第一篇：學(xué)校教學(xué)處工作總結(jié)

學(xué)校教學(xué)處工作總結(jié)

教學(xué)處在教學(xué)管理方面處于學(xué)校的中心位置，對學(xué)校的整體有至關(guān)重要的影響。本學(xué)期以圓滿完成我校的“三年規(guī)劃”為目標(biāo)，以“科研興校，嚴(yán)謹(jǐn)辦學(xué)”的辦學(xué)思路為依據(jù)，努力做到提高科研的實效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量，加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。現(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：

一、深化改革，端正思想，規(guī)范評估，加強課堂教學(xué)監(jiān)控。

1、在教學(xué)專題會上，反復(fù)宣講政策，改變教師的教學(xué)觀念，明確課堂教學(xué)等級評定的“三原則”，即：

（1）是否體現(xiàn)尊重學(xué)生和面對全體學(xué)生，（2）是否采用啟發(fā)討論式教學(xué)方式，（3）是否有意識的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。

2、組織各科教研員、督導(dǎo)員下班聽課，并當(dāng)堂檢測課堂達(dá)標(biāo)情況，認(rèn)真統(tǒng)計，即時反饋。本學(xué)期聽課涉及到各年級的各科，時間長、范圍廣，并分階段進(jìn)行教學(xué)評定，要求全體教師以大綱、課標(biāo)為準(zhǔn)繩，打好課堂教學(xué)攻堅戰(zhàn)，分階段指出存在的問題，對優(yōu)秀課、優(yōu)秀教師給予充分肯定和鼓勵。評課形式多樣：個別交流、組內(nèi)互評、全體會總體評價相結(jié)合。

3、十三周組織課堂攻擊戰(zhàn)展示課，面貌新、效果好，其中馬文娟老師的語文課，石春華老師的數(shù)學(xué)課入選參加區(qū)內(nèi)優(yōu)秀課展示，受到區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)和各校老師好評。

4、參加天津市優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校建設(shè)交流會和組織各科教研員參加培英中學(xué)與北大附中聯(lián)合舉辦的教改現(xiàn)場會，捕捉教改信息，完善本校教學(xué)工作。

二、加強課題研究，鞏固已有成果，作好階段性小結(jié)，以科研為先導(dǎo)，追求高效率、高目標(biāo)，促進(jìn)教育教學(xué)改革向縱深發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、抓教研，將課題研究與課堂教學(xué)有機結(jié)合。

教學(xué)處多次主持召開學(xué)科研討會，尤其是就課內(nèi)分層教學(xué)進(jìn)行了多次研討，在面向全體的基礎(chǔ)上實施課內(nèi)目標(biāo)分層教學(xué)，強調(diào)備課時要目標(biāo)分層、知識分層、教學(xué)過程分層、作業(yè)分層，以全面提高教育教學(xué)成績。

2、抓課堂展示課以點帶面。

本學(xué)期市級課題“初中人文學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的研究”、“四課型單元目標(biāo)教學(xué)法”、“利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化和改變課堂教學(xué)形態(tài)的研究”，區(qū)級課題“目標(biāo)分層教學(xué)的研究”，國家課題“自輔教學(xué)法對終身學(xué)習(xí)的影響心理因素的研究”，分別推出了

各自的課堂展示課共18節(jié)，供全校及教研室老師觀摩、研討，帶動了學(xué)校教研科研活動的開展。

三、關(guān)注青年教師，加大培養(yǎng)力度。

1、召開青年教師結(jié)隊子會，為三位出師教師頒發(fā)了證書，表彰了三對優(yōu)秀師徒隊子，并有12隊師徒結(jié)成幫教對子。

2、加大對青年教師跟蹤聽課的力度，及時反饋，指出優(yōu)點和不足，促使其更快提高。

四、積極準(zhǔn)備，周密安排，規(guī)范考試。

期中、期末考試，教學(xué)處經(jīng)過組卷、印刷、保密、組織考試等諸多程序，繁而不亂，有條不紊。

考試前，召開全體教師會，學(xué)考試規(guī)則，明確監(jiān)考要求。考試后針對命題情況、各年級成績從教與學(xué)兩方面進(jìn)行詳細(xì)、周密的總結(jié)，對進(jìn)步突出的班級、教學(xué)成績突出的教師給予肯定和表揚，鼓勵全體教師發(fā)揮特長，搞出特色，全面提高教學(xué)成績。

五、加強畢業(yè)班指導(dǎo)，協(xié)同年級主任搞好畢業(yè)班工作。

1、月考及期中考試后，配合學(xué)校、年級組召開九年級教師會，分析年級現(xiàn)狀，提出今后教育教學(xué)建議。

2、多次召開部分學(xué)生會，講目標(biāo)，鼓干勁，激勵九年級學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和競爭意識，迎接中考挑戰(zhàn)。

3、利用中午及課余時間與九年級臨界生談話，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，思想溝通，方法交流。

4、加大對九年級復(fù)習(xí)課的跟蹤聽課力度，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋矯正。

