第一篇：2012年光谷九小小學高段語文教研組工作計劃

2012年光谷九小小學高段語文教研組工作計劃

指導思想：

以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，鼎力促進教師專業化發展。貫徹教授教養教研工作計劃，課堂教授教養以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中央，努力進步語文學科的教授教養質量，培養學生的人文素質，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教授教養改革的力度，規范教授教養常規治理，強化語文教授教養工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面進步學生語文綜合素養。工作要點：

一、當真學習，大膽勇敢實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教授教養改革，大膽勇敢實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼承落實課堂教授教養評價機制，實現三個“轉變”：由正視教授教養效果向正視教授教養過程轉變；由正視知識傳授向正視方法設計轉變；由封鎖性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以流動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教授教養展示研討流動，多評議切磋，多交流碰撞，在流動中發現、研究、解決所遇題目。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，正視愛好的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的施展。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中泛起的創造火花，教師應敏銳地捉住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共

享，從而超越預設的目標。

2、繼承當真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思惟、改革目標，認識課程目標、內容和要求。繼承留意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教授教養觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教授教養相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封鎖”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼承努力將教改基本理念轉化為語文教授教養過程的詳細行為，整合優化教授教養過程。

3、改革評價軌制。課堂教授教養評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要凸起整體性和綜合性評價，留意從多角度考慮全面進步學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極介入評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記實袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現和愛好潛能的記實、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。

4、加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年青教師從開學初就積極收集、預備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、區級立項。

5、加強課改過程治理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同

時要努力將教研組建設為學習型組織，正視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的進步，爭創學校提高前輩教研組。

二、悉心指導，優化服務，規范語文教授教養常規治理。

1、加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節約勞動、進步效益、資源共享，切實注重教授教養效果，進步整體教授教養質量。要加強治理，做到沒有教案不進課堂。備課應留意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。功課訓練要基礎性跟綜合性、實踐性、流動性公道搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

2．正視學生良好學習習慣的養成。特別要正視上課用心聽講、按時完成功課、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施常常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3．加強教授教養質量監控。要將語文教授教養質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末溫習時間，提倡期中調研分析，特別正視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

三、加鼎力度，催長骨干，積極推進骨干教師工程。

1．加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下按期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教授教養結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；寫一篇心得體會，上一堂公開課等。

2、正視學科骨干、教課能手的跟蹤培養和使用工作，留意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究介入等催長流動。同時也要正視施展非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，留意教師的均衡性發展，落實教授教養治理中以人為本的理念，真正促進教師步隊建設。

3．當組織參加各級各類教授教養評優流動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節精品課”流動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、名師進行組織評優。本學期主要工作鋪排

九月份

1.制定計劃，學習學校工作計劃精神

2.學習教研組工作計劃，號召中青年語文教師制定個人學習、成長計劃，創建學習型校園。

3..新調入教師課堂教授教養展示

十月份：

1.組織3—6年級寫字比賽。

2.籌備新課改教育教授教養示范周”流動。

3.開展“詩文素養朗誦”比賽流動。

4.“每人一節精品課”流動（重點在中段）。校內比教學

十一月份：

.教學常規檢查。

.3—6年級現作文比賽。

3.“每人一節精品課”流動開始啟動。（重點在高段）校內比教學

4．讀書流動評選。

十二月份：

1?！懊咳艘痪氛n”流動優秀代表展示流動。

2.教學常規檢查。

3.畢業預測考試；非畢業班期末考試。

4.組織教師寫總結、論文

第二篇：語文高段教研組工作計劃

語文高段教研組工作計劃

一、指導思想：

以“新教育實驗”思想為指導，以“網絡技術”為平臺，以“輕負高質”為原則，以落實“嚴精細實”精致管理為抓手，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學校的跨域式發展打下良好的基礎，營造書香校園。

二、主要工作目標

1、做好”新教育實驗”工作，建立”書香班級”，營造”書香校園”。

2、能夠及時總結教學經驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。

3、充分發揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創造條件。

4、認真開展教研活動，爭創先進教研組。

三、工作重點

(一)、加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”

推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面發展。據此，我們要重點做好以下幾方面工作：

1、組織組員認真學習《語文教學大綱》和，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規范，正確研讀新教材設計意圖。

2、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

4、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要內容，明確本節課的具體的學習目標;在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講;每節課不少于10-15分鐘練習反饋矯正;每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清

5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎的措施;在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記，以便于學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6、作業布置要突出層次性，落實培優補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。指定的教師完成好網絡教研培訓。其他教師繼續研究探索語文教育教學工作。

