第一篇：教導處總結 (6)

淮安市順河鎮中心小學教導處工作總結

（2013—2014學年第一學期）

本學期在區教育主管部門、黨支部、校長室的正確領導下，積極貫徹黨的教育方針，積極學習先進的教育思想和新的課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，積極施行精細化管理，規范辦學行為，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐活動，全面提高教學質量，一學期來取得令人滿意的成績。

一、加強學習，進一步轉變教師的教學觀念

根據上級的布置，及時調整課程結構。本學期，我校把師資培訓工作貫穿于新課程實驗工作的全過程，通過學習和培訓，使廣大教師確立了新課程的基本理念.1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。重點學習《教育現代化50問》、《區教育局精細化管理實施意見》、《新課程改革50問》、各學科的課程標準等文件。學習時做到了“三落實”即學習時間、學習內容和中心發言人落實。通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等。

2、加強新設課程的實施研究。本學期我處組織了教師參加了省“藍天杯”論文征集、淮安市楚州區優秀教學論文評比活動、淮安市信息技術與學科整合教學研討、青年教師優課評比、新教師匯報課等活動，在培訓學習和實踐探索中，特別重視研究了綜合性課程以及綜合實踐活動的實施，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。

二、優化教學管理，全面提高教學質量

1、抓常規，促進管理更加規范

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。進一步加強了教學常規工作的管理與考核，堅持“月查制度”，每月檢查組成員定時對各位老師的教學工作進行全面檢查，并形成書面材料匯總到教務處，將檢查情況進行通報并與考核掛鉤。本學期突出了教學管理中的“三抓”：①抓備課②抓上課③抓作業。

2、抓研究，促進課改不斷深入

本學期，我們抓住“課改”的關鍵——課堂教學改革，努力在課堂教學改革方面有所探索，使新課程改革向縱深方向發展。

（1）課內滲透課外延伸我們有目的地進行課內滲透，課外延伸。讓學生運用課內學到的知識，到課外去探究，使課內課外有機地融為一體。

（2）合作探究開放課堂我們讓學生自主探究，合作研究，解放學生的大腦，放開學生的嘴巴，松開學生的手腳，充分開放課堂，讓學生自主研討，成為探究活動的主角。

（3）彈性目標答案多元我們在設計教學目標時實行彈性目標。教師要正確、靈活、創造性地運用教材，活化教材，學生研究問題時的途徑和答案是多元的。

（4）滲透生活形成素養在教學中，我們注重滲透生活，堅持從學生的生活經驗和知識積累出發，盡可能地利用生活背景讓學生在解決問題中形成勇于探索、勇于創新的科學精神。

3、抓課堂，促進課改落到實處

課堂是實施素質教育的主陣地，課堂效率是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育、全面提高學生素質的主攻方向。

（1）進一步強化了質量興校意識，我們繼續強化三個意識，責任意識、競爭意識與創新意識，用質量這把尺子衡量每個教師的教學水平。開學初，教務處制定了互聽互評安排表，規定了每一位老師的上課時間，到時學校同學科的全體老師參加聽課，并及時評課。

（2）抓質量調研，積極探尋“有效教學”的有效途徑。通過檢查作業、隨機聽課與期中期末調研，進一步把握各位教師的教學經驗與不足。本學期，學校組織了青年教師優課評比，進一步提高了教師的教學能力與教學藝術。

（3）認真組織了期中、期末調研。一學期來，全體老師以“高目標、高定位、高質量、高效率”做為教育教學的指導思想，在課堂教學中，狠抓基礎知識教學，穩扎穩打，學生的素質得到不同程度的提高。

三、加強師資隊伍建設，提高教師業務水平

教學成敗的關鍵在于教師，這次課改進展如何，關鍵又在于教師。因此抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。本學期我校教研組建設注重了課題研究與教研活動相結合，教學理念與教學實踐相結合，教研活動與培養新教師相結合，努力做到教研活動經常化、專題化和系列化（如2011版新課程標準的二次培訓），促使教研組建設上一個臺階。教研組長能認真做好四項工作：①期初制定好教研計劃。②切實開展好教研活動。③適時進行反思與總結。④平時注意資料積累，歸類整理。

四、大力營造書香氛圍，全力打造書香校園。

1.學校著力做好圖書室和班級圖書角的建設工作。鼓勵學生將家中的藏書帶入校園，圍繞相關閱讀主題充實圖書室和班級圖書角，實現資源共享，每周有計劃地安排學生到圖書室借書閱讀，積極開展好“讀書漂流活動”。

2.班級黑板報開辟“書香園地”，定期展示“好書推薦”“名人名言”“書海拾貝”等內容，交流自己在讀書活動中的心得體會，努力營造良好的讀書氛圍。

3.承辦了第四教學協作片現場會活動。通過活動，激發學生的讀書興趣，為學生創設寬松、愉悅的讀書環境。

4.學校成立“讀書活動督查小組”。督查小組要根據讀書方案有計劃地對各班級學生的讀書情況開展檢查，指出問題并提出合理性的建議。

新的一學期即將來臨，我們將與時俱進，開創教導處工作的新局面，爭取取得更好的成績！

順河鎮中心小學教導處

2014年1月17日

第二篇：教導處教學工作總結09、6

教學工作總結

本學期我校堅持以教學工作為中心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以新課程改革為契機，以更新理念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，大面積提高教學質量。

