第一篇：二年級(jí)7班讀書計(jì)劃

第五小學(xué)二年級(jí)（7）班班級(jí)閱讀計(jì)劃

計(jì)劃人：雷三霞

讀書口號(hào)：我讀書，我快樂；我學(xué)習(xí)，我自豪。

一、指導(dǎo)思想

二年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來說閱讀學(xué)習(xí)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識(shí)字的重要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量；能夠進(jìn)行聽說讀寫的基本訓(xùn)練，提高聽話、說話能力；能夠使學(xué)生獲得多方面的知識(shí)，發(fā)展思維，提高認(rèn)識(shí)，受到思想教育和美的熏陶。書是人類進(jìn)步的階梯！讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個(gè)魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：讀書，是快樂的！我們班級(jí)將積極組織學(xué)生開展“讀書伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)，有序地組織學(xué)生開展讀書活動(dòng)，讓書成為學(xué)生的共同的好朋友，努力提高學(xué)生的審美情趣和人文底蘊(yùn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、通過活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、通過活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂。

三、活動(dòng)構(gòu)想

1、營(yíng)造一個(gè)書香班級(jí)

⑴ 以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書。

⑵ 記住班級(jí)讀書口號(hào)“走進(jìn)教室就讀書”，要求每個(gè)同學(xué)每日晨讀暮誦半小時(shí)，選出洪韻做帶讀員，每天中午集體讀書1小時(shí)，走進(jìn)教室就看書。

2、利用每節(jié)課的一兩分鐘時(shí)間，讓學(xué)生背誦古詩，背誦一段優(yōu)美的段落。利用班、隊(duì)活動(dòng)，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的??” “詩歌朗誦”等向同學(xué)介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動(dòng)中的體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經(jīng)典讀物，也可以背一首新學(xué)的古詩或詩歌。

4、建立“班級(jí)圖書角”。

學(xué)生每人至少帶兩本圖書。由閆虹妤、劉進(jìn)超同學(xué)當(dāng)圖書管理員，并制定借閱制度。

5、語文課可以結(jié)合語文課外閱讀，開展讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書。

6、指導(dǎo)做好《我的采蜜本》，每天記5個(gè)好詞，記一句好句。每周積累一頁紙，每周五教師進(jìn)行檢查、小結(jié)。

7、鼓勵(lì)同學(xué)之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個(gè)朋友。不僅交換了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。不過要提醒學(xué)生，借閱別人的書，一定要好好愛護(hù)。

8、評(píng)比“讀書之星”

⑴ 能完成老師布置的讀書或背書任務(wù)的，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星。

⑵ 自己在家讀的書完成5本以上的（需有家長(zhǎng)的簽字），可以評(píng)為班級(jí)“讀書好兒童”。

（3）結(jié)合積累采蜜本，看誰讀書多，積累多，每月評(píng)選十名“讀書之星”。

四、達(dá)到目標(biāo)

與一年級(jí)相近，由拼音、圖畫閱讀逐步向文字閱讀過渡，讓學(xué)生體驗(yàn)到閱讀的快樂。

五、閱讀教學(xué)的方法及進(jìn)行措施：

1．以每周閱讀課為主要閱讀時(shí)間，在閱讀過程中，不放任自流，有計(jì)劃地開展，先以教師的講故事來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，慢慢告訴他們，這些都是書上有的，引導(dǎo)他們有興趣去尋找并閱讀。

2．鼓勵(lì)學(xué)生，把自己獨(dú)特的感受或優(yōu)美的詞語背下來。

3．每天語文課前，抽出5分鐘交流課外閱讀小故事，學(xué)生全面參與。

4．組織好閱讀比賽來調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，如朗讀比賽，十一月份的讀后感、古詩文朗誦、手抄報(bào)比賽等。