8、重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。

9、實施推門聽課制度，聽課同時檢查組員教師的備課情況，學生習慣、作業情況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、復習和質量分析工作。

10、堅持“健康第一”的思想，關注學生的身心健康，把 “輕負擔”、“高質量”兩方面同時作為教師教學工作評價的重要依據。

(二)、加強學科“高效課堂”的研究，致力構筑“理想課堂”

倡導語文組人人參與《學校指定的教研題目》的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業成長。

1、認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，并寫出每個課時的調整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”(課本內練習題、省編作業本、四清檢測題)作為備課的一個重要環節。

2、努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助，規范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構筑“理想課堂”。

(1)2018學年將以語文教學教研為主要方式，以如何構筑“高效課堂”為總的研究重點，以20%學生課內對知識的掌握程度作為課堂教學效果的重要檢測對象。所有需參加教研活動的教師，必須提前開展鉆研教材、設計教案等活動，在此基礎上參加聽課交流活動，比較各種教學思路的優缺點，探索提高課堂有效性的相關策略，具體教研工作安排另行安排。(2)沒有被安排在校級教研活動中開課的教師，安排在教研組內開設構筑“高效課堂”教學研究課，本學期要求做到人人開課。

(3)同年級同學科教師之間要加強“同課異構”式交流研討活動和相互聽課活動。同年級同學科教師之間必須經常性地開展課堂教學設計的交流探討活動，每月到同年級、同學科教師處聽課不少于一次。

(4)努力提高“校外教研”活動的學習效果。每位有機會外出教研學習的教師在回校后都要在組內或者校內開設一節匯報課，向教導處上交學習體會，說明在外出教研學習過程中學到了什么，什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。

3、青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。

4、切實開展利用網絡開展農村初中語文學科有效教研的實效性課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務，為教師的專業成長服務。

(一)、拓寬教師專業培養的渠道，打造水平過硬的師資隊伍本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大，中老年教師的素質仍然存在著較大的提升空間，因此認真做好科研師訓等工作，為教師搭建專業快速成長的平臺，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務。

1、繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。

2、繼續開展青年教師讀書會活動。2018學年，要求各青年教師結合“新教育實驗”活動，繼續參加“讀書會”活動，盡快提高自己的理論素養。

3、繼續開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節課，并上1節課請師傅指導，并及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得;積極參加區組織的新教師培訓活動，及時反思總結，將理論與實踐結合起來;善于吸收同行優秀的經驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外，通過教育聯盟等渠道，有計劃地與校外優秀教師開展“師徒結對”工作。

本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗，博采眾長，取長補短，開拓思路。

四、2018年各月工作安排

四月份：

1、制定教學工作計劃，落實相關工作。

2、照常開展教研活動(上課、聽課、評課)。

3、組織開展“師徒結對”工作;

4、組織學生開展古詩背誦誦比賽;5．組織教師參加教材培訓。

五月份：

1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

2、組織學生開展讀書比賽。

3、組織參加語文教學專題研討會。

六月份：

1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

2、組織開展期中教學常規工作檢查;

3、組織開展5,6年級學生“現場寫作文”競賽活動;

4、組織參加知識培訓。

七月份：

1、迎接教學質量抽測;

2、組織參加學生閱讀能力競賽;

3、組織期終教學常規檢查活動;

4、組織期末復習，做好期末檢測和教學質量分析工作;

5、撰寫工作總結。

洛浦縣第一小學語文高段教研組

工作計劃

（2017-2018學年第二學期）

2018年2月25日

第三篇：2011學年高段語文教研組工作計劃

2011學年官塘中心小學高段語文教研組工作計劃

嚴秀春

一、指導思想：

以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，深入貫徹語文新課標，切實轉變教育觀念，增強教師實施新課程的能力和水平；加強對老教材新教法的培訓、研究，尋求實施新課程的策略；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

二、具體措施：

（1）多渠道、多方位強化學習，不斷提升教師實施新課改的水平，組織教師深入學習新課程的理念，領會新課標的思想，建構實施新課程的水平。進一步加強現代教育信息技術的學習，提高每位教師的水平和能力，同時鼓勵中青年教師多指教信息技術較薄弱的老年教師，使之形成有機的整合與互補。另外，利用一切可利用的機會參與聽課和培訓，節數按教導處要求執行。

