第一篇：2014-2015上初中攝影社團活動計劃(付雁斌)

2014-2015學年第一學期初中攝影社團活動計劃

付雁斌

華山中學數碼攝影社團以普及提高學生的攝影興趣愛好為目的，以社團的形式招募有一定攝影基礎，并對攝影感興趣的學生，對他們進行更為專業(yè)的培訓與引導，通過每周的攝影課讓學生參與攝影，學習攝影。

社團作為課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。社團在于培養(yǎng)學生對攝影的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)攝影人才起著積極推動的作用。

一、活動目的本學期開設的攝影社團為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的興趣愛好和一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，以點帶面，促進全校的攝影活動。進一步了解攝影的基本知識，掌握攝影的技能技巧，提高學生鑒賞美及創(chuàng)造美的能力。同時讓學生在活動中體驗攝影的樂趣。

二、活動要求

1、社團人數計劃招募20-25人，組織學生按時參加活動。

2、招募對象：對攝影有興趣愛好，擁有一部數碼相機，的六七八年級的學生均可報名。（原則上在上學期學員基礎上增補部分學員）

2、活動時間:周五下午六、七、八節(jié)課。每周3課時的固定活動時間。

3、活動地點：社團活動學習召集地點，小學樓四樓410室（四年級活動室）

4、攝影社團成員應嚴格遵守紀律，不得無故缺課，不準大聲喧嘩，不準做與攝影學習無關的事。

5、每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。

6、愛護公共設施和用品。

7、到戶外拍照要遵守紀律，不得離開老師指定的地點。

三、活動內容

1、向學生介紹一些簡單的攝影知識。

2、介紹單反相機的使用方法，攝影技巧。

3、欣賞優(yōu)秀攝影作品，培養(yǎng)學生對美的鑒賞能力。

4、攝影實踐活動，開展攝影采風創(chuàng)作等實踐活動。

5、每次攝影實踐活動后，及時上交攝影作品，相互交流評價，相互學習，取長補短。

6、舉辦迎新年社團攝影匯報展。

四、組織機構 社團輔導老師：付雁斌 社長：待定 副社長：待定

六、社團活動內容安排

附：社團學生考勤表

2014-2015學年第二學期攝影社團社團考勤表

遲到：△ 請假：□曠課：●

第二篇：初中信息計術教學論文 網絡上的旖旎風光

網絡上的旖旎風光

——淺談QQ對信息技術學習的促進作用

[摘要]：隨著學校電腦配置的越來越好，上網條件也越來越好，而學生對信息技術課的興趣卻越來越低。如何調動學生學習的興趣，提高課堂效率，也成為了一個信息技術老師要解決的問題，本人從實際教學出發(fā)，談談如何利用學生中流行的QQ軟件，在課堂上對信息技術教學的促進作用。

[關鍵詞]：QQ聊天 QQ空間 QQ郵箱

QQ曾經成為信息技術課上忌談的一個詞，老師想方設法的用例如“聚生網管”之類的軟件來禁止學生上去，而學生卻往往直接忽視老師布置的任務不停的嘗試掛QQ。一度它曾是老師和學生起沖突的直接原因。如今在這個網絡化的年代，QQ號碼似乎已是一個人網上身份的標志，不少老師也愿意嘗試用QQ來和學生進行交流。蘇霍姆林斯基說過：“只有當學生進行思考的時候，他才能掌握教材。請你們考慮一下，怎樣才能把現在學習和即將學習的東西，變成學生樂于思考、分析和觀察的對象吧。”如果我們直接忽視學生的這種需求，而一味的強加于他們課本上的內容，那么學生就會停止思考，從而對這門課喪失興趣。那么既然這種情況已不可避免，我們應該如何利用QQ來提高信息技術學習的效率呢？

