第一篇：編導(dǎo)高考編講故事全過程解析之第四步故事大構(gòu)思

編導(dǎo)高考編講故事全過程解析之第四步故事大構(gòu)思

故事構(gòu)思..故事構(gòu)思是未來編寫電影劇本最重要的一步、第二步就是用文字把它表述成劇本。一個好的構(gòu)思固然不一定能寫成一個好的短片劇本，這中間確實(shí)還有個寫作功力的問題，但一個構(gòu)思很糟糕的故事，無論編寫者有多么好的文字表達(dá)能力也創(chuàng)作不成好的作品。有的人不喜歡在構(gòu)思上下功夫，往往草草地編上一個毛病很多的故事就急急忙忙開始寫作了，其結(jié)果是將寶貴的時間全部浪費(fèi)在寫字上，最后通常是令人失望。由此不難看出，命題編講故事考試環(huán)節(jié)重要性，實(shí)質(zhì)上是考查考生劇作故事構(gòu)思能力！那么，考前訓(xùn)練編講故事要注意哪些地方呢?第一，由于考場時間問題，故事要突出一個“小”字和“短”字，不能洋洋萬言，所以首先要注意的就是不能涉及過多內(nèi)容。通常，情節(jié)圍繞著一個小小的事件展開就夠了。不少考生為了刻意表現(xiàn)常常會把故事的構(gòu)思搞得過于龐雜。例如有人構(gòu)思了一對男女青年從相識到結(jié)婚再到分手的故事，這樣的內(nèi)容足夠?qū)懗鲆徊繕?biāo)準(zhǔn)的電影劇本了，用考試的幾分鐘時間來表現(xiàn)肯定是不可取的。相反，如果只講一件小事，講起來就會比較從容，就有足夠的精力來設(shè)計(jì)情節(jié)中的細(xì)節(jié)，考慮人物性格的塑造，并同時完善故事講述結(jié)構(gòu)。情節(jié)集中和人物集中有著直接的關(guān)系。通常，應(yīng)該將筆墨集中在1-2個人物身上。..第二，考場上的故事篇幅小，所能承載的主題思想有限，不可能將過于復(fù)雜的思想內(nèi)涵交給一個短短的故事來完成。那樣的做法只能造成什么都想說卻什么也沒說清楚的結(jié)果，弄不好還容易出現(xiàn)令考官反感的說教氣或故作高深的感覺。一個小品或短劇，寫出一件事情并不難，但要能寫出情調(diào)和趣味就不那么容易了。..第三，編講故事創(chuàng)作應(yīng)該努力塑造人物鮮活的性格。一個編劇會生動地刻劃人物性格比他擁有一肚子“深刻的”的思想要重要得多。因?yàn)槿魏紊羁痰乃枷朐诠适轮卸贾荒芡ㄟ^人物的性格和命運(yùn)來體現(xiàn)，如果不會刻畫性格，也就必然不會表達(dá)思想了，將思想概念化只有以失敗退場。

第四，要用電影的方式構(gòu)思故事，講述的過程的應(yīng)該是電影思維的結(jié)果。里面的所有文字都應(yīng)該能通過視聽造型體現(xiàn)出來，描述要有鏡頭感，場景的銜接也需有意味。

第五，平時，可以多研究電影作品中故事是如何運(yùn)用視聽語言的。自己訓(xùn)練時，盡可能通過人物動作和其他視覺造型因素來講述故事，而盡量減少對話。

第二篇：編講故事構(gòu)思全過程

一、編講故事構(gòu)思全過程

首先要確立影片的主題：在確立了故事的主題之后，就要構(gòu)思故事大綱了。按照故事敘事的發(fā)展過程，每一個故事一般都要有一個開始、發(fā)展和結(jié)尾的線索。任何事件也要有一個發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的過程。在三個部分當(dāng)中引出故事，轉(zhuǎn)折故事與升華故事。在故事發(fā)展部分中還有一個中間點(diǎn)，起著承上啟下的作用，于是四者便構(gòu)成了傳統(tǒng)劇作中所說的：起、承、轉(zhuǎn)、合。

(1)故事怎樣開始?是否要在一開始就要讓觀眾清楚地知道這部影像作品的內(nèi)容是什么?

故事的開場很重要，如果能在一開始就能抓住考官，夸張一點(diǎn)來說，這個故事就成功一半了。有很多編劇要花很長的時間設(shè)計(jì)開場情節(jié)也就可以理解了。但也有的電影在一開始的時候很平淡，但隨著情節(jié)的推進(jìn)，故事會變得越來越精彩。這就要取決于編劇對于故事的把握和設(shè)計(jì)了。最好在故事的開端就有一個事件發(fā)生，或交待一個事件，讓這個事件轉(zhuǎn)入另一方向。

（2）故事要如何發(fā)展?這一部分是展開劇情，產(chǎn)生矛盾和沖突的階段。這一段是故事的主體部分。稱為故事的對抗部分，是因?yàn)橐磺袘騽〉幕A(chǔ)都是“沖突”。一旦給自己的人物規(guī)定出“需求”，也就是在故事中他想要達(dá)到什么目的，他的目標(biāo)是什么，那么我們就可以為這一需求設(shè)置障礙，這樣就產(chǎn)生了沖突。.這一部分往往是故事從發(fā)展到高潮的部分，事件發(fā)生了之后的展開，各個人物的反應(yīng)，由此又產(chǎn)生新的矛盾和沖突，將事件引向矛盾的終結(jié)．這一部分可以是沿著開始時的單一事件的發(fā)展脈絡(luò)繼續(xù)深入，也可以是由這一事件引發(fā)出新的事件。而就一個幾分鐘的考場命題故事來說，單一事件的發(fā)展會更清晰，更容易突出主題。

