第一篇：2014年蒼溪縣白驛小學暑期培訓結業考試

2014年蒼溪縣白驛小學暑期培訓結業考試

教師：分數：

一、單項選擇題。

1．我國首次以法律形式明確規定“國家實行教師資格制度”的文件是（）A《教師資格條例》B《教師資格認定的過渡辦法》

C《〈教師資格條例〉實施辦法》D《中華人民共和國教師法》

2．教師首次被列入“專家、技術人員和有關工作者”類別的文件是（）A《關于教師地位的建議》B《國際標準職業分類》 C《教師資格條例》D《中華人民共和國教師法》

3．把課程分為必修課程和選修課程的依據是（）

A課程任務B課程制定者C課程設置的要求D課程管理層次

4．下列關于教學方法和教學策略的關系敘述正確的是（）A教學策略受制于教學方法B教學策略從層次上低于教學方法

C教學方法的采用不受教學策略的支配D教學方法是教學策略的具體化

5．學校有目的、有計劃、系統地對學生進行德育的基本途徑是（）A各學科教學B政治課C班主任工作D共青團活動

6．用于選拔性和競賽性活動的評價屬于（）

A相對評價B絕對評價C個體內差異評價D形成性評價

7、我國未成年人保護法所稱的未成年人是指未滿（）周歲的公民。

A．16周歲B．18周歲C．20周歲

8、根據義務教育法的規定，國家、社會、學校、家庭依法保障適齡兒童、少年接受（）的權利。

A．初級教育B．基礎教育C．義務教育

二、填空題。

1．義務教育依據“法律規定”；具有__________性、免費性、__________性。

2．學生的年齡在12－15歲之間；處于少年期；是人生理發育的第__________個高峰期。

3．布盧姆認為；完整的教育目標分類包括三個主要領域：一是__________的；二是__________的；三是動作技能的。

4．教學是學校的__________工作；是貫徹國家的教育方針；實現教育目的的_基本途徑。

5.理想信念是道德之本,___________是師德之魂。

6.學生的生命健康權受到侵害主要是由教師體罰、_________和不作為侵權行為造成的。

7.__________、__________、__________是新型師生關系的基本理念。

三、概念辨析和觀點簡答

1、怎樣建立新型的師生關系？

答：

2、簡述中小學教師職業道德規范的主要內容。

答：

第二篇：2014年蒼溪縣白驛小學暑期培訓結業考試

2014年蒼溪縣白驛小學暑期培訓結業考試

教師：分數：

一、單項選擇題。

1．我國首次以法律形式明確規定“國家實行教師資格制度”的文件是（D）A《教師資格條例》B《教師資格認定的過渡辦法》

C《〈教師資格條例〉實施辦法》D《中華人民共和國教師法》

2．教師首次被列入“專家、技術人員和有關工作者”類別的文件是（B）A《關于教師地位的建議》B《國際標準職業分類》 C《教師資格條例》D《中華人民共和國教師法》

3．把課程分為必修課程和選修課程的依據是（C）

A課程任務B課程制定者C課程設置的要求D課程管理層次

4．下列關于教學方法和教學策略的關系敘述正確的是（D）A教學策略受制于教學方法B教學策略從層次上低于教學方法

C教學方法的采用不受教學策略的支配D教學方法是教學策略的具體化

5．學校有目的、有計劃、系統地對學生進行德育的基本途徑是（A）A各學科教學B政治課C班主任工作D共青團活動

