第一篇：2010-2011學年度教導處工作計劃教學管理

2010-2011學年度教導處工作計劃教學管理

為深化新課程改革，貫徹落實好教學常規的各項要求，提高教師自身素質，培養學生各種學習能力，創建和諧校園、和諧課堂、和諧師生關系，切實做好新各項教學工作，營造良好的教學氛圍，現根據學校工作計劃，特制定如下教導處工作計劃：

一、有效落實教學常規：

教學常規是學校教學秩序正常進行的依據，是落實良好教育方針的基礎，是學校管理的重點。本學期將著重采取以下措施，落實好教學常規：

1、嚴格按照上級課時計劃要求開齊、開全課程。

2、加強教案、聽課記錄的檢查力度，每周教導處檢查一次，每月總結一次，分出等級并公布。

3、進行推門聽課，注重課堂教學效果，課后及時進行點評指導，并檢查本課與教學進度、教案內容是否相符。

4、積極參與到各備課組的集體備課，提高備課質量。

5、隨時檢查教師聽課情況，創造更多的教師主動學習的機會。

6、利用好各類自習，倡導教師主動義務輔導。

7、有效指導好教師教學方法、教學設計，使課堂變得更精彩，更有實效性。

8、每月檢查一次作業批改，作業量要符合學校要求，教師批改及時、1

準確、認真。

9、著力搞好課堂教學秩序，使師生在和諧的環境中學習。

10、教師要積極參加學校組織的教研活動、搞好校本教研。

11、通過講座的方式，輔導教師掌握電子備課的技術要求，組織中小學教師進行電子備課、較好的輔助教學。

二、繼續深化新課程改革：

1、書寫教案嚴格依據新課程標準，減少教師備課的局限性和時間的浪費，從而提高備課效率。

2、課堂中強調學生活動時間、內容，嚴格避免教師滿堂灌的現象。

3、積極支持教師外出學習，參加新課程的教學活動，提升駕馭新課標、新教材的能力。

三、校本教研工作

1、教導處進行校本研訓的講座。

2、各教研組利用集體備課時間，確定本組的校本研訓課題，促進教學，研究過程中注意資料的收集，學期結束后建立完整的研究過程檔案，并上交教導處。

四、教學活動1、9月份以建國六十一周年為主題開展以班級為單位的詩歌朗誦、合唱、課本劇等形式的歌誦祖國的展示評比活動。

2、十月份開展全校教師計算機應用培訓及比賽；教學開放周活動。

3、十一月份進行組內優秀課展示活動。

五、考試監測工作

1、每月每科進行單元測試，并認真總結。

2、十月末進行期中考試。

3、2010年1月中上旬進行期末考試。

4、每個月九年級進行質量檢測。

六、其它工作

1、積極配合好學校其它部門工作。

2、協調好師生之間的關系，保證教學秩序。

3、準備好正常教學的各種備品，發放及時，服務到位。

4、完善各種教學制度。

5、促進多媒體教學在課堂中的應用。

時間安排：

9月份：

一、聽課、課堂常規檢查。

二、積極開展校本教研。

三、各學科課堂及教案要求。

四、以建國六十一周年為主題開展以班級為單位的詩歌朗誦、合唱、課本劇等形式的歌誦祖國的展示評比活動。

五、建立學籍和學籍認定工作。

10月份：

一、教學基本功講座、比賽。

二、九年級月考。

三、期中考試工作。

四、教學開放周。

五、開展全校教師計算機應用培訓及比賽。

11月份：

一、各年級期中考試總結。

二、十一月份進行組內優秀課展示活動。12月份：

一、九年質量抽測。

二、期末復習工作。

三、迎接教育局教學工作檢查

1月份：

一、期末復習工作。

二、期末考試。

三、教學常規檢查匯總。

四、假期教學工作安排。

注：本學期教學工作重點：

一、教學常規檢查。

二、做好繼續教育工作

三、期末考試工作。

年9月2010

第二篇：進盛中學2013—2014學年上期教導處教學管理工作計劃[定稿]

重慶市進盛實驗中學2013—2014學年上期

教導處工作計劃

一、教導處教學工作的指導思想。

本學期，堅持用教育局開學工作會議精神指導教導處工作，以基礎教育課程改革思想為先導，遵循教育規律，配合學校工作計劃的實施，增強“教學質量”意識，著力提高教育教學質量，走出減負增效的新路子。全面實施課程改革計劃，加強學校的規范化和特色管理，以改變學習方式，培養學生的創新精神和實踐能力為重點，扎實推進素質教育。繼續強化常規管理，結合學校實際，將認真落實學校和上級主管部門在新學期提出的工作要點，努力做好各項工作，為全面提升我校的教學質量而努力工作。

二、本學期教導處教學教研工作的要點和主要措施。

（一）以“四項工程”搞好教師隊伍建設。“崗訓工程”堅持不懈，“課改工程”持之以恒，“課題工程”分工鋪開，“骨干工程”發揮作用，培養造就一支業務精素質高的教師隊伍，全面促進教育教學工作的順利開展。

在新課程改革下，如何轉變教育教學觀念，適應課改的要求，保證教學質量穩步提高，已成了擺在我們面前的一個嚴峻的課題。因此，作為學校教導處抓教學的就應努力配合學校繼續搞好教師隊伍建設。

1、加強師德教風建設，講究協作，倡導奉獻，樹立典型，激勵創新。形成一支熱愛教育事業，立足本職工作，關心學校，關愛學生，敬業愛崗的教職工隊伍。重視中青年教師的職業道德教育，關心他們的工作、學習和生活，教育他們學先進，樹正氣，走正路，鼓勵脫穎而出。在教師中堅持崗位練兵制度。面對新課改要求力爭人人教學基本功過關，教學理論淵博，教研能力過硬，崗位實績顯著。

2、樹立終身學習的理念，堅持以更新教育理念、學習教育理論、掌握現代教育技術為主要內容的“課改工程”。組織網上閱覽和獲取信息的操作培訓，定期上網學習下載資料，努力打造一支學習型的教師隊伍。

3、堅持組織教育理論、新課程標準和教材教法的學習培訓，繼續舉辦優質課與說課評比。大力推進合作教學，抓好集體備課，修訂考核細則，突出“捆綁”評價，構建適應新課改的評價體系，引導教師在備課上下功夫，在課堂上比高低，在提高課堂效益上找出路。

4、加強教師隊伍尤其是青年教師隊伍的建設，充分發揮骨干教師的崗位示范帶動作用，落實中老年教師與青年教師幫教結對活動，為青年教師的專業發展搭建平臺，通過采取“一幫一”或“一幫幾”的教師互助活動，加強教師間的專業切磋、協調和合作，共同研討問題，1

分享經驗。本力爭培養5—8名青年教師優秀專業人才。

5、在全體教師中開展“四個一”活動，即每學期每人讀一本教育專著、寫一篇讀書筆記或論文、上一節高水平研究課、寫一篇深刻的教育教學案例。（期初布置開展，加強過程落實，期末上交檢查。）

（二）繼續抓好新課改理論專題學習，以教學科研促教學理論和教學業務的提高。學校的教育科研工作，要以課程改革為中心，以教學方法研究為主線，以促進教師專業發展和提高教學質量為目的，充分發揮教科室的作用，形成“以科研促教研，以科研帶教研”的氛圍，不斷提高科研工作的質量和水平，推動教學工作的發展，促進素質教育的全面實施。

