第一篇：總結支教經驗

總結經驗認真抓好支教教師的教育培訓工作

——ⅹⅹ學校召開ⅹⅹ學校支教大學生座談會

5月6日，ⅹⅹ學校召開ⅹⅹ學校支教教師座談會，總結半學期支教工作，并對后半學期的支教工作進行指導。

會議由黨支部支委、綜治辦主任ⅹⅹ主持。會上，ⅹⅹ書記對支教教師上半學期的工作進行總結，并對后半學期工作進行安排指導。他說：“ⅹⅹ支教教師工作都能盡職盡責，能及時完成指導老師、年級組、各處室安排的任務。體現出了ⅹⅹ學校的良好工作作風。后半學期一是要做好實習常規工作的總結；二是為即將進行的校園藝術節做好服務，特別是藝術、科技作品的展示方面要多出謀劃策，盡職盡力；三是積極參與職工的球類等比賽。”

ⅹⅹ校長從師者、長者的角度對支教教師們提出殷切的期望。他希望他們一要養成良好的衛生習慣，完善自我形象。二要養成鍛煉身體的習慣，以擁有健康的身體。三要養成良好的學習習慣，培養有益興趣。四要注意出行安全，有自我保護意識。

ⅹⅹ主席對支教教師工作予以肯定，希望他們在安全又保障的前提下積極游歷吉木薩爾ⅹⅹ乃至ⅹⅹ的風光，積極參加學習各項有意義的活動，增長才干。

ⅹⅹ主任向支教教師們傳達了教育局《轉發ⅹⅹ教育廳關于進一步加強大學生實習支教安全管理工作的通知》精神，希望全體支教教師工作、學習、生活方面一定要注意人身安全。

最后，支教大學生們表示，一定不辜負二中黨政工領導的期望，認真、多方學習、提高，因為走上工作崗位打下堅實的基礎。

ⅹⅹ學校

2012年5月18日

第二篇：支教經驗

實習支教經驗之談

支教動員大會就是浮云。。下面的才是正事，真實的介紹。

首先要記住我們是去文化戰線工作，用我們自己的熱情與理想還有我們的知識與落后愚昧做斗爭。所以我們要學會更好的保護自己照顧自己才可以更好的戰斗。下面就用事實說話吧，希望給即將去支教的同學們有所幫助。

人活著首先就是衣食住行。從衣說起：

在即將支教的動員大會上，老師肯定會說同學們你們要去的地方很落后很偏僻，你們要帶多多的衣服去，才可以不會被凍著怎么樣之類的話，其實都是騙你們的，不是全部騙你們的吧，我舉個例子，我當時去的是和田英阿瓦提鄉，然后聽說那里很窮很遠離市里很遠之類的我帶了很多東西過去，缺去了才發現。。那里什么都有，離和田市不是很遠才三元車費。有很多衣服都是去了那里才買的，所以，給大家一個意見，在我們沒有去之前分配名單就出來了，所以要知道自己分配到哪里然后具體安排，不要帶太多的衣服過去，帶你準備淘汰的衣服過去，然后回來的時候就捐掉，應為你們回來肯定實惠帶很多的土特產回來，這樣既不會被凍著也可以有空間放你帶回來的東西。切記不論是春季支教還是秋季支教，必須要帶厚點的衣服過去，應為 那里房子里和外面是一個溫度，絕對的0下。祝好運。下面說說本人最感興趣的事情那就是吃：