六、學(xué)習(xí)策略講座，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

利用周一班校會時間對全校學(xué)生進(jìn)行策略講座三次，講座內(nèi)容分別是“如何磨練學(xué)習(xí)意志”、“如何增強學(xué)習(xí)動力”、“如何提高學(xué)習(xí)效率”，講座力求深入淺出，以大量實例為依據(jù)，扣擊學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，深受各班學(xué)生和班主任好評。

七、做好常規(guī)工作，為一線服務(wù)。

本學(xué)期，多次召開處務(wù)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)崗責(zé)，為自己正確定位。

牢固樹立為一線服務(wù)意識，克服困難，努力工作，確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展。七年級712人學(xué)籍已輸機就序，九年級畢業(yè)生信息卡填涂工作等均已完成，全處人員齊心合力，爭取把工作做得更加出色。

第二篇：學(xué)校教學(xué)處工作總結(jié)

2012—2013第一學(xué)期教學(xué)處工作總結(jié)

青龍三中

教學(xué)處在教學(xué)管理方面處于學(xué)校的中心位置，對學(xué)校的整體有至關(guān)重要的影響。為此我們深化教學(xué)改革，發(fā)揮了教學(xué)處對學(xué)校教學(xué)的指導(dǎo)、服務(wù)功能，注重教學(xué)過程檢查與監(jiān)督，提高教研組工作的實效性，以“科研興校，嚴(yán)謹(jǐn)辦學(xué)”的辦學(xué)思路為依據(jù)，努力做到提高科研的實效性，現(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：

一、加強課堂教學(xué)監(jiān)控，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、在期初工作會上，主管教學(xué)的李達(dá)校長對全體教師進(jìn)行了“一、三、五”課堂教學(xué)模式的培訓(xùn)，張玉芹主任做了“做一個學(xué)生喜歡的老師”|的培訓(xùn)，姜玉潔主任做了“如何進(jìn)行課堂評價”的講座，要求教師改變教學(xué)觀念，課堂要尊重學(xué)生和面對全體學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生的自主習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、認(rèn)真組織下班聽課，并當(dāng)堂檢測課堂達(dá)標(biāo)情況，認(rèn)真統(tǒng)計，即時反饋。本學(xué)期我們聽了每位老師的課，并面對面的交流，要求全體教師以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，打好課堂教學(xué)攻堅戰(zhàn)，及時指出存在的問題，對課堂教學(xué)進(jìn)行了量化打分。

3、充分發(fā)揮學(xué)科名師、骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用。以“聽、說、評”一體化的模式，開展全校的五位名師和九名骨干教師135互動課堂公開課活動，要求全體教師必須參加聽評課，而且年終考核聽課一項查評課記錄，并在評課過程中要求每人至少要提出兩條建議供本組成員進(jìn)行交流、探討，使本組每一位教師都對組內(nèi)的教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法和教學(xué)特色有了一個新的認(rèn)識，達(dá)到了共同交流學(xué)習(xí)，集體受益提高的目的。張玉琴主任的政治課，姜玉潔主任的語文課，高建全老師的化學(xué)課，許立娜老師的外語課、馬海燕、戴秀艷老師的外語課、趙云玲、王建輝、周平老師的數(shù)學(xué)課不僅為本校年輕教師課堂教學(xué)水平的提高起到了一個拋磚引玉的作用，而且還多次送課下鄉(xiāng)，為推動我縣135互動課堂的開展起到引領(lǐng)作用。八年級李西永老師上的地理課用語簡練，過渡自然，能充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，小組有展示有評價，是一節(jié)成功的“135”互動示范課。鄭海瑛老師講的《湖心亭看雪》目標(biāo)明確，重點突出，既符合“135”課改的內(nèi)涵，又有延長發(fā)揮，學(xué)生 1

當(dāng)堂互動有實效，集體達(dá)標(biāo)率高，真正讓觀摩教師們體會到了較為成功的高效課堂。七年級許麗娜的英語課學(xué)生互動真實自然，輕松愉快，一個個“小老師”都很帶勁，一節(jié)課下來，學(xué)生會說，會寫，還興趣盎然，令人難忘。

4、常規(guī)檢查規(guī)范化

學(xué)期初我們及時安排好課表，發(fā)放各類表冊，制定各種計劃，每周都要依據(jù)教學(xué)計劃周密部署本周工作，并積極組織落實。堅持做好常規(guī)檢查，由業(yè)務(wù)校長親自帶隊每兩周進(jìn)行一次大型的業(yè)務(wù)檢查，檢查老師備課、作文、作業(yè)、練習(xí)冊以及三清情況。對檢查結(jié)果不僅面對面的交流，還要實行量化打分表揚先進(jìn)指導(dǎo)不足。這樣一方面可以督導(dǎo)老師認(rèn)真的、高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，另一方可以及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，確保教學(xué)活動保質(zhì)保量的有序進(jìn)行。