1、各教研組要以課程改革作為科研工作的重點，認真組織教師學習新課程標準，學習新教材，深刻領會其精神實質，做到“吃透”和“掌握”兩個層次的要求。為此，任課教師每學期要根據新課標和高中考的要求，于期中、期末前完成兩套階段性綜合檢測試題（高中主要是要做好七校聯盟的聯考命題、考試、分析工作），并將試題的質量作為考核教研組、集體備課小組和教師個人教研水平的重要內容之一。任課教師要結合學校教學常規的要求，深入研究與新課程標準相適應的教學方式與學習方式；研究學生自主學習的有效途徑和方法；研究學生評價的方法和手段；繼續探討新課程標準下課堂教學的評價標準，不斷完善“三環六步式”教學模式，不斷總結教學改革中的得與失，并及時調整，確保課程改革取得新的成果。

2、本學期開始實行教研組長任期責任制，有學科風格，有學科課題，有學科成果。承擔1—2項課題實驗，積累數據，探索規律，總結經驗，形成報告，做教學改革領頭人。通過實驗進行改革，保持強科優勢，使薄弱學科走出低谷，特別是初中生物、地理學科，重新納入升學考核，要加強教學研究，突出重圍，體現我校的學科優勢。重視教育理論的學習與實踐，積極上優質課、撰寫教學論文（或教學反思）。爭取有更多的論文和課題實驗上區市級的檔次。通過教科研實踐更新觀念，提高課堂教學效益，減輕學生課業負擔，從而大面積提高教學質量。教導處要協同教科室指導各教研組對科研課題有關申報工作。并進一步加強課題研究的組織、實施和管理工作，強化科研興教的意識，研究解決新課程改革過程中課堂教學遇到的新情況、新問題。以課程改革帶動課題研究，以課題研究促進課程改革，形成組組搞科研，人人能科研的氛圍。

3、充分發揮年級組、教研組在教學研究、教學改革、教學管理中的職能。進一步落實教研、集體備課制度，充分發揮年級組長、教研組長和廣大教師的主觀能動性，不斷規范教研活動記錄、集體備課記錄、聽課記錄、教學案及學生作業的批改等教學常規，提高教學的精細化水平。年級組、教研組和任課教師要認真落實每人一節研究課以及說課、課后評課制度，使教學研究課成為教師之間相互切磋、共同發展的有效途徑。教導處要加大教學檢查和

指導力度，切實落實教學工作考核的各項規定。（第5、11、16周為教學常規檢查）

4、各教研組要組織教師認真反思和正確認識課程改革。從本質上講，課改就是傳承與創新的問題。所以，我們必須首先走好傳承這一步，在此基礎上才有可能去創新、去發展，沒有傳承就沒有創新。傳承什么，每人都有自身的特點優勢，我們要善于發現并經營自己的長處，如分層教學、講練結合、先學后教等。傳承到位了，創新靈感也就來了；如靈活使用教材、多媒體輔助、走進社會的大課堂等。總而言之，就是要使我們的教學回歸自然，講求實效；“同伴滿意，學有所得，面向全體”就是我們課改中課堂教學所不懈追求的目標。

5、開展好研究性學習，組織好綜合實踐活動，大力培養學生的創新精神和實踐能力，努力提高學生的綜合素質。在總結我校已取得的成果的基礎上，每位教師要根據學科特點和任務加大對學生研究性學習和綜合實踐能力的指導和培養力度，爭取多出成果，出好成果。初中每天下午第三節課安排課程輔助活動，開設音樂、美術、體育、科技、文學欣賞等有利于學生身心健康的課外活動，高二年級每周四下午第二三節課固定為選修Ⅱ課程，預計將開設15—18門學生感興趣相關選修課，并實行走班形式，把選修Ⅱ課程的開展落到實處。

6、重視學科競賽，促進優生學習興趣，突出個性優勢，實現局域突破，以學科競賽打響質量品牌。積極參與區級以上舉行的教師、學生各類知識技能的培訓或競賽活動，給師生提供發展能力，展示才華的機會。本學期要做好全市中學生作文比賽和高中物理、化學、英語競賽，組織學生參賽的工作，積極動員教師參加市教委和教科院組織的基礎教育課程改革論文大賽。

7、繼續做好七、八年級的綜合實踐活動，要求專任教師在期初就要確定活動主題，制定活動方案，每周定時按計劃課時組織主題活動，避免將綜合實踐活動變成上課的形式。

（三）加強教學常規工作管理，規范教學，不斷推進課程改革，全面提高教學質量。教學是學校的中心工作，是學校工作的主旋律。本學期學校工作以課堂教學為中心，以教育科研為動力，以創建市級重點中學的總目標為主線貫穿全年工作，不斷深化課程改革，不斷創新教育模式，不斷細化規范管理，推動各項工作再上新臺階，為初步形成學校辦學特色做出新的成績。落級領導要深入教學第一線，全力以赴抓好教學，抓好年級組、教研組工作。

1、落實教職工《教學常規管理制度》和《進盛中學教導處精細化管理制度》，嚴肅辦公紀律和教學會議紀律。建設常規檢查記錄，嚴肅查處誤課、不備課上課、上課遲到、隨意離開課堂、提前下課等教學事故，杜絕辦公時間干私活、串辦公室閑談、上課時間在教學區高聲喧嘩等現象。

2、認真加強教學常規檢查制度。加強過程管理，認真檢查，及時反饋，跟上矯正，其結

果作為年末工作考核依據。認真實行年級組、學科教研組管理負責制和分管領導負責制，確保學校的政策、措施落實到每一個教師，每一個班級。

3、優化課堂教學改革，不斷提高教學效率。各年級組、教研組要組織教師研究和探討優化課堂教學，提高教學質量的策略和方法，保證課堂教學做到開放性、靈活性、探究性、合作性與講授性的有機結合。教師在教學過程中要做到“三指導”和“四落實”，即：指導學生課前預習，指導學生的課堂質疑和聽課方法，指導學生課后的溫故知新；做到落實課前考前集體備課制度，落實課堂和單元檢測制度，落實作業、試卷批改分析反饋制度，落實因材施教、分類推進的分層教學原則。繼續加強“三環六步式”課堂教學模式的實施，加強教學過程中的質量檢測，切實重視教學管理和教學效益。

4、加強備課管理，提升教學設計水平。要創設師師合作的校本教研氛圍，使教學設計既能體現個體的教學創意，又能體現集體的教學智慧，通過備課質量的提高來促進課堂教學質量的提升。同一年級的學科組可分任務備課，集體修正使用同一教案，但對不同層次的班級要體現不同的教學方式。教導處要加大對備課及教案的檢查管理力度，杜絕備課馬虎和上無教案之課。

5、加強學科教學的研究，深入開展新課改教學實驗。繼續有計劃、有組織的開展教學實驗課，提高課堂教學效果。教師要把實施分層教學，開展合作學習作為實驗的三個突破口，教學中要努力實現教學模式、教學過程、教學方法、教學手段的最優化。任課教師每學年至少上一節學科教學研討課，學校要認真總結前期的實驗情況，交流實驗心得，本學期將召開教學工作年會，提煉形成階段性實驗成果。認真做好第十周左右七校聯盟聯合教研的各項工作，促進課改的深入開展。