一、加強教師培訓，促進專業發展。

教育質量是學校生存和發展的根本，培養一支高素質的教師隊伍是學校發展的關鍵因素。本期我校以深化基礎教育課程改革、全面推進素質教育、促進教師專業發展為宗旨，以教師研修與培訓為載體，以提高教師業務水平為主線，以學習新課程理念、教育教學基本技能為主要內容，遵循教師專業發展規律，對我校教師進行全員培訓，努力造就一支業務精湛的教師隊伍，不斷開創我校教育教學發展的新局面。

（1）細化解讀《課程標準》

新的《課程標準》是教師教學的依據，我校始終把學習新課標作為教師新學期的首要學習任務。細化解讀課程標準對于教師熟悉課標內容，準確把握課標要求，優化教學設計，實施有效教學起到十分積極的作用。學期開學初，各學科組長組織教師細化解讀新課程標準，使各科教師，對各學科、各級段、各冊教材的教學目標、要求、重點、難點等有一個全面的把握，并在教學中全面落實。

（2）精讀教育專著

為提高每位教師的教育教學理論水平，我校在教師中積極倡導

“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受人生。本學期我校把教體局下發的10本教育書籍作為重點，組織教師認真學習，要求做好讀書筆記，寫出心得體會，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

（3）培訓教學技能

本學期著重培訓課堂教學技能（①組織教學和導入新課的技能②運用教學語言的技能③設疑和提問技能④板書技能⑤講授的技能⑥總結結束課程的技能）。通過每周的技能培訓，老師們的教學水平有了進一步的提高。（4）交流學習收獲

每兩周組織一次讀書心得交流會，每學期組織一次讀書專題報告會、讀書筆記展示會等，（從讀書的內容、讀后感受以及對教學的指導等方面交流。）教師讀書活動扎實、持續、深入地開展，使每位教師在學習、交流、總結等活動中，觀念得到更新，知識得到長進，理論得到的提升，真正做到學以致用，學有所長。通過學習，豐富教師的知識積累，提升個人的覺悟和思想境界，改變一個人的氣質，提高了教學水平，更重要的是新的教育理念，在教師們心中生根、發芽，直接影響著每位教師的教學行為，為學校課堂教學改革的開展奠定了堅實的基礎。

二、開展校本教研，構建高效課堂。

教育科研是教師成長的必由之路，為順利實施“科研興校”這一戰略，讓每位教師在新的教學理論指導下盡快形成新的課堂教學風格，成為科研型的教育工作者，達到資源共享，共同提高的目的，我校把扎實開展校本教研活動作為提升教師的教學水平的重要途徑，促進課改不斷深入，為實施“科研興校”這一戰略備戰。

1、抓好日教研。

針對假期中已備好的電子教案，每日的集體教研時間，學科組長帶領教師進行“二度”備課。（語文：早上第一節；數學：下午第二節；英語：下午辦公時間），每節課前同學科的教師要在學科組長的帶領下，反復閱讀電子教案，研究教法，理清思路，再結合本班學生的學情、自己的教學風格確定本節課自己的教學思路；對教學中的疑難問題相互交流，共同解決；特別要針對學生的學習方法進行研討，課堂上要充分落實在教師指導下學生自主學習的教學理念。這樣發揮集體智慧，讓每位教師都能夠取眾家之長，結合自己的教學風格找出更科學、有效的教學方法，使每位學生都能享受到最優化教學。

2、開展周培訓。

每周的集體教研日，我們對教師進行教學技能的培訓。培訓做到了有目的、有計劃、有內容、有具體的負責人、有效果。本學期主要培訓了課堂教學的技能，通過組織教師理論學習、觀看課例、課后研討等形式，教師的課堂教學技能有了一定的提高。

3、做好期總結。

學期結束，每位教師針對本學期自己的教育教學工作進行總結，然后是學科組總結，最后教導處對本學期的校本教研、校本培訓工作做了全面的總結。本期我校在主題教研方面取得了良好的成績，教

師根據工作中遇到的實際問題，進行小課題研究。如：“如何培養學生的計算能力”“如何有效開展課外閱讀”“如何培養學生良好的習慣”等。這些小課題成果，在課堂教學中得以推廣使用，使課堂教學取得了實效性。

4、開展好課例研討。

課例是教師進行自我反思的載體，是理論學習的素材，課例研討則是提升教師教學藝術的有效手段，為使我校教師提高課堂教學水平，形成自己獨特的教學風格，組織開展形式多樣的課堂教學研討活動，在磨課中提升教學藝術，加快教師的專業發展。

開展上課、研課、評課為一體的課例研討活動是促進教師專業成長的有效手段。為使我校教師提高課堂教學水平，形成自己獨特的教學風格，我校將在本學期開展不同形式的課堂教學研討活動：骨干教師的“示范引領課”、成熟教師的“展示課”、青年教師的“達標課”，在磨課中提升教師的教學藝術，加快教師的專業發展。

骨干教師“示范引領課”，參加教師是省、市級骨干教師，滎陽市級名師，校級骨干教師。要求教師備課時要以全新的教學理念為指導，以培養學生的能力為依據，精心設計課堂教學的各個環節，特別是在促進學生自主學習方面下功夫，使每節課都真正起到啟迪、示范、引領的作用。

