第一篇：修改病句歸類
修改病句歸類整理
（一）語序不當
1、焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對40歲以上的人卻是很熟悉的。
用介詞“對”錯誤，造成主客體顛倒，應改為“青年人對焦裕祿這個名字可能還有些陌生，可是40歲以上的人對他卻是很熟悉的”。
2、這次籃球比賽，真想不到我們班會奪得冠軍，而且一連戰勝六個強勁對手。
應先戰勝對手后奪得冠軍。
3、雪碧、可樂、礦泉水等飲料，是家家戶戶深受歡迎的夏令飲品。
應改為“是深受家家戶戶歡迎??”。
4、考試開始后，大約過了半小時，就有人陸續交卷了。
應改為“就陸續有人??”。
5、這場春雨一下就是斷斷續續的十幾天，剛播下去的秧苗全都變黃了。
應改為“這場春雨斷斷續續地一下就是??”。
6、這件事在廣大師生中廣泛地引起了議論。
7、故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。
應改為“展出了新出土的兩千多年前的文物”。
8、罪犯對兒童以最毒辣的手段進行最殘酷的迫害。
應改為“罪犯以最毒辣的手段對兒童??”。
9、巴金對我的愛好文學和接近文學，有著多么有益的影響。
首先應是“接近文學”，然后才是“愛好文學”。
10、在21世紀人們稱頌五六十年代的人際關系，這表明五六十年代的人際關系確有令人留戀、值得肯定的內容。首先是“值得肯定”，然后才“令人留戀”。
11、我校在開展愛國主義教育的活動中，注意對學生進行革命傳統教育，培養學生勤奮學習、遵守紀律的自覺性和主動性。
應改為“勤奮學習的主動性”、“遵守紀律的自覺性”。應把“自覺性”和“主動性”對調一下。
12、為了爭取高速度，我們必須狠抓科學技術的現代化，使它走在生產建設的前面，把我國國民經濟用先進的科學技術搞上去。
應改為“用先進的科學技術把我國國民經濟搞上去”。
13、這次地名普查工作的中心內容是更新、補漏、改錯，也就是補充遺漏地名，改正錯誤地名，更新過時的地名。應改為“也就是更新過時的地名，補充遺漏地名，改正錯誤地名”。
14、現在市場假冒偽劣產品屢禁不止，希望廣大消費者引起注意，不給唯利是圖者以可乘之機。
應改為“希望引起廣大消費者注意”。
15、這家老字號制藥廠生產的中成藥素以選料上乘、工藝精湛、配方獨特、療效顯著而馳名中外。
應改為“選料上乘，配方獨特，工藝精湛，療效顯著”。
16、奧地利科學家是在阿爾卑斯山山腳下對云層中的降雨進行冷凍、收集、分析和提煉后得出上述結論的。有兩處語病，一是“云層中的降雨”應改為“雨水”；二是語序不當，應改為“收集、冷凍、提煉、分析”。
17、我不同意購置這些高檔家具，不僅因為這些東西對我們并不需要，更重要的是這樣做不符合勤儉節約的原則。主客體顛倒，應改為“這些東西對我們來說”。
18、和國際接軌，轉換經營機制，對某些在舊軌道上運作慣了的同志，的確感到不習慣。
主客體顛倒，應改為“某些在舊軌道上運作慣了的同志，對和國際接軌??的確感到不習慣”。
（二）搭配不當
1、有關部門對極少數不尊重環衛工作勞動，無理取鬧，甚至毆打、侮辱環衛工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。
“對事件進行了批評教育”不通，應把“事件”改為“人”。
2、某工廠以技術進步為動力，不斷致力于新產品、新技術、新工藝、新材料的研制和開發。
“研制新技術、新工藝”不通，應改為“致力于新產品、新材料的研制和新技術、新工藝的開發”。
3、楊輝返校后，對搶救落水兒童的事只字來提，直到一封感謝信送到校長室，這件好人好事才為大多數人知曉。定語、中心詞不搭配，“這件好事”可以，“這件好人”不通，應去掉“好人”。
4、我從列車廣播員的廣播中，聽到沿途將要經過的一些城市，這當中就有大連市。
動賓不搭配，“聽到城市”不通，應改為“聽到??城市的名字”。
5、中國人民解放軍北京部隊的一些醫院，像當年在戰場上聽到沖鋒號聲一樣，立即組成醫療隊，火速奔赴災區。主謂不搭配，“醫院奔赴災區”不通，應把主語改為“醫院的醫務工作者”。
6、這種肥皂泡的色彩看起來不論多么光彩奪目，也必然要破滅的。
主謂不搭配，“破滅”的不能是色彩，而是“肥皂泡”，應去掉“的色彩”三個字。
7、山西省煤炭的蘊藏量是我國最豐富的地區之一。
主謂不搭配，“蘊藏量是地區之一”不通，應改為“山西省是我國煤炭蘊藏量最豐富的地區之一”。
8、她9歲起就在報刊上發表作品，并被一些文集選錄。
主謂不搭配，“她被文集選錄”不通，應改為“這些作品并被??”。
9、下崗職工有效地組織起來，把飲食、縫紉、拆洗等福利事業興建得很好。
“興建事業”不搭配，應把“興建”改為“興辦”。
10、兩次特大臺風給廣東、福建等沿海人民造成的災害，已被黨和人民解決了。
“解決災害”搭配不當，應把“解決”改為“戰勝”。
11、高新科技園區以智力密集為依托，以開拓新產業和高科技成果為目標，不斷促進科研教育與生產相結合。動賓不搭配，“開拓新產業”可以，開拓“高科技成果”不通。
12、改革開放以來，我們在經濟體制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成績。
動賓不搭配，“采取??改革”不通。
（三）成分殘缺與贅余
1、今年年初，美英兩國曾集結了令人震懾的軍事力量，使海灣地區一度戰云密布。
“震懾”含有“令人感到威懾”的意義。
2、凡事依靠群眾，否則單靠自己，什么事也做不成。
“單靠自己”贅余。
3、昨天是轉會截止日期的最后一天，中國足協又接到25名球員遞交的轉會申請。
“截止日期的最后一天”，重復。
4、你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂多少勞動嗎?據科學家統計，蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。
應改為“50萬朵花的花粉”。
5、大家對護林員揭發林業局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。
應改為“護林員揭發的”。
6、在使用電器的時候，如果一旦出現漏電的現象，應當立即切斷電源。
如果、一旦使用重復。
7、他處事謹慎，善于思考，也很有主見，對別人的意見從來不隨便茍同。
隨便、茍同使用重復。
8、為攻克克隆技術，他連業余時間都抓得很緊，凌晨早起，深夜晚睡。真是夜以繼日，廢寢忘食。
“凌晨早起，深夜晚睡”重復。
9、科學技術的普及程度，是國民科學文化素質的重要標志，事關經濟振興、科技進步和社會發展。
缺賓語中心詞，應改為“事關??的全局”。
10、有關負責人強調，必須把制止有償新聞、買賣書號等當作一項任務長抓不懈。
缺賓語中心詞，應改為“把??買賣書號等工作當作??”。
11、我的拙見，歸根結蒂一句話：掙錢才是硬道理。
“拙見”意為“謙詞，自己的見解”，和“我的”重復。
12、近10年來，長江源頭生態破壞的嚴重情況令人堪憂。
“堪憂”意為“令人擔憂”，和“令人”重復。
13、糧庫主任的失職，使100噸小麥霉爛變質，上級領導為了嚴肅法紀，決定給他記過處分，并賠償一萬元經濟損失。應改為“并責令他賠償??”。
14、為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。
缺賓語中心詞，應改為“推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬的技術”。
15、由于蒲松齡所處的時代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。
濫用介詞造成沒主語，應去掉“由于”。
16、市委采取有力措施，制止了群眾揭發少數單位違反財經制度，請客送禮的不良現象。
缺結構助詞“的”，應改為“制止了群眾揭發的??”。
17、讀了這篇文章，能夠使廣大讀者更加深刻地認識到沒有制約的權力必然產生腐敗這一道理。
缺主語，應去掉“讀了”二字。
18、這本書，精裝本和普及本的價格懸殊一半多。
“懸殊”為不及物動詞，不能帶賓語，應去掉“一半多”三字。
19、某廠擅自使用天津廠的牡丹牌商標，推銷自己的產品，是違反商標法的行為。因為侵犯了商標專用權。
缺賓語中心詞，應改為“推銷自己產品的行為”。
20、由于學校教學成績顯著，多次受到省、市委的表彰。
濫用介詞造成沒主語，應去掉“由于”。
21、腐敗現象不是市場經濟取向的改革造成的，不是市場經濟的產物，而恰恰是由于尚未真正建立起平等競爭的市場經濟。
缺賓語中心詞，應改為“??平等競爭的市場經濟造成的”。
22、這次活動的宗旨是展現京劇藝術形成、發展的歷史過程，并以此推動弘揚民族文化優秀傳統和建設社會主義精神文明。
缺賓語中心詞，應在最后加上“的運動向前發展”的字樣。
23、當我看到你的神態是那樣的安詳，精神是那樣飽滿，眉宇間是那樣充滿凜然正氣的時候，使我滿腹的疑慮消失了。濫用介詞造成沒主語，應去掉“使”。
24、這篇文章，抓住外婆的笑來反映黨的英明政策給人民帶來的幸福生活。
缺賓語中心詞，應改為“??來反映黨的英明政策給人民帶來幸福生活的主題”。
25、英國皇家芭蕾舞團在首都劇場的演出，博得了全場觀眾的熱烈的掌聲，對這次精彩的表演評價很高。
最后一句缺主語，應改為“觀眾對這次精彩的表演評價很高”。
26、經過精心選育，使野生蘭花清香誘人，珍品迭出。
濫用介詞造成沒主語，應去掉“使”字。
27、在老師和同學們的耐心教育和幫助下，終于使他翻然醒悟了。
濫用介詞造成沒主語，后半句應改為“他終于翻然醒悟了”。
28、我相信：假若一旦我們的神圣的國土再一次遭受異族的入侵的話，其下場比第二次世界大戰時更慘。
“假若一旦”重復，應去掉一個。
29、為了摸清發病規律，我們醫院掛鉤幾個單位，經常進行調查研究。