（3）故事要怎樣結(jié)束?結(jié)尾一般是一個故事主題被強(qiáng)調(diào)的部分，需要有一個畫龍點(diǎn)睛的結(jié)尾來總結(jié)故事，升華人物，提煉影片思想。這是作者要傳達(dá)的意圖被重復(fù)或最后揭示的時候，是否要圓滿解決或解釋還是要留有懸念或后續(xù)線索?.故事結(jié)束形式有兩種，一種是封閉式的，一種是開放式的，所謂封閉式結(jié)局是指開頭所引發(fā)的故事得到了解決，疑問都有了合理的解釋，有明顯的終結(jié)感。很多好萊塢電影都是一種大團(tuán)圓結(jié)局，便都屬于封閉式結(jié)尾的形式。而開放式結(jié)尾，顧名思議，是故事在影片中沒有完滿地交待問題得以解決的答案和結(jié)果，留給觀眾自己去猜測和回味，即留有懸念式后續(xù)線索。一些懸疑驚悚類影片往往喜歡用這種結(jié)尾。而好萊塢的很多影片也喜歡用這種影片結(jié)束的方式為拍攝影片續(xù)集留下伏筆。

當(dāng)整個故事線都整理清楚之后，一個較完整的故事大綱也就形成了。

二、編講故事實(shí)例分析：

1、命題類① 他們最終決定用“石頭,剪刀,布”的方式處理這件事情

② 李陽打開信封,里面靜靜地躺著一張一百元的鈔票③ 趙坤奪門而出,叫了一輛出租車,風(fēng)塵而去.思路:題目中的三句話,任意一句都可以成為線索,開頭,結(jié)尾.三句話分別擔(dān)任不同的“角色”分工,需要賦予其不同的“功用”,然后一脈相承將故事復(fù)述完整.解析:編講故事這類題型,從本質(zhì)上來講即為記敘文寫作.但同時要求有較為嚴(yán)格,在整個的故事中,需要出現(xiàn)緊湊的情節(jié),鮮明的人物形象等.使用語句來作為題目的難度稍微增加, 需要分別賦予它們不同的職能,如:線索,起因,結(jié)尾??

示例:

這一天對于高三(1)的學(xué)生而言是不同于尋常的,他們籌備多時的愛心募捐活動在今天舉行.活動針對的對象是在汶川受到重創(chuàng)的和他們年齡相仿的學(xué)生們.早在半個月前大家就為此仔細(xì)的籌劃過,具體需要安排什么環(huán)節(jié),主持人的串詞,感人至深的故事,不可謂不精細(xì).但,就在大家都積極為此籌劃的時候,有一個同學(xué)落寞的眼神,引起了班長李陽的注意,那就是班上的貧困生趙坤.他想到,愛心募捐活動中有一個重要的環(huán)節(jié)就是捐款,早在兩天前,班上的同學(xué)就在討 論自己要捐多少錢,多則幾百,少則幾十.而, 家中貧困的趙坤總是在這些討論中越加沉默.這幾天,課外活動時間也總是很少見到他??想到這里,他幾乎可以篤定趙坤是為了捐款的費(fèi)用在發(fā)愁.于是,在中午的課程結(jié)束后,他召集班級委員集體商討這件事,大家七嘴八舌 討論了很久,最后決定由他們幾個對出 100 塊,當(dāng)做趙坤的愛心捐款.可是這個錢,由誰 來交給趙坤呢?大家你看看我,我看看你, 畢竟,在這個年紀(jì),少年的心思總是格外的敏感.他們最終決定用“石頭, 剪刀, 布”的方式處理這件事情, 猜拳的結(jié)果是由班長李陽交給趙坤.下午上課以后,李陽拿著大家集齊的 100 塊錢,交給了趙坤.初始,趙坤一臉訝異之 色的看著他,弄得他都不好意思了,訕訕的說:“那個,大家覺得你比較困難,這個是我們一起集資,你捐了就可以了.”看著班長面紅耳赤的向自己解釋,趙坤的神情也慢慢的平和了下來,面無表情的沒了言語.李陽見狀,把錢塞到他手里就跑走了.晚上的募捐活動進(jìn)行的非常順利,大家紛紛慷慨解囊,活動最終在一派感動之情中落 下帷幕.班長看看表,已經(jīng)是晚上 10 點(diǎn)了,公車也都沒了,就趕快組織班委進(jìn)行最后的收 尾以及打掃工作,只見,趙坤來到班長的面前,交給他一個信封:“很感謝你們能夠在這種細(xì)節(jié)上顧慮到我的感受, 可是我所奉獻(xiàn)的愛心不應(yīng)該是由別人的手中得來的.這段時間以來, 我一直在超市里打工,不僅賺得了自己的零花錢,還有些結(jié)余.只是這個月的工資剛剛才拿到,不管怎么樣,還是很感謝你能夠?yàn)槲抑?”說完,趙坤奪門而出,叫了一輛出租車, 風(fēng)塵而去.目送他離開,李陽打開信封,里面靜靜地躺著一張一百元的鈔票.2、給出多個關(guān)鍵詞編寫類的詳細(xì)分析

是指給出多個無直接邏輯關(guān)系的詞語（主要是名詞，2-3個），要求創(chuàng)作一個故事。這樣的題目給考生留有較大的創(chuàng)作空間，但是創(chuàng)作難度比較大，但與此同時的優(yōu)勢在于，只要故事講好了，就很能顯示出個人的創(chuàng)作才華。

分析題目：月亮，三輪車；報(bào)紙，啤酒，口紅；護(hù)士,胡同；男人，足球。

1． 建立關(guān)系（最重點(diǎn)）：單詞與單詞之間，無具體邏輯關(guān)系，因此創(chuàng)造幾個單詞之間的邏輯關(guān)系，占了整個創(chuàng)作過程極大的比重。可以說，找到了一個合適的關(guān)系，就相當(dāng)于創(chuàng)作已經(jīng)完成了一半。在有人的情況下，人就是主角.在沒有人的情況下，以人為主角，（或者有主觀意識的物體）.選擇一個道具為核心道具另外的道具可以用以抒情，如“月亮，大雨”，可以用來交待故事的場景，如“食堂、胡同”一切盡量以人為本。