成熟教師的“展示課”，參加教師是有一定教齡、教學經驗豐富、有獨特教學風格的成熟型教師。教師授課除了按照我校的課堂教學模式進行展示外，還要充分展示自己的教學風格及教學特色。力求從優化教學過程入手，運用多種形式調動學生的積極性，把學習的主動權交給學生，教師搭臺，學生唱戲，發揮學生的主體意識，從而達到提高了課堂的時效性的目的。

青年教師的“達標課”，參加教師是參加工作2——5年的年輕教師。要求青年教師虛心向有經驗的教師學習，展示出自己的最高教學水平。

以上課堂教學研討活動均要采用“三階段兩反思”的形式開展。即：同一內容，三次上課，兩次反思，在各學科組成員集體的智慧中，最后呈現在大家面前的是一節高水平的課例。

活動結束后教導處分學科對整個活動進行總結。分管領導要和授課教師、聽課教師一起剖析課例，研討、交流課堂中成功之處和需要改進的地方，以尋求最佳途徑，課堂中呈現的實際問題喚起大家的深思和反省，從而達到理論和實踐的有機結合。參加上課的教師要寫出課后反思，聽課的教師寫出聽課感受。

通過這一磨課活動，涌現出了孫玉曉、張艷麗、金果、黑麗萍、王麗君、羅金燕等一批骨干教師；楊靜冉、秦偉娜、何革命、張慧敏、陳永杰、常錦霞等一批成熟教師；宋俊彥、代媛媛、張麗霞、宋瑞平、王菲、許靜等一批青年教師。

現在，我校的課堂教學有了可喜的變化：突出了兩個特點：新：授課教師觀念新，落實新課程標準，教學有創新；實：教學過程真實，體現老師教學真功夫。課堂上，由原來的個別發言，到現在的百家爭鳴；由原來的“標準答案”到現在的個性領悟；由原來的被動地聽講、記錄，到現在的主動預習、積極探索。看著同學們聆聽時的專注，合作時的積極，探究時的執著，展示時的自信，收獲時的欣喜。我們有理由相信，此時的課堂真的變成了學堂，教師真的成了“導”師。

5、寫好教學反思

美國教育家波斯納說：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，之多只能成為膚淺的知識，如果教師僅滿足于獲得的經驗而不對經驗進行深入的思考，那么它的教學水平的發展將大受限制，甚至有所滑坡”。即 教學反思是一種有益的思維和再學習活動。

平時教學中要求教師在實踐的基礎上寫“教學隨筆”、“考后反思”、“教學案例分析”等，從案例分析中進一步提升教師的認識能力、分析能力和解決問題的能力，促進教師不斷總結提高。同時我校重視教師進行課后反思，教師有專用教學反思本，語文學科要求一課一反思，數學及其他學科要求一章節一反思，教師要對自己教學過程進行深刻的剖析，主要從授課方式、學生的學習方式及通過當堂檢測反饋的目標完成情況等方面進行反思，總結出本節課的成功與失誤之處，以利今后的教學改進。

三、抓好學生習慣養成，為終身發展奠定基礎。

良好的學習習慣是學生可持續發展的源動力，它是一個人存放在大腦里取之不盡、用之不竭的資本。播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲成功。因此，課堂教學中，在學習常規方面對學生進行嚴格規范、細致指導、耐心培養就顯得十分重要，這也是使學生學會學習、形成學習能力的基本保證，是改變學習方式的重要前提。

1、利用好“學習金字塔”使學生掌握良好的學習方法。

金字塔主要顯示了學生在不同教學方法指導下學習24小時之后，對新學習內容可回憶的百分數。根據這個金字塔的提示，教導處

本學期指導教師在課堂教學中要精講，在知識關鍵點和學生疑惑點加以點撥，要盡量騰出足夠多的時間讓學生討論、交流和練習，教師要盡可能為學生創造機會，讓學生在運用中學習，在學習中運用好“金字塔”，引導學生掌握最佳的學習方法，提高了課堂學習效率。

2、注重培養學生各種學習習慣，為終身發展奠基。

多一個好習慣，心中就將多一份自信；多一個好習慣，人生中就多一份成功的機會和機遇。本學期主要培養學生認真書寫、專心聽講、積極參與、準確計算、廣泛閱讀、勤于動筆等習慣，教導處在聽隨堂課的過程中，注重對學生學習習慣養成的檢查評比。

3、改革評價方法，調動學生濃厚的學習興趣。

為了調動學生濃厚的學習興趣，培養學生的學習能力，為學生的終身發展奠定基礎。本學期教導處對學生的評價注重過程性評價，分別從好學（學習興趣）、樂學（學習態度）、會學（學習方法）、學會（學習效果）四個方面進行評價，設立了“勤奮好學獎”、“樂于求知獎”、“勇于探索獎”、和“勇攀高峰獎”四個獎項，充分調動了學生的學習積極性。

4、使用學案，促進學生自主學習

為了培養學生自主學習的能力，本期我校仍在四至六年級實行學案。我們所備的學案是集教案、筆記、作業、測試和復習資料于一體的師生共用的教學文本，是集課前預習、課上探究、課后拓展為一體的學習文本。通過主備教師備課，備課組備課以及課前備課流程形成學生手中的學案。

