第一篇：第二學期職中教學工作總結

職中教學工作總結

以課堂教學為主渠道，以“規范管理主題年”活動為推動力，提高教研、科研、教學管理的檔次和水平。以簡潔、高效的工作作風保證職中教學的有序開展，遵照學校三年發展規范中“集中優勢，創辦特色，確保質量，擴大規模”的思想，總結青年教師教學思想的成長經驗。

1、以先進的規范管理模式和教學思想，注重對教學理念的認知與實踐，逐步提高教學質量。

通過實施“規范管理主題年”，加快了依法治教的進程，職中教學常規性工作的各項檢查均按制度要求逐項進行，有要求、有記錄、有檢查、有小結。對優點予以肯定，對缺點也同樣予以指出，并要求改正。例如：處務會、教研組活動、教案檢查、評教評學、月考制度、職一年級“一月一提高”目標要求、教學處通過聽課與青年教師談教學教法，跟學生談學法、提高教學指導的實效性，為一線教師服務已成教學處的工作習慣，提高了可信度。

在校領導的關注與指導下，職中教學更加貼近學生，不僅教給學生書本知識，還要注重培養學生能力，關注學生情感，態度和價值觀。例如職一年級的語文、英語每周有兩節活動課，或進行課外知識閱讀，或講解科學故事，或探索科學知識，或搞小品游戲，這種“3+2”授課法，為學生自主交流學習，創新能力活動，提高了學生興趣，增強了學生動手動腦和交流能力。在職一年級第二課堂活動能力展示會上，學生的朗誦、英語故事、小話劇、幸運搭檔活動效果十分突出，學生們的表現欲十分強烈，這種把平面變為立體的能力正是由于老師給了學生學習鍛煉的空間而表現出來的。

在教學思想上，學校領導以教師的發展為本，創新學習理念，構

筑學習的平臺。為青年教師創建學習機會，營造科學合理的學習環境，讓青年教師盡快都能成為教學新星，繼3位教師在省市講課大賽中大顯身手之后，學校還為青年教師安排聽骨干教師的示范課。同骨干教師面對面研討教學技能方法，如何將書本知識通過實驗活動的方式讓學生親臨其境，親自體驗，樂于接受，青年教師們開闊了眼界，增長了見識，理解了“學人之長，補己之短”的重要性。

學校教學處在主管校長直接指導下，經常開展與青年教師、優秀生、后進生交流，提高大家的思想認識，教師的職責不是選擇學生，而是要想盡一切辦法促進職中學生在原有基礎上得到進一步發展，這本身就是一項創新性質的工作。學生主體地位是靠職中教師去實現的，教師在校園里，在課堂上舉手投足，潛移默化地影響學生，可以春風化雨，讓學生健康成長，職中學生的活動能力大大提高。在學校體育節上，職中學生的方陣，雖說訓練時間不長，但精神面貌斗志昂揚，著裝干凈，步伐齊整，口號宏亮，棉五居民看了之后，很佩服學校的教育教學管理指導有方。

指導職三班教育教學是教學處本學期重點工作，通過聽課、觀摩學生學習狀態，職三一模、二模成績分析，鼓勵職三老師在實干、巧干中實踐教學策略和具體的復習方法，在今年六月份的高考中，我校參加對口高考的學生計37人，其中旅游專業28人，計算機專業9人，旅游專業本科上線3人，上線率10.7%，專科全部上線，上線率100%；計算機專業本科上線1人，上線率11.1%，專科全部上線，上線率100%。

由于學校領導管理創新，順勢壯大的意識濃厚，職中教育教學適合學及家長的心愿，很多學生家長帶領小孩到學校報名上職中。這種現象激勵了廣大職中教師的教育教學熱情。老師們紛紛拓寬思路，開

展第二課堂活動，學生學到了知識，培養了能力，老師完成了以教學為中心的教學定位，以教學信譽為中心的原則定位，授課信度很高。

2、教育教學工作中的不足：

對“學生的發展需要有教師的指導才能實現個體意義上的主動發展”這一育人原則不敢大膽去實施，發展個性與嚴格管理是完整的統一體。在認識上還存在差距，這項要求今后在教學處具體的指導性工作中要加以改進。

3、今后努力方向

對青年教師要重在教學思想的引導，刻苦鉆研業務、無私奉獻是根本，成就老師事業的是學生，展示老師魅力的是三尺講臺，教學成績、學生能力提高是好教師的基本標準，教學處要經常深入職中教學第一線，經常參加職中第二課堂活動，為職中學科教學的完整發展不斷創造新的經驗。

第二篇：職中2005—2006學年第二學期工作總結

職中2005—2006學年第二學期工作總結

一學期來,我校在縣委縣政府及縣教育局的正確領導下,堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“十六大”、“十六屆五中全會”精神為指導，緊緊抓住“打造教育品牌學校”、“爭創市級示范學校”的契機，解放思想，實事求是，與時俱進，堅持走“辦規范加特色學校，培養創新型學生”之路，進一步貫徹“以人為本”的教學思想，堅持“德育為首，育人為

本，素質為重，創新為先”的辦學理念，牢固樹立“以德立校、依法治校、科研興校、質量強校”的辦學方略，規范教育管理，深化教育改革，推進教育創新，提升教學質量。在全校教職工的共同努力下，出現了學校管理得心應手，校園面貌日新月異，教育教學質量穩步提高的喜人景象，較好地完成了預定工作目標。現將一學期來的工作簡要總結如下：

一、加強學習，以榮辱觀教育為主線，深入開展思想政治工作。思想政治工作是學校一切工作的前提和基礎，學校的理論學習活動在黨支部統一部署下，利用集會、教工例會、黨會等形式，組織全校教職工堅持學習馬列主義原著、鄧小平教育理論和“三個代表”等理論文章，并深入學習了十六屆五中全會“十一五”規劃的主要內容以及社會主義榮辱觀教育內容，系統學習了有關素質教育、基礎教育改革以及職業技術教育的篇幅，通過學習，切實提高了學校領導和全體教職工的思想素質，為順利開展教育教學工作打下了堅實基礎。