“掛鉤”為不及物動詞，不能帶賓語，應改為“和幾個單位掛鉤”。
30、《教師法》規定，教師的工資不低于或高于國家公務員的工資。
“不低于”和“高于”重復，應去掉“或高于”三字。
（四）關聯詞、介詞的誤用
1、“英語廣播講座”之所以給我很大的幫助，我認為把講課和練習結合起來，是它突出的優點。
“之所以”應和“是因為”搭配。后半句應改為“是因為它具有把講課和練習結合起來的優點”。
3、不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。
“不管”義同“無論”、“任憑”，和“都（總、總是、也）”搭配，“不管”應改為“盡管”，“盡管”義同“雖然”，和“但是（可是、卻、而、仍然）”搭配。
4、本校師生員工出入校門一律憑工作證和學生證。
連詞“和”運用錯誤，應換成“或”，因為師生員工不可能同行具有兩證。
5、現在住房雖然比過去只多了六平方米，老少三代可以不再擠在一個房間里，自己也可以有個讀書寫字的地方了。應在“老少三代”前加“但”字，以便和“雖然”搭配。
6、人的才能的大小，完全是由于后天的學習和實踐決定的。
“由于”是連詞，用于復句，領起一個表原因的分句，必須有一個表結果的分句與之呼應。應改為“由??決定的”。
7、如果說他們已真正學好了理論，可以在培訓班畢業了，不如說他們只學會了搞形象工程的空頭理論而已?！叭绻??不如??”不搭配，應改為“與其??不如??”。
8、假如是現在，老師雖然沒見過荔枝，也可以找出科學的資料，給有點鉆牛角尖的小學生解釋明白的。
本句是假設關系，應把“雖然”改為“即使”。
9、人們如果思想滑坡，社會風氣不好，經濟是很難上去的，即使上去了，也鞏固不住。
前后分句主語不同，關聯詞應在主語前，改?為“如果人們??”。
10、3月17日，六名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會。第二天世界各大報紙關于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。
介詞不當，“關于”應改為“對于”。
11、偷車人見有人追趕反而加大油門拼命逃竄，公安人員直追到山根下才將其抓獲。
關聯詞不當，本句為承接關系而非轉折關系?！胺炊睉臑椤榜R上”。
12、如果人們連續看上四五個小時的電視節目，就會感到十分疲勞。
關聯詞位置不當，應改為“人們如果連續”。
13、他們在施工過程中，對每個重要的技術問題都交給群眾討論。
介詞運用錯誤，應把“對”改為“把”。
14、他去世后群眾雖然懷念他，但藝術界卻不把他列為藝術家。
關聯詞位置不當，應改為“雖然群眾懷念他”。
15、請連長放心，盡管遇到多大的困難，我們也要堅決完成任務。
改“盡管”為“不管”
（五）前后矛盾（一面對兩面不能照應）
1、我們能不能培養出“四有”新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。
前面說“能不能培養出”，后邊說“也是根本任務”，那么不能培養出也成了根本任務了。
2、保持艱苦樸素的生活作風是關系到廣大干部能否繼承并發揚革命傳統的大問題。
前面是“保持艱苦樸素的生活作風”，后面說“能否繼承并發揚”，同樣犯了一面對兩面不能照應的邏輯錯誤。
3、北方聯盟是否進軍喀布爾，取決于阿富汗各派在政治上達成一致以及塔利班是否妥協。
前面“是否進軍”，“取決于阿富汗各派在政治上達成一致”兩面對一面，應改為“取決于阿富汗各派在政治上是否達成一致”，這樣才能照應。
4、我們深刻地感到，一張報紙的生命力在于能否為讀者奉上豐富、新穎、優質的精神食糧。
應改為“一張報紙能否具有生命力在于??”。
5、對兩院院士歷年來為祖國現代化建設做出的重大貢獻，我們表示衷心的感謝和親切的慰問。
對“重大貢獻”沒法“慰問”。
6、實踐證明，哪個研究小組搞得好，哪里科學種田和單位面積產量就較高。
應去掉“科學種田”。
7、公司家大業大，更要注意節省不必要的開支和不應有的浪費。
“節省不應有的浪費”不通。
8、黨的歷史表明，群眾路線執行得好壞，關系著革命和建設事業的成功。
應改為“關系著革命和建設事業的成功與否”。
9、一篇論文觀點正確、論據充分、結構完整，是衡量其好壞的重要標準。
應改為“觀點是否正確，論據是否充分，結構是否完整”。
10、我們不能把開會積極發言作為衡量一個人政治覺悟高低的標準。
前面應改為“開會是否積極發言”。
（六）結構混亂
1、他平時總是沉默寡言，但只要到學術會議上談起他那心愛的專業時，就變得分外活躍而健談多了。
或去掉“多”或改為“就分外活躍而健談多了”。
2、如何才能富起來呢?關鍵在于知識起決定性作用，知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足是以知識的充足為前提的。
或改為“關鍵在于知識”或改為“知識起決定性作用”。
3、這次網絡短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等十五所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。
或去掉“還有”或去掉“也參加了學習”。
4、近年來，我國加快了高等教育事業發展的速度和規模，高校將進一步擴大招生，并重點建設一批高水平的大學和學科。
“重點建設一批高水平大學”的主語應當是國家，而不是“高校”。
5、不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風不正在做怪。
是雜糅句，或去“在作怪”三字，或去掉“其根本原因”。
6、我哪里會想到，出版一本譯作需要那么多人的努力才能面世。
雜糅句，或去掉“出版”或去掉“才能面世”。
7、不加選擇地讀書，這種現象在青年中普遍存在，現在是幫助他們解決怎樣讀書的方法的問題的時候了。
雜糅，或改為“??解決怎樣讀書的問題的時候了”，或改為“??解決讀書方法的問題的時候了”。
8、可惜，這部在他心中醞釀了很久，即將成熟的巨著未及完篇，就過早地離開了我們。
結構混亂，“巨著”“過早地離開了我們”不通，應該是作者。
9、這家工廠雖然規模不大，但曾兩次榮獲科學大會獎，三次被授予省優質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區。結構混亂，“被授予優質產品稱號”的應該是“產品”。
10、這個車間還建立了干部巡回檢查制度，定期到各班組檢查制度執行情況。
結構混亂，“車間定期檢查情況”不通，應在“定期”前加上“干部”二字。
11、感冒退熱沖劑的主要成分是大青葉、板蘭根、草河車配制而成的。
雜糅，或去掉“主要成分”或去掉“配制而成的”。
12、為了適應工作重點的轉移，我校建立和健全了必要的規章制度等一系列工作。
或改“我校進行了建立和健全??工作”或去掉“等一系列工作”。
（七）表意不明、指代不明，產生歧義
1、縣里的通知說，讓趙鄉長本月15日前去匯報。
是本月15日去匯報，還是15日之前就去匯報。
2、他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存人了兩家銀行。
歧義，可理解為背著總經理一個人，也可理解為背著總經理和副總經理兩個人。
3、局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。
歧義，可理解為囑咐的是幾所學校的領導，也可理解為一所學校的幾個領導。
4、這個精致的燈籠，作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。
“他”指代不明，可以指代“得分最高的嘉賓”本人，也可指代第三人，即這個燈籠本來是得分最高的嘉賓的禮品，現在要送給第三人。
5、我看見張原扶著一位老人走下車來，手上提著一個黑色提包。
誰“手上提著一個黑色提包”不確定。
6、他有一個女兒。在醫院工作。
“在醫院工作”的是他本人還是他女兒，表意不明。
7、這會兒你不能去找他，他正在考場考研究生。
“他”指代的是監場的老師還是考生并不確定。
8、“心連心”藝術團近日正與當地文藝團體聯袂演出，古田地區的軍民奔走相告，企盼親人的到來。
代詞“當地”位置不當，前頭無具體地域，因此無法指代，應把“古田地區”和“當地”對換。
9、通過家長學校的學習，家長們都認識到不適當的管教孩子是不行的。
歧義?？衫斫鉃椤靶枰m當的管管孩子了”。也可理解為“對孩子管得不適當（如打壞了）是不行的”。
10、那年，我響應黨的號召，瞞著你奶奶和你姑姑毅然到大西北當了新型農民。從此，就改變了我的人生。
歧義，是“瞞著奶奶”一個人，和姑姑一起去了大西北，還是“瞞著奶奶和姑姑”兩個人，自己一個人去了大西北。
11、奶奶看到我倆非常高興，就急忙從炕上下來，拉住我們的手問這問那。
歧義，一是“我倆非常高興”，二是“奶奶看到我倆后，她自己非常高興”。
12、入秋以來，天津和北京的部分地區接連下了兩場雨。
“部分地區”是只修飾北京，還是修飾天津、北京兩個城市，表意不明。
13、我興趣廣泛，愛寫作、愛書法、愛繪畫，希望老師多從這方面給予指導。
代詞運用不當，“這”指代不明。
（八）否定不當
1、為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。
“防止不再發生”等于讓它再發生，應去掉“不”字。
2、他寫信告訴我說，近幾年來，他幾乎無時無刻不忘思念家鄉。
“無時無刻不”等于“時時刻刻都”，應把“無時無刻不忘”改為“時時刻刻不忘”或“無時無刻不在”。
3、我們要認識和掌握事物的客觀規律，盡量避免不犯錯誤或少犯錯誤。
“避免不犯”等于要犯錯誤，應改為“避免犯錯誤”。
4、“神舟號”飛船發射成功，誰能否認中國沒有進入國際載人航天技術領域的能力?