6．用于選拔性和競賽性活動的評價屬于（A）

A相對評價B絕對評價C個體內差異評價D形成性評價

7、我國未成年人保護法所稱的未成年人是指未滿（B）周歲的公民。

A．16周歲B．18周歲C．20周歲

8、根據義務教育法的規定，國家、社會、學校、家庭依法保障適齡兒童、少年接受（C）的權利。

A．初級教育B．基礎教育C．義務教育

二、填空題。

1．義務教育依據“法律規定”；具有__強制__性、免費性、__普遍__性。

2．學生的年齡在12－15歲之間；處于少年期；是人生理發育的第__二__個高峰期。

3．布盧姆認為；完整的教育目標分類包括三個主要領域：一是__認知__的；二是_情感___的；三是動作技能的。

4．教學是學校的_中心_工作；是貫徹國家的教育方針；實現教育目的的_基本途徑。

5.理想信念是道德之本,___教育觀念__是師德之魂。

6.學生的生命健康權受到侵害主要是由教師體罰、_變相體罰__和不作為侵權行為造成的。

7._平等、民主、合作_是新型師生關系的基本理念。

三、概念辨析和觀點簡答

1、怎樣建立新型的師生關系？

答：1.尊重學生人格，平等對待學生； 2.以愛為基礎，信任、理解學生；3.面向全體，因材施教；4.講求民主，寬松和諧；5.塑造和提升現代教師人格。

2、簡述中小學教師職業道德規范的主要內容。

答：內容是1.愛國守法2.愛崗敬業3.關愛學生

4、教書育人

5、為人師表

6、終身學習

第三篇：暑期培訓結業發言稿

從8月1號到8月8號，在翔宇監利中學參加全縣教育系統干部培訓，9號結業，領導安排在結業儀式上發個言，代表參訓的校長，暑期培訓結業發言稿。這是發言稿：不在原地等待腐朽尊敬的各位領導、校長、同仁：上午好！8天的培訓學習，對我來說，是思想旅行，是精神套餐，是頭腦風暴。專家們的講座，理論聯系實際，深入淺出，鞭辟入里，從不同的視角闡釋了教育與教育管理的內涵，用卓有成效的教育實踐和鮮明的辦學特色，呈現了一幅幅美麗的教育場境和一所所生機勃勃的真正的學校。那些樸素的教育理念、執著的教育精神、悲憫的教育情懷、獨到的教育管理，強烈地震撼了我，使我心中的那些困惑與迷茫、焦慮與苦悶逐漸消融緩解，我有了培訓如同療傷的頓悟--魏書生先生的“松靜勻樂”便是最好的藥方。感謝先生，銘記這樣的智慧。從不奢望自己能夠步入優秀者的行列，卻也從來不敢拒絕達到合格者的標準，不敢在教育良知和教育使命面前背過臉去，不甘心得過且過地在原地等待腐朽--我也希望我離開那個營地時，它會比我初來時更加美好。做著這樣的夢，也在尋找追夢成真的途徑。這次培訓為我點亮了一盞燈，洞開了一扇窗，我有了豁然開朗與茅塞頓開之感。我知道了校長得“想大問題，做小事情”。一所學校要辦得風生水起，要得到長足發展，獲得社會認同，校長就得有鮮明的辦學思想，有腳踏實地的思考和仰望星空的謀劃，引領教師構建共同愿景，并朝著那個愿景邁進，不動搖，不懈怠，不折騰。我知道了校長應該是一個酷愛閱讀的人。這不僅意味著讀書關乎校長個人知識結構的完善、人文視野的拓寬、專業理論素養的提高，更關乎一個學習型團隊的形成。蘇霍姆林斯基、陶行知、魏書生、李鎮西…這些溫暖的名字，個個都是身為校長，站在教師團隊的最前沿，成為讀書的領軍人物。