從2006年3月份開始，學校黨支部在全體黨員中及至全校師生中開展了學習“八榮八恥”——培養社會主義榮辱觀教育活動，結合學校實際工作，確定了教育活動的主題，即“我與學校共榮辱，校榮我榮，校恥我恥”。學校黨支部深入調研，制定方案，精心準備，適時推開，嚴格程序，扎實工作，大膽探索，認真研究，確保了全校學習“八榮八恥”教育活動工作開展順利，發展健康，成效明顯。通過開展“我與祖國共奮進”主題教育實踐活動和“手拉手”、“青年志愿者”、“青年文明號”等豐富多彩的活動，樹立正確的“社會主義榮辱觀”，知榮棄恥，褒榮貶恥，揚榮抑恥，明榮辱之分、做當榮之事、拒為辱之行，進一步凝聚人心、提升境界、激發活力，全面提高師生整體素質，努力構建平安校園、和諧永昌。

二、以教學工作為中心，不斷提高教育教學工作質量。

1、畢業年級工作成效顯著。

畢業年級工作是學校重中之重的工作，質量意識和質量目標是畢業年級工作的主線條。通過多次會議，發揮班主任的管理效能和協調功能，充分調動課任教師的工作積極心。精心組織了兩次摸底考試，并將采集到的信息及時分析，為階段性復習和下一輪復習提供可靠、準確的信息。

在畢業班老師的辛勤工作和同學們的不懈努力下，今年中考和高考取得了較好成績。初中會考，有180多人考入永昌一中，72人進入重點班。高考成績比較理想，有50多人的成績在三類本科線以上，特別是職高生中有3名同學考入重點大學，劉志兵、陸文俊、韓慶來三人輔導的藝體類考生再次取得高考好成績，確實為學校爭了光、添了彩。

2、新課程改革實驗初見成效。

新課程改革實驗，在我校初中實驗了三年，高中實行了五年，特別是初中新課程改革取得了引人注目的成績，得到了上級部門的贊譽和肯定。通過近三年的實驗，新教師、新課程、新理念正逐步走向課堂，通過課改示范課和課改觀摩研討，教師的教學理念正悄悄地發生變化，課堂上教師的角色也在慢慢地發生轉換，學生的自主、合作、探究學習逐步形成。在4月份全縣新課程優質課競賽中，我校教師曹科慶、李桃香、李德虎榮獲一等獎，張富芝老師獲得三等獎，同時曹科慶老師還獲得了永昌縣青年標兵榮譽稱號。

3、教學研究活動扎實有效。各教研組以立項課題為龍頭，開展了扎實有效的課題研究活動。本學期國家、省、市、縣、校級教研課題21項，有些教師還在積極地審報，爭取上級立項。在課題研究上教務處加大檢查考核力度，加強教研管理和課題研究調研，基本上杜絕了“只申報，不研究，只立項，不結題”的現象。校本課程的研發進入快車道，各教研組根據年級特點，確定了課程名稱、課程內容和開發時限，學期末已有不少成果展示，它將成為今后我校教育教學活動的重要教學資源。研究性學習和探究型學習活動成績突出，本學期有研究性學習課題62個，從期末評議驗收情況來看，有不少有價值的論文，使學生的實踐能力和創新能力得到了長足的發展。如本學期學生參加各類競賽，有69名同學獲獎，其中一等獎13名，二等獎28名，三等獎28名，特別是全國初中數學、化學和英語能力賽，我校在永昌縣獨占鰲頭，優勢凸顯。

4、綜合素質評價工作卓有成效。

為了適應課改實驗，改進教育教育教學實踐，六月份專門制定了《永昌縣職業中學初中學生綜合素質評價實施方案》，該方案成立了學校評價工作領導小組，下設監察小組和工作實施小組兩個專門小組，規定了評價的內容和基本原則，評價的程序和評價方法以及評價的等級認定。目前，這項工作進12全文查看

第三篇：職中2005—2006學年第二學期工作總結

一學期來,我校在縣委縣政府及縣教育局的正確領導下,堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“十六大”、“十六屆五中全會”精神為指導，緊緊抓住“打造教育品牌學校”、“爭創市級示范學校”的契機，解放思想，實事求是，與時俱進，堅持走“辦規范加特色學校，培養創新型學生”之路，進一步貫徹“以人為本”的教學思想，堅持“德育為首，育人為

本，素質為重，創新為先”的辦學理念，牢固樹立“以德立校、依法治校、科研興校、質量強校”的辦學方略，規范教育管理，深化教育改革，推進教育創新，提升教學質量。在全校教職工的共同努力下，出現了學校管理得心應手，校園面貌日新月異，教育教學質量穩步提高的喜人景象，較好地完成了預定工作目標。現將一學期來的工作簡要總結如下：

一、加強學習，以榮辱觀教育為主線，深入開展思想政治工作。

思想政治工作是學校一切工作的前提和基礎，學校的理論學習活動在黨支部統一部署下，利用集會、教工例會、黨會等形式，組織全校教職工堅持學習馬列主義原著、鄧小平教育理論和“三個代表”等理論文章，并深入學習了十六屆五中全會“十一五”規劃的主要內容以及社會主義榮辱觀教育內容，系統學習了有關素質教育、基礎教育改革以及職業技術教育的篇幅，通過學習，切實提高了學校領導和全體教職工的思想素質，為順利開展教育教學工作打下了堅實基礎。

