第一篇：學習教師禮儀心得體會高密市醴泉街道堯頭小學孫愛霞

讀《教師禮儀》有感

醴泉街道堯頭小學孫愛霞

教師是人類靈魂的工程師，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責，因此教師的音容笑貌、舉止文明、作風正派、知識淵博、風度儒雅，衣著發式無形中都成為學生和社會學習的楷模。在個人形象越來越重要的今天，教師應具備怎樣的基本禮儀呢？

首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的儀表不僅對自己起著重要的修飾作用，對學生也起著潛移默化的榜樣和示范作用。教師的服裝是無言的課本，決不可掉以輕心，隨隨便便。教師的衣著應整潔、典雅、端莊、合群。如果教師衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。而超時髦的著裝也會帶來許多負面影響。因為我們面對的是模仿能力很強的學生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的對象，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內在德行的修煉，做到自然適度。

其次教師要注重教學禮儀。在教學活動中，教師的舉手投足、面部表情等都能反映教師的修養水平及教學技能。因此教師在課堂上要注意尊重學生，與學生互動時要使用文明語言，這樣不僅有助于教師自己思維、情緒的完善表達，還能使學生產生美感、親切感，從而增強師生之間的感情。另外，作為女教師更應以母性特有的溫柔與慈愛來關心、愛護每位學生，讓他們在教師眉宇間流露出的情感中，感受真愛、體貼、重視與關懷，從而健康、快樂地成長。

第三，教師在日常生活中也應規范自己的言行，以良好的道德風范，高尚的人格魅力，潛移默化地影響學生。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。”“身正”是教書育人的先決條件，教師要求學生做到的自己必須先做到，要求學生相信的，自己必須堅信不移；不允許學生做的，自己堅決不做；在學生面前做到的，在學生不在時也必須做到。因此教師要通過自己的不斷學習，以身作則，努力提高自己的道德修養。

總之，作為教師，我們要加強禮儀上的學習，用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規范言行，不斷進取，使自己在這方面有所進步和提高。

第二篇：《兩位數乘整十數的口算》教學設計——孫愛霞——山東省高密市醴泉街道堯頭小學

兩位數乘兩位數教學設計

山東省高密市醴泉街道堯頭小學

孫愛霞

教學目標：

1、使學生學會整十數乘整十數和簡單的兩位數乘整十數（不進位）的口算方法，并能正確口算。

2、通過小組合作交流，體會解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。教學重點難點：

能正確口算；經歷探索兩位數乘兩位數計算方法的過程。

教學準備：課件

教學過程：

.一、創設情境，復習舊知。

談話：同學們，以前我們學過整

十、整百數乘一位數的口算，有沒有信心解決下面的口算題

：

30×3=

6×50=

400×5= 5×40=

300×9=

20×9=

90×7=

80×3=

60×7= 33×2=

11×8=

14×2=（學生口答后小結口算方法）

二、情境展示，合作探索：

（一）觀察情境圖，提出問題

1、出示情境圖：

問：“請仔細觀察畫面，你都能知道些什么？”（學生口答后找出所有的數學信息）

問：“根據這些數學信息，你能提出什么問題？在小組里交流一下”。想法一：右邊的氣球團有多少個氣球？

想法二：左邊的氣球團有多少個氣球？

想法三：一共有多少個氣球？

想法四：

??

重點解決：（1）右邊的氣球團有多少個氣球？

（2）左邊的氣球團有多少個氣球？（板書）

（二）解決問題，探究算法

1、教學紅點1，整十數乘整十數。

談話：“怎樣求右邊的氣球團有多少個氣球？根據哪些信息列式？”

學生口答并列式。

40×20=

（個）

（1）獨立思考，嘗試解決問題。怎樣計算呢？先想一想，再在小組里交流一下。

（2）學生交流探索

（3）集體交流：學生的想法可能有：

想法一：40×2=80

40×20=800

想法二：40×10=400

400×2=800 想法三：4×2=8

40×20 =800 想法四：40×2=80 80×10=800 ??

小結每一種算法的特點，大部分學生會自動選用

2、鞏固練習： 開火車說一說口算方法

80×10＝

70×20＝

50×40＝

70×20＝ 90×90＝

30×80＝ 30 × 90 ＝

60× 70= 50×60 ＝

80×50＝

3、教學紅點2，兩位數乘整十數。

談話：“右邊的氣球團有多少個氣球，我們知道了，那左邊的氣球團有多少個氣球呢？怎樣列式？根據哪些信息？”

學生口答，教師板書： 22×30=

（個）

（1）“估算一下，結果大約是多少？”（學生估算，并說一說怎樣估算的。）

（2）“那準確的結果是多少呢？想一想，算一算。”

學生思考，然后小組交流。

集體交流：

想法一：22×3=66

22×30=660

想法二：22×10=220

220×3=660 小結每一種方法的特點，重點強調類推法。

4、口算

21×20=

90×11=

22×40=

12×30=

50×70=

41×20=

12×40=

11×70=

（指名口算，并說一說口算方法）

三、自主練習，鞏固知識

1、自主練習1 先讓學生在小組里交流一下圖意，然后再自主解答。

集體交流時，先讓學生說一說圖意，再解答。

2、題組練習：

30×2

13×2

32×3

13×20

82×30

50×20

3、解決問題

（1）山雀每天大約吃害蟲90只，一個月（30天）大約吃掉多少 只害蟲?（2）

四、課堂小結：通過本節課的學習，你有什么收獲？

五、達標測試 1、60×60=

60×30=

20×70= ? 40×90=

50×80=

10×40= ? 11×50=

23×20=

90×60= ? 70×40=

30×31=

14×20=

2、