一個愛讀書的校長必然會影響和帶動出一批愛讀書的教師。我知道了校長每時每刻都要尊重學校里的每一個人，因為校園人際關系往往比獎勵和報酬更重要。把成長的陽光灑向每一個教師，讓每個教師都有尊嚴地生活在校園。把感動、共情、快樂的種子播種在每個人的心靈里，讓尊重成為一種習慣。我知道了“一朵具體的花，勝過一千種關于它的描述。”教育是實踐的藝術，是做的哲學。記住高萬祥校長、韓珍德校長的教育策略與教育實踐，從人格培育、習慣養成的大處著眼，從學會走路、學會吃飯、學會穿衣、學會說話、不扔垃圾的小處著手，持之以恒，堅持，堅持，再堅持，時時不忘往孩子們的心靈送上一輪明月。我知道了校長應該具有指導教師成為優秀教師的能力，實現從直接教學向指導教學的轉變，時時親近課堂，觀課議課，發揮教學指導的整體效能，發言稿《暑期培訓結業發言稿》。我知道了校長應樹立良好的自我形象，時時注意“內省”“內修”，率先垂范，求真務實，用自己的美好形象凝心聚力，贏得社會和師生，辦好學校。不在原地等待腐朽，永遠走在學做校長、學做老師的路上。謝謝！原稿寫得長些，考慮話不宜多，更考慮說話的場合與對象，刪改簡潔。也將原稿立此存照：不在原地等待腐朽8天的培訓學習，于我而言，是一段豐富的思想旅行，一次豐盛的精神套餐，一場豐厚的頭腦風暴。專家、名師、名校長們的講座，理論聯系實際，深入淺出，鞭辟入里，從不同的視角闡釋了教育與教育管理的內涵，用卓有成效的教育實踐和鮮明的辦學特色，呈現了一幅幅美麗的教育場境和一所所生機勃勃的真正的學校。那些樸素的教育理念、執著的教育精神、悲憫的教育情懷、啟智的教育策略、獨到的教育管理，一次次“擊中”我，令我震撼，叫我興奮。我能感覺到我平時的那些困惑與迷茫、焦慮與苦悶正在逐漸消融緩解，我有了培訓如同療傷的頓悟--魏書生先生的“松靜勻樂”便是最好的藥方。“守護心靈的凈土”，構筑自己的精神城堡，用一顆平常的心，實實在在做自己的事情，你會享受到生活帶來的快樂與幸福。感謝魏書生先生，銘記這樣的智慧悟語。從不奢望自己能夠步入優秀的行列，卻也從來不敢拒絕達到合格的標準。“你必須成為美好的，因為，你就是未來。”這是印度哲學家克里希那穆提的名言。這個世界前所未有地多元化，身處其間，感奮與困惑并存。來自校園內外的信息紛繁復雜，一并向我們涌來，自己能夠過濾多少消極信息或者錯誤信息?身為校長，一個教育者，一個管理者，就是陪伴、引導孩子們走向未來世界的重要他人。從這個意義上講，“你就是未來”毫不夸張。你用你的心靈、你的言行和你對人世的認知在向孩子們傳遞著你有意無意篩選過的信息。這些信息雖然不是構建孩子們認識世界的唯一渠道，但你得承認，它理所當然地成為了最重要的窗口。站在這扇窗口前的你，如何可以不成為那個“美好的”人呢?如何推卸得了帶領你的教師團隊成為“美好的”責任呢?這樣的拷問，讓我無法在教育良知、教育信念、教育使命面前背過臉去。雖然我知道自己身在何處，也知道自己的能耐有限，更知道自己會留在原地，但我不甘心得過且過地在原地等待腐朽。我也希望我離開那個營地時，它會比我初來時更加美好。做著這樣的夢，也一直在尋找追夢成真的途徑。這一次的培訓無疑又成了助推器和加油站，為我洞開了一扇窗，讓我領略到了不一般的教育景致，平添了不少的勇氣與信心。我知道，校長得“想大問題，做小事情”。