第一篇：申論答題技巧與方法之如何寫發(fā)言提綱

申論答題技巧與方法之如何寫發(fā)言提綱

在公務(wù)員考試的申論科目考試中，有可能遇到一種題型是要求寫發(fā)言提綱，針對(duì)某個(gè)事件或設(shè)定特定情境要求發(fā)言。這種題型在公務(wù)員考試中并不多見，但作為一種應(yīng)用文體，掌握發(fā)言提綱的寫法，對(duì)于應(yīng)對(duì)公務(wù)員考試和實(shí)際工作應(yīng)用，都有一定的作用。對(duì)于發(fā)言提綱應(yīng)該如何寫，下面試舉一例進(jìn)行解析。

舉例：

假如你是“給定資料6”中所說(shuō)的參加“四海論道”的中國(guó)經(jīng)濟(jì)年度人物之一，赴世界各地向人們表述真實(shí)的“中國(guó)制造”。請(qǐng)你寫一份能夠全面概括給定資料主要觀點(diǎn)的發(fā)言提綱。(2008江蘇)

方法：

發(fā)言提綱在匯報(bào)工作、傳達(dá)會(huì)議精神和講話發(fā)言中運(yùn)用比較普遍，是一種概括地?cái)⑹鼍V目、要點(diǎn)的公文。提綱的寫作要點(diǎn)首先是不把全文的所有內(nèi)容寫出來(lái)，只把那些主要內(nèi)容提綱挈領(lǐng)式地寫出來(lái)，但在寫作中應(yīng)突出“綱目”和“要點(diǎn)”這四個(gè)字。其次應(yīng)該具有條理性，一目了然。

提綱按用途可分為以下四種：匯報(bào)提綱，傳達(dá)提綱，講話提綱，寫作提綱。舉例中的發(fā)言提綱就在會(huì)議上講話發(fā)言時(shí)，為了條理清晰，避免忘記，預(yù)先把所要講的問(wèn)題提綱挈領(lǐng)式地寫出來(lái)的一種。

提綱的基本格式有標(biāo)題、前言、主體和結(jié)語(yǔ)。標(biāo)題比常用，內(nèi)容相對(duì)靈活;主體也因提綱不同，有些差異;結(jié)語(yǔ)可長(zhǎng)可短。申論考試中的發(fā)言提綱沒(méi)有寫作格式上的要求，如舉例題中的發(fā)言提綱實(shí)質(zhì)就是概括主要內(nèi)容，可寫作如下：

近年來(lái)，隨著中國(guó)加入經(jīng)濟(jì)全球化，許多外國(guó)消費(fèi)者發(fā)現(xiàn)，“中國(guó)制造”來(lái)到了自己身邊，“中國(guó)制造”可能是符合“物美價(jià)廉”標(biāo)準(zhǔn)的最佳選擇。物美價(jià)廉，正是“中國(guó)制造”的魅力所在，正因“中國(guó)制造”具有這一品質(zhì)，使各國(guó)消費(fèi)者可以較低價(jià)格享用高質(zhì)量的產(chǎn)品，提高了普通人特別是窮人的生活水準(zhǔn)，這是中國(guó)制造產(chǎn)品對(duì)世界人民的一大貢獻(xiàn)。在“中國(guó)制造”走遍全球的同時(shí)，也出現(xiàn)了對(duì)“中國(guó)制造”疑惑和不信任的聲音。中國(guó)以低成本優(yōu)勢(shì)進(jìn)行出口競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量存在一些問(wèn)題，這是中國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家所難以避免的，類似狀況，在日本、德國(guó)、韓國(guó)走向經(jīng)濟(jì)大國(guó)的過(guò)程中也曾遇到。目前，中國(guó)政府和企業(yè)正在努力化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，改變“中國(guó)制造”帶給人們“低價(jià)、低級(jí)”的傳統(tǒng)印象，伴隨產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，由“中低端”制造向“高端”制造發(fā)展，使“中國(guó)制造”產(chǎn)品質(zhì)量更可靠、競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)。“中國(guó)制造”正在邁入一個(gè)和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的新時(shí)代。通過(guò)上面這個(gè)例子，我們大體上可以掌握發(fā)言提綱的寫作技巧和內(nèi)容要求，實(shí)質(zhì)上還是概括給定材料的主要內(nèi)容，所以考生遇到發(fā)言提綱此種題型的時(shí)候，千萬(wàn)不要膽怯，而應(yīng)該按照發(fā)言提綱的基本寫法，結(jié)合材料將內(nèi)容概括出來(lái)即可。更多公務(wù)員考試中公文寫作的技巧方法和實(shí)例，可參照紅麒麟公考智能迭代訓(xùn)練系統(tǒng)中的相關(guān)講解。