反問也是一重否定，三重否定又成了否定，應去掉“沒”字。
5、無數事實告訴我們，不是沒有不能克服的困難，所以應當滿懷信心，去爭取勝利。
也是三重否定，應去掉“不是”二字。
6、在貴重物品展覽期間，如何防止貴重展品免遭盜竊或搶劫，是組織者深感頭痛的事。
應去掉“免”字。
7、我看誰也不可否認這出戲沒有一定的消極影響。
應去掉“沒”字。
8、現在科學發達，移植記憶也許不是完全可能的事。
少一個“不”字變成了否定，應改為“也許不是完全不可能的事”。
9、誰也不能否認家長的這種做法不能說是對孩子的關愛，但結果也許適得其反。
否定不當，應去掉“不能說”三字。
10、我們無論如何不能不承認，太陽不是從東方升起西方落下的。
否定不當，應去掉“不是”的“不”字。
（九）不合邏輯
1、人們一走進教學樓就會看到，所有關于澳門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊西邊的墻壁上。
“宣傳畫”也包括“圖片”，不能用并列連詞“和”，應改“和”為“等”。
2、我每次向他借書，他都不顧年老體衰，親自冒著酷暑和嚴寒，到小書房去找。
同時“冒著酷暑和嚴寒”不合邏輯。
3、經過刻苦努力，期末考試他6門功課平均都在90分以上。
平均分只有一個，或去掉“平均”或去掉“都”。
4、今年，政府要下大力氣，減輕農民的不合理負擔。
“減輕農民不合理負擔”等于說農民就應該承受不合理負擔，應去掉“不合理”三字。
5、凡在科學研究上有杰出成就的人，不少是在客觀條件十分艱難困苦的情況下，經過頑強刻苦的努力下才獲得成功的?！胺病焙汀安簧佟泵埽瑧サ簟胺病?。
6、他是一個有缺點但對生活無比熱愛的人，這比對生活失掉信心更可貴。
“更可貴”改為“要好得多”。因為只有和可貴的事相比才能說更可貴，本句等于說“對生活失掉信心”是可貴的。
7、綠如屏風的青山，潺潺的流水以及油畫般的景致，把游人帶人迷人的天地。
“綠如屏風的青山，潺潺的流水”應包容在“油畫般的景致”之中，應把“以及”改為“等”。
9、一連幾個酷夏，縣委都動員大批機關干部和科技人員到農業第一線去，同歷史上罕見的洪澇災害作斗爭?！耙贿B幾個酷夏都同洪水作斗爭”就不能說是“歷史上罕見”了。
10、公司家大業大，更要注意節省不必要的開支和不應有的浪費。
“節省不應有的浪費”不通。
11、一輛越野車像離弦的箭一樣，在蜿蜒曲折的環山公路上疾馳。
不合事理，“在蜿蜒曲折的環山公路上”不可能“像離弦的箭一樣”。
12、這位名聞遐邇的五官科老教授是耳、鼻、喉的克星，五官上的任何頑疾到他手里都一掃而光。
邏輯不通，“耳、鼻、喉的克星”即克掉了耳、鼻、喉
（十）詞類或詞義誤用
1、無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。
“法制”指“法令制度，包括法律的制定、執行和遵守等系統工程”。應改為“法紀”或“法規”。
2、這座拱橋，建有56個橋孔，這在國內造橋史上還是先例。
“先例”為已有過的事例，本句意在強調拱橋的首創性，是國內造橋史上沒有的，應改為“首例”。
3、該市有人不擇手段仿造偽劣產品，對這種坑害顧客騙取錢財的不法行為，應予以嚴厲打擊。
應將“仿造”改為“制造”或將“偽劣”改為“名牌”。
4、2001年北京大運會上，我國體育健兒一舉囊括315枚金牌中的13枚，樹立了良好的體育大國的形象。
只有全部才能用“囊括”，應改為“奪取”。
5、在這次嚴打斗爭中，我們要優先逮捕那些持槍的兇犯，因為這些罪犯直接威脅人民生命財產。
“優先”為褒義詞，應改為“首先”。
6、“七一”前后，3000多人次參觀了廈門走私案展覽。
“人次”為復合量詞，它必須是確數，應去掉“次”，或去掉“多”。
7、分小班能針對性地解決學生存在的各種問題。
“針對性”是名詞，不能作狀語，應改為“分小班能有針對性地”。
8、母親的貧血和吞咽困難均已恢復，這多虧王大夫高超的醫術。
改“恢復”為“治愈”，“恢復吞咽困難”等于吃不下東西了。
9、兔子泛濫成災，糟蹋了整個牧場，使譽滿全球的澳洲綿羊成倍減少。
數量的減少只能用分數或百分數，增加才能用倍數。
第二篇：修改病句歸類及例題
一、一面對兩面，不能照應
1、我們能不能培養出“四有”新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。（應將“我們能不能”刪去。）
2、保持艱苦樸素的生活作風是關系到廣大干部能否繼承并發揚革命傳統的大問題。
（應加上“是否能”，或刪除“能否”。）
3、北方聯盟是否進軍喀布爾，取決于阿富汗各派在政治上達成一致以及塔利班是否妥協。
（應改為“取決于阿富汗各派在政治上能否達成一致”。）
4、我們深刻地感到，一張報紙的生命力在于能否為讀者奉上豐富、新穎、優質的精神食糧。
（應改為“一張報紙的生命力是否強大?！保?/p>
5、黨的歷史表明，群眾路線執行得好壞，關系著革命和建設事業的成功。(應改為“關系著革命和建設事業的成功與否”。)
6、一篇論文觀點正確、論據充分、結構完整，是衡量其好壞的重要標準。(應改為“觀點是否正確，論據是否充分，結構是否完整”。)
7、我們不能把開會積極發言作為衡量一個人政治覺悟高低的標準。(前面應改為“開會是否積極發言”。)
二、關聯詞、介詞的誤用
1、本校師生員工出入校門一律憑工作證和學生證。
(連詞“和”運用錯誤，應換成“或”，因為師生員工不可能同行具有兩證。)
2、人的才能的大小，完全是由于后天的學習和實踐決定的。
(“由于”是連詞，用于復句，領起一個表原因的分句，必須有一個表結果的分句與之呼應。應改為“由……決定的”。)3、3月17日，六名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會。第二天世界各大報紙關于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。(介詞不當，“關于”應改為“對于”。)
4、如果人們連續看上四五個小時的電視節目，就會感到十分疲勞。(關聯詞位置不當，應改為“人們如果連續”。)
5、他去世后群眾雖然懷念他，但藝術界卻不把他列為藝術家。(關聯詞位置不當，應改為“雖然群眾懷念他”。)
6、請連長放心，盡管遇到多大的困難，我們也要堅決完成任務。(改“盡管”為“不管”。)
三、語序不當
1、焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對40歲以上的人卻是很熟悉的。
（用介詞“對”錯誤，造成主客體顛倒，應改為“青年人對焦裕祿這個名字可能還有些陌生，可是40歲以上的人對他卻是很熟悉的”。）
2、這次籃球比賽，真想不到我們班會奪得冠軍，而且一連戰勝六個強勁對手。（應先戰勝對手后奪得冠軍。）
3、雪碧、可樂、礦泉水等飲料，是家家戶戶深受歡迎的夏令飲品。（應改為“是深受家家戶戶歡迎……”。）
4、考試開始后，大約過了半小時，就有人陸續交卷了。（應改為“就陸續有人……”。）
5、巴金對我的愛好文學和接近文學，有著多么有益的影響。（首先應是“接近文學”，然后才是“愛好文學”。）
6、在21世紀人們稱頌五六十年代的人際關系，這表明五六十年代的人際關系確有令人留戀、值得肯定的內容。
（首先是“值得肯定”，然后才“令人留戀“。）
7、我校在開展愛國主義教育的活動中，注意對學生進行革命傳統教育，培養學生勤奮學習、遵守紀律的自覺性和主動性。
（應改為”勤奮學習的主動性“、”遵守紀律的自覺性“。應把”自覺性“和”主動性“對調一下。）
8、現在市場假冒偽劣產品屢禁不止，希望廣大消費者引起注意，不給唯利是圖者以可乘之機。
（應改為”希望引起廣大消費者注意“。）
9、這家老字號制藥廠生產的中成藥素以選料上乘、工藝精湛、配方獨特、療效顯著而馳名中外。
（應改為”選料上乘，配方獨特，工藝精湛，療效顯著“。）
四、搭配不當
1、某工廠以技術進步為動力，不斷致力于新產品、新技術、新工藝、新材料的研制和開發。
（”研制新技術、新工藝“不通，應改為”致力于新產品、新材料的研制和新技術、新工藝的開發“。）
2、楊輝返校后，對搶救落水兒童的事只字來提，直到一封感謝信送到校長室，這件好人好事才為大多數人知曉。
（定語、中心詞不搭配，”這件好事“可以，”這件好人“不通，應去掉”好人“。）
3、山西省煤炭的蘊藏量是我國最豐富的地區之一。
（主謂不搭配，”蘊藏量是地區之一“不通，應改為”山西省是我國煤炭蘊藏量最豐富的地區之一“。）
4、下崗職工有效地組織起來，把飲食、縫紉、拆洗等福利事業興建得很好。（”興建事業“不搭配，應把”興建“改為”興辦“。）
5、改革開放以來，我們在經濟體制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成績。
（動賓不搭配，”采取……改革“不通。）
