第一篇：軍訓(xùn)征文：大學(xué)里的第一樂章

軍訓(xùn)征文：大學(xué)里的第一樂章

在我的苦度于日下的窗前，就不知多少次憧憬大學(xué)里種種美好的生活，而今裝滿父母囑咐的行囊背在肩上步入人杰地靈的華東交通大學(xué)。用一雙好奇的眼睛捕捉校園里所有的活力，一種油然而生的幸福趕謾上心間。大學(xué)是一曲美妙的歌劇，悲喜交雜才迸發(fā)出生活真正的色彩，叮咚的樂符即將響起，聽一婉然奏起的是那美妙的前奏，軍訓(xùn)，已在不知不覺中拉開大學(xué)的帷幕。

訓(xùn)練場上的我們穿上既熟悉又陌生的軍裝，卻也顯出幾分的稚嫩，訓(xùn)練的大部分時間是在免費(fèi)贈送的暴熱天氣中進(jìn)行。絕對的烈日中起初白皙的皮膚變得黝黑。我們的教官是同級的國放生。但是臉上卻明顯流露出操練過的痕跡。雖然是同齡人，但因為自身一種對軍人的崇敬使得我們還是對眼前的這位教官敬畏有加。開始我們實興奮的，但仍頂不住陽光將我們的熱情層層剝落，剛開始的幾天我們都在抱怨煎熬中成長。

每一次的軍姿定型時，汗水浸透衣衫，長達(dá)15分鐘甚至是20分鐘的過程中，我想每個同學(xué)都在祈禱一絲風(fēng)一陣雨，還有我們“吝嗇”的連長一聲哨響，毒辣的陽光似在向我們挑戰(zhàn),不經(jīng)意的一個小動作也會被教官逮到，不明白這些平日里大大咧咧的男生怎么這個時候如此細(xì)心,也許這就是軍人的一種獨(dú)特的明銳。

軍訓(xùn)的起初是枯燥的，四面轉(zhuǎn)法，稍息立正，軍姿跨立，再加上教官一張嚴(yán)肅的臉，心里的唯一念頭就是聽到一聲解放的哨聲，還真有點“翻身農(nóng)奴把歌唱”的快感，慢慢的和教官熟悉起來，發(fā)現(xiàn)其實那嚴(yán)肅的臉下也暗藏幽默，畢竟都是同齡人，大家的共同語言多了起來，我們也變得越來越“放肆”，訓(xùn)練過程中搞點小動作是常有的事，所以操場上總是回蕩著我們“嘹亮”的報告聲。

軍訓(xùn)中有苦有樂，苦中我們是陽光下的汗水，樂中我們是歡騰者的歌聲，每天的2次休息最為我們期待，可愛的教官會用五音不全的嗓音我們拉歌，尤其是面對我們音樂系的兩位教官，交歌的同時還要承受起調(diào)時被全班指責(zé)的壓力。憨憨的笑容綻放在風(fēng)中，點綴拉美好的生活，教官的歌聲也許不很美，但是最樸實，教官的歌聲串燒了整個軍訓(xùn)生活，[蓮~山 課件 ]與我們的歌聲交織在一起，那便是這情這意，最完美的碰撞。

今年的八月十五，是我們大一新生獨(dú)自在外度過的第一個中秋節(jié)，不少同學(xué)回想在家中團(tuán)聚的情景留下了眼淚，平日軍訓(xùn)練場上嚴(yán)肅的教官此時卻是出奇的親切可人，雖然都是大一新生，但我們可愛的教官卻明顯在心理上比我們成熟許多，也許正是這群可愛的男生才讓我們的堅強(qiáng)更多幾分。

曾經(jīng)覺得半個月會很漫長，應(yīng)為一次的汗水打濕了我們的熱情，卻不知半個月其實是如此的短暫，應(yīng)為汗水退卻了熱情卻帶來了浮躁后的穩(wěn)重，軍訓(xùn)快要結(jié)束來，N天的歷練，我們曾生硬的動作也漸出效果，稚嫩的口號已氣勢昂揚(yáng)，整個軍訓(xùn)帶給我們的不只是變黑的皮膚，更多的是這黑色中蘊(yùn)含的建議、鑒定、與堅強(qiáng)。

軍訓(xùn)結(jié)束后，澆灌將成為我們普通的校友，但大家共同創(chuàng)造的回憶則永遠(yuǎn)保存在心中，大學(xué)生活中的第一樂章奏的成功，奏的美妙，我們則將其中的感悟與體會升華成更強(qiáng)的音符，注入今后更絢麗的舞臺。

第二篇：大學(xué)新生軍訓(xùn)征文

難忘軍旅，青春無悔

這是人生中第三次軍訓(xùn)，也有可能是最后一次穿上軍裝了。尤記得高一軍訓(xùn)時，自己還是小毛孩一個，什么也不懂，只知道服從教官的命令，由于時間較短，對于軍訓(xùn)我們也沒有什么留念。但這一次軍訓(xùn)，作為我們大學(xué)的開頭，卻讓我記憶深刻，離別時倍感不舍；也許，這就是青春，我們真正體會到了青春吧！