5．學(xué)生開始可以看圖畫編故事，慢慢開始圖畫帶文字，直至簡(jiǎn)單的小文章，并說出自己讀后的簡(jiǎn)單感想，直至順利完成閱讀計(jì)劃。

附：

二年級(jí)必讀書目：

《安全自救100》《少兒新編課外讀物——謎語精選》《少兒新編課外讀物——成語故事》《孩子一定要知道的50個(gè)禮儀》《禮儀寶寶》《小學(xué)生法律知識(shí)讀本》《自己做決定》《兒童自我保護(hù)故事》《勤學(xué)故事》《誠(chéng)信故事》 《中華傳統(tǒng)美德故事》《大名人，小故事》《格林童話》《千字文》《安徒生童話》《影響孩子一生的101個(gè)經(jīng)典童話 》《 阿凡提的故事》《背唐詩》《中國(guó)民間故事》《伊索寓言》 《成語三百則》《 一千零一夜》《三字經(jīng) 》《寓言故事》《十二生肖》《三國(guó)

演義.注音版》《弟子規(guī)》《《世界經(jīng)典童話》《 木偶奇遇記》 《小小西游》《童話大王 》《完美兒童：培養(yǎng)好習(xí)慣》《愛的教育》 《神話故事》《十萬個(gè)為什么》《中國(guó)兒童百科全書》《我的野生動(dòng)物朋友》《金牌大偵探：破解科學(xué)之謎》《神奇的雨林生活》《世界上最有特色的國(guó)家》《奇趣大自然》《少年奇才故事》《 知識(shí)童話三百篇 》

選讀書目：

《小童話大啟示:理想是這樣煉成的(注音版)》《遵守規(guī)定》《樂觀健康故事》《我值得信賴！》《一起工作吧！》《分享就是關(guān)懷》《行動(dòng)前想一想》《每個(gè)人都是特別的、獨(dú)一無二的》《百家姓》《愛國(guó)孝順故事》《你要理解！》《晚安故事 》《有了夢(mèng)想就去追》《讀故事·明事理（友愛親情篇）》《青鳥》 《 365夜故事》《天天講故事》《睡前十分鐘故事》《幸福的鴨子》《夏洛的網(wǎng)》《皮皮魯總動(dòng)員》《木偶的森林》《彩烏鴉》《漫畫三字經(jīng)故事 》 《中外神童故事 》 《小王子》《笑貓日記》《貝洛童話》《英雄人物故事》《童謠三百首》《魯賓遜漂流記.注音版》《笑話故事》《中國(guó)歷史故事》 《小小故事王》《睡前故事》《2007中國(guó)最佳兒童文學(xué)》《窗邊的小豆豆》《它們是怎么來的》《劍橋少兒百科》《蒲公英科學(xué)小百科》《海底尋寶大探險(xiǎn)》《動(dòng)物王國(guó)大探秘》《奇妙的細(xì)菌》《妙想科學(xué)》《中華上下五千年》《動(dòng)動(dòng)手，學(xué)科學(xué)》《宇宙簡(jiǎn)史 《變幻的天氣》《繽紛世界——兒童地圖繪本》《浩瀚的宇宙》本——呱呱墜地》《動(dòng)手小機(jī)靈》《兒童植物小百科》《世界最美麗的100自然奇觀》《生命奇跡——我想知道為什么》《氣象大觀測(cè)》《人類的一生》《中國(guó)未解之謎》《漫畫人體奧秘》《人體大工廠》。

第二篇：二年級(jí)讀書計(jì)劃

二年級(jí)課外閱讀教學(xué)計(jì)劃

王紅全

1．以每周閱讀課為主要閱讀時(shí)間，在閱讀過程中，不放任自流，有計(jì)劃地開展，先以教師的講故事來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，慢慢告訴他們，這些都是書上有的，引導(dǎo)他們有興趣去尋找并閱讀。

2．鼓勵(lì)學(xué)生，把自己獨(dú)特的感受或優(yōu)美的詞語背下來。

3．組織好閱讀比賽來調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，每月要進(jìn)行一次讀書交流活動(dòng)。交流內(nèi)容包括每天讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，包括讀書的數(shù)量，也包括讀書的質(zhì)量，評(píng)選出優(yōu)秀同學(xué)，進(jìn)行表揚(yáng)，以激發(fā)其他同學(xué)的積極性。

