第一篇：巴雅吉樂(lè)敖包祭祀活動(dòng)開(kāi)幕詞

巴雅吉樂(lè)敖包祭祀活動(dòng)開(kāi)幕詞

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、各位父老鄉(xiāng)親：

在這水草豐美、牛羊肥壯、瓜果飄香的八月里，我們又迎來(lái)了第四屆巴雅吉樂(lè)敖包祭祀活動(dòng)暨那達(dá)慕大會(huì)。在此，我代表碧海陽(yáng)光溫泉旅游區(qū)向前來(lái)參加本屆活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓和廣大農(nóng)牧民表示熱烈的歡迎！向所有關(guān)心支持、參與組織籌備本屆活動(dòng)的單位和工作人員表示衷心的感謝！

祭祀敖包活動(dòng)是蒙古族傳統(tǒng)民俗習(xí)慣。自古以來(lái)，蒙古族群眾信奉長(zhǎng)生天、崇拜大自然。認(rèn)為天、地、水、火、木都有靈氣。祭敖包就是祭祀天、地、水、火、木之神，是人們祈盼國(guó)泰民安、幸福吉祥、風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登、六畜興旺的一種寄托、向往，一種美好的愿望。在這景色怡人、享譽(yù)周邊的國(guó)家級(jí)4A旅游景區(qū)，我們舉辦這一蒙古族地區(qū)最為隆重?zé)崃业募漓牖顒?dòng)，既有利于豐富當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷奈幕?，又弘揚(yáng)中華民族多元多彩的民族文化。我們誠(chéng)摯地歡迎各位來(lái)賓和朋友們?cè)诨顒?dòng)期間盡情體驗(yàn)碧海陽(yáng)光溫泉旅游區(qū)溫泉養(yǎng)生文化、領(lǐng)略獨(dú)具魅力的影視文化、感受當(dāng)?shù)卮竞褓|(zhì)樸的民風(fēng)民俗。

今天，我們聚集在一起祭祀敖包就是祈愿：

我們生活的這邊草原風(fēng)調(diào)雨順、年年五谷豐登、六畜興旺！祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、廣大農(nóng)牧民平安和諧、幸福美滿！祝愿巴雅吉樂(lè)敖包第四屆那達(dá)慕大會(huì)圓滿成功！謝謝！

第二篇：祭祀敖包活動(dòng)祭辭

各位來(lái)賓、各位朋友、父老鄉(xiāng)親：

八月的科爾沁草原，水草豐美，牛羊肥壯，八月的草原奶乳飄香，景色怡人！

在全區(qū)各族人民沉浸在內(nèi)蒙古自治區(qū)成立六十周年大慶的喜慶日子里，我們又將迎來(lái)興安盟第二屆那達(dá)慕大會(huì)的召開(kāi)。今天，我們按著蒙古族傳統(tǒng)的民族習(xí)俗在這神圣的圖什業(yè)圖敖包前隆重舉行祭祀敖包活動(dòng)，祈盼幸福、安康。

祭

祀敖包活動(dòng)是蒙古族傳統(tǒng)民俗習(xí)慣。自古以來(lái)，蒙古族群眾信奉長(zhǎng)生天、崇拜大自然。認(rèn)為天、地、水、火、木都有靈氣。祭敖包就是祭祀天、地、水、火、木之神，是人們祈盼國(guó)泰民安、吉祥幸福、風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登、六畜興旺的一種寄托、向往，一種美好的愿望。在我們改革開(kāi)放、加快發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，這種傳統(tǒng)的民族文化形式仍能激勵(lì)人們向往幸福美好的生活，向往文明富足的明天！激勵(lì)人們加深對(duì)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的激情。