軍訓(xùn)第一天，見到的第一位教官就是隊列教官——瘦長的身影，俊俏而稚嫩的臉龐，一種同齡人的熟悉感油然而生。然而盡管是同齡人，他身為教官的威嚴(yán)卻絲毫不減，一聲聲洪亮利落的口令讓我們觸不及防，稍微遲鈍一會兒都會被他犀利的目光所揪出。這位教官還一直保持著高冷形象，不笑不惱，當(dāng)我們看著他一臉嚴(yán)肅的表情時，嘴角總會浮現(xiàn)一絲笑意。

天公不作美，訓(xùn)練的前幾天都下起了雨，或淅淅瀝瀝，或瓢潑傾盆；也許某些同學(xué)內(nèi)心是欣喜的，因為有機(jī)會休息了。就當(dāng)我們緊急到走廊集合避雨時，教官們總是最后一個離開訓(xùn)練場，不懼風(fēng)雨；雨水打在他們身上，卻也浸濕了我們的眼眶，感動便在我們心間蕩漾開來。

早就耳聞華師令人毛骨悚然的軍訓(xùn)，然而萬萬沒想到，這種毛骨悚然是如此真切地映射在軍訓(xùn)內(nèi)務(wù)整理的要求上。桶，盆，涑口杯，行李箱等等物件均統(tǒng)一朝向擺放，更別說最基礎(chǔ)的把被子疊成“豆腐塊”了，這讓平時“放縱”的我們略顯尷尬。內(nèi)務(wù)評比前一天晚上，沒有一間宿舍不是手忙腳亂地收拾房間，然而，我們卻也樂在其中。不曾想過時間過得那樣快，自軍訓(xùn)第一日起灰蒙蒙的天空經(jīng)常下著雨，到現(xiàn)在一碧如洗和微微灼烤皮膚的太陽。也許有時候焦灼的太陽令人難耐，但是在如此艱難的軍訓(xùn)中也有一些愉快的小插曲令我們回味無窮。還記得CS對抗賽中同學(xué)們一臉嚴(yán)肅地商量作戰(zhàn)策略，還記得一個個沖鋒的完美射擊動作，還記得定向越野中一路奔跑永不疲憊的身影……這些都讓我們體會到團(tuán)隊協(xié)作的重要性以及軍訓(xùn)的樂趣。不只是枯燥無味的隊列練習(xí)，軍訓(xùn)還有很多美好值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

烈日下，草坪上，訓(xùn)了一整個下午的戰(zhàn)術(shù)，看見我們一臉疲憊，教官們竟也會為激勵我們而傾情演出格斗對抗，一聲聲的叫好與掌聲掃去了操場上的煩躁。為了讓同學(xué)們明白得更加透徹，教官不顧手肘上的傷口一遍又一遍地演示匍匐前進(jìn)，寧可受傷也要認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，其精神不得不令人肅然起敬。

“苦不苦想想紅軍二萬五，累不累看看革命老前輩”，南區(qū)田徑場的橫幅迎風(fēng)飄揚(yáng)著；比起紅軍長征，軍訓(xùn)的苦可謂差之千里。左力老師的“一個人的長征”演講，使我們對長征精神的認(rèn)識更加深刻，而軍訓(xùn)，則是對這一長征精神的學(xué)習(xí)與延續(xù)，也是青春的必修課。

在為期14天的軍訓(xùn)進(jìn)行了一半的時候，為了準(zhǔn)備軍訓(xùn)匯演，連里進(jìn)行了隊列和拳術(shù)的分組，這意味著更系統(tǒng)更嚴(yán)格的訓(xùn)練。7天里每天都要花費(fèi)大半時間重復(fù)枯燥無味的動作，別看這動作簡單，但卻精細(xì)到每一厘米，才能使隊列整齊劃一。拳術(shù)組雖然容易訓(xùn)練，但是當(dāng)五百多人集合到一起的時候，集合與散開便也變得繁瑣與困難。對此，每個教官都傾注了心血，只為讓軍訓(xùn)匯演更加完美。所幸的是，同學(xué)們都非常配合，也許是體會到教官們度不易，也許是想要讓軍訓(xùn)匯演變得完美，也許是軍訓(xùn)的磨練自然驅(qū)使……

在眾人期盼下，軍訓(xùn)匯演終于來臨，在場的人沒有不緊張的，每個人都希望匯演順利進(jìn)行，同學(xué)們的精彩表演讓我們因身為華師人而感到自豪。然而就當(dāng)匯演快要結(jié)束時，教官們最后的出場亮相后便離開了，許多同學(xué)們都流下了眼淚，這不僅僅是因為教官們的離開，也是因為軍訓(xùn)的結(jié)束帶來的傷感。

猶記得我們四連的口號，“精英四連，綠裝紅顏，驕陽無懼，奮勇向前”，由衷地希望我們新一屆華師人能夠銘記在心，時刻磨練自己，做到青春無悔。

第三篇：軍訓(xùn)征文——我的大學(xué)軍訓(xùn)

