精細、輔導精誠，并制定了具體的措施和實施辦法。

1、修訂完善各項教學常規制度，對教學常規做出明確、具體的要求。開學第一周，學校將召開專題會，組織學習《致遠實驗學校備課制度》、《致遠實驗學校上課制度》、《致遠實驗學校作業布臵、批改制度》、《致遠實驗學校學生輔導制度》等等教學常規管理制度，讓教師對這些制度有個初步認識，了解工作標準和具體要求。

2、修訂完善《致遠實驗學校教學常規量化考核方案》和《致遠實驗學校教學常規檢查方案》，以檢查和考評為抓手，把教學常規各項制度落到實處。本學期將完善教學常規檢查系列制度，對檢查時間、檢查內容、檢查辦法、檢查人員、檢查結果的評定做出明確具體的要求，把檢查結果每次都進行公布，并量化計入教師考核。教學常規檢查本著求真務實的原則，絕不搞形式，只要查就要查出問題、發現亮點，覺不不疼不癢，敷衍了事。在檢查形式上以隨機檢查和入班檢查為主，查到細處和實處。采取“教學常規檢查責任制和問題追究制”，建立教學教研問題檔案，實行 “問題跟蹤”制度，“抓不落實的人和抓不落實的事，具體到人、具體到細節，限定整改期限，回訪檢查。教研組長為第一責任人，全權負責本教研組的教學常規管理。教務處包科領導為第二責任人（韓其良包數學，蔣美紅包語文和綜合，張靜包英語和藝體）。教務處將采取各種形

式隨機對教學常規落實情況進行抽查，在每周的教務處工作例會上進行反饋，評價各教研組教學常規落實情況。

3、修訂完善單元檢測過關制度、周測月考制度，采取有力措施把學生檢測制度落到實處，及時發現學生學習中存在的問題，及時進行補救，以達到“周周清、月月清”。教研組長是單元檢測和周測第一責任人，教務處把該項工作納入教師量化考核和教研組長考核，定期對該項工作將進行細致全面的檢查，確保考試和質量分析都能按要求落到實處。

4、修訂和完善《致遠實驗學校教學成績衡量和獎懲方案》，加重教學成績在教師綜合考評中的比重，加大教學成績的獎勵力度，充分激發和調動教師工作的積極主動性。同時，學校還將進一步制定《教學標兵評選辦法》《教學新秀評比辦法》《優秀教師評選辦法》，對入選教師在教師節期間進行隆重的獎勵和表彰，通過這些評比表彰，掀起爭當先進、學習模范的浪潮，形成良好校風。

5、制定實施《致遠實驗學校學生學習規范化活動方案》，規范學生學習行為，培養良好的學習習慣；定期召開學生學習動員大會和學生學習成績表彰大會，營造濃厚的學習氛圍。

(三)研教共進、優勢互補，整體推進科研成果的轉化。

課堂教學是整體提升教學質量的手段，本學期將以課堂教學為核心，以有效教學為方向，通過“抓規范，嚴格要求”、“樹典型、激勵達標”、“重落實、整體優化”三個階段，提煉形成各具學科、課型、年級特色的課堂教學模式，把教研成果落實到每一個教學環節。

1、充分發揮教研組的職能作用。各教研組學期初制定切實可行的教研活動計劃，開展系列專題教研活動。教研組每周召開一次主題教研活動，教研組長每次活動都要制定好實實在在的活動計劃、安排好活動內容、活動方式（理論學習、觀課議課、經驗交流）、活動時間、活動地點，并做好活動記錄和資料的整理與積累。

2、開展各種形式的課堂教學研討活動：（1）教研組周周都有公開課，集體聽課，集體診斷。教研組長要做到定時間、定人員、定地點、定內容，組織到位，聽課后，集中進行評課活動。（2）開展三課達標活動，青年教師上好達標課，中年教師上好提高課，骨干教師上示范課。（3）開展各種形式的課堂教學評比活動。（4）以課堂追蹤和磨課研究為載體，抓好薄弱學科和薄弱教師的課堂教學。（5）繼續開展期末課堂水平鑒定活動。