二、以科研為先導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、形成校本教研工作制度

每雙周教研一次，根據(jù)學(xué)期初制定的教研工作計劃，以教研組為單位，上公開課、評課并總結(jié)、交流、反思本周的教學(xué)情況，研討、制定下周教研主題。從教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評課、教學(xué)反思與交流、案例分析、問題會診以及校本論壇等活動，使教師在觀念上達(dá)成共識，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。教師參加教研活動納入教師綜合評價。并且，我們還實行了以年級為單位的學(xué)科集體備課，教研時確定中心發(fā)言，再集體討論。

2、扎實開展校本教研活動

（1）學(xué)習(xí)課標(biāo)，挖掘教材

依據(jù)本學(xué)期學(xué)校研究課題“構(gòu)建高效課堂”的具體實施辦法，加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)，開學(xué)初第一周教學(xué)處就首先組織各學(xué)科教師利用兩天時間結(jié)合教材學(xué)習(xí)和研討新課標(biāo)，確定本學(xué)期教材內(nèi)容的重難點及授課安排，使每位老師對課標(biāo)了如指掌，并都寫了心得體會。

（2）其次各教研組又用兩節(jié)時間對教材進(jìn)行了認(rèn)真的分析,確定了教材的重點難點和關(guān)鍵點，同時同學(xué)科教師之間交流教學(xué)當(dāng)中的經(jīng)驗并研討突破重難點和關(guān)鍵點的有效方法，使教師們對本學(xué)期的教學(xué)心中有數(shù)。

（3）校級學(xué)科帶頭人的評選，推動了校本教研的開展。我校本學(xué)期開展了校級名師評選，經(jīng)過個人申報、民主測評、課堂賽講、即興演講、領(lǐng)導(dǎo)

綜合測評等環(huán)節(jié)，評出校級名師9名，他們是：鄭海英、謝鳳霞、趙云玲、李海鷗、戴秀艷、許麗娜、李素先、馮立雙、肖彩英、張繼凱、張立俠、課堂賽講時，學(xué)校提出“135”互動課堂教學(xué)模式評分標(biāo)準(zhǔn)，教師講課時用新的模式。新課堂學(xué)生情緒高漲，教學(xué)環(huán)節(jié)張弛有度，學(xué)習(xí)效果良好。即興演講時圍繞高效課堂選題，教師們運用新理念，結(jié)合課程改革和教學(xué)實際，找到了提高課堂教學(xué)效率的多種方法。

（4）充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用。以“聽、說、評”一體化的模式，開展全校的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師的公開課活動，要求本組成員必須參加聽評課，而且年終考核聽課一項查評課記錄，教研組成員全體參加的聽課于當(dāng)天進(jìn)行評課，及時把他們在課堂教學(xué)中滲透的新課程理念、先進(jìn)的教學(xué)方法、前沿的教改信息展現(xiàn)給本組的所有成員，并在評課過程中要求每人至少要提出兩條建議供本組成員進(jìn)行交流、探討，使本組每一位教師都對組內(nèi)的教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法和教學(xué)特色有了一個新的認(rèn)識，達(dá)到了共同交流學(xué)習(xí)，集體受益提高的目的。八年級李西永老師上的地理課用語簡練，過渡自然，能充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，小組有展示有評價，是一節(jié)成功的“135”互動示范課。鄭海瑛老師講的《湖心亭看雪》目標(biāo)明確，重點突出，既符合“135”課改的內(nèi)涵，又有延長發(fā)揮，學(xué)生當(dāng)堂互動有實效，集體達(dá)標(biāo)率高，真正讓觀摩教師們體會到了較為成功的高效課堂。七年級許麗娜的英語課學(xué)生互動真實自然，輕松愉快，一個個“小老師”都很帶勁，一節(jié)課下來，學(xué)生會說，會寫，還興趣盎然，令人難忘。

3、積極推進(jìn)135互動課堂教學(xué)模式

（1）建立了“135互動課堂教學(xué)改革組織機構(gòu)”，成立了課堂領(lǐng)導(dǎo)小組、課堂教學(xué)評價小組、教學(xué)管理與研究小組、教育技術(shù)與信息工作小組、課題研究工作小組。

（2）確立各學(xué)科代言人。

（3）對各學(xué)科教師和各班學(xué)習(xí)和紀(jì)律組長進(jìn)行“135互動課堂教學(xué)模式”改革培訓(xùn)。

（4）由教學(xué)校長、各位主任分別到各個教學(xué)班對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，使學(xué)生知道這種教學(xué)模式的教學(xué)應(yīng)該如何進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要做那些前期準(zhǔn)備工作。

（5）組建“135互動課堂教學(xué)模式”研究機構(gòu)。以學(xué)科教研組為單位由教學(xué)處組織觀看杜郎口教學(xué)光盤，研究外校成功的教學(xué)經(jīng)驗。

（6）學(xué)校抓典型學(xué)科、典型人編制導(dǎo)學(xué)卡，上觀摩課，研究“135”互動課堂教學(xué)模式。

（7）學(xué)校課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組對該模式教學(xué)工作每周進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，使“135”教學(xué)模式的實施落到實處。