五、否定不當
1、為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。（”防止不再發生“等于讓它再發生，應去掉”不“字。）
2、他寫信告訴我說，近幾年來，他幾乎無時無刻不忘思念家鄉。
（”無時無刻不“等于”時時刻刻都“，應把”無時無刻不忘“改為”時時刻刻不忘“或”無時無刻不在“。）
3、我們要認識和掌握事物的客觀規律，盡量避免不犯錯誤或少犯錯誤。（”避免不犯“等于要犯錯誤，應改為”避免犯錯誤“。）
4、現在科學發達，移植記憶也許不是完全可能的事。（少一個”不“字變成了否定，應改為”也許不是完全不可能的事“。）
5、我們無論如何不能不承認，太陽不是從東方升起西方落下的。（否定不當，應去掉”不是“的”不“字。）
六、不合邏輯
1、我每次向他借書，他都不顧年老體衰，親自冒著酷暑和嚴寒，到小書房去找。（同時”冒著酷暑和嚴寒“不合邏輯。）
2、今年，政府要下大力氣，減輕農民的不合理負擔。
（”減輕農民不合理負擔“等于說農民就應該承受不合理負擔，應去掉”不合理“三字。）
3、凡在科學研究上有杰出成就的人，不少是在客觀條件十分艱難困苦的情況下，經過頑強刻苦的努力下才獲得成功的。（”凡“和”不少“矛盾，應去掉”凡“。）
4、一輛越野車像離弦的箭一樣，在蜿蜒曲折的環山公路上疾馳。（不合事理，”在蜿蜒曲折的環山公路上“不可能”像離弦的箭一樣“。）
七、結構混亂
1、他平時總是沉默寡言，但只要到學術會議上談起他那心愛的專業時，就變得分外活躍而健談多了。（或去掉”多“或改為”就分外活躍而健談多了“。）
2、這次網絡短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等十五所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。（或去掉”還有“或去掉”也參加了學習“。）
3、不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風不正在做怪。
（是雜糅句，或去”在作怪“三字，或去掉”其根本原因“。）
4、感冒退熱沖劑的主要成分是大青葉、板蘭根、草河車配制而成的。（雜糅，或去掉”主要成分“或去掉”配制而成的“。）
5、為了適應工作重點的轉移，我校建立和健全了必要的規章制度等一系列工作。（或改”我校進行了建立和健全……工作“或去掉”等-系列工作“。）
八、殘缺與贅余
1、昨天是轉會截止日期的最后一天，中國足協又接到25名球員遞交的轉會申請。
（“截止日期和最后一天”，重復）
2、科學技術的普及程度，是國民科學文化素質的重要標志，事關經濟振興、科技進步和社會發展。（缺賓語中心詞，應改為”事關……的全局“。）
3、為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。
（缺賓語中心詞，應改為”推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬的技術“。）
4、英國皇家芭蕾舞團在首都劇場的演出，博得了全場觀眾的熱烈的掌聲，對這次精彩的表演評價很高。
（最后一句缺主語，應改為”觀眾對這次精彩的表演評價很高“。）
5、經過精心選育，使野生蘭花清香誘人，珍品迭出。（濫用介詞造成沒主語，應去掉”使“字。）
6、在老師和同學們的耐心教育和幫助下，終于使他翻然醒悟了。（濫用介詞造成沒主語，后半句應改為”他終于翻然醒悟了“。）
九、表意不明、指代不明(歧義)
1、縣里的通知說，讓趙鄉長本月15日前去匯報。（是本月15日去匯報，還是15日之前就去匯報。）
2、他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存人了兩家銀行。
（歧義，可理解為背著總經理一個人，也可理解為背著總經理和副總經理兩個人。）
3、局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。
（歧義，可理解為囑咐的是幾所學校的領導，也可理解為一所學校的幾個領導。）
4、他有一個女兒。在醫院工作。
（”在醫院工作“的是他本人還是他女兒，表意不明。）
5、奶奶看到我倆非常高興，就急忙從炕上下來，拉住我們的手問這問那。（歧義，一是”我倆非常高興“，二是”奶奶看到我倆后，她自己非常高興"。）
第三篇：修改病句歸類訓練及答案
修改病句歸類訓練及答案一、一面對兩面不能照應
1線的根本任務。
3、對兩院院士歷年來為祖國現代化建設做出的重大貢獻，我們表示衷心的感謝和親切的慰問。(對“重大貢獻”沒法“慰問”)
4、公司家大業大，更要注意節省不必要的開支和不應有的浪費。(節省不應有的浪費“不通。)
5(應改為”關系著革命和建設事業的成功與否“。)
6(應改為”觀點是否正確，論據是否充分，結構是否完整“。)
二、關聯詞、介詞的誤用
1、“英語廣播講座”之所以給我很大的幫助，我認為把講課和練習結合起來，是它突出的優點。
(”之所以“應和”是因為“搭配。后半句應改為”是因為它具有把講課和練習結合起來的優點“。)
2(”不管“義同”無論“、”任憑“，和”都(總、總是、也)“搭配，”不管“應改為”盡管“，”盡管“義同”雖然“，和”但是(可是、卻、而、仍然)“搭配。)3
（連詞”和“運用錯誤，應換成”或“，因為師生員工不可能同行具有兩證。）
4、人的才能的大小，完全是由于后天的學習和實踐決定的。
（”由于“是連詞，用于復句，領起一個表原因的分句，必須有一個表結果的分句與之
呼應。應改為”由……決定的“。）
5、人們如果思想滑坡，社會風氣不好，經濟是很難上去的，即使上去了，也鞏固不住。（前后分句主語不同，關聯詞應在主語前，改?為“如果人們……”。）
6、如果人們連續看上四五個小時的電視節目，就會感到十分疲勞。(關聯詞位置不當，應改為“人們如果連續”。)
7(改“盡管”為“不管”)
三、語序不當用介詞“對”錯誤，造成主客體顛倒，應改為“青年人對焦裕祿這個名字可能還有些陌生，可是40歲以上的人對他卻是很熟悉的”。
2、這次籃球比賽，真想不到我們班會奪得冠軍，而且一連戰勝六個強勁對手。應先戰勝對手后奪得冠軍。應改為“是深受家家戶戶歡迎……”。應改為“就陸續有人……”。6 應改為“展出了新出土的兩千多年前的文物”。
7、罪犯對兒童以最毒辣的手段進行最殘酷的迫害。應改為“罪犯以最毒辣的手段對兒童……”。首先應是“接近文學”，然后才是“愛好文學”。
9國國民經濟用先進的科學技術搞上去。
應改為“用先進的科學技術把我國國民經濟搞上去”。
10乘之機。應改為“希望引起廣大消費者注意”。
11、這家老字號制藥廠生產的中成藥素以選料上乘、工藝精湛、配方獨特、療效顯著而馳名中外。應改為“選料上乘，配方獨特，工藝精湛，療效顯著”。
四、搭配不當
1及時進行了批評教育和嚴肅處理?！皩κ录M行了批評教育”不通，應把“事件”改為“人”。2好事才為大多數人知曉。
定語、中心詞不搭配，“這件好事”可以，“這件好人”不通，應去掉“好人”。3 動賓不搭配，“聽到城市”不通，應改為“聽到……城市的名字”。
4、中國人民解放軍北京部隊的一些醫院，像當年在戰場上聽到沖鋒號聲一樣，立即組成醫療隊，火速奔赴災區。
主謂不搭配，“醫院奔赴災區”不通，應把主語改為“醫院的醫務工作者”。5
主謂不搭配，“破滅”的不能是色彩，而是“肥皂泡”，應去掉“的色彩”三個字。6
主謂不搭配，“蘊藏量是地區之一”不通，應改為“山西省是我國煤炭蘊藏量最豐富的地區之一”。
7主謂不搭配，“她被文集選錄”不通，應改為“這些作品并被……”。
8、下崗職工有效地組織起來，把飲食、縫紉、拆洗等福利事業興建得很好?！芭d建事業”不搭配，應把“興建”改為“興辦”?！敖鉀Q災害”搭配不當，應把“解決”改為“戰勝”。
五、否定不當
1、為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理?！胺乐共辉侔l生”等于讓它再發生，應去掉“不”字。
2、他寫信告訴我說，近幾年來，他幾乎無時無刻不忘思念家鄉。
“無時無刻不”等于“時時刻刻都”，應把“無時無刻不忘”改為“時時刻刻不忘”或“無時無刻不在”。
3、反問也是一重否定，三重否定又成了否定，應去掉“沒”字。也是三重否定，應去掉“不是”二字。
5、在貴重物品展覽期間，如何防止貴重展品免遭盜竊或搶劫，是組織者深感頭痛的事。應去掉“免”字。
6、我看誰也不可否認這出戲沒有一定的消極影響。應去掉“沒”字。
少一個“不”字變成了否定，應改為“也許不是完全不可能的事”。否定不當，應去掉“不能說”三字。否定不當，應去掉“不是”的“不”字。
六、不合邏輯
1、人們一走進教學樓就會看到，所有關于澳門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊西邊的墻壁上?！靶麄鳟嫛币舶ā皥D片”，不能用并列連詞“和”，應改“和”為“等”。