3、初步開展課題研究，通過研究加快教師向研究性、專家型教師轉變。本學期，每個教師本著“教學中存在問題即研究的課題”的原則，確定一個小課題，扎扎實實的結合自己的教學實踐進行研究，爭取有所突破。做好過程性資料的積累，用課堂研究來帶動課堂教學改革，全面提高課堂效率。

4、開展主題周和主題月活動。根據學校工作安排，每兩周確定一個活動主

題，把工作抓細做透。

5、做好“導學案”研究和實施，進行教學創新，探索一條適合學校實際的高效課堂教學模式并進行推廣應用，大幅度提高教學質量。

(四)加大教師培訓力度，熔煉教師隊伍，提高教師素質，打造一流的教師隊伍。

教學成敗的關鍵是教師，提高全校教師的整體素質是非常重要的。根據我校實際，堅持“骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進教師專業化成長。

1、開辟“名師講壇”，發揮名師效應，促進教師成長。為更新全體教師教育教學理念，提高教育教學理論水平和實踐能力，促進教師專業成長，發揮名師榜樣示范、專家引領作用、弘揚追求卓越之風、營造濃厚學習氛圍，學校準備創建“名師講壇”，主講人為本校優秀、骨干教師，聘請校外優秀、骨干教師或名師。要求：（1）全體教師認真聽講，做好筆記，認真反思。（2）本校主講教師要精心準備，培訓時間不少于30分鐘。介紹先進的理念、自己的工作舉措、思路等等。采取演講或報告形式，不能照本宣科的讀。（3）主講教師采取自己到教務處報名或教務處指定。

2、請進來、走出去，博采眾家之長。學校本學期要已更加開放的心態，加強與外界的合作和交流，讓教師近距離與專家、名師對話交流，享受先進理念熏陶。學校會充分利用學校所依托的教育資源，通過專家講座、引課入校、外出聽課、外出參觀等等形式，為教師創造學習、觀摩研討的機會，多渠道提高教師的課堂教學水平和綜合業務素質。

3、實施青藍工程，落實幫扶制度，提高新教師教學水平。本學期繼續在教師中開展“傳幫帶”活動，實現以“老”帶“新”，幫助新教師快速掌握新教法，提升業務水平。學校將在上學期基礎上完善的活動方案，給新老教師定目標、定任務，簽到責任狀，并制定了相應的考核措施，促使該項工作能實實在在的抓到實處，使我們的青年教師盡快成長。

4、加強崗位練兵。一是加強教師的基本功訓練，本學期將扎扎實實抓好“兩筆一話”，爭取每位教師都能寫一手漂亮的鋼筆字、粉筆字，說一口標準的普通話。二是教師的教學技能，本學期將以課堂大比武為平臺，深入開展課堂教學評比活動，喚醒教師比、學、趕、幫、超的意識與行動，激發他們的教學熱情，切實提高教學技能和技巧，促進教師專業發展。

5、加大對骨干教師的培訓力度。對工作有熱情、發展有潛力的教師，學校盡全力為他們創造和爭取進修提高的機會，提供搭建登臺亮相、施展才華的舞臺，使更多教師脫穎而出，帶動教師整體水平的提高。

6、制定教師讀書計劃，鼓勵教師多讀書，不斷豐富自己知識的積累，提高專業和文化素質。每位教師每學期至少要讀2本以上教育教學方面的專注，每月至少1000字的讀書筆記。學校每學期至少開展一次全校性教師讀書沙龍活動，搞一次讀書比較展評，并把這項工作納入教師考核，促進教師多讀書、積淀文化、提升內涵，走上教師成長的有效之路，逐步使讀書成為教師的自覺行為和

習慣。

7、加強實踐與反思，倡導勤思、多寫。教師每周都要對自己的工作進行反思和小結，并以書面形式交學校。反思和校級要實實在在，不搞形式，不說套話。各教師還要積極撰寫教育敘事、典型教學案例、論文、教學隨筆等等，把撰寫文章作為促進自我成長的手。各位教師沒有撰寫教師隨筆一篇交教務處。