從2006年3月份開始，學校黨支部在全體黨員中及至全校師生中開展了學習“八榮八恥”——培養社會主義榮辱觀教育活動，結合學校實際工作，確定了教育活動的主題，即“我與學校共榮辱，校榮我榮，校恥我恥”。學校黨支部深入調研，制定方案，精心準備，適時推開，嚴格程序，扎實工作，大膽探索，認真研究，確保了全校學習“八榮八恥”教育活動工作開展順利，發展健康，成效明顯。通過開展“我與祖國共奮進”主題教育實踐活動和“手拉手”、“青年志愿者”、“青年文明號”等豐富多彩的活動，樹立正確的“社會主義榮辱觀”，知榮棄恥，褒榮貶恥，揚榮抑恥，明榮辱之分、做當榮之事、拒為辱之行，進一步凝聚人心、提升境界、激發活力，全面提高師生整體素質，努力構建平安校園、和諧永昌。

二、以教學工作為中心，不斷提高教育教學工作質量。

1、畢業年級工作成效顯著。

畢業年級工作是學校重中之重的工作，質量意識和質量目標是畢業年級工作的主線條。通過多次會議，發揮班主任的管理效能和協調功能，充分調動課任教師的工作積極心。精心組織了兩次摸底考試，并將采集到的信息及時分析，為階段性復習和下一輪復習提供可靠、準確的信息。

在畢業班老師的辛勤工作和同學們的不懈努力下，今年中考和高考取得了較好成績。初中會考，有180多人考入永昌一中，72人進入重點班。高考成績比較理想，有50多人的成績在三類本科線以上，特別是職高生中有3名同學考入重點大學，劉志兵、陸文俊、韓慶來三人輔導的藝體類考生再次取得高考好成績，確實為學校爭了光、添了彩。

2、新課程改革實驗初見成效。

新課程改革實驗，在我校初中實驗了三年，高中實行了五年，特別是初中新課程改革取得了引人注目的成績，得到了上級部門的贊譽和肯定。通過近三年的實驗，新教師、新課程、新理念正逐步走向課堂，通過課改示范課和課改觀摩研討，教師的教學理念正悄悄地發生變化，課堂上教師的角色也在慢慢地發生轉換，學生的自主、合作、探究學習逐步形成。在4月份全縣新課程優質課競賽中，我校教師曹科慶、李桃香、李德虎榮獲一等獎，張富芝老師獲得三等獎，同時曹科慶老師還獲得了永昌縣青年標兵榮譽稱號。

3、教學研究活動扎實有效。

各教研組以立項課題為龍頭，開展了扎實有效的課題研究活動。本學期國家、省、市、縣、校級教研課題21項，有些教師還在積極地審報，爭取上級立項。在課題研究上教務處加大檢查考核力度，加強教研管理和課題研究調研，基本上杜絕了“只申報，不研究，只立項，不結題”的現象。校本課程的研發進入快車道，各教研組根據年級特點，確定了課程名稱、課程內容和開發時限，學期末已有不少成果展示，它將成為今后我校教育教學活動的重要教學資源。研究性學習和探究型學習活動成績突出，本學期有研究性學習課題62個，從期末評議驗收情況來看，有不少有價值的論文，使學生的實踐能力和創新能力得到了長足的發展。如本學期學生參加各類競賽，有69名同學獲獎，其中一等獎13名，二等獎28名，三等獎28名，特別是全國初中數學、化學和英語能力賽，我校在永昌縣獨占鰲頭，優勢凸顯。

4、綜合素質評價工作卓有成效。

為了適應課改實驗，改進教育教育教學實踐，六月份專門制定了《永昌縣職業中學初中學生綜合素質評價實施方案》，該方案成立了學校評價工作領導小組，下設監察小組和工作實施小組兩個專門小組，規定了評價的內容和基本原則，評價的程序和評價方法以及評價的等級認定。目前，這項工作進

展順利，受到了家長和同學們的好評。

5、加強教學常規管理。

本學期，教務處“檢查到位、記載準確、處理及時”的原則沒有變，月考核制度和業務考核的有機結合，使過程管理和終結性管理都得以加強。教師的備、講、輔、改、考等教學基本環節的質量明顯提高，教師的教學態度有了顯著的改變。一些優秀青年教師脫穎而出，縣級骨干教師的行列中又多

了三人，他們是王麗、王吉國、曹鴻武三位老師。

三、堅持“以德治校”、“依法治校”，高度重視學生思想品德教育。

1、強化常規管理

（1）政教處、班主任以開學為契機，組織學生認真學習了《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《中學生一日常規》、《八榮八恥》等規則來強化常規管理。在學生中大力宣傳“五提倡、五禁止”（即提倡文明禮貌、提倡遵章守紀、提倡助人為樂、提倡勤奮學習、提倡艱苦樸素；禁止吵嘴斗毆、禁止亂涂亂拋、禁止偷竊賭博、禁止看黃打牌、禁止抽煙喝酒），明確文明學生標準（即衣著整潔、舉止文明、遵紀守法、勤奮學習、生活儉樸、尊敬師長、孝敬父母、團結同學、關心集體、熱愛勞動），做到人人明白，個個自覺執行。

（2）開學后，政教處繼續與班主任簽訂《班主任崗位目標責任書》，進一步強化了班主任的常規管理工作和“后進生”的教育轉化工作，提高了德育教育管理水平并積極轉變了工作作風，消除了對工作的拖拉、漂浮等，做到了有令則行，有禁則止，以嚴、細、實的工作作風及時完成了本學期的各項任務。同時，為了發揮學生的自主管理能力，本學期，由團委、政教處牽頭成立了學生自主管理值勤崗，值勤班級在課間隨時監督檢查并及時制止學生中發生的不良行為，都取得了良好效果。