2同時“冒著酷暑和嚴寒”不合邏輯。平均分只有一個，或去掉“平均”或去掉“都”。
4、今年，政府要下大力氣，減輕農民的不合理負擔。
“減輕農民不合理負擔”等于說農民就應該承受不合理負擔，應去掉“不合理”三字。5強刻苦的努力下才獲得成功的?！胺病焙汀安簧佟泵埽瑧サ簟胺病?。6
“更可貴”改為“要好得多”。因為只有和可貴的事相比才能說更可貴，本句等于說“對生活失掉信心”是可貴的?！熬G如屏風的青山，潺潺的流水”應包容在“油畫般的景致”之中，應把“以及”改為“等”。
8、公司家大業大，更要注意節省不必要的開支和不應有的浪費?！肮澥〔粦械睦速M”不通。不合事理，“在蜿蜒曲折的環山公路上”不可能“像離弦的箭一樣”。
10一掃而光。
邏輯不通，“耳、鼻、喉的克星”即克掉了耳、鼻、喉
七、結構混亂
1、他平時總是沉默寡言，但只要到學術會議上談起他那心愛的專業時，就變得分外活躍而健談多了。
或去掉“多”或改為“就分外活躍而健談多了”。
2財富的充足是以知識的充足為前提的。
或改為“關鍵在于知識”或改為“知識起決定性作用”。
3點建設一批高水平的大學和學科。
“重點建設一批高水平大學”的主語應當是國家，而不是“高校”。
4、不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風不正在做怪。是雜糅句，或去“在作怪”三字，或去掉“其根本原因”。雜糅句，或去掉“出版”或去掉“才能面世”。結構混亂，“巨著”“過早地離開了我們”不通，應該是作者。結構混亂，“車間定期檢查情況”不通，應在“定期”前加上“干部”二字。
8、感冒退熱沖劑的主要成分是大青葉、板蘭根、草河車配制而成的。雜糅，或去掉“主要成分”或去掉“配制而成的”。
9、為了適應工作重點的轉移，我校建立和健全了必要的規章制度等一系列工作?；蚋摹拔倚＿M行了建立和健全……工作”或去掉“等-系列工作”。
八、殘缺與贅余
1集50萬朵的花粉。應改為“50萬朵花的花粉”。應改為“護林員揭發的”。
3、在使用電器的時候，如果一旦出現漏電的現象，應當立即切斷電源。如果、一旦使用重復。隨便、茍同使用重復。
“拙見”意為“謙詞，自己的見解”，和“我的”重復。6 “堪憂”意為“令人擔憂”，和“令人”重復。
7、由于蒲松齡所處的時代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。濫用介詞造成沒主語，應去掉“由于”。缺結構助詞“的”，應改為“制止了群眾揭發的……”。
9道理。
缺主語，應去掉“讀了”二字。
10“懸殊”為不及物動詞，不能帶賓語，應去掉“一半多”三字。平等競爭的市場經濟造成的“。
11、在老師和同學們的耐心教育和幫助下，終于使他翻然醒悟了。濫用介詞造成沒主語，后半句應改為”他終于翻然醒悟了“。
12世界大戰時更慘?！?假若一旦“重復，應去掉一個。
九、表意不明、指代不明是本月15日去匯報，還是15日之前就去匯報。
歧義，可理解為背著總經理一個人，也可理解為背著總經理和副總經理兩個人。
3、局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。
歧義，可理解為囑咐的是幾所學校的領導，也可理解為一所學校的幾個領導。
4誰”手上提著一個黑色提包“不確定。
5”在醫院工作“的是他本人還是他女兒，表意不明。
6、通過家長學校的學習，家長們都認識到不適當的管教孩子是不行的。
歧義。可理解為”需要適當的管管孩子了“。也可理解為”對孩子管得不適當(如打壞了)是不行的“。歧義，一是”我倆非常高興“，二是”奶奶看到我倆后，她自己非常高興“。8 代詞運用不當，”這“指代不明。
十、詞類或詞義誤用
”法制“指”法令制度，包括法律的制定、執行和遵守等系統工程“。應改為”法紀“或”法規“。
2、該市有人不擇手段仿造偽劣產品，對這種坑害顧客騙取錢財的不法行為，應予以嚴厲打擊。應將”仿造“改為”制造“或將”偽劣“改為”名牌“。
3、的體育大國的形象。只有全部才能用”囊括“，應改為”奪取“。4
”針對性“是名詞，不能作狀語，應改為”分小班能有針對性地“ 5 改“恢復”為“治愈”，“恢復吞咽困難”等于吃不下東西了。
6、兔子泛濫成災，糟蹋了整個牧場，使譽滿全球的澳洲綿羊成倍減少。數量的減少只能用分數或百分數，增加才能用倍數。
第四篇：病句修改
病句修改
1.下面句子中，語序合理的一項是（）
A
2008的諾貝爾化學獎的獲得者之一錢永健教授，廣泛地引起了華人世界的關注。B
“三鹿奶粉”事件，不僅暴露了三鹿的問題，還揭了其它乳品企業的丑，三聚氰胺幾乎壞了整個行業的名聲。
C
美國新任總統奧巴馬從青年時代起就真正深入并密切聯系民眾，我們年輕人應借鑒奧巴馬的成功之道，樂于和敢于把自己與民眾的命運聯系起來。
D
我們以增強打贏信息化條件下局部戰爭能力為核心，提高解放軍不斷應對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務的能力。2.下面句子中，搭配合理的一項是（）
A
教育部辦公廳日前下發通知，提出在北京、天津、黑龍江、上海、江蘇、浙江、江西、湖北、廣東、甘肅等十省市中小學開展京劇進課堂試點，一至九年級的學生將學唱15首京劇經典唱段。
B
今年的沙塵暴提高了干部群眾對植樹造林重要性的認識，僅一個春季全縣就植樹造林3700多萬棵，中防風林和果樹10500棵
C
只有當農民工能在工作地上戶口，有住房，并且其子女能接受基礎教育、大學教育乃至競爭白領職位時，中國的城市化或者說經濟發展就算是成功了。
D
據美國《世界日報》報道，美籍華裔科學家錢永健研究“綠色熒光蛋白”對疾病偵測貢獻卓著，10月8日他和下村修、查爾菲（Martin Chalfie）同獲今年諾貝爾化學獎。3
下面句子中，搭配合理的一項是（）
A
朝陽縣語委辦在“潤楊村”賓館大廳的電視屏幕上，打出了“熱烈歡迎省、市領導對我縣的語言文字工作蒞臨指導”的標語。
B
回想當初，王選選擇研制的第四代激光照排系統，曾被認為是“夢想一步登天”，后來的實踐則讓我們越來越看到，當代科研開發就應該盡可能選擇“頂天”的技術。C
王老吉，這個平民化的國飲，帶來的絕不僅僅是一股全新的風尚與潮流，同時也是很高的市場占有率，還有其突飛猛進的銷售額所引來的眾人驚異贊嘆的目光。D
將于明年7月份推出的“市民卡”，除包含現行“社?？ā彼哂械尼t療、養老等保險功能外，還可以讓人享受其他各類公共服務。4.下面句子中，沒有成分殘缺的一項是（）
A
國務院公布的《乳品質量安全監督管理條例》規定，將建立違法生產經營者“黑名單”制度，對發生嚴重乳品質量安全事故負有領導職責的官員依法追究責任。
B
據悉，從上世紀80年代初至今的20多年間，青島市政府連續出臺一系列鼓勵扶持企業爭創名牌，使青島實現了從發展名牌產品到發展、創建品牌城市的戰略大轉移。C
針對洞庭湖沿岸地區的鼠災，湖南省防疫部門最近開展了全面的防疫大檢查活動，力求在這個活動中建立與完善疫情管理制度等一系列的工作。
D
前不久，在美國召開的有27個國家數百位科學家參加的第三屆國際固氮學術會議上，這兩個模型受到了高度重視，給予很高的評價。5.下面句子中，沒有成分贅余的一項是（）
A
環保事件之所以經常性的頻頻發生，有專家分析認為，主要是由于一些地方政府單純地依靠大規模的投入獲取經濟增長的速度，使得資源消耗驚人，環境污染日漸嚴重。B
蒲松齡《聊齋志異》，借神話抒“孤憤”，刺貪虐揚善美，行世二百多年來，各種版本難以累計，至今擁有廣大讀者群。
C
我們的革命先輩，為了人民的利益，為了將革命進行到底，這些革命戰士流了多少鮮血，獻出了多少寶貴生命??！D
我們不贊成應試教育，但決不是主張取消考試，而是不贊成以應付升學考試為唯一目的、一味圍繞應考而開展教育教學活動的做法。6.下面句子沒有結構混亂的一項是（）A
據介紹，“國賓導游”將肩負翻譯、導游等多想角色于一身，專門負責接待政府部門外賓和內賓、會展團隊和重點團隊等。
B
未被吸引的合成葉酸如果進入了血液，可能引起白血病等一系列健康問題，不會讓每一位醫生都得到認可。
C
“在別人貪婪的時候恐懼，在別人恐懼的時候貪婪。”“股神”沃倫·巴菲特這句投資格言一直被支持者奉為經典。時下動蕩的全球金融市場，正驗證這位億萬富翁的投資理念。
D
考古學家在清理墓穴時收集到大量石制工具，其中有砍刀器、石核等是用石英砂巖打制而成的。
7.下面句子中，沒有結構混亂的一項是（）
A
瑞典“里恩斯匹德”公司日前宣布，他們制造的世界上第一輛會潛水的汽車“斯庫巴”，只要按動這款水陸兩用車的一個按鈕，汽車便可以下潛到水下10米處行駛。
B