首先，記住毛爺爺的一句話：自己動手豐衣足食。所以我們是自己做飯。我們到哪里不要奢望有什么別的菜吃，做好心理準備，那里就只有蘿卜白菜土豆，除此之外在沒有別的菜吃，所以做好心理準備。不過從營養學角度來說這幾種蔬菜在春季和秋季是最滋補的，尤其是蘿卜，不過要去南疆支教的同學你們注意了，記得一定要學會去吃恰瑪茍，也許我的字打錯了，但是不影響什么，同學們記住了，它可是有小人參之稱，其營養價值很豐富。而且價格在那里又是十分便宜。所以你們一定要學會去吃。自己嘗試著不同的方法去炒去做湯。效果不錯，對了你們別奢望說去了那里減肥，其實從支教點回來的學生沒有一個沒有長胖的，呵呵，蔬菜的問題說完了下面說說主食，米面油，學校是全部提供的，4個月全部提供的，你們呢要做的就是首先把學校書記電話和校長電話，還有管理員電話要上，還有你們所在鄉里鄉黨委書記電話要上，如果沒有米面油了，一定要提前要，千萬不要等著說是吃完了再要，如果那樣，那你們就要挨餓了。所以一定要提前下手。住：

說起住的地方，這個還真的。。。。。。。無語了，這個就與你們所在實習學校有關了，不過一般住的還不錯，呵呵，這個不是重點，重點是，不論是春季還是秋季支教都面臨自己生火燒爐子的問題，所以這是重點，首先，房間里必須密封，但是在你們睡覺的時候必須保證房間有一個縫隙是通風的，保證自己的生命安全。2在安裝爐子的時候一定要先試燒一下看看是否通氣，3在天氣不是很冷的時候記得不要燒煤，多少柴火，還要學會藏煤，把學校的煤拿回來放在宿舍里，不然到后面的時候學校的煤都燒完了，你們就只有挨凍了，那里可不像這里房子的窗戶和墻都很厚，再次重復外面和房子里一樣冷。所以記得儲存煤和柴火。行：

如果幸運你們住的地方離你們上課的地方就幾步路走，但是如果不幸，那上班的的地方和你住的地方有七八公里，不過不要著急，學校會幫你們解決交通問題，但是你們要解決的是保暖問題，就好比在零下20度讓你開敞篷跑車的感覺，那里的唯一交通工具就是板板車，就是把電動三輪車的擋板去掉，沒有任何遮擋物。記住坐把板板車上課的同學記得犧牲自己的一件衣服，把你的膝蓋保護住，口罩戴好，基本上就沒有問題了。

教學：記住順著學生，但是不要第一次就給學生笑臉，第一堂課讓學生感受到你的力量，否則以后你就別上課了。具體方法。。。。還有就是一定要與學校老師搞好關系。呵呵否則后患無窮呀。

具體經驗之談加Ｑ528251591

第三篇：大學生支教經驗分享

“在童年，我把自己想象成一個蜂窩，一些普通、平凡的人們像蜜蜂一樣，把自己的知識和關于生活的想法的蜜送到那里”—— 高爾基《童年》

上大學以來，我常去農民工子女學校支教，暑期也去過貧困山區支教。陪伴了孩子們一年有余，收獲了很多感動，也摸索出一些教孩子的小妙招。現在，想和大家分享一下這一年來的感受。

一、給孩子們樹立正確三觀最重要

常說“三觀正，行事端”，價值觀、人生觀、世界觀對于一個如白紙般的孩子來說，這三觀是在慢慢形成、不斷強化、最終定型的。對于我們支教大學生來說，除了在日常生活中要以身作則給他們樹立好榜樣，開設相應課程也是很有必要的。雖然說不能真正意義上改變他們的觀念，但在一定程度上都會給他們帶去一些影響。

去年和青年志愿者協會一起去山區支教，在籌備過程中我們就注重這個問題，準備了相應的課程，譬如感恩主題班會、關于誠實守信的故事課等等；到當地之后，發現孩子們存在的一些問題，我們根據實際情況又開設了相應的生理衛生課等等。結束之后，收到當地老師和家長的反饋，說孩子們變得更懂事了，他們很開心。我們志愿者也很欣慰。

二、守護身心健康，用愛打開孩子夢想的窗

每個幼兒都是獨立的主體，都有獨立的人格，有被愛、被肯定、被尊重的心理需要。所以，在與孩子的交往過程中我會平等對待每一個孩子，關注每個孩子的性格成長與心理狀態，發現他們每個人的閃光點。