(3)政教處、團委、學部、年級組、學生會形成自主、交叉、立體、互動管理機制，形成齊抓共管的主線，對學生進行全方位、全員、多層次、全過程的強化教育，緊緊圍繞管理主題“三輕四靜”監督、檢查各樓層、各班課間秩序、自習秩序、衛生情況，對在樓道內、教室內、樓梯上追逐打鬧、亂喊亂叫、打口哨、亂扔廢棄物的學生及時進行制止、記載并進行批評教育，做到時時有人管，事事有人抓，培養學生良好的行為習慣。

2、注重法制教育。

（1）四月份，政教處利用兩周時間組織初、高中兩個年級的52個班級觀看了法制教育碟片。影片中少年犯們懺悔不已，現場報告催人淚下，他們剖析自己陰暗孤僻的心理，沾染惡習的經歷，自由放縱的享受，沉痛觸犯法律給個人、家庭、社會造成的危害，告誡同學們學法、知法、懂法、守法，增強法制觀念，樹立守法意識。當同學們看到少年犯們聲淚俱下、悔恨萬千時，同學們都無不發出感慨：“這種教育效果震撼力太大了，我們服了”。

（2）以“6?26”國際禁毒日為契機，政教處大力宣傳拒毒、防毒和遠離毒品的基本知識：向各班發放“珍愛生命、拒絕毒品”的禁毒材料1000多份，校內外懸掛“遵紀守法、珍愛生命、拒絕毒品”和“禁絕毒品功在當代利在千秋”的橫幅兩條，并在行政樓一樓兩側懸掛《毒品知識與危害》的圖片10多份。組織學生觀看教育片《金三角緝毒英雄》等禁毒影片2場，對學生進行了宣傳再教育，使他們真正懂得了毒品的危害性及有關禁毒的法律法規和拒毒、防毒的知識。

（3）7月5日，政教處工作人員在藝術長廊張貼“記住歷史，不忘國恥”的教育圖片30多張，向全校學生發放《甘肅省中小學反邪教警示教育宣讀提綱》若干冊，并制作“崇尚科學，關愛家庭，珍惜生命，反對邪教”橫幅一條，使師生面對輝煌的今天，重溫滄桑的昨天，更清楚地認識到了“邪教”是反人類、反科學、反社會、反黨、反革命的組織。

3、重視心理健康教育。

今年4月份，在政教處的精心籌劃下，“永昌職中心理咨詢中心”終于“開業”了，伴隨著（課外活動、團隊活動及班會課時間）心理輔導課的正常開展，加強學生心理健康教育，幫助學生解決心理問題，培養學生健全健康的心理素質這一課題也逐步融入了素質教育的范疇。心理健康教育課程的開設，是我校推行素質教育的重要內容，是未成年人健康成長的需要，也是培養高素質人才的重要保證。在開展心理健康教育的過程中，政治組教師充分發揮了課堂主渠道的作用，對學生著重進行社會主義民主法制觀念教育和社會主義榮辱觀教育，增強學生的愛國意識、群體意識、權利義務意識、守法用法意識，進行預防未成年人犯罪教育，使學生明辨是非、提高自我約束、自我保護能力，預防和杜絕違法犯罪行為。在課外活動及主題班會中加大法制教育的比例。通過現實的案例和當事人的現身說法，使學生感受法律的威嚴與公正，增強法制教育的實效性。

四、加強黨的思想組織和作風建設。

堅持黨的“三會一課”和“雙評”制度，認真組織領導干部民生生活會和黨員民主評議活動，以發揮黨員的先鋒模范作用來提高黨支部的凝聚力和戰斗力為目標，加強黨的組織建設，進一步明確支部委員的職責。高度重視黨員納新和擴大黨員隊伍工作，今年“七一”期間，3名預備黨員已轉為正式黨員，接納了2名青年教師和1名高中學生成為入黨積極分子，同時積極向黨組織靠攏的青年教師和高中學生也逐步增多。黨員干部繼續開展“結對子”幫教活動，每個黨員幫教兩名后進生，幫扶一個貧困生，定期對幫教對象進行談話，切實達到了教育、扶持和轉化的目的。加強黨風廉政建設。一是繼續按照上級有關規定，及時下發《中小學收費通知單》，做到統一標準、統一項目、統一收費，并對預算外資金進行徹底清查。二是繼續推行校務公開。在干部人事、財務管理、學生收費等方面加大公開力度。凡是可以公開的全部公開，要爭取做到每一項行政行為都經得起社會及師生的檢查和監督。三是加大查處力度。設立舉報電話，黨支部高度重視，做到有報必查、隨報隨查。

進一步發揮工會、婦聯、共青團等群眾組織的協調輔助作用，不斷增強廣大教職工的民主意識。工會對教師思想上關心，生活上照顧，經濟上幫助，積極為群眾排憂解難，爭做教職工的貼心人。進一步完善教代會制度，充分發揮教職工民主管理學校的作用，本學期圓滿召開了第四屆四次教職工代表大會，共提出意見建議85條，對學校發展起到了很好的積極推動作用。工會根據教師特點，積極開展強身健體的活動。婦聯小組配合工會，關心女職工的學習生活，非常重視女職工身體健康，組織女職工填表參加“金昌市婦女健康”組織，并積極開展“雙學”、“雙比”、“巾幗建功”等活動，充分調動她們的工作熱情。學校團委以深入開展增強團員主題意識活動為契機，充分發揮紐帶作用，領導好學生會工作，建立健全學生會組織，進一步完善學生會值勤制度和班級值周制度，發揮學生自主管理的職能，以團帶隊加強少先隊的管理。同時，還積極做好青年團員的“推優入黨”工作。本學期，學校團委認真組織、積極開展了“知榮明恥，我們先行”主題團隊會、青少年衛生志愿行動、保護“母親河”行動、校園拒絕“白色垃圾”行動、“手拉手結對子”、十八歲成人宣誓儀式、參加全縣禁毒大會、第九屆風箏比賽、“世界環保日”護綠行動、參加全縣文藝匯演等各種形式的活動，真正達到了促進青少年學生在實踐中認識社會，接受教育，開闊視野，增長才干的目的。