軍訓(xùn)感想

站在軍訓(xùn)韶關(guān)的末尾，眺望那最初的憧憬，回首那十天的艱辛，不舍那濃濃的感情。光陰偷去了我大學(xué)最初的十天，塞給我我一段珍貴的回憶······

還記得在那烈日炎炎的上午，我們迎來了那群最可愛的人——教官。他們穿著迷彩服，那么神圣的顏色，從小的就認(rèn)為軍綠色象征著神圣，軍人在我心中是那般高大，所以大學(xué)的軍訓(xùn)對我而言，充滿這神秘，在多少年之前就夢想著，盼望著。當(dāng)這一天來臨時，心中就不免有一些小激動，我會想我會不會穿上那身迷彩服，我會想我會不會跟著正步喊著“一二一”；我會想我們的教官會不會教我們唱那些不流行但卻很好聽的軍歌······

軍訓(xùn)開始了，沒有穿上迷彩服，但卻匯成了一片藍(lán)色的海洋，教官們更突出，更顯眼，真的想那一朵朵美麗的“軍中綠花”，跳躍在這片藍(lán)色海洋中，用他們的扎實功底訓(xùn)練著我們，用他們的軍人精神感染著我們。這十天前幾天溫度都很高，這群剛離開家的孩子，開始想家了，開始厭倦了這繁瑣，始終重復(fù)的基本軍姿了，但我們沒有放棄，我覺得我們長大了，變得堅強(qiáng)了，撒開父母的手，也能獨(dú)立行走了。

依然記得那天，那是第一次會操，我們班代表本學(xué)院參加了三連的首次會操，可是我們做的并不好，當(dāng)走下場時，我能感覺到一種壓抑叫自責(zé)，一種感覺叫傷心。教官被團(tuán)長交出隊列，挨罵了·····原本承重的心情更加難受了，深深地自責(zé)著，當(dāng)我們用歉意的眼神注視著教官時，他只是微笑著，依然很親切，很淡定。他輕輕的說：“沒事，忍忍就過去了，何況我覺得我們班實力很強(qiáng)，剛剛只是緊張了而已”。聽似平淡的話語，卻變得不在平淡，簡短的幾句話，我記得它是怎樣從教官口中“蹦”出來的，斷斷續(xù)續(xù)的，但卻很堅定，一種軍人的堅定！

那刻，我們都哭了，我們不是懦弱，我們更不是退縮，相反，我覺得我們都長大了，成熟了，一種集體榮譽(yù)感在身后鞭策著我們！

短短的十天過的那么精彩，那么難忘，離別也來的那么準(zhǔn)時······

“這些天一個班風(fēng)也吹雨也淋有過淚有過錯還記得堅持什么軍訓(xùn)過才會懂會難過會回首終有夢終有你在心中我們一起軍訓(xùn)過那些日子不再有下口令齊步行站軍姿顯軍威我們不曾孤單過一聲教官你會懂還有情還有義就算走情依舊”，也許你會覺得旋律很熟悉，可對我們而言，它有的并不只是簡單的旋律，更多的是感情，是回憶，是不舍······這首《送教官》是教官臨走的前一天，我們宿舍合作為教官寫的，那晚，我真正明白了合作的力量，為了同一份執(zhí)著，為了同一個目標(biāo)，宿舍六人那樣的團(tuán)結(jié)，我們積極提著意見，認(rèn)真支持優(yōu)秀作品。第二天，當(dāng)全班同學(xué)集體唱出這首歌時，我聽到了感情的音符跳躍在班級，雖然我們六十幾個人來自不同的地方，但那一刻陌生變得不存在，有的是一種和諧，一種感動，我們學(xué)會了如何融入這個大集體，就像我們學(xué)會了怎樣讓自己的聲音融入班級的歌聲中，使他更加動聽。一群九零后的孩子，在陽光下唱著屬于他們軍訓(xùn)的歌，唱著他們自己的感動！

別人說如今的九零后都愛非主流，可在軍訓(xùn)時，我們能素顏迎接太陽；別人說如今的九零后都愛以自我為中心，可在軍訓(xùn)時，我們能向一個大家庭，彼此關(guān)心，彼此牽動；別人說如今的九零后不懂感恩，可在軍訓(xùn)時，我們能做到感動；別人說如今的九零后能忘記很多，但軍訓(xùn)時的記憶，我們卻能深深的記住······

再見了，我的軍訓(xùn)，這般難忘的回憶，教會我們成長，教會我們團(tuán)結(jié)，教會我們感恩，教會我們努力，教會我們堅持，教會我們成功！歲月輕狂，軍訓(xùn)不忘，青蔥歲月，我們流汗的故事依然傳唱著，那熟悉的“一二一”飄蕩在耳邊，落在我的記憶里。