（2）充分發揮網絡優勢，積極投身網絡教研。本學期我們要配合學校的省級課題，把網絡教研作為我們平時的工作重點。首先要成立一個高段語文網絡教研室，由教研組長全面負責，每位成員積極配合。把本組平時的教研活動材料以電子稿的形式先交給教研組長，然后由教研組長掛到網上。其次，每位成員要利用空余時間，參與網絡探討，加強組內與組外的交流。

（3）深入研究，積極實踐，尋求課改實施新策略。新課程、新理念，呼喚新的課堂教學。要積極實踐，深入研究，要把課改核心理念與課標理念緊緊結合起來，把課標理念與課堂教學融通起來。準確把握語文學科性質和特點，堅持以人的發展為本的思想，處理好語文教育與語文教學的關系，課堂教學與語文教學的關系。

1、關注常態教學，切實加強課堂教學中落實“雙基”的探作性研究，努力實現識字寫字、課內外閱讀、習作、綜合性學習等方面的有效整合，切實優化學生的學習方式，拓展學生語文學習的時空，提高學生的語文素養，增強語文教育對學生發展的拉力。

2、在上學期教研工作的基礎上，發現不足，努力改進。本學期本教研組的研究方向將圍繞課題《小學語文生活化的實踐研究》進行，努力從學習習慣、學習態度、學習品質以及與學習能力交相互動的學習方法上進行實踐與研究

（4）深入課堂，加大課堂教學質量的監控力度。本學期教研組將配合教導處深入課堂，對每位教師的語文課堂教學的常態進行聽課、交流、評議，提出改進建議，立足課堂，提高教學質量。開學初請每位成員把自己本學期的教研課內容和時間上報教研組長，再由教研組長報教導處，并要求最好圍繞課題研究方向，確立教研主題。另外也配合好教科室計劃，積累相關的視頻案例。

三、工作安排： 九月份：

1．教研組制定教研計劃，各任課教師制定教學計劃。2．教研組開展教研活動。

3．小學語文課堂教學展示暨優質課打磨活動。

十月份：

1．語文教師現場改錯別字活動。2．青年教師優質課打磨活動。

十一月份：

1．教師備課自查，教研組長配合教導處了解教師的備課情況。2． “同課異構”研討活動。3．“教學常規管理改進”主題征文。十二月份：

一月份 1．教學檢查。

2．期末教學工作質量調研。

二月份：

1、教研組第一次活動，制定教研組工作計劃和教學計劃，確定各成員教研課的內容與時間。

2、3、積累、撰寫敘事研究，為網絡研究作好準備。配合教導處做好教師的第一次開課活動。（每次2名）

三月份：1、2、3、組織教師撰寫課改論文、案例分析。做好組內成員第二次開課。做好說課材料的交流與探討。

四月份：

1、認真參加校骨干教師的展示活動和青年教師大比武活動，寫好自己的心得體會。

2、做好組內成員的第三次開課。

五月份：

1、認真參加校骨干教師的展示活動和青年教師大比武活動。

2、教研組成員會議，討論制定畢業班復習計劃。

3、做好組內成員第四次開課。六月份：

1、教學常規檢查

2、期末復習、考試、評價、分析。

3、教研組工作總結。

第四篇：高段語文教研組工作計劃

北留完小高段語文教研組工作計劃-www.tmdps.cn-(2010---2011學第二學期)

一、指導思想：在學校“科研興校，科研強?！钡霓k學方針指導下，扎實推進新教育實驗工作，大力營造書香校園，實施課堂教學質量工程，強化教學常規的學習、落實與管理，加強開展課堂教學的調研，不斷提高教學質量，高段語文教研組工作計劃。在日常教學中加強學生閱讀和寫作能力的訓練，落實三維目標，切實提高學生的語文綜合素養。