2． 選擇視點(diǎn)：選擇視點(diǎn)其實(shí)也是選擇主角。第一人稱：主觀視點(diǎn)，更真實(shí)，容易表達(dá)情感。第三人稱：客觀視點(diǎn)（全知視點(diǎn)），更靈活，顯示出掌控能力。

3． 完善故事： 一個短篇故事，不宜有太多的人物、情節(jié)點(diǎn)，理想的狀態(tài)是：另一種狀態(tài)是：對于戲劇化的故事，交代背景之后直接進(jìn)入情節(jié)點(diǎn)，情節(jié)點(diǎn)直接推向高潮。對于生活化的故事，不要求有絕對的高潮段落，但求虛實(shí)節(jié)奏的張弛有度。結(jié)局可以有，但是不強(qiáng)求。開放式結(jié)局是趨勢，可以讓個人更自由地發(fā)揮；封閉式結(jié)局是傳統(tǒng)，可以顯示出個人的創(chuàng)作把握能力。

4． 選擇敘事邏輯與時空：第一人稱，適合用順敘，倒敘第三人稱，適合用順敘，插敘，甚至平行敘述。

5．組織語言

附：優(yōu)秀考生范文評講：

月亮、三輪車

如果你見到我和我的車子，你會很快判斷出我是做什么的，你甚至?xí)患偎妓鞯睾拔遥拔梗莻€拉三輪車的！”是的，你可能不知道我的名字，但是你卻能夠一下子叫出我的職業(yè)，我就是那個拉三輪車的女人，我的名字叫“月亮”。

我有個聽話的小女兒，今年已經(jīng)五歲了，他們都叫她“月牙兒”，每天我出去拉三輪車的時候，就把女兒寄托在隔壁的陳伯伯家。城管抓得越來越嚴(yán)了，可這是我僅有的賺錢方式，我還有個聽話的小女兒要養(yǎng)活，我得給她一個溫暖的家。

去年中秋，我去給我的小女兒月牙兒買一塊月餅吃，我告訴她，月餅就是月亮變的，吃了圓圓的月亮，我們就會有一個幸福的家。月牙兒很高興，在家等我，可我偏偏鬼迷心竅地半路上拉了一個客人，心想這下子能多賺點(diǎn)錢，買塊好點(diǎn)的月餅。沒想到卻被城管看見了。兩個陌生的魁梧的男人在后面追我，我拼了命的騎啊，也不知道要往哪里去才好，可是我一個女人家氣力是有限的，我終于被他們抓到了??他們罰了我的款，沒收了我的車，我再也沒有錢給我的孩子買一塊月餅了。

第二天夜深人靜的時候，我被從拘留所里面放了出來，一抬頭，就看見陳伯伯帶著月牙兒在門口等我，月牙兒捧著一碗水，撲在我懷里，哭著對我說，媽媽，我不要吃月餅了。你看，這里面就有個月亮，只要喝了這碗水，就像吃了圓圓的月亮，我們就會有一個幸福的家了。我抬頭一看，天上一個圓圓的月亮，默默地溫暖地照在我們的身上。

思路分析：月亮、三輪車月亮和三輪車是兩個無生命的道具。月亮可以被情感化，成為表達(dá)意境的手段之一。通常的構(gòu)思，可能會集中在“月亮照在三輪上”。怎樣讓月亮和三輪車這種單純的照應(yīng)關(guān)系具有更深層次的內(nèi)涵是創(chuàng)作的關(guān)鍵。作者將月亮人格化的處理，使得創(chuàng)作空間增大了，而女性化的視點(diǎn)，與三輪車這種泛男性色彩的物體逆向呼應(yīng)。男性角色的缺失讓故事富有女性色彩，而根本不需要去彌補(bǔ)這一缺失，給出合理解釋，故事卻十分圓滿。

范文的優(yōu)點(diǎn)：構(gòu)思巧妙，活用名詞.女性視角增加故事的個性化色彩 對“月亮”的兩次解構(gòu)，提升了故事的品位節(jié)奏把握很好，結(jié)尾不拖沓

范文的缺點(diǎn)：文學(xué)氣息太濃，某些考官可能會不喜歡.創(chuàng)作難度比較大，很難掌握，不建議模仿。

所謂的敘事邏輯取決于以下幾個因素：

（1）人物角色構(gòu)建是否合理。（2）人物關(guān)系構(gòu)建是否合理。（3）人物動機(jī)是否合理。（4）事件起因、經(jīng)過、結(jié)果是否合理。（5）人物在事件中扮演的角色是否合理。（6）數(shù)據(jù)、道具、服裝、環(huán)境是否合理。

因此，這種敘事邏輯是在故事大綱階段就建立起來的。

三、編寫故事高招：

1、誤會式：《新來的打工妹》

2、故置巧合式：

會 議

“同志們，現(xiàn)在流行一種狂犬病，這種病危害很大。縣委已經(jīng)下達(dá)命令，要我們盡快采取措施，斷絕狂犬病的根源，因此??” “王鎮(zhèn)長，電話！”“同志們，你們先討論一下。”王鎮(zhèn)長站起身來朝辦公室走去。辦公室與會議室僅一墻之隔，王鎮(zhèn)長的聲音透過墻壁傳入會議室：“喂，我王鎮(zhèn)長??哦，是荀副縣長??什么？為了發(fā)展我縣經(jīng)濟(jì)，你已計(jì)劃讓政府撥款開一家狗肉酒樓??要號召我鎮(zhèn)群眾大力養(yǎng)狗??”“同志們，”王鎮(zhèn)長坐定后會議繼續(xù)進(jìn)行，“雖然狗得了狂犬病對我們危害很大，但并不是所有的狗都有狂犬病，所以，我認(rèn)為只需??”