6、進一步學習經開區進修校關于學科評價的實施意見，落實我校各學科教學評價實施方案。教學過程中重視對學科學習發展目標的評價，側重于對學習興趣、學習態度、學習方法、學習習慣、探究能力等方面的評價，關注學生人文精神的提升。評價記錄要詳實全面，要體現診斷性和激勵性。

7、要充分運用現代教育技術手段，加強教學工作的過程管理，強化教學質量的監控和分析，規劃建立教學電子分析和評價系統，形成教學工作的階段性質量分析和激勵機制。

8、各年級組、教研組要在教導處、教科室的領導下，保證教學計劃的擬定，努力開展教學探討，教學觀摩，學科總結等教學活動，大膽改革教學方法，積極實施素質教育，及時作好階段性總結，提高教學質量。

9、教導處協同年級組認真組織好每期3次的月考工作，在命題、制卷、閱卷、成績分析及總結反思上不能走過場，扎實搞好過程管理。以學校的《考試紀律》為依據，嚴把考試關

口，考出真水平，考出真成績。各位教師要在做好平時單元測試的基礎上積極參加月考的相關工作，期末考試后認真進行成績質量分析，總結得失，準確地了解、掌握教學情況，改進教學。

10、堅持每月召開一次組長（年級組長、教研組長）例會，組織學習教學計劃、新課程標準及有關教育教學文件；加強教育教學理論學習，經常商討學校教育教學辦法，及時交換意見，促使學校教育教學質量的提高。

11、抓好理化生實驗課管理，要求任課教師依照新課標的要求，上好每一節實驗課，努力做到教學理論與實踐相結合，從而使學生在實踐中掌握知識，進一步培養學生的創新能力，為中考的實驗操作考查做好充分的準備。

（四）加強各年級的教學目標管理，尤其是畢業年級的管理，努力提高我校的教學成績。搏擊中考，集中優勢，實現2014級畢業班優秀生在全區點明顯優勢，普高上線率比往年有所提高。

沖剌高考，落實措施，實現2014年高考重本、本科及上線率有明顯提高，力爭超過教育局的增量目標，為了提高體藝生文化成績，采取體藝生分層次教學模式，集中力量，提高質量，體藝本科上線比往年有所突破。

教學質量是學校的生命線，升學率決定學校的生存權。學校以教學為中心，教學以畢業班為中心，分管校長靠上抓，教導主任具體抓，班主任、任課教師層層落實。

1、不定期召開師生座談會，搞好質量分析，制定切實可行的工作計劃和具體措施。我們一定要認清形勢，統一思想，加倍努力，認真學習研究新課改市中高考改革方案，準確把握課改要求和中高考改革的方向（特別是高考命題方式方向），總結經驗教訓，加強對畢業年級學生的思想教育，有計劃、有針對性開好畢業年級學生會、家長會和班級協調會以及階段性的學情分析會，廣泛收集信息，研究教材和教學策略。加強分類輔導，全面提高教學成績。任課教師要勤于工作，甘于吃苦，樂于奉獻，團結協作，力爭本級中高考有更多的教師和學科取得新的突破。

2、統一思想，理清思路，明確目標，科學計劃，廣收信息，選準資料，指導方法，狠抓落實。加強與上級教研部門的聯系和先進學校的溝通，收集精選信息、資料，探索命題規律和中高考熱點，提高指導的針對性訓練的命中率。

3、夯實基礎，注重實效。制定高效的復習計劃，選準復習課、專題課和綜合課的教學模式，盡量保證定時訓練，抓好試卷批改，突出學風建設，培植班集體全力以赴、惜時如金、競爭合作、比學趕幫的氛圍。

4、抓重點學生，抓重點科目，練重點題目。保持強科優勢，加強弱科教學，注意偏科平

衡。課堂教學課下輔導都必須與中高考形勢相結合，與中高考目標相結合，憑精神與智慧、靠心血和汗水力創中高考的佳績。

5、強化整體觀念，形成團結協助、拼搏進取的畢業年級集體。科學調控，各科老師要互相協調，相關學科的老師要互相配合，團結奮斗。根據中高考要求，科學地安排各科的復習時間。樹立目標意識，訂出目標，責任到班，落實到人。要加強畢業生的前途和理想教育，善于發現差生的閃光點，注意成功教育法的運用，使全體學生學有信心、趕有勁頭。

6、畢業年級各教研組要組織好對上學期期末考試的質量分析、總結得失，準確地了解、掌握教學情況，提高效率。組織畢業年級各教師上好每一節課，要對此加強研究，保證單位時間的教學效率。分析好本屆學生的狀態，通過認真細致的分析、梳理和總結，采用去粗取精的復習方法，改進課堂教學。

（五）大力實施素質教育，積極推進創新教育，突出優秀生的培養

1、控制學生作業量，年級教研組要統一選定，分層次布置，區別要求，提倡每日作業少量多次。嚴禁重復性、懲罰性作業，防止不負責任的“減負”導致教學質量下降。

2、優秀生的培養從起始年級抓起，體現于每一節課、每一個環節、每一次作業的布置與批改和每一次考試。

3、重視搞好小初和初高銜接工作的研究。七年級要了解小學六年級的教學情況，加強師生的溝通和聯系，高一年級要特別重視“成都七中”和“雛鷹班”的教學工作，集全校之力，搞好新高年級的教學工作，不能讓新高一輸在起跑線上。教導處擬在本學年的教學工作研討會以中小學銜接和高初中銜接作為研討的一個專題，研究對應的學情和教材，做到有的放矢。

4、認真組織課外活動，嚴格檢查落實，收存活動記錄，納入教師崗位目標和績效考核。

（六）實行全員全過程質量管理，提高學校教育質量。

1、實行課程硬性化管理，嚴格按照市頒標準開齊、開足課程，合理安排活動、輔助類等課程，重視學生的心理健康教育，讓學生生動活潑、健康發展。

2、嚴格執行教師內部管理，落實上班考勤制度和教學管理制度，杜絕私自調課不請假不上班的現象再度發生。優化教師隊伍，不容許教師有品行不端的行為。理順領導班子管理職權，堅持教導處管理下的年級組、教研組負責制。

3、做好理、化、生實驗室的業務管理，定期檢查實驗教學情況。

4、做好學生學籍管理工作，按時報送學籍統計資料；認真做好防流控流工作，及時上報流動生情況登記表，有流失情況及時上門做工作。針對教育統計工作量大，安排專責人員（朱榮江、張易國）做好該工作。繼續做好相關檔案、積累教學資料和各種教學報表工作。

2013年8月26日

第三篇：教學管理工作計劃

教學管理工作計劃

一、指導思想：

認真學習教育局初中教育工作會議精神，貫徹落實教育局《關于加強鎮教辦對初中教學管理工作的意見》，以抓實教學常規、打造高效課堂為切入口，進一步加強對初中教學管理，提高各初中教學研究和管理水平，堅持深入課堂，實地調研，策應新政，服務教學，切實提高我鎮各初中有效教學的實施水平，促進教師發展、學生發展，促進我鎮初中教育教學質量的進一步提高，教學管理工作計劃。