教師根據教學進度，提前一天將學案發到學生手中，學生拿到學案后根據其內容認真進行預習。所有的同學必須要解決學案中基礎題部分，然后可以做提高題，碰到生疏的難解決的問題要做好標記，第二天與同學交流或在課堂上向老師質疑。第二天教師將學案收上來，抽部分學生的進行批改，并根據學生掌握知識的情況進行教學，學生反饋上來的問題，正是老師課堂上重點引導、點撥的地方，在教學中努力做到放手讓學生自主學習，新知識放手讓學生主動探索，重點、難點和疑點放手讓學生議論，提出的問題放手讓學生思考解答。

通過近一學期的試驗，學案在教學中凸顯作用。同學們自主學習的能力有了提高，學習興趣高漲，學習效果突出。

四、加強英語教學及體音美等的監管力度，規范課堂。

本學期我們進一步加強英語教學，加強體音美等副科的監管力度，加大聽課、巡課，規范課堂。特別是英語教學更新了教學手段，拓展英語學習的空間，營造網絡化的教學環境，使音像同步，聽、說、讀、寫結合，教學過程生動，不僅有利于教學難點的突破，也極大地激發了學生學習英語的積極性，在注重培養學生自主學習上功夫，注重潛能生的轉化，使英語課堂煥發出新的生機和活力。

五、取得的成績及不足

本學期我們在校務處的正確領導下，取得了一定的成績，宋俊艷老師在鄭州市舉行的優質課大賽中榮獲一等獎，李茹、羅金燕獲滎陽市一等獎；柴麗、程金環在滎陽市數學基本功比賽中獲得一等獎；白秋芳被評為鄭州市教科研先進個人；宋俊艷、李茹代表我校到協作區進行課改交流；我校本學期共申報17個鄭州市課題，其中《聯系

生活培養學生口語交際能力》被評為鄭州市重點課題；我校的教師培訓工作，措施得力，培訓扎實，受到了教委的好評。

工作中雖然也取得了很多的成績，但也存在些許不足，反思如下：

1、教師的理論學習抓的不夠，圍繞教師學習開展的活動不多，部分教師的教育教學觀念有待轉變，教學行為有待改變。

2、四—六年級在使用學案的過程中，由于對學案的認識不到位、使用不得法，使學案沒有起到應有的作用。

3、因后半學期，教導處人員全部擔任主科，教學工作繁忙，后半學期聽課不夠。

4、由于我校班大人多，潛能生轉化有一定難度，雖然教師很努力，但效果不明顯。

教學工作苦樂相伴。今后我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,揚長避短,再接再厲,把工作搞得更好。

學 工 作 總

滎陽市第一小學

2009.6.19 教 結

第三篇：教導處總結

教研工作總結

本學期，我校緊緊圍繞縣教育局的工作安排，結合我校的實際情況，在校長的領導和教導處成員的配合下，積極組織實施學期工作計劃，大力推進學校的教學改革和發展，取得不少的成績，使教導處的工作跨上了一個新的臺階。

一、立足課改，更新教學理念

本學期教導處積極帶動各科教研組長組織教師繼續深入地學習《新課標》，進一步領會新課改精神的實質，以“一切為了學生的發展”為學校教育工作的出發點，提高了教師們的師德修養和愛崗敬業精神，促進教師努力工作，執著進取，開創了學校教學工作的新局面；并對探究型課程和探究性學習進行了深入地學習和探索，各教研組長結合學科教學，組織組內老師進行專題學習。如語文組選學了《小學語文》、《小學語文教學》、《小學語文教師》等里面有關研究型課程的課例，進行了分析、討論，同時還積極在組內開設探究性學習的公開教學課進行實踐和探索，并取得很大的成果。

二、規范管理，強抓教學常規。

教導處工作是最繁瑣的，它涉及到學校工作的方方面面。本學期，我們實行了年級組長負責制，規范了管理制度，力求不折不扣地、創造性地、有效地做好每一件事。

1、用制度約束人，期初，修訂了 “教師工作規范”、“教師月工作考核獎懲條例”、“優秀教研組評比細則”、“班主任月考核標準”等條例，組織教師認真學習，并貫徹執行。

2、根據“優秀教研組評比細則”，每月進行積分，期末由學校根據各年級組工作的表現、實績和能否創造性地做好工作等評比出一個“優秀教研組”，給予表彰，大大提高了教師工作的積極性，增強了群體合作精神。

3、狠抓師生常規工作，規范管理。教師方面，主要抓了作息、出操、鈴響到崗、嚴格執行請假制度等；學生方面，我們重點抓了學生的衛生習慣、文明禮儀、學習習慣等養成教育。

4、合理搭配，優化組合。為了能使新課程教學理念更有效地指導教師的教學實踐，學校根據自己的實際情況和培養教師的要求，積極組織教師參加各級各類的學科培訓、教學研討，讓相關教師參加聽課、評課，引領教師邊學習，邊實踐；邊實踐，邊反思；邊反思，邊研究；邊研究，邊總結。讓教師通過學習和培訓活動，進一步樹立全新的教育理念，及時反思和調整自己的教學行為。主要抓好了“三支”隊伍建設：一是青年教師隊伍建設，遵循了這樣的原則：新老搭配，優化組合；師徒結對，盡快上軌；隨機聽課，了解實情；給予機會，促使提高。二是班主任隊伍建設，采取走出去、請進來、以老帶新的辦法，對新任正副班主任進行了工作培訓； 實行正副班主任工作責任制，明確正副班主任的職責，做到分工又合作，共同對班級管理；學校還出臺了《文明班的評比細則》、《班主任月考核制度》為各個班主任搭建施展才華的舞臺，構建和諧、民主、積極、進取的班風。每月評比文明班集體進行全校性的表彰，激勵先進。三是學科教師隊伍建設，鼓勵每一位教師爭當學科帶頭人，了解學科教學信息與動態；組織教研組成員集體備課，充分發揮團體的優勢，互幫互學，共同提高。