“王鎮(zhèn)長，電話！”“喂，我王鎮(zhèn)長??哦，是朱縣長??什么？為了使狂犬病早些絕跡，我們應(yīng)該盡快行動??”

王鎮(zhèn)長回到座位上繼續(xù)說：“同志們，大家都知道狂犬病的傳染非常厲害，一旦人被有狂犬病的狗咬傷，就會被傳染，被傳染的狗又去咬別的狗和人。所以，盡管現(xiàn)在還只是少數(shù)的狗有狂犬病，但我們??” “王鎮(zhèn)長，電話！”王鎮(zhèn)長猶豫了一會兒，才慢騰騰地朝辦公室走去。

“喂??是荀副縣長??你事先不知道朱縣長已經(jīng)下了通知，為了遵從上級的命令，一切照朱縣長說的辦??”

王鎮(zhèn)長邁著輕快的步伐剛推開會議室的門。“王鎮(zhèn)長，電話，朱縣長打來的！”王鎮(zhèn)長打了個哆嗦，只得走向辦公室。

“喂，朱縣長，荀??啥？荀副縣長的觀點(diǎn)很正確，為了聽取同志們的建議，就照荀副縣長說的辦??”

好一會兒，王鎮(zhèn)長才推開會議室的門，會議室異常的靜。“大家還坐著干啥？”王鎮(zhèn)長陰沉著臉。“那??今天的會議??關(guān)于狗的問題??”有人小聲問道。“狗的問題？”王鎮(zhèn)長有些冒火，“狗有啥問題？我看人才有問題！該殺的就殺，該養(yǎng)的就養(yǎng)。散會！”

3、一波三折式：

你抓住我的手了嗎？

“有個女孩在橋上，要跳河??”

“這與我有關(guān)嗎？”詩人冷冷地說，他要掛機(jī)了。

“女孩手里那著本書，你的詩集《命運(yùn)的手扼住了我》??”

詩人扔下電話，摸了本書沖出家門截了輛的士。

詩人知道現(xiàn)場在什么地方。只要一提跳橋，這座城市大多數(shù)人都知道在哪兒。為了方便主跨航標(biāo)燈的維修，橋梁設(shè)計(jì)者在主橋墩所在的位置伸出了一個小飄臺，大橋通車10年來已有20多人從這里跳進(jìn)了湍急的漢江，無一生還。

當(dāng)詩人趕到橋頭時，大橋已被觀眾堵死。10多個電視攝像鏡頭焦渴的守望著，更多的人則舉著相機(jī)。去年全市攝影大賽的一等獎就是一個青年從這兒跳入漢江的鏡頭。

當(dāng)警察領(lǐng)著詩人擠進(jìn)飄臺時，女孩越過欄桿坐在飄臺外沿上，兩腳懸空，雙手緊攥著那本該死的詩集，胳臂上指甲摳出的傷口蜿蜒出數(shù)條殷紅的血道。

詩人兩袖插在褲袋里，望著江心的波濤，冷冷的說：“把我的詩集還我。”女孩驚惶的抬起頭：“別過來，別過來！”那是個纖瘦的女孩，面色蒼白，樣神迷離。

詩人眼里彌漫著深深的憂郁，說：“我是這本詩的作者，你可以看書上的照片??你跳不跳我不管，但不能帶著我的詩集跳下去，不然，你會把我的靈魂帶走的。那本詩集我已經(jīng)沒有了，全燒了。你能幫我，但我不想求你。在我的口袋里還有一本詩集，是剛出的，我想用這本詩集和你交換。”詩人的聲音像夢一樣遙遠(yuǎn)、灰暗、冷峻、低緩。

詩人往女孩身邊挪了挪，左臂緩緩地從褲兜里抽出，輕輕地抖抖袖子，一本新書露出大半截。女孩望著書的封面，上面是一只非常有力的手，書名叫??詩人說：“我只是把兩個詞的順序顛倒了一下，但不一樣，你現(xiàn)在就可以讀一首，要不了多少時間，讀了再跳也不遲。”

女孩從欄桿間伸手接住了書。剎那間，女孩愣住了，她看見詩人持書的左臂光禿禿的，沒有手掌，臂上劈開一條口子，書就夾在口子里。女孩驚異的眼神移向詩人仍插在褲兜里的右臂。詩人一動不動地望著女孩。女孩使勁的欠起身子伸手摸了摸他的袖筒，然后一把抓住，從褲兜里抽出來。整個袖筒都是空的，詩人沒有右臂。

詩人說：“寫第一本詩集的時候，事故還沒有發(fā)生，我四肢齊全，可我曾三次站在你現(xiàn)在的位置??后來，左手、右臂都沒了，我寫出了第二本詩集，再也沒往這兒來了??現(xiàn)在你抓住我的手了嗎？”

女孩緊緊抓住詩人空空的衣袖，緩緩站起身。詩人說：“我們離開這兒，人太多了！”

女孩在詩人牽引下跨過欄桿，離開了飄臺。詩人說：“有首詩，你肯定讀過，可是我背不全了，你能幫我一起背嗎？”

幾天后，人們發(fā)現(xiàn)飄臺上赫然刻著一首詩，題目是《你抓住我的手了嗎》，詩文卻是普希金的那首詩《假如生活欺騙了你》。

是的，假如生活欺騙了你，4、虛實(shí)相映式：

領(lǐng)路者——竹竿與盲孩

盲孩終于上學(xué)了。

可家里人都沒時間送他，于是他決定自己去。

那天，他起得很早，拎著竹竿出門了。心里念著路線：“出門向右拐，過馬路??”他向右走，可竹竿觸到了墻。路呢？他急了。怎么辦？ 他聽到了皮鞋聲。

“叔叔，去盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又無奈。

他又聽到了高跟鞋與水泥地的碰撞聲。“阿姨，盲校怎么走？” “不知道，不知道！”聲音由近到遠(yuǎn)。

也不知過了多久，他又聽到一陣細(xì)碎的腳步聲。

“你知道盲校怎么走么？”聲音低得像對自己說話。他準(zhǔn)備再聽那句“不知道”??