（8）我們制定了“小組積分評價”制度，即小組成員等級評價（小組長把握）、小組課堂表現(xiàn)記分表（科任教師把握）、小組課堂表現(xiàn)匯總表（班主任把握）。教師們認(rèn)真實施，小組競爭激烈起來，課堂氣氛活躍起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高。每班期末評出三個優(yōu)勝小組，我們按小組名次分別在總成績中給小組成員加6、4、2分。

（9）學(xué)校每月召開階段性研究匯報總結(jié)會，對積極參與135互動課堂教學(xué)模式的實驗教師予以表揚。目前，通過系列舉措，“135”互動課堂在我校已遍地開花，班級建設(shè)有聲有色；導(dǎo)學(xué)卡由備課小組統(tǒng)一制定；課堂師生互動和諧融洽。出現(xiàn)了很多典型班級，在上次的全縣觀摩課，我們的“135”課堂受到了觀摩教師的一致好評。十多名教師為全縣教師上觀摩課。

4、集體備課經(jīng)常化，校本教研制度化。在備課上，采用同學(xué)科集體辦公、集體備課的方法，集體備課經(jīng)常化，尤其是畢業(yè)班老師每節(jié)都自發(fā)的進(jìn)行集體備課，確定教學(xué)內(nèi)容和重難點，研究解題思路和教學(xué)方法，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，有時還把教學(xué)中的疑難問題拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。

三、周密安排部署，考試規(guī)范有序

期中、期末考試，教學(xué)處經(jīng)過組卷、印刷、組織考試等諸多程序，繁而不亂，有條不紊。考試前，分別召開各年級組教師會，明確監(jiān)考要求。考試后針對命題情況、各年級成績從教與學(xué)兩方面進(jìn)行詳細(xì)、周密的總結(jié)，對進(jìn)步突出的班級、教學(xué)成績突出的教師給予肯定和表揚，鼓勵全體教師發(fā)揮特長，搞出特色，全面提高教學(xué)成績。

四、加強畢業(yè)班指導(dǎo)，協(xié)同年級主任搞好畢業(yè)班工作。

1、每次月考后都要分別召開九年級教師會，分析年級現(xiàn)狀，并對教師提出教學(xué)的具體建議。

2、多次召開部分學(xué)生會，講目標(biāo)，鼓干勁，激勵九年級學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和競爭意識，對基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出不同的要求，迎接中考挑戰(zhàn)。

3、利用中午及課余時間與九年級學(xué)困生談話，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，思想溝通，方法交流，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

五、存在問題和改進(jìn)措施

1、還有一部分教師課堂教學(xué)方法陳舊滿堂灌,135教學(xué)模式?jīng)]有很好的落實

2、部分學(xué)生厭學(xué)，個別學(xué)生在研討環(huán)節(jié)說話、搞小動作。

3、個別教師工作積極性不高

為此在今后的教學(xué)中我們要加強師德教育，增強教師的責(zé)任意識和使命感。要及時對教師進(jìn)行各種培訓(xùn)，提高教師的各方面素質(zhì)。繼續(xù)推進(jìn)課程改革，特別加強135互動課堂通實培訓(xùn)。發(fā)揮名師和學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)和示范作用，通過課堂高效，提高全校的教育教學(xué)水平，不斷完善師生的評價制度，調(diào)動師生工作和學(xué)習(xí)的積極性。

第三篇：學(xué)校教學(xué)處工作總結(jié)

====——====學(xué)第一學(xué)期期中

教學(xué)工作總結(jié)

自本學(xué)期開學(xué)以來，我校教學(xué)管理工作在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以“規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，加強師資隊伍建設(shè)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，堅持教務(wù)、教研、教學(xué)共抓并舉，充分調(diào)動廣大教師工作的積極性，積極轉(zhuǎn)變教育觀念

。為更好地發(fā)揚優(yōu)點，彌補缺點，為今后工作提供一個有力的依據(jù)，特做期中總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)工作

=、積極創(chuàng)造條件做好開學(xué)初的各項工作準(zhǔn)備工作。依據(jù)初一新生的入學(xué)測試成績和高一新生的中考成績，及時做好了編班工作，并針對學(xué)校的現(xiàn)實狀況，打破了初、高中部的界限，及時為各年級配齊了教師，保證了教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

=、集中精力抓好教學(xué)常規(guī)的管理工作。嚴(yán)格按照自治區(qū)課程編排的要求，編排好了初、高中的課程表，合理地安排了各科的課節(jié)；并依據(jù)季節(jié)的變化和中學(xué)生的生理特點，及時地調(diào)整了作息時間表，保證了學(xué)生充足的睡眠時間，從而以旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)之中去。