剛認識吾舒爾艾力·買買提的時候，我很為他的調皮多動、不愛守秩序而焦頭爛額。上課的時候他不僅我行我素，還喜歡欺負鄰座的小朋友。在我批評他多次后，我發現他不但不知錯，反而變本加厲起來，讓我頭疼不已。

直至有一次數學課，我突然發現，這個小家伙雖然很不守秩序，但他的理解能力強過其他很多孩子。為此，我在所有孩子面前特地表揚了他。沒想到，吾舒爾艾力竟然高興地坐在座位上傻笑起來。后來，吾舒爾艾力的表現明顯好了許多，還頻頻登上班里的紅花榜，變得越來越懂事了。

課外活動的時候，我會同孩子們一起做游戲，通過一起玩耍，讓孩子更加信任我，更快地從心底里接納我。我還會將自己童年時玩的小游戲教給他們，如跳皮筋、玩沙包、跳格子等。孩子們都很感興趣，常常玩得不亦樂乎，我們也在這樣的玩耍中一日日加深了彼此之間的感情。

心里的內疚，使得我更加的想要對他們友善、和藹。不知道他們是否能夠聽明白我說的話，但是我相信，我的微笑，我的真誠，我的擁抱，他們都能夠感受得到。我只愿能夠力所能及的基給于他們，哪怕一丁點的溫暖。

帶隊的小姐姐說，孩子們剛開始對生人很容易害怕，因此，在他們前面，我們不要做出雙手在胸前交叉或者是其它防御性或者是拒絕性的動作。我用心地記下了一切。每一個細節，愿都被真真正正落實；每一顆脆弱的心靈，愿都被精心呵護。

三、巧妙攻克語言關 上課技巧

相信很多支教老師最初的苦惱都在于該如何與孩子交流。記得我第一次踏進教室時，四五十個好奇的孩子一擁而上將我圍住，望著我的雙眼中充滿了笑意和探索。他們極富熱情，七嘴八舌地你一言我一語瞬間將我包圍，可我卻完全沒弄明白他們想表達什么。

上課前，需要攻克的首要難題就是相互認識、熟悉彼此。花名冊上孩子們的名字對我來說有些長，為了讓孩子們盡快熟悉我，我每個晚上都拿著花名冊向同事們請教，將每個孩子的名字都來回念好幾遍，記得滾瓜爛熟。

很快，孩子們對我的努力作出了回應，我每次點名的時間越來越短，每天都能記住幾個孩子的模樣，對他們越來越熟悉。終于，兩個星期后，每個孩子和他（她）的名字我都能完全對上號了。

現在，我和我的孩子們之間已經培養出了很好的默契。不需要我過多言語，有時，甚至我的一個眼神他們就能讀懂。

四、學習兒歌、故事有妙招 上課內容

支教這一年多以來，我主要擔任語言、社會、科學和數學等領域的教學工作。這些學科中，我深切體會到教孩子們學習兒歌和故事的教學任務是塊“硬骨頭”，需要花大力氣去啃。

因此，在上課時，我會貼合故事內容，盡量多準備一些有趣的圖片、道具或實物，爭取做到圖文并茂，用具體的圖像或事物來關聯，讓文字、邏輯更生動易行，孩子們理解起來也能更加直觀一些。此外，因為幼兒的注意力很難長時間集中，要想抓住孩子們的眼球和注意力，我就要學會把自己當成一個孩子，去理解揣摩孩子的心境。為此，我上課時繪聲繪色，時不時會手舞足蹈，將自己全身心投入到教學角色中去，把孩子代入到這種情境中來。

對于兒歌教學，我則選擇配合兒歌的內容加編簡單易學的舞蹈動作教給孩子們。這樣一方面可以調動孩子們的積極性，另一方面也能方便孩子們理解和記憶。

讓我意外的是，班里的穆耶賽爾·阿不都薩塔爾極具舞蹈天賦，每次都學得又快又好。有時候，我播放一首新的兒歌，還沒有教孩子們舞蹈動作，穆耶賽爾也能跟著節拍自編自導來一段舞蹈。后來，我的有些動作都是從她那里偷學過來的呢。