可這次沒人回答。他只覺得竹竿的另一頭被人抬了起來，并且輕輕向前牽引著，他不由自主的跟著。

“你知道盲校么？”他興奮了。“??”

“你這是要帶我去吧？！” “??”

他有些怕了，大叫“你要帶我去哪？” “??”

他想到了有盲孩被騙的故事，下意識地用另一只手摸了摸竹竿。竹竿的另一頭更低。“比我矮，不一定能打得過我。先跟著吧，看看他要干嘛。”他就這樣邊走，邊想?? 竹竿忽然被放在地下，細(xì)碎的腳步聲越來越遠(yuǎn)了。他先愣了愣，耳邊響起了鈴聲——到學(xué)校啦！

放學(xué)了，他的竹竿又被抬了起來，還是輕輕的，另一頭低。“又是你！你是誰啊？” “??”

“你也是小孩么？” 又是一如既往的沉默。

時間過得真快，直到第三年的春天，他們還是這樣。

領(lǐng)路人牽引著竹竿，竹竿牽著盲孩，走過清晨，走過黃昏，走過一年四季?? 這期間，一切都在變，唯一不變的就是這景象。

有一天，他終于想到一個可以讓領(lǐng)路人開口的主意。當(dāng)他感到竹竿被抬起時，立即緊緊抓住了竹竿，不走了。“你不說話我就不走了哦！” 回答他的竟是一陣抽泣。

“你別哭啊。我不問就是了啊。”他慌了神兒。

竹竿向前牽引著，可他走了幾步又停了。因?yàn)樗杏X到另一頭比往常更低了，牽引竹竿的力量更輕了，腳步也更輕了。他急了。“你不是。我要等他（她）。我不和你走！” 抽泣變成了痛哭。這原來是個小女孩的聲音。“啞姐姐的病??她永遠(yuǎn)都不會再來了！”

沉默良久，滾燙的淚從盲孩那沉陷的眼窩中涌出。以后呢，也是這樣。前面是領(lǐng)路者，后面是盲孩，中間是那根連著他們兩人的竹竿。

5、巧設(shè)懸念式：

（1）

“田大叔”賣屋

田大叔喝退下那條大狗，把瘦高個讓進(jìn)了屋。瘦高個西裝筆挺，緩緩在廳中靠墻的一把椅子上坐下，將一只精巧的黑提包放在茶幾上，笑著問：“聽說您這屋要賣？”

田大叔為客人倒了杯茶，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“門口的告示你看過啦？”

“看了，連這舊屋帶院子一共要賣4萬元，是不是價錢太高了點(diǎn)？”瘦高個端起茶杯，很斯文地呷了一口。

“是貴。我那廣告貼出幾年了，至今沒幾個人來問。”

“不能少嗎？”

“不能少。懂行的人把它買下決不上當(dāng)。”

“我不懂您的意思。”

“要是有人肯出錢買下這屋子，我就把它的秘密告訴給他。”

“我把它買下來。”瘦高個站起身，拉開提包，把錢遞給田大叔。

田大叔接過錢，略略數(shù)了個大概，把錢放在一邊：“還是你爽快。請問貴姓？”

“免貴姓馬，馬千里。”

“馬老板，我剛才說了，交易一成，我就把這屋子的秘密向買主交個底”。

“我倒想聽聽。”瘦高個重新坐下。

“6年前一天夜里，我剛躺下，狗叫了，有人敲門。我開門一看，是我兒于(子)。他手里提著一只黑皮箱，人又黑又瘦，我很心疼，張羅著要給他做飯。他說吃過了，要我到鄰居家去坐兩小時。我只好照辦。等我回屋，兒于已經(jīng)睡了。約摸三更時分，我聽到兒子房里有爭吵聲，忙披衣起床，朝兒子房門口走去。我只聽到他們正在爭著分什么文物。忽然，我兒子大叫一聲，不響了。我家的那條狗汪汪叫了兩聲，好像正向那人撲了過去。緊接著，那人和狗同時狂叫。我推開門一看，那人已從窗口跳了出去，地上倒著兩具尸體，一具是我兒子，一具是那條狗。狗身上留著一把尖刀。”

“后來，公安局破案了嗎？”瘦高個聽得入神，關(guān)切地問。

“我沒報(bào)告公安局，因?yàn)槲抑牢覂鹤硬皇钦啡恕Ｖ粚︵従诱f，我兒子暴病而亡。過了幾天，我才聽說，我們鄰縣一個宋朝宰相的墳?zāi)贡槐I。至今一直沒有破案。”

“這案子跟您兒子有什么關(guān)系呢？”

“有。我聯(lián)想起我兒子和那人爭吵的事來，那宰相墓八成是我兒子和那人一同去盜挖的。我兒子原想獨(dú)吞那批文物，回家后大概把那些文物埋在院子里的某個地方。”

“那些文物您沒挖？也沒別人來挖？”

“我年紀(jì)大，不想挖，挖了也賣不出。別人想來挖，不過沒法下手。”

“這幾年您守著這老屋靠什么生活？”

“靠借債。我對債主說，不出幾年，自有人為我還債。”

“誰？”

“買這屋子的人，具體地說，就是你。”

“我？如果我不來買您的屋子呢？”