=、按照考試常規(guī)要求，進(jìn)一步規(guī)范了考試和管理制度。實行了單元達(dá)標(biāo)測試制和月考制度，對于大型考試都進(jìn)行了具體、周密、操作性強的考試安排，確保了考試的順利地進(jìn)行。到目前為止，已成功地組織了初中部的月考一次，高三年級的模擬考試兩次，全校性的期中考試，并組織了高三年級對第一次模擬考試、初四年級對第一次月考進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的質(zhì)量分析會，會上老師們互相交流了本次考試的成敗得失，探討了如何加強對學(xué)生的管理，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，采取什么樣的措施彌補存在的問題，進(jìn)一步明確了今后了畢業(yè)年級的工作重點和工作方向。并在期中考試時同時進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)檢查（聽課筆記、教學(xué)工作手冊、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記等），把檢查結(jié)果進(jìn)行了客觀公正的評價并登記在冊，做為教師年終考評的一個基礎(chǔ)性材料。

=、加強了對現(xiàn)有功能室的管理。根據(jù)微機教師的各自特點，對他們進(jìn)行了明確的分工，使微機辦公室、微機教室、電子備課室、刻印室的管理更明確化，也使每個微機教師都明確了各自的職責(zé)。

二、教學(xué)活動和教研工作

辦學(xué)質(zhì)量、育人效益要持續(xù)、高效、優(yōu)質(zhì)的發(fā)展就必須充分發(fā)揮教學(xué)活動和教研活動的作用，努力營造一種濃厚的教研氛圍。本學(xué)期，我們積極開展教學(xué)活動和教研活動，具體工作如下：

=、根據(jù)我校年輕教師比例大，參加工作時間短，教學(xué)經(jīng)驗不足的特點，加強了新教師的提高工作。組織了參加工作不足三年和新轉(zhuǎn)科教師==余人次的匯報課活動，并抽調(diào)教學(xué)水平較高的教師組成評課小組,于當(dāng)天就對講課教師的課進(jìn)行了講評，把新教師在課堂教學(xué)中存在的問題及時反饋給本人，幫助新教師查找課堂教學(xué)中的不足，提出今后提高的建議，對新教師的課堂教學(xué)水平的提高和教學(xué)效果的提高起到了一定的推動作用。

=、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用。以“聽、說、評”一體化的模式，開展全校的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師的公開課活動，要求本組成員必須參加聽評課，并以教研組成員全體參加的評課的形式于當(dāng)天進(jìn)行評課，及時把他們在課堂教學(xué)中滲透得新課程理念、先進(jìn)的教學(xué)方法、前沿的教改信息展現(xiàn)給本組的所有成員，為年輕教師課堂教學(xué)水平的提高起到了一個拋磚引玉的作用，有力地推動了我校課堂教學(xué)水平的提高。

=、以教研組為單位，開展了各教研組的“聽——說——評”一體化的公開課活動，要求本組人員必須參加聽評課，并在評課過程中每人至少要提出兩條建議供本組成員進(jìn)行交流、探討，使本組每一位教師都對組內(nèi)的教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法和教學(xué)特色有了一個新的認(rèn)識，達(dá)到了共同交流學(xué)習(xí)，集體受益提高的目的。

=、積極組織教師參加旗級及其以上的教學(xué)研討活動。先后派出初、高中部的英語、化學(xué)學(xué)科的=名教師參加了旗級課堂教學(xué)大獎賽，派出初中部地理、政治學(xué)科的教師參加市級的新課程教材的培訓(xùn)，派出高中部基礎(chǔ)年級的化學(xué)教師參加新教材的培訓(xùn)，及時了解、掌握新形勢下的教學(xué)思想和信息。

=、結(jié)合第二十個教師節(jié)的蒞臨，開展了全校性的“我向老師訴心聲”的有獎?wù)魑幕顒樱?=個班級獲得了集體優(yōu)勝獎、==名個人獲得個人優(yōu)勝獎，并有許多篇文章在左旗教育上發(fā)表。對于弘揚“尊師重教”的中華民族傳統(tǒng)美德，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，加強師生間的情感交流，融洽師生間的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)了一種良好的師生對話氛圍，創(chuàng)建一個生動有效的師生交往平臺。

三、學(xué)生評教活動

為了不斷促進(jìn)教師的反思提高、完善自我，多方聽取信息，增強師生間的對話交流，以問卷調(diào)查的形式，開展了由校長室策劃、教導(dǎo)處承辦的學(xué)生評教活動，共收到調(diào)查表====多份，經(jīng)過整理，具有共性問題的有如下內(nèi)容：

=、課堂上對學(xué)生管理不嚴(yán)格，對于不注意聽講的學(xué)生、睡覺的學(xué)生管理力度不夠，應(yīng)加強課堂紀(jì)律的管理。

=、課堂上

教師“一言堂”情況嚴(yán)重，不能給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)言的機會。

=、課堂提問次數(shù)少，提問覆蓋面小。

=、對于差生和問題學(xué)生關(guān)注過少。

=、講課語言不生動，不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛過于沉悶。

=、部分教師講課聲音小，班型大的班級后面的學(xué)生聽不清。

=、講課的速度稍快，學(xué)生的思維

跟不上。

=、教師在講課時態(tài)度過于嚴(yán)肅，表情呆板。

=、教師在講課過程中經(jīng)常批評學(xué)生，耽誤講課。

==、對于作業(yè)和練習(xí)檢查不及時，次數(shù)少，單元測試卷刻印少。

四、存在的問題

=、對教學(xué)管理力度不夠大。表現(xiàn)在：對于教師學(xué)習(xí)、學(xué)生作業(yè)、課堂教學(xué)情況等了解不夠，對教學(xué)后的反饋與矯正力度不大。如：作業(yè)檢查只停留在次數(shù)和批改情況上，對質(zhì)量、批改后是否及時反饋給學(xué)生的檢查還需進(jìn)一步加強；對教師課堂上批評學(xué)生耽誤講課，把學(xué)生趕出教室的督查力度不夠。