三、不斷實踐，努力探索有效教學

教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。本學期教導處把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓，以教科研為龍頭，積極發揮學校“課堂教改指導小組”的作用，取得很大的成效。主要做了以下工作：

1、繼續完善和認真落實好教育教學管理制度。本學期我校制定的《教育教學工作綜合評估方案》，學校教學工作緊緊圍繞其開展。備課、上課、聽課、評課、作業等嚴格按照中心校辦的要求來完成，把常規抓實、抓嚴。

2、夯實課改，積極推進新課標實施進程。學校成立了語文教研組、數學教研組、綜合教研組，并定期、定效開展活動，認真組織全體教師深入學習新課標理念，體會新課標精神，明確新課標要求；面向全體學生，改變學習方式，建立并積極完善以校為本的教研機制，以教導處為中心，輻射語、數教研組，營造良好教研氛圍；以課題研究為突破，全面提高教育教學質量。

3、建立規范的教育秩序，本學期我校嚴格按照課程標準來開設課程，安排課時，制訂教學進度，有序有效地組織起各類活動課。

4、素質教育活動開展有聲有色，我校本學期成功舉辦了十一屆冬季運動會，增強了學生的體質，培養學生鍛煉的意識；成功地開展了我校首屆感恩節活動，通過說一句感恩箴言，唱一首感恩之歌，讀一篇感恩文章，說一個感恩故事，開一節感恩主題班會，舉辦一次感恩匯演，讓學生體會“滴水之恩，永泉相報”的道理，學生的行為有了很大的變化，得到了家長的認可。

5、強化教研、科研，堅持效率第一。我們的課題研究在原有的基礎上求深、求細、求實，把研究與教學實踐緊密結合。我們要求老師在教中研，在研中教，力求腳踏實地，切切實實地有所發現，有所創新。本學期老師撰寫的案例、論文有多篇在縣級或縣級以上獲獎。各班認真組織了單元測驗、期中和期末檢測，學校組織不定期的檢查。一學期來，全體老師以“高目標、高定位、高質量、高效率”做為教育教學的指導思想，在課堂教學中，充分發揮老師的組織、引導和參與作用，創設了民主和諧的師生關系，實行啟發式、討論式、探究式等教學方法，激發引導學生獨立思考、合作學習、感悟、體驗知識產生的過程，培養學生的創新能力和實踐能力。在重視能力培養的同時，狠抓基礎知識教學，穩扎穩打，學生的素質得到不同程度的提高。

6、進一步完善教學常規管理的制度，抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。采取一學期隨機抽查與定期檢查相結合，定期檢查教師備課和學生作業情況，了解教育教學中突出的問題，檢查的結果與學期評優掛鉤，同時做好服務與指導工作。要求每位教師每期聽課不少于15節，每位領導每期的聽課不少于25節。

7、鼓勵和組織師生參加各級的文藝、書畫、體育等比賽，均獲得好的名次。通過一系列活動，開拓了師生的視野，提高了師生的綜合素質。

8、學校教導處在期中考試后，認真組織教師進行了教學工作小結，開展了評教評學活動。使每位教師都能反思自己的教育教學，明確自已在教育教學上的不足之處，以對今后的教育教學有良好的促進作用。

9、組織學生舉行各級體操比賽，體現了學生的精神風貌，展示了班級風采，增強了班級凝聚力。

四、關愛“留守孩”

學校成立校長為組長，副校長等為成員的關愛流守兒童的機構，在開學初，學校如實地建立了留守孩花名冊等表冊，各班主任都能經常與相關的留守孩談心，并填寫好談心記錄卡。在班里開展了關愛留守孩的活動，讓留守孩兒童得到關心、愛護和健康成長。

五、存在問題及構想

成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高，名師的培養、深造問題；轉入學生知識缺漏問題如何更好解決；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，關注各個層面的學生，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。2008年春期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

第四篇：教導處總結

小學教導處工作總結 第一篇：小學教導處工作范文

學年來，我們認真貫徹落實縣教研室的，根據本學年的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面提高我校教育教學質量為主要目標，積極推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了一定的提高。同時發揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個新的臺階。

一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革本學期中，我校教導處多次組織全體教師集體備課，就教學中的問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。并逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規范我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎。

二、加強教學工作的指導與檢查，規范教學過程認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯系，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。

1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期中考試后進行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報會上，教導處能起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。

2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，很抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。教導處盡量每周親臨教室聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學，并能有針對性地進行指導和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，每月一次新課改先導課，給青年教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。