五、加強藝、體、環境教育，保障學生身心健康。

為確立“健康第一”新觀念，學校通過多種渠道宣傳健康知識，組織學生參加健康知識競賽，切實提高學生的體質和健康水平，并認真開展好廣播操評比活動，確保學生每天有一小時的體育活動時間。加強學校衛生工作，保持省級綠色學校光榮稱號，確保學校的教育衛生、環境衛生和飲食衛生。加強傳染病預防，切實做好防近視工作，控制近視率和新發病率的產生。體育組在保證體育課質量，組織好“兩操兩活動”工作的同時，積極抓好體育高考隊、田徑隊、籃排球隊、足球隊的訓練工作，做到了落實到人，責任到人。本學期，工會、政教處、體育組聯合舉辦了畢業班“告別杯”系列體育比賽，豐富了校園文化生活，促進了師生身心健康。藝術組教師注重日常訓練和輔導，“養兵千日用兵一時”，今年的美術高考再次取得輝煌成績，在慶“七一”全縣文藝匯演中我校文藝節目再次獲得多項榮譽。學校按國家規定開設藝術課程以及在地理、生物、化學、物理等學科中滲透環境教育課程，提高藝術教育、環境教育教學質量，高度重視藝術、環境教育、教師隊伍建設，組織藝術、勞技、科技類興趣小組活動和科技科普活動以及環境教育活動，拓展學生的學習空間，培養學生的環境意識、創新精神和實踐能力。

六、抓住機遇，大力發展職業教育。

為認真貫徹落實《國務院關于大力發展職業教育的決定》、《國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定》精神，爭取省、市、縣支持，切實把我校建成全縣的職教綜合中心，學校多次組織召開職教專題會議，并通過電視臺等新聞媒體大力宣傳職業教育，學校主管領導主動出擊，到蘭州、天津、西安等地參加會議、實地考察，及時掌握了目前職教發展的大方向，并在多次醞釀的基礎上，拿出了切實可行的《永昌職中近3—5年職業教育發展規劃》，確立了以“服務為宗旨、以就業為導向”的辦學方針，明確了我校職教發展必須走“東西聯辦、校企結合”的訂單式辦學路子。規劃重點是征用目前學校后面48畝土地，用于建設職教實訓基地、學生公寓樓、餐廳等基礎設施，總投資預計500萬元，學校擬通過自籌、省、市、縣爭取資金完成此項工程。7月5日，省教育廳白廳長、市縣領導、市縣教育局領導一行來我校視察工作，對我校職教工作給予了充分肯定，為我校職教實訓基地建設創造了極高的聲援。

學校在今年已初步實現“訂單式”招生，與天津市北辰職專簽訂了聯合辦學協議，確定今秋由學校從初三畢業生中招收電子和機電兩個專業各50名學生，采取“1 1 1”辦學形式，（第一年在永昌縣職業中學學習文化課和專業基礎知識，第二年到天津市北辰職專學習專業知識及專業技能，學生戶籍隨即轉為天津市戶籍，第三年在天津帶薪實習，學生畢業后可選擇對口專業繼續深造，也可由天津市北辰職專推薦直接在天津、上海、杭州等地的大型企業就業）。同時，為了盡快打破職高學生就業難的局面，學校在今年職高畢業生中選拔40名學生，與天津市北辰職專簽訂職高畢業生短期培訓協議，這40名學生在今年參加培訓后可直接在天津等地的大型合資企業就業。

七、加強學校精神文明工作與社會治安綜合治理工作，優化學校育人環境。

為保證學校安全穩定，進一步落實綜合治理工作責任制、責任追究制，實行社會治安綜合治理目標管理和“一票否決制”。學校多次組織召開會議，安排部署安全工作，加強安全宣傳教育，牢固樹立“安全無小事、責任重于泰山”的安全意識，做到安全工作警鐘長鳴、長抓不懈。積極開展創建“平安校園”活動，加強專項整治工作，加大安全檢查力度，消除各種安全隱患。認真做好學校飲食衛生管理、防疫工作和消防安全工作。本學期繼續加強學校食堂的管理力度，為保證無食物中毒事件的發生，學校與食堂承包人重新簽訂了《永昌縣職業中學食堂衛生、安全責任書》，制定了衛生安全制度（即：校長負責制、食品管理采購索證制、食物中毒報告及應急預案）。確保了學生食物的衛生安全，給學生提供了優質、可靠、干凈、美味的飯菜。加強各種矛盾糾紛排查、協調處理工作，建立健全突發事件應急處理機制，制定防險救災應急預案。做好校園周邊環境綜合治理工作，切實做好教育系統網絡與信息安全管理工作。

校園本身就是學生接受藝術教育的樂園，我們注重發揮它“美”的特殊作用。讓校園每一寸土地，每一面墻壁，每一項細小的設計都能給人以美的感染，藝術的熏陶，使學生感受到健康向上，奮發進取的力量，也使其精神得到凈化，是我校刻意追求的環境育人目標。我校注重校園文化建設，在樓道、樓廳、校園中增設了名人名言、科學文化等蘊含人文內容的宣傳欄、宣傳畫四十余幅，學校圖書室、閱覽室從早到晚自由開放，進一步開辟或擴大校園文化宣傳陣地。通過廣播、櫥窗、《小荷月報》、《季節風》、歌詠比賽、讀書活動等，弘揚正氣，唱響主旋律，讓精神文明建設邁上新臺階。利用國家與黨的傳統節日，通過多種形式的活動，對學生進行潛移默化的藝術熏陶，點燃學生藝術火花，形成校園內“爭當文明學生、爭做綠色使者”的良好氛圍。