4．學(xué)生開始可以看圖畫編故事，慢慢開始圖畫帶文字，直至簡(jiǎn)單的小文章，并說出自己讀后的簡(jiǎn)單感想，直至順利完成閱讀計(jì)劃。

四、閱讀課的要求

1．對(duì)教師的要求：

（1）語文教師再按計(jì)劃備課，進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)。

（2）上好每周一節(jié)的閱讀課。可以集體備課，也可以獨(dú)立備課。教案主要包括閱讀主題、閱讀目標(biāo)、閱讀過程、閱讀成果、教后小記等。注意要確保教后小記的質(zhì)量和閱讀成果的收集工作。

2．對(duì)學(xué)生的要求：

（1）學(xué)生人手一本課外書籍，每周可以選擇性的布置一次讀后感交流。內(nèi)容由老師根據(jù)學(xué)生情況自定。

五、推薦圖書

《丑小鴨》《灰姑娘》《我有友情要出租》《猜猜我有多愛你》《爺爺一定有辦法》《愛心樹》《石頭湯》《犟龜》《一只孤獨(dú)的烏鴉》《我和小姐姐克拉拉》《小豬稀里呼嚕》《木偶奇遇記》《風(fēng)到哪里去了》《獾的禮物》《逃家小兔》《了不起的狐貍爸爸》《笨狼的故事》《笨笨豬》《了不起的狐貍爸爸》《可愛的鼠小弟》

第三篇：二年級(jí)讀書計(jì)劃

二年級(jí)讀書計(jì)劃

童年閱讀是為人的成長(zhǎng)打下精神底子的過程，是讓人們的頭腦和精神變得澄明、豐富、深刻和美好起來的過程。作為一名語文教育工作者，我們有理由也有責(zé)任用童年閱讀來守望兒童心靈的故園，讓我們的孩子多一份語言的醇厚與靈動(dòng)，多一份精神的豐裕與深廣。

一、制定個(gè)人讀書計(jì)劃

引導(dǎo)學(xué)生選擇好書并制定好自己的個(gè)人的讀書計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生充分合理地利用課余時(shí)間來閱讀。如安排課間、中午午讀的時(shí)間，放學(xué)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間等。每天讀書不得少于半小時(shí)，每天安排課前五分鐘進(jìn)行匯報(bào)交流，形式可以多樣：講故事、表演、續(xù)編故事、經(jīng)典誦讀等，盡量讓學(xué)生感到讀書趣味多多，努力讓學(xué)生的課外閱讀意義多多。

二、讀書來源

A：鼓勵(lì)學(xué)生從家?guī)础?/p>

B：動(dòng)員學(xué)生節(jié)約零錢去買有意義的書。

C：在班級(jí)內(nèi)組建讀書角，指派管理員，在班中開好小小圖書館。

D：動(dòng)員家長(zhǎng)也參與到讀書活動(dòng)中來，在家中不僅自己讀書，更要為孩子創(chuàng)造讀書的條件。

三、讀書會(huì)的主題活動(dòng)

a、主題活動(dòng)之一：每周開一次讀書交流會(huì)

b、主題活動(dòng)之二：好書共分享（向同學(xué)推薦好書，并說明理由，）

c、主題活動(dòng)之三：經(jīng)典片段朗誦

e、主題活動(dòng)之四：評(píng)比、表彰

四、讀書內(nèi)容

1、童話故事 成語故事 寓言故事 民間神化 科普知識(shí) 兒童漫畫

2、本班級(jí)學(xué)生必讀書目

《格林童話》《安徒生童話》 《中國(guó)成語故事》 《寓言故事》《神話故事》

3、必讀文章：

1）童話：《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》《白雪公主》《灰姑娘》

2）成語：《邯鄲學(xué)步》《亡羊補(bǔ)牢》《洛陽紙貴》《畫蛇添足》

3）寓言：《狐貍和烏鴉》《寒號(hào)鳥》

4）神話：《女媧補(bǔ)天》《后羿射日》

五、具體計(jì)劃安排：

九月份 ：1.發(fā)起讀書倡議 2.下發(fā)調(diào)查問卷 3.建立讀書角

十月份：讀書會(huì)的實(shí)踐：

1.第七周（10.9——10.13）童話：《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》《白雪公主》《灰姑娘》