8、初步建立教師業務檔案，記錄教師成長歷程，促進教師專業化成長。

9、通過師德演講比賽、學生評教等方式，加強教師職業道德建設。

(五)充分挖掘校內外資源，抓好學校特色工作，積淀學校內涵。

1、抓好寫字教學，學生人人都能寫一手規范字。本學期，在全校實施“練字工程”，從坐姿、寫字、筆畫等基礎入手，開發寫字校本課程，購買練字摹本，印制練字專用紙，通過“日日練”、“周周結”、“月月評”等，增強學生練字的實效性，調動其積極性，大幅度提高學生寫字水平，消滅不規范字，使學生書寫成為學校鮮明的特色。

2、做好普通話的推廣，使學生人人都能說一口流利標準的普通話，提高學校品味。這是本學期一項重要工作，學校將制定專門的方案強力推行

3、開展經典誦讀活動，創建書香校園。學校將秉承“讀書修身，厚積成才”的理念，制定專門的活動方案，努力營造書香校園，提升師生的人文素養，成為書香濃郁的校園。

4、實施大課間活動方案，積極開展陽光體育活動，調節學生身心，增強學生體質，豐富學生生活。

5、完善《致遠學校課外活動興趣小組活動方案》，制定和完善課外活動興趣小組的管理、考核和成果鑒定方案，規范管理，使活動開展的有序、有效、有顯著的活動成果。

6、制定和完善音體美學科的課堂管理和教學成績量化標準和辦法，切實通過音體美學科教學提高學生整體文化素質，發展學生特長，促進學生全面發展。總之，學校創建只有短短一學期，很多工作都比較初級和原始，不夠規范，離學校的發展目標和社會的要求差之甚遠。特別是本學期時間短、任務重，我們一定要珍惜好、充分利用好每一天，做好每一件事，使學校整體工作本學期再有質的提高和飛躍。

惠民致遠實驗學校

2013年2月14日

附：致遠實驗學校教學大事表安排。

第二篇：致遠學校2012年教學工作計劃

致遠實驗學校2012年教學工作計劃

一、指導思想

以國家、省、市中長期教育改革和發展綱要為指導，深入貫徹新教育精神，緊扣“率先、創新、優質、品牌”的發展主題，堅持素質教育，促進學生的全面發展；堅持質量強校，著力加強師資隊伍建設，不斷提高教師整體素質；堅持科研興校，抓實校本教研，提升課堂教學實效；堅持特色立校，創新教育教學，全面提高教育教學質量。

二、工作重點

1．一個中心

——始終堅持以教學為中心，狠抓教師的教學常規管理和課堂教學管理，加強課堂教學研究，在求真務實抓質量上做文章。

2．兩個提高

—— 立足“實際、實在、實效”的工作作風，進一步提高學校教學管理水平，通過管理求實效，通過管理出成績。

—— 加強教師的業務學習，進一步提高教師的教育教學水平，打造一支更加高效、進取、創新的師資隊伍。

3．兩個加強

——加強教學常規精、細、實，確保課程實施科學高效。

——加強校本教研實、效、新，確保教學質量不斷提升

三、主要工作及措施

（一）質量為本，抓細實常規教學管理

切實落實《山東省普通中小學管理基本規范》要求，關注教學細節規范教學常規。規范中求實創新，抓細抓實教學工作的全過程，確保教學質量的不斷提升。

1、制定規范教學常規各項制度，對教學常規落實提出明確具體的要求。這些制定主要有《致遠實驗學校備課制度》、《致遠實驗學校上課制度》、《致遠實驗學校學生輔導制度》《致遠實驗學校作業批改制度》、《致遠實驗學校聽評課制度》、《致遠實驗學校理論學習制度》、《致遠實驗學校聽評課制度》、《致遠實驗學校單元測試制度》，以后，這些制度都會發到每個教師手中讓老師學習，學校還會利用理論學習時間組織教師進行集中學習，以便這些常規要求逐步內化為教師自覺行為。