二、主要措施：

1、切實規范辦學行為。始終堅持素質教育的思想，堅定不移地執行《江蘇省中小學管理規范》、拾五嚴”規定、《南通市中小學違規辦學行為處理辦法》等教學管理規范要求。各學校必須嚴格執行課程計劃、嚴格執行教育局規定的作息時間、嚴格執行大課間和課外活動課要求、嚴格執行早中晚學生自主安排的規定要求，建立對各學校學生課業負擔的監測、舉報和問責制度，推行作業簿和作業公示制度;各學校在研究性學習、綜合實踐活動、學生自主學習能力培養、學生管理等方面要深入展開實踐研究，推出成熟經驗，促進我鎮規范辦學行為工作水平的不斷提高，確保教育教學質量的穩步提升。嚴格督查，強化問責，教辦將對各校執行情況進行定期檢查或隨機抽查，并做好及時通報，對違規行為督促整改，將規范辦學行為作為教辦督導和檢查的重點內容，作為考核學校和校長的重要依據，對執行不力且經提醒不能糾正的的學校及校長，除對當年評優評先實行一票否決外，按照相應規定進行處理。

2、抓實教學常規。深入學習貫徹《課程改革背景下的教師教學常規》、《實施有效教學的基本要求》、《初中各學科課堂有效教學實施基本要求》、《初中14條》等教學常規要求長期不變。制定和實施《曹埠鎮各初中教學“六認真”要求》，堅持正常性深入學校、深入課堂督查教學“六認真”，教學常規檢查形成書面材料,作為對學校及個人考核的業務檔案，在教學常規檢查上敢于動真碰硬、堅決杜絕鎮校檢查形式化、走過場，通過抓實教學常規，加強過程管理，指導教師備課、上課、作業、輔導和評價等重要環節;指導各校進一步完善行政聽課校長點評制度，做到聽課有目的、有重點、有反思、有評價，切實解決存在問題，各校行政人員學期聽課、鎮教辦學年聽課要遍及所有教師、所有學科，對重點對象跟蹤聽，對薄弱學科重點聽，堅持執行“一談二警三停”制度。

3、強勢推進課堂改革，著力打造高效課堂。課堂教學是教育教學的主陣地，必須認真貫徹“夯實基儲凸顯能力、面向全體、因材施教”的教學指導思想，著力提高課堂教學效率。全鎮各初中7-8年級，全面實施孫窯學校“愉悅課堂”課改模式，按照鎮課改工作會議要求，建立學校課改領導組，制定課改方案，切實有效推進課堂改革，鎮教辦按照課改工作方案，有計劃組織課改系列活動;要以“先學后教、以教導學”為引領，以強化學生自主學習為目標，以前置性學習課堂教學模式的構建為抓手，以“教學視導”為手段，切實改進教學方式、學習方式，進一步鞏固和深化課堂教學過關成果，全面推進課堂教學改革;通過課改，把學習的權利下放給學生，相信學生，使學生學得積極、主動、全面、深入，充分發揮學生學習的主體作用，使學生學會學習、學會對自己的學習負責;通過課改改進教師的教學，使教師更完整的理解課程標準、準確把握教材，強化對教學過程研究，精心設計教學環節，改進教學方式，促進學生多方面發展。

4、有效開展教學調研和教學研究活動。每月組織一次學科教學研究活動，做到每學期教研活動學科全覆蓋，涉及學科教師全員參加，教研活動以課例研究、上同題課為主要形式，采用課堂觀察的方法，圍繞階段研究主題，組織觀課、評課，教研活動做到有計劃、有目標、有記載、有總結，每次活動后，所有參與教師均要形成書面小結;每學期期初、期中、期末召開校長、教導主任、年級組長、備課組長、學科中心組成員會議，布置學期教學工作要求及主要工作安排，組織期中、期末教學工作總結和分析;組織1-2次班主任工作研討會，組織班主任工作交流、專題沙龍或講座培訓等活動;鎮教辦負責初中成員，每周到初中調研一次，聽課至少3節，并隨機檢查教師的“教學六認真”情況，診斷學校教學中的存在問題，提出改進措施，并與學校領導交流調研情況;有效實施“青藍工程”，強化過程督查，提倡實施師徒捆綁考核，組織師徒結對教師成果匯報、展示、交流活動;以加入新教育實驗學校為契機，積極開展新教育實驗課題研究，以課題為抓手，提高教育科研的實效性，各校要積極組織課題研究活動，嘗試組織開展群眾性教育科研活動，突出“教師的科研與課堂的科研”的主題，注重過程，切實服務教育教學;定期檢查教師讀書活動，各校要有計劃組織教師讀書，完成必讀書目的閱讀任務，積極撰寫讀書筆記和心得，認真參加讀書研討活動，一學期讀書心得不得少于4篇，摘錄卡片不少于8000字，教后記不少于60%;要積極上好鎮、校研究課、匯報課等，每人每學期聽課不得少于20節，教學工作計劃《教學管理工作計劃》。

5、推進素質教育，培養學生全面素質。1)堅持德育為先，抓實德育工作。切實解決好學生日常行為習慣問題、學習態度的問題、抵制庸俗化社會影響的問題、青春期男女交往等問題，注重學生日常行為規范和基礎道德養成教育。進一步加強班主任隊伍和德育隊伍建設，堅持德育工作低起點、小切口、嚴要求、常態化的原則，德育方法注重生活化、活動型、體驗性，切實開展“小事工程”，深入推進“五個學會”。切實有效的抓好學生綜合素質評定工作。2)大力推進活動課程建設。各校強化學生活動課程的設置和推進，力求按學生的興趣和特長組建班級，從正常開展活動到活動的課程化，有效提升學生綜合素質。廣泛開展陽光體育運動，確保學生每天鍛煉一小時，加強學校體育、衛生和藝術課程建設，積極實施體育、藝術“2+1”工程。3)深入推進學生讀書活動，積極構建學生閱讀指導、交流和評價平臺;各學校要組織建立學生社團(如文學社、合唱團、樂隊、舞蹈隊、科技創造社等)，利用學校非集中教學時間，積極開展豐富多彩的學校社團活動;要組織有特長的教師在學校內開辦專題(如文學、書法、藝術、科技、家政等)講座，營造校園學術氛圍，拓展學生發展空間，豐厚學校文化底蘊;各校要正常開展“科技節”、“藝術節”、“體育節”等大型校園文化活動。

6、建立健全教學管理和教學質量的評價機制。建立促進學校、教學管理人員、教師和學生發展的評價制度，完善教師教學工作評價機制。各學校要建立促進教師專業發展的評價制度，全面、科學、準確地評價教師教學工作，將教師教學工作評價與教師專業發展評價統一起來，在對教師業績的評價上實現“三個結合”，即結果與過程相結合、自我評價與他人評價相結合、定量與定性相結合，激發教師實施、開發、創生課程的熱情，營造全面實施新課程的學校人文環境。認真落實南通市中考改革方案，充分發揮其激勵、評價和導向功能，建立學生成長記錄袋，切實做好學生綜合素質評價工作，做到客觀、公正、誠信、實事求是地評價學生綜合素質狀況，充分發揮評定的教育功能，促進學生全面健康發展。嚴格執行“五嚴”中關于考試科目、次數和內容的規定，加強對各學校教學質量的過程檢測，通過過程性學情調查、教學會診、階段檢測，提升教學質量的過程性反愧指導和服務功能，發揮正確導向作用，全面提高教學質量，鎮教辦對所轄初中進行教學質量考核，重點考核教學質量的整體提升情況，考核結果作為教辦考評學校、教學管理人員及任課教師的重要依據之一。