第二篇：申論答題技巧之如何寫發(fā)言提綱

申論答題技巧之如何寫發(fā)言提綱

在公務(wù)員考試的申論科目考試中，有可能遇到一種題型是要求寫發(fā)言提綱，針對(duì)某個(gè)事件或設(shè)定特定情境要求發(fā)言。這種題型在公務(wù)員考試中并不多見，但作為一種應(yīng)用文體，掌握發(fā)言提綱的寫法，對(duì)于應(yīng)對(duì)公務(wù)員考試和實(shí)際工作應(yīng)用，都有一定的作用。對(duì)于發(fā)言提綱應(yīng)該如何寫，下面試舉一例進(jìn)行解析。

舉例：

假如你是“給定資料6”中所說(shuō)的參加“四海論道”的中國(guó)經(jīng)濟(jì)人物之一，赴世界各地向人們表述真實(shí)的“中國(guó)制造”。請(qǐng)你寫一份能夠全面概括給定資料主要觀點(diǎn)的發(fā)言提綱。(2008江蘇)

方法：

發(fā)言提綱在匯報(bào)工作、傳達(dá)會(huì)議精神和講話發(fā)言中運(yùn)用比較普遍，是一種概括地?cái)⑹鼍V目、要點(diǎn)的公文。提綱的寫作要點(diǎn)首先是不把全文的所有內(nèi)容寫出來(lái)，只把那些主要內(nèi)容提綱挈領(lǐng)式地寫出來(lái)，但在寫作中應(yīng)突出“綱目”和“要點(diǎn)”這四個(gè)字。其次應(yīng)該具有條理性，一目了然。

提綱按用途可分為以下四種：匯報(bào)提綱，傳達(dá)提綱，講話提綱，寫作提綱。舉例中的發(fā)言提綱就在會(huì)議上講話發(fā)言時(shí)，為了條理清晰，避免忘記，預(yù)先把所要講的問(wèn)題提綱挈領(lǐng)式地寫出來(lái)的一種。

提綱的基本格式有標(biāo)題、前言、主體和結(jié)語(yǔ)。標(biāo)題比常用，內(nèi)容相對(duì)靈活;主體也因提綱不同，有些差異;結(jié)語(yǔ)可長(zhǎng)可短。申論考試中的發(fā)言提綱沒(méi)有寫作格式上的要求，如舉例題中的發(fā)言提綱實(shí)質(zhì)就是概括主要內(nèi)容，可寫作如下：

近年來(lái)，隨著中國(guó)加入經(jīng)濟(jì)全球化，許多外國(guó)消費(fèi)者發(fā)現(xiàn)，“中國(guó)制造”來(lái)到了自己身邊，“中國(guó)制造”可能是符合“物美價(jià)廉”標(biāo)準(zhǔn)的最佳選擇。物美價(jià)廉，正是“中國(guó)制造”的魅力所在，正因“中國(guó)制造”具有這一品質(zhì)，使各國(guó)消費(fèi)者可以較低價(jià)格享用高質(zhì)量的產(chǎn)品，提高了普通人特別是窮人的生活水準(zhǔn)，這是中國(guó)制造產(chǎn)品對(duì)世界人民的一大貢獻(xiàn)。在“中國(guó)制造”走遍全球的同時(shí)，也出現(xiàn)了對(duì)“中國(guó)制造”疑惑和不信任的聲音。中國(guó)以低成本優(yōu)勢(shì)進(jìn)行出口競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量存在一些問(wèn)題，這是中國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家所難以避免的，類似狀況，在日本、德國(guó)、韓國(guó)走向經(jīng)濟(jì)大國(guó)的過(guò)程中也曾遇到。目前，中國(guó)政府和企業(yè)正在努力化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，改變“中國(guó)制造”帶給人們“低價(jià)、低級(jí)”的傳統(tǒng)印象，伴隨產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，由“中低端”制造向“高端”制造發(fā)展，使“中國(guó)制造”產(chǎn)品質(zhì)量更可靠、競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)。“中國(guó)制造”正在邁入一個(gè)和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的新時(shí)代。

通過(guò)上面這個(gè)例子，我們大體上可以掌握發(fā)言提綱的寫作技巧和內(nèi)容要求，實(shí)質(zhì)上還是概括給定材料的主要內(nèi)容，所以考生遇到發(fā)言提綱此種題型的時(shí)候，千萬(wàn)不要膽怯，而應(yīng)該按照發(fā)言提綱的基本寫法，結(jié)合材料將內(nèi)容概括出來(lái)即可。