第四篇：淺析貝多芬“暴風(fēng)雨”奏鳴曲第一樂章

淺析貝多芬“暴風(fēng)雨”奏鳴曲第一樂章

課題項目：本文系黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題，課題編號：2013C057摘要：本文主要是通過對貝多芬“暴風(fēng)雨”奏鳴曲第一樂章的分析，在和聲、曲式結(jié)構(gòu)與演奏技巧上做了闡述，目的是經(jīng)過對和聲與曲式的分析更好地理解和演奏這首作品。

關(guān)鍵詞：貝多芬；暴風(fēng)雨；奏鳴曲貝多芬的三十二首鋼琴奏鳴曲在音樂史上占有極其重要的地位。有人把巴赫的平均律鋼琴曲集比作《舊約圣經(jīng)》，而把貝多芬的32首鋼琴奏鳴曲比作《新約圣經(jīng)》。其中的“悲愴”奏鳴曲、“月光”奏鳴曲、“暴風(fēng)雨”奏鳴曲、“黎明”奏鳴曲、“熱情”奏鳴曲和“告別”奏鳴曲就是其中的代表作品。這些奏鳴曲的標(biāo)題，對作品的理解與演奏有一定的形象啟示。

1創(chuàng)作背景

貝多芬的“暴風(fēng)雨”奏鳴曲完成于1802年，是貝多芬流傳得較為廣泛的一首作品，全曲的三個樂章都是以奏鳴曲式寫成，全曲充滿緊迫感，變化豐富，是貝多芬奏鳴曲中里程碑式的作品之一。創(chuàng)作這首奏鳴曲時，正是貝多芬聽覺衰退、精神危機(jī)最嚴(yán)重的時刻。作品鮮明的個性就是對貝多芬一生的一個詮釋，也是貝多芬的內(nèi)心寫照。

2和聲及曲式分析

“暴風(fēng)雨”奏鳴曲的第一樂章為d小調(diào)，4/4拍，廣板（Largo）、快板（Allegro）、柔板（Adagio）交替，奏鳴曲式。曲式結(jié)構(gòu)圖如圖1。

圖1樂曲由d小調(diào)屬六和弦的長琶音開始，pp（中弱），讓人充滿了好奇。緊接著的又有三個層次的兩個音為一組的落滾音型的模進(jìn)，很像是模仿弓弦樂器奏出的效果，緊張而神秘。這三個層次的模進(jìn)應(yīng)逐個漸強(qiáng)，進(jìn)而將第六小節(jié)（柔板）的長音推出來，再經(jīng)過一個回音的處理落在了屬和弦上，結(jié)束第一句。經(jīng)過第一句的模進(jìn)后進(jìn)入到平行大調(diào)，即F大調(diào)的屬六和弦，開始第二句，在第10小節(jié)回到主調(diào)。這里使用了非常有和聲特點的那波里六和弦（b1SⅡ6），這個和弦主要在小調(diào)中使用，是一個色彩很強(qiáng)的和弦。

連接部（第21―41小節(jié)）用三連音的內(nèi)聲部伴奏和左手的有力彈奏來加固調(diào)性，左手的重音明顯強(qiáng)于右手，很堅定、很渾厚。在第31小節(jié)轉(zhuǎn)到a小調(diào)，在第二結(jié)束部短暫的離調(diào)到C大調(diào)后又回到a小調(diào)，直至呈示部結(jié)束。副部主題是在a小調(diào)的屬持續(xù)音上進(jìn)行，在音型上模仿主部主題，較為活躍，動感很強(qiáng)。這部分和聲很簡單，只有兩次屬七和弦――主和弦的進(jìn)行，但副部主題并沒有采用完滿終止，而是停留在屬六和弦上，為發(fā)展到第一結(jié)束部做了充分的準(zhǔn)備。進(jìn)入到第一結(jié)束部之后，立即使用了個性鮮明的那波里六和弦，而且在第一結(jié)束部中就使用了四次，第二結(jié)束部又使用了三次。第三結(jié)束部始終在K64（終止四六和弦）――D7（屬七和弦）――T（主和弦）的重復(fù)終止并加固調(diào)性中進(jìn)行。展開部在D大調(diào)上開始，經(jīng)過#F大調(diào)――#f小調(diào)――C大調(diào)的一系列轉(zhuǎn)調(diào)后回到d小調(diào)上。引入部分的三組分解和弦安靜的上行，寂靜中夾雜著一些不安，為中心部分的ff做了充分的準(zhǔn)備。中心部分一開始的三連音就猶如回到了呈示部的連接部，同樣的不安與躁動。再現(xiàn)準(zhǔn)備的四個大和弦及連接部分將樂曲帶入再現(xiàn)部。再現(xiàn)部是對呈示部的不完全再現(xiàn)，調(diào)性上就有很大的差別，從第163小節(jié)就回到了d小調(diào)上，除第一結(jié)束部和第二結(jié)束部有一些和聲變化外，其他都在鞏固主調(diào)的調(diào)性，直至全樂章結(jié)束。最后的補(bǔ)充部分始終在d小調(diào)的主和弦中進(jìn)行，八分音符在這里顯得尤為陰沉，似乎有一種潛在的悲哀。