“我相信你一定會來買。”

“您那么自信？”

“因?yàn)槟莻€殺死我兒子的跳窗人知道那批文物就埋在這院子里。”

“這么說，您懷疑我就是當(dāng)年那個兇手？”

“對！我們追捕你已經(jīng)6年了。”

“田大叔，您認(rèn)錯人了！”瘦高個驚慌失措，兩手扶著椅子把手，身子前傾，準(zhǔn)備站起身來。

“沒錯，我們在那條被殺死的狗嘴里發(fā)現(xiàn)一截被咬下的無名手指頭。請你伸出左手來看看。”

“不，這是巧合??” 瘦高個下意識地把左手藏到身后，嘴唇開始發(fā)抖，“你，你到底是什么人？”

“我是6年前就退了休的原公安局局長。”

“那田大叔呢？”

“他在兒子死后第二年就去世了。為了破這個案子，我主動要求‘冒名頂替’田大叔！”

瘦高個臉上出現(xiàn)絕望神色。忽然，他眼露兇光，從腰間利索地拔出一把雪亮的匕首，“呀”地一聲狂叫，飛快沖向?qū)Ψ剑土Υ倘ァ?/p>

“田大叔”冷冷的一雙目光盯著朝他撲來的瘦高個，胸有成竹地坐在那里紋絲不動。

只見他身邊那條大狗箭一艘地躥了上擊，一口咬住了瘦高個握刀的手腕。

“啊——”

“當(dāng)啷”一聲，匕首落地。

評析：

微型小說《“田大叔”賣屋》一開頭，就設(shè)置了一個小懸念：田大叔那舊屋竟要賣４萬元，賣了幾年也賣不出去，還一分錢也“不能少”，為什么呢？原來是舊屋隱藏著一個秘密，這個秘密還不值４萬元。接著馬千里就登場了，還干脆利落地買下了，這又為什么呢？馬千里這奇特而反常的行為又構(gòu)成了一個懸念。

后來田大叔向馬千里揭示那蓋滿塵埃的舊屋秘密。其中說道，６年前，田大叔的兒子被殺了，田大叔卻不報(bào)案。原來是田大叔的兒子因合伙盜竊文物，分贓時不合而被同伙所殺。通過這一情節(jié)的反轉(zhuǎn)，懸念似乎得到合乎情理的解答，但讀者還是會問道，這些都是真的嗎？又是一個懸念！

隨著情節(jié)的推進(jìn)，一個個謎團(tuán)逐漸被揭開面紗。首先，馬千里原來就是當(dāng)年殺死田大叔兒子的兇手，他因貪心，又回來打埋在院子里的贓物的主意。更讓人意想不到的是，作者于情節(jié)陡轉(zhuǎn)中又揭示了一個與開頭相反的謎底。這時的“田大叔”已不是真的田大叔，而是退休的原公安局局長。原來當(dāng)年的田大叔報(bào)了案，只是案子一直沒有破，而這有勇有謀的“田大叔”就將計(jì)就計(jì)，設(shè)下這羅網(wǎng)。終于惡到頭來終有報(bào)，兇手落網(wǎng)了。讀此，真是大快人心，也不禁對“田大叔”肅然起敬。

作品暫短的閱讀空間里巧妙地設(shè)置懸念形成了多次陡轉(zhuǎn)，情節(jié)大起大落，一張一馳，引人入勝，使讀者吃了一驚還沒有定下時又接著吃一驚，既出奇制勝，又合乎情理。再言雖然作品波瀾起伏，但作者安排得井然有序，弄清了各個懸念的主次，洞悉了哪個懸念對讀者更具有震憾力，從而安排好故事的流程，形成了藝術(shù)的美感。從這個角度來說，《“田大叔”賣屋》確實(shí)是佳作一篇。

（2）隔壁的女人

李大爺住在北京的一個胡同里，他孤身一人，只有一只小狗作伴，名叫搗蛋兒。李大爺生性有些孤僻，京劇是他的最愛。每天，他都會牽上搗蛋兒去離家不遠(yuǎn)的劇院聽?wèi)颍缓笤兕I(lǐng)著搗蛋兒，瞇著眼、搖頭晃腦地從胡同里走回家。聽?wèi)虺闪死畲鬆斆刻斓谋匦拚n，這樣的日子讓他平靜而安逸。一天，他正在自家院里聽破收音機(jī)里的京劇，忽然聽見隔壁也傳來唱戲的聲音。這聲音頓時讓李大爺興奮起來，隔壁常年沒人居住，什么時候搬來個女人？而且還是個唱京劇的女人！李大爺趕緊關(guān)掉收音機(jī)，還端來小板凳坐在兩院隔墻的墻根處，陶醉地閉起雙眼，一只手撫摸著搗蛋兒，一只手有節(jié)奏地敲打著自己的煙桿。從此，李大爺再也不去劇院看戲了，每天就隔著磚培，豎著耳朵聽隔壁女人唱戲。有時還會讓搗蛋兒越過墻去，回來的時候，嘴里便銜著手絹、頭巾之類的。李大爺可樂壞了，每天拿著搗蛋兒帶回來的“信物”，沉浸在隔壁女人圓潤高亢的戲音里，覺得如此滿足、愉悅。突然有一天，隔壁不再傳來女人唱戲的聲音了，李大爺納悶許久，決定去看個究竟。可他覺得這樣無厘頭地跑去會略顯唐突，于是思考半天，終于想出一個可行且可靠的理由。他領(lǐng)上搗蛋兒跑到劇院問尋了幾位京劇演員，向他們請教了些關(guān)于京劇的常識，并借了幾套戲服和道具。他想，拜師學(xué)藝這個理由應(yīng)該是再充分不過的了。李大爺可興奮了，回來的一路上哼著小曲兒，還加快了步伐，就連搗蛋兒小跑的速度也比平常快了很多。走到隔壁女人的院門口，李大爺斜眼瞥見院門微微打開，他停下腳步，探出腦袋瞅了瞅，看見院中間曬了很多戲服。李大爺?shù)男拈_始噗噗直跳，他在門口躊躇了半天，最后還是推開門走了進(jìn)去。他躡手躡腳來到里屋，看見一個中年男人正在抽煙，他嚇了一跳，定了定神，支支吾吾地問道：“請??請問??這院有個唱戲的女人在哪兒呢？”中年男人打量了：李大爺，猛吸了一口煙，“唱戲的有，可女人沒有。我就是唱戲的，有事嗎？”李大爺一聽，傻眼了，原來他一直欽慕的隔壁唱戲的女人是個男的！這時，搗蛋兒也似乎明白了啥，趴在地上，奔拉著兩只耳朵，同情地看著可憐的李大爺。