公務(wù)員考試申論寫作：

發(fā)言提綱是指人們?cè)诟鞣N場(chǎng)合(電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、會(huì)議)準(zhǔn)備發(fā)言(講話)事先擬定的提綱。本文為大家介紹發(fā)言提綱這種文體。寫發(fā)言提綱首先要了解發(fā)言的基本情況和上級(jí)有關(guān)政策及規(guī)定；其次要有很強(qiáng)的針對(duì)性，要羅列出有獨(dú)到見解的、能切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題或理論問(wèn)題的提綱，不能做偏題游戲，切忌將已經(jīng)解決了的問(wèn)題再重復(fù)。另外，既然是提綱，就無(wú)需贅談，言語(yǔ)表達(dá)一定要干凈利索，簡(jiǎn)潔明了；段落起落間符合邏輯，自然流暢；綱領(lǐng)條例明晰概括，主旨突出。形式方面不需要抬頭及落款，但是最好寫標(biāo)題，用數(shù)字標(biāo)注各段主旨句，以凸顯關(guān)鍵點(diǎn)，突出提綱概括性強(qiáng)、的特點(diǎn)。

例：

問(wèn)題：假如上級(jí)政府主管部門已經(jīng)做出撤銷鄭州市、區(qū)饅頭辦的決定，而你是上級(jí)政府。主管部門的新聞發(fā)言人，作為對(duì)社會(huì)輿論的回應(yīng)，請(qǐng)你針對(duì)材料七所反映的問(wèn)題，寫一份新聞發(fā)言提綱。

要求：觀點(diǎn)明確，簡(jiǎn)明扼要，條理清晰。篇幅不超過(guò)400字。(30分)

題目分析：

內(nèi)容方面：要應(yīng)對(duì)社會(huì)輿論的回應(yīng)，就要弄清楚百姓關(guān)心的問(wèn)題是什么。那么我們來(lái)思考一下“關(guān)于撤銷鄭州市、區(qū)饅頭辦的決定”，既然是決定，那么為什么產(chǎn)生這樣的決定(反面的問(wèn)題)？為什么會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題？怎樣避免這樣的問(wèn)題？要不要追究責(zé)任？這些問(wèn)題是百姓關(guān)心的問(wèn)題，這樣我們寫作的大致要點(diǎn)就確定了。這幾個(gè)要點(diǎn)也是新聞發(fā)言稿最經(jīng)常涉及的幾個(gè)要點(diǎn)。

形式方面：最好寫標(biāo)題；建議分條作答，條理清晰。

參考答案：

關(guān)于撤銷鄭州市、區(qū)饅頭辦決定的新聞發(fā)言提綱

上級(jí)政府主管部門已做出撤銷饅頭辦的決定，現(xiàn)就有關(guān)問(wèn)題做進(jìn)一步的說(shuō)明。

一、饅頭辦帶來(lái)的問(wèn)題。違背市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，擾亂了市場(chǎng)秩序；市、區(qū)機(jī)構(gòu)公開沖突，影響政府形象；收取許可證等相關(guān)費(fèi)用，增加行業(yè)負(fù)擔(dān)；提高了饅頭生產(chǎn)成本，損害群眾利益。

二、作為主管部門負(fù)有不可推卸的責(zé)任。監(jiān)管不力，導(dǎo)致出現(xiàn)混亂局面；沒(méi)有深入基層，聽取不同意見；沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，解決問(wèn)題；領(lǐng)導(dǎo)不力，沒(méi)有做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。

三、接受教訓(xùn)，認(rèn)真反思。反復(fù)論證，科學(xué)決策，舉一反三，在全市進(jìn)行一次徹底的清查工作，先自查自糾，再檢查督查，對(duì)不符合要求的辦公機(jī)構(gòu)等，堅(jiān)決予以取締，絕不姑息養(yǎng)奸。

四、追究相關(guān)人員的責(zé)任。對(duì)有關(guān)責(zé)任人進(jìn)行批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重的，將給以政紀(jì)黨紀(jì)處分。公布相關(guān)信息和公開監(jiān)督方式，歡迎媒體和人民群眾監(jiān)督。

五、進(jìn)一步做好食品衛(wèi)生監(jiān)督工作。把握好食品生產(chǎn)、流通、銷售等環(huán)節(jié)，確保食品衛(wèi)生安全。

第三篇：申論答題方法技巧

申論考試一直沿用三問(wèn)式模式，雖然也出現(xiàn)新題型，但總的基調(diào)沒(méi)有根本改變。現(xiàn)就答題規(guī)則與模式我們總結(jié)了以下幾條可以稱為申論萬(wàn)能答題法則，供考生參考：

一、請(qǐng)用不超過(guò)150字的篇幅，概括出給定材料所反映的主要問(wèn)題。

理解題意：

（一）字?jǐn)?shù)限定。150字。彈性限度只能在10%以內(nèi)。過(guò)高或過(guò)低原則上都要扣分。

（二）表述方式。要求答案覆蓋全文主要內(nèi)容，但表述要求語(yǔ)句精煉，簡(jiǎn)明扼要，不冗長(zhǎng)，不羅嗦。一般不直接引用具體事例或數(shù)字。