還記得，我給孩子們講十二生肖的故事的時候，為了讓孩子們更好地理解，我模仿著老牛和小老鼠的聲音吸引住了孩子們全部的注意力，隨著故事情節發展，我不斷變換聲音的頻率和音調，把孩子們逗得哈哈大笑，競相模仿我。隨后，我讓孩子們分別扮演老牛和小老鼠進行角色表演。別說，聰明的孩子們還真演出了幾分老牛和小老鼠的神神韻來，讓我欣喜不已。

我想，孩子成長的路上，需要的不僅僅是一個板著臉教自己守規矩，一題不對就怒目相對拳腳相加的老師，也需要的是一個可以陪她成長、分享知識、經驗和見解的哥哥姐姐。希望我們可以給他們送去“望遠鏡”，讓他們透過它清晰看地到不一樣的世界。

第四篇：支教經驗總結報告

支教經驗總結報告

我們經歷過這次支教活動的點點滴滴，走過支教大道的每一方凈土，體驗過在支教旅程中的酸甜苦辣，想過那些從事支教事業的好好壞壞??歷經三個多月的錘煉，用堅實的步伐走完這段難忘的歲月。“筑夢隊”的每一位成員，都各有千秋，帶著喜怒哀樂的音符，奏響著支教的三部曲。

在支教中我們遇到了很多的阻撓，也有很多新的發現。在這里我就將它記下來（有不足之處還望諒解，并及時指出予以糾正，謝謝），以望今后的支教事業能在一次次的歷練中得到成長，并在歷練后得到完善和諧。更希望支教的事業能走得更遠、更好。