今天，我們聚集在一起祭祀敖包就是祈愿：

興安大地風(fēng)調(diào)雨順、年年五谷豐登、六畜興旺！

祝愿全盟一百六十萬(wàn)各族人民平安和諧、幸福美滿！

祝愿全盟第二屆那達(dá)慕大會(huì)圓滿成功！

第三篇：平川區(qū)樂(lè)雅學(xué)校跳繩活動(dòng)方案

平川區(qū)樂(lè)雅學(xué)校花樣跳繩實(shí)施方案

一、開(kāi)展花樣跳繩的目的

跳繩是師生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，由于設(shè)備簡(jiǎn)單，不需要很大的場(chǎng)地容易開(kāi)展，因而在我校推廣性很強(qiáng)。結(jié)合我校普及跳繩的基礎(chǔ)上，提出以“花樣跳繩”作為學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)特色項(xiàng)目。我們提出了以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究實(shí)踐能力為核心,通過(guò)以花樣跳繩進(jìn)行各種活動(dòng)，一方面使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，并了解跳繩的知識(shí)、對(duì)身體的作用、以及注意事項(xiàng)，對(duì)于學(xué)生發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性、速度、耐力等方面都有促進(jìn)作用。另一方面通過(guò)積極開(kāi)展以“花樣跳繩”作為學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)特色項(xiàng)目，來(lái)推動(dòng)和普及學(xué)校課外活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣。同時(shí)，百分之九十五的教師參加花樣跳繩的訓(xùn)練，跳繩活動(dòng)的開(kāi)展也有利于師生之間的交流，讓師生在體育活動(dòng)中加深彼此的了解，很好地落實(shí)和踐行了我校的“雅樂(lè)”的辦學(xué)理念?？偠灾浴盎犹K”作為學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)特色項(xiàng)目，不僅能培養(yǎng)師生強(qiáng)健的體魄、勇敢頑強(qiáng)的意志，更重要的是培養(yǎng)他們互幫互助、互敬互愛(ài)，協(xié)同配合、和睦相處的精神，增進(jìn)人與人之間的感情、相互尊重與交往能力，體驗(yàn)成功的喜悅，感受合作的樂(lè)趣。

二、基本理念

1、通過(guò)“陽(yáng)光體育”活動(dòng)結(jié)合我校實(shí)際情況，開(kāi)展花樣跳繩活動(dòng)。

2、跳繩是老少皆益的一項(xiàng)體育活動(dòng)，深受大家的喜愛(ài)。對(duì)學(xué)生的身體、心理能起到促進(jìn)作用。不但能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，而且能鍛煉學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可以使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

3、激發(fā)跳繩興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉習(xí)慣。興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和堅(jiān)持鍛煉的前提。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在跳繩教學(xué)中選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是實(shí)現(xiàn)跳繩價(jià)值的有效保證。

4、根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地，因地制宜開(kāi)展豐富多彩的跳繩活動(dòng)。通過(guò)跳繩技能的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生將學(xué)會(huì)多種基本技能，在此基礎(chǔ)上形成自己的興趣愛(ài)好，并有所專長(zhǎng)，提高鍛煉的意識(shí)和能力。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解到安全的進(jìn)行跳繩活動(dòng)的知識(shí)和方法。

5、重視學(xué)生主體地位，關(guān)注個(gè)體差異，創(chuàng)造性的開(kāi)展活動(dòng)。從方案設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位的體現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用多種．策略，創(chuàng)設(shè)各種情景來(lái)重視個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的樂(lè)趣。

三、跳繩內(nèi)容

1、一分鐘速度跳。

要求一年級(jí)無(wú)論男女至少50%的同學(xué)能夠達(dá)到70次/分，80%的同學(xué)能夠達(dá)到60次/分，100%的同學(xué)能夠掌握跳繩基本方

法并達(dá)到50次/分；二年級(jí)無(wú)論男女至少50%的同學(xué)能夠達(dá)到80次/分，80%的同學(xué)能夠達(dá)到70次/分，100%的同學(xué)能夠達(dá)到60次/分;三四年級(jí)無(wú)論男女至少50%的同學(xué)能夠達(dá)到110次/分,80%的同學(xué)能夠達(dá)到100次/分，100%的同學(xué)能夠掌握跳繩基本方法并達(dá)到90次/分;五六年級(jí)無(wú)論男女至少50%的同學(xué)能夠達(dá)到130次/分,80%的同學(xué)能夠達(dá)到120次/分，100%的同學(xué)能夠掌握跳繩基本方法并達(dá)到110次/分;七至九年級(jí)無(wú)論男女至少50%的同學(xué)能夠達(dá)到140次/分,80%的同學(xué)能夠達(dá)到130次/分，100%的同學(xué)能夠掌握跳繩基本方法并達(dá)到120次/分。

2、花樣跳繩。

要求以學(xué)校制定的《跳繩難度規(guī)定動(dòng)作》為基礎(chǔ)，要求每個(gè)班級(jí)60%的同學(xué)能夠完成《跳繩一級(jí)難度規(guī)定動(dòng)作》中的一半以上動(dòng)作組合，25%的同學(xué)能夠《跳繩二級(jí)難度規(guī)定動(dòng)作》4套以上動(dòng)作組合。5%的同學(xué)能夠自創(chuàng)動(dòng)作組合。