（三）范圍限定。只能在給定材料中概括，不能跳出材料圈定的內(nèi)容，旁征博引或隨意發(fā)揮。

（四）輕重權(quán)衡。材料反映的主要問(wèn)題，也即表述的主要事實(shí)或觀念。答題時(shí)不要囿于細(xì)枝末節(jié)，要統(tǒng)觀全局，高瞻遠(yuǎn)矚，從宏觀的范圍來(lái)把握主要問(wèn)題。可以認(rèn)為，主要問(wèn)題是在文中帶有傾向性的問(wèn)題，它在文中決定或支配著思路的走向或觀念的變遷。

答題步驟：

（一）在閱讀的過(guò)程中勾劃出文中的主要詞句。主要詞句一般不包括具體事例或數(shù)字，也不包括闡述的內(nèi)容。

（二）將勾劃出的句子再進(jìn)行分析，去除限定性的語(yǔ)句，只留下其主干成分。

（三）用通順的語(yǔ)言把留下的語(yǔ)句組織起來(lái)，就是全文所反映的主要問(wèn)題。

答題方法：

通過(guò)對(duì)書上所有答案的分析，我們認(rèn)為，一個(gè)完整的答案主要應(yīng)該包括三個(gè)部分：總述句+分述句+道理句。

（一）關(guān)于總括句的提煉：總括句一句話，高度概括全文主要問(wèn)題。句式模型為”這是一篇關(guān)于主語(yǔ)+事件1+事件2+事件3的文體。”其中，主語(yǔ)是文章涉及的主要任務(wù)的姓名或所涉主要單位名稱。文體是指所給材料的文章體裁，如新聞報(bào)道、調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)、講話、案例等。多數(shù)時(shí)候是案例。事件1是指主語(yǔ)的第一個(gè)動(dòng)作，也可理解為事件的第一階段。對(duì)于個(gè)別文章只有一件核心事件，就只需要事件1就夠了。如“這是一篇關(guān)于純凈水廣告論戰(zhàn)的報(bào)道”。

（二）分述句。就是要把總括句里涉及的內(nèi)容，分條列項(xiàng)地表達(dá)出來(lái)。這時(shí)候，可以根據(jù)具體情況采用以下幾種方法。（注意：由于《申論》考試的答案一般都是客觀的、有一個(gè)基本確定的答案，因而以下各種方法只是切入角度不同，但最終答案都應(yīng)該是相同的，所謂殊途同歸，考生一定要明白這一點(diǎn)，不然，就會(huì)違背答題要求）

1．環(huán)節(jié)分析法。對(duì)于那些以縱式結(jié)構(gòu)寫的給定材料，也就是以時(shí)間階段性為序或邏輯上的逐層深入為序的文章，可以使用這種方法。如針對(duì)一篇反映醫(yī)藥行業(yè)藥價(jià)虛高情況的報(bào)道：“生產(chǎn)廠家自己定價(jià)，中間商層層加價(jià)，醫(yī)生或醫(yī)院為了自身利益給病人開高價(jià)藥，病人購(gòu)買高價(jià)藥品。”這是按醫(yī)藥流通的四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)分析的。

2．參與方分析法。一件事情可能有幾方參與。在分述句里，我們可以就各方的行為進(jìn)行分述答題。如針對(duì)一篇關(guān)于中國(guó)的10家蘋果汁生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)對(duì)美方反傾銷起訴取得成功的案例：“成本低廉的中國(guó)的蘋果汁進(jìn)入美國(guó)市場(chǎng)，引起美方不滿，美方提出反傾銷調(diào)查起訴。中方積極應(yīng)訴，充分發(fā)揮有利因素，覓得了訴訟勝利，保護(hù)了中方蘋果汁生產(chǎn)企業(yè)的利益。廣大考生反映，這種方法最為簡(jiǎn)便易行。”

3．鏈?zhǔn)椒治龇āＳ袝r(shí)候，一則材料中所涉及的事件是一環(huán)扣一環(huán)的，各個(gè)事件之間有明顯的關(guān)系，這時(shí)就適用鏈?zhǔn)椒治龇āＨ玑槍?duì)一篇關(guān)于我國(guó)9家彩電企業(yè)結(jié)盟限價(jià)銷售彩電的報(bào)道：“9家彩電企業(yè)深圳結(jié)盟之后，國(guó)家有關(guān)部門對(duì)此提出了質(zhì)疑，專家認(rèn)為價(jià)格聯(lián)盟是變相壟斷，消費(fèi)者對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷，結(jié)盟商家內(nèi)部意見也不統(tǒng)一，最終導(dǎo)致彩電限價(jià)失敗。”

4．類型分析法。對(duì)于一則材料所涉及的是不同類別的人事物，則可以進(jìn)行分類表述。如針對(duì)一篇關(guān)于我國(guó)玩具市場(chǎng)的調(diào)查報(bào)告：“調(diào)查表明：我國(guó)的玩具消費(fèi)擁有難以估量的發(fā)展?jié)摿Α＜议L(zhǎng)望子成龍心切，愿意為孩子買更多的玩具。但調(diào)查還表明，我國(guó)的成人玩具市場(chǎng)基本是一片空白，到目前為止，還未出現(xiàn)專門生產(chǎn)成人玩具的企業(yè)，存在著巨大的商機(jī)。玩具的開發(fā)和銷售面向成人，是世界玩具有新熱點(diǎn)。”