2、為督促教學常規扎實落實，學校制定了《致遠實驗學校教學常規量化考核辦法》和《致遠實驗學校教學常規檢查方案》，嚴格執行“隨時抽查和月查月報”制度。每月要對教師的備課、作業、作業批改、單元測試、聽評課、教研活動開展、培優輔差、網絡教研、課堂教學多媒體使用等內容進行檢查，并及時進行反饋，量化后計入教師考核。學校實行“領導干部包科責任制”，明確責任人（韓其良包數學和藝體，張靜包英語，蔣美紅包語文和綜合）。建立教學教研問題檔案，實行“教學管理反饋制度”和“問題跟蹤”制度，“抓不落

實的人和抓不落實的事。具體到人、具體到細節，限定整改期限，回訪檢查。常規檢查存在嚴重問題的學校將進行相應處理。

3、階段性集中開展教學質量檢測，根據檢測開展好質量檢測分析會。通過質量檢測及分析，使教師對學生學習心中有數，學校對教師階段性教學全面了解，發現問題，及時采取措施，有效處理，避免一學期下來學校、教師、學生、家長只能望分興嘆。

4、制定和完善《致遠實驗學校教學成績衡量和獎懲方案》，加重教學成績在教師綜合考評中的比重，對教學成績突出的教師予以重獎，以此激發和調動教師大張旗鼓抓教學質量的積極主動性。

(二)加大教師培訓力度，打造名師隊伍。

1、充分利用學校所依托的教育資源，采取“請進來、走出去”等方式，通過專家講座、引課入校、外出聽課、外出參觀等等形式，為教師創造學習、觀摩研討的機會，多渠道提高教師的課堂教學水平和綜合業務素質。

2、開展致遠實驗學校名師打造工程，給教師提供發展空間和成長平臺，打造學校自己的名師，逐步推向社會。然后給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到更大鍛煉，帶動整體師資水平的提高。本學期學校將制定《致遠實驗學校名師評選方案》和相應的獎勵制度，促進教師主動成長提高。

3、落實幫扶制度，提高新教師教學水平。在教師中開展“傳幫帶”活動，實現以“老”帶“新”，幫助新教師快速掌握新教法，提升業務水平。學校制定完善的活動方案，給新老教師定目標、定任務，簽到責任狀，并制定了相應的考核措施，促使該項工作能實實在在的抓到實處，使我們的青年教師盡快成長。

4、學校制定《致遠實驗學校教學成果獎勵辦法》，鼓勵教師積極參加市、縣、校各級組織的優質課競賽、論文、案例、課件制作比賽等教研活動，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。

5、支持教師參加學歷進修、各級各類專業培訓，提高教師學歷、業務水平。

6、所有參加縣級以上（包括縣級）教研活動、學習觀摩或其他業務培訓等活動的都要通過公開課、專題匯報等形式對教師進行二次培訓，并整理出規范的書面匯報材料交教務處存檔。

7、開展好“三字一話達標”活動。學校現已制定《三字達標活動方案》并初步開展，學期中將集中開展“普通話達標”活動。

8、結合教師實際，和每位教師簽到個人發展責任狀，讓老師發展有目標，有動力，有壓力。每學期對照責任狀核實發展目標達成情況。

(三)加強校本教研工作，扎實開展豐富多彩的教研活動。

1、開展好各種形式的聽評課活動。（1）學期初、學期中組織好骨干教師的示范觀摩課活動（2）學期中、學期末組織開展青年教師匯報課活動。（3）至少開展一次優質課評選、說課比賽和教學基本功大賽活動。（4）充分利用集團資源，通過“請進來，走出去”的形式，請名師來校講課或外派骨干教師到外校聽課，提高課堂水平。（5）加強推門聽課活動，督促教師認真對待每節課，基本積累和提高課堂素養。（6）教務處和教研組密切協調，每周都有各種形式的公開課，課堂教研不能搞運動，走形式，要常態化。

2、充分利用教師業務學習時間，定期組織教師學習《新課標》，閱讀《人民教育》、《山東教育》、《濱州教育》等教育刊物，提高教師專業素養。并為教師訂購教育教學方面的雜志、書籍和 “名師課堂實錄”等影碟等，為教師主動學習提供素材。