3.內(nèi)容：勾腳點(diǎn)地跳、弓步跳、彈踢腿跳、左右鐘擺跳、后屈腿跳、手臂纏繞、前后打、側(cè)身點(diǎn)地跳、踏步跳、車輪跳、側(cè)打挽花、網(wǎng)繩、繞“8”字跳、兩人一繩、前后開(kāi)合跳、左右開(kāi)合跳、十字步跳、抬腿條、單手接繩柄（釣魚）、前后交叉跳、拳擊跳、蹲跳、繩中繩、雙飛、360度轉(zhuǎn)身單搖跳、三飛等等。

4.開(kāi)展以“花樣跳繩”為主題的大隊(duì)、中隊(duì)活動(dòng)和形式多樣的花樣跳繩比賽。一月一次進(jìn)行了“1分鐘速度繩”、“20人3分鐘8字跳長(zhǎng)繩”、“20人集體花樣跳繩”等系列花樣跳繩比賽。

我們每次活動(dòng)都有計(jì)劃、有過(guò)程、有記錄、有總結(jié)。在大課間鍛煉及課外活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，安排多種花樣和各種形式的跳繩活動(dòng)與比賽。通過(guò)活動(dòng)在全校師生間起到了榜樣作用，深受學(xué)生的喜愛(ài)?，F(xiàn)在我校學(xué)生已養(yǎng)成人人帶繩，天天練繩的習(xí)慣，形成人人參與、師生互動(dòng)、生機(jī)勃勃的校園體育氛圍。為促進(jìn)學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)，快樂(lè)生活一輩子”理念形成和“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的順利實(shí)施起到了積極的推動(dòng)。

四、開(kāi)展跳繩比賽，對(duì)好的班級(jí)、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

１、每月底舉行班級(jí)與班級(jí)的對(duì)抗賽，評(píng)選出班級(jí)的跳繩王。

２、學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行全校性跳繩比賽，教師和學(xué)生共同參與。

四、及時(shí)做好“差生“的輔導(dǎo)工作，把每班的“差生”集中起來(lái)，與專職的老師對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。

１、請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生演示，教師的反復(fù)講解示范，必要時(shí)手把手教。

２、讓他們觀看跳繩的錄象，利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

３、及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系了解學(xué)生回家的練習(xí)情況，讓家長(zhǎng)來(lái)督促學(xué)生，使他們盡快地學(xué)會(huì)跳繩。

五、做好優(yōu)秀學(xué)生的訓(xùn)練，組建學(xué)?；犹K隊(duì)，每周訓(xùn)練時(shí)間不少于2次，每次訓(xùn)練時(shí)間不少于１小時(shí)。

１、要和學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系，要取得家長(zhǎng)的同意，才能把這項(xiàng)工作做好。

２、及時(shí)和班主任及課任老師聯(lián)系，做好優(yōu)秀學(xué)生文化課的補(bǔ)習(xí)工作。

六、時(shí)間場(chǎng)地安排：操場(chǎng)球場(chǎng)

七、實(shí)施要求：

1、各班級(jí)要高度重視跳繩活動(dòng)，制定計(jì)劃、有組織、有步驟地活動(dòng)，要把安全教育放在重要的位置。

2、由學(xué)校統(tǒng)一分配每班兩條長(zhǎng)繩，短繩由學(xué)生自帶，要求人手一條。

3、學(xué)生要穿運(yùn)動(dòng)鞋參加活動(dòng)，衣著寬松，盡可能穿運(yùn)動(dòng)服裝，不能帶各類堅(jiān)硬、鋒利的物品。

4、在指定位置進(jìn)行活動(dòng)，不能亂竄亂跑，要注意安全，準(zhǔn)備活動(dòng)由體育委員負(fù)責(zé)帶操，班主任負(fù)責(zé)組織管理；

5、學(xué)生要根據(jù)身體情況開(kāi)展活動(dòng)，如有身體不適或受傷應(yīng)立即告知老師；

6、學(xué)校提供器材，但也提倡以班級(jí)為單位自備創(chuàng)新活動(dòng)所需器材。器材的領(lǐng)取和收回由各班體育委員負(fù)責(zé)。

第四篇：雅居樂(lè)消防晚會(huì)活動(dòng)方案

熱血鑄消防---“平安西樵、雅居樂(lè)之夜”