一所學校要辦得風生水起，要得到長足發展，獲得社會認同，校長就得有鮮明的辦學思想，有自己對教育的理解，有自己的教育理想、教育追求和教育實踐。校長要用“我在哪里，我要到哪里去”來審視學校的現狀、構想學校的未來。時刻都應有腳踏實地的思考和仰望星空的謀劃，得引領教師構建共同愿景，得一個學期一個學年地朝著那個愿景邁進，不動搖，不懈怠，不折騰，不搞草鞋方針，不讓自己的頭腦成為別人思想的跑馬場。我知道，校長應該是一個酷愛閱讀的人，永遠行走在學做校長的路上。這不僅意味著讀書關乎校長個人知識結構的完善、人文視野的拓寬、專業理論素養的提高，更關乎一個學習型團隊的形成。有人說“榜樣的力量是無窮的”，俗話也說“喊破嗓子不如做個樣子”，這些至理箴言無不是在呼喚和訴求“示范者”“領跑者”角色的涌現與站立。蘇霍姆林斯基、陶行知、魏書生、李鎮西…這些溫暖的名字，個個都是身為校長，站在教師團隊的最前沿，成為讀書的領軍人物。一個愛讀書的校長必然會影響和帶動出一批愛讀書的教師。雖然事務繁雜常令校長陷入難得獨處的逼仄尷尬境地。但真心想讀書的人，永遠不會沒有時間。我知道，校長每時每刻都要尊重學校里的每一個人，因為校園人際關系往往比獎勵和報酬更重要。高效能校長的待人方式構成他們的一個特點，在一段時間尊重身邊所有的人是不困難的，難在每天每時都尊重每一個人。教育本身就意味著培育人，發展人，完善人。把成長的陽光灑向每一個教師，讓每個教師都有尊嚴地生活在校園。正如杭州二中葉翠微校長所說，即使讓有缺點的教師行走在校園，天也不會塌下來。多點寬容，多點激勵，“讓不愿干事的想干事，讓想干事的干成事，讓干成事的干大事”。一旦尊重成為校園文化，感動、認同、快樂、幸福的元素就有了落地生根的土壤，工作是在享受人生的境界就不遠了。我知道，“一朵具體的花，勝過一千種關于它的描述。”教育是實踐的藝術，是做的哲學，管理是細節文化。記住高萬祥校長、韓珍德校長的教育策略與教育實踐，從人格培育、習慣養成的大處著眼，從學會走路、學會吃飯、學會穿衣、學會說話、不扔垃圾的小處著手，持之以恒，堅持，堅持，再堅持，時時不忘往孩子們的心靈送上一輪明月，培養和諧發展全面發展的真正的人的目標一定能夠達成。我知道，校長應該在學校教學工作中充分發揮指揮效能。校長不一定在直接教學水平上一定得超過和等同各科教師中的優秀者，但是，校長必須清楚地知道如何才是一位優秀教師，并具有指導教師成為優秀教師的能力。因此，校長要組織指揮好教學工作，必須實現從直接教學向指導教學的轉變。直接教學只能發揮個人的才干，指導教學才能發揮整體效能。這就意味著校長要時時親近課堂，觀課議課，感受課堂場境，體察課堂狀況與師生需求，發現問題、研究問題、解決問題。否則，將會失去教學話語權--在教學場境中，噤若寒蟬，插不上話來。校長不僅要懂得一門或幾門學科的專業知識，而且要努力精通教育科學，懂得心理學和管理科學，突破某一專業的局限性，全面指揮學校教育工作，充分體現組織指揮的整體效應。我知道，校長應樹立良好的自我形象，時時注意“內省”“內修”，率先垂范，勤政廉潔，正直坦誠，遠離低俗，求真務實，公平公正，用自己的美好形象凝心聚力，贏得社會和師生，辦好學校。“做一個學校校長，談何容易！說得小些，他關系千百人的學業前途，說得大些，他關系國家與學術之興衰。”不敢忘記教育家陶行知先生的告誡，誠惶誠恐，不敢在原地等待腐朽，永遠走在學做校長學做教師的路上。