3演奏技巧

（1）速度變化多樣。“暴風(fēng)雨”奏鳴曲的第一樂章中交替使用了廣板（Largo）、快板（Allegro）、柔板（Adagio）三種速度，這在一般的奏鳴曲式中不是很常見，并且在樂曲開始的六小節(jié)內(nèi)就迅速轉(zhuǎn)換。三種速度的變化也代表著三種情緒的變化，形成了音樂形象的強(qiáng)烈對比。（2）強(qiáng)弱對比明顯。這首奏鳴曲的第一樂章中的強(qiáng)弱對比非常明顯，用了pp、p、cresc.、decresc.、sf、f、ff等豐富的力度記號，不停地變化，使這一樂章聽起來非常有感染力。（3）八分音符與八分音符三連音的轉(zhuǎn)換。八分音符與八分音符三連音的轉(zhuǎn)換也是這個樂章的一大特點，兩種音型自然的轉(zhuǎn)換，一松一緊，使音樂聽起來很有味道。在彈奏時，音型轉(zhuǎn)換時速度不能改變，這時很多人就想到使用節(jié)拍器，可以起到一個輔助作用，但不可一直依賴于此，還是要靠內(nèi)心的節(jié)拍來演奏。（4）落滾。這種模仿弦樂的音型從樂曲的第二小節(jié)就有所體現(xiàn)，貫穿整個樂章，而且都是很快速度的進(jìn)行，是一種動力性十足的音型，同時也會給人帶來緊張與不安。在演奏此音型時，指法是特別需要注意的地方，盡量按照譜面所示的指法進(jìn)行演奏。除此之外，演奏這首奏鳴曲時還要特別注意前面關(guān)于曲式結(jié)構(gòu)的分析，練習(xí)時可以按照音樂段落進(jìn)行練習(xí)，這樣也便于理解樂曲。

第五篇：淺析貝多芬《熱情》奏鳴曲第一樂章

目 錄

一、貝多芬生平簡介....................................................................................................1

二、熱情奏鳴曲創(chuàng)作背景............................................................................................2

三、作品分析................................................................................................................3

（一）呈示部(小節(jié)1―65)...........................................................................................3

（二）展開部：（小節(jié)65—135）...............................................................................4

（三）再現(xiàn)部（小節(jié)135—204）...............................................................................4

（四）尾聲（小節(jié)204—262）...................................................................................5

四、演奏版本比較........................................................................................................5

五、結(jié)論........................................................................................................................6 參考文獻(xiàn)........................................................................................................................6

淺析貝多芬《熱情》奏鳴曲第一樂章

摘 要：貝多芬的32首奏鳴曲在整個音樂史中具有極高的地位，其中《熱情》奏鳴曲是貝多芬創(chuàng)作的高峰之作，具有交響曲般博大精深的內(nèi)涵。本文將對此曲第一樂章的曲式結(jié)構(gòu)、彈奏要點、鋼琴家演奏版本進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：貝多芬；熱情奏鳴曲 ；曲式分析；彈奏要點；演奏版本

路德維希?凡?貝多芬（Ludwig van Beethoven），是德國最偉大的音樂家、鋼琴家，他是維也納古典音樂的代表人物之一，同時也是最后一位，與海頓、莫扎特一起被后人成為“維也納三杰”。他是集古典主義之大成、開浪漫主義之先河的一代宗師，被后人尊稱為“樂圣”。

一、貝多芬生平簡介

貝多芬于1770年出生在德國萊茵河流域的波恩，他的祖父是當(dāng)?shù)氐膶m廷樂長，父親在科隆選帝宮廷禮拜堂擔(dān)任男高音。貝多芬自幼就顯露出音樂上的才能。12歲起，貝多芬就師從涅費(fèi)學(xué)習(xí)音樂。17歲那年，他訪問維也納，為莫扎特作了出色的即興演奏，贏得了莫扎特“有一天他將名揚(yáng)全世界”的贊語。

1792年，貝多芬定居維也納，跟隨過海頓、阿爾布萊西斯貝格、薩里耶瑞等大師學(xué)習(xí)，后在羅伯克維茨親王、魯?shù)婪虼蠊荣F族的贊助下，逐漸在維也納奠定了名聲，很快便成為出色的鋼琴家。貝多芬的音樂經(jīng)歷同他的人生一樣，是他內(nèi)心情感沖突及戰(zhàn)勝逆境決心的深刻體現(xiàn)，在他的一生中，他所受到的苦難越深，他對于生命的堅韌力就越強(qiáng)，他的作品也越是感人肺腑和優(yōu)異絕倫。