一、用QQ聊天來練字，提高打字的速度

我們自己也有體會，單純的用練字軟件來練習打字，很容易喪失練字的興趣，最后可能只是亂敲鍵盤來玩里面的打字游戲，如果再加上這個學生從小拼音不好的話，可能最終會一無所獲。在信息技術課本里，有一節(jié)課《直面你我》中要求學生用MSN軟件來進行網上交流，可是反響不明顯，雖然同樣是聊天的工具，可學生明顯缺乏對此的興趣，我想主要是因為現在在青少年中間流行較廣的是QQ軟件。于是在課堂上簡要的對MSN進行講解后，隆重的推出了QQ軟件，本校的電腦都是設置了還原的，而且沒有安裝QQ軟件，每一次重新開機后，都需要重新安裝，但是學生們樂此不疲，從下載到安裝，很快就完成了。在大家聊天的過程中，大家你談我說，各人的打字速度有了很大的提高，而且這個時間段，同學們基本上是跟班上的同學聊天，加上老師的巡視，保持了談話內容的健康性。這時，老師可以設計一些主題活動，比如書本上的專題“你問我答樂趣多，尋找知識小博士”，讓學生在群中進行討論，其樂無窮，同時可以正確引導學生把握好網上聊天的“度”，建立自我保護意識，這比單純由老師講解的效果要好很多，從而能夠順利的完成本節(jié)課的教學目標。

二、用QQ郵箱來存儲文件，提高文件的安全

在上《電子郵件》這一課時，很多學生才剛剛想起自己原來也是有郵箱的。學生在用QQ時，郵箱應該是用的比較少的，大家可能更喜歡的是即時聊天這種功能。所以我就先用發(fā)賀卡來說明我們也可以用另一種方式來表達對好友的感情，進而深入說明這種表達方式可以保存的更長久，既使以后分離了，大家還是常常翻閱。如果好友不在線時，我們有事也可以用這種方式來聯(lián)系，不用害怕信息的丟失。進而說明，我們也可以在郵箱中以附件的形式來保存文件，比如我們現在制作一半或好了的電子作品，如果不想讓別人看到或破壞掉，我們也可以把它放到郵箱中去，我們自己制作出來的好的作品可以自己來永久的保存下去，這樣可以讓學生更加努力的制作出更好的作品。而且用QQ郵箱來講解電子郵件探秘和地址時，學生都認真聽講，更容易理解它的原理及意義，拓寬了知識面。

三、用QQ空間各種功能，建造一片精彩天空 1．用QQ空間來保存資料，豐富資料的內容

信息技術課上常常要求學生保存大量的資料，但是因為涉及到學校電腦使用的公共性，保存下來的圖片或文字很容易被別人刪除或修改，這樣無疑會打擊到學生學習的積極性。而假如把這些資料放到自己的QQ空間上去，學生隨時隨地都可以把自己感興趣的東西保存下來，老師只要加以引導，讓學生朝著一個方向探索，并且專門在里面設置一個圖片文件夾或日志，用以保存上課時要用到的圖片或文字，經過一段時間往往可以積累到大量有用的信息，那樣上課用到時也不必慌慌張張，只要到空間里面下載下來隨地可用，而且也可以到好友的空間里看看，對比自己找到的，吸取別人好的素材，共同努力，相互合作，在和諧的氛圍中快樂學習，提高了學習積極性。

2．在QQ空間上發(fā)表留言，談論如何理解網上言論自由

看了不少學生空間上的留言，五花八門，其中的內容不乏有低級趣味的，并且學生以此為樂。于是我就專門以90后為話題，引發(fā)學生留言來如何理解所謂我們這代人。應該來說大多數的學生的留言是積極向上的，然后繼續(xù)讓他們留言，結合思想品德課上的言論自由，讓學生理解在空間上說一些自認為很時尚的臟話，甚至惡意辱罵他人的行為可不可取，我們應該如何在別人的空間上留言，如果是你，你喜歡一些真誠善意的話語，還是喜歡一些華而不實千篇一律的漂亮模板？我想這也是和學生近距離接觸的一種方式，平時由于信息課上學生都是面對電腦操作的，師生之間的互動不多，用這種方式，教師可以接近學生的內心，了解他們真正想學的東西。