八、存在的問題。

1、個別教師的責任意識、質量意識、競爭意識比較淡薄，對待工作存有應付現象。

2、班級學生多，教師任課班級多，這兩多是制約我校教學質量的瓶頸。

3、普高學生的學習態度不端正，是嚴重影響高中教學質量的瓶頸。

4、新課程改革實驗存在的問題還很多，需要學校和教師認真探討。

5、畢業年級的教學管理中存在不少問題，需要走出去學習。

6、我校是個大家庭，本學期的水電費開支很大，還需我們合理用電，節約用水，開源節流，“好鋼要用到刀刃上”，充分發揮學校現有資金作用。

7、學校后面48畝土地的征用、職教實訓基地的建設，資金來源目前還沒有保障，尚需我們付出艱辛的努力。

總之，一學期來，通過開展扎實有效的教育教育教學工作，廣大師生員工參與學校建設的意識增強了，教師隊伍的素質和水平提高了，學生勤奮學習、積極向上，文明素養形成了。他們通過各種渠道，以各種方式表達對學校發展的關心和支持。全校的凝聚力得到進一步的增強，學校的文化氛圍進一步濃郁，為我校創建市級示范性學校奠定了堅實的基礎。特別是在職教發展方面，過去進退維谷的被動局面峰回路轉，出現了“柳暗花明又一村”的喜人形勢，我們將抓住契機，繼往開來，爭取使我校職業教育發揚光大，更加輝煌。本學期學校先后獲得了“金昌市精神文明先進學校”、“全縣法制宣傳教育先進單位”、“五四紅旗團委”、“慶‘五一’、慶‘五四’文藝演出組織獎”、“金昌市第三屆書信文化大賽優秀組織獎”、“教育系統先進黨支部”等榮譽稱號。我們將在上級組織的指導下，為把我校建成市級示范學校、成為全縣職教中心，為振興家鄉、為祖國的繁榮富強，發揚“團結、奮進、求實、創新”的精神，向更高的目標邁進，為打造教育品牌，營造名校風采和爭創市級文明校園而不懈地努力。

第四篇：2015—2016學第二學期教學工作總結

2015—2016學第二學期教學教研工作總結

沙日浩來學區中心校

教導處 本學期，我校切實執行教學常規；以提升師生敬業樂學為抓手，構建師生學習、交流、展示的平臺，促進師生共同成長；發揮教導處職能作用，提高教導處執行力全面提高教學質量，扎扎 實實地做好教學各項工作。現就本學期的工作總結如下：

一、加強教學管理，切實提高教學質量。

常規教學管理中，突出過程管理的實效性，檢查、反饋、指導及時到位，保證教學工作的高效運行，切實提了高教學效率。

1.加強常規教學過程管理的實效性。切實執行“備課、上課、作業批改、輔導、考試”的要求，使常規管理趨于實效。本學期在備課檢查方面以定期檢查和抽查為主，對備課不及時、語言訓練點把握不準、目標不準確層次性不強、重難點不具體、教案雷同等問題進行了糾察。

2.推行聽評課制度。教學管理人員對教學存在問題通過聽課重點關注，在評課時作為重點交流的問題及時反饋。并做到當天聽，當天評。

3.本學期學科課外活動以“班級報”的形式開展。由任課老師按月任主編，編排印制了班級報。管建剛老師說“沒有讀者的寫作是沒有生命的寫作，作文教學得不到根本突破的主要原因正是學生從來沒有體驗到作文作為一種‘公眾言說’給學生帶來自尊和自豪，而是想讓學生在封閉的訓練中獲得所謂的作文能力。”

按照管老師的觀點我們創設了學生交流展示的平臺，學生的習作欲望油然而生。

4.發揮語文學科特點舉行課本劇大賽。語文教師作為編劇對學段內所選課文進行創作改編，孩子們通過表演和觀賞對文本有了更深的理解。

5.教學管理人員加強了業務指導。學期內開展了一次“帶走一縷清風”業務指導講座。

二、深化課堂教學改革，提高課堂教學效率。1.分學科開展教研活動，解決教學中存在的重點問題。（1）5月份數學學科開展“問題解決”策略教研活動。活動中“課堂教學導入存在的問題”“課堂教學活動存在的問題”“課堂教學練習存在的問題”等三個方面關注，解決存在的問題。

（2）6月份蒙語文、英語學科開展“問題解決”研討課活動。蒙語文活動中把“讀標準音，寫規范字”落實到常規教學活動作為解決的主要問題；英語教學中“側重機械化的操練、忽視口語的真實運用”“側重直接輸入、忽視語言環境的創設”等問題。

2.申報中國高等教育學會教師教育分會“十三五”科研課題，“中華優秀傳統文化與現代語文課堂教學實踐研究”的子課題“中華優秀傳統文化與語文教學資源研究”，通過審批。以制定實施方案，開發了“奈曼”主題閱讀這個實踐性課程的同時，制定了“中華優秀傳統文化與語文教學資源研究課題研究暨孔子像

揭幕儀式活動方案”。

3.承辦了蒙授南部區域教研聯盟活動。活動以“提高語文課堂效率”為主題，安排了蒙語文和漢語文的兩課時完整呈現的教學內容。活動還展示了10分鐘早讀、蒙語課本劇表演、蒙古族舞蹈、師生規范字、學生繪畫作品、班級報、問題訓練單。特別是早讀和課堂教學中滲透的“讀寫訓練”得到參會領導和老師的好評。

三、抓好隊伍建設，提高教師業務能力。

1.教師基本功。加強基本功訓練本學期印制了《漢字鋼筆字帖》《蒙字鋼筆字帖》，供學生和教師臨摹。

2.加強教師隊伍建設，開展“三說一演”活動。開學初平行班兩名教師對全冊教材和第一單元內容分別進行“三說”，在平時教學中單元前對教學內容進行三說。把學課標、研教材活動融入到了日常教學中。