貝多芬是音樂發(fā)展史上最重要的一位革新者，而他的鋼琴奏鳴曲則是音樂史中的一個高峰。貝多芬的鋼琴奏鳴曲大多數(shù)由三個樂章組成，第一樂章是奏鳴曲式的快板，熱情、激動。第二樂章是抒情慢板，反省、柔和。第三樂章是快速的終章或諧謔曲，戲劇性、熱烈。在速度上形成快—慢—快的對比。貝多芬的鋼琴奏鳴曲在整個鋼琴音樂史中占有極高地位，被稱為是鋼琴家的“新約全書”，與巴赫的平均律“舊約全書”齊名。貝多芬在鋼琴奏鳴曲中，充分運(yùn)用了從老師海頓、莫扎特那里繼承下來的形式，但又極其靈活的使這些形式具有戲劇般的新穎效果，引導(dǎo)音樂沖破了古典主義寧靜、沉穩(wěn)、典雅的格式，進(jìn)入了令人激奮的浪漫主義世界，極為震撼人心。貝多芬的32首鋼琴奏鳴曲幾乎是伴隨著他的一生進(jìn)行的，可以說，他的奏鳴曲帶有一種自傳的性質(zhì)，與他生活中的

經(jīng)歷緊密相連，因此他的奏鳴曲性格呈現(xiàn)出的千差萬別也就不足為奇了。

二、熱情奏鳴曲創(chuàng)作背景

《熱情奏鳴曲》是貝多芬中期奏鳴曲創(chuàng)作中的巔峰之作，也是整個鋼琴音樂史中占有最高峰的經(jīng)典作品。這一奏鳴曲是貝多芬所有作品中最富激情的一部，充滿斗志的“熱情”像巨浪一樣澎湃起伏。有關(guān)此曲，貝多芬：“去讀一下莎士比亞的名劇《暴風(fēng)雨》吧!”，莎士比亞的名劇《暴風(fēng)雨》的里曾說過主題表現(xiàn)的是人類的智慧和毅力必將戰(zhàn)勝大自然的力量，這一主題與本曲所表達(dá)出來的熱情奔放、具有英雄氣概的中心思想是完全吻合的。《熱情》的標(biāo)題是漢堡出版商克郎茨因為此作充滿激情而起的，原來的曲名是《第二十三鋼琴奏鳴曲》（作品57號）（獻(xiàn)給弗朗茨.馮.布龍斯維克伯爵）。“熱情”的標(biāo)題沒有得到貝多芬的認(rèn)可，但用于這部英雄豪邁、氣勢磅礴的作品，是相當(dāng)恰切的。這部規(guī)模宏偉、氣勢磅礴的巨作表現(xiàn)了高度奮發(fā)的熱情，反映了貝多芬對時代的感觸和認(rèn)識。它以其生動、深刻的音樂形象，概括了十九世紀(jì)初期歐洲人民反對封建、反對侵略的英雄面貌。

《熱情》奏鳴曲創(chuàng)作于1806年。當(dāng)時，貝多芬已寫作《英雄交響曲》，他所崇仰的“共和理想”的偶像，曾是為了民主自由而進(jìn)行斗爭的英雄拿破侖，取得政權(quán)，背信棄義地登上了皇帝的寶座，并要進(jìn)行一系列的侵略戰(zhàn)爭，使得貝多芬既失望，又憤怒，對拿破侖的英雄形象徹底破滅，對熱愛自由的幻想性作品《英雄交響曲》也表示失望，憤然撕毀了題寫獻(xiàn)給拿破侖的一頁。從此，他意識到自由必須靠人民自己去爭取。而此時，他的耳聾疾患加重，愛情友誼受到挫折，都使貝多芬的內(nèi)心更加孤獨(dú)，精神幾乎處于崩潰的邊緣。然而，倔強(qiáng)的貝多芬是沒那么容易與命運(yùn)妥協(xié)的，他以一種超人的毅力，經(jīng)受住了痛苦的考驗，并從生活加諸他的痛苦中汲取了藝術(shù)的養(yǎng)分，使自己的精神得以升華，作品在力度，深度上都達(dá)到了巔峰。貝多芬雖然對法國侵略者十分厭惡，但他對法國人民十分狂熱，對自由、對民族獨(dú)立仍是賦予極大地?zé)岢溃@一時期，貝多芬精神上受到了優(yōu)秀革命思想的鼓舞、考驗。他從失望中重新站立，并從悲劇中獲得了堅強(qiáng)的力量，促使了他能以飽滿地力量繼續(xù)與邪惡斗爭，他心中抱著必勝的信念，將這一精神充分地表現(xiàn)在《熱情》奏鳴曲中，其創(chuàng)作達(dá)到了思想性與技術(shù)性的統(tǒng)一，理智與情感的統(tǒng)一，將古典主義的理性與莊嚴(yán)、浪漫主義的感性與張揚(yáng)有機(jī)地結(jié)合在一起。在《熱情》奏鳴曲中所表達(dá)的熱情振奮精神比貝多芬過去對英雄性的理解更為明確，這首奏鳴曲所表現(xiàn)的悲劇性的深刻、矛盾沖突之激烈和斗爭之頑強(qiáng)，都是史無前例的。