5．關(guān)鍵詞分析法。對(duì)于給定的材料，有時(shí)我們會(huì)感到無(wú)處下筆進(jìn)行概括。這時(shí)可以將文中出現(xiàn)頻率高的詞語(yǔ)羅列出來(lái)，然后結(jié)合文中事實(shí)或觀點(diǎn)把它們串聯(lián)起來(lái)。這對(duì)于初學(xué)者或心理素質(zhì)差者有較大幫助。

二、用不超過(guò)350字的篇幅，提出解決給定資料所反映問(wèn)題的方案。要有條理地說(shuō)明，要體現(xiàn)針對(duì)性和可操作性。

理解題意：

1．字?jǐn)?shù)限定：350字。彈性限度只能在10%以內(nèi)。過(guò)高或過(guò)低原則上都要扣分。

2．解題對(duì)象：針對(duì)給定材料，提出解決方案。問(wèn)題在給定材料之內(nèi)，一般是近涉關(guān)系，很少是遠(yuǎn)涉關(guān)系。

3．適用性。由于招考的公務(wù)員，是管理國(guó)家事務(wù)的人才，因而，所思所想，都必須站在政府的角度，提出的方案要就事論事，可以執(zhí)行，不能大而空，要切實(shí)可行。

答題步驟：

1．根據(jù)前邊所述的方法，勾劃出文中反映的主要問(wèn)題。這是保證對(duì)策是否具有針對(duì)性的重要依據(jù)。

2．尋找問(wèn)題發(fā)生的環(huán)境和條件。這是保證解決問(wèn)題的方案具有可行性的重要依據(jù)。

3．根據(jù)環(huán)境和條件，從不同角度或?qū)用嫣岢鼋鉀Q方案。

答題方法：

1．分層法：有些問(wèn)題，可以從觀念、制度、具體行為三個(gè)層面來(lái)提出解決辦法。a．“轉(zhuǎn)變觀念，改變現(xiàn)有的??觀念，通過(guò)??，樹立??觀念。”b．“建立??制度（體制），??”C．“加強(qiáng)??管理，（實(shí)際行動(dòng)）”。

2．職能分類法：很多模擬試題，都與法律有關(guān)。因而答這類題時(shí)，方案可以是按企業(yè)或單位、政府、法律、個(gè)人四方來(lái)分。通常情況都是“企業(yè)應(yīng)當(dāng)做些什么”，“政府應(yīng)當(dāng)做些什么”、“法律做些什么的方式”、“個(gè)人應(yīng)當(dāng)做什么”。

3．核心元素分析法：抓住核心元素，提出解決方案。需要注意的是，在關(guān)于人的解決問(wèn)題上，一般都需要從觀念和行動(dòng)兩個(gè)方面來(lái)提出解決方案。如模擬試題

（二）中”撞了白撞”的核心元素是”人、車、路”，那么解決方案就是：

（1）提高路人的安全意識(shí)，監(jiān)督路人的行動(dòng)。（要列舉一些具體辦法，如加強(qiáng)交通安全教育，設(shè)置交通路口安全監(jiān)督崗等）。

（2）車主必須尊重路人生命，不能因?yàn)榉墒跈?quán)就任意作為，在可能避免的情況下要盡量避免撞人事件發(fā)生。

（3）路的問(wèn)題主要靠政府解決，政府要多修路，修好路。（也要列舉一些具體方法，如拓寬主要街道，在交通要道架設(shè)天橋，修地下通道，或封閉一些事故多發(fā)路口等）

4．參與方分析法：就是一個(gè)事件的雙方或多方，各有什么問(wèn)題分別解決什么問(wèn)題。這種題要忌諱各打五十大板的做法，要根據(jù)具體情況提出解決辦法。這種辦法也是考生最易接受的，考生平時(shí)可多演練此法。

5．焦點(diǎn)問(wèn)題分析法：找出矛盾斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)，解決它，就如解開爭(zhēng)斗的死結(jié)一樣。要從法律的、政府、新聞的實(shí)際出發(fā)，可以從宏觀的、微觀的兩個(gè)方面來(lái)思考提出解決方案。

三、就給定資料的反映的主要問(wèn)題，用1200字左右的篇幅，自擬標(biāo)題進(jìn)行論述。要求中心明確，內(nèi)容充實(shí)，論述深刻，有說(shuō)服力。

理解題意：

1．文體：議論文。就是對(duì)事物或道理進(jìn)行論述的文章。

2．論述內(nèi)容：給定材料所反映的主要問(wèn)題。可以看出，《申論》考試時(shí)都要求考生抓主要問(wèn)題，因?yàn)檎锌嫉膰?guó)家公務(wù)員，行使國(guó)家權(quán)力，必須要注意平衡問(wèn)題。要平衡最重要的就是考慮問(wèn)題時(shí)主次分明，對(duì)于輕重利弊能較好地權(quán)衡。