西樵鎮(zhèn)消防宣傳專題文藝晚會(huì)活動(dòng)方案

為深入貫徹黨的十七屆三中全會(huì)精神，以科學(xué)發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng)，全面落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)消防工作的意見(jiàn)》，扎實(shí)推進(jìn)消防宣傳“五進(jìn)”工作，廣泛開(kāi)展消防宣傳教育，讓群眾了解消防法律，切實(shí)提高群眾消防安全素質(zhì)。特舉行以“平安西樵、雅居樂(lè)之夜”為題的文藝晚會(huì)。具體安排如下：

一、主辦單位：西樵鎮(zhèn)防火安全委員會(huì)

承辦單位：西樵鎮(zhèn)防火安全委員會(huì)辦公室

協(xié)辦單位：西樵宣傳文體辦（西樵文化站、西樵廣播站）、西樵團(tuán)委、雅

居樂(lè)廣場(chǎng)

時(shí)間：2012年11月9日20:00—22：00

地點(diǎn)：雅居樂(lè)廣場(chǎng)

二、擬邀請(qǐng)出席晚會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓：西樵鎮(zhèn)主管防火工作領(lǐng)導(dǎo)、西樵鎮(zhèn)防火安全委員會(huì)成員、協(xié)辦單位領(lǐng)導(dǎo)、各村居主任及安全員

三、演出團(tuán)體：

四、演出流程

（一）主持人開(kāi)場(chǎng)白

（二）介紹出席晚會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和支持單位

（三）領(lǐng)導(dǎo)講話

（四）演出開(kāi)始

（五）演出結(jié)束、主持人謝幕

五、工作安排：

1、防火辦負(fù)責(zé)聯(lián)系藝術(shù)團(tuán)、落實(shí)場(chǎng)地、邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)嘉賓以及協(xié)調(diào)協(xié)辦單位；

2、宣傳文體辦負(fù)責(zé)加強(qiáng)媒體宣傳等；

3、雅居樂(lè)廣場(chǎng)做好場(chǎng)地布置，舞臺(tái)背景，燈光音響等設(shè)備的跟蹤落實(shí)；

4、廣播站做好相關(guān)跟蹤宣傳工作、社會(huì)通知；

5、派出所負(fù)責(zé)當(dāng)晚安保工作；

6、西樵義工負(fù)責(zé)發(fā)動(dòng)群眾積極參與知識(shí)問(wèn)題；

7、消防中隊(duì)負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的消防安全；

8、西樵醫(yī)院負(fù)責(zé)突發(fā)應(yīng)急救助；

9、交警中隊(duì)負(fù)責(zé)指揮現(xiàn)場(chǎng)附近路段交通；

六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

第五篇：樂(lè)雅小學(xué)研究提升年活動(dòng)方案

樂(lè)雅小學(xué)

“課堂教學(xué)研究提升年”

活動(dòng)實(shí)施方案

為大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，打造輕負(fù)高效課堂，持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)平川區(qū)“十二五”期間實(shí)施“精細(xì)化管理系列工程” 的要求，依據(jù)教育局開(kāi)展的以“創(chuàng)新教學(xué)模式”為主題的“課堂教學(xué)研究提升年”活動(dòng)實(shí)施方案以及《樂(lè)雅小學(xué)2012年學(xué)校工作計(jì)劃》，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵循教育規(guī)律，積極實(shí)施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和可持續(xù)發(fā)展為根本，在學(xué)習(xí)借鑒河南西峽“三疑三探”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際，著力突破制約提高課堂教學(xué)效益的桎梏，自主創(chuàng)新教學(xué)模式，形成本校的風(fēng)格和特色，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1.進(jìn)一步更新教師教育理念的，牢固樹(shù)立“以生為本、面向全體、以學(xué)定教、以學(xué)評(píng)教”的課堂教學(xué)理念。

2.進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為，嚴(yán)格落實(shí)修訂后的國(guó)家《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量和在校時(shí)間，杜絕利用周末和假期集體補(bǔ)課。

3.在課堂教學(xué)中要落實(shí)“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)”的思想，突出學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的全面發(fā)展，努力打造“先學(xué)后教、少教多學(xué)、自主探究、小組合作”的優(yōu)質(zhì)高效課堂。

4.充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，以骨干教師為龍頭，成立學(xué)科模式課題研究組，有效進(jìn)行課題研究，構(gòu)建理念先進(jìn)、操作簡(jiǎn)便、輕負(fù)高效的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)。