評析：當(dāng)然不是說這個故事的包袱多好，但至少動過腦子。重要的是，這個包袱有合理性的前提：李大爺之所以把隔壁的男人想像為一個女人，是因?yàn)榫﹦≈杏心薪浅┑模@在常理上也是站得住的。

6、筆鋒突轉(zhuǎn)式：

小站歌聲

子夜時分，山村的小站昏暗靜謐。苗蘭老師提著行李來到站臺，像觸電般渾身顫抖起來。

她本想在夜深人靜時悄悄離開山村，沒想到全班40多個孩子全站在這里為她送行。

站牌下，放著一簍子山核桃，簍把上貼著個紅雙喜字。這是山里人祝賀新婚的禮節(jié)。

三天前，她去了趟縣城，回到山村，她對孩子們說，要和遠(yuǎn)離千里的男朋友舉辦婚禮，婚后，她就在那里定居了。

孩子們舍不得她，卻沒有張口將她挽留。只將一串串難舍難離的淚水灑下。

遠(yuǎn)處傳來列車的長鳴。

40多個孩子含著淚水，像一棵棵被雨水澆傷的禾苗一樣，凄悲的立著。

班長說：“咱們?yōu)槊缋蠋煶皇住逗萌艘簧桨病钒伞！?/p>

歌聲在夜空中響起：“有過多少往事/仿佛就在昨天/有過多少朋友/仿佛還在身邊/也曾心意沉沉/相逢是苦是甜/如今舉杯祝愿/好人一生平安。”

這歌聲，低沉悲哀。這是孩子們真誠的祝愿。

列車徐徐地向前開動著，孩子像一陣旋風(fēng)一樣隨車跑著，唱著??

好人一生平安。

歌聲像讓淚水過濾過似的。

車上苗老師失聲痛苦起來。

孩子們怎知道，她不是去結(jié)婚。三天前，去縣城體檢，她患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年的時間了。

第三篇：編導(dǎo)高考技巧-編講故事技巧全攻略

編導(dǎo)高考技巧：編講故事技巧全攻略

標(biāo)簽：神父 主教 雙音詞 推土機(jī) 雜談

分類：影視傳媒考試基礎(chǔ)

1、什么是故事？

通常一個完整的故事需要具備：時間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)、細(xì)節(jié)，而把故事串連起來的還需要一條線索。

故事通常有兩種，一種是關(guān)于人的故事，一種是間接涉及人的寓言故事。

關(guān)于人的故事，必然涉及人的情感，而情感不是孤立存在的，而是存在于人與人之間的。一個人總會有親人、朋友、同學(xué)、同事、戀人和仇人等，不管什么關(guān)系，他們總是以情感為紐帶跟其他人聯(lián)系在一起的，就涉及到親情、友情、愛情、嫉妒、仇恨等復(fù)雜的感情。故事其實(shí)講述的就是人物之間的情感關(guān)系。這也就是故事與事件之間的區(qū)別，事件中往往沒有人物之間的情感關(guān)系。是否具有情感關(guān)系，是故事建立的首要前提。

寓言故事則間接涉及到人，涉及到人的情感。

情節(jié)就是影響到人物關(guān)系變化的事件。只有影響到人物情感關(guān)系變化的事件才能構(gòu)成情節(jié)。或者說，一個故事的情節(jié)，就是人物關(guān)系的變化過程。

2、如何編故事

第一、明確故事的主題。你的故事是一個關(guān)于什么主題的故事，如關(guān)于親情的、友情的或其他社會現(xiàn)象的??

第二、就是要把故事說“小”，最忌諱把話說的很“大”，大話一出口就很難和具體人物情節(jié)直接掛鉤，不知不覺就發(fā)展到評論，論了半天也沒有分。因此，我建議，但凡碰到講故事就立刻給主人公定下姓名，甚是是具體的時間和地點(diǎn)，在講故事的過程中有意識地將事件具體化，繞開評論的陷阱，哪怕說出來的不象個故事，那至少也可以得一些分?jǐn)?shù)。

第三、故事角度要新。要從常人忽視的角度去構(gòu)思故事、敘述故事。

第四、故事要具有合理性。合理性有兩個方面的要求：一是人物性格、情節(jié)在故事前后保持一致，不能有矛盾。二是故事情節(jié)不能違背生活邏輯、情感邏輯、思維習(xí)慣等。

第五、要善于營造懸念。營造懸念就是在故事開始的時候提出一些懸而未決的問題，以調(diào)動聽眾故事的興趣。（結(jié)構(gòu)性懸念和興奮點(diǎn)性懸念）

第六、抖包袱。就是交代懸念的原因。這原因最好是“情理之中，意料之外。”