3、中心明確：就是觀點(diǎn)鮮明，肯定或否定，贊揚(yáng)或貶斥，清楚明了，不含糊其辭。在文中最好使用段旨句。一是方便閱卷教師迅速獲知文章主要信息，二是方便考生自己寫作時(shí)緊緊圍繞中心來(lái)寫，使文章思路清晰，層次清楚，條理分明。

4．內(nèi)容充實(shí)：就是要求論述過(guò)程中理論與事實(shí)要能很好地結(jié)合，既要講道理，又要擺事實(shí)。事實(shí)與道理緊密相連，互相支持，為中心論點(diǎn)服務(wù)。道理上講，《申論》考試的一般事例都主要來(lái)自于給定資料，理論可以從給定資料中來(lái)，也可從中引發(fā)。

5．論述深刻：就是要求論述時(shí)能看到事物的本質(zhì)而不是只看到現(xiàn)象，不能囿于事物的表面，應(yīng)深人事物的核心，一針見血地指出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)并旗幟鮮明地表明觀點(diǎn)。對(duì)一件事，不只是看到其操作層面存在的問(wèn)題，更需要從體制、觀念、心理等方面進(jìn)行分析，進(jìn)而提出切實(shí)可行的解決方案。當(dāng)然，深刻性的前提是必須符合黨的路線方針政策，符合當(dāng)前實(shí)際。

6．有說(shuō)服力：這是對(duì)文章的論點(diǎn)、論據(jù)、論證提出的要求。論點(diǎn)要鮮明，論據(jù)要有力，論證要合邏輯。三者就像屋頂、墻壁、結(jié)構(gòu)一樣密不可分。

7．從本次考試的目的，也就是錄用公務(wù)員來(lái)看，評(píng)卷的基本要求是客觀公正，因而即使是論述題，各位考生在答題時(shí)雖然有一定的發(fā)揮余地，但總的來(lái)說(shuō)規(guī)范性是很強(qiáng)的。因而作文必須從標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、文面等方面表現(xiàn)出規(guī)范性來(lái)，這樣才有利于寫作與評(píng)卷。

寫作步驟：

1．通讀全文，抓住主要問(wèn)題。

2．思考資料提出的主要問(wèn)題，提煉出中心論點(diǎn)。注意要從機(jī)關(guān)工作人員的角度，為國(guó)家利益著想。

3．圍繞中心論點(diǎn)選擇能證明恰當(dāng)?shù)牟牧希陬^腦中醞釀寫作提綱，對(duì)全文進(jìn)行謀篇布局。

4．將頭腦中醞釀成熟的文章內(nèi)容表述出來(lái)。注意不要隨意修改，不寫錯(cuò)別字，保持卷面清潔。

文章寫作：

1．慎選標(biāo)題。標(biāo)題的好壞是文章成功的關(guān)鍵一環(huán)。標(biāo)題大致有兩種形式：一種是陳述式，主要包括標(biāo)題揭示內(nèi)容和揭示主旨兩種情況。揭示內(nèi)容的如”關(guān)于MBA的思考”，揭示主旨的如加快”針對(duì)醫(yī)院”的改革、為了中國(guó)能有更多的海爾、要敢于和洋人打官司、三講教育絕不允許走過(guò)場(chǎng)。這種標(biāo)題的好處是讓人一看便知論述的內(nèi)容或主題。一種是設(shè)問(wèn)式，如你能承受多大的噪聲，這種標(biāo)題的好處是能讓人產(chǎn)生懸念，引發(fā)讀者思考。但既然是公務(wù)員考試，那標(biāo)題多數(shù)時(shí)候就應(yīng)當(dāng)直陳其事為宜，對(duì)那些見慣不慣的事件，使用設(shè)問(wèn)句能促人警醒，起到震聾發(fā)饋的作用。再有，標(biāo)題中一般都有文中涉及的最常見詞語(yǔ)。這樣，考生就不該隨意拔高主題，作宏篇大論，要貼近材料。

2．正文的寫作一律采用三段式：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題。

提出問(wèn)題要簡(jiǎn)明扼要，開門見山，一般都選用資料中提供的事實(shí)材料和理論材料來(lái)提出問(wèn)題。

分析問(wèn)題要緊密結(jié)合材料，不能東拉西扯，海闊天空地亂談。要集中力量論述主要問(wèn)題，論述時(shí)有詳有略，重點(diǎn)內(nèi)容詳寫，次要內(nèi)容略寫，但要兼顧好全局和局部的關(guān)系，既要看到正面情況，又要注意到次要問(wèn)題。解決問(wèn)題的方案要有條理，有層次，涉及到相關(guān)部門時(shí)方案要體現(xiàn)各司其職、各盡所能、互相合作精神。分析問(wèn)題要按照由此及彼、由表象到本質(zhì)、由微觀到宏觀、由特殊到一般的方式進(jìn)行。