三、具體措施

（一）加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師教育理念。

（1）以教育局提出的“中小學(xué)教育教學(xué)（管理）理論測(cè)試”和“課堂教學(xué)水平測(cè)試達(dá)標(biāo)”活動(dòng)為契機(jī)，結(jié)合教師讀書活動(dòng)，加強(qiáng)教師專業(yè)理論學(xué)習(xí)，組織教師閱讀先進(jìn)教學(xué)模式教育理論書籍，學(xué)習(xí)生本教育理論，制定教師“雙達(dá)標(biāo)”活動(dòng)方案，對(duì)教師進(jìn)行教育理論測(cè)試，開(kāi)展課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)。從而轉(zhuǎn)變教師教育觀念，充分認(rèn)識(shí)到改革課堂教學(xué)是全面提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑，也是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要渠道。

（2）積極參加上級(jí)部門舉辦的教研培訓(xùn)活動(dòng)，做好學(xué)習(xí)筆記，外出學(xué)習(xí)的教師回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時(shí)匯報(bào)交流（個(gè)人外出學(xué)習(xí)者，做一次匯報(bào)或上一節(jié)示范課；組團(tuán)外出學(xué)習(xí)，由組織者做一次匯報(bào)，學(xué)習(xí)成員每人上交一份心得體會(huì)，視組團(tuán)情況選定人員上示范課）。

（3）各教研組每學(xué)期安排集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不少于3次，可選擇有關(guān)課堂教學(xué)改革、先進(jìn)教學(xué)模式等方面的內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)。

（二）組織教師研讀2011年新修訂的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，研讀教材，正確、合理、創(chuàng)造性運(yùn)用教材，做到“減負(fù)提效”。

（1）組織教師學(xué)習(xí)新修訂的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，撰寫學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

（2）各教研組組織教師研讀教材，教研室組織用知識(shí)樹(shù)“三說(shuō)一演講”的說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材活動(dòng)。

（3）研讀課標(biāo)、研說(shuō)教材的基礎(chǔ)上，正確、合理、創(chuàng)造性運(yùn)用教材，努力打造“低耗高效”課堂，教研室組織以“減負(fù)提效”為主題的教育論壇活動(dòng)。

（三）嘗試運(yùn)用“情境探疑教學(xué)模式”為主的學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)模式，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

（1）教研室制定《創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)模式實(shí)施方案》，切實(shí)有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新。

（2）組織教師學(xué)習(xí)“情境探疑”教學(xué)模式，認(rèn)真掌握“情境探疑”教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)程序和基本要求，積極探索，大膽實(shí)踐。

（3）各教研組組織教師在學(xué)習(xí)“三疑三探”的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用“情境探疑”教學(xué)模式或自創(chuàng)教學(xué)模式上一節(jié)嘗試課、匯報(bào)課或觀摩課。（4）組織骨干教師上好示范課，做好師徒結(jié)對(duì)，以老帶新活動(dòng)。組內(nèi)進(jìn)行“情境探疑”教學(xué)模式或自創(chuàng)教學(xué)模式優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。

（5）在課堂教學(xué)中要嘗試落實(shí)“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)”的思想，突出學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的全面發(fā)展，努力打造“先學(xué)后教、少教多學(xué)、自主探究、小組合作”的優(yōu)質(zhì)高效課堂。

（6）組織教師認(rèn)真研課。研課時(shí)選擇主題進(jìn)行研討，關(guān)注教學(xué)方法，學(xué)生動(dòng)態(tài)，教學(xué)模式的創(chuàng)新與運(yùn)用。撰寫有深度的教學(xué)反思，并進(jìn)行資料收集，為“情境探疑”教學(xué)模式課題研究或?yàn)闃?gòu)建理念先進(jìn)、操作簡(jiǎn)便、輕負(fù)高效的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式課題研究奠定基礎(chǔ)。