2.第八周（10.16——10.20）成語：《邯鄲學(xué)步》《亡羊補(bǔ)牢》《洛陽紙貴》《畫蛇添足》

3.第九周(10.23——10.27）寓言：《狐貍和烏鴉》《寒號(hào)鳥》

4.第十周10.30——11.3）神話：《女媧補(bǔ)天》《后羿射日》

十一月份： 讀書匯報(bào)展示

1.經(jīng)典片段朗誦

2.搜集讀書名言

3.制作小書簽

4.交流讀書感受:《賣火柴的小女孩》《白雪公主》《灰姑娘》 《畫蛇添足》《狐貍和烏鴉》

5.評(píng)選優(yōu)秀，“我是讀書小能手” 并頒發(fā)獎(jiǎng)品。

第四篇：二年級(jí)六班讀書計(jì)劃

二年級(jí)六班讀書計(jì)劃

一、讓學(xué)生與好書交朋友

歌德有一句名言“讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談。”雨果則說：“書籍是改造靈魂的工具，它對(duì)于人類之所以必須，在于它是滋補(bǔ)光明的飲料。”確實(shí)一部好作品就如同是一本好的生活教科書。它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，教人怎樣做一個(gè)正直的人。知識(shí)就如浩瀚的海洋，一個(gè)人一生不可能把所有的書都讀完，更何況書還有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇。如何指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書呢？除了細(xì)心和周到之外，還可根據(jù)學(xué)生的年齡特征、閱讀興趣、文體類型作出選擇。

小學(xué)生的思維發(fā)展非常迅速。在長(zhǎng)達(dá)六年的小學(xué)生活中，他們的思維方式和思維水平均發(fā)生驚人的變化。最明顯的是從具體形象思維向抽象思維發(fā)展。低年級(jí)學(xué)生喜歡閱讀一些帶圖畫的形象生動(dòng)的圖畫故事、寓言故事、成語故事。中年級(jí)比較喜歡讀一些短小的科普類圖書，如歷史故事、科幻小說、人物傳記及<<十萬個(gè)為什么>>等。高年級(jí)學(xué)生則喜歡思辯性較強(qiáng)的文章，像名人成長(zhǎng)錄、名人名言等因此，不同年級(jí)所選的書也應(yīng)有所不同。

閱讀興趣除了因不同年齡有差異外，不同性格的孩子也會(huì)有閱讀興趣的不同，甚至有的學(xué)生在不同的年級(jí)所產(chǎn)生的閱讀興趣也不盡相同。只有有興趣的閱讀才是高效的閱讀。因此，選書時(shí)必須兼顧學(xué)生的閱讀興趣。

現(xiàn)在，學(xué)生的閱讀功利性比較強(qiáng)，如果問學(xué)生：“你們讀的最多的書是什么？”他們十有八九會(huì)說是作文法之類的讀物，如作文大全、作文選刊、小學(xué)生優(yōu)秀作文等。如果問學(xué)生：“你們最喜歡讀的書是什么？”他們會(huì)說是<<安徒生童話>>、<<智力大全>>、<<科學(xué)家的故事>>、<<中國(guó)民間神話故事>>等等。沒有一個(gè)學(xué)生會(huì)說喜歡作文讀物，為什么不喜歡的書卻是讀的最多的呢？一句話，為了寫作，有時(shí)，為了能讓學(xué)生寫好作文，老師也總是要求學(xué)生去看一些作文讀物。固然，讀一些作文法，對(duì)寫作有一點(diǎn)好處，但長(zhǎng)此以往，學(xué)生的語文素養(yǎng)提高不快，學(xué)生缺少一種大語文的底氣，也不能真正寫好作文。雖然有的學(xué)生作文書一大摞，習(xí)作仍是困難重重。應(yīng)允許學(xué)生選擇自己愛讀的書籍，滿足他們的自我選擇性心理需要，只有他們喜歡的才能有較高的收獲。一本好書,會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋;一本好書，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,會(huì)幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友。

二、推薦閱讀書目

《安徒生童話》《格林童話》《三字經(jīng)》《古詩文誦讀手冊(cè)》《小布頭奇遇記》《小老虎歷險(xiǎn)記》《365夜知識(shí)童話》《大頭兒子和小頭爸爸》《木偶奇遇記》《丁丁歷險(xiǎn)記》童話《假面舞會(huì)》 童話《快樂小屋》 童話《下一個(gè)就是我》有關(guān)春天的故事等