第四篇：白驛小學兩基工作總結

白驛小學兩基工作總結

在上級主管領導的直接指導下，通過全體教師的共同努力，“兩基”工作的各項指標均達到上級要求。為鞏固“兩基”成果，加強“兩基”工作的管理，特回顧一年來的工作，并對今后的工作作如下安排：

一、“兩基”指標的完成情況。

1、普及程度：7-12周歲適齡兒童781，正常兒童入學781，入學率100%，輟學人數為0，輟學率為0，上學年在校畢業生人數258，實際畢業人數258，畢業率100%，15周歲人口總數 2683，小學畢業人數2683，完成率100%，文盲率為0。

2、師資水平：在崗教職工39人，其中專任教師38人，工人1人，專任教師取得大專證書20人，中師（高中）18人，學歷合格率100%，專任教師中評聘小學高級16 人，一級22人，達任職要求比例100%，校長參加崗位培訓1人，培訓合格率 100%。

3、辦學條件：開設十五個班，生均校舍面積2.19平方米，達標率為100%，配齊了學生課桌凳、教室、黑板、講桌。有自然實驗、圖書室、行政、教師辦公室，配齊了相應的體育器材和圖書。

4、教育質量：全科合格率為99.1%，畢業率為100%，教育質量穩步前進。

二、所做工作

1、加強學習，統一思想，提高認識。組織教師認真學習了“一綱五法”，學習了十七大精神和鄧小平理論，學習了黨的有關教育政策、法規、教師職業道德規范，端正了教師的育人思想，提高教師的思想認識和育人觀念，遵循和貫徹黨的教育方針，重抓德育工作，確保學生的穩定。

2、加強領導，學校成立了“兩基”工作領導小組，并具體分工，分線分工，責任到人，任務明確，學校制定了切實可行的目標管理，教師廣泛宣傳《義務教育法》，做到了學生的穩定，確保了所轄范圍內的適齡兒童、少年入學，各項指標達到上級要求。

3、加強學校的常規管理，學校制定了切實可行的管理措施，各類人員工作職責，教師、班級量化考評辦法，同時把教師承包的“兩基”工作完成情況列入教師考評中，作為教師評優的重要內容之一，加強了教師的責任感，確保了學生進得來，留得住，確保了學生的穩定和教學工作的正常開展。

4、加強教育管理，認真貫徹黨的教育方針，按《手則》、《規范》嚴格要求學生，全面管理，對學生進行愛國主義教育，樹立學生正確的人生觀和世界觀，使之愛學習，愛勞動，成為社會主義新人。

5、加強教育工作管理，認真貫徹執行課程計劃，開齊課程，開足課時，抓好常規管理，嚴禁排擠差生，全面推進實施素質教育。

6、對特困生采取減、免、助等辦法，使其貧困兒童全部進校學習。

三、下步打算

1、進一步加強學習“一綱五法”條例，特別加強《義務教育法》的宣傳，提高教師、群眾的認識，把“兩基”工作的管理列入學校常規管理之中，繼續抓好“兩基”資料的完善與管理，抓好各項指標的穩定與提高，鞏固“兩基”成果，迎接上級的復查驗收。