一、不足之處：

（一）、前期準備方面：

1、體能訓練時間把握不是很好，隊友進行體能訓練的量不足，使得家訪時時有跟不上步伐的現象；

2、開例會的隊員整齊度不夠好，導致開會質量不高，效率也低。最主要的影響是在以后的開會中養成了會習慣。比如：開會不能準時到、不做筆記等等；

3、人員變動太大，有些人對支教事業的支持顯得不夠。導致新加入的隊員沒有及時的了解隊內的情況，使得新隊員的前期準備時間很有限；

4、隊員之間的交流不是很融洽，遇到的問題有時沒能及時的處理，導致我們的工作有些滯后；

5、有時處理事情的積極性不高，效率自然就有點低了；

6、我們每個隊友的學習任務很重，時間又很緊迫。支教教案的準備就不是很充分，并且質量有待改善；

7、每個人的分工也不是很恰當，隊長們的工作很多，而隊友們的任務就顯得微不足道，同樣使得有些工作的進度不快，尤其是拉贊助和募捐；

8、宣傳力度不夠，社會關注度不強，帶來的社會效應不是很強烈；

9、對學生的水平應該分成多層次的，由于教室的有限，只能將學生分成三個大班，而接受相同的教學，使得教學效果稍顯不足。

（二）、支教活動實踐中：

①、與校方交流方面：

1、與該校校長等領導的交流溝通不夠深入和透徹；

2、我們是第三批走進該校支教的大學生，校長與當地居民對我們支教活動的性質和目的了解并不太多；

3、在支教活動前期與校長聯系交流中，我們雖向他說明了我們這次支教活動的性質和內容，但是還未能讓他完全深入理解“筑夢”支教活動的意義；

4、在支教活動中，我們忙于教學工作而疏忽了與校長的經常聯系和溝通，即使遇到一些教學問題也沒有及時與校長等交流；

5、學生家長們也對我們的支教活動的性質、意義不甚明了，有些家長寧愿讓孩子在家采花椒也不愿讓孩子加入到我們的支教活動中來。

②、與學生的溝通方面：

1、我們對小學生的關于我們來做支教活動的心理不甚了解，也就對他們的興趣以及學習進度把握不是很恰當；

2、課上學生的自卑心理很嚴重，不愿主動回答問題，甚至不敢回答問題，我們與學生互動就有些心有余而力不足；

3、課后與學生的溝通沒能很好進行，對于以上這樣的問題就擱置一旁了。

③、上課方面：

1、支教隊員在授課技能有待改善提高，如板書、語言組織、語速等方面尚欠實踐經驗；

2、支教隊員有時片面強調課堂效果，對同學的認識和對知識的吸收等實際問題考慮不足；

3、支教的半月時間太短，不能長期持久的教育學生，沒有形成持續性的同種學習模式，這樣對教學方法的適應有較大影響，導致了學習成績沒有顯著提高，不能達到預期效果；

4、隊員面對突發問題的心理準備不夠，當課程的調動幅度大，準備的課程不是很足時，后期課程的教學就有些松散；

5、授課的內容，有的班級教的東西不能夠符合小孩子層次，內容并不突出重點；

6、上課紀律也成為一大問題，見到吵鬧的不管，鎮壓得不夠快，管不住學生，甚至讓學生跑出教室外面；

7、上課時不夠嚴肅，該嚴肅時沒有嚴肅起來。

④、課外活動方面：

1、組織人員進行升旗儀式、捐贈儀式、紅歌會活動時，人員任務的分工上不是很明確，有時就很倉促，就無法使事情更加系統、快速地解決；

2、經驗不足，組織孩子們做什么游戲都不是很清楚，因為是第一次去進行支教，對于有些問題沒有得到最好的解決；

3、室外活動課的秩序有點混亂，計劃趕不上變化。

⑤、家訪方面：

1、路途遙遠，體力不足。有兩次走的匆忙必備的物品相機也沒能帶上；

2、由于天氣的多變，有時的家訪工作就得延后，家訪的進程顯得有點慢；

3、家訪中可能遇到的有關當地彝族習俗的問題還未被發現。

⑥、隊員方面：

1、隊員的團隊意識需進一步提高，團隊作用沒有最大限度的發揮；

2、隊員們在支教出發之前欠缺溝通與交流，彼此之間沒有深入認識了解；

3、支教過程中，隊員們雖都明確各自的工作和職能，認真負責地授課，完成自定的教學任務，但仍受課時緊湊等原因的影響。

（三）、后期總結工作：

支教總結的撰寫，需要隊員的全力配合。隊員沒能及時的上交，并且內容有待改善，用幾天時間才終于有初步的匯總。在回校后的暑假里后期的工作沒法展開。

二、經驗及建議：

（一）、隊長帶領團隊：

1、一切活動都要以隊友的安全為前提下展開，并要擔負很多的任務和責任。要有一定的策劃能力、組織能力和統領能力，帶領著一支團結和睦、積極向上、富有激情的團隊，才會不支教誰也做得更好；

2、無論是做什么工作，如果能把集體之間的關系處理好，讓每一個人都樹立強烈的團隊意識，那么工作就會比較輕松。也只有充分發揮好集體作戰，團隊精神的重要性，才能出色完成工作；