第四篇：學教導處工作計劃

學教導處工作計劃

一、指導思想

貫徹黨的教育方針，落實學校的工作計劃，建立健全科學的教學管理制度和切實可行的考核細則，在教導處的直接領導下，發揮年級主任、教研組長、班主任的橋梁作業，使年級組、教研組、班主任互相配合，互相協調，全體任課教師共同努力，全方位提高學生素質，為高一級學校輸送合格新生，為社會培養各方面的人才打好基礎。

二、工作目標

總的工作目標：培養學生自學能力和養成良好的學習習慣，逐步提高學生的學習成績是教學工作的最終目的。以抓班級學生學習過程管理，教師日常教學過程管理為重點（兩過程），以抓教師的考勤為突破口，以教研課改為紐帶，將畢業班的教學和升學人數做為著眼點，以考試、考核為手段，突出以教學為中心，形成良好的教學氛圍，全面提高教學質量。

具體的工作目標

1、年級組的工作目標：抓好組內班級教學過程的管理、日常教學過程管理；抓實本組的教師的考勤，協調班主任工作，處理好師生關系，教與學的關系，積極參加教研、教改活動，抓實本組的考試、單元測驗、月考，保持政黨的教學秩序，發揮組內教師的傳幫帶作業，團結合作，求真務實，為學校的繁榮與發展貢獻力量，組內成績達到優秀生平均分90分，83分；良好生平均分85分，78分；合格生平均分82分，72分。

2、畢業班教學工作目標：抓好畢業生的復習、備考工作，畢業生的學苗預測工作，畢業班的單元復習測試，綜合復習測試，模擬測試及成績對比，抓好尖子生和中上等生的培養和分析工作，調動畢業班教師的工作積極性，團結拼博4個月，使畢業班的教學再上新臺階，畢業生的升學人數達到或超過上屆年畢業生升學人數，為學校的振興而奮斗。

3、教研組的工作目標：落實好本學科教學常規管理工作，組織本組教師學習教學理論和專業知識，提高業務水平，組織好聽課、評課工作，總結交流，培養中青年教師使之盡快成熟，各教研組教師求實創新，團結奮進，講求奉獻，為培養一代新人貢獻力量。

三、方法與措施

㈠常規教學方面：教導處對教師從計劃、進度、備課、上課、作業設計、批改、輔導到成績考核等整個教學活動的全過程提出明確的要求，讓教師有章可循，以保證教學工作的常規秩序。

1、開學初教師要認真學習教學大綱、課程標準，熟悉教材，制定出切實可行的教學計劃和進度，計劃要求有三大步：指導思想、工作目標、實施措施。年級組的工作計劃、教研組的工作計劃、班級教學工作計劃、科任教師的教學工作計劃，3月18日前上交教導處，期末寫出工作總結，每人一篇論文。

2、備課：備課是上好課的前提，是提高教學質量的可靠保證，任何一位教師都要認真備課，這是對教師事業心和責任感的重要檢驗，教師備課的基本要求：

⑴熟悉大綱（標準），深鉆教材，通讀全冊教材，閱讀有關資料，領會教材編寫意圖，明確教學任務，弄清“雙基內容”，掌握教科書的邏輯結構和重點、難點、關鍵，了解知識之間的內在聯系，認識教材知識的全貌。⑵了解學生情況，增強教學的針對性，教師備課要從學生的實際出發，了解學生的學習態度，學習興趣，學習基礎，知識缺漏，接受能力，學習習慣，自學能力，學習方法，從而針對性地進行備課。

⑶選擇教法，準備教具。在研究教材，了解學生的基礎上，教師要全面安排學習內容，確定每節課的教學目標，找出重點、難點和關鍵，對講授方法，所用的教具，提問的內容，板書的編排，實驗的程序，課堂訓練的內容，作業設計等，都要做出周密的思考和安排，寫出切實可行的課堂教學計劃。

⑷做到一課一案，教案要獨立完成，采用新教案，不用以往舊教案，教案內容包括：課題、授課時間、教學目標、重點、難點、課程設計（思路）、教學過程、鞏固訓練題、小結，其中教學過程為：創設情境（情境引入），研究問題，講解例題，課堂小結，布置作業。

3、講課：講好課是提高教學質量的中心環節。教學質量的高低，主要看教師能否上好課。教師不僅要有豐富的學科知識，而且要掌握傳授知識和發展能力的教學藝術。創造性地適用教學規律，貫徹教學原則，正確適用教學方法，有效地控制教學過程。講課的基本要求：

⑴明確教學目標。講課要著眼于中等生，實施中速推進。⑵講授正確。講課時要把講授內容剖析透徹，分析清楚，把知識明確地傳授給學生，并注意在傳授知識的過程中對學生智力、能力的培養。

⑶重點突出。教師在講授知識時，要在重點、難點、關鍵上下功夫，做到講有重點，練有目的，練題多樣，精講多練，主次分明。⑷語言生動。聲音洪亮，口齒清楚，抑揚頓挫，語言鮮明生動，層次清楚，有吸引力。教師在課堂上要面向全體學生，善于抓住學生的注意力，啟發學生的積極性，使學生的思維活動隨教師的講述變化發展。

⑸板書工整。教師講課時要做到字跡清楚，板書工整，排列有序，板書內容能體現講課的重點和發展過程，學生記下板書就能回憶起教師的講課過程，甚至再現教師的音容姿態

⑹組織嚴密。教師在課堂上要充分運用45分鐘，組織好每個教學環節和步驟，使課堂教學任務緊湊。

⑺注意發揮師生兩個積極性。教師在課堂上一方面要對學生嚴格要求一絲不荀；另一方面要注意因材施教，調動每個學生的積極性，使每個學生都能積極動腦，動手，動口，敢于發表自己的見解，使課堂教學充滿民主氣氛，形成生動活潑的教學局面。每節課后教師要總結自己實施教案的經驗教訓，不斷改進教案。

4、作業設計：作業是鞏固學生所學知識，形成技能技巧，發展學生智力，培養學生獨立思考能力的基本手段，也是檢驗教學效果的重要方面，是課堂教學的繼續。作業內容要符合教學大綱的要求，難度要適當，各科的作業量是：數學、外語大周5次，語文、物理、化學、政史每大周4次，地理、生物每大周2次，作文每月一篇。另外弄清教材中作業的安排意圖。凡是布置給學生的作業題、練習題，教師都要親自做一遍，以便了解作業的難度、深度和廣度，掌握容易出現的問題，以便指導學生完成作業。