=、教研形式單一，只是停留在“聽課——評課”上，沒能組織教師進(jìn)行集體備課，集中交流探討。

=、對教師的業(yè)務(wù)提高的檢查督促力度不夠。

當(dāng)然工作中還有很多需要改進(jìn)和完善的地方，今后我們將不斷調(diào)整工作步伐和工作方式，尋找工作的最佳切入點，把學(xué)校的教學(xué)工作做得更好。同時也衷心地希望各位領(lǐng)導(dǎo)和廣大老師們能在今后的工作中給予更多的批評與指正

第四篇：學(xué)校招生工作總結(jié)與學(xué)校教學(xué)處工作總結(jié)

學(xué)校招生工作總結(jié)

報名及考試工作是學(xué)校一項十分重要的常規(guī)工作，它既關(guān)系到廣大學(xué)生和家長的切身利益，又彰顯著教育的誠信度和社會的公平性，是我們教育部門不僅不能忽視，反而應(yīng)該強化并必須做到謹(jǐn)慎、嚴(yán)格、規(guī)范的一項工作。

20xx,我們****中在認(rèn)真學(xué)習(xí)河北省教育考試院下發(fā)的各項招生考試工作精神基礎(chǔ)上，在新華區(qū)教育局和招辦的直接領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格履行了各項規(guī)章制度，本著“以人為本，一切為考生服務(wù)”的指導(dǎo)思想，在各種考試的報名、考試過程中精心組織，周密安排，圓滿的完成了各種教育系統(tǒng)相關(guān)考試工作，現(xiàn)就我校報名和考試工作向大家作以匯報。

一、關(guān)于高考、中考、會考等報名工作：

由于學(xué)校規(guī)模大，規(guī)制多，每次考試涉及報名的考生人數(shù)眾多，且報名時間相對集中，為了高效準(zhǔn)確地做好此項工作，我們提前做好政策的宣傳，讓每個學(xué)生都認(rèn)真學(xué)習(xí)《報名須知》，了解報名的各個環(huán)節(jié)，并通過校園廣播、黑板報、印制的宣傳材料等，面向全校師生宣傳招生考試政策，宣傳招生考試常規(guī)，宣傳招生考試的意義。通過班會、黑板報，大力提倡誠信應(yīng)考，做文明考生，強調(diào)考試紀(jì)律、考試誠信，讓作為考試主體的考生上考場時能“陽光考試”、“自信考試”、“誠信考試”。

在具體報名工作中，我們制定切實可行的工作計劃，井然有序地安排各項報名事宜，防止出現(xiàn)工作扎堆，環(huán)節(jié)遺漏等問題。分別召開年級主任、班主任會，傳達(dá)上級文件精神和學(xué)校日程安排，通報報名要求和注意事項，并把報名工作層層落實到人，建立了完善的責(zé)任體系，由教學(xué)處、年級組、班主任分別承擔(dān)不同的任務(wù)，教學(xué)處統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)學(xué)校其他各個部門做好相關(guān)保障工作。

目前，報名工作大多都進(jìn)行網(wǎng)上報名，即使不是網(wǎng)上報名，涉及到涂卡、錄入計算機的內(nèi)容也越來越多，為準(zhǔn)確高效完成報名任務(wù)，我們安排了計算機專業(yè)人員負(fù)責(zé)報名的信息錄入工作，保證在技術(shù)操作環(huán)節(jié)上不出現(xiàn)任何問題，并積極主動與其他兄弟學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗交流，取長補短，不斷提高我們的工作效率，為報名工作節(jié)省出寶貴的時間。

報名工作中一個細(xì)微的差錯就可能造成無法彌補的損失，為了保證報名數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，我們先給考生充裕的填報時間，并多次確認(rèn)報名后的數(shù)據(jù)，然后由班主任檢查本班學(xué)生基本信息;最后，學(xué)校教學(xué)處篩選可疑數(shù)據(jù)，經(jīng)過這樣層層把關(guān)，幾年來，我們報名的準(zhǔn)確率達(dá)到100%。