3.開展了讀同一本書“讀書會”活動。為了打造教師學習共同體，構建學習型校園，我校以讀書活動為載體，開展“共讀同一本書，寫好一篇心得，開展一次交流”活動，積極為老師搭建交流讀書體會的平臺。通過開展讀書會活動，引導教師養成良好的讀書習慣，使讀書成為樂趣，一種風氣，一種氛圍。閱讀書目：《島上書店》和《孫偉剛談立志成才：全班55%怎樣考上北大清華》。

四、加強養成教育，發展學生特長。

本學期對“小組合作學習機制”“課堂提示語”“學生寫字姿勢”“聽課習慣”等進行檢查糾正，學生的課堂參與率提高了，養成了良好的學習習慣。

五、存在問題及思路：

1.教師工作積極性不高，怠工現象比較嚴重。

加強平行班同學科教師間、所有教師間的評比，加強教師的榮譽感，只有這樣才能調動教師的積極性，而不能只用加班費、輔導費等手段刺激教師的積極性。特別是要調動年輕教師的工作積極性，多組織活動以賽促學、以賽促教、以賽促改。

2.從近幾年教學質量來看，我校漢授教學質量停滯不前，蒙授教學質量滑坡，必須及時診斷原因，多方入手盡快提高教學質量。

3.本學期第二課堂教學活動以班級報的形式按月出版，雖然取得了一定成效，但在操作過程中出現設計水平參差不齊的問題。下學期對版面內容、版面字體、字號、特別對字體等做統一要求。

4.加強音體美課外活動小組建設，豐富學生課余生活。特別是要為音樂和美術小組提供給展示和表演的平臺。

5.教學管理人員對教師全員培訓的次數少，時效性不強。特別是執行力不強，分工不明確，要加強教導處職能作用。

2016年7月1日

第五篇：2013——2014學年第二學期教學工作總結

2013——2014學年第二學期教學工作總結

忙忙碌碌中，一學期已經過去。回顧本學期的工作，我感覺自己在不斷的努力，不斷的進步，積極參加政治學習、業務培訓，特別是白板的操作和“問題導學”教學模式，努力應用于實際教學工作中；積極編寫導學案，指導學生開展小組合作探究，能夠做到自覺、認真、扎實的備好課，把課堂還給學生，為他們搭建展示的平臺，及時批改作業，講評作業，做好課后輔導工作，關心愛護每一個學生。

一、“問題導學”教學模式在課堂教學應用情況

“問題導學”教學模式突破了小學語文傳統教學，使學生掌握學習的主動權，成為學習的主體，把自學做為教學活動的基礎，從以課堂教學為中心轉到課堂教學與學生課內外自學相結合的軌道上來，通過自學培養學生主動探索精神和積極學習的欲望。

㈠積極探索“問題導學”教學模式在語文課堂教學中的應用。

1、深入體會模式精神，實現五個轉變。

“問題導學”教學模式從教學關系上說“學”是主體，“導”是主線，教學活動的重心由教轉到學上。從活動形式上說，學生主要活動形式是自學，教師的主要活動形式是引導、主導、誘導、及時指導、因材施導、因勢利導。通過進一步的理論學習，我基本實現了五個轉變：從以“教師為中心”轉變為以“學生為本位”；從“以教為主”轉變為“以學為主”；“導”著眼于方法，實現從“教”到“導”的轉變；處理好“學”與“導”的關系，既導之于前，更導之于后，促使從“導”到“學”的轉化；施行從“重教書”到“教書育人”并重的轉化。

2、注重學法指導，培養自學能力。

以第一單元教學為例，在教學《桂林山水》時，我引導學生理清文章的結構，明確“作者按什么順序展開敘述？分別介紹了景物的哪些特點？你認為哪些句子寫得美，為什么？”然后圍繞這幾個問題，一步一步引導學生讀書，逐個解決問題。在解決問題的過程中，不急于發表自己的意見，而是讓學生充分發表意見，特別輔導那些平時不會思考的孩子從字里行間找答案，鼓勵那些內向、缺少自信的孩子優先發言，引導優生承擔起相互評價的角色，讓他們在討論學習綜合別人 1 的看法，做總結發言，最終達成共識。而我則把主要精力放在引導學生總結學法上，讓學生明白：閱讀寫景類的文章，都可以從這幾個問題入手，然后逐步放手，讓他們通過本單元幾篇文章的學習，形成能力。

3、規范預習程序，避免盲目隨意。

我在語文預習中采用“讀，劃，查，疑”四步法，將預習程序規范化，以很好解決學生面對課文無處下手的問題，做到有的放矢，有“法”可依。即：

讀，即采用各種喜歡的方式閱讀文本，讀課前提示，讀課下注釋，以便快速熟悉所學內容，為進一步預習做好準備。

畫，使用固定的符號在課本中進行圈注。圈畫后，課文中留下了必要的標記，上課時一目了然，便于抓住重點，有目的的學習。

查，遇到疑難生字詞，去查字典，詞典；在參考資料和網絡上查閱課文背景和作者相關情況。

疑，在掌握已有問題和解決問題的基礎上提出疑問，產生閱讀期待和饑餓感，對即將到來的語文課堂上深入探究課文有濃厚的興趣。

4、制定預習提綱，提高預習效果。

在課前為學生制定出預習提綱，也就是把每一節課教材中的知識要點、重點、難點以問題的形式提出來，要求學生按照預習提綱進行預習。以《蝙蝠和雷達》一文為例：對基礎薄弱的同學要求：(1)借助工具書，學會本文生字，能給課文生字組詞。(2)把課文讀通，要求達到“五不”(不添字、小漏字、不錯字、不斷詞破句、不唱讀)。對能力較強的學生，還要做到：(1)以填表的形式完成科學家是怎樣進行試驗的，通過實驗得出怎樣的結論。(2)搜集有關仿生學的資料，了解人類還從哪些動植物人上得到啟示。這樣的預習要求，能力較強的學生“吃得飽”，能力較差的學生也能“辦得到”。教師把學生預習語文的興趣在成功的愉悅中激發出來的。人人都有思考和練習的機會,人人都能體驗到成功的歡樂。隨著學生自學的積極性的提高，就能循序漸進地縮短優等生和學困生的距離。