3、為教師構建學習的平臺，用好教育資源。積極開發和利用現代遠程教育資源，為廣大教師提供新的學習的平臺，鼓勵教師借助現代信息技術手段優化課堂結構，有效整合課堂教學。

4、初步開展課題的申報和研究工作。本學期數學、語文、英語、綜合、藝體各教研組至少確定一個課題，并初步開展課堂研究，注意積累和整理課堂資料，學期末查驗。課題確立可小處著手，積累經驗，探索方法和規律，為以后申請縣市以上課堂奠定基礎。

5、充分發揮教研組的作用。學校教研活動基本以教研組為活動主體，各教研組長要制定實用可行的教研計劃，組織開展好各組的教研活動。每教研組要有活動檔案，注意平時教研活動資料的積累和整理。學期末學校根據平時活動實效和教研檔案對教研組活動做出評判。

（四）抓好寫字校本教學和課外活動興趣小組活動，突出成學校特色。

1、學校制定《寫字校本課程實施方案》《致遠實驗學校課外興趣活動小組活動方案》和《書法特色學校創建方案》，對活動開展意義、目標、要求、措施、考核等等都有詳盡的說明，學校還將召開專門會議組織學習、征求意見，以便深入實施。

2、活動本著先開展、后規范的原則逐步規范。現在因為場地、器材等等原因，活動相對粗放，隨著各項工作的逐步開展逐步完善。

3、階段性通過藝術節、書畫比賽、文體比賽等等形式創設充分的教學成果展示平臺。

4、學期末對寫字教學和課外活動成果進行鑒定，納入教師教學成績；把活動成果按教師教育教學成果予以獎勵。

5、把寫字教學和課外活動納入教學常規予以管理和要求。

（五）實行周計劃、周總結制度。

凡事預則立，不預則廢。為提高做事的效率和計劃性，本學期初步開展周計劃周總結制度，以周為單位進行計劃和總結，以便達到當日事當日畢，日清周結，促進學校工作全面發展。現在活動制度和所需表格制定完善，公布后實施。

致遠實驗學校教務處

2012年9月3日

附：致遠實驗學校教學大事表安排。

第三篇：惠民致遠實驗學校語言文字工作匯報材料

規范語言文字 創建文明校園

——惠民致遠實驗學校語言文字工作匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

根據國家《語言文字工作評估標準（施行）》，現就我校語言文字工作情況匯報如下，不妥之處，敬請批評指正！

惠民致遠實驗學校是2011年惠民縣委縣政府引進的，由江蘇教育集團投資一億余元創辦的惠民縣第一所高起點、高品位的九年一貫制現代化民營學校，是惠民縣重點招商引資項目。

學校地址為惠民縣孫武五路2號，位于新老城區結合部，汽車站斜對面。校園占地面積156畝，由東南大學建筑規劃設計院規劃設計，規劃建筑面積49500平方米，學校已建成建筑面積36867平方米。學校教學設施、設備較為完善，擁有高標準的綜合行政樓、教學樓、學生公寓樓、教師公寓樓、餐廳、400米標準塑膠運動場等。擁有53個教學班，在校生2300余人，教師208人。

近年來，我校認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》及教育部、國家語委《關于進一步加強學校普及普通話和用字規范化工作的通知》精神，把語言文字規范化工作作為全面推進素質教育和實施新課改的一項重點工作來抓，積極開展“語言文字規范化示范學校”創建活動，不斷完善學校語言文字工作制度，大力提高全體師生語言文字素養，注重營造良好的校園語言文字環境，增強了學校語言文字規范化程度，形成了自己的特色。

一、提高認識、健全機構，把語言文字規范化要求納入學校總體

文字工作的責任感和緊迫感。此外，我校還安排了語言文字工作專項經費，為這項工作的有效開展提供了物質保障。

（二）從語言文字在學校工作中的地位和作用出發，將語言文字規范化納入學生的培養目標和教育教學管理體系。作為語言文字工作的基礎部門，說好普通話、用好規范字，提高語言文字應用能力，應該是學校工作的一個重要方面，是全面提高學生綜合素質的一項重要內容，也是推進課程改革不可缺少的組成部分。因此，我校把說普通話、寫規范字作為實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內容來抓，把增強學生語言文字規范意識、提高學生運用規范語言文字能力的要求納入了學生的培養目標，并且通過學校日常管理和各項教育教學活動來加以貫徹實施，切實發揮學校教育的基礎效應和長期效應，真正從推進規范語言文字的源頭——學校基礎教育的層面來實抓好語言文字工作。