5、作業批改：批改作業的目的，一是發現學生學習中的問題，二是督促學生自覺加強練習，形成自己的技能和技巧。學生的作業教師要及時批改，作而不批，學生不知是非對錯，久而久之，學生就會失去作業的興趣，甚至不交作業。教師每次批改作業，都要有批改時間，等級評價或評語，最好有批改記錄，對于批改學生作業中發現的問題要認真分析，總結經驗教訓，一方面作為改進課堂教學的依據，另一方面要進行作業講評，通過講評分析好壞典型，從對錯兩個方面，澄清基本概念，基本原理、公式和定理上的模糊認識，彌補知識缺陷。作文批改要有眉批，主要是具體明確指出某一部分寫作中的好壞之所在，還要有尾批，主要對全文肯定性或否定性的結論，要實事求是。

6、輔導：輔導是課堂教學的必要補充，它能彌補課堂教學中優生吃不飽，差生吃不了的缺陷，是因材施教的一個重要措施。

⑴要承認差別，輔導是解決個性問題，教師必須針對學生的具體情況進行具體指導，使學生在各自的基礎上獲得提高。

⑵分類指導。對比較好的學生，除完成正常作業以外，教師還要提出進一步的要求，選擇一些難度較大、綜合性較強的問題，讓他們選作，并及時予以指導，以激發他們的積極性，對于成績突出的學生，應在全面發展的基礎上，指導他們發展特長，幫助他們掌握學習方法，提高他們的自學能力，使他們在獨立研究的基礎上，從某一方面拔尖，獲得更大的進步。對于學習差趕不上進度的學生，要加強輔導，補充他們知識上的缺漏，幫助他們在學習上取得進步，樹立典型，增強信心，逐步改變他們的精神面貌。

⑶認真及時。教師要善于發現有創見的學生，并及時加以支持培養，發現學生知識上缺陷及時彌補，發現學生能力上的問題，在課堂上有意識地中以培養。

⑷形式多樣，輔導可采取答疑，提問，指導學習等方法形式，或用早自習，課余時間輔導。

7、考試：考試是檢查教學效果或進行信息反饋的重要手段。通過考試，教師能從中了解教學中的問題，研究改進教學工作，學生能從自己的學習效果反饋中及時獲得矯正的信息，進一步調整自己的學習，還可以促進學生所學知識的鞏固和系統化，學校從中了解教師的教和學生學的情況，以便進一步加強教學領導，采取措施，改進教學工作。

測驗的方法有：一是口頭提問，是一種普遍的比較簡單的方式，教師當場了解學生掌握知識的情況；二是書面測驗，可分為當堂小測驗，單元測驗，月考，期中考試，期末考試；單元測驗由任課教師組織，月考由年級組組織2次，4月中旬和6月初，學校統一安排時間。期中考試在5月初，期末考試在7月10日。

㈡教研、教改方面：

教學改革就是由傳統的教學向現代教學轉變的過程，我們要解放思想，廢除（革新）陳腐的教學思想和方式，以加強基礎，培養能力，發展智力為指導思想，善于學習先進的教學方法，及時把握教學改革的新態勢，并與我校教學改革實際聯系起來，從而理出本校教學和教學改革的新思路，使教學質量不斷提高。

教研、教改方面由學校統一指揮，由教導處肖主任抓，充分發揮教研組長的作業，組員配合，積極開展教研活動，教師聽課每月兩次，一學期8次，每個組本學期搞兩次教研活動，每個組委派1-2人做示范課，參加匯報課，聽課，認真地評課，取長補短，達到共同提高的目的。本學期評選文明教研姐，分為甲、乙、丙三個等級，按照考核細則評定，甲、乙、丙教研組長分別獎勵50元、40元、30元，組員獎勵40元、30元、20元

教研組工按時組織本組教師進行業務學習，學習時間每月第二大周的二、四、六進行，不參加扣5分，遲到、早退、間出扣2分。

㈢教學考核

1、教師備課檢查。六條，第一條50分，其余每條10分

⑴根據學校對各年級各科的教學進度要求檢查教師備課數量，一課一案，提前備課，分為隨時抽查，月檢查。

⑵備課各項寫齊全。⑶教案內容結構合理。

⑷設計層次分明，難易得當的課堂訓練題。⑸教案書寫工整、字跡正規。⑹教案各環節是否合理、緊湊。

2、教師作業批改檢查。六條，第一條50分，其余每條10分

⑴根據學校對各年級各科作業的要求檢查作業次數，每月一次。

⑵有批改的時間，等級評定。⑶上交人數，缺一人扣2分。⑷作業適當。⑸學生作業質量高。

⑹作文批改有：眉批、尾批、眉批、尾批指導正確、具體，有發現精彩的表述標記。

3、晚自習檢查

4、文明教研組評選條件及辦法。

5、考勤

6、上課檢查

7、教學活動：

⑴每學期年級組組織一次教學活動，初一，初二。⑵學校舉行一次語、數、外聯賽，6月中旬。㈣㈤

8、畢業班的教學。

⑴畢業班教師準備做好下步復習計劃，單元復習2個月，綜合演練1個月，模擬1個月，組織好月考，成績對比工作，每次出題按難度比3：5：2。

⑵抓住尖子生，中上等生，輔導培養前120名。⑶重點是上好復習課，抓基礎知識，外延拓寬。⑷調動畢業班教師積極性，團結拼博4個月，再造新輝煌。

本學期的教學工作在教導處的領導下，通過與黨支部、德育處、總務處、年級組的密切配合，在全體教師的共同努力下，全面落實教導處的工作計劃，全面完成本學期的各項教學工作目標，將教學檢查和考核工作抓實抓好，力爭全面提高教學質量。

第五篇：教導處工作計劃

教育教學工作計劃

為了認真貫徹落實教育局2013年教育工作會議精神，全面落實素質教育，扎實推進并深化教學改革，努力提高我校教學質量，全面完成縣局提出的各項目標任務。結合我校實際，特制定此工作計劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面貫徹落實《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》以辦人民群眾滿意的教育為宗旨，更新教育理念，創新教育模式，提升管理層次，努力抓好精細管理、校本研修、教育信息化等幾項重點工作，狠抓各項工作全面落實，努力提高我校教育教學質量。

二、工作思路

1、圍繞一個主題：全面提高教學質量

2、突出兩項重點工作：規范教師施教行為，減輕課業負擔、實施精細化管理，變有效為高效。

3、抓住三個關鍵：抓實教學質量生成各環節，強化校本培訓提高，努力促使課堂教學模式創新。

三、主要工作任務

（一）規范教師教學行為，切實減輕學生課業負擔。

1、規范課程管理，嚴格作息時間，減輕學生負擔。①本學期，學校以學生發展為本，牢固樹立“健康第一”的指導思想，依據縣局有關規定開齊課程，開足課時。②嚴格作息時間。認真遵守省教育廳對中小學生在校時間的規定，嚴格縮短學生在校時間，嚴格控制作業量。③進一步規范體、音、美、綜合實踐活動，地方和學校課程的開設。扎實落實“兩操一課”制度，大力開展陽光體育運動，落實每天一小時每月一主題、每學期一運動會的體育活動要求，促進學生個性特長得到全面發展。

2、做好防輟控輟工作，提高學校的鞏固率。①積極廣泛宣傳《義務教育法》等法律法規，營造社會氛圍；②嚴格學生請假制度和請假程序；③做好幫扶貧困、后進生及留守學生管理工作；④建立學生流失檔案，每月班主任要將學生流失的原因、家訪情況、家長意見及時報教導處。