3、抓好作業的布置和批改工作：通過隨機柚查和召開學生座談會，了解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，了解學生的作業負擔。積極開展聽課評課活動，要求教師聽課10節以上。

4、注重學生的素質培養，開學初進行了全校學生的“交通安全”作文競賽，“六一”兒童節舉行了朗讀比賽。全面開展閱讀計劃，開學初將閱讀書目發到每個班級。注重落實“幾個一”的實施，有，有計劃，有考查。

5、做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。

三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力

1、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。

2、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。

3、加強對骨干教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。

四、加強教學管理，深化素質教育我校教導處認真安排課表、管好課表，認真執行課程計劃，開齊上足各類學科，特別加強對一些小學科的課程執行的管理，使課程執行計劃得到了保證。總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以學校創優精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創**中心小學教育的新局面！

第二篇：小學教導處工作總結

學期，教導處在縣教育局的正確領導下，貫徹教研室工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時多次派也出教師習先進教學經驗，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、積極開展教研活動。（1）、積極組織參加校內外研討課。本學期我校組織全體語文老師進行四年級語文研討課。校內舉行第二次研討課由查艷虹老師執教的三年級數學研討課《認識分數》。作為參加工作剛一年的教師，查老師教學認真，敢于大膽創新，又虛心好學。從課前的教學設計、課上的教學操作、課后的，都認真對待，值得讓大多老師去反思、去借鑒。一節研討課，得到了全校領導教師的一致好評。與此同時，作為我校數學骨干教師的教導主任王惠康也在17周上了一節六年級數學《解決問題的策略—替換》的示范課，得到了全體數學老師的好評。在以上舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。（2）、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生輕松學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。（3）、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。

二、強化教學管理，全面提高教學質量教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規范本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。尤其是市教研室12月4日來我校進行教學調研后，對我校的教學六認真工作提出了寶貴的意見和建議，我們馬上制定了整改意見，并馬上在教學工作中加以落實。（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。（3）抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。（4）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。（5）抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。本學期先后召開了4次畢業班老師會議，一次畢業班家長會，從思想上讓提高學生的認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育合力。

3、加強質量監控的力度。本學期一開學，教導處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學中改正的方法；尤其是在期中考試以后，發現全校數學學科中普遍存在著計算正確率低下的現象，因此我們在全體數學老師中開展了如何提高學生計算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。

三、積極開展各項評比及展示活動為了為青年教師提供展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍。本學期，我校組織了以“有效課堂”為主題的教學研討活動。先以教研組為單位，每人上一節研究課，每組推選出一名教師參加校級評課。周弄潮、趙丹老師參加了市“百節評優課”，獲得三等獎；查艷虹老師參加了昆山市五年以內教齡數學教師會課比賽獲三等獎，俞婭老師參加路北片音樂青年教師會教三等獎；由查艷虹輔導的徐志浩、黃冬金輔導老師輔導的周濤分別獲得“小數報杯數學文化傳播活動”二等獎和三等獎。另外在1月4日我校還舉行了5年以內教齡的青年教師賽課活動，使廣大年輕老師得到了一次鍛煉。

四、存在問題及構想教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為石牌小學，為石牌的人民譜寫教育新篇！

第五篇：【精華】教導處總結

時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，一年的工作就這樣接近尾聲，回望過去一年的工作，收獲的不僅歲月，還有成長，讓我們來制定一份年終總結吧。但是拿起筆的時候卻發現不知道寫什么，下面是關于教導處總結3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。教導處總結 篇1

火熱的七月，喜有難得的清涼，在緊張忙碌中，我們送走了20xx年上期。xx年上期，一個非常短暫的學期，學生開學報名的情景猶在眼前，轉瞬就到期末，現就20xx年上期教導處工作做以下工作總結：

一、教育教學工作：

學校常規教育教學工作在學校領導下有序開展，通過大家的不懈努力，本期教育教學工作碩果累累：

初中三年級參加畢業會考，90人參考，12人被六中網班錄取，71人上普高錄取線，上線率高達92。2%。將我校教育教學工作推上了一個新臺階。

初中二年級期末考試全優生名，集優生名。

初中一年級期末考試全優生名，集優生名，也取得了可喜成績。

二、教學“六認真”工作：

本期經過三次教學“六認真”檢查，每次檢查都認真作好記錄，作好了總結。并實行量化打分，充分反應了教師們平時的“六認真”工作情況。絕大部分教師都是兢兢業業對待工作，且有些教師出色地完成了教學“六認真”工作。

白新春老師備課詳實，復習計劃針對性強。課時達65課時，超標15課時，試卷做19課時，改12次，她的“六認真”工作，不以數量多少，只為教學需要，值得很多教師學習。

陳雪梅老師，備課環節設置緊湊，作文備課中有針對性地對學生進行寫作引導，班務工作仔細，每周1——5都對班級情況做了詳細記錄，弱差轉化達9人次，值得其他班主任借鑒。

還有周建老師，人年輕，經驗不足，但后半期以來，堅持做好每課反思，長期堅持也將會取得明顯效果。做得好的教師不能一一詳評，徐俊熙老師堪稱教學老黃牛，還有謝一卉、錢時林、席弟春、蔣琴、劉俊、趙容。