三、指導(dǎo)策略

為了豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用生動(dòng)的文字、優(yōu)美的圖案、明麗的色彩展示自己的讀書收獲，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，學(xué)校舉行了“我愛讀書”手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，結(jié)合這次活動(dòng)，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生，在班級(jí)內(nèi)開展“我愛讀書”剪報(bào)評(píng)比。

在學(xué)生當(dāng)中根據(jù)自己對(duì)讀書的理解和感受征集關(guān)于讀書的名言，例如：“書像水，人像魚，魚兒離不開水。” “書給我們安上一對(duì)翅膀，讓我們?cè)谥R(shí)的天地展翅高飛。”

學(xué)生自己設(shè)計(jì)和制作書簽。可以把書簽設(shè)計(jì)成自己喜歡的卡通形象，也可以把書簽設(shè)計(jì)成各種書的形狀，在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。讓學(xué)生把優(yōu)秀的名言制作成漂亮的書簽，進(jìn)行班級(jí)評(píng)比。

營(yíng)造書香班級(jí)的重要內(nèi)容就是要建好班級(jí)圖書架，因此，我給班級(jí)的圖書角起名為“快樂小書架”。班級(jí)圖書架的書，針對(duì)班級(jí)學(xué)生的興趣，可以引導(dǎo)和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生把自己喜愛的書報(bào)拿來，與他人交流，有文學(xué)類、歷史類、童話類、寓言類、科學(xué)類應(yīng)有盡有。

鼓勵(lì)小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。借別人的書，一定注意愛護(hù)。

“讀一讀與主題相關(guān)的書籍雜志”；“抄一抄與主題相關(guān)的好詞、佳句、妙段”；“背一背與主題有關(guān)的好詞、佳句、妙段”；“編一編與主題相關(guān)的童話故事、詩歌”；“想一想與主題相關(guān)的金點(diǎn)子”；“畫一畫與主題相關(guān)的圖”

四、交流評(píng)論

可以以交流為主，也可以以評(píng)論為主；采取故事、朗誦、表演、實(shí)驗(yàn)等方法交流。

五、進(jìn)行主題式探索性讀書活動(dòng)指導(dǎo)

主題式探索性讀書活動(dòng)一別以往讀書活動(dòng)以個(gè)人閱讀為主的讀書形式，改為將個(gè)人閱讀、小組合作、班內(nèi)交流的方法開展。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)小組中，通過與同伴的共同努力，提出問題、確定目標(biāo)、制訂方案、收集信息資料并進(jìn)行分析處理、尋找問題的答案或結(jié)論，為學(xué)生獲得科學(xué)研究的相關(guān)體驗(yàn)提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，不僅使學(xué)生“會(huì)讀”，而且使學(xué)生“樂讀”、“好讀”，培養(yǎng)了學(xué)生社會(huì)合作精神和與人交往能力。同時(shí)還要建立起獎(jiǎng)勵(lì)制度。在活動(dòng)過程中，頒發(fā)各類獎(jiǎng)?wù)拢ㄆ谠u(píng)選讀書積極分子，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

東勝區(qū)第七小學(xué) 白小霞 二○一三年三月六日

第五篇：二年級(jí)班級(jí)讀書計(jì)劃

二（1）班班級(jí)讀書計(jì)劃

周俊

一． 指導(dǎo)思想

課外閱讀對(duì)于語文學(xué)習(xí)的重要性毋庸置疑，對(duì)于兒童心智的開發(fā)也已成定論。“一個(gè)人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史。”多讀書，讀好書是提高學(xué)生素質(zhì)的必要手段。而且，越早越好。書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料，為能更好地貫徹這一新課標(biāo)要求，著眼于學(xué)生的終生發(fā)展，我班積極開展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，使班級(jí)更富有人文底蘊(yùn)，充滿智慧和生機(jī)。二． 活動(dòng)目標(biāo)

對(duì)二年級(jí)的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員，初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法：

1.讓孩子在識(shí)得拼音的基礎(chǔ)上學(xué)著自己閱讀帶有拼音的讀物、繪本，認(rèn)識(shí)更多的生字。

2.初步讓學(xué)生的課外閱讀興趣最大化提高，讓每一個(gè)孩子愛讀書。3.指導(dǎo)學(xué)生掌握課外閱讀的一般方法，讓每一個(gè)孩子會(huì)讀書。