（三）制定語言文字規范化工作計劃，使語言文字工作落到實處。為更加卓有成效地開展語言文字規范化工作，我校根據市、縣教育局的安排部署，結合自身實際，研究制定了切實可行的工作計劃，抓好常規管理，以確保工作目標順利實現。一是給每位教師配發了《國家通用語言文字法》等學習資料，并張貼了現行教師普通話測試標準和期限，加強了學習力度和用語用字的規范教育。二是向全校教師發出“人人都說普通話，個個都寫規范字”的倡議。學校領導班子帶頭使用普通話，要求教師做到口語練習與日常教學相結合，自覺使用規范語言與日常監督相結合，從而使普通話不單是課堂語言，而且也成了

行個別輔導和強化訓練，來達到正確發音、切實提高普通話水平的目的。為了更方便有效地突破以上難點，我校校園廣播系統在教室配置了有聲廣播，教師可隨時方便快捷地通過收聽廣播矯正發音。

（二）嚴把教師上崗關。多年來，我校堅持“先培訓、后上崗，不培訓，不上崗”的原則，對新分配教師嚴把語言文字關，要求普通話不達標不能上崗，鋼筆字、粉筆字、毛筆字書寫不規范不能上崗。學校每年舉行的教師業務技能比賽中，把普及普通話、運用規范字作為重點內容來抓，通過開展演講、朗誦、“三字（毛筆字、粉筆字、鋼筆字）一話（普通話）”比賽等形式，不斷強化教師基本功訓練，做到了有計劃、有評比、有反饋。

（三）常抓教師用語用字規范化。我校堅持把教師使用普通話、運用規范字列入學校每工作計劃，明確要求教學必須使用普通話，板書、教案及批改作業、書寫評語等要用規范字。每學期開始，教導處在檢查全校教師的備課教案時，對用字、書寫格式都有明確要求，并且評定等級，作為業務考核的重要依據。與此同時，學校在全體師生中發出“課堂內外說普通話，校園內外說普通話”的倡議，教師間的交流、教師與學生的交流、教師與家長之間的交流一律使用普通話，營造了說好普通話的良好氛圍。

（四）嚴把教師業務考核關。我校把語言文字規范能力作為教師業務考核特別是評估教學質量的一項重要指標，要求不講普通話，不能參加優質課評選，不能晉升職稱。并把語言文字規范化列入教職工考核內容、聘任條件、評優選先條件等，從考核中加強了督促，語簡化字，能正確識別、書寫常用漢字，筆順正確，字形標準，以培養學生運用文字能力。學生的作業必須使用規范漢字，老師每天按時批改作業，及時糾錯。這樣，在日常教學中培養了學生聽、說、讀、寫的語言文字能力，落實了教育學生規范用語用字的目標。

（二）發揮學校各種活動的載體功能。在加強課堂教學的同時，我校還設計了一系列豐富多彩的活動對學生進行推廣普通話、正確使用規范漢字的教育。我們在教學樓、辦公室和教室等顯眼的位置設置張貼了宣傳推廣普通話的標語口號，通過櫥窗、黑板報、橫幅等方式宣傳推廣普通話的意義。開設了早讀課、課外閱讀課和朗誦興趣小組，開展了古詩文誦讀、師生普通話比賽和課本劇表演等多種多樣的活動形式，把演講、詩文朗誦、書法、大合唱、口頭作文和知識搶答作為“校園文化藝術”的重要比賽項目，鼓勵學生正確使用語言文字，以靈活多樣的形式和喜聞樂見的方式使規范的語言文字真正為學生所使用，創設了文明規范的語言文字環境，大大提高了學生對國家通用語言文字的認識，培養了學生從小使用規范語言文字的良好習慣。