第七、拿到題目后要想的是能不能動用自己的知識儲備，和曾經(jīng)閱讀過的或者聽說過的某個故事掛鉤。然后，一時間確實(shí)沒有想法的就要考慮自己編故事了。

第八、多準(zhǔn)備一些故事。大家可以事先找一些故事性強(qiáng)的有哲理的有情節(jié)的小故事，自己用100－200個詞將故事整理出來，然后寫在本子上，并劃出這個故事的主題和關(guān)鍵詞。這些故事最好是涉及人生理想、社會現(xiàn)象、親情、友情等各種主題的故事，20個左右，然后就開始記憶。記憶的重要性在于讓你節(jié)約考場上思考的時間。差不多的時候開始模擬真題，找一些相關(guān)的題目自己練習(xí)怎么把題目往準(zhǔn)備好的故事上套，這樣比臨時編強(qiáng)多了。

第九、三個關(guān)鍵詞中，要注意確定一至兩個重要的關(guān)鍵詞，圍繞它們展開故事。

3、語言表達(dá)

由于面試編故事環(huán)節(jié)是“說”給人聽的，因此，要想取得好的傳播效果，就要在“口語化”、“形象化”等方面下功夫。

▲口語化——是指經(jīng)過加工提煉的口頭語言，它源自生活，高于生活。通俗的講法是：說起來順嘴，聽起來順耳。口語化的語言也就是生活化的語言。它要求：

①多用短句、簡單句，少用長句、倒裝句。語言大師老舍曾要求：“試試嘴里怎么說就怎么寫”，“從現(xiàn)成話里掏東西”。如下例：

“征山大馬力履帶推土機(jī)是沈陽橋梁廠按照我國地形氣候特點(diǎn)設(shè)計(jì)、全部采用國產(chǎn)零配件制造的具有馬力大、效率高、可靠性好、操作靈活等特點(diǎn)的、我國第一個被評為國家一級產(chǎn)品的大馬力推土機(jī)。”

如果修改一下：

“征山大馬力履帶推土機(jī)，我國第一個被評為國家一級品的大馬力推土機(jī)。

按照我國地形氣候特點(diǎn)設(shè)計(jì)，全部采用國產(chǎn)零配件。

征山大馬力履帶推土機(jī)，馬力大，效率高，操作靈活，可靠性好。

征山大馬力履帶推土機(jī)，沈陽橋梁廠制造。”

②多用口語詞、雙音詞，少用文言詞、單音詞。

“我們都是中國人。三十六計(jì)，和為上計(jì)。金門戰(zhàn)斗，屬于懲罰性質(zhì)。你們的領(lǐng)導(dǎo)人過去太 2 猖狂了，命令飛機(jī)向大陸亂鉆。??發(fā)傳單、丟特務(wù)、炸福州、擾浙江，是可忍，孰不可忍？因此打了一些炮，引起你們的注意。”——1958年我國國防部發(fā)表的《告臺灣同胞書》

一些書面詞人們說話時很少使用，又不容易聽懂，一定要改成明白如話的口語詞。如：

至此——這時候

所至——造成詢問——打聽

部署——安排

用膳——吃飯

行將——就要

日益——越來越

單音詞不如雙音詞響亮、強(qiáng)烈，多用雙音詞。如：

已——已經(jīng)

并——并且

自——自從

因——因?yàn)?/p>

雖——雖然

曾——曾經(jīng)

▲形象化——因?yàn)槭敲嬖嚕饕靠陬^語言來表達(dá)，而聲音往往一閃而過，因此，要想抓住評委，并給他們留下深刻印象，就不能說的太抽象，而要盡量說得具體形象一些。

如：“樂山大佛身高71米，頭長14.7米，寬10米，耳長6.72米，腳背長11米，寬9米。”

“樂山大佛有30多層樓高，僅耳朵就有4個成年人疊起來那么長，它的腳背上可以停5輛汽車，它的腳的大拇指甲上，可以擺上一桌酒席。”

4、衣著及體態(tài)語言需要注意的問題

衣著打扮要得體，要迎合評委的審美口味。

體態(tài)語要自然，要與所講述的故事內(nèi)容相協(xié)調(diào)。不要有過多的小動作。

注意到這些，你就大膽的講吧，反正老師給你打多少分，你是看不到的。沒有必要緊張，要知道有很多人就是因?yàn)樘o張，構(gòu)思好的情節(jié)想好的語句都說不出來了，考試中時間是很緊的，老師是不可能讓你再說一次的。

再這里我給大家講一個關(guān)于緊張的笑話，希望能夠讓你們在緊張的復(fù)習(xí)中能輕松一下！

有一個年輕的神父經(jīng)過自己的努力終于通過教會的考核可以進(jìn)行獨(dú)自布道了。可是在他布道的前一天他很緊張，于是他就跑到主教那里求助。主教大人很和藹的對他說：“剛開始，誰都會緊張，你可以說點(diǎn)輕松的好奇的東西讓人們把注意力集中到你身上，這樣你就可以慢慢進(jìn)入狀態(tài)了。比如你可以說：我這一輩子最幸福的時間是在一個漂亮的女人懷里度過的！”年輕的神父愕然道：“啊？？！”主教微笑著說：“她是我的母親！”年輕的神父恍然大悟，謝過主教，回家好好的睡了一覺。第二天，年輕的神父在布道的會場，望著下面黑壓壓的人 3 群，就覺得呼吸急迫，這是他想到了主教給他講的，他就想現(xiàn)在就可以用用主教大人的絕招了。年輕的神父清了清嗓子，對這下面的人們大聲的說道：“我這一輩子最幸福的時間是在一個漂亮的女人懷里度過的！”會場一下就安靜了，所有的人都張大嘴巴注視著年輕的神父，原本鬧哄哄的會場一下安靜下來，年輕的神父一下子適應(yīng)不過來，一緊張忘記了主教說的后面那句話了，當(dāng)場就愣在那里。但總得繼續(xù)下去啊，年輕的神父喃喃的說到：“但是我不記得她是誰了，主教大人也躺過！”????