3、抓教學過程管理，規范教師的教學行為。教學過程是一個動態的過程，本學期在注重教學質量目標管理的同時，將著力加強教學過程的管理：①加大聽、查課的力度，對教學過程中出現的問題要及時處理并做好記載，根據教學常規考核細則有針對性地提出改進措施。堅持領導干部每周聽課不得少于3節，且2節必須是推門聽課，聽完課后要主動和教師座談、評課，指出平時教學中存在問題，商討整改措施。抓早晚自習輔導的情況，要求輔導老師準時到班，做好學生的考勤、輔導工作，切實履行輔導教師的工作職責。②加大教學工作檢查的力度：本學期除每周一次常規檢查，每月一次的常規檢查外，將不定期檢查教師備課及作業批改情況并及時記載，考核結果原生態通報，同時作為教師績效工資發放考核的依據之一。③加強理、化、生教學的管理、規范實驗教學。各學科演示試驗必須達100%，分組實驗達98%，在學生實驗期間教師要加強巡回指導，嚴格操作規程，質量第一，安全至上。實行實驗教師負責制，保證學生在最短的時間內掌握操作技能，效率優先。

4、加強教學信息反饋，大力開展學生評教活動。本學期，學校為了及時了解教學實際情況，每月集中通過召開學生座談會、問卷等形式，進行教學信息反饋，重點針對教師的課堂教學、作業的設計、批閱等情況、作業多少進行反饋，反饋結果全干會上予以通報，牽扯有問題的教師責令限期整改。

5、加強年級組建設，充分發揮年級組、教研組在學校管理中的積極作用，堅持教案、作業周檢查，包組領導、教研組長雙卡簽字制度，定期召開各年級思想教育會和學情分析會，及時了解并解決學生紀律及教學中存在的各種問題。

（二）抓實教學各環節，扎實推進精細化管理，變“有效”為“高效”。

本學期開學初，學校結合上學期教學工作檢查中出現的問題，及縣局教育工作會議精神，并再次明確我校在質量生成各環節具體要求。

（1）抓實集體備課。堅持每周一自習課為集體備課時間，集體備課時，由備課組長負責召集，各備課組以組為單位，針對本周教學內容上的疑點、難點，進行討論。校委會成員分包各教研組（劉主任包語文教研組，于校長包數學教研組，李主任包英語教研組，王主任主任包理化教研組，崔主任包政史教研組），扎實落實集體備課。每周集中備一次，要求形成“教師自備---集體議課---反思修改”的備課模式，群策群力、集思廣益，形成個案。備課組長要配合教導處嚴格把好備課、教案質量關，全體教師要團結協作，獻計獻策，服從組長分工，主動承擔組內工作。

（2）深化課堂改革。課堂是實施創新教育，提高質量的主陣地。本教育局提出的加強課堂教學模式創新，學校要求做到“三個不”，即不上無準備、無教案的課，不上無目的、無要求的課，不上無容量、無密度的課。本學期學校要求各科教師積極嘗試新課堂教學模式，積極借鑒杜郎口、洋思等教學模式，嘗試運用導學案，實施先學后教的教學模式，充分發揮學生的主體性，讓學生課堂上動起來，學會預習、學會聽講、學會討論、學會筆記、學會作業、學會做人，推進教學改革實驗，努力提高課堂效益。同時學校本學期將組織教師到兄弟學校進行交流學習，實現“強強聯合”、“強弱互補”和資源共享。

（3）嚴控作業量，減輕課業負擔。本學期，學校要求各科教師把好作業質量關。控制數量、確保質量。作業布置要有針對性、講究實效，盡量做到精而少。全面落實“精選，精練，精講，精評”和“有發必收、有收必批，有批必評、有錯必糾”的作業制度，提高作業設計的質量，作業內容要體現層次性和創造性，不拘泥于書本和教輔導資料，注重培養學生的創新意識和動手能力，作業量要適中，嘗試學科盡量在自己課堂完成，基礎學科作業學生在自習時間能夠按時完成。作業批改更應規范，要有記載，日期等級或分數要齊全。學校每學期組織全面性檢查4次，并每周進行不定期抽查。

（4）分類推進，細化輔導。造就優等生、特長生，培養中等生，扶持“暫差生”使三類學生各得其所。各科教師要有高度的責任感和強烈的競爭意識，善于發現和培養特長生，使他們“冒尖”；在那些中等學生身上發現他們的潛長，并著力開發智力因素，使他們上臺階；要關愛“暫差生”捕捉他們身上的閃光點，加以呵護克服他們的自卑心理，增強學習信心，端正學習態度，養成良好的學習習慣。本學期，第一階段檢測后，各年級、各班、各科教師要制定幫教計劃，召開后進生轉化會、簽訂幫扶任務書，每階段檢測后質量分析會上通報輔導情況，使轉化任務真正落到實處。

（5）做好檢測。檢測是及時反饋教學信息，矯治教學中存在問題的一種最有效手段。本學期，全體任課教師要繼續將課堂考練和單元章節檢測作為教學工作一個重要的方面抓緊抓好：一是，在課堂教學中要精講精練、講練結合，加強“練”的內容和時間，通過板演、提問、對話、背誦、默寫、聽寫等多種形式，鞏固教學內容、反饋教學信息，反對課堂教學滿堂灌和教學工作大水泡倒墻的方法，走輕負高效的新課改路子。二是，檢測前要積極指導學生復習，培養學生整理知識點，能力點，總結歸納學習方法；命題要依據課標，適應從知識型向能力型轉變，適應實踐能力，創新能力的考核，要講究難易的比例，講究區分度，測后要及時做到質量分析，總結教學得失，及進矯正。同時要與不同層次學生溝通，使之能夠得到發展。三是，認真命制好檢測試題，嚴禁網上下載或拿現有的試題，確保檢測的針對性和有效性。四是，要嚴格落實單元章節檢測制度。各備課組長要切實負起責任，與年級主管協調安排好檢測時間及監考教師，并注意做好各層次檢測成績的分析和資料的保存，學校將把此項內容作為學期教學工作的一個主要方面。五是，認真做好質量分析，及時查找存在問題，想好對策，抓好落實。

（6）檢查評價。發揮教導處職能，加強日常教學工作督查力度。本學期，轉移檢查的中心，轉變以往重數量，輕質量的做法，重點把關教師的備課、上課、作業、訓練幾個環節，檢查不打招呼，結果通報“原生態”化。并對問題追蹤檢查，力求整改，不留遺憾。同時檢查結果與績效工資相掛鉤，獎優懲劣并將隨意調課，使用未審核教案上課，誤批作業等作為教學事故處理，在績效考核中予以體現。