三、作品分析

《熱情》奏鳴曲的第一樂章是整首作品中最精華的一個樂章，集中體現(xiàn)了貝多芬的創(chuàng)作思想和創(chuàng)作手法。貝多芬為了表達(dá)他強(qiáng)烈的激情，打破了傳統(tǒng)奏鳴曲式的原則，把呈示部的反復(fù)省略了，直接進(jìn)入展開部，并拓展了展開部、尾聲的規(guī)模，使展開部的矛盾沖突最尖銳，尾聲具有第二展開部的意義，這些都是他在調(diào)式結(jié)構(gòu)上的一些創(chuàng)新。第一樂章是甚快板，12/8拍，f小調(diào)，奏鳴曲式。以下從《熱情》第一樂章各部分的曲式、內(nèi)涵及演奏技巧來分析。

（一）呈示部(小節(jié)1―65)主要主題(小節(jié)1—16)

(f)連接(小節(jié)17—35)副主題(小節(jié)35—51)

(bA)第一個結(jié)束主題(小節(jié)51—60)第二個結(jié)束主題(61—65)。

主部主題是用三個動機(jī)組成。動機(jī)一

是由相隔兩個八度齊奏f小調(diào)的分解三和弦，象征具有戰(zhàn)斗意志的自我，彈奏時要有節(jié)奏韻律和傾向性，避免音樂形象拖沓、松垮。動機(jī)二

由充實的和聲，級進(jìn)的旋律以及顫音構(gòu)成，象征柔弱、驚惶、心驚膽戰(zhàn)的自我，彈奏顫音時要輕巧，不能過重。動機(jī)三

出現(xiàn)的八分音符三連音，象征的是不可改變的命運(yùn)。因為這個動機(jī)在這里是首次出現(xiàn)，所以要嚴(yán)格按照原定速度來彈奏。在起著連接作用的16-35小節(jié)連續(xù)出現(xiàn)三次p與ff的交替，象征著沉思與斗爭，表現(xiàn)出一種憤怒，吶喊等反抗力量的積聚，彈奏時要把動機(jī)一交待清楚，把左手三連音節(jié)奏的韻律彈出來。整個第一結(jié)束主題象征一股旋風(fēng)，這是一種充滿爆發(fā)力的發(fā)泄，這爆發(fā)力在第二結(jié)束主題左手旋律依次下行的三

次反復(fù)中消磨殆盡了，表現(xiàn)了理想的破滅和緊張、憤怒的情緒。

（二）展開部：（小節(jié)65—135）

引入部分（小節(jié)65—135）基本展開部：（小節(jié)78—122）展開連接部材料（小節(jié)78—90）展開部連接材料（小節(jié)91—109）展開副部主題（小節(jié)109—122）

再現(xiàn)之前的準(zhǔn)備段（小節(jié)123—135）展開部的引入部分

首先產(chǎn)生主部主題的兩個動機(jī)繼而將動機(jī)二在不同的音高上模進(jìn)加以發(fā)展，使柔弱的自我獲得一絲力量，接著主部材料進(jìn)一步發(fā)展，動機(jī)一帶著明朗的調(diào)性在五、六連音的烘托下穿梭在高低音區(qū)中變化發(fā)展，注意彈出五、六連音的節(jié)奏韻律，掌握好時值，音量不能過重，要突出動機(jī)一的旋律。整體表現(xiàn)出一股新的戰(zhàn)斗力量。隨后將呈示部中連接部副部主體材料加以變化發(fā)展，整個音樂形象明亮，堅定起來。十六分音符的分解減七和弦，命運(yùn)節(jié)奏動機(jī)象征了狂風(fēng)雷暴。

（三）再現(xiàn)部（小節(jié)135—204）

主部主題：（小節(jié)135—163）連接部：（小節(jié)163—174）副部主題(小節(jié)174—190)結(jié)束主題在現(xiàn)：（小節(jié)190—204）第一個結(jié)束主題再現(xiàn)：（小節(jié)190—199）第二個結(jié)束主題再現(xiàn)：（小節(jié)200—204）再現(xiàn)部的主部主題

在屬持續(xù)音的襯托下，矛盾的沖突在延續(xù)，增加了激動氣氛，在彈奏時要控制好屬持續(xù)音的音量，突出主部主題。連接部用F大調(diào)和弦開始，與呈示部的連接部形成對比，色彩明亮起來，更富有力量，靠近副部主題性質(zhì)，但這只是在斗爭中看到的一絲希望，并不是最終的音樂形象，彈奏時要注意這一點。再現(xiàn)部的連接是在f小調(diào)的屬和弦上構(gòu)成的。副部運(yùn)用F大調(diào)，在f小調(diào)開始了結(jié)束部。

