第一篇：標題第一行居中較大字體 - 郭志海4

職教語文第一冊 第四單元

第四單元 慰問信賀信

第一課時

會議記錄

第一課時

發言提綱匯報提綱

第一課時

寫作訓練（兩課時）

第一課時（寫作）

第二課時（講評）

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慰問信賀信

教學目的：

1、了解書信的格式；

2、學習慰問信和賀信的用途；

3、學習慰問信和賀信的寫法。

教學重點： 慰問信和賀信的用途及寫法

教學難點：糾正書信的錯誤寫法

教學方法： 和寫作結合，通過實踐解決寫信的錯誤寫法 課時安排： 一課時

第一課時

一、復習導入：

二、書信的分類及有關常識

大體可分為一般書信和專用書信。專用書信指慰問信、賀信、求職信、應聘信、介紹信、證明信、感謝信等。

三、介紹鄒韜奮和徐特立的生平，幫助了解課文

四、慰問信和賀信的概念及種類：

慰問信是以組織或個人的名義向有關集體或個人表示慰問、問候和致意的書信。可分為三種類型：

一是向作出貢獻的集體或個人表示慰問鼓勵他們戒驕戒躁繼續前進；

二是向由于某種原因遭受重大損失和巨大困難的廣大群眾表示同情和安慰，鼓勵他們戰勝暫時的困難，加倍努力，迅速改變現狀；

三是節日、紀念日慰問

賀信是對勝利、成績、節日、生日等喜事表示慶賀的一種專用書信。

五、慰問信和賀信的格式與寫法

都可分為五部分：

1）標題：第一行居中較大字體

2）稱呼：寫對方單位名稱或個人名字，在標題下一行頂格寫

3）正文： 在稱呼下一行空兩格寫

4）結尾：寫祝愿的話

5）署名和日期

慰問信：

1）說明寫慰問信的背景原因；

2）概述對方的先進思想和事跡，或是戰勝困難、舍己為

人、不怕犧牲的可貴品德和高尚風格，并向對方表示

慰問和學習；

3）表示共同的愿望和決心。

六、普通書信的寫法

主要說明一般書信寫作過程中容易犯的毛病（格式上）

七、講解求職信和應聘信（26課）

八、練習寫求職信

會議記錄

教學目的：

1、了解會議記錄的格式；

2、學習會議記錄的用途；

3、學習會議記錄的寫法。

教學重點： 會議記錄的用途及寫法

教學難點：糾正會議記錄的錯誤寫法

教學方法： 和寫作結合，通過實踐解決會議記錄的錯誤寫法 課時安排： 一課時

第一課時

一、通過閱讀“閱讀提示”，了解以下內容：

1、概念：記錄會議基本情況的內容的文字。

2、作用：

1）可作為起草正式文件，傳達、執行會議決定或貫徹會

議精神的依據；

2）作為今后進一步分析、研究、總結工作的參考資料；

3）留存備查。

3、格式：可分為兩部分。

1）會議組織情況：

? 會議名稱

? 會議時間

? 地點

? 出席人、列席人、缺席人（原因）

? 主持人

? 記錄人

2）會議具體內容：

? 會議主持人發言

? 主講人的報告或傳達的事情

? 交流的情況

? 討論的問題

? 做出的決議

? 會議的其他主要內容

? 主持人、記錄人的簽名

4、分類：簡要記錄和詳細記錄

5、會議記錄的寫作要求：

? 速度要快

? 忠于原意，盡可能完整

? 力求字跡清晰

二、結合上述知識學習課文

三、課堂上完成課后作業

第一題

1、標題少了“記錄”二字

2、缺少會議地點

3、缺少缺席人缺席原因

4、缺少主持人簽名

第二題（要求學生簡要整理出答案）

發言提綱匯報提綱

教學目的：

1、解發言提綱匯報提綱的格式；

2、學習發言提綱匯報提綱的用途；

3、學習發言提綱匯報提綱的寫法。

教學重點： 發言提綱匯報提綱的用途及寫法

教學難點：糾正發言提綱匯報提綱的錯誤寫法

教學方法： 和寫作結合，通過實踐解決發言提綱匯報提綱的錯誤寫法

課時安排： 一課時

第一課時

一、通過閱讀“閱讀提示”，了解以下內容：

1、概念：

發言提綱式會議發言的內容提要。

匯報提綱是供匯報工作和有關情況所用的內容提要。

2、特點：綱要性和條理性

3、格式：

發言提綱在格式上沒有嚴格限制，可靈活掌握。

匯報提綱有簡明和詳細之分。詳細的一般包括標題、前言、主體、結尾和落款五部分。

4、注意問題：

1）會議（匯報）的主題是什么

2）會議（匯報）的聽講對象是什么

3）會議（匯報）的具體要求是什么

二、自讀課文，體會閱讀提示里所說內容

三、練習寫發言提綱

寫作訓練（兩課時）

第一課時（寫作）

寫作題目：

寫一封求職信

寫作要求：

1、時間是2006年6月30日，已從我校畢業

2、語言得體，力求打動對方，求得職位

3、格式正確

第二課時（講評）