三、教研工作獲豐收

學校常規教研，今年只設了文理兩大組，在組內又分小組。兩個大組都較好地完成了教研工作，特別是理科組，安排得當，進行有序，無論是上課還是評課，都讓教師們在專業成長上進了一大步。外出賽課，經片區選報，四個科目我們參加了三個科目的比賽，參賽教師較為出色地完成了比賽，獲得了可喜的成績：劉英老師獲信息技術一等獎，白新春老師獲外語二等獎，王軍老師獲歷史二等獎，另有多位教師發表論文。同時，本期理縣同仁還到學校獻課一次，觀摩學校教研工作、普教工作一次，實現了教研工作走出去，請進來的要求，達到了促進步，促發展的目的。

四、普教科研工作

學校繼續堅持對省級課題《“留守娃”良好習慣的養成和培養途徑的探索》的研究。參研教師也都積極撰寫個案或論文，有力地推動了研究工作的進程。

五、普九和繼教工作

“普九”工作穩步進行，20xx年我校普九各項都順利完成，通過自查，基本達到“雙高”普九指標，為今后我鄉“普九”工作奠定了堅實的基礎。

繼續教育方面，為了提高自身素質，增強業務能力，我校教師參加了各種形式的繼續教育。目前有11名同志正在參加各種學歷晉升培訓，有力地提高了學校教師學歷結構。

六、存在不足

1、常規教研主動性不強。雖然文理組都在開學之初做出了安排，但教師缺乏主動性，未能按安排展開教研活動，導致時間延誤，文科組還有一名同志未上教研課這學期就結束了。

2、“六認真”工作美中有不足，極少部分教師對待“六認真”工作存在應付，備課、聽課、作業批改，比夠檢查標準，一字不多，且備課指導性不強，有待來期改正。

3、普教科研積極性不高，很多參研的教師都是在臨近期末或期末才匆匆補個案，沒有起到平時積累，為研究提供佐證材料的作用。

緊張、忙碌是20xx年上期的感覺，滿意、豐碩是20xx年上期的收獲。同志們的努力為20xx年上期劃上一個完美的句號。希來期我們承本期之優秀成績，改本期的不足，共同創造唐家初中的輝煌。

最后，祝大家暑期愉快，家庭幸福！

20xx年是充實而忙碌的一年。上半年由于工作需要，我身兼兩職，在承擔教導處工作的同時，還擔任了畢業班六年四班的語文教學任務。無論是哪一次變化，我都欣然接受，并努力做好。因為我記得我曾讀到這樣一句話：教導處主任的工作有時就是填空，哪需要，就要及時奔赴到哪里。

首先工作內容的變化，給我帶來了新的挑戰和壓力，其次，因為工作量的加大，更多的是帶來了思想上的負擔。為了盡快適應工作，提高工作效率，本學期里，我遇到問題多請教，邊學邊做，邊做邊思，不斷改進，不斷調整，基本完成了這一年的工作。回首這一年的忙碌，我除了感受到勝利完成任務的喜悅外，更深刻地理解了“木以繩直,金以淬剛”這句話的含義。緊張的工作使我自己本身也獲得了難得的錘煉和精神上的成長。下面圍繞今年的主要工作，我認真梳理，做以下總結：

一、主要成績：

教導處的工作性質決定了它多、雜、亂的特征，但是教導處的工作也有其規律性，掌握了規律，就會事半功倍。因此，在工作中，我盡量用心去做，雖然做的都是一些小事，但這些小事卻起到了很好的作用，減少了工作的重復，提高了工作效率。

1.確立目標，服務群眾，提高工作效率。教導處的工作很繁雜，上傳下達，使老師們掌握每天的工作重點，是我每天工作的第一項內容。我校的大屏幕處于一樓的門廳，每天我會在第一時間，向全體教師通報學校當天的日常事物，使老師們及時了解學校當日的工作，方便他們調整自己的工作內容。但由于我校有兩座教學樓，在側樓的老師如果不到主樓來，就無法及時知道這些信息，尤其是工作任務多了，有時來不及到主樓來看，就會耽誤了一些工作的落實。了解的這些情況后，我馬上采取了相應的措施，每天除了在大屏幕上出示相關內容外，還另外寫在一塊小黑板上，送到側樓去，這件事雖小，但方便了教師，也服務了教師，使消息盡快送達，讓教師及早了解情況，并做好應對，對提高工作效率起到了很好的效果。

在其他工作中，我也盡量方便教師。在傳達各種會議精神、上級要求時，我都想盡一切方法，讓老師們操作起來更方便，更簡潔。在做這項工作時，我就確立了這樣一個目標：我的工作對象是教師，我是服務于教師的，讓老師了解信息是我的工作職責，即我的工作內容不僅是出示出這些信息，更是讓這些信息有效送達。因此，無論落實什么工作，我都秉承這一目標，那么，我相信任何工作都能很好地完成。

2.優化工作內容，提高工作效率。針對本學期工作內容繁多的情況，我采用了優化組合的方法，當教育局，進修學校、教科所同時下達任務時，不是采用逐條逐條去完成的方法，而是先了解這些工作內容，將相關的工作組合起來，可以合并的合并，可以沿用的沿用，這樣就節省了很多時間，提高了工作的效率。我在教導處負責登記學校及教師的榮譽，年尾，三個部門同時下發統計榮譽的要求，雖然格式不同，但內容都大致一樣，因此，在每項統計完成后，我都留存底子，將相關的內容合二為一，這樣就很快地完成了三個部門下達的所用任務。在其他工作中，我也沿用這樣的方法，優化日常的事物，使工作更清晰，更簡潔。