2、強化學校管理，完善管理制度，嚴格控制學生的輟學，抓好素質教育工作，全面實

施素質教育。

3、繼續搞好教師的學歷培訓，鼓勵教師參加各種培訓學習，使學歷提高一個層次，適應教學發展的需要

第五篇：水管員培訓結業考試

水管員技能培訓班結業考試

鄉鎮

行政村

姓名

一、選擇題（每題3分，共18道題，總計54分。）

1.鐵嶺縣農村飲水安全水質有問題的鄉鎮：（）

A 白旗鄉

B 雞冠山鄉

C 凡河鎮

D 李千戶鎮

2.鐵嶺縣農村飲水安全工程項目哪年開始配備的消毒設備：（）

A 2008年

B 2009年

C 2010年

D 2011年

3.鐵嶺縣農村飲水安全工程哪個鄉鎮的井型是大口井：（）

A 白旗鄉

B 大甸子鎮

C 雙井子鄉

D 新臺子鎮

4.我國農村供水中，常用消毒方法有幾種 ：（）

A 3種

B 4種

C 5種

D 6種

5.生活飲用水衛生標準符合（）要求：

A GA5479

B GB5479

C GC5479

D GD5479 6.農田水分不足通常叫做（）

A 干旱

B 澇

C 漬

D 洪災

7.灌溉措施按照灌溉水輸送到田間的方式和濕潤土壤的方式大致分為（）三種方式。

A 地面灌溉、噴灌和滴管

B 畦灌、溝灌和淹灌

C 重力灌、畦灌和溝灌

D 溝灌、淹灌和漫灌

8.灌溉水，從水源到田間要經過取水建筑物取出、通過（）建筑物及配水建筑物輸送才能到達田間。

A 倒虹吸

B 輸水

C 橋

D 閘

9.河流水源雖然較豐富，能夠滿足用水量需求，但水位較低，不能滿足取水要求時，需要修建攔河工程，抬高水位，使水位滿足取水需求，這種取水方式叫（）。

A 無壩取水

B 有壩取水

C 提水

D 引水

10.管道是管道式噴灌系統中設備的主要組成部分，根據管道 的可移動程度管道式噴灌系統又可分為（）管道式噴灌系統、半固定管道式噴灌系統。

A 移動

B 固定

C 機組

D 時針

11.巡視檢查分為（）巡視檢查、巡視檢查、特別巡 視檢查。

A 汛期

B 汛前

C 日常

D 經常

12.在汛期，當水庫達到設計正常高水位前后時，每天應至少 進行（）巡查，病險水庫達到汛期控制水位時，每天不少于二次。

A 每小時一次

B 一次

C 早晚各一次

D 按日常巡視

13.水庫的分類（按水庫總庫容大小分）大Ⅰ型、大Ⅱ型、中 型、小Ⅰ型、小Ⅱ型四類，其中小Ⅰ型水庫的庫容范圍是（）。

A 10-100萬立方米

B 100-1000萬立方米

C 1000-1億立方米

D 小于10萬立方米

14.水庫的調度方法有（）調度、優化調度。

A 常規

B 安全

C 正常

D 防汛 15.水庫的作用有（）等。

A 防洪、灌溉

B 發電、養殖

C 旅游、航運

D 防洪、灌溉、發電、供水、養殖等

16.《漁業法》是漁業行業的基本法律，自制定以來，經歷了（）次修改。

A 1

B 2

C 3

D 4

17.《中華人民共和國漁業法實施細則》國務院批準時間：（）

A 1978年10月14日

B 1980年10月14日 C 1983年10月14日

D 1987年10月14日 18.按照降雨強度分類，一般可將降雨分為小雨、中雨、大雨、暴雨。其中，暴雨指12小時雨量為（）mm，或24小時雨量為（）mm。

A 0.2-5 小于10

B 5-15 10.1-25

C 15.1-30

25.1-50

D 30.1-70 50.1-100

二、填空題（每空1分，共8道題，總計18分。）1．本法所稱水資源，包括

和。

2．國家對水資源依法實

制度和

制度。

3．國家實行河道采砂

制度。

4．有堤防的河道、湖泊，其管理范圍為兩岸堤防之間的水域、沙洲、灘地（包括可耕地）、和堤地。

5．對河道、湖泊范圍內阻礙行洪的聯礙物，按照

的原則，由防汛指揮機構責令限期清除；逾期不清除的，由防汛指揮機構組織強行清除，所需費用由

承擔。

6.水產養殖證的辦理程序是：（）、（）、（）、（）。

7.禁止使用（）、（）作業。在特定水域確有必要使用（）或者（）時，必須經省、自治區、直轄市人民政府漁業行政主管部門批準。

8.使用水產養殖用藥應當符合（《

》）和（《

》），禁止使用假、劣獸藥及規定禁止使用的藥品、其他化合物和生物制劑，原料藥不得直接用于水產養殖。

三、論述題（第1題18分，第2題10分，總計28分。）

1.請簡述水管員的職責。2.談談此次培訓的體會。