二、教研目標：

1、以教學活動為載體，深入解讀文本。圍繞本教研組教研的主題“如何以班級讀書會為載體，推進學生喜讀、樂讀、好讀習慣培養的探索”開展各種理論學習、教學活動。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題，從而更深入地解讀文本。1)用放松的心態閱讀文本崔巒老師曾經指出：上好閱讀課的前提是教師對文本準確的解讀。教師要把自己作為普通讀者來賞讀文本，投入其中，忘乎所以?！白x”是最根本的途徑。默讀，深入思考；朗讀，情感再現；研讀，品咂味道…每一遍都有收獲。讀著，讀著，定會邂逅不期而至的美麗。2)細讀文本，潛心會文作為教師該如何去解讀文本呢?沈大安老師的講座中提到了三個方面：把握寫作思路；體悟作者心境；推敲詞語句式?？紤]文本原有的價值，教學所需達成的目標。3)創造性地解讀文本理解文本是一個創造的過程。依據文本，適度開掘。還要拓展領域，閱讀相關的資料。備課要做到把教材讀“厚”，也需做到把教材讀“薄”。4)面對兒童，深入淺出有了“厚”的積累，不意味著要在教學中和盤托出，教師還應從學生的實際出發去披沙揀金，刪繁就簡，深入淺出。教師要把自己換位成學生去思考：這樣的課文可以學到什么，可以領悟到什么，哪些是學生難于理解的等等。而對此也要取舍。如何取舍?同樣要通過教師的換位讀來做出選擇。5)拓寬教師的閱讀視野語文老師一定要養成讀書的習慣，讓讀書成為一種習慣，不斷地充實自己的文化底蘊，不斷地擴大自己的閱讀視野，不斷地積淀自己的生活體驗。讓自己強大起來，讓自己豐滿起來。其實每個人自己就是一個文本。你這個文本越豐滿越深刻，你去讀那個文本的時候，你才會讀得越豐滿越深刻。

2、以教學“六認真”為抓手，進一步解讀文本。1)認真備課。備課，備教材，要堅持認真解讀文本，腦中有課標(或大綱)，心中有教材，眼中有學生，手中有教法。備《課程標準》(或大綱)，備教材、備學生、備教法、備學法。集體備課要做到“三定”(定時間、定內容、定中心發言人)、“四統一”(統一教學目的、統一重點難點、統一基本練習、統一教學進度)，工作計劃《高段語文教研組工作計劃》。2)認真上課。做到抓住主線，突出重點，分散難點，辨清疑點，保證一堂課的質量。3)認真布置和批改作業。作業布置要有針對性，要抓住重點和關鍵，使知識轉化為技能技巧。作業的份量、難易要適中。批改作業要及時、認真、講求實效，有個性。4)認真輔導學生。因人制宜地進行輔導。既滿足優等生的特殊需要，又要使學困生的成績不斷提高。對于學校提出的后20%的學困生的教育，要求教研組內的成員能時刻關注他們的發展，能作好動態的學習狀況記錄，爭取能在本學期內讓這些學生“富”起來。5)認真考核。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。考核要嚴格，考核結束及時反思，提出改進的措施。6)認真開展班級讀書會活動。經典誦讀，優秀兒童文學導讀，以促進學生語文素養的發展。在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。

3、提升文化理論修養，提高解讀文本之能力。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。苦練內功，勤于筆耕，經常寫教學反思。還要響應學校的“讀書活動”，要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記。認真抓好本組老師聽課效果檢查工作，本學期全體組內成員必須認真參與展示課、撰寫聽課心得。組內經常性利用空課時間進行不定期的教學交流，將教學中遇到的疑惑、困難、觀點有爭議的內容及時的記錄下來，形成材料，并在組內進行重點研討，并能加以記錄。

4、重視學生良好學習習慣的養成。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓。同時加強學生小練筆、閱讀與習作緊密結合，鼓勵學生每天寫成長日記。為學生可持續發展打下良好的基礎。尋求解讀文本的新途徑，我們的目的是讓每個孩子都能養成良好的學習習慣，在課堂上體驗到成功的快樂。

三、教研組成員概況本教研組共有12位老師，是一支具有豐富經驗的教研隊伍，在長期工作中我們逐步積累，形成一套有自己特色的教學模式運用在工作中，我們相互配合，彼此的取長補短得到共同提高。

四、具體活動內容：本學期教研重點以班級讀書會為載體，推進學生喜讀、樂讀、好讀習慣的培養時間參加對象及人數教研活動內容教研活動形式9月語文大組學習教育教學常規管理指南、平湖市中小學教學工作常規、語文學科教學建議等理論學習、制定措施9月本組人員制定教研組計劃-www.tmdps.cn-組內研討9月本組人員結合學校教學調研視導組第一次展開調研活動。聽課、討論、反思9月語文大組“走進名師”主題沙龍活動。學習、反思、交流10月本組成員觀摩趙耐芳老師的班級讀書會活動觀摩、反思、討論10月本組人員擬定案例策劃的主題商討、論證10月語文大組“反思與共進”--專題研究活動。結合寫反思、案例分析11月本組人員教學調研視導組第二次展開調研活動討論、交流、反思11月本組人員開展教師優秀作業批改案例展示活動。學習交流11月語文大組教學競技--教師說課比賽活動。學習、評比11月本組人員觀摩閱讀導讀課聽課、交流、討論12月本組人員教學調研視導組第三次展開調研活動聽課、反思、12月本組人員教研組參加學校教研組活動展示討論、反思、整理12月本組人員觀摩閱讀導讀課聽課、討論、整理12月語文大組四方會談--輕負高質話熱點主題沙龍回顧、分析、總結1月本組人員觀摩閱讀導讀課聽課、交流、討論1月本組人員教研案例撰寫研究、撰寫案例1月本組人員圍繞主題就實踐交流相關的學習研究交流、對照、反思1月本組人員學期末復習計劃-www.tmdps.cn-制定研討、分析知識點