二、關(guān)于承擔(dān)的各種考試工作：

我校每年承擔(dān)的考試工作有十幾種，除了各行政部門安排的諸如司法考試、公務(wù)員考試等以外，主要是承擔(dān)教育部門安排的包括高考、中考、會考、自考、成考等。雖然已經(jīng)熟悉各項報名及考試程序，但還是以每次都是 先導(dǎo)，追求高效率、高目標(biāo)，促進(jìn)教育教學(xué)改革向縱深發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、抓教研，將課題研究與課堂教學(xué)有機結(jié)合。教學(xué)處多次主持召開學(xué)科研討會，尤其是就課內(nèi)分層教學(xué)進(jìn)行了多次研討，在面向全體的基礎(chǔ)上實施課內(nèi)目標(biāo)分層教學(xué)，強調(diào)備課時要目標(biāo)分層、知識分層、教學(xué)過程分層、作業(yè)分層，以全面提高教育教學(xué)成績。

2、抓課堂展示課以點帶面。本學(xué)期市級課題“初中人文學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的研究”、“四課型單元目標(biāo)教學(xué)法”、“利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化和改變課堂教學(xué)形態(tài)的研究”，區(qū)級課題“目標(biāo)分層教學(xué)的研究”，國家課題“自輔教學(xué)法對終身學(xué)習(xí)的影響心理因素的研究”，分別推出了各自的課堂展示課共18節(jié)，供全校及教研室老師觀摩、研討，帶動了學(xué)校教研科研活動的開展。

三、關(guān)注青年教師，加大培養(yǎng)力度。

1、召開青年教師結(jié)隊子會，為三位出師教師頒發(fā)了證書，表彰了三對優(yōu)秀師徒隊子，并有12隊師徒結(jié)成幫教對子。

2、加大對青年教師跟蹤聽課的力度，及時反饋，指出優(yōu)點和不足，促使其更快提高。

四、積極準(zhǔn)備，周密安排，規(guī)范考試。期中、期末考試，教學(xué)處經(jīng)過組卷、印刷、保密、組織考試等諸多程序，繁而不亂，有條不紊。考試前，召開全體教師會，學(xué)考試規(guī)則，明確監(jiān)考要求。考試后針對命題情況、各年級成績從教與學(xué)兩方面進(jìn)行詳細(xì)、周密的總結(jié)，對進(jìn)步突出的班級、教學(xué)成績突出的教師給予肯定和表揚，鼓勵全體教師發(fā)揮特長，搞出特色，全面提高教學(xué)成績。

五、加強畢業(yè)班指導(dǎo)，協(xié)同年級主任搞好畢業(yè)班工作。

1、月考及期中考試后，配合學(xué)校、年級組召開九年級教師會，分析年級現(xiàn)狀，提出今后教育教學(xué)建議。

2、多次召開部分學(xué)生會，講目標(biāo)，鼓干勁，激勵九年級學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和競爭意識，迎接中考挑戰(zhàn)。

3、利用中午及課余時間與九年級臨界生談話，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，思想溝通，方法交流。

4、加大對九年級復(fù)習(xí)課的跟蹤聽課力度，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋矯正。

六、學(xué)習(xí)策略講座，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。利用周一班校會時間對全校學(xué)生進(jìn)行策略講座三次，講座內(nèi)容分別是“如何磨練學(xué)習(xí)意志”、“如何增強學(xué)習(xí)動力”、“如何提高學(xué)習(xí)效率”，講座力求深入淺出，以大量實例為依據(jù)，扣擊學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，深受各班學(xué)生和班主任好評。

七、做好常規(guī)工作，為一線服務(wù)。本學(xué)期，多次召開處務(wù)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)崗責(zé)，為自己正確定位。牢固樹立為一線服務(wù)意識，克服困難，努力工作，確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展。七年級712人學(xué)籍已輸機就序，九年級畢業(yè)生信息卡填涂工作等均已完成，全處人員齊心合力，爭取把工作做得更加出色。

第五篇：教學(xué)處工作總結(jié)

2012---2013學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)處工作總結(jié)

自本學(xué)期開學(xué)以來，我校教學(xué)管理工作在馮校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以“規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，加強師資隊伍建設(shè)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，堅持教務(wù)、教研、教學(xué)共抓并舉，充分調(diào)動廣大教師工作的積極性，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。為更好地發(fā)揚優(yōu)點，彌補缺點，為今后工作提供一個有力的依據(jù)，特做期中總結(jié)如下：

二、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)

本學(xué)年學(xué)校推行了“質(zhì)疑探究式”教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平，使我校在多次考試中取得了優(yōu)異的成績，在市名列前茅。

三、教學(xué)服務(wù)常規(guī)工作

1、做好開學(xué)初的各項準(zhǔn)備工作，及時、均衡地為3600余名學(xué)生做好學(xué)籍管理工作，做好新生入學(xué)學(xué)籍管理及學(xué)法指導(dǎo)培訓(xùn)工作，按規(guī)定為復(fù)、轉(zhuǎn)、寄、休學(xué)辦理有關(guān)手續(xù)。

2、教學(xué)中心管理工作，狠抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)素質(zhì)教育的要求，根據(jù)所教學(xué)生的實際情況，堅持面向全體、全面育人的要求抓好課堂教學(xué)四大環(huán)節(jié)的管理，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)處定時對教案進(jìn)行檢查，每周都督察學(xué)科組集體備課情況以及早晚自習(xí)落實情況。多次召開教學(xué)處會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位職責(zé)，為自己正確定位。牢固樹立為一線服務(wù)的意識，克服困難，努力工作，確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展。為了不