3、討論工作方式時，要考慮到工作主體及工作對象，使得工作具有很好的針對性，這也是提高效率的方式之一；

4、要充分調動團隊每個人的工作熱情，充分重視他們的作用，使他們能將自身最大的優勢以最大的程度發揮出來，為團隊工作做出貢獻；

5、一定要給團隊中每個人表現和鍛煉的機會，讓他們意識到自身的重要性，這可以提高他們的工作熱情，以至于更加積極主動地投入到工作之中；

6、要永遠記得，工作不是單一方面的。一定要同工作對象把關系處理好，最好能融為一體，這能對工作發揮巨大的作用。

（二）、一切籌備：

1、該帶的東西要備齊，可帶可不帶的東西要盡量控制好，避免浪費；

2、不該帶的東西不需帶太多，使行李更加輕便；

3、感冒藥品及外傷服藥可稍微多帶一點，及時了解當地的醫療情況和救護地點，并且要有一個相應的應急預案；

4、教案要相對足一點，并且內容盡可能的多姿多彩；

5、心理要有一定的承受壓力，并且還有一定的經驗，才能很好的及時的處理你遇到的一些心理問題；

6、注意天氣多變的情況，然后準備相應的措施；

7、個人能力的體現，無論是從知識和技能，還是體能等方面的提升。

（三）、交流工作：

1、支教前期與前幾屆相關支教隊員的交流溝通，對支教學校及周邊有個初步了解；

2、關于家訪，這樣一個任務比較重的服務活動，應該有更充分的準備工作，特別要充分了解被服務學校的情況；

3、可讓支教的帶隊老師或支教成員去家訪，與學生、家長交流溝通，了解和收集更多關于當地環境和學生的情況，讓家訪工作順利進行；

4、多與當地校長、老師交流，及時的對學校有充分的了解，并借鑒相關經驗和建議，以便服務活動的計劃設計得更合理，開展更順利。

（四）、課堂把握：

1、課堂重點要盡量精辟獨到。我們做義教的，屬于假期的補課，不求灌輸多少的內容，而是教會他們一些核心的內容；

2、課堂氣氛的把握要恰當。有些班的學生總是要求老師講故事、或是做游戲等，然后耽誤了課程。要看具體的課程，來選擇一種適合的氛圍；

3、在關鍵的時候可以有一些小插曲，做一些互動的游戲來調節課堂的氛圍，這樣做能收到很好的效果；

4、課堂上要關注到每一個學生，有時候說出來的未必是正確的，但是這個時候千萬要注意不要打擊這些學生；

5、想想我們自己在他們這個年紀的時候遇到的一些問題。這可以幫助我們應對一些問題并有好的方法；

6、要跟學生說清楚自己教的內容對他們以后會有點什么用途，就是要讓他們知道學了一樣東西，究竟有多大的作用；

7、要跟學生說，你想要他們產生什么樣的變化，然后想辦法去帶動他們；

8、如果你教的班級較多，盡量不要每個班的內容完全一樣，當然就要求教案要充足。

（五）、后期作用：

1、要及時的完善支教后期的一切工作；

2、撰寫總結報告，個人支教的經驗和教訓，并提出寶貴的意見；

3、還要做好一定的宣傳工作，為今后的支教事業再做一定的貢獻；

4、要常常與那里的學生進行溝通交流，談心等等，了解他們的真實情況，做出連續的貢獻。

總結本次支教活動，并結合我今年在涼山鹽源土公鋪小學所做支教的點點滴滴，還有我所看到的、想到的、體會到的全部化為內心的這些感受，寫在這里。對于今后將要從事支教事業的你來說，或多或少你都能在這里學到一些吧。我相信在今后的支教人能把西部支教事業做的更好。更真心的祝愿支教人一切順利，一路平安！

初出茅廬的我，第一次參與有關支教事業的活動，由于經驗不足，這篇經驗總結僅供參考，不足為證。還有很多不足之處，還望糾正指出，為支教事業的更加完善做出一點點的努力，我將感激不盡。謝謝！

第五篇：2013—2014學支教總結

2013—2014學支教總結

海口市瓊山區第三小學

翁惠妃

一年的支教生活轉眼即逝，回顧這一年來的自己的工作和表現，能夠得到領導的贊賞，同事們的好評，學生們的喜愛，是我莫大的安慰。而我在支教的同時，無論在思想上還是在業務上也得到了提升，受益匪淺。我敬佩支教學校老師們忘我的工作態度，認真負責的工作精神。在支教學校領導的大力支持下、同事的無私關懷下，我順利的完成了一年的支教任務。