第五篇：小學高段語文教研組工作計劃

小學高年級語文教研組工作計劃

一、指導思想

認真貫徹上級教育部門的精神，以新課程理念為指導思想，切實更新教育觀念，增強教師的能力和水平，全面開展校本教研活動，注重常態語文教學，提高教學質量，推進素質教育，大力推進課程改革。

二、主要工作思路

以促進每個學生的文化修養為宗旨，讓中華五千年悠久的歷史文化在語文中得以延伸，并在學生身上得以發揚延續。使學生知道語文源于生活的積累與沉淀，學會在生活實踐中充分運用語文的優勢，解決傳遞信息與交際中問題。針對我鄉村教育教學優缺點，本學期教研嘗試點是“如何在常態語文教學中注重朗讀的訓練”，讓學生學會讀中品、讀中悟，以學會現實生活中的運用。圍繞課程改革，透過教研活動，改變教育觀念，提高教師教研水平，不斷提高教學質量。

三、主要工作

1.加強教育教學理論學習，改變教育教學觀念。

只有加強新課程理論的學習，并不斷地應用于實踐，才能尋找到適應城鎮的新教材教學方法。不斷進行理論學習，才能不斷更新教育教學觀念，不被時代拋棄。

2.加強教研常規管理，規范教學過程。

A組織本組教師認真學習教學常規，抓好“備課”、“上課”、“鞏固作業”等主要環節。注重課堂效率，規范教學過程，培養學生愛讀書的良好習慣。

B學會備課，尤其要把學生備進去。教學目標、教學方法教學過程要一致，做好教后反思這一重要環節。

C針對自己教學中存在的問題，找出適合自己學生的教學模式。如怎樣利用現有資源運用現代化手段教學改變農村孩子不會朗讀的現象等。

D開設組內教研課，互聽互學，通過示范課、研究課的觀摩學習探討，學會評課，促進語文教研工作的開展。

3.加強嘗試課改專題——“如何在常態語文教學中注重朗讀的訓練”課題研究，提高學生素質修養

語文教學應當在教給語言知識的同時，培養學生的言語能力。而我們城鎮小學，首先要做到的就是對學生進行朗讀訓練。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

A自我學習，共同探討，提高常態教學水平

自覺學習教育教學理論，組織集體觀摩教育教學片，學習他人優秀教育教學法，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積淀。從而摸索出如何在閱讀教學中實施朗讀訓練。

B努力實踐，穩步提高

認真組織教師學習教學指南，做個心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動，使學生自發愛上朗讀！

科組長、名教師要起帶頭作用，組織開展示范課，并做好評課記錄，讓每位教師參與其中，汲取經驗。

4.開展“如何在常態語文教學中注重朗讀的訓練”嘗試性課題研討活動。透過活動，使教師轉變教學方式，使學生改變學習方式，以達到改變農村孩子“不會讀書”的現象

四、活動安排 二月份：

1.討論本期科組教研計劃及科計劃，并制定好教研組教研計劃。2.學習相關教育法規。

3.召開第一次教研組會議，明確分工及目標，學習新課標。4.開展教研活動，探討課堂的有效性。三月份：

1.召開第二次教研組會議。

2.組織教師參加學校的常規教學活動，上公開課。

3.開展教研活動，踐行課內外整合閱讀。

四月份：

1.召開二次教研組會議.2.探研教材，針對自己在教學中的困惑進行研討。

3.開展科組課堂課程觀摩課活動，上示范課。4.組織教師參加鎮教學觀摩活動課及優質課調教展評。五月份：

1.了解科組教學進度。

2.組織教師參加學校的常規教學活動，上公開課。3.做好半期測試分析，查漏補缺。4.召開科組期中總結交流會。六月份：

1.開展期末復習工作研討。2.各年級組擬定期末復習計劃。3.各班科教師認真撰寫教學總結。

4.寫好教研組期末總結。