四、挖掘有利資源，拓寬教育渠道，創建文明規范的語言文字環境

為切實做好語言文字規范化工作，我校充分利用校園環境和各種條件，堅持做到校園文化建設和語言文字規范化建設相結合。具體做到了“三個注重”：

（一）注重發揮校園環境的宣傳陣地作用。我們在校園內設立了宣傳欄、櫥窗、張貼畫、永久性宣傳標語，教學樓和教室等公共場所

均要求師生用普通話來進行交流，用規范漢字書寫慰問信、賀年卡、小標語等，受到有關單位和群眾的一致好評。在做好學校語言文字工作的同時，我們還抽調專人對社區語言文字規范化工作進行指導幫助，提供咨詢服務，充分發揮了學校在語言文字及精神文明建設方面的示范和輻射作用。

我校語言文字規范化工作雖然取得了一定成績，但與上級部門的要求相比，與兄弟學校比，還存在一定的差距，還有大量的工作要做。我們也深知，語言文字規范化工作是一項長期的、漸進的工程，作為基礎教育的小學階段，我們從事的是推進整個社會語言文字規范化的基礎性工作，肩上的責任十分重大。這次檢查評估，是我們一次寶貴的學習機會，為改進工作提供了新的契機。今后，我們將進一步總結經驗、揚長避短，通過更加扎實有效的工作，不斷增強師生的語言文字規范意識，提高師生運用規范語言文字的能力，努力開創學校語言文字工作的新局面，為進一步提高學校教育教學質量和整體辦學水平，推進全社會語言文字的規范化做出不懈的努力。

惠民致遠實驗學校

第四篇：教育惠民工作計劃

教育惠民工作計劃

一、進一步改善辦學條件，保障學位供給。繼續推進自治區70周年大慶獻禮項目，完成5所幼兒園建設任務；按照規劃繼續實施“全面改薄”工程，完成10所中小學建設任務。啟動市三中新校區建設，力爭年底投入使用。

二、推進城鄉教育基本公共服務一體化。圍繞實現城鄉基本公共服務均等化，進一步落實完善各項惠民政策，努力實現基本公共服務城鄉常住人口全覆蓋、同標準。著力保障入園入學，堅持以流入地政府管理為主、以全日制公辦中小學為主的原則，接納進城居民子女就學，確保新居民子女就讀公辦學校享受本地居民子女的同等待遇，符合條件的常住人口隨遷子女學位供給率達到100%；統籌城鄉義務教育資源均衡配置，按照《鄂爾多斯市進一步完善城鄉義務教育經費保障機制實施方案》要求，完善義務教育“以縣為主”的管理體制，落實好城鄉義務教育“免費”政策、學校生均公用經費基準定額，建立城鄉統一的義務教育學校校舍安全保障長效機制，確保城鄉義務教育教師工資足額發放；切實落實現行各項資助政策，積極協調組織好社會捐資助學活動。

三、實施教育精準扶貧工程。深入實施《鄂爾多斯市鄉村教師支持計劃（2015—2020年）》，落實鄉村教育榮譽制度，全面提升鄉村教師專業素養，加快鄉村教師周轉房建設。2017年規劃投資2417萬元、建設251套教師周轉房。鼓勵和引導辦學水平高的學校與辦學條件薄弱的學校建立長期穩定的校際支援關系，推動優質教育資源共享。大力發展服務貧困地區特色優勢產業的職業教育。組織高校與鄉鎮農畜產品加工企業等開展產學研合作。充分利用鄂爾多斯生態環境職業學院資源，開展送教下鄉活動。

四、穩步推進考試招生制度改革。貫徹落實《內蒙古自治區深化考試招生制度改革實施方案》精神，組織實施好招生考試制度改革。義務教育段，進一步完善就近劃片招生入學和“陽光分班”政策，旗區教育行政主管部門在官方網站公布入學政策，設立專門的服務大廳或窗口，公布咨詢電話和入學條件，接受家長咨詢；普通高中教育段，各學校根據“兩依據一參考”考試制度，積極做好職業生涯規劃教育、課程體系構建、綜合素質評價等前期規劃工作。學前教育段，實行公辦幼兒園“劃片招生，就近入園”辦法。職業教育爭取更多的對口升學本科以及“3+2”或“2+3”對口升學高職招生計劃，在機電一體化、化學工程與工藝、旅游服務與管理等專業開展中高職一體化招生。逐步縮小普職招生比例。