一、支教**

當我接到去定安支教的通知，很快就答應了下來。心想，既然是學校安排的任務，我絕對服從。過后才跟家里人說這個事情，家人很反對，還責怪我怎么就答應那么快？不是剛從農村調上來嗎？怎么又被派去農村支教？而且還是邊遠鄉鎮？家人的不解，讓我也覺得很是納悶？很后悔當初沒問個所以然，就爽快答應了領導的要求。接到通知后的漫長的假期里，我一直都為這事悶悶不樂，我們學校那么多老師，怎么就派我一人外出？真的是百思不得其解。要不要去找領導，疏通一下關系，看能否不去了。就這樣帶著一顆忐忑不安的心回校參加教師大會，當時特別希望能有扭轉的局面，可會開完了，領導提都沒提我支教的事，看來這是不能改變的事實了。

回校開會，很多同事陸陸續續知道了我去定安支教的事，都特別驚訝！很多人都發出這樣的疑問？你是不是“得罪”領導了？全校那么多老師怎么就派你一個外出？也有少數老師覺得我可能有很大的關系，支教回來就可以評高級或當領導了。哎~，只有我最清楚自己了。不能改變，只能服從。去一個新地方，換一下工作環境也挺好。我這樣安慰自己！

二、校風校貌

9月22日早上，陽光明媚。我們一行十一人9：00出發，一路疾馳，燦爛 1 的陽光為這次支教平添了幾分期待和猜想。心中不禁在勾勒這所小學的輪廓。

我們先到定安縣教育局，集中安排支教任務。我和二小的林老師被安排到定安龍門中心學校任教。從定安到龍門大概有30公里的路程，過來迎接我們的是龍門鎮中心學校的李副校長。大約30十分鐘我們到達目的地。一進入學校，就有豁然開朗的感覺，校園不是很大，但水泥地面平整整潔，校園的文化氛圍很濃，兩邊校墻都貼上了名人名言和學生的優秀作品。校道樓梯邊也貼著論語、古詩等。可見這里的領導對教育的重視、給學生創造書香文化濃烈氛圍的別有用心。教學樓是新落成的，5層結構，明亮的窗幾，活潑的孩子們與山里清新的空氣一起向我門展示著這里正在孕育著新的希望。

龍門鎮中心學校每個星期天晚上都要召開全體教師業務會，周一舉行全校師生的升旗儀式，這里的老師全都穿整齊的校服及佩戴工作牌來參加會議和升旗。學生則要穿統一的校服，佩戴紅領巾來參加升旗儀式。我心里暗自驚訝，一個農村的學校管理盡然如此嚴格和正規。而我們城里的老師都沒有這么規范呢，這是我們應該要學習的地方了。最讓人佩服的就是人家的衛生管理了，校園干凈整潔，每個過來這個學校考察指導工作的領導都對這個美麗校園嘖嘖稱贊。校園美好的環境，并不一時的作秀，也不是為了應付檢查突擊大掃除，而是全校師生同心協力，共同努力的創造的結果。用心去觀擦，發現不管是校領導還是老師，走在校園里，只要看到果皮紙屑都會隨手撿起丟進垃圾桶里。人家這種嚴以律己，以身作則的工作態度，認我這位城里來的老師自嘆不如啊。

三、支教生活

我和林老師被安排住在剛建好的學生宿舍里，剛開始沒有自來水，只能去別的老師那里提水洗漱，生活極是不方便。可我們并沒有向學校提出過多的要求，不搞特殊化，入鄉隨俗，嚴格遵守支教學校的各種規章制度和紀律，從不遲到早退，克服種種困難。學校領導對我們新來的兩位支教教師更是關心備至，如有便 2 飯，都會叫上我們，讓我們落寞的心有了種回家的感覺。老師們的淳樸好客，更似三月的春風，沐浴人心。相比我們城里老師的高傲冷漠，讓我覺得換種地方，換個環境，也是種不錯的選擇。在這個春暖花開的季節，一掃我之前焦躁不安的心，慢慢地心靈也得到了凈化，不再去事事攀比，事事爭優。當然，我得拿出我本人的工作態度，兢兢業業、認真完成好領導交給我的工作任務。這樣才能不辜負領導對我們的期望和老師們對我的期盼。