解決方案要緊承分析問(wèn)題的步驟。最好是前后對(duì)應(yīng)，一個(gè)蓋子對(duì)應(yīng)一個(gè)杯子式的提出解決方案。解決方案既要有總體上的思路，也要列舉切實(shí)可行的手段或措施。使解決方案既照顧到全局，又照顧到特殊情況，既解決主要問(wèn)題，又控制次要問(wèn)題，特別是杜絕新問(wèn)題重新滋生。

在分析問(wèn)題和提出解決方案時(shí)，建議采用分條列項(xiàng)的方式，使閱卷教師一目了然。或者使用段旨句。每一段的第一句話都概括表明本段的大意。總之，考生應(yīng)當(dāng)明白，無(wú)論從閱卷教師的具體情況還是機(jī)關(guān)工作作風(fēng)采衡量，這種簡(jiǎn)潔快速的作文方式都是應(yīng)當(dāng)和值得提倡的。

無(wú)論如何，文章的寫作語(yǔ)言都要求不使用華麗的詞藻或復(fù)雜的修飾語(yǔ)言。畢竟機(jī)關(guān)工作作風(fēng)要求穩(wěn)重，不能表現(xiàn)出輕浮和幼稚來(lái)。要使用簡(jiǎn)明平實(shí)的語(yǔ)言，語(yǔ)言服從于和服務(wù)于文章體裁。《申論》要求寫作的文章，重在解決實(shí)際問(wèn)題，一定要便于閱讀和接受，才能切實(shí)擔(dān)負(fù)起管理國(guó)家事務(wù)的作用來(lái)。

公務(wù)員應(yīng)有全局觀念和綜合能力，具有全方位、多角度的思維方式，善于把多種事物、多種因素聯(lián)系起來(lái)綜合分析，具有較強(qiáng)的分析歸納能力；其次，公務(wù)員應(yīng)能夠認(rèn)識(shí)和掌握客觀規(guī)律，要有深邃的洞察力。在通過(guò)對(duì)大量的資料進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，能透過(guò)紛繁的外在現(xiàn)象看到問(wèn)題的本質(zhì)，善于從微小的征兆中發(fā)現(xiàn)大的問(wèn)題，能及時(shí)作出正確的判斷和選擇，能作出很好地解決問(wèn)題的方案和具體措施；再次，《申論》考試能測(cè)查考生掌握信息的多與少，快與慢，對(duì)與錯(cuò)。另外，《申論》考試形式既嚴(yán)格又靈活，能有效地考察考生的文字表達(dá)能力，要求考生擯棄套話、閑話，要求分析、論證和解決問(wèn)題透徹、全面、清晰。

第四篇：申論答題技巧：申論分析方法之利益分析法

申論考試也就是時(shí)政考試，熱點(diǎn)考試。在考場(chǎng)中，大多數(shù)考生對(duì)于申論問(wèn)題的分析可謂望而卻步。中公教育團(tuán)隊(duì)根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為廣大考生總結(jié)歸納出申論問(wèn)題分析方法，希望在平日的復(fù)習(xí)中對(duì)考生有所幫助!

利益分析方法是馬克思主義最主要的方法論之一。馬克思主義認(rèn)為對(duì)利益尤其是物質(zhì)利益的追求，是一切社會(huì)矛盾運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的最終動(dòng)因。人類社會(huì)矛盾的根源就是一個(gè)利益的無(wú)限性和資源的有限性之間的矛盾。把歷史唯物主義的物質(zhì)利益原則轉(zhuǎn)化成考查社會(huì)現(xiàn)象的方法論，這就是利益分析法。利益分析法是研究人類社會(huì)現(xiàn)象的根本方法。人的需要經(jīng)過(guò)社會(huì)關(guān)系的過(guò)濾和滲透，就表現(xiàn)為人的利益。需求產(chǎn)生利益，利益引發(fā)動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)支配行為，行為導(dǎo)向利益目標(biāo)。當(dāng)行為主體的某個(gè)特定利益目標(biāo)實(shí)現(xiàn)以后，則會(huì)產(chǎn)生新的需要，派生新的利益要求，引發(fā)新的動(dòng)機(jī)并支配新的行為，導(dǎo)向新的利益目標(biāo)，如此循環(huán)往復(fù)，這就是人的思想行為源于利益而又指向利益的規(guī)律。

利益分析法尤其適用于分析和解決主體相對(duì)明確的具體的矛盾糾紛以及社會(huì)中利益矛盾的具體問(wèn)題。例如，當(dāng)前構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的根本措施就是要構(gòu)建有效協(xié)調(diào)各方利益的利益協(xié)調(diào)機(jī)制。