4.通過教材，拓展學(xué)生的閱讀量與識(shí)字量，讓學(xué)生在早起就與經(jīng)典為伴，讓經(jīng)典浸潤(rùn)學(xué)生的心靈。

5.通過師生共讀與親子共讀，讓學(xué)生真正愛上聽故事，愛上閱讀。三． 讀書口號(hào)

“我是快樂讀書娃” 四．活動(dòng)措施：

1.班級(jí)圖書管，推選好班級(jí)圖書管理員。每個(gè)學(xué)生至少帶來兩三本書，使圖書角管達(dá)到一定的藏書量，同時(shí)鼓勵(lì)圖書館里的圖書進(jìn)行定期的更新，由班級(jí)里的圖書管理員進(jìn)行登記后供學(xué)生借閱。針對(duì)孩子們提出的書籍會(huì)有丟失的情況，特別制定了規(guī)章，每一個(gè)月，都會(huì)由管理員對(duì)所有的書籍進(jìn)行復(fù)查，借閱者的最長(zhǎng)借閱時(shí)間是一個(gè)月，保證班級(jí)圖書館的硬件設(shè)施滿足同學(xué)們的閱讀需求。同時(shí)，為了更好地促進(jìn)學(xué)生閱讀，我們將會(huì)定期舉行“家庭藏書大比拼”、“好書分享”等活動(dòng)。為了讓學(xué)生們閱讀到更多更好的作品，作為語文老師的我將推薦一部分優(yōu)秀書籍給孩子們，同時(shí)還會(huì)給同學(xué)們帶來的有價(jià)值的書籍蓋上特別的印章，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)質(zhì)閱讀。

2．學(xué)生制定好個(gè)人的讀書計(jì)劃，使他們隨時(shí)可以對(duì)照這計(jì)劃充分合理地利用課余時(shí)間來讀書。班上每天早上早讀前、午間定為集體閱讀時(shí)間。每天閱讀不得少于半小時(shí)，并且做好師生共讀工作，利用閱讀課輪流講一個(gè)小故事，讓學(xué)生在故事中成長(zhǎng)。

3.極參提倡親子閱讀。因?yàn)榈湍昙?jí)的孩子識(shí)字量有限，而且是在閱讀的初級(jí)階段，在這個(gè)階段最主要的就是讓學(xué)生擁有閱讀的興趣。親子閱讀可以采用講故事、聽錄音等多種方式實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生多種感官參與，達(dá)到家校的有效結(jié)合。4.堅(jiān)持每天認(rèn)識(shí)一些生字、成語，讓學(xué)生讀一讀，背一背，從小積累，熟能生巧。

5.堅(jiān)持將校內(nèi)校外的閱讀進(jìn)行反饋，讓家長(zhǎng)幫忙記錄學(xué)生的閱讀進(jìn)度。6.堅(jiān)持每周背誦一到兩首《日有所誦》的小兒歌。

五、活動(dòng)實(shí)施

1．必讀書目：《埋在雪下的小屋》、《三毛流浪記》《沒頭腦和不高興》——《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《不一樣的卡梅拉》

選讀書目：《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》系列、《花瓣兒魚》

《書本里的小螞蟻》、《了不起的狐貍爸爸》

《豬小鍋和狼小怪》系列、《灶王爺》 《妹妹的紅雨鞋》、《我的野生動(dòng)物朋友》 《我和小姐姐克拉拉》、《小企鵝心靈成長(zhǎng)故事》

2．分利用綜合實(shí)踐課、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦“詩歌背誦大會(huì)”、“認(rèn)識(shí)名字比賽”、“換一本好書，交一個(gè)好友”、“故事大王”等活動(dòng)，向同學(xué)介紹自己看過的好書、新書，評(píng)選閱讀小明星，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

3.做好導(dǎo)讀工作，先于學(xué)生閱讀，將故事講給學(xué)生聽，并且引導(dǎo)學(xué)生想象。4．每月評(píng)選出“讀書小博士”、“讀書小碩士”、“讀書小學(xué)士”，定期進(jìn)行“家庭藏書冠軍”的評(píng)比。