國際實驗表明，人均國內生產總值從1000美元向3000美元邁進段是一個關鍵時期。如果把握不好，可能會出現貧富懸殊、失業激增、社會矛盾激化等問題，導致經濟長期徘徊不前，引發社會動蕩，甚至社會倒退。
C
據初步分析，已造成254人遇難、35人受傷的山西襄汾尾礦庫潰壩事故的直接原因是由非法礦主違法生產、尾礦庫超儲引起的。
D
城市發展論壇的與會專家普遍認為：我國城鎮化研究主要集中在預測城鎮化速度和趨勢上，而對城鎮化過程中公共政策的負面影響則明顯被忽視。8.下列各句中，沒有語病的一句是（）
A
他又說不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同患難、共過生死的朋友分道揚鑣了呢？
B
一個人從一些甜美的回憶中得到的某種難以言傳的慰藉和快樂，恐怕不下雨地質學家和歷史學家追溯某個興衰史和自然界的演化史所得到的樂趣。
C
據了解，這種碳酸飲料是專門為年輕時尚一族設計的，其發布活動也別出心裁地利用流行的身體才會來表達。
D
當喧囂復雜的都市生活和跟車輪一樣單調壓抑的忙碌令你滿臉倦容的時候，朋友，請讀一點泰戈爾吧，他會讓陽光重新灑滿你的胸膛。9．
下面句子中，表意明確的一項是（）
A
電影制作要追求票房價值的觀點，被近期發表的一些文章批評，我認為是正確的。B
要繼續保持中國經濟的平穩增長，就必須解決經濟發展中不穩定、不協調、不可持續的問題。目前最大的困難是抑制物價的過快上漲和通貨膨脹的壓力。
C
質量執法大隊的小王，對某企業送檢的一批肉制品，未按該分管局長的意見，加蓋“合格”簽章，以致收到停職檢查的處分。
D
現代閱讀理論認為，作品是一個開放結構，只是提供了某種意義的可能性，讀者的參與才意味著意義的生成及作品的最終完成。10.下面句子中，表一明確的一項是（）
A
臺獨分子進行的分裂活動，為島內絕大多數民眾所反對，他們是愛國的，是維護祖國統一的。
B
央視主持人芮成鋼的許多言論并非創新，他提出的東西方對某一品牌的文化含義有不同看法早已為大家所熟悉。C
湖南老百姓吃“放心肉”越來越有保障了，省商務廳新近出臺《湖南省生豬屠宰專項整治工作方案》，按該方案，12月底前，在農村鄉鎮，生豬近點屠宰率要達到95%。D
幾年前，下崗的老王和老李在機場附近開了一家面積不到100平方米的土菜館，由于飯菜衛生，價格公道，許多旅行社將旅客帶到這里來吃飯，生意十分紅火。11.下面句子中，合乎邏輯的一項是（）
A
宋慶齡同志為了祖國的統一、民族的興亡和人民的利益奮斗一生，尤其是為了培養祖國的下一代，為社會主義造就人才，做出了很大的貢獻。
B
去年10月，同樣在紅海，該船的姐妹船“薩拉姆95”號客輪與一艘塞浦路斯商船相撞后沉沒，乘客全部獲救。
C
面對席卷全球的金融危機，中國政府宣布投入四萬億人民幣來刺激經濟，這項好政策將在未來五年對中國經濟發展起到了明顯作用。
D
據老人后來回憶，包里除了剛從銀行取的3000元錢外，還有銀聯卡、身份證、手機等其他證件。
12.下列句子中，沒有語病的一句是（）
A
無論是面對百年不遇的大雪災，還是面對險情不斷的汶川大地震，解放軍戰士、武警官兵、公安干警總是奮不顧身，沖鋒在前，爭分奪秒地拯救被困的同胞，盡最大努力保護人民群眾的財產免遭損失。
B
在汶川大地震中，有那么一群普通人，他們在那最危急的一刻，用自己的無私無畏向世人展示著他們的良知，用鮮血甚至生命呵護著沒一個幼小的生命，他們鑄就了偉大的師魂。
C
北京奧運會開幕式恢弘而壯觀，展現了中華民族博大精深的文化，收到全世界的矚目，給予高度評價。
D
雖然體操名將丘索維金娜已經33歲了，但她仍然戰斗在賽場上，這是因為她不僅摯愛著體育，而且救治兒子的信念在時時激勵著他。
13.下面一段話，在標點、語法、句意表述上有七處毛病，請任選四處加以修改。
①由灞驪新區至西咸的126路無人售票車從2009年1月28日起正式開車通行。②為改善新區交通狀況，③市公交總公司花巨資購進了驪山客車廠生產雙層大巴車。④126路起點站為新區科技園；沿途?？啃聟^管委會、交通大學、西新橋、丹尼商場、百貨大樓、西咸甸等站。⑤該車行駛全長7公里，⑥首班車6點50分，末班車為18點，⑦全天共發車累計40班次，⑧實行全程一票，⑨票價1元。（月票暫不使用）
（1）（只填序號），改為：
（2）（只填序號），改為：
（3）（只填序號），改為：
（4）（只填序號），改為：
14.下面這則尋物啟事在格式、標點、語法等方面都有錯誤，請找出其中的三處并加以修改。
尋物啟事
① 各位老師、各位同學： ② 本人不慎在校內于昨天傍晚丟失錢包一個，③內有身份證、學生證各
一、人
幣若干。④拾到者請與我聯系，必有重謝。
啟事人：張軍 XX年X月X日
第 句，改為 第 句，改為
第 句，改為
第五篇：2017病句修改
歧義句
①停頓不明。句子停頓的地方不同或不該停頓的地方停頓了，可使句子產生歧義。
例：縣里的通知說，讓趙鄉長本月15日前去報到。
這里涉及一個斷句的問題。究竟是讓趙鄉長“本月15日前/去報到”還是“本月15日/前去報到”？如果換成“本月15日之前去報到”或者“本月15日去報到”，話就說清楚了。
②修飾不明。句子中的定語，因其修飾、限制的對象不確定，引起歧義。
例：會議結束后，他和幾個學校的校長合影留念。
“幾個學校的校長”，“幾個”究竟是修飾“學?！边€是“校長”的？沒法判斷。可以改成“幾所學校的校長”或者“幾位學校的校長”，這個歧義就不存在了。
③詞義不明。一個句子里的某個詞本身是多義的，則可能引起歧義。
例：獨聯體國家看不上2002年世界杯足球賽。
此句中“看不上”是個多義詞，造成句子不能表達確定的意思，它的一個意思是“看不起”“瞧不起”；另一個意思是“無法看見”。
④結構不明。在一個句子中某個詞語（一般為動詞或介詞）可能與兩個或兩個以上的語言單位發生關系，成分指向不同，造成表意不明。
例：王林呆在實驗室里半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強迫著自己看了十天的報紙。
“十天”既可作“看”的補語，指“看”的天數；也可作“報紙”的定語，指“報紙”的份數。
⑤對象不明。這種歧義的產生，主要是因承前省略不當造成的。
例：他在某雜志生活欄目上發表的那篇關于飲食習慣與健康的文章，批評的人很多。
“批評的人很多”，可以理解為“他在文章中批評了很多人”，也可以理解為“批評這篇文章的人很多”。
[例題13]下列句子中，沒有語病的一項是（）
A。美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經濟學家對此的看法是否定的。
B。孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來到這里就有說有笑，十分高興。
C。天色漸暗了，自行車還沒有修好，修車的急壞了。
D。幸福是一個人在一定的社會關系中，對生活產生的愉快的感受，以及對人生意義的理解和評價。
[答案]D
[解析]A項第二句提出了“只是嘴上說說”和“采取果斷措施”兩個方面，沒有說清“否定”的是哪一點。B項可以理解為孩子們有說有笑，也可以理解為李大伯有說有笑，缺少明確的主語。C項“修車的”可以指修車的顧客，也可以指修車的師傅，都解釋得通。這三句都存在著有雙重解釋的問題，句意不明確。指代不明
例：超帥和小勝老師賽跑，經過一段激烈的競爭，他終于取得了勝利。
這里的“他”指的是超帥還是小勝老師？從字面上完全看不出來。這就屬于指代不明的情況。
例：這是小雪老師攝于去年春天的照片。
這可以解釋成照片里照的是小雪老師，也可以解釋成照片是小雪老師給別人或別的東西照的。前后牽連
例：當學校宣布把照顧孤寡老人李奶奶的任務交給我們時，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。
這個“既光榮又愉快的感覺”是前一句的結尾，又是后一句的開頭，牽連在一起造成了雜糅，可以說“我們大家有既光榮又愉快的感覺，這種感覺是頗難形容的”，就順過來了。這種情況是前一句還沒說完，就急著說后一句造成的。
例：如今，他已經回國，就職于北大醫學部體育教授，繼續從事他喜愛的乒乓球事業。
“就職于”顯然是要接工作的地點而非職位。這里想表達的是“就職于北大醫學部，任體育教授”。
[例題6]下列句子中沒有語病的一項是（）
A。我哪里會想到，出版一本譯作需要那么多人的努力才能面世。
B。他能夠在國際舞臺上叱咤風云，卻無法應付政治生活中的陰謀與陷阱，最后為此付出了寶貴的生命為代價。
C。到新開張的東方紡織有限公司應聘的，大多是以下崗的女工為主。
D。對家庭盆栽植物的擺放，專家提出如下建議：五針松、文竹、吊蘭之類擺在茶幾、書桌上比較合適，而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽臺上。
[答案]D