3．一起裝扮QQ空間，提高學生的審美眼光

現在信息技術課上的內容，如WORD、POWERPOINT中要求富有創(chuàng)意，如果沒有較好的審美眼光，很難制作出比較出彩的作品，現在裝扮空間可以說是學生很感興趣的話題，但是因為要用到Q幣，可能會導致學生浪費很多的錢很多的精力。如何來引導學生，把學生的注意力轉移過來，一方面要求老師講解其中的危害，引發(fā)學生學習成績下降等等。一方面可以利用網上一些免費的代碼來裝飾，讓學生了解并不是越貴買來的東西就越好看，樹立起正確的審美觀點，而且讓學生在此過程中，學習了在平時的信息技術課堂上學習的電子報刊諸如此類的作品中如何添加創(chuàng)意，找到閃光點。

翻閱一些學生的日志，大家往往喜歡把一些輕松娛樂的東西放進來，或者就像學生所說的，把一些不愿意跟老師家長說的話寫到里面，這也不是一種壞現象。但是大家很喜歡把一些例如“嚸、淚”的個性閃字或是非主流的圖片放上去，這樣一來可能會導致學生寫作文日記時出現錯別字，再就是穿著打扮的古怪，而且在制作電子作品時，就有多位學生把這些東西放到作品中去，內容頹廢。所以正確的引導學生寫或下載保存一些內容健康的文字也成為了課堂教學的一部分。我鼓勵學生去生活中尋找探索一些陽光的發(fā)生在身邊的小事，把它寫到日志中去，讓其他的同學也能引起共鳴。不要讓日志成為中學生發(fā)泄怒氣的地方，讓它成為你精神建設的家園，在空間里營造一種溫馨和諧的氛圍。

四、存在著的QQ問題，安全不容忽視

當然讓學生上QQ，還是存在著很多的隱患，諸如一些學生沉迷于網絡，甚至危害到人身安全等等的問題。課堂教學中最大的問題是影響學習的正常進行，老師一旦放開控制權，學生馬上就去掛QQ，嚴重的影響了教學活動。所以我在課堂上大部分的時間里還是用一些軟件來加以控制，只是讓學生利用有限的時間來進行資料的提取等等，保證課堂教學的順利進行。

我還找來許多關于網絡安全與防黑防范的資料，告訴學生我們應該如何正確的上網，因為這些內容也涉及到QQ的安全，蘇霍姆林斯基說過：“他們對周圍世界中不懂的東西越多，他們求知的愿望就表現得越鮮明，他們對知識的感受性就越敏銳。”學生由于曾遭受過QQ失竊的事故，所以往往對這方面的知識非常的感興趣，認真聽講，教學效果比較明顯。現在的信息技術課程上大量的資料都是在網絡中尋求的，如何加強上網安全也是教學的一塊重要內容。當然，我也會列舉網上流行的博客、其他的即時聊天工具，說明網上可供選擇軟件的多樣性。如果我們只是一味的對學生禁止這個禁止那個，學生就會對這門課越來越不感興趣，那么最后可能無法達到我們上課想要的效果。

歷史終以不可阻擋的趨勢向前發(fā)展，讓學生完全的不接觸QQ，似乎是不可能的事情，我覺得做老師的不應該漠視，或者強硬地持反對態(tài)度。我們作為一位信息技術老師，對于QQ這種主要的信息交流工具，何不加以正確引導，讓QQ作為一項現代社會生活正常的聊天工具，為學生正確所用，讓學生明白任何的軟件最終是為我們服務的這一道理，利用這一學生感興趣的東西來說明學生為什么不應該過度的沉迷于網絡，我們應該如何對待它，并讓它幫助我們共同進步，這才是我們學習這門課的目的所在。