（7）各教研組每學(xué)年集體備課不得少于兩次，教研組長(zhǎng)做好集體備課研課記錄，要有備課組成員發(fā)言記錄，要有說(shuō)課、教案、評(píng)課、反思資料收集。各年級(jí)組每學(xué)期集體備課活動(dòng)不少于4次（作文教學(xué)屬于集體備課），要求定時(shí)、定點(diǎn)、定人，有計(jì)劃、有案例、有反思。（8）為了達(dá)到課堂教學(xué)研究的提升，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的六個(gè)轉(zhuǎn)變：一是強(qiáng)化“以人為本”的理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)價(jià)值觀從“為了升學(xué)”向“為了學(xué)生終身發(fā)展”的轉(zhuǎn)變；二是強(qiáng)化“以學(xué)生為主體”的理念，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)從“以教為主”向“以學(xué)為主”轉(zhuǎn)變；三是強(qiáng)化“面向全體”的理念，注重因材施教，關(guān)注學(xué)困生，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“面向少數(shù)尖子生”向“降低重心、面向全體、重視學(xué)困生”的轉(zhuǎn)變；四是強(qiáng)化“全面發(fā)展”的理念。實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)“知識(shí)課堂”向現(xiàn)代“生命課堂”的轉(zhuǎn)變；五是強(qiáng)化在“生活中學(xué)習(xí)的理念，實(shí)現(xiàn)從”封閉課堂”向“現(xiàn)代開(kāi)放課堂”轉(zhuǎn)變；六是強(qiáng)化“向課堂要效益理念”，實(shí)現(xiàn)課堂皎雪驄“填鴨式耗時(shí)低效教學(xué)”向“自主、合作、探究高效教學(xué)”轉(zhuǎn)變。

（四）開(kāi)展以“情境探疑”教學(xué)模式為主創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)模式的課題研究。

1.學(xué)校成立“情境探疑”教學(xué)模式為主的學(xué)科教學(xué)模式領(lǐng)導(dǎo)小組和和課題研究實(shí)驗(yàn)組。

2.課題研究小組制定《課題研究實(shí)施方案》，課題組成員根據(jù)方案

進(jìn)行課題研究，撰寫“情境探疑”教學(xué)模式或自創(chuàng)教學(xué)模式方面的論文、教學(xué)案例、案例分析、教學(xué)反思等，收集資料進(jìn)行整理，課題組成員齊心協(xié)力進(jìn)行課題研究。

3.各教研組在學(xué)校大課題背景下，每組至少申報(bào)立項(xiàng)課題兩項(xiàng)，進(jìn)行校本化課題一項(xiàng)，并把研究和應(yīng)用緊密結(jié)合起來(lái)，使研究成果在實(shí)踐中應(yīng)用，推動(dòng)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.在已形成的教學(xué)模式情況下，要逐步完善、及時(shí)總結(jié)，教研室及時(shí)上報(bào)學(xué)科教學(xué)模式研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

五、實(shí)施步驟

(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段（2012年3月）

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家和省上的《教育規(guī)劃綱要》和市區(qū)的實(shí)施意見(jiàn)，學(xué)習(xí)生本教育理論、先進(jìn)教學(xué)模式、課堂創(chuàng)新理論及2011版義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》。每人寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì)。

（二）活動(dòng)實(shí)施階段（2012年4月—2012年12月）

1.以教研組為單位開(kāi)展學(xué)科課堂教學(xué)模式梳理確立活動(dòng)，每人上一堂公開(kāi)課活動(dòng)進(jìn)行。

2.“情境探疑教學(xué)模式及學(xué)科教學(xué)模式”課題研究組對(duì)“自創(chuàng)學(xué)科教學(xué)模式”進(jìn)行理論探究和基本教學(xué)程序認(rèn)定確立。

3.開(kāi)展“自創(chuàng)學(xué)科教學(xué)模式”展示交流活動(dòng)。

4.組織選拔教師參加區(qū)教育局組織的“情境探疑教學(xué)模式及學(xué)科教學(xué)模式”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。

5.為“如何創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推進(jìn)課堂教學(xué)改革”為主題的校長(zhǎng)

論壇活動(dòng)整理材料。

6.開(kāi)展“情境探疑教學(xué)模式及學(xué)科教學(xué)模式”論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)。

7.教研室組織教師用知識(shí)樹(shù)“三說(shuō)一演講”的說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材活動(dòng)。8.教研室組織以“減負(fù)提效”為主題的教育論壇活動(dòng)。

（三）總結(jié)表彰階段（2013年1月—2013年2月）

學(xué)校對(duì)“課堂教學(xué)研究年”活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，撰寫總結(jié)報(bào)告。在年底依據(jù)平時(shí)督促、檢查、研究成果進(jìn)行評(píng)估，對(duì)成績(jī)突出，表現(xiàn)較好的個(gè)人或教研組進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立典型，推廣經(jīng)驗(yàn)。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以“創(chuàng)新教學(xué)模式”為主題的“課堂教學(xué)研究提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：陳耀先

副組長(zhǎng)：賀 彩 漆序魁 彭海明

成 員：姜全寶 張 李 伏曉明 張玉珍

各科任教師