5、引導合作探究，提升綜合素養。

“問題導學”模式的基本結構是“自學---解疑---精講---演練”這四個教學環節，以《夜鶯的歌聲》為例，我設計的預習題是：“①找到描寫‘夜鶯的歌聲’的句子，思考‘夜鶯’指的是誰？‘夜鶯的歌聲’有什么不同的含義？②細讀課 文第一部分，邊讀邊畫出小夜鶯言行的句子，要求多讀幾遍，同時想象一下：小夜鶯這么說、這樣做時，心里是怎么想的，敵人聽了小夜鶯的話，看見小夜鶯這樣做，心里又會怎么想？ ”

讓學生充分地按要求自學，教師巡視幫助和指導，在自學環境里，學生默讀了課文，熟悉了課文內容，通過使用多種工具書，解決了字、詞、句、篇等一些簡單問題，然后將疑難問題與小組同學一起討論交流。在小組里，同學們差生先說，互相糾錯指正，優生補充總結，實現了‘兵教兵’。通過檢查自學效果，從反饋信息看，基本完成了自學任務，收到了良好的自學效果。

精講時，我精選“小男孩的思想品質”、“夜鶯歌聲在文中的線索作用”、“按照事情發展順序寫的寫作方法”三個問題。這樣突出了重點，幫助學生解決了難點，又不是平均使用力量，不分主次，面面俱到，精講恰到好處。

㈡“問題導學”教學模式實踐中存在的問題。課堂上“說”與“寫”的時間分配不好把握； 學生參與學習的效果不均衡；

學習效果的檢測形式比較單一，缺少層次性；

分層作業設計與鞏固基礎知識、訓練基本技能的結合點如何把握。

二、基于信息技術環境的有效學習研究

在語文教學中，信息技術作為一種新的教學手段，對教師的教和學生的學起著重要作用。在我校承擔的全國教育信息技術研究“十二五”規劃重點課題《基于信息技術環境的有效學習研究》中，我堅持探索語文教學與信息技術的整合，以及白板在語文教學中的運用。

以《一個中國孩子的呼聲》為例，文章是一個中國孩子寫給聯合國秘書長加利先生的一封信，信中深切的緬懷父親，并代表中國孩子向整個國際社會呼吁：要和平，不要戰爭！

由于現在的孩子在和平的環境中長大，較難體會雷利失去父親的悲痛和對和平的渴望。因此，我將教學設計成“細數幸福，導入新課——品讀課文，感悟父親形象——潛心會文，體味喪父之痛——痛恨戰爭，發出呼吁——課堂練筆，升華情感”五大環節，將重點放在“潛心會文，體味喪父之痛——痛恨戰爭，發出呼吁”上。教學時，為了讓學生體會這種情感，我設計了多種形式的朗讀，并用 音樂渲染氣氛，用圖片創設情境，用神情地描述感染學生，讓學生在反復的有感情的朗讀中體會情感；二是多揣摩，通過課前談話——細數幸福，將自己與父親在一起的幸福感受與雷利與父親團聚的幸福場景相聯系，將想象中的機場團聚與現實的機場接遺體相對比，從作者的失父之痛中體會和平之可貴；三是適當補充事實，學生收集文字資料，教師補充圖片、視頻資料，讓學生更具體地感受“世界并不太平”，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。教完本文，其中讓我感觸最深的是以下幾點：

⑴利用圖片、音樂，渲染氣氛，引導學生感情朗讀。

在這節課上，我設計了不同形式的讀，引導學生讀悟結合。課堂上只有“讀”，沒有“悟”，學生的“讀”往往會流于形式。所以我在引導朗讀“痛失父親”這一部分前，先讓學生了解雷利的爸爸到底是個怎樣的人呢？從文中找到描寫他的詞句，自己讀一讀，體會一下。交流后指導朗讀。然后通過一組機場接到遺體，送殯，遺體火化時人們痛哭的圖片，配上哀傷凄婉的音樂，教師深情地介紹，帶動學生入情入境。在情緒的渲染下，學生的情感也基本和我達成了共鳴，朗讀的過程中，都能用心去體會，去感受，最后的齊讀飽含深情，收到了預想的效果。有幾個同學的朗讀比較精彩，將課堂帶入高潮，讓我感受到：讀書，不是人在讀，而是心在讀，是心與心的交融，只有讓學生進入讀書之境，融入作者之情，才能激起共鳴的火花。

⑵利用互聯網，收集資料，加深理解。

課文在介紹戰爭帶給人類的災難及雷利的呼吁時有幾個句子較難理解，我選讓學生先畫出這些句子，再通過課前收集有關資料與小組同學交流討論、合作理解。我感覺學生在這節課的自主、合作探究還是充分的，效果也是實實在在的，這些句子最后基本都是學生自己理解的。這個重要的過程屬于學生,我們也要根據情況把這個權利還給學生們。如“和平之神并沒有永駐人間！”“世界還不太平！”課前我布置學生收集資料，然后在課堂上進行展示，課堂上學生談到很多，且提起戰爭的危害性，學生們更是深惡痛絕。在學生聽到這些駭人的新聞，看到這些觸目驚心的畫面之后，再談自己的感受，這一環節不但培養了學生收集資料的習慣，同時還有意識地教會學生如何處理收集到的信息。

在平時的教學工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現的問題，思考學生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。每一學期的結束，其實也就是新一學期的起點，怎樣才能更有藝術的去教育學生，去提高自己的人生價值，我會繼續努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。