（四）尾聲（小節(jié)204—262）

尾聲一：（小節(jié)204—210）尾聲二：（小節(jié)210—217）尾聲三：（小節(jié)218—238）尾聲四：（小節(jié)239—262）

尾聲的規(guī)模比較龐大，首先尾聲已在低聲部闡述截取的動機(jī)一材料。再進(jìn)一步進(jìn)行模進(jìn)，變化，彈奏時要突出左手旋律聲部，右手聲部彈成背景音樂。尾聲二在降D大調(diào)上闡述副部主題，繼而運(yùn)用分裂、模進(jìn)等方法加大音樂的緊張度。尾聲三將展開部中屬準(zhǔn)備段的新材料和動機(jī)三加以變化發(fā)展，琶音式的華彩部的支點從每兩小節(jié)到每兩拍再到每拍，彈奏時要突出這些支點音。十六分音符琶音快速上下跑動，使音樂掀起了一陣高潮，緊接著是動機(jī)三的再現(xiàn)及變化，通過動機(jī)三的變化，速度逐漸緩慢。尾聲四開始時突然爆發(fā)的、變化后的動機(jī)三像是突然下的決心，這是真正的結(jié)束，副部主題被截取部分進(jìn)行變化發(fā)展，音樂形象堅定起來，整個情緒進(jìn)一步激昂，左右手輪流交替的強(qiáng)奏和弦使激情達(dá)到頂峰，動機(jī)一的片段在十六分音符襯托下，伴著p—pp-ppp音量，從高音區(qū)往低音區(qū)下行，形成慢慢走遠(yuǎn)的感覺，結(jié)束了第一樂章，象征著勝利還沒來到，斗爭還需要繼續(xù)進(jìn)行。

四、演奏版本比較

正是因為貝多芬巧妙的將對現(xiàn)實社會的不滿、質(zhì)疑、渴望得到解決以及自身的各種情緒等融合在《熱情》中，使音樂情緒高度緊張，達(dá)到內(nèi)容與情感的融合，使得作品氣勢磅礴，有著鮮明的音樂形象以及豐富的內(nèi)涵。所以貝多芬創(chuàng)作《熱情》一直延續(xù)到現(xiàn)在，演奏貝多芬這首奏鳴曲的鋼琴家數(shù)不勝數(shù)，下面談?wù)剮孜讳撉偌宜葑嗟陌姹尽?/p>

施納貝爾（Artur Schnabel）是歷史上第一位把貝多芬32首鋼琴奏鳴曲錄制下來的鋼琴家，雖然技巧不如新一代鋼琴家，如第一樂章59-63小節(jié)的十六音符他就彈得不均勻，但他善于把握作品的宏觀結(jié)構(gòu)、線條和風(fēng)格。他演繹的熱情音色層析分明富于變化，節(jié)奏具有動力性，是整個曲子的情緒高漲，表達(dá)了熱情奏鳴曲的內(nèi)涵。

巴克豪斯(Wilhelm Backhaus)雖然與施納貝爾同屬德奧學(xué)派，但他的演奏則崇尚技巧,具有宏大有力的特點，富有動力感。他的技巧扎實，演

奏嚴(yán)謹(jǐn)精煉，忠于原作，給人淳樸的感覺。他演奏的第一樂章比較注重思想性而較少行動的痕跡鏗鏘有力，連續(xù)的十六分音符均勻，干凈利落。

肯普夫（Wilhelm Kempff）關(guān)注作品明顯的結(jié)構(gòu)、歌唱的音質(zhì)，不追求速度，從而盡量使演奏變得高貴典雅。他演奏的《熱情》奏鳴曲精雕細(xì)琢，注重心理刻畫。

李赫特（Sviatoslav Richter）雖沒錄過貝多芬鋼琴奏鳴曲全集，但他的貝多芬音樂卻有著貝多芬特點——?dú)鈩莅蹴绾土钊藟阂郑贿^有時顯得神經(jīng)質(zhì)，強(qiáng)弱懸殊很大。他在1960年版的《熱情》，第一樂章音色清晰，恰到好處，主要通過速度與音色來表現(xiàn)矛盾沖突。

這些鋼琴家從各自的角度去理解，詮釋《熱情》，無論他們的演奏風(fēng)格多么富有個性，他們均根據(jù)作品的樂譜有關(guān)知識，才得出了自己的演奏邏輯。我們演奏此樂章時，一定要注意分析作品的背景，曲式，內(nèi)涵，掌握彈奏要點，了解鋼琴家的演奏版本，才能正確的詮釋這首作品。

五、結(jié)論

第一樂章的曲式結(jié)構(gòu)將回旋曲的特點與奏鳴曲快板的特殊戲劇性相結(jié)合，高超地表達(dá)了它想要表達(dá)的內(nèi)容，在本樂章中達(dá)到了形式與內(nèi)容的完美結(jié)合。另外，由于樂思劇烈展開的要求，貝多芬在本樂章中突破了對于早期奏鳴曲式的某些習(xí)慣性的處理手法并極大的提升了奏鳴曲式的表現(xiàn)程度，如：擯棄呈示部的反復(fù)；更加注重調(diào)性的發(fā)展邏輯；呈示部中結(jié)束部調(diào)式的改變；巨大地提升了尾聲部這一音樂附屬結(jié)構(gòu)的音樂功能等等。奏鳴曲式在經(jīng)歷巴赫、海頓、莫扎特等人的發(fā)展后，在貝多芬手中達(dá)到了別人無法企及的高度成熟。

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