健康是革命的本錢，這是誰都明白的道理。可是在海口，工作壓力大，生活節奏快，根本沒有時間運動，身體一直都屬于亞健康狀態，感冒打針是家常便飯的事。而在這個溫馨的集體里生活，很快我和同事們打成一片，每天我們一塊吃早餐，一起逛街買菜，課后還一塊運動打球，原本柔弱的身體也越來越強壯。心態也從原來的掙扎變成現在的投入。這些心理上的變化，我得感謝龍門中心學校的領導及同事們，正是他們的關心，讓我對工作不敢有一點怠慢。只有更加努力地工作，才對得起他們的“東道主”精神。有時候，碰到誰家有“公期”的，老師們都會叫上我，讓我感受這邊鄉村文化的同時也感受到了龍門人的濃濃熱情。課余時間，我也會跟老師們拉拉家常，更多的了解了城鄉文化的差距。

四、主人翁的工作精神

自從報到的那天起，我便告訴自己，一定要嚴以律已，不把自己當成一個“流水兵”，而是以高度負責任的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。凡是學校開展的一切活動，我都積極參與其中。盡管校領導都比較“照顧”我，開會或出操有時都不點我的名，但我并沒有因此偷懶，相反每次都是早早就到場了。因為我深知，遲到是對別人最大的不尊重。

在這里，學校的教研活動還是非常頻繁的。每次參加教研活動，我都認真聽講并做好筆錄，課后用心去跟同事們交流。每次交流都是真心誠意地陳述自己的教學觀點和看法，把我們城里一些新的教學理念帶給她們，我為她們能夠虛心接 3 受而感到開心，為能融入這個小集體而開心，更為能夠交到一批可信賴可交心的朋友而開心！

五、教學管理

由于農村學校的小孩土生土長在農村，受特定環境的影響，好多都是留守兒童，要么就是下面村里到鎮上的寄宿生。有些特別調皮搗蛋，難于管教，有些就膽小怕事，缺乏自信。他們有個共同點，就是自律性較差。在課堂上，更是基于被動狀態。我所任教的四（1）班，期中考試，最高分才46分，讓我愕然不已。要改變目前的現狀，首先要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，尊重熱愛學生。每個班培養小老師和小組長，小老師負責課前帶讀英語，小組長負責檢查平時同學們的作業情況。

我課前認真備課，了解學生的各種情況，因材施教。課堂上我盡量用豐富的肢體語言來配合我的教學任務，常常引得學生們哄堂大笑，我努力為學生營造輕松、和諧的課堂氛圍，讓他們學得輕松、學得有趣味！日常教學中，我注重制定以學生為主的教學目標，課堂上鼓勵學生大膽發言，表現好的我及時給予肯定，反之，亦會鼓勵他們再接再厲，不斷增強他們的自信心。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效的進行，就要建立起平等的師生關系。教書先育人，課間我會抽點時間跟學生們講為人處世的道理，或是城里的孩子成長現狀。以此激發他們先好好做人，再好好學習。

工作上，我發揮自己吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的工作精神。很快便與學生建立起和諧的師生關系。俗話說的好，有多少付出就有多少回報。這個學期，我所任教的班級，在各個方面都有了很大的進步，并養成了良好的學習習慣和生活習慣。特別是四（１）班，從之前的“全軍覆沒”到現在的十多人及格，本學期期中測試最高分88分。看到學生有進步，自己心里甭提有多高興了！

我的支教生活很快就要結束了，心中更多的是留戀和不舍。看來被選中支教，4 那是我的幸運。因為在這一年里我收獲了真摯的友誼，讓我在這里得到了鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經驗。“支教”生活給我留下了不可磨滅印象，意義非凡。我真心希望通過自身的努力，能夠為城鄉均衡教育發展貢獻自己的一點力量。