（三）抓實校本研修，切實加強師資隊伍建設。

1、強化師德建設的重要地位。引導教師對照《中小學教師職業道德規范》，等文件，積極開展自查自糾活動，大力開展弘揚敬業愛生、教書育人、廉潔從教、以身作則的高尚師德。

2、開展“三個一”工程：每天送給學生一個微笑，每天說一句鼓勵學生的話，每天找一名學生談話。通過“三個一”活動溫暖學生的心靈、激發學生的自信、溝通師生之間的感情

3、以“校本培訓為重點，努力提高教師教育教學能力。本學期學校立足校情，認真分析教師現狀，按需、分層、有重點、有針對性的選擇培訓方式和培訓內容。①一線教師以“崗位練兵”為主，以“三優教師”評選為載體，通過“示范觀摩課、跟蹤課、診斷式”等形式，充分調動廣大教師工作積極性，形成健康向上的競爭風氣，培養一支教學基本功過硬，業務素質精良的教師隊伍。②開展對新轉崗教師的培訓活動。為了讓轉崗教師熟悉本學科教學，本學期繼續實行青藍結對工程，我們要求：以教研組為單位，新轉崗的教師自愿與一名老教師結成師徒對子，形成：師傅---徒弟培養模式；“師傅”要不遺余力、不吝賜教，上好示范課； “徒弟”要勤奮好學、虛心請教，上好研討課。采取多種辦法和措施，促進和幫助新教師盡快成長。各教研組長和教導處分階段作好檢查。③加強教師專業基本功考核，以歷年中考試題、全國競賽試題及新課標研讀等為培訓研究的主要內容，每月進行一次專業基本功測試，學校設置考場，集中考核，集中評卷，將結果記入個人檔案，作為教師專業文化知識的評價及晉級評聘的重要依據。④花大力氣，加強薄弱學科教師培訓提高工作。英語為我校薄弱學科，本學期將采用“走出去、請進來，”形式進行培訓，邀請縣教研室專職教研員深入我校調研指導，強化我校薄弱學科建設，努力提高薄弱學科教師的教學能力。

（四）抓好畢業班的教學，做好迎接2013年中考的研究工作。

①認真抓好畢業班的教學管理工作。開學初一方面及時召開“三會”：畢業班教師會、畢業班學生會、學生家長會動員會，形成合力，營造濃厚的備考氛圍。另一方面，跟蹤好畢業班的教學情況，及時調整畢業班的教學策略。做好“培優補差”工作，做到有計劃、有目的，落到實處。

②做好迎接2013年中考的研究工作。本學期，學校要求各科教師平常教學中各科都要滲透中考，認真研究近幾年中考卷（教師必做），弄清題型、題量和難度變化，把握命題特點和趨勢；研究中考復習的策略及措施，提高復習的針對性和實效性。

③認真研讀中考說明，準確把握中考方向。學校要求一要抓得早，要在教學的初始階段就開展研究；二要拓寬面，不僅畢業班要研究，非畢業班也要進行研究，使中考要求落實到每一個年級、每一個教師；三要經常化，使中考要求落實到教學的每個階段、每個環節。對考試說明和中考卷的研究，要充分發揮教研組的作用使研究富有成效。

（五）發揮現有設施設備使用力度，推進課堂信息化。

1、加強信息技術應用培訓力度。教育信息化是教育現代化的重要標志。本學期學校將開放新的微機室，加強信息技術應用的培訓，力爭使全體教師都能較熟練操作計算機和其他多媒體設備，能利用計算機搜集處理信息，能借助遠程教育資源為教學服務，力爭使全體一線教師能獨立開發制作課件，制作網頁，建有博客參與網上論壇。學校擬于5月份開展一次課件制作和教學資源征集評比活動，對優秀教師予以獎勵。

2、加強信息建設的規范管理和應用研究。本學期，學校要在管理、教學、教研等方面進一步強化信息裝備應用，不斷提高課程整合水平。繼續開展“信息技術下學與教研究與實踐”交流活動”和精品課例征集活動，確立新的課題，帶動信息化應用水平的不斷提升。

3、加強信息技術評價與考核，學校定期加強對教師信息技術培訓，并通過課件制作，示范課，觀摩課及信息技術應用競賽等形式，努力提高教師的應用水平，同時并將信息技術應用列入我校教師發展性評價考核內容之一。

五、保障措施

1、堅持校長領導下的教學工作分工負責制，明確職責和目標，各負其責，各司其職，總體做好配合工作。

2、制定并落實教導處總體目標任務和工作重點，與各班組各部室，各科任教師簽訂目標任務書，依據目標，考評細則進行檢查評估。

3、定期召開層次會議，了解情況及時解決教學中存在的各種問題。

4、學校成立以校長任組長，副校長、教導處主任為副組長的教育和管理領導小組，形成教學管理領導小組決策，教導處牽頭，教研組，備課組、年級組分塊負責，互相協作管理運行機制。

西五家中學教導處 2013年3月1日

六、周活動安排表

周次（日期）

主要工作

1、制定本學期教學工作計劃。

開學前

2、安排本學期各年級班主任、任課教師。

3、編排好本學期課程表、作息表。

1、學生報名，七年級分班。

3月1日

2、發書。

1、學科組長、年級組長會議

2、教師上交工作計劃、進度表。

一（3/4—3/8）

3、隨堂檢查教師上課情況。

4、學雷鋒活動。

二（3/11—3/15）

1、召開各年級教師會議。

2、開學兩周教案檢查。

教導處 教導處 年級組長 教導處 總務處 教導處 教導處 主持 教導處 教導處 教導處

教導處

3、九年級職專招生報名。

4、動員輟學生復學。

1、各科組開展聽課、評課等各項教學教研活動。

三（3/18—3/22）

2、職專招生工作。

1、各年級組聽課、評課等各項教學教研活動。

四（3/25—3/29）

2、九年級一模考試、七、八年級第一次月考。

1、各年級組開展聽課、評課等各項教學教研活動。

五（4/1—4/5）

2、學校籃球賽。

1、教案作業檢查。

六（4/8—4/12）

2、九年級體育達標測試。

1、各科組織舉行的學生競賽活動。

七（4/15—4/19）

2、九年級第二次模擬考試

1、九年級教師座談會；

2、中考家長動員會

八（4/22—4/28）

3、新課改教學示范觀摩課

4、七、八年級第二次月考。

1、學籍管理工作檢查。

九（5/2—5/3）

3、檢查年級組活動記錄。

1、評選三好學生、優秀干部

十（5/6—5/10）

2、評選優秀班主任

1、期中考試及質量分析

十一（5/13—5/17）

2、九年級第三次模擬考試

3、九年級體育考試。

總務處 教導處 年級組長

教導處

年級組長

教導處

年級組長 教導處 教導處 任課教師 年級組長 教導處 教導處 九年級組 教導處 教導處 教導處 教導處 教導處 教導處 教導處 教導處 任課教師

1、優質教案、作業、案例展評。

十二（5/20—5/24）

2、普通話演講比賽。

1、教案作業檢查。

十三（5/27—5/31）

2、七八年級第三次月考。

1、九年級第四次模擬考試。

十四（6/3—6/7）

2、畢業班家長會。

1、初升高考試報名工作。

十五（6/10—6/14）

2、初升高考試各項準備工作。

十六（6/17—6/21）

1、初升高考試

1、七八年級期末復習。

十七（6/24—6/28）

2、期末教案作業等各項檢查。

1、檢查教研組活動記錄

十九（7/1—7/5）

2、期末考試準備工作

1、七八年級期末考試

二十（7/8—7/12）

2、期末考試批卷及質量分析。

1、回收學期教師總結、科組活動記錄等。

二十一（7/15）

2、安排假期工作

教導處 教導處 年級組長 教導處 年級組 教導處 任課教師 教導處 學校 年級組

教導處 教導處 教導處 教導處 年級組 教導處 教導處