3.事無俱細，扎實深入地完成工作。有的工作可以優化，但有的工作卻絕對要事必躬親。本學期中，在教學常規管理上，我配合教學校長定期督查，檢查內容詳細周全，及時發現優點查找不足，例如減負工作，除了做好常規的檢查外，我還制定了抽樣調查表，向家長了解學生在家里的作業情況，時間分配，了解家長對學校減負工作是否滿意等。這一舉措雖小，但卻是XX區小學中唯一的做法，獲得了上級領導的首肯。

另外在開展校本教研工作上，我在總結前面工作經驗的同時，與教學校長商定了三級一體的教研模式，即年組教研、課題教研、校級教研為一體的形式，使學校人人有課題，人人都研究。

二、存在不足：

1、缺乏創新精神，工作思路陳舊，教導處很多還是在原來的老路。教研活動效果不明顯，沒有針對教學實際問題進行研討。教研活動形式老套，許多教師在開展教研活動認識上思想意識淡薄，抱著完成任務、多一事不如少一事的心態。

2、深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤了解教師教學動態。教學管理水平還有待進一步提高。不能對教師課堂上存在的問題做出有價值的指導。

3、工作中還缺乏細致性，想問題還不夠全面。缺乏工作的前瞻性和經驗。

總之，一年的工作里取得的成績離不開領導的指導和教師們的幫助。不足之處是我在今后的工作中應當注意的問題，也是自己錘煉的方向，相信在校領導和全體教師們的幫助下，我一定能不斷地加以克服，將一如既往地盡自己的力量為學校的不斷發展做出應有的貢獻。

時光荏苒，歲月如歌，伴隨著粉筆灰塵的灑落，20___悄然落下帷幕，回顧一年的工作，現將思想與工作總結如下：

一、主要工作任務

本我的工作崗位是教導主任，主要工作任務是主抓學校藝術教育工作；專科管理；裝備工作以及信息技術管理工作。

二、政治思想方面

堅持國家的教育方針，忠誠、熱愛教育事業，自覺遵守職業道德，做到愛崗敬業、為人師表，服從領導安排，認真做好本職工作，以積極的工作態度和飽滿的工作熱情，努力完成學校領導交給我的各項工作，勤學善思，注重團結協作，力求圓滿。

三、工作方面

（一）從五個方面抓好學校藝術教育工作。

1、我能立足于課堂教學，做到深入教學一線，在音樂課堂教學的傳統模式上，大膽嘗試開展器樂教學，經過四年來的實踐經驗，形成適合本校學生的器樂教學模式。

2、努力抓好三隊建設，三隊是學校藝術教育的一大提升，也是引領學校藝術教育的重要窗口，為了做好這項工作，在校領導的大力支持下，各隊聘請了專業教師，在全體音樂教師的配合下，三隊已經形成模式化，尤其是樂隊、舞蹈隊建設趨于成熟階段。

3、堅持陽光課堂，為了講求課堂時效性，追求課堂質量，在陽光課堂開展中，我能深入學年組，與教師共同研討，并及時獲知解決課堂中發現的問題，盡自己最大的努力做好協調工作。

4、抓好體育大課間工作，大課間是學校的又一個重要窗口，在體育教師和班主任的共同努力下，學校大課間開展有序、規范、實現了全員運動的目標，結合本的花樣跳繩比賽和武術操的訓練以及輪滑特色課堂的開展，學生的體能整體呈上升趨勢。

5、在全校成功開展了變廢為寶的學生活動。豐富校園文化，提高學生動手能力和創新環保意識。

（二）做好裝備的月報統計工作和學校儀器裝備各項統計上報工作。

（三）做好信息技術工作，為教育部、中央電教館和吉林省教育公共服務平臺開展，做好網上嗮課程序的前期準備工作。

（四）抓好專科的常規教學工作。

四、工作業績方面

在校領導的引領下，本我的工作忙而有序，四月份，在市區舉辦的學生單項比賽中，我校有21名同學參加區級比賽活動并獲得了好成績，其中，有兩名同學參加市級比賽，取得好成績；在昌邑區中小學生田徑運動會上，我校摘取五連冠的總分第一名；十月份，區首屆舞蹈節獲得一等獎。九月份。配合黨支部鄧書記做好黨辦舉辦的“群眾路線教師詩朗誦”工作，并取得特等獎的好成績。

五、業務能力方面

工作至今，我始終堅持和注重對自身業務能力的培養和提升，認真鉆研業務，為提高自身的綜合素質，增強工作的實效性，主動與組內教師研究課堂教學和業務能力的提升對課堂教學的主導作用等問題進行教研探究。

作為教導主任，我必須要嚴格要求自己，在教師中起到率先垂范的作用，在工作中不斷學習，深入研究教育教學，只有這樣，才能不愧對這個工作崗位，才能不辜負領導對我的信任，才能不愧對自己。本著對學生負責的工作信念，我將繼續努力前行，發揮自己的余力，為學校的發展盡一份責任與義務。

我堅信，只要努力，生命中總會有灑滿陽光的路。