斷促進(jìn)教師的反思提高、完善自我，多方聽取信息，增強師生間的對話交流，以問卷調(diào)查的形式，開展了由校長室策劃、教導(dǎo)處承辦的學(xué)生評教活動，3、進(jìn)一步加強實驗教學(xué)、電化教學(xué)的管理工作。更新建設(shè)實驗、語音、電教、計算機等教學(xué)設(shè)施設(shè)備，為每一位老師創(chuàng)造良好的教學(xué)條件，提高設(shè)備利用率和教學(xué)信息化程度，做好教學(xué)處的教學(xué)服務(wù)工作。鼓勵全體老師學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化手段開展教學(xué)工作，以提高授課的容量、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)期末在省市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家到校進(jìn)行的電化教學(xué)檢查評估中獲得好評。

4、進(jìn)行校級、市級聽評課活動。傳達(dá)指派近百人次的教師參加各級各類學(xué)術(shù)研討及學(xué)科會議，認(rèn)真組織有關(guān)教師做好學(xué)科會議精神的傳達(dá)落實工作。積極鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗總結(jié)。

5、為廣大師生提供圖書借閱服務(wù)，閱覽室發(fā)揮了很大的作用。使教師不斷提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，豐富了學(xué)生的課余生活；同時資料室也準(zhǔn)時把報紙、信件發(fā)送到每一位師生的手中。

6、搞好教務(wù)工作，保證各類考試萬無一失，組織本學(xué)期各種考試。為了不斷促進(jìn)教師的反思提高、完善自我，多方聽取信息，增強師生間的對話交流，以問卷調(diào)查的形式，開展了由校長室策劃、教導(dǎo)處承辦的學(xué)生評教活動，以教研組為單位，開展了各教研組的“聽——說——評”一體化的公開課活動，要求本組人員必須參加聽評課，并在評課過程中每人至少要提出兩條建議供本組成員進(jìn)行交流、探討，使本組每一位教師都對組內(nèi)的教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法和教學(xué)特色有了一個新的認(rèn)識，達(dá)到了共同交流學(xué)習(xí)，集體受益提高的目的。

7、加強課題研究，鞏固已有成果，作好階段性小結(jié)，以科研為先導(dǎo)，追求高效率、高目標(biāo)，促進(jìn)教育教學(xué)改革向縱深發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。做好課題研究的督促與檢查，迎接省課題管理部門的中期檢查。張校長主持的省“十一五”重點課題《質(zhì)疑探究式課堂教學(xué)模式的實踐與研究》，取得了中期成果，現(xiàn)已進(jìn)入第二周期的實踐與應(yīng)用系列活動。馮校長和劉主任的課題已到結(jié)題階段，另外兩個課題也做了大量的研究工作。

8、本學(xué)期學(xué)校成立了專門的教研部門，組織了一系列的教育教研活動，比如校級觀摩課、教育理論測試、教案設(shè)計及鋼筆字比賽等豐富多彩的教研活動，激發(fā)了老師們學(xué)習(xí)的熱情，提高了老師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

經(jīng)過一年的努力，我們雖然取得了可喜的成果，但是在工作中還存在一些不足之處：

1、對教學(xué)管理力度不夠大。具體表現(xiàn)在：對于教師學(xué)習(xí)、學(xué)生作業(yè)、課堂教學(xué)情況等了解不夠，對教學(xué)后的反饋與矯正力度不大。如：作業(yè)檢查只停留在次數(shù)和批改情況上，對質(zhì)量、批改后是否及時反饋給學(xué)生的檢查還需進(jìn)一步加強；對教師課堂上批評學(xué)生耽誤講課，把學(xué)生趕出教室的督查力度不夠。

2、教研形式單一，只是停留在“聽課——評課”上，沒能組織教師進(jìn)行集體備課，集中交流探討。

3、對教師的業(yè)務(wù)提高的檢查督促力度不夠。

今后我們將不斷調(diào)整工作步伐和工作方式，尋找工作的最佳切入點，把學(xué)校的教學(xué)工作做得更好。同時也衷心地希望各位領(lǐng)導(dǎo)和廣大老師們能在今后的工作中給予更多的批評與指正。目前我校教學(xué)工作已走上正軌，形成了良性循環(huán)，勢

頭很好。一個好的制度和做法堅持執(zhí)行落實一周，一學(xué)期并不難，難的是持之以恒，長期貫徹執(zhí)行之，并使制度內(nèi)化為被管理者的自覺行為，進(jìn)而形成學(xué)校教學(xué)的特色和文化這始終是我們努力的目標(biāo)。我們相信：有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確決策，有全體師生的共同努力，努力改正我們工作中的問題，一定能把我校辦成教育教學(xué)堪稱一流的名校。

教學(xué)處 2013．1．28