使用利益分析法的前提是主體分析。只有找到利益主體，才能明確各方的利益需求，從而找到滿足不同主體的合理利益需求的途徑，最終解決社會(huì)矛盾。

對(duì)于利益矛盾的化解，重點(diǎn)要把握三個(gè)原則：

溝通機(jī)制：溝通主體、溝通方式、溝通內(nèi)容、溝通目的。

妥協(xié)機(jī)制：化解矛盾的關(guān)鍵是平衡利益需要，利益相關(guān)方各退一步，而不是全部滿足。

落實(shí)機(jī)制：要通過(guò)加強(qiáng)管理和監(jiān)督落實(shí)妥協(xié)方案。

總而言之，考生在平日的申論復(fù)習(xí)中，應(yīng)該多加滲透這種分析方法，重點(diǎn)理解與把握，這樣才能在考試中處于不敗之地!

第五篇：申論答題技巧

申論答題技巧注意寫作的幾個(gè)誤區(qū)

1、申論取得成功的關(guān)鍵是用材料說(shuō)話。必須把材料消化到九成熟。

2、申論考試不是個(gè)性化的考試，而是標(biāo)準(zhǔn)化和程序化的考試。老師每天閱卷無(wú)數(shù)，必須遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)和程序，選拔的人才是講求中庸之道的人。所以思想偏激，錯(cuò)位的章會(huì)低分。

3、現(xiàn)代申論有沉穩(wěn)厚重的風(fēng)格，在申不在論，重點(diǎn)是對(duì)案例和材料提出的問(wèn)題闡述觀點(diǎn)，論述理由，合理的推論材料與材料及觀點(diǎn)與材料之間的邏輯關(guān)系，把問(wèn)題闡述清楚，并提出解決辦法，千萬(wàn)要避免重議輕申。

4、主要考察概括內(nèi)容，合理推論材料之間的邏輯關(guān)系和提出解決方案的能力。

5、寫作要力避學(xué)術(shù)化的傾向。

申論的本色：

頂天立地=國(guó)家政策最前沿+腳踏實(shí)地的解決實(shí)際問(wèn)題。用全面發(fā)展辨證的眼光看待問(wèn)題。

1、高：用黨的理論和政策武裝自己，站在國(guó)家的立場(chǎng)上，把社會(huì)問(wèn)題上升到理論高度。

2.大：必須通過(guò)系統(tǒng)的方案和配套的措施才能徹底的解決問(wèn)題，不能局限于某一條具體的措施，要善于升華材料，從宏觀上把握事物，在確定文章主題是要善于歸納和提煉宏觀的主題思想，比如《應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的關(guān)鍵在于科學(xué)發(fā)展》等題目容易得高分。

3.全：用平和中庸的風(fēng)格來(lái)寫文章，思維要周全，利用辯證法的原理：比如，原因是經(jīng)濟(jì)政治文化等方面的，評(píng)價(jià)事件要看到問(wèn)題的表象和實(shí)質(zhì)，提出解決問(wèn)題的方案，既要克服弊端，又要發(fā)揚(yáng)成績(jī)等等。

4.實(shí)：防止大而空，充實(shí)，即分析問(wèn)題和提出對(duì)策要具體可行，立足材料，模塊化運(yùn)作;真實(shí)就是要結(jié)合和聯(lián)系實(shí)際。

5.精：語(yǔ)言精煉，防止羅索，表達(dá)規(guī)范，不能隨意更改政府政策的正規(guī)表達(dá)方式，總之，要模仿半月談和政府文件報(bào)告的寫法。

評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)：

一二部分按條給分，減去錯(cuò)別字。議論部分觀點(diǎn)正確，鮮明，邏輯嚴(yán)禁，分析細(xì)致，對(duì)策合理且具有較強(qiáng)的可行性。

考試的準(zhǔn)備：

1.申論考試實(shí)際上是一次模擬的日常準(zhǔn)備工作。

2.半月談開篇文章半月評(píng)論大都是很好的申論范文，具有重要的借鑒和模仿價(jià)值。

3.最大的困難就在于規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)上，要像學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣，通過(guò)熟讀，甚至背誦半月評(píng)論等申論寫作范文來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感。

4.真題一定要精做，把答案認(rèn)真的寫出來(lái)，模擬題的最大功能就是熟悉熱點(diǎn)問(wèn)題。應(yīng)試技巧：

吃透材料，閱讀之前要有問(wèn)題意識(shí)，要把亂七八糟的東西看成是一個(gè)整體。

不論考試題目有什么要求，總是離不開三個(gè)問(wèn)題，原因，現(xiàn)狀，對(duì)策。

分析材料的時(shí)候要問(wèn)自己五個(gè)問(wèn)題：

1.材料反映的主要問(wèn)題是什么，2.材料與材料之間的邏輯關(guān)系如何

3.問(wèn)題的表現(xiàn)是什么，4.問(wèn)題的根源是什么，5.對(duì)策是什么。