[解析]A項“才能面世”的是“一本譯作”，而不是“出版一本譯作”?？梢哉f“出版一本譯作需要那么多人的努力”，也可以說“一本譯作需要那么多人的努力才能面世”。B項“為此付出了寶貴的生命”句意已經完整了，再加“為代價”，就犯了句式雜糅的錯誤，應當刪去。C項“大多是”和“以……為主”雜糅，只保留一個。兩種說法混雜
例：客房內均設有閉路電視、國際國內直撥電話、音響、房間酒吧等應有盡有。
該句把兩種句式拼在一起造成雜糅。一種是“客房內均設有……房間酒吧等”，另一種是“客房內閉路電視……應有盡有”，兩種句式應只保留一種。
例：表現紀檢干部事跡的話劇《瑞雪長歌》，除了加入少許藝術手段作為劇情銜接外，所有故事都取自真人真事、真實案例進行創作。
可以說成“所有故事都取自真人真事、真實案例”，或者“所有故事都根據真人真事、真實案例進行創作”，但是不能既想用這種句式，又想用那種句式，造成雜糅和混亂。前后失衡，缺乏照應
例：越來越多的農村干部認識到，交通是否方便，是招商引資一個重要條件。
“招商引資的重要條件”是“交通方便”而不是“交通是否方便”，這就是典型的兩面對一面的錯誤，前后失衡。
例：一個人能否約束自己的言行，不但要靠嚴明的紀律，還要靠自身的品德修養。
前一句“能否”說了兩面，而后半句“嚴明的紀律和自身的品德修養”都是單面的，對應不起來。要修改的話，可以說“一個人能否約束自己的言行，要看紀律是否嚴明，自身的品德修養是否良好”，也可以說“一個人約束自己的言行，不但要靠嚴明的紀律，還要靠自身的品德修養”。不是兩面對一面就好，注意這個前后平衡的問題。
[例題5]下列句子中沒有語法問題的一項是（）
A。那時候，報紙和我的接觸機會是很少的。
B。全校師生沒有一個人否認，素質教育使整個校園發生了可喜的變化。
C。他是多少個死難者中幸免的一個。
D。在前一階段外語學習中，由于我重視了讀、寫練習，因而忽視了聽、說能力的訓練。
[答案]B
[解析]A項主客倒置，應該是“我和報紙接觸”。“我”是主動，“報紙”才是被動。C項前后矛盾，既然是幸免，就沒有死，又說是“死難者中的一個”，顯然是不合理的。D項強加因果，重視讀寫練習不能成為忽視聽說能力的原因，兩者并沒有必然聯系。否定不當
例：為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。
“防止”“不再”發生，雙重否定等于肯定，成了必須要讓交通事故發生的意思。多重否定使用時其實很容易犯這個錯誤，應當注意。
例：難道你能否認你不應該刻苦學習嗎？
反問句也是一種否定的形式。這里“難道……嗎？”“否認”“不應該”，等于否定了三次，雙重否定等于肯定，這里最后還是否定的意思，即你不應該刻苦學習。正好說反了。看到反問句時，應當注意一下是不是存在這個否定不當的問題。像這里，如果不用反問句，語意反倒是恰當的。主客倒置
例：我們對于“比較文學”是個陌生的概念，讀讀錢鐘書的《談中國詩》或許能引你走出陌生的境地。
不是我們對于比較文學陌生，而是比較文學對于我們陌生。
例：法院日前審理了一起因一句臟話引起的賠償案，大家都為這一家人為老不尊，為幼不敬的行為所不齒。
“為……所……”是典型的被動標志，就表示“被……怎么樣”，顯然這里想表達的是大家不齒這一家人的行為，發出“不齒”這個動作的得是“大家”而不能是“行為”，不能說“大家被這家人的行為不齒”。概念誤用
例：農場決定提高糧食、棉花和經濟作物的產量。
“棉花”這個概念本身就包含在“經濟作物”的概念里面，是從屬關系，兩者不能并列。
例：出席這次鐵路職工代表大會的有青年工人、老工人和婦女。
“青年工人”和“老工人”是按年紀分的，而“婦女”是按性別分的，劃分標準不同，其中也存在交叉（并沒有說青年工人和老工人里沒有女性），無法與前兩者構成并列關系。前后矛盾
例：他的父親仍然健在，享年83歲，精神尚佳。
“享年”是指死者一共活的歲數，而第一句說“他的父親仍然健在”。這兩個概念顯然矛盾了。
例：去年美國《福布斯》雜志把你排為國內第二首富，你覺得準確嗎？
既然是“首富”，就是“最富”、“第一富”的概念，顯然不可能存在“第二”的問題。強加因果
例：因為今天是周末，語文老師們還是來到了單位工作。/我廠今年重視了產品數量，所以產品質量下降了。
所謂的強加因果，就是兩件事情本來沒有必然的因果聯系，卻硬是加上了表示因果關系的關聯詞?！罢Z文老師們來工作”和“產品質量下降了”的原因不能推出“今天是周末”和“今年重視了產品數量”?？梢哉f“雖然今天是周末，語文老師們還是來到了單位工作”；“我廠今年一味重視產品數量，導致了產品質量的下降”。其他多余
例：從那以后，這個原本平靜的家里，不時發生使人不安的怪事出來。
句中的“發生”就有“出來”的意思，再加“出來”就多余了，形成了補語贅余的問題，應當刪掉“出來”。
例：《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到最大的保護。
“深受……歡迎”已經是完整的表意結構了，再加“所”是多余的。
[例題4]下列句子中沒有語病的一項是（）
A。他們一起收拾了一番，就分道揚鑣了。
B。為了減少不必要的浪費，學校決定實行財政經費分解到班制度。
C。曉婷老師這會兒不在，我估計她大概是去開會了。
D。對于那些情節嚴重的罪犯，我們必須依法給予法律制裁。
[答案]A
[解析]B項“不必要的浪費”說重了，“浪費”本身就是不必要的。C項“估計”和“大概”都表示推測，語意重復。D項“依法給予法律制裁”，法律制裁當然是依法的，不用再說一次。狀語多余
例：在使用電器的時候，如果一旦出現漏電現象，應該立即切斷電源。
“如果”和“一旦”都是表示假設，沒有必要都用，刪去任意一個即可。
例：高校貧困生問題短時間內不可能很快得到解決。
“短時間內”就是“很快”的意思，說重復了。定語多余
例：你去勸勸她，讓她別把過去的往事放在心上。
“往事”的“往”就是“過去”的意思，“過去的往事”，顯然說重復了，可以說“別把往事放在心上”，或者“別把過去的事情放在心上”。
例：昨天是交作文截止日期的最后一天，小勝老師又收到了十多篇作文。
“截止日期”就是“最后期限”的意思，“截止日期”也只能是一天，不存在這個范圍里還有“最后一天”的問題?！敖刂谷掌诘淖詈笠惶臁保噶苏Z義重復的錯誤。賓語有多余成分
例：只有密切接觸社會，聯系群眾，才能對國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。
“真知灼見”的“見”就是意見的意思，這里直接說“提出真知灼見”就行了，沒必要加“的意見”。
例：語文老師們去香山開月會，一天之內走了30公里路的距離。
直接說“走了30公里路”就行了，已經是恰當的賓語，沒必要加“的距離”。謂語有多余成分
例：這位老教授的學術造詣在國內可以堪稱一流。
“堪”的意思就是可以、能夠，再說一個“可以”，說重了。可以改成“在國內堪稱一流”或者“在國內可以稱得上一流”。
例：期待你凱旋歸來。
“凱旋”的“旋”已經有“回來”的意思，再說一個“歸來”，語義重復。
主語有多余成分
例：全場座位座無虛席，教授的報告贏得了同學們的熱烈掌聲。
“座無虛席”的“座”已經是“座位”的意思了，沒有必要再說一次“座位”。
例：我這次沒考好的原因，是因為沒按超帥的要求認真審題。
“原因”和“是因為”說重復了?？梢愿某伞拔疫@次沒考好，是因為沒按超帥的要求認真審題”，或者“我這次沒考好的原因是沒按超帥的要求認真審題”。缺介詞
例：周日，嘉成老師跟他關系最好的宏濤老師去逛街了。
乍看之下好像沒什么問題，分析一下句子成分會發現“跟他關系最好的”是修飾“宏濤老師”的定語成分，而這里想表達的是“嘉成老師和宏濤老師”去逛街了。若要修改，在“跟”字前加個“和”即可。
[例題3]下列句子中沒有語病的一項是（）
A。由于出色的歷史知識功底，使超帥老師得到了同事們的肯定。
B。語文老師們周末開會討論了如何提高作文批改質量。
C。那種不顧林區實際，片面強調糧食產量，最終只能是得不償失。
D。他很后悔，怎么就和跟自己共生死的好戰友分道揚鑣了呢？
[答案]D
[解析]
A項“由于”和“使”去掉任意一個。B項“質量”后加“……的問題”。C項“產量”后加“……的做法”。缺賓語
看見定語較長的句子，應當注意檢查一下句子是否有賓語。
例：天津市為大部分農民工辦理了銀行卡，建立工資“月支付，季結算”，維護了廣大農民工的合法權益。
“建立”后面沒有對應的賓語，應該加上“……的制度”。
例：這個集團目前已成為擁有11個專業公司、2個研究所、3個生產廠，現有固定資產8500萬元。
“擁有11個專業公司、2個研究所、3個生產廠”的什么？話沒說完。在“3個生產廠”后補上“……的大型企業”，賓語中心語就有了。缺謂語
例：中國人民正在為建設一個現代化的社會主義強國。