五、努力提高學前教育普惠水平。做好增量規劃，各旗區結合社會經濟發展現狀、人口分布狀況和地理特征，科學制定學前教育第三期行動計劃。加強存量治理，貫徹落實教育部新修訂的《幼兒園工作規程》，加強幼兒園精細化管理和類級評定工作，不斷提高學前教育質量。推進早教試點工作，在全市35個試點幼兒園的基礎上，進一步擴大試點范圍。落實《鄂爾多斯市普惠性民辦幼兒園認定及管理辦法（試行）》，加強普惠性民辦園的管理與認定，著力擴大民辦幼兒園普惠資源供給量。各有關旗區對未達到認定條件的注冊民辦幼兒園督促其制定整改措施，加大支持力度，引導向普惠性發展，對已認定的普惠性民辦幼兒園，切實落實有關保障政策，2017年秋季，普惠性民辦幼兒園數量達到民辦幼兒園總數的20%以上。

六、把加快發展民族教育擺在更加突出的戰略地位。貫徹落實李紀恒書記在自治區第十次黨代會報告中講話精神和《鄂爾多斯市人民政府關于加快發展民族教育的實施意見》要求，始終優先重點發展民族教育。全面加強“雙語”教學學校建設，大力支持校本教材研發、翻譯或編寫教輔資料。不斷強化中華民族共同體意識，牢固樹立各民族水乳交融、唇齒相依、休戚相關、榮辱與共的觀念。進一步鞏固、促進我市與內地和各邊疆少數民族地區之間的教育交流合作。

七、全面提升特殊教育水平。在實施《鄂爾多斯市特殊教育提升計劃(2014—2016）》的基礎上，制定第二期特殊教育提升計劃，推進普教與特教相融合，普惠與特惠相結合。推進特殊教育向高等教育延伸，積極暢通聾生高考渠道，加強與7所開辦聾生高等教育本科院校的進一步對接，及時了解聾生高考相關資訊，進一步加強與綏化學院的聯系，爭取聾生升入本科院校實現新突破。

八、繼續做好義務教育段經費保障和各學段學生資助工作。及時下達義務教育階段免補資金、城鄉低保家庭大學生、家庭經濟困難大學生、普通高中、中等職業學校學生及在園幼兒資助資金等各類教育免補資助資金。

第五篇：2018年文化惠民工作計劃

2018年文化惠民工作計劃

一、加強街道宣傳教育工作，發揮輿論導向重要作用。

通過文藝形式廣泛開展市民公德、法制、新型生育文化等內容的宣傳工作。以街道市民學校為依托，積極開展面向不同群眾層面居民的街道學習教育活動，加強與轄區學校的聯系，構筑街道教育網絡體系，全面提高居民受教育的程度。

二、擴大街道文體活動影響面，爭取各方面均有所突破。

繼續堅持以人為本，不斷探索文化活動的新形式、新內容，深化參加街道文體活動對象普及面，大力結合讀書節、鄰里節、學生寒、暑假校外實踐的機會，積極引導和提倡全街道居民開展形式多樣、內容健康向上的各類文體活動。

三、組織開展高品味的文娛活動，獨具特色的文體活動。

充分利用街道文化資源，拓寬活動領域，經常組織開展高品味的節慶文化、廣場文化和家庭文化為重點內容的文娛活動。經常開展強身健體、寓教于樂、獨具特色的文體活動。

四、開展文體活動培訓活動，發展壯大街道文體隊伍。

舉辦培訓班，邀請老師來街道及各社區上課，以豐富居民的文化生活，調動居民參與街道文化活動的積極性，給街道文化增添新的活力。搜集挖掘街道和共建單位文化人才資源，并整理入庫，通過整理出的各具特長、有才藝的人員名單，繼續保持擴大原有文體隊伍。