“為建設一個現代化的社會主義強國”是個介詞結構，只能作狀語而不能作謂語?！盀榻ㄔO強國”怎么樣？話沒說完。在“強國”后面補上“而努力奮斗”，句子就有謂語了。
例：發射試驗通訊衛星取得圓滿成功，表明我國已經獨立自主、自力更生地建成、研制、發射、跟蹤、測控和試驗地球同步通訊衛星工程體系的能力。
這種較長較復雜的句子，乍一看沒什么毛病，但提取主干后變成了“表明我國已經能力”，顯然是缺謂語了。在“已經”后面加個“具備”，成分就完整了。缺主語
缺主語一般有這樣兩種情況：
①由于濫用介詞和介詞結構，主語被套在介詞短語中，造成主語殘缺。
例：在這部電影中，刻畫了一個當代知識分子的形象。
這個“在……中”的介詞結構使得整句話沒有了主語?！翱坍嬃酥R分子形象”的顯然只能是“電影”，而不能是“在這部電影中”。
例：通過暑假的學習，使家源的語文成績有了提高。
“通過……使……”這個錯誤搭配是歷年中考常見的。一般來講有兩種改法：去掉“通過”，讓“暑假的學習”當主語；或者去掉“使”，讓“家源的語文成績”當主語。
例：通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發珍惜紙質時代的美好。
如果沒有“也就越發珍惜紙質時代的美好”，那么去掉“通過”或“使”是無所謂的。但是“也就越發珍惜紙質時代的美好”的主語顯然只能是“人們”不能是“漢字書寫大賽”，所以只能刪掉“使”，讓“人們”成為整句話的主語。
②暗中更換主語造成主語殘缺。
例：《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。
前兩句“男扮女裝”和“被王老虎搶回家”的主語都是“周文賓”，但是第三句“把他送到妹妹王秀英房中”動作的發出者顯然已經是“王老虎”了，而句子里并沒有標明主語的切換。這就是暗中更換主語造成的主語殘缺。如果修改，必須是說明“王老虎把他送到妹妹王秀英房中”。
關聯詞搭配不當
復句中一般用關聯詞把各分句連接起來，準確地表達意思。關聯詞之間有比
較穩定的組合，不同的關聯詞表達的意思有區別，如果隨意組合關聯詞，會造成語病。
例：只有恪守學術道德，就會消除學術腐敗，凈化學術界。/我們中學生如果缺乏創新精神，也不能適應知識經濟時代的要求。
這里的“只有……就……”和“如果……也……”都屬于錯誤的關聯詞搭配，應當改成“只有……才……”和“如果……就……”。
[例題2]下列句子沒有語病的一項是（）
A。今晚，天津隊將同北京隊爭奪團體冠亞軍。
B。今年春節期間，這個市的210輛消防車和300多名消防兵，放棄休假，始終堅守在各自值勤的崗位上。
C。中學時代打下的堅實基礎，為他進一步自學創造了條件。
D。造紙是我國古代的四大發明。
[答案]C
[解析]A項屬于動賓搭配不當，“爭奪”的內容是“冠軍”而不是“冠亞軍”。B項屬于主謂搭配不當，可以說“消防兵”放棄休假，但是“消防車”肯定不能放棄休假。D項屬于主賓搭配不當，“造紙”不能是“四大發明”，只能是“四大發明之一”。
修飾語和中心語搭配不當
例：據科學家統計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約需要采集50萬朵的花粉。
“50萬朵”修飾“花粉”，顯然是說不過去的，可以說“一朵花”，但是總不可能說“一朵花粉”。這里應該是說“大約需要采集50萬朵花的花粉”。
例：在會上，海邊語文老師們就如何提高秋寒的教學質量交換了廣泛的意見。
這里想表達的顯然不是意見廣泛，而是交換的范圍廣泛。可以改為“廣泛地交換了意見”。主賓搭配不當
例：秋天的北京是美麗的季節。/我們堅信有這么一天，中國的工業和農業終會成為發達的國家。
去掉修飾成分后，這兩句話就變成了“北京是季節”，“工業和農業成為國家”，顯然是不合理的。這類病句最簡單的判斷方法就是去掉修飾語，提取主干之后看看是不是說得通。
動賓搭配不當
動詞和賓語要在意思上和語法上搭配。常見錯誤是：當動詞帶兩個以上賓語
時，后面的賓語與動詞不搭配。
例：幾聲鳥鳴打破了沉寂的環境。
這里的謂語是“打破”，而賓語是“環境”，顯然不能說“打破環境”?？梢愿某伞皫茁書B鳴打破了環境的沉寂”，就說得通了。
例：超帥統一安排了會議的內容、時間和出席人員，以及會議中應注意的問題。
安排“內容、時間、出席人員”都是說得通的，但是不能安排“會議中的問
題“。像這樣結構比較復雜的句子，單憑語感無法做出正確的判斷，這時還需要進行語法分析。語法分析最重要的是分清主干和枝葉，只有主干和枝葉分析正確才能正確分析搭配是否恰當。另外，還要注意邏輯思考，也就是想想句子在道理上能否說得過去。主謂搭配不當
主要表現為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由聯合短語充當，其中一部
分不搭配。
例：狂風和暴雨嘩嘩地下。
句中主語是“狂風和暴雨”，謂語是“下”，可以說“下雨”，但是不可能說“下
風“。
例：法國批判現實主義作家巴爾扎克的一生，創作了九十多部小說。
創作小說的顯然得是“巴爾扎克”，而不是“一生”。
句序不當
句序不當一般包括概念大小排序不當、語義輕重排序不當、時空順序不當、邏輯順序不當等幾種情況。造成句序不當的原因一般是：造句時沒有遵循概念大小、表里、遠近、深淺、高低、因果、現象到本質的排列規律，對句子排序的客觀規律缺乏科學的認識。
例：如果分裂祖國的陰謀得逞，子孫后代不答應，海峽兩岸的人民也不答應。
“子孫后代不答應”在時間順序上要靠后，語義上也更加嚴重一些，應當放在后面。
例：水生追回那個紙盒子，一只手用力地拍打著水，一只手高高舉起，好使自己不沉下去。
“一只手高高舉起”顯然是連在“紙盒子”后的，這樣才符合語意的承接關系和動作的先后順序。
例：小鑠的爸爸是醫生，媽媽是教師，哥哥是軍人，他們分別在自己的崗位上救死扶傷，站崗放哨，教書育人。
“醫生”“教師”“軍人”分別對應著“救死扶傷”“教書育人”“站崗放哨”，這里應當依對應承接關系排序。
[例題1]下列句子中，沒有語病的一項是（）
A。展覽室里陳列著各式各樣的列寧過去所使用的東西。
B。通過檢查，大家討論、發現、解決了課外活動中的一些問題。
C。由于技術水平太低，這些產品質量不是比沿海地區的同類產品低，就是成本比沿海的高。
D。我不但信任他，而且信任他的朋友。
[答案]D
[解析]A項應該是“列寧過去所使用的各種各樣的東西”，“各種各樣”要修飾的是“東西”，而不能是“各種各樣的列寧”。B項得是先“發現”，后“討論”，最后“解決”。C項應該是“不是質量比沿海地區的同類產品低，就是成本比沿海的高”。句子成分順序不當
例：我國棉花的生產，長期不能自給。
這里定語與中心詞的位置顯然就顛倒了。不能自給的是棉花，而不是生產。應該改成“我國生產的棉花，長期不能自給”。
例：每個同學將來都希望成為對社會有用的人才。
“將來”與“都希望”語序正好顛倒了，應該調換順序。是“希望”“將來”成為人才，而不是“將來”才“希望”。多層狀語語序不當
復雜狀語排列順序大致為：①表目的或原因的介賓短語；②表時間的名詞或介賓短語；③表處所的名詞或介賓短語；④表范圍或頻率的副詞；⑤表情態或程度的詞；⑥表對象的介賓短語。
例：在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。
正確的順序應為：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態）同他（對象）交談。多項定語順序不當
多項定語與中心語的正確順序一般為：①表領屬性的或時間、處所的；②指
稱或數量短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語；⑤名詞或名詞短語。
例：一位優秀的有20年教學經驗的國家隊的羽毛球教練。
正確的順序應為：國家隊的（領屬性的）一位（數量詞）有20年教學經驗的（動詞短語）優秀的（形容詞）羽毛球（名詞）教練。語序不當
1。詞序不當
造成詞序不當的原因一般有：沒有遵循時空、邏輯順序；介詞位置不當；關
聯詞位置不當等。
例：學生、領導和老師昨天都參加了開學典禮。
主語的詞序不當，應該改為“領導、老師和學生”或者“學生、老師和領導”，由大到小或者由小到大都行，但是不能亂。
例：我們如果把這本書不認真讀好，就談不到讀別的書了。
不能說“把這本書不讀好”，只能說“不把這本書認真讀好”。細心一點的話可以憑借語感判斷出來。
例：文章的主題確定以后，還要根據主題的需要收集、組織、選擇材料，以確保材料為主題服務。
按照正常的邏輯順序，顯然是應該先“收集”，再“選擇”，最后才談得上“組織”，這里“組織”和“選擇”的位置反了。注意無論什么情況，辨析時都一定要結合具